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彩色的梦诗歌（精选5首）
在*时的学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编精心整理的彩色的梦诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
粉色的梦，
是妈妈，
她第一个最爱我的人。
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是爸爸，
他是第一个带给我勇气的人。
我有一个彩色的梦，
蓝色的梦，
是哥哥，
他是第一个带给我陪伴的人。
我有一个彩色的梦，
紫色的梦，
是老师，
他是第一个带给我学问的人。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是同学，
他是第一个带给我欢声笑语的人。
《彩色的梦——风》
我有一个彩色的梦，
是绿色的春风，
吹过大山、田野和草原，
编出各种各样的花。
我有一个彩色的梦，
是红色的夏风，
吹过青蛙、蟋蟀和虫儿们，
舞出戏台般的热闹。
我有一个彩色的梦，
是黄色的秋风，
吹干农民伯伯的汗水，
结出金黄的稻穗、火红的高粱。
我有一个彩色的梦，
是白色的冬风，
吹过早晨玻璃上的窗花，
走过一个个小人儿打雪仗。
《歌颂彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是站在*前，看冉冉升起的`*随风飘扬。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是站在金灿灿的稻谷旁，看农民伯伯心满意足的笑。
我有一个彩色的梦，
绿色的梦，
是站在绿草如茵的广阔草原，看一群天真无邪的孩子在嬉笑打闹。
我有一个彩色的梦，
彩色的梦诗歌（精选7首）
无论在学*、工作或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，以下是小编为大家收集的彩色的梦诗歌，欢迎大家分享。
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
春天的梦，
是从土地里钻出绿油油的小草。
我有一个彩色的梦，
夏天的梦，
是从荷塘里绽放出的映日红。
我有一个彩色的梦，
秋天的梦，
是从田野中飘来的稻谷香。
我有一个彩色的梦，
冬天的梦，
是一片银装素裹的世界中传来的阵阵欢笑。
我有一个彩色的梦……
春天的梦
溪北洋新区一小二8班谢涵宇
春天到了，
小朋友出发去野外寻找春天的梦。
绿色的梦，
是一棵棵柳树，
它们在春风里翩翩起舞。
粉色的梦，
是一朵朵桃花，
它们在春天的舞台上争相斗艳。
蓝色的梦，
是一大片天空，
它把白云抱在怀里哼着摇篮曲。
春天还有许许多多的梦，
许许多多五彩缤纷的梦……
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是站在*前，看冉冉升起的*随风飘扬。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是站在金灿灿的'稻谷旁，看农民伯伯心满意足的笑。
我有一个彩色的梦，
绿色的梦，
是站在绿草如茵的广阔草原，看一群天真无邪的孩子在嬉笑打闹。
我有一个彩色的梦，
橙色的梦，
是站在硕果累累的橘子园，和朋友们一起品尝那肉质鲜美、甘甜可口的果实。
我有一个彩色的梦……
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
是绿色的春风，
吹过大山、田野和草原，
编出各种各样的花。
我有一个彩色的梦，
苏轼曾评价王维的作品：诗中有画，画中有诗。
对于画来说，色彩是非常重要的内容，亮丽的色彩，能够将目光马上吸引过来。
想象一下，如果诗词中出现斑斓的色彩呢？又会是怎样的场景呢？
九首色彩斑斓的诗词，句句都好看！
《忆江南》
唐·白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
江南的春天多么美好，春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
白居易从初日、江花、江水、火焰、蓝叶那里吸取颜料，兼用烘染、映衬手法而交替综错，又济之以贴切的比喻，从而构成了色彩绚丽的阔大图景，令人回味不绝。
《行香子·树绕村庄》
宋·秦观
树绕村庄，水满陂塘。
倚东风，豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。
飏青旗，流水桥旁。
偶然乘兴，步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
春天的村庄里，绿树绕着村庄，春水溢满池塘，小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
秦观以白描的手法、浅*的语言描写小园和各种色彩缤纷的春花，勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。
《菩萨蛮·大柏地》
*
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁。
装点此关山，今朝更好看。
天上挂着一条七色的彩虹，像是有人拿着彩色的丝绸在翩翩起舞。阵雨之后又升起了希望的太阳，苍翠的群山又时隐时现。
作者连用七种颜色铺叙，写出了彩虹的绚丽夺目。全词中彩虹的绚丽，斜阳的红，村庄墙壁的白，但以天宇的湛蓝和群山的苍翠为主色。真正是“诗中有画”，“画中有诗”，整个画面丰富和谐，生机盎然。
《鹧鸪天·桂花》
宋·李清照
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。
骚人可煞无情思，何事当年不见收。
桂花浅黄而清幽，形貌温顺又娇羞。性情萧疏远离尘世，它的浓香却久久存留。无须用浅绿或大红的色相去招摇炫弄，它本来就是花中的第一流。
“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”短短十四字却形神兼备，写出了桂花的独特风韵。词人以“浅碧”、“深红”比喻其他花，与“轻黄”相对应，新颖别致。
《诣红楼院寻广宣不遇留题》
唐·李益
柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼。
隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩。
诗人举目望去，首先映入眼帘的是一片红艳夺目的柿林。柿叶经霜一打，都已变红，给秋日的园林增添了绚丽的色彩。接着，抬头仰望，湛蓝湛蓝的天空，像水洗过一般明净，把巍峨的红楼衬托得更加清晰壮丽。
诗人以瑰丽的色调、清新的语言，绘出绚烂秋色，创造出碧天、红楼“气势两相高”的寥廓境界，令人心旷神怡。
描写春天色彩的古诗
古诗是古代*诗歌的泛称，在时间上指1840年的战争以前*的诗歌作品，本文为描写春天色彩的'古诗，希望对大家有帮助！
1、《春思》【唐】李白
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，
是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？
2、《春望》【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
3、《春宿左省》【唐】杜甫
花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？
4、《春夜喜雨》【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
5、《相思》【唐】王维
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
6、《春晓》【唐】孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
7、《春思》【唐】皇甫冉
莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。
8、《赋得古原草送别》【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。
9、《春词》【唐】刘禹锡
新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
10、《咏柳》【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
11、《惠崇春江晚景》【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
12、《泊船瓜洲》【宋】王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？
13、《早春呈水部张十八员外》【唐】韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
14、《玉楼春》【宋】宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
15、《江南春绝句 》【唐】杜牧
千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
16、《早春南征寄洛中诸友》【宋】欧阳修
楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。
春入河边草，花开水上槎。东风一樽酒，新岁独思家。
17、《玉楼春》【宋】辛弃疾
风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。
镜中已觉星星误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。
18、《春日》【宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
19、《钱塘湖春行》【唐】白居易
孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
20、《绝句》【宋】僧志南
《彩色的梦》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《彩色的梦》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说活动教材：
《彩色的梦》是一节语言教育活动课。这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学*特点。
二、说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：
1、理解儿歌内容并学*朗诵。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
三、说重难点：
根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。本次活动的难点是：理解儿歌内容并学*朗诵。
四、说活动准备：
为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：
1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。
2、物质准备：《彩色的梦》录音，以及课件。
五、说教法、学法：
1、教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法、引导法、角色表演等教学方法。启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学*积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。
2、学法：本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。幼儿运用观察得到的经验，联系实际，理解儿歌内容并学*朗诵。在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。
六、说教学过程：
课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，设计了三个主要的教学程序。
上午好！我说课的题目是小班语言活动《彩色的梦》。接下来我将从说教材、说活动目标、说重点难点、说活动准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸七个方面进行我的说课。
一、说教材
梦是幼儿常常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿兴趣。《彩色的梦》这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学*特点。这也正符合《指南》中所提出的：“给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，感受文学作品的美”
二、说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、情感、技能三个维度的目标：
1、认知目标：理解儿歌内容并学*朗诵。
2、能力目标：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。
3、情感目标：感受儿歌的意境美，体验创编的乐趣。
三、说重点难点：
根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：理解儿歌内容并学*朗诵。本次活动的难点是：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。
四、说活动准备：
活动准备是为完成某个教学目标而服务的为使教学活动呈现趣味性和综合性，我做了以下准备：
1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。
2、物质准备：《彩色的梦》录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，利于幼儿表演和看清楚示范。
五、说教法、学法：
1、教法：
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。
对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解。
2、学法：
纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”活动中，根据诗歌内容和幼儿的学*特点，我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说、学一学、做一做等多种感官的参与，引发幼儿对诗歌的喜爱，而幼儿也将通过大胆发言、情境表演等加深对诗歌的理解。
六、说教学过程：
课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，综合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划，基本流程为：
1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。
2、利用多媒体，完整学*儿歌。
3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。
5、扩展想象，仿编儿歌。
一）出示小草、红花、白云的立体教具，激发幼儿对儿歌的兴趣。
首先，引导幼儿观察小草，并进行提问“大家猜猜看，他们都做了什么梦？他们的梦会是什么颜色的？”提问是教师与幼儿之间的一种交流形式，也是最直接的教育方式。有效的提问是激活、拓展幼儿思路的重要手段，同时也能使教学达到理想的效果。
二）利用立体教具，多媒体，完整学*儿歌。
（1）引导观察小草的颜色，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的？”然后鼓励引导幼儿尝试说出“小草爱做梦，梦是缕缕的”。《纲要》指出，幼儿园教育活动要以幼儿的知识经验和兴趣为出发点。这个环节就是让幼儿在已有经验的基础上巩固并获取新知识。接下来我将依次用同样的方式来进行后面儿歌的学*。利用分段教学让幼儿理解儿歌，幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。
彩色的梦仿写（一）：
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬！
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
笔尖划过的地方，
大朵的云彩，白了；
大片的森林，绿了；
大朵的鲜花，开了；
开—得—灿—烂！
在绚烂的花海里，
蝴蝶们跳着舞；
让百灵留下歌声；
高高的杉树上，
挂一轮玉盘般的月亮，
又亮—又圆！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
彩色的梦仿写（二）：
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了，
大朵的野花，红了，
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
彩色的梦仿写（三）：
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
它躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
大块的大树，绿了；
彩色眼线很容易画
怎么画好看的彩色眼线，眼妆乃是一副妆容的点睛之笔，你知道如何画出好看的眼妆吗？你又知道彩色眼妆可以很好的点缀妆容吗？以下是小编收集整理的彩色眼线画法做，仅供参考，欢迎大家阅读。
彩色眼线妆容
卡其色眼线
卡其色一直是一款流行色，用来打造全包围眼妆，可以给人意想不到的时尚印象。
具体操作方法：勾勒后稍稍晕开，让妆效轻盈自然。
重点：是画完后用棉签轻轻晕染，让颜色不要太浓。
银色眼线
银色的最大效果是强调淑女感。很多人会用银白色提亮眼头，其实画眼线也OK哦!
具体操作方法：先用黑色眼线进行勾勒，随后在眼尾和下眼头叠擦银色眼线作为点缀。
重点：用银白色眼线液描绘在眼尾后半段，微微拉长，能让眼睛更明亮。
藏青眼线
藏青色系可以在盛夏时节带来一丝清凉。深邃内敛的颜色，不会像亮蓝色那么突兀，把握好画法会很出众。
具体操作方法：只用来勾勒上眼睑，在上眼睑边缘粗粗地进行勾勒。
重点：沿着睫毛根部描绘，眼尾不要拉太长，强调出自己的.眼部轮廓即可。
酒红眼线
酒红能显著提升女人味。为了不显眼睛肿切记不要画太粗。
具体操作方法：在下眼睑眼尾处进行点缀，恰到好处地为妆面增添亮点。
重点：沿着睫毛根部描绘并用棉签轻轻擦拭让它晕染得浅一些，着重强调下眼线后半段。
拓展：眼线怎么画才画的好
眼线液笔的握法
眼线液与握铅笔的方法是一样的，握得越前面越好控制线条。对于初试眼线液的人可先在手背上画几笔，熟悉眼线液的画法。
防止手抖
画眼线的'时候不妨以右手小指先抵信住脸颊处固定，收肘支在桌子上，这样就可以保持*衡，画眼线的时候就不容易手抖了哦。
镜子放在下方
在画眼线的时候把小镜子放在眼睛的下方，眼睛往下看，这样画起来就看得更加清楚啦。
指腹撑起眼皮
画眼线一定要贴*真睫毛的根部，所以画眼线的时候用另一只手将眼皮稍微撑起，头往上扬，好让睫毛的根部充分暴露出来，这样就可以清楚看到睫毛空隙。
分三段画眼线
新手不妨试试分三段来画，第一段先A段，以眼尾为起点，画至中部，然后以眼头为起点，与A段链接在一起。最后画延长C段，顺着从眼尾开始延长，最后淡出。
把眼线描顺
在一次描绘眼线，填满睫毛根部空隙，把眼线的线条描顺，或者可以适当加粗眼线。
彩色的梦优秀说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的彩色的梦优秀说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说教材分析
部编二年级语文第四单元是一个创造和培养学生想象力的阶段。二年级的同学们，思维充满了活力，并且不会被**社会中的条条款款束缚，因此他们的想象力充满了无限可能。
《彩色的梦》不论美梦或是噩梦都是来自于生活，却在梦中杂乱拼接，变得奇形怪状，变得离奇古怪。学完课文后的孩子们用彩笔描绘出了还在水面上的房子，能上天入海的飞行器，火箭房子，长翅膀的房子，虫子开口说话，花儿长出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然从蛋里生出来，画的虽然幼稚可笑，但谁敢说未来不会出现。人们想象着要想鸟儿一样在天空翱翔，所以制造出来飞机。
同学们虚构出了完全属于自己的童话世界，大胆想象，却又能通过对现实的细致入微的观察，将细节编织的合情合理，虚幻让同学们发挥想象，开拓思路，展现了人类内心对美好的向往，人类对艺术的极致追求。人类对生活浪漫和优美的表达和愿望。但这一切深根于现实的真实。
如此训练，孩子们的想象力，创造力，思维能力，精神世界将会无比强大。
二、说教学目标：
知识与能力：复*生字。
过程与方法：熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境。
情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生想象力。
教学重点：熟读课文，感受梦的色彩情感。
教学难点：培养学生的丰富想象力。
三、说教法学法
本节课我以探究式学*方式为主的教学方式，为了突破本课的重难点，我还将选择以及结合体验式教学法、比较法、归纳总结法等教法，以及感知体验法、合作探究法、互动演示法、比较分析法等学法，进行综合运用，从而达成教学目标并突破本课的重难点。因为只有多样才能做到有效。
四、说教学过程和设计意图
本课的教学流程一共分为四大步骤：
情景体验，复*生字→扫除障碍，展示梦境→交流探究，学*课文→讲练结合，自由发挥→评价展示。
（一）复*生字→扫除障碍。
为进一步学*课文减少困难。
（二）情景体验，展示梦境
好的导入是一节高效课堂的开场白，我从学生做梦出发，引导同学们谈论起各自的梦，会发现，每个人的梦不同，有许多奇怪的梦，可笑的梦，接着当场演示我的梦境图画，这样使教学更贴*生活实际，并吸引学生的好奇心和学*兴趣，让学生对梦有了初步体验，为突破教学重难点和消除学生在之后创作中的畏难情绪做铺垫。
（三）学*课文→讲练结合
通过对课文的各种朗读，教师读，学生个别读，齐读，进一步体会课文内容。
运用彩色粉笔，图画的形式将课文中的梦境表现出来，形象且直观。
（四）自由发挥→评价展示。
我将在把握教学重难点的基础上，以学生为主体，以尊重学生个人意愿和喜好的方式先引导学生自由地发挥创作出属于自己梦境的作品，启发学生感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，教师引导欣赏典型作品，与学生互动交流，分析、理解、阐述作品中的空间组合、夸张等表现方式。
五、说预期效果
本节课中，学生根据我的授课步骤，我预设，应该有100％的同学能感受美好梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，有95％以上的同学能能运用拼组与夸张的表现手法，描绘梦境，能参与互动，大胆创新和想象。大概有5％的同学不能达到目标，所以还需要各位专家和老师们的指导，在大家的指导下，我相信100％的学生都可以出色的完成所有的教学目标。
六、其中出现的问题
1、在之后的作品创造中，有个别同学描绘出来的梦境，竟然是死亡的画面，周围运用黑色的暗色调，描绘自己的梦，教师应该注重引导学生积极心态，让学生的内心充满阳光。
2、学生在朗读过程中，出现了个体朗读个性不强，节奏，语气把握不好，感情色彩不强烈，今后要加强对个体学生的朗读。
一、说教材
梦是幼儿常常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿兴趣。《彩色的梦》这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学*的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学*特点。这也正符合《指南》中所提出的：“给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，感受文学作品的美”
二、说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、情感、技能三个维度的目标：
1、认知目标：理解儿歌内容并学*朗诵。
2、能力目标：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。
3、情感目标：感受儿歌的意境美，体验创编的`乐趣。
三、说重点难点：
根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：理解儿歌内容并学*朗诵。本次活动的难点是：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。
四、说活动准备：
活动准备是为完成某个教学目标而服务的为使教学活动呈现趣味性和综合性，我做了以下准备：
1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。
2、物质准备：《彩色的梦》录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，利于幼儿表演和看清楚示范。
五、说教法、学法：
1、教法：
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。
对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解。
2、学法：
夏天，是一年四季中最热的.季节，有不少人讨厌它。但是，如果你细细地感受夏天，你就会喜欢上夏天，并且，你会感受到夏天的美丽。
1.墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。——张蠙《夏日题老将林亭》
2.农夫方夏耘，安坐吾敢食。
3.一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。——陈文述《夏日杂诗》
4.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》
5.四月维夏，六月徂暑。
6.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
7.深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢乾后，归飞体更轻。——唐·李商隐《晚晴》
8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。
9.夏潭荫修竹，高岸坐长枫。——杨广《夏日临江》
10.纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。
11.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
12.南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。——柳宗元《夏昼偶作》
13.深居俯夹城，春去夏犹清。——李商隐《晚晴》
14.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——宋·赵师秀《有约》
15.连雨不知春去，一晴方觉夏深。——《喜晴》
16.残暑蝉催尽，新秋雁带来。——白居易《宴散》
17.竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
18.岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。——唐·方干《题报恩寺上方》
19.鱼虾泼泼初出网，梅杏青青已著枝。满树嫩晴春雨歇，行人四月过准时。——萨都剌《初夏淮安道中》
20.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
21.小池残暑退，高树早凉归。——沈佺期《夏晚寓直省中》
22.扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。
23.丽景烛春余，清阴澄夏首。——王僧儒《侍宴》
24.清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干?昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间?——王令《暑旱苦热》
25.人皆苦酷热，我爱夏日长。
26.梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。——曾几《三衢道中》
27.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。——唐·高骈《山亭夏日》
28.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
29.荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
30.楚狂身世恨情多，似病如忧正是魔。花萼败春多寂寞，叶阴迎夏已清和。鹂黄好鸟摇深树，细白佳人着紫罗。军旅阅诗裁不得，可怜风景遣如何。——钱起《早夏》
31.彩线轻缠红玉臂，小符斜桂绿云鬟。
32.泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。移居玉池上，托根庶非失。如何霜露交，应与飞蓬匹。
33.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——《望湖楼醉书》
34.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》
35.两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
36.残云收夏暑，新雨带秋岚。——岑参《水亭送华阴王少府还县》
37.别院深深夏*清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
38.首夏犹清和，芳草亦未歇。
39.晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石《初夏即事》
40.黄梅季节家家雨，青草池塘处处蛙。
41.湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙己过火番笋，木笔犹开第一花。叹气老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
42.乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。——戴敏《初夏游张园》
43.绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》
44.纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。——《初夏绝句》
45.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
46.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
47.糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠。——杜甫《绝句漫兴九首·其七》
48.绿树村边合，青山郭外斜。——《过故人庄》
49.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》
50.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。——杜甫《夏夜叹》
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