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《生命生命》说课稿（精选5篇）
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的《生命生命》说课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
一、说教材
《生命生命》这篇文章是人教版小学语文第八册第五组的一篇讲读课文。课文以设问开头，通过写飞蛾拼命求生、香瓜子奋力生长和疹听自己心脏律动三件事的描写，懂得珍爱生命、尊重生命和善待生命，感悟出珍爱生命就要珍爱时间的人生道理。文章篇幅短，但句意深。根据新课标的要求和四年级学生的认知特点，我将本篇课文的教学目标制定为以下几条：
1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
3、通过学*本篇课文，让学生珍爱生命就要善待生命和珍惜时间。
教学重点：理解三个事例所隐含的道理。
教学难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。
二、说教法
根据学生的认知特点，好奇好动，充分调动学生的主动性和积极性，因此我采用启发引导法进行教学。语文教学，朗读是最重要、最经常的练*，因为在朗读的过程中可以理解课文内容，体会作者的思想感情，还可以培养语感。因此，我还将采用以读代讲法进行教学，组织学生以小组形式进行朗读比赛，做到人人参与，照顾后进生，避免了朗读时优生的专利局面。
三、说学法
每个人都有这样的体会：用自己的血汗换来的东西才会珍惜。而新课程标准的理念，也体现学生是学*和发展的主体，老师只是学生学*的组织者和合作者，老师任务不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学*的方法，使他们在自主能动的学*过程中发现学*的快乐。因此在这堂课中我将运用自主探究合作交流式学法。教师出示精心设计的问题，让学生自主探究后再合作交流、讨论，最后以小组为单位，全班展示交流。堂应不仅开放而有活力，而且培养了学生的组织能力、语言表达能力、社交能力，领略成功的喜悦。
四、说教学程序
《生命生命》这篇课文结构非常清楚简略，整篇课文作者采用设问的写法，提问、例举三个事例、悟出道理。这篇课文不仅可以让学生积累好词佳句，还是一篇写作的好范文。为了使本课的工具性、思想性和人文性的统一，我设计了以下几个教学环节：
（一）、质疑导入，激起探究兴趣
导语“同学们，《生命生命》这一课究竟讲了一件什么事，他能然诉我们明白一个什么道理？
（二）、出示问题自主探究
1、学生读文、找含相关的重点句子，自主解答问题。
2、小组长组织成员交流讨论，发挥“三个臭皮匠赛过诸葛亮”的集体智慧，不断培养学生的自主学*能力和同学间团结协作精神，全面提高学生的语文能力。
（三）、全班展示交流
小组集体展示，交流对问题的答案和见解，生以“我认为”的语气汇报，培养他们的自信心，然后以“谁还有不同的看法”、“谁来补充”，有充分体现学生自主*等的交流*台，和谐积极的交流气氛。教师完全充当一个组织者和引导者。
1、默读课文第二自然段，
说一说这一段给我们介绍了什么？
（1）、文中那些句子能令人感觉到一股生命的力量?(感情朗读)
（2）、作者为什么回放了飞蛾？（及我为什么会震撼？）
（3）、你在捉蜻蜓活捉其他昆虫时，他们是怎样反抗的，这种反抗就是什么？
2、感情朗读课文的第三自然段
思考练*：
（1）、找出文中写香瓜子生命力强的句子。(感情朗读)
（2）、一粒香瓜子令作者感动的原因是什么?
(3)、写草生命力强的诗，谁背一背？
冲破（）香瓜子没有（），没有（）多么顽强的（）！不屈()，茁壮（）
3、课文的第四自然段
出示思考练*：
（1）、从听诊自己心跳的律动你知道了什么？
（2）、利用生命有哪两种方式？
糟蹋就是（）我可以好好的使用（），也可以糟蹋（）。利用了就是（）；糟蹋了就是（）。利用生命，我们就应该（），不应该（）。
（四）、归纳总结拓展
作者从这三件事认识到了什么？
举例说“有限的生命体现无限的价值”的意思。
我们要怎么做才能体现无限的价值？
五、说板书设计。
飞蛾挣扎求生｝
瓜子不去生长｝生命可贵，珍惜生命。
诊听心脏律动｝
一、说教材：
《生命生命》是人教实验版教科书四年级下册第19课课文。第五组课文的主题是“热爱生命”，本单元的教学重点是让学生随着课文的学*，感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。
本文的作者是香港女作家杏林子。课文开头就提出问题：“生命是什么呢？”接下来作者不从正面回答，而是列举了三个事例：飞蛾求生、砖缝中生长的瓜苗、倾听心跳。通过这三个事例展示了生命的意义：虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。作者通过文章表达了自己积极进取的人生态度，一定要珍惜生命，决不让生命白白流失，使自己活得更加光彩。
这篇文章短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，形象描写与理性思考有机结合，是一篇书写感悟人生的好文章。
二、说学生：
生命 生命是一团火， 燃烧，希望之本； 生命是一盏灯， 发光，生存职能。 生命是快乐的鸟， 逗天戏地的—— 永远那么自由、乐观、热情。 生命是流动的水， 步步向大海推进—— 永远追求博大、精深、奔涌。 生命是奋进，是抗争， 生命就是太阳啊！ 为了茫茫宇宙的明亮， 有着使不尽的热能。 人生就像灯火 目的是燃烧自己 献出自身的光热 让生活富有生机 人生像小鸟 飞翔是终生希冀 空阔随你尽情开发 无限让你追捉神密 人生就像溪水 爱是天地乳液体 繁荣万物，发展壮大 尽善尽美，充满快意 奋进是人生的代名词 挑战命运非儿戏 就像光芒四射的太阳 朝出暮落要黑雾远离 让世界亮丽生辉 使大地充满爱意 坎坷崎岖是生命里程 林深崖断是生活魅力 莫徘徊，柳暗又花明 驾驭生活获志趣
生命生命阅读及答案
生命是指一种“东西”的存在，同时，也是人类对生命现象存在的诠释。下面和小编一起来看生命生命阅读及答案，希望有所帮助！
生命生命
有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立即将它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。
没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由地吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土里。
我再一次坐下来吃晚餐，几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
重新出现的蜜蜂引起我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但主翅却皱得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙的胸部和腹部。
这蜜蜂很快就把目标集中在塔皱的左翅上。它伸出腿来，飞快地将着翅膀。每捞一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来!
我垂下双手，跪在地上。以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑*看了看。心中想到，这蜜蜂想必完了
它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀大了解了。
然而，蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的判断。继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了力量。它振翅的速度加快了，那薄纱似的，因把皱而不灵活的`翅膀现在几乎已被抚*。
蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声音，它离开了困住了它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞三英寸远。这个生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来是更有力地持翅和扑翅。
你蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性;它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。
蜜蜂又飞起来了，这一次它飞过了几个沙滩，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向明镜似的湖面。仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。
1.结合语境，理解文中加横线的词语。
(1)内疚______________________________________
(2)徒劳______________________________________
2.我两次把小蜜蜂踩人沙土的原因是:__________________________________________
3.作者详细描写了蜜蜂两次从沙土里爬出来以及梳理自己的翅膀的情景，这样写的目的是什么? _______________________________________________________________________________
4、文中有两个称呼小蜜蜂的词语，表现出作者对小蜜蜂态度的变化，这两个词语是______________________________________
5.文章前后作者对小蜜蜂的态度有什么变化，为什么会有这样的变化? ______________________________________________________________________________
6.文章第(8)段写到：我凑*看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了它肯定完了。这句话在文中有什么含义? __________________________________________________________________________
7.文章结尾句表现出作者怎样的心态?___________________________________________________________
8.从文中对蜜蜂的描述，可用哪些词汇来赞美它_________________________________________________
9.文章用生命、生命!作标题有什么含义?_____________________________________________________
生命生命阅读答案
1.(1)几次想把它弄死，而感觉惭愧不安。
(2)捋翅、拍打翅，都是无益地耗费劳力。
2.它打扰了我闲暇的心情，影响了我的野餐，我把它赶走，它又飞回来，使我失去了耐心。
3.表现蜜蜂不屈不挠的精神，顽强的生命力。
4.小东西、生灵。
5.作者开始对蜜蜂是厌烦、憎恶，非把它置于死地不可;后来是可怜、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感动。
6.从侧面写出蜜蜂伤势的严重，更突出蜜蜂顽强的生命力和我的内疚心情。
7.(1)作者被蜜蜂不屈不挠追求生存的精神和顽强的生命力震撼而生敬意。
(2)被蜜蜂的精神所感动而陷入沉思。
(3)为自己对蜜蜂的扼杀举动而深感内疚。
8.不屈不挠求生存的精神，顽强的生命力。
9.强调了生命的可贵，同时也为自己几乎扼杀一个弱小的生命而深感懊悔
生命生命课文原文
《生命，生命》是现代作家杏林子的散文，选自《杏林子作品精选》。作者呼唤的“生命，生命”，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，不虚度光阴。下面是小编整理的关于生命生命课文原文，欢迎大家阅读！
《生命 生命》课文原文
我常常想 生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁他停下的时候，我一伸手捉住了他，只要我的手指稍一用力，他就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生欲望我震惊，我忍不住放了他！
墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而规律的跳动，给我极深的撼动，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生；全在我一念之间，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，从有限的生命体现出无限的价值，于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命生命全文解析
1、课文简说。
课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
这篇课文的意图，是引导学生思考人生、感悟生命的意义。
2、词句解析。
（1）对句子的理解。
①但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？
②我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
“糟蹋”这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。作者用“可以……也可以……”强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
③虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。
（2）对词语的理解。
骚扰：扰乱，使不安宁。本课是指飞蛾不停地在“我”头顶上飞来飞去，扰乱了“我”的写作思路。
震撼：震动；摇撼。本课是说“我”被自己沉稳而有规律的心跳声所震动，感受到那只属于自己的.旺盛的生命力。
3、相关内容
杏林子，本名刘侠，1942年2月28日生于西安，幼年随着军人身份的父亲走遍祖国大江南北。自12岁起，杏林子患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。小学毕业后便因病辍学的杏林子，数十年来坚持自修，以致成为台湾文坛上的著名作家。残而不废的她，凭着坚强的毅力，笔耕不辍，著有四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，致力于推动残障福利工作。杏林子一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有。”2003年2月8日杏林子因遭患有精神疾病的印尼女佣施虐，头部受创，送医院急救无效逝世。她在生前早已提出死后要捐出躯体的心愿。因此，在她离世后，家属经商议决定遵照她生前的遗愿，把躯体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。
拓展内容：生命生命阅读训练
有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。
没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。
我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。
我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑*看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。
然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因褶皱而不灵活的翅膀，现在几乎被抚*。
蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。
蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。
蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。
1．蜜蜂在受到如此严重的伤害后，为什么还能够飞走？结合全文内容回答。
_____________________________________________
2．从作者的哪些行为可以看出他对蜜蜂情感的变化？请在横线上填上相应的文字。
立刻把它赶走——_________——_________——_________——_________——还跪在地上，已经跪了好久好久
3．当这蜜蜂消失后，“我”为什么才发现“自己还跪在地上，已经跪了好久好久”？作者是为谁而跪？
_____________________________________________
4．读下面的文字，结合本文回答问题。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天的再多的了。（冰心《谈生命》）
（1）说说本文中蜜蜂生命中的“云翳”是什么？你认为应该怎样看待蜜蜂生命中的“云翳”？
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（2）冰心说：“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”请结合本文蜜蜂的新生，联系实际谈谈你的体会。
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参考答案：
1、其实每个人的内心都比自己想象的更强大，所有的坎坷都会安然度过。
2、人生最了不起的四种心境：痛而不言、笑而不语、迷而不失，惊而不乱。
3、带上自己的阳光，温暖脆弱的心灵。人不仅要梦见黄金，还要梦见天堂！
4、孤独，其实是一种极高的人生姿态。因为你懂得如何照顾自己的内心需要。
5、烦忧，莫过于放不下曾经的美好、太执着于一个走远的人、一段情、一件事。
6、花不会因为你的疏离，来年不再盛开；人却会因为你的错过，转身变为陌路。
7、多动脑累不坏你，好多事情你一定要学，但是不一定要做，学到手总有用上的一天。
8、男人要有山一样的脊梁，经得起磨难，受得了打击，只要生命还在，一切还能再来。
9、这世上，如果称赞你的人跟咒骂你的人各占一半，绝大部份的人会相信咒骂的那一半。
10、再大大咧咧的人偶尔也会觉得难过呀，就像那天下了很大的雨，别人在等伞，而我在等雨停。
11、其实哪有过不去的坎，给自己留点痊愈的时间。比起火急火燎的打败自己，不如洒脱点的说无所谓。
12、心态放*，要来的正确的面对，失去的淡然想开。人生的坎坷，大多因为自己不肯转弯或者总是逃避。
13、时光是不断拔节的枝叶，回忆是被包裹住的年轮。你的终点很遥远，生活终究是在按部就班的滑行着。
14、心简单，世界就简单，幸福才会生长；心自由，生活就自由，到哪都有快乐。没心没肺，才能活着不累！
15、穿江，渡河，过整片海。夜路，冒雨，翻所有山。惊蛰，霜降，春去秋来。不用转身，知道你一直在，大概就是所谓的安全感。
16、不要以为你放不下的人就同样的是会放不下你，鱼没有水会死，水没有鱼却会更清澈。有些伤口所以总会痛，那是因为你总是去摸。
17、要学着多和父母联系沟通，要学着多听长辈的话。要学着忍耐，没有什么是你忍不了的，别人再错，也犯不着拿别人的错误惩罚自己。
18、这个世界还有很多地方没去过还有很多美食没吃过还有很多人没遇到还有很多事情没想通想体验一个更大的世界就前两条也值得努力前进
19、这世上根本不存在感同身受，只因你给的嬉笑太盛，无人在意你的心酸认真，所以别傻傻的摊开伤口向别人诉苦，这世上多的是撒盐的人。
20、不言不语，不是不说，只是不想说；无声无息，不是无心，只是没人懂。有些情强求会伤，有些爱挽留会痛，没必要在乎那么多，因为不值得。
21、性格不合就磨合，磨合不了就分手，不然爱就会变成痛苦，在一起就会成为煎熬。旁人肯定会说这是爱得不够的表现，可你在流血的时候痛的不是旁人。
22、那些，擦肩的缘，路过的份，那些，付出的真情，遇到的真诚，那些，曾经的感动，真情的动容，都是记忆深处一朵清浅的花，即使瞬间绽放，也会暖流满心。
23、每个人都喜欢和积极向上的人做朋友，那些害怕吃苦还羡慕你的人，他们可以和你继续做生活里的朋友，那些嫉妒你成长而背后黑你的人，你根本没必要在乎他们。
生命与珍爱生命的句子
生命语录
生命的名句
生命的诗句
生命的说说
生命句子
生命格言
生命的格言
生命的名言
生命的语句
生命的句子
生命说说
生命名言
谈生命的古诗
感悟生命赞美生命的古诗
看淡生命的句子
生命生机的古诗
医生与生命的古诗
写生命的句子
生命的说说大全
关于生命的摘抄
有关生命的摘抄
生命之美的句子
有关生命的诗词
关于生命的说说
有关生命的格言
生命易逝的诗句
生命的现代诗
生命重生的说说
生命重生的句子
