名师名言

名师教育格言

　　名师教育格言

　　1、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

　　2、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

　　3、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

　　4、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。

　　5、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。

　　6、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

　　7、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。

　　8、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。

　　9、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。

　　10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

　　11、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

　　12、只有受过教育的人才是自由的。

　　13、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

　　14、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。

　　15、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

　　16、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

　　17、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

　　18、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

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名师寄语

　　还记得那些年老师写给你的寄语吗?名师寄语大家还看过哪些呢?下面是小编给大家整理的【名师寄语 一定要记住】精彩的名师寄语大全，供大家参阅!欢迎持续关注我们的后续更新。本文来自九库说说网!

　　1、【新学期，新思想，新形象，新的开始;抓常规，主动学，刻苦学，学而不厌。】

　　2、【自信是通向成功的阶梯。希望你在学*上多一些自信心，敢想、敢说、敢做。老师相信你一定更优秀。】

　　3、【在各项活动中都会看到你活跃的身影，听到你甜美的声音。你的热心、爱心、诚心感染了许多人，赢得了大家的喜爱。老师相信你一定会以积极进取的精神，锲而不舍的毅力勇敢地战胜学*中的各种困难。成功之路就在脚下。】

　　4、【振作起来，努力为我们既定的目标而奋斗。】

　　5、【你用热爱集体的举动、热情为大家服务的行为，回报了老师和同学们的期望。相信在今后的学*生活中能经常看到你灿烂的笑容;看到你高高举起的小手;看到你更加工整的作业和出色的表现!】

　　6、【你的自我表现才能令我钦佩，讲故事或回答问题时，总能绘声绘色地娓娓道来，每次都让身边的听众交口称赞。在老师和同学的心目中你是个机灵、热情的小演说家。老师相信你将来定会有所作为。如果你能坚持不懈地努力，同时多一份宽容与*和，你会更出色!】

　　7、【小小的一副眼镜，给你*添了不少书卷气，一看便知你是一个办事稳重、干练、很有才气的男孩。勤勤恳恳、脚踏实地使你的学*成绩永居前列。可老师和同学却很少听到你的声音。孩子，大胆一些吧，把你的才华淋漓尽致地展现出来。如果再将你的小脾气改一改，你会更优秀的!】

　　8、【你聪明好学、活泼开朗的个性赢得大家喜爱。你出色的组织能力使班内活动开展得丰富多彩。你对问题的深入探究，使你的学*成绩一直保持优秀，如果再多一些细心，你的生活定会演绎得更加精彩!】

　　9、【我们不怕一切困难，因为我们理解人生;我们不会让父母失望。】

　　10、【目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。】

　　11、【生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。】

　　12、【你乖巧，懂事，惹人喜爱。学*态度端正。尊敬师长，团结同学，对人很有礼貌，很富有爱心，且能歌善舞，多才多艺，希望你像你在舞蹈中扮演的“仙人掌”一样蓬勃成长。】

　　13、【奋斗是人生过程中最宝贵的财富。】

　　14、【春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!】

　　15、【你不仅聪明，而且还懂得很多科学知识，让我们大家都颇长见识。这学期你还被评选为中队干部，这足以证明你的优秀换来了大家的信任。】

　　16、【你有一种永不服输的精神，喜欢对问题追根究底，希望你能将运动场上的潇洒带到生活中来，再多一点“细心”，你的人生也将会更加丰富多彩。】

　　17、【有礼貌的好孩子。老师相信的小毛病，变得更加成熟，】

　　18、【你是一个懂事、永不服输的坚强女孩。面对病魔，你用惊人的意志战胜了它，老师和同学都深受感动。每当你取得优异成绩的时候，老师都因你而感到自豪。】

　　19、【你的性格变得越来越活泼可爱，希要参加文娱活动，将来成为一个多才多艺的女孩。】

　　20、【鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。九库说说网】

　　21、【愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。】

　　22、【有时你让老师有些猜不透，休息时总是在饶有兴趣地“涂鸦”，时而走笔，时而沉思，老师很想知道你在想些什么;有时你又爱说爱笑，让每一个接*你的人走进快乐的世界。有机会和我们说一说吧，把你的奇思妙想告诉大家，让我们一起畅想未来。你已经是一名光荣的少先队员了，读书写字都会让你找到快乐的。】

　　23、【坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。】

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名师教育格言

名师教育格言

1、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

2、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

3、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

4、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。

5、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。

6、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

7、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。

8、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。

9、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。

10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

11、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

12、只有受过教育的人才是自由的。

13、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

14、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。

15、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

16、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

17、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

18、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

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名师团队口号

名师团队口号

　　名师指名望高的教师、培训师。指的是在教育培训领域公认的有重大贡献和影响的学者、教师、培训师等。下面由小编精心整理的名师团队口号，希望可以帮到你哦！

　　1、育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。

　　2、给学生爱，但不求回报，这是教师的爱。

　　3、教书育人，贵在*等，重在坚持，求真求善。

　　4、选择一个热爱的职业，并把它当做生活。

　　5、给学生母亲般的关爱，阳光般的温暖。

　　6、爱孩子吧，你生命的精彩是因为他们的存在。

　　7、朴实无华的教育会带给教师空静无暇的景象。

　　8、学会换位思考是教师宽容学生的前提条件。

　　9、爱心是师生沟通的桥梁，是教育成功的基石。

　　10、高尚的师德源于教师对学生执着的爱。

　　11、师生共风雨，才能迎来更加绚丽的.彩虹。

　　12、德为贵、能为重、勤为先、绩为行。

　　13、教书育人是教师的天职，苦并快乐着。

　　14、春风化雨，点滴的细节是教育的最好契机。

　　15、同庆和谐盛世，共创教育辉煌。

　　16、聚精会神抓教育，一心一意谋发展。

　　17、教师的良知比任何评价标准都重要的多。

　　18、只要真诚付出，定会迎来桃李芳香。

　　19、专业、专心、专注；爱岗、爱生、爱教。

　　20、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　21、师爱的力量是无穷的——珍爱每一个孩子。

　　22、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

　　23、视学生如己出，你就知道怎么做了。

　　24、拼一年月出月落，赢一生无怨无悔。

　　25、严是爱，爱学生；松是害，害病人。

　　26、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　27、桃李满天下，难忘恩师情！

　　28、爱是心灵的窗口，爱是推动世界前进的力量。

　　29、淡泊名利育英才，无怨无悔铸师魂。

　　30、小小讲台方寸地，大大爱心无边际。

　　31、成功是在时间和汗水的基础上筑起的殿堂。

　　32、将所有的学生当作自己的孩子来培养。

　　33、满腔热血倾桃李，一片丹心献教育。

　　34、用我心换孩子的心，用我爱换孩子的爱。

　　35、守时、守信是时代要求教师的素质。

　　36、不要抱怨，从事教育本身就是一种淡泊名利。

　　37、与学生心灵的沟通，胜于知识的传递。

　　38、谷穗越饱满越低垂，学识越渊博越谦逊。

　　39、诲人不倦育桃李，不问功名求学问。

　　40、奉献是一种责任，付出是一种幸福。

　　41、鞠躬尽瘁育桃李，师生互爱促和谐。

　　42、时刻践行精细化，让精细成为一种*惯。

　　43、教师播下希望的种子，学生收获希望的人生。

　　44、教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

　　45、教师最大的快乐就是看到孩子们在成长。

　　46、教师爱心的博大在于用心去关爱无数颗心。

　　47、天涯海角有尽处，只有师爱无穷期。

　　48、老实做人，踏实做事，为人友善，和谐共进。

　　49、我愿是学生成功路上的一粒无名石。

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司法名师简介

司法名师简介

　　复*司法考试，选择好的老师和讲义非常重要, 对于有过复*经历的学员来说可能体会更加深刻, 以下是小编为大家整理的司法名师简介相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　韩友谊(刑法)：语速较快，风趣幽默，讲课节奏感强，讲解清晰透彻，善于将抽象的理论实例化，贵大司考同学公认的司法考试刑法名师。

　　阮齐林(刑法)：*政法大学教授，*法学会刑法研究会副会长、原北京市朝阳区*副检察长,在刑法讲解上有自己的风格。

　　李建伟(民法)：讲课内容详细具体，音质清晰，是我们认为非常好的民法司法考试辅导老师，听他的课很透彻，深受大多数学员喜欢。

　　钟秀勇(民法)：讲课语速较快，风趣幽默，是公认的民法讲的非常好的，音质清晰，讲解细致，适合在前期听。

　　林鸿潮(行政法及行政诉讼)：林老师的行政法讲义做的非常到位，知识要点、对比点清晰明了，授课风趣、节奏感强，擅长将抽象的行政法讲的具体透彻，去年我扎实的听了两遍然后记忆他的笔记看真题，考试效果不错，所以在行政法领域我只推荐林老师，有他讲行政法就够了。

　　*光(行政法及行政诉讼)：*人民大学法学院教授，*人民大学宪法行政法教研室主任，博士研究生导师，主讲行政法和行政诉讼法学课程。

　　杨秀清(民诉法)：*政法大学副教授，主讲民事诉讼法学课程。杨老师称的上是司考老师中的女豪杰，讲课声音轻柔，娓娓道来，不经意间将知识点讲的深入浅出，深受学员喜爱，她的讲义做的也很不错。

　　郑其斌(民诉法)：郑老师讲课清晰，节奏明快，与上面的杨老师风格恰恰相反，但是都是深受大家推荐的民诉授课老师。

　　汪海燕(刑诉法)：刑诉讲课中的'佼佼者，节奏感强，讲课通俗易懂，能够将复杂的问题讲得非常通俗，听他的课，学刑诉轻松。

　　谢安*：(刑诉法)：北京大学法学院法学博士，研究生导师。有着多年司法考试辅导经验，讲授风趣幽默，清晰明了，直指考点，深受考生爱戴。

　　张海峡(商经法)：民商法学博士，对命题规律和考点有深入的研究，授课深入浅出，生动幽默，紧扣该学科的命题要点，辅导针对性极强，辅导效率甚高。有一套自己总结的口诀，去年就是听的他的课，商经法本来就很让人头疼，幸好有许多口诀和顺口溜之类的，非常有用。

　　*志国(民商)：*政法大学博士，主讲民商法课程。*志国老师讲课风格深入浅出,准确把握历年考点，是新一代的司考名师。

　　杨帆(三国法)：三国领域比较有名的女老师，讲课轻柔，语速较快，但内容跳跃快，适合在中后期学*。

　　李毅(三国法)： 国际法学博士，副教授，有多年司法考试辅导经验，理论功底扎实，对司法考试有非常独到深入的研究，对于知识点的把握准确到位，针对性强，善于将庞杂的“三国法”知识条理化与系统化，授课逻辑严谨、重点突出、层次分明、条理清晰，善于化繁为简，一向颇受广大学员欢迎。

　　杨 帆(理论法学)：*政法大学法制史博士，主讲法制史课程。杨帆老师授课逻辑清晰、重点突出，归纳总结清楚、细致、便于记忆，深得广大学员的好评。

　　杜洪波(理论法学)：该老师是我去年发现在讲课水*和讲义质量两个方面都做的非常好的理论法学老师之一，听他讲课、看他做的讲义，理论法学便化抽象为具体，没有想象中的那么难!

　　司法考试

　　司法考试一般指国家统一法律职业资格考试。

　　国家统一法律职业资格考试（以下简称“法考”）的前身是国家司法考试（简称“司考”）。国家统一法律职业资格考试是中华人民共和国司法部依据《中华人民共和国法官法》、《中华人民共和国检察官法》、《中华人民共和国律师法》、《中华人民共和国公证法》和《国家统一法律职业资格考试实施办法》（2018）的有关规定设立的法律类职业证书考试。担任法官、检察官、律师、公证员、法律顾问、仲裁员（法律类）及*部门中从事行政处罚决定审核、行政复议、行政裁决的人员必须通过法律职业资格考试。自法考改革以来，每年通过率保持在10%-15%。

　　从2018年开始，国家司法考试将改为国家统一法律职业资格考试。不只是律师、法官、检察官、公证员需要通过该考试，从事行政处罚决定审核、行政复议、行政裁决的工作人员，以及法律顾问、法律类仲裁员也需要参加并通过考试。2018年9月22日上午，47万余人走进考场参加首次国家统一法律职业资格考试。存在了16年的司法考试正式被法律职业资格考试取代。

　　考试主要测试内容包括：理论法学、应用法学、现行法律规定、法律实务和法律职业道德。法律职业资格考试实行全国统一命题和评卷，成绩由中华人民共和国司法部国家统一法律职业资格考试室公布。国家统一法律职业资格考试成绩一次有效。通过考试的人员，由中华人民共和国司法部统一颁发相关证书，并可以从事律师、法官、检察官和公证员等岗位的工作。

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名师工作室启动仪式发言稿

名师工作室启动仪式发言稿

　　在现在的社会生活中，越来越多人会去使用发言稿，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的名师工作室启动仪式发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的各位领导，各位老师们：

　　大家好！

　　在各级领导亲切关怀、指导下，我们终于迎来了陕西省高中地理名师工作室的启动仪式。首先我想要对省厅、市教育局、县教体局以及相关单位的领导和xx中学的各级领导对我和工作室的大力支持和关心表示忠心的感谢，感谢领导在百忙之中来到我校参加名师工作室的启动仪式。

　　能成为陕西省第三批名师工作室的主持人，能成为xx县中学第一届名师工作室的主持人，倍感荣幸，欣喜之余，则是一种沉甸甸的责任，是一种挑战，更是一种激励和鞭策。

　　作为名师工作室主持人，担当这样的工作还是第一次，没有经验借鉴，一切从零开始，我将一定按照省市教育局的要求，带领我们的团队，有信心、有决心、有能力化压力为动力、一定不辜负领导的期望，风雨同舟，树立共同学*，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地开展名师工作室的工作。充分发挥名师在教育教学，教育科研的辐射带动效应，致力于课题的研究和专业发展，为青年教师提供专业发展的*台，促进区域教学整体水*的不断提高。

　　最后，我简单汇报一下名师工作室的工作目标和思路：

　　1、多方开展实践研究，打造超强凝聚力的研究团队

　　工作室将多创造机会，通过请进来和走出去相结合的方式参加各种交流互动，开展研修学*培训，使工作室成员专业水*实现较大提升。另外将依托名师工作室的网站，形成名师工作室的展示窗口，成果辐射源和资源的生成地，将以集中学*、研讨，分散自主研究，网络线上、线下共同交流等工作形式开展各项工作，进而打造一支团结奋进，勇于担当，无私奉献的高效团队。展示工作成效，发挥示范辐射作用。

　　2、确立三年专业发展方向，提升专业水*

　　我们已经制定了工作室管理章程，三年发展规划，学年工作计划，以深入学*专业理论和教育教学理论为起点，用读书、学*、讨论丰富自己，努力成为学*型教师。我们将多方挖掘自身优势，发挥个性特长，逐步形成各自独具特色的教学风格，努力成为特色型教师。

　　3、发挥引领作用，点燃星星之火

　　充分发挥名师引领和骨干教师的示范作用，通过组织示范课、专题讲座，教学研讨，送教下乡、帮扶引领、精品课程建设等活动，积极承担培养青年教师等任务，为教师的专业成长献计献策，积极参加教育行政部门和学校交给的工作任务，发挥本身的优势和团队的力量，全力以赴、努力工作，实现优质资源共享。点亮星星之火，踏上燎原之旅。

　　4、抓好课题研究，创设浓郁的科研氛围

　　以课题研究为载体，针对教育教学实践中的重点，难点问题及教育教学改革中的热点问题进行专题研究，在实践中总结经验教训，撰写有价值的反思、心得体会，在理论、教学和科研等方面全面提升自我，逐步成为科研型教师，拿出更多的有价值的教育教学成果。

　　各位领导、老师，名师之名在于培养和带动，让年轻老师更有名。服务于教师的专业成长，服务于学校的教育教学，服务于区域教育的发展，最终让更多的学生享受到好的、优质的教育。

　　一花独放不是春，万紫千红花满园，我们名师工作室将挥洒汗水，用辛勤的双手去浇灌这方乐土，使我们名师工作室成为教学研讨的集散地，教师成长的助推器，名师培养的孵化器。

　　大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，我们名师工作室将以专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展为宗旨，共同谱写xx教育教学的新篇章！

尊敬的各位领导、各位老师们：

　　大家上午好！

　　我是来自xx中心小学的青年教师马xx，作为xx名师工作室成员代表发言，我很荣幸，也很高兴，感谢领导的信任和支持！

　　“名师工作室”为我们搭建了优质的发展*台和成长家园，为我们提供了更好的发展机遇。我们将在这里成长，在这里起飞。作为一名青年教师，在感恩的同时，唯有共同守望着这份教育情怀，把这份厚望与期待化为工作中的热情和动力，积极参与，虚心学*，不断总结反思，快速走上专业成长的道路。努力发展自我的同时，愿与伙伴们在教育的“苦旅”中，泥泞处相互拉一把，茫然时互相点一下，实现共同学*与探究，共同成长与前行。

　　耿老师名师工作室汇集了许多教学经验丰富、乐于奉献的精英教师。他们严谨治学的学*态度、高深的文化素养都是我们学*的楷模，能得到他们无私的教诲和真诚的鼓励，我想我们一定能得以更快的成长。今天，叩响了名师工作室的大门，将开启我们自主思考和规划教育人生的专业成长之路。在工作室的研修过程中，我们要做到以下几点：

　　过一种专业阅读的生活。“读书，读书，再读书。”努力完成每天一文、每周一刊、每月一书的阅读计划。

　　把学*和实践相结合。“纸上得来总觉浅，觉知此事要躬行”。有名师的引领，我们更要勤于实践。针对问题，以课堂是实验室，以学生为实验主体，不断的研究，探索学生学*的有效途径，促进学生高效、快乐学*。

　　把学*和反思相结合。曾子曰：“吾日三省吾身。”今后我也要勤于反思，把教育反思作为自己的基本研究行为。学*通过写作表达自我，写自己看见的，感受到的，记录真实的教育生活体验，让专业写作成为成长的源头活水。认真写好教育教学随笔，争取每学期在市级以上刊物发表教学文章一篇。

　　“风好正是扬帆时”。这里有上级领导的关注与关怀，有名师的引领和打造，有团结协作，积极向上的优秀团队同事的支持与信任。我们相信在来自各方面的合力中，站在巨人的肩膀上，在实践、研讨、创新中，我们能探索出更科学更有效的方法，迈出更踏实沉稳的步伐，使自己的教育之路越走越宽！

　　祝各位领导和老师身体健康，万事如意！

　　谢谢大家！

尊敬的潘局长，各位领导、专家，各位名师和学员：

　　大家下午好！

　　坐在这个位置上发言，很有些诚惶诚恐。如有不当之处，敬请批评指正。

　　首先，感谢市教育局推出的这项“聚人心、提精神、促成长、推改革”的教育工程，从四年前的学科基地建设、去年启动的市属学校学科协作体项目，到今天的“名师工作室”，基本形成了一个覆盖面广、层次鲜明、形式多样、保障有力的促进教师专业发展，提升学科教学质量、促进教育均衡发展的系统工程。“百年大计教育为本”，可以说，这系列工程的扎实推进，是“功在当代利在千秋”。

　　其次，要感谢教育局领导的信任，把建设市直“名师工作室”的光荣任务交给我们，这不仅是对我们工作的肯定和支持，更是一份沉甸甸的期待和责任。

　　教育事业的发展，离不开一支优秀的教师队伍。而教师的职业特点，决定了教师的“教”离不开“学”。所谓教学，对于每个教师而言，就是“先学后教”、“边教边学”、“学而后教”、“教学相长”，教师的成长始终与自身的.学*紧密地联系在一起；无论是年轻教师、骨干教师；教学新手，还是资深名师，学*不仅是我们得以不断丰富自己、实现自我的必由之路，也是我们思考教学、领悟教育真谛的必入之门。学*需要一定的环境和良好的氛围，学*需要导师引领，也需要同伴互助，正是在这个意义上，我所理解的“名师工作室”，就是一个“学*共同体”。今天，为了这个共同的目标，我们坐到了一起，如切如磋如琢如磨，从而实现共同分享、互助共赢。

　　长江后浪推前浪，前浪也绝不应困在沙滩上。作为市直“名师工作室”的一名导师，一方面我一定尽我所能，无所保留地发挥好传、帮、带的作用，另一方面我也一定努力学*，专注业务、勤于研修，进一步提高自己的教育教学能力和水*。

　　最后，我在这里表个态，就说三句话：

　　第一，一定把资源用好，虽然钱不多，但是一定会用在刀刃上，发挥出应有的效益；

　　第二，一定把队伍带好，向《西游记》里的唐僧学*，既要坚持团结协作，更要让每个学员能够发挥自己的长处，形成自己的优势；

　　第三，一定把事情做好，有计划、有目标、有行动、有成效、有始有终、善始善终。

　　相信“一分耕耘必有一分收获”。谢谢大家。

尊敬的市名师办各位领导、彭红主持人，各位老师：

　　大家下午好！

　　今天，我们欢聚在仁怀城南小学举行“遵义市信息技术彭红名师工作室启动仪式”，我有幸成为工作室的一员，内心非常的激动。我有这样的几份心情想要表达：

　　首先，是深深的感激之情。感谢各级领导为我们信息技术教师的成长搭建*台，建立这种合作互动、培养人才的新机制；感谢名师工作室的领衔人彭红老师，为我们起到名师专业引领的作用；感谢工作室成员所在学校的各位领导，对我们参加工作室各项活动所提供的支持。谢谢大家为我们的成长所付出的努力！

　　其次，是沉沉的责任之感。加入到名师工作室，除了最初的激动与喜悦之外，感受最深的就是沉甸甸的责任。正是这种责任感，鞭策着我们加速成长，在信息技术专业发展方面有所突破；正是这种责任感，鞭策着我们借助这个*台，为成员和学员所在学校的发展，为教育的发展贡献自己的力量！

　　再次，是积极的奋斗之意。有人说，人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。今天，我们有幸成为“彭红名师工作室”的其中一员，这不仅给了我们一个所站的位置，更给了我们一个所朝的方向。

　　下面我谨代表名师工作室成员郑重承诺：

　　一是我们要认真履行工作室成员的职责。要致力于专业发展，在做好本职工作的基础上，以高标准的工作质量和严肃认真的治学态度要求自己。

　　二是工作室成员要团结一致，共同合作，创造性地开展工作。树立“相互学*、教学相长、共同发展”的教育理念，争取工作室运行一个周期后，达到我们所制订的工作目标。

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名师工作室培训心得体会

名师工作室培训心得体会

　　当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学*、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的名师工作室培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　20xx年8月12日―8月21日，20xx年郑州市中小学幼儿园名师工作室研修班在华中师范大学进行了为期9天的培训。在此次培训中。我们先后聆听了华中师范大学雷实教授、湖北教育科学研究院张祖春老师、华中师范大学心理学院郑晓边教授、武汉市吴家山第三中学徐静副校长、武汉市新洲区教学研究室的朱幼菊副主任、湖北大学教育学院叶显发教授、武汉市武昌教师进修学校的肖作钧、湖北省武汉市~口区崇仁路小学的余国卿副校长、华中师范大学梁志群博士等专家的报告，他们分别从教育理念、课堂教学、现代技术和工作室建设等多个维度进行了阐述和分析。这次培训给我最大的震撼和冲击就是需要将名师工作室慢下来，智慧地引领名师工作室的发展，在不断的思考、完善中使名师工作室充分发挥辐射、引领作用。现将自己的点滴收获整理如下：

　　一、加强课堂教学研究，做一名研究型教师。

　　作为教师，我们应该立足课堂教学，不断研究、不断探索，不断在实践中丰富自我的实践，不断提炼自我的教学主张和教育思想。

　　（一）教师要拥有儿童立场。

　　听一位专家在讲座中讲了这样一个故事：一位教师在执教《司马光》一课时，教师在引导学生阅读文本，对话交流后，提出了这样一个问题："如果是你，你会对司马光说些什么？"许多学生都说出了一些表示感谢的话，这时一位孩子站起来说："请你到我家吃饭吧！"学生们哄堂大笑，教师也笑了，这位学生一脸的尴尬。作为教师，如果你遇到了这样的情境，你会如何处理呢？

　　在课堂教学中，学生的思维是多元的，个性突出，使学生有许多独特想法，作为教师，我们遇到这种情境时，不要急于评价，我们可以引导学生说一说他的想法，当孩子的想法和我们不一样的时候，我们要学会静下心来听听学生的真实想法，在听中找出进行深度思考，在思考中找到解决问题的策略。

　　面对学生千奇百怪的想法，我们只有了解学生的真实想法，了解学生的思考，才会因材施教，使教学更有效。当我们拥有儿童立场，我们才会真正蹲下身子和学生一起交流；当我们拥有儿童立场，我们才会倾听学生的心声，了解学生的真实想法；当我们拥有儿童立场，我们才会在课堂上快速决策，推进课堂的深入实施。儿童立场使教学更基于儿童的实施，在读懂、引领中提升学生的成长。

　　（二）有价值的问题推动学生的探究。

　　作为课堂教学，我们希望能够"简单教，智慧学",要想做到，必须用有价值的问题推动学生的探究。

　　在一次听课中，出现了下面的情境：教师在讲解动物的进化时，强调了动物的进化适应了时代发展的需要。当教师慷慨激昂的进行讲解时，一个学生提出："老师，动物返祖是怎么回事呢？也是适应了时代的要求？"面对学生的质疑，教师有些着急，但很快镇定下来，他就追问道："刚才这位同学提出了一个很精彩的问题，请大家认真思考一下。"于是，教室里静悄悄的，每个同学都在积极思考。这时，一个学生站起来说；"老师，动物返祖是个别现象，个别现象阻挡不了世界事物前进的方向。"听了这个学生的发言，我们都为这个孩子深刻的理解鼓掌。

　　问题来源于课堂，来自我们身边真实的思考，作为教师，我们应该用有价值的问题引领学生进行探究，在积极的思考中不断完善想法，在积极思考中启迪智慧，促进发展。用有价值的问题引领学生的发展，需要教师有足够的智慧进行思考，用问题引领学生学*，在不断的探究中深入所学内容，不断提升学*效果。

　　（三）最好的教学就是给学生打开一扇窗。

　　我已经教学20余年，在这20多年的教育教学中，我越来越觉得最好的教学是为学生打开一扇窗。

　　教学是无止境的，我们到底要给学生留下什么？值得我们每位教师进行追问和思考。教会学生知识？知识是教不完的。我认为教学应该给学生留下带得走的能力，教会学生学*，在学*的过程中掌握学*方法，不断在自我学*中提升学*能力。学生学会学*，就为学生打开了一扇窗，通向未来发展的窗，通过这个窗口，看到自己的未来。

　　教学应该是宽泛的，当我们学*圆周率的时候，我们不妨先走进祖冲之，当我们学*概率的时候，我们不妨先阅读概率起源于赌博的生活实例，当我们学*了"三角形内角和"后，我们看看12岁的帕斯卡是如何独自发现"三角形的内角和等于180度"的，……正是这样的阅读，拓宽了学生数学学*的渠道，提升了学生的数学素养，打通课内外的联系，通过阅读、思考，使学生看到了外面精彩的世界。

　　最好的教学就是给学生打开一扇窗。让我们在教学中智慧地进行思考，引领学生在数学殿堂中不断的获得成长，看到外面精彩的世界。

　　（四）基于目标的教学评价使教学更有效。

　　作为评价，我们应该基于标准。基于标准的教学评价可以使评价更加有效、有信。

　　评价，如何更加客观、公正的进行，如何才能更好的促进学生的学*和身心发展，始终是一个难题。作为教师，我想，如果我们的评价基于教学目标，基于课程标准下的教学目标，能够使评价更有针对性。基于标准的评价是注重过程性的评价，能够使评价更加关注学生的学*过程，更加注重学生的成长。

　　评价的过程，也是促进学生不断进行总结、不断完善的过程，在不断的完善中追求卓越。评价的过程也是促进学生不断反思，不断提升的过程中，在不断的反思中提升学生的学*质量。评价如果我们作为过程的加强，势必有利于学生的发展，当我们用发展的眼光看待学生的发展，当我们用发展的眼光看待学生的学*，我们就能够感受到学*的快乐。

　　评价，基于目标，能够使教师的教和学生的学更有针对性，在目标明确的过程中不断提升学*的质量。基于目标，为教师的教学提供方向；基于目标，教学时，教师心中更加明确；基于目标，教师教学时更加关注学生的学；基于目标，教师教学中会不断改进自我的教学，使教学更加有效。当评价、教学一致，使教育的内在价值得到充分的体现，教学的效益就会更大。

　　评价，我们立足目标，注重过程，才能真正有效地提升学生的学*，真正在发展中促进学生的发展，真正在关注过程中提升学生的学*质量。基于目标，真正使评价关注学科素养，能够在不断的过程评价中不断提升学生的综合素养，使教学更加有效。

　　二、脚踏实地做研究，做一名智慧型教师。

　　武汉市教育科学研究院湛卫清老师所做《教育科研：意义、方法与路径――兼谈教师专业化发展》，湖北教育科学研究院张祖春老师所做《如何做一名专业化、研究型的教师》再次使我回想起自己做研究的历程，回想起教育科研最本源的意义：

　　教育科研能醒教师的科研意识。通过教育科研，在科研中学会用研究的眼光审视教学，不断提升教育教学质量。教师有了科研意识，才会在教学中理性审视，教师有了科研意识，才会在教学中不断成长，在不断解决问题的过程中提高教学质量。

　　教育科研集中解决一个问题。在常态的教学中，集中精力，找到教学中急需解决的问题，用心研究，力求突破，这样的研究面虽小，但很实用。真正在不断解决问题中收获思考和成长，在不断解决问题的过程中提升教育教学质量。

　　教育科研的过程可以简单地说是发现、研究、探索的过程，是不断发现问题，进行实践研究，不断探索的过程，在发现问题、分析问题、行动改进、解决问题的过程中提升教师研究的自觉性，提升在实践改进过程中的反思性，在研究过程中，教师要始终重视事实和证据，不断提升研究的品质。

　　作为研究，我们需要用心规划，在规范的研究中进行高品质的研究，只有这样，才能使研究焕发出生命的活力，在不断的发现、思考、探索中提升研究的效能。

　　作为研究，使我们从优秀走向卓越，在个性化的研究中使教师成为独特的自己。从专家的这些研究分享中，我们感受到：作为教师，我们只要用心，就会有思考，作为研究，我们只要思考，就会在实践中不断前行，不断总结和提升。作为研究，我们需要研究意识，在不断的研究之路上前行，收获研究的快乐。作为教师，我们需要研究，研究能够使我们善于思考，在不断反思中提升研究魅力。作为研究，我们更需要结合自己的教学实践，在实践的沃土中提升研究的思考，在脚踏实地的研究收获成长的快乐和幸福。

　　三、信息技术与课程有效整合，做与时俱进的教师。

　　在信息不断更新的时代，作为教师，我们如何应对日新月异的技术，我们除了学*外，还要与时俱进，不断利用信息技术改变课堂。

　　作为现在的学生，他们正如世界传媒大亨鲁伯特？默多克所说："像在这个房间中的许多人一样，我也是一位数字移民……另一方面，我的两个小女儿将是数字土著，她们将永远不会知道一个没有宽带因特网访问的世界会是什么样……我们永远不能变成数字土著，但我们能够而且必须融入他们的文化和思维的方式。"

　　作为信息时代，技术扑面而来，当云计算、大数据、慕课、翻转课堂等来临的时候，作为一线教师，我们应该立足实践，从信息技术的时候，我们应该立足实践，从信息技术的变化中获得有价值的信息，为教学所用，使我们的教学更加开放，使课程更适合学生的发展。这样的变化也使学*更加个性化，这样的学*使教学资源更加丰富、共享，使学*更加开放。也使我们在思考自己的教学如何创新，如何有效。带给我的有以下几点启示：

　　启示一：改变了学*方式和教学方式。

　　"互联网+"时代的教学更强调让先学成为现实，在学的过程中产生问题，去思考，在思考中提升学*质量，在思考中探究，这样的学*改变了以往"讲――练"的学*方式而成为"学――探"的学*方式，这样的改变，顺应了学生的天性，引导学生在自主探究、展示交流中深化学*，提升学生的自主学*能力。

　　启示二：教学更加聚焦问题。

　　作为"互联网+"时代的教学，更多的是充分利用现代信息技术，使教学更加聚焦问题，关注学生的思考过程，关注课堂中的互动，在这样的背景下教学，需要教师在教学中关注学生学*中的问题，在不断解决问题的过程中将课堂教学推向深入，在关注问题中提升学生学*质量。聚焦问题，使教学更加理性，更能凸显学*的价值和意义，更能抓住核心引导学生进行探究和思考。

　　启示三：更好的将知识体系转化为教学体系。

　　借助现代信息技术，能更好地将书本中的知识转化为学生学的体系。作为教师，我们在教学中需要将这样的转化做实、做细，真正通过这样的转化提升学*的质量，这样的转化是教师很重要一种能力，将静态的文本资源转化为动态的视频资源的过程中引领学生进行智慧地学*。这样的转化也是有效提升教师利用信息技术提高教学质量的有效手段和方法。

　　启示四：用有价值的问题推进学生探究。

　　在"互联网+"时代的教学中，学生通过网络，多了一些互动，多了一些自主，在设计与实施学生的学*时，要学会用有价值的问题推进学生的探究，引领学生的'思考，启迪学生的智慧。这样用价值的问题推进学生的探究，引领学生进行思考，引领学生的学*，是一种大智慧。用核心问题推进课堂的探究，用核心问题引领学生进行智慧地学*。

　　从学*与教学的层面看，信息技术正在变革教学手段、教学资源、教学方法和教学理念。教学方式的变革必须以学*方式的变革为前提并与之相匹配，管理方式的变革必须服务于学与教方式的变革。变革学*方式的前提是先要了解学生，作为教师，需要将改变与传统教育思维*惯进行抗争，实现基于信息技术环境下的在线学*和面授相结合的学*方式。使学生的学*更加个性化学*、终身学*和协作学*。

　　利用现代信息技术，可以赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在课堂外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；而把知识内化的过程放在课堂内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。

　　正是由于技术革新，才使我们的教学需要创新，创造出适合学生的课堂，真正在课堂中智慧地引领学生进行学*，不断提升学生学*的积极性和主动性，在学*中获得最大的发展。

　　作为教师，我们要以信息化引领教育理念和教育模式的创新，以信息化带动教育现代化，促进教育的创新与变革，不断提升学生的学*能力，在不断自我改进中赢得未来。我们应该勇于探索，敢于实践，与时俱进，这样才能够在课堂上收获不一样的精彩，才会在实践中提升自我的教育智慧，不断行走在信息技术变革的大道上。

　　四、发挥辐射引领作用，做一名专家型教师。

　　湖北省武汉市~口区崇仁路小学的余国卿副校长为我们做了《建设学*团队――名师工作室之我见》讲座。在讲座中，我始终在思考，作为名师工作室主持人，我们应该做些什么？

　　（一）名师工作室要有一种追求。

　　作为名师工作室，我们应该有自己的追求。我们学名师工作室围绕"智慧教育"做为工作室研究的切入点，名师工作室的愿景与追求是成长有力量，教学有智慧，教师有特色，好课有品质。以"信心、智慧、机遇、读书、写作、研究"为名师工作室教师专业成长的源泉。第二届名师工作室我们将采用双轮驱动（即名师工作室"简单教智慧学"教学主张和专题研究并进），专题研究（以小学数学领域的"概念教学""计算教学""解决问题教学"等专题进行深入研究，在研究的过程中要有精品意识，打造精品课例，总结、提升这个专题的课堂教学实施策略），行为改进的方式的进行开展名师工作室研修活动。倡导做智慧型教师，构建智慧课堂，培养智慧的学生，享受智慧的教育。

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“名师工作室”实施方案

“名师工作室”实施方案（精选13篇）

　　为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的“名师工作室”实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　根据学校期初工作安排，切实保证我校教师专业化发展有效开展，决定创建镇中心校“名师工作室”，力将名师工作室建设成为我校优秀教师的成长地、骨干教师的集聚地、未来名师的孵化地。为学校健康持续科学发展提供人才保障和智力支持。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以名师为引领，以“名师工作室”为载体，充分发挥名优骨干教师在学校教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高素质教师队伍和专家型教师群体，推进教师专业成长，促进学校更快更好发展。

　　二、名师工作室性质

　　名师工作室是师德高尚、业务精湛的名师主持的开展教育教学研究与实践的学术组织，由学校各学科或各学段市级骨干教师共同组成的集教学、研究、培训等职能于一体的非行政性机构，是具有先进教育思想观念并以课题研究为重点、教学相长的交流*台，其主要任务是培养学校青年骨干教师，促进其专业发展；开展学校教育教学重点问题研究、引领学科或学段教育教学健康发展。

　　三、名师工作室建设

　　“名师工作室”在学校分管校长领导下开展工作。

　　“名师工作室”由下列人员组成：

　　负责人：xx

　　名师工作室主持人：xx

　　成员：xx、xx

　　四、名师工作室职责

　　（一）名师工作室主持人职责。

　　1.全面主持“名师工作室”的工作；

　　2.负责制订“名师工作室”的工作计划和培训计划；

　　3.负责开展工作室成员的师德师风建设、教育教学和科研能力建设，引领工作室成员提高综合素质；

　　4.负责组织开展教育教学学术研究，提供具有价值的旨在提高教学及管理质量的论文、调查报告等；

　　5.负责对本工作室成员的考核、评估和评价工作，负责成员的档案建设。

　　6.负责组织工作室成员学*交流活动、培训活动；

　　7.负责总结“名师工作室”工作经验，提高理论水*，传播先进教育理念；

　　8.加强自身修养与建设，每年至少完成1本教育教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于5篇；

　　9.接受上级指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。

　　（二）工作室其他成员职责

　　1.听取名师即名师工作室主持人的指导，接受名师检查评估，向名师汇报工作，作出书面总结；

　　2.积极参与“名师工作室”的各项工作，参加学校教育教学研究；

　　3.认真开展课题实验的实践与研究，力争出经验、出成果；

　　4.积极参加读书学*交流活动，努力提高教育教学业务水*，每年至少完成1本教育教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于5篇；

　　5.积极为全校教师提供研讨课例，推广先进教育教学经验和科研成果。

　　（三）名师工作室的具体任务

　　1.开展课题研究。工作室全体成员要广泛开展以小课题研究为主要载体的课题研究，每学年要进行课题结题或中期评审；三年内至少要完成1个区级以上重点课题研究并取得成果。

　　2.开展教学研究。工作室全体成员每月集中活动时间不少于两天，每学年为全校（或全区）教师上展示课、示范课或研讨课不少于2节，每学期写教学反思不少于2篇。

　　3.辐射研究成果。工作室全体成员每学期至少上交1篇学科课堂教学案例；三年内至少要在区级以上报刊杂志上发表1篇论文（负责人不少于2篇）且有2—3篇论文在教育主管部门组织的论文比赛中获市级一等奖或省级二等奖以上。

　　4.开展网络研讨。名师工作室成员应积极开展网络研讨活动，可充分利用qq群功能，使之成为工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并面向学校师生。

　　南塔小学名师工作室在首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的优秀教师组织起来的学术活动组织，是为了开展创新型教育教学研究，为了打造德才兼备的教师团队提供可施行方案的一次大胆尝试。

　　工作室目标

　　(一)、追求团队成员在名师工作室团队中成长。

　　1、追求团队成员教育教学理论的提升。

　　2、追求团队成员教育教学业务的提升。

　　3、追求团队成员教育教学机智的提升。

　　(二)、搭建团队成员在名师工作室团队中特长发挥。

　　1、团队成员个体素养的展示。

　　2、团队成员个体兴趣爱好的展示。

　　3、团队成员个体期待、创新意愿的展示。

　　(三)、充分发挥团队精神，充分展示团队魅力。

　　1、团队分担校所承担的上一级开展的本学科课题研究任务。

　　2、团队开展教育教学改革、创新尝试。

　　3、团队为广大教师提供教育教学或班级管理等成功案例的借鉴，并参与广大教师提出探讨存疑问题。

　　工作室任务

　　(一)自我完善，凸显团队精神。

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古诗《枫桥夜泊》名师课堂实录

古诗《枫桥夜泊》名师课堂实录（精选6篇）

　　在日常生活或是工作学*中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编帮大家整理的古诗《枫桥夜泊》名师课堂实录，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1．理解诗句的意思。

　　2．有感情的朗读，并能背诵。

　　3．培养学生对诗的感悟和想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。

　　教学过程

　　师：古诗是我国文学艺术中的一朵奇葩，它以精湛的语言文字艺术展示着它的文学魅力。大家都读过许多的古诗，谁来给大家吟诵一首自身最喜欢的最欣赏的诗。（提2—3名学生吟诵）

　　师：一幅画就是一首诗，一首诗就是一幅画。同学请看。（出示枫桥夜泊的画面）这幅图给你带来一种什么样的感觉？

　　生：清冷。

　　生：很美，真是小桥、流水、人家。

　　生：很幽静。

　　师：在唐朝一个秋天的夜晚，诗人张继泊船苏州城外的枫桥，江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，于是便写下了这首千古绝唱《枫桥夜泊》。（出示课件，板书、播放音乐）跟着音乐教师范读。

　　师：喜欢这首诗吗？

　　生：喜欢。

　　师：想读吗？

　　生：想。

　　师找2名学生读。

　　师：（正音多音字，“泊”，寺sì愁眠chóu mián）

　　师：读诗还要讲究节拍，那位同学来给这首诗画一下节拍。（提名上黑板画节拍，并提2名按节拍读。小组读。齐读。）

　　师：我们学*一首古诗，会读了，还需要知道什么？

　　生：了解诗的意思。

　　生：知道作者所表达的思想感情。

　　生：作者写诗的背景、时间、地点等。

　　师：你们*时都是用什么方法来学*的呢？*时我们都是用什么方法来学*的呢？

　　生：借助工具书，查阅资料。

　　生：伙伴讨论推荐。

　　生：借助书中的注释。

　　师：下面就请同学们用这些方法先自身学*，然后伙伴讨论推荐，在学*和推荐中去体会诗中的景，感悟诗中的情。在不懂的地方作上记号，然后提出问题。

　　（学生自主合作学*，教师参与局部小组的学*，掌握学情。关注学*有困难的学生。5-8分）

　　师：从刚才的学*中你知道了什么？大家来推荐一下。

　　生：我知道了诗题的意思，枫桥：在苏州西郊，夜：晚上。泊：停船靠岸。此诗是写在枫桥边夜晚停船的所见和所闻。

　　生：我有一个问题，诗中第一句说到月落乌啼这应是早晨的时候，而题目却是夜泊，到底是描写的是什么时候的景色。

　　师：很好，你真是个善于发现问题的小朋友。哪位同学能协助他。

　　生：（众说纷纭）

　　师：这首诗采用的是倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的所见所闻。除了这些你还知道了什么？

　　生：1-2学生说诗意。

　　师：这首诗表达了作者什么样的思想感情？

　　生：我从诗中的一个“愁”字，读出了诗人在表达自身的一种忧愁。

　　师：（师生推荐背景：诗人在安史之乱后避地吴中，据说，他科举落榜，心境失落寂寞。客船夜泊，触景生情，抒发了羁旅之愁。）除了这个“愁”字你还能从诗中哪些地方体会出来作者所表达的思想感情？（提示：这首诗描写了哪些景物，你读了这些景物有什么感受？）

　　生：（从诗中的描写的月落乌啼霜满天情景，谈自身的感受）

　　师：出示课件，解说。拂晓的时候，月亮落了下去，栖息在树上的乌鸦也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫的夜空中正弥漫着满天的霜华请同学们来读读这两句，读出此情，读出此景。（略带伤感语调，语速要慢。）

　　师：说说此时作者的感受。

　　生：此情此景又怎能不让这怀着旅愁的诗人更感到凄凉和伤感呢。

　　师：同学们从诗中这些景物的体会到作者的思想感情，这就是景中有情，情中有景，情景交融。你认为诗中诗意最浓的是哪里？

　　生：体会“夜半钟声到客船”。

　　师：夜深人静时，忽然听到从远处的寺院中传来悠远的钟声。大家来静静的停一下（播放钟声）

　　师：同学们请你联系诗描述一下你刚才听到钟声的感受。

　　生：很悠远

　　生：更赠添了伤感。

　　生：啊，这钟声它是从苏州城外的寒山寺中传来，悠远回荡，多么让人想念家想亲人啊。

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名师出高徒类似的诗句

名师出高徒相*成语俗语：虎父无犬子,强将手下无弱兵,有其父必有其子,虎毒不食儿,上阵不离父子兵.成语：父债子还,妻离子散,夫唱妇和,母以子贵,母慈子孝,难兄难弟.

成语解释：高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。

比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。

*义词：

请对出下一句。

强将无弱兵

名师出高徒，顾名思义，有名的老师教出的也是有好出息的学生。

但是这并是一定的规律。

有名望的老师有促进学生发展的外因，但学生能不能学好还要看学生本人，是内因起主要作用。

中文发音： míng shī chū gāo tú。

成语解释：高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。

比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。

成语出处：钱钟书《围城》：“顾先生摇头道：‘唉

名师出高徒，名师出高徒。

”成语造句：冰心《新春寄语》：“名师出高徒，教师们教出来的学生，个个都能当个人才来使。

”成语使用：作宾语、定语；用于夸奖人褒贬解析：属褒义成语*义词：严师出高徒

小巫见大巫*义词：相形见绌小巫见大巫 [xiǎo wū jiàn dà wū] 生词本基本释义巫：旧时装神弄鬼替人祈祷为职业的人。

原意是小巫见到大巫，法术无可施展。

后比喻相形之下，一个远远比不上另一个。

贬义出 处先秦·庄周《庄子》：“小巫见大巫，拔茅而弃。

”例 句仅仅十万人口的双桥镇何足以供回旋，比起目前这计划来，真是～

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