关于生乐趣的古诗

读书乐趣的诗句

读书乐趣的诗句

　　多读书，行万里路。好读书，开卷有益。读好书，良师益友。勤读书，学海无涯。世界读书日，愿你遨游书海，其乐无穷。下笔如神，收获无限。下面是关于读书乐趣的诗句的内容，欢迎阅读！

　　1、读书三十年，腰间无尺组。——王维《偶然作六首》

　　2、一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》

　　3、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》

　　4、弱龄寄事外，委怀在琴书。——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》

　　5、历览千载书，时时见遗烈。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

　　6、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黄庭坚《寄黄几复》

　　7、细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。——辛弃疾《满江红·山居即事》

　　8、常日好读书，晚年学垂纶。——高适《答侯少府》

　　9、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。——左思《咏史八首·其一》

　　10、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫《戏为六绝句》

　　11、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。——陆游《读书》

　　12、一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》

　　13、诗书勤乃有，不勤腹空虚。——韩愈《符读书城南》

　　14、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》

　　15、读律看书四十年，乌纱头上有青天。——杨继盛《言志诗》

　　16、幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

　　17、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦《观书》

　　18、读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋。——陆游《寄题吴斗南玩芳亭》

　　19、田中读书慕尧舜，坐待四海升*年。——高启《练圻老人农隐》

　　20、悲吟雨雪动林木，放书辍剑思高堂。——李白《留别于十一兄逖裴十三游塞垣》

　　21、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》

　　22、怜君白面一书生，读书千卷未成名。——岑参《与独孤渐道别长句兼呈严八侍御》

　　23、娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。——赵恒《劝学诗》

　　24、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》

　　25、读书谓已多，抚事知不足。——王安石《寄吴冲卿》

　　26、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》

　　27、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼《和董传留别》

　　28、读书如树木，不可求骤长。——法式善《读书》

　　29、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》

　　30、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

　　31、献赋今未售，读书凡几秋。——岑参《送薛弁归河东》

　　32、窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。——汤显祖《正觉寺示弟儒祖》

　　33、宅从栽竹贵，家为买书贫。——许浑《寄殷尧藩》

　　34、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》

　　35、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

　　36、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游《读书》

　　37、书当快意读易尽，客有可人期不来。——陈师道《绝句·书当快意读易尽》

　　38、读书复骑谢，带剑游淮阴。——王维《送从弟蕃游淮南》

　　39、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

　　40、草堂栖在灵山谷，勤读诗书向灯烛。——薛令之《草堂吟》

　　41、读书能养气，乃为善读书。——汪莹《示儿》

　　42、卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。——杜荀鹤《书斋即事》

　　43、书味在胸中，甘于饮陈酒。——袁枚《遣怀杂诗》

　　44、寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。——袁枚《寒夜》

　　45、但使书种多，会有岁稔时。——刘过《书院》

　　46、观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。——辛弃疾《送湖南部曲》

　　47、书多笔渐重，睡少枕长新。——姚合《别贾岛》

　　48、有书堆数仞，不如读盈寸。——刘岩《杂诗》

　　49、嗜书如嗜酒，知味乃笃好。——范成大《寄题王仲显读书楼》

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读书有乐趣的诗句

读书有乐趣的诗句

　　读书诱发了人的.思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人。接下来小编搜集了读书有乐趣的诗句，欢迎阅读查看，希望帮助到大家。

　　1） 读书贫里乐，搜句静中忙。——裴说《句》

　　2） 读书能养气，乃为善读书。——汪莹《示儿》

　　3） 人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》

　　4） 但使书种多，会有岁稔时。——刘过《书院》

　　5） 有书堆数仞，不如读盈寸。——刘岩《杂诗》

　　6） 人读等身书，如将兵十万。——彭兆荪《读书》

　　7） 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

　　8） 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼《和董传留别》

　　9） 嗜书如嗜酒，知味乃笃好。——范成大《寄题王仲显读书楼》

　　10） 少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。——杜荀鹤《闲居书事》

　　11） 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黄庭坚《寄黄几复》

　　12） 田中读书慕尧舜，坐待四海升*年——高启《练圻老人农隐》

　　13） 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　14） 盛年不再来，一日难再晨。——陶渊明《杂诗》

　　15） 读书如树木，不可求骤长。——法式善《读书》

　　16） 常日好读书，晚年学垂纶。——高適《答侯少府》

　　17） 书味在胸中，甘于饮陈酒。——袁枚《遣怀杂诗》

　　18） 宅从栽竹贵，家为买书贫。——许浑《寄殷尧藩》

　　19） 当怒读则喜，当病读则痊。——杨循吉《题书橱》

　　20） 读书三十年，腰间无尺组。——王维《偶然作六首》

　　21） 既耕亦已种，时还读我书。——陶渊明《读山海经》

　　22） 幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

　　23） 诗书勤乃有，不勤腹空虚。——韩愈《符读书城南》

　　24） 读书谓已多，抚事知不足。——王安石《寄吴冲卿》

　　25） 寂历弹琴地，幽流读书堂。——刘希夷《蜀城怀古》

　　26） 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦《观书》

　　27） 归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游《读书》

　　28） 献赋今未售，读书凡几秋。——岑参《送薛弁归河东》

　　29） 寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。——袁枚《寒夜》

　　30） 读书复骑谢，带剑游淮阴。——王维《送从弟蕃游淮南》

　　31） 一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》

　　32） 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。——陆九渊《读书》

　　33） 奚童悄向舆夫语，莫典春衣又买书？——潘际云《厂桥》

　　34） 昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》

　　35） 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学诗》

　　36） 一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》

　　37） 坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。——章碣《焚书坑》

　　38） 又是今年忆去年。——吕本中《减字木兰花·去年今夜》

　　39） 田中读书慕尧舜，坐待四海升*年。——高启《练圻老人农隐》

　　40） 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。——辛弃疾《送湖南部曲》

　　41） 灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

　　42） 传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

　　43） 书多笔渐重，睡少枕长新。——姚合《别贾岛》

　　44） 闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》

　　45） 读律看书四十年，乌纱头上有青天。——杨继盛《言志诗》

　　46） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

　　47） 因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》

　　48） 驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。——欧阳修《咏零陵》

　　49） 儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》

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关于读书有乐趣的诗句

关于读书有乐趣的诗句

　　在日常学*、工作和生活中，许多人对一些广为流传的诗句都不陌生吧，诗句具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。那么问题来了，到底什么样的诗句才经典呢？下面是小编收集整理的关于读书有乐趣的诗句，希望对大家有所帮助。

　　1） 读书贫里乐，搜句静中忙。——裴说《句》

　　2） 读书能养气，乃为善读书。——汪莹《示儿》

　　3） 人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》

　　4） 但使书种多，会有岁稔时。——刘过《书院》

　　5） 有书堆数仞，不如读盈寸。——刘岩《杂诗》

　　6） 人读等身书，如将兵十万。——彭兆荪《读书》

　　7） 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

　　8） 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼《和董传留别》

　　9） 嗜书如嗜酒，知味乃笃好。——范成大《寄题王仲显读书楼》

　　10） 少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。——杜荀鹤《闲居书事》

　　11） 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黄庭坚《寄黄几复》

　　12） 田中读书慕尧舜，坐待四海升*年——高启《练圻老人农隐》

　　13） 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　14） 盛年不再来，一日难再晨。——陶渊明《杂诗》

　　15） 读书如树木，不可求骤长。——法式善《读书》

　　16） 常日好读书，晚年学垂纶。——高適《答侯少府》

　　17） 书味在胸中，甘于饮陈酒。——袁枚《遣怀杂诗》

　　18） 宅从栽竹贵，家为买书贫。——许浑《寄殷尧藩》

　　19） 当怒读则喜，当病读则痊。——杨循吉《题书橱》

　　20） 读书三十年，腰间无尺组。——王维《偶然作六首》

　　21） 既耕亦已种，时还读我书。——陶渊明《读山海经》

　　22） 幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

　　23） 诗书勤乃有，不勤腹空虚。——韩愈《符读书城南》

　　24） 读书谓已多，抚事知不足。——王安石《寄吴冲卿》

　　25） 寂历弹琴地，幽流读书堂。——刘希夷《蜀城怀古》

　　26） 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦《观书》

　　27） 归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游《读书》

　　28） 献赋今未售，读书凡几秋。——岑参《送薛弁归河东》

　　29） 寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。——袁枚《寒夜》

　　30） 读书复骑谢，带剑游淮阴。——王维《送从弟蕃游淮南》

　　31） 一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》

　　32） 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。——陆九渊《读书》

　　33） 奚童悄向舆夫语，莫典春衣又买书？——潘际云《厂桥》

　　34） 昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》

　　35） 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学诗》

　　36） 一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》

　　37） 坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。——章碣《焚书坑》

　　38） 又是今年忆去年。——吕本中《减字木兰花·去年今夜》

　　39） 田中读书慕尧舜，坐待四海升*年。——高启《练圻老人农隐》

　　40） 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。——辛弃疾《送湖南部曲》

　　41） 灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

　　42） 传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

　　43） 书多笔渐重，睡少枕长新。——姚合《别贾岛》

　　44） 闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》

　　45） 读律看书四十年，乌纱头上有青天。——杨继盛《言志诗》

　　46） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

　　47） 因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》

　　48） 驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。——欧阳修《咏零陵》

　　49） 儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》

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让学生体验学*奥数的乐趣

让学生体验学*奥数的乐趣

　　在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。下面是小编为大家整理的让学生体验学*奥数的乐趣相关内容，希望对大家有所帮助。

　　让学生体验学*奥数的乐趣

　　如果说诗歌是文学中的文学，那么数学则是理科中的理科。数学是一门很神奇的学科，它不仅是很多其他学科的基础，而且对数学本身的学*也有着无尽的价值。尤其是当“创新”被提到教育日程上来的时候，被誉为思维体操的数学，更凸显其在培养学生学*能力和思维能力方面的作用，不仅如此，新课程标准中还明确规定：

　　数学课程应该从现行大纲中以获得数学知识、技能和能力为首要目标，转变为关注每个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，……学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题;形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活的进一步发展所必需的数学知识以及基本的思想方法和必要的应用技能。……实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人可以在数学上得到不同的发展”的目标。

　　从教育理念的角度看，这样的规定与叶圣陶先生说的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”是一脉相承的，那就是数学教育的关键是让学生学到数学之外的东西。而这些数学本身之外的东西，从具体的思维方法到抽象的价值观念，都是传统的“教师讲解多、学生思考少，一问一答多、研讨交流少，操作记忆多、鼓励创新少，显性内容多、隐性记忆少……”的数学教学所无法给予学生的。

　　要让学生通过数学教育获得数学之外的东西，首先要求给学生提供学*空间，让学生进行自主学*。这样的空间又绝不仅仅是个别教育或开小灶之类的方法，而是为学生提供自己给自己开小灶这样一个空间。因为教育发展到今天，从事和爱好数学教育的人们已经越来越清楚地认识到数学教育应面向全体，应从精英教育走向大众教育，同时人们也认为，作为在提高人的推理能力、抽象能力和创造力等方面有着独特作用的数学教育，如果仅仅满足“全面”而不顾及“个体”，那是远远不够的。数学教育不仅要让“人人都能获得必需的数学”，还要让“不同的人得到不同的发展”。其次，它更要求这样的空间不是让自制力还很差的小学生“放羊”的空间，而是小学生有所凭借、有所收获进而有所思考能够逐渐自由飞翔的空间。实际上，正逐渐渗入课堂的奥数，已经提供了这样一种空间，关键是如何引导小学生对待这一因人而异的挑战抑或是乐趣。

　　这样的空间可以从课内和课外同时拓展。就课堂教学来说，以上海市为龙头的研究型课程、研究性学*的研究和实践已经开展得如火如荼。对课外学*空间的拓展，数学教育工作者采取的主要是编写课外书籍的做法，因为优秀的课外读物或教辅，不仅可能诱发对数学头疼的小学生的学*兴趣，对数学苗子的成长也有很大的催化作用。

　　拓展阅读：学*奥数的方法

　　1、预*

　　预*是上课前对即将要上的奥数内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。预*是独立学*的尝试，对学*内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学*能力和养成自学的*惯，所以它是奥数学*中的重要一环。

　　奥数具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预*时就要找出学*新知识所需的知识，并进行回忆或重新温*，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学*障碍，为顺利学*新内容创造条件。

　　预*的方法，除了回忆或温*学*新内容所需的旧知识外，还应该了解基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里，等等。预*时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。在时间的安排上，预*一般放在复*和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练*题或*题；时间不允许，可以少一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律。

　　检验预*的效果如何从两个方面考虑：

　　（1）下一讲的基础知识是什么？

　　（2）下一讲还有哪一些内容有哪些问题，学会带着问题去听课。

　　2、听课

　　听课是学*奥数的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学*，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好奥数的关键。

　　听课的方法，除在预*中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中注意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思考教师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特别要从中学*奥数思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法。

　　听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待自己去解决或请教老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。一般，听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下，以备复*之用。建议当堂的知识尽量都要当堂课消化。

　　听课，一定要做笔记！做笔记不是把老师的板书原样抄录一遍，而是把老师的讲课的思路记到例题的旁边，同时要记到脑子里。再者，上课的时候一定要积极思考，我们一定要有自己的思路，看看老师的思路和我们的思路有什么不同。最后，一定要看看老师是怎样写解题过程。有时老师让大家做课堂练*，一定要积极的作，并且把它当作考试。这样听课，效果才能保证。有的同学在听课的时候，要么是什么也不记，要么是全部抄录老师的板书，前者老师的重点思路时间长了就会忘记，后者听课的时候没有思考的时间。

　　3、复*

　　复*就是把学过的奥数知识再进行学*，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。复*应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。对学*的内容务求弄懂，切实理解掌握。如果有的问题经过较长时间的思索，还得不到解决，则可与同学商讨或请老师解决。

　　复*还要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大数学认知结构。

　　复*是对知识进行深化、精炼和概括的过程，它需要通过手和脑积极主动地开展活动才能达到，因此，在这个过程中，提供了发展和提高能力的极好机会。奥数的复*，不能仅停留在把已学的知识温*记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，怎样应用它等。

　　知识的遗忘是正常的。关键是我们怎样去解决这一问题。这就要求大家养成定时复*的好*惯。一般十几天后，大家就要对原来所学知识有目的的复*一下，这样做，你用时不会太多，但效率是极高的。这样在做题时，学生很容易看出哪些知识点自己掌握的还不熟练，还需要补充。这就是以点带面的作用。

　　4、作业

　　奥数学*往往是通过做作业，以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及发展智力与数学能力。由于作业是在复*的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考查出能力的水*，所以它对于发现存在的问题，困难，或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。

　　通常，奥数作业表现为解题，解题要运用所学的知识和方法。因此，在做作业前需要先复*，在基本理解与掌握所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。

　　学*奥数的好处介绍

　　目前，学*奥数的最直接的功效，就是在择校中占据一定的优势，从而进入好的中学。那么除了升学之外，学*奥数还有其他的作用吗?也许大家忽略了奥数学*的一个本质作用，那就是思维能力的培养和提升。

　　既然家长和孩子必须要花费一定的时间、金钱和精力去学*奥数，那么是否能够通过这个学*过程来获得除了选拔优势以外更多的益处呢?回答是肯定的。理性、正确地学*奥数对孩子思维能力的培养、智力潜能的开发非常有益，从而为孩子今后学*生涯的可持续性发展带来深远影响，用老百姓通俗的话说就是孩子学*后劲足。

　　为什么这么说呢?因为对于孩子的成长，小学阶段是学生大脑生理发育、思维方式形成以及学**惯培养的高速发展和积累阶段，是一个决定性的阶段。虽然以后在中学、大学学*的知识量以及难度会逐渐递增，但就本质而言，多数孩子的学*能力在小学阶段已经基本定型，在这样一个关键时期选择适当的时机、以适当的方式开始进入系统化奥数训练，对孩子的发展无疑是非常有利的。大家通常可以了解到这样几个事实：在中学阶段，数学成绩好的学生一般物理、化学等理工科目都学的非常好;一个高中能够考上清华、北大或者获得保送资格的学生往往在中学阶段都获得过全国乃至国际范围数学以及其它理科竞赛的奖项(文科类学生除外)，而这类学生往往在小学阶段都接受过比较系统的数学竞赛类培训。此外奥数学*对于孩子人格的塑造也非常有益，我们通过对比发现，和同龄人相比，学过奥数的孩子抗挫折的能力更强，每解一道题都是一次挑战困难的过程，接受奥数训练的孩子，对于接受挑战、直面困难有良好的心态。学奥数的孩子思维严谨而灵活，他们自我评价、自我控制的能力较强，能自觉地调整好学*的心态和状态。

　　上述事实都证明了奥数辅导的根本作用还在于对孩子长远智力水*的提高，而对于选拔的作用不过是奥数在特定大环境下的衍生效应而已。可惜的是面对激烈竞争的大环境，一般家长很难保持客观、理性的心态，往往忽略了奥数学*对孩子智力提升的真正意义，而仅仅是简单地追逐应试效果，这样无异于促使孩子放弃了通过奥数学*获取更多益处的机会。

　　在奥数学*过程中，应试能力和思维能力的培养并非是鱼和熊掌不可兼得的关系，两者之间完全可以做到协调统一、相互促进。那么孩子怎样通过奥数学*，在确保取得胜利的同时获得更多有益的帮助呢?我们认为达到这一目标就要求家长必须摆正心态，以适当的`方式和力度来引导、辅助孩子进行奥数学*。

　　对于数学，家长首先应强调它思维训练功能，其次才是其实用性。因此，凡事需要追根溯源，从探寻数学的源头开始，就会让孩子觉得数学其实是一门十分有趣的学科。做题是为了训练思维，要掌握适当的量。大多数数学偏弱的孩子都有过题海战术的痛苦经历，如果只是机械地做题，孩子就会产生厌恶情绪，自然学不好数学。

　　其次家长应该客观、理性地对待孩子的每一次考试成绩，绝不能“唯分数论”，分数高孩子就是好样的，分数低就横加指责。奥数的解题能力一方面取决于系统化奥数知识的掌握程度，另一方面取决于创新思维能力，而在重压之下，创新思维无法充分发挥，就直接影响到孩子的解题能力，尤其是解新题以及变形题的能力。所以家长应该张弛有度，给孩子一个相对宽松、适合发挥的环境。

　　此外家长要尽量多和孩子的奥数老师沟通，及时掌握孩子的学*进展情况，同时将孩子*期在学校以及家里的表现反馈给老师，以便老师能够在课堂上更有针对性地讲解和提问。低年级家长还应尽量陪孩子一起随堂学*“奥数”，这对提高孩子的学*兴趣、配合老师进行课后辅导非常有帮助。

　　家长要避免让孩子走入两种误区：一是*时不学，临考突击，做题做得天昏地黑，这样不仅学不好，而且还会挫伤孩子的数学兴趣;二是有竞赛就学，没竞赛就不学，这样做会导致孩子的奥数知识零散、缺乏系统化和持续性。

　　家长们在为孩子选择奥数班的时候一定要精心选择，尽量将眼光放长远，应该让孩子借助奥数这个*台进一步拓宽思路，优化学*思维方式，养成良好的学**惯和意志品质，只有这样才能确保孩子的未来之路越走越宽敞!毕竟只是一个小的阶段，孩子的未来的才是整个重点所在。

　　学*奥数的经验

　　总结多年教学经验，说说奥数学*的几点经验总结：

　　一、学会主动预*。在老师讲新知识之前，学生要认真阅读要学的内容，课前自学例题，在看书时，要动脑思考，步步深入。学会运用自己有的知识去独立探究新的知识。

　　二、注意在老师的引导下掌握思考问题的方法。

　　一些学生对公式、性质、法则等背的很熟，但遇到实际问题时又无从下手，不知如何应用所学知识去解题。

　　三、及时总结解题规律

　　一些学生之所以那么优秀，就是因为他们把老师讲的知识都应用到了自己解题的过程中了。课堂上，老师之所以把那些知识在课堂上讲，说明那些例题或者公式非常的重要。所以课堂上的45分钟就决定了你的成败，所以必须消化和理解老师在课堂上讲的内容。

　　老师一般讲得是方法。解答奥数题也是有规律可循的。因此，在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练*题后，要回顾以下问题：

　　(1)本题最重要的特点是什么?

　　(2)解本题用了哪些基本知识?

　　(3)解本题最关键的一步在哪里?

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用乐趣造句

用乐趣造句

一、教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。

二、仙翁、石灶、湖水、方舟、茶烟缭绕，这一点一滴，构成了一幅水墨风景画，虽然色彩不浓，但却给人强烈的效果。从朦朦胧胧的云雾中感受到这份好似仙境的意境，并且感受到那些隐士隐居田园，退隐深山的乐趣。

三、她正在品尝隐瞒事实的乐趣。

四、他们原来*惯了艰苦的工作，从中得到很大的乐趣。

五、虽然梅花没有兰草清秀的枝叶，没有玫瑰娇嫩的花朵，但它那幽幽的清香，却为人们增添了不少乐趣。只要一靠*梅花，那股清香就会迎面扑来，让人感到流连忘返。这时，你深深吸上几口气，顿时会觉得精神倍增，心旷神怡。

六、我不想一辈子坐办公室我要享受人生的乐趣。

七、也许，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；也许，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的团圆；也许，幸福是“举杯邀明月，对影成三人”的乐趣；也许，幸福是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦……

八、起初我想，爱尔兰问题可能给我一种新的生活乐趣。

九、生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。

十、我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。

十一、欢娱本身并不是罪孽；但是，能带来一定乐趣的东西，同时也会留下比乐趣本身大出许多倍的烦恼。伊壁鸠鲁

十二、你能在浪费时间中获得乐趣，就不是浪费时间。罗素

十三、读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。

十四、你对事情过于认真，尽量多享受些人生乐趣吧！

十五、春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。

十六、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于*淡。

十七、努力工作，做自己的人，会享受乐趣。

十八、我也希望能把我从美国文学中得到的乐趣与你们共享。

十九、那女人虽有他在跟前，却得不到有人亲*的乐趣。

二十、我们大多数人是永远不会享受到这种奇异乐趣的。

二十一、在自由而美丽的深海里，人们可能还会找到新的乐趣。

二十二、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。

二十三、我喜欢鱼，他们没有狗的拍人马屁、讨人喜欢的性格；没有鸟被人关住就发出绝望的叫声。我喜欢鱼，最关键的是鱼爱清洁卫生，他们不讲吃什么，吃多少，默默无闻为人奉献。我喜欢鱼，他们给我乐趣、让我懂得做人的道理。

二十四、但对年轻人来说，却可以说是追寻生活乐趣的良机。

二十五、我的工作虽不算十分吸引人，但也自有其乐趣所在。

二十六、老师你是我一生最难忘的人，因为有了你，让我的生活出现了乐趣，有了你我的人生出现转折，谢谢你。

二十七、她觉得自己的工作毫无乐趣。

二十八、不急功*利，不患得患失，坚定不移地奠定基础、创造条件，自会有妙手偶得的乐趣。

二十九、她从自我欣赏中得到的乐趣是多方面的，至高无上的。

三十、爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘。

三十一、秋天，白杨树落叶了，小朋友们在树叶上踩来踩去，发出嘎吱嘎吱的声音。顽皮的孩子爱用树叶玩过家家的游戏，用树叶做饺子、做小盘儿、做小碗儿。这一切，都充满了乐趣。

三十二、我不能在这里面发现乐趣--我也不期待什么乐趣。

三十三、她从自己杜撰的故事中得到了乐趣。

三十四、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

三十五、请大家宽心安坐，享受飞行的乐趣。

三十六、由于创作的乐趣，我感到满足和欢欣。

三十七、刺桐花日常作用也多多，可以制成玩具；树叶树皮入药，有解热和利尿的功效。刺桐花带着美好，带着热情默默地奉献给人们，给生活增添了乐趣！

三十八、我们还可以从亚当斯的书信里得到同样的乐趣和洞见。

三十九、是什么将云儿的神秘面纱揭开？是什么打破了刚才的幽静？是谁给云儿带来了乐趣？哦，是阳光，是它耀眼的光芒揭开了云儿的面纱，是他的晚风来急打破了刚才的幽静，是他的温暖给云儿带来了乐趣。

四十、日子能过得下去，有时甚至还别有乐趣。

四十一、露营给这种乐趣以绝妙的优雅意境。(瓜泽造句 )

四十二、拂弦轻唱，不唱悲歌，红尘中悲伤事，已太多。信手填词，难填笑语，人世间欢乐趣，谁人知？而我犹如风霜中的野花，不知道将为谁而开。犹如荒原孤独的野草，不知道将为谁而绿。

四十三、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。

四十四、春天，大槐树发出新的树叶，嫩绿嫩绿的，不久又开出雪白雪白的槐花，阵阵幽香飘进我家，给我的生活增添了乐趣。

四十五、秋天，你象征着成熟，意味着收获，你也是花草树木的演唱会个主持人。我迷恋你呀秋，我赞美你呀秋，你给我带来了无穷的乐趣，让我的生活充满了欢乐。

四十六、优美轻松的音乐响起，伴着动感的节拍，他们跳动轻快的脚步，挥洒舒放的手臂，扭动柔活的腰身，绽放灿烂的笑容，散发着青春的朝气，展示着运动中的美丽，体验着舞蹈的乐趣。

四十七、她一定还要恬然处之，还要觉得其中有乐趣呢。

四十八、边际效用递减也表现为一种“多样化是生活乐趣”。

四十九、是她第一个向我介绍了品酒的乐趣。

五十、倾听是一种享受；倾听是一种收获；倾听是一种分享；倾听更是一种乐趣。学会倾听，享我快乐人生。

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读书乐趣名言

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2、书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。

3、苦难是人生的老师。

4、读书志在圣贤，为官心存君国。

5、做的技艺来自做的过程。

6、书籍是人类知识的总统。

7、微笑比皱眉好看，请求比呵斥自然。

8、玉不啄，不成器；人不学，不知道。

9、好的书籍是最贵重的珍宝。

10、读书何所求？将以通事理。

11、玉不琢不成器，人不学不知义。

12、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

13、识字要读书，种地要养猪。

14、立身以力学为先，力学以读书为本。

15、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

16、做好手中事，珍惜眼前人。

17、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

18、谨慎比大胆要有力量得多……

19、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。

20、失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。

21、游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。

22、读书好，多读书，读好书。

23、书到用时方恨少，事非经过不知难。

24、好的书本像好的乳牛，供应丰富。

25、书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。

26、不动笔墨不读书。

27、包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。

28、语言是心灵和文化教养的反映。

29、人永远是要学*的。死的时候，才是毕业的时候。

30、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。

31、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。

32、读书是学*，摘抄是整理，写作是创造。

33、别说你最爱的是谁，人生还很长，无法预知明天。

34、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

35、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

36、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。

37、干旱的禾苗需要水分；成长的少年需要书籍。

38、不学，则不明古道，而能**太*者未之有也。

39、善读者日攻，日扫。攻则直透重围，扫则了无一物。

40、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。

41、要了解一个人就要听他说的话，观察他听做的事。

42、一切经得起再度阅读的语言，一定值得再度思索。

43、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。

44、你站在森林外边，不进去，就不能完全的了解森林。

45、青年是学*智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

46、读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。

47、荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。

48、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。

49、只要一息尚存，我就仍然要学*。生命不息，读书不止。

50、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

51、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。

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采摘草莓的乐趣好句子35条

1.没有熟透的草莓，果实并不好看，硬邦邦的，还带着青色。过一些日子它便渐渐成熟了，它的颜色先是淡黄，再是淡红，最后变成了深红。

2.当我摘下草莓的时候，我发现有的草莓形状酷似桃心有的似球形，表面疙疙瘩瘩的，附有许多小种子。看着又红又大的草莓，我忍不住又放了一颗在嘴里，哇！酸甜酸甜的柔软多汁，真好吃啊！

3.熟透的草莓成深红色，好像一颗红油亮的玛瑙。轻轻地咬开草莓，就可以看见那红色的果肉露出来，一丝一丝的，像一盆红色的朱顶红。草莓渗出浅红的可口的汁水，粘在舌头上，味道好极了!

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5.我小心翼翼地下了田，弯下腰，拔开草叶，果然看到一个红艳艳的草莓露了出来，我顺手把它了摘了下来轻轻地放进篮子里。

6.悦耳肺腑的清香已扑鼻而来，真令人垂涎三尺。再看那可爱的样子，还叫我不忍心顿时动手：它的样子像鸡心，有七八片碧绿的小叶子托着，它的颜色是深红的，又好象是一颗颗深红油亮的玛瑙。遍身还长满了一粒粒像芝麻一样的绿籽，绿籽上尚有一根又小又细的黑刺，要细心看才气看出来。

7.三月份时，草莓上市了。草莓形状像鸡心，表面很粗糙，有许许多多的小疙瘩，而且每个疙瘩都长有一颗刺，但刺刺不伤人。草莓的头上还有一顶由几片叶子组成的绿帽子。

8.草莓不但好看，而且好吃。咬上一口，甜甜的，酸溜溜的。里面的果肉白白的，没有核，洗干净放进盘里，再放进冰箱里，一会儿拿出来吃，清凉可口，味道好极了。

9.每天我都细心地观察草莓。我看到草莓的叶子成圆形，叶子边的形状很像锯齿，叶片上面毛茸茸的。草莓的花是白色的，花瓣儿是圆形的。刚结的草莓又小又青，不好吃;熟了的草莓是红色的，像一个小灯笼，好吃极了!

10.草莓的大小样子和杨梅差不多，不过杨梅是深红的，草莓是鲜红的，杨梅是圆溜溜的，草莓是鸡蛋形的，果肉红红的水灵灵；跟杨梅一样，草莓的果肉也无遮无掩地明明向向地映入你的眼帘。轻轻的咬一口，舌头上便步满了鲜红的汁水，酸中带点甜味，真好吃！

11.草莓像是精心挑选的，每个都差不多一样大小，像我的大拇指那么大。上端尖尖的，末端圆圆的，大大的，就像*常见到的“心”形图案。表面不光滑，像是镶上了许多小点点。

12.开始摘草莓了，我和弟弟弯下腰，拨开叶子仔细地摘。我发现有的草莓鲜红鲜红的，有的草莓尖上有一点白，还有的一点儿也没熟，是绿色的，我们就只摘那些鲜红的草莓。大部分的草莓都是可爱的心形，但也有一些奇特的形状，像元宝像钱包象蝴蝶，可爱极了，我把它们都装进了我的盆子里。

13.草莓的味道很甜，吃了一个还想吃，让人回味无穷。当我吃了一口时，汁水立刻从我的嘴里流了下来。甜甜的，不知让人怎么形容。草莓的根藏在地上，果实在土上，好像不想和我们玩捉迷藏，真调皮!

14.最有趣的还是摘草莓了，我带着个小竹篮，牵着阿姨的手，一蹦一跳地向草莓园走去。哇！草莓圆好大哟！满地的绿叶非常茂盛，绿叶之中无数的红点点缀了分外耀眼。我迫不及待地跑进去，阿姨拉拉我的手，说：“你别乱跑，不然会踩到草莓的。”我点点头。于是，我小心翼翼走到畦沟上，慢慢蹲下来，轻轻地摘草莓，再轻轻地放草莓，不一会儿，我的小竹篮子里就装满草莓。

15.草莓的颜色更让我喜爱。红红的，没有一点儿杂色，人们就抢着要草莓。草莓的颜色跟苹果的颜色相同，红彤彤的，非常美丽，而且颜色鲜艳。而且，草莓一摆在摊上，有许多人来买，而且专买那些颜色鲜艳的草莓，那样的草莓才好吃。

16.草莓有没有特别惊人的外形，也没有什么特别的特征，但是，它有着甜美的味道。特别是刚下过一场小雨后，草莓就变得丰满可爱了。摘下一个成熟的草莓，放在手中，犹如一颗奇妙的红宝石，就算不吃，看看也挺舒服。要是咬上一口，那香甜的果汁就会流遍全身。

17.不一会儿，草莓基地到了，我们迫不及待地下了车。只见几个塑料蓬子整齐的排列着，像几条银蛇在宽阔的田野里游动。我们排着队进了篷子，咦？怎么都是些叶子？那些草莓到哪儿去了？轻轻扒开叶子一看，呀，原来那些草莓都在和我捉迷藏呢！忽然，一阵草莓的清香扑鼻而来，我深深地吸了口气，放眼望去，篷子里铺上了一层绿色的地毯，草莓花不多，零零星星点缀着，如同碧天里的星星。

18.我弯下腰，马不停蹄地寻找那些红彤彤的草莓。那些可爱的草莓，像一个个穿着红衣服，戴着绿帽子的“小娃娃”。那些已经熟透了的草莓像是在和我玩“捉迷藏”似的，总是藏在那大片大片的叶子下面，不肯“出门”。可我还是找到了它们，我学着妈妈的样子，把草莓“拉”了“出门”。不大一会儿，我那个篮子变得沉甸甸的，里面的“小娃娃”多了起来。

19.不一会儿，我发现了许多野草莓，圆圆的尖尖的，真可爱。有深红的，淡红的，还有浅红的，果青的。我把每种颜色的都尝了个遍：深红的很甜很甜，淡红的又酸又甜，而果青的酸极了！于是，我就捡些深红色的草莓，把它们轻轻地摘下来，然后用一根细长的小树枝，一颗一颗地串起来，多像一串冰糖葫芦呀！

20.草莓熟的程度也可以用颜色判断出来，深红色是熟透了，大红色和红中带绿的是没熟的，白色的则是根本没熟的。一口咬下去，看见果肉新鲜红嫩鲜嫩多汁，味道又酸又甜。果肉细嫩柔软，让你吃了一个还想吃二个。

21.走到草莓地里，我发现草莓是长在紧贴地面的小草上的，我和小朋友每人拿着塑料袋，开始在地里摘草莓了，我精心的挑选了一个又大又红的草莓，顾不上洗顾不上擦就放进嘴里，“真甜阿”！

22.我认为你很幸福，因为你可以选择爱或不爱我。而我只能选择爱或更爱你。爱一个人终究是会受伤的。暗恋是悲伤的。不管他爱不爱你，关心或是不宽慰你，你都会一直爱着他。——《草莓%》

23.每天我都细心地观察草莓。我看到草莓的叶子成圆形，叶子边的形状很像锯齿，叶片上面毛茸茸的。草莓的花是白色的，花瓣儿是圆形的。刚结的草莓又小又青，不好吃；熟了的草莓是红色的，像一个小灯笼，好吃极了！

24.家乡是水果的天地。一月的草莓二月的樱桃三月的毛叶枣……一年四季都有香甜可口的水果，走进果园，就会闻到一阵阵扑鼻而来的香味，有又圆又大的西瓜，有金黄诱人的桔子……

25.小时候不懂事老喜欢吸胳膊上的肉肉，长大了才知道那叫种草莓。

26.没有熟透的草莓是大红的，熟透的草莓是深红的，每一个都像小灯笼。

27.开始摘草莓啦！大家都四散开来。我提着篮子，心想：摘草莓有什么难呢？随便摘一些不就行了吗？我只图着快点完成摘草莓的任务，拨开叶子，一见草莓就摘，也不仔细看看草莓的质量如何。不一会儿，我就摘满了大半篮草莓。我立即冲到到妈妈身旁，高兴地大叫：“妈妈妈妈！你瞧，我已经摘到这么多啦！”原本我以为妈妈会大大地表扬我一番，可却看到她皱起了眉头。“这是‘垃圾草莓收集站’吗？你摘的全都不能吃！”我听了妈妈的话，顿时就像瘪了的气球一样无精打采。妈妈摸摸我的头，说：“摘草莓要看它的质量，又熟又大的没虫蛀的，而又发霉的下方没有洞的不畸形的才是标准的草莓。”我恍然大悟。妈妈带我来到另一排很久都没人来摘过的一排草莓旁，哇，这排草莓长得真是又大又熟！我吸取之前的教训，认真地摘起来，这次就摘到了半篮子标准的草莓。我真是高兴极了！

28.草莓基地到了，我们迫不及待地下了车。只见几个塑料蓬子整齐的排列着，像几条银蛇在宽阔的田野里游动。我们排着队进了篷子，咦？怎样都是些叶子？那些草莓到哪儿去了？轻轻扒开叶子一看，呀，原先那些草莓都在和我捉迷藏呢！忽然，一阵草莓的清香扑鼻而来，我深深地吸了口气，放眼望去，篷子里铺上了一层绿色的地毯，草莓花不多，零零星星点缀着，如同碧天里的星星。

29.一路上，我们不断地看到农家热情地招呼着我们，大棚外都摆着一盆盆红红的草莓，让人看上去真想立刻大咬一口。我们就*挑选了一个大棚停下车。我们低下头钻进大棚，首先映入眼帘的是满棚的草莓挂在藤叶上，红红的，像一个个可爱的小灯笼。我迫不及待地拿起一个盒子摘了起来。一开始我并不明白怎样采摘，采下的草莓难看极了。这时，大棚的阿姨走过来对我说：“小同学，你这样摘是不对的，这样采回家不光样貌难看，而且还放不住，容易坏掉。要连根带叶一齐拔。”说着，阿姨给我做了一个示范，只见她动作利索地将草莓连根拔起，没想到摘草莓还有这么大的学问！不一会儿，我就摘了满满的一盒。腰也酸了，脸上挂满了汗珠。上称一称，足足有斤沉呢！我将一个草莓放到嘴里，味道好极了。看着我的劳动成果，虽然很累，但是心里美滋滋的。

30.草莓的叶子成圆形，叶子边的形状很像锯齿，叶片上面毛茸茸的。草莓的花是白色的，花瓣儿是圆形的。刚结的草莓又小又青，不好吃；熟了的草莓是红色的，像一个小灯笼，好吃极了！

31.草莓也是一种营养佳品，吃它也要懂得细嚼慢咽。掀开它的绿帽，那雪白雪白的秃头露了出来。轻轻咬开，那红润的汁水沾在了舌间嘴唇上。可见那红嫩的果肉是果大味甜，甜中有些酸，吃起来爽口舒胃，让人感到清凉柔软。

32.不一会儿，我发现了许多野草莓，圆圆的尖尖的，真可爱。有深红的，淡红的，还有浅红的，果青的。我把每种颜色的都尝了个遍：深红的很甜很甜，淡红的又酸又甜，而果青的酸极了!

33.我留意翼翼地摘下一颗草莓，那草莓凉凉的，还带有晶莹透亮的露珠。我慢慢地把它放到嘴里，用牙齿轻轻一咬，那汁流了出来，真甜，一向甜到了心里，流遍了全身。草莓那可口的味道让人百吃不厌，我边摘边吃，吃了一颗又一颗，吃得嘴巴脸蛋都红红的，仿佛化妆了似的。

34.草莓个头不大，但体型却很饱满，好像跟荔枝一样，但却比荔枝好看，好像一颗红心似的，看着草莓会让你有时候产生一些美好的联想，*看草莓像一颗颗的红珍珠一样镶嵌在碧绿的绿叶中，远看就好像在一片绿色大地毯中镶嵌的一颗颗红色的宝石一样。

35.草莓长着一对小叶子，好像鸡心上带着一顶绿冠。草莓遍身长满了一粒粒像芝麻一样的绿籽，绿籽上还有一根又小又细的黑刺，不仔细看是看不出来的。把草莓放进嘴里后，轻轻的吃一口，绿籽从舌尖滑过，给人有一种细腻的感觉。

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《思维的乐趣》读书笔记

《思维的乐趣》读书笔记

　　细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。那么我们如何去写读书笔记呢？以下是小编为大家整理的《思维的乐趣》读书笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　思维的乐趣是什么呢？恐怕现代的大部分人都很难理解这种思维的乐趣，我也是这样。思维能有什么乐趣呢？只能说我们的见地还很短浅，暂且望不到思维的尽头，同时我们也缺乏对事物基本的广泛认知，看到一件东西，了解一些事情，只能看见其表层，却想象不到问题的本质，有些人甚至连想都不愿意想，思维的乐趣自然就体会不到了。

　　而王小波则是一个非常有趣的人，他总是对事物有着一些独到的见解，而这些见解我们都认识不到。刚开始会觉得很奇怪，但是通过他的一番议论我们会发现这也是一种合理的理解。而且他并不是议论到底，他会阐明接下来如何改进，提出一些有用的方法，而不是纯靠一些愤青的思想使文章慷慨激昂，除了让人发泄情绪、引起共鸣之外没有别的用处。他的文章会让人在日后读起来仍然觉得有滋有味，富有一种简单而有理有据的真诚。这则是当今社会人们最缺乏的一点。

　　“一个人倘若需要从思想中得到快乐，那么他的第一个欲望就是学*。”“思想”总要和“学*”相挂钩的，因为思想就是个严肃的过程，只有学*能够加深思想的深度，它也是严肃的。每个人总要在愈加复杂的环境下、愈加困难的学*过程中逐渐形成自己的思想。如果你没有学*，那么阅读时你就会感觉文字就是文字，枯燥无味；如果你仍在学*，那么你阅读时就会觉得所有的文字都和你有了交集，你更加会努力了解它们；如果你已经在学*中收获了成长，那么你在阅读时就会愈加兴奋，急于体会每个文字背后深层的含义。文字不仅仅是文字，你也不仅仅是一个正在读书的人，你会感觉他们在跟你讲述一些多姿多彩的故事，你只要注视着它们就好了。

　　“对于一个学者来说，能够和同行交流，是一种起码的乐趣。”这话没错，然而我认为，不仅仅是学者，我们每一个正在学*的人都渴望能和志同道合的人一起交流。一个人去思考的时候，他能想到的就只有自己最擅长的那个方面，而多个人一起思考的时候，就会从多个角度体察问题。这样一来，问题就会变得非常有代表性，我们也可以运用这样思考问题的角度，去体会其他的问题，等于说，别人为你提供了另一种思路。同时，在我们的观点出现分歧时，我们需要议论、辩驳、说服，也会去了解其他人是如何思考的，总比我们会比从前更加理解这些问题。

　　“大多数的参差多态都是敏于思考的人创造出来的。”我很佩服这类将身边发生的事情灵活转化的人，我也很佩服能够举一反三、见一想十的人。他们头脑中的色彩就像万花筒一样，永远有新的想法，永远也不会过时。对于他们来说，有两个世界，一个是周围的真实世界，一个是他们脑海中的想象世界。他们可以顺利完成现实生活中其他人交代的任务，也可以在休息时进入自己的另一个世界去完成他们想做的事情、一些未完成的梦，甚至是一种设计、一项工程。我们看到的，只有山，只有水，而他们看到的，是山上的亭子、水里的海藻。

　　王小波说，总有人认为有必要对人类思维的器官进行“灌输”，也总有人认为头脑是表示自己是个好人的工具，也就是说，他们总想用种种理由消灭幸福所需要的参差多态，或道德，或功利方面。像人应该充满境界高尚的思想，去掉格调低下的思想。他们的这种想法显然不现实、不科学，也很肤浅，他们想要把人类的思想都变成统一的`，把大家头脑里的东西都变成自己所想要的东西，我真怀疑他们是想要给全世界普及一下自己的邪教思想，否则不至于会产生这样不成熟的想法。这样的思想绑架也就在被限制的时代才能够成立，而就算这样的想法成真，也绝对不会促使我们的社会会多么长足发展，不会倒退就不错了。“灌输”是这个社会一直都有的问题，不管是学*，还是生活，大家被灌输的思想太多太多了，我们需要背的东西也太多太多了，然而我们的思想都固化了。人的思想应该全部都是高尚的，然而什么是高尚的，什么是低下的呢？限制行动也就算了，现在连思想都开始限制起来了，难道想扒开我们的脑子好好观察我们的脑回路吗？真是可笑。

　　“我认为低智、偏执、思想贫乏是最大的罪恶。”如果这么说的话，那么这个世界上有很多人都要被抓进监狱里。原则是最应该坚守的，如果为了权利去违背原则，那么这就是一种低智的行为，会被世人所不齿。我本身并不反感偏执，但是如果偏执的是一种错误的观点，就变成了死缠烂打；我也不反感思想贫乏，然而这样的思想贫乏如果变成了社会上一种矫揉造作的风气，或者思想贫乏的人偏要用歪理战胜其他人，我只能说，他们还是孩子，暂时只能领略到打胜仗的乐趣，而体会不到思维的乐趣。

　　“对于一位知识分子来说，成为思维的精英，比成为道德精英更为重要。”其实我更认为，一个人能够在思维上成为精英，那么他必然饱读经书，对世间万物有了充分的思考和理解，他能够想到的会比一般人都多，自然也能理解一些道德上的条条框框，更容易遵守。“质朴的人们假如能把自己理解不了的事情看做是与己无关的事，那就好了。”可惜啊，就这样一个简单的道理仍然有许多人并不理解，他们有时间仍然陶醉在自己的世界中，却没有时间去充实一下自己。真是悲哀。

　　我觉得，我们总该有时间多读读书、追追剧、看看电影吧，与其在一些鸡毛蒜皮的小事上大费周章，不如放下心来，好好享受一下思维的乐趣。这样一来，可能不仅仅是你一个人得到乐趣，这个社会乃至其他能够理解你的想法的人，也都能得到相应的乐趣。何乐而不为呢？只是需要我们腾出更多的时间去学*了。

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有哲理的励志说说;为真理而斗争是人生最大的乐趣

★1☆　　着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有。

★2☆　　行力不讲如果，只讲结果。

★3☆　　有解除心灵上的枷锁，才能让心灵的宝藏发挥潜能。

★4☆　　坚定一个信念，成功就在眼前。

★5☆　　人生是需要经历的每个人都是一步步走过来的。我…正在路上。

★6☆　　一个人没目标，前途尽费;一个人没理想，碌碌终生。

★7☆　　遇到问题时，问自己:我可以学到什么？

★8☆　　缘不是得过且过，或是因循苟且，而是要尽人事听天命。

★9☆　　只要你不放弃自己，上天就不会放弃你。

★10☆　　为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺

★11☆　　有不快的斧，没有劈不开的柴。

★12☆　　放弃时间的人，时间也会放弃他。——莎士比亚

★13☆　　晴了，撒了泡尿，反射出彩虹。

★14☆　　一人立志，万夫莫敌(明•冯梦龙)

★15☆　　实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑也是通往成功的船票实力决定成败。

★16☆　　天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好。

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采摘杨梅乐趣的唯美句子

1、杨梅像桂圆一般大小，长着许多小小的刺儿，高高地挂在树上，就像一颗颗珍珠镶嵌在树上似的。

杨梅没熟的时候，是青色的小的刺儿硬硬的；等到杨梅熟的时候，刺软了，颜色也变得紫红紫红的，味道酸酸甜甜的，十分诱人。

2、在当地人的陪同下，我们到了杨梅山，满山遍野都是红彤彤的杨梅。

没想到的是，看起来红艳艳杨梅却还没有完全熟透(由于前段时间接连的暴雨，杨梅成熟晚了)，虽是满山遍野的杨梅树挂满果实，看起来红的，但吃起来却酸溜溜的(熟透的杨梅应该是紫中透黑，肉质细腻，一咬满口是汁，甘美可口，甜中略带一点点酸味。

描写杨梅的句子。

)。

3、五月，杨梅树打了花苞，那花苞乒乓球般大小，散发着迷人的香味，不仔细闻是闻不到的。

杨梅藏在杨梅树丛中，轻轻的随风飘动，它们一点儿也不惹人注意，却是我们的宝贝。

4、杨梅圆圆的，跟葡萄一般大，暗红色的皮，在皮上有一个个的小突起，就像一个滴溜溜在手中滚动的小绒球。

熟透了的杨梅是紫黑色的，每一颗都那么诱人，轻轻咬一口，水津津的，入口就化作甜甜的汁水，清新、爽口的滋味在口中渗开来，汁水顺着喉咙，流入心头。

5、只见杨梅们涨红了脸，一个个挂在树上朝我微笑，像一个爱笑的小泵娘，它们仿佛在说:“摘我吧，我最甜!”不管三七二十一，我扑上去，一摘一个，狼吞虎咽的吃了起来。

唔，那滋味，无以伦比!6、杨梅与其他水果不同:它先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。

描写杨梅的句子。

它不是真的变黑。

因为太红了，所以有点黑黝黝的感觉。

你咬开杨梅，就可以看见那红嫩的果肉，嘴唇和舌头上染满了鲜红的汁水，让你吃了还想吃!7、妈妈洗好了杨梅，我迫不及待地拿了一个半红半黑的杨梅，它的味道又酸又甜，味道真好吃，后来我又拿了一个红红的杨梅，咬上一口，酸极了，把我的舌头都酸得伸不直了，我又挑了又黑又紫的杨梅，啊，真甜。

8、几场春雨过后，小杨梅渐渐长大。

有弹珠一般大小，呈淡红色。

这时的杨梅还尚未成熟。

再过几天，它们就变成了深红色。

走到树前，伸手摘一颗，再轻轻地咬一门，鲜红的汁水顿时染满了整个舌头。

我三下五除二，很快吃掉了那棵杨梅。

刹那间，口齿留香。

我听爸爸说:“杨梅可以浸成杨梅烧酒，还可制成杨梅干呢!”9、杨梅仿佛水果中的小恶魔，我有一次吃杨梅，吃多了，发觉牙齿又酸又软，豆腐也咬不动了，我才知道杨梅熟透了，酸味是有的，因为它太甜，吃起来就不酸了。

吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

10、杨梅树树高、枝繁、叶密，霉雨时节过后，杨梅宝宝吮吸了整个春天的甘露，长成了一颗颗晶莹剔透的红珍珠。

有的被枝叶遮挡了，有的则露出它们的小脑袋仿佛在示意人们去采摘它。

11、这个时节正是杨梅成熟之际，酸酸甜甜的味道吸引着八方来客跑到果园里采摘杨梅。

老天倒也帮忙，前几天每天倾盆大雨，这天倒是阳光灿烂，不过这样的天气上山摘杨梅也需要不怕闷热的勇气。

12、拾起一颗大杨梅，塞到嘴里，每一根刺溜滑地在嘴里舌头里翻转接触，使人感到细腻而且柔软。

轻轻地咬下去，酸甜的汁水溢出来，顺着喉咙咽下去，沁人心脾，酸中带甜、甜里有酸的味道真让人回味无穷啊!13、第一次见到杨梅的时候，长得有趣极了:圆圆的外形，和桂圆一般大小，遍身生着小刺，等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，*了，拿一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那*滑的刺，使人感到细腻而柔软。

14、杨梅圆圆的，大小和乒乓球差不多。

红得发黑的杨梅表面上布满一粒粒的杨梅果肉呢!用手轻轻抚摸它，使人感觉杨梅的表面很粗糙。

仔细一看，在它身子的一端还长着一根不长不短想避雷针一样的小树杆呢!笔乡的杨梅很甜，只要我们用嘴轻轻的咬一口，呈现在眼前的是红通通的杨梅汁，()嘴里也流躺着红红的杨梅汁，仿佛人们走进了仙界!15、杨梅刚长出来的时候，颜色是白里透红的，仿佛是一个涂满了厚厚胭脂的小泵娘；快要成熟的杨梅呈深红色，这是的杨梅已经是非常好吃了；成熟的杨梅是黑色的，不过，其实这是杨梅并不是黑的，而是太红，红的发黑，此时的杨梅足以让人垂涎三尺。

16、杨梅有很多种类，有东魁杨梅，白梅，大乌梅，土梅等。

其中数东魁杨梅个子最大，肉体肥厚，口感上乘，堪称“杨梅之王”。

大乌梅汁多味甜，历史悠久。

但是大乌梅有一个缺点，就是很容易变质。

而白梅呢，它吃起来感觉清甜，但是产量比较低。

最次的就是土梅了，它个子小，核却很大，而且甜中带着一丝酸涩。

土梅最终被“淘汰”了，就像被抛弃的小狈一样。

17、杨梅的身子圆圆的，挺着一个大大的“啤酒肚”，活脱脱是一个标准的小胖子。

刚长出来的杨梅身上长满了浅浅的硬硬的小刺，像只小刺猬；快要成熟的杨水的小泡泡。

泡泡里储满了酸里带甜的之水，只要轻轻一咬，鲜红的汁水就会从里面溢出来。

18、阳春三月，杨梅树开花了，那一朵朵纯洁而又娇小的花儿呈嫩电影，它们一簇簇，一群群，密布在杨梅树上，斑斑点点的像是给树穿上了花裙子。

过不了几个星期，花儿便谢了，结出了一颗颗青豆般大小的杨梅。

远远望去，不见它们的踪影，而走到树的跟前，掀开叶子一看，一颗颗小杨梅呈现在你的眼前。

19、汽车半小时的颠簸，我们一行人来到了山脚下。

只见山下，果农们正怀着丰收的喜悦，挑着一担担红通通，亮晶晶的杨梅，满载而归下了山。

看着担中那一颗颗熟透的杨梅，再想起杨梅那又酸又甜的滋味，宁我垂涎欲滴，恨不得一步蹦到山上大口大口吃杨梅。

不等大人们行动，我就迫不及待地奔上了山。

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