幼儿教育简短经典名言

幼儿教育名言名句

　　幼儿教育名言名句

　　1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅

　　3、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

　　4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

　　6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

　　7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

　　8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

　　9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

　　10、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

　　11、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

　　12、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

　　13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　14、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

　　15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

　　16、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

　　17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

　　18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。陈鹤琴

　　19、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

　　20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

　　21、教育为公以达天下为公。陶行知

　　22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

　　23、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

　　24、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石*

　　25、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

　　26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

　　27、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。杜威

　　28、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛

　　29、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

　　30、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

　　31、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

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幼儿教育名言名句

幼儿教育名言名句

1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅

3、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

10、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

11、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

12、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

14、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

16、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

19、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

21、教育为公以达天下为公。陶行知

22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

23、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

24、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石*

25、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

27、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。杜威

28、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛

29、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

30、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

31、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

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幼儿教育经典名言

幼儿教育经典名言

　　在学*、工作乃至生活中，大家都接触过很多优秀的名言吧，名言是我国文化悠久，博大精深的具体体现。那些被广泛运用的名言都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的幼儿教育经典名言，欢迎阅读与收藏。

　　1.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

　　2.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　3.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

　　4.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

　　5.我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

　　6.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

　　7.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　8.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　9.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

　　10.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

　　11.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

　　12.心理学研究表明，学生的学*效率，学*成绩，很大程度上也取决于所采用的学*方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

　　13.播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

　　14.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

　　15.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　16.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

　　17.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

　　18.懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

　　19.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　20.教育贵于薰*，风气赖于浸染。——郭秉文

　　21.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　22.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

　　23.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

　　24.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

　　25.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

　　26.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　27.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

　　28.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　29.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　30.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　31.教人者，*之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

　　32.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

　　33.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　34.发明千千万，起点是一问。——陶行知

　　35.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　1、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

　　2、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

　　3、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　4、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学*的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

　　5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　6、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　7、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

　　8、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比*的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

　　9、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成*惯的第一件大事。

　　10、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

　　11、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。

　　12、不能把小孩子的精神世界变成单纯学*知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

　　13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的.高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

　　14、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。

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幼儿教育名言名句

幼儿教育名言名句

　　名人说的话或有名的句子，广泛上来说是比较有名的话与有意义的话，名人所说的话、谚语、格言等都可以叫名人名句。下面是小编收集整理的幼儿教育名言名句，希望对你有帮助。

　　人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

　　把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

　　教育为公以达天下为公。陶行知

　　教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

　　教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

　　儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

　　教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

　　只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

　　即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

　　对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。陈鹤琴

　　对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。张海涛

　　儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

　　人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

　　人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

　　父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

　　教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

　　多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅

　　对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

　　儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。杜威

　　要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的`教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

　　要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

　　初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

　　带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石*

　　儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

　　一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

　　对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

　　父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

　　科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

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幼儿教育名言名句

　　1） 勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗*常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。

　　2） 当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。

　　3） 儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！

　　4） 清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。

　　5） 在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。

　　6） 每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！

　　7） 尊重孩子，因为孩子需要*等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学*孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的.孩子健康快乐地成长。

　　8） 我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。 让我们用亲切的话语会心的微笑鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。

　　9） 做孩子们的老师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。

　　10） 走*孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。

　　11） 我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康快乐的成长

　　12） 用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。

　　13） 以心关注孩子的快乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想！

　　14） 用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。

　　15） 用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。

　　16） 我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。

　　17） 让爱和鼓励与孩子相伴！用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向成功的彼岸！

　　18） 以赏识的目光亲切的话语去关注发现激励每一个孩子，使每个孩子健康快乐的成长！

　　19） 为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着*凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为*凡的光环再添色彩。

　　20） 尊重孩子，因为孩子需要*等；赏识孩子，因为孩子需要自信；新热孩子，因为孩子需要独立；学*孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐的成长！

　　21） 如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路*凡，但却让我们深深地体会到*凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生*凡而又辉煌。

　　22） 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　23） 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

　　24） 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

　　25） 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

　　26） 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

　　27） 热心对待工作，真心呵护幼儿。

　　28） 我们的每一个孩子都是好孩子。

　　29） 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　30） 我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！

　　31） 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

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幼儿教育理念名言

　　幼儿教师的教育理念对幼儿的培养就有重要作用，那么有哪些名言是关于表达幼儿教育理念的呢？下面小编为你带来幼儿教育理念名言的内容，希望对你有帮助!

　　1) 做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

　　2) 做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

　　3) 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

　　4) 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

　　5) 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

　　6) 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!阮庚梅

　　7) 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

　　8) 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　9) 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

　　10) 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

　　11) 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

　　12) 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

　　13) 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

　　14) 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

　　15) 即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

　　16) 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

　　17) 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　18) 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

　　19) 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

　　20) 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

　　1) 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

　　2) 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

　　3) 教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

　　4) 教育加赞赏等于教育的*方。

　　5) 面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

　　6) 让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

　　7) 外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

　　8) 我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

　　9) 我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

　　10) 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

　　11) 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

　　12) 用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。

　　13) 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

　　14) 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

　　15) 牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!

　　16) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

　　17) 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

　　18) 一切为了孩子，为了一切孩子。

　　19) 用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

　　20) 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　　1) 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

　　2) 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

　　3) 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

　　4) 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

　　5) 教育为公以达天下为公。陶行知

　　6) 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

　　7) 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

　　8) 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石*

　　9) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

　　10) 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

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幼儿教育的途径有哪些

幼儿教育的途径有哪些

　　当前幼儿教育一种愈演愈烈的趋势,就是内容和方法侧重于例证性或逻辑思维,过分强调知识的灌输和学*,忽视了幼儿的感性生活世界和原发性的发展.以下是小编为大家整理的幼儿教育的途径有哪些，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获得知识、经验的重要途径

　　扩大幼儿的视眼，使幼儿获得早期科学经验的积累。因此：对幼儿科学教育活动进行了以下探索：科学教育的内容是很广泛的，它包括人体和健康、动植物、环境教育、自然科学现象等。

　　幼儿受年龄特点的限制，不能理解深奥的科学原理，对科学的概念也只是模糊的，所以我们应结合幼儿的生活经验，认识一些我们日常生活用品如：牙膏，筷子，面油，皮筋等，知道各种用品的使用价值。例如：“有趣的叶子”、“天上的彩虹”、“各种各样的钮扣”、“吃草的羊”等等这些都是幼儿学*的基础，对于幼儿科学概念的形成具有重要

　　二、在动手操作中培养幼儿学*兴趣

　　兴趣是幼儿学*的动力，是获得经验的先决条件。兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。通过让孩子们亲自看一看，摸一摸，听一听，使他们对周围事物产生浓厚的兴趣。而游戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动。

　　因此，以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩认识科学现象。获得科学知识。

　　在认识“沉与浮”活动中，我们和幼儿寻找许多尝试沉浮的材料，先让幼儿试一试哪些材料是沉的?那些材料是浮的?然后让幼儿想办法使沉下去的东西浮起来，浮在水面的东西沉下去。幼儿在操作过程中个个思维活跃，跃跃欲试。有的做了一只纸船把钉子放在纸船里，使钉子浮起来;有的在木头上放一块小石头，使木头沉下去……多么丰富的想象啊!在操作过程中幼儿的表现不仅体现了对物体沉浮的浓厚兴趣，而且还充分发挥了丰富的想象力和创造力。如果在这个活动中，幼儿不亲自动手试一试，那么效果就明显不同了。通过这样的教学，让幼儿在学中玩、在玩中乐，充分发挥了幼儿学*的主体作用.使他们对所学的知识掌握牢固，记忆深刻，又使他们的学*能力得到培养.教学效果好。

　　三、注重在*时生活中渗透科学教育的内容

　　幼儿的一日生活丰富多彩，其中包含了许多科学教育的素材。如在“太阳和影子”活动中，怎样使自己的影子变长?又怎样变短?怎样才能使自己的影子消失?幼儿对影子产生了兴趣，教师就带领幼儿做起了“太阳钟”。幼儿相互商量、讨论和试验着，最后发现了身体往与太阳方向相反的一边倾斜，可以使影子变长，直立或往与太阳相同方向的一边倾斜，可以使影子变短，跑到没有太阳光的地方影子就消失了。

　　经过一天的记录，幼儿有了一个能知道时间的“太阳钟”。此后，幼儿通过 自主学*，知道了时间不同，影子的'长短、方向均不同的道理。在找到答案的瞬间，孩子们欢呼雀跃，脸上充满着喜悦之情。其中，我们还发现有两名幼儿合作的方法具有创新意识：一名幼儿做俯卧撑动作，另一名幼儿在他后面帮他抬起双腿，做**推小车的姿势，他们大声嚷者：“瞧，这样的影子最长!”。幼儿在获得类似这样的心理满足的同时，更激起探索的欲望，同时幼儿间的交往能力也得到一定的发展

　　四、将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中

　　科学活动必须是符合科学的，不像语言活动、音乐活动，可以夸大，大胆想象，它是一门比较严谨的学科，在设计课件时，我们首先要考虑的是设计的内容是否合理、科学，而科学教育往往以科学探索活动为主，操作性强，幼儿能在自由宽松的活动环境中，无所顾忌地选取自己感兴趣的材料进行操作探索，促使幼儿在操作中不断地开动脑筋，寻求答案。可见，幼儿的创造性思维是不可低估的，只要我们能在活动前广泛地收集多种材料，给幼儿创造一个尽可能丰富的物质环境，幼儿就能自如地在探索过程中发挥他们的想象力和创造力。

　　五、注意做到适时鼓励，在活动中不断培养幼儿的自信心

　　幼儿在自我探索的过程中，教师应有的放矢进行指导，对孩子们的求异行为应加以鼓励，而不是横加指责;尽量不作过多的限制，以免幼儿怕犯错误而产生恐惧心理;注意做到适时鼓励，在活动中不断培养幼儿的自信心。教师可以适当地降低学*的难度，让幼儿体会到成功的快乐，在幼儿体验成功的同时，就会获得信心。

　　在课上，教师对幼儿的表扬一般是口头表扬，动作、眼神暗示等，现在我们还可在课件中设计表扬的环节，如幼儿回答对某个问题后，电脑中会出现表扬的画面，可以是五角星、小红花，也可以是其它一些东西，这可以根据幼儿的年龄特点而定，另外还可加上语音，如你真棒、太好了等，电脑中的表扬对幼儿来说是一种新的刺激，对幼儿也有一种激励作用。

　　日常生活中，抓住了点点滴滴的机会，在学*生活的同时也接受了科学教育。由于幼儿园的教学课程取之于生活的各个层面，和幼儿的周边环境紧密联系在一起的，这也有利于各科教学的相互渗透。

　　例如：歌曲演唱《大雷雨》就渗透了自然气象科学的常识，通过歌曲学*，小朋友也了解了雷雨是夏天特有的气象特征之一，是特定的天气温度和湿度造成或引发的自然现象。假如进一步探索，还可以找到雨是怎么形成的秘密。因此，科学活动的渗透性不局限于科学教育活动，更蕴涵在其他各科教育和生活的各个环节中。

　　总之，在科学教育活动中，教师要多让自己成为一名和幼儿一样的探索者，尽量去了解幼儿的内心世界，了解他们的疑问，尊重他们的想法，引导幼儿进行大胆尝试，支持和鼓励他们的探索兴趣。只有这样，才能在科学教育活动中，激起幼儿强烈主动的探索欲望。

　　一、增添课程自然气息，拓展幼儿学*空间

　　幼儿生活的大自然、大社会有着丰富的教育资源，我们应该在大自然中收集丰富的自然材料，进行园内环境创设，让幼儿园环境更具自然气息。同时，大自然也是幼儿学*的第二课堂，奇妙的自然现象、丰富的科学知识为幼儿提供了学*的活教材。将课堂搬向园外，以大自然为素材，引入课程内容，拓展幼儿的学*空间，让幼儿真切感受大自然，认识和适应大自然，激发幼儿对大自然的热爱之情，促进幼儿能力的发展。例如，在主题活动“秋的喜悦”中，让幼儿观察农田忙碌的收割景象，市场里丰富的蔬菜、水果，感受丰收的快乐；组织幼儿到附*果园参观，听果农介绍果树的种植培养过程，与果农一起收果子，体验劳动的艰辛；运用舞蹈、绘画等多种形式表现丰收的景象，表达幼儿对丰收的喜悦之情，体验劳动的快乐。另外，我们在园内开辟“种植园地”，根据季节种植各种蔬菜，从播种、施肥、除草、收获整个过程都让幼儿参与，让幼儿进行观察记录、品尝自己的劳动成果。

　　二、紧密联系生活实际，培养幼儿适应能力

　　学*来自于生活，学*也服务于生活。只有让幼儿了解生活，融于生活，才能更好的适应生活。《纲要》指出“教育活动内容的选择既要贴*幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。我们从孩子的身边生活着手，对生活中活动进行开发和创新，关注活动能否真正引发幼儿的参与和兴趣，促进幼儿能力进一步的发展。例如，中班主题活动“我去逛超市”，从幼儿区域活动“小小商店”中引发出来，在幼儿已有逛超市经验基础上，引入“超市”的活动，发现超市与一般商店不同的物品摆放规则、超市购物秩序，购物礼仪等，教师与幼儿一同收集材料，将“小小商店”升级为“小超市”，在幼儿的自主活动中体验超市购物乐趣。结合“环境保护日”“劳动节”，开展“我是环保小卫士”主题活动，播放废气污染、水污染……环境污染录像，了解环境污染带给人们的生活危害，加深幼儿对“环境污染”的理解，萌发环保意识。以“救救地球”为题，开展向社会开放的幼儿画展、设计“爱护环境”提示牌、清扫校园等系列活动，共同关爱我们的生活环境。在此活动中，结合生活中的现象，采用多样的学*形式，引导幼儿的积极参与，各内容相互渗透，引发教育各要素的有机结合，促进幼儿全面的感知生活，适应生活，关爱生活。

　　三、充分利用乡土材料，浓郁课程乡土气息

　　美丽的农村大自然，为我们提供了丰富的乡土材料，泥巴、石头、玉米、苇竿、棕叶，还有民间艺人的草编、竹编，小吃、民俗节日等都可以适时地成为幼儿园课程资源。我们收集丰富的乡土材料，开设有趣的区域活动。如泥工区，孩子们自由创作逼真的泥塑形象；绘画区，可以进行年画创作，也可以为石头变“脸”；制作区，可以进行草编、竹编、纸编，也可以利用芦苇秆、玉米棒等自由创作……。为幼儿提供自由、宽松的创作环境，让幼儿的能力得到不断提高，使幼儿园课程凸显特色，更具乡土气息。例如，主题活动“美丽的春天”，结合本地每年一次的“梨花节”，孩子们在家长的带领下赶赴这春的宴会，满山的梨花带来春的气息，感受春天里百花盛开的美丽景象，同时渗透“植树造林”、“保护环境”教育。在了解本地文化特产“绵竹年画”的活动中，孩子们能够从过新年时家家户户贴对联、年画中，感受到一种浓浓的风俗*惯；在“年画节”时，欣赏惟妙惟肖的年画人物表演，各种各样的年画制品；请民间艺人现场作画，了解年画的绘制过程；幼儿进行年画创作....…活动中增添幼儿对年画的兴趣，对家乡的热爱。

　　四、注重家园结合，发挥家长的角色价值

　　瑞吉欧教育主张：儿童的学*不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在家长、教师、同伴的相互作用过程中建构的。而幼儿最初的生活经验则是从家庭中得来的。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们将家长作为课程实践的参与者之一，明确家长作为教育参与者、支持者、合作者的角色定位。例如，美丽的春天里，家长带领幼儿去看梨花节，去田野放风筝，进行种植活动等，自然地将学*内容融于生活实践中。“我爱我家”主题活动中，幼儿能真实地谈到对自己家的认识，积极投入到区域活动“我的家”的布置中，家长与幼儿一起收集材料、制作家具投放到区域里，更增添了“家”的温馨。“妇女节”、“母亲节”里，邀请妈妈与幼儿同庆节日，幼儿自制礼物送妈妈；“六一节”邀请家长参加亲子活动，“袋鼠妈妈救宝宝”、“大丰收”、“穿衣服”等活动增进亲子间情感交流，实现家长的角色价值，促进幼儿的情感发展，让课程内容人性化。综上所述，生活是一种宝贵的教育资源，也是幼儿学*的重要途径。关注幼儿，关注生活，拓展幼儿的学*空间与内容，寓教育于生活、游戏之中，实现幼儿园课程的生活化，这是《幼儿园教育指导纲要》的具体体现。

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幼儿教育的新模式

幼儿教育的新模式

　　人类在幼儿期间听觉及人发音器官已基本成熟，而此期间则是人的大脑发育最迅速的时机。如何把握这一语言发展的最佳时机，通过对幼儿进行语言行为能力的教育，使孩子萌发出积极的学*热情，走出成功的第一步，这早已成为教育工作者在研究和探讨中的热门话题，问时它也己列入幼儿素质教育的主课题。下面是小编精心整理的幼儿教育的新模式，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、幼儿教育存在的问题

　　1、我国幼儿教育偏离了教育目标

　　通常情况下，幼儿园是我国幼儿教育最常见且普遍的教育机构，幼儿园一般施行保育与教育相结合的原则，对幼儿进行德、智、体、美、劳全面的教育，幼儿在幼儿园可以健康快乐地成长。

　　然而，面对当前社会压力的剧增，许多家长也将幼儿园当成了幼儿生活和学*最主要的场所，这样一来，幼儿离开父母的时间增多，相比之下，在幼儿园的时间相对较长，幼儿园在一定程度上成了托儿所。殊不知，这样的教育方式违背了教育规律，严重的忽视了对幼儿的家庭教育过程，毕竟，父母才是孩子的第一任老师和最好的老师。幼儿正处于懵懂的去认知社会的阶段，他们应该有更多的时间去体验来自父母的爱，去快乐地在父母的陪伴下游戏，然而，他们却过早地被送进幼儿园，被功利性的教育剥夺了他们应该享有的童趣和童真。

　　2、幼儿教育模式相对单一

　　幼儿阶段是人生成长阶段中最无忧无虑、天真烂漫的阶段，也是最纯真、最充满童趣的阶段，幼儿对世界充满着好奇和探索的渴望，他们脑海中满是幻想和不切实际的想法。然而，在大多幼儿教育单一的模式之下，幼儿更多的时间是在面对课堂和老师喋喋不休的灌输，以及对知识的强迫记忆和重复练*、理解和巩固。

　　这样的课堂学*生活沉闷、乏味，幼儿失去了太多的自主意识，他们处于被控制的地位，这种过于制度化的教育模式，相对于幼儿而言，无疑是一种对其天性和好奇的抹杀，让好多幼儿变成了墨守陈规的乖孩子，失去了他们原本的天真和活泼，过早地成熟、懂事起来。这样的教育模式无非就是将对**的标准强加在幼儿身上，又岂能恰当?

　　二、如何优化我国幼儿教育模式

　　面对我国幼儿教育单一的教育模式，如何才能做到优化和改变呢?其实在国外许多国家，对于幼儿教育及教育模式的优化和研究都有比较成熟的路径和具体实施方案，尤其是英国、美国、加拿大等一些国家。下面，针对国内外幼儿教育不同的模式进行了分析研究和比较，也对一些国外更加科学和先进的幼儿教育模式有了一定的了解，再结合我国幼儿教育及模式所面临的诸多问题，就如何优化我国幼儿教育模式提出一些粗浅的观点，仅供参考：

　　1、针对我国幼儿教育模式单一这种现状，可以借鉴国外诸如蒙台梭瑞教学法

　　在蒙台梭瑞教学中，首先他们给幼儿创造出一种温馨的、美观的类似家的感觉，而且完全以幼儿为中心，在幼儿园中，幼儿可以像在家里一样自由，他们可以自己选择活动的时间、地点、材料等，是家里真正的小主人。另外，蒙台梭瑞教育法中，一般设置混龄班，就是将年龄跨越三年的三个年龄组成的幼儿放在一个班里生活，这样可以利用其中大年龄幼儿去带动小年龄的幼儿进行学*、生活，鼓励大点的幼儿主动帮助年龄小的学弟学妹，并且充当领导，为其他学弟学妹做出生活和学*的好榜样，同时，年龄小的幼儿，可以主动向学姐学哥去学*。

　　另外，蒙台梭瑞教学中，对教具独特的设计，使其包含着各种操作的规则，幼儿只有在遵循操作规则进行正确操作时，教具才能发挥出其特定的教育功能，假如幼儿在操作过程中违反操作规则，或者动作不符合要求，就会有错误提示，而这个错误还得幼儿自己去想办法解决，这就促进了幼儿对环境内部适应力。

　　其次，蒙台梭瑞教育模式也对幼儿适应外部环境提出了更高的要求，幼儿在生活学*的过程中，必须做到经常维护环境的整洁，每样东西都应该放在固定的位置，在活动中也必须爱护并小心使用，不能有所损坏，使用完应该放回原地。这样，长期潜移默化的教育，就会培养幼儿从小养成良好的生活、学**惯，这对于幼儿*惯的形成具有深刻的意义。在此，蒙台梭瑞教学法的这种对幼儿规则意识的教育，可以培养幼儿专心专注做事的能力和*惯，同时，在教师有意识的引导和培训下，幼儿在操作教具的过程中理解并严格遵循这些规则，增强幼儿的规则意识。

　　2、培养幼儿的兴趣，并让幼儿以兴趣为指导，进入更深层次的研究探索

　　每个幼儿都有其特殊的个性和性格、兴趣、*惯等，因此，对于幼儿的育，教师不能过多的采取统一而“一刀切”的教育方式，发现并培养孩子的.兴趣，不断引导孩子以兴趣作为老师，对万物及世界进行更深层次的探索研究。

　　3、采用量化型全息音乐环境教育模式，让幼儿在音乐环境中远离懵懂的混沌状态，让身心达到最佳的和谐状态

　　量化型全息音乐环境教育模式是*音乐学院附属艺术幼儿园园长桑海波博士提出的，这种教育模式，要求在幼儿园内实行全息化音乐教育环境，同时，教师采用专业系统科学的音乐对幼儿进行因材施教，让音乐环境和幼儿之间达到一种能动效应，培养幼儿听动感、视动感、触动感、嗅动感和味动感的整体协调性，以便引导幼儿从懵懂的混沌状态中走出来，面对纷繁复杂的社会环境保持身心健康。

　　4、采用游戏化的幼儿教育模式

　　让幼儿在游戏中释放追求美好的天性，达到身心健康并学到知识，这种将幼儿教育游戏化的教育模式，是将幼儿教育的目标、内容等同游戏有机地结合起来，巧妙地融入进去。幼儿对游戏的好奇和执着要胜过对其他知识的程度，这不仅是孩子的天性，而且是游戏本身所具有的吸引力。

　　因此，基于这种情况，干脆将幼儿认识、探索世界的过程放在轻松的游戏之中，让幼儿在游戏的过程中，自由、积极、愉快、主动地去发现问题，提出疑问，进行思考并解决问题。这样的一种教育模式，相比传统的强迫灌输知识的教育模式更加适合幼儿，也更加容易被幼儿所接受，而且，比传统的教育模式效果更好。

　　幼儿园教育模式有：蒙台梭利教学模式、三维立体幼儿教育模式、学*区教学模式、方案教学模式、其他幼儿教育模式等。以上这些教育模式各有其优点。除了其他幼儿教育模式之外，剩下的教育模式都是目前较普遍的教学模式。家长或老师应先了解孩子的特性，然后根据孩子的特质来选择相应的幼儿教育模式，这样才能达到事半功倍的效果。

　　蒙台梭利教学模式，是意大利女医学博士提倡的教学模式。着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养;利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。其模式拥有一套蕴含无限教育价值的学具，利用幼儿感觉的敏感性，透过这些教具，让孩子轻松愉快地在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念;尊重幼儿重复练*的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。

　　三维立体幼儿教育模式是*著名教育专家徐西周教授在丰富的理论研究和实践经验中，用全新的教育理念和现代技术打造的一套全新的幼儿教育模式。其教育模式通过行为调节课使孩子养成良好的行为*惯、建立有序的逻辑思维、传授符合成长规律的学*方法;侧重培养孩子的立体思维能力、独立思考的能力，可以让孩子在轻松愉悦的环境下，拥有超出一般孩子的学*能力，健全孩子的人格品行。

　　学*区教学一般将教室区分成不同的学*区域，如语文区、益智区、科学区、积木美劳区、装扮区、沙水区等等。提倡让孩子从游戏中学*，并经由玩耍的过程让孩子学*到各种概念。

　　老师的工作是透过和孩子之间的对话来发现其兴趣，并进一步引导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。方案教学强调孩子自主性的学*，重视孩子内在的学*动机，并以儿童为本位的理念来进行活动。是一个教与学互动的过程，教师与孩子都在互相学*。

　　一、传统幼儿教育存在的不足

　　（一）教学内容与幼儿特征不符

　　回顾在传统模式下存在的问题，不难发现，教学内容与幼儿特征不符这一因素严重阻碍了孩子们的健康成长。由于教师未建立起正确的人才培养理念，加之家长们对孩子有着较高期望，传统幼儿园经常会出现一种情况——教师未用适合孩子的语言与他们进行交流、甚至会组织他们提前学*小学知识。这严重打乱了幼儿成长规律，使孩子不得不承担起不属于他们的学*压力，甚至会使其丧失对生活的热情，不仅在极大程度上阻碍了孩子的身心健康成长，还限制了幼儿教育事业的长远发展[1]。

　　（二）家庭与幼儿园之间缺少联系

　　此外，在传统幼儿教育模式中暴露出来的另一个比较严重的问题，就是家庭与幼儿园之间是“割裂”的。家长一味地将培养孩子的任务交给幼儿园，并不注意家庭学*环境的打造和以身作则的引导，这在一定程度上限制了幼儿园人才培养工作的作用发挥，导致了孩子全面发展目标实现困难的问题出现。

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　　二、新时期构建幼儿教育新模式的路径研究

　　（一）德在学先，立德树人

　　众所周知，中华民族是一个拥有丰富文化以及悠久历史的民族，是十分讲究“德行”的一个民族。这也就意味着，无论在任何一个时期，无论对于任何一项教育工作，都应该将“品德培养”放在首位。因此，幼儿教育创新新的模式，应从“培养孩子良好德行”的角度出发，将“品德教育”放在“文化教育”之前，让孩子们先在生活中学*如何“做人”和如何“做事”，再引导他们学*简单的生活技能和文化知识[2]。对此，幼儿园应有计划地将“立德树人”思想融入到日常教学活动当中，设计具有丰富道德元素的实践课程，让孩子在实践中深化感受、提高素养。

　　例如，可以构建“我爱我家”等活动，让他们回家观察一家人的相处方式并将日常生活、心理感受在课堂上分享。通过细致观察和分享，他们能够更全面地认识到父母的辛苦和家人之爱的无私，进而建立起优秀的德行品质。与此同时，他们还能在无形中养成观察生活的良好*惯，这对孩子们日后发展的促进意义是不言而喻的。

　　（二）家园合作，共同培养

　　在新时期构建新的幼儿教育模式，另一件极其紧要的事情就是加强家庭与幼儿园之间的联系，让家长们亲身参与到对孩子的培养工作中来，让他们与孩子们一起学*、一起成长。对此，幼儿园和教师一方面可以利用信息技术的优势，与家长通过网络建立起远程联系，告诉他们正确的儿童培养方法，使其更好地在家庭中培养孩子。另一方面，可以设计合适的亲子活动，定期要求家长们来到幼儿园与孩子合作完成活动任务。这样一来，通过亲身参与，他们不仅能学到更多正确的儿童培养方法，还能更加了解自己的孩子，家园双方对于幼儿成长的促进作用均可在最大限度上发挥出来，孩子的成长不仅能更加轻松快乐，更会越来越健康、长远。

　　（三）帮扶共建，形成合力

　　最后，需要注意的是，单独一个家庭或单独一个幼儿园，他们能够发挥的教育作用是有限的，能够获得的教育信息也是有限的，无法为孩子的健康成长提供更有价值的帮助。因此，在新时期，不仅幼儿园和家庭应形成合作，家庭与家庭之间，幼儿园与幼儿园之间也应形成合作。尤其是幼儿园，应与其他优秀幼儿园取得联系，向他们学*先进的人才培养理念和管理经验，以提高自身育人水*。如此，举全社会之力共建幼儿教育新模式，孩子们的成长环境更加健康，他们的发展自然会更加理想。

　　结束语：总而言之，在社会经济与文化的不断发展之下，新时期已然到来，构建新的教育模式迫在眉睫。孩子是社会的希望，是国家的未来，无论是教师、家长，还是幼儿园、社会，都应该对幼儿培养提起重视，秉承科学的态度参与到构建幼儿教育新模式的工作中来，共同完善幼儿人才培养体系，以科学、先进、创新的人才培养思想，为孩子们的健康成长提供合适的帮助，从而使每一个孩子都能从小打好基础、最终实现长远发展。

　　一、优化组合家庭、学校、社会三维的育人的环境

　　学校对幼儿的语言教育固然重要，然而家庭和社会对孩子的教育也是不可忽视的，特别是良好的家庭教育，对幼儿语言进步的影响可以说是终身难忘的。

　　在进行“说话、识字、阅读”研究试验的过程中，首先应在加强教师与幼儿的交谈的同时，充分调动幼儿的家庭力量，通过老师、家长与幼儿的交谈讲述自己的故事，交流美好的回忆，从而培养幼儿良好的谈话*惯，掌握基本的对话技巧，学会倾听，并提高口语表达能力，同时谈话还是幼儿智力发展的引擎；正是通过谈话，幼儿逐渐学会了跟上故事情节的发展和讲故事。

　　学会了理解逻辑顺序、辨认原因、期待后果、探索最终的选择和思考的动机；正是通过谈活，幼儿逐渐了解了牛活与门然中的各种知识；正是通过谈话，幼儿开始懂得它们的观察，直觉和调察是有趣的，也是值得发展的；也还是通过谈话，幼儿开始学会同情、慷慨、谅解并设身处地替他人着想。

　　第二、加强在家、园中对幼儿的朗读。

　　据大量的研究表明，家庭是影响孩子识字的最重不要的因素，父母为孩子朗读与他们最终学会阅读最为相关，所以幼儿教师除了自己应利用各种各样的机会为孩子朗读的同时，最主要的则是鼓励家长为孩子在快乐的安详的充满爱意的时刻进行朗读，在保持朗读内容的广泛而均衡的基础上与孩子一同遨游书中多姿多彩的世界，激发孩子阅读的热情，帮助孩子把读书当成生活的重要组成部分，这应该是教师和家长送给孩子一生最好的礼物。

　　第三、灵活应用融儿歌、绘画、音乐为一体的教学法和现代的教学技术，提高孩子的整体素质。

　　根据长期幼儿教育情况分析表明，传统的儿歌教学是运用古板的跟读法，教师教一句，孩子跟读一句，通过反复跟读，死记硬背。这样，孩子虽然背出儿歌，但这种被动的教学法很快便是孩子失去兴趣，而且大多数幼儿复述故事，运用语言进行交往的能力并未得到多大的提高。

　　幼儿教师不是单纯的传授者，而是有针对性的观察者和引导者，引导幼儿通过灵活多变的教育手段，给幼儿创造更多独立思考、充分表达的条件和机会。同样，在实验教材《说话、识字、阅读》的教学中，教师应注意因材施教，并根据实际情况调整活动方式和过程，采取灵活的做法，有的可以先听读后进行讲述、改编活动，也可根据需要先进行讲述后再进行听读。

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精选的幼儿教育格言大全

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育，克鲁普斯卡娅。

家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学*与人生。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们。

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

微笑是一种境界，更是一种责任。

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

喜欢孩子，但不溺爱。

教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

教育加赞赏等于教育的*方。

你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

孩子的健康成长，是我们最大的希望。

把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。

良好的个性胜于卓越的才智。

将一切美好传递给孩子。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌，一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。

把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。

人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际，因为孩子的心灵比*的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。

童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长。

最有价值的知识是关于方法的知识。

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界。

儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

发明千千万，起点是一问。

一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。

要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

关爱童心、欣赏童趣。

爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

献出一片真情，呵护幼小心灵。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

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幼儿教育格言大全

幼儿教育格言大全

1、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

2、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

3、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

4、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

5、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

6、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

7、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

8、热心对待工作，真心呵护幼儿。

9、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

10、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。

11、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

12、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

13、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

14、献出一片真情，呵护幼小心灵。

15、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

16、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

17、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

18、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

19、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。

20、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

22、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

24、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

25、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。

26、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

27、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

28、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

29、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

30、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

31、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

32、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

33、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

34、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

35、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

36、让我们一起走*孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

37、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

38、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

39、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！

40、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

41、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

42、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

43、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

44、抓住今天，尽可能少的依靠明天！

45、关爱童心、欣赏童趣。

46、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

47、在阳光下做人，在风雨中做事。

48、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

49、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

50、用我们的爱关心每一个幼儿。

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