古诗最基础的押韵方法

统计方法基础知识

统计方法基础知识

　　每一门科学都有其建立、发展和客观条件，统计科学则是统计工作经验、社会经济理论、计量经济方法融合、提炼、发展而来的一种边缘性学科。下面是小编为大家带来的统计方法的基础知识，欢迎阅读。

　　1、统计方法及其用途

　　一、什么是统计方法?

　　统计方法：

　　是指有关收集、整理、分析和解释统计数据，并对其所反映的问题作出一定结论的方法。

　　描述性统计方法：

　　是对统计数据进行整理和描述的方法;

　　常用曲线、表格、图形等反映统计数据和描述观测结果，以使数据更加容易理解，例如，可将统计数据整理成折线图、曲线图和频数直方图等。

　　推断性统计方法：

　　是在对统计数据描述的基础上，进一步对其所反映的问题进行分析、解释和作出推断性结论的方法。

　　二、统计方法的性质

　　1、描述性

　　利用统计方法对统计数据进行整理和描述，以便展示统计数据的的规律;

　　统计数据可用数量值加以度量，如*均数、中位数、级差和标准差等，亦可用统计图表予以显示，如条形图、折线图、圆形图、频数直方图、频数曲线等。

　　2、推断性

　　统计方法都要通过详细研究样本来达到了解、推测总体状况的目的，因此它具有由局部推断整体的性质。

　　3、风险性

　　统计方法既然要推断用部分整体，那么这种由推断而得出的结论就不会是百分之百正确，即可能有错误。犯错误就要担风险。

　　三、统计方法的用途

　　1、提供表示事物特征的数据;(*均值、中位数、标准偏差、方差、极差)

　　2、比较两事物的差异;(假设检验、显著性检验、方差分析、水*对比法)

　　3、分析影响事物变化的因素;(因果图、调查表、散布图、分层法、树图、方差分析)

　　4、分析事物之间的相互关系; (散布图、试验设计法)

　　5、研究取样和试验方法，确定合理的试验方案;(抽样方法、抽样检验、试验设计、可靠性试验)

　　6、发现质量问题，分析和掌握质量数据的分布状况和动态变化;(频数直方图、控制图、排列图)

　　7、描述质量形成过程。(流程图、控制图)

　　2、产品质量的波动

　　一、正常波动

　　正常波动是由随机原因引起的产品质量波动;

　　仅有正常波动的生产过程称为处于统计控制状态，简称为控制状态或稳定状态。

　　二、异常波动

　　异常波动是由系统原因引起的产品质量波动;有异常波动的生产过程称为处于非统计控制状态，简称为失控状态或不稳定状态。引起产品波动的原因主要来自六个方面(5M1E )：

　　人(Man)：操作者的质量意识、技术水*、文化素养、熟练程度、身体素质等 ;

　　机器(Machine)：机器设备、工夹具的精度、维护保养状况等;

　　材料(Material)：材料的化学成分、物理性能和外观质量等;

　　方法(Method)：加工工艺、操作规程和作业指导书的正确程度等;

　　测量(Measure)：测量设备、试验手段和测试方法等;

　　环境(Environment)：工作场地的温度、湿度、含尘度、照明、噪声、震动等。

　　3、统计数据及其分类

　　一、计量数据

　　凡是可以连续取值的，或者说可以用测量工具具体测量出小数点以下数值的这类数据。如：长度、容积、质量、化学成分、温度、产量、职工工资总额等。

　　计量数据一般服从正态分布。

　　二、计数数据

　　凡是不能连续取值的.，或者说即使使用测量工具也得不到小数点以下数值，而只能得到0或1，2，3等自然数的这类数据。

　　计数数据还可细分为记件数据和记点数据。记件数据是指按件计数的数据，如不合格品数、彩色电视机台数、质量检测项目数等;记点数据是指按缺点(项)计数的数据，如疵点数、砂眼数、气泡数、单位(产品)缺陷数等。记件数据一般服从二项式分布，记点数据一般服从泊松分布。

　　数据以百分率表示时，要判断它是计量数据还是计数数据，应取决于给出数据的计算公式的分子。

　　4、总体与样本

　　一、名词解释

　　总体(母体)：是指在某一次统计分析中研究对象的全体。

　　有限总体：被研究对象是有限的，如一批产品的总数;

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学好音乐基础的方法

学好音乐基础的方法

　　学*会使你获得许多你成长所必需的“能源”,学*会给你带来更多的希望,学*会让你拥有更多的“资本”。但同时,学*也使你付出许多,其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。督促孩子学好音乐基础知识要遵循科学的方法，下面和小编一起来看看吧。

　　音乐基础知识，包括视唱、练耳、听记、模唱、节奏仿打、乐理知识等，是音乐教育体系中最重要的基础课程之一，对于每一位从小就开始学*音乐的孩子来说是一门必修课。学*和掌握好音基对增强孩子的综合音乐素质，提高演唱、演奏水*都是非常重要并行之有效的;对孩子的音乐启蒙及培养音乐的兴趣都有极大的帮助。

　　孩子们的学*时间是宝贵的，那么孩子应该怎么样学*音基是最有效的呢?

　　在一段旋律中，最少不了的就是音和节奏。首先来说一说节奏，在*时仔细聆听，我们不难发现其实它就是贯穿于我们生活中的。例如钟表指针行走的声音、下雨的声音，键盘敲打的声音等等都包含不同的节奏型，这些节奏型，在不同的速度里，代表不同的音符节奏，那么在*时日常生活中，家 长就可以带领孩子学会聆听，聆听生活中不同的节奏，使这些节奏变得和蔼可亲，让孩子感觉它们离他其实是那么的*，这样在课上的时候，老师再系统地把节奏型讲解给孩子听，那么孩子自然就会联想到某天在生活中聆听节奏的场景，使节奏深深的印在脑中。

　　接下来再来说说一说旋律，现在凡是学*乐器的孩子很容易就能掌握从中央C开始上下一个或两个八度的音，那么这些音其实在我们音基学*中运用最主要的会包括：听辨和视唱。这两项其实是相辅相成的。练其中的某一项，其实自然的就会帮助另外一项。想让孩子在听觉上感觉好，那么在*时孩子练*乐器的过程中，边弹/拉边唱，使孩子脑中有了抽象的音位概念，同时还练*了孩子的视唱能力。提高听、唱能力的还有一个方法就是*时带领孩子唱一些有规律的音型，这个练*可以为孩子打下基础，例如do mi re fa mi sol…do fa re sol mi la …等等一些有音程规律的练*，其实每一首视唱都是音和音之间的无限变化，但是每两个音之间都会有音程关系，在以上训练中就是围绕不同音程之间的构唱训练展开，如果练好这个练*，那么在音与音之间发生不同位置关系变化时孩子还是可以轻而易举的唱准。

　　学*音乐，音乐感觉很重要。这种感觉一般是孩子天生身体自带的，但不管孩子生来有没有，我们还是可以在后天课程中来训练。音乐的谱列中，除了某些时期例如巴洛克时期在谱例中提出的表情术语比较少以外，其余谱例中我们都会多多少少的见到一些表情术语，那么他们是干什么用的?表情，即所谓表达情感，音乐家会通过这些小小的符号来代表他们那细腻真挚的情感，所以我们更不能忽视他们。在音基学*中，同样我们会带领孩子学*很多音乐术语，孩子除了要记住他们的意思，最重要的是他们要会在实际中运用。视唱的谱例中我们会常见到，那么这些符号肯定是与这条视唱的整体曲风有着密切关系的，所以我们可以先带领孩子找到这首视唱曲子的风格，是欢快?忧伤?…..然后我们在带领孩子来做出视唱中所出现的符号，孩子便会带着曲子的情绪并且轻而易举的演唱出来了。

　　以上主要是在介绍一些音基中乐理学*部分的方法，下面我们来说说音乐常识的重要性以及学*的方法。音乐常识主要是为了培养和提高孩子的音乐素养，使孩子了解中外古今丰富多彩的音乐文化形态和知识，获得相应的积累，从而培养孩子对音乐的感受、认知、感悟和判断能力，促进他们音乐艺术表现力和创造能力的提高。其实在音乐常识中选用的音乐都是我们耳熟能详的歌曲。用这些歌曲有的是要分别人声唱的声部类别，有的是要区分歌曲所产生的地区，还有的是辨别乐器的声音。这些其实都比乐理知识贴*生活百倍。*时家长可以为孩子提供去聆听一些优秀歌唱家的演唱会，或者在电视上的文艺晚会，都会有不同歌唱家的声部出现，这时孩子多多少少在简单的聆听中形成了对声部的分辨。那么在这些演出中，还会出现中外不同地区的演唱风格，家长要抓住这些学*的机会给他们介绍些。同样，在旅游中，我们也可以为孩子们提供音乐常识的见识，例如我们去祖国的南方或少数民族地区，特意去让孩子聆听他们那里的音乐风格，让孩子在玩中就认识了不同地区的音乐，是不是比课堂上的介绍会更生动的多呢?

　　音乐基础知识对于现在已经接触艺术的孩子们来讲，不会是一门复杂的课程。音乐是来源于人们生活的，是与生活息息相关的，其实在上述学*方法介绍中，我们不难发现音乐知识也可以与生活有着紧密的联系，也可以在孩子可以找到无限乐趣的生活中学*到音乐知识，并且一下子把音乐知识也变得有趣了起来。

　　学音乐好处

　　1.智慧

　　音乐可以让宝宝变得更聪明。这是因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。

　　2.善良

　　音乐是离我们心灵最*的东西，为美好的音乐而感动几乎是人类的本能。尤其是宝宝他们的心灵还是一张纯净的白纸，音乐可以轻易在上面留下美妙的印记。试想一下，这样一颗被音乐滋养过的丰富敏感的小小心灵，怎能轻易被污染呢？

　　3.想象力

　　这个世界上恐怕很难有什么东西比音乐更抽象了，它只是一组声音，转瞬即逝；但音乐又是世界上内涵最丰富的东西，因为它留给我们的想象空间是无边无际的。所以，音乐对宝宝想象能力的培养是任何别的东西都无法比拟的。

　　4.创造力

　　宝宝对音乐的想象不是被动的，而是融入了他对这个世界的感受和记忆，也激发着他自己的创造力。不信，你看那些喜欢音乐的`小宝宝，谁不会哼哼些自己“发明”的小调呢？别听他哼得不着调，这可是宝宝即兴发挥着自己的艺术创造力呢！

　　5.丰富的情感

　　世界上有多少优美的旋律？这些旋律里蕴涵着多少不同的情感？正是如此丰富多彩的音乐世界，才能培养出一颗丰富细腻的心灵。

　　6.优雅的气质

　　艺术对人的影响是“润物细无声”的那种，听熟、练会几首曲子并不能改变一个孩子，但音乐长期的感染和熏陶，必定能让你的孩子变得宁静优雅，对生活中美的一切也会显得更加敏感和陶醉。

　　7.快乐

　　所有的宝宝在听到自己喜欢的音乐时，都会露出开心的表情，有些还会随着音乐“手舞足蹈”。这是他们不需要任何学*就能得到的快乐享受。

　　多大宝宝适合学音乐

　　过早给宝宝开始专业的音乐训练没有太大的必要，甚至可能会挫伤宝宝的积极性。

　　在早期可以给宝宝多听一些音乐、看一些艺术表演、多教他唱歌、跳舞以感受音乐熏陶，把他的生活和音乐紧密联系起来，以增强他对音乐的兴趣和提高他的音乐素质。

　　钢琴、小提琴等专业性的音乐学*只要在学龄前（6岁）开始起步，就不算迟了。

　　如何培养宝宝的音乐兴趣

　　1.创造音乐环境

　　要根据孩子的年龄特点，给孩子创造多听、多看、多唱、多练的条件。如**经常给孩子听歌曲和音乐，让孩子跟着音乐唱和练，给孩子看电视中的文艺节目，带孩子观看文艺演出，听音乐会等，从而丰富孩子的音乐知识，发展音乐能力。

　　2.融入游戏当中

　　通过活泼有趣的音乐活动，把学*音乐融于孩子的生活和游戏之中，让孩子感受和沉浸在参与活动的快乐之中。如让孩子学乐器、舞蹈、唱歌等，可利用各种游戏、娱乐的方法，让孩子在唱唱、跳跳、玩玩、动动的活动中，轻松愉快地学*音乐。

　　3.让孩子参与音乐活动

　　让孩子直接参与表演活动，在直接参与和体验中感受各种音乐的表现手段所表达的内容，从中感知音乐的力度、速度、节奏、音色等，获得音乐知识和技能。如让孩子听音乐创编动作，用小乐器敲打出各种节奏音型，还可以让孩子做"“小老师”、“小指挥”等，培养和发展孩子的音乐能力。

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零基础英语自学方法

零基础英语自学方法

　　学*英语没有捷径，但是有方法。错误的学*方式，事倍功半，辛苦而难成。以下是小编为大家整理的零基础英语自学方法相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　零基础英语自学学*者总是千头万绪，找不到着力点。我个人认为，首重建立正确的观念。学*英语没有捷径，也妄想有捷径，必须认清这个事实。试想，我们花多少时间学*中文，以及多少时间浸染在说中文的环境里，然而大部分人的中文能力也只是普通罢了！更何况，我们是在没有英语环境下学*英语，其困难度之高，不难想像。所以，零基础自学英语切勿心急，不要好高骛远、囫囵吞枣，必须一步一脚印，靠时间点滴累积，方能有所成就。

　　零基础自学英语成功的关键是学*动机

　　你是学*者，你主导所有的学*，当你时，一切的一切就归零。所以，要让自己成为一个坚固的堡垒，抵抗外来的侵袭。外来的侵袭主要是惰性与退缩。三天捕鱼两天晒网，持续力不够，这是惰性；遇到学*困难就选择放弃，这是退缩。想要克服，不难，那就是你的心要够坚强。坚强来自于学*英语的热情。有一本杂志做过调查，企业主认为自己成功的关键特质是什么？排行第一的特质就是热情！热情会带出坚持与专注，做任何事情就容易成功。如何点燃热情？我个人认为是动机，内在最深层的想望！想要培养热情，那就找出你的学*动机。

　　为什么想学好英语？请把动机写下来，这些动机必须够强烈，能够感动你自己。尔后在学*的过程中，如果遇到困难与不耐烦时，就可以靠着学*的初衷重新灌注自己力量。学*的动机因人而异，例如，工作需求、旅游、考试、结交朋友、阅读资料等等…。记得以前一位同事，他说讲英语是他从小的.梦想，所以即使已经六十几岁了，他见到人就是说英语。这样的热情，让人感动，不是吗？下面小编为大家奉上部分国际音标和k.k音标对照表。

　　零基础成功自学英语的步骤

　　学*基础英语，一定要从发音开始，语言有了声音，学*就会变得容易。初学者，我建议学*kk音标。自然发音法，初学者容易因为母音变化感到困惑；再者，初学英语，外国语音会感到相当的陌生与抽象，如果没有发音符号标示如何发音，单靠耳朵听音，许多初学者会有学*的困难与挫折。kk音标熟练后，慢慢地就会过渡到自然发音法。kk音标的拼音原理跟注音符号ㄅㄆㄇㄈ是一样的，一个符号一个单音，真的不难。发音和基础教材的学*可以同步进行，也就是先有发音基本概念即可，然后在学*基础英语的同时验证发音。只要学*时间久了，发音自然就会上手。

　　学*英语没有捷径，但是有方法。错误的学*方式，事倍功半，辛苦而难成。在台湾，国、高中的英语学*，均以升学为目的，着重文法的解析以及解题的训练。常常是，考试成绩不错，但是听不懂英语，不会说，不会写，大有人在。由于我们所处的环境并不使用英语，这是我们学*英语的宿命，无法改变，所以能够改变的就是学*方法。

　　学好英语第一步：死记硬背是产生兴趣的前提！

　　可能有很多人对此并不理解，死记硬背跟兴趣有啥关系呢？如果您这样想，说明您对于英语学科的性质还是没有深入了解！英语学科的学*最最重要的就是基础，也就是刚刚接触阶段的对所学知识的无死角把握。

　　所谓的无死角把握就是对于所有的字母、音标、单词、短语、句型要做到百分百的熟练背诵熟记，一定要记住是背诵，而不是很多孩子所谓的看到认识！之所以要在初始阶段下大力气进行记忆，其实就是为了克服学*英语的恐惧心理，很多孩子之所以学*英语感到头疼，多半都是因为在刚开始接触英语的阶段对这门学科的过于轻视与不屑！

　　至于如何做到背诵熟记，我的建议是不要去学任何的记忆方法和技巧，死记硬背是最有效的方法，基础知识必须要死记硬背，直到达到张口就来的程度，不要寄希望于任何的投机取巧的方法和技巧，因为所谓的技巧和方法，多半都无法做到放之四海而皆准！

　　学好英语第二步：大量背诵范文，是有效进行篇章阅读的大前提！

　　有个词叫“语感”，大概意思就是说，比如你做一篇完形填空，某些题目你做出来了，你选择的答案也都正确，但是有一些你却解释不出来为什么选择哪个答案！这就是语感，也就是说这样的语言现象已经在你头脑当中形成了思维定势。

　　不用分析你就确定选哪个答案，这种能力的得来唯一的途径就是大量的背诵范文，我们首先推荐的就是对于教材当中所有课文的通篇背诵，记住，我说的是通篇背诵，因为老师往往要求背诵其中一段，那样也有效，但是见效太慢且不持久，必须进行大量的背诵，而且是达到相当熟练的程度！

　　学好英语第三步：高度重视英语听力水*的持续性提升！

　　目前很多地方高考听力都是单独考试，应该说听力在英语整体分值当中还是占比相当大的，而且提升听力更大的价值在于，不是单纯为了听力考题分值的提升而听，而是因为听力水*会直接影响其他方面的水*提升。

　　其实听力不光是考查听的能力，而是对于英语综合能力的考查，比如英语当中一些常见语言现象，一些语法现象，一些同义词同音词等等，都会体现在英语听力当中，听力得分高的学生，其英语综合水*一定也差不了！

　　提高英语听力水*的方法有很多，但是最原始最有效的就是坚持听，不间断地听，一开始可以以课文听力为主，听几遍不是重点，重点在于是否挺准了每个单词、每个语言点、每个语音语调，也就是听细节的能力！

　　坚持不懈的听下去，迟早有一天，当在考试现场再参与听力考试的时候，你会突然发现原来是如此的简单与轻松，那就说明你在英语听力方面已经达到了一定的水准！

　　三步走的方法技巧看起来真的是再简单不过了，然而很多人之所以在学*上起色不大的关键就是好高骛远，或者叫吃了芝麻丢了西瓜，放着关键的信息、方法、技巧不用，却偏偏要去学那些中看不中用的*，不到南墙不回头，结果悔之晚矣。

　　学*英语不要好高骛远，踏踏实实的从基础做起，走好每一步，切实用好三步走的方法技巧，人人都可以学好英语！

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舞蹈基础组合训练方法

舞蹈基础组合训练方法

　　不同于着重表演的芭蕾舞或是制式化的运动舞蹈，民族舞源自于各国不同环境、生活及风俗，与各国的特色音乐服装也有相互的搭配，表现形式十分丰富。下面大家一起跟小编来了解下舞蹈基础组合训练方法。

　　舞蹈基础组合训练方法

　　一、压腿

　　这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练*有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠*并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端*，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。伴奏带：选用节奏感比较强的音乐。

　　二、压肩

　　这是打开肩部韧带的练*。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。伴奏带：中速，节奏舒缓2/4。

　　三、推脚背组合

　　脚背的好坏因人而异，大部分取决于先天因素，但也不能忽视后天的训练。在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开;训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。 1-2拍 单脚脚后跟抬起，五个脚趾紧扒地面 3-4拍 脚尖绷直，向墙内推，使整个脚背绷成月牙型 5-8拍 换另一只脚，动作相同双脚背练*亦同。年龄小的学生在做此类训练中，注意力不集中，易低头去看自己和他人的动作，在做推脚背时，双脚容易打开，脚背推不起来，需要时刻提醒和规范动作。

　　四、把杆训练组合

　　在做把杆上的动作组合时，不可能像专业学员那样的强度和难度。除非是经过若干年业余训练，自身条件可以达到专业水*了才有能力做到难度和强度并举的动作组合。

　　基本的把杆动作组合：

　　1、(双手/单手)扶把，一位脚擦地组合

　　2、(双手/单手)扶把，一位脚蹲组合

　　3、(双手/单手)扶把，一位脚划圈组合

　　4、五位脚，单手扶把 小踢腿组合

　　5、五位脚，单手扶把 移重心组合

　　6、(双手/单手)转腰组合这些组合，随着学生各方面的不断进步，在此基础上加大难度，变换花样，达到舞蹈训练的要求。

　　五、踢后退

　　双手扶把杆小八字部站好，膝盖都要绷直，头抬起来*视前方。在踢后退的过程中，上半身保持不动，不要侧身回头，胯不能松，脚背和膝盖都要绷直。切忌身体前倾。如果在反复强调，学生还是做不到位的情况下，可以先单一的联系控后腿即双手扶把杆，把一条腿向后抬起来，纠正学生的姿态，然后再过度到踢后退。

　　六、劈腿跳

　　是为学*中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合.在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开.打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好.着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地。

　　八、下腰

　　双脚打开至肩宽,双臂向上伸直,五指打开,手心朝前.下腰时,上半身向后仰,头抬起来向后找自己的脚后跟,身体和手都向脚后跟靠齐并往里卷.下好以后,手臂和膝盖都尽力撑直,眼睛看脚后跟. 对年龄偏大,有一定基础的学生,让她们做甩腰训练,加大训练强度.结束后注意做回腰练*:双脚并拢蹲下来,双手抱住双膝,头埋下来，顺着脊柱给学生做按摩,保护她们的脊柱不受到伤害。

　　九、劈腿

　　有利于拉伸学生腿部韧带.在训练时,注意脚背不能松弛.我们可以按照这样的顺序训练: 1、左脚在前劈腿,双手抱住左脚,控1-2分钟,然后腿不动,身体向后仰.有基础的学生可以让右手撑住地面,左手抓住后腿控住. 2、左脚在前的竖叉不动,身体向右转的同时变胯,变为横叉.双脚背不要趴倒在地面 .上半身和脚背都要立起来然后上半身趴倒在地面,双手臂向前伸展.趴胯1-2分钟. 3、横叉不动,再向右转,变为右脚在前的竖叉.重复动作。

　　十、小跳组合

　　训练学生的弹跳能力.可以由简单的一二五位小跳,发展到相互交叉的综合性复合型小跳.小跳过程中,双膝直立,双脚背向外推开.着地时,脚尖先落,落地要轻,上半身不能前后摇晃.落地半蹲,上半身绷紧向下,臀部夹紧。

　　热身运动

　　越充分越好! 最开始是小幅活动脚腕、手腕、脖子、腰、膝盖。

　　1、快走慢跑——其局限性在于仅仅锻炼了足背脚踝和膝盖髋关节，上身(包括头颈肩臂胸腰)的锻炼就非常小，几乎没有。

　　2、简易体操——这个运动我比较推崇：因为进行了全身关节的柔和运动，强度不大;但是不常用，因为它缺乏了更流畅的韵律，所以吸引人的程度好像不大。

　　3、舞蹈组合——不要长于20分钟，一定要是比较简单的群舞动作，以古典民族舞的动作为好!我个人认为民族古典舞的动作是全身性的运动，而且加练了身韵，贯穿呼吸，不仅热身，还能够练*基本功，更容易让练*者沉浸于自我陶醉中。

　　注意

　　如果肌肉和韧带还没有活动开，压软度是极容易受伤，且不易恢复的。 其次是幅度渐增的软度练*。 主要是压腿、压腰。练软度初期必须有老师指导，因为力度、角度、甚至腿、腰部肌肉的用力，都是至关重要的，如果不当，可能肌肉变粗事小，韧带拉伤事大呢。

　　压腿——要伸直了膝盖、绷紧了脚背再压，不论腿在前还是旁还是后面

　　前腿：背要直立着以腹部带力压前腿，尽可能让肚皮贴腿，而肩还和腿有一点距离为好!

　　旁腿：弯曲的一侧腰应该似跨过小山一般，立住了腰椎尾椎，在上段腰椎和下段胸椎处侧弯。抬到三位的手不要向前倒，弯曲的`一侧肩膀不要跑到旁腿后面!!一定要用背去找腿!!脸要向天棚看。哪怕第一次甚至几年后三位上的手也握不住旁腿也千万不要急功*利地把肩膀搭到腿上或者腿后。髋关节不要太往回缩，也不要太往远伸，否则控制不稳。当然，为了拉伸韧带而横着远伸的除外。我个人的感觉是：压旁腿抻腰的作用似乎更大于压胯。但是当主力腿弯曲，动力腿(被压的腿)伸直压的时候，练胯的作用很好!大家可以在直腿旁压之后，弯腿压压胯。

　　后腿：搭在后的腿务必要伸直、外开!!也就是说不要脚背直冲下方!两个肩关节、两个髋关节要在一个*面上!!腰要拔直拉长了向后压，放在三位的胳膊要先行。然后可以弯主力腿下蹲，此时明显感觉到大腿内侧筋有抻拉感，但可以忍受。这就对啦!耗一会儿!

　　下叉——和把杆上压腿的原则没什么两样。但是压叉的软度提升效果远好于把杆压腿!!纵劈：注意后面的腿要伸直、外开!前腿要伸直绷脚背!肚皮贴前腿，抻直腰向后弯。如果有人帮你踩髋关节，那么后腿的功夫会迅速大幅增长!!再帮你搬胳膊，那你站着搬后腿的问题将在几个月后得到解决啦!横劈：先别急!先压青蛙!震颤着压大胯小胯，耗一会，再震颤着压一会，然后开始伸直腿压腿。和前腿差不多，肚皮往地面靠!此时韧带实在是让我们疼痛难忍啊，那就在能忍受的最大限度上耗上一分钟。然后再震颤着压压，共计五分钟吧，横跨最难压了，因为韧带又粗又韧数量还多!好好下功夫吧!

　　踢腿——三分压七分踢!伸直主力腿动力腿(这个直可真难做到，但又是非常重要的)，绷直脚背，脚背带着上踢(踢不高也没事，范儿一定要对!)。要快速上踢，在最高点控一下，然后相对慢速回落。踢上15腿，再稍微放松一下对自己的要求，把腿尽量踢高地，踢上10-15腿。

　　结语

　　总而言之，体育舞蹈训练既是一门技术课程，又是一门艺术课程，为了达到其艺术的范畴，就要求教师和学生都能够拥有必备的艺术素养，借鉴古典芭蕾的训练方法，为学生设计一个可以兼备形体、乐感、技巧的课程，帮助实现运动员的舞蹈修养。相信随着更加完善的教学体系的形成，未来的体育舞蹈训练会变得更加专业，不但能够培养人的形体和内心，还能够将二者升华。

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零基础**高考数学的方法

零基础**高考数学的方法

　　零基础怎么备考**高考数学?数学是很多考生的头疼的一个科目，因此很多考生参加考试时，数学这一门直接放弃，其实数学也没有那么难，小编总结了一些**高考数学答题技巧，下面是小编整理的零基础**高考数学的方法，希望能帮助到大家！

　　第一、制定好复*计划，好好复*

　　**高考高中起点考的数学科目的考点一般都是初中、高中的基础知识，难度不大，都是些基础的知识点。大家只要制定好复*计划，多看看数学课本，多做点数学练*题。掌握好基础知识点就好了。

　　第二、牢记数学公式

　　或许一些比较难懂得数学知识点，比如函数啥的。我们就多记点数学公式，及时我们不太会，但是我们记住了数学公式，做题的时候就套用数学公式,因为数学试卷在阅卷的时候是按步骤给分的，及时你的最终答案不正确，但是你写的数学公式是对的，也会得到一些步骤分。

　　第三、扬长补短，其他科目来补齐

　　**高考录取时是按照**高考三科总成绩来录取的，如果你的数学实在是不行的话，那么就在自己的优势科目多下点功夫。争取在语文、外语科目上多考些分数。来弥补数学科目的不足。

　　**高考数学答题技巧总结，仅供参考：

　　第四、我们只要遵循一个原则：先易后难。

　　一份试卷本身的结构是一个逐步由浅入深的，所以考生在拿到数学卷时，尽量依次做，切忌先从大题开始。

　　比如说**高考数学试卷，第一部分是选择题，第二部分是填空题，第三部分是解答题，选择题、填空题都是由浅到深，第一道选择题一般都是几何题，难度是8到9，80%的人都能通过。到了最后一道题上就开始有点难度了，这个难度恐怕只有30、40%能解出来。所以拿不到最后一题分数的考生，可以重点抓前面的试题。

　　但有些人数学能力可能比较弱，越到后面越难，到后面可能就不会做了，这也正常，因为这是你的知识漏洞或者是没有学到，这种情况，只能空过去，做完其他的试题后，最后再重新审视这道题，可能思路会更清晰。

　　做做题的时候，那个会做做那个，保证把自己会的人题目那上分，不会的可以适度放弃。毕竟拿分才是硬道理!

　　一、选择题

　　一共是十七道题目。前面几道题比较容易，可以把4个答案往题目里面套，看哪个答案符合，看那个是正确的，提高准确率，分数容易拿。

　　如果完全看不懂题目不会做的情况下，怎么办？

　　选择题答案的分布式是很*均的，基本上每个选项都是差不多。

　　还有就是这两年来的答案规律，选择题第一道题目的答案跟最后一道题目的答案几乎是一样的，而*几年来A这个答案几乎都不出现在选择题第一道题还有最后一道题中，选择题方面建议是头尾选择一个选项，中间的其它十五道题目选一个选项，具体的东西就由大家到了考场结合实际情况决定，但是一切的前提之下都是在你完全不会做的前提之下。

　　如果会做的就直接做。不可以完全都选择一个选项，这样做是没有成绩的！

　　二、填空题

　　填空题主要有四道题目。填空题要当作选择题来答，一般出现其中有一题答案是0，1，2的.可能性很大，实在每题都不会写，就4题都写0或1或2，但写1的概率相对0、2会高一点。如果你时间充足的话，可以把0，1，2套进答案可能是整数的题目里面试试，这样运气好就能做对一两题。

　　三、解答题

　　特别需要注意的是：完全不懂也不要放弃大题的分数

　　最后就是大题了！大题估计有很多学员会直接晕死掉！其实不用着急，因为在这其中也是有迹可循的。一道大题一般情况下是最少12分的，而一道大题的答案主要分为四个部分：

　　第一个部分是一个‘解’字，会有1分！这个我想大家都会了；

　　第二部分就是条件部分，这个在我们的数学试卷的题目上是有写的，照抄我想大家也会啦，这是2-3分；

　　之后就是分析过程还有答案分，这就不是我们所能做的了，加起来12分！遇到不会写的解答题，则直接把公式写上去。

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格斗基础体能训练方法

格斗基础体能训练方法

　　娴熟的格斗技术与强大的身体素质是构成一个完整格斗体系的两大基本条件，没有人会凭借单方面上的成功而能在高水*的格斗场面中获得成功！那么，格斗基础体能训练方法有哪些呢？下面jy135小编为大家收集整理了格斗基础体能训练方法，希望能为大家提供帮助！

　　一、训练内容：

　　1、第一天坚持做100个（数量不得低于次，有能力者自我控制。所有科目也需按此要求）拳上压（伏卧撑，用拳做）、（胸部+肱三头肌+三角肌前束）

　　第二天做引体向上100个（上背部+肱二头肌+三角肌中束后束）

　　2、第一天坚持做100个仰卧起坐（腹直肌）

　　第二天做俯卧挺身100个（下背/腰部）

　　3、第一天坚持做100个深蹲动作（大腿股四头肌）

　　第二天做直立脚弯举100个（大腿股二头肌）

　　4、每天坚持做100个直、摆、勾拳法练*和100个正蹬、横扫踢/鞭腿、侧踹的空击练*（非常重要！需要有基础的人帮你纠正动作与掌握技巧。

　　一般初学者掌握拳腿组合足够，有兴趣可加入肘膝的进攻技巧练*）

　　以下是选择项，不在训练计划中，*者自我斟酌

　　5、击打沙袋。在熟练基础动作与有一定实力后，以沙袋为假想敌进行进攻。在攻击时注意保持严密防护。

　　6、在镜子前进行各种拳法腿法组合，检查动作是否正确、流畅

　　7、有条件的最好一个星期进行2至3次的实战对抗

　　二、使用须知：

　　1、在进行训练前一定要热身跑、柔韧性拉伸！它是进入状态的钥匙！无论是身理上的还是心理上的。即使是李小龙亦十分重视准备运动。

　　2、顺序：在热身以后，先进行第四项空击训练，然后再进行力量训练。

　　每次训练课前后进行韧带拉伸，包括：颈部、肩关节、斜方肌、肘关节、腕关节、指关节、胸肌、背肌、腰部、髋关节、跨部、股四头肌（大腿前部）、股二头肌（大腿后部）、膝关节、腓肠肌（小腿后部）、踝关节等等。

　　坚持一个月初见成效，三个月筑基，半年提高，一年突破。

　　【拓展内容】

　　格斗技种类

　　拳击

　　拳击可能是一般人最具感性认识的格斗形式。它起源于英式格斗，英国作为世界上最早进入资本主义文明社会的国家，希望能用一种相对文明的方式体现格斗的精神。踢击作为攻击力最大的招法，理所当然地被禁止了。摔法、反关节技术也相继被取消，只有最基本，并且也是杀伤力最小的拳法被保留下来。具有讽刺意味的是，由于拳击被认为是最“文明”的格斗形式，它开展得最为普及，还顺利地进入了奥运会，相对发展水*最高。今天，即使是这项最安全的格斗形式，仍然有可能给参加者带来严重伤害。职业拳王很多都具有强大的力量，唯此才能在顶级职业拳坛立足。那些著名的重拳手都无一例外地重视力量训练，腰腿力量对于重拳最为关键，因此深蹲是职业拳手的重要训练项目，另外包括大重量硬拉以及负重仰卧起坐。

　　摔跤

　　摔跤被公认为是世界上最早的竞技体育运动，希腊、埃及、*以及日本等国家的古代文明中都有摔跤的文字记载。古代奥运会在公元前776年诞生之时，摔跤就是其中的一项比赛，而且一直是历届奥运会的比赛项目。

　　在奥运会中占有重要比重的摔跤项目，分为古典式和自由式两个跤种，又统称国际式摔跤。

　　1912年在瑞典斯德哥尔摩举行第5届现代奥运会时，国际业余摔跤联合会（FILA）正式成立。根据该会章程规定，古典式摔跤、自由式摔跤被列为国际比赛项目。国际摔联的成立极大地推动了古典式摔跤、自由式摔跤运动在世界范围内的传播，使摔跤运动在五大洲得以蓬勃发展。迄今为止，国际摔联拥有153个会员协会。分布的情况是：亚洲33个，欧洲45个，非洲34个，美洲28个，大洋洲13个。国际摔联管理和负责古典式、自由式摔跤的所有赛事。

　　跆拳道

　　跆拳道是种手脚并用的武术搏击，但在有些竞技比赛中，如奥运会，部分技术，特别是手技，出于保护运动选手、增强比赛观赏性等原因而被限制。具体要求即手的攻击动作只可使用直拳攻击，且只能攻击躯干部分被护具保护的位置。它由品势（特尔）、实战、击破、特技、跆拳舞等五部分内容组成。跆拳道是创新与发展起来的一门独特武术，具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。跆拳道的由来，是将跆跟和松涛馆流空手道融合而来的朝鲜/韩国民间较普遍流行的一项技击术。跆拳道源于朝鲜半岛三国时代的跆拳。其根源甚至可以追寻到古代的徒手搏击。另有说法认为跆拳道并无历史，其内涵风格以及名字均自20世纪50年代起始。“跆拳道”一词，是1955年由崔泓熙创造。其中“跆”指踢击（脚法）、“拳”指拳击，“道”则是代表道行、自己对礼仪的修练。崔泓熙在留学日本时，学*了日本松涛馆流空手道，并融入到跆拳道中去，因此在跆拳道的型中，可以看到少数松涛馆流的手部招式。

　　它通过竞赛、品势和功力检测等运动形式，使练*者增强体质，掌握技术，并培养坚韧不拔的意志品质。分为世界跆拳道联盟（WTF）和国际跆拳道联盟（ITF）世界职业跆拳道联盟（WPTF）。跆拳道是第三个进入奥运会的格斗项目。前两个进入奥运会的格斗项目都不约而同地回避了腿法这个杀伤力最大的技术，但缺少了这种最重要的技术，格斗世界无疑是极不完整的。怎样既能反映腿法技术，又能保证参赛者的安全呢？花式跆拳道吸取了击剑的思想，用一种点到为止的方法，解决了这个问题。这使跆拳道练*者的数量呈爆炸式增长，但也受到了格斗界人士最多的批评。对他们来说，花式跆拳道是典型的“花拳绣腿”，将本是重击利器的腿法变成纯粹表现技巧的表演，简直是“对格斗精神的亵渎”。由于是点到即止的原则，花式跆拳道重视力量训练的程度较小。

　　如今跆拳道快速的发展，在很多格斗赛事都能看到跆拳道选手的身影。

　　泰拳

　　泰拳，即泰国拳术，杀伤力大，历史悠久。泰拳分为古代泰拳（Muay Boran）和现代泰拳。泰拳脱胎于暹罗武术。泰拳号称“八条腿的运动”。古代的泰拳其拳法并不突出，但拥有凶狠的膝法、肘法，以及异常刚猛的腿法：泰拳的标志技术---扫踢，曾使众多的拳手葬身于铁腿之下，被踢断胳膊、踢断腿的不胜枚举。在古代泰拳刚猛的技法基础上，现代泰拳完美的融合了西洋拳（拳击）技术，使现代泰拳技术得以完善，如虎添翼。在现代泰拳手中不乏拳猛之辈。泰拳的致命弱点，是拳手对摔法及反关节技术缺乏了解。泰拳的力量训练思路比较独特，强调耐力训练，要求每一击都集中全身力量，对训练重量倒不太关心。当然，这种思路称不上正确，只能认为是一种趣向。在泰拳式技术占据主流地位的自由搏击界，拳手们用正统的力量训练方法，获得了力量更强的腿法。

　　泰拳在泰国是属于国技，具有很强的杀伤力。而*年由于瘦身热潮，有人利用泰拳的高热量消耗来代替带氧舞踏，在帮助女士瘦身之余，亦使她们*得一技之长，以作个人防卫用途。

　　散打

　　散打也叫散手，诞生于1979年，80年代初，*国家体委在北京体院和武汉体院开始试点开展散手运动。如今散打已经在国际格斗赛事上有一定的.地位。

　　散手是*武术的普及形式。为了安全起见，传统武术绝大多数增强功力的训练方法，散手都没有采用。目前散手有“踢、打、摔”三项招法。散手腿法受到的批评最多，由于指导思想首先关注的是安全问题，腿法力量受到了最大的限制。这一点渗透到散手比赛规则、战术思想和训练的方方面面，尽管从来没有过明文禁止腿法重击，但不可否认，散手腿法在杀伤力方面和传统武术有天壤之别。摔法是散手的杀手锏，在以拳脚为主的普及型格斗界，散手摔法让很多门派的拳手感到不适应。散手如今仍不太重视力量训练，力量训练的方法还不太科学，因此散手缺少重击选手。散打中的摔法是有一定特色的。根据“快摔”的要求和“无把”的特点，把握“破坏重心”和“抡圈”的要点，创造出了“接招摔”和“夹打摔”的方法，使散打的摔法快速、省力且实战性强。

　　现代散打比赛始于20世纪70年代末，而2000年的*武术散打王争霸赛则以全新的形式亮相，相对于传统的锦标赛和邀请赛，武术散打王比赛给人的感觉是更精彩，更好看，也有其竞赛的一些基本规则。

　　法国踢打术

　　法国踢打术是土生土长的欧洲格斗技，它的诞生有着不同的说法，关于它的起源众说纷纭，但是国际上比较公认的则是法国当时的水手们去亚洲一些国家时学到了当地的一些武术，然后融合了拳击就诞生了“法国踢打术”，法国踢打术的英文名是“Savate”，音译“萨瓦特”，但是国内也很多人叫它“赛法斗”

　　踢拳

　　踢拳，英文名称是：Kickboxing，片假名是：キックボクシング，它在日本那边有很多个汉字名称，如：『蹴拳』『蹴撃』『蹴道』等名称。有美式跟日式。

　　注：当年踢拳(Kickboxing)传入*时，被香港人翻译成“自由搏击”，自由搏击这一词就是当初翻译Kickboxing时来的，这个词原意是指Kickboxing。

　　相扑

　　相扑是日本的国技，在日本，相扑运动是高雅的事业，运动员要具备纯真、热心、胸怀宽广的素质以及诚实果敢、谦虚的修养。

　　相扑力士们在“土表”使用各种相扑技法进行比赛，相扑不以体重分等级。

　　如今相扑也受到很多女性的喜欢。而横纲则是相扑里的最高等级称号.

　　综合格斗

　　MMA是英文“Mixed Martial Arts”的简称，中文全称即是综合格斗(综合武术)

　　谈到最暴烈的格斗项目，非无限制格斗莫属。早期的无限制格斗，真是名副其实的打架比赛。选手不带护手带和拳套，空手上阵。且规则极为开放，头撞、击裆、揪头发等不道义的打法也未加限制。选手们能够充分发挥踢、打、摔、拿等各项技术。当今的MMA（综合格斗）并不残酷，它从赛制、规则、监督各方面保证比赛的安全性，所以选手的伤亡很少。无限制格斗中可以采用踢、打、摔、反关节等各项技术，比传统的空手道、泰拳等项目的技术更全面，有利于选手形成全面的技术。

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语文语法基础知识

语文语法基础知识

　　语法规则，就是大家说话时必须遵守的*惯，它是客观存在的，而不是语言学家规定的。语言学家只是对其进行归纳、整理，并选择恰当的方式把它们描写出来。以下是小编整理的语文语法基础知识，欢迎阅读。

　　一、分类

　　1、实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

　　2、虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词

　　二、实词

　　（一）名词

　　1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词

　　2、种类：

　　○1表示人的：教师、学生、工人、父亲、白求恩；

　　○2表示具体事物的：房子、汽车、电话、计算机；

　　○3表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）

　　○4表示时间的：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）

　　○5表示处所的：北京、四川、*、美国、亚洲；（处所名词）

　　○6表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位词）

　　3、名词的语法特征：

　　○1经常作主语和宾语，如：牛吃草；

　　○2也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头

　　○3名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学

　　○4一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”

　　○5不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。

　　○6有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。

　　*方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。

　　（二）动词

　　1、含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

　　2、种类：

　　○1表示动作行为的：说、笑、写、看、走、休息、学*（动作动词）

　　○2表示发展变化的：增加、减少、提高、降低、发生、出现（表示存在、变化、消失）

　　○3表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理活动动词）

　　○4表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能愿动词同）

　　○5表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来（趋向动词）

　　○6表示判断的，只有一个：是 （也叫判断词）

　　3、动词的语法特征：

　　○1动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”

　　○2动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加

　　程度副词外、多数不能加程度副词。

　　○3动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。

　　○4动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。

　　* 能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。

　　（三）形容词

　　1、含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。

　　2、种类：

　　○1表示形状的：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲

　　○2表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实

　　○3表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲

　　○4表示颜色的：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油

　　3、形容词的语法特征：

　　○1形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”

　　○2形容词不能带宾语

　　○3形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度

　　的词。如“很大、最明白、多么慌”等

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基础英语语法：状语从句

基础英语语法：状语从句

　　在年少学*的日子里，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点就是掌握某个问题/知识的学*要点。那么，都有哪些知识点呢？下面是小编为大家收集的基础英语语法：状语从句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　时间状语从句

　　1、when的用法

　　(1)when既可引导一个持续性动作，也可引导一个短暂性动作，可用于表示主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作，有时还可表示从句动作后于主句，意为“当……时候”。

　　(2)when在be about to do……when……，be doing……when……，had done……when……，be on one’s way……when……，be on the point of doing……when……等结构中，作“那时突然”讲。

　　(3)when “既然、鉴于;尽管，虽然(位于主句之后);如果”

　　2、while的用法

　　(1)表示“当……时候”，引导的动作必须是延续性的。

　　(2)用作并列连词，表示相对关系“然而”。

　　(3)引导让步状语从句，相当于although,意为“虽然”，位于主句前。

　　(4)引导条件状语从句，相当于as/so long as，意为“只要”。

　　3、as 的用法

　　(1)表示“当……时候”，强调同时发生，不指先后。

　　(2)说明两种正在发展或变化的情况，表示“随着”，表示时间的推移。

　　(3)表示“一边……一边……”。

　　(4)强调两个动作紧接着发生。

　　(5)表示“虽然，尽管”。

　　(6)其他含义“正如，正像”，“作为”，“由于，因为”。

　　4、before的用法

　　(1)一般意为“在……之前”“……才”，“……就”“还没有……”“免得”“不知不觉”“宁可，宁愿”，“否则，要不然”。

　　(2)It + will be/was + 时间段+before+一般现在时/一般过去时。在肯定句中，意为“多长时间之后才”;在否定句中，意为“用不了多长时间就”。

　　5、until和till

　　(1)与肯定句连用，必须是延续性动词。

　　(2)与否定句连用，必须是非延续性动词，表示“直到……才，在……之前不……”。

　　注意：not until可用于强调句和倒装句

　　强调句：It is/was not until…that…倒装句：not until 放句首时，主句要部分倒装。

　　6、since的用法

　　(1)since后是非延续性动词，时间起点从该动作发生算起，意为“做某事多久了”;since后是延续性动词，时间起点从该动作结束算起，意为“不做某事已有多长时间”。

　　(2)It is/has been +时间段+since+一般过去时

　　7、表示“一......就......”的句型

　　(1)as soon as, once,immediately,directly,instantly,the moment,the minute等引导的从句都表示从句的动作一发生，主句的动作随即发生，常译作“一……就……”，这类从句中，经常用一般现在时态代替将来时态。

　　(2)on doing sth.或“on one’s+名词”作时间状语。

　　8、有些名词和副词可以起连接词的作用，引导时间状语从句。

　　注意：时间状语从句中不用将来时态。若要表示将来时间，可用一般现在时态表示。但when引导名词性从句时，从句中要使用将来时。

　　地点状语从句

　　1、地点状语从句由where,wherever引导。

　　注意：where与where的`区别：Where表特定的地点，而wherever表示非特定的地点。

　　Wherever=to/at any place where

　　2、地点状语从句与定语从句的区别

　　Where引导定语从句时，从句前应有一个表示地点的名词作先行词;而状语从句前则无先行词。

　　原因状语从句

　　引导词：because, since,as, now that, not that…, but that…, seeing that, considering that, in that

　　注意：for也可以表示原因，属并列连词，但不是说明直接原因，而是对某种情况加以推断，用于表示补充说明理由。

　　目的状语从句

　　引导词：so, so that, in order that, that, to the end that(以便，为了)，in case,for fear that,lest(以免，以防)，

　　目的状语从句中通常有情态动词can,could,may,might,should,would等。

　　注意：1、in case 还可表示“万一，假如”。

　　2、目的状语从句可以用so as to, in order to 等不定式代替，但主句和从句的主语必须一致。

　　结果状语从句

　　引导词：so...that(如此……以至于……)，such...that(如此……以至于……)，so that(结果是)，with the result that(所以，结果是)

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关于诗词押韵方面的知识

关于诗词押韵方面的知识

　　押韵是古诗词最基本的元素之一，无押韵不诗词，那你们知道古诗词中押韵的相关知识有哪些吗？以下就是小编收集整理的关于诗词押韵方面的知识，欢迎大家浏览。

　　诗词里的押韵

　　韵是古典诗歌格律的基本要素之一。作者在诗歌中用韵，叫“押韵”。从《诗经》一直到以后的诗歌，包括民歌，几乎没有不押韵的。

　　所谓韵，就是相当于汉语拼音中的韵母。一个汉字的拼音一般都有声母，有韵母。

　　例如：

　　“方”字拼成fāng，其中f是声母，ang是韵母。再看“帮”bāng，“长”cháng，等，它们的韵母都是ang，所以他们是同韵部的字。

　　凡是同韵部的字都可以押韵，也就是把同韵的几个字都放在句尾，所以也叫“韵脚”，一首诗里都用一个韵部的韵脚，就叫“押韵”。

　　例如：

　　闺怨[唐]王昌龄

　　闺中少妇不知愁(chóu)，春日凝妆上翠楼(lóu）。

　　忽见陌头杨柳色(sè)，悔教夫婿觅封侯(hóu)。

　　这里的“愁”、“楼”、和“侯”押韵，因为它们的韵母都是ou。“色”字不押韵，因为它读作sè，它的韵母是e，跟“愁”、“楼”、“侯”不是同韵字。依照诗律，像这样的四句诗，第三句诗是不用押韵的。

　　在汉语拼音中，a,o,e的前面有时还有i、u、ü，如ia,ua,ie,üe；后边有时还有i，o，n，ng,如uai,ao,iao,an,ian，uan,üan,iang,uang,iong,un,ueng,ün等，这种i,u,ü叫做韵头；i，o，n，ng叫做韵尾。不同韵头、韵尾的字也算是同韵字，因为它们的韵干(韵的`主干)也可以押韵。

　　例如：

　　蚕妇[唐]杜荀鹤

　　粉色全无饥色加（jiā），岂知人世有荣华（huá）

　　年年道我蚕辛苦，底事浑身着苎麻（má）

　　“加”、“华”、“麻”的韵母是ia，ua，a，韵母虽不完全相同，但它们的韵干都是a，因此也是同韵字，押在一起，读起来时同样谐和的。

　　押韵的目的是为了声韵的谐和。同类的音韵在同一位置上的重复，这就构成了声音回环的美。但是，为什么当我们读古人的诗的时候，常常会觉得它们的韵并不是十分和谐，甚至很不和谐呢？这是因为时代变迁，语音起了变化，我们用现代的语音去读古诗词，自然就会有这样的现象了。

　　例如：

　　寒食[唐]韩翃

　　春城无处不飞花（huā），寒食东风御柳斜(xié)。

　　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家(jiā）。

　　xié和huā,jiā不是同韵字，但是，唐代“斜”字读像jiá,和现代上海、杭州等地“斜”的读音一样。因此，在当时是谐和的。

　　又如：

　　江南曲[唐]李益

　　嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期（qī）。

　　早知潮有信，嫁与弄潮儿（ér）。

　　在这首诗里，“期”和“儿”都是押韵的；但是按今天普通话去读，qī和ér就不能算押韵了。如果按照上海话的读音念“儿”这个字，念像ní音（接*古音），那就谐和了。

　　今天我们当然不太可能（也没必要）完全按照古音去读古人的诗歌；不过我们应该明白这个道理，才不会去怀疑古人所押的韵是不和谐的。同样，如果你日常所说话的语音如果不是属于北方语音区的，写作古体诗歌的时候，就可以纯熟地运用你所熟悉的家乡方言的语音来押韵了。

　　古体诗的韵

　　古体诗既可以押*声韵，又可以押仄声韵。在仄声韵当中，还要区别上声韵、去声韵、入声韵。一般地说，不同声调是不可以押韵的。我们在讲律诗的韵的时候，已经把*声30韵交代过了，现在再把上声29韵、去声30韵、入声17韵并列在下面：

　　上声29韵：

　　一董　二肿　三讲　四纸　五尾　六语

　　七麌　八荠　九蟹　十贿　十一轸　十二吻

　　十三阮　十四旱　十五潸　十六铣　十七篠　十八巧

　　十九皓　二十哿　二十一马　二十二养　二十三梗　二十四迥

　　二十五有　二十六寝　二十七感　二十八俭　二十九豏①

　　去声30韵：

　　一送　二宋　三绛　四寘　五未　六御

　　七遇　八霁　九泰　十卦　十一队　十二震

　　十三问　十四愿　十五翰　十六谏　十七霰　十八啸

　　十九效　二十号　二十一箇　二十二禡　二十三漾　二十四敬

　　二十五径　二十六宥　二十七沁　二十八勘　二十九艳　三十陷②

　　入声17韵：

　　一屋　二沃　三觉　四质　五物　六月

　　七曷　八黠　九屑　十药　十一陌　十二锡

　　十三职　十四缉　十五合　十六叶　十七洽

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古诗答题方法

古诗答题方法

　　在日常生活或是工作学*中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编为大家收集的古诗答题方法，希望能够帮助到大家。

　　一、答题基本方略

　　1．把握标题，参照内容，明确类别、中心。

　　2．捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。

　　3．审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。

　　二、基本考查内容及对应答题点

　　（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）

　　1．抒情言志的方法：

　　①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。

　　2．描写（写景）方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。

　　（二）内容方面：

　　设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）

　　答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）

　　（三）语言方面：

　　设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术

　　答题方向：清新淡雅、*淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。

　　（四）综合设问：

　　1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；

　　答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。

　　2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。

　　三、各类诗歌的基本特点

　　（一）怀古诗

　　怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。

　　咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。

　　1．形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。

　　2．内容特点：①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。

　　（二）咏物诗

　　1．咏物诗的特点：

　　内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象

　　2.内容特点：

　　咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。

　　3.分析角度：

　　物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。

　　(三)写景诗

　　南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。

　　1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗；

　　2.写法特点：借景抒情，融情入景；

　　3.分析重点：景物特征；

　　4.山水田园诗得住题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

　　（四）战争诗

　　从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的`诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

　　1．形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；

　　2．基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

　　3．分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生*思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。

　　（五）行旅诗和闺怨诗

　　古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。

　　行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。

　　闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。

　　（六）送别诗

　　古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

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