文言文说说伤感

文言文名句_伤感文言文爱情名句

精美的句子，常常以励志的句子、正能量的句子、唯美的句子、人生感悟的句子、伤感的句子、搞笑的句子等等面目出现，经过时间的淘洗，流传下来的往往简短而有深意。好句摘抄网向您推荐文言文名句，希望您能保持好心情。

1、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。王安石《登飞来峰》

2、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。《史记淮阴侯列传》

3、举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》

4、人世有代谢，往来成古今。孟浩然《与诸子登岘山》

5、海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》

6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》

7、辅车相依，唇亡齿寒。《左传僖公五年》

8、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

9、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。张继《枫桥夜泊》

10、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。《史记》

11、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。韩愈《进学解》

12、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

13、尽信书，不如无书。《孟子尽心下》

14、言必信，行必果。《论语子路》

15、罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。祖君彦《为李密檄洛州文》

16、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。白居易《放言》

17、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。刘禹锡《浪淘沙》

18、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。陶渊明《归去来兮辞》

19、李杜文章在，光焰万丈长。韩愈《调张籍》

20、文章千古事，得失寸心知。杜甫

21、知己知彼，百战不殆。《孙子兵法谋攻》

22、不鸣则已，一鸣惊人。《史记滑稽列传》

23、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

24、山气日夕佳，飞鸟相与还。陶渊明《饮酒》

25、前事不忘，后事之师。《战国策赵策》

26、学而不厌，诲人不倦。《论语述两》

27、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永《凤栖梧》

28、不见年年辽海上，文章何处哭秋风。李贺《南园》

29、我有迷魂招不得，雄鸡一叫天下白。李贺《致酒行》

30、野火烧不尽，春风吹又生。白居易《赋得古原草送别》

31、己所不欲，勿施于人。《论语颜渊》

32、千里之行，始于足下。

33、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。李白《梦游天姥吟留别》

34、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白

35、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白《早发白帝城》

36、横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼《题西林壁》

37、与朋友交，言而有信。《论语学而》

38、民为贵，社稷次之，君为轻。《孟子尽心上》

39、清水出芙蓉，天然去雕饰。李白

40、山高月小，水落石出。苏试《后赤壁赋》

41、工欲善其事，必先利其器。《论语卫灵公》

42、天意伶幽草，人间重晚情。李商隐

43、得道者多助，失道者寡助。《孟子公孙丑》

44、一张一弛，文武之道。《礼记杂记下》

45、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易《钱塘湖春行》

46、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适

47、盛年不重来，一日难再晨。陶渊明《杂诗》

48、大行不顾细谨，大礼不辞小让。《史记项羽本记》

49、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。杜牧《泊秦淮》

50、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词》

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文言文名句_伤感文言文爱情名句

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1、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。王安石《登飞来峰》

2、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。《史记淮阴侯列传》

3、举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》

4、人世有代谢，往来成古今。孟浩然《与诸子登岘山》

5、海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》

6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》

7、辅车相依，唇亡齿寒。《左传僖公五年》

8、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

9、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。张继《枫桥夜泊》

10、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。《史记》

11、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。韩愈《进学解》

12、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

13、尽信书，不如无书。《孟子尽心下》

14、言必信，行必果。《论语子路》

15、罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。祖君彦《为李密檄洛州文》

16、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。白居易《放言》

17、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。刘禹锡《浪淘沙》

18、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。陶渊明《归去来兮辞》

19、李杜文章在，光焰万丈长。韩愈《调张籍》

20、文章千古事，得失寸心知。杜甫

21、知己知彼，百战不殆。《孙子兵法谋攻》

22、不鸣则已，一鸣惊人。《史记滑稽列传》

23、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

24、山气日夕佳，飞鸟相与还。陶渊明《饮酒》

25、前事不忘，后事之师。《战国策赵策》

26、学而不厌，诲人不倦。《论语述两》

27、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永《凤栖梧》

28、不见年年辽海上，文章何处哭秋风。李贺《南园》

29、我有迷魂招不得，雄鸡一叫天下白。李贺《致酒行》

30、野火烧不尽，春风吹又生。白居易《赋得古原草送别》

31、己所不欲，勿施于人。《论语颜渊》

32、千里之行，始于足下。

33、安能摧眉折腰事*，使我不得开心颜。李白《梦游天姥吟留别》

34、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白

35、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白《早发白帝城》

36、横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼《题西林壁》

37、与朋友交，言而有信。《论语学而》

38、民为贵，社稷次之，君为轻。《孟子尽心上》

39、清水出芙蓉，天然去雕饰。李白

40、山高月小，水落石出。苏试《后赤壁赋》

41、工欲善其事，必先利其器。《论语卫灵公》

42、天意伶幽草，人间重晚情。李商隐

43、得道者多助，失道者寡助。《孟子公孙丑》

44、一张一弛，文武之道。《礼记杂记下》

45、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易《钱塘湖春行》

46、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适

47、盛年不重来，一日难再晨。陶渊明《杂诗》

48、大行不顾细谨，大礼不辞小让。《史记项羽本记》

49、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。杜牧《泊秦淮》

50、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词》

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伤感的文言文古代情诗

　　愿天下相爱之人，在岁月的风云变幻里，珍惜爱，懂得爱。永远对爱人。

　　洛神赋

　　魏晋：曹植

　　黄初三年，余朝京师，还济洛川。古人有言，斯水之神，名曰宓妃。感宋玉对楚王神女之事，遂作斯赋，其词曰：

　　余从京域，言归东藩，背伊阙 ，越轘辕，经通谷，陵景山。日既西倾，车殆马烦。尔乃税驾乎蘅皋，秣驷乎芝田，容与乎阳林，流眄乎洛川。于是精移神骇，忽焉思散。俯则未察，仰以殊观。睹一丽人，于岩之畔。乃援御者而告之曰：“尔有觌于彼者乎?彼何人斯，若此之艳也!”御者对曰：“臣闻河洛之神，名曰宓妃。然则君王所见，无乃是乎?其状若何，臣愿闻之。”

　　余告之曰：其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞。迫而察之，灼若芙蕖出渌波。秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露，芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟，丹唇外朗，皓齿内鲜。明眸善睐，靥辅承权，瓌姿艳逸，仪静体闲。柔情绰态，媚于语言。奇服旷世，骨像应图。披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华琚。戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯。践远游之文履，曳雾绡之轻裾。微幽兰之芳蔼兮，步踟蹰于山隅。于是忽焉纵体，以遨以嬉。左倚采旄，右荫桂旗。攘皓腕于神浒兮，采湍濑之玄芝。

　　余情悦其淑美兮，心振荡而不怡。无良媒以接欢兮，托微波而通辞。愿诚素之先达兮，解玉佩以要之。嗟佳人之信修兮，羌*礼而明诗。抗琼珶以和予兮，指潜渊而为期。执眷眷之款实兮，惧斯灵之我欺。感交甫之弃言兮，怅犹豫而狐疑。收和颜而静志兮，申礼防以自持。

　　于是洛灵感焉，徙倚彷徨。神光离合，乍阴乍阳。竦轻躯以鹤立，若将飞而未翔。践椒涂之郁烈，步蘅薄而流芳。超长吟以永慕兮，声哀厉而弥长。 尔乃众灵杂遝，命俦啸侣。或戏清流，或翔神渚。或采明珠，或拾翠羽。从南湘之二妃，携汉滨之游女。叹匏瓜之无匹兮，咏牵牛之独处。扬轻袿之猗靡兮，翳修袖以延伫。体迅飞凫，飘忽若神。凌波微步，罗袜生尘。动无常则，若危若安。进止难期，若往若还。转眄流精，光润玉颜。含辞未吐，气若幽兰。华容婀娜，令我忘餐。

　　于是屏翳收风，川后静波。冯夷鸣鼓，女娲清歌。腾文鱼以警乘，鸣玉鸾以偕逝。六龙俨其齐首，载云车之容裔。鲸鲵踊而夹毂，水禽翔而为卫。于是越北沚，过南冈，纡素领，回清阳，动朱唇以徐言，陈交接之大纲。恨人神之道殊兮，怨盛年之莫当。抗罗袂以掩涕兮，泪流襟之浪浪。悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡。无微情以效爱兮，献江南之明珰。虽潜处于太阴，长寄心于君王。忽不悟其所舍，怅神宵而蔽光。

　　于是背下陵高，足往神留。遗情想像，顾望怀愁。冀灵体之复形，御轻舟而上溯。浮长川而忘返，思绵绵而增慕。夜耿耿而不寐，沾繁霜而至曙。命仆夫而就驾，吾将归乎东路。揽騑辔以抗策，怅盘桓而不能去。

　　卜算子·我住长江头

　　宋代：李之仪

　　我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

　　此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

　　凤求凰

　　两汉：司马相如

　　其一：【琴曲出自王实甫《西厢记》】

　　有美一人兮，见之不忘。(有美人兮，见之不忘。)

　　一日不见兮，思之如狂。

　　凤飞翱翔兮，四海求凰。

　　无奈佳人兮，不在东墙。

　　将琴代语兮，聊写衷肠。

　　何时见许兮，慰我彷徨。

　　愿言配德兮，携手相将。

　　不得於飞兮，使我沦亡。

　　其二：

　　凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。

　　时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂!

　　有艳淑女在闺房，室迩人遐毒我肠。

　　何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔!

　　凰兮凰兮从我栖，得托孳尾永为妃。

　　交情通意心和谐，中夜相从知者谁?

　　双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲。

　　生查子·元夕

　　宋代：欧阳修(一说朱淑真)

　　去年元夜时，花市灯如昼。

　　月上柳梢头，人约黄昏后。

　　今年元夜时，月与灯依旧。

　　不见去年人，泪湿春衫袖。(泪湿 ：一作：满)

　　·谁念西风独自凉

　　清代：纳兰性德

　　谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。

　　被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

　　江南

　　两汉：佚名

　　江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　白头吟

　　两汉：卓文君

　　皑如山上雪，皎若云间月。

　　闻君有两意，故来相决绝。

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祭奠爷爷的伤感句子文言文

开头人们文，*惯以“维”头。

“是助词发语词用，无别的意思。

祭文以“维”字开头后，紧接着即言明吊祭文时间及祭谁，谁来祭。

这是开篇明义，首先要点明的问题。

　　内容祭文的内容必须简短，语言必须精炼，要以简明扼要之词表达悲哀况痛之情。

—般祭文以二三百字为宜，切忌拖泥带水。

过去的祭文，语言均押韵。

可—韵到底，也可变韵——即押两个以上韵。

　　结尾祭文用“尚飨”一词结尾。

“尚飨”是临祭而望亡人歆享之词。

尚，是庶几，希望也；飨，设牲牺以品尝也。

　　示例：祭祖父文　　维：　　公元一九六一年五月三日，齐期刊、大维、二维等，虔具清酌庶馐之奠，致祭于先祖父德享老大人之灵前而哀日：祖父去世，年仅七旬。

奔波劳碌，终生耕耘。

风雨无阻。

不避艰辛。

勤俭持家，生活*稳。

教育吾辈，克己恭人。

对待敌友，爱憎分明。

维护集体，不讲私情。

祖父之德，足启后人。

老当益壮，宜寿长春。

无奈不测，急病缠身。

一卧不起，迅速辞尘。

呜呼祖父，百喊不闻。

肝肠断绝，血泪沾巾。

哀号祭奠，悲痛难陈。

黄泉有觉，来品来尝。

呜呼哀哉!　　尚飨!

公历X年X月X日，乃吾爷爷仙逝安厝之前夕，不孝XXX随全家人等，虔具清酌时馐致祭于爷爷之灵前而哀泣:天苍苍，地茫茫，我哭爷爷别家堂，千呼万唤不闻应，捶胸顿足泪汪汪。

忆往昔，同舟共济，甘苦共尝。

教我珠算，训我礼仪。

引我*字，育我词章。

教吾正直做好人，坦荡为君子。

海深恩情长，爷爷深情永难忘。

无奈黄天降不祜，您别我只身西去。

有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。

喊天天不灵，哭您您不应。

爷爷，你去得太早，走得太忙。

吾号泣祭奠，难诉衷肠!愿爷爷九泉有灵，矜悯愚诚，明此至诚。

吾不胜受恩感激

呜呼哀哉

伏食尚飨。

悼殇者 春秋几十载，昔人已去。

今日在此，不为伤感，只为故人之事，故人之情。

墓前莲花皆尘土，英灵永不无。

千载万年次次舞，歌咏只为汝。

红颜白发韶华逝，汝装一如初。

安邦定国真豪杰，脉脉将情诉。

大江东去浪淘尽，风流之人物。

此功万载不虚无，千秋万载存

生，父母也。

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古代骂人的句子 文言文骂人的句子_文言文伤感的句子

句子大全的语句，常常简短而有霸气，充满正能量。人生常常遇到困难，而那些好句子，不经意间直击内心柔软的地方，进而一改颓丧的心情。好句摘抄网向您推荐古代骂人的句子 文言文骂人的句子。

1. 蝇蚋(骂人为虫类)：大师怒骂曰：蝇蚋徒嗜膻腥耳，安能知龙鹤之心哉然则吾道亦非汝所知也。且我清其中而混其外者，岂汝龊龊无大度乎?

2. 汝母婢也，意思是说你妈是小老婆。

3. 也有直接骂奴兵的：液命纸笔，立操而竞，其诗曰：长吟太息问皇天，神道由来也已偏。一名国士皆贫病，但是奴兵总有钱。

4. 何物等流(相当于现代的什么东西，虽然骂法不一样，意思完全一样)：行数里，其人大骂云：何物等流，使我来去迎送如是!独不解一言相识，孤恩若是。如得五千贯，当送汝还。

5. 贼秃奴(骂和尚的，颇不敬)：但闻狺牙啮诟嚼骨之声，如胡人语音而大骂曰：贼秃奴，遣尔辞家剃发，因何起妄想之心?假如我真女人，岂嫁与尔作妇耶?

6. 田舍奴(唐代的乡巴佬，也有骂作田舍郎的)：太宗朝罢归而含怒曰：终须杀此田舍奴!文献皇后问曰：大家嗔怨谁也?帝曰：只是魏征老兵，对众辱我。

7. 痴汉(看来日本人用于**用途的这个词语也是有出处的)：仁辄怒焉，骂之曰：痴汉!

8. 无赖(这个倒是古今通用)：料其无由至台，乃骂之曰：无赖

9. 狗：吴将语彤令降，彤骂曰：吴狗!岂有汉将军降者!《初学记》(也有骂作虫狗的，如：葬后，唐氏六畜等皆能言，骂云：何物虫狗，葬我著如此地。

10. 奴材(奴才)：明日，以事语僚佐而叹息曰：子仪诸子，皆奴才也。不赏父之都虞候而惜母之乳母子，非奴才而何!

11. 獠(和骂狗差不多，也是骂人作动物)：张曰：有何相庇?贺曰：自相公在朝堂，无人敢骂知章作獠。罢相以来，尔汝单字，稍稍还动。

12. 乞索儿(乞丐，相当于四川人骂讨口子)：又儿或微刳其鱼，货者视之，因骂曰：乞索儿终饿死尔，何滞我之如是耶!

13. 头钱价奴兵(相当于说，贱奴才。头钱价，意思为只值一文钱，奴和兵，在当时都是下等人)：李骂云：头钱价奴兵，辄冲官长。

14. 竖子了，这词原义是：儿童、童仆，引申为愚弱无能的人，而竖字又多有矮的意思，骂人竖子也显示了古人鄙视身材矮小者的心态。

文言文骂人的句子：

孺子不可教，朽木不可雕也。

汝等鼠辈，穷极龌龊之能事。

鸿鹄之志，安燕雀能知?

愤也，小憩者，非止吾也，

何也点而言之?

况乎余尚未失神，其冤枉也。

汝有何能?

竖子，不足与谋!

母之、诚彼娘之非悦

小时了了，大必未佳

子曰：始作俑者，其无后乎?

若非吾之留去操之在汝，

今日言吾之阖眼小憩，

定当顶不少於两三句。

非人哉，汝之不惠甚矣!

老而不死是为贼

唯小人与女子难养也

脑残者无药可医也

若真有能，

何也伏於案上之学子者多於半者?

而令吾所气愤。

笑人齿缺曰：狗洞大开

尔母婢也!

汝有何能?

中寿，尔墓之木拱矣。

彼娘之大去老妪，

母之，诚彼娘之非悦

“古代骂人的句子 文言文骂人的句子”中的语句，常常可以在朋友圈看到，也希望您能挑选自己喜欢的短句，发发朋友圈，保持好心情。更多好内容请阅读文言文伤感的句子，希望的人生美满而幸福！

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伤感的文言文句子集锦

伤感的文言文句子集锦

　　在学*、工作乃至生活中，大家都收藏过自己喜欢的句子吧，根据语气的不同句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。那么问题来了，到底什么样的句子才经典呢？下面是小编收集整理的伤感的文言文句子，欢迎阅读与收藏。

　　1、染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。

　　2、汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。

　　3、握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒

　　4、我不是我，你转身一走苏州里的不是我。

　　5、那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，*凡是为了最美的荡气回肠。

　　6、天下风云出我辈，一入江湖岁月催；皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。

　　7、经流年，梦回曲水边，看烟花绽出月圆。

　　8、你的路途，从此不见我的苍老。

　　9、凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。

　　10、生生的两端，我们彼此站成了岸。

　　11、纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。

　　12、他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。

　　13、长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。

　　14、玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。

　　15、人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云，世间千年，如我一瞬。

　　16、红尘嚣，浮华一世转瞬空。

　　17、山河拱手，为君一笑。

　　18、我自是年少，韶华倾负。

　　19、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。

　　20、你要记得，紫檀未灭，我亦未去。

　　21、风华是一指流砂，苍老是一段年华。

　　22、虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。

　　23、得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

　　24、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。

　　25、嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。

　　26、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

　　27、红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。

　　28、那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。

　　29、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。

　　30、江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。

　　31、相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。

　　32、荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。

　　33、还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。

　　34、几段唏嘘几世悲欢，可笑我命由我不由天。

　　35、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。

　　36、清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。

　　37、随你走在天际，看繁花满地。

　　38、寄君一曲，不问曲终人聚散。

　　39、你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。

　　40、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

　　41、千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。

　　42、褪尽风华，我依然在彼岸守护你。

　　43、红尘嚣，浮华一世转瞬空。

　　44、得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日明日愁。

　　45、知而好问，然后能才。

　　46、清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。

　　47、山河拱手，为君一笑。

　　48、信誓旦旦，不思其反。

　　49、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

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两败俱伤文言文翻译

两败俱伤文言文翻译

　　在日常的学*中，大家都背过文言文吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。是不是有很多人在为文言文的理解而发愁？下面是小编精心整理的两败俱伤文言文翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　原文：

　　王不闻夫管与之说乎？有两虎争人而斗者，管庄子将刺之，管与止之曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵也。今两虎诤人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。’齐、楚今战，战必败。败，王起兵救之，有救齐之利，而无伐楚之害。计听知覆逆者，唯王可也。计者，事之本也；听者，存亡之机也。计失而听过，能有国者寡也。故曰：‘计有一二者难悖也，听无失本末者难惑。”

　　译文：

　　战国的时候，有一个很聪明、讲话幽默的人，名叫淳于髡，他知道齐宣王正准备要去攻打魏国。便去晋见齐宣王，说：“大王，您听过韩子卢和东郭逡的故事吗？韩子卢是天底下最棒的猎犬，东郭逡是世界上最有名的狡兔。有一天，韩子卢在追赶东郭逡，一只在前面拼命的逃，一只在后面拼命的追，结果呢！它们两个都跑到精疲力竭，动弹不得，全倒在山脚下死了。这个时候，正好有个农夫经过，便毫不费力地把它们两个一齐带回家煮了吃掉。”齐宣王一听：“这跟我要去攻打魏国有什么关系呀？”淳于髡："大王，现在齐国发兵去攻打魏国，一定不是能在短期内就可以打赢的。到头来，双方都弄成民穷财尽，两败俱伤，不但老百姓吃苦，国家的兵力也会大受损伤，万一秦国和楚国趁机来攻打我们，那不是*白送给他们机会一并吞掉齐国和魏国吗？"齐宣王听了淳于髡的.话，觉得很有道理，就停止攻打魏国的计划。

　　后来，大家在形容二个能力差不多的人互相争斗，不但谁也没赢还彼此都受了伤，就说是“两败俱伤”。

　　用法：

　　联合式；作谓语、宾语、定语，含贬义；表示斗争。

　　关于两败俱伤拼音：liǎngbàijùshāng

　　出处与详解：

　　败：损失；俱：全。虽然有一方赢了，但是斗争双方都受到损伤，谁也没得到较大利益。

　　1、宋·汪应辰《文定集·答梁子铺》：“东汉之君子必欲与小人为敌，终于两败俱伤，而国随以亡。”，

　　2、《史记·张仪列传》：“有顷，两虎果斗，大者伤，小者死，庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。”

　　3、闻一多《文艺与爱国——纪念三月十八》：“这两种运动合起来便能够互收效益，分开来定要～。”

　　4、郑振铎《桂公塘》：“还是讲话了好，免得两败俱伤。”

　　衍生典故：

　　宋·欧阳修《新五代史·宦者传论》：“虽有圣智不能与谋，谋之而不可为，为之而不可成，至其甚，则俱伤而两败。”后世据此典故引申出成语“两败俱伤”。

　　两败俱伤告诉我们什么道理？

　　“成语告诉人们，忍一时风*浪静，退一步海阔天空。很多时候，如果没有意气用事，就会皆大欢喜，避免更大的损失。凡事要讲究求大同存小异，团结合作，不到最后时刻，不可轻易武力对抗，更不可自相残杀，否则，只会被他人坐收渔翁之利。”

　　两败俱伤的造句举例

　　1）妯娌间如果再这样斗下去，不但家庭失和，最后也只会两败俱伤而已。

　　2）分析人士指出，腾讯控股和奇虎将会两败俱伤，其他公司则可能在这场相互指责的纠纷中渔翁得利。

　　3）成功不该是一场两败俱伤的游戏，但事实上，这就是就是我们正在进行的游戏。

　　4）在一个团体之中同室操戈的结果，必然是两败俱伤。

　　5）你们两兄弟如果弄到两败俱伤，只会让亲者痛，仇者快而已。

　　6）这么多年来，两兄弟斗来斗去，结果当然是两败俱伤，徒惹他人笑话。

　　7）他俩就是不听别人劝告，如今弄了个两败俱伤，能怪谁呢？

　　8）两虎相争，自然是两败俱伤。

　　9）在意识到面临绝境的时候，村民很可能采取"两败俱伤"的自力救济行为。

　　10）相隔一衣带水的海峡*，一旦兵戎相见，必然两败俱伤。

　　11）这场仗不能打，否则必然两败俱伤。

　　12）两人为了一点小事，就大打出手，最后弄得个两败俱伤。

　　13）他们的父亲留下大笔遗产，结果招致兄弟阋墙，弄得两败俱伤！

　　14）当他们两败俱伤之时，闯王的军队趁虚而入，攻占了他们的阵地。

　　15）他们不听调解，打了十多年官司，结果是两败俱伤。

　　16）你们同室操戈的结果必然是两败俱伤。

　　17）如果纵容他们争闹下去，不但将会两败俱伤，也会伤了两家的旧谊。

　　18）这两个人势均力敌，龙争虎斗的结果必然是两败俱伤。

　　19）你们两人再这样斗下去，终究会两败俱伤，各不讨好。

　　20）我劝你们说和吧！免得两败俱伤。

　　21）如果情势对他不利，他决定来个玉石俱焚，两败俱伤。

　　22）那个曾经，似乎惨不忍睹，最终两败俱伤。

　　23）你们二虎相争，两败俱伤，不是让别人坐收渔人之利吗？

　　24）恰逢孙坚大将陈武引军迎击，一场会战，双方两败俱伤。

　　25）只有家族服务于企业，企业与家族才能同时生存发展；假如企业的运营是以服务于家族为原则，则企业与家族必两败俱伤。

　　26）在职场上，得罪人是有成本的，能够相处的时候就相处，能够合作的时候就合作，常年为敌，两败俱伤是最坏的结果。

　　27）承诺本来就是男人与女人的一场角力，有时皆大欢喜，大部份的情况却两败俱伤。

　　28）但一旦征服结束，*领导人发现试图强迫在一个多国家的帝国中统一信仰是一场两败俱伤的游戏。

　　29）这将导致最后的胜负，甚至如果*年轻人开始一致*走到另一个方向则会对这些公司造成可能两败俱伤。

　　30）二是个别保险机构和从业人员不遵守职业操守，肆意贬低和诋毁同行，从而导致两败俱伤并自食其恶果的囚徒困境。

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文言文评课稿

文言文评课稿（精选11篇）

　　在日常过程学*中，大家都知道一些经典的文言文吧？文言文是*古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四”运动以前汉民族所使用的语言。相信很多人都在为看懂文言文发愁，以下是小编精心整理的文言文评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　文言文阅读是一块硬骨头，需要慢慢啃，反复练。考试技巧的训练，高三文言文复*肯定要进行，但一定要有明确的目标，有针对性，学生积极主动参与训练，才有效果。对翻译题，许多师生也很重视，但结果不妙。

　　李冬慧老师对文言文复*，提出以下几点想法：

　　一、突出复*重点，强化翻译训练。

　　文言文翻译题是一种综合性考查，它涉及到的文言文常见语言知识（或现象）包括实词的一词多义、通假字、古今异义、词类活用，常见文言虚词，文言句式，等等。把翻译作为文言文复*重点，能以点带面，突出重点，这是符合学生实际的。做翻译训练时，应注意

　　（1）重视朗读。利用早读时间，有计划地让学生多课本上的文言文，适当地读一些课外的篇目，如《史记》、《古文观止》中的篇目，多读能强化语感。

　　（2）重视笔头翻译。笔头翻译讲究表达的规范性，讲究表达严谨语言流畅，而口头翻译往往忽视这方面的要求。笔头翻译可以放在课前5分钟进行。

　　（3）重视文言文常见的语言现象的反复梳理。命题者选择文言文翻译句是独具慧眼的，他们往往选择那些带有重要的文言现象的句子，并且将这些重要的文言现象列为高考阅卷的采分点。做翻译题时，老师要引导学生关注这些文言现象，并要求学生在答题时把它们很好地体现出来。每次答题后，应要求学生自觉归纳总结，以求强化。

　　（4）重视培养联系语境推断句意的能力。有的学生在做题时，会因为眼前的一片树叶而挡住一片森林，会因为一两个难词难句而不能快速顺利地理解全文的意思。训练时，老师要让学生明白句段篇的关系，使他们能结合上下文推断句子意思。

　　二、精讲多练，强化解题要领。

　　强调老师的“讲”要精，要及时。讲，要抓住要害，让学生明白失分原因。在学生明确了文言文考什么、怎么考，复*什么、如何复*，做什么题、如何做后，设法让学生多练。

　　三、强化文言文的解题要领。

　　阅读文言文时，首先要整体把握文意，对个别难词难句，不要纠缠，做个标记，暂且放过。其次要善于借助语境，借助题干与选项，揣摩文意，在答题时，可以先做第4小题，再做前面的实词虚词题和信息筛选题。至于，做实词词义判断题时常用的代入法、语境脉络、字音字形、语法位置、成语比较法等判断法，做虚词题时常用的词性、位置、意义、语气、搭配等判断法，做信息筛选题时常用的排除法，做文章内容的分析与概括题时常用的命题思路的判断方法等等。

　　李冬慧老师提出的以上建议中肯，实在，可操作行强，也为后面文言文的复*开了好头，确实值得我们借鉴。

　　文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确的断句，流利地朗读、背诵是很不容易。而在赵老师的课堂上丝毫没有感觉到学生学得艰难，而是每个学生一直都保持高昂的学*兴趣。整个课堂简约而又不失华丽，让我们感受到的是一种身心愉悦的享受。我从这节课从中也学到了不少的东西。

　　一、巧学生字。

　　因为我是一个低年级的老师，我觉得识字写字的教学环节只有低年级段出现，没想到今天赵老师在教高年级学文的同时，没有丢弃最基本识字教学。在“惟”“俱”“辩”“鸿”这些生字在文章不同地方出现的时候，赵老师在学生理解字义后又提醒学生这字是本课的生字，这是在无声的强调这个字很重要不能写错，紧接着就指出在写这些字在书写时应该注意的一些问题，为了更好的巩固这些生字，赵老师还不忘让学生在每个字的旁边写上一个。学*生字和理解文章巧妙的融合在了一起，真正体现出字不离文，文不字的教学理念。

　　二、以读为本，读出精彩

　　赵老师在引导学生读文时，没有直白的去一句句的理解古文的意思，而是在读文前都会提出一个与要读的内容相关的问题，让他们读一次有一次的收获，每次读的语气不同，收获就不同。学生读书的欲望被燃起，就减少对古文的恐惧，学生自然想读、愿意读、乐意读。如：在《学奕》这则古文中有“为是其智弗若与？”这样一个问句。赵老师就对学生说：“我们既然学*文言文，就要用文言文的形式来回答。”接下她就请学生从书中找答案，再用书中的话来回答。在这一问一答一找中，学生就水到渠成的把古文的精髓弄明白了。

　　在学《两小儿辩日》一则时，赵老师紧紧地抓住一个“辩”，先让学生弄清楚两个小孩在争辩什么？争辩的内容是什么？弄清楚后就请一名学生说一说这则古文的意思，其他的孩子读对应的古文，在这样的对读中学生自己很快的就弄懂了古文的意思，无需老师的讲解，这是一个多么巧妙的设计。接下来的引导背诵设计的更为精彩，赵老师就让同学生用古文当中的语言来和她进行一场辩论赛，她做第一小孩，让学生做另一个小孩进行辩论，而后在交换，最后再让学生一人扮演两个角色，老师说一些提示语，这是通过不同的语气去体会当时两个孩子争辩是如何争辩的。这样学生即使读着古文中的句子，也感觉不到古文的拗口，反而还增添了一些童真童趣。

　　新课标要求教师从知识的灌输者转换为学*的引导者，要“以学生发展为本”，从课堂的主宰者转换为*等的交流者；从单向的传授者转换为互动的合作者；从呆板的经验者转换为教学的创新者。看来赵老师在“备教材”的同时，更注重了“备学生”。

　　听龚老师的文言文翻译课，主要有以下几点感受：

　　一、年轻力壮，声音洪亮。教态自然，笑容可掬。

　　龚老师在课堂上展示出的蓬勃的朝气和年轻的活力，的确有一种非凡的魅力。再加上声音清脆洪亮，吐字清晰，抑扬顿挫，具有穿透力，非常适合当代学生的口味。使他的教学有一种天然的亲和力、吸引力和魅力。

　　二、文言文翻译，先进行必要的方法指导，后进行巩固训练，程序设置科学，符合学生的认知规律。

　　从文言文翻译的“信达雅”到“抄、调、补、删、换”五字决，讲解细致准确，练*从课本上精选例句，引起同学对课本复*的重视，这一点值得提倡。

　　三、回到高考题的难度，对学生提出更高的要求，让学生学以致用，以课本为例，运用知识解决难题，达到了知识迁移的目的。

　　四、一点建议：议论文翻译的确是高考中一块硬骨头，没有过硬的基本功是应付不了高考要求的。所以更要求我们在*时的文言文教学当中严格培养学生严谨、细致的学**惯，一切以“动手写”为准绳，因为只有写出来，才能充分暴露同学们的真实状况，让学生心服口服地、耐心地、持久地将120个常用的文言实词和18个常用的文言虚词，在反复的训练当中掌握好。

　　余老师，没有刻意追求完美，没有字字珠玑的言语没有教师的居高临下，没有环环相扣的设计，然而，展现一份质朴，一份自然，一份轻松。

　　余老师以生为本，以学生的问题为自己的教学切入点。刚开始就指出学生默写中的错误，如归，当，炙，生，哪，辩等字，学生面对自己的错误轻松一笑，从而订正。

　　八年级下册的古诗文较多，余老师采用多样化的教学手段，让学生在轻轻松松的氛围中掌握知识。首先让学生相对充裕的时间复*古诗词，一个学生出题，另一个学生默写，继而转换角色。课堂气氛活跃，轻松自在。其次为了检测学生的掌握情况，展示幻灯默写句子，请学生填空回答，其余学生手自笔录。最后复*文言文内容，四人小组合作，一个学生出题，另一个学生回答，第三个学生批给，最后回到出题学生的手中。多样化的教学手段，可以激发学生的积极性。

　　在轻松的环境氛围成长，孩子的创造力更强。余老师的整堂课和谐自在，毫无压迫感，学生轻松自如，质朴而不失含量。

　　今天上午我们在步进博士的指导下，“梦飞翔”小组进行了研修班的第一次文言文集体备课研讨，活动中全体成员各自谈了自己对《黠鼠赋》的教学设想：学情估量、目标设置、策略选择，按照王荣生教授的教导，“依据文本体式，确定教学内容；依据学生学情，确定教学目标”，定起点，定终点。设置台阶，确定落点。一上午下来，组内讨论热烈，其乐融融。

　　语文课堂教学，第一课时疏通文意，第二课时分析文章，第三课时巩固练*（外加一张试卷），长期处于“文”“言”分离状态，却“自我感觉良好”，这样教下来，基础夯实得牢，学生也能考得高分，哪里还管它什么“言文统一”，哪里还管它什么“文言味”。不管黑猫白猫，逮到老鼠就是好猫，还因此得到同行们的肯定，领导们的赞扬。

　　不胜惭愧。来到了华师大，才真正的感到自己的渺小。担心自己回去不知道该怎样上文言文课了。知识的吐故纳新需要一个过程，而教学却是一天也不能落下的。聆听专家、学者，语文教育大师们的教导，唤醒了我沉睡了的思想意识。觉察到自己的不足这本身就是一种进步，行动总是在意识到自己的不足之后才能做出的。

　　要转变，得花多少时间，费多大的劲呀！长期的“行为定势”是不会在短期内纠正过来的，但我有信心。在这里，只想说：文言文教学，想说爱你真的不容易。

　　《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公伯牙与钟子期的真挚情谊让人感动。

　　《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼的所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想象的外行人。本文的教学重点是了解一般的古文学*方法，通过注释、已有文言基础，读懂文意。

　　教学难点是：抓住关键句子，理解课文蕴含的道理。

　　一、教学效果

　　围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：

　　1、音乐渲染，创设情境。

　　上课伊始，我便以古琴弹奏“高山流水”导入，让学生迅速进入学*古文的意境。在理解“子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓”时，我精心选取了《俞伯牙摔琴谢知音》，补充介绍伯牙在子期墓前悼念子期，故事以凄婉动人的音乐加以烘托，让学生入情入境地体会伯牙那种悲痛欲绝的心情，使学生的情绪达到高潮，甚至有女学生当场哭出声音。

　　2、反复朗读，感受文言之美。

　　文章不厌百回读，文言文的读更加重要。在初读环节我就发现学生能够读通顺，但不会断句，没有节奏。我适时范读，告诉学生：“这是一篇古文，与我们现在一般的文章不同，读古文要注意断句，讲究节奏、韵律的美感，高高低低、起起伏伏，就是我们说的抑扬顿挫、轻重缓急。”在初读、再读环节，学生的读就已经达到六遍之多，学生依然不能读出节奏、感情，更读不出韵味。于是，我把朗读与理解进行有机地结合，比如文章的前四句，在理解了意思以后指导学生要读出高兴、激动、称赞的语气，读出知音欢聚的那份融洽与欢乐；文章的后半部分，指导学生读出伯牙寂寞、孤独，绝望和心灰意冷的心情。学生在朗读中反复地品味语言，在品味语言中提升朗读。最后，学生的朗读有了质的飞跃。

　　3、关注过程，指导学法。

　　整个小学阶段只安排了两篇文言文的学*，如何学*文言文，方法指导显得特别重要。在本课的学*过程中，我不断地总结学法。初读感知的时候告诉学生：“读古文不妨多看看注释，这能帮助同学们阅读。”“结合上下文理解是学*古文的一种好办法。”“查字典理解，这也是学*古文的方法之一。”在研读环节，通过对“善”字的对比学*，让学生知道“这种一字多义的现象在古文里很常见”，使学生知道“一个字就是一个词，这在古文中很常见”。在悟情环节，指导读书时让学生明白“理解了古文的意思，和文中人物的心意相通就能够读好古文”。

　　4、适时补白，丰富文本。

　　在品析完“伯牙鼓琴，志在太山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若太山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若流水！’”，我让学生仿照句式进行训练。“既然伯牙善鼓琴，那么他的琴声中一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋流水，琴声里还会有哪些场景？”在学生充分想象的基础上，再对“皎皎明月，依依杨柳，萋萋芳草，袅袅炊烟……”这样的场景进行句式练*，有效地调动学生去感受文言文的结构之美，丰富了文本的内容，又在不露痕迹中理解了“伯牙所念，钟子期必得之！”接着话锋一转，“请你想象一下，假如你就是伯牙，一直以来都没人真正能听懂你琴声所表达的心声，而钟子期，不论你弹什么，不论你有怎样的志向和情怀，他都‘必得知’，这时，你的心是一种什么样的感觉？你又会有怎样的感慨？”由于前文铺垫做得充分，此处文章的空白点给了学生极佳的回味和想象空间，此时的学生已经是不吐不快的状态，写话练*达到了意想不到的效果。

　　二、成功之处

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失恋的文言文

1、吾欲提笔，意为诉一己之悲愤，林之大，鸟之多，未见一禽一兽与汝之贱。光阴犹良药不能及也，知此事起，吾躯颤而不受己控。尔即狼心狗肺之物，吾若饲一犬定在汝之上。汝至跟随鄙身后，未亏欠，日久善待之，愤也！怨己目患其疾，孽畜之事，皆由汝丧尽。

2、路远莫致倚惆怅，何为怀忧心烦伤。

3、路远莫致倚逍遥，何为怀忧心烦劳。

4、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。

5、室有失恋而吹洞箫者，其声呜呜，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

6、闻君有两意故来相决绝。

7、朱弦断，明镜缺，朝露稀，芳时歇，努力加餐勿念妾，锦水汤汤，与君长诀。

8、实尓、二十有三、便遇今生之最爱、吾之幸矣，而遇之不惜，失之交臂，吾之悲矣，痛心疾首、悔之晚矣。

9、吾有一友，名曰汤姆，素善于我，今失恋矣！

10、总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。

11、念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。

12、我断不思量，你莫思量我。

13、离别之时、犹如昨日、清晰而可闻、一念起，悔意遍体而生、旦无用矣，过往兮，凡脾气之所为，伤汝之深。愧矣。

14、经此事，明其智，汝故花言，现明知，皆为犬吠。

15、路远莫致倚踟蹰，何为怀忧心烦纡。

16、路远莫致倚增叹，何为怀忧心烦惋。

17、吾与汝，顾德拜也！

18、铭记于心，世间皆因果。操尽恶事，必有天收。汝意以明，何不丧其极，断其良，尽其恶。如狗头鼠尾，世人定当言语。身无远志，只知欺妇！可怜鼠辈，非人哉！

19、盖乎，失恋之苦不在其本身，而在于青黄不接也！

20、汝，甚狗也！

21、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？扬柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！

22、愿娘子相离之后，重梳蝉鬓，美扫蛾眉，巧逞释结，更莫相憎。一别两宽，各生欢喜。三年衣粮，使献柔仪，伏愿娘子千秋万岁。

23、士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！

24、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

25、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

26、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。

27、长相思？七夕夜色浓，情思浓，汴梁桥下灯影重，彩女坐花丛。银汉朦，钩月朦，幽幽河上满漂笼，良人谁与同。

28、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。

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