女儿今天舞蹈表演说说

舞蹈音乐的结构及其与舞蹈表演的关系

舞蹈音乐的结构及其与舞蹈表演的关系（通用5篇）

　　舞蹈结构的展现方式，所要表达的思想感情以及时间的顺序都是与情感的布局相辅相成的，下面是小编搜集的一篇舞蹈音乐结构的论文范文，欢迎阅读参考。

　　舞蹈包含了音乐、表演、戏剧、文学等多门艺术，是一门综合体艺术。在这些艺术中，音乐与舞蹈的关系是最密切的。舞蹈可以通过音乐传递感情，表达思想，又可以将音乐的结构运用于舞蹈的动作创作上。编舞者根据音乐的旋律和节奏来进行舞蹈段落的编排，可以说是先有音乐而后有舞蹈。是音乐促成了舞蹈的创作，推进了舞蹈的表演，使舞蹈成为了一种集视觉与听觉于一身的优美艺术。

　　一、舞蹈音乐的结构

　　一段好的舞蹈结构既要有内容又要有形式，既能表现内容又能展现形式。而舞蹈结构又时常被音乐结构所影响，所以音乐结构为舞蹈的创作奠定了基础。舞蹈与音乐的融合造就了舞蹈音乐，舞蹈与音乐的结构融合以及与舞蹈的表演共同决定了舞蹈的内容与形式。而其中舞蹈音乐的结构又包括旋律、段落和情感布局，这三者的融洽结合能在推动舞蹈情节发展、段落安排和风格形成上起到莫大的作用。

　　1.段落结构

　　(1)一段式。最小的舞蹈音乐结构单位，一个音乐主题之上往往会有一个一段式的舞蹈段落。由于规模小，因而在展现独自性格与单一形象以及完整地表达乐思上能够起到理想的效果。

　　(2)二段式。包含两个部分，分别代表音乐发展的层次和音乐思想从形成到发展的不同阶段。两个部分会以不同的方式和对比的角度来展现舞蹈的内容。(3)三段式。是由三个独立的乐段组成，往往还带有再现。这种音乐形式不仅可以完整地表达乐思，并且在对比的发展上较二段式更进一步。而再现还可以将主题再一次呈现，深化了主题印象，巩固了主题形象并达到前呼后拥的艺术效果。例如《红色娘子军》中《快乐的女战士》这段舞蹈就是一个三段式舞蹈。(4)交响式。交响式舞蹈是按照交响乐的结构原则而创作出的舞蹈，同时也遵循交响乐创作时的风格特征与结构特色。可以在舞蹈表演中体现呈示、展开和再现的布局。

　　由于这类舞剧能使舞蹈结构更加完整、主题更加具有逻辑性，因此，交响式被广泛应用于如今的舞蹈编排中。

　　2.旋律结构

　　旋律是由一系列高低与节奏各不相同的音高的音，通过特定关系联系起来的一种序列。它可以看做是音乐线条，是根据作曲作者感情的变化，或有感于舞蹈的表现内容而通过乐音起伏、音程跳动来发展的。这种发展方式区别于文字语言，它是抽象的，不确定的，因而所形成的印象也很模糊。正因如此，它在拓宽创作空间、刺激创作动力、激发创作灵感上起到了不可忽视的作用。

　　舞蹈的旋律可分为以下几点：(1)对抗式：为了使完成后的音乐与舞蹈产生一种对比，忽视了舞语而创作出对抗的语言。(2)演绎式：让音乐变得更加流畅，达到编舞者能够翩翩起舞的效果。(3)对话式：单独表现舞蹈而使音乐作为陪衬。(4)无视式：无视舞蹈的独立性，使音乐与舞蹈*行存在。(5)变化式：同一种音乐语汇应用到不同的舞语上会有不同的甚至意料之外的效果。

　　3.情感的布局

　　舞蹈结构的展现方式，所要表达的思想感情以及时间的顺序都是与情感的布局相辅相成的。简单的群众舞蹈由于动作容易、音乐简单因而在情感上所要表现出来的就比较单一，布局也相对容易。整个舞蹈只有一种情绪的也并不少见，如：寺庙作法的舞蹈、节日庆贺时的舞蹈以及一些宗教舞蹈等等。

　　而复杂的舞蹈由于内容上变得更加丰富，所以在情感布局上就不再是一成不变，通常在段与段之间会有不同的情绪甚至对比的情绪，欢乐或悲伤、抒情或激愤。而在有剧情的舞蹈或舞剧中，往往会有多条情感线索，段与段之间、同一段之间都会交织着数条情感线索，而最明显的就要数交响式舞剧了。

　　二、舞蹈音乐结构与舞蹈表演的关系

　　1.音乐段落结构与舞蹈表演的关系。音乐段落使舞蹈的情感表达更为清晰、舞者表演更加顺畅、观众理解更加深刻。使得音乐段落与舞蹈段落形成了呼应，促进了情感表达并可以达到不同的段落表达相同主题的效果。

　　2.音乐旋律结构与舞蹈表演的关系。舞蹈音乐的旋律结构会在舞蹈表演中起到特别的作用，能够反应编舞者想要表达的思想感情与心里的变化。同时又是舞蹈表演的核心与灵魂。所以在编舞时应该把音乐与舞蹈两者的旋律融合统一以达到完美的效果。

　　另外舞蹈旋律还有伴奏的作用，它可以带动情绪，改变氛围。一部优秀的舞蹈是离不开音乐旋律的，例如《天鹅湖》、《阿诗玛》、《梁祝》等着名舞蹈作品都是如此。

　　3.舞蹈音乐结构与舞蹈表演的情感关系。舞蹈音乐对舞蹈表演情感的表达起到了推波助澜的作用，两者关系密不可分，如果舞蹈音乐过为复杂，那么舞蹈表演就会变得更加丰富;反之，如果舞蹈音乐比较单一，那么舞蹈表演也会变得相对简单。所以，舞蹈表演的情感走向是由舞蹈音乐结构的复杂与否所支配的。统一好二者的关系，舞蹈才会更具观赏性，更能引起人们的共鸣。

　　结语

　　综上所述，在结构安排上，音乐与舞蹈应保持着相互呼应，步调统一的关系。它的段落结构能使舞蹈表演更加清晰;它的旋律结构能使舞蹈表演的内容与人物刻画更加深刻;它的情感布局能使舞蹈表演的感情更具层次感从而更加扣人心弦。所以，舞蹈音乐既能反映本身的结构也是整个舞蹈结构的划分依据，是决定一个舞蹈作品是否完整的主要因素。

　　参考文献：

　　[1]刘颖。谈舞蹈表演的特征[J]. 艺海。 2008(04)。

　　[2]金暄。高职高专教育中舞蹈表演专业的困惑与发展[J]. 大众文艺(理论)。2009(10)。

　　[3]林乃桢。情动于中而形于外--浅议情感在舞蹈表演中的重要性[J]. 艺苑。2009(04)。

　　[4]饶开芹，蔡昕宇。舞蹈表演"情"之解[J]. 大舞台。 2010(11)。

　　[5]鹿新。浅谈眼神在舞蹈表演中的作用[J]. 北方文学(下半月)。 2010(09)。

　　[6]颜娟。论*舞蹈表演的审美要求[J]. 成功(教育)。 2011(07)。

　　一、音乐对舞蹈教学重要性探讨

　　（一）音乐是舞蹈的灵魂

　　音乐和舞蹈的关系，犹如鱼儿和水的关系一样密不可分。在高职学校舞蹈教学的过程中，离开了音乐，舞蹈教学就失去了其内在的魅力，显得形单影只。音乐作为舞蹈的灵魂，以其优美的旋律，始终引导着舞者思维的发散，使舞蹈的表现形式更加生动、形象，还可以陶冶舞者的情操，同时把舞者的思想境界升华到新的高度，进而创造出更好的舞蹈作品。如果没有音乐，舞蹈课堂教学的形式就会过于单调，学生们的学*兴趣也会大大降低，舞蹈课堂教学的效果也就不尽如人意了。

　　（二）音乐可以诱发舞者的灵感

　　音乐具有缓解疲劳，放松心情等方面的作用，舒缓的音乐可以让人保持*静祥和的心情，而激情澎湃的音乐则可以让人热血沸腾，满怀激情。动听的音乐和优美的舞姿完美的融合在一起，让舞者可以随着音乐或强或弱，或重或轻的优美旋律产生更多的联想，诱发舞者的灵感，使舞蹈的表现形式更加丰富，舞蹈动作更加完美，舞蹈的课堂教学气氛将会十分和谐，进而将舞蹈教学提升到新的层次，实现舞蹈课堂教学的目标。

　　（三）音乐可以促进内在情感的展现

　　在舞蹈教学的过程中，不应只是照本宣科，老师要把自己内在的情感因素融入其中，并通过舞蹈外在动作表现出来，使其成为“有感情色彩的舞蹈”，这一目标的实现取决于教师的表现力。表现力强就可以通过音乐和舞蹈的完美结合，并在音乐的指引下，把优美的舞蹈展现在大家面前。这更多的乃是内心情感或情绪的释放，音乐可以唤起舞者内心的情感共鸣，激发舞者强烈的情感欲望，达到身心、形体和音乐三者相互交融的境界，对于我们的幼儿教师来说，情感丰富、动作优美的舞蹈更能引起幼儿的兴趣。

　　（四）音乐可以增强学生对舞蹈动作的记忆力

　　任何的课堂教学，如想达到预期的教学效果，激发学生的学*兴趣都是必不可少的，高职学校的舞蹈教学也不例外。舞蹈是一项艺术性较强的学科，动作要领众多，稍有不专心就有可能遗忘其中的某个动作，导致整个舞蹈动作不协调，影响舞蹈课堂教学的效果，如果课堂教学枯燥无味，机械灌输式的教学贯穿整个课堂，学生学*舞蹈的兴趣就会大大降低，专心致志的学*也就无从谈起，掌握领会舞蹈的每个动作更是一句空谈，我们未来的幼儿教师又将会把怎样的舞蹈教授给幼儿呢？由于高职学校学前教育专业的学生处在对音乐十分喜欢的年龄阶段，音乐和舞蹈的融合会使舞蹈教学达到事半功倍的效果，极大地激发学生的学*兴趣，增强学生对舞蹈动作的记忆，加深对舞蹈更深层次的理解，从而推动舞蹈课堂教学的顺利进行。

　　（五）音乐可以协调学生舞蹈的动作

　　音乐不但可以起到活跃课堂气氛，激发学生学*兴趣的作用，还可以协调学生的舞蹈动作，如果没有音乐，学生的舞蹈动作就只能依靠教师的指导以及自身的感觉来修正，但这对于初学舞蹈的学生来说，是有一定难度的，而音乐恰恰可以解决这一难题。因为学生可以随着音乐有规律的轻、重、缓、急音律来掌控舞蹈动作幅度，哪个动作需要舒展，哪个动作需要收缩，哪个部位需要动，哪个部位不需要动等等，让学生充分感受到音乐给舞蹈带来巨大魅力的同时，还协调了学生舞蹈的动作，又给学生带来美的享受，增强学生自信，何乐而不为呢？

　　（六）音乐有助于意境的展现

　　“意”是情与理的统一，“境”是形与神的统一，而意境就是这两种情态的统一，即意与境的统一。意境是在情景交融的基础上所形成的一种艺术境界，以意蕴、情趣取胜。舞蹈是“形动于外而精于内”的表情艺术，作为舞蹈的表演者应了解音乐和舞蹈的深层含义，从而激发内心情感，展开想象的翅膀，勾画出深邃的意境，即所谓“言有尽而意无穷”，使身体动作表现出深刻持久的艺术感染力。音乐作为时代气象与情境的描绘者，可以充分表现人的审美感受，是人类审美意识的一种特殊的表现形态。音乐在表现意境方面是无形的、丰富的、微妙的、动人的，音乐虽不能给人以具体美的形象，却能把人带入一种无形的美的境界，令人心驰神往、遐想万千；音乐还可以其强烈的感情色彩，打动人心、陶冶情操。

　　二、结语

　　音乐和舞蹈作为高职学校学前教育专业课堂教学的重要组成部分，两者密不可分，没有音乐的舞蹈，将会是黯淡无光的舞蹈，没有灵魂的舞蹈，只有将音乐和舞蹈完美的融合在一起，才能激发学生内在的情感，营造和谐的课堂气氛，调动学生学*舞蹈的积极性，掌握更多的舞蹈知识，并为以后从事幼儿教育事业打下坚实的基础，最终推动我国幼儿教育的快速发展。

　　作者:何凯 单位:湘南幼儿师范高等专科学校

　　一、奥尔夫音乐教学法的简要介绍

　　奥尔夫音乐教学法主要包含了两方面的内容。其中一部分是练*节奏与旋律。节奏的练*主要是指练*的规则与姿态以及反应能力的练*，用声势进行节奏的训练，对节奏基石的提取和练*以及对于节奏进行引导、自编和补充练*等内容。而旋律方面则主要是指演奏歌曲或是乐曲、音乐乐器等其他乐器的演奏规则和方法，为歌曲伴奏，即兴演奏以及自编乐曲、欣赏教学、识谱教学等内容。另外一部分就是基本形体动作的训练，这主要是指动作训练、反应训练、舞蹈表演、动作的伴奏以及即兴动作和动作游戏等内容。

　　二、奥尔夫音乐教学法对幼儿舞蹈创编的影响

　　（一）对于舞蹈教学中节奏方面的影响

　　奥尔夫音乐教学法对于幼儿舞蹈教学中的节奏方面发挥了重要的作用。奥尔夫音乐教学法要求舞蹈的节奏清晰明确。由于幼儿的认知能力和自我控制能力都不强，幼儿在舞蹈的学*过程中，容易出现抢拍或是拖拍的情况，这就直接降低了舞蹈动作的整齐度。而奥尔夫音乐教学法则要求舞蹈教学中，选择节奏鲜明清晰的音乐，从而在强重音的刺激下，唤醒幼儿的记忆功能。幼儿对于音乐的节奏与旋律记清了，他们在舞蹈的学*过程中就轻松很多。奥尔夫音乐教学法要求舞蹈教学选择旋律易记的音乐，这样也可以缓解幼儿紧张与焦虑的情绪。

　　（二）影响舞蹈教学中听力能力的培养

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幼儿舞蹈表演主持串词

幼儿舞蹈表演主持串词（精选5篇）

　　我们眼下的社会，越来越多人会去使用串词，串词不论怎么写，有一个原则，就是语言必须通俗易懂。你所见过的串词是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿舞蹈表演主持串词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　主持人：师幼合

　　开场：

　　尊敬的各位领导、各位老师，

　　亲爱的小朋友们，

　　你们好!

　　温暖的阳光，诱人的花香，

　　喜悦的笑脸，激动的胸膛，

　　连小草都在欢乐地歌唱，

　　轻轻地，摒住呼吸，

　　每一颗澎湃的心啊，激动地要跳出胸膛，

　　六一国际儿童节——来到了。

　　今天，是个好日子，

　　在我们欢度节日的时刻，

　　在我们两园并进的时刻，

　　我们迎接国际六一儿童节，

　　我们迎接小朋友的每一个进步，

　　我们迎接新的机遇和挑战。

　　请欣赏：大班小朋友的舞蹈《好日子》

　　传说中第一个跳草裙舞的是舞神拉卡，她跳起草裙舞招待她的火神姐姐佩莱。今天，大班的小朋友跳起了欢乐的《草裙舞》，来庆祝我们自己的节日。请欣赏。

　　当我第一次来到幼儿园，哭哭啼啼吵着要妈妈的时候，亲爱的老师，是您的手像摇篮，温暖了我，我多想叫你一声――妈妈。请欣赏小班小朋友和老师一起表演的诗朗诵《摇篮》。

　　今天，我们欢歌笑语;今天，我们茁壮成长;今天，我们跟着快乐的节拍，做起自信的体操。请欣赏大班小朋友的《手套操》。

　　我们的小朋友个个都是小能手，现在上台的三个小朋友都有自己的绝活呢。(请他们自我介绍一下。)请大家欣赏他们的才艺表演。

　　(灵活机动地让他们介绍自己的作品或者现场采访。)

　　别看我们的年纪小，可是我们的志气高，从小学好武功，长大保卫祖国，让我们看看大班这群武艺高强的孩子们表演的舞蹈《功夫》。

　　小妞妞，挎篓篓，干什么?拾豆豆。黄豆豆，白豆豆，红豆豆，黑豆豆。一粒豆豆也不丢，拾进我的篓里头。请欣赏小班小朋友的舞蹈《拾豆豆》。

　　有一只花公鸡，长得很漂亮。它去和啄木鸟、小蜜蜂、小青蛙比美。啄木鸟忙着给树治病，小蜜蜂忙着去采蜜，青蛙忙着捉害虫，它们都不跟公鸡比美。这是为什么呢?请欣赏中班小朋友的童话剧《爱美的公鸡》。

　　美丽的大森林里，来了一群快乐的小兔子，它们忙着采蘑菇呢。请欣赏中班小朋友的《快乐的小兔子》。

　　下面将要上场的大班的小小男子汉们，个个神气十足，威风无比，他们给大家带来了来自军营的舞蹈《我是*》。

　　我们的世界是一个爱的世界，爱自己，爱家人，爱老师，爱伙伴，爱地球，爱自然。关爱生活，从我做起。请欣赏小班小朋友的《环保时装秀》。

　　我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，祖国是我们共同的妈妈，我们在妈妈的怀抱健康快乐地成长。请欣赏大班小朋友的舞蹈《葵花朵朵开》。

　　今天是地球上全世界小朋友共同的节日，在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们节日快乐!请欣赏小班小朋友的舞蹈《地球是我们的家》。

　　花儿在歌唱，蝴蝶在飞舞，就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了。请欣赏中班小朋友的《小鸭舞》。

　　是那么开心难忘，我们的六一;是那么激动幸福，我们的六一;请欣赏中班小朋友的舞蹈《喜庆六一》。

　　开场白：

　　茗：动听的歌谣唱起来

　　婷：优美的舞姿扭起来

　　茗：心里的话儿说出来

　　婷：让我们的双手拉起来

　　合：亲爱的爷爷奶奶叔叔阿姨，小伙伴们，大家好!

　　茗：我是主持人陈蔚茗

　　婷：我是主持人孙慧婷

　　合：今天：我们欢聚一堂，满怀喜悦地迎来了充满希望的日子

　　茗：这是一个充满鲜花与祝福的日子

　　婷：这是一个饱含未来与希望的日子

　　合：在这里，让我们共同祝愿：每一位小朋友永远快乐、幸福、聪明!阁巷中心幼儿园六一文艺汇演现在开始!

　　茗：慧婷，你看过桃花吗?

　　婷：看过，我家附*的公园就有桃花，春风一吹，那满树的桃花可漂亮啦!

　　茗：是呀，“去年今日此门中，人面桃花相映红”，这不，我们舞台上也开满了桃花。

　　婷：请欣赏学前(1)班女生给我们带来的舞蹈《桃花朵朵开》，请大家掌声欢迎!

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舞蹈表演主持串词

舞蹈表演主持串词（精选11篇）

　　在当今不断发展的世界，需要使用串词的情境愈发增多，串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。那么问题来了，到底应如何写好一份串词呢？下面是小编为大家收集的舞蹈表演主持串词，欢迎阅读与收藏。

　　男：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

　　女：尊敬的各位领导、亲爱的同事们。

　　合：大家下午好！

　　XX年在陈大相校长的领导下，在我校师生的共同努力下高考和中考喜获丰收，教育教学质量稳步提高，成绩得到了上级部门的充分肯定，也得到了家长和社会的认可，保持了学校的美誉度。为了今后发展的需要，我校需加强师资队伍建设，鼓励优秀人才早日脱颖而出。学校领导非常重视对新教师的培养，青年教师的成长，亲自安排，并且精心策划这次培训，把这次培训作为落实名师强校策略的重要基矗为了欢迎新教师的加入，感谢领导的关心，今天我们欢聚在一起。因为相聚，让我们分享了这快乐的时光，让奇迹只在我们手中出现。

　　走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去

　　回首旅途，胜利的笑容正在蔓延

　　携手今宵，高歌这一路荣耀感动

　　展望明朝，伙伴们，让我们携手同行

　　一曲歌唱出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。

　　执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！梦想从不止步。

　　1、高山流水，人生难觅是知音。朋友，伴你走过香花烂漫，伴你走过荆棘遍地。纵然到天涯海角，纵然离居异地他乡，朋友的心啊永远相随。下面请欣赏英语班带来的合唱《seasons in the sun》

　　2、一心有一份大海的气魄、一生有一份苍穹的广阔。跨艰难而含笑，厉万险而傲然。一路走来，正是凭借着内心深处这份果敢和英武，让我们不畏惧困境、不畏惧坎坷，迎难而上，谱写出一路高歌。让我们一起来欣赏艺体班杜杰带来的中华武术。

　　3、在那东山顶上，升起了白白的月亮，年轻姑娘的面容，浮现在我的心上。请欣赏理科班张燕带来的独唱《在那东山顶上》

　　4、勾，扫，轮，拨，兰花指，古琴古曲献知音。请欣赏理科班陈凤娟带来的古筝演奏《渔舟唱晚》。

　　5、有一首诗这样写到“江南好，风景旧曾谙日出江花红胜火，春来江水绿如蓝......”

　　美丽的江南总是令我们魂牵梦绕，一想到它，总不免要想到那朦胧隽绣的小雨，婀娜多姿的姑娘，那么把这二者结合起来会是什么样子呢？一定更加的别致优美吧！下面我们就一起来欣赏文科班何开珍和欧阳给我们带来的——《雨巷》

　　6、江—山—如—此—多—娇，引无数英雄竟折腰。数风流人物，还看今朝。请欣赏英语班高阳旭带来的法文歌。

　　7、游戏

　　8、甲：我骄傲我属于*，它以广袤的大地承载了我，

　　乙：它以不屈的精神锤炼了我，

　　甲：我骄傲，我是广外人！

　　甲：让我们伴随着这铮铮誓言，共同分享这一份骄傲

　　乙：请欣赏文科班带来的诗朗诵《我自豪，因为我是一名教师！》

　　9、甲：西域风情曾是民俗采风的风餐露宿，它带走了隆隆涓涓流水。西域风情渐消逝，忧心憧憧渐远去，视而不见，终有一天它们结伴于大漠风情

　　乙：哦？甲啊，怎么突然这么有雅兴吟诗来着？

　　甲：这是一首使用[西域风情]作关键词的原创诗歌的一部分，你没听说过吗？

　　乙：我倒没有这样的闲情去卖弄文采，不过，接下来的表演能为把我们带进这首歌的意境吗？有请艺体班谢洋·王晓容带来的舞蹈表演《西域风情》。

　　10、过去一年的苦闷、伤心在新的一年里一定要忘掉，让新的一年快快乐乐的到来，请欣赏朱术春·王显成带来的歌曲《从头再来》。

　　11、我们握在手里的，不一定就是我们真正拥有的；而我们所拥有的，也不一定就是我们真正铭刻在心的，放弃也是美丽，聚散皆是缘。请听艺体班王晓容·杨菲带来的合唱《明月几时有》。

　　12、英语班毛燕兵待定

　　13、甲：这是鲜花与微笑构成的舞台！

　　乙：这是激情与歌声汇成的海洋！

　　甲乙：我们热情讴歌我们广外发生的翻天覆地的变化，和蒸蒸日上的美好生活！

　　甲：我们衷心祝福祖国在改革开放的征途上永远前程似锦、繁荣昌盛！

　　乙：我们衷心祝福商广外的明天更美好，祝愿广外在未来的岁月里，不断续写发展壮大、再铸辉煌的新篇章！

　　甲：今天的晚会到此结束！

　　乙：朋友们再见！再见！

　　男：尊敬的各位领导、老师

　　女：亲爱的同学们

　　合：大家晚上好

　　女：五月的蓓蕾，飘摇在青春的枝头

　　男：五月的春风，吹拂着年青的脸庞

　　女：五四的日子，记录着92年青春的脚步

　　男：五四的火炬，燃烧着92年青春的热情

　　女：为纪念五四运动xx周年，展示青年风采，交谊舞大厅新庄学院特举办了这次“动感青春舞蹈大赛。

　　男：首先让我们掌声欢迎担任本次这次舞蹈大赛的评委，

　　女：接下来我为大家介绍本次舞蹈比赛的评分标准：从舞蹈动作的整齐、协调性，表现力、艺术技巧及完整性进行打分，十分制，去掉一个分，去掉一个最低分，取最后*均得分。

　　男：今晚我们将以现场打分形式对参赛节目进行评比，评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。优胜奖若干名。

　　女：跳跃的音符，演奏着青春的活力。

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舞蹈表演中想象力的作用与培养论文

舞蹈表演中想象力的作用与培养论文

　　想象力为人类所特有的对客观世界进行反映的一种能力。它是存在于人脑中的一种特殊思维，是创造力的来源。想象力改变着人类社会的生活和生产活动。它无处不在，更是与艺术的创作活动有着密切的关系。根据心理学的分类，想象力有两种：一种是无意想象力;另一种是有意想象力。无意想象力指没有目的性的，不需要个人的主观努力，在外界的刺激下，自然出现新形象的能力。有意想象力是在受到刺激的情况下，有目的的进行想象的能力。在舞蹈艺术中，舞蹈作品的创作都是通过有意想象来形成的。

　　1舞蹈表演与想象力关系

　　在舞蹈表演过程中，人物的创作、人物感情的表达、肢体动作以及舞台音乐等，都是发挥想象力的结果。没有了想象力，舞蹈作品将是没有灵魂的。在舞蹈表演时，不可能真实的还原舞蹈作品中人物所处的时代背景和人文环境等因素，舞台是受到时间和空间的限制的。在虚拟的舞台所创设的时空里，只有依靠舞蹈的创作者、舞台的编导以及舞者的想象力进行二度创作，才能体现舞蹈的精神内涵，从而感染观众并启发观众的联想，从而产生与艺术的共鸣。

　　舞蹈形象是舞蹈作品的核心，而想象力是形象的来源，所以想象力乃舞蹈作品的灵魂所在。当一个舞者在演绎一个舞蹈作品的时候，就是对作品中的人物角色进行创作的过程，这就是所谓的舞者的二度创作，即舞者结合整个舞蹈作品的时代背景和环境，运用自己的想象力，结合已有的生活经历和文化积淀，对人物的心理体会和思考，深入到角色的内心，再通过形象而生动的'舞蹈动作，创造出舞蹈人物的过程。这种二度创作正是舞者发挥自己的想象力的重要体现。所以，一个优秀的舞者一定是想象力丰富，能够更好的刻画舞蹈人物的。

　　2舞蹈表演中的想象力分类

　　舞蹈表演中的想象力分为动作空间的想象与心理空间的想象。舞蹈是一种肢体语言艺术，是对舞蹈动作在韵律和节奏的基础上进行创作，产生具有审美价值的舞蹈作品的过程。舞蹈作品要实现一定的审美价值，想象力发挥着极其重要的作用。动作空间的想象是舞蹈练*的基础和必要条件，要求舞者掌握舞蹈动作要领及其韵律的核心。

　　舞者对舞蹈动作完美展示的过程，就要求其充分的展开想象，并赋予每个舞蹈动作。动作空间想象力还体现在三维空间中，即高空、中空、低空。舞蹈动作的空间转化可以实现舞蹈作品的艺术表达，从而表现人物的心理活动，揭示人物之间的关系。

　　如上所述，舞台是有限的不可能完全还原舞蹈人物所处的时代背景，就需要舞者根据自己的想象力对舞蹈人物进行创作，用身体语言来外化人物的内心情感，这就是形象的想象力。舞蹈作品承载着一定的文化符号，是文化的传播与交流的方式。正如少数民族舞蹈有着其独有的特色，也是其舞蹈中承载着少数民族文化的原因，体现了文化的地域性。对于舞者来说，舞蹈中所承载的文化环境，就要更多的依赖于舞蹈表演者的想象力。运用艺术化的想象，来对舞蹈人物进行理解，是自己置身于舞蹈作品的情景中，通过外在的舞蹈动作去表现人物所处的环境。例如在蒙古舞中，因为蒙古人生活在大草原中，他们雄壮威武、热情好客、能够善舞，被称为马背上的民族。所以在表演蒙古舞蹈的时候，要发挥想象力刻画出蒙古人的性格特征———大气而豪迈。所以，舞者在表演时仿佛处身于蒙古大草原，想象着蒙古人的生活，才能跳好蒙古舞。

　　3想象力在舞蹈表演中的作用

　　想象是舞者在舞蹈表演的过程中，对记忆中存在的承载感情的素材进行加工和再创作，不是简单的再现素材，是舞者对舞蹈作品的理解过程。因此，舞蹈作品因为舞者的想象力的创造，才使人物的情感和性格更加鲜活。舞者在创作的过程也是对人物形象进行深入了解的过程。随着想象认识的发展，舞蹈中的人物情感也发生了变化。另外，想象力还会使舞蹈人物的情感更加复杂多样。舞者在舞蹈表演过程不仅存在着舞者的自身的情感，还包含了角色的情感，舞者在表演的过程中要体验各种角色的感情活动。

　　如愤怒、悲伤、失望、希望、欢快等，舞者要依靠想象力来展现这些情感，让自己成为舞蹈中的人物，体会当事人的处境，深入到人物的内心情感中，更加丰富的将人物的各种复杂的情感表现出来。只有借助于想象力才能刺激内心的情感驱动，创作出更生动的舞蹈人物。

　　想象力还会作用于舞蹈感觉。舞蹈感觉的产生需要通过想象力来完成。所谓的舞蹈感觉是舞者自身的意识和感觉，它不仅仅是舞者对舞台的感受还包括了想象力。舞者只有通过运用自己的想象力，使自己融入到角色中，形成良好的艺术感情，才能产生好的舞蹈感觉。根据现代心理学把想象分为再造想象和创造想象的思想和方法，以及现象学和存在主义哲学的思想和方法，我们就不难理解只有“想象”才能引起艺术感觉，而记忆表象是不能产生这种高级感觉的，创造想象更是如此。

　　4想象力的培养

　　对于学校而言，在培养舞蹈学生时应该不仅仅注重基本技能的开发和训练，应该更多的设置培养学生想象力的课程，来拓宽学生的思维，刺激学生的情感感受，让学生有更加广阔的想象空间，以最大程度挖掘学生的艺术潜质。

　　对于教师而言，也要明确培养学生想象力重要性。在教学中探索一些可行的方法，例如鼓励学生在模仿当中发挥想象力，教师要启发学生的想象力，学生发挥丰富的想象力也会给教师带来一定的启发，这就是教学相长的关系。教师也可以在教学的过程中设置一些舞台情景，如舞台的布置、灯光音乐等等，这些能使学生尽快的进入到舞蹈人物的角色之中，更能激发学生的想象力。即使教师没有相应的条件，教师也可以通过语言和动作来激发学生的想象力。教师还要激发学生的情绪想象，许多舞者有着良好的身体素质和舞蹈技能却没有良好的舞蹈感觉，就是因为不善于运用舞蹈的想象力。对学生也要进行美感教育，学生要有审美能力才能感受到美，与想象力相联系，创作出具有美感的作品。在培养学生想象力的过程中，音乐、文学以及绘画也有着不可忽视的作用，音乐可以很好的表现舞蹈的主题，对音乐的理解和感受也是舞蹈的一部分，音乐可以烘托舞蹈的气氛，表达舞蹈人物的情感。绘画也会给人以美的启发，丰富人的内心，激发创作者的灵感。文学作品看似与舞蹈不相关，但是却潜移默化的影响着人的意识，它可以增加人的艺术想象力，很多经典的舞蹈作品都来自于经典的文学作品。只有更好的理解这些文学原着，舞者才能更加深入的体会人物的性格特点，更好的诠释人物的内心。

　　除此以外，作为受教主体的舞者，也要注重自身想象力的培养，在学*中进行筛选和吸取，并把学到的知识进行强化和丰富，转化为自己头脑中知识。其次，舞者还要注意培养自己的观察力，更多的参与到社会生产和生活中，体会和观察各种人物的职业特征、心理活动等等丰富自己的形象的储存，成为自己想象力的来源。这样才能创作出生动而真实的人物。

　　总之，想象力是舞蹈的创作中最为核心的因素，它决定着舞蹈作品的品质与审美。对于舞蹈表演而言，我们只有在现实中不断的思考、丰富、探索，才能使舞蹈作品完美生动，给观众以精彩的视觉享受，才能使舞蹈表演更加的深入人心。

　　参考文献:

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　　[5]张瑞智.舞蹈表演的想象力探析[J].当代教育论坛,2010.05.

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浅议情感因素在舞蹈表演中的重要性

浅议情感因素在舞蹈表演中的重要性

　　训练舞蹈专业学生的主观性和客观性的调动，是帮助释放表达情感的重要因素，下面是小编搜集整理的一篇探究情感因素在舞蹈表演重要性的论文范文，欢迎阅读参考。

　　[摘要]

　　舞蹈艺术时常外在地表现为肢体的表演艺术，这使得人们不自觉地忽视情感因素在舞蹈表演中的重要地位。本文首先从舞蹈情感的相关理论出发，将理论知识结合于舞蹈表演教学的实践中，探讨情感因素的抒发途径。

　　[关键词]

　　舞蹈 舞蹈表演 情感

　　“情感”是用来反应人们对客观事物和其主体需求之间关系的词语，舞蹈情感是舞者在体验现实生活、结合艺术构思、进行艺术创作过程中所产生的一种复杂而真诚的情绪体验与表现，这种情感的抒发与释放使舞蹈作品极富感染力。

　　一、舞蹈情感的相关理论

　　(一)“共情”与“移情”理论

　　“‘共情’是指将自己融入当事人的感觉世界中，设身处地从当事人的立场去体会其所察觉的经验”，将其借鉴到舞蹈表演学中，舞蹈演员也是将自己彻彻底底地融入表演的角色当中去，从而实现舞者自身和剧本角色相结合的心理体验。“移情作用，就是人在观察外界事物时，设身处在事物的境地”，这种理论一般应用于人与物之间，在舞蹈表演中，演员将情感投射于某个道具中。例如，经典舞蹈片段《醉鼓》中的道具——“鼓”，就是典型的人与物之间的情感转换。

　　(二)心理与艺术心理的情感产生理论

　　现代心理学研究表明，“对刺激情境的认知，或是对个体自身生理变化的认知，都可发起情绪经验”。在舞蹈表演中，舞者的舞蹈情感并不是一种生理情感的反应，而可以理解为是与现实有着“一定距离”的，因精神需要而产生的情感表达。舞者表演时，会把自身产生的主观感情转移到审美对象上，然后再进行表达。

　　二、舞蹈表演中情感体验的重要性

　　两种舞蹈表演理论存在一个共性，都表明舞者在舞蹈表演过程中所释放的情感因素，与自身对舞蹈内容的理解密不可分。根据舞蹈情感理论，下面具体阐述情感体验对于舞蹈表演的重要作用。

　　(一)面部神情表现的重要性

　　面部神情在一定程度上决定着舞蹈作品的成功与否。从某种意义上说，舞蹈艺术是一种“无声”的表达，面部神情的准确表现，成为表现舞蹈作品的关键点。眼睛被喻为人类心灵之窗，在舞蹈表演中它会起到传情达意的作用。在《舞蹈表演的技术训练》一书中有这样的论述，“分析舞蹈艺术的表演规律，可以用‘用眼传神，以形表情’来概括……尤其是眼神传递能够准确的体现出舞蹈角色的内在情感……更重要的是要对角色有深层次的情感体验，否则一切形式将流于表面，无法表现舞蹈角色的特征”。

　　(二)情感与舞蹈技艺统一的重要性

　　有许多舞蹈表演需要的情感是较为激烈、饱满的，这就必须用舞者自身的舞蹈技术技巧融合其深层次的情感体验，才能充分塑造舞蹈角色的艺术形象。简单地说，就是必须使角**感与舞蹈技艺达到统一。这对一名舞者来说是较高层次的要求，舞蹈演员对形体素质及技术技巧有专业的训练，更需要舞者通过“共情”或“移情”对舞蹈角色的内心世界进行深层次的揣摩和体验。所以，舞蹈演员要有意识的训练自身，将内心的激情准确地通过肌体进行表现，使动作充满丰富情感的同时，又饱含着旋律性的展现，才较好的完成作品。

　　三、舞蹈表演教学中加强情感释放和抒发训练的途径

　　(一)加强“创造性”的训练

　　作为一名舞蹈专业的学生，不能仅局限于模仿他人的舞蹈模式，即使是学*成功的作品，也应该有意识地发挥自己的表演风格，以及对艺术作品进行带有自己特征的再度创作。在日常的舞蹈教学中，老师应当有意识地发挥学生的创造性，鼓励有特色的演出，这对作品的诠释更具感染力。*舞蹈《水之秘语》，作品的命名充满了神秘的和令人向往的情感，这个舞名是作为编导的老师给予一定的创造。“洗”在*的生活*俗中有着特殊的涵义，有众多表现“洗”的*舞蹈，大部分在名字的命名上都是表面的注解，而《水之秘语》用“秘”字精确诠释了*重“洗”的宗教意义。

　　(二)加强“主观性与客观性融合”的训练

　　训练舞蹈专业学生的主观性和客观性的调动，是帮助释放表达情感的重要因素。任何艺术的创造活动，最终都要实现从生活到艺术、从个体到角色的转化，这个转化过程离不开演员自身的艺术想象和在艺术创作情境中的假想性。舞蹈作品《两棵树》，其创意来自杨丽萍对大自然的捕捉，与其理解下的对生活情景的深化。当这种假想激起了舞者、作者与观众的共鸣时，随之而来的是艺术的真实性，而这种共鸣是建立于情感所唤起感染力。

　　(三)积累丰富的舞蹈实践及训练经验

　　舞蹈演员需要积累大量的舞台实践经验，使其具备良好的心理素质，专业素质以及具有强烈的感受力，同时，实践经验还能充分锻炼其自制力，即自我控制的能力。教师在教学的过程中，应该不断挖掘学生的表演天赋，这才能使学生更加富有想象力。例如，一堂普通的排练蒙古族舞蹈课，老师应启发学生，赋予学生想象的空间：一望无际的大草原上，蓝蓝的天，白白的云，马儿在驰骋。在这种启发下，学生会用心去体会蒙古族的热情与豪放，更好地把握蒙古族的风格特点，这样有利于释放和抒发自己的内心情感。

　　【摘要】

　　舞蹈表演在某种层面上可以说是一种视觉艺术，舞蹈演员们运用适当的肢体动作来表达自己内心的情感，舞蹈演员的表演和情感的表达是相辅相成的，情感表达是提升舞蹈演员表演能力的一种体现，也是传达所表演的作品的重要组成部分，由于情感是由喜、怒、哀、惧组成的，也是人们在社会生活实践过程中对事物及事情所持有的态度，然而舞蹈艺术在表现外在的肢体动作，往往忽略了舞蹈中所表达的情感因素，这就要求舞蹈演员不仅要娴熟的掌握舞蹈的肢体动作，还要准确的表达出舞蹈作品中的情感因素。

　　【关键词】

　　情感因素；舞蹈表演；重要性

　　在科技发展比较迅速的今天，舞蹈作为一门比较古老的艺术，通过肢体动作及情感的倾注来展现出舞蹈的表达思想，其与比较直接的情感表达方式比较，不同之处是舞蹈具有很强的感染力，更加容易引起人们的认可，并且在舞蹈表演中，其情感的表达是对舞蹈艺术的一种升华，会将舞蹈所要表达的情境及情感与舞蹈的中心思想相融合起来，进而能够使得舞蹈的艺术进一步升华。

　　一、情感在舞蹈中的体现

　　（一）在舞蹈创作中情感的体现。实际上说，舞蹈表演及其创作与文学创作的本质大体是相同的，二者的主要区别在于表达情感的方式不相同，舞蹈表演的创作过程主要是根据编导的生活体验及当时的灵感，是与编导个人的情感相结合的，在舞蹈表演创作的过程中，需要将情感表达作为创造基础，再结合生活经历来提高舞蹈表演的艺术形式。在舞蹈的创作过程中情感表达的方式及其调节是非常重要的，舞蹈的创作需要倾注编导的感情，需要感情传达，舞蹈所展现出的形式的肢体传达，那么，如何将情感表达融合到舞蹈表演活动中是编排者需思考的问题，情感及肢体的表达要具有互动性和感染力，编导及舞蹈演员之间情感沟通。

　　（二）舞蹈表演中情感的体现。舞蹈表演的整个过程是传达编导的情感的主要方式，也是作品创作过程中最后一个环节，舞蹈演員通过肢体动作将舞蹈作品中的情感和思想表达出来，这需要舞蹈演员能够以准确的情感来表达出该舞蹈的中心思想，能够感染观众，使观众和舞蹈演员之间产生情感的共鸣，情感的表达需要通过以下两个方面来完成，首先要是舞蹈演员根据指定的舞蹈作品去诠释所要表达的情感，其次，在舞台表演的过程中，舞蹈演员需要与作品所要表达的情感相融合，但是，同一舞蹈作品面对不同舞蹈演员的时候，所表达出的情感及表达方式是不同的，因此所展现出的效果也是不一样的，因此，舞蹈表演所带给观众的视觉体验不一样，其情感肯定也是不相同的。

　　二、在舞蹈表演中情感的重要性

　　（一）情感表现有利于塑造最佳的舞蹈演员的形象。随着我国社会经济的不断发展，舞蹈表演逐渐成为了一种比较为常见的艺术展现形式，但是，根据现今的舞蹈表演情况分析，由于舞蹈题材的设定及人物表演经常出现单一化的状态，这样会使得人物的喜怒哀乐等情绪都是通过一种形式表达出来的，这不利于舞蹈艺术的发展的，那么导致这种现象存在的主要原因就是舞蹈演员们不能够了解及充分认识到作品所要表达的真正的情感及思想，没有办法将自己的情感融入到作品之中，因此，舞蹈演员一定要对充分领会作品所要表达的主旨及情感，才能够充分表达出舞蹈作品的情感，才能够是一个完美的舞蹈者的形象。

　　（二）情感的.表达有利于烘托气氛。舞蹈演员通常是在比较有气势的音乐中进行的，通过自身的肢体动作将观众们带到舞蹈作品的氛围之中，舞蹈演员在舞蹈表演的过程中要淋漓尽致地对情感进行大量倾注，使得舞蹈结束之后观众还有着意犹未尽的感觉，那样才是一个舞蹈演员最大的成就与成功。

　　（三）情感因素能够通过强化肢体动作体现出来。在大多数的情况下，舞蹈演员需要掌握的基本的专业技能就是随着音乐节奏的变化而不断变化肢体动作，然而舞蹈这种艺术是通过人体的艺术展现出来的，并且许多舞蹈都是来源于生活，并且通过表演者者对人们的生活*惯及其动作进行模仿，通过舞蹈的形式体现出来，因此舞蹈对于表演者的肢体动作的标准程度要求的非常严格，如果一名舞蹈演员只注重舞蹈表演中的基本动作及专业技巧，没有倾注情感在里面，那么再优美娴熟的动作都会让观众们感到非常的枯燥无味。

　　综上所述，舞蹈在表演过程中情感的表达占有不容忽视的作用及地位，舞蹈表演的基础及核心因素就是情感的表达，那么就要求舞蹈表演者不但要有扎实的基本功，还要有较强的情感表达能力，从而才能够表达出舞蹈作品的内涵及价值，要最大限度地提高表演者的情感感染力和生命力，才能够使得舞蹈作品最佳表达效果。倾注真实而强烈的情感是舞蹈表演的灵魂，舞蹈表演着需要通过倾注真实的情感而与观众的情感产生共鸣，那么显而易见，情感是舞蹈创作中的基础，也是表演过程中的情感体现，因此，成功的舞蹈作品一定是优美的动作与强烈的情感融为一体，才能够真正实现舞蹈的艺术特性。

　　参考文献：

　　[1]赵鑫.基于“诗意”与“乐境”的融合[J].音乐创作,2015(05).

　　[2]李佩珊.论呼吸在不同舞蹈类型的特殊作用[J].菏泽学院学报,2014(03).

　　[3]刘芳.在有无之间体验舞蹈表演的创作魅力[J].*艺术学院学报,2016(01).

　　摘要：

　　舞蹈表演属于一种艺术形式，舞蹈表演在视觉上可以为观众提供非常好的欣赏体验，与其他艺术形式对比，具有一种特殊的美。舞蹈表演内涵的展示是表演质量的决定性因素，这就需要舞蹈表演者具备较高的情感表现力。本文从舞蹈表演中情感表达的重要性出发，分析舞蹈表演中存在的问题，并且提出强化舞蹈表演中情感表达的有效手段。

　　关键词：

　　舞蹈表演 情感表达 重要性

　　舞蹈作为一门具有悠久历史的艺术形式，在人类历史上具有重要的地位。通过分析舞蹈的历史能够轻松地了解到，舞蹈原本是作为一种交流思想情感的方法，特别是在古代社会。随着时代的不断进步和人类文明的发展，人们表达情感的方法开始变得多样，比如绘画、音乐、文学等，这些都属于艺术，是与舞蹈不同类型的艺术。舞蹈在长时间的发展进程中，除去自身发展之外，还汇聚了其他类型艺术的精髓，转变为一种多角度、多层次的艺术形式。舞者在进行表演的过程中，通过自己肢体动作上的改变，利用舞蹈传达出情感，与观众产生共鸣。所以，舞蹈表演当中的情感表达变得十分重要。

　　一、舞蹈表演中情感表达的重要性

　　（一）体现舞蹈表演者的综合能力

　　情感表达在舞蹈表演过程中所占据的地位非常重要，而且情感表达还能够充分体现出舞蹈表演者所具备的综合能力。舞蹈表演者的综合素养属于呈现舞蹈情感的一种重要手段，舞蹈表演者利用优美灵动的舞蹈动作及舞蹈技巧，为舞蹈注入灵魂，生动地呈现所需要讲述的故事内容，让观众如同身临其境一般。在舞蹈表演的过程中，舞蹈表演者是否能够准确把握情感，并且有效地进行情感表达，则成了舞蹈表演者能够成功塑造角色的一大影响因素。一旦舞者在舞蹈表演中未能有效地展开情感表达，观众则无法充分意识到舞蹈表演所蕴含的内涵所在，导致舞蹈表演生命力不足。一名优秀的舞蹈表演者应该具备良好的舞蹈基础，熟练掌握舞蹈技巧及情感表达，从而让观众可以充分看到舞蹈者所呈现出的舞蹈能力。相反，舞蹈表演者的能力如果不足，就让观众无法体会到舞蹈所需要传递出来的情感。因此，情感表达在舞蹈表演当中的作用非常关键，只有表演者将情感与舞蹈表演二者紧密结合起来，才能够完整地为观众呈现舞蹈艺术的美。

　　（二）提高舞蹈表演的艺术性

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给女儿学舞蹈的寄语

给女儿学舞蹈的寄语

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到寄语吧，寄语是自己希望能达到的或是祝福的话语。什么样的寄语才是好的寄语呢？下面是小编为大家收集的给女儿学舞蹈的寄语，仅供参考，欢迎大家阅读。

亲爱的女儿：

　　去学校报道的那天正下着大雨，爸爸开着车穿过窄窄的街，载着我们去只有两个街区之隔的小学。我撑着伞，拉着你的小手，把你一步步送进教室。妈妈还在门口焦急地张望，看你会坐在哪个位置，而你已经雀跃地喊着老师，头也不回地奔进去，兴奋地在教室里左看看右瞧瞧，完全听不到门外妈妈的呼喊，我只好一步三回头地去了家长休息室。

　　我还记得自己读书的第一天，也是我的爸爸你的外公拉着我的手，把我送进了校门，我还记得自己背着一个红色的书包，那已经是快三十年前的事情了。岁月的光线一点点地扫过我的人生，转眼间，妈妈读完小学、初中、高中、大学、研究生，*20年的校园生活让我深谙做学生的道理和规则，在这开学的第一天，我想给你，我亲爱的孩子好好写封信。或许现在的你还似懂非懂，但我总希望能把我或许还算有用的经验传授给你，让你尽情享受属于你的学生时代。

　　第一，要有兴趣。兴趣是最好的老师，当你对某件事情产生兴趣时，再多的困难也不觉得困难，再枯燥的练*也不觉得枯燥。我一直在注意培养你的兴趣，实际上，孩子都是富有好奇心的，希望你能一直保持这颗好奇心。在学*的'道路上，难免会遇到一些“拦路虎”，可能让你暂时丧气，没关系，我的孩子，只要你依然保持那颗初心，有一份兴趣，就没有学不会的知识，掌握不了的技能。

　　第二，要有恒心。要懂得坚持的意义，世上无难事，只怕有心人，这是一句老话，可不要觉得这是一句落伍的话，事实上，很多老话都是千百年来我们老祖宗们传下的生活哲理。学*是需要耐心、恒心，不是一朝一夕的事情，从你迈入小学校门，到最终走出大学校门，短则16年，多则23，24年，你可能会读硕士，读博士，继续科学研究之路，这取决于你的兴趣和人生追求不同，但无论如何，坚持、有恒心是必不可少的。没有比脚更长的路，没有比人更高的山，这是妈妈学生时代最红的诗人汪国真的名句，***也曾引用过这句话激励国民，写给你，等你能读懂的时候希望我的艺馨早已坚持下这长长的求学之路。

　　第三，要有专注力。其实决定成绩最重要的不是智商，而是情商，是你对自己的掌控力。能做到心无旁骛，一心一意专注某项事物的孩子成绩不可能会差。还记得“小猫钓鱼”的故事吗？这个故事妈妈小时候也听过，一个讲了几十年的童话就是为了让孩子能学会专心。我的一个同事，是94年某省的高考状元，以一个完美的分数考入复旦，我们在讨论如何能让孩子取得好成绩时，他说，最最重要的就是专注力，能静下心来读书就什么都不怕了。

　　第四，要学会快乐。世上没有完美的事，也没有完美的人，或许真有做什么都样样行，做什么都是no1的牛人，但孩子，你可能不是这样的人，虽然爸爸妈妈无比希望你是。小的时候我们都会以为自己是世界的中心，命运会特别眷顾自己，但这太难了，孩子，我们长大**后会慢慢接受自己也不过是个普通人，了不起比自己的父辈强一点，受的教育高一点，遇到的时代好一点，仅此而已。我希望我的孩子是个快乐的普通人，开心每一天，充实地生活着，如果还能在某一方面取得一些成功，那是再好不过的事情了。

　　亲爱的我的孩子，不管你将来想要从事何种工作，你都需要相应的教育。你想当名医生、当名教师或是当名警察？你想成为画家、成为建筑设计师、律师或是军人？无论你选择哪一种职业，良好的教育都必不可少，这世上不存在不把书念好就能得到好工作的美梦，任何工作，都需要你的汗水，大量的训练与学*。

　　幼儿园阶段，我就让你开始学*小提琴，这是一种极难的弦乐器，每天枯燥的练*曾让你一度失去兴趣。我总给你讲坚持的意义，你也问过我：坚持学琴有什么意义？是啊，有什么意义，即使你能成为一个专业的小提琴手，扬名立万，日进斗金的事情也是极小的概率，何况妈妈也没打算让你成为一名专业的音乐家。那么学琴的意义在那里，我来告诉你，它能让你感受到这世间的美好，让你体悟到坚持的意义，让你打开智慧的大门，让你有一个爱好让你空闲的时候不至于太无聊。就像妈妈现在这样，写作于我是什么，一个理工科出身从事理工科职业的我，完全就是一个业余爱好。

　　不管你决定做什么，我都希望你能坚持到底，希望你能真的下决心。我知道有些时候，电视节目上会让你产生这样那样的错觉，似乎你不需要付出多大的努力就能腰缠万贯、功成名就。成功是件难事，你不可能对要读的每门课程都兴趣盎然，不可能一直保持着高昂的兴趣，而且，并不是每件事，你就能在头一次尝试时获得成功。正如你今天放学后和我聊天时说：同桌今天拿了十个大拇指哎，我只得了六个，我觉得我做的也很好啊。有一颗好胜的心很好，所以我对你说，下次表现再好一点，向同桌的小男生多学*，你也马上就是十个大拇指了。

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舞蹈专场演出主持词

舞蹈专场演出主持词

　　舞蹈是很重要的艺术形式之一，下面就是小编为您收集整理的舞蹈专场演出主持词的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　开场白

　　各位来宾、各位朋友、女士们、先生们：大家晚上好！欢迎各位光临楚风湘韵——*民间乐舞专场演出。

　　中华民族有着丰富多彩的非物资文化遗产，海峡*蕴藏着共同的华夏文明基因。我们非常荣幸地从鱼米之乡湖南来到宝岛台湾，带来了珍藏于三湘大地民族民间独特的歌舞器乐艺术，和底蕴深厚的湖湘传统文化。今晚，我们很高兴地和台湾艺员们同台共演，原汁原味地呈现*绚丽多彩的中华文化瑰宝，为观众朋友们送上赏心悦目的文化大餐。

　　（一）

　　苗族、土家族是湖南两个人口较多的少数民族。现在我们看到的是每逢重大节日或迎接重要贵宾时，苗族儿女才会敲响的四方鼓。它一鼓四面，可以四人同时敲打。今晚，就让苗族儿女们为大家敲响四方鼓，跳起《迎宾鼓舞》！

　　（二）、（三）

　　看完湘西大山中的欢欣鼓舞，让我们再来聆听一组湘西大山中的天籁之音。首先登台表演的是民间艺术家田隆信，他是土家族民间音乐的“国宝”级人物、国家级代表性传承人。首先，他将用自制的乐器————咚咚喹，为大家吹奏土家族乐曲：《山寨的早晨》。

　　【咚咚喹乐曲完，主持人紧接上场】

　　主持人：一曲轻快活泼的乐曲，不仅将我们带到了晨曦初露、景色秀丽的土家山寨，也引发了我们对咚咚喹极大的兴趣。请问田老师，这小小而又神奇的乐器是用什么制作的？为什么能发出那么高亢、明亮、清脆、悦耳的声音？

　　田：（回答大意）咚咚喹取材方便，制作简单，以径约1厘米的细竹尾为管体，长约10—14厘米，上端留节，于节下削簧凿孔，形成三孔一筒音即成。其发音清脆、明快，具有打音、颤音兼备的特点，可以惟妙惟肖地摸拟鸟语虫鸣、风泉之声等大自然的声音。

　　主持人：感谢田老师的介绍。田隆信老师不仅会演奏各种土家族乐器，还擅长演唱土家族民歌。让我们用掌声再请他演唱一首土家族民歌梯玛调《踩瓦泥》。

　　【《踩瓦泥》结束，紧接桑植民歌】

　　（四）

　　刚才大家欣赏了由九首民歌组成的桑植民歌联唱。其中，用白族方言演唱《唱支山歌甩过来》和《姐妹梳头》的歌者，是已经73岁高龄的谷彩花、谷大姐。她运用真假声完美结合的演唱，让人有一种钻天入云般的感觉，在当地有着“翻天云”的美称。

　　湘西土家族还有一种由四件乐器组成、配合巧妙的打击乐，叫打溜子。它曲牌繁多、技艺精湛、表现力丰富。接下来给大家带来的是传统曲牌：《锦鸡出山》。乐曲抓住锦鸡善斗好动的特点，模仿了它们结队出山、溪涧戏游、众御外敌等生动活泼的情景，让您领略到湘西大山区丰富的地方色彩和浓郁的生活气息。

　　（五）

　　苗族歌鼟是一种多声部、无指挥、无伴奏的合唱形式，是一颗“养在深山久未识”的“深山珍宝”和“天籁之音”。世代生活在深山老林中的苗民，模拟大自然的和谐之声，编成高低重叠悦耳的歌声，形成优美的旋律与协和的和声。它音乐的音律和音程不同于临*的侗族大歌，自有鲜明的个性和特点。演唱者无需定调、张口就来。演唱采取由低至高，由轻至重，由少至多的递进形式，多以单人低声部起歌，其它声部先后进入，多个声部相互交替流动、和谐共鸣、悦耳动听。

　　下面请听靖州苗族歌鼟：《担水闹新婚》

　　（六）

　　湖南是一个多民族的省，居住在湘西南的侗族、瑶族同样有着璀璨夺目的文化遗产。

　　《芦笙舞》是侗族的传统民间舞蹈，源于古代春播和秋收时祈求或感谢神灵、祭祀祖先的仪典而世代相传。表演者手持芦笙，一边跳跃一边吹奏，芦笙舞步和技巧音乐层层推进，表现了人欢鱼跃、盛世丰年的喜庆场景。

　　请欣赏侗族芦笙舞：《鱼跃笙歌*收》

　　（七）

　　湖南湘潭的青山唢呐分为短管、中管和长管，三管齐奏，音色清脆柔和、刚柔相济，有着浓郁的乡土气息和鲜明的地方特色。虽然，青山地区唢呐演奏历史悠久，但是，它吹奏的乐曲结构、曲牌名称、旋律特征、表现风格、演奏技巧等等，没有被外来音乐影响或同化，至今仍保持着原汁原味的原始风貌。

　　请欣赏青山唢呐：《祈丰年》。

　　（八）

　　财神到棕包脑到，给我糍粑进元宝。

　　给我酒，人长久，五谷丰登年年好

　　棕包脑舞是因为表演者身披稻草衣，头包棕叶，神奇诡秘而得名。它是湖南洞口县一种有*千年历史的瑶族祭祀舞。它音乐质朴醇厚，表演形式奇特。

　　舞蹈《祈福》，表现了古代瑶民勇敢尚武的斗争精神和祈盼风调雨顺、运道完美的心愿。

　　请观赏瑶族棕包脑舞：《祈福》。

　　（九）

　　呜哇山歌是花瑶一种劳动号子式的高腔山歌，因演唱时常常加以衬词“呜哇呜哇”而得名。歌手在田头一边敲锣打鼓演唱，一边用肢体语言为劳动者鼓劲加油，以便统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，达到协调和指挥劳动的功效。

　　演唱这首呜哇山歌的瑶族农民歌手陈世达、戴碧生，他们的声音穿云裂雾，荡气回肠；高亢明亮，清脆动听，颇显瑶家山歌之神韵。曾在全国第二届南北民歌擂台赛上，获最佳歌手奖和薪传奖。

　　请听花瑶呜哇山歌：《打起来，唱起来》

　　（十）

　　摆手舞在土家族语言中叫“舍巴”，它集歌、舞、乐为一体，是土家族原始的祭祀舞蹈和标志性的舞蹈艺术。在丰收或节庆的日子里，成百上千的土家儿女穿着节日的盛装，齐聚在田间地头，点亮通红的篝火，擂响摆手的鼓和锣，跳起摆手舞，唱起摆手歌。

　　下面请观赏土家族摆手舞：《舍巴乐》。

　　结束语

　　演出到此结束。

　　愿我们民族艺术兴旺发达，愿我们中华文明薪火相传。

　　让我们共同守望精神家园，共享中华民族的智慧结晶。

　　感谢各位的光临，祝大家身体健康、万事如意！

　　再见！

　　尊敬的各位父母，各位同学，亲爱的老师们，大家下午好！

　　今日的舞台星光绚烂！在这舞姿与灯光构成的舞台，在这放飞梦想的舞台，我们欢聚一堂，让我们燃烧所有的热情，尽情诠释我们无畏的青春！

　　流金岁月，xx舞蹈学校已经度过了8个春秋。8年来，我们舞蹈，我们成长，我们挥洒着汗水与泪水，收获着每一份成功！

　　在此，请允许我们代表xx舞蹈学校全体师生，向一直以来支持与关心xx舞蹈事业的父母与孩子们表示最衷心的感谢！并对今天能够来到现场的各位父母和孩子们，表示最热烈的欢迎！

　　xx舞蹈学校位于开发区，拥有1000㎡的练功厅和完善的辅助教学设施。地理位置优越，教师经验丰富，是孩子步入舞蹈艺术殿堂的理想培训基地。

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幼儿舞蹈基本功

幼儿舞蹈基本功

　　在儿童舞蹈教学的过程中，基本功训练是每节课都必不可少的环节，也是对儿童舞蹈学*质量的保证。那么，幼儿舞蹈基本功有哪些呢？下面jy135小编为大家收集整理了幼儿舞蹈基本功，希望能为大家提供帮助！

　　压腿

　　压腿分别为压前、旁、后腿。要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的.时候最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠*并向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端*，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。

　　压肩

　　这是打开肩部韧带的练*。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。双腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。

　　推脚背组合

　　在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开。训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。1—2拍单脚脚后跟抬起，五个脚趾紧扒地面3—4拍脚尖绷直，向墙内推，使整个脚背绷成月牙型5—8拍换另一只脚，动作相同，双脚背练*亦同。

　　踢后腿

　　双手扶把杆小八字部站好，膝盖都要绷直，头抬起来*视前方。在踢后退的过程中，上半身保持不动，不要侧身回头，胯不能松，脚背和膝盖都要绷直。切忌身体前倾。

　　劈腿跳

　　劈腿跳是为学*中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合。跳起来时要注意双脚同时一前一后打开，打开过程中，绷直脚背，伸直膝盖，跳跃越高，腿叉越开越好。着地时，双脚快速收拢，两脚并起来着地。

　　大踢腿

　　大踢腿是培养腿的力度和开度的训练。不论是前腿还是旁腿，都要保持上半身直立，中段夹紧，眼睛注视前方。踢腿的过程中，同样要注意脚背和膝盖的绷直。

　　劈腿

　　劈腿要注意脚背不能松弛，按正确顺序训练：

　　1、左脚在前劈腿，双手抱住左脚，控1—2分钟，然后腿不动，身体向后仰。

　　2、左脚在前的竖叉不动，身体向右转的同时变胯，变为横叉。双脚背不要趴倒在地面，上半身和脚背都要立起来然后上半身趴倒在地面，双手臂向前伸展，趴胯1—2分钟。

　　3、横叉不动，再向右转，变为右脚在前的竖叉，重复动作。

　　小跳组合

　　小跳组合是训练孩子的弹跳能力。可以由简单的一二五位小跳，发展到相互交叉的综合性复合型小跳。小跳过程中，双膝直立，双脚背向外推开。着地时，脚尖先落，落地要轻，上半身不能前后摇晃。落地半蹲，上半身绷紧向下，臀部夹紧。

　　孩子在练舞前一定要先充分热身运动（比如快走、慢跑等）。注意如果肌肉和韧带还没有活动开，压软度是极容易受伤，且不易恢复的。其次是幅度渐增的软度练*。主要是压腿、压腰。练软度初期必须有老师指导，因为度、角度、甚至腿、腰部肌肉的用力，都是至关重要的，如果不当，可能肌肉变粗事小，韧带拉伤事大。

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儿童舞蹈主持词

儿童舞蹈主持词

　　主持词是主持人上台讲话的稿子，一份优秀的主持词往往会对这场活动起到关键作用。下面小编带来的是儿童舞蹈主持词，希望对你有帮助。

　　《学*雷锋好榜样》

　　男：遥远的记忆中，雷锋的名字是那样的熟悉和亲切，一个普普通通的*战士，全国人民学*的楷模，学*雷锋好榜样的歌声，响彻*大地。 女：在那火热的年代里，多少颗心为了他而悸动，又有多少人把他的日记做为座右铭，恪守一生。请欣赏大一班小朋友带来的舞蹈《学*雷锋好榜样》。

　　《火啦火啦》

　　气势磅礴的鼓声敲出了火一样的万丈豪情，灵动飘逸的红绸带舞出了火一样的壮志雄 心。大一班的小朋友们将以火一样的热情为大家表演舞蹈《火啦火啦》。

　　《老师亲妈妈亲》

　　妈妈是我们最亲的人，老师是我们最爱的人，瞧，幼儿园的孩子们为了表达对老师和妈妈的爱，他们带来了精彩的舞蹈《老师亲妈妈亲》，掌声欢迎他们上场。

　　《我要当警察》

　　每个小孩子都有一个梦想，今天这群小男子汉心中的梦想，就是长大以后当一名威风凛凛的警察，下面请欣赏大班小男子汉为我们表演舞蹈《我要当警察》。

　　《追梦》

　　我们都有一个梦想，梦想像鱼儿遨游大海，像风儿纵情天地，像鸟儿自由飞翔，梦想自己快快长大走四方。下面请欣赏一群快乐的小朋友为我们带来舞蹈《追梦》。

　　《环保时装秀》

　　这是一个张扬个性的年代，这是一个释放环保精神的舞台，现在将要登场的是一群服装别具韵味，个性鲜明的小朋友，请欣赏大班小朋友为大家带来的《环保时装秀》。

　　《小鸭子》

　　花儿在歌唱，蝴蝶在飞舞，就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了，请欣赏中三班小朋友为大家带来舞蹈《小鸭子》。

　　《快乐花园》

　　我们的幼儿园是个幸福的海洋，我们的幼儿园是个快乐的花园。请大家欣赏这群小精灵们带来的舞蹈《快乐花园》。

　　《明日歌》

　　明天是希望，明天是朝阳，明天装满了我们的梦想，请欣赏中三班小朋友带来的舞蹈《明日歌》。

　　《火花》

　　欢庆的节日，让我们尽情的唱吧跳吧，以我们轻快的脚步，优美的舞姿迸发出朝气蓬勃的火花，请欣赏中二班小朋友带来的舞蹈《火花》。

　　《红星闪闪》

　　红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，动人的旋律唱出久远的过去，让人想起在长征岁月里带给*大地的温暖和感动。欢迎中二班小朋友为我们带来的舞蹈《红星闪闪》。

　　《谢谢，你好》

　　一句简单的“对不起，没关系，谢谢您，您好”等礼仪用语，就显得我们的小朋友们非常的有礼貌和懂事！下面请欣赏中二班小朋友为我们表演律动《谢谢，你好》。

　　《小臭美》

　　爱美之心，人皆有之，我们可爱的小朋友也一样。现在就让他们来秀一下美丽的舞姿。有请中一班小朋友登场。

　　《我相信》

　　相信是信任，相信是承诺，相信是肯定，相信是渴望！相信你我，可以收获成功；相信你我可以收获精彩。请欣赏中一班小朋友带来的舞蹈《我相信》。

　　《爸爸去哪儿》

　　一档文艺节目《爸爸去哪儿》，红遍了大江南北，萌爸萌娃，萌翻了每个家庭；一曲《爸爸去哪儿》唱遍了大街小巷，老爸老妈，甚至是小宝贝也能哼上两句：那么一段《爸爸去哪儿》又能演绎出怎样的精彩呢？让我们一起欣赏中一班小朋友带来的舞蹈《爸爸去哪儿》。

　　《小青龙》.

　　龙，是中华民族的象征，龙的精神更激励我们/奋进，我们都是龙的传人。下面请欣赏中三班小朋友表演的《小青龙》。

　　《拨浪鼓》

　　拨浪鼓是很多人小时候拥有的第一个玩具，我们只要晃动小手，就能听到咚咚的响声。这个声音伴随在我们童年的记忆中。现在就让我们一起欣赏中班小朋友带来的舞蹈。

　　《醉拳》

　　中华武术，享誉世界，中华儿女，笑傲天下，让我们共同观看大班小》友带来的武术表演《醉拳》，请大家鼓掌欢迎。

　　《嘻哈小子》

　　青春靓丽的女孩好令人羡慕，“嘻哈小子”也不甘示弱呢！瞧！他们上来了。掌声有请。

　　《嘚啵嘚啵嘚》

　　爸爸的唠叨是对孩子的爱护，妈妈的啰嗦是对孩子的关心。但也请爸爸妈妈们相信自己的孩子，他们是最棒的。你看，多可爱的孩子！请欣赏大二班小朋友带来的舞蹈《嘚啵嘚啵嘚》。

　　男：尊敬的领导，敬爱的老师，

　　女：亲爱的同学们，

　　合：大家上午好！

　　男：六月的日子，瓜果飘香，激情荡漾。

　　女：六月的日子，花团紧簇，吐露芬芳。

　　男：六月一日，我们的笑脸比鲜花更鲜艳，

　　女：六月一日，我们的心意比瓜果更香甜！

　　男：今天是我们全世界少年儿童的节日，

　　女：今天是我们全世界少年儿童的庆典，

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女儿学舞蹈感悟的说说 表扬女儿的跳舞的说说(精选72句)

1、何时何地，你都是心头肉。

2、愿你像松柏一样坚定，像杨柳一样柔韧，像花朵一样妩媚。

3、到底是你的变心还是时间的流逝，我都忘了曾经的你。

4、所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长，放飞！

5、睡着是小天使，醒来却是小恶魔。

6、我的孩子，不要胆怯，不要回头，勇敢的迈开脚步向前走吧！

7、一个人带娃，早教是个消磨时光的好地方，娃玩得开心我也不累。

8、亲爱的宝贝，爸爸哈哈哈世界因为有你而变得五彩缤纷。

9、孩子，可要记住，哭泣的时候，妈妈就在这里等着你。

10、不管你成功与否，爸妈以及所有爱你的人都会微笑着站在你身后。

11、闪闪的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。

12、与你在一起消耗了我的青春，你却上我如此之深伤。

13、不想你成为最优秀的人，只想未来你能够按照自己想要的生活。

14、理想的琴，绪拨动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。

15、新起点，新方向，我们在阳光下成长。

16、孩子不在身边的日子，真的很不*惯。

17、看着你的眼睛，明亮纯净，愿你未来永远纯洁如净。

18、妈妈只希望宝宝健康快乐*安的长大！宝宝，妈妈爱你。

19、身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。

20、未来的道路，你要一步步踏实，再远都有我的心跟随。

21、爱你，亲爱的宝贝，愿你余生都健康*安快乐。

22、不要胆怯，不要回头，勇敢的迈开脚步向前走吧！

23、让理想为你的人生导航，让知识为你增添力量，做一个成功的人！

24、今生有幸为你额娘余生必定护你周全。

25、你的可爱治愈一切的不可爱。

26、无论你飞得再高再远，我们都会在你身后。

27、美丽的图画，你需要用画笔来形容，无论有多么难以拥有我的宝宝。

28、不管发生什么，我都会和你在一起，我永远爱你！

29、无论你走到哪里，你都带来阳光和欢笑，是所有认识你的人的快乐。

30、捕捉一只晒太阳的小胖孩。

31、也许我不是你心目中最好的妈咪，但我尽我所能给你最好的。

32、美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。

33、无法给你最好的物质，但能给你最真的爱。

34、亲爱的小孩，我们都十分欣喜你的来临，请你继续加油长大噢。

35、个人带娃，早教是个消磨时光的好地方，娃玩得开心我也不累。

36、幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。

37、宝宝，你的健康成长是我们全家的最大快乐。

38、孩子，你知道吗？当你出生时，妈妈觉得这世界上最幸福的人。

39、站在领奖台上，你最耀眼。

40、每天孽我千百遍，依然把你当初恋。

41、接受自己，接受真实的自己，接受不完美的自己。

42、幼儿成长的树荫，儿童健康的天使，祖国花朵的园丁。

43、可爱的小妞，你是爸爸哈哈哈心肝，希望你健康成长！

44、幼儿园，又是一个新的开始，希望宝宝不要哭闹，好好玩。

45、希望昕雨在新的一年里勇敢坚强，好好学*！

46、不是孩子舍不得我，反倒是我舍不得孩子去幼儿园。

47、边玩边学，希望你快快乐乐的成长。

48、亲爱的宝贝：因为有了你，一切变得更美好。

49、陪你一起长大的我，里面藏着所有和你一起的回忆。

50、当上帝将你赐予我们的之时，幸运与你同时降临！

51、你快乐也好淘气也罢，只要健康*安我便心静如水。

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