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《彩色的梦》评课稿
所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。下面是小编精心整理的《彩色的梦》评课稿，欢迎阅读与收藏。
“每一个儿童，都是一个诗人”，小学生正处于想象力丰富的阶段。我想编者正是基于儿童这样的认知，安排了著名诗人、散文家高洪波的一首儿童诗。这是一首充满智慧和童心的儿童诗，画面立体，充满动感。
小艺执教的是本课的第二课时，教者用用活泼有趣、贴*儿童年龄特征的语言和孩子们在彩色的梦境中展开想象的翅膀，我想这也是本课的亮点。
一、展开想象，感受梦境的神奇美妙
1、借助插图，引导想象
学*第2小节，可以结合课文插图，先让学生找一找当彩色的梦滑过山坡的时候，发生了什么变化？，抓住“草坪绿了、野花红了、天空蓝了”，让学生感受景物的变化。接着，引导学生想象画面，通过比较句式、对比朗读，可以发现在文字上多了“大块、大朵、大片”，画面也有所不同，让学生借助插图进一步体会变化范围大、速度快，感受彩色的梦的神奇。
学*第3小节，继续创设情境，引导学生借助插图，读中想象，看看彩色的梦滑过森林又会带来什么变化？插图中“雪松手拉手”“请小鸟留下歌声”，“小屋的烟囱上还结了一个苹果般的太阳”都是彩色的梦带来的变化。
一幅幅充满童真稚气，色彩明丽，意境优美的插图，能激活学生的想象，将诗歌语言转化为鲜活的画面。
2、角色体验，丰富想象
在学*第3小节时，可以运用教学导语引导学生进行角色体验：小鸟、小鸟，你愿意留下来吗？你想留下来吗？为什么？在已有的文本感知基础上，让学生进入角色，想象自己置身于葱郁的森林，有雪松热情的邀约，有太阳温暖的陪伴……通过交流反馈，梦境中的画面更加丰富了，学生在体验中受到情感熏陶，在品读感悟中充分体会到小鸟想留下来，还想放声高歌的愉悦心情，感受到彩色的梦在白纸上“蹦跳”，带来了这么神奇的变化。
3、挖掘文本，补白想象
（1）抓关键词进行构建想象
在诗歌中关键词语是激活学生思维火花的最佳切入点。我们可以让学生在理解词义的基础上，展开合理想象。在教学第1小节，引出悬念“彩色的梦会是什么样的”之后，抓住关键词：“一大把”“彩色”“有的`长、有的圆、有的硬”“躺”“聊天”“跳蹦”，引导学生进行构建想象，从而引发学生的思考。学生结合自己的生活经验发挥丰富的想象，通过交流反馈，了解到这彩色的梦颜色多、数量多、形状各异……全方位、多角度地感知彩色的梦，让学生产生了强烈的好奇，充分体会到它的自由自在和神奇，令人心生欢喜。
（2）揣摩语言进行补白想象
学*第3小节可抓住“拉、留下、结”等词语，创设情境，引导学生从诗句“请小鸟留下歌声”补白想象，想象雪松与小鸟对话的场景，还可以想象小鸟会留下怎样的歌声。通过学生创造性地补白人物语言，角色扮演合作朗读，在学品词、练朗读的过程中，积累语言，发展思维，感受想象的奇特，体会大自然的无限美好，从而获得独特而深刻的审美体验。
二、有意识地培养学生的朗读技巧
在课文理解过程中，教者有意识地培养学生的朗读技巧，注意破折号和省略号的读法，并且了解这些破折号的作用。特别在蓝—得—透——明，这句话的指导，做了较好的范例。
一点思考：
如何从“想象”到“仿说”再过渡到“仿写”，可以尝试从以下方面入手：
1、提供语言支架，拓展延伸
本诗语言优美，节奏明快，讲究押韵。句式对仗工整且灵活多变，是对学生进行语言训练的有效载体。在精读感悟环节，抓住语言训练点，教师教学时应该给孩子提供语言支架，这样能让学生进一步体会语言文字的精妙，从而内化吸收，成为很好的语言积累。学*第2小节，通过对比语段，发现句式的构成特点，通过师生合作朗读加深印象。接着，可以拓展想象画面，请学生说说脚尖滑过的地方还有哪些变化，并用上表现色彩的词语仿照书中的句式写下来，进一步体会世界的生机勃勃和五彩缤纷。
2、提供具体语境，迁移运用
在指导学生仿写第3小节时，我们也可以提供具体的语境，毕竟是二年级的孩子，教师应以“在热闹的池塘边”“在盛开的花丛中”“在丰收的果园里”等为抓手，再迁移到学生熟悉的场景，指导学生运用拟人化的手法，放飞心灵，大胆想象。用诗歌的形式表现儿童对大自然的友爱，对美好事物的追求，展现儿童的语言、儿童的思维和儿童的联想。
一点商榷：
第二、三小节彩色的梦化身为可爱的精灵，一路跳蹦着，滑过碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空，最后滑进了葱郁的森林。“脚尖滑过的地方”，一个“滑”字将整首诗串联起来了，“草绿、花红、天蓝”，明艳的色彩勾勒出一幅生机勃勃的画卷。彩色的梦又滑到葱郁的森林里，雪松手拉手，小鸟快乐地歌唱，还有那苹果般又大又红的太阳，呈现了一幅充满生机、活跃、热闹的画面，一个“滑”字将彩色铅笔写活了。评者认为教者应抓住一个“滑”字来展开第二、三小节的教学，不用逐节讲解，这样教学思路会清晰些。
《彩色的梦》是一首充满童真稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
上课伊始，游老师以“梦”入境，导入课题。
采用多样化的识字形式。引导孩子们在快乐中识字，同时也感受了汉字的魅力。
选取“森”和“般”两个代表性的字进行生字教学。
纵观整堂课，游老师语文生动，充满童趣，孩子们听得也是十分认真。唯一不足之处，游老师在课堂中设计的一些问题过难，学生难以理解，回答不上来，建议可以换个问法会不会好点。
彩色的梦诗歌（精选5首）
在*时的学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编精心整理的彩色的梦诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
粉色的梦，
是妈妈，
她第一个最爱我的人。
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是爸爸，
他是第一个带给我勇气的人。
我有一个彩色的梦，
蓝色的梦，
是哥哥，
他是第一个带给我陪伴的人。
我有一个彩色的梦，
紫色的梦，
是老师，
他是第一个带给我学问的人。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是同学，
他是第一个带给我欢声笑语的人。
《彩色的梦——风》
我有一个彩色的梦，
是绿色的春风，
吹过大山、田野和草原，
编出各种各样的花。
我有一个彩色的梦，
是红色的夏风，
吹过青蛙、蟋蟀和虫儿们，
舞出戏台般的热闹。
我有一个彩色的梦，
是黄色的秋风，
吹干农民伯伯的汗水，
结出金黄的稻穗、火红的高粱。
我有一个彩色的梦，
是白色的冬风，
吹过早晨玻璃上的窗花，
走过一个个小人儿打雪仗。
《歌颂彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是站在*前，看冉冉升起的`*随风飘扬。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是站在金灿灿的稻谷旁，看农民伯伯心满意足的笑。
我有一个彩色的梦，
绿色的梦，
是站在绿草如茵的广阔草原，看一群天真无邪的孩子在嬉笑打闹。
我有一个彩色的梦，
彩色的梦诗歌（精选7首）
无论在学*、工作或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，以下是小编为大家收集的彩色的梦诗歌，欢迎大家分享。
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
春天的梦，
是从土地里钻出绿油油的小草。
我有一个彩色的梦，
夏天的梦，
是从荷塘里绽放出的映日红。
我有一个彩色的梦，
秋天的梦，
是从田野中飘来的稻谷香。
我有一个彩色的梦，
冬天的梦，
是一片银装素裹的世界中传来的阵阵欢笑。
我有一个彩色的梦……
春天的梦
溪北洋新区一小二8班谢涵宇
春天到了，
小朋友出发去野外寻找春天的梦。
绿色的梦，
是一棵棵柳树，
它们在春风里翩翩起舞。
粉色的梦，
是一朵朵桃花，
它们在春天的舞台上争相斗艳。
蓝色的梦，
是一大片天空，
它把白云抱在怀里哼着摇篮曲。
春天还有许许多多的梦，
许许多多五彩缤纷的梦……
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是站在*前，看冉冉升起的*随风飘扬。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是站在金灿灿的'稻谷旁，看农民伯伯心满意足的笑。
我有一个彩色的梦，
绿色的梦，
是站在绿草如茵的广阔草原，看一群天真无邪的孩子在嬉笑打闹。
我有一个彩色的梦，
橙色的梦，
是站在硕果累累的橘子园，和朋友们一起品尝那肉质鲜美、甘甜可口的果实。
我有一个彩色的梦……
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
是绿色的春风，
吹过大山、田野和草原，
编出各种各样的花。
我有一个彩色的梦，
《彩色的梦》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《彩色的梦》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说活动教材：
《彩色的梦》是一节语言教育活动课。这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学*特点。
二、说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：
1、理解儿歌内容并学*朗诵。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
三、说重难点：
根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。本次活动的难点是：理解儿歌内容并学*朗诵。
四、说活动准备：
为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：
1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。
2、物质准备：《彩色的梦》录音，以及课件。
五、说教法、学法：
1、教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法、引导法、角色表演等教学方法。启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学*积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。
2、学法：本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。幼儿运用观察得到的经验，联系实际，理解儿歌内容并学*朗诵。在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。
六、说教学过程：
课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，设计了三个主要的教学程序。
上午好！我说课的题目是小班语言活动《彩色的梦》。接下来我将从说教材、说活动目标、说重点难点、说活动准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸七个方面进行我的说课。
一、说教材
梦是幼儿常常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿兴趣。《彩色的梦》这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学*特点。这也正符合《指南》中所提出的：“给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，感受文学作品的美”
二、说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、情感、技能三个维度的目标：
1、认知目标：理解儿歌内容并学*朗诵。
2、能力目标：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。
3、情感目标：感受儿歌的意境美，体验创编的乐趣。
三、说重点难点：
根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：理解儿歌内容并学*朗诵。本次活动的难点是：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。
四、说活动准备：
活动准备是为完成某个教学目标而服务的为使教学活动呈现趣味性和综合性，我做了以下准备：
1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。
2、物质准备：《彩色的梦》录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，利于幼儿表演和看清楚示范。
五、说教法、学法：
1、教法：
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。
对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解。
2、学法：
纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”活动中，根据诗歌内容和幼儿的学*特点，我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说、学一学、做一做等多种感官的参与，引发幼儿对诗歌的喜爱，而幼儿也将通过大胆发言、情境表演等加深对诗歌的理解。
六、说教学过程：
课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，综合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划，基本流程为：
1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。
2、利用多媒体，完整学*儿歌。
3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。
5、扩展想象，仿编儿歌。
一）出示小草、红花、白云的立体教具，激发幼儿对儿歌的兴趣。
首先，引导幼儿观察小草，并进行提问“大家猜猜看，他们都做了什么梦？他们的梦会是什么颜色的？”提问是教师与幼儿之间的一种交流形式，也是最直接的教育方式。有效的提问是激活、拓展幼儿思路的重要手段，同时也能使教学达到理想的效果。
二）利用立体教具，多媒体，完整学*儿歌。
（1）引导观察小草的颜色，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的？”然后鼓励引导幼儿尝试说出“小草爱做梦，梦是缕缕的”。《纲要》指出，幼儿园教育活动要以幼儿的知识经验和兴趣为出发点。这个环节就是让幼儿在已有经验的基础上巩固并获取新知识。接下来我将依次用同样的方式来进行后面儿歌的学*。利用分段教学让幼儿理解儿歌，幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。
1.自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻。——陈子昂
2.青年是多么美丽!发光发热，充满了彩色与梦幻，青春是书的第一章，是永远无终结的故事。——朗费多
3.青年是多么美丽!发光发热，充满了彩色与梦幻，是书的第一章，是永无终结的故事。——朗费罗
4.青春是多么美丽!发光发热，充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。——朗费罗
5.爱情是彩色气球，无论颜色如何艳丽，经不起针尖轻轻一刺。——
6.天庭的光永明，地上的阴影无常;象铺有彩色玻璃的屋顶，生命以其色泽玷污了永恒的白光，直到死亡踏碎它为止。——雪莱
7.年轻人。他们的应允如水一般在嘴里流出来，大至婚姻、前途、爱情。小至礼物、信件、电话、约会。说过就忘记，一切都是谎言，谎言叠上谎言，连他们自己的脑袋都天花乱坠起来，像看万花筒一般，转完又转，彩色缤纷的图案，实则不过是小镜子里碎玻璃凑成的图案——我看得太多，听得太多，等得太久。一次一次的失望。——亦舒
8.着蜡烛的圆光，夜蛾作可怜的循环舞，这些众香国的谪仙不想起已死的虫，未死的叶。说这是小睡中的亲人，飞越关山，飞越云树，来慰藉我们的不幸，或者是怀念我们的死者，被记忆所逼，离开了寂寂的夜台来。我却明白它们就是我自己，因为它们用彩色的大绒翅遮覆住我的影子，让它留在幽暗里。这只是为了一念，不是梦，就像那一天我化成凤。——戴望舒
1、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样??
2、刚吹出去时，泡泡是透明的，慢慢地变成了彩色的，有火红的黄的蓝的绿的，五彩缤纷，异常美丽
3、看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画
4、在一个大泡泡上，又吹了两个连着它的小泡泡，组成了一个可爱的熊猫脑袋当它在水面上静静的漂着时，还微微的动一动，好像活了一样
5、只见那些泡泡好像一群调皮的孩子，一个一个地从管子里蹦蹦跳跳地跑了出来它们在天空中飘呀飘，身上的颜色五彩缤纷，真美丽!
6、我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团
7、整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来
8、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来
9、她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上
10、只见那些泡泡好像一群调皮的孩子，一个一个地从管子里蹦蹦跳跳地跑了出来它们在天空中飘呀飘，身上的颜色五彩缤纷，真美丽！
11、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来悄无声息地走开
12、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火
13、泡泡一个接一个地飞了出来，它们大的像气球，小的像珍珠，五颜六色好看极了！
14、泡泡可真漂亮呀！有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮
15、吹泡泡的花样可多了！我可以吹出多面体泡泡连串泡泡层叠泡泡，真是多得数不清有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，有的像糖葫芦，大大小小，形状各异，非常美丽！
16、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色
17、影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗
18、我观察到肥皂泡的边上呈粉红色，中间是金电影，亮晶晶的，真像一个水晶球
19、中华世纪坛人如海，歌如潮
20、一个个淘气可爱的小泡泡，从气泡孔里一摇一摆的钻了出来，来到了这个千千世界，它们亮亮的，圆圆的，还闪烁着耀眼的七彩光芒
21、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛
22、春风像个慈祥的母亲拂着你的脸颊使你感到舒畅心旷神怡
23、水泡闪亮闪亮的，射出五彩的光，像绚烂的彩虹
24、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情
25、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长
26、那些小泡泡有的随风飘上了蓝天，有的飘出了窗外，还有的落在花坛里有时小泡泡连着大泡泡组成了超级泡泡团，它们像一群淘气的小孩子，挤来挤去，在空中一摇一摆，轻悠悠地飘着
27、水泡闪亮闪亮的，射出五彩的光，像缤纷的糖果
28、泡泡在天空中自由自在地飘来飘去，有的飘得很远好像去旅游了，有的在我耳边说悄悄话!
29、拿出一根像喇叭似的吹泡泡的管子，蘸上肥皂水轻轻一吹，噗”的一声，无数的泡泡顿时连成一串从管子里飞出来泡泡们刚开始像亲兄弟一样抱成一团，随即就飘散开来，这些泡泡有大有小，大的如乒乓球般大，小的甚至如同小珍珠一般大小
30、我拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，轻轻地吹着气，一个小小的气泡从管口冒了出来，逐渐的变大，被风吹得扁扁的，像是一截肥烤肠很快泡泡就变得又圆又大，像个巴掌般大小，彻底从管中脱离开了，在风中飘晃着，透明的薄膜闪显出七彩的光芒
31、泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞
32、我可以吹出多面体泡泡连串泡泡层叠泡泡，真是多得数不清有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，有的像糖葫芦，大大小小，形状各异，非常美丽!
1.蝴蝶如翩翩起舞的少女，优雅地飞走了。
2.飞来飞去的蝴蝶就像仙女跳舞那样迷人。
3.文章表面上写了白杨的什么品质，实际上赞扬的是谁，赞扬他们什么。
4.为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
5.在草坪中央的几方丈的地面上，聚集着数以万计的美丽的蝴蝶，仿佛是密密地丛生着一片奇怪的植物似的，好像一座美丽的花坛一样。它们拥挤着，攀附着，重叠着，面积和体积在不断地扩大。从四面八方飞来的新的蝴蝶正在不断地加入进来。这些蝴蝶大多数是属于一个种族的，它们翅膀的背面是嫩绿色的，上面还有着美丽的花纹，这使它们在扑动翅翼时却又像是朵朵金色的小花。在它们的密集着的队伍中间，仿佛是有意来作一种点缀，有时也舞着少数的巨大的黑底红花身带飘带的大木蝶。
6.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
7.了解“插叙”——看看课文的自然段。这三个自然段向我们介绍了“西瓜不*常的来历”。
8.这奇异的蝴蝶，远远看去像倒挂在树上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来。
9.写出下面词语的反义词 明白( 相信( 照样子写词语 笑嘻嘻 __________ __________ __________ __________ 联系上下文填空 “纸箱的秘密”指的是____________________作者“明
10.一群五颜六色的蝴蝶就像一群穿着不同颜色衣服小孩子，聚集在一起。
11.他们都望着一只蝴蝶在石竹上采取它的营养料，它用一双迅速翻动的翅子从这一朵石竹飞上另一朵石竹，等到它停在花上的时候，翅膀仍旧继续从从容容扑着。
12.蝴蝶就像是美丽的仙女在空中扇动着彩色的翅膀。
13.回顾标题课文以“彩色的翅膀”为题是什么意思？
14.课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？
15.他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
16.本文以(为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开，赞扬了(。
17.**班战士的辛苦以及他们爱祖国爱**的感情。
18.上文是作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄写下来______________________________________________。
19.当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色的花的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们，总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动着。一群儿童们嬉笑着，追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄地蹑足走*，等到他们走*时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。
20.为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉小岛远离大陆没有蜜蜂也没有别的昆虫西瓜花没授粉当然结不成瓜
21.蝴蝶在花丛中跳着迷人的舞姿。
22.他们在岩石下小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
23.战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
24.它们总是翩翩地跟随着我，这些美丽而又坚强的蝴蝶。有时它们在我前面引路，有时它们在我身后盘旋……说它们美丽，这也许是没有什么疑义的。可惜我对昆虫没有什么研究，不能叫出它们的名字，然而它们奇妙的姿态和绚烂的色彩，使我惊呆了。有些彩蝶大如玉兰树叶，黑色的翅膀上，点缀着五彩缤纷的小圆点，有金黄的，雪白的，桔红的，淡紫的，它们使我想起国色天香的牡丹。有些蝴蝶小似指甲片，色彩也朴素得多，或土黄，或灰白，或雪青，飞在绿草丛中，真像是一些朴实无华的小野花，惹人爱怜。伏虎寺附*，据说有一种世所罕见的枯叶蝶，酷似枯黄的树叶，遗憾的是未能亲眼目睹。不过我想，珍贵的枯叶蝶其实倒未必美，只是稀少罢了。那些到处可见的普通蝴蝶，才是真有魅力的，有时，它们翩然飞落在我前面的石阶上，仿佛从石缝里开出来的奇花，微微地颤动着美妙的花瓣。
25.他们在岩石下小路旁垒出一块块海岛田把从家乡带来的蔬菜种子连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去
26.“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
27.在括号内填上适当的关联词语。
28.菜园里，花圃中，成群的蝴蝶，像是从空中撒下来的五颜六色的纸片似的，随风飘来，又随风飘去。
29.用较快的速度默读课文，有感情地朗读课文。
30.这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情
31.理解课文内容，学*海岛战士在艰苦条件下扎根海岛改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
32.小的银翅蝴蝶，朝吸花液，夕眠花丛，它翅上的银粉，一日灿似一日，有时它绕着花枝跳舞，翅儿映了太阳闪闪发光，有如珍珠的光辉。
彩色留言板留言大全
留言意思是在本人不在的情况下，通过纸条或录音留下要交待的事情。还有就是在对方不在线的情况下，通过互联网对其留言。下面是小编精心整理的彩色留言板留言大全，欢迎大家分享。
1、总不能流血就喊疼怕黑就开灯想念就联系疲惫就放空脆弱就想家终究要长大。
2、自从爸妈加了我的扣之后，我的签名再也没有关于爱情的了。
3、生活再苦再累，请在心里对自己说：给老子笑。
4、手机，你怎么那么快就没电了，告诉我，你对谁放电了！
5、数不清这是第几次对自己说着要放下你。
6、谁不是从一个心地善良的孩子被现实折磨成一个心机深重的疯子。
7、谁总是在床上玩手机，老是被手机砸到脸，还一个懊恼的表情。出来冒个泡。
8、淘宝上有一件衣服10个差评1个好评，好评是：帮同学买的，她穿的很难看，我很满意。
9、疼吗？疼也不要说，有事自己扛着，别人不是你，不会懂你。
10、我爱你，在你眼里却成了我碍你。
11、走过曾经巷口，眼泪掉下来了，在这里有过笑声，有过泪水。
12、我曾给你最温暖的怀抱，你却给我最痛心的玩笑。
13、右手代表希望，左手代表安全我用我的右手紧握你的左手。
14、走着走着，就散了，回忆都淡了；回头发现，你不见了，忽然我乱了。
15、有些路，无论繁华与落寞注定都要一个人走。
16、原来心疼，是这样的；催眠自己，告诉自己，有幸福。
17、这是我的另一个世界，我可以在这里挥洒我的一切，它安静，没有尘埃！
18、一个人孤单地降落，拥挤得只剩下寂寞。
19、用微笑装作不在意你的嘲笑，不关心你的离去。
20、眼眸里埋没的悲痛，眼眶里衬着的凄凉。
21、只有天空没人抢得走，只要我能拾起天，它都一直陪着我！
22、一念花开，一念花落。这山长水远的人世，终究是要自己走下去。
23、一生总会爱那么几个人，到最后陪在身边的只有一个。
24、以前笑有你在，现在笑却没有你，所以再怎么笑也不出以前的甜美。
25、因为不曾相识，所以也不曾悲伤。更不曾快乐过。
26、用微笑装作不在意你的嘲笑，不关心你的离去。
27、友情用到深处，比爱情更悲伤，更痛，更苦。
28、有你陪着我，真的很幸福。
29、有人说时间会让我忘记了痛，原来时间只是让我*惯了痛。
30、有时候，放弃一些东西才能得到一些什么，得到了以后又想再得到放弃的那些。
31、只要自觉心安，东西南北都好。如有一人未度，切莫自我逃了。
32、感情有时候只是一个人的事情，和任何人无关。爱，或者不爱，只能自我决断！
33、叶子的离开，不是风的追求，也不是树的.挽留，而是命运的安排，自然的选取，该来的会来，该走的会走，有时候离开并不意味着结束，而是另一种开始！
34、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！
35、我感到世界上的一切，全部属于我了，正因你爱上了我。
36、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
37、在完美的彼岸刚刚上演了一场杯具，所有的血与泪在枯萎的荆棘蕴育出一个花蕾，它将经历轮回的七场雷雨，然后绽放在潮湿的空气中。
38、咱们相识，相知，相约，相恋。让我紧握你的双手，轻吻你的双目。我要用网兜住你的芳心。
39、舍得舍得有舍必有得，忘记该忘记的，放下该放下的，改变能改变的，理解不能改变的。
40、躲在某一时刻想念一段时光的掌纹，躲在某一地点，想念一个站在来路，也站在未路让我牵挂的人。
41、以前笑有你在，现在笑却没有你，所以再怎么笑也不出以前的甜美。
42、一个人的冒险，一个人的体会，一个人想着一个人。
彩色的梦儿童画画汇总
导语：无论是大人，还是孩子，我想他们都有过千奇百怪，五花八门的美好梦想，而每个人的梦想也各不相同。下面是小编为您整理的儿童画，希望对您有所帮助。
我拥有着一个彩色的梦，在人们需要的时候我会编织出来。
当人们需要一个喜气洋洋的气氛时，我会编织出来一个红色的梦，让每个角落充满了喜气洋洋的气氛，让世界充满了欢歌笑语。
当人们需要温暖时，我会编织出来一个橙色的梦，让每个角落都充满了温暖，让人们感到幸福，让人们的脸上都充满了微笑。
当人们需要凉爽时，我会编织出来一个黄色的梦，让每个角落都充满了凉爽，让人们都发出感叹、清爽的表情。
当人们需要一个清新空气、干净的环境时，我会编制出一个绿色的梦，让世界的每个角落都变得干净，有着清新空气，让人们不再疲劳的打扫卫生。
当人们需要一个*和的生活时，我会编制出一个青色的梦，让每个角落都弥漫着*和的气息，让人们的生活变得*淡。
当人们需要多姿多彩的生活时，我会编织出来一个蓝色的梦，让人们的生活变得多姿多彩，笑声遍布全球。
当人们需要一个沉静而优雅的环境时，我会编制出一个紫色的梦，让每个角落都充满了优雅而沉静，让人们好一个人思考，融入到书中。
当人们需要一个喜气洋洋的气氛、温暖和凉爽、清新空气、*和的生活、多姿多彩的生活还有沉静而优雅的环境时，我会编制出一个彩色的梦，遍布全球，让人们有了喜怒哀乐，多姿多彩的世界!
彩色的梦作文
如果我是能调出各种色彩的小仙女，我会随意捣弄着，让世界变得色彩斑斓。
春天，我会描出嫩绿色，让大地变得生机勃勃。你看，杨柳条儿像变魔术般抽出芽儿，在春风中展示自己柔美的身姿。碧绿的湖水微波荡漾，水面偶尔还有翠鸟飞过。青青芳草也伴随着春的乐曲载歌载舞。空中燕儿翩飞，给花草树木汇报春的'美丽……
夏天，我会配出碧蓝色，让海洋变得晶亮透明。你听，海水翻滚着它那蓝色的衣裙，歌唱着夏的歌谣。浪花像一群孩子似的，时而盘旋上窜，时而顺流下落。海滩边的椰子树枝繁叶茂，果实累累，随着清爽的海风摇摇欲坠。洁白的云朵后面，几只海鸥欢快的叫着，赞赏夏的闹逸……
秋天，我会调出金黄色，让梯田灿烂生辉。麦子饱满的金粒散发着特有的清香，呈现出丰收的喜悦。成排的高粱，在这秋高气爽的环境里更显独特。火一样的枫叶，漫风而散，铺天盖地。头顶上，烈日炎炎，比任何时候都要火辣。一行行大雁扑腾着翅膀，传播秋的红火……
冬天，我会绘出纯白色，让山野变得冰清玉洁。雪花那软绵绵的感觉使人倍感清新，有天女散花之美。雪到之处，一切都会被染得白白的。松针、房檐、伞尖，都沾着点点雪丝。孩子们跳着、笑着，一个个雪球从头上跃起，一朵朵雪花从身边飘过，触摸着冬的纯洁……
彩色的梦儿童画画大全
每个人都会有自己的彩色梦，无论是黄的，绿的，黑的，还是红的，都会给你留下深刻的影响，那么，请闭上眼，欣赏我的彩色梦。下面是小编为您整理的彩色的梦儿童画画大全，希望对您有所帮助。
梦，童年的梦是五彩缤纷的，是多姿多彩的，是天真烂漫的……
童年的梦是绿色的，我常常遐想自己在一望无际的草原上自由自在地玩耍。那场面别提有多快乐了：脚下踩着的是一片软绵绵的绿毯子;仰头一看，棉花糖似的白云在像我打招呼呢!一阵微风轻轻地吹过来，又轻轻地从我红润的脸颊边吹走了。一朵小野花傲然的挺立在前方。哟!这不是“万绿丛中一点红”吗?我朝前走了几步，看见几只蝴蝶翩翩起舞，有的在跳华尔滋，有的在扭秧歌，还有的在摆草裙舞。还有几只活蹦乱跳的鸟儿正引吭高歌，为蝴蝶伴奏呢!我呢，则做它们忠实的观众：我躺在绿毯子上，一边欣赏蝴蝶们的精彩舞蹈，一边听着鸟儿们演奏出的悦耳歌曲……
童年的梦是红色的，热情地想着天上能够下出一场糖果雨。或许，这是个十分可笑的梦，但对于童年时的孩子们来说，下一场糖果雨是她们最渴望的一个梦。因为这场雨带给孩子们的意义非同——她们可以得到无限的快乐，吃到无限的甜蜜，尝到无限的美味……可梦就是梦，怎么能成为现实呢?但我依然热情地向往着……
童年的梦是蓝色的……
“绿、红、蓝……”绘成了一个彩色的梦，绘成了一个多姿多彩的`梦，绘成了一个天真烂漫的梦……
拓展内容：彩色的梦作文
在我心中，梦想是有颜色的，因为我的梦和一支支彩色画笔有关。看着家里那幅栩栩如生的老虎画像，我不禁轻轻抚摸它，回忆着自己那段多味的学艺之路。
不知何时，我沉迷于绘画，我喜欢在白色的画纸上挥洒自己心中的美好。在我再三的恳求下，终于，父母同意让我学画画了，我高兴得像走上了人生巅峰。来到画室的第一天，安静的气氛，五颜六色的颜料，空气中散发着原料的香味，墙上的一幅幅画，我喜欢！我选了一个位置坐下，轻轻抚摸着画板、画笔，我心花怒放！不禁幻想着，以后我也会画出那一幅幅栩栩如生、色彩养眼的水墨画了。
刚拿起铅笔，老师就进来了。她看见我在画纸上乱画，走过来一看，大声呵斥：“你画的是什么？我还没教呢，就是在浪费画纸。”我一时委屈极了，只好看着老师在黑板上画，随便画都那么好看。我看得太入迷了，没有认真听，老师叫我们画时，我乱画了一个蘑菇，就拿起排笔渲染。老师见了，就开口大骂：“你又给我画了什么？排笔的拿法我教过几遍了！这样子啦。”就这样，在老师的监督下，练了一遍又一遍，手都磨起茧了。
可这画笔好像故意和我做对，怎么拿也拿不对，我都快急哭了。老师一生气吼道：“你是有多笨，像你这样就不适合画画。”我心里酸酸的，同学们都开始嘲笑我：“这么笨，学什么画画。”“怕是傻子吧，笔都不会拿。”……我脸红扑扑的，一时没忍住，哭了出来，泪水沾污了洁白的画纸。“哈哈哈……”安静的教室里突然充满了嘲笑声，我真想找个地洞钻进去，不出来了。
“杨X同学，你的眼泪成功渲染了一幅佳作！”老师惊喜道。我抬起头，只见彩色的点点映入眼帘，那是我的眼泪加颜料作出的。“大家要像她一样，要有创意！”我高兴极了，没想到自己能获得老师的称赞，看着这幅被眼泪染成的画作，我对学画画更加的坚定了。从那天开始，我坚持认真学画画。
就这样，我在绘画中找到另一个自己，一个为了梦想不断练*，不断向前的自己，有一天老师告诉我，我的一副作品在学校比赛中获得一等奖，我看着那副获奖的画，心中多了几分*静，因为我知道，这个彩色的梦还需要我一直坚持下去。
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