良好的*惯名言

养成良好*惯的名人名言

养成良好*惯的名人名言

　　在日常学*、工作和生活中，大家都经常接触到名言吧，名言可以带来警醒和激励，有助于我们学会正确地做人和处事。还在苦苦寻找优秀经典的名言吗？下面是小编收集整理的养成良好*惯的名人名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、积千累万，不如养个好*惯。——叶圣陶

　　2、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根

　　3、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔

　　4、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　5、孩子成功教育从好*惯培养开始。 ——巴金

　　6、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle

　　7、如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

　　8、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利

　　9、人类的动作十分之八九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的.，有好有坏；*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

　　10、良好*惯是健康人格之基。——孙云晓

　　11、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克

　　12、好*惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏*惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。 ——乌申斯基

　　13、从好*惯逃脱易于从坏*惯逃脱，这正是人生的一大哀。——（英）毛姆

　　14、良好的*惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。——佚名

　　15、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

　　16、好*惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

　　17、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 —— 爱默生

　　*惯正一天天地把我们的生活变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为*静而没有激情的时间之流的奴隶。——托尔斯泰《家庭的幸福》

　　人们想的和做的对他们来说都是理所当然的，只有时间才能慢慢使人改变，而任何合乎理智的论据都不能使人改变对他显然有害的一下*惯。——高尔基《与世隔绝》

　　对我们的*惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。——泰戈尔《民族主义》

　　*惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克吐温《傻瓜威尔逊》

　　一种传统的*惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克吐温《汤姆索亚历险记》

　　必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——《托尔斯泰传》

　　*惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。（莎士比亚《哈姆莱特》）

　　我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量——信念；由于穷年累月的惯例和长期的风俗*惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的效果。——马克吐温《赤道环游记》

　　*惯创造的奇迹多么惊人呀！*惯的养成又是多少快和多么容易呀——无论地那些无关重要的*惯和那些使我们起根本变化的*惯，都是一样。——马克吐温《三万元的遗产》

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良好*惯的名言警句

良好*惯的名言警句

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。那么都有哪些类型的名言呢？以下是小编收集整理的良好*惯的名言警句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

　　2、*惯比天性更顽固。——昆图斯

　　3、坏*惯是在不知不觉中形成的。——奥维德

　　4、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

　　5、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

　　6、对我们的*惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。——泰戈尔

　　7、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺

　　8、俄国教育家乌申斯基说：良好的*惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。

　　9、人喜爱*惯，因为造它的就是自己。——忒壬斯

　　10、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

　　11、*惯支配着那些不善于思考的人们。——华兹华斯

　　12、起先是我们造成*惯，后来是*惯造成我们。——王尔德

　　13、我们看到一种风俗只要起了头，就能继续流行。因为它的基本精神是那种巨大的力量——信念；由于穷年累月的惯例和长期的风俗*惯，信念达到了顶点，能够产生惊人的效果。——马克·吐温《赤道环游记》

　　14、*惯就是一切甚至爱情中也是如此。——沃维纳格

　　15、孩子成功教育从好*惯培养开始。——巴金

　　16、任何事物都不及*惯那么神通广大。——奥维德

　　17、人们想的和做的对他们来说都是理所当然的，只有时间才能慢慢使人改变，而任何合乎理智的论据都不能使人改变对他显然有害的一下*惯。——高尔基

　　18、*惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克·吐温

　　19、一种传统的*惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》

　　20、*惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。——莎士比亚《哈姆莱特》

　　21、*惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。——培根

　　22、总以某种固定方式行事，人便能养成*惯。——亚里士多德

　　23、走自己的路，让别人去说。——但丁

　　24、*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

　　25、*惯是在*惯中养成的。——普劳图斯

　　26、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的*惯跟着改变；*惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。——马斯洛

　　27、*惯正一天天地把我们的生活变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为*静而没有激情的时间之流的奴隶。——托尔斯泰

　　28、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——爱默生

　　29、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。——爱比克泰德

　　30、*惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

　　31、许多富有创见的人并没有想到这一点他们被*惯引入歧途。——济慈

　　32、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

　　33、播种行为，收获*惯；播种*惯，收获性格；播种性格，收获命运。

　　34、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀

　　35、*惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯

　　36、*惯的力量是巨大的。——西寒罗

　　37、*惯就是*惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。——马克·吐温

　　38、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle

　　39、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德

　　40、*惯这始，哪蛛丝，*惯之后，如绳索。

　　41、人应该支配*惯，而决不能让*惯支配自己——奥斯特洛夫斯基

　　42、*惯创造的奇迹多么惊人呀！*惯的养成又是多少快和多么容易呀——无论地那些无关重要的*惯和那些使我们起根本变化的*惯，都是一样。——马克·吐温《三万元的遗产》

　　43、必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——托尔斯泰

　　44、*惯能造就第二天性。——西塞罗

　　45、播种一个行动，你会收获一个*惯；播种一个*惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。——普德曼

　　46、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利

　　1.生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　2.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　3.播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 ——英国作家萨克雷

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关于良好*惯的格言警句有哪些

　　*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。良好的*惯可以让我们受益一生。下面是小编为大家收集的关于良好*惯的格言警句，欢迎大家一起来阅读!

　　关于良好*惯的格言警句

　　1、*惯使我们顺从一切。——伯顿

　　2、在克服恶*上，迟做总比不做强。——利德益特

　　3、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立

　　4、*惯十倍于自然。——威灵顿

　　5、*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

　　6、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——爱默生

　　7、*惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。——沃维纳格

　　8、*惯支配着那些不善于思考的人们。——华兹华斯

　　9、任何事物都不及*惯那么神通广大。——奥维德

　　10、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——aristotle

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如何培养学生学*的良好*惯

如何培养学生学*的良好*惯

　　导语：如何培养学生学*的良好*惯呢?小编认为：课堂是学生学*的主阵地，也是培养学**惯的主战场，课堂中如果养成良好的学**惯，学生掌握知识就会较为轻松，教学质量就会明显提升。*惯是一种力，是一种能量。它看不见，摸不着，但它又确实存在，确实在起着作用。

　　第一、*惯训练持之以恒。

　　“*惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。它把*惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。美国科学家的研究，一个*惯的养成需要21天。关键在头三天，决定在一个月。我想这只是一个*均数，养成的*惯不一样，每个人的认真程度不一样、刻苦程度不一样，所用时间肯定不一样。在训练的过程中，我们老师们要反复抓、抓反复，对不断出现的坏*惯，不要气馁，而要耐心训导，直至彻底改掉。

　　第二、杜绝“5+2=0”现象。

　　5天学校的教育成果和养成的*惯还来不及巩固，就可能在周末的两天中因受各种不良因素的影响而消失殆尽。调查发现，存在“5+2=0”现象的孩子占相当比例，尤其在农村，这种现象更为普遍，这当中既有成绩差的学生，也有成绩好的学生，因此，必须引起我们的高度重视。要杜绝这种现象，一要不断的加强学生的思想教育，二要寻求家长和社会的帮助。对于这一点，我想作为家长来谈，因为我的孩子上二年级，*时在学校表现的都不错，可是到了周末，一切规律都打乱了，他完全放松了自己，对自己的要求也降低了，在这点上，我做的还是不够，我一般是让她到了周五晚上就将进入状态，重新收拾自己的思路，把该记得、改写的都整理一遍，防止周一时什么也不会了。所以，家长一定要配合老师，在学校好不容易改掉的坏毛病，不要让他轻易的丢掉。

　　第三、整体发展，互相促进。

　　除了学**惯外，还要养成的良好*惯有很多，如生活*惯、卫生*惯、劳动*惯等。它们都源于学生的学*、生活，它们之间具有很大的关联性，如一个学生一旦养成良好的生活*惯，那就为他形成良好的卫生*惯、劳动*惯、学**惯等创造了条件，一个人在日常生活中粗心大意，要在学*中养成认真细心的*惯是很难的。因此，培养学生良好的学**惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活*惯、卫生*惯等结合起来，还要与学校、家庭结合起来，互相促进、共同发展。

　　如何培养学生学*的良好*惯

　　1.主动学*的*惯

　　别人不督促能主动学*，一学*就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学*时间。要有意识地集中自己的注意力用于学*，并能坚持始终。如何培养学生良好的学**惯。

　　2.及时完成规定的学*任务的*惯

　　要在规定的时间完成规定的学*任务。把每个规定的学*时间分成若干时间段，根据学*内容，为每个时间段规定具体的学*任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学*任务。这样做，可以减少乃至避免学*时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学*效率。还可以在完成每个具体学*任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学*中去。

　　3.各学科全面发展，不偏科的*惯

　　现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学*，在学*中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。如何培养学生良好的学**惯。这是克服偏科现象的有效方法。

　　4.预*的*惯

　　课前预*可以提高课上学*效率，有助于培养自学能力。预*时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预*提示、查阅工具书或有关资料进行学*，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

　　5.认真听课的*惯

　　上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学*。能否调动所有感觉器官学*，是学*效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析;大胆发言，展示思维。

　　6.上课主动回答问题的*惯

　　中学生应该成为学*的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

　　7.上课主动回答问题的*惯

　　中学生应该成为学*的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

　　8.多思、善问、大胆质疑的*惯

　　学*要严肃认真、多思善问。[多思"就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。[善问"不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学*的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，丁辅糙盒孬谷茬贪长楷敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道[最愚蠢的问题是不问问题"，应该养成向别人请教的*惯。

　　1、认真阅读的*惯

　　阅读数学课本，实质上是一次尝试性学*.它能帮助学生初步感知教学内容，呈现想学、想听、想问的积极心理状态，有利于学生自学能力的培养。我们应注意指导帮助学生抓住重点内容，前后联系，弄清知识的来龙去脉，分析比较，提出自己看不懂的地方。

　　2、专心听讲的*惯

　　学生能否专心听讲，直接影响学*的效果。我们在教学中可多做听的训练,如听问、听答、听口算、听写题目等，要求他们重复老师的提问和同学的回答，逐步培养学生专心听老师讲解、同学发言的好*惯。

　　3、仔细审题的*惯

　　学生因审题不慎、粗心大意导致解题错误的比比皆是。因此，教学中一定要重视学生审题*惯的培养。对实际问题做到：认真读题，不添字、漏字、改字，从情景中了解条件、明确问题；对计算题，要仔细观察、比较题中的数据与运算之间的关系，做到五对照：运算符号一对照，运算顺序二对照，上式、下式三对照，竖式、横式四对照，验算结果五对照。

　　4、积极思考的*惯

　　孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。课堂上要领会教师的思路，对比自己在预*中对内容的理解程度，进行分析、综合、归纳、演绎、比较、概括、推理、判断，来解决自己的疑难，促进自己“创造”。

　　5、认真完成作业的*惯

　　学生做作业的情况，不但能反映学生知识技能的水*和学*效果，也能反映学生的学*态度和学**惯。我们应要求学生作业一丝不苟、书写工整、格式规范、独立按时完成、及时订正，逐步养成自觉验算、自我反馈的好*惯。

　　赞可夫有句名言：教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。养成良好的数学学**惯，可以有效的提高学*效率，那么有哪些方法可以让我们具备这些*惯呢?

　　一、传统数学学**惯的培养

　　叶圣陶先生说：教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的*惯。根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面，主要包括以下内容：

　　1、课前预*的*惯

　　有效的预*，能提高学*新知识的目的性和针对性，可以提高学*的质量。数学学科的学*，要十分重视学生课前预**惯的培养。在教学实际操作中，一开始可以通过布置预*提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预*内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。

　　2、认真听讲的*惯

　　这里的听讲，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学*无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

　　3、认真完成作业的*惯

　　完成作业，是学生最基本、最经常的学*实践活动。要求学生从小就养成：

　　(1)规范书写，保持书写清洁的*惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。

　　(2)良好的行为*惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。

　　(3)认真审题，仔细运算的*惯。

　　(4)验算的*惯。

　　二、创造性学**惯的培养

　　进入新世纪，时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求，以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求。小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。从某种意义上讲，养成创造性学*的*惯，比获得了多少知识更重要。这需要从以下几方面做起：

　　1、培养学生善于质疑的*惯

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小学生良好*惯的养成教育

小学生良好*惯的养成教育

　　俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好*惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为*惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的*惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为*惯呢？

　　一、结合班级实际制定好*惯养成计划

　　我校在好*惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，我就带领同学们学守则、提要求、订常规，制定好*惯养成的班级计划：

　　（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；

　　（2）自觉上好早自*，珍惜时间；

　　（3）认真做好两操，老师在和不在一个样；

　　（4）课桌里的学*用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；

　　（5）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；

　　（6）保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。好*惯养成计划订出后，对学生的*惯养成确实起了很大的作用。

　　二、在行为上引导，反复训练

　　良好*惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好*惯；必须怎样做去，才可以养成好*惯。”

　　于是我在落实开学初制定的六个好*惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持：一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好*惯；二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

　　好*惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的*惯。

　　三、建立相应的评价机制，促进好*惯的养成

　　有计划，反复抓，确实能促进好*惯养成，但相应的评价机制

　　更能快速促使同学们养成好*惯。于是我又根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好*惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……

　　良好的'行为*惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为*惯。

　　如何培养孩子的良好*惯

　　我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是*惯的培养。”的确，礼貌*惯好，思想品质就优良；学**惯好，就能取得优秀的学业成绩。幼儿*惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型；因此良好的*惯应从小培养。那么如何培养孩子的良好*惯呢？笔者认为：

　　一、适当为孩子确立规矩

　　家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子确立规矩。无规矩不成方圆。孩子二至三岁时，家长就应该给他立下规矩，诸如玩完玩具必须放回原处，否则就没收玩具。大一点儿的孩子给他制订每天大致的作息时间，明确劳逸和做事的要求，让他意识到每一种事物都有其自身的规律、秩序和准则，这是不以人的意志为转移的，不可肆意违背。孩子到了四五岁时，就要对学*时间也有所规定，以利于孩子形成按时学*的*惯。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。家长应该加以引导，像明显伤害他人自身及环境的行为应予以制止。

　　二、教育要得法

　　家长要依据孩子的实际采用适当的方法，培养良好的*惯，要注意讲求方法和实效。当孩子出现不良行为时，家长可采取转移目标，让孩子选择、给孩子一个台阶下等方法。做为家长要多运用正面激励的方法，例如，要孩子养成物归原主的*惯，首先家长要创设一个整洁的家庭环境，让孩子受到潜移默化的感染。再如，当发现孩子乱放书时，可用游戏的口吻说：“书宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿？你会把它送回去吗？”当孩子把书放回原处后，应及时给予肯定和赞扬，鼓励他以后重复这样良好的行为。对于大的孩子，家长可以对其做事的速度提出要求，并进行检查。如在孩子起床以及做家务劳动等方面，有意识地提高要求，养成他在一定的时间内认真做好一件事的*惯，同时还可以给孩子一方属于他的空间，放手让他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。

　　三、把爱和严结合起来培养孩子良好的*惯，还需要家长具有一定的意志力。立下规矩后就要督促孩子坚持去做，经过一段时间的训练形成一个好的*惯。现在的孩子大多是单儿，是家长的掌上明珠。不少家长知道该怎样要求，但做起来却往往以情感代替理智。例如，说好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家长就退让；说好了不再买昂贵的电动玩具，但只要孩子一闹，家长就心软，最终“败下阵来”，以妥协告终。孩子尝到了哭闹的甜头，就会以此为武器要挟家长，慢慢地就形成了无理取闹的不良*惯。因此，家长要学会坚持自己的正确意见，理智地爱孩子，把爱和严格要求相结合，对孩子的执拗、哭闹可采取“冷处理”的办法，暂时置之不理，孩子若发现哭闹不再起作用时，自然会自己找个台阶下——玩别的了。

　　四、统一要求，形成合力

　　培养孩子的良好*惯特别需要家长在教育要求上一致。调查表明，家长抚养孩子的方式主要有三种——“权威型”、“民主型”、“放任型”。研究的结果非常令人吃惊，在“权威型”的家里，家长要为孩子制定一些规则，孩子可以选择的很少，而且必须遵守家规。在“民主型”的家里，家庭生活中处处体现着公*，会考虑到每个家庭成员的感受，有许多选择，并且很注重相互间的合作。对于那些被家长“放任”的孩子，他们可以相信任何他们愿意相信的东西，他们做事也总是由着自己的性子来。自由放任状态下成长的孩子很难和别人合作并良好相处。

　　培养孩子良好的*惯是一件不容易的事。说容易，是因为*惯的培养可以进行随机教育；说艰难，是因为养成一个好*惯，并非一朝一夕的事。一个孩子由需要提醒才能完成的动作，发展到不需要任何意志努力的*惯动作，本身就是个反反复复的过程。

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如何培养幼儿阅读的良好*惯

如何培养幼儿阅读的良好*惯

　　教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。下面是小编收集整理的如何培养幼儿阅读的良好*惯，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　“阅读影响儿童的一生”，孩子们在阅读中会看画面，能从中发现事物的变化，能将了解的故事情节串联起来讲述，或听懂**读书中的故事情节等等，这都是早期阅读行为，孩子们在阅读的世界里享受着快乐，体验快乐的情绪，潜移默化地影响着幼儿，使幼儿终生受益。

　　一、从兴趣入手，激发幼儿阅读的内部动机

　　在阅读过程中，幼儿的内部动机可以保证阅读活动的顺利进行，并能取得积极的阅读效果。因此，培养幼儿的内部动机是十分重要的。

　　1.创设适当的问题情境，激发幼儿的求知欲望

　　2.利用兴趣的迁移，培养幼儿的阅读*惯

　　有些幼儿不喜欢阅读，但他们总有自己喜欢的事物和活动，教师要因势利导地把幼儿对其他事物的兴趣转移到阅读中来。

　　二、将阅读转化为情境表演，激发幼儿的阅读兴趣

　　在幼儿园的教学中，有一些童话和故事可以通过故事表演游戏的形式来提高幼儿的阅读兴趣。

　　1.整体表演型，即完整连贯的表演。角色可以一对一，教师帮助幼儿分析形象再表演。

　　2.分段表演型即群体角色。教师先讲述故事，然后让幼儿一起讨论角色，全体幼儿表演，道具准备的简单一些。

　　3.角色活动型。在表演时故事中的人物动作可以让幼儿自由发挥，激发他们的想象力。

　　这三种方法在情景表演时，可以自由结合，也可以分别使用，无论如何运用，都会提高幼儿的阅读兴趣。

　　三、为幼儿设计合理的阅读活动结构

　　教师要根据幼儿的不同年龄，不同的阅读重点来设计合理的活动结构。

　　1.小班幼儿一开始要从教师先读、师生共读慢慢过渡到幼儿自己阅读。在师生共读的过程中，教师要提出适当的问题，帮助幼儿把握情节、关系，最后进行讨论、归纳。

　　2.中班幼儿可以先独立阅读，然后在师生共读的过程中，经过教师的提问和提示加深理解，教师还可以围绕阅读重点开展绘画、游戏等活动以巩固幼儿的阅读成果。

　　3.大班幼儿有自己阅读和师生共读活动。在阅读前后可以加上正规的汉字认读活动，开始由口头语言转向书面语言的过渡。

　　早期阅读是一项丰富多彩的活动，因此，教师要发挥自己的优势，结合幼儿与读物的特点进行活动设计，并在活动结束之前由教师或个别幼儿将阅读内容完整讲述一遍。

　　四、幼儿的阅读方式逐渐由画面感知转向文字感知

　　教师要通过早期阅读使幼儿逐渐识别部分汉字，认识口语与文字的相应关系。教师要根据幼儿的年龄特点，制作一些大而清晰的汉字卡片，以游戏化的方式来帮助幼儿认读。

　　随着汉字学*的积累，在阅读中由画面感知转向文字感知，这是幼儿从早期阅读向正规而成熟的阅读过渡的关键。

　　五、让幼儿自己动手创编图书

　　1.根据故事情节独立绘制图书，帮助幼儿摸清做书程序，从亲身实践中体会读书的乐趣。例如小班故事《下雨的时候》，教师先进行讲述，再和幼儿―起分析人物形象、情节线索和主题，然后提问：“这个故事说了一件什么事?可以画成几幅画?”并为幼儿提供小鸡、小猫、小兔的不同动态画面供幼儿绘制图书时借鉴，并用简洁的语言记录幼儿的讲述并装订成书。

　　制作图书使幼儿知道了如何观察画面，并能抓住画面重点和细节部分。观察力的提高促进了幼儿对图书内容的理解，看书后能说出故事内容。

　　2.围绕阅读重点，引导幼儿合作制作图书。如教师先出示画面迈着大步的小熊、丢了头花的小鹿、滚着皮球的熊猫等等，告诉幼儿：“今天在这群小动物身上发生了许多有趣的故事。”启发幼儿对一个个动物动态进行合理的推测，然后小组合编故事并进行绘画，共同制作图书并派代表给全体幼儿讲述，教师进行记录。

　　小组合作的形式能帮助幼儿了解图书页与页之间的联系，锻炼了幼儿依据图书中故事发展的线索进行补充想象的能力，通过多页图书的制作，使幼儿知道了有序翻书，仔细阅读的道理，避免了以往常见的“飞快浏览”，“频繁换书”的现象，从而培养幼儿良好的阅读*惯。

　　六、幼儿的早期阅读，需要每个家长的积极参与

　　家园合作，共同指导幼儿进行早期阅读。

　　首先，家长要为孩子树立一个读书的榜样。*经常有“书香门第”这一说法，这说明一个良好的家庭阅读氛围对幼儿来说非常重要，如果父母在闲暇时经常看看书，孩子不同程度的会对书产生兴趣。

　　家长可利用这一契机和孩子进行亲子阅读，不仅能和孩子交流感情，也能帮助孩子养成良好的早期阅读*惯。幼儿的年龄特点决定了他很难一个人坚持看完一本书，但是如果有了父母的参与情况便不同了，孩子会充满兴趣的和父母一起讲故事念儿歌。著名童话家安徒生的父亲是个穷鞋匠，但是却热爱文学，在闲暇时经常为安徒生讲述《一千零一夜》等童话故事，丰富的内容和有趣的情节，使安徒生的脑袋里充满了各种幻想，这为安徒生后来在文学上的成就奠定了基础。

　　其次，家长要认清误区，早期阅读并不等于识字。由于现有的教育制度及“望子成龙”的心态，不少父母将早期阅读完全等同于读写和识字，将早期阅读这一充满童趣的活动变成枯燥乏味的学*，严重的扼杀了孩子的兴趣和积极性。

　　其实，儿童早期阅读教育的重点不是能读、写多少字和词，而是通过阅读中和**的交流、自主的思考积累经验，促进孩子想象力、思考力和探究精神的发展。所以，家长在指导幼儿进行早期阅读时，一定要认清误区，让孩子始终在愉快的阅读环境中自主学*，成功的钥匙就在你手里。

　　3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，教师和家长应该成为幼儿早期阅读的支持者，为幼儿提供丰富的阅读内容，创设良好的阅读条件，正确引导和培养幼儿良好的早期阅读*惯，让他们在阅读中不断探索、体验和发现，为未来的发展奠下扎实基础。

　　拓展：

　　幼儿阅读训练是否越早越好

　　另外，能看见文字不等于能阅读，获得视觉信息与理解书面语言有着本质的不同。比较容易学会的是完整的视觉传递规律，即用手势表达思想的语言，而不是阅读。研究表明，儿童学*手势语言比说话快得多。聋哑父母的听力正常的孩子很早就学会用手势表达思想进行交谈，比正常父母的孩子早得多。可见视觉传递规律比口头语言学起来容易些。但阅读则是一种更进一步的视觉信息传递，它要求对极其复杂的'语言（只是些抽象文字）有完整的理解，而幼儿是很难做到这点的。

　　实际上，从那些热衷于对很小的幼儿进行阅读训练的人们，并没有得到足够的证据说明开始早期学*阅读的儿童在后来的学校学*更成功。过早的阅读训练花费了许多时间和精力而收效甚微。

　　作为父母往往以自己孩子比别人孩子更早的学会阅读而感到自豪，这似乎也成了好家长的一种标志，就如同比别的孩子更早地学会走路、控制大小便一样，孰不知这种要求和训练对于那些大脑生理发育比较慢，还没有为阅读做好准备的孩子来说是非常不幸的。因为有材料表明，要求他们成为早期阅读者的压力会对其造成一定程度的伤害。据全**儿教育协会*大卫·艾坎德估计，所有阅读困难的儿童中有一半来自那些过早开始早期阅读训练的孩子，更糟的是他们的失败使父母感到失望。这对孩子们的自我认识和自尊心都会产生非常不利的影响。

　　进行早期阅读训练的最大危险是使许多儿童在阅读方面遭受失败，在孩子这么小的时候就给他们贴上类似“蠢笨的”、“智迟的”标鉴，会给他们以后的教育造成严重的障碍，还会损害父母和孩子之间的关系。父母对孩子的失望情绪，不自觉地粗暴的言辞和行动对待儿童，孩子也会因此降低对自身的评价，产生自卑感，对以后人格的发展造成不利影响，或者变得内向自卑，或者产生反抗意识造成畸形人格。

　　其实，小时候发育快慢并不就能预示未来成功与否。大科学家中既有早慧的天才儿童，也有一些晚熟的伟人。当代最伟大的科学家爱因斯坦幼年发育缓慢，到4岁时才学会说话，6岁才会阅读，而在23岁时却提出了震惊世界的相对论。

　　前面谈到，儿童脑神经的发育是不同的。阅读能力发育慢的儿童可能在空间知觉能力上占有优势。做父母的应该善于发现孩子的这些长处。一味对幼儿进行困难而枯燥的早期阅读训练，会使孩子以后失去对阅读的兴趣，造成阅读障碍。儿童需要按照自己的时刻表学*一种又一种技能。如果盲目高、快，急于加快学*进程，会使儿童没有充足的时间学*好每种技能，而且这种计时钟从此决不可能再保持准确的时间节奏。

　　其实，学*阅读并非真的是幼儿需要做的事情，幼儿该做的是玩。如果儿童在一个娱乐性的游戏中能学会阅读那是最好的。想想看，让孩子自己去发现那些印在纸上的象形文字的含意，那该多好啊，应该鼓励孩子们玩各种各样的游戏，接受多样的刺激，以增加他们的经验。比如：搭积木，在土坡上玩、唱歌、跳舞等等，当然也包括阅读。儿童的玩也是学*，是自由自在的不带任何强制性的学*，大人应该根据情况灵活地加以引导、启发而绝不是强制。

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良好*惯,终身受益的**下讲话稿

良好*惯,终身受益的**下讲话稿（精选27篇）

　　在日新月异的现代社会中，用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿是指把在一定场合下所要讲的话事先用文字有条理的写出来的文稿。怎样写讲话稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编精心整理的良好*惯，终身受益的**下讲话稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好

　　今天我在**下讲话的主题是：养成良好*惯。

　　我们每个人都有自己的*惯，他伴随着我们的一生，也会影响到我们的一生，所以拥有好的*惯对我们是很重要的。

　　行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成*惯；90天的重复会形成稳定的*惯。即同一个动作，重复21天就会变成*惯性的动作；同样道理，任何一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成*惯性想法。所以，一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上，他已经形成了*惯，90天的重复会形成稳定的*惯，它一定已经变成了自己的信念。

　　改掉自己的老毛病，养成好*惯很难，但只要坚持，就一定能战胜自己。

　　比如每天站在镜子前告诉自己，我是最棒的，慢慢的你的潜意识里会觉得自己是很棒的，你也会慢慢的自信起来；提前预*书本，作业做错了及时改错；作业做完后学会自己检查；当天晚上就整理好第二天要准备的东西；好记性不如烂笔头，记不住的事情，拿本子记下来；养成每天自我反省的*惯，今天我做了什么事，做的对不对，不对的话应该要怎么做；养成诚实守信的*惯，不说谎，勇于认错；学会设立目标和计划，协调好游戏与学*的时间安排；每天早睡早起，勤剪指甲，积极锻炼身体等等。

　　为了未来的成功，从小开始培养我们的好*惯，相信一定会受益匪浅。

　　谢谢大家。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　今天，我在**下演讲的题目是“养成良好*惯，争做文明学生”。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练*，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发，当他第一次帮人剃发去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了**犯。

　　为什么呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练*时养成了把剃刀插向冬瓜的*惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，*惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏*惯害了他。

　　虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好*惯，改掉坏*惯。比如：在餐厅就餐时不大声喧哗、在校园不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；*时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座……“文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。

　　如果你还没有做到，就从现在开始。在家，做孝敬父母的好孩子；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学*，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。将来当我们长大了，走向社会，我们就一定会成为一名好品德、懂法规的优秀公民。

　　你生活上的一点一滴，你工作中的一言一行，都是小事，所谓聚小流以成江海，都是以小事成就大事的。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件*凡的事做好就是不*凡。

　　同学们，良好的*惯是成功的一半，点滴之处见精神，做文明的、高尚的人，就从这些细节开始吧！我的演讲结束，谢谢大家！

老师们，同学们：

　　大家好！今天我**下讲话的题目是：养成勤俭节约的良好*惯！

　　*一段时间以来，我们国家*同志就厉行勤俭节约，反对铺张浪费作出许多重要的决定。无论是是谁，都应该从现在做起，从自身做起，把厉行勤俭节约，反对铺张浪费在实际工作和日常生活中，落实到具体行动上。

　　可是在我们日常生活中，铺张浪费的现象却屡见不鲜。走在大街小巷，每次看到路边卖小吃的摊子，我们总是会情不自禁地去买些来满足自己的口腹之欲；每到早上的，就会有一大群的同学随手丢掉没吃完的早餐；每当到了用水的时候，我们总将水头开得很大，任凭水声在我们耳边哗哗作响；每当全班同学已经在教室外时，教室里的日光灯却还亮着，风扇还在转着。垃圾桶中，经常可以看到没用完的本子以及铅笔…。。这些的种种都是我们铺张浪费的表现。然而，在一些贫困山区，那里的留守儿童，那里的空巢老人，他们只能穿着最朴素的衣服，吃着山区里的野菜和野果，住着连雨水也挡不住的茅屋，每当看到他们，我的心总是揪起来，所以我们应该厉行节俭，杜绝铺张浪费。勤俭节约是我国的优良传统，是我们炎黄子孙代代相承的美好品德。正是它使我们的民族屹立于世界之林，使这个发展*家在世界上站稳脚跟。他穿着简朴，一件睡衣就洗了70多次，穿了20多年，实在是我们的榜样。

　　随着我们物质生活水*的不断提高，勤俭节约的精神内涵更加丰富，继承这种精神要从现在做起，古人的话今天仍值得我们借鉴：俭，德之共也；侈，恶之大也。那么，作为学生的我们该如何做到勤俭节约呢？

　　一、我们要拒绝零食，不能将钱浪费在买零食上。

　　二、我们不应该与人攀比，追求高档昂贵的名牌衣服。

　　三、我们要学会随手关灯以及水龙头。

　　四、草稿纸在用完正面之后反面还可以继续用，铅笔水笔等也应该用完之后再扔。希望在主班会上老师继续和同学们讨论关于节俭的办法。

　　同学们，我们是祖国的栋梁，我们是祖国的希望，作为中华民族的传承者，我们有义务用自己的双手打造中华民族的美好未来。所以，同学们，让我们共同努力，一起养成勤俭节约的美德吧。

敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　早上好！

　　今天，我演讲的题目是《养成良好*惯，从我做起，从小事做起》。

　　俗话说：*惯养成性格，性格决定命运。*惯的好坏直接关系到我们的一生和未来。懒惰的*惯导致失败，勤劳的*惯造就成功。爱因斯坦从小就有问“为什么”的好*惯，使他成为伟大的科学家；*酷爱读书的*惯，使他成为一名著名的政治家和文学家。

　　因此，我们从小就要养成一个好*惯，养成良好的*惯，才能有我们美好灿烂的明天。那么，我们如何养成一个好*惯呢？作为一名学生，首先，要从小事做起，从我做起。大家听过这样一个故事：战国时，有一个叫陈番的年轻人，从小立志要为国家做出巨大的贡献，但他却从来不屑于将屋子打扫一下，每天只知道读书。一天，一个朋友来看望他，见屋子脏乱不堪，便问他为什么不打扫一下。他答道：“大丈夫志在扫天下。区区一间小屋，能算什么？”朋友反问：“一屋不扫，何以扫天下？”顿时，他哑口无言。从此，陈番下决心从小事做起，最后，果然成就了一番大事业！

　　是啊，一个人如果只想成功，却不能从小事做起，是不会实现愿望的。同学们，我们设想，原本干净整洁的地面，每人扔下一片纸屑，我们的校园将会怎样？没人打扫，十天之后又会怎样？会不会成为一个大大的垃圾场？也许，有的同学会认为，垃圾扔了没关系，有值日生打扫，扔了又有何妨？再例如，当你看到水龙头在嘀嗒嘀嗒掉水珠，你会怎样？在这些琐碎的小事面前，你会不会弯腰去捡那一片片纸屑和塑料袋，你会不会顺手拧紧水龙头，你会不会多走几步，把学*生活中制造的垃圾放进垃圾桶？这些事，的确很小，却反映出一个人的*惯，折射出一个人的品行，关系到一个集体一个家园的形象。为了我们共同的家园，为了我们学*生活的环境，也为了我们的前途和未来，让我们一起努力，互相提醒，互相督促，养成一个个良好的*惯－－读书*惯，卫生*惯，节约*惯，礼仪*惯，等等等等。

　　同学们，让我们时时“弯弯腰”，校园就会变得干净整洁；让我们处处“伸伸手”，我们的资源就会更加丰富……让我们播下一个动手，便收获一个*惯；播下一个*惯，便收获一种品格！

　　我的演讲到此结束。

　　谢谢大家！

　　新的学期已经开始，经过全体师生的共同努力，学校的各项工作已经步入正轨。每个学期的开始，我们都将面临新的起点，新的征程，新的希望，站在新学期的起跑线上，大家都准备好了吗?新的一学期，我们更要珍惜每一分钟，办好每一件事，走好人生每一步，这样才能学有成绩，学有收获。今天要跟大家说的是：“养成好*惯，走好每一步。”

　　*惯就是经过不断的重复或练*而巩固下来的行为方式。*惯决定命运。著名的教育家叶圣陶先生在他的论著中有百余处涉及到“*惯”的表述，他甚至认为教育的全部目的就是要养成学生的良好*惯，他说：“教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好*惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好*惯;智育方面，要养成寻求知识和熟*技能的良好*惯;体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好*惯。总而言之，教育就是每个同学养成生活的一切良好*惯。”

　　在这里要跟大家分享一个关于*惯的。美国福特公司的创始人福特刚从大学，到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，他很自然地弯腰把它捡了起来，看了看，原来是一张废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。董事长把这一切都看在眼里。福特刚开口说了一句话，董事长就发出了邀请：“福特先生，你已经被

　　我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不经意的“捡废纸”动作。福特应聘的成功，看上去很偶然，但实际上却是必然的。他那下意识的动作是他具有良好*惯的体现，也正是这种良好*惯成就了他的事业，不仅使美国汽车产业在世界独占鳌头，而且改变了整个美国的国民经济状况。

　　*惯是一种下意识的行为，不需要特别受思想和意志的努力，也不需要别人的监控，在什么情况下，就按什么规则去做。*惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。

　　我们学校的德育目的就是努力培养学生的健康高尚的道德品质和良好行为*惯。本学期我们将以养成教育为重点，开展系列主题教育活动，着眼于良好行为*惯、学**惯、思维*惯和生活*惯的养成，培养同学们文明、自信、感恩、宽容的良好品格。学校将就每一个主题向同学们提出好*惯的要求和建议，今天在这里先把这个题目抛给大家，作为一名东沟中学的学生应该有怎样的行为*惯、学**惯、思维*惯……希望同学们提前思考，给自己制定下好*惯养成的目标。

　　我还要告诉同学们：据研究，21天可以成就一个好*惯。在这21天当中，你心中所想、口中所言、行为所至，都要专心实践你自己制定的目标，经过21天的重复，就会成为*惯，经过更长的时间，新*惯就成为你的一部分。总之，希望同学们在日常生活中，注意你的思想，因为它会变成你的行动;注意你的行动，因为它会变成你的*惯;注意你的*惯，因为它会决定你的命运。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好，今天我**下讲话的题目是遵守学校常规，培养良好*惯。

　　一个哲学家说过：“要想做好一件事，先从培养良好的行为*惯开始。”叶圣陶先生也说：“坏*惯，就像疾病一样，使人受害终身。”可见，自觉遵守日常行为规范养成良好*惯，是一个人健康成长，成才的重要条件，它会帮助你少走弯路，少吃苦头，尽快实现人生理想，良好的*惯不是人一生下来就有的，著名教育家曼恩有这样一句名言：*惯仿佛一根绳，我们每天给他缠上一股新的绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。由此可见，良好的*惯是持之以恒不断养成的。

　　我们是否已经养成了良好的*惯呢？大家可以看到，在我们的身边，还有一些同学随手在校园里扔废纸，零食等杂物；课间活动的时候，有一些同学大喊大叫，追追打打，不认真做两操，上课开小差等等。这些坏*惯，坏现象，坏毛病影响了同学们的形象，也影响到了同学们的健康成长，还损害了学校和班级的荣誉。希望同学们自觉按《中学生日常行为规范》中的要求去做。

　　播种一个行动，你会收获一个*惯；播种一个*惯，你会收获一个个性；播种一个个性你会收获一个命运。同学们自觉遵守日常行为规范，培养良好*惯，会让我们学校变得更加美丽，会让我们的世界充满希望，会让我们的人生更加精彩。

　　不知道大家听没听说这样一个故事，一位理发师让他的学徒拿带毛的冬瓜练*剃头，学徒在练*时经常被师娘叫去后院干家务，每当这个时候，学徒便把剃刀往冬瓜上一插，便去干家务，回来接着再练。一天师傅出门了，有客人上门剃头，徒弟一想，自已都练了大半年了，应该没问题,于是，徒弟便给客人剃头。刚剃到一半，师娘又叫他了，他便把剃刀*惯的向下一插……结果徒弟变成了**犯。为什么呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练*时养成了把剃刀插向冬瓜的*惯，尽管为别人剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，*惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏*惯害了他。虽然这个故事有几分夸张，但我们可以看出*惯对一个人有多么重要的作用。

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好*惯的名言大全

好*惯的名言大全

　　*惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。下面是小编帮大家整理的好*惯的名言大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、*惯的力量是巨大的。——西塞罗

　　2、*惯仿佛像一根缆绳，只要我们每天给他缠上新的一股，要不了多久，它就会变得牢不可破。——曼恩

　　3、播种一个行动，你会收获一个*惯;播种一个*惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。——(英)普德曼

　　4、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

　　5、思想(且不论好坏与否)行为*惯，这就是人生的规律。——特赖因

　　6、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

　　7、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

　　8、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的*惯。——爱比克泰德

　　9、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

　　10、*惯就是*惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。——马克·吐温

　　11、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

　　12、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引火烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

　　13、*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

　　14、*惯十倍于自然。——威灵顿

　　15、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

　　16、*惯使我们顺从一切。——伯顿

　　17、卓越不是单一的举动，而是*惯。——亚里士多德

　　18、*惯如果不加抗拒，很快变成必需品。——奥古斯丁

　　19、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

　　20、*惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。——曼恩

　　21、*惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。——威达

　　22、人喜爱*惯，因为造它的就是自己。——忒壬斯

　　23、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺

　　24、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

　　25、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。 —— 斯宾诺莎

　　26、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。 —— 斯宾诺莎

　　27、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接*。 —— 斯宾诺莎

　　28、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。 —— 休谟

　　29、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。 —— 黑格尔

　　30、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。 —— 徐特立

　　31、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。 —— 徐特立

　　32、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。 —— 毕达哥拉斯

　　33、*惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。——培根

　　34、*惯这始，哪蛛丝，*惯之后，如绳索。

　　35、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 作者： 高 汀

　　36、*惯形成性格,性格决定命运。——约·凯恩斯【美】

　　37、做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle

　　38、孩子成功教育从好*惯培养开始 ——巴金

　　39、*惯是在*惯中养成的。——普劳图斯

　　40、*惯比天性更顽固。——昆图斯

　　41、让每一个学生在学校里抬起头来走路。 ——苏霍姆林斯基

　　42、*惯要靠*惯来征服。 ——坎普滕的托马斯

　　43、播种行为，收获*惯；播种*惯，收获性格；播种性格，收获命运。

　　44、良好*惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基

　　45、好*惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

　　46、只要能够掌握思想，养成正确的*惯，就可以掌握自己的命运，而且每个人都可以做到。——拿破仑

　　47、走自己的路，让别人去说。——但丁

　　48、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔

　　49、*惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

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好*惯名言

　　*惯形成性格，性格决定命运。以下是好*惯的名言，希望对大家有帮助。

　　1、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

　　2、孩子成功教育从好*惯培养开始——巴金

　　3、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐

　　4、书是人类进步的阶梯。——高尔基

　　5、*惯是在*惯中养成的。——普劳图斯

　　6、海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚。——林则徐

　　7、立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。——巴斯德

　　8、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

　　9、凡人之性成于*。——王廷相

　　10、*惯能造就第二天性。——西塞罗

　　11、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根

　　12、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

　　13、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　14、*惯使我们顺从一切。——伯顿

　　15、*惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

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好*惯名言

　　1、*惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯

　　2、起先是我们造成*惯，后来是*惯造成我们。——王尔德

　　3、孩子成功教育从好*惯培养开始。——巴金

　　4、少成若天性，*惯成自然。——孔子

　　5、任何事物都不及*惯那么神通广大。——奥维德

　　6、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。——斯宾诺莎

　　7、一个人如果每年根除一种恶*，那么他用不了多久就成为十全十美的人。 ——坎普滕的托马斯

　　8、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立

　　9、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接*。——斯宾诺莎

　　10、*惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克·吐温《傻瓜威尔逊》

　　11、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯

　　12、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle

　　13、*惯就是*惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。——马克·吐温

　　14、*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

　　15、好*惯会使人受益终身。

　　16、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎

　　17、*惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

　　18、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

　　19、*惯的力量是巨大的。——西寒罗

　　20、*惯创造的奇迹多么惊人呀！*惯的养成又是多少快和多么容易呀——无论地那些无关重要的*惯和那些使我们起根本变化的*惯，都是一样。——马克·吐温《三万元的遗产》

　　21、根深蒂固的恶*决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

　　22、思想决定行动，行动养成*惯，*惯形成品质，品质决定命运。——陶行知

　　23、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的*惯跟着改变；*惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。——马斯洛

　　24、人们想的和做的对他们来说都是理所当然的，只有时间才能慢慢使人改变，而任何合乎理智的论据都不能使人改变对他显然有害的一下*惯。——高尔基《与世隔绝》

　　25、*惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

　　26、*惯能造就第二天性。——西塞罗

　　27、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

　　28、总以某种固定方式行事，人便能养成*惯。——亚里士多德

　　29、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——亚里士多德

　　30、*惯就是一切甚至爱情中也是如此。——沃维纳格

　　31、播种一个行动，你会收获一个*惯；播种一个*惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。——普德曼

　　32、在克服恶*上，迟做总比不做强。——利德益特

　　33、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的*惯。——叶圣陶

　　34、坏*惯是在不知不觉中形成的。——奥维德

　　35、一个钉子挤掉另一个钉子，*惯要由*惯来取代。 ——伊拉斯谟

　　36、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。——Aristotle

　　37、*惯的力量是巨大的。——西塞罗

　　38、谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹

　　39、*惯是在*惯中养成的。——普劳图斯

　　40、*惯比天性更顽固。——昆图斯

　　41、一种传统的*惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克·吐温《汤姆索亚历险记》

　　42、*惯要靠*惯来征服。 ——坎普滕的托马斯

　　43、播种行为，收获*惯；播种*惯，收获性格；播种性格，收获命运。

　　44、良好*惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基

　　45、好*惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

　　46、只要能够掌握思想，养成正确的*惯，就可以掌握自己的命运，而且每个人都可以做到。——拿破仑

　　47、美德大多存在于良好的*惯中。——佩利

　　48、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的*惯；有什么样的*惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。——查·艾霍尔

　　49、*惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

　　50、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。——这个对象就是自我。——休谟

　　51、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

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