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舞蹈比赛策划书
工作在不经意间已经告一段落了，我们又有了新的工作内容和新的工作目标让我们一起来学*写策划书吧。相信大家又在为写策划书犯愁了吧！以下是小编为大家收集的舞蹈比赛策划书（通用9篇），希望对大家有所帮助。
一、活动主题：
畅想陕铁，舞动管理
二、活动目的：
时间如白驹过隙，转眼间20xx年元旦将至，为庆祝元旦佳节，也为进一步推动我系文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化生活，活跃学*氛围，给同学们一个真正展现自我风采和勇气的舞台。20xx年元旦晚会将以宏大的气势、非凡的手笔、新奇的题材、经典的节目，集多种舞台表演情势，溶亲情、友谊、师生情于一体，对各位辛劳工作的老师致以节日的问候，祝贺他们桃李天下，竞放芳香；对行将毕业的x级及x级的毕业生，祝贺他们在未来的道路上“潮**阔，风正一帆悬”。
三、主办方：
xx职业技术学院管理工程系
承办方：管理工程系学生会
援助方：
四、活动对象：
管理工程系全体师生
五、嘉宾：
校领导，其他系领导及老师
六、活动地点：
文体中心
七、活动时间：
20xx年12月xx日19：00—21：00
八、活动流程：
（1）宣传阶段（12月1—12月13）：
1、预备宣传单（务必要有报名方法时间和联系方法）和要发的通知（通知要有时间地点，请求在班上宣传等信息，）；
2、发通知和晚会策划案给大一各班负责人和部分负责人处；
3、到各宿舍派发宣传单，动员学生的积极性，鼓励他们积极参加，具体先容本晚会并让他们咨询。
4、网络宣传，定时到本系各相干q群发信息，并让所有人都收到本晚会的信息（包括晚会当天还要提示同学们去看晚会）。
5、海报宣传（包括前期预备宣传和晚会开始的宣传）。
（2）节目预备工作（11月29—12月25）：
1、节目的搜集，定期和各班各部分负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况；另外还要请校大学生艺术团和各协会的参与。
2、考虑到节目不够的情况，文艺部要想出很多于三个节目；
3、晚会共120分钟，节目最多占用100分钟，所以中间互动环节必不可少，还要考虑20分钟的互动，暂定为有奖问答和抽取荣幸观众；
4、各节目的排练，文艺部要派人跟踪指导，登记好他们所要的音乐，及时发给编辑部制作和预备，他们所要道具服装也要尽力帮忙预备（原则上他们自己预备）；
5、12月9日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并摹拟出晚会的情形，主持稿也要发给主持人，同时向师兄师姐报告并请求指导；
6、12月18日大彩排，在少俱乐部一楼，邀请师兄师姐，要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐等要跟上；
7、总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来。
（3）佳宾的邀请：
1、学院领导和学生会团总支干部
2、12月22号发邀请函；
3、具体细节要及时问学院辅导员老师。
（4）物品的预备：
1、宣传单（宣传阶段），邀请函（12月20日），节目单（12月15日）
2、道具、音响（包括横幅、节目单、光碟等）在13—15号预备好；舞台布置和其他一些效果装潢物（包括幕布、奖品等）在20—23号预备好；服装、灯光、化妆等在26—27号做预备（有表出来，在那里买，谁买，买多少，买到同一放在那里，大家都有大家的任务）
一、活动主题：
大学生舞蹈大赛
二、活动意义：
为了进一步丰富我校大学生的课余生活，加强大学生艺术素质教育，展示当今大学生的青春风采，繁荣校园文化，营造高雅的文化氛围，凸显张扬的个性，培养校园舞蹈新势力，根据“第五届科技文化艺术节”的总体安排，特面向全院学生举办院“第二届大学生舞蹈大赛”。
三、活动宗旨：
本次大学生舞蹈大赛遵循“人人参与”的宗旨，让热爱舞蹈的同学能够参与到这次大赛中，在这里找到展示自己的舞台。送走收获的季节迎来浪漫分飞的冬季，到底谁才是冬天火的舞者，让我们拭目以待吧！
四、活动主办单位：
院团委
承办单位：
社团联合会舞蹈协会
参与人员：
舞蹈比赛主持词
活动对象的不同，主持词的写作风格也会大不一样。在各种*、活动不断增多的社会，我们对主持词已经不再陌生，那么你会写主持词吗？以下是小编帮大家整理的舞蹈比赛主持词，仅供参考，大家一起来看看吧。
男：尊敬的各位领导、老师
女：亲爱的同学们
合：大家晚上好
女：五月的蓓蕾，飘摇在青春的枝头
男：五月的春风，吹拂着年青的脸庞
女：五四的日子，记录着*青春的脚步
男：五四的火炬，燃烧着*青春的热情
女：为纪念五四运动八十九周年，展示青年风采，我系团总支特举办了这次“动感青春舞蹈大赛。
男：首先让我们掌声欢迎担任本次这次舞蹈大赛的评委老师：
他们是：
女：接下来我为大家介绍本次舞蹈比赛的评分标准：从舞蹈动作的整齐、协调性，表现力、艺术技巧及完整性进行打分，十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取最后*均得分。
男：今晚我们将以现场打分形势对参赛节目进行评比，评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。优胜奖若干名。
女：跳跃的音符，演奏着青春的活力。
男：动感的舞姿，展示着青春的魅力
合：“动感青春"舞蹈大赛现在开始！
1：08技师一班《感恩的心》；
男：感恩，是一种良知也是一种动力；
女：感恩，是一种心态也是一种美德；
男：我们要感谢明月照亮了夜空；感谢朝霞捧出的黎明；感谢大地哺育了生灵；
女：我们更要感谢母亲赐予我们生命；感谢老师教导我们成长，感谢同学们现在给予的掌声；
男：让我们以热烈掌声有请08技师一班带来第一个舞蹈《感恩的心》；
2：08高技7班《众人划桨开大船》；
女：总有一些记忆刻在岁月的深处；
男：总有一些经典藏在悠远的心底；
女：《众人划桨开大船》自1993年在中央电视台春晚表演之后立即红遍大江南北，
国人全都被它饱含的激—情所感动所鼓舞；
男：“一支竹蒿难渡汪洋海，众人划桨才能开动大帆船……同舟共济海让路，号子一喊浪靠边！”是的，俗话说“独木不成林，一燕不成春”就是告诉我们一个人的力量当然微弱，但一旦我们团结起来就能爆发出强大的力量；
女：有请08高技7班的同学们带来的舞蹈《众人划桨开大船》；
3：09高技4班《机械娃娃》；
男：语言有许多种，口头的语言，肢体的语言还有心灵的语言；
女：舞蹈也有许多种，古典舞，民间舞，芭蕾舞还有现代舞；
男：那么陈老师你知道机械娃娃的语言是什么语言，机械娃娃的舞蹈是什么舞蹈吗？
女：这个啊，我还真不知道，呵呵，在座的老师和同学们想不想见识一下呢？（掌声）那好，就让我们请出09高技4班的同学为我们带来《机械娃娃》；
4：09高技5班《爱你》；
女：看完了机械系的同学表演的机械之舞不知道大家有什么样的感受呢，是陌生
是还是熟悉，是朴实还是精彩？
男：不过我从大家刚才专注和赞赏的眼神中看的出大家对这个节目的喜爱，接下
的一个舞蹈和刚才的表演肯定是大相径庭的，机械的刚强和硬朗被09高技4班的同学们表现的淋漓尽致，那么接下来的一支舞蹈会有怎样的表现呢？让我们拭目以待；
女：单从名字上看显得有些温情和甜蜜，我们还是一起先来看一看吧，有请09高技5班的同学带来舞蹈《爱你》；
5：09高技6班的《街舞》；
男：说到街舞，我相信大家肯定会用最大声的欢呼和最激烈的掌声来表示欢迎，你们说是不是？（话筒对向观众）
女：看到大家的热情我想我们的舞者肯定也是激动的不行，大家都太喜欢街舞了，
跳街舞总给我们一种很帅很酷很潮的感觉，所以它也是特别受我们年轻人的欢迎；
男：陈老师，我看大家都有些迫不及待了，那我们还是先睹为快吧，有请09高技6班
的同学们带来最帅最酷最潮最的《街舞》；
6：09高技2班《爵士舞》
男：看了这么多精彩的舞蹈大家肯定觉得大饱了眼福，下面的一个舞蹈叫做《爵士
舞》，大家都知道，爵士舞是一种急促和动感的节奏型舞蹈，它不像古典芭蕾舞或
现代舞所表现的那么内敛，它的本质就是自由的表现，活泼并且张扬；
1、孩子舞蹈比赛中得奖了，她非常高兴，我就替她开心。期望她之后得多多奖，加油小孩。
2、今日小孩得奖了，不讲了，我回来炖肉了，小宝贝接着加油。
3、用自我的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。
4、宝宝人生的第一张奖状，希望未来的日子能健康成长，继续努力，做自己喜欢的事情。
5、女儿长大了，不淘气了，变成好孩子了！瞧瞧，这是奖状。
6、上大班的女儿得奖状了，她很开心。
7、我家孩子真棒，舞蹈比赛中得了个奖状，孩子未来可期呀！期待你的更上一层楼。
8、女儿得奖状是对父亲的奖赏。
9、老婆微信来一张女儿得奖状的照片。
10、孩子人生中的第一个奖状，必须要纪念一下，也是对宝宝的鼓励，希望以后越来越好哦。
11、孩子，你仍然很棒，这次得奖了，父母相信，你下次会做的更好。
12、我家宝贝人生中的第一张奖状，值得鼓励。
13、我们家孩子得奖了，爸爸妈妈愿意在希望和骄傲中看着你长成参天大树。
14、孩子得奖的时候就是幸福的瞬间了。
15、看见我女儿得奖我很欣慰。
16、我的女儿真的是我的小天使，一直都是我贴心的小宝贝，女儿舞蹈得奖，这一切都是他人生当中所有的厉害之处！
17、我很高兴看到我女儿获奖。
18、恭喜自家孩子舞蹈比赛中获奖，一分耕耘一分收获，付出终有回报，或早或晚。
19、哇，好厉害，热烈祝贺！
20、厉害，宝贝的作品得奖了，多谢老爸的指点。
21、幼儿园的舞蹈比赛，女儿得奖状了。
22、哎呦喂，宝宝得奖状了！
23、希望你再接再厉，勇攀高峰，努力拼搏实现梦想。
24、我今天心情很好，因为我女儿得奖了。
25、几天来唯一的好消息就是女儿得奖。
26、这次比赛虽然得奖了，但也让孩子见识了强劲的对手，是一次学*的机会。
27、胖娃得奖了人生的第一个奖。
28、萌娃照，得奖了，好开心。
29、女儿得奖状啦，每个小朋友都有。
30、女儿得奖状了，我高兴的不得了，她面无表情的说不就一张纸吗？
31、我的女儿对舞蹈就是那么的痴迷，女儿舞蹈得奖，这一切都是在自己的意料之中！
32、哈哈，四岁的女儿得奖状了，全家都高兴啊！她很自豪噢！
33、女儿得奖状了，看把她美的。
34、女儿舞蹈得奖状了，我真高兴。
35、希望女儿不要骄傲，继续努力，在老师的教导下勤学苦练，以后能拿到更好的成绩。
中小学舞蹈比赛口号大全
在学*、工作乃至生活中，许多人都接触过一些比较经典的口号吧，口号往往带有很强的倾向性，它的引导和鼓动作用十分明显。那么你有真正了解过口号吗？以下是小编收集整理的中小学舞蹈比赛口号大全，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、享受舞蹈，享受健康。
2、激昂人生，轻舞飞扬。
3、舞出健康，升华灵魂。
4、快乐舞步，让妙曼的身姿飘起来。
5、时尚舞步，活力四射。
6、舞出激情，激昂人生。
7、跳性感舞蹈，做健康达人。
8、健康舞步，舞出美丽。
9、舞出婀娜多姿，蹈出健康姿态。
10、加快节奏，放慢生活，舞出精彩。
11、释放激情，舞出精彩。
12、时尚舞步，精彩无限。
13、塑造魅力气质，打造曼妙舞姿。
14、舞动青春，体验快乐。
15、舞动青春，跳出自信。
16、时尚动作，鼓舞人心。
17、妙曼生活，舞蹈演绎。
18、跳出千娇百媚，舞出健康身姿。
19、完美舞步，恰到好处。
20、跳出婀娜身段，舞出精彩人生。
21、舞出青春快乐，提升幸福指数。
22、灵动舞步，魅力时尚。
23、完美生活，精彩舞步。
24、舞出快乐，蹈出健康。
25、舞出健康身体，蹈出美丽人生。
1、舞动青春，炫我风采！
2、舞动青春，炫出自我，激扬魅力邑大，信院实力无限！
3、我的青春我做主，我的大学飞扬舞，魅力无限！
4、跳出自我。
5、我舞蹈，你快乐！
6、设舞天阳，计佳凌飞。
7、竞朝竞朝，舞动风潮！竞朝竞朝，舞出美妙！
8、刮起*舞蹈原生态力量展示的潮流风尚，寻找*舞蹈界的`下一个杨丽萍，全新制造舞蹈新宠！
9、动起来，舞动新的色彩！
10、以舞会友，舞动人生！
11、优雅身资，欣若天使，雅欣加油！
12、以舞会友，舞动人生！
13、炫舞青春，秀我人生。
14、舞动青春，舞动时尚，舞出健康。
15、跟着节奏，迈开舞步，跳出你的风姿！
16、美丽身姿，舞蹈演绎。
17、舞魅人生，婀娜多姿。
18、月亮精神，舞动星城！
19、星宿老仙，法力无边，看我舞蹈，助我成仙。
20、舞林争霸，个性飞扬。
21、我舞蹈。你快乐。
22、舞动青春、舞动时尚、舞出健康。
23、炫出你的时尚，舞出你的魅力。
24、快乐跳起来，幸福舞出来。
参加舞蹈比赛的好处
多次参与舞蹈比赛的孩子，明显比少于参与的孩子不同，舞台上自信的眼神、镇静的内心、坦然的表情，都是多次锻炼出的结果。那么，参加舞蹈比赛的好处有哪些呢?下面小编为大家收集整理了参加舞蹈比赛的好处，希望能为大家提供帮助!
培养积极性和主动性
孩子参与其中，就会为了提高成绩而积极的准备，学艺上主动积极，从而培养孩子的做事积极主动的性格。
塑造竞争意识促进学*
比赛就有竞争，通过竞争找到差距，培养竞争意识，找到差距和不足，促进学*。
塑造个性，**天性
面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，让孩子*时的天性在众目睽睽之下得到**，培养孩子敢于面对公众，坦然镇静的成熟心态!
学会欣赏别人的优点
要让孩子学会欣赏别人的优秀，但不要嫉妒，不要内心有失落感!培养出孩子健康的心性，宽广的胸怀，不要产生嫉妒性心理，成长后作一个大度、善于理解人的人。
寻找不足，逐步完善
比赛是相互学*交流的过程，即使再好的成绩也有不足之处，让孩子知道自己不足之处，不足的要改进，优秀的一面要让孩子保持，逐步完善。
全面提高身体素质
能够使孩子获得知识与技能，使身体素质得到提高，培养孩子认识美、掌握美、展现美的艺术品质，促进其身心健康发展。
深度开发智能
参加比赛不仅能促进左右脑的*衡发育，由浅入深地刺激孩子的思维能力、记忆力、注意力、观察力、想象力、创造力等方面都能得到全面的提高。
德智体美劳全面发展
从中会潜移默化的影响或改变孩子的身心与思想，音乐会令孩子人格高尚，舞蹈会让孩子美丽健康。
可保持形体优美
正处于快速生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练(如挺胸、抬头、收腹)能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背，端肩等形体问题。
可促进智力发展
舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。这些动作能激发、启迪孩子产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
可提升想象力和创造力
从舞蹈中启发孩子的想象。例如让她们用肢体语言去模仿表现各种姿态等等，她们天真无邪的情感与动作往往为创作儿童舞蹈奠定了基础。
有成为文艺舞蹈骨干的潜质
校内校外文艺舞台上活跃的舞蹈骨干，几乎百分之百都是从小学*舞蹈的，他们在建设精神文明上是一支强大的力量。
可培养良好的意志
舞蹈又是一门残酷的艺术，在训练过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成，这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神。
可提高身体素质
舞蹈会提高身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，提高孩子的身体素质。
可变得更自信
受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点。这种形体特点会使他们自我感觉良好，充满自信乐观。
可摒弃坏*惯
舞蹈是一个从懒惰到勤奋的过程，这个过程会让你摒弃越来越多的坏*惯，跳舞会让孩子的品格韧性增强。
比同龄的孩子更突出
舞蹈班的孩子见多识广、积极开朗、意志力强、时间管理能力好、团队协作精神好，这些方面表现比同龄孩子突出。
可促进文化成绩
舞蹈不但对文化课学*没有影响，而且还会潜移默化地互为补充、互为促进，学*舞蹈可以使孩子得到充分的脑力休息和科学的调整，从而对文化课的学*产生促进作用。
戏曲舞蹈与传统舞蹈的区别
一、戏曲舞蹈与当代*古典舞蹈在舞蹈动作运行规律上的联系
做手向前指的动作臂要先掏手成圆;伸指时要求腕圆;连台步也要求划圆;身段则大圆套小圆,线圆落形圆,动静要求圆,总之圆的运行贯穿始终。例如,戏曲舞蹈和*古典舞蹈都有云间转腰,戏曲的云间转腰讲求内涵,手、眼、身、法、步干净利索,但不讲求饱满与延伸性。一点一线一板一眼,该到哪就是哪,而没有延伸、饱满、做到极致。而*古典舞的云间转腰要求和其有所不同,在戏曲舞蹈的基础上放大园的运行轨迹,讲究空间的无限夸大与无限占有欲,不管在路线和动作规格上都讲求延伸、饱满,追求舒展与美的审美特征。*古典舞与戏曲舞蹈动作的“划圆的动作”体现出《周易》的思想:“生生不息、循环往复”等性状。故“圆”在*古典舞蹈与戏曲舞蹈动作结构中都占有一定的重要性,“圆”与*传统哲学意识也是密切相关。总之,由于受*哲学思想的制约,造就*古典舞与戏曲舞蹈“圆”的审美特征。
二、戏曲舞蹈与*古典舞在舞蹈动作表演上的联系
*古典舞蹈的源头是戏曲舞蹈,相异的两种舞蹈表演形式在存在不同的神韵。*古典舞蹈的精髓是舞姿与身法,舞姿是造型,身法是韵律,它们之间的变换千姿百态。舞姿的拧倾、屈伸、俯仰、纵横等形状,呈现出拧倾中的盘旋与修长,屈伸中的收与放,俯仰、纵横的交融与变化,决定着舞姿的幅度、速度与*稳度。是以高度柔韧与力量为基础,连接舞姿的身法,以腰为轴心而发力带动全身,无论是提、沉、冲、靠,或是*圆、立圆、8字圆以及拧、倾屈关键都在腰的应用。所以,腰部的应用能力和脊椎的屈伸、回旋与侧旋是完成舞姿和身法的关键,它是人体运动的中枢。而戏曲舞蹈中体现出来的是动作与动作的拼贴,内在韵律融汇贯通比古典舞逊色不少,戏曲舞蹈一板一眼的动作程式也定格它在舞蹈表演形式上的独特审美特征。
(一)戏曲舞蹈动作表演以叙事为主,*古典舞动作表演以抒情写意为主
戏曲舞蹈首先主要表现手段是唱、念、做、打,它提炼和表现生活的特殊逻辑不是模仿而是变形,戏曲舞蹈具有强烈戏剧性的戏剧样式,包容复杂的故事和情节,戏剧故事和戏剧情节主要靠人的行为来完成。*古典舞蹈以抒情为主,其艺术特征是直接表现和抒发舞者的`思想感情。动作语汇与现实的动作无具体直接的关系,或只有寓意性的关联。*古典舞蹈的艺术所要达到的目的是:对于情感生活之本质的观察与理解。舞蹈重在抒情,用肢体语言表达内心感情,用肢体语言和舞蹈动作表情表现自己的内心感受。如《小溪、江河、大海》是通过滴滴泉水聚成潺潺小溪,潺潺小溪汇成涓涓河流,河流涌入大海的过程,揭示了“滴水成河,生命不息”的哲理。在生活中可以用任意方式来表达自己内心情感,而在舞蹈中是不能把生活中的任意表现去体现在舞蹈作品中。
(二)戏曲舞蹈动作以比拟性为主,*古典舞动作以虚拟性为主
*古典舞蹈则以动作的虚拟性为主,一是对日常生活中自然动态抽象化的艺术概括。《知音》的演员虚拟性的动作使观众一眼就看出演员弹琴的情景,尽管舞台上没有琴。这种模仿性的艺术概括与升华,使观众在自身生活经验的基础上,调动联想以理会舞蹈所要表达的内容。二是利用舞蹈动作对社会现象和自然物象的动态进行抽象话的模拟。这种模拟借助想象力,运用拟人拟物的手法获得。例如,《追鱼》通过人格化的鱼和老人之间的追逐和嬉戏,表现了对生活的热爱。舞蹈的主要美学特征不在描写人物的行为,而在表现人物的内心情感;不是具象性的表现手法,而是抽象性的表现手法。舞蹈肢体语言的宽泛性和多义性及虚拟的生活动作、情节、事件等,都应服从于内心情感活动变化来反映现实。因此,*古典舞动作具有虚拟性的表现手法。
三、结束语
总之,戏曲舞蹈和*古典舞蹈在本质规律和美学特征上有相似与相异之处。*古典舞蹈发展、创新了戏曲舞蹈,吸取戏曲舞蹈的优点形成自己的艺术体系,遵循历史的变化对艺术推进的能动性,取其精华达到求新求变、钻研创新的新高度。*古典舞蹈是从戏曲舞蹈中提炼、加工与借鉴而形成,戏曲舞蹈是*古典舞蹈的流而不是源,印证了*古典舞蹈的美好将来。通过老一辈人的开发以及现代人的加工创新,*古典舞蹈将会更加精彩。
舞蹈技巧在舞蹈中至关重要
一、舞蹈技巧概述
*舞蹈专业比赛汇总
舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。下面是小编整理的*舞蹈专业比赛汇总，欢迎大家分享。
桃李杯
舞蹈大赛
"桃李杯"舞蹈比赛是国内规格最高的青少年舞蹈大赛，是由**主办的专业舞蹈比赛，"桃李杯"奖更是*文化艺术*奖文华奖的子类奖项文化艺术院校奖的重要奖项之一，1985年由北京舞蹈学院发起，有*舞蹈奥斯卡的美誉。
每三年举办一次
比赛舞蹈种类分为:芭蕾舞、*古典舞、*民族民间舞、群舞。
荷花杯
舞蹈比赛
“荷花杯”舞蹈比赛，由*文学艺术界联合会、*舞蹈家协会创意，1996年经*立项。中央“两办”批准的全国性准也舞蹈评奖活动，自1997年创建以来已成为标志着*专业舞蹈艺术最高成就的专家奖。
评比分为“荷花杯”校园舞蹈大赛、现当代舞大赛、*民族民间舞大赛等三个类别进行。
CCTV
舞蹈大赛
CCTV电视舞蹈大赛由*中央电视台主办，每两年举办一次，自2000年起已成功举办七届。CCTV电视舞蹈大赛本着"公*、公正、公开"的宗旨和充分体现群众性的原则，面向全国专业团体和广大舞蹈爱好者，为大众搭建展示自我的舞台。
整个赛事设单双三组、群舞组、少儿舞蹈、群文舞蹈、街舞等。
小荷风采
全国少儿舞蹈展演
"小荷风采"全国少儿舞蹈展演是经*批准，在*文联领导下的全国性少儿舞蹈展演活动。旨在进一步贯彻落实中央加强未成年人思想建设教育的指示精神，推进少年儿童素质教育，繁荣少儿舞蹈创作。首届始于1998年，是我国少年儿童舞蹈交流与展示的重要舞台，每个节目都是通过全国初选和复选出来的，是全国少儿舞蹈创作和表演水*的一次大检阅。
每两年举办一次，具体参展时间根据*舞蹈家协会大赛组委会的计划而定。
参展范围：
1、*2年内创作的少儿舞蹈作品或未曾参加过“小荷风采”展演的创作节目：
各种体裁、各种形式的少儿舞蹈、歌表演等均可报名。
2、全国各地幼儿园、小学、少年宫、各公办及民办少儿舞蹈或艺术学校、少儿艺术团等15岁以下的同学(含15岁)均可报名。
3、思想健康向上，题材形式多样，构思新颖独特，注重童心童趣，富于时代精神，作品时长在5分钟以内。
*古典舞及古典芭蕾舞蹈部分专业术语
[主力腿]
是舞蹈训练中的专用术语。又称“支撑腿”。顾名思义是指做舞蹈动作是支撑身体中心的那条腿。
[动力腿]
也是舞蹈训练中的专用术语。又称“动作腿”。是在舞蹈诗正在运动着的那条腿，一般不担任支撑身体中心的任务。
[身向][面向]
身体正面所潮的方向呈“身向”。在*舞的动作中，常常有身体朝一个方向，而面（脸）却转向另一个方向，即“面向”。例如：“身向”一点，“面向”8点。如果“面向”和“身向”是一致的，则只说“身向”。
[身韵]
（单属*古典舞专业术语）全称为身法与韵律。“身法”属于外部的技法范畴，“韵律”则属于艺术的内涵，表里合一构成“身韵”，它是*古典舞中具有强烈表现特色的一部分，也可以说是*古典舞的艺术灵魂。
[视点]
（单属*古典舞专业术语）即眼睛的视线。它是*舞以“手、眼、身、法、步”突出舞蹈神韵的重要组成部分，是舞蹈传情达意的窗口。
[眼视]
（单属*古典舞专业术语）即眼睛所看的方向。在*舞蹈的“身韵”中，往往眼视某个方向时，也略带动头（脸）专项或甩向眼所看的方向，一次加强动作的“精、气、神”。
[亮相]
源于*古典舞蹈表演中有特色的一种技法，即按情绪需要，是某舞蹈段落的最后一个动作，成为加强节奏感的一个“舞姿”造型，这个“舞姿”要通过刹那的动作顿挫、到位、甩头、凝视等使所表达的神情更加突出、明朗。此类造型即称“亮相”或“亮相动作”。又分“硬亮相”、“软亮相”两种。
[*圆]
与地面向*行的圆圈路线即“*圆”，如有受灾头上方顺时针划一“*圆”：即右手在头上方经前往左，再向后至右划一个圆圈。
[立圆]
与地面相垂直的圆圈运动路线即“立圆”，也称“竖圆”。如右臂经右“旁*位”、“上位”左“旁*位”、“下位”划一圆圈。
[留头、甩头]
在“转体”或转圈时，身体开始转动儿头仍留向原方向不动，称“留头”。快速转动头从一方位到另一方为，称“甩头”。
[控制]
舞蹈中“控制”一次有两种用意；一、使动作停在某一“舞姿”上静止不动，以训练某部分肢体的力量和功能，即“控制动作”练*。二、按动作路线、节奏、规格等要求支配肢体准确到位，以达到“舞姿”或“技巧”的完美，即舞蹈运行的“控制”能力。
[基训]
是指对舞蹈演员或学员基本能力的训练。如发展身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力，灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧。使学员身体运动更符合舞蹈规律的要求，以适应各种类型动作和高难技巧的需要；同时，为随时扮演各种舞蹈人物形象做好准备，基本训练，对演员，学员体力的保持也有益处。
[起泛儿]
是舞蹈俗语，指动作前的准备姿势。技巧前的准备动作，都称作“起泛儿”也叫“起”。
1.自最初我的跳舞便是表现人生。
2.我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦。 ——迈克尔杰克逊
3.跳舞真正的收获，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收获了多少自信！你可以不把跳舞太当回事，但一定要把自信当回事。
4.说之故言之；言之不足故长言之；长言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足，不知手之舞之足之蹈之也。
5.环境不会改变的，只能改变的是自己。
6.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感爱迪生
7.追逐梦想的路上，华丽地跌倒，总胜过无谓的徘徊。你应该始终相信努力的意义。因为未来的那个你，一定会感谢现在拼命努力的你！
8.不纠结于现在，不忧虑于未来。就去睡个好觉，做个好梦，这是最好人生。
9.舞蹈可以让我释放内心，舞蹈可以让我烦恼全无，舞蹈可以让我美化形体，舞蹈可以让我自信阳光，舞蹈可以让我魅力无穷，舞蹈可以让我时尚健康……我有理由不爱它吗？
10.当你埋怨没有漂亮的舞鞋时，有的人却没有双脚。当你埋怨没有登台的机会时，有的人竟没有舞蹈练*室，没有漂亮的舞蹈服装，甚至没有专业的舞蹈老师，有的只是一颗同样热爱舞蹈的心。所以，我们都要好好珍惜每一次舞蹈的机会！
11.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
12.舞蹈跳的就是文化，跳的就是一个人的文化底蕴。
13.宛若风飞雪，悦如飞燕游龙。——洪升
14.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
15.舞蹈是脚步的诗歌。——德莱顿
16.人活着，可以接受失败，但绝对不能接受未曾奋斗过的自己。
17.没有人在乎你跳得好不好。只要跳起来就行！伟大的舞者并不因为技术而伟大，是因为激情而伟大！——马莎·格雷厄姆
18.人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一辈子唯一做的就是，不断地用你手中的这一半更多地赢取上帝掌握的那一半。
19.舞蹈是人对社会掌握的一种独特艺术形式。
20.蹈音乐和之子。——约·戴维斯
21.有音乐，灵魂便不会寂莫，用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章。
22.在舞蹈里，以人体为工具，以运动为手段。
23.我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦。——迈克尔杰克逊
24.你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在！
25.舞蹈没有捷径，唯有踏踏实实一步一个脚印，才能达到理想的状态。只有当你每天忍受着挨过“抓心挠肝”式的疼痛之后，才能迎来进步的喜悦。舞蹈，就是贵在坚持！
26.其实跳舞的时候，我们关注的并不是会有多苦，而是能有多美。
27.正确的路是通向生命，通向阳光的那一条，一个人不能永无止境的忍受寒冷。
28.舞剧是一幅画，或者更确切地说，是由构成舞剧情节的行动语言组成整体的一幅图画。
29.这世界上还有很多人跟你一样向着梦想努力着，虽然孤独却也不会放弃。他们也许不被理解，甚至不被期待，但他们从没怀疑过自己。我不知道一个人要坚持自己的梦想不放手，需要多少努力才足够。但我知道一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。奇迹，不过是坚持努力的代名词。
30.舞蹈是人体造型上“动的艺术”。
31.与心同行的，应该还有坚定的信念，玷污了一颗心，也就玷污了那份执着的信念。
32.说之故言之；言之不足故长言之；长言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足，不知手之舞之足之蹈之也。——礼记
33.失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！
34.舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。——培根
35.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
36.永远不要抱怨比赛不公*，输掉原因只是因为你不够好
37.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
38.任何的限制，都是从自己的内心开始的。
39.坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
40.在我成长时期，感情和欲望都令我羞涩。而通过舞蹈，我终于可以应付自如，而不再觉得羞涩。——舞蹈家Twyla Tharp
41.在舞者的世界里，光鲜亮丽的舞台和雷鸣四起的掌声永远都是那么的短暂。为了台上能得到观众和自己的肯定，他们常常坚强隐忍在练功房，承受着常年训练带来伤痛与肢体变形。不厌其烦的重复动作，常常分不清汗水还是泪水湿透衣背。尽管如此，他们仍然深深地爱着。
42.舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。
43.不论何时何地，保留住对于 街舞 本身最质朴的那份热爱
44.论其诗不如听其声，听其声不如察其形。——汉·傅毅
45.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
46.一件事情，你坚持做了三天，那是心血来潮！你坚持了三个月，那是刚刚上场！你坚持了三年，那才算得上事业！如果你做什么事都要求立马有回报，那注定这辈子只能是一事无成！成功的结果人人想要，成功的路不是人人想走。成功路上并不拥挤，因为坚持的人不多！
47.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学*会使你永远立于不败之地。
48.庄严正式的舞蹈是一种精密计划的几何学。——Ruth Katz
49.伟人所达到并保持着的高处，并不是一步登天，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一步登天，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
50.有音乐的地方就有陶醉的人们。
51.舞蹈者的世界是一个美化了觉醒了的特殊生活世界。
少儿舞蹈的教育作用
少儿舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈，是对儿童进行德、智、体、美、劳综合教育的重要手段。下面小编为大家搜索整理了少儿舞蹈的教育作用，欢迎参考阅读，希望你喜欢!
一、有利于促进少儿智力的发展。
少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵;而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
在少儿舞蹈的教学过程中，笔者并不单一满足于教会孩子一个技巧或一个组合，而是给孩子们留下一个创造性的空间。去年笔者所创作的舞蹈《压岁钱》，以欢快的节奏、丰富的舞蹈语汇，将孩子们得到压岁钱时的兴奋和把压岁钱捐献给希望工程的快乐，充分地展现出来，使孩子们在学*舞蹈的同时接受品格教育。所以，舞蹈有利于培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使孩子们的感知、联想、悟性等得以淋漓尽致的发挥，从而促进智力发展。
二、有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质。
舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，划一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉遵守纪律、主动关心他人、注意集体协作的行为*惯。
少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。少儿，特别是当代独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛病。而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，在教学过程中， 教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生这种富有表情的表演。通过参加排练、外出演出、集体活动，许多学生克服了性格内向、胆小害羞等心理。参加艺术活动，开阔了学生的眼界，增强了他们的自信心，培养了他们开朗活泼的个性。另一方面，舞蹈又是一门残酷的艺术，在舞蹈训练过程中， 有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神。因此，有些比较娇弱的孩子，经过刻苦的训练，其毅力得到了充分的磨练。
三、有利于提高少儿身体素质，增强形体与气质美感。
舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。
在笔者所教过的学生中，有一些孩子原来曾有“驼背”、“抠胸”、“端肩”等先天或后天*惯，笔者在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种*惯。经过一段时间的训练，他们的这种*惯能被有效地纠正，受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点，这种形体特点又会使他们自我感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体的待人接物打下一个良好的基础。经过舞蹈训练的少儿，能让人感受到中华民族的一代新人挺拔向上、大方得体和开朗美好的气质，有助于培养和提高民族自信心，激发民族自豪感。
四、有利于培养少儿良好的审美感觉。
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供了富于童心的审美欣赏素养与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，日积月累，潜移默化，使孩子们热爱世间一切真、善、美，憎厌一切假、恶、丑。可以通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。长期以来，在传统的儿童教育观念中，往往片面地强调使孩子们“乖”、“听话”、“静”，而不大注意培养儿童的动态美感和动作美的造型能力。因此，在强调由应试教育向素质教育转轨的今天，应当特别注意发挥少儿舞蹈教育在培养外形与内质兼备的新一代方面所具有的独特优势。
舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的'艺术形式。舞蹈教育旨在保存、传授舞蹈技艺和舞蹈理论，促进舞蹈艺术的繁荣发展，普及舞蹈文化的重要手段。本文通过舞蹈教育对于小学生身心发展的影响进行探讨，然后力争探索舞蹈教育的内涵，进一步普及舞蹈教育，惠及广大小学生，促使他们的身心全面健康的发展。
关键词：
舞蹈教育；小学生；身心发展；影响
我国最早的舞蹈起源于人们在祭祀中的一种礼仪，后来发展成为只有统治阶级才能享受的艺术形式，及至宋代，民间的舞蹈才开始蓬勃发展，后来到了明清，舞蹈才以一种利用舞姿身段来表现内容的一种方式，发展到*现代，舞蹈一直是只在专业人员中流传交流的一种艺术形式，广大群众只能望洋兴叹，无法亲自感知舞蹈的魅力所在。殊不知，舞蹈其实是一种很有利于身心的运动，因此值得在我们小学生中大力推广。
一、国内外小学生舞蹈教育的发展状况
在美国，对于小学生的舞蹈教育非常重视。师资力量雄厚，然后教育投入大。在低年级中设置了专门的舞蹈课程，随着年级的升高，每一学年都安排了相应的舞蹈课程以及达标要求，并形成了一整套的教学体系。而我国对于小学生的舞蹈投入还很不够。首先是师资力量不够，很多学校没有专业的舞蹈老师，而是临时从外界聘请专业人员教学，这样不仅无法与小学生的实际需求紧密配合，也无法系统地进行学*。常常使学生在舞蹈学*方面饥一顿、饱一顿。其次是舞蹈素材缺乏。我们的小学生舞蹈教学素材一直很匮乏，不是**化，就是缺乏艺术性，因此不能满足小学生对于舞蹈教学的渴望。因此我们建议重视小学舞蹈教学，增加教学投入，普及小学生舞蹈教学，使这一方式不只是培养专业人才为目标，而是使广大小学生都得到较高水准的舞蹈教学，从而提高本身的艺术修养。
二、舞蹈教育可以提高小学生的审美品位
我们国家提出要提高国民的综合素质，同时提出教育要从娃娃抓起。而一个国家的国民艺术欣赏水*常常是国民素质的一个重要指标。大力推进小学生舞蹈教育，在小学生得到身心愉悦的同时提高了自身的艺术修养，使小学生在舞蹈教育中体会艺术的魅力。教师在教学中不仅要传授基本的舞蹈动作，同时要使小学生理解这一动作要表达的内涵思想，从而提高小学生的舞蹈鉴赏水*，使我们的小学生具有一定的艺术修养，这也是综合素质的一个重要指标。我们的小学教育就是要培养全面发展的人才，然后而舞蹈教育是为了培养健全独立人格的一个重要的模式。
三、舞蹈教育对于小学生体质的影响
目前的小学生，由于室外活动的不足，身体健康状况堪忧。大量的孩子患有*视、驼背、肥胖等，甚至于高血压、心脏病、脂肪肝等以前只在**中易患的病症现在在小学生中也不乏其人。很多的学生、家长为此烦恼不已，全社会有识之士无不为寻求使小学生身体更加健康而大费周折。其实不妨试试舞蹈教育，这一独特的身体语言教育形式。舞蹈教育通过科学地设计每一个动作，然后运用形体语言来诠释所要表达的内容，通过身体各部分巧妙的配合，不仅使身心均在不知不觉中得到了锻炼，然后同时也纠正了不正确的身姿，使*视、驼背等得到不同程度的缓解。它在增强心肺功能方面具有显著的效果，同时小学生比较活泼好动，而舞蹈教育正是基于这一点，比较适合在小学生中推广进行。小学生正在长身体过程中，通过舞蹈教育寓教于乐，使全身的肌肉骨骼得到全面的训练，是小学生比较乐于接受的方式。
四、舞蹈教育在培养小学生品质方面的作用
舞蹈不仅可以使小学生的身体越来越强壮，同时也是对于其健全人格的培养。然后首先舞蹈可以培养小学生的团队意识。很多舞蹈的排练是团体活动，在跳舞时，每个人不光要自己掌握动作要领，同时要注意与其他队友的配合，才能达到整体的美感效果，这无形之中就训练了小学生的团结协作，顾全大局的意识。在大型的舞蹈表演中，大量的小学生共同完成某个造型，其中不仅要求小学生要有全局意识，不因个人的失误影响整个团队的表演，还培养了他们服从统筹的观念。其次舞蹈可以培养自强不息的品质。在我国２００５年的春晚上，有一个美轮美奂的舞蹈———《千手观音》，然后人们在欣赏演员们完美的表演时无不为其强烈的表现力所折服。其间由２１个舞蹈演员共同演绎出的唯美画面给观众带来了强烈的视觉冲击。而更令观众拍案惊奇的是它是由２１名聋哑演员合力完成这一叹为观止的剧目。难以想象她们承受了多少训练中的困难。而这一自强不息的精神正是小学生需要培养的，舞蹈可以使人增强自信。目前小学生由于是独生子女，日常的社交活动较少，容易形成羞涩胆小的性格，同时优越的环境往往使他们不肯吃苦，拈轻怕重。而舞蹈是一种可以克服人自卑心理的表演形式，需要日常坚持排练基本功，这样使小学生在日复一日的训练中自然领悟了舞蹈催人自强的意义。
五、结语
舞蹈教育作为素质教育必将越来越受到重视，从小学生起开展舞蹈教育，全面提高小学生的综合素质，使他们在身体得到训练的同时，让他们从舞蹈中体会人生的真谛。让小学生在舞蹈的陪伴下茁壮成长，这将是我们的舞蹈教育最终要实现的目标。我们呼吁全社会重视小学生舞蹈教育，群策群力，共同提高小学生的审美水*，舞蹈教育投到当下，利在千秋，希望我们的舞蹈教学在全社会的关注下成为推动小学生身心全面发展的新动力。
参考文献：
［１］林小清．舞蹈教育对培养学生综合素质的作用［Ｊ］．大舞台，２０１１（０６）：０６．
［２］白洁．浅析舞蹈教育对学生创造性思维的培养作用［Ｊ］．大家，２０１２，（１７）：２７．
摘要：
*年来出现的少儿舞蹈教育是教育机构推出的全新教育理念，且已发展成为我国少儿教育领域中不可或缺的课程之一。少儿舞蹈教育对少儿审美、形体、情操、智力、品格、身体等素质的培养发挥着至关重要的作用。基于此，本文拟从智力发展、身体素质、道德意识、创造能力、心理素质这五方面着手，对少儿舞蹈教育的重要作用进行深入分析与研究，以期为相关研究提供有价值的参考与借鉴。
关键词：
少儿舞蹈；教育；重要作用；身体素质；治理发展
随着社会经济的快速发展，现代人的物质文化生活水*也随之不断提升，广大群众对儿童的综合素质培养与训练也愈来愈重视。舞蹈作为素质教育的重要构成部分，颇受广大儿童的青睐与欢迎，尤其是舞蹈教育独特的艺术魅力，促使其具有其他学科所不具有的独特功效。然而，如何将少儿的身心发展规律与少儿舞蹈的基本特征作为参考依据开展舞蹈教学，对提升舞蹈教育的娱乐性与趣味性意义重大。因此，本文针对少儿舞蹈教育的重要作用进行探究，具有十分重要的教育价值与现实意义。
1、提升身体素质
少儿舞蹈教育有益于提升少儿身体素质、强化气质与形体美感。舞蹈可谓是人体动态造型美的精髓所在，特别是协调、科学的舞蹈训练，能够提升少儿身体各部位的灵活度与协调度，推动少儿的骨骼发育，强化其消化机能，提高少儿的食欲，增强其身体素质。尤其是对于一些骨骼或形体发育不良的少儿，如端肩、抠胸、驼背等现象，对其进行舞蹈教育能够引导这些少儿自觉改变自身存在的不良*惯，并且如果能够坚持锻炼，一定时间之后很有可能得到有效纠正。根据实践教育发现，接受舞蹈训练的少儿一般都具有举止端庄、仪表得体等特征。同时，良好的形体特征又会让少儿产生优越的自我感觉，进而帮助其树立自信心以及乐观的生活态度，为其未来的人际交往奠定坚实的基础。［1］因而，普及少儿舞蹈教育训练，能够让其他国家感受到中华民族奋发向上、开朗美好、活泼大方的精神气质，有利于培育与提升民族自信心，切实激发中华民族的自豪感。所以，在强调应试教育向现代化素质教育转变的今天，我们应充分发挥少儿舞蹈教育在健全新一代接班人内质与外质等综合素质方面的价值。从某种程度上讲，强身健体是少儿舞蹈教育最突出的特征与作用。
2、促进智力发展
与**舞蹈相比，少儿舞蹈的韵律与动作更为活泼欢快，通常不是对人物思想感情的展现，而是对少儿童心与童趣的表达。对培养少儿的智力发展具有不容忽视的意义，具有传统纯粹的课堂教学所无法起到的价值与功能。譬如，少儿舞蹈训练课程中有专门学*与模仿各种小动物的动作，在讲解这些课程内容时，教师可以适当融入一些简单的、有趣的、活泼的肢体动作，并紧密结合少儿的日常特点，如爱跳、爱蹦的特征等，提升孩子的记忆力和观察能力，根据少儿自身的感知能力对外部世界进行认知。由于少儿对外界的理解与认知能够通过音乐节奏、舞蹈动作和律动得到提升，因而科学地开展少儿舞蹈教育能够有效提升少儿对事物的观察能力、分析能力、理解能力以及总结能力。［2］另外，少儿在教师的指导与启发下凭借自己丰富的想象力与内心感悟，能够创造性地展现舞蹈动作的基本内涵。反之，舞蹈动作也能激发少儿的表现欲望，集中其注意力，不断提升少儿的发现力与记忆能力，有助于其展现丰富的肢体动作。一个完整的少儿舞蹈动作，需要经过多次训练以及情绪配合，这对广大少儿的思维能力、想象能力、理解能力等综合智力发展大有益处。
3、增强道德意识
舞蹈作为整体艺术形式的一种，少儿舞蹈通常是以群舞形式开展演出或排练的，协调的动作、有序的队形是测评舞蹈整体美感的重要标准之一。一旦出现部分少儿不认真，舞蹈动作不整齐，就会直接影响或破坏舞蹈的艺术美感。按照这种整齐划一的舞蹈训练，坚持长期锻炼有助于少儿养成自觉遵守纪律、团队合作的思想意识与道德意识。少儿舞蹈还有助于培养少儿活泼的性格与坚忍的意志，这对当前的少儿教育而言意义非凡。少儿，尤其是独生子女的少年儿童，由于在家庭中备受宠爱甚至溺爱，极容易在公众场合表现出任性、娇气、害羞、内向等情况。而舞蹈属于当众表演的艺术形式，具有现场交际与互动性强的特征。因此，舞蹈教师在教学过程中可以充分利用舞蹈表演的外向性特征，最大限度激发学生进行富有感情的舞蹈表演，通过集体活动、外出演出、参加排练等，不断克服胆小害羞、性格内向等问题。同时，参加多种多样的舞蹈艺术活动还能有效开阔学生的视野，强化其自信心，使其养成活泼开朗的个性。另外，舞蹈又属于一门体力性艺术，在实际舞蹈训练过程中，必须付出一定的艰辛与痛苦才能真正掌握，这对培养少儿的坚强意志与吃苦精神具有关键作用。
4、培养创造能力
舞蹈本身就具有拓展想象力空间与创造力空间的作用，不同的欣赏者对同一部舞蹈作品的理解与感受不尽相同。创造力在推动人的发展与进步方面具有重要功能，但其作为能力的一种，需要加以重点培养。少儿时期是学*、创造与思维最为活跃的阶段，对周边世界充满了好奇心，对各种未知事物有着浓厚兴趣。同时，少儿善于想象，是培养创造力的关键时期，这与少儿舞蹈教育的特性正好相吻合。［3］在少儿舞蹈教育过程中，首先教师应对有关舞蹈动作进行示范，然后引导少儿进行初步模仿，并在此基础上充分发挥自身的想象力，进而对舞蹈动作进行各种创造。随着少儿对舞蹈动作模仿的熟练，可以逐步将自己的认识与理解融入舞蹈动作之中，并对之进行不同程度的改变。由此可见，对少儿进行舞蹈教育能够切实推动少儿创造力与想象力的发展，从而影响少儿的身心健康发展。
5、强化心理素质
舞蹈具有培养少儿良好心理素质的功能与作用，舞蹈课训练实际上非常辛苦，这对培养学生的吃苦精神与韧性方面具有重要作用。新时代的独生子女居多，这些孩子缺乏坚强的心理素质，这就需要在教育过程中经常予以鼓励，激发每个少儿的好胜心与积极性，帮助其树立开阔的胸襟、乐观的心态及坚强的心理，培养其自尊自爱、自信自强的健康个性，促使其确立奋发进取、迎难而上的精神。［4］与体育运动相同，长期的舞蹈训练有助于提升少儿的耐力，不断强化其心理素质、增强抗压能力，有利于其全方位的发展。综上所述，就当前我国教育事业的发展状况分析，应试教育依然在我国占据主体地位。但是，少儿舞蹈教育作为素质教育的重要手段，已成为改革应试教育的主要路径之一。根据实践检验发现，少儿舞蹈教育有助于促进少儿的身心健康发展，能够推动少儿身体部位的灵活性与协调性。尤其是跟随舞蹈的音乐节奏进行舞蹈动作训练，能有效提升少儿的音乐理解能力与审美水*。少儿在学*舞蹈动作时，采用科学合理的训练方法能够有效促进少儿身体的各项技能，改善少儿的日常生活*惯，对培养少儿的综合素质具有不可替代的功能与作用。
参考文献：
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［3］…刘雪涛，郭婷婷.浅谈少儿舞蹈教育对儿童心理健康成长的帮助［J］.青年文学家，2010（13）.
［4］…王美萍.关于少儿舞蹈教育作用及应注意问题的研究［J］.教育艺术，2012（07）.
少儿舞蹈的创新
创新是艺术作品的生命，少儿舞蹈的创新需要把握住儿童的心理、生理特征。下面小编为大家搜索整理了关于少儿舞蹈的创新，欢迎阅读，希望对大家有所帮助！
随着时代的变迁，人们对于少儿舞蹈事业的发展要求也越来越高，因此在少儿舞蹈作品创作中的创新就显得尤为重要。这就需要我们编导们不断的深入生活，与时俱进，大力推进少儿舞蹈观念、内容、形式、手段等各方面的积极创新，使少儿舞蹈更具时代感和吸引力。
一、创新少儿舞蹈创作的本体因素
（一）少儿舞蹈的题材
儿童的生活是丰富多彩的，儿童的情感、思想也是繁复多样的，因此儿童舞蹈的“多彩性”也是儿童舞蹈必不可少的特点。不同的年龄段的儿童，有不同的生活内容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜爱和所关心的事物。这就为我们选择儿童舞蹈的题材，提供了极为宽广的天地。儿童所感兴趣的神话故事、童话寓言、自然景物中的花鸟虫鱼、山水风雨以及童幻世界中的一切，都可以编成舞蹈，塑造出生动鲜明的舞蹈形象。深入儿童的生活中，观察儿童的生活乐趣，比如儿童丢手绢、穿衣服、叠被子、跳皮筋、踢毽子、捉蝴蝶等点滴活动中体现。按不同的年龄阶段，根据它们的心理状态和思维方法捕捉他们生活的浪花，撞击创作灵感，选择创作素材。儿童舞蹈题材大致有以下几种：
寓言题材：这类题材最大特点是借儿童非常感兴趣的自然景物或动物的外形特点、性格来寄寓某种思想或说明某种道理，常用夸张拟人、幻想的手法塑造人物，将自然植物和动物人物化、性格化。
历史题材：这是指以历史人物和事件为特点的题材。它可以在真实的历史人物和事件的基础上，进行必要的集中概括和适当的虚构，再现一定历史时期的社会风貌和展示历史发展趋势，使儿童从舞蹈中受到一定的教育和启迪。如《放牛娃王二小》、《鸡毛信》等等。
现实题材：这类题材指的是直接反映当代儿童精神面貌的题材，如爱祖国、爱劳动、爱科学、守纪律、助人为乐等，更主要的是反映当代儿童的现实意识、主体意识及参与意识。
少儿舞蹈题材可以说是包罗万象，只要我们处处留神孩子们的天地，仔细观察他们的一举一动，少儿舞蹈的题材就会层出不穷，选定了舞蹈题材之后，编导们就要对动作组合进行节奏化和美化，同时运用对比、重复、比喻、夸张等表现手法，帮助舞蹈成为更具魅力，更有内涵的作品。
（二）少儿舞蹈的结构
少儿舞蹈的结构具有它自身的特点与规律。由于儿童的`身心发展决定了少儿舞蹈具有形象鲜明、天真活泼的特点。所以在创作少儿舞蹈过程中需要根据少儿特定的情绪，从少儿自身生活和内心情感出发，抓住儿童率真的天性。利用短小而形象生动的叙事性强情节动作简单的特点，去更好的创造出符合少儿身心发展特点的富有丰富表现力的舞蹈结构来。
根据作者与作品的需要舞蹈结构可分为：
情节式结构：多采用情节内容的叙事与戏剧舞蹈作品。通过对儿童生活题材的捕捉去发展故事情节，完善舞蹈动作和内容。
时空顺序结构：根据客观自然先后次序安排舞蹈形象的行为与舞蹈场景，符合儿童现实生活的发展逻辑。
时空交错结构：打破现实时空自然顺序，按照艺术构思逻辑进行交错衔接组合，将儿童世界的童话、联想、梦境、幻觉交织起来，采用倒叙、插叙等手法让有限的舞蹈空间具有无限的时空贯穿感。
情感结构：儿童的情绪是变化无常的，我们可以采用单一的情感，按情绪来进行舞段结构，情绪为（强―弱―强）或（弱―强―弱）三段体推进高潮方式再回落。或者采用复合情感，根据儿童多种情绪交织（喜、怒、哀、乐），通过事件背景变化安排多种复杂情绪。
（三）少儿舞蹈的语汇
少儿舞蹈语汇的选择和提炼极为重要。它是正确反映儿童心理、情感特征，表现作品意图、风格，使作品具有较强生命力的重要一环。少儿舞蹈语汇可以从以下几个方面进行发展：
从传统舞蹈中借鉴：少儿舞蹈语汇可以根据少儿古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、现代舞的特点去抉择和提炼。
从少儿舞蹈生活中寻找：比如儿童丢手绢、穿衣服、叠被子、跳皮筋等能够表现出孩子的心理特点的，符合孩子的*惯动作以及童真童趣的事物中寻找。
在现实生活和现有舞蹈语汇的基础上创新：在具有代表性的，带有童趣和儿童能接受的舞蹈语汇基础上，通过丰富和夸张儿童舞蹈语汇，延伸和发展它的过程，让舞蹈语汇的结构形式更丰富，表演内容更逼真，从而让观众在视觉中获得清晰的舞蹈信息。当然，儿童舞蹈作品的主要语汇也不宜过多。因为儿童的自觉性和理解能力都还处在初期发育阶段，因此过多的舞蹈语汇会让她们学*起来吃力，并且很有可能会让她们产生厌恶感，提不起兴趣。其次一个好的儿童舞蹈作品，它的情节是高潮迭起的。主要的舞蹈语汇大多是出现在舞蹈的高潮部分，动作不宜过多和复杂。有些编导为了让舞蹈好看，设计过多的舞蹈语汇，反倒使整个舞蹈失去重点，导致给观众思路浑浊不清晰的感觉，这就很难引起观众的共鸣。
二、创新少儿舞蹈创作的外部因素
（一）音乐的选取
少儿舞蹈音乐的选取，也要符合儿童的自身特点，要求节奏清晰，旋律易记，音乐节奏感强。这样就便于儿童更好的掌握，从而可以放开地、尽情地舞蹈。
在配乐上也不宜过多和复杂，要根据儿童的能力选取，音乐的情绪表达要准确。比如欢快的、热烈的、紧张的、悲伤的……不管什么情绪都要在音乐中有明显充分的体现，这样才能被儿童认知、理解、表现。在此基础上儿童舞蹈音乐的选取可以大胆的尝试一些其他的创意，比如根据舞蹈的特定需要加一些音效。如儿童们的笑声、哭声、鼓掌或者跺脚的声音、丛林鸟叫和小河流水的声音等等，这样会使整个舞蹈音乐更生动，更好帮助孩子们把握节奏和提高孩子们的表现力。当然编导们不能盲目的添加音效，这需要根据舞蹈的要求和孩子们的接受能力进行添加，音效的应用不宜过多，否则会让孩子们不能准确的理解音乐，分散孩子们的注意力，导致孩子们不能顺利完成舞蹈的排练。
（二）舞台的设计和布局
舞美灯光的运用应该根据少儿舞蹈的要求，比如欢快的舞蹈适合用艳丽的灯光，灯光的强弱对比可以更好的体现舞蹈的层次。对于少儿的舞台，设计上应该更具童话梦幻的感觉，整个舞台不宜太规矩古板，应该根据孩子们的童趣进行一些小设计，比如可以把舞台设计成一个小森林，里面有大树，有小河，还有一些小动物，这些都可以用舞台布景呈现，还可以直接在舞台上摆上一些实体的布局。比如假山、小动物的模型等等，这样就会更惟妙惟肖的展示出孩童世界的梦幻感觉。
（三）服装道具的巧妙运用
少儿舞蹈的服装、道具必须适合舞蹈自身的特点。舞蹈内容不同，所需的服装面料、款式、色彩特点有很大的区别。在设计舞台服装时，要紧扣少儿舞蹈创作的主题，根据要求去裁剪服装的款式。但是这些设计理念并不是一成不变的，随着人们审美的提升，编导对服装道具的要求也越来越高，在以前可能就是色彩鲜艳的简单服饰，但现在有些编导很有想法，把一些动物的服装和头饰拟人化。孩子们穿上各种各样动物的服装，有老虎，兔子，大象等等，不仅能提高孩子们的表演欲望，并且让舞蹈形象变得栩栩如生，使整个舞蹈看上去更具观赏性。在道具上的选择一样要追寻少儿舞蹈的特点，最重要的是要考虑到道具的安全性，不能用较锋利的舞蹈道具，不能让小朋友们在演出过程中受伤，除此，编导们就可以随心所欲的去设计自己想要的舞蹈道具，道具的创新和使用，对整个舞蹈的表演和传情达意上都起到了重要的作用。
综上所述，创作一个好的儿童舞蹈，需要编导们深入到儿童的生活，去了解儿童的内心世界和熟悉他们的语言。在充分了解和感受生活的基础上，再去创新舞蹈思路。首先，去创新丰富舞蹈的题材和主题，它们和舞蹈的内容形式是密不可分的。其次要了解怎样表现内容怎样处理结构，这也需要编导们注入新的创作理念，从内容结构上创新。再次，舞蹈语汇的提炼和美化这是主要的表现手段，同时可以运用对比，反复，比喻，夸张等手法，帮助舞蹈成为更具魅力的作品。而要丰富这种创新还需要考虑整个舞蹈的音乐选材、舞台灯光背景的布局和服装道具的运用配合等方面。我们只有充分结合考虑舞蹈的内外部因素，从这两方面齐头并进进行创新，才能更好的创作出形式新颖，构思巧妙的优秀儿童舞蹈作品。
拓展：少儿舞蹈练*技巧参考
一名优秀的标准舞舞者，必然将对基本功精益求精地研磨贯穿于日常训练中。标准舞的基本元素可总结为：前进、后退、升、降和转。本文将就托尼·多克曼关于“前进、后退”的练*展开初步探讨，并分享笔者在学*和教学中总结出的一些行之有效的训练方法。
基本的前进后退练*
在基本的前进、后退练*中，我们通常用one、two、three、four进行动作分解。
前进时
one：感觉头部和尾椎分别向上下延伸使脊柱拉长，上身保持垂直，膝盖和脚踝自然放松，此时身体的重心会随之移动到主力脚的脚跟；
two：随着膝盖和脚踝的进一步折叠，重心向前滚动经过脚心、脚掌和脚尖，在超过脚尖时动力脚的脚掌贴地向前移动，在充分延伸后膝关节伸直，接触地板的位置也由脚掌变成脚跟；
three：是重心在两脚之间过渡的过程，在保持原动力脚膝盖相对直的同时，原主力脚的膝盖和脚踝也充分蹬直，将重心推至原动力脚，使之成为新主力脚；
four：随着重心在新主力脚上的继续滚动，带动新动力脚向前并拢。对于有一定基础的学员，可以强调，在这一步新动力脚主动向前以加快收脚。
后退时
one：与前进时的one一样保持上身垂直，膝盖、脚踝放松，让身体重心前移到脚掌；
two：进一步折叠膝盖和脚踝，让重心开始向后滚动（如果是双人练*，后退的人这一步不能过于主动，需要感觉到前进的人重心开始向前才能移动），在重心超过脚跟时移动脚向后延伸出脚；
three：原主力脚膝盖蹬直，将重心推至原动力脚，使之成为新主力脚，此时新主力脚为脚掌接触地板，膝盖和脚踝相对直；
four：重心在新主力脚上继续滚动，新主力脚脚跟逐渐落下，新动力脚向后并拢，身体成为one的预备状态。
另外，对于初级学员来说，脚踝力量的欠缺往往是制约进步的关键因素，因此要在教学中为他们增加针对性的练*。方法是让学员用脚尖站立，每两拍完成一次前进或者后退，整个过程要求脚掌始终保持与地板的接触，以体会延伸出脚的感觉。
结合舞步的练*
前文详细剖析了基本的前进、后退练*的技术要领，并介绍了一种针对初级学员的脚踝力量练*。下文将介绍如何通过练*，将前进、后退的元素融合到标准舞的基本舞步中。
在华尔兹中，前进、后退可以在左右并换步（closedchange）中练*。除了一小节一换步的基本并换步，我们还引入了两种不同的练*方式。
第一种以四小节为一单元：第一小节为正常的左足并换步，第二小节在原地做一次升降练*；三、四小节为右足并换步和原地升降，之后反复循环。这一练*强化了上节中four和one的技术要领，同时兼有上身摆荡和反身动作的元素。
另一种练*也以四小节为一个单元：前两小节为一个延长的左足并换步，one和two不变，将原来的three延长为四拍完成，同时主力脚一侧的身体充分延伸，带动手臂向上延展【如上图】；三、四小节为一个延长的右足并换步，之后反复循环。这一练*对学员的脚踝能力有较高要求，同时是很好的练*呼吸和肌肉延伸的方法，可让有一定基础的学员作为进阶练*。
【必备】舞蹈大赛主持词
主持词的写作要突出活动的主旨并贯穿始终。在现今人们越来越重视活动氛围的社会，越来越多的活动*都要用到主持人，那么我们该怎么去写主持词呢？下面是小编为大家收集的舞蹈大赛主持词，仅供参考，欢迎大家阅读。
男生：尊敬的各位领导、老师
女生：亲爱的同学们
合生：大家晚上好
女生：五月的蓓蕾，飘摇在青春的枝头
男生：五月的春风，吹拂着年青的脸庞
女生：五四的日子，记录着**年青春的脚步
男生：五四的火炬，燃烧着**年青春的热情
女生：为纪念五四运动八十九周年，展示青年风采，交谊舞大厅新庄学院特举办了这次“动感青春舞蹈大赛。
女生：接下来我为大家介绍本次舞蹈比赛的评分标准生：从舞蹈动作的整齐、协调性，表现力、艺术技巧及完整性进行打分，十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取最后*均得分。
男生：今晚我们将以现场打分形式对参赛节目进行评比，评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。优胜奖若干名。
女生：跳跃的音符，演奏着青春的活力。
男生：动感的舞姿，展示着青春的魅力
合:校园舞蹈大赛现在开始
女生：此次舞蹈比赛共分为三个板块，第一部份，健身操，彰显同学们的青春活力，第二部份民族舞，体现出我们课余生活的丰富多彩，我们没有功底的深厚，只有深爱的兴趣。第三部份是激烈热情的现代舞，同学们用自己的肢体语言告诉了我们“我的青春我做主”，希望今天的晚会能给同学们带来耳目一新的感觉。
1.和风送暖燕剪柳，飞雪迎春蝶恋花。春天正是万物复苏的季节，变如花季中的我们，风华正茂，一切充满了希望，一切都充满了活力!下面请欣赏907班的同学为我们带来的开场舞蹈《活力无限》
2.904，5，7班的同学马上就要离开学校步入社会了，相信他们已将自己全部的精力都准备好投入到新的生活方式中去。此刻不拼搏，更待何时?下面请欣赏由904班的健儿们为我们带来尽显真我风彩的《搏击操》表演。
3.人们常说生：“笑一笑，十年少”可偏偏就有那么一些人对此有另外的说法，到底是“笑比哭好”还是“哭比笑好”让我们听听104班同学为我们带来的精彩辩论。
4.舞蹈是八大艺术之一，是于三度空间中以身体为语言作心智交流现象之人体的运动表达艺术，以有节奏的动作为主要表现手段。舞蹈可分为很多种，有拉丁舞，摩登舞，交谊舞，街舞，肚皮舞，芭蕾舞等等，下面要为我们展示的是另一种形式——民族舞蹈有请109班同学表演《有一个美丽的地方》
5.看过了傣族舞，我们再来看看具有异域风情的新疆舞，这些小姑娘们曾经是天竺少女的表演者，请欣赏由102班同学带来的舞蹈《西域风情》
6.如今上网成了我们生活中必不可缺的一部份，但网络有利有弊，同学们可别深陷其中成一个名副其实的“网虫”下面请看由108班同学为我们带来的小品《网虫》
7.看过了精神爽朗的健身操，又看了优美儒雅的民族舞，下面又到了大家喜欢的劲爆时间。现代舞是20世纪初西方兴起的一种与古典舞相对立的派别，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由抒发人的真实感情，下面请欣赏905班同学模仿lady gaga 的舞姿《Bad romance》
8.看过了外国现代舞的模仿，再来看看咱们*现代舞表演，另外一种表达自我，彰展青春的肢体语言，以催人奋进的形式来到我们面前。请看由106班同学带来的现代舞表演《不如跳舞》
9.有这样一句俗语广为流传，头可断，发型不可乱。这足以证明发型已然站倨了人们心中举足轻重的地位。下面请欣赏由102班的罗剑，万弟权为我们带来的精典哑剧表演《理发》。
10.街舞，英文hip-pop，是爵士舞发展到今的产物，它的动作是由各种走、跑、跳组合而成，并通过头、劲、肩、上肢、躯干、等关节的屈伸、转动、绕环等扭动等连贯动作组合而成。下面请欣赏由105班同学为我们带来的街舞《逆转》。
11.我们的工作学*最后都是为了更好的生活，现在市面上流行着一种非常特别的工作方式，是他们这些人给我们的生活可能带来了方便，也可能造成了烦恼。请看看那是什么?请欣赏由105班同学带来的小品
结束语
女生：伴随着欢快的音符，伴随着优美的舞姿本次校园舞蹈大赛今天的比赛到此已接*尾声
男生：每个人的心里都拥有一个梦，它让我们充满了热情与力量，这力量仿佛为我们插上了一双翅膀，那么就让我们乘着梦的翅膀在优美的舞蹈中飞翔吧~
女生：在此衷心感谢各位评委和同学们的辛勤劳动，感谢各位观众的热情参加。谢谢大家!
男生：本次舞蹈大赛，到此结束，祝朋友们晚安!
（甲）尊敬的各位老师、同学们台词：
（甲、乙）大家下午好！
（甲）送走初夏的阳光
（乙）迎来金色的秋阳。
（甲）树文明，树新风，建和谐校园，为发展阳光体育运动，培养学生兴趣爱好，增强师生体质，繁荣校园文化生活，今天我们即将在这里举行阳光体育特色舞蹈大赛。
（甲乙）让我们共同预祝本次比赛圆满成功！
（甲）首先我强调一下比赛纪律台词：
1、各班级参赛时，要做到精神抖擞，状态振奋；
2、各班级观看时，要做到鼓掌热烈，文明观赛，不得讲小话，不得随意进出场地，要保持场地干净整洁。
（乙）首先进入比赛场地的是六年级，请五年级作好准备。（六年级上场）
（甲）接下来进场的是五年级，请四年级班做好准备。（五年级上场）
（乙）六年级最后得分是x分。请评委给五年级亮分台词：1号评委x分，2号评委x分，3号评委x分，4号评委x分。下面参与比赛的是四年级，请三一班做好准备。（四年级上场）
（甲）五年级年级最后得分是x分。请评委给四年级亮分台词：1号评委x分，2号评委x分，3号评委x分，4号评委x分。下面参与比赛的是三一班，请三二班做好准备。（三一班比赛）
（乙）四年级班最后得分是x分。请评委给三一班亮分台词：1号评委x分，2号评委x分，3号评委x分，4号评委x分。下面参与比赛的是三二班，请二一班做好准备。（三二班比赛）
（甲）台词：三一班最后得分是x分。请评委给三二班亮分台词：1号评委x分，2号评委x分，3号评委x分，4号评委x分。下面参与比赛的是二一班，请二二班做好准备。（二一班比赛）
（乙）三二班最后得分是x分。请评委给二一班亮分台词：1号评委x分，2号评委x分，3号评委x分，4号评委x分。下面参与比赛的是二二班，请一一班班做好准备。（二二班比赛）
（甲）台词：二一班最后得分是x分。请评委给二二班亮分台词：1号评委x分，2号评委x分，3号评委x分，4号评委x分。下面参与比赛的是一一班，请一二班班做好准备。（一一班比赛）
（乙）二二班最后得分是x分。请评委给一一班亮分台词：1号评委x分，2号评委x分，3号评委x分，4号评委x分。下面参与比赛的是一二班，（一二班比赛）
（甲）台词：一一班最后的分是x分，请评委给一二班亮分台词：
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