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简短教育格言
教育要以人为本，那么大家对教育的格言有了解吗？下面就由小编为你分享一些简短教育格言吧，希望大家喜欢！
1、学高为师，身正为范。
2、纳百川，容学问，立德行，善人品。
3、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
4、兴趣就是最好的老师。
5、没有疑问就等于没有学问。
6、给学生一个世界，给老师一片天空。
7、爱就是教育，没有爱便没有教育。
8、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
9、教师要融于师生的相互理解中。
10、非学无以立身，非教无以立国。
11、不尊重学生，就是不尊重自己。
12、教师的人格是教育的基石。
13、先学会做人，再学会知识。
14、老老实实做人，认认真真教书。
15、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
16、培养人，就是培养他对前途的希望。
17、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
18、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
19、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
20、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
21、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
23、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
24、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
25、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
26、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
27、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
28、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
29、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
30、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
31、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
32、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
33、让我们用自己的`行和自己的心去教育我们的孩子。
34、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
35、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
36、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
37、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
38、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
39、前后不一致是教育中最严重错误之一。
40、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
41、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
42、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
43、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
44、学*知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学*方法成为科学家的。
45、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
46、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
47、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
49、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
教师并非教书，而是教育学生。
仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
生活的理想，就是为了理想的生活。
生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
教育植根于爱。
发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
学而不思则罔，思而不学则殆。
学而不厌，诲人不倦。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，*孩子。
大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
有健康的身体，才有健康的精神。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。
我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
文明其精神，野蛮其体魄。
教育是立国之本。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
教育的根是苦的，但其果实是甜的。
凡为教者必期于达到不须教。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
星星之火，可以燎原。
己所不欲，勿施于人。
孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
孔子曰：有教无类。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
读书忌死读，死读钻牛角。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
发明千千万，起点是一问。
敏而好学，不耻下问。
教育人就是要形*的性格。
言必信，行必果。下面是小编为大家整理的经典教育名言名句大全简短，希望大家喜欢。
1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
2、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
3、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
4、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
5、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——清人唐彪
6、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭
7、人们只有通过练*解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。——布鲁纳说
8、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
9、思想象爱和死一样，别人不能代替。——罗斯坦
10、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭
11、如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
12、要做人民的先生先做人民的学生。——*
13、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
14、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
简短教育格言
1.站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
2.怎样的老师造就了怎样的学生。
3.在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
4.在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！
5.在教育百花园中，百花吐艳离不开园丁爱奉献；在金秋硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心浇灌。
6.在教师这个*凡的岗位上，我愿做一枝独自绽放的寒梅，让幽幽的芳香去熏染学生的心灵。
7.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
8.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
9.与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
10.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
11.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12.友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
13.用自己行动和自己心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
14.用一颗炙热之心去发现每个孩子闪光点。
15.用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。
16.用心做事，用爱育人。
17.用心灵去倾听孩子心声，用幽默去化解孩子紧张，用激励去点燃孩子自信，让孩子在快乐中度过一天。
18.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
19.用我真诚、执着与爱心，点击学生智慧键盘，启迪学生美好心灵。
20.用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
21.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
22.用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
23.用教师智慧点燃学生智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
24.用海一样胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。
25.用爱心启迪孩子心灵，用激情点燃孩子智慧。
26.用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
27.用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
1、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！
2、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
3、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
4、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
5、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
6、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。
7、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
8、教书育人，功德无量。
9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
10、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
11、捧着一颗心，不带半根草去。
12、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
13、教育无小事，事事须尽力。
14、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
15、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
16、教师的人格是教育的基石。
17、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
18、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
19、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
20、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
21、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
22、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
1、静心的做老师，尽心的教学生。
1、不尊重学生，就是不尊重自己。
2、让我用真心的服务伴你成长。
3、千里之行，始于足下。
4、师也者，教之以事而喻诸德也。
5、间好每一个学生，就是造福每一个家庭。
6、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
7、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
8、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
9、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
10、吾爱吾师，吾更爱真理。
11、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
12、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
13、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
14、今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
15、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
16、教师的言传身教，是学生做人的榜样，学生的求知上进，是教师的不倦的源泉。
17、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天*上。
18、认认真真做事，明明白白做人。
19、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
20、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
21、和孩子们在一起，我们要用爱心接纳孩子，用细心关关注孩子，用童心体会孩子。
22、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
23、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
24、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。
25、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
26、爱就是教育，没有爱便没有教育。
27、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
28、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
29、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
30、师生之间心与心的交汇之处。是爱的圣地。
31、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
32、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
33、循循善诱，诲人不倦的是老师。
34、培养人，就是培养他获得未来，快乐的`前景的道路。
35、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
36、今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。
37、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
38、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
39、距离*一些你会发现更多的童真，声音轻一些你会听到更多的童声。
40、严谨对待工作，*静对待生活。
41、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
42、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
43、教育加赞赏等于教育的*方。
44、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
45、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
46、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
47、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
48、我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
49、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
50、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
51、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
1、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！
2、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
3、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
4、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
5、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
6、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。
7、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
8、教书育人，功德无量。
9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
10、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
11、捧着一颗心，不带半根草去。
12、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
13、教育无小事，事事须尽力。
14、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
15、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
16、教师的人格是教育的基石。
17、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
18、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
19、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
20、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
21、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
22、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
1、静心的做老师，尽心的教学生。
2、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
3、育人者成于坚忍，毁于急噪。
4、为学生的一切，一切为学生。
5、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
6、行为比语言更有说服力。
7、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！
8、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9、培养人就是培养他对前途的希望。
10、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。
11、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
12、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
13、老老实实做人，踏踏实实工作。
14、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。
15、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
16、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
17、做*凡的教师，创不*凡的事业。
18、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
19、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
20、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
21、我们深信教育是国家万年根本大计。
22、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
1、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
2、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
3、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
4、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
5、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
6、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。
7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
教育家名言
1、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
4、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
5、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
6、生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
7、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
8、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
9、教人者，**之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
10、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基)总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
11、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
12、要做人民的先生先做人民的学生。——*
13、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
14、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
15、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
16、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
17、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
19、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
20、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
21、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
22、对所学知识内容的兴趣可能成为学*动机。——赞科夫
23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
24、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
25、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
26、教育植根于爱。——鲁迅
27、“智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”。——陶行知
28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
29、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
30、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
31、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
32、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
33、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
34、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
35、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
36、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
37、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
38、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
39、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
40、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
41、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
42、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
43、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
44、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
45、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
46、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
47、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
48、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
49、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
50、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
教育是一项人类所特有的社会活动，教育于人类而言是继承历史与改革创新的基石。有关教育家的名言，或许能给大家一些在教育上的启发。
1、“捧着一颗心来，不带半根草去”。——陶行知
2、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯
3、 “人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。——威廉·詹姆斯
4、 “教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强*师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶
5、 “人们只有通过练*解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。”——布鲁纳说
6、 “手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——霍姆林斯基
7、人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。——洛克
8、 “让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”——《赏识教育》
9、“儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”——卢梭
10、 “有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基
11、教师的职务是：千教万教，教人求真;学生的职务是：千学万学，学做真人。
12、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
13、顽劣，钝滞，都足以使人没落，灭亡。童年的情形，便是将来的命运。
14、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
15、如果学生没有学*的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学*上的成绩就越冷淡，学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基
1.墙壁是学生生命的外化。
2.师生共同创造课堂。
3.让主体选择，感受选择。
4.教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。
5.在碰撞.痛苦.困惑和改变中，成为有智慧.有风格.有的新型教师。
6.辛勤的园丁为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。
7.让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。
8.课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出和空间给学生。
9.让学生快乐地.努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。
10.不同类型的课文需要不同的教学方法，掌握不同的教学重点，形成教学的类模式。
11.课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地.主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。
12.感受教师职业内在的欢乐.价值和尊严。
13.不研究学生，教师就会变成留声机。
14.孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。
15.站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在中提高。
16.学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。
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1、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
2、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
3、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
4、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
6、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
7、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——*勒
8、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
9、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
10、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
13、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
14、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
15、教育为公以达天下为公。——陶行知
16、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
17、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
18、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
19、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
20、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
21、事实上教育便是一种早期的*惯。——林肯
22、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
23、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
24、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
25、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
26、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
27、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
28、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
29、教育是国家的主要防御力量。——伯克
30、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
31、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
32、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
33、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*
34、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
35、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
37、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根
38、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
39、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
40、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
41、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
42、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
43、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
44、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
45、教育人就是要形*的性格。——欧文
46、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
47、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
48、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
49、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
50、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
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