古诗的典型意义

学*古诗意义

学*古诗意义

　　*的古诗源远流长，学**的古诗是很重要的。下面是小编为大家带来的关于学*古诗意义，希望大家喜欢！

　　一、学*古诗的意义：

　　第一，学*古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学*中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。同时，对于小学生而言，他们有丰富的想象力，可以利用古诗作为一个起点，去联想、补充和创造，以构设想象中的图画。古人云：不著一字，尽得风流。即是这个道理。

　　第二，可以培养学生的。古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展，进行艺术再创造。学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。这样不仅对诗意的理解更加深刻，也充分发挥了主导作用，发展了他们的能力。这对于提高学生的阅读能力和作文能力，进而提高学生的语文能力，促进智力的发展有重要的作用。

　　第三，能使学生受到美的熏陶。古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。“诗中有画”、”“诗中有情”、“诗中有理”，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪；既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华。因此教学的过程其实是鉴赏美的过程。对于小学生而言，他们还没有形成完整的审美体系，对于好与坏、美与丑、善与恶往往凭借外部表象去下定论，而不能分析其内在的美和价值。通过古诗教学正好可以弥补这一点，因为古诗往往反映一种内化的、含蓄的情感，诗人把自己的意志和感情寓含在诗文中，正所谓“诗以道志”。教师可以通过对古诗的讲评，扩展学生的审美视野，让学生获得更高层次的，得出正确的审美标准。

　　第四，古诗教学可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。它能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想。同时，它还可以培养学生在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展。

　　二，学*古诗文的好处

　　1、学*古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。在学诗的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷。

　　2、古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为范本，可以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的`。

　　3、在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学*、工作、待人接物中能自然地运用出来。

　　4、背诵古诗文不仅是要让他们学*很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。要继承温柔敦厚、乐儿不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格。

　　5、学*古诗文，尤其那些名篇、名句都是人生哲理、*魂，字不虚设，一篇顶若干篇，优秀的文化知识潜移默化到每一个人的心中。

　　三，学*古诗文的作用

　　古诗文是*古典文化的精华，学生的教育离不开古诗文的学*，这对他们的成长具有重要作用。正高中语文学科中,古诗文占很大的比例,在培养学生思维能力及养成良好等方面发挥着巨大作用。古诗文教学不仅能给学生提供丰富的文学素材,还能有效锻炼学生的思维能力。

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高老头形象分析和典型意义

高老头形象分析和典型意义

　　《高老头》是法国作家巴尔扎克创作的长篇小说，成书于1834年。这部作品在展示社会生活的广度和深度方面，在反映作家世界观的进步性和局限性方面，在表现《人间喜剧》的艺术成就和不足之处方面，都具有代表意义。下面为大家带来了高老头形象分析和典型意义，欢迎大家参考！

　　一、高老头的形象特征：

　　1、由本能驱使

　　高老头给我们的第一个印象,即他确实如巴尔扎克所说,是一个由本能驱使的人。他笨头笨脑地来到伏盖公寓时,伏盖太太觉得他是一头“身体结实的牲口”。他把所有的精力和感情都以盲目的虔诚态度施加在他的女儿身上;他对她俩的感情,他自己也认为几乎带有动物性的:“我喜爱拖她们上路的马,我愿意变成偎依在她们膝上的小狗。”这种本能力量又调动了“带有情欲的父爱”,于是,他对女儿的感情中,一切都是反常的、过分的。然而,这种情欲最终却给卑贱的面粉商带来了悲剧性的后果。高老头临终时,在病榻上,终于发出悲叹,道出了真情:他的两个女儿从未爱过他。老头忏悔了,自己也成了情欲的牺牲品。

　　2、典型化

　　作者巴尔扎克在塑造人物的问题上，主张强调特性，也强调共性；使典型个性化，个性典型化；又说典型人物应该把那些多少和他类似的人的性格特点集于一身。高老头的性格是典型化的，他作为巴尔扎克作品中的人物形象，他不止是一个人物，而是时代的典型，他不仅是那个时代与时俱进的资产者，有着那个时

　　代人追逐金钱的本能和自私自利的共性，同时他也是宗法制社会父爱的典型。整部小说由高老头绝望的父爱构成了最强音。浪漫派作家通过大自然描写来抒发人物的内心感受，巴尔扎克则借助于物质环境的描写来刻画人物性格，这是巴尔扎克一个独创的手法。同时他把现实主义创作方法推向了以高老头的父爱反衬出金钱的罪恶。在高老头的人物塑造过程中，作者将颓败、粗俗和寒伧的伏盖公寓与巴黎上流社会的奢华相对比，并着重描叙了物质环境，如伏盖公寓、公寓的周围、城市、街道以及室内装璜和日常生活用具等。鲜明的对照突出高老头父爱的典型形象。

　　3、极端的矛盾双重性

　　对于高老头来说，有明显的双重形象。一个是为了赚钱不择手段的资本家形象；另一个是为了女儿可以不顾一切的父亲形象。两者有着对立而又统一的特点，那就是极端。当高老头是一个商人时，他是无可挑剔的：他可以利用战乱，依靠自己灵敏的嗅觉，白手起家，挣回万贯家产；而他对面粉质量的鉴定能力又保证了他的商业巨头地位。而且他对钱财的贪婪、对同行的残酷无情，也是真实的初期资本家典型。但他又不同于葛朗台，在对待家庭时，高老头表现出了令人惊讶的爱心。金钱是资本主义新时代的标记，而父爱是过了时的宗法制残留感情，这两者构成高老头的矛盾性格之一。在社会上，高老头是个资产者，顺应时代，追逐金钱，荣升为资产阶级暴发户。可是，在家庭内，却是个时代的落后者，他在生意上的聪明才智到女儿那里却显得笨拙起来。他还保留着对亡妻和女儿的一片痴情，达到了病态的、疯狂的地步。他把血亲之爱摆到高于金钱的地位上，因而钱尽情绝，这个“父性基-督”就象野狗一样，惨死在公寓里。高老头的矛盾性格，是浓厚封建宗教观念的商业资产者的典型，是社会由宗法制向资本主义急剧转变时代的产物。他的矛盾性格导致了他人生中的悲剧，是一个通晓资产阶级生意经却不通晓资产阶级人生哲学的资产者的悲剧。

　　二、《高老头》的典型意义：

　　1、时代意义：揭露了资本主义社会的丑陋

　　小说的故事发生在波旁王复辟时期。1814年，拿破仑资产阶级帝国*。波旁先生王朝卷土重来，封建*复辟。这个王朝维持了十多年。于1830年七

　　月革命时被推翻。在复辟时期，大批逃亡国外的贵族回到法国，夺回他们的财产，重新得到权势。但历史的潮流仍然滚滚向前。贵族的重新得势，并没有改变法国资本主义社会的本质。十九世纪，人文主义发展到了成熟甚至过火的程度。人过分肯定自己的私欲追求。一旦欲望过强，就会导致人精神上的异化，从而不能准确定位自我价值。盲目的崇拜追求物质上的享受，摆脱不了对物质的依赖，使得物质反而成了人的主人。在两个阶级的激烈斗争中，资产阶级向腐朽的贵族步步进逼。直到死前的高老头才悟出了资本主义社会的残酷真理：“钱可以买到一切，甚至可以买到女儿，买到情爱！”作者从正面写高老头的父爱，揭露了当时的社会的丑恶，是以“钱”为情，有了钱，就有了亲情，无钱就是无情！这种纯洁的父女之情，就被金钱关系所玷污了！他是金钱关系的体现者，也是金钱关系的受害者。在《高老头》中，作者巴尔扎克还描写了贵族阶级鲍赛昂子爵夫人的隐退，世袭贵族拉斯蒂涅投入资产阶级的怀抱，客观地揭示了在资产阶级暴发户逼攻下，贵族阶级必然失败、毁灭，不配有更好的命运。作为伪贵族阶级出身的他，能够清醒的认识到贵族阶级必然被资产阶级所代替的历史规律，是他思想上的一大进步。

　　2、教育意义：警示后人

　　巴尔扎克还强调艺术必须为社会服务；认为艺术家不仅描写罪恶和德行，而且要指出其中的教育意义；艺术家必须同时是道德家和政治家。通过精心塑造高老头父爱的典型，他圆满达到了他的这一警示后人的写作意图。高老头之死，给拉斯蒂涅上了最为关键的一课。他亲眼见到高老头是怎样被两个女儿榨干了财产后遭遗弃。高老头含恨而死之日，正是她们打扮得花枝招展蹁跹起舞之时。为了筹措医药费与丧葬费，拉斯蒂涅奔走于高老头两个女儿的府邸间。阿娜斯塔齐夫妇正为钱财问题闹得不可开交，但斐那干脆以父死悲痛对他闭门不纳。从这里，拉斯蒂涅看到了上流社会的冷酷、自私、忘恩负义，父女、夫妻以及人与人间的金钱关系竟以如此赤裸裸的方式毫不遮掩地展示出来。高老头的惨死印证了鲍赛昂夫人和伏脱冷的教诲，终于完成了拉斯蒂涅的社会教育。作者塑造高老头人物形象的意义，不仅是想通过高老头的命运对作品中另一主要人物拉斯蒂涅发生重要的作用，让拉斯蒂涅再一次受到了资产阶级自私自利的生活教育，埋葬了青年人最后一滴同情的眼泪，完成他的“人生三课”，促使他最终地决定他的道路：

　　决心用一切卑鄙手段向上爬，在资产阶级世界里当一名“英雄好汉”。更重要的在于深刻的揭露了资产阶级社会金钱的统治作用和拜金主义的悲剧，细致入微地刻画了统治阶级的卑鄙丑恶，抨击了金钱至上的资产阶级道德原则，金钱关系摧毁了人性，破坏了家庭内的亲情与人伦。高老头临终前的长篇独白有力控诉了资产阶级社会的父女之间那种金钱＝感情的罪恶关系，揭露了人欲横流的社会现实。同时也告诉读者，在教育儿女的方式上要规避高老头极端错误的做法，作为父母要养有所教，育有所成。 在现代文明的社会，我们应慎重的思考高老头的人生价值。我们的物质生活提高了，但也要注意精神文明的建设，改革开放以来强化市场经济，不要认为金钱是万能的，可以买到一切，误认为只要满足孩子的物质需要，就能培养成材。对于子女的爱要分清，不能只用钱去溺爱子女，其实更重要的是思想教育，不要认为改革开放了，就忘了*的优良传统，*的精华是不能丢的。高老头的人生价值对我们有很深的启发，一味的用钱去溺爱子女。最后不是成为金钱的主人，而是成为金钱的奴隶。 对高老头形象的塑造,可见现实主义文学的特征有:揭示社会的原生态.艺术上以人物形象为中心来渲染艺术效果.意义是揭示现实性和人性,教育人引导人警示人.

　　三、如何看待高老头的父爱

　　那时候，商业的地位还没完全被社会承认，人们还是仰慕高雅的贵族生活。所以，高老头就让两个女儿接受当时最好的贵族教育。让她们从小就接*贵族的生活方式，全盘接受残喘的贵族为了苟活而空留的虚荣与浮华；放弃谋生的手段，活的像一个寄生虫。因此，在女儿的心里，父亲不是什么重要的角色，钱才是最能保证自己身份的法宝。父亲的概念和形象在这个时候就已经被金钱所取代。而女儿错误的认识就是她们心理异化的开始。高老头的“爱”和女儿的“被爱”之间已经产生了脱节。而后来，当高老头无力承受女儿庞大奢华的开支时，这本来就轻虚的父爱变成了她们憎恶的对象，父亲就像是她们身上的一个疤，让她们摆脱不了那个低贱真实的身份。高老头伴着金钱的爱付出的越多，女儿越觉得羞耻、愤怒，这就是一个爱与不爱的不协调。之所以会产生这种不协调，最根本的原因是高老头的爱里面包含的不止是简单的父亲对女儿的疼爱，而是杂糅了至少三种情愫的“综合式”的爱。

　　文章对高老头的家庭提及比较少，特别是他的妻子，仅仅只有四段文字。但是从高老头对她的赞美来看，高老头是很爱她的；不幸的是，她在高老头壮年的时候死了。悲痛让这个只知道做生意赚钱的父亲变得极端。他无法排遣，拼命赚钱或许可以让他获得些许快感。回到家里，热爱女儿自然就成了他对妻子爱的唯一表达方式。所以，他的父爱里面首先就有对妻子爱的转移，这本身就是一种畸形的转移，父爱与夫妻之间的爱是不可能等同的。

　　文中的高老头是一个虔诚的基-督徒，在基-督教义里，父爱应该是慈爱、无私、宽容的。但是高老头仅仅是把这些用在了自己的女儿身上，对其他的人完全没有了爱。这种极端的爱导致了他全然不顾后果的对女儿的溺爱：给还未成年的女儿配置最豪华的马车，无限支持她们涉足奢靡的**交际场所，让她们完全适应了堕落的腐化生活。这就是他认为的最好的父爱，而他就是最合格、最幸福的父亲。正如他自己说的，只要女儿愿意，他可以做她们膝盖上的小狗，供她们玩耍。这是他为了实现他理想中的父女关系，按照自己对教义的理解而实行的“父爱进行曲”。

　　最后就是他以一个天然的父亲身份，向女儿们传递的爱。这里面多少带点占有性。因为，他有了巨大的付出，就必然会想感受到幸福的回报。他历尽了商场的残酷和无情，急需爱来填补心中的空白。虽然他后来看出了女儿爱的只是他的钱，但他仍固执地不肯承认，因为在旧有的道德体系即将崩溃于金钱的腐蚀之下时，他特别需要一种强大的信念来支撑生活。女儿呢，随着年龄的增长，她接受到越来越多的爱，这就必然会分散她对父亲的热爱。婚后混乱无爱的生活则把她们最后一点爱都消磨尽了。两方面的爱是成反比例关系的；所以，高老头越是付出的多，女儿越是麻木。久而久之，甚至会觉得是束缚，进而开始逃避她们的父亲；使得的晚年的高老头凄惨无比。

　　巴尔扎克说“要描写一种感情，这种感情是如此伟大，因此不管你怎样伤心，怎样难堪，或者对他怎样不公*，也不能消灭这种感情。这是父亲，正如一个圣徒，一个殉道者，一个基-督徒”由此推来，高老头的父爱就是他的信仰，他的死亡就是一个为维护基-督父爱而与物化世界抗争失败的殉道者的退隐。巴尔扎克有意夸张高老头父爱的伟大性，目的是为了表达对文艺复兴以来，人的自主认定的怀疑，表现他对现实社会的恐惧。其实，人类一直都在争取自主。古希腊神话里

　　面人与神的抗争是为了争取生命的自主；文艺复兴时期，人类和神权抗衡是为了挣的人格的自由。但是人类在创造自己的同时也在毁灭自己。高老头女婿的话经典的概括了这一时期人们的情感思想“（对待高老头）像对待一个有时要去求教的债主，又像对付一个不得不表敬意，而一转身就要为之脸红的下流胚。”他的两个宝贝女儿恐怕也是差不多的想法了。因此，当高老头一无所有的时候，他就是四面楚歌、走投无路了。他临死时梦吁就是巴尔扎克对这个社会的咒骂。高将自己一生对女儿的怨恨淋漓尽致地喊出来：“做父亲的应该拉紧女儿的缰绳，像对付狡猾的马一样！”甚至以上帝的裁决来诅咒她们。但是他马上又替他们开脱，把一切责任都揽在自己身上，乞求上帝的宽恕。几个咒骂—→开脱—→担忧过程的反复，就像一个为某项事业奋斗了一身却终被抛弃的信徒临死时的复杂情绪。而从高老头的言语中，我们看到的是理想父爱的最终灭亡。

　　高老头的那种极端的父爱没有适合的实施环境，过去、现在、未来，没有人能够承受的起。一旦觉得是负担，父爱就失去了它的意义了。我想，巴尔扎克写这部作品并不是要我们去实施高老头的“父爱理想”，而是提供一个参考，用来衡量我们自己的灵魂，不至于因为在诱惑面前迷失自己。

　　拓展：高老头艺术特色

　　典型环境

　　巴尔扎克非常重视详细而逼真的环境描绘，一方面是为了再现生活，更重要的是为了刻画人物性格。作品围绕拉斯蒂涅的'活动，描写了巴黎不同等级、不同阶层的人们的生活环境；拉丁区的伏盖公寓，形似牢狱的黄色屋子，到处散发着“闭塞的、霉烂的、酸腐的气味”，塞满了肮脏油腻、残破丑陋的器皿和家具，这是下层人物的寄居之地。唐打区内高老头的两个女儿家里，虽有金碧辉煌的房子、贵重的器物，但“毫无气派的回廊”，挂满意大利油画的客厅却“装饰得像咖啡馆”，这显示了作为新贵的资产阶级暴发户们俗不可耐的排场。圣日尔曼区古老的鲍赛昂府则显示出完全不同的气派，院中套着精壮马匹的华丽马车，穿着金镶边大红制服的门丁，两边供满鲜花的大楼梯以及只有灰和粉红色的小巧玲珑的客室，这些精雅绝伦的陈设、别出心裁的布置都衬托出上流社会贵族“领袖”的风雅超群。这些精细而富有特征的环境描写，有利于展示其对人间性格形成的影响。当拉斯蒂涅从雷斯多夫人和鲍赛昂夫人两处访问后回到栖身的伏盖公寓时，作品写道：“走入气味难闻的饭厅，十八个食客好似马槽前的牲口一般正在吃饭。他觉得这副穷酸相跟饭厅的景象丑恶已极。环境转变太突兀了，对比太强烈了，格外刺激他的野心……”已经享受过上流社会生活的拉斯蒂涅再也不肯自甘贫贱，最后，他决心弄脏双手，抹黑良心，不顾一切地向上扑。拉斯蒂涅的堕落是这种特定的典型环境所决定的。

　　人物性格

　　巴尔扎克不仅塑造了高里奥、拉斯蒂涅、鲍赛昂夫人、伏脱冷等典型形象，而且在其他人物形象的塑造中也做到了共性与个性的统一。雷斯多伯爵夫妇和纽沁根男爵夫妇虽然有贵族的头衔，实际上都是资产者。他们既有追求个人私利的共同特性，又都是独具个性的典型。银行家纽沁根心目中只有金钱，他对待妻子寻求外遇的态度很明朗：“我允许你胡搅，你也得让我犯罪，教那些可怜虫倾家荡产。”雷斯多伯爵对妻子的美着了迷，虽听凭她和玛克勾搭，却有一定限度，这和他的贵族门第观念有关。他知道妻子偷卖祖传钻石后，想方设法赎回，让她戴着参加舞会，以维护门第的尊严。

　　阿娜斯塔齐和但斐那都是高老头的女儿，但两姊妹各有自己的个性。前者身材高大、结实、黑发，眼睛炯炯有神，进宫谒见过皇上，不把妹妹放在眼里。后者娇小、金发，极有风韵，自知社会地位不高，陪嫁被丈夫侵占，又遭情夫遗弃，性格忧郁善感，经常怀念童年时代的幸福生活。但她们俩都是虚荣心极强的利己主义者，为了满足欲望，不惜榨干父亲的积蓄。阿娜斯塔齐向父亲要钱，往往用勒索的方法，但斐那则用撒娇哄骗的办法。

　　结构精致

　　小说以高老头和拉斯蒂涅的故事为两条主要线索，又穿插了伏脱冷、鲍赛昂夫人的故事。几条线索错综交织，头绪看似纷繁而实际主次分明、脉络清楚、有条不紊。作品以叙述高老头被女儿榨干钱财遭抛弃为中心情节，以拉斯蒂涅为中心人物，通过他的活动穿针引线，将上层社会与下层社会联系起来，将贵族沙龙与资产者客厅连结起来。随着高老头之谜在拉斯蒂涅眼前展现、解开，情节步步推向高潮。伏脱冷被捕、鲍赛昂夫人被弃、高老头惨死，拉斯蒂涅都是目睹者、见证人。社会的丑恶证实了他接受的反面教育，高老头埋葬之日，也是拉斯蒂涅的青年时代结束之时。几条线索紧密交织、环环相扣、步步深入，起着互相深化、互为补充的作用，从而深刻地表现了作品的主题。

　　对比手法

　　艺术上的对比手法在《高老头》中运用得十分广泛。伏盖公寓与鲍赛昂府的强烈对比，不仅促使拉斯蒂涅个人野心的猛烈膨胀，而且表明不管是赫赫声威的豪门大户还是穷酸暗淡的陋室客栈，一样充斥着拜金主义，一样存在着卑劣无耻。高贵庄重的鲍赛昂夫人与粗俗强悍的伏脱冷形成鲜明对比，一个文质彬彬，一个直言不讳，但不同的语言却又揭示了同样的道理，而他们两人看透社会的理论又与自己生活中的惨败成为反衬，更加深了悲剧的意味。此外，还有高老头女儿的穷奢极欲与高老头的贫苦窘困的对比，鲍赛昂夫人退隐时热闹的场面与凄凉心情的对比等等。这种鲜明对比的手法，使作品的主题更加鲜明突出。

　　比喻修辞

　　《高老头》中的宏观故事情节对读者极其具有吸引力。然而，小说微观部分对于理解小说主题的作用也不容小视。其中一个鲜明但易被读者所忽视的特征就是动物性比喻的广泛使用——以动物为喻体的比喻在小说中反复出现。这些动物包括野兽，如狮子、狼、狐狸等；也包括飞禽，如蝙蝠、黄雀、鹰、燕子等；还包括家畜，如狗、马、驴子、骡子等。这些动物性的比喻将人物性格刻画得入木三分，推进了故事情节的发展，深化了小说主题。作家通过运用动物性比喻思考和探索人的生存和发展问题，并为人性的异化唱了“一曲无尽的挽歌”。

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典型的夏天的古诗

　　夏天是一个燃烧的季节。核聚变的火球烈日中天，狗吐着舌头，蝉烦躁地鸣叫，柏油马路被晒得软软的，鱼浮出水面出来换气。

　　《夏日登车盖亭》

　　北宋·蔡确

　　纸屏石道竹方床，手倦抛书午梦长。

　　睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。

　　《省试夏日可畏》

　　唐·丘为

　　赫赫温风扇，炎炎夏日徂。

　　火威驰迥野，畏景烁遥途。

　　势矫翔阳翰，功分造化炉。

　　禁城千品烛，黄道一轮孤。

　　落照频空簟，馀晖卷夕梧。

　　如何倦游子，中路独踟蹰。

　　《仲夏风雨不已》

　　宋·

　　南陌东阡自在身，一年节物几番新。

　　鲥鱼出后莺花闹，梅子熟时风雨频。

　　冠盖敢同修禊客，桑麻不减避秦人。

　　夕阳更有萧然处，照影清溪整葛巾。

　　《》

　　宋·辛弃疾

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　七八个星天外，两三点雨山前。

　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　《夏意》

　　宋·苏舜钦

　　别院深深夏*清，石榴开遍透帘明。

　　树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

　　《幽居初夏》

　　南宋·陆游

　　湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。

　　水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

　　箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。

　　叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

　　《池上早夏》

　　唐·

　　水积春塘晚，阴交夏木繁。

　　舟船如野渡，篱落似江村。

　　静拂琴床*，香开酒库门。

　　慵闲无一事，时弄小娇孙。

　　《纳凉》

　　宋·

　　携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。

　　月明船笛参差起，风定池莲自在香。

　　《夏夜追凉》

　　宋·杨万里

　　夜热依然午热同，开门小立月明中。

　　竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。

　　《夏日南亭怀辛大》

　　唐·

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古典诗词的现代意义

古典诗词的现代意义

　　我们的历史传统就有注重诗教，而诗歌创作和推广更是绝无仅有的，从周朝开始的采风辑《诗经》，到孔子不遗余力的推广教化，这是*现实主义精神传统的发轫，自此*人的智慧总结就离不开诗歌表达。以下内容是小编为您精心整理的古典诗词的现代意义，欢迎参考！

　　摘要：

　　古典诗词不仅浓缩了国家民族发展的方方面面，也概括了人民生活的细枝末节，是*历史的精华。古典诗词有助于今人更好的理解历史。*人从历史中汲取经验教训，也就汲取了发展智慧。古典诗词锻炼了*文化的含蓄内敛，*的知识精英讲究精神交流，文人墨客都是在一唱一和中表达观点，头脑风暴的。

　　关键词：

　　历史；古典诗词；智慧；精神支持。

　　一、古典诗词是历史的精华

　　*是世界上唯一的历史悠久、绵延不绝的国家，这是*与众不同、卓然独立的关键内在。比起西方国家我们的文化传统、民族性格有截然不同的地方。比如说西方国家的艺术代表是雕塑建筑，而*则是诗歌书画。

　　我们的历史传统就有注重诗教，而诗歌创作和推广更是绝无仅有的，从周朝开始的采风辑《诗经》，到孔子不遗余力的推广教化，这是*现实主义精神传统的发轫，自此*人的智慧总结就离不开诗歌表达。

　　第一骚客屈子胸怀理想与苦闷投身汨罗，写下了光照千古的伟大诗篇《离骚》，成就开山绝唱。自此开创了*精英文人浪漫主义先河。

　　*人尊重历史，善于从历史的角度观察问题，总能得出公允的结论。而*来南*海中菲“黄岩岛”之争就是菲方无视历史的结果。未来我们在国际社会上捍卫*的时候，仍需要将历史依据讲给世人听，假使征伐师出有名；古典诗词在*一直承担着浓缩历史、记述历史的作用。*代诗人黄遵宪的一句“四百万人同一哭，去年今日割台湾”传达给了我们清* 无能在甲午战败后屈辱割台湾给日本的历史；诗圣杜甫的作品被称之为“诗史”，可能我们从卷贴浩繁的官方史册上并不能了解“安史之乱”对社会民生带来的'具体影响，而从《三吏》、《三别》，从一句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句中今人也能感同身受那段波澜壮阔的动荡历史。

　　古典诗词不仅浓缩了国家民族发展的方方面面，也概括了人民生活的细枝末节，是*历史的精华。古典诗词有助于今人更好的理解历史。

　　二、古典诗词是智慧的源泉

　　*人从历史中汲取经验教训，也就汲取了发展智慧。古典诗词锻炼了*文化的含蓄内敛，*的知识精英讲究精神交流，文人墨客都是在一唱一和中表达观点，头脑风暴的。我们从一句：“前不见古人，后不见来者”、“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗中能感受到一种永恒亘古的孤独感；从“天生我材必有用，千金散尽还复来”中感受到天才的自信和气度。

　　古典诗词陶冶了*人的性情，培养了*精英的胸襟和豪情。正如*文化是一脉传承的，在文学艺术创作中今人都能汲取到古典诗词的智慧。当今台湾著名填词人方文山，香港著名填词人林夕都是有较为深厚的古典诗词造诣的。他们在古典诗词当中获得灵感和有益的启示。创作了一首首风靡年轻人的流行*风。

　　社会是向前发展的，而古典诗词总能为我们照亮前行的路。*在答记者问时用过两句诗表达自己的施政决心：“衙宅卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。这两句诗不仅指引着*治理国家，也教育着所有的为政者当尽心尽力报效国家、为人民服务。

　　三、古典诗词是民族崛起的精神支持

　　中华民族曾经辉煌灿烂，但也经历了*代的屈辱历史。如今民族崛起的号角已经吹响，如何树立好今天的强国心态，我们不妨钻进古典诗词中的灿烂篇章，以资参考。这其中有鼓舞人心、激励人民的雄心壮志初唐边塞，有民族主义豪情洋溢的满江红，在民族伟大复兴的使命降落在我们这一代人的身上的情况下。在西方强势文化的猛烈攻击下，如何保留自己的民族特色，重新回到世界舞台的中央，就需要我们坚持优秀传统，自觉抵制外来文化的侵蚀。

　　*人要表达自己的心声，要在西方文化的夹击下树立信心，就要充分挖掘我们的传统文化，挖掘古典诗词的丰富宝藏。在世界发出真正的东方声音。

　　不妨梦回大唐，国家敞开胸怀欢迎四海万邦，兼容并蓄，歌舞升*，唐人的心态当是今人的标杆；大中华两千年的四方来贺，*代忽然出现了个崇洋媚 外的词眼，愿回归到古典诗词中的精神状态，让崇洋媚 外成为华夏历史的小插曲，小警告，小鞭挞。

　　古典诗词是绝无仅有的精神宝库，她涵盖了一切*人的精神情感。无论世界多极化如何发展，国际情势如何复杂，运筹帷幄，纵横捭阖的*人都不会失去信心，那一首首绮丽诗篇将为中华民族的崛起提供强有力的精神支撑。

　　参考文献：

　　（1）、郁贤浩：《*古代文学选简编》（上）高等教育出版社2004.6：23-25.

　　（2）、冯天瑜：《*文化史》高等教育出版社2005.8：64-89.

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借景抒情的古诗名句（借景抒情的典型诗句）

其实无论自己内心是静如止水，还是动若脱兔，雨势也不会跟随心情变化，不如凝神静气地赏雨，或许还会有所启发。

北宋文学家苏轼曾在雨中赋词，一蓑烟雨任*生，充满了豪情；宋代才子蒋捷也有一首《虞美人》，抒写了他在不同阶段听雨的感受，十分耐人咀嚼。

李商隐更喜欢写雨，流落异乡、思念爱妻，一首《夜雨寄北》动人心魄；而当他寄人篱下、孤寂难耐时，写雨的诗句也摹写入微，更让人同情义山孤寂的心境。下面介绍三首雨中抒怀的诗作，描写入微，情感真挚，更显波澜起伏。

杜荀鹤出生于晚唐，年少时就有凌云之志，可是由于一直怀才不遇，心中逐渐有一种深沉的压抑感。诗人有一次在羁旅途中遇雨受阻，便投宿于江边的一个客舍，诗人观雨抒怀，写下了此诗。

诗的大意是：月光与星彩都被乌云遮挡，山影模糊，江声动荡，令人愁绪满怀。夜半时分，独坐灯前，多年的坎坷经历、以及诸多不*之事，一起都随风雨声涌上心头。

开篇先描绘山雨欲来风满楼的场景，“坐来收”三字，展现出一片黯淡的画面，没有月光，也看不见星辰，不仅世界顿时陷入了黑暗，也委婉地道出了诗人看不清前途。

诗人又将视线转向地面，“暗结愁”三字，采用拟人手法，似乎霎那间，山岳含悲、江水添愁，可谓情景相生，更显诗人内心之悲戚。

后两句抒写作者的独特感受，十年漂泊之苦、客中思乡之情，字字悲戚、语语含愁。“半夜灯前”，表达了千愁万绪，从而辗转不眠；“一时”，与前面的“暗”字呼应，也说明压抑已久的情感，如熔浆喷发，于是惆怅自怜的情绪，便一股脑地溢于言外。

全诗非常注意谋篇布局，作者先仰视后俯视，又由外而内，显得时空错落有致，情感纵向贯穿，并兼用拟人、对照写法，尽显才子的不凡文思。

王安石61岁时，弟弟王安礼赴京任尚书左丞，诗人在江宁城西的龙安津为之送别。自从罢相返回金陵，王安石已有多年未与长女相见，此番触景生情，也更加想念嫁到远方的女儿，诗人融情入景，写下这首七绝，表达了自己的思念之情。

诗的大意是：荒野的烟气、冰冷的雨水，都会加重离别的悲伤，泪水浸湿衣襟，却浑然不知。春风吹拂，河边的芦苇依旧碧绿；此情此景，就像当初送你过江之时。

这首诗创作于作者暮年，诗人一生宦海沉浮，晚年安居在金陵钟山脚下，虽然早已淡泊名利、看淡荣辱，却依然有很多事情难以忘怀。同时又因故友至亲渐渐离他而去，诗人便越发怀念过往的美好生活。

前两句抒写送别时的氛围，并引发其思亲之情。“荒烟凉雨”，展现出一片凄凉环境，诗人借景抒情，触动情怀，“泪染衣襟”，却毫不知晓。一个“助”字，仿佛那淡烟冷雨，都是老天爷的故意安排，纷纷前来勾起诗人的愁情。

后两句看似*铺直叙，却更显语淡情浓。“除却”，形成转折，引发清晰的回忆；“一如”，则跨越时空，将读者带到了多少年之前。诗人也是在此送别出嫁的千金，虽然世易时移，但情景何其相似，气氛也宛如从前。

王安石的这首诗构思新巧，情感深挚。作者首先渲染了一种荒凉幽寂的气氛，然后又借助“春风沙际绿”的描写，展现出风物一如往日、亲人各自东西的情景，委婉地透露出人到暮年的孤寂心境，更体现出王安石作为一个*凡的兄长和父亲，胸中涌动着血浓于水的深情。

杜牧是深受读者喜爱的晚唐诗人，他年少时就勤奋好学，入仕后更盼望一展身手，可惜一生大多数时间都流寓异乡，更是沉沦下僚，难以留名凌烟阁。这首诗创作于羁旅途中，诗人夜宿客栈，觉得孤寂难耐，夜间雨打芭蕉，更激起他无限愁情。

诗的大意是：层云起伏、雨水迷濛，天地间仿佛连成一体，却令人感觉更加遥远。细雨飘洒到帘幕，打湿了灯座，让人倍感寂寥。窗外雨打芭蕉，更令他乡孤客整夜难眠。

起首一句先展现出一片淅淅沥沥的雨景，风追着雨，雨赶着风，天上乌云密布、地面水珠翻滚，天地都笼罩在一片凄风苦雨之中。

“连云接塞”，气势磅礴，形容出范围之广；“洒幕侵灯”，细腻生动，展现了影响之深。诗人即使躲在屋里，也不能避免遭到风雨的侵袭。而“迢递、寂寥”，则分别展现了空间的广阔，与内心情感的深邃。

后两句由之前的视觉印象，转而抒写听觉感受。如丝的小雨，从空中降落到窗外的芭蕉上，雨帘密集，发出滴滴答答的声音，令人烦躁不安。作者没有直接写雨，只是凭着听觉，就知道小雨淅淅沥沥地下了一夜，同时也含蓄地传达出诗人愁思不断，犹如这丝丝细雨。

一年四季，总有令人难忘的雨季。春天时，细雨蒙蒙，滋润万物；夏日里，暴雨滂沱，荡涤心尘；暮秋时，凄雨冷风，愁人心魄；寒冬里，冷雨成冰，令人回味。诗*察入微，感受真切，才会写出动人的诗篇。

诗歌讲究起承转合，绝句篇幅短小，要在尺幅之间描绘壮阔画面，而且还要表情达意，实属不易。

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古典诗词的现代意义

古典诗词的现代意义

　　我们的历史传统就有注重诗教，而诗歌创作和推广更是绝无仅有的，从周朝开始的采风辑《诗经》，到孔子不遗余力的推广教化，这是中国现实主义精神传统的发轫，自此中国人的智慧总结就离不开诗歌表达。以下内容是小编为您精心整理的古典诗词的现代意义，欢迎参考！

　　摘要：

　　古典诗词不仅浓缩了国家民族发展的方方面面，也概括了人民生活的细枝末节，是中国历史的精华。古典诗词有助于今人更好的理解历史。中国人从历史中汲取经验教训，也就汲取了发展智慧。古典诗词锻炼了中国文化的含蓄内敛，中国的知识精英讲究精神交流，文人墨客都是在一唱一和中表达观点，头脑风暴的。

　　关键词：

　　历史；古典诗词；智慧；精神支持。

　　一、古典诗词是历史的精华

　　中国是世界上唯一的历史悠久、绵延不绝的国家，这是中国与众不同、卓然独立的关键内在。比起西方国家我们的文化传统、民族性格有截然不同的地方。比如说西方国家的艺术代表是雕塑建筑，而中国则是诗歌书画。

　　我们的历史传统就有注重诗教，而诗歌创作和推广更是绝无仅有的，从周朝开始的采风辑《诗经》，到孔子不遗余力的推广教化，这是中国现实主义精神传统的发轫，自此中国人的智慧总结就离不开诗歌表达。

　　第一骚客屈子胸怀理想与苦闷投身汨罗，写下了光照千古的伟大诗篇《离骚》，成就开山绝唱。自此开创了中国精英文人浪漫主义先河。

　　中国人尊重历史，善于从历史的角度观察问题，总能得出公允的结论。而*来南中国海中菲“黄岩岛”之争就是菲方无视历史的结果。未来我们在国际社会上捍卫*的时候，仍需要将历史依据讲给世人听，假使征伐师出有名；古典诗词在中国一直承担着浓缩历史、记述历史的作用。*代诗人黄遵宪的一句“四百万人同一哭，去年今日割台湾”传达给了我们清* 无能在甲午战败后屈辱割台湾给日本的历史；诗圣杜甫的作品被称之为“诗史”，可能我们从卷贴浩繁的官方史册上并不能了解“安史之乱”对社会民生带来的'具体影响，而从《三吏》、《三别》，从一句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句中今人也能感同身受那段波澜壮阔的动荡历史。

　　古典诗词不仅浓缩了国家民族发展的方方面面，也概括了人民生活的细枝末节，是中国历史的精华。古典诗词有助于今人更好的理解历史。

　　二、古典诗词是智慧的源泉

　　中国人从历史中汲取经验教训，也就汲取了发展智慧。古典诗词锻炼了中国文化的含蓄内敛，中国的知识精英讲究精神交流，文人墨客都是在一唱一和中表达观点，头脑风暴的。我们从一句：“前不见古人，后不见来者”、“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗中能感受到一种永恒亘古的孤独感；从“天生我材必有用，千金散尽还复来”中感受到天才的自信和气度。

　　古典诗词陶冶了中国人的性情，培养了中国精英的胸襟和豪情。正如中国文化是一脉传承的，在文学艺术创作中今人都能汲取到古典诗词的智慧。当今台湾著名填词人方文山，香港著名填词人林夕都是有较为深厚的古典诗词造诣的。他们在古典诗词当中获得灵感和有益的启示。创作了一首首风靡年轻人的流行中国风。

　　社会是向前发展的，而古典诗词总能为我们照亮前行的路。*在答记者问时用过两句诗表达自己的施政决心：“衙宅卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。这两句诗不仅指引着*治理国家，也教育着所有的为政者当尽心尽力报效国家、为人民服务。

　　三、古典诗词是民族崛起的精神支持

　　中华民族曾经辉煌灿烂，但也经历了*代的屈辱历史。如今民族崛起的号角已经吹响，如何树立好今天的强国心态，我们不妨钻进古典诗词中的灿烂篇章，以资参考。这其中有鼓舞人心、激励人民的雄心壮志初唐边塞，有民族主义豪情洋溢的满江红，在民族伟大复兴的使命降落在我们这一代人的身上的情况下。在西方强势文化的猛烈攻击下，如何保留自己的民族特色，重新回到世界舞台的中央，就需要我们坚持优秀传统，自觉抵制外来文化的侵蚀。

　　中国人要表达自己的心声，要在西方文化的夹击下树立信心，就要充分挖掘我们的传统文化，挖掘古典诗词的丰富宝藏。在世界发出真正的东方声音。

　　不妨梦回大唐，国家敞开胸怀欢迎四海万邦，兼容并蓄，歌舞升*，唐人的心态当是今人的标杆；大中华两千年的四方来贺，*代忽然出现了个崇洋媚 外的词眼，愿回归到古典诗词中的精神状态，让崇洋媚 外成为华夏历史的小插曲，小警告，小鞭挞。

　　古典诗词是绝无仅有的精神宝库，她涵盖了一切中国人的精神情感。无论世界多极化如何发展，国际情势如何复杂，运筹帷幄，纵横捭阖的中国人都不会失去信心，那一首首绮丽诗篇将为中华民族的崛起提供强有力的精神支撑。

　　参考文献：

　　（1）、郁贤浩：《中国古代文学选简编》（上）高等教育出版社2004.6：23-25.

　　（2）、冯天瑜：《中国文化史》高等教育出版社2005.8：64-89.

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典型事迹材料

典型事迹材料

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到事迹材料吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，下面是小编为大家整理的典型事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：

　　一、爱在班级管理中

　　1、关注学生*惯培养---是前提。

　　我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶*的养成，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深信：行为日久成*惯，*惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的*惯。要培养良好的*惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养*惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我也是这么做的，学**惯、卫生*惯、团结友善*惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生年龄善小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋*，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。

　　2、注重班干部的培养---有动力。

　　火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学*经验交流会、养成*惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

　　3、注重班级文化建设—有氛围。

　　该同志特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学*，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学*、卫生等方面成绩突出；所代班级连年被评为优秀班级体

　　二、爱在德育中

　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。该同志经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，根本没时间去管孩子的学*和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学*比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学*外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：她班里有个叫张懿的学生，该生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。于是，她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐心地教育他。现在，这学生不仅能够包容了“优生”，还乐于帮助“后进生”了呢！爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，她坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

　　三、爱在自身要求中

　　教师是教育者，也必须应当是学*者。只有不断学*，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，该同志不断提高自身水*，使自己的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在*时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心。

　　常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项*凡的工作；班主任，一个*凡的岗位。张老师在这个*凡的岗位上做着*凡的工作，开启了孩子们不*凡的心灵！

　　我叫陈晓娣，出生于1979年，1998年毕业于农安师范学院，至今已从教13年，这13年中我一直站在教育工作的前沿，担任班主任工作。这一路走来，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用我的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬、信任。

　　一、 爱岗敬业，忠诚党的教育事业

　　我是一位普通的乡镇中学教师，把工作看成了自己的生命。以<《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。每天早上学校要求6:40到校，6点刚过我已经站在了班级的门口，到晚上等同学们打扫好卫生，晚课老师走进教室我才能放心的离开。每位学生的作业我都会认真批改，甚至是一个错别字我都要帮他纠正过来，但上小学四年级的儿子的作业我却很少过问。没有晚课的时候，儿子会撒娇的说：“妈妈，帮我检查作业。”我总会说，“儿子，妈妈又好多作业没批完，你自己检查吧。”儿子常常生气不理我。我可以不是一位称职的妈妈，但我必须是一位称职的教师。因为家长放心地把孩子交给了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一关荣称号。鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的肯定和同行的认可，被评为“县级骨干教师”、“市级骨干教师”和“优秀教师”，并多次在师德师风考核中被评为“优秀”。

　　二、刻苦钻研，不断提高综合素质

　　由于我的学历只是中专，刚参加工作时，常常感觉到只是的匮乏，课余时间我总是不断的学*，自考取得了东北师范大学中文系本科学历。教学上，我积极探索教育教学规律，积极运用先进的教学理念来指导学生。我是一名语文老师，每一节课我都要精心准备，让学生有爱学变成乐学，散文的配乐朗诵，记叙文分角色朗读，小说的故事表演，议论文的小品演出，词语大赛等活动在我的课堂上尤为常见。20008年我承担了学校的科研课题《学生学*方法的指导与学*品质的培养》，并在我所教的两个班级进行了实验。在县教研所的结题验收中，我的实验课被评为优秀课。今年我又承担了学校的科研课题《作文五步教学法》。我相信凭着我勤劳肯干、刻苦钻研的劲头，通过这一课题的研究，一定会提高我所教班级学生的作文水*，形成模式后，在全校推广，进而提高全校学生的作文水*。

　　三、 爱心育德、引领学生健康成长

　　工作13年来，我一直担任班主任工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

　　我在实际工作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时与医疗室取的联系，领她们去看病，照顾他们的生活，象家长待孩子一样，医疗室的邱医生说有很多在医疗室打针的其他班的学生都非常羡慕，说如果有老师来看望他就好了。*时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取的联系。例如我班的刘启威同学，在初二时就是个令老师们头痛的学生，分到我班后，我发现他的数学成绩比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，收发作业相当认真。差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。如我班的姜志伟是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，他后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操心过。

　　作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学*态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。例如我班的李志强。黄情雨等同学不听老师的话，总是喜欢自己有一套，结果成绩一落千丈，我告诉他们必须跟老师走。上学期的期末考评中，我班的所有科任教师都在一百分以上。

　　班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

　　班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。从家长口中了解学生的信息，对症下药，取的了良好的效果。

　　有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于措施有力，方法得当，我所带班级被评为校“文明班集体”，赢得了学校和家长的一致好评。教育是我终身奉献的事业，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。献寸心于三尺讲台，忠实于人民教师这一高尚的职业。没有最好，只有更好。

　　1998年，带着青春的梦幻，一位对教育事业有着无限热爱的小姑娘手捧着一份毕业生档案走进了她的人生第一个工作单位——横水镇太*庄小学，从此，她便扎根在这所乡村学校，开始了辛勤的耕耘。

　　她，就是现任横水镇横水中心小学校长---石俊霞

　　因为是热爱，才有了工作的兴趣，因为是执着，才有了奋斗的恒心，看似娇弱的她，骨子里却透着坚毅。走上工作岗位后，她很快进入了工作角色，六年的班主任工作，她干的非常出色，博得了师生的一致好评。当时担任太*庄小学校长非常赏识她，决定让她担任大队辅导员这个职务。从此，她与红领巾结下了不解之缘，学校的少队工作千头万绪，然而，她却以细致、周到为词，热情奉献为曲，谱写了一曲曲动人而难忘的奋斗者之歌。

　　多少个节假日，她放弃了休息，多少个寒暑假，她忘记了度过，十几年如一日，她总是第一个把朝阳和希望迎进校园，又总是最后把余晖和落日默默的送走。十年来，同学再见面时已不敢相认，出校门时，那张红苹果似的脸消瘦了很多很多。为了事业，本来就已是晚婚的她，又自定了晚育的计划，这一来，使她在同龄女人的生育行列中又晚了几年。让人感动的是，在怀孕期间，强烈的妊娠反应加上她瘦弱而单薄的身体导致她几次昏倒在校园，医生诊断她应卧床休息，但她执意不肯，坚持上班，每天下来，她的腿脚肿得吓人。累了，她就在教室里躺在椅子上休息，一会儿再起来，顶着妊娠的反应和家人的反对、压力，她以坚强的毅力坚持到了最后。就在丈夫执意接走她回家的当晚孩子临盆了，她曾自豪的讲：我在痛苦中懂得了什么是艰难，但也在痛苦中品尝了成功的喜悦。是啊！在太*庄小学的六年中，她以自己的实际行动塑造着自己品格。十几年的奋斗中，她舍弃了个人的安逸，她用她那瘦弱的身躯肩负着沉重的工作担子，在太*学区、在太*庄学校，只要提起石俊霞，人们就会竖拇指称赞：石俊霞是个有德之人，善良的品格、无私奉献的敬业精神，很强的工作能力人所皆知。十年的奋斗中，她无悔于人民教师的光荣称号，堪称为当代人民教师的楷模，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”在事业的默默耕耘中，她从真正意义上体验到了人生奋斗的最大幸福。她曾这样讲过，为教育事业，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓滴回报，但求人生无悔。她在爱的行动中品尝到了爱的甘甜和成功的喜悦：这一届学生在毕业新生检测中成绩居全镇第一名。石俊霞校长1998年连续6次被评为优秀班主任，一提起石俊霞大家都会竖起大拇指，教的成绩好，学校红领巾路队、少先工作有特色！

　　（二）六载春秋，领导岗位脚踏实地，创光辉业绩。

　　2004年9月1日，对于始终在教育岗位上默默奉献的石俊霞来讲，是一个特殊而难忘的日子，经过几年的工作考验，25岁的她被时任横水教办的贾怀庆主任发现，任命横水杨家窑学校职务。这对于一位有追求的奋斗者来讲又是一次考验，杨家窑小学教师大都是本村教师，下班后就都离校回家了，石俊霞家里离学校有30里，她以校为家，吃住学校，晚上诺大的校园只有她看护。更难的是孩子刚6个月，还在吃奶，石俊霞就毅然决然的给孩子断了奶，把孩子托付给了家里年迈的公公和婆婆看护，孩子患有扁桃体发炎一年里反反复复的发烧，每次都得输液退烧，有时候输液的周期竟是一星期，因为学校的工作，她没有一次在孩子输液的时候在孩子身边陪孩子，诸多的困难对于一向就具有坚韧性格的石俊霞来讲还不算是什么，最棘手的是学生的家长。由于是村小，学生基本都是当地村民子女，她们对这样一位柔弱年轻的校长感到疑惑“她能行吗？”面对着这些，石俊霞陷入了沉思，她清楚的认识到，如果不改变杨家窑小学，家长是不会认同的。于是，她下定决心，一定使学校发生巨变。有了自己的想法后，她率领教师从内抓管理机制、严抓教学质量，外抓校园文化建设入手，有效的进行了各项工作的调整，在赢得镇教办、村委会的认可下，她工作如鱼得水，各方面的赞助，各方的关注使学校很有创意的校园文化丰富了孩子们的知识，花园锦簇的校园使孩子们得到了美的熏陶。教师变了，孩子变了，学校也变了，可谁又知道这里浸透着石校长多少辛勤的汗水。在杨家窑小学*一年的时间里，经过艰苦奋斗，为杨家窑学校创下光辉的业绩。当年她亲自带领学校六名女教师、一名男教师自制工具粉刷学校墙壁和门窗，当你步入整洁一新的校园，看到粉刷一新的校舍，一定会由衷的赞叹，这位可亲、可敬的女性。当年学校被圆满完成迎接省“普九”检查的任务，她担任的毕业班数学成绩镇42个班级中居第一名，学校教学成绩获镇优秀单位。

　　2005年9月1日由于工作调整，她被调往横水镇南庄学校任校长，由于前任领导长期有病不再岗位，教师工作涣散，学校一切处于瘫痪状态，学校和当地老百姓、村委矛盾百出，石俊霞到任后，联系有志之士为学校购置吉他、古筝、电子琴等乐器5000余元，联系林州市艺森琴楼教师每周免费提供乐器教学，形成学校的文化特色，并举办了多次文艺汇演，使学校人人有特长，形成了浓厚的艺术氛围，学校取得当地村委的支持，为学校先后投资硬化地面、长期安装玻璃、化解学校债务、教师节发放慰问金、购置办公桌椅等一系列公益活动，有力的促进了学校工作的开展，使南庄学校很快成为横水镇的窗口学校，学校被林州市、安阳市评为“*安校园”，获奖金1500元，获安阳市教学质量优秀单位，获林州市教研工作先进单位，连续三年获镇教学质量优秀奖，她是一个*凡的人，就像茫茫草原中的一棵小草，然而*凡往往孕育伟大，她就是*凡岗位上成就不*凡的人。六年的校长生涯使她更加成熟，更加具有成功女性魅力，她为南庄小学灿烂的明天打开良好的局面，奠定了坚实的基础，横水镇教育发展的功劳簿上永远记着她光辉的一页。

　　这位横水镇学校领导中唯一的女性，如一株生于幽谷的兰花，把沁人心脾的芳香撒满双德教育的'阵地，撒满曾被喻为袖珍学校的校园。

　　（三）而立之年，心系教育，展领导风范

　　十三年的风风雨雨，使她在奋斗中不断成长与进步，岁月如歌，已是而立之年的她，在教育战线上，在教育改革的大潮中始终进行着不断的探索与追求。2009年月8月，她在横水中心学校领导的高度信任下，由南庄小学调入横水中心小学任校长，这是横水镇一所示范性窗口学校，此时的石校长觉得肩上的担子更重了。她总是说自己是幸运的，然而凡是在她身边工作过的人和熟知她的人却说，结识石俊霞的人才是幸运的。因为，她是一个极具人格魅力的人，在她身边工作，你无处不感到幸福，对待同事的疾苦，她总是如春风细雨浸透着人们的心田；对待工作，她严谨、敬业，高尚的品格令人折服。做为一校之长，她是最可信赖的校长，最值得拥护的校长。老教师有病住院，她第一个为她们送去温暖。教师王红玉一提到石俊霞校长眼里总是闪着感激的泪花，离异的王老师独自带着儿子，儿子在车祸中大腿骨折，石校长第一时间赶到医院，把1000元现金送到了王老师手里，年青教师张爱青的母亲，教师宋文娟的父亲有病住院，她同样送去关心和祝福。青年教师呼江丽老师生孩子，她又是第一个赶到医院看望。每逢学校教师过生日，石校长总是送去温馨的生日礼物，这一点一滴化作了强大的感情动力，鼓励和鞭策全体教师安心工作。在横水中心小学传颂着这样一段佳话，面对王校长，任何人没有任何理由不好好工作。

　　在横水中心小学的一年来，学校的教育教学工作蒸蒸日上，教育教学质量逐年提高。2010年六年级新生检测，横水中心小学成绩位横水镇榜首，令人欣喜的是全镇434名毕业考生中，排在前12名的其中11名是横水中心小学的学生，镇统考中一年级两个班位居镇第1名、第3名，四年级两个班位居镇第1名、第2名。五年级两个班位居镇第1名、第2名，六年级两个班位居镇第1名、第3名，她是一个具有现代化教学理念和管理水*的校长，她始终以大局为重，以教育事业为重，尽最大努力当好一名管理者，在资金极其短缺的情况下，她多方面筹措资金，投资7万元硬化学校校园地面1330多*米，投资2万元改造楼顶1000余*米，投资1万重建校园门楼和大门，筹集各村委会12000元重建校园边墙50余米，建立多媒体教室2个。

　　十几年来，对教育事业无限热爱，让石俊霞校长满腔热情坚持不懈地努力学*着，刻苦钻研着，她深信：在立足处深挖下去，定会有涓涓清泉涌出。石校长率先垂范，长期坚持走在教学第一线，2004年、2005年、2009年三次所带毕业班成绩突出，获林州市教学质量先进个人；先后两次参加林州市优质课比赛获奖；在林州市教体局举办的教师岗位大练兵中两次获教学技能标兵称号，2009年获安阳市优秀工作者，两次获林州市“*安校园”先进个人，撰写多论文在省、市、区获奖。石俊霞校长所到之处，必定会使这个地方发生翻天覆地的变化，这所学校也因而变得更有生机和活力。

　　舒心的教学环境和人文环境，和谐的工作氛围令横水中心小学全体师生感到无比骄傲与自豪，现在横水中心小学的各项工作正在石校长的带领下，正有声有色，朝气蓬勃的开展着，相信横水中心小学的明天一定会灿烂辉煌。

　　xxx，曾经是一个鲜为人知的农家女孩，多年来，依靠自己坚定的信念和不懈的努力，从一个招待所服务员做起，一步一个脚印地在创业的道路上拼搏，成为曲靖著名企业家。xxx现为马龙县红石农业科技开发有限公司董事长、曲靖状元楼美食府总经理，成为当地巾帼创业的典型代表，受到中央、省、市、县多家新闻媒体的采访报道，她的事迹成为当地青年创业的典范。

　　矢志不渝，辛勤编织创业梦

　　xxx1976年12月出生在马龙县一个偏远小山村，从小就做惯粗活、累活、脏活的她，亲身感受了家乡的群众一年到头辛勤耕作，到头来仅能维持生活的温饱，那时的她就下定决心一定要闯出一番事业来。中专毕业后，她应聘到曲靖市*局招待所当服务员，1998年被分配到云南衬衫厂工作，后因效益不好于2000年成为下岗职工。其间，她耳闻目睹了一些人白手起家的创业故事，由此萌生了自己创业的念头，通过多方调查思考，最终将创业项目锁定在自己比较熟悉的服装行业上。说干就干，经多方筹集，她凑齐了经营服装店所需资金，租店、进货、销售，服装店正式开业运营，由于她熟悉业务、肯于吃苦、诚信经营，她经营的服装店开始红火起来。经过四五年的打拼，她依靠自己的辛勤和聪明能干，为自己淘得了第一桶金，走出了创业的第一步。

　　奋发图强，创业路上铸辉煌

　　有了一定的积蓄后，xxx首先想到的是家乡所在地森林覆盖率达69%，居全市乡镇之首。她想在家乡创办一家集生态旅游和特色养殖为一体的企业。于是，经多次实地考察论证，于2007年2月筹资436万元，选址该乡国营林场，注册创办了马龙县红石农业科技开发有限公司。兴建了养殖场房和旅游山庄，招聘农村富余劳动力100余名，经过严格的培训，办起了野猪养殖厂和梅花鹿养殖厂，共养殖野猪1000余头，梅头鹿1350余只。事实证明她的眼光是独到的，良好的生态和独特的养殖使该公司一鸣惊人，每年接待游客数万人次，每年创造直接经济收入100余万元。但她并没因此满足，曲靖每年一届的美食文化节触发了她又一次创业灵感，她想，要是能把自己基地生产的野猪和梅花鹿推向更广阔的市场，让更多的人品味到野猪、梅花鹿的美味，既能让顾客一饱口福，又能提高公司的知名度，创造更多的经济和社会效益，这样一举多得的事何乐而不为呢?于是，她亲自到曲靖考察，选址、策划、招聘。2008年4月6日，她创办的状元楼美食府正式挂牌经营，由于经营有方，美食府每日顾客盈门，生意兴隆。经过市场调查和专家论证，xxx决定以基地为源头，开发配套产品，2009年以梅花鹿为原料研发系列保健产品并推向市场。

　　为扩大产业规模，她决定加大投资，于2012年建成750头种猪场，并投入运营，她知道，企业的发展离不开社会的支持，带动当地农民致富，成为了企业的一项发展宗旨。她结合当地老百姓实际，走“公司+基地+农户”的模式，与瓦窑村委会400余户农户进行合作养殖，把种猪场繁育的仔猪无偿发放给农户饲养，并对农户进行科学养殖技术指导，最后以市场价收购农户的肥猪。这样一来，不仅降低了农户养殖的风险，促进了生猪养殖产业的发展，还带动了相关种植业的发展，每年带动当地农户户均增收4500余元。她觉得这样还不够，在为公司发展考虑的同时，也为了带动更多的老百姓脱贫致富，她决定再建设一个万头肥猪养殖场，万头肥猪场于2013年初开工建设，现已全面竣工，计划于2014年2月投产。该项目极大地促进了地方养猪产业的发展，不仅能解决当地一部分人的就业问题，还能更为广泛的带动农民进行养殖，从而带动农民真正脱贫致富。

　　功成名就，致富不忘山乡人

　　xxx成了远*闻名的女企业家，她致富不忘回报社会，用她的话说：“我是一个农村人，我的骨子里流淌着祖辈人的纯朴善良，我不敢也不能忘本。”她是这样说的，也是这样做的。多年来，她共吸纳和培养农村富余劳动力*400名，为农民群众每年创收务工经济800余万元，当一个普通商人的感恩转化为企业家的感恩时，我们看到的就是xxx的真诚与爱心，看到的是她做出的一系列闪光举动，面对老幼病弱、自然灾害，xxx的捐款总是及时送到受灾地区和人群;面对贫困群众，xxx总是积极捐钱捐物，帮助贫困户脱贫致富。长期以来，xxx时常到养老院慰问老人，并且到一些贫困员工家里，慰问贫困家庭，为他们送去钱物。2008年3月她向“*贫困聋儿救助行动”公益活动捐款10万余元，并被*听力医学发展基金会评为“慈善爱心企业”。4月慰问马龙县马鸣乡瓦窑小学，贫困学生50余人，慰问金5万元。5月12日，汶川发生大地震，使得川西大地山崩地裂，满目疮痍，数万同胞不幸罹难，数百万人房屋塌陷无家可归，在这场突如其来的人类大劫难面前，xxx带领公司全体员工向汶川地震灾区捐款12万余元，解灾区人民之所难。2010年4月向曲靖市麒麟团委、曲靖市麒麟区教育局、曲靖妇女儿童中心三家联合举办的“状元楼美食府杯星耀麒麟”青少年才艺大赛捐资5万元。2010年8月向马龙县马鸣中学捐款5万元。2011年，连年的干旱严重，给当地带来了严重的经济损失，这年10月，她向马龙县马鸣乡*捐赠抗旱救灾款10万元，11月又向马龙县马鸣乡瓦窑村委会捐赠抗旱救灾款3万元，同时，她筹集资金300余万元，修建全长8000余米的饮水工程，将龙潭水引至瓦窑村委会，打破了瓦窑小学百余名师生饮水难的问题，解决了*2000人的生活用水、1000余头大牲畜饮水和农业灌溉用水。她的这一举措，实实在在地解决了当地的干旱问题，做到了惠民利民。2012年2月，她再次向马龙县马鸣乡咨卡村委会捐赠抗旱救灾款2万元。

　　她的爱心行动也得到了社会各界的广泛关注和一致好评，她也因此获得了“*优秀民营企业家”、“巾帼十佳”、“云南省青年创业*奖”、“全国农村科技致富女能手”、 农业部和*“农村科技致富带头人”、“云南青年五四奖章”等诸多国家、省、市及县级荣誉称号。

　　敢为人先，商海搏击任驰骋

　　公司拥有马龙县马鸣乡中塘林场和大柳树林区(总面积7236亩)50年得经营使用权，拟将养殖基地建成一个大型养殖小区，并综合开发科学养殖、生态旅游、农业观光、休闲农家乐、拓展探险野战、野生动物产品深加工等生态综合项目。项目以保护自然，保护野生动物为宗旨，不断进行改进和完善，使当地自然资源得到合理有效地开发和利用。公司走“公司+基地+农户”的发展路线，增加当地居民的就业机会，促进社会稳定发展，实现经济、社会、生态的可持续发展。

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励志典型微故事

　　自己的人生只有一个主人，那就是我们自己，行走在自己铺设的人生轨迹上，一定是最开心最能取得成就的!下面是小编给大家整理的励志典型微故事，供大家参阅!

　　励志典型微故事:

　　我是王占雷，来自电气信息工程学院电信科技1001班。汉族，1990年出生，*。自2010年九月来到江苏大学。我兴趣广泛，注重社会实践。学*之余，运动场、图书阅览室经常可以看到我的身影。学在学校、长在校园的我，不仅热爱篮球、乒乓球等体育活动，更与书本结下了不解之缘，文学、历史都是我涉猎的对象。来到江苏大学之后，我们校园优美的环境就给我留下了深刻的印象，先进的图书馆让我热血沸腾，我深信，就在这里，我将铸就属于我自己的辉煌与成功。开学初就参加了学院里的辩论赛，领略了学长学姐们的风姿;我是学校羽毛球协会的会员，常常在体育馆挥洒我奔放的青春。

　　我喜欢独立思考，对许多事情都有自己独到的见解。跟同学一样，我也喜欢上网，不过更多时间是用在关注时事社会热点，查找相关学*资料，拓展自己的知识面。大一阶段，我与同学们在我们学校附*街道、汽车北站、老年公园等地方多次开展学雷锋活动，组织卫生打扫，进行环保宣传;我去过市儿童*院、市社会*院看望孤残儿童、孤寡老人，给他们带吃的，搞卫生，讲故事;我曾经与一个志趣相投的同学对河流水质进行过调查，组织开展保护河流活动——美丽河流的环保行动;在学校团委组织下，我与同学们走进社区，进行了一系列的社会实践活动;还参加过烈士陵园自愿者活动。不仅如此，在校期间，我积极参加学校组织的义工活动，其中包括检查宿舍卫生、晚归、违章电器

　　等，还有在管理部的组织下打扫实验室。在这些社会实践活动中，了解了社会现状，丰富了人生阅历，锻炼了人际沟通能力，学会了同学之间彼此分享，相互尊重与合作，还提高了自主创新能力和适应社会的本领。

　　在学*上，我学*刻苦，品学兼优，综合素质不断提高。 我最大特点是各科均衡发展，而且科科对于我来说都比较满意。我不喜欢死读书、读死书。在课堂上我勤于动手动脑，并且我的学*笔记并不是照抄老师在黑板上的板书，更多的是老师在讲解时的一些看似不经意的分析方法、解题思路，我注重的是方法的学*。对于某些问题我有独到的理解能力、分析和推理能力以及综合运用能力，这些能力对于我学*各科都有很大的帮助。进入大学后的每次考试中，总有一些题目较繁琐，对学生能力要求很高，而往往我能从不同的角度得出最佳的答案，大一一年的学*中，每次考试成绩都比较靠前，总绩点及综合测评都排在前列，被学院评为“三好学生”，获得二等奖学金。并且获得了“2011年国家励志奖学金”。

　　我一直鞭策自己做一个品德高尚，自立自强，自觉提高个人修养的当代大学生。

　　我政治思想表现良好，诚实守信，谦恭有礼，性格内敛，沉稳干练。入学不久就向学校党支部递交了入党申请，其后参加了学校党支部举办党(团)校培训班的学*。学*期间，我勤做笔记，勤写心得，还勇于同培训班的教师交流自己对党的认识，畅

　　谈对当前社会主义建设的看法，视角独到，见解深刻，深受支部一班人的好评。在*时时间，我会经常留意我们学校的网页，及时掌握我们学校和学院的最新动态，并把相应的信息通知给大家。在空余时间，经常向我们的各位老师请教学*的方法和心得。很多时候，我积极和我们辅导员联系，配合老师的各项工作。大二期间，我同时又是班上的学*委员，经常组织同学们在一起学*，讨论各种各样的问题，不管是教科书上的还是当时的时事问题，我们都能积极主动地参加。在我的带动下，班级学风浓厚，同学之间竞争意识强，师生关系民主和谐。我也希望通过我和大家的共同努力，我们班能够在各个方面都有很大的提升。学生干部工作的经历，对提高我的自主管理能力、组织协调能力、合作沟通能力等各方面都有较大的促进和提高。

　　夏始春余日，叶嫩花初笑，金秋风雨时，危木亦萧萧。鹰击长空，虎啸山林，蝴蝶振翅，誓绝沧海，人生何处无精彩，拼搏时刻激情应满怀，我想说，只要我不拒绝风雨的无情，希望的地*线就不会拒绝我的不懈追求。我会用行动表示，我拥有一双会飞翔的翅膀。我希望在我的身上，能充分展示一个当代大学生的蓬勃生机与热烈色彩。今天的我，自信、稳重，更有思想，更具活力，可以相信，在新的人生征途上，我将走得更远，飞得更高。

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典型赞美春天的诗句有哪些

天街小雨润如酥，草色遥看*却无。 —— 韩愈《早春呈水部张十八员外 》

　　好雨知时节，当春乃发生。 —— 杜甫《春夜喜雨》

　　春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 —— 孟郊《登科后》

　　物是人非事事休，欲语泪先流。 —— 李清照《武陵春·春晚》

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 —— 贺知章《咏柳 》

　　*水楼台先得月，向阳花木易为春。 —— 苏麟《断句》

　　海日生残夜，江春入旧年。 —— 王湾《次北固山下》

　　林花谢了春红，太匆匆。 —— 李煜《相见欢·林花谢了春红》

　　*生不会相思，才会相思，便害相思。 —— 徐再思《折桂令·春情》

　　桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 —— 黄庭坚《寄黄几复》

　　烽火连三月，家书抵万金。 —— 杜甫《春望》

整理：zjh201604

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端午节的典型诗句（精选50句）

端午节的典型诗句（精选50句）

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都接触过很多优秀的诗句吧，诗句具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。那什么样的诗句才是大家都称赞的呢？以下是小编精心整理的'端午节的典型诗句，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、宜欢聚。绮筵歌舞。岁岁酬端午。张孝祥《点绛唇》

　　2、小团冰浸砂糖裹，有透明角黍松儿和。张耒《端午》

　　3、入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。苏轼《浣溪沙端午》

　　4、粽团桃柳，盈门共饮，把菖蒲、旋刻个人人。秦观《端午》

　　5、粽团桃柳，盈门共饮，把菖蒲、旋刻个人人。秦观失调名《端午》

　　6、彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬣。佳人相见一千年。苏轼《浣溪沙》

　　7、赢得儿童，红丝缠臂，佳话年年说。龙舟争渡，搴旗捶鼓骄劣。张榘《念奴娇》

　　8、有意庄严端午，不应忘却重阳。菖蒲九叶，金英满把，同泛瑶觞。朱翌《朝中措》

　　9、节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。文秀《端午》

　　10、梅夏暗丝雨，春秋扇浪风。香芦结黍趁天中。五日凄凉千古、与谁同？万俟咏《南歌子》

　　11、斗轻桡，斗轻桡，雪中花卷棹声摇。天与玻璃三万顷，尽叫看得几吴舫。黄公绍《潇湘神》

　　12、鱼腹魂销，龙舟叫彻，不了湖亭张戏。满庭芳芷。正艾日高高，葛风细细。刘辰翁《齐天乐》

　　13、玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。骑父稚子香囊佩，粉俏媳妇把景撷。许文通《端阳采撷》

　　14、年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。我欲于谁论许事，舍南舍北鹁鸠喧。赵蕃《端午三首》其二

　　15、稽古堂前，恰见四番端午又来江上，听鸣鼍急鼓。棹歌才发，漠漠一川烟雨。郭应祥《传言玉女》

　　16、灵均死波后，是节常浴兰。彩缕碧筠粽，香粳白玉团。逝者良自苦，今人反为欢。元稹《表夏十首》之十

　　17、屈原何伤悲，生离情独哀。知命虽无忧，仓卒意低回。叹气从中发，洒泪随襟颓。潘尼《送卢弋阳景宣诗》

　　18、肩舆任所适，遇胜辄留连。焚香引幽步，酌茗开静筵。微雨止还作，小窗幽更妍。苏轼《端午遍游诸寺得禅字》

　　19、门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携樽俎。龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。苏轼《六幺令》

　　20、当年忠血堕谗波，千古荆人祭汩罗。风雨天涯芳草梦，江山如此故都何！流棹西来恨未消，鱼龙寂寞暗风潮。文天祥《端午感兴》

　　21、石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。卢肇《竞渡诗》

　　22、亦有鱼龙戏舞，艳晴川，绮罗歌鼓。乡情节意；尊前同是，天涯羁旅。涨绿池塘，翠阴庭院，归期无据。问明年此夜，一眉新月，照人何处？卢祖皋《小龙吟淮西重午》下阕

　　1、年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。——赵蕃《端午三首》

　　2、菖蒲酒美清尊共。——欧阳修《渔家傲·五月榴花妖艳烘》

　　3、仙宫长命缕，端午降殊私。——窦叔向《端午日恩赐百索》

　　4、屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。——边贡《午日观竞渡》

　　5、轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。——苏轼《浣溪沙·端午》

　　6、谩说投诗赠汨罗，身今且乐奈渠何。——赵蕃《端午三首》

　　7、碧艾香蒲处处忙。——舒頔《小重山·端午》

　　8、彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。——苏轼《浣溪沙·端午》

　　9、五月五日午，赠我一枝艾。——文天祥《端午即事》

　　10、谁家儿共女，庆端阳。——舒頔《小重山·端午》

　　11、莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沉魄。——吴文英《澡兰香·林钟羽淮安重午》

　　12、粽包分两髻，艾束著危冠。——陆游《乙卯重五诗》

　　13、端午临中夏，时清日复长。——李隆基《端午》

　　14、细缠五色臂丝长。——舒頔《小重山·端午》

　　15、榴花三日迎端午，蕉叶千春纪诞辰。——范成大《鹧鸪天》

　　16、重午佳辰独掩门。——李之仪《南乡子·端午》

　　17、不效艾符趋*俗，但祈蒲酒话升*。——殷尧藩《端午日》

　　18、幽寻未云毕，墟落生晚烟。——苏轼《端午遍游诸寺得禅字》

　　19、空惆怅，谁复吊沅湘。——舒頔《小重山·端午》

　　20、正是浴兰时节动。——欧阳修《渔家傲·五月榴花妖艳烘》

　　21、风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。——贝琼《已酉端午》

　　22、五色新丝缠角粽。——欧阳修《渔家傲·五月榴花妖艳烘》

　　23、宫衣亦有名，端午被恩荣。——杜甫《端午日赐衣》

　　24、明诏始端午，初筵当履霜。——储光羲《大酺得长字韵时任安宜尉》

　　25、阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。——张可久《卖花声·怀古》

　　26、但夸端午节，谁荐屈原祠。——褚朝阳《五丝》

　　27、高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。——陈与义《临江仙·高咏楚词酬午日》

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