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《生命生命》说课稿（精选5篇）
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的《生命生命》说课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
一、说教材
《生命生命》这篇文章是人教版小学语文第八册第五组的一篇讲读课文。课文以设问开头，通过写飞蛾拼命求生、香瓜子奋力生长和疹听自己心脏律动三件事的描写，懂得珍爱生命、尊重生命和善待生命，感悟出珍爱生命就要珍爱时间的人生道理。文章篇幅短，但句意深。根据新课标的要求和四年级学生的认知特点，我将本篇课文的教学目标制定为以下几条：
1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
3、通过学*本篇课文，让学生珍爱生命就要善待生命和珍惜时间。
教学重点：理解三个事例所隐含的道理。
教学难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。
二、说教法
根据学生的认知特点，好奇好动，充分调动学生的主动性和积极性，因此我采用启发引导法进行教学。语文教学，朗读是最重要、最经常的练*，因为在朗读的过程中可以理解课文内容，体会作者的思想感情，还可以培养语感。因此，我还将采用以读代讲法进行教学，组织学生以小组形式进行朗读比赛，做到人人参与，照顾后进生，避免了朗读时优生的专利局面。
三、说学法
每个人都有这样的体会：用自己的血汗换来的东西才会珍惜。而新课程标准的理念，也体现学生是学*和发展的主体，老师只是学生学*的组织者和合作者，老师任务不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学*的方法，使他们在自主能动的学*过程中发现学*的快乐。因此在这堂课中我将运用自主探究合作交流式学法。教师出示精心设计的问题，让学生自主探究后再合作交流、讨论，最后以小组为单位，全班展示交流。堂应不仅开放而有活力，而且培养了学生的组织能力、语言表达能力、社交能力，领略成功的喜悦。
四、说教学程序
《生命生命》这篇课文结构非常清楚简略，整篇课文作者采用设问的写法，提问、例举三个事例、悟出道理。这篇课文不仅可以让学生积累好词佳句，还是一篇写作的好范文。为了使本课的工具性、思想性和人文性的统一，我设计了以下几个教学环节：
（一）、质疑导入，激起探究兴趣
导语“同学们，《生命生命》这一课究竟讲了一件什么事，他能然诉我们明白一个什么道理？
（二）、出示问题自主探究
1、学生读文、找含相关的重点句子，自主解答问题。
2、小组长组织成员交流讨论，发挥“三个臭皮匠赛过诸葛亮”的集体智慧，不断培养学生的自主学*能力和同学间团结协作精神，全面提高学生的语文能力。
（三）、全班展示交流
小组集体展示，交流对问题的答案和见解，生以“我认为”的语气汇报，培养他们的自信心，然后以“谁还有不同的看法”、“谁来补充”，有充分体现学生自主*等的交流*台，和谐积极的交流气氛。教师完全充当一个组织者和引导者。
1、默读课文第二自然段，
说一说这一段给我们介绍了什么？
（1）、文中那些句子能令人感觉到一股生命的力量?(感情朗读)
（2）、作者为什么回放了飞蛾？（及我为什么会震撼？）
（3）、你在捉蜻蜓活捉其他昆虫时，他们是怎样反抗的，这种反抗就是什么？
2、感情朗读课文的第三自然段
思考练*：
（1）、找出文中写香瓜子生命力强的句子。(感情朗读)
（2）、一粒香瓜子令作者感动的原因是什么?
(3)、写草生命力强的诗，谁背一背？
冲破（）香瓜子没有（），没有（）多么顽强的（）！不屈()，茁壮（）
3、课文的第四自然段
出示思考练*：
（1）、从听诊自己心跳的律动你知道了什么？
（2）、利用生命有哪两种方式？
糟蹋就是（）我可以好好的使用（），也可以糟蹋（）。利用了就是（）；糟蹋了就是（）。利用生命，我们就应该（），不应该（）。
（四）、归纳总结拓展
作者从这三件事认识到了什么？
举例说“有限的生命体现无限的价值”的意思。
我们要怎么做才能体现无限的价值？
五、说板书设计。
飞蛾挣扎求生｝
瓜子不去生长｝生命可贵，珍惜生命。
诊听心脏律动｝
一、说教材：
《生命生命》是人教实验版教科书四年级下册第19课课文。第五组课文的主题是“热爱生命”，本单元的教学重点是让学生随着课文的学*，感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。
本文的作者是香港女作家杏林子。课文开头就提出问题：“生命是什么呢？”接下来作者不从正面回答，而是列举了三个事例：飞蛾求生、砖缝中生长的瓜苗、倾听心跳。通过这三个事例展示了生命的意义：虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。作者通过文章表达了自己积极进取的人生态度，一定要珍惜生命，决不让生命白白流失，使自己活得更加光彩。
这篇文章短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，形象描写与理性思考有机结合，是一篇书写感悟人生的好文章。
二、说学生：
生命 生命是一团火， 燃烧，希望之本； 生命是一盏灯， 发光，生存职能。 生命是快乐的鸟， 逗天戏地的—— 永远那么自由、乐观、热情。 生命是流动的水， 步步向大海推进—— 永远追求博大、精深、奔涌。 生命是奋进，是抗争， 生命就是太阳啊！ 为了茫茫宇宙的明亮， 有着使不尽的热能。 人生就像灯火 目的是燃烧自己 献出自身的光热 让生活富有生机 人生像小鸟 飞翔是终生希冀 空阔随你尽情开发 无限让你追捉神密 人生就像溪水 爱是天地乳液体 繁荣万物，发展壮大 尽善尽美，充满快意 奋进是人生的代名词 挑战命运非儿戏 就像光芒四射的太阳 朝出暮落要黑雾远离 让世界亮丽生辉 使大地充满爱意 坎坷崎岖是生命里程 林深崖断是生活魅力 莫徘徊，柳暗又花明 驾驭生活获志趣
《生命生命》课文的原文
《生命生命》是现代作家杏林子的散文，选自《杏林子作品精选》。下面是小编精心整理的《生命生命》课文的原文，欢迎阅读与收藏。
初中版《生命生命》课文的原文：
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！
我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
小学版《生命生命》课文的原文：
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的`生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命的凑曲
死寂，
浩瀚的星际
熔岩的地狱
冰冻的囚禁
勇力，
把未知的符号
写进酸雨，生长出记忆
微小
光粒的翻转
写尽演绎，生长出蠕动的声音
生命的意义
把宇宙的束缚刺破
演绎出动人的故事
虽然，那么沧桑
一个涌动的脚印
走尽宇宙光行万亿
生命的声音
选择了抛去劣质的基因
是勇力
解剖了自己，站高在宇宙的天际
生命的晶体
结晶着万亿年的梦
把爬行变成飞行
把阳光收集，作成衣体
昂头着
那一道道闪电与雷鸣
生命的*凡
*凡着宇宙的过与未来
生命的美丽
美丽着一个尘粒，结出瞳孔的世界
生命的洁白
洁白着过去痛处的站立，隆起灵魂的对白
生命的颜色
颜色着走出单一，触摸星际深处的万条本色
生命的字体
把出生的基因记忆写尽
把未来的基因梦想挥尽
仅仅是，一层层叠岩的过去
足见，浩瀚的生命海洋
一束束美丽的生命*凡演绎
那个字体
《生命》诗歌
在日常学*、工作抑或是生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的《生命》诗歌，希望能够帮助到大家。
今天，我理解了
我深深地知道了一个名词
也真正深刻地了解了它所诠释的内涵
奇迹，人的奇迹
生命的奇迹！
124个小时多长的时间啊
几天
不会的
在她心里应该是几十个昼夜
而在大多数人民心中
那是几个世纪漫长的等待和呼唤。
她
31岁的女性
用自己柔弱的身躯
一颗坚定的信念
向世界证明了黄金时间是不可信的
只要有信念
爱可以冲破一切
奇迹在这里已经成为了*常
一股股力量
一个个感人的身影
一双双充满希望的双手
不断地刨挖
嗓子哑了
血布满双手
两脚累得快要跪倒在地
但你绝不会看到两个字
放弃
奇迹是靠信念和力量支撑着的产物
我想
也只能是如此
在爱的国度
处处有奇迹
5.12
四川汶川
在这一天
全*人都感动震惊和痛心
全世界都凝聚着注视的目光
一句
多争取一秒钟就能多救一个人
于是
真正的.全民全军全党大团结大奋战开始了
或许一个世纪前还有人怀疑我们的能力
但现在呢
非典，冰灾
已经成为了过去
没有人可以怀疑我们的能力和志气
在这里
陌生的
或许 你认为生命里哪有什么颜色 或许 你认为这一定是在做梦胡话连篇 哦 你看清楚一定要看清楚 你的生命就有几种不同的颜色 假若你是名公务员 你的生命里浸染着的就是如红霞般鲜艳的颜色 哦 你再看看那些风尘仆仆 浑身上下沾满了草糠泥土的农民 他们的生命里浸染着的 却是四季风吹雨洒的*尘土的颜色 哦 你不妨在看看那些生命里 沾满了铜臭的阶下囚 他们的生命里始终浸染着锈迹斑斑的灰黑的颜色 一条鲜活的生命里 是怎样的颜色 惟有自己都能够体验出来 无需太多太多的解释与阐释 没有谁想把自己的生命 染成灰色和黑色的人生 都想让自己成为 令人敬仰和羡慕的鲜艳而美丽的红色 生命的沉浮与浮沉 都会带着不同的色彩 你若感知自己的生命充满鲜花般的颜色 那么你就是充满青春活力的奋斗者 你认为你的生命带着沧桑岁月的颜色 那么你的容颜已经充满睿智而深厚的阅历 在你的生命的身后激荡着无穷的智慧与能量 你的生命颜色已经被*认知和认可 你认为你的生命里充满霓虹的颜色 那么敢说你的生命已经浸染着糜烂的生活方式 不久的将来你将会混得一事无成 你的生命里已经浸染上了无法剔除的浑浑噩噩的毒素 生命的颜色无时无刻都在记录着人生的履历 充满美丽而又鲜艳的红色 你将在人类历史光荣榜上榜上有名 你的生命将后继有人继承你令人敬仰的颜色 多少生命被灰黑色的浊流击溃 在历史长河中魂飞湮灭 有多少生命在红色的摇篮里茁壮成长 宛如东方旭日朝霞般的瑰丽 是的 无需用太多的描述阐释生命的颜色 但愿你就是那一个充满红色的生命 也相信你能够成为那朵瑰丽火红的颜色
【编者按】：读诗人的文字，充满了感动和感慨。是的，我们每个人，都应该有自己生命的颜色，我们的生命，本该就是五颜六色，七彩斑斓的。每个人都描绘好自己的颜色，做好自己本分的工作，那么，我们的世界也就是彩色的了，我们的生活也就是彩色的了。
生命的演绎
是你，
光线亿万年的波粒
摇醒了我
我开孔的记忆
是你年岁的沉寂
沉寂里有着火一样的呼吸
我听到了宇宙心脏的秘密
冰冷里有冰层一样的突破厚积
那是我出生时，最后一件衬衣
是你，
光线的波粒二相琴语
我选择了
你的直线前行、歌一样的声音
看那，
我的每一件衣领
上面都缀着星星与花的笑靥
是你，
光子的光明前行
勇敢撕破宇宙暗处的死寂
生动、鲜明起灵魂的起飞
是你，
光子的波动弦谱
绿叶把你收集，开成花一样的声音
从那一声声清脆
生命中，美丽永恒起光线的琴声
从那一声声吐芽的字体
生命中，哲学思考与你一起站立
是你，
摇醒了我
在宇宙光波里荡漾起
那无穷突破时空演绎的美丽。
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生命语录
生命的名句
生命的诗句
生命的说说
生命句子
生命格言
生命的格言
生命的名言
生命的语句
生命的句子
生命说说
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