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《线段、直线和射线》评课稿（通用5篇）
评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编为大家整理的《线段、直线和射线》评课稿，希望对大家有帮助！
《线段、直线和射线》是在学生已经认识了线段的基础上进行学*的。本节课主要学*线段、直线和射线的特点以及它们之间的区别。
一、亮点
1.故事引入，激发兴趣。在教学中，许老师利用学生喜闻乐见的经典故事，孙悟空的金箍棒引入课题，通过金箍棒的不断变化、动态演示，从线段到直线，再到射线，不仅在知识层面凸显了层层递进，还激发了学生的学*兴趣，利用新知识的学*。
2.重视发挥学生的想象，培养学生的空间观念。在教学中，通过教学把线段的两端无限延伸，就得到一条直线，把线段的一端无限延伸，就得到一条射线。在这两种线的教学中，让学生通过画一画、想一想，理解无限延伸的意义，培养学生的想象能力和空间意识观念。
二、建议
1.关于线段、射线和直线的区别，可采用板书这三种线的特点，不要面面俱到，重复学生的操作，练*中去除小动物的动画演示，让学生集中到对问题的思考上面，避免不必要的干扰。
2.如何体现线段和射线是直线的一部分，应改变教学的环节，先教学线段、直线，再教学射线，通过得到的直线，让学生发现线段是直线的一部分，然后通过得到的射线，又可以得到射线也是直线的一部分，从而降低了学生对于这三线之间的联系的理解和认识。
3.要注意在具体的事例中，先抽象出图形，然后再观察它的特点，继而通过画一画、举例来完善知识的结构。在金箍棒的变化中，抽象出线段、直线和射线，对于学生形成良好的知识系统，具有很好的教学价值。
今天听了四年级徐老师的《线段、射线和直线》一课，这节课让学生建立射线、直线的概念以及三线之间的关系，掌握线段、射线和直线的表示方法。徐老师大胆让学生展开想象、画一画、比一比、讨论等方法来感悟这三种线的特征。下面我说一说自己的感受。
整堂课目标制定清晰，完成了教学目标。学生亲身、清楚去理解线段、射线和直线概念，掌握这三种线的特征及它们的异同点，并且感悟这三种线。这节课的设计合理，自然，在课中提供主动探索的时间、空间，给学生讨论的机会。练*层次分明，从基础练*到提高练*，最后到拓展练*，层层深入，学生的思维得到发展。
徐老师注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，把对直线、线段的基本知识学*转化成学生自主的学*，让学生经历和体验知识的形成过程。
新课程也提出：有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学*数学的重要方式。为了让学生动起来，在动的过程中学*数学，在动的过程中体验知识的形成过程，老师让学生通过观察发现直线、线段、射线的特征，通过自主学*、小组合作的方式完成直线、射线和线段的联系和区别。充分体现了学生在学*过程中的主体地位，不但给学生提供了一个自主探索的空间，同时也培养了学生的合作意识和自主探索能力。
教师精心地设计教学过程，有效地利用学生已有的旧知来引导学生学*新知，注重调动学生多种感官参与，很好的调动了学生学*的积极性。整节课层次清楚，环节之间衔接紧密、过度自然。
在画一画中，徐老师让学生经过一点画直线，学生画后，问学生画了多少条，有个学生说可以画无数条，我认为徐老师这时顺势问一句你是怎么知道的?学生会说可以一直画下去，得到经过一点可以画无数条直线的结论，学生理解就会更透彻。
周四在实验室听叶老师一堂课，叶老师的这节课的教学设计能根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，教学过程具有开放性。主要体现在以下几点：
叶老师注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，通过合作学*环节中的画一画（已知*面内有两个点，经过这两点画线，你能画出哪些不同类型的线？），将学*过的线段、射线和直线的基本概念进行梳理，让学生经历和体验知识的形成过程。
重视小组合作学*开放学生的学*空间。让学生讨论直线、射线和线段有什么联系和区别？用小组讨论的形式对线段、射线、直线的特点用表格的形式加以归纳整理，突出了三种线之间的联系，加深了对线段、射线、直线等概念的理解。同时教给学生一定的学*方法，培养学生的学*能力。
其次重视自主学*，通过阅读课本上的新知，让学生获取了本节课的一个重点内容，线的表示。在这节课教学中，对直线、射线无限延伸的这一特征以及射线在生活中的例子（如汽车的车灯、手电筒的`光、太阳的光），运用信息技术，采用动画、闪亮、移动的方法来演示其特性，借助这样动态的演示，学生头脑中就会出现“无限长”的图景。这样弥补了传统教学难以讲清的不足，使学生突破现实的局限，能在脑中展开发散思维，既建立了空间观念，提高了空间想象的能力，又从中渗透了“无限”的思想。
最后通过感悟数学事实，来让学生理解两点确定一条直线的性质。整堂课下来思路清晰，目标明确 。
听了何老师这节课，四年级数学科组评议有以下优点：
1、老师用猜谜语形式引入新课，让学生猜一猜，形式新颖，吸引学生学*兴趣，使学生集中精神去听课，从而揭示今节课所学内容，板书课题：线段、射线和直线，它们各有什么特征，最后课堂结束用猜谜语概括线段、射线和直线特征。
2、老师运用直观教学，首先用一根绳子演示，老师一边示范，把一根绳子拉紧，就成为一条线段，让学生观察线段有什么特点，让学生讨论线段的特点，从而感知线段的特点，并板书出黑板，线段用字母表示，举例用鼠标射出线到墙上等，都可以看成线段。如果射到外面，那么成了射线，其他的汽车灯光线、手电筒等光看成射线，同时体现了学生学*的主动性。
3、教师备课深入，熟悉教材，讲课条理清楚，围绕重点、难点进行授课，讲清线段、射线和直线的特点，并让学生画一画直线、射线和线段。
4、练*形式多样，练并有梯度，巩固所学的知识，从简单说出哪条直线、射线和线段，基础知识练*到知识能力提升运用，如判断题和画图题，知识延伸。
这一节是概念课，要注意让学生多读直线、线段和射线的特点，加深理解。
本节课是一节概念课，对于学生学会建立“直线、射线、线段”这几个概念非常重要，对于教师而言，讲好概念课非常有难度。在这两个“非常”的前提下，可想而知，概念的建立是本节课的重点也是本节课的难点。
纵观本节课，赵老师教学语言精练，仪表端庄、自然，富有亲和力，板书规范整洁，教学思路清晰。
在教学中，赵老师让学生以自学为主，充分发挥学生的自学能力，先由线段引出什么是射线，再过渡到什么叫直线。随后又让学生比较三者的异同点。在学生基本上弄清楚了直线、射线和线段的概念后，又设计了“我会展示”环节，巩固了所学知识，教学的思路非常清晰。
赵老师本节课的最大亮点就是能将线段和射线这两个抽象的概念，分别运用一根线和手电筒这些直观教具中，教师演示后，让学生明白一根拉紧的线就是线段，手电筒的光就是射线。将抽象的概念具体化，从而让学生顺利的建立了线段和射线这两个概念。
本节课还存在一些不足，可能是因为时间关系，在“我会展示”环节，稍显得有些仓促。有几个小组的学生没有得到展示的机会。
《线段直线和射线》的说课稿（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《线段直线和射线》的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学内容：
西师版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第四章第一节内容——《线段、直线和射线》，共一课时，下面我将从五方面对本节课的教学设计进行说明。
教材分析：
本节课是小学二年级学*感知过的直线和线段的初步认识基础上，开始比较系统的研究线段、直线和射线的联系和区别。也是以后研究学*角、垂线、三角形、四边形等图形的基础。
直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。教材中安排的主题图，主要帮助学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过观察，体会到它们都是“直直的”，并通过对线段、直线和射线的逐步探索认识这三个图形的特征。在教学过程中组织学生对直线、线段与射线的三个图形进行比较，让学生体会它们之间的区别与联系：线段有限长，有两个端点，两点之间的距离就是它们之间线段的长度。直线无限长，没有端点；射线无限长，有一个端点。
教学目标：
1.借助实际情景和动手操作活动，认识线段、直线和射线。
2.通过对线段的探索，引出对直线和射线特征的探索过程。掌握线段、直线和射线的联系和区别。
3、培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。
4.建立初步几何空间观念。认识到数学与现实的密切。
教学重点：
理解三种线的特征，掌握三种线的读法。
教学难点：
体会直线、线段、射线的区别与联系，会过指定的点按要求画射线、直线和线段。
教学流程：
一、创设情境，揭示课题
在这一教学环节，我借助多媒体出示教材主题图了几张图片，认学生从中找出各中各样的线。线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。通过教师演示、电脑出示画面，让学生从现实情境中抽象出线段、射线与直线，体会到它们都是直直的，并为下一步描述这三种线的特征做了铺垫。
二、探究新知
1、认识射线。在这一环节，我根据图片中的信息抽象出线段。让学生说说线段的特征。教师根据学生的观察引导学生学*线段是直直的且有两个端点，并引导学生经过两点画线段，学会线段的画法。最后让学生动手度量两点之间很多条线的长度进行比较，让学生发现线段最短。结束后归纳出线段的特征。
2、教学直线时。用课件演示将线段的两端无限延长得到一条无限长线，让学生说出直线的特点即无限延长没有端点不可度量。并且通过填表对直线和线段的对比，让学生更加清楚的理解它们的联系和区别。随后让学生分别经过一点和两点画直线巩固对直线的认识。这一环节师生互动、生生互动，教师边操作边提问，使学生带着浓厚的兴趣开始积极思考。
3、经过对直线的探讨后，对射线的研究就顺利成章的进行了。在这一部分的教学过程中，我将主动权完全交给学生。先用课件演示射线是由线段一端无限延长得到，然后让学生分组分别从端点、是否可度量、是否是直的三方面展开讨论，由他们自己得出射线的特征。这样学生对射线的理解更加深刻，并获取探究数学奥秘的无穷快乐。得出结论后，为了让学生更形象的理解射线，课件出示轮船的探照灯，并让学生再说说生活中那些现象可以看成射线。（补充练*题：从一点出发画射线，让学生说说能画出多少条射线。
4、最后通过完成“线段、直线和射线的联系和区别”表格的填写，总结本节课的教学重点。让学生从总体上感受本节课知识的结构，加深对线段、直线和射线的理解。
5、作业安排教材P63的练*十二第1～3题巩固本节课知识的掌握。
教材分析：
《线段、直线和射线》是空间与图形认识中非常重要的内容，从知识上讲，它是最简单、最基本的，是研究复杂图形如三角形、四边形的必要基础，可以说是一项非常重要的数学基础知识，为以后的学*起着奠基的作用。从思想方法上讲，线段、直线和射线的认识体现了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程。
学情分析：
线段、直线和射线对学生来说是比较抽象的图形，又是容易混淆的知识。虽然学生在低年级时已初步接触过线段，但当时只是感性的初步认识。这次是学生第一次同时接触，要把感性的认识上升到理性的高度，在感知方面会有一定的困难，这就需要借助直观和实际的例子加以说明，采用观察想象、抽象概括等方法帮助学生理解三线的特征及区别联系。
教学目标：
1、初步认识线段、直线和射线的特征。知道线段、直线和射线的联系与区别。
2、知道两点间所有连线中线段是最短的,掌握用直尺画线段,及数线段的方法。
3、尝试用数学的意识观察生活，发展学生的空间观念、有条理的思考和表达能力，体会学*数学的价值。
教学重点：
认识线段、直线和射线的特征。
教学难点：
掌握线段、直线和射线的区别和联系。
教学方法：
采取观察—探究—思考—发现—验证的方法
运用多媒体辅助教学
教学环节：
一、创设情境，导入新知
1、出示奥运场馆图片：找出隐藏在图片中的线段？指着灯光发出的线问你知道这可以看成什么线吗？会有学生说出是射线。
2、那么，生活中除了线段、射线，还有各种各样的线，你还知道哪些线？学生可能会说出折线，曲线、直线?这节课就让我们一起走入线的世界，重点来研究线段、直线和射线。（板书课题）
意图：这个环节的设计是结合今年北京成功地举办了奥运会，水立方是学生非常熟悉的一个标志性建筑物，从学生所熟悉的生活中的线抽象成数学中的线，不仅拉*了数学和生活的距离，而且引发学生对线段的注意，引入自然而顺利。
二、观察体验，探究新知
1、线段的认识
（1）首先出示学生小队活动时的照片：让学生判断哪个小队正在拔河，说出理由。学生会很快发现左面小队的绳子是弯的，还没开始拔，右图中小队的绳子是直的，是正在拔河，因为只有双方用力拉，绳子才会是直的。）
（2）揭示最前面的两位同学之间这段直直的绳子就可以看成线段，两位同学用手捏住的地方就是这条线段的两头，叫做这条线段的端点。并追问：这两个点叫线段的什么？线段有几个端点？（2个端点）
接着估计一下老师所画线段的长度，得出线段的长度能度量，是有限的。
（3）然后让学生用语言描述线段的特点：有两个端点长度有限可以度量意图：这样设计是通过学生喜爱的活动使学生形成线段的表象，再由形象的感性认识逐步上升到抽象的理性认识，将活动中“两手握住的地方”和“端点”形象地联系起来，化解了对概念“端点”的理解难度。再让学生用自己的语言描述线段的特点，体现学生自主学*意识，使学生在循序渐进的学*活动中体验新知。
小学数学《线段、射线和直线》评课稿
教师听完课要评课,下面是小编整理的小学数学《线段、射线和直线》评课稿,欢迎阅读参考！
周四在实验室听叶老师一堂课，叶xx老师的这节课的教学设计能根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，教学过程具有开放性。主要体现在以下几点：
叶老师注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，通过合作学*环节中的画一画（已知*面内有两个点，经过这两点画线，你能画出哪些不同类型的线？），将学*过的线段、射线和直线的基本概念进行梳理，让学生经历和体验知识的形成过程。
重视小组合作学*开放学生的学*空间。让学生讨论直线、射线和线段有什么联系和区别？用小组讨论的形式对线段、射线、直线的特点用表格的形式加以归纳整理，突出了三种线之间的联系，加深了对线段、射线、直线等概念的理解。同时教给学生一定的学*方法，培养学生的学*能力。
其次重视自主学*，通过阅读课本上的新知，让学生获取了本节课的一个重点内容，线的表示。在这节课教学中，对直线、射线无限延伸的这一特征以及射线在生活中的例子（如汽车的车灯、手电筒的光、太阳的光），运用信息技术，采用动画、闪亮、移动的方法来演示其特性，借助这样动态的演示，学生头脑中就会出现“无限长”的图景。这样弥补了传统教学难以讲清的不足，使学生突破现实的局限，能在脑中展开发散思维，既建立了空间观念，提高了空间想象的能力，又从中渗透了“无限”的思想。
最后通过感悟数学事实，来让学生理解两点确定一条直线的性质。整堂课下来思路清晰，目标明确。
《线段、直线和射线》是在学生已经认识了线段的基础上进行学*的。本节课主要学*线段、直线和射线的特点以及它们之间的区别。
一、亮点
1.故事引入，激发兴趣。在教学中，许老师利用学生喜闻乐见的经典故事，孙悟空的金箍棒引入课题，通过金箍棒的.不断变化、动态演示，从线段到直线，再到射线，不仅在知识层面凸显了层层递进，还激发了学生的学*兴趣，利用新知识的学*。
2.重视发挥学生的想象，培养学生的空间观念。在教学中，通过教学把线段的两端无限延伸，就得到一条直线，把线段的一端无限延伸，就得到一条射线。在这两种线的教学中，让学生通过画一画、想一想，理解无限延伸的意义，培养学生的想象能力和空间意识观念。
二、建议
1.关于线段、射线和直线的区别，可采用板书这三种线的特点，不要面面俱到，重复学生的操作，练*中去除小动物的动画演示，让学生集中到对问题的思考上面，避免不必要的干扰。
2.如何体现线段和射线是直线的一部分，应改变教学的环节，先教学线段、直线，再教学射线，通过得到的直线，让学生发现线段是直线的一部分，然后通过得到的射线，又可以得到射线也是直线的一部分，从而降低了学生对于这三线之间的联系的理解和认识。
3.要注意在具体的事例中，先抽象出图形，然后再观察它的特点，继而通过画一画、举例来完善知识的结构。在金箍棒的变化中，抽象出线段、直线和射线，对于学生形成良好的知识系统，具有很好的教学价值。
听了何老师这节课，四年级数学科组评议有以下优点：
1、老师用猜谜语形式引入新课，让学生猜一猜，形式新颖，吸引学生学*兴趣，使学生集中精神去听课，从而揭示今节课所学内容，板书课题：线段、射线和直线，它们各有什么特征，最后课堂结束用猜谜语概括线段、射线和直线特征。
2、老师运用直观教学，首先用一根绳子演示，老师一边示范，把一根绳子拉紧，就成为一条线段，让学生观察线段有什么特点，让学生讨论线段的特点，从而感知线段的特点，并板书出黑板，线段用字母表示，举例用鼠标射出线到墙上等，都可以看成线段。如果射到外面，那么成了射线，其他的汽车灯光线、手电筒等光看成射线，同时体现了学生学*的主动性。
3、教师备课深入，熟悉教材，讲课条理清楚，围绕重点、难点进行授课，讲清线段、射线和直线的特点，并让学生画一画直线、射线和线段。
4、练*形式多样，练并有梯度，巩固所学的知识，从简单说出哪条直线、射线和线段，基础知识练*到知识能力提升运用，如判断题和画图题，知识延伸。
这一节是概念课，要注意让学生多读直线、线段和射线的特点，加深理解。
今天听了四年级徐老师的《线段、射线和直线》一课，这节课让学生建立射线、直线的概念以及三线之间的关系，掌握线段、射线和直线的表示方法。徐老师大胆让学生展开想象、画一画、比一比、讨论等方法来感悟这三种线的特征。下面我说一说自己的感受。
整堂课目标制定清晰，完成了教学目标。学生亲身、清楚去理解线段、射线和直线概念，掌握这三种线的特征及它们的异同点，并且感悟这三种线。这节课的设计合理，自然，在课中提供主动探索的时间、空间，给学生讨论的机会。练*层次分明，从基础练*到提高练*，最后到拓展练*，层层深入，学生的思维得到发展。
徐老师注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，把对直线、线段的基本知识学*转化成学生自主的学*，让学生经历和体验知识的形成过程。
新课程也提出：有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学*数学的重要方式。为了让学生动起来，在动的过程中学*数学，在动的过程中体验知识的形成过程，老师让学生通过观察发现直线、线段、射线的特征，通过自主学*、小组合作的方式完成直线、射线和线段的联系和区别。充分体现了学生在学*过程中的主体地位，不但给学生提供了一个自主探索的空间，同时也培养了学生的合作意识和自主探索能力。
教师精心地设计教学过程，有效地利用学生已有的旧知来引导学生学*新知，注重调动学生多种感官参与，很好的调动了学生学*的积极性。整节课层次清楚，环节之间衔接紧密、过度自然。
在画一画中，徐老师让学生经过一点画直线，学生画后，问学生画了多少条，有个学生说可以画无数条，我认为徐老师这时顺势问一句你是怎么知道的?学生会说可以一直画下去，得到经过一点可以画无数条直线的结论，学生理解就会更透彻。
qq离线留言
流年，带走了谁的物是人非。以下是小编整理的qq离线留言，欢迎阅读参考!
1、您所呼叫的用户尚在厕所中，稍后请拿厕纸给他!
2、别吵了，我要和上帝猜码决定输了的煮午饭!
3、有事留下你的真实姓名,家庭住址,电话号码,你的银行账号和密码、我会和你联系!
4、你要和我说话?你真的要和我说话?你确定自己想说吗?你一定非说不可吗?那你说吧，这是自动回复，反正我看不见。
5、我正在拉磨，没法招呼您，因为我们家毛驴去动物保护协会把我告了，说我剥夺它休产假的权利。
6、你怎么点到这里来了啊!你点到鬼门关了还不快下线要不我都救不了你了，回去洗个澡烧柱香还能活三十年!
7、你要和我说话?你真的要和我说话?你确定自己想说吗?你一定非说不可吗?那你说吧，这是自动回复。
8、你好，你找我们老大吗?他正在工作，我可以帮你告诉他，可是你要给我买署片，我要西红柿味的!
9、士隐于网络兮，以待美女;避世之繁复兮，终日无语。
10、对不起!我已经死了!不过谢谢你来看我!今天晚上12点我也去看你!
11、主人正在开机自检，键盘鼠标看好机会出去凉快去了，我是他的电冰箱，我打字比较慢，你慢慢说，别急……
12、刚才的消息没看到，重新发一遍…
13、你发的什么啊?我看着怎么是乱码!
14、不是说好了你昨天就该还我钱吗?怎么到现在都还没动静!
15、对不起，你所联系的用户因为太过帅气，已被腾讯公司删除。详情请咨询110，谢谢，再见。
16、腾讯服务器系统崩溃，请稍后再试!
17、您所呼叫的用户正在裸奔中……请稍候再拨!
14、嘀，这里是自动应答，MM请再发一次，我就与你联系;JJ请再发两次，我就与你联系;GG、DD就不要再发了，因为发了也不和你联系!
19、您的QQ已经中了我安插的病毒，请不断向本人发信，否则本人一有闲暇立刻动手!
20、你好、我去杀几个人,很快回来。
21、我去后山和黑山老妖研究吃唐僧的事，有事回来再说。
22、由于大气电离层影响，与该用户的卫星连接已中断，请稍后再试。
23、对不起，由于服务器的`原因，您刚才发的信息丢失，请重发一遍。
24、你好，我是XXX的自动回复，现在他不在，跟我说什么我也就这几句。
25、我很忙，也很困，也很无奈，于是我决定跳楼。
26、正在格式化你的硬盘，请稍候……
27、该用户没有回应，可能用户忙，请稍候再试。或按CtrlAltDel返回。
28、唉呀～你可真调皮!你看，我话还没说完你又来了
29、对不起，网路不通，请重新发送…
30、你要机主不在，请等到“嘟”声后拿起鼠标留言…
31、对不起，您所呼叫的用户不在计算机旁,请你现在立刻猛击你的显示器直到它冒火花为止,听到响声后我会给你回复
32、本人现在位置：WC，姿势：下蹲脸部：抽搐状态：用力中……
33、注意：使用腾讯移动qq的用户可能无法立即获取你的留言。
34、我去吃饭了，如果你是帅哥，请一会联系我，如果你是美女……就算你是美女，我也要先吃饱肚子啊
★1☆ 早熟的MM最性感。。早熟的GG最成熟。。
★2☆ 有些女人黄瓜是拿来吃的有些则是拿来用的
★3☆ 时间是最好的证人见证你如何说爱我又如何离开我
★4☆ 每次上厕所玩手机，出来时腿已经麻木了
★5☆ 我养着你，你好意思吗？
★6☆ 总有一天你会总有一天你会发现，我不是谁都可以替代。
★7☆ 只要你敢不放弃我，我就敢在你最失落的时候，第一个伸出手来牵起你。
★8☆ 我一直以为想我的人会一直
★9☆ 想我了么，撒谎我也不介意。
★10☆ 如果你想我了就给我打个电话发条信息别憋着其实我也在想你
★11☆ 谢谢你们来到这个世界和我一起祸害苍生
★11☆ 我所理解的生活，就是和我喜欢的一切在一起.
★12☆ 我想和你断了所有联系，才发现只是想想
★13☆ 我的不主动联系弄丢了好多人
★14☆ 我养着你，你好意思吗？
★15☆ 哎，我是不是病了啊……
★16☆ 张浩~我怕别人爱上你，更怕你爱上别人。
★17☆ 分手了就别把心还我.因为上面还有残留的痕迹.
★18☆ 不知道自己整天在干什么，但却始终想着你的存在。
★19☆ 校长，你真特么是好人，考完了家长会！！！（你们懂的）
★20☆ 若你给不了我未来便还我现在。
★21☆ [每段青春都会苍老.但我希望记忆里的你一直都好]
★22☆ 你何时才能知道我的感受？
★23☆ 你心软你总是害怕伤害到谁谁谁所以被伤害到的人总是你
★24☆ 每当你被老师叫去办公室你总会想起一天中所做的坏事。
1、昨天所有都已过去，明天未来都要珍惜。
2、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
3、在成长的过程中，我学会了坚持自己。
4、活着的时候想开点，开心点，因为我们要死很久！
5、爱是靠自己争取的 学会付出
6、坚持不住的时候会跟自己说：“再坚持一下吧！”
7、为了未来好一点 ，现在苦一点有什么。
8、既然选择了远方，就要风雨兼程
9、你不勇敢，没人替你坚强。
10、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自我。
11、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
12、每一发奋发奋的背后，必有加倍的赏赐。
13、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。
14、一个人，如果不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀
15、人之因此能，是坚信能。
16、不管現實有多慘不忍睹你都要固執的相信這只是黎明前短暫的黑暗而已。
17、环境不会改变，解决之道在于改变自我。
18、花谢风雨过后，花开阳光依旧
19、把别人认为你做不到的事做到最好，这就是最好的反击。
20、如果你期望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以留意为兄弟，以期望为哨兵。
21、经过火的洗礼，泥巴也会有坚强的体魄。
22、曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来！
23、我还没有懦弱到永远也站不起来的地步
24、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
25、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
26、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力
27、回避现实的人，未来将更不理想。
28、别潇洒了自己，却苦了父母。
29、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
30、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
31、你可以随时转身，但不能一直后退。
32、要么混日子等老要么拼命赢未来
33、黎明前總是黑暗的 陽光總在風雨後 不經曆風雨怎麽見彩虹
34、别想一下造出大海，务必先由小河川开始。
35、不要轻易向别人展示伤口，怜悯有什么用呢，只有站起来，你才会有自己的高度。
36、一个人，想要优秀，你必须要接受挑战。
37、男人可以苦一辈子，但是千万不能苦了跟你一辈子的女人
38、用脑思考，用心琢磨，用行动证实。
39、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
40、趁年少有梦就去追吧，人生不过一次，不要留下遗憾。
41、失望到极致，也就坚强到极致。
电磁炉有辐射吗
生活中，经常会用到电磁炉，如电磁炉有辐射，且辐射大，会影响人的身体健康。
电磁炉有辐射吗【1】
任何一种电器都有辐射，电磁炉也不例外。电磁炉的辐射又称为电磁外泄辐射，对人体一般影响不大。但电磁炉的辐射受功率影响，如功率大，辐射相对也比较大，因为电磁炉在工作中会将低频交流电转化为高频交流电，然后通过线圈产生大功率电磁场，再利用这一磁场产生热能，加热食物。在这一过程中，辐射是向外发散的。
电磁炉产生的电磁辐射一部分还会从锅体向外发散，但这一部分辐射对人体不会造成太大伤害。所以，使用时无需太担心，只要按照说明书正确使用，健康就不会受影响。但需注意，使用时不要站得离电磁炉太*，也不要长时间站在电磁炉旁边，以免接受过多的电磁辐射。
电磁炉对孕妇有影响吗
电磁炉虽对人体危害不大，但孕妇最好不要使用，因为孕妇情况特殊，怀有胎儿，如接受过多的电磁辐射，胎儿可能会出现以下情况：
1、孕早期，胎儿尚未发育成熟， 如受强电磁辐射，肢体可能缺损或畸形，所以，孕妈最好不要使用电磁炉，以减少对胎儿的伤害;
2、孕中期，胎儿脑部发育较快，如受强电磁辐射，智力可能会受损，出现痴呆症状，所以，为避免胎儿脑部发育不全，智力低下，孕妈最好少用电磁炉。
3、孕晚期，胎儿生长发育迅速，如受强电磁辐射，免疫力会下降，出生后抵抗力会比常人差，所以，少用电磁炉，避免不必要的伤害，是孕妈要做的。
电磁炉辐射会致癌吗
网传电磁炉辐射会影响人的神经系统、生殖系统，诱发心血管疾病甚至致癌，由此引起使用者恐慌。其实，这是流言，大家千万不要相信。如大家想知道真相，继续往下看看：
电磁炉的工作原理是电磁感应加热，即通过磁场变化将电能在器皿内转化为热能。通常，电能转化过程中会在线圈中形成交流磁场，交流磁场又通过器皿产生涡电流。磁场一般是极低频的电磁场，所发送的辐射对人体没有太大场所。
另外，暂无数据显示，电磁炉的低频电磁辐射能致癌，同时，慢性接触低强度低频电磁辐射也不会致病，所以，大家不必过于担忧。如不放心，使用时稍加注意或掌握防辐射的方法，就能充分保障自身安全。
如何避免电磁炉辐射
电磁炉是经常要用到的，因为人每天都要烹调食物。为避免电磁炉辐射所带来的伤害，大家需要注意以下几点：
1、从正规商家处购买电磁炉，尽量选质量好的性价比高的，千万不要听信销售人员胡乱选购，也不要专门选择价格低的，因为一分钱一分货，价格过低，电磁炉质量可能不高。如不会选择，购买大品牌的电磁炉，这样使用起来更安全。
2、使用电磁炉时，要保持一定的距离，最好保持在40厘米以上，因为这样可以避免人体接收电磁辐射。
3、电磁炉的.锅具选择也尤为关键，因为用铜铁制成的锅具会吸附电磁辐射，所以，为保障人体健康，最好使用电磁炉专用锅，不要自行更改。
4、长时间使用电磁炉需掌握阻挡电磁辐射外泄的方法，如把电磁炉放在金属隔板下或选购有金属隔板遮蔽的电磁炉，因为这种电磁炉辐射外泄相对较小。
5、在使用电磁炉的过程中，需注意时间，尽量不要使用太长时间，以避免身体长时间被辐射所受的伤害。
6、在使用电磁炉的过程中，佩戴防辐射围裙，能有效减少辐射对人体的伤害，但需购买质量好的防辐射围裙，不然效果不佳。
电磁炉使用注意事项【2】
正确使用电磁炉，不仅有利于减少电磁辐射伤害，还有利于延长电磁炉使用寿命。那电磁炉如何正确使用呢?牢记以下6点：
1、电源线要符合要求
电磁炉是大功率电器，使用时，需注意插座、电源线要符合要求，不然，电流过强，插座易烧坏。
2、放置要*整
电磁炉最好摆在*整的桌上，因为如桌面凹凸不*，锅具微振，有滑出的危险。
3、锅具不可太重
电磁炉能承载的重量是有限的，摆在面板上方的锅具最好不要太重，以免影响加热效果。
4、保证气孔通畅
电磁炉在运行过程中，温度会逐渐升高，如排气孔被异物堵塞，导致排气不畅，可能会故障。
5、定期检查功能键
电磁炉具有自我保护功能，如此功能故障，使用时可能会引发安全事故，所以，定期检查功能键尤为重要。
6、面板损坏要停用
电磁炉面板通常是陶瓷面板或晶体面板，如面板损坏，应立即停止使用，以免加热时引发其他故障。
电磁炉进水了怎么办【3】
电磁炉使用率高，几乎每天都要使用，因为它可以用于做饭，煲汤，加热食物等。如电磁炉进水，无法使用，怎么办呢?
1、观察电磁炉外部进水情况
电磁炉使用不当，进水了，先观察外部进水情况，初步判断进水的严重程度。如面板表面有很多积水，电源线也进水了，情况可能比较严重，要立即抢修。
2、观察电磁炉内部进水情况
通过进一步观察，了解电磁炉内部进水情况和故障情况，如打开电磁外壳，查看保险丝是否熔断，如保险丝已熔断，更换新的保险丝。如保险丝没有熔断，但电磁炉不能启动，散热风扇无法正常运转，内部零部件有损坏，联系专业的维修人员修理。
电磁炉开不了机怎么办
电磁炉使用了一段时间，突然开不机，通电后按键无反应，要怎么办呢?以下是维修方法，大家不妨看看：
第一步：拔掉电源插头，确保无通电，再开始检修，以保障个人安全，避免安全事故发生。
第二步：用螺丝刀将电磁炉四角的螺丝拧下，然后拆开后盖，一一排查故障原因。
第三步：电磁炉的电路板上有很多微动开关，而这些开关都是控制电磁炉的，仔细查找，就能找到控制开机键的微动开关，然后用万用表测试一下，看是否出问题。
第四步：如判定是开关问题，有两个解决方法。一是更换新的开关键，二是修理微动开关。更换时，需注意，要找专业人员，以免弄错了后期引发更严重的安全事故。同样，修理也要找专业人员，因为微动开关金属片被氧化，修理不当，故障问题会持续存在。
电磁炉不加热怎么办
电磁炉不加热的原因有很多，如电磁炉内部温度过高，启动温度报警机制，加热功能被强制关闭;外部电网电压过高，与电磁炉所需电压不一致，保护机制启动，加热被强制中断;电磁炉温度传感器开路等。当故障发生，首先要做的是排查出原因。
如故障原因已排查出，根据情况进行修理。针对外部电压过高，暂停使用电磁炉，等电压恢复正常后，再重新使用;针对电磁炉内部温度过高，检修内部零部件，如有损坏，及时更换;针对电磁炉温度传感器开路，联系售后服务人员，更新新的温度传感器。修理时，需注意的是，自己不会修理，不要乱拆装，以免造成严重的损坏，建议最好找专业的维修人员。
《原毁》原文和翻译
导语：韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务去陈言”、“文从字顺”等散文的写作理论，对后人很有指导意义。下面小编给大家分享《原毁》原文和翻译，希望对大家有所帮助。
原文：
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠;轻以约，故人乐为善。闻古之人有舜者，其为人也，仁义人也;求其所以为舜者，责于己曰：“彼，人也，予，人也;彼能是，而我乃不能是!”早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。闻古之人有周公者，其为人也，多才与艺人也;求其所以为周公者，责于己曰：“彼，人也，予，人也;彼能是，而我乃不能是!”早夜以思，去其不如周公者，就其如周公者。舜，大圣人也，后世无及焉;周公，大圣人也，后世无及焉;是人也，乃曰：“不如舜，不如周公，吾之病也”是不亦责于身者重以周乎?其于人也，曰：“彼人也，能有是，是足为良人矣;能善是，是足为艺人矣。”取其一不责其二，即其新不究其旧，恐恐然惟惧其人之不得为善之利。一善易修也，一艺易能也，其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣。”曰：“能善是，是亦足矣。”不亦待于人者轻以约乎?
今之君子则不然，其责人也详，其待己也廉。详，故人难于为善;廉，故自取也少。己未有善，曰：“我善是，是亦足矣。”己未有能，曰：“我能是，是亦足矣。”外以欺于人，内以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎?其于人也，曰：“彼虽能是，其人不足称也;彼虽善是，其用不足称也。”举其一不计其十，究其旧不图其新，恐恐然惟惧其人之有闻也。是不亦责于人者已详乎?夫是之谓不以众人待其身，而以圣人望于人，吾未见其尊己也。
译文：
古代的君子，他要求自己严格而全面，他要求别人宽而少。严格而全面，所以不会怠慢;宽而少，所以人们乐于做好事。听说古人中有个叫舜的，他的为人，是个仁义的人;寻求舜所以成为舜的道理，对自己要求说：“他，是人，我，也是人;他能这样，而我却不能这样!”早晨晚上都在思考，去掉那些不如舜的地方，仿效那些与舜相同的地方。听说古人中有个叫周公的，他的为人，是个多才多艺的人;寻求周公所以为周公的道理，对自己要求：“他，是人，我也是人;他能够这样，而我却不能这样!”早晨晚上都在思考，去掉那些不如周公的地方，仿效那些象周公的地方。舜，是大圣人，后世没有人能赶上他的。周公，是大圣人，后世(也)没有人能赶上他的;这人就说：“不如舜，不如周公，这是我的缺点。”这不就是对自己要求严格而全面吗?他对别人呢，就说：“那个人，能有这些优点，这就够得上一个善良的人了;能擅长这些事，这就够得上一个有才艺的人了。”取他的一点，不要求他再有第二点;就他的现在表现看，不追究他的过去，提心吊胆地只怕那个人得不到做好事的益处。一件好事容易做到，一种技艺容易学会，(但)他对别人，却说：“能有这些，这就够了。”(又)说：“能擅长这些，这就够了。”(这)不就是要求别宽而少吗?
现在的君子却不是这样，他要求别人全面，要求自己却很少。(对人要求)全面了，所以人们很难做好事;(对自己要求)少，所以自己的收获就少。自己没有做好事，(却)说：“我有这点技能，这也就够了。”对外欺骗别人，对内欺骗自己的良心，还没有一点收获就停止了，不也是要求自己的'太少了吗?他对别人，(就)说：“他虽然才能这样，(但)他的为人不值得称赞。他虽然擅长这些，(但)他的本领不值得称赞。”举出他的一点(进行批评)，不考虑他其余的十点(怎样)，追究他过去(的错误)，不考虑他的现在表现，提心吊胆地只怕他人有了名望，这不也是要求别人太全面了吗?这就叫做不用一般人的标准要求自己，却用圣人那样高的标准要求别人，我看不出他是在尊重自己。
1．我去魔仙堡和魔仙女王打牌了，有事找美琪，美雪和小蓝，让他们穿过八音盒来告诉我。
2．今天你很美，不要私信了，直接来我家
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5．主人不在。到哪儿去了？就……就是不告诉你！真要找的话，请按住电脑power键4秒钟后留言……
6．你要和我说话？你真的要和我说话？你确定自己想说吗？你一定非说不可吗？那你说吧，这是自动回复。
7．喂，这里是比基尼海滩的蟹堡王餐厅，我正在煎放在超级蟹黄堡里的肉饼，有事请找章鱼哥嘟嘟嘟
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16．我不在，不要给我发信息了，就算我看见了我也不会回你的，就像一个装睡的人永远是叫不醒的，所以别找我，我是一个没有感情的饭桶，哪凉快呆哪去吧。
17．你好，报警电话110，火警电话119，有困难就找超级飞侠，也可以找汪汪队，总之我现在不在。
18．我不在不要给我发信息了，就算我看见了我也不会回你的就像一个装睡的人永远是叫不醒的，所以别找我，我是一个没有感情的饭桶，哪凉快呆哪去吧
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20．哦你这个愚蠢的土拨鼠，瞧瞧你说的话，简直就像隔壁玛丽苏婶婶的蓝莓派一样糟糕，我发誓要揪掉你的头发，让你看起来像一个虔诚的冬瓜，我的老伙计。
21．你好。这是腾讯服务中心自动回复。收到这条信息表明您的操作系统出了问题。请按Ctrl+Shift+Del修复。
22．王源的女人已收到信息，稍后回复！
关于射手座的说说
1、表面上看射手座总是让人觉得是花心的，爱玩的，左右逢源，激情也伴着短暂；但其实他们的乐观洒脱里也有挥之不去的孤独与忧伤。他们就好像一个沧桑的浪子，让人着迷，而又琢磨不透。直到TA遇见了一个有着自由奔放能唤起他快乐的那个灵魂，那么就是射手决定全心全意去爱的那个人。
2、这样一个现象，是否可以说明射手座的确贪玩？我年青的时候，一起玩的，大多是比我年长的，现在，一起玩的，大多是比我年少的。
3、因为自尊，面子。射手不想被人家嘲笑， 因为性格好强，又自我为中心。所以有时候宁愿自己把最好的一面呈现出来， 让人家看见射手最光鲜最美的一面。 如果你接触了射手座的人，你会深深体会到ta的真诚和侠义。 射手座的骨子里面透露的是一股正义。
4、与射手座的配合度、你会放任射手座配偶去做任何自己想做的事。射手座不懂得把握分寸，经常会超过某个度。好在你有足够的耐心，而且射手座又是那样可爱，所以你们总能毫无障碍地进行沟通。你性格非常果断，而射手座甘愿接受你的这种性格特点。
5、【射手座的致命伤】射手座爱你是真的，可你千万不要束缚于他。一旦如此，我想你后悔都来不及。也许，一些你感觉他背叛了你或是对你冷淡了。请千万不要多疑，痴情的射手是不会的。他爱你，就会很委婉的给你幸福。所以，请给他一些自有。别让他感觉到自己不被别人信任好吗？
6、射手座 善于运用各种计谋和策略去增加自己优势的射手座，在体育方面，你将会适合担当队中的大脑，例如足球场上的中场指挥官或篮球场上的控球后卫，为球队策动攻势。
7、射手座相信直觉，很注重第一感觉，见一眼，便知道自己喜不喜欢，是不是自己想要的。一个动作，一句话，一个神情，都可能是瞬间吸引她们的东西。通常她们都很绝情，同样的，微妙的一点，就可以让她们瞬间对一个人死心。对射手座来说，细节真的可以成全一段美好姻缘也可以打败一段爱情。
8、耶稣这一事我都很累，说白我受够了，我讨厌傲笑，说白了我眼里傲笑一无见识二无口才三不够聪明只想走关系，13是异数，你问我为什么和其他射手座不同，我怎么知道，事实是射手座很可能遭到佛陀大面积污染，无法复原了。
9、有光明就有黑暗，我们是世间精灵，我们是射手座。
10、1/9 运势垫底、射手座 今天不和谐的人际关系让你感到有些沮丧，工作上的压力带到周末更是让你心情郁闷。注意健康、金牛座 过度的劳累让你身体负担很重，推掉那些不必要的约会吧，今天你适合与床合体。
11、【射手座特质】1喜欢简单；2、健忘不记仇；3、有斗志爱拼搏；4、别人对他好定加倍奉还的代表；5、天生的统筹规划专家，计划性强；6、固执，明知是错也要往前走；7、讨厌做决定；8、爱笑，一点小事就笑逐颜开9、爱憎分明，不给自己不喜欢的人丝毫机会，对自己喜欢的人超级纵容~
12、胜利被骗千万，心疼胜利，射手座的人容易相信别人。胜利啊，人脉圈这么广，交友要小心啊。
13、还好！感谢自己是这样的一个人，射手座的典型性格。悲伤不过2.3个小时，自己再把自己给暖过来，一个电影，笑一段，哭一场，给自己些好吃的，再给自己找一个美好的理由。一个青春本该如此的理由，和想说话的人说说话，哪怕简简单单的回复！听听声音，（感谢爱录音的*惯）最后再成功的复活。
14、射手座身上一直有爱情诅咒。就是、射手高冷模式时叫人神魂颠倒意乱情迷，只要自己一动心立刻走入下峰，成为爱情奴隶，任人宰割。总结射手座得了动心就沦陷癌。
15、我不说不代表我不在乎，有时受伤了，太多的安慰反而让我更不自在，我只是需要一个安静疗伤的空间。看似我没事了，其实伤一直在。我就是这样一个人，这样一个射手座。这样的我，你喜欢吗？？？你爱吗？
16、我发现了，但凡是我喜欢的男孩或者男明星，他一定是射手座，没有例外。但吴彦祖陈冠希金城武都是天秤座。所以说，喜欢的不一定就是合适你的，这不就在我身上得到了很好的印证嘛。
17、射手座、表现欲旺盛的一天，你会活跃在不少社交场合，不仅能展现自身的活力与优势，更可以帮助他人有效解决难题，从而赢得更多掌声。PS、感情是重视沟通。
18、射手座真是能把一个人逼疯的星座，最*某些人的口头禅变成了 你什么时候回来 是不是不打算回来了 一天十几次！
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