良好的*惯名言

养成良好*惯的名人名言

养成良好*惯的名人名言

　　在日常学*、工作和生活中，大家都经常接触到名言吧，名言可以带来警醒和激励，有助于我们学会正确地做人和处事。还在苦苦寻找优秀经典的名言吗？下面是小编收集整理的养成良好*惯的名人名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、积千累万，不如养个好*惯。——叶圣陶

　　2、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根

　　3、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔

　　4、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　5、孩子成功教育从好*惯培养开始。 ——巴金

　　6、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle

　　7、如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

　　8、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利

　　9、人类的动作十分之八九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的.，有好有坏；*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

　　10、良好*惯是健康人格之基。——孙云晓

　　11、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克

　　12、好*惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏*惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。 ——乌申斯基

　　13、从好*惯逃脱易于从坏*惯逃脱，这正是人生的一大哀。——（英）毛姆

　　14、良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。——佚名

　　15、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

　　16、好*惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

　　17、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 —— 爱默生

　　*惯正一天天地把我们的生活变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为*静而没有激情的时间之流的奴隶。——托尔斯泰《家庭的幸福》

　　人们想的和做的对他们来说都是理所当然的，只有时间才能慢慢使人改变，而任何合乎理智的论据都不能使人改变对他显然有害的一下*惯。——高尔基《与世隔绝》

　　对我们的*惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。——泰戈尔《民族主义》

　　*惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克吐温《傻瓜威尔逊》

　　一种传统的*惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克吐温《汤姆索亚历险记》

　　必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——《托尔斯泰传》

　　*惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。（莎士比亚《哈姆莱特》）

　　我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量——信念；由于穷年累月的惯例和长期的风俗*惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的效果。——马克吐温《赤道环游记》

　　*惯创造的奇迹多么惊人呀！*惯的养成又是多少快和多么容易呀——无论地那些无关重要的*惯和那些使我们起根本变化的*惯，都是一样。——马克吐温《三万元的遗产》

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良好*惯的名言警句

良好*惯的名言警句

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。那么都有哪些类型的名言呢？以下是小编收集整理的良好*惯的名言警句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

　　2、*惯比天性更顽固。——昆图斯

　　3、坏*惯是在不知不觉中形成的。——奥维德

　　4、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

　　5、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

　　6、对我们的*惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。——泰戈尔

　　7、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺

　　8、俄国教育家乌申斯基说：良好的*惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。

　　9、人喜爱*惯，因为造它的就是自己。——忒壬斯

　　10、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

　　11、*惯支配着那些不善于思考的人们。——华兹华斯

　　12、起先是我们造成*惯，后来是*惯造成我们。——王尔德

　　13、我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量——信念；由于穷年累月的惯例和长期的风俗*惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的效果。——马克·吐温《赤道环游记》

　　14、*惯就是一切甚至爱情中也是如此。——沃维纳格

　　15、孩子成功教育从好*惯培养开始。——巴金

　　16、任何事物都不及*惯那么神通广大。——奥维德

　　17、人们想的和做的对他们来说都是理所当然的，只有时间才能慢慢使人改变，而任何合乎理智的论据都不能使人改变对他显然有害的一下*惯。——高尔基

　　18、*惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克·吐温

　　19、一种传统的*惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》

　　20、*惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。——莎士比亚《哈姆莱特》

　　21、*惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。——培根

　　22、总以某种固定方式行事，人便能养成*惯。——亚里士多德

　　23、走自己的路，让别人去说。——但丁

　　24、*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

　　25、*惯是在*惯中养成的。——普劳图斯

　　26、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的*惯跟着改变；*惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。——马斯洛

　　27、*惯正一天天地把我们的生活变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为*静而没有激情的时间之流的奴隶。——托尔斯泰

　　28、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——爱默生

　　29、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。——爱比克泰德

　　30、*惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

　　31、许多富有创见的人并没有想到这一点他们被*惯引入歧途。——济慈

　　32、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

　　33、播种行为，收获*惯；播种*惯，收获性格；播种性格，收获命运。

　　34、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀

　　35、*惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯

　　36、*惯的力量是巨大的。——西寒罗

　　37、*惯就是*惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。——马克·吐温

　　38、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle

　　39、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德

　　40、*惯这始，哪蛛丝，*惯之后，如绳索。

　　41、人应该支配*惯，而决不能让*惯支配自己——奥斯特洛夫斯基

　　42、*惯创造的奇迹多么惊人呀！*惯的养成又是多少快和多么容易呀——无论地那些无关重要的*惯和那些使我们起根本变化的*惯，都是一样。——马克·吐温《三万元的遗产》

　　43、必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——托尔斯泰

　　44、*惯能造就第二天性。——西塞罗

　　45、播种一个行动，你会收获一个*惯；播种一个*惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。——普德曼

　　46、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利

　　1.生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　2.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　3.播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 ——英国作家萨克雷

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关于良好*惯的格言警句有哪些

　　*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。良好的*惯可以让我们受益一生。下面是小编为大家收集的关于良好*惯的格言警句，欢迎大家一起来阅读!

　　关于良好*惯的格言警句

　　1、*惯使我们顺从一切。——伯顿

　　2、在克服恶*上，迟做总比不做强。——利德益特

　　3、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立

　　4、*惯十倍于自然。——威灵顿

　　5、*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

　　6、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——爱默生

　　7、*惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。——沃维纳格

　　8、*惯支配着那些不善于思考的人们。——华兹华斯

　　9、任何事物都不及*惯那么神通广大。——奥维德

　　10、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——aristotle

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如何培养学生学*数学的良好*惯

如何培养学生学*数学的良好*惯

　　数学与我们生活息息相关，是从小学到大的一门学科，因此数学的重要性不言而喻，但对于很多同学来说，数学对他们而言像是一个梦魇，经常陷入上课听不懂，下课不会做，考试全蒙的情况。以下是小编整理的如何培养学生学*数学的良好*惯，希望对大家有所帮助。

　　如何培养学生学*数学的良好*惯

　　一、帮助学生制定确实可行的数学学*目标和完善的学*计划

　　目标是学生学*努力的方向和要取得的学*成果，学*计划就是实现学*目标的具体措施，有长期计划和短期计划。没有规划的学*生活最终学到的知识将是很少的，当然规划好了也未必就会有好的成果，我觉得要出好的成果至少这个计划要具备两点：

　　一、这个计划要确实可行，这个是最基本的前提;

　　二、要真正付诸行动，这个是关键。在帮助学生制订目标和计划时，教师应本着“追求细致”的原则，切忌好高骛远，无法落实。为了更好地保障目标的实现光有计划是不够的，还要有计划测评措施，以清楚地掌握在实现目标的每个阶段中，我们离目标还有多远还有多久。一次次的计划测评可以说就是一个个的里程碑，成为实现目标必不可少的组成元素和必要手段。有些学生在数学学*时尽管也有明确的学*目标和学*计划，但是学*计划在学*过程中得不到很好的实施，这就严重地影响了他们的学*效果。

　　二、养成课前预*与及时复*的*惯

　　美籍匈牙利数学家乔治波利亚说:“学*任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。”因此，我在数学教学实践中打破传统教学“先教后学、先讲后练”的模式，尝试培养学生的自主学*能力，着力培养学生良好的课前预**惯，变先教后学为先学后教，变“要我学”为“我要学”。这样做，有利于学生理解、掌握和应用知识，又能促进学生思维发展，使学生学会思考。

　　当前，有的教师没有注意培养学生的预**惯，新课上完后，学生才知道学*了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。课前预*，预*好比火力侦察，能使学生明确本节课的学*目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学*效率。上课是重点听老师讲解课前预*不明白的地方，课后复*，作业检验和总结，周和月的总复*。

　　每个人在每天的学*过程都要如此进行下去。经过一周的努力，我询问了一些学生，他们普遍反映，按照这样的学*方法来学*，觉得学*效率明显提高，上课听讲也有了兴趣，课后，觉得自己课上听讲有了收获就会积极主动地去复*和检验。这个现象，我通过课上的提问和*时的了解中都能感受到学生们确实有了很大的学*主动性，成绩差的学生也感到自己和那些成绩好的同学之间没有太大的差距了。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。新学*的材料一定要注意复*，至少要在当天加以复*，以减缓遗忘的进程。正如一位教育家所说的，要及时“巩固建筑物”，而不是“在建筑物崩溃之后才去修补”。另外，还应该做好笔记，因为笔记能够帮助复*和记忆。

　　三、勤于思考多做练*的学**惯

　　学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在教学过程中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样持之以恒，“勤思勤动”的*惯就会在“乐”中逐步形成。

　　练*不仅是教学的重要环节，还是帮学生掌握知识、提高运用知识的能力，培养学*兴趣，发展逻辑思维的有效途径。多种形式的练*，可以调动学生主动参与学*的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。在数学练*中采用多样的题型，可使练*内容灵活新颖，富有趣味性;同时，为满足不同层次学生的需求，可设计不同层次的练*题，让优等生吃得饱，让学困生吃得了，使学生始终保持高昂的学*热情。

　　四、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的*惯

　　在数学学*中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人;但有的学生遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良*惯。解决疑难的过程，就是学*的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。

　　教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的*惯。作为教师，我们不仅要教给学生知识，还要注意在教学中鼓励学生多问几个为什么，让学生在学*知识的同时，思想品质得到锻炼和提高。学生的学*，尤其是对于数学来讲，不能单纯让学生接受死知识，而应该通过学生自己的思维过程，自己总结得出来。这样对学生今后掌握同一类型知识会起到一个向导的作用，它远比教师讲学生记的效果好得多。

　　五、要让学生学会抓重点抓核心

　　抓重点字、词在概念教学中尤为重要。学生如果用这样的方法学*或看书就容易记住概念，抓住题目中的关键所在，同时也能抓住问题的突破口。初中数学中的基本概念、基本定理、运算法则和公式、基本作图等是知识体系的核心，只有把这些核心知识教活、教透，学生才能以此为框架，构建起立体式、有层次的认知结构，才能有效地减轻以后的学*负担，腾出更多的脑力来用于创造性思维。

　　如在讲解圆一章中的垂径定理时，学生的认知结构中尚未有证弧相等的方法，我们通过自制教具模型的折叠演示和电脑动画演示，先让学生理解定理含义。然后，教师和学生一起结合图形写出条件、结论并讨论证明方法。证明后，一一交换定理的条件和结论，可得到定理的一系列推论。当学生觉得很零乱时，教师引导学生将定理与推论总结为一句话：“过圆心的直线、垂直于弦、*分弦、*分弦所对的一条弧、*分弦所对的另一条弧，这五条中任知其中两条，另三条即成立(注意*分弦时弦不能为直径)。”这样不仅把垂径定理这一核心知识讲清楚了，而且把它变得条理化、简单化，用起来也不会吃力。

　　总之，良好的学**惯和有效的学*方法是一种良好的非智力因素，是学生必备的素质，是学生学好数学的重要基本保证。学生良好的数学学**惯的培养不是一朝一夕的事，对学生数学学*方法的指导，必须与教学改革同步进行，协调开展，持之以恒。作为教师要培养学生良好的数学学**惯和学*方法，我认为要做到“明理”，就是明白规范，掌握方法，“严训”，进行严格的训练，并且持之以恒才能成功。同时要理论联系实际，因人而异，因材施教，充分调动学生的学*积极性。

　　拓展内容：如何培养学生学*数学的良好*惯

　　1、认真阅读的*惯

　　阅读数学课本，实质上是一次尝试性学*.它能帮助学生初步感知教学内容，呈现想学、想听、想问的积极心理状态，有利于学生自学能力的培养。我们应注意指导帮助学生抓住重点内容，前后联系，弄清知识的来龙去脉，分析比较，提出自己看不懂的地方。

　　2、专心听讲的*惯

　　学生能否专心听讲，直接影响学*的效果。我们在教学中可多做听的训练,如听问、听答、听口算、听写题目等，要求他们重复老师的提问和同学的回答，逐步培养学生专心听老师讲解、同学发言的好*惯。

　　3、仔细审题的*惯

　　学生因审题不慎、粗心大意导致解题错误的比比皆是。因此，教学中一定要重视学生审题*惯的培养。对实际问题做到：认真读题，不添字、漏字、改字，从情景中了解条件、明确问题；对计算题，要仔细观察、比较题中的数据与运算之间的关系，做到五对照：运算符号一对照，运算顺序二对照，上式、下式三对照，竖式、横式四对照，验算结果五对照。

　　4、积极思考的*惯

　　孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。课堂上要领会教师的思路，对比自己在预*中对内容的理解程度，进行分析、综合、归纳、演绎、比较、概括、推理、判断，来解决自己的疑难，促进自己“创造”。

　　5、认真完成作业的*惯

　　学生做作业的情况，不但能反映学生知识技能的水*和学*效果，也能反映学生的学*态度和学**惯。我们应要求学生作业一丝不苟、书写工整、格式规范、独立按时完成、及时订正，逐步养成自觉验算、自我反馈的好*惯。

　　小学生学*数学的良好*惯应该如何培养

　　一、专心听讲的*惯培养

　　小学生专心听讲*惯的培养，实际上是对小学生注意力的培养。现代心理学证明，注意力集中的小学生，听课效率和学*水*远远高于注意力分散的小学生。小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，有意注意保持时间短。针对这些特点，培养学生专心听讲的*惯，除了正常的课堂学*常规的教育与训练外，应该比较注意以下几个方面：

　　１、 教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，小学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩

　　２、 让小学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学*状态。课堂教学中如果过多地让小学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种我要学的参与意识。缺乏内在的学*动因，对于培养专心听讲的*惯是极为不利的。只有处于积极主动学*状态下的听讲，才能真正做到专心。因此在课堂教学中，必须让每一个小学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学*的主动性和积极性。

　　３、 注意动静搭配，调整小学生听讲情绪。数学课教学的主体结构是讲与练的结合。讲授要通过练*消化理解。巩固运用，为了使小学生始终保持专心听讲的学*情绪，就必须讲究课堂练*的设计。单调、机械的练*形式也会使小学生们的`学*兴趣下降，从而涣散注意力。因此，培养小学生专心听讲的*惯在练*设计上要有利于小学生多动脑、多动口、多动手，注意练*设计的思考性、趣味性，练*形成的多样性和科学性，练*安排的渐进性和层次性，以练促讲培养小学生的逻辑思维能力，在讲授讨论中不失时机地引导小学生动口讲一讲，动手摆一摆，动笔练一练，并穿插一些轻松活泼的数学游戏，这对于调整小学生的听课情绪往往是大有裨益的。小学生处于一个轻松、愉快的学*氛围中，有意注意的保持时间自然增长。

　　二、勤思好问的学**惯培养

　　每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。勤思好问学**惯的养成是小学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练小学生数学思维能力的重要途径。这一*惯的培养应孕育在整个数学教学的全过程中，与数学学*思维方法，思想能力的培养有机的结合在一起，应注意从以下三个方面入手。

　　１、挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。小学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学*兴趣。必须注意创设问题情境，激发学生思和问的求知欲。这也是培养小学生勤思好问*惯的起点。

　　2、榜样示范，激发思考。根据小学生好模仿的特点，在教学过程中，教师要及时地发现一些小学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。如：因为你肯思考，所以你的发言很精彩、你的想法真是与众不同、你的发言思维含量很高、你很善于倾听、你的作业是同学们学*的榜样，你提出的问题很有研究价值等等。这样，就能让学生在榜样的影响下，养成勤于思考的良好*惯。

　　３、鼓励小学生主动质疑。学生学*过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。及时鼓励小学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的小学生要给予充分的肯定。放开让小学生勇于提出自己的看法，不要怕问题太多影响教学进度。对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性，对胆小不敢发言的小学生要多鼓励。这也是在培养小学生严谨的求学态度的开端。

　　小学生良好数学学**惯的培养，体现在日常数学教学细微未节之中，往往容易为我们所忽视。而小学生良好的数学学**惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。小学生一旦养成了良好的数学学**惯，那他们也就可谓是学会了学*，教师也就做到了：教是为了不教。

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如何培养孩子的良好*惯

如何培养孩子的良好*惯（精选6篇）

　　教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。下面是小编为大家收集的如何培养孩子的良好*惯（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　(一)及时提醒。

　　在培养小学生学**惯过程中，行之有效的提醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。为了取得更好的学*效果，教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的注意。

　　(二)树立榜样。

　　在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多*惯都能从老师身上找到影子。因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。学生耳儒目染，对其良好的*惯的形成，其作用不可估量。小学生的另外一个心理特点就是模仿性强，还有争强好胜心理，要多用小学生身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学*。

　　(三)恰当评价。

　　苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，觉得学*成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。”正确适当地评价是调动学生学*积极性的重要因素，也是培养学生良好学**惯的重要手段。对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。值得注意的是，课堂评价要多样化，要有针对性，语言要丰富，不要总是一句：“你真棒”。对一年级小学生来说，一句表扬，或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。

　　行为变*惯，*惯养成性格，性格决定命运。小学生良好学**惯的培养是一个长期的过程，教师在教学中，要高度重视学**惯的培养，努力地培养学生良好的学**惯，让学生乘着良好*惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸!

　　1.营造教育氛围，潜移默化地对幼儿进行良好行为*惯的培养

　　在环境创设上，应紧紧围绕有利于培养幼儿良好*惯这一主题，精心设计、大胆尝试，从色彩上、造型上、内容上，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成*惯。

　　活动室是幼儿日常生活的主要场所，因此，我们在活动室内专门设置了好孩子、好*惯的动态墙饰，让幼儿随时都能感受到良好行为*惯的感染和教育。在每个主题开始前，我们都发动幼儿、家长积极参与，从网上、从图书馆广泛搜集资料，然后把搜集到的图片、文字等资料布置到主题墙内。如中班主题：衣服叠整齐。我们把叠衣服的步骤图贴在主题墙内，孩子们一有时间，就围到主题墙前，讨论叠衣服的顺序，按图练*叠衣服的方法，在排一排、讲一讲、练一练的过程中，轻松愉快地掌握了叠衣服的方法。

　　在室外环境创设中，我们根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、好*惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，张贴在楼道内、各种设施旁边，在赏心悦目的教育氛围中，随时随地地提醒幼儿养成良好的行为*惯。如：在楼梯口、在草地里，我们会用活泼可爱的小动物图片提醒幼儿上下楼梯不拥挤，要爱护花草树木等等。

　　2.注重情感教育，潜移默化地培养幼儿良好的行为*惯

　　在日常生活中，经常会看到这样的现象：孩子们能把孔融让梨的故事讲得滚瓜烂熟，却没有自觉的行为和感受;知道要保护环境，却会随手乱扔果皮、杂物。分析这些现象的原因，我们认识到，以往在培养幼儿的行为*惯时，只注重了知识的灌输，让幼儿知道什么是谦让，什么是分享，却忽视了行为*惯的内化和养成。因此，在对幼儿进行好孩子好*惯的培养过程中，在注重传授知识的同时，更加注重情感挖掘，如小班主题：“分果果”，我在让幼儿懂得分享的基础上，注意引导幼儿体验“爱”、“关心”、“尊重”等情感资源，要求幼儿回家后将自己喜欢吃的东西送给爸爸、妈妈吃，观察爸爸、妈妈的反应和心情，入园后讲给老师和小朋友听，并说说自己的感受，通过这一系列的活动，强化幼儿积极的情感体验，让幼儿在学*、实践、体会、感悟中，逐步养成良好的分享*惯。

　　3.在日常生活中不断培养和巩固幼儿的良好行为*惯

　　对幼儿来说，生活就是学*的教科书，幼儿良好行为*惯的培养，应当是贯穿于幼儿生活之中，渗透在各种日常游戏、活动里，通过在日常生活中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿自觉的情感态度和行为模式，从而形成*惯。如：幼儿在玩滑梯时，你推我挤的现象时有发生，教师简单的提醒、说教只能起到一时的作用。现在，我们发现类似的问题后，都要组织幼儿讨论：这样做有什么坏处?怎样做才会更好?怎样才叫排队?生活中那些时候、哪些地方需要排队――下楼梯、洗手、做操、上公共汽车等等。经过日常生活中不断的练*和强化，幼儿的自控能力逐步增强，从而养成了排队、不推挤的良好行为*惯。

　　4.及时、正确地评价幼儿，强化良好行为*惯的养成

　　幼儿的认知水*较低，自我控制力差，各种是非观念尚未形成，因此，教师、家长的评价对幼儿良好行为*惯的养成至关重要。面对幼儿的正确行为，教师给予认同、赞赏的积极评价，如：“你帮小妹妹搬椅子，真会关心人”;“小手洗得这么干净，真是讲卫生的好孩子”等，会强烈的增强幼儿的自尊与自信。面对幼儿的过失行为，教师给予关心与期望的评价，如：“大家都喜欢讲卫生的好孩子，我们一起把香蕉皮扔进垃圾箱”;“你不争抢玩具，小朋友才愿意和你玩”等，会使幼儿在宽容、理解中自觉地改正过失。教师和家长要积极、正确的运用好评价方式，让幼儿在肯定、赞许、鼓励和期望中，不断改正过失，强化良好行为*惯的养成。

　　5.发挥教师的表率作用，为幼儿树立学*的榜样

　　观察、模仿是幼儿学*的重要方式。在孩子的心中，教师的地位是最高的，幼儿把教师当作自己最直接的学*榜样，教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。因此，教师时时处处都要严格要求自己，用自己良好的行为*惯，为幼儿树立正确榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿行为*惯的养成。如在礼貌教育中，教师要以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，衷心地道一声谢谢，使幼儿在*等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好*惯。

　　6.家园合力，共同培养幼儿良好的行为*惯

　　家庭教育是影响幼儿良好行为*惯养成的重要因素。家庭教育的配合，会促进幼儿良好行为*惯的养成，反之，也会对幼儿园教育产生抵消作用。因此，要不断加强与家长之间的沟通和交流，提高家长对幼儿非智力因素培养的重视程度，从而积极主动地配合幼儿园的教育，共同为幼儿建立一个和谐、融洽，健康向上的生活、学*环境，促进幼儿良好行为*惯的养成。

　　一、在家庭中培养孩子良好行为*惯的六个原则

　　*惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成功感，自然就会重复这种行为，从而变成他的*惯。*惯决定人的性格，良好的行为*惯的培训要从小开始，从家庭开始，在促使孩子养成好的行为方面，家长可遵循以下六个基本原则：

　　1、有利的环境。必须给孩子提供养成好*惯的适当环境，尽量避免任何破坏这种好的环境的行为。家长要努力营造和谐、安定的家庭环境。软件方面，要不断提高家长自身的文化修养和内涵，克服不良的生活*俗，创造宽松、民主、对话、交流、沟通的人文环境，喜爱探讨、钻研的学*情趣，和睦的亲子关系等。硬件方面，居室灯光的设计、字画的张贴、书籍的购买、卫生的打扫、物品的摆放等要体现的和谐、舒适，让家成为亲子双方共同感到舒心和温暖的港湾。

　　2、耐心的引导。望子成龙的心情人人都有，但操之过急往往达不到预期的效果。我们不能要求孩子马上养成许多好*惯，必须有耐心，慢慢地引导孩子。

　　3、及时的称赞。发现孩子无意中有良好的行为表现时，家长应立即给予称赞，以示鼓励，强化孩子的这种行为。

　　4、良好的示范。家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，必须以身作则，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。

　　5、坚决的态度。在孩子面前，家长必须有主见，做每一件事都要态度坚决。家长自己拿不定主意，孩子就会受到影响。

　　6、默契的合作。**之间态度的不一致极大地阻碍着孩子良好*惯的培养。即使**有不同意见，也要在孩子不在场的时候讨论，大家在商谈中寻求一个共同的解决办法。

　　二、在家庭中培养良好的学**惯，可以从以下几方面着手

　　学**惯：指孩子在一定的学*背景下自动地去进行某项活动的特殊倾向。也就是说到了一定的时候，孩子会自动地去学*。

　　学**惯的主要内容：

　　基本的学**惯是：上课专心听讲，独立完成作业，认真预*，及时复*。

　　1、课堂学**惯：预*，专心听讲—记好笔记—大胆发言—善于提问。(勤学好问)

　　2、作业*惯：书写整齐—勤于思考—独立完成作业—整理错题。

　　3、考试*惯：*时学好—认真复*，放松心态考试。只有在放松的良好状态下，孩子才能在考场充分发挥，正确指导孩子战胜考场却场的*惯。

　　4、阅读*惯：书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子智慧之门的金钥匙。有人说孩子如果养成了读书的好*惯就等于在孩子的心灵中装上了一台成长的发动机。要培养孩子的读书兴趣，孩子读书快乐第一，在快乐的基础上对孩子正确引导。

　　在家庭中培养良好的学**惯，可以从以下几方面着手

　　1、家长要以身作则，不在家聚众打牌，不在孩子做功课的时候看电视，总之，在家尽量不做分散孩子注意力、影响孩子学*的事。

　　2、孩子放学以后，必须有一个明确的学*时间规定，一般不随意更改。

　　3、孩子每周的学*与娱乐有一个合理的安排，诸如星期一至星期四，不看或少看电视，最好能做到不看，把全身心都投入到学*与休息中去，星期五、六、日每天可看1-2小时电视，同时星期六、日每天安排一定时间让孩子做他特别感兴趣的事，如打篮球、乒乓球、玩电脑，但玩电脑时间不得超过1小时，以松弛一周的紧张学*所带来的精神压力，以防止孩子产生厌学情绪。

　　4、规定孩子在没有完成学*任务时，不得做其它与学*无关的事。

　　5、杜绝孩子边做作业边吃东西的坏*惯。

　　6、父母尽量抽空陪同、协助、监督孩子完成学*任务，不能听之任之。

　　7、给孩子一个固定的安静良好的学*环境，包括单独的房间，固定的写字台、专用护眼台灯等。让孩子一踏入这个环境，就全身心地投入到学*氛围中去。

　　三、在家庭中如何培养孩子良好的自理*惯：

　　1、引导孩子形成自理的意识，家长一方面要改变自身对孩子包办代替过多过细做法，扭转孩子的依赖心态;另一方面，要培养和强化孩子自我管理的意识。从上小学开始就慢慢学会自己管理好自己，同时，在生活中，家长应有意识地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天坚持自己穿衣、叠被、整理学*用品等，这样天长日久孩子的自理意识就会不断加强，自理*惯也会在自理能力的提高中逐步形成。

　　2、要培养孩子的时间观念;好的*惯与较强的时间观念是分不开的，因此，家长在培养孩子自理*惯的同时，必须培养孩子的时间观念，提高孩子的自我约束能力，家长要帮助孩子制定一个家庭作息时间表，督促孩子按时起床，按时睡觉、按时到校上课、按时完成家庭作业，使孩子逐步学会在时间的制约下调整自己的行为。

　　3、帮助孩子掌握家庭学*的几个环节，孩子回家后的学*活动是学校教育的延伸和补充，对于巩固课堂上所学的知识是非常必要的。但是最初，孩子并不知道在家如何学*，这就需要家长的精心培养。家长要帮助孩子掌握学*的四个环节;即复*、作业、检查、预*。复*就是把当天所学的知识重新过目一遍，找出重点知识;在复*的基础上，再认真完成老师布置的课后作业;然后把写完的作业仔细检查一遍;最后，把下堂课要学的知识预*一遍，对不认识、不理解的字词，通过字典来掌握，对不懂的问题做上标记，以便下堂课上注意听老师讲解。为了帮助孩子掌握这四个环节，开始时，家长必须同孩子一起一步一步地进行。在孩子熟悉并掌握了复*、作业、检查、预*的方法后，家长要经常对孩子行为进行督促和指导，使其逐步形成稳固的*惯，据有关研究表明，低年级小学生一旦形成“复*、作业、检查、预*”这样一个家庭学*的*惯模式，不仅会促进孩子在课堂上的学*积极性，而且会对孩子未来的学*产生深远的影响。

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培养孩子的良好*惯的六个方面

培养孩子的良好*惯的六个方面

　　我国著名青少年教育家孙云晓先生曾说：“好*惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。因此，作为父母，一定要在孩子的*惯培养上下大功夫。以下是小编整理的培养孩子的良好*惯的六个方面，一起来看看吧。

　　培养孩子的良好*惯可从以下几个方面做起：

　　（一）生活*惯

　　生活是人生第一课，也是最基本的课程，生活*惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等*惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。父母要根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩，如：玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好*惯。

　　（二）文明礼貌*惯

　　礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。父母要教育孩子，学*使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。

　　（三）道德*惯

　　养成良好的道德*惯，孩子才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱师长，不随地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财物，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。

　　（四）学**惯

　　良好的学**惯对孩子的学*兴趣与学*成绩有很大的影响，与孩子的成才直接相关。它包括自主学*、合作学*、探究性学*。学*好的孩子学**惯都比较好，而学*不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学**惯。如：不长时间看电视、玩电脑游戏；不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学*任务；学*专心认真，经常进行广泛的阅读；知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。

　　（五）思维*惯

　　良好的思维*惯有助于孩子从正确的角度和方面思考问题，有助于孩子能力的锻炼，知识的获取以及运用所学的知识灵活的解决问题。如：感觉、接触、了解新鲜事物，善于观察，勤于动脑，遇到问题能独立思考和解决。特别是要具有创新精神和创新能力。

　　（六）劳动*惯

　　培养孩子爱惜劳动成果，孩子劳动不是为了创造物质和精神财富，而是为了培养初步的劳动*惯，促进孩子身心健康成长。要求自己能做的事情自己做，自己穿脱衣服、学着铺床叠被、收拾玩具、书包、独立完成作业、自觉检查等，另外帮父母干些家务活，如：帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。

　　值得注意的是，在培养孩子各种良好*惯的同时，父母首先要转变自己的观念，增长培养意识，提高自身素质，以身作则。在进行培养时还要注意方式方法，坚持不懈，严格要求。

　　总而言之，播下一种行动，收获一种*惯；播下一种*惯，收获一种命运。

　　【拓展】

　　一、如何培养孩子勤俭节约的*惯

　　孩子的*惯养成教育在幼儿期尤为重要，因为此时正是孩子们将接收新鲜事物的时候，孩子们对世间的很多事物都是很好奇的。只要教导他们正确的人生观和世界观就很容易牢记于心。同时，此时注重孩子们的生活*惯的培养，对于今后的成长和学*来说也是一劳永逸的！如果给幼儿养成良好的节约行为*惯将受益一生。因此我们可以根据幼儿实际情况，我们采取以下几种方法。

　　1、在生活中灌输好的思想

　　教育孩子吃饭时不要说话，要认真的吃饭；因为吃饭而掉在桌子上的饭粒不能浪费，用开水洗净后吃掉；饭菜吃多少拿多少，不要剩下；东西不能随便乱扔：一些废旧材料可以用于区角活动的开设、玩教具的制作和课程的学*，做体操时的器械就可以利用一些废旧品自制。让孩子从小懂得：好多看似没有用的东西其实是可以利用的，形成节俭的意识。

　　2、抵制社会上铺张浪费风气

　　有的家长觉得自己小时候受过苦，很想让自己的宝宝享受到好的物质条件，本来这种思想是无可厚非的`。但是，孩子还小，在生活上应该过的朴素一些，从小穿名牌，戴名牌会让孩子从小养成虚荣好攀比的坏*惯，因此，在教育孩子的过程中一定要培养艰苦朴素的好品质！

　　3、与家庭密切配合

　　希望家长们能和学校的教育充分的结合起来，通过谈话、交流，使家长朋友能认识到再穷不能穷孩子的错误育子观念、行为，在以后的家庭教育中能对这些弊端有效地避免，使家长能够正确、积极地引导孩子。发现某些孩子没有节俭意识时，可有目的的走访家长，了解孩子在家的表现，并及时跟上对家长的指导。

　　4、为人师表要做表率

　　每位教师都要从自身做起，给孩子们树立一个好的榜样，自觉维护幼儿园的公共设施，将节约内化为教师的行动。把节俭教育作为一个很重要的“课程”来抓，关键在行动的落实上。坚持不懈抓节俭，督查评价要跟上，把节俭意识内化为幼儿及全体教师的一种行为，持之以恒保持之。

　　老师在*时的教育过程中，多讲一些成功人士节俭生活故事，启迪幼儿心灵。要强化榜样的重要性，榜样既可以是书本中现成的，也可以是在身边的，因此，老师不妨开展评模争先的活动，让孩子们能够拥有正确的一种人生观和生活*惯！

　　二、教育孩子的注意事项

　　1、再苦再累也不要对孩子发脾气

　　无论处于何种情况下均不能使孩子对妈妈的工作产生反感。出于本能，孩子们都不希望妈妈离开自己，因此他们会认为妈妈之所以不能和自己在一起，之所以会发脾气、抱怨，都是因为妈妈需要去工作。所以，上下班时，妈妈一定要始终保持微笑，令孩子感到上班对于妈妈而言是一件非常高兴的事情，换句话说，就是要让孩子认同“上班族妈妈”的形象。

　　提示：倘若这一天真的非常疲惫，妈妈可以将自身状态如实地讲给孩子听，告诉他自己为什么会不高兴，告诉他自己也需要休息，并尝试取得孩子的谅解。让孩子学会去理解、体谅人。

　　2、不要强迫孩子学*

　　妈妈不应一味强迫孩子学*，而应首先了解孩子对于什么事物感兴趣，最好带他进入相关领域体验一番，从而自然引导孩子对学*产生动力及关注度。须知，强迫孩子学*极有可能使孩子对父母产生叛逆心理，并对学*失去兴趣。

　　提示：首先就要给予他们足够的关爱，使他们有个稳定的情绪，父母给了他们足够的爱，他们自然也会为不辜负父母的信任及期待，做出最大的努力。

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学**惯的名言良好学**惯的说说句子

　　养成良好的学**惯，有利于激发个人学*的积极性和主动性。有什么关于学**惯的名言?以下是好句摘抄小编为你整理的关于学**惯的名言，希望你喜欢。

　　学**惯的名言

　　1. 人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

　　2. 人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。——歌德

　　3. 人类的动作十分之八九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏;*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

　　4. 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

　　5. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

　　6. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

　　7. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

　　8. 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

　　9. 积千累万，不如养个好*惯。——叶圣陶

　　10. 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

　　11. 孩子成功教育从好*惯培养开始——巴金

　　12. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　13. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

　　14. 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹

　　15. 不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

　　16. 播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　17. 由智慧养成的*惯，能成为第二天性。——培根

　　18. 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

　　19. 玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》

　　20. 在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德 　　良好学**惯的句子

　　1. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

　　2. *惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

　　3. *惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

　　4. *惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

　　5. *惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——艾门斯

　　6. *惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

　　7. *惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀

　　8. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

　　9. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

　　10. 事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克

　　11. 少成若天性，*惯如自然。——孔子

　　12. 如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢?显然，*惯是忘不掉的，因为*惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦

　　13.好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。

　　14.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)

　　15.读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规》 　　关于良好学**惯的励志名言句子

　　1、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢?显然，*惯是忘不掉的，因为*惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦

　　2、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。 ——培根(英)

　　3、少成若天性，*惯如自然。 ——孔子

　　4、*惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

　　5、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

　　6、玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》

　　7、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

　　8、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

　　9、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。 ——歌德

　　10、人类的动作十分之八-九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏;*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

　　11、孩子成功教育从好*惯培养开始 ——巴金

　　12、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

　　13、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

　　14、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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关于好*惯的名言

　　关于好*惯的名言

　　1、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

　　2、从好*惯逃脱易于从坏*惯逃脱，这正是人生的一大哀。——(英)毛姆

　　3、孩子成功教育从好*惯培养开始。——巴金

　　4、好*惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏*惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。——乌申斯基

　　5、好*惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

　　6、积千累万，不如养个好*惯。——叶圣陶

　　7、良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。——佚名

　　8、良好*惯是健康人格之基。——孙云晓

　　9、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利

　　10、人类的动作十分之八九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏;*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

　　11、如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

　　12、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克

　　13、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——爱默生

　　14、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根

　　15、有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的*惯;有什么样的*惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔

　　16、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle

　　17、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

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好*惯的名言大全

好*惯的名言大全

　　*惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。下面是小编帮大家整理的好*惯的名言大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、*惯的力量是巨大的。——西塞罗

　　2、*惯仿佛像一根缆绳，只要我们每天给他缠上新的一股，要不了多久，它就会变得牢不可破。——曼恩

　　3、播种一个行动，你会收获一个*惯;播种一个*惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。——(英)普德曼

　　4、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

　　5、思想(且不论好坏与否)行为*惯，这就是人生的规律。——特赖因

　　6、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

　　7、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

　　8、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。——爱比克泰德

　　9、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

　　10、*惯就是*惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。——马克·吐温

　　11、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

　　12、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引火烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

　　13、*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

　　14、*惯十倍于自然。——威灵顿

　　15、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

　　16、*惯使我们顺从一切。——伯顿

　　17、卓越不是单一的举动，而是*惯。——亚里士多德

　　18、*惯如果不加抗拒，很快变成必需品。——奥古斯丁

　　19、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

　　20、*惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。——曼恩

　　21、*惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。——威达

　　22、人喜爱*惯，因为造它的就是自己。——忒壬斯

　　23、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺

　　24、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

　　25、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。 —— 斯宾诺莎

　　26、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。 —— 斯宾诺莎

　　27、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接*。 —— 斯宾诺莎

　　28、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。 —— 休谟

　　29、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。 —— 黑格尔

　　30、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。 —— 徐特立

　　31、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。 —— 徐特立

　　32、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。 —— 毕达哥拉斯

　　33、*惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。——培根

　　34、*惯这始，哪蛛丝，*惯之后，如绳索。

　　35、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 作者： 高 汀

　　36、*惯形成性格,性格决定命运。——约·凯恩斯【美】

　　37、做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle

　　38、孩子成功教育从好*惯培养开始 ——巴金

　　39、*惯是在*惯中养成的。——普劳图斯

　　40、*惯比天性更顽固。——昆图斯

　　41、让每一个学生在学校里抬起头来走路。 ——苏霍姆林斯基

　　42、*惯要靠*惯来征服。 ——坎普滕的托马斯

　　43、播种行为，收获*惯；播种*惯，收获性格；播种性格，收获命运。

　　44、良好*惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基

　　45、好*惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

　　46、只要能够掌握思想，养成正确的*惯，就可以掌握自己的命运，而且每个人都可以做到。——拿破仑

　　47、走自己的路，让别人去说。——但丁

　　48、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔

　　49、*惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

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好*惯的励志名言

好*惯的励志名言

　　在日常学*、工作和生活中，大家都接触过比较经典的名言吧，名言是我国文化悠久，博大精深的具体体现。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？下面是小编为大家整理的好*惯的励志名言，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、人应该支配*惯，而决不能让*惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基

　　2、总以某种固定方式行事，人便能养成*惯。——亚里士多德

　　3、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

　　4、*惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

　　5、讨饭三年懒做官。

　　6、孩子成功教育从好*惯培养开始——巴金

　　7、*惯的力量是巨大的。——西塞罗

　　8、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。——爱比克泰德

　　9、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

　　10、*惯要靠*惯来征服。——坎普滕的托马斯

　　*惯就是*惯,谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼。 ——马克吐温

　　*惯是在*惯中养成的（普劳图斯）

　　根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的（玉外纳）

　　是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯----（爱比克泰德）

　　思想（且不论好坏与否）行为*惯，这就是人生的规律----（特赖因）

　　有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运（查艾霍尔）

　　当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失----（乌纳穆诺）

　　许多富有创见的人并没有想到这一点他们被*惯引入歧途----（济慈）

　　一个钉子挤掉另一个钉子，*惯要由*惯来取代（伊拉斯谟）

　　以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了（切萨雷帕韦泽）

　　在克服恶*上，迟做总比不做强（利德益特）

　　1、在克服恶*上，迟做总比不做强。——利德益特

　　2、*惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯

　　3、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

　　4、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利

　　5、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接*。——斯宾诺莎

　　6、孩子成功教育从好*惯培养开始。——巴金

　　7、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎

　　8、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle

　　9、*惯比天性更顽固。——昆图斯

　　10、*惯能造就第二天性。——西塞罗

　　许多富有创见的人并没有想到这一点他们被*惯引入歧途----（济慈）

　　以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了（切萨雷·帕韦泽）

　　在克服恶*上，迟做总比不做强（利德益特）

　　不良的.*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。--作者：莎士比亚、

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方知读书迟

　　业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

　　三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

　　立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

　　书犹药也，善读之可以医愚——刘向

　　莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

　　熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

　　书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

　　读书百遍，其义自见——《三国志》

　　九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 ——*

　　恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。 ——魏相

　　1、关于*惯的名人名言*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

　　2、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。——斯宾诺莎

　　3、良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

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