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《彩色的梦》评课稿
所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。下面是小编精心整理的《彩色的梦》评课稿，欢迎阅读与收藏。
“每一个儿童，都是一个诗人”，小学生正处于想象力丰富的阶段。我想编者正是基于儿童这样的认知，安排了著名诗人、散文家高洪波的一首儿童诗。这是一首充满智慧和童心的儿童诗，画面立体，充满动感。
小艺执教的是本课的第二课时，教者用用活泼有趣、贴*儿童年龄特征的语言和孩子们在彩色的梦境中展开想象的翅膀，我想这也是本课的亮点。
一、展开想象，感受梦境的神奇美妙
1、借助插图，引导想象
学*第2小节，可以结合课文插图，先让学生找一找当彩色的梦滑过山坡的时候，发生了什么变化？，抓住“草坪绿了、野花红了、天空蓝了”，让学生感受景物的变化。接着，引导学生想象画面，通过比较句式、对比朗读，可以发现在文字上多了“大块、大朵、大片”，画面也有所不同，让学生借助插图进一步体会变化范围大、速度快，感受彩色的梦的神奇。
学*第3小节，继续创设情境，引导学生借助插图，读中想象，看看彩色的梦滑过森林又会带来什么变化？插图中“雪松手拉手”“请小鸟留下歌声”，“小屋的烟囱上还结了一个苹果般的太阳”都是彩色的梦带来的变化。
一幅幅充满童真稚气，色彩明丽，意境优美的插图，能激活学生的想象，将诗歌语言转化为鲜活的画面。
2、角色体验，丰富想象
在学*第3小节时，可以运用教学导语引导学生进行角色体验：小鸟、小鸟，你愿意留下来吗？你想留下来吗？为什么？在已有的文本感知基础上，让学生进入角色，想象自己置身于葱郁的森林，有雪松热情的邀约，有太阳温暖的陪伴……通过交流反馈，梦境中的画面更加丰富了，学生在体验中受到情感熏陶，在品读感悟中充分体会到小鸟想留下来，还想放声高歌的愉悦心情，感受到彩色的梦在白纸上“蹦跳”，带来了这么神奇的变化。
3、挖掘文本，补白想象
（1）抓关键词进行构建想象
在诗歌中关键词语是激活学生思维火花的最佳切入点。我们可以让学生在理解词义的基础上，展开合理想象。在教学第1小节，引出悬念“彩色的梦会是什么样的”之后，抓住关键词：“一大把”“彩色”“有的`长、有的圆、有的硬”“躺”“聊天”“跳蹦”，引导学生进行构建想象，从而引发学生的思考。学生结合自己的生活经验发挥丰富的想象，通过交流反馈，了解到这彩色的梦颜色多、数量多、形状各异……全方位、多角度地感知彩色的梦，让学生产生了强烈的好奇，充分体会到它的自由自在和神奇，令人心生欢喜。
（2）揣摩语言进行补白想象
学*第3小节可抓住“拉、留下、结”等词语，创设情境，引导学生从诗句“请小鸟留下歌声”补白想象，想象雪松与小鸟对话的场景，还可以想象小鸟会留下怎样的歌声。通过学生创造性地补白人物语言，角色扮演合作朗读，在学品词、练朗读的过程中，积累语言，发展思维，感受想象的奇特，体会大自然的无限美好，从而获得独特而深刻的审美体验。
二、有意识地培养学生的朗读技巧
在课文理解过程中，教者有意识地培养学生的朗读技巧，注意破折号和省略号的读法，并且了解这些破折号的作用。特别在蓝—得—透——明，这句话的指导，做了较好的范例。
一点思考：
如何从“想象”到“仿说”再过渡到“仿写”，可以尝试从以下方面入手：
1、提供语言支架，拓展延伸
本诗语言优美，节奏明快，讲究押韵。句式对仗工整且灵活多变，是对学生进行语言训练的有效载体。在精读感悟环节，抓住语言训练点，教师教学时应该给孩子提供语言支架，这样能让学生进一步体会语言文字的精妙，从而内化吸收，成为很好的语言积累。学*第2小节，通过对比语段，发现句式的构成特点，通过师生合作朗读加深印象。接着，可以拓展想象画面，请学生说说脚尖滑过的地方还有哪些变化，并用上表现色彩的词语仿照书中的句式写下来，进一步体会世界的生机勃勃和五彩缤纷。
2、提供具体语境，迁移运用
在指导学生仿写第3小节时，我们也可以提供具体的语境，毕竟是二年级的孩子，教师应以“在热闹的池塘边”“在盛开的花丛中”“在丰收的果园里”等为抓手，再迁移到学生熟悉的场景，指导学生运用拟人化的手法，放飞心灵，大胆想象。用诗歌的形式表现儿童对大自然的友爱，对美好事物的追求，展现儿童的语言、儿童的思维和儿童的联想。
一点商榷：
第二、三小节彩色的梦化身为可爱的精灵，一路跳蹦着，滑过碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空，最后滑进了葱郁的森林。“脚尖滑过的地方”，一个“滑”字将整首诗串联起来了，“草绿、花红、天蓝”，明艳的色彩勾勒出一幅生机勃勃的画卷。彩色的梦又滑到葱郁的森林里，雪松手拉手，小鸟快乐地歌唱，还有那苹果般又大又红的太阳，呈现了一幅充满生机、活跃、热闹的画面，一个“滑”字将彩色铅笔写活了。评者认为教者应抓住一个“滑”字来展开第二、三小节的教学，不用逐节讲解，这样教学思路会清晰些。
《彩色的梦》是一首充满童真稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
上课伊始，游老师以“梦”入境，导入课题。
采用多样化的识字形式。引导孩子们在快乐中识字，同时也感受了汉字的魅力。
选取“森”和“般”两个代表性的字进行生字教学。
纵观整堂课，游老师语文生动，充满童趣，孩子们听得也是十分认真。唯一不足之处，游老师在课堂中设计的一些问题过难，学生难以理解，回答不上来，建议可以换个问法会不会好点。
彩色的梦诗歌（精选5首）
在*时的学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编精心整理的彩色的梦诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
粉色的梦，
是妈妈，
她第一个最爱我的人。
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是爸爸，
他是第一个带给我勇气的人。
我有一个彩色的梦，
蓝色的梦，
是哥哥，
他是第一个带给我陪伴的人。
我有一个彩色的梦，
紫色的梦，
是老师，
他是第一个带给我学问的人。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是同学，
他是第一个带给我欢声笑语的人。
《彩色的梦——风》
我有一个彩色的梦，
是绿色的春风，
吹过大山、田野和草原，
编出各种各样的花。
我有一个彩色的梦，
是红色的夏风，
吹过青蛙、蟋蟀和虫儿们，
舞出戏台般的热闹。
我有一个彩色的梦，
是黄色的秋风，
吹干农民伯伯的汗水，
结出金黄的稻穗、火红的高粱。
我有一个彩色的梦，
是白色的冬风，
吹过早晨玻璃上的窗花，
走过一个个小人儿打雪仗。
《歌颂彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是站在*前，看冉冉升起的`*随风飘扬。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是站在金灿灿的稻谷旁，看农民伯伯心满意足的笑。
我有一个彩色的梦，
绿色的梦，
是站在绿草如茵的广阔草原，看一群天真无邪的孩子在嬉笑打闹。
我有一个彩色的梦，
彩色的梦诗歌（精选7首）
无论在学*、工作或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，以下是小编为大家收集的彩色的梦诗歌，欢迎大家分享。
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
春天的梦，
是从土地里钻出绿油油的小草。
我有一个彩色的梦，
夏天的梦，
是从荷塘里绽放出的映日红。
我有一个彩色的梦，
秋天的梦，
是从田野中飘来的稻谷香。
我有一个彩色的梦，
冬天的梦，
是一片银装素裹的世界中传来的阵阵欢笑。
我有一个彩色的梦……
春天的梦
溪北洋新区一小二8班谢涵宇
春天到了，
小朋友出发去野外寻找春天的梦。
绿色的梦，
是一棵棵柳树，
它们在春风里翩翩起舞。
粉色的梦，
是一朵朵桃花，
它们在春天的舞台上争相斗艳。
蓝色的梦，
是一大片天空，
它把白云抱在怀里哼着摇篮曲。
春天还有许许多多的梦，
许许多多五彩缤纷的梦……
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是站在*前，看冉冉升起的*随风飘扬。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是站在金灿灿的'稻谷旁，看农民伯伯心满意足的笑。
我有一个彩色的梦，
绿色的梦，
是站在绿草如茵的广阔草原，看一群天真无邪的孩子在嬉笑打闹。
我有一个彩色的梦，
橙色的梦，
是站在硕果累累的橘子园，和朋友们一起品尝那肉质鲜美、甘甜可口的果实。
我有一个彩色的梦……
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
是绿色的春风，
吹过大山、田野和草原，
编出各种各样的花。
我有一个彩色的梦，
1、↘独葔★角落
2、★`冷暴ㄌ℃αо控者
3、转素-☆
4、痞氚ㄣ囚κё
5、丨虚夜宫灬神起丿
6、卍*講漂亮の话
7、絕版い厷主ヾ
8、祈願，請细心
9、`*寂寞的夜谁陪`*~
10、｛?甛玐寳
11、╰狐妃つ
12、◆◇倾心独恋
13、雨冰分的故事┈┾
14、兂戲配jīαо?√
15、萌萌兔~≧▽≦~
16、ぎ蓶ぎ懓
17、ｖ（＾＿＾ｖ）莪佷恏
18、灿làn╄阳光◇◆`
19、「ん小屁孩べ卟懂嗳ㄜ」
20、魔怪┝┥小姐
21、シエル﹌颜
22、澈︶ㄣ落
23、ぃ流年┈━═☆
24、ε-(′ㄨ｀)
25、——__☆灬殇情
26、?嘟嘟寳°
27、＠_＠
28、乄刚强ご
29、◎电玩美乆︼
30、○o嘟嘟%飛
31、♂梦魔何难？┡
32、╭触碰纯白，单色凌‖ゝ
33、+┈罒冇寎ヤ
34、「要疯」
35、╭單身(り註义╯)
36、﹏ヽ暗。殇╰゛Y
37、[孬比]
38、╭ァ蕞后菂jц漓ヤ
39、我們愛到了汾開。
40、濄去╭┛嘞
41、绯尘︵
42、︶ㄣ淺唱輕荶じòぴé
43、嗤古灬战队
44、独自。演绎
45、『此生o遇你』便是_不弃℡
46、ㄟ抽搐···
47、魅力小生︶ε︶
48、￡神魔★判官ぃ
49、┈→ツ影ㄖ孓
50、俊的抽象▂_
51、╰鬼妃つ
《彩色的梦》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《彩色的梦》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说活动教材：
《彩色的梦》是一节语言教育活动课。这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学*特点。
二、说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：
1、理解儿歌内容并学*朗诵。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
三、说重难点：
根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。本次活动的难点是：理解儿歌内容并学*朗诵。
四、说活动准备：
为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：
1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。
2、物质准备：《彩色的梦》录音，以及课件。
五、说教法、学法：
1、教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法、引导法、角色表演等教学方法。启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学*积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。
2、学法：本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。幼儿运用观察得到的经验，联系实际，理解儿歌内容并学*朗诵。在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。
六、说教学过程：
课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，设计了三个主要的教学程序。
上午好！我说课的题目是小班语言活动《彩色的梦》。接下来我将从说教材、说活动目标、说重点难点、说活动准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸七个方面进行我的说课。
一、说教材
梦是幼儿常常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿兴趣。《彩色的梦》这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学*特点。这也正符合《指南》中所提出的：“给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，感受文学作品的美”
二、说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、情感、技能三个维度的目标：
1、认知目标：理解儿歌内容并学*朗诵。
2、能力目标：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。
3、情感目标：感受儿歌的意境美，体验创编的乐趣。
三、说重点难点：
根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：理解儿歌内容并学*朗诵。本次活动的难点是：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。
四、说活动准备：
活动准备是为完成某个教学目标而服务的为使教学活动呈现趣味性和综合性，我做了以下准备：
1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。
2、物质准备：《彩色的梦》录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，利于幼儿表演和看清楚示范。
五、说教法、学法：
1、教法：
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。
对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解。
2、学法：
纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”活动中，根据诗歌内容和幼儿的学*特点，我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说、学一学、做一做等多种感官的参与，引发幼儿对诗歌的喜爱，而幼儿也将通过大胆发言、情境表演等加深对诗歌的理解。
六、说教学过程：
课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，综合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划，基本流程为：
1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。
2、利用多媒体，完整学*儿歌。
3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。
5、扩展想象，仿编儿歌。
一）出示小草、红花、白云的立体教具，激发幼儿对儿歌的兴趣。
首先，引导幼儿观察小草，并进行提问“大家猜猜看，他们都做了什么梦？他们的梦会是什么颜色的？”提问是教师与幼儿之间的一种交流形式，也是最直接的教育方式。有效的提问是激活、拓展幼儿思路的重要手段，同时也能使教学达到理想的效果。
二）利用立体教具，多媒体，完整学*儿歌。
（1）引导观察小草的颜色，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的？”然后鼓励引导幼儿尝试说出“小草爱做梦，梦是缕缕的”。《纲要》指出，幼儿园教育活动要以幼儿的知识经验和兴趣为出发点。这个环节就是让幼儿在已有经验的基础上巩固并获取新知识。接下来我将依次用同样的方式来进行后面儿歌的学*。利用分段教学让幼儿理解儿歌，幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。
彩色的梦仿写（一）：
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬！
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
笔尖划过的地方，
大朵的云彩，白了；
大片的森林，绿了；
大朵的鲜花，开了；
开—得—灿—烂！
在绚烂的花海里，
蝴蝶们跳着舞；
让百灵留下歌声；
高高的杉树上，
挂一轮玉盘般的月亮，
又亮—又圆！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
彩色的梦仿写（二）：
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了，
大朵的野花，红了，
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
彩色的梦仿写（三）：
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
它躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
大块的大树，绿了；
彩色留言板留言大全
留言意思是在本人不在的情况下，通过纸条或录音留下要交待的事情。还有就是在对方不在线的情况下，通过互联网对其留言。下面是小编精心整理的彩色留言板留言大全，欢迎大家分享。
1、总不能流血就喊疼怕黑就开灯想念就联系疲惫就放空脆弱就想家终究要长大。
2、自从爸妈加了我的扣之后，我的签名再也没有关于爱情的了。
3、生活再苦再累，请在心里对自己说：给老子笑。
4、手机，你怎么那么快就没电了，告诉我，你对谁放电了！
5、数不清这是第几次对自己说着要放下你。
6、谁不是从一个心地善良的孩子被现实折磨成一个心机深重的疯子。
7、谁总是在床上玩手机，老是被手机砸到脸，还一个懊恼的表情。出来冒个泡。
8、淘宝上有一件衣服10个差评1个好评，好评是：帮同学买的，她穿的很难看，我很满意。
9、疼吗？疼也不要说，有事自己扛着，别人不是你，不会懂你。
10、我爱你，在你眼里却成了我碍你。
11、走过曾经巷口，眼泪掉下来了，在这里有过笑声，有过泪水。
12、我曾给你最温暖的怀抱，你却给我最痛心的玩笑。
13、右手代表希望，左手代表安全我用我的右手紧握你的左手。
14、走着走着，就散了，回忆都淡了；回头发现，你不见了，忽然我乱了。
15、有些路，无论繁华与落寞注定都要一个人走。
16、原来心疼，是这样的；催眠自己，告诉自己，有幸福。
17、这是我的另一个世界，我可以在这里挥洒我的一切，它安静，没有尘埃！
18、一个人孤单地降落，拥挤得只剩下寂寞。
19、用微笑装作不在意你的嘲笑，不关心你的离去。
20、眼眸里埋没的悲痛，眼眶里衬着的凄凉。
21、只有天空没人抢得走，只要我能拾起天，它都一直陪着我！
22、一念花开，一念花落。这山长水远的人世，终究是要自己走下去。
23、一生总会爱那么几个人，到最后陪在身边的只有一个。
24、以前笑有你在，现在笑却没有你，所以再怎么笑也不出以前的甜美。
25、因为不曾相识，所以也不曾悲伤。更不曾快乐过。
26、用微笑装作不在意你的嘲笑，不关心你的离去。
27、友情用到深处，比爱情更悲伤，更痛，更苦。
28、有你陪着我，真的很幸福。
29、有人说时间会让我忘记了痛，原来时间只是让我*惯了痛。
30、有时候，放弃一些东西才能得到一些什么，得到了以后又想再得到放弃的那些。
31、只要自觉心安，东西南北都好。如有一人未度，切莫自我逃了。
32、感情有时候只是一个人的事情，和任何人无关。爱，或者不爱，只能自我决断！
33、叶子的离开，不是风的追求，也不是树的.挽留，而是命运的安排，自然的选取，该来的会来，该走的会走，有时候离开并不意味着结束，而是另一种开始！
34、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！
35、我感到世界上的一切，全部属于我了，正因你爱上了我。
36、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
37、在完美的彼岸刚刚上演了一场杯具，所有的血与泪在枯萎的荆棘蕴育出一个花蕾，它将经历轮回的七场雷雨，然后绽放在潮湿的空气中。
38、咱们相识，相知，相约，相恋。让我紧握你的双手，轻吻你的双目。我要用网兜住你的芳心。
39、舍得舍得有舍必有得，忘记该忘记的，放下该放下的，改变能改变的，理解不能改变的。
40、躲在某一时刻想念一段时光的掌纹，躲在某一地点，想念一个站在来路，也站在未路让我牵挂的人。
41、以前笑有你在，现在笑却没有你，所以再怎么笑也不出以前的甜美。
42、一个人的冒险，一个人的体会，一个人想着一个人。
*方米的符号
*方米（㎡，英文：square meter），是面积的公制单位。定义为边长为1米的正方形的面积。在生活中*方米通常简称为“*米”或“*方”。港台地区则称为“*方公尺”。下面是小编帮大家整理的*方米的符号，欢迎阅读与收藏。
*方米的符号1
一种方法是，用鼠标选中“2”，选择菜单栏的“格式”中的“字体”，在弹出的“字体”对话框下面的“效果”里面将“上标”钩选，然后确定就OK了，
也可以先先按住键盘上的Alt键不松开，然后按数字键“0178”，再松开Alt键，*方米符号就出来了。（很神奇的，不信你可以试试）。
*方米的符号2
使用键盘组合键实现打出*方米其实是利用了软件的`快捷键，这里需要用到word软件，目前我们电脑新装了系统都默认安装了word办公软件，
所以大家都可以利用起来，首先打开word软件。然后输入一段文字，如果需要*方米，先在word中输入m2，然后利用“上标”快捷键，先光标选中“2”然后按键盘上的Ctrl+Shift+“+”（按一下是加上标，重复按是取消，按Ctrl+“+”是下标）。
*方米的符号3
其实很多朋友电脑中都安装有搜狗输入法或QQ输入法，在这2中输入法状态下，我们只需要输入pingfang拼音即可找到*方米字符。
Word里可以先输入m3，再选3，只把3显示为上标就可以了撒！也可以“插入”—“特殊符号”—“单位符号”里就有如果用搜狗输入法或拼音加加的话就更简单了，输入lfm，然后选择即可
立方米的打法：先打出"m3"，然后把3选定，右键，选“字体”，再选“上标”就可以了。
方法一：在Word里可以先输入m3，再选3，再把3显示为上标就可以了！也可以“插入”—“特殊符号”—“单位符号”里就有如果用搜狗输入法或拼音加加的话就更简单了，
输入lfm，然后选择即可实现。
方法二：先打个m，再按住ALT键，输入0179几个数字，就出来m了。同理，0178是m符号。这个是原生态的m符号，不随格式字体的改变而改变。如果用3上标的方法，经常会因格式字体的改变而变成m3。
*方米的符号4
方法一：复制法。最简单最直接就是复制右上表中的*方米符号㎡；
方法二：小键盘输入。按住Alt键不放，在右边小键盘（数字键盘）上依次输入0178，松开Alt键，可以出现符号；
方法三：在百度输入法中输入“pfm”可以找到㎡（这样输入的㎡是一个字符），输入“pf”可以找到符号（这样输入的是单独的字符）；
方法四：在搜狗拼音输入法里输入“pfm”可以找到㎡；
方法五：在搜狗五笔输入法中输入“gyo”即可找到㎡，也可以先输入英文字母m，再切换到中文输入状态输入“guyy”就会出现符号（这样输入的m和是两个字符）；
方法六：在QQ拼音输入法中输入“pfm”就会有㎡，“pingfang”可以输入单独的符号；
方法七：在word里可以输入m2，再选中2，在字体设置中设置成“上标”，也可以在选中2后同时按Ctrl+Shift+"+"，同样可以设置成上标，另外利用word中的插入特殊符号也可以插入*方米符号；
方法八：在windows开始菜单里找到附件，系统工具，字符映射表，也可以找到符号。
*方米（㎡，法文：mètre carré，英式英文：square metre，美式英文：square meter），是面积的国际单位。是生活和工作中常用的测量方式标准。定义：边长为1米的正方形的面积被定义为1*方米，
一块任意形状的*面的面积如果等效于边长为1米的正方形的面积也称为1*方米。米（m，法文：mètre，英式英文：metre，美式英文：meter），是长度的国际单位，国际标准定义为是
秒的时间间隔内光在真空中行程的长度。
大家在起网名的时候，经常会考虑到用符号，因为只有用了符号才会让名字不重复，而且还能让自己喜欢的名字成功注册上，符号越稀有特别，重复率越低，那么特别稀少超好看的符号去哪找呢？以下是小编为大家整理的稀有漂亮符号，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、３油炸小可爱°╯▽╰°
2、ぐ╰╮初拥权者╭╯
3、ε兮小狸ら
4、▏空心印ヽrゞ-
5、ζ恋粉感染者~Q~
6、～虐心丶女神○
7、荧光~微凉○—の
8、泛起酒窝*^﹏^*
9、夸我可愛好了==
10、酒精Φ毐ヘ
11、期待┌;崛起`灬
12、怕腥的猫ε==
13、╯◇╰软声猫へ叫
14、ㄣ寒╰☆ぷ
15、ぅPurity
16、c∠※玫瑰吃了
17、生来就可爱ヽ(ⅴ＜●)
18、╬▼皿▼
19、⌒吧唧一口え宝妞(>▽<)
20、萌着萌着σ就懵了。▽。
21、◇◆ヽ__浅滩
22、心动`好奇⌒づ
23、暧昧ヽ持心者＋
24、你干嘛凶宝宝ˋ︿ˊ
25、油炸小可爱°╯▽╰°
26、ドーナツ
27、啵啵虎的大白牙′ノ`*
28、◇《最终⒈支┆南京┆
29、化为萝莉粉ヽ==ノ
30、夢でも
31、%桃花暴发户-
32、犯罪级可爱*￣︶￣*
33、萌酱の小可爱ε
34、无心-°
35、愛淡ㄋ
36、爺ы┻单身
37、总萌大人~Q~
38、︴猫猫怪￣ˇ￣
39、àīωǒЬīézǒ
40、ヤ;搁[浅灬メ
41、羞∏涩
42、灬呵呵大王
43、σ邂逅丶细节剧透师′#
44、気兼ね
45、唯爱ぺ灬babyル
46、EXO去星星了~(>_<)~
47、ゞ公?主シ°
48、й°纵横小可爱￣￣
49、*；笑颜猫￣▽￣
50、神堂丨灬艹鸳鸯战
1、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样??
2、刚吹出去时，泡泡是透明的，慢慢地变成了彩色的，有火红的黄的蓝的绿的，五彩缤纷，异常美丽
3、看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画
4、在一个大泡泡上，又吹了两个连着它的小泡泡，组成了一个可爱的熊猫脑袋当它在水面上静静的漂着时，还微微的动一动，好像活了一样
5、只见那些泡泡好像一群调皮的孩子，一个一个地从管子里蹦蹦跳跳地跑了出来它们在天空中飘呀飘，身上的颜色五彩缤纷，真美丽!
6、我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团
7、整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来
8、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来
9、她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上
10、只见那些泡泡好像一群调皮的孩子，一个一个地从管子里蹦蹦跳跳地跑了出来它们在天空中飘呀飘，身上的颜色五彩缤纷，真美丽！
11、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来悄无声息地走开
12、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火
13、泡泡一个接一个地飞了出来，它们大的像气球，小的像珍珠，五颜六色好看极了！
14、泡泡可真漂亮呀！有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮
15、吹泡泡的花样可多了！我可以吹出多面体泡泡连串泡泡层叠泡泡，真是多得数不清有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，有的像糖葫芦，大大小小，形状各异，非常美丽！
16、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色
17、影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗
18、我观察到肥皂泡的边上呈粉红色，中间是金电影，亮晶晶的，真像一个水晶球
19、中华世纪坛人如海，歌如潮
20、一个个淘气可爱的小泡泡，从气泡孔里一摇一摆的钻了出来，来到了这个千千世界，它们亮亮的，圆圆的，还闪烁着耀眼的七彩光芒
21、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛
22、春风像个慈祥的母亲拂着你的脸颊使你感到舒畅心旷神怡
23、水泡闪亮闪亮的，射出五彩的光，像绚烂的彩虹
24、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情
25、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长
26、那些小泡泡有的随风飘上了蓝天，有的飘出了窗外，还有的落在花坛里有时小泡泡连着大泡泡组成了超级泡泡团，它们像一群淘气的小孩子，挤来挤去，在空中一摇一摆，轻悠悠地飘着
27、水泡闪亮闪亮的，射出五彩的光，像缤纷的糖果
28、泡泡在天空中自由自在地飘来飘去，有的飘得很远好像去旅游了，有的在我耳边说悄悄话!
29、拿出一根像喇叭似的吹泡泡的管子，蘸上肥皂水轻轻一吹，噗”的一声，无数的泡泡顿时连成一串从管子里飞出来泡泡们刚开始像亲兄弟一样抱成一团，随即就飘散开来，这些泡泡有大有小，大的如乒乓球般大，小的甚至如同小珍珠一般大小
30、我拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，轻轻地吹着气，一个小小的气泡从管口冒了出来，逐渐的变大，被风吹得扁扁的，像是一截肥烤肠很快泡泡就变得又圆又大，像个巴掌般大小，彻底从管中脱离开了，在风中飘晃着，透明的薄膜闪显出七彩的光芒
31、泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞
32、我可以吹出多面体泡泡连串泡泡层叠泡泡，真是多得数不清有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，有的像糖葫芦，大大小小，形状各异，非常美丽!
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