彩色的古诗诗句

彩色的梦诗歌

彩色的梦诗歌（精选5首）

　　在*时的学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编精心整理的彩色的梦诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《彩色的梦》

　　我有一个彩色的梦，

　　粉色的梦，

　　是妈妈，

　　她第一个最爱我的人。

　　我有一个彩色的梦，

　　红色的梦，

　　是爸爸，

　　他是第一个带给我勇气的人。

　　我有一个彩色的梦，

　　蓝色的梦，

　　是哥哥，

　　他是第一个带给我陪伴的人。

　　我有一个彩色的梦，

　　紫色的梦，

　　是老师，

　　他是第一个带给我学问的人。

　　我有一个彩色的梦，

　　黄色的梦，

　　是同学，

　　他是第一个带给我欢声笑语的人。

　　《彩色的梦——风》

　　我有一个彩色的梦，

　　是绿色的春风，

　　吹过大山、田野和草原，

　　编出各种各样的花。

　　我有一个彩色的梦，

　　是红色的夏风，

　　吹过青蛙、蟋蟀和虫儿们，

　　舞出戏台般的热闹。

　　我有一个彩色的梦，

　　是黄色的秋风，

　　吹干农民伯伯的汗水，

　　结出金黄的稻穗、火红的高粱。

　　我有一个彩色的梦，

　　是白色的冬风，

　　吹过早晨玻璃上的窗花，

　　走过一个个小人儿打雪仗。

　　《歌颂彩色的梦》

　　我有一个彩色的梦，

　　红色的梦，

　　是站在*前，看冉冉升起的`*随风飘扬。

　　我有一个彩色的梦，

　　黄色的梦，

　　是站在金灿灿的稻谷旁，看农民伯伯心满意足的笑。

　　我有一个彩色的梦，

　　绿色的梦，

　　是站在绿草如茵的广阔草原，看一群天真无邪的孩子在嬉笑打闹。

　　我有一个彩色的梦，

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彩色的梦诗歌

彩色的梦诗歌（精选7首）

　　无论在学*、工作或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，以下是小编为大家收集的彩色的梦诗歌，欢迎大家分享。

　　《彩色的梦》

　　我有一个彩色的梦，

　　春天的梦，

　　是从土地里钻出绿油油的小草。

　　我有一个彩色的梦，

　　夏天的梦，

　　是从荷塘里绽放出的映日红。

　　我有一个彩色的梦，

　　秋天的梦，

　　是从田野中飘来的稻谷香。

　　我有一个彩色的梦，

　　冬天的梦，

　　是一片银装素裹的世界中传来的阵阵欢笑。

　　我有一个彩色的梦……

　　春天的梦

　　溪北洋新区一小二8班谢涵宇

　　春天到了，

　　小朋友出发去野外寻找春天的梦。

　　绿色的梦，

　　是一棵棵柳树，

　　它们在春风里翩翩起舞。

　　粉色的梦，

　　是一朵朵桃花，

　　它们在春天的舞台上争相斗艳。

　　蓝色的梦，

　　是一大片天空，

　　它把白云抱在怀里哼着摇篮曲。

　　春天还有许许多多的梦，

　　许许多多五彩缤纷的梦……

　　《彩色的梦》

　　我有一个彩色的梦，

　　红色的梦，

　　是站在*前，看冉冉升起的*随风飘扬。

　　我有一个彩色的梦，

　　黄色的梦，

　　是站在金灿灿的'稻谷旁，看农民伯伯心满意足的笑。

　　我有一个彩色的梦，

　　绿色的梦，

　　是站在绿草如茵的广阔草原，看一群天真无邪的孩子在嬉笑打闹。

　　我有一个彩色的梦，

　　橙色的梦，

　　是站在硕果累累的橘子园，和朋友们一起品尝那肉质鲜美、甘甜可口的果实。

　　我有一个彩色的梦……

　　《彩色的梦》

　　我有一个彩色的梦，

　　是绿色的春风，

　　吹过大山、田野和草原，

　　编出各种各样的花。

　　我有一个彩色的梦，

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含有色彩的诗句有哪些（描写丰富色彩的古诗）

苏轼曾评价王维的作品：诗中有画，画中有诗。

对于画来说，色彩是非常重要的内容，亮丽的色彩，能够将目光马上吸引过来。

想象一下，如果诗词中出现斑斓的色彩呢？又会是怎样的场景呢？

九首色彩斑斓的诗词，句句都好看！

《忆江南》

唐·白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

江南的春天多么美好，春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。

白居易从初日、江花、江水、火焰、蓝叶那里吸取颜料，兼用烘染、映衬手法而交替综错，又济之以贴切的比喻，从而构成了色彩绚丽的阔大图景，令人回味不绝。

《行香子·树绕村庄》

宋·秦观

树绕村庄，水满陂塘。

倚东风，豪兴徜徉。

小园几许，收尽春光。

有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。

飏青旗，流水桥旁。

偶然乘兴，步过东冈。

正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

春天的村庄里，绿树绕着村庄，春水溢满池塘，小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。

秦观以白描的手法、浅*的语言描写小园和各种色彩缤纷的春花，勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。

《菩萨蛮·大柏地》

*

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？

雨后复斜阳，关山阵阵苍。

当年鏖战急，弹洞前村壁。

装点此关山，今朝更好看。

天上挂着一条七色的彩虹，像是有人拿着彩色的丝绸在翩翩起舞。阵雨之后又升起了希望的太阳，苍翠的群山又时隐时现。

作者连用七种颜色铺叙，写出了彩虹的绚丽夺目。全词中彩虹的绚丽，斜阳的红，村庄墙壁的白，但以天宇的湛蓝和群山的苍翠为主色。真正是“诗中有画”，“画中有诗”，整个画面丰富和谐，生机盎然。

《鹧鸪天·桂花》

宋·李清照

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。

何须浅碧深红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。

骚人可煞无情思，何事当年不见收。

桂花浅黄而清幽，形貌温顺又娇羞。性情萧疏远离尘世，它的浓香却久久存留。无须用浅绿或大红的色相去招摇炫弄，它本来就是花中的第一流。

“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”短短十四字却形神兼备，写出了桂花的独特风韵。词人以“浅碧”、“深红”比喻其他花，与“轻黄”相对应，新颖别致。

《诣红楼院寻广宣不遇留题》

唐·李益

柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼。

隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩。

诗人举目望去，首先映入眼帘的是一片红艳夺目的柿林。柿叶经霜一打，都已变红，给秋日的园林增添了绚丽的色彩。接着，抬头仰望，湛蓝湛蓝的天空，像水洗过一般明净，把巍峨的红楼衬托得更加清晰壮丽。

诗人以瑰丽的色调、清新的语言，绘出绚烂秋色，创造出碧天、红楼“气势两相高”的寥廓境界，令人心旷神怡。

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《彩色的梦》评课稿

《彩色的梦》评课稿

　　所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。下面是小编精心整理的《彩色的梦》评课稿，欢迎阅读与收藏。

　　“每一个儿童，都是一个诗人”，小学生正处于想象力丰富的阶段。我想编者正是基于儿童这样的认知，安排了著名诗人、散文家高洪波的一首儿童诗。这是一首充满智慧和童心的儿童诗，画面立体，充满动感。

　　小艺执教的是本课的第二课时，教者用用活泼有趣、贴*儿童年龄特征的语言和孩子们在彩色的梦境中展开想象的翅膀，我想这也是本课的亮点。

　　一、展开想象，感受梦境的神奇美妙

　　1、借助插图，引导想象

　　学*第2小节，可以结合课文插图，先让学生找一找当彩色的梦滑过山坡的时候，发生了什么变化？，抓住“草坪绿了、野花红了、天空蓝了”，让学生感受景物的变化。接着，引导学生想象画面，通过比较句式、对比朗读，可以发现在文字上多了“大块、大朵、大片”，画面也有所不同，让学生借助插图进一步体会变化范围大、速度快，感受彩色的梦的神奇。

　　学*第3小节，继续创设情境，引导学生借助插图，读中想象，看看彩色的梦滑过森林又会带来什么变化？插图中“雪松手拉手”“请小鸟留下歌声”，“小屋的烟囱上还结了一个苹果般的太阳”都是彩色的梦带来的变化。

　　一幅幅充满童真稚气，色彩明丽，意境优美的插图，能激活学生的想象，将诗歌语言转化为鲜活的画面。

　　2、角色体验，丰富想象

　　在学*第3小节时，可以运用教学导语引导学生进行角色体验：小鸟、小鸟，你愿意留下来吗？你想留下来吗？为什么？在已有的文本感知基础上，让学生进入角色，想象自己置身于葱郁的森林，有雪松热情的邀约，有太阳温暖的陪伴……通过交流反馈，梦境中的画面更加丰富了，学生在体验中受到情感熏陶，在品读感悟中充分体会到小鸟想留下来，还想放声高歌的愉悦心情，感受到彩色的梦在白纸上“蹦跳”，带来了这么神奇的变化。

　　3、挖掘文本，补白想象

　　（1）抓关键词进行构建想象

　　在诗歌中关键词语是激活学生思维火花的最佳切入点。我们可以让学生在理解词义的基础上，展开合理想象。在教学第1小节，引出悬念“彩色的梦会是什么样的”之后，抓住关键词：“一大把”“彩色”“有的`长、有的圆、有的硬”“躺”“聊天”“跳蹦”，引导学生进行构建想象，从而引发学生的思考。学生结合自己的生活经验发挥丰富的想象，通过交流反馈，了解到这彩色的梦颜色多、数量多、形状各异……全方位、多角度地感知彩色的梦，让学生产生了强烈的好奇，充分体会到它的自由自在和神奇，令人心生欢喜。

　　（2）揣摩语言进行补白想象

　　学*第3小节可抓住“拉、留下、结”等词语，创设情境，引导学生从诗句“请小鸟留下歌声”补白想象，想象雪松与小鸟对话的场景，还可以想象小鸟会留下怎样的歌声。通过学生创造性地补白人物语言，角色扮演合作朗读，在学品词、练朗读的过程中，积累语言，发展思维，感受想象的奇特，体会大自然的无限美好，从而获得独特而深刻的审美体验。

　　二、有意识地培养学生的朗读技巧

　　在课文理解过程中，教者有意识地培养学生的朗读技巧，注意破折号和省略号的读法，并且了解这些破折号的作用。特别在蓝—得—透——明，这句话的指导，做了较好的范例。

　　一点思考：

　　如何从“想象”到“仿说”再过渡到“仿写”，可以尝试从以下方面入手：

　　1、提供语言支架，拓展延伸

　　本诗语言优美，节奏明快，讲究押韵。句式对仗工整且灵活多变，是对学生进行语言训练的有效载体。在精读感悟环节，抓住语言训练点，教师教学时应该给孩子提供语言支架，这样能让学生进一步体会语言文字的精妙，从而内化吸收，成为很好的语言积累。学*第2小节，通过对比语段，发现句式的构成特点，通过师生合作朗读加深印象。接着，可以拓展想象画面，请学生说说脚尖滑过的地方还有哪些变化，并用上表现色彩的词语仿照书中的句式写下来，进一步体会世界的生机勃勃和五彩缤纷。

　　2、提供具体语境，迁移运用

　　在指导学生仿写第3小节时，我们也可以提供具体的语境，毕竟是二年级的孩子，教师应以“在热闹的池塘边”“在盛开的花丛中”“在丰收的果园里”等为抓手，再迁移到学生熟悉的场景，指导学生运用拟人化的手法，放飞心灵，大胆想象。用诗歌的形式表现儿童对大自然的友爱，对美好事物的追求，展现儿童的语言、儿童的思维和儿童的联想。

　　一点商榷：

　　第二、三小节彩色的梦化身为可爱的精灵，一路跳蹦着，滑过碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空，最后滑进了葱郁的森林。“脚尖滑过的地方”，一个“滑”字将整首诗串联起来了，“草绿、花红、天蓝”，明艳的色彩勾勒出一幅生机勃勃的画卷。彩色的梦又滑到葱郁的森林里，雪松手拉手，小鸟快乐地歌唱，还有那苹果般又大又红的太阳，呈现了一幅充满生机、活跃、热闹的画面，一个“滑”字将彩色铅笔写活了。评者认为教者应抓住一个“滑”字来展开第二、三小节的教学，不用逐节讲解，这样教学思路会清晰些。

　　《彩色的梦》是一首充满童真稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

　　上课伊始，游老师以“梦”入境，导入课题。

　　采用多样化的识字形式。引导孩子们在快乐中识字，同时也感受了汉字的魅力。

　　选取“森”和“般”两个代表性的字进行生字教学。

　　纵观整堂课，游老师语文生动，充满童趣，孩子们听得也是十分认真。唯一不足之处，游老师在课堂中设计的一些问题过难，学生难以理解，回答不上来，建议可以换个问法会不会好点。

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彩色的梦仿写30篇

　　彩色的梦仿写（一）：

　　我有一大把彩色的梦，

　　有的长，有的圆，有的硬！

　　他们躺在铅笔盒里聊天，

　　一打开，就在白纸上跳蹦。

　　笔尖划过的地方，

　　大朵的云彩，白了；

　　大片的森林，绿了；

　　大朵的鲜花，开了；

　　开—得—灿—烂！

　　在绚烂的花海里，

　　蝴蝶们跳着舞；

　　让百灵留下歌声；

　　高高的杉树上，

　　挂一轮玉盘般的月亮，

　　又亮—又圆！

　　我的彩色铅笔，

　　是大森林的精灵。

　　我的彩色梦境，

　　有水果香，有季节风，

　　还有紫葡萄的叮咛，

　　在溪水里流动……

　　彩色的梦仿写（二）：

　　我有一大把彩色的梦，

　　有的长，有的圆，有的硬。

　　他们躺在铅笔盒里聊天，

　　一打开，就在白纸上跳蹦。

　　脚尖滑过的地方，

　　大块的草坪，绿了，

　　大朵的野花，红了，

　　大片的天空，蓝了，

　　蓝——得——透——明！

　　在葱郁的森林里，

　　雪松们拉着手，

　　请小鸟留下歌声。

　　小屋的烟囱上，

　　结一个苹果般的太阳，

　　又大——又红！

　　我的彩色铅笔，

　　是大森林的精灵。

　　我的彩色梦境，

　　有水果香，有季节风，

　　还有紫葡萄的叮咛，

　　在溪水里流动……

　　彩色的梦仿写（三）：

　　我有一大把彩色的梦，

　　有的长，有的圆，有的硬。

　　它躺在铅笔盒里聊天，

　　一打开，就在白纸上跳蹦。

　　脚尖滑过的地方，

　　大块的大树，绿了；

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关于彩色的名言

1.自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻。——陈子昂

2.青年是多么美丽!发光发热，充满了彩色与梦幻，青春是书的第一章，是永远无终结的故事。——朗费多

3.青年是多么美丽!发光发热，充满了彩色与梦幻，是书的第一章，是永无终结的故事。——朗费罗

4.青春是多么美丽!发光发热，充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。——朗费罗

5.爱情是彩色气球，无论颜色如何艳丽，经不起针尖轻轻一刺。——

6.天庭的光永明，地上的阴影无常;象铺有彩色玻璃的屋顶，生命以其色泽玷污了永恒的白光，直到死亡踏碎它为止。——雪莱

7.年轻人。他们的应允如水一般在嘴里流出来，大至婚姻、前途、爱情。小至礼物、信件、电话、约会。说过就忘记，一切都是谎言，谎言叠上谎言，连他们自己的脑袋都天花乱坠起来，像看万花筒一般，转完又转，彩色缤纷的图案，实则不过是小镜子里碎玻璃凑成的图案——我看得太多，听得太多，等得太久。一次一次的失望。——亦舒

8.着蜡烛的圆光，夜蛾作可怜的循环舞，这些众香国的谪仙不想起已死的虫，未死的叶。说这是小睡中的亲人，飞越关山，飞越云树，来慰藉我们的不幸，或者是怀念我们的死者，被记忆所逼，离开了寂寂的夜台来。我却明白它们就是我自己，因为它们用彩色的大绒翅遮覆住我的影子，让它留在幽暗里。这只是为了一念，不是梦，就像那一天我化成凤。——戴望舒

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有关《彩色的梦》的听课反思

有关《彩色的梦》的听课反思

　　在日常生活中，我们要有一流的教学能力，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己和他人。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《彩色的梦》的听课反思，希望对大家有所帮助。

　　第四个教学周的周二第三节参与了孙xx老师执教的听评课活动。孙老师执教的《彩色的梦》这堂课很成功，她的教学风格自有自己的魅力，不急不躁，娓娓道来，如清风徐来，听课后颇有受益。《彩色的梦》是二年级下册的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴*儿童的内心世界。

　　孙老师老师在这堂课中带领学生走进文本，深入到文本的语言之中，真正让学生感受语言，理解语言，运用语言。纵观孙老师的整堂课，亮点纷呈，精彩不断，突出地表现在以下地方：以学生为主体，联系学生的生活实际，引导学生去体验、感受梦的美好，教学过程中，孙老师善于调动学生积极性，激发学生读书的兴趣和热情，恰当地组织教学，特别是朗读指导体现了课堂朗读训练的层层推进，步步深入的过程。孙老师整堂课情、景、理顺序清晰，调动学生的感悟和思考，围绕教学目标，孙老师引导学生细读文本，把握文本，使学生通过这堂课而收获满满。

　　如果在课堂评价上再斟酌斟酌，我想课堂效果会更好。

　　本学期，我们附属中小学小学部开展了听评课活动，4月3号周二第三节课，我在二年级一班执教了二年级的《彩色的梦》一课。低年级听评课小组的五位老师对我的教学内容进行了听评课指导。

　　《语文课程标准》指出“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”是低年级阅读的要求。基于此理念，本次教案设计的重点我放在了以多种形式引导学生有感情地朗读诗歌上，感悟“彩色的梦在作者的画里，作者的画在小朋友的心里”。从而感悟梦境美，以培养学生的审美情趣。

　　一、注重朗读，以读促悟，体会梦境美。

　　《彩色的梦》一课以诗歌的形式表现，读起来朗朗上口，容易记忆。执教本课时，我注重以读促悟，抓关键词句，引导学生自主思考。通过多种方式的朗读来促发学生感受语言美、梦境美，如我通过让学生自由读，一起朗读，指名朗读，评价，再朗读，齐读，男女生比赛读，这样反复朗读的方法，让学生读熟，去理解诗歌的梦境美。每一小节都采用这样反复朗读的方法。最后，学*完诗歌，再配乐回归读，让学生整体加深理解梦境之美。朗读贯穿了整个课堂，突出了朗读的指导。提高了教学的课堂效率，提高了学生在朗读中感悟美的情趣。

　　二、由扶到放，教给学生自学方法，培养其自学能力。

　　《彩色的梦》这首诗歌，共有4个小节，第2小节与第3小节结构相似，都是想象的美丽梦境。所以课堂上，我采用了“由扶到放”的教学方法，第2小节以“扶”为主，带领学生一起学*，先让学生自由读诗歌，再指名读，评价，再读，读熟之后，找并圈画出来重点词句，再感悟其中的写作方法拟人或比喻或排比，梦境里到底有什么？同学们就清楚明白了。学*完第2小节诗歌后，我和学生一起回忆学*过程总结学*方法：一读诗句，二画词句，三悟写法，四会仿说。让学生用这种方法自学第3小节，采用了由扶到放的教学方法，交给了学生自学的方法，培养了学生的自学能力。并努力为学生创设情境，让学生自读自悟，在情境中感受语言，增强语感，激发学生想象力，并在仿说中锻炼了学生的表达能力，提高了学生的自学能力。

　　三、反思不足，提升自己，呈现高效

　　由于《彩色的梦》是部编本二年级下册第四单元的第八课，而且是新教材，能查到的参考资料很少，甚至连基本的教学参考书都没有，给我们的教学带来了极大的不便。虽经过自己的'再三努力，还是在上课时出现了不足：一是复*巩固单个的字占用了较多的时间，课后想，上节课刚学完的认读生字完全可以省去，能节省2分钟的时间。二是由于前面第二小节的3名同学的指名朗读，评价，再朗读，再评价，用了较多的时间，造成了后面第三小节的自主学*时间不够充分，汇报完学*成果后没有时间再进行回归读。三是第四小节的学*，我为了在下课时能完成预设的教学任务，加快了学*的速度，精简了指名读，再评价的环节。造成了前松后紧的课堂结果。我由此发现，今后一定要注意科学合理安排教学时间，多做预设，易于取舍，才能呈现高效高能的语文听评课教学课堂。

　　今天学*《彩色的梦》。继上次漫谈式授课窃喜之后，今天再次把表现机会还给了孩儿们。

　　这首小诗充满情趣。我把小诗改成了直白的表达方式，请孩子们当文学鉴赏家。听说老师改了诗，这些家伙顿时兴奋起来。

　　改写的小诗和原文一对比，教室里立即小手如林。原来，文章写得太直白，是这样可笑！于是，我们的课堂，精彩纷呈。

　　＂脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝－－得－－透－－明！＂孩子们纷纷评析起来，有的说，这彩色铅笔如同在冰上跳舞；有的说，铅笔画起来特别轻盈；有的说，天空很干净，碧空如洗……畅说，天空太美了，我都不知道该怎么说了！是呀，所以，作者请破折号来帮了忙！我赶紧接上，小朋友于是对破折号的妙用便了然于心了。

　　小小的人儿，从诗中读出了暖，读出了爱，读出了勃勃的生命力，读出了诗人的高明。

　　一整节课，孩子们的脸上，是满满的喜悦。我的心里，是满满的喜悦。

　　所谓的心有灵犀，便是这课上的感受吧！

　　上课，成了一种享受。

　　想起了早读时评点孩子们的考试作文的情景。以前，孩子们夸小伙伴的文章，会说：＂我觉得他写得很生动！他的词语很精彩！＂而现在，他们会抓住某一个词，某一个句子来表达自己的感受。辛巴更让我欣喜：我给了五种结尾方式，孩子们都肯定了第五种的时候，他却认为把第四种和第五种合二为一更好。请全班孩子给他掌声，不只是因为他的想法更妙，更是为了这样独立思考不盲从的求知精神。

　　不知何时，孩子们已默默地成长为我想要的样子了？勇敢，自信，乐于表达，敢于质疑。

　　真好！真好！

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夏天景色的古诗句

　　夏天，是一年四季中最热的.季节，有不少人讨厌它。但是，如果你细细地感受夏天，你就会喜欢上夏天，并且，你会感受到夏天的美丽。

　　1.墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。——张蠙《夏日题老将林亭》

　　2.农夫方夏耘，安坐吾敢食。

　　3.一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。——陈文述《夏日杂诗》

　　4.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》

　　5.四月维夏，六月徂暑。

　　6.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

　　7.深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢乾后，归飞体更轻。——唐·李商隐《晚晴》

　　8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。

　　9.夏潭荫修竹，高岸坐长枫。——杨广《夏日临江》

　　10.纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。

　　11.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

　　12.南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。——柳宗元《夏昼偶作》

　　13.深居俯夹城，春去夏犹清。——李商隐《晚晴》

　　14.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——宋·赵师秀《有约》

　　15.连雨不知春去，一晴方觉夏深。——《喜晴》

　　16.残暑蝉催尽，新秋雁带来。——白居易《宴散》

　　17.竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

　　18.岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。——唐·方干《题报恩寺上方》

　　19.鱼虾泼泼初出网，梅杏青青已著枝。满树嫩晴春雨歇，行人四月过准时。——萨都剌《初夏淮安道中》

　　20.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

　　21.小池残暑退，高树早凉归。——沈佺期《夏晚寓直省中》

　　22.扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。

　　23.丽景烛春余，清阴澄夏首。——王僧儒《侍宴》

　　24.清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干?昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间?——王令《暑旱苦热》

　　25.人皆苦酷热，我爱夏日长。

　　26.梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。——曾几《三衢道中》

　　27.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。——唐·高骈《山亭夏日》

　　28.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。

　　29.荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

　　30.楚狂身世恨情多，似病如忧正是魔。花萼败春多寂寞，叶阴迎夏已清和。鹂黄好鸟摇深树，细白佳人着紫罗。军旅阅诗裁不得，可怜风景遣如何。——钱起《早夏》

　　31.彩线轻缠红玉臂，小符斜桂绿云鬟。

　　32.泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。移居玉池上，托根庶非失。如何霜露交，应与飞蓬匹。

　　33.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——《望湖楼醉书》

　　34.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》

　　35.两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

　　36.残云收夏暑，新雨带秋岚。——岑参《水亭送华阴王少府还县》

　　37.别院深深夏*清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

　　38.首夏犹清和，芳草亦未歇。

　　39.晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石《初夏即事》

　　40.黄梅季节家家雨，青草池塘处处蛙。

　　41.湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙己过火番笋，木笔犹开第一花。叹气老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

　　42.乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。——戴敏《初夏游张园》

　　43.绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》

　　44.纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。——《初夏绝句》

　　45.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　46.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

　　47.糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠。——杜甫《绝句漫兴九首·其七》

　　48.绿树村边合，青山郭外斜。——《过故人庄》

　　49.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》

　　50.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。——杜甫《夏夜叹》

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古诗词里描写色彩的佳句

古诗是世界上最古老的文学形式，古诗词能改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操。那么你知道有哪些带有颜色的诗句吗？请您阅读励志的句子小编辑为您编辑整理的含有颜色的诗句大全，相信能对大家有所帮助。

古诗词里描写色彩的佳句(篇一)

1.马首寒山黛色浓，一重重尽一重重。 —— 方干 《 出东阳道中作 》

2.草低金城雾，木下玉门风。——范云《别诗》

3.目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。——米芾《中秋登楼望月》

4.一条藤径绿，万点雪峰晴。——李白《冬日归旧山》

5.草*青柳色黄，桃花历乱李花香。——贾至《春思二首·其一》

6.朝来新火起新烟，湖色春光净客船。 —— 杜甫 《 清明二首·其一 》

7.白露堂中细草迹，红罗帐里不胜情。——王昌龄《长信怨》

8.闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。——冯延巳《谒金门·风乍起》

9.君王选玉色，侍寝金屏中。 —— 李白 《 怨歌行 》

10.未容浓翠伴桃红，几许纤枝留凤宿。——钱惟演《玉楼春》

11.更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 —— 刘方* 《 月夜 》

12.阶馥舒梅素，盘花卷烛红。——李世民《守岁》

13.苔痕上阶绿，草色入帘青。 —— 刘禹锡 《 陋室铭 》

14.一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 —— 白居易 《 杨柳枝词 》

15.是处红衰翠减，苒苒物华休。——柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》

16.一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠——来鹄《偶题二首》

17.清溪清我心，水色异诸水。 —— 李白 《 清溪行 》

18.露华生笋径，苔色拂霜根。 —— 李贺 《 竹 》

19.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

20.兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。——程颢《郊行即事》

古诗词里描写色彩的佳句(篇二)

21.五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。 —— 张敬忠 《 边词 》

22.数枝艳拂文君酒，半里红欹宋玉墙。——罗隐《桃花》

23.老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。 —— 李贺 《 梦天 》

24.拂拂风前度暗香，月色侵花冷。 —— 朱淑真 《 卜算子（咏梅） 》

25.丹砂五色时光焰，紫翠中天半有无。 —— 孙蕡 《 罗浮 》

26.青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》

27.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 —— 李贺 《 雁门太守行 》

28.兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。——李白《客中行》

29.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

30.风定落花深，帘外拥红堆雪。——李清照《好事*·风定落花深》

31.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 —— 王昌龄 《 采莲曲 》

32.人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 —— 李白 《 秋登宣城谢脁北楼 》

33.不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 —— 王冕 《 墨梅 》

34.菜*仍短，茶芽嫩复黄。 —— 石介 《 岁晏村居 》

35.叶声落如雨，月色白似霜。 —— 白居易 《 秋夕 》

36.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。——杜甫《江畔独步寻花·其五》

37.东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 —— 卢纶 《 长安春望 》

38.相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁——苏轼《九日次韵王巩》

39.十八新娘八十郎，苍苍白发对红妆。——苏轼《一树梨花压海棠》

40.犹带罗裙色，青青向楚人。 —— 刘长卿 《 春草宫怀古 》

古诗词里描写色彩的佳句(篇三)

41.山红涧碧纷烂漫，时见松枥皆十围。——韩愈《山石》

42.江流天地外，山色有无中。 —— 王维 《 汉江临泛 》

43.厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 —— 杜甫 《 狂夫 》

44.树树皆秋色，山山唯落晖—— 王绩《野望》

45.凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。 —— 杜甫 《 丹青引赠曹将军霸 》

46.雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 —— 苏轼 《 东坡 》

47.春晚绿野秀，岩高白云屯。——谢灵运《入彭蠡湖口》

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写颜色的古诗句

写颜色的古诗句

　　1、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。——杜甫《春运》

　　2、咸阳二三月，宫柳黄金枝。——李白《古风》

　　3、满园深浅色，照在绿波中。——王涯《春游曲》

　　4、道由白云尽，春与青溪长。——刘昚虚《阙题》

　　5、东风何时至，已绿湖上山。——丘为《题农父庐舍》

　　6、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》

　　7、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。——杜牧《怅诗》

　　8、春晚绿野秀，岩高白云屯。——谢灵运《入彭蠡湖口》

　　9、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》

　　10、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

　　11、绿阴生昼静，孤花表春余。——韦应物《游开元精舍》

　　12、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——韩愈《晚春》

　　13、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》

　　14、春草如有情，山中尚含绿。——李白《金门答苏秀才》

　　15、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》

　　16、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——张籍《春别曲》

　　17、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《有约》

　　18、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方*《夜月》

　　19、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祁《玉楼春》

　　20、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋朱熹《春日》

　　21、*青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》

　　22、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——宋赵师秀《有约》

　　23、一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。——苏轼《赠刘景文》

　　24、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》

　　25、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》

　　26、纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。——陆游《初夏绝句》

　　27、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅》

　　28、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。——高骈《山亭夏日》

　　29、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋宋祁《玉楼春》

　　30、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》

　　31、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》

　　32、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春绝句》

　　33、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石《初夏即事》

　　34、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——杨巨源《城东早春》

　　35、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月》

　　36、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——宋林逋《山园小梅》

　　37、一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。——宋苏轼《赠刘景文》

　　38、*青山相对出，孤帆一片日边来。——唐李白《望天门山》

　　39、淑气催黄鸟，晴光转绿苹。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

　　40、目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。——米芾《中秋登楼望月》

　　41、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》

　　42、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》

　　43、青山看不厌，流水趣何长。——钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

　　44、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》

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