跟古诗学化抽象为具体的方法

谈哲学中的具体与抽象论文

谈哲学中的具体与抽象论文

　　在学*、工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的谈哲学中的具体与抽象论文，希望能够帮助到大家。

　　摘要：文章从艺术中、科学中的、文学中的具体与抽象展开，延伸至哲学中的具体与抽象，论述了哲学中具体与抽象的概念、关系和意义，总结出“具体—抽象—具体”的认识顺序。

　　关键词：具体；抽象；哲学

　　一、具体抽象“面面观”

　　1.艺术中的具体与抽象

　　在艺术领域，提起“抽象”，我们就会想到“抽象画”。画家一般会从现实世界抽象出自己所理解的图像、物体，但即使再抽象的画，也是从现实中而来，只是用看似抽象的方式表达情感。在艺术中，抽象艺术的对立面是具象艺术。每个艺术家对抽象艺术的理解是不同的：毕加索认为“抽象”艺术并不存在，他认为有的作品是强调艺术风格，有的则是更强调实际生活。康定斯基则对抽象艺术进行了发展和推动，他在1910年画了第一幅绝对抽象的水彩画，这幅画是一幅无具体表述的画，由充满活力的重叠色点组成。康定斯基是从音乐中获得美学启发，后来捷克人库普卡也是直接从音乐中获取灵感进行抽象艺术创作，他被称为音乐主义画家鼻祖。这两人成为抽象派的创始人[1]。

　　2.科学中的具体与抽象

　　在科学研究中，我们为了提取获得某一方面的科学特征会进行科学抽象。无数的经验事实案例则是科学抽象的基础，科学抽象的过程大致是这样的：为了解答某个问题，科学家对各种经验事实加以对比和分析，提取出普遍规律、共同本质与因果逻辑关系，从而找到解答某一类问题的科学定律或一般原理。在这里，可以将“经验事实”等同于“具体事实”。在科学研究中，科学抽象的过程一般都具有以下的环节，我们把它们概括为分离—提纯—简略。所谓分离，就是把研究对象从复杂事物中分离出来；所谓提纯，就是排除一些不必要的干扰因素，使得我们能对特定的研究对象进行研究；所谓简略，就是对研究的结果用一种简略抽象的方式表达出来。比如说，伽利略所发现的自由落体定律就可以简略地用一个公式来表示：H=1/2gt2。这里，“H”表示物体在真空中的坠落距离；“t”表示坠落的时间，“g”表示重力加速度常数。综上所述，分离、提纯、简略是科学抽象过程的三个基本环节，也是科学研究的基本方式与方法。

　　3.文学中的.具体与抽象

　　在朱光潜先生看来，我们接受事物的形象用感官，领会事物的关系条理用理智。我们的感官能够感知的叫具体意象，而理智运用的则是抽象思维。在白马、白玉、白雪等个别事物中所“见”到的白是具体意象，离开这些个别事物而总摄其共象所“想”到的白是抽象概念。理智是更进一步、更加高级的心理机能，但是抽象概念再高级，也须从具体意象得来，所以感官是通往理智的必由之路。人类之初多是用感官得到的具体意象去感知世界，而比较少用到理性思维。因此，一个人要想明了“理”，最好的方法是先认识“象”。所以我们在宣传宗教教义时，也是多借助图画和雕刻；小朋友读书认字，也是先从形象的图画开始[2]。我们表现文学艺术的时候，必定会采用具体意象的方式，让我们的感官感受到丰富的情感。“他与士卒同甘苦”“他为人慈祥”“他有牺牲的精神”之类语句是用抽象的写法；“他在战场上受伤临危时，口渴得厉害，卫兵找得一杯水给他喝，他翻身看见旁边躺着一个受伤发热的兵，自己就不肯喝，把那杯水传过去给那伤兵说：‘喝了吧，你的需要比我的更迫切！’”这才是具体的写法。

　　二、哲学上的具体与抽象

　　1.概念

　　抽象是从无数具体的事物中抽取出共同的本质性、普遍性的特征。共同特征又称为本质特征，这些特征能将一事物和其他事物区分开来。但是抽象的过程也是一个不断裁剪、精炼的过程。具体想要抽象出什么，则取决于角度，抽象的角度则又取决于我们分析问题的目的。例如苹果、香蕉、雪梨、橘子、葡萄等，它们共同的特征就是多汁、味美、酸甜。我们把这类东西就叫作水果。得出“水果”的过程，就是一个运用了具体到抽象思维的过程。按照抽象的内容加以区分，我们可将其分为表征性抽象和原理性抽象两大类。表征性抽象是直接抽象可观察的事物，它是对物体所表现出来的具体特征的抽象。比如一个物体摆在面前的时候，我们可以从物体的颜色、形状、重量、温度进行抽象，这些关于物体表面的、具体的、可感知的特征的抽象，就属于表征性抽象。这个过程和事物的具体是有区别的，我们还是需要运用抽象的思维方式。比如根据肉眼所及的苹果颜色，我们可以得出苹果在颜色上的表征性抽象：大多数情况下苹果是红色的。在表征性抽象基础上，我们可以形成一种更为高级、更深层次的抽象，这就是原理性抽象，它能够得出事物因果性和规律性的联系，这种抽象的成果就是定律、原理、规律。例如万有引力定律就属于原理性抽象。原理性抽象和表征性抽象不同，表征性抽象是对事物外在的表面特征进行抽象，而原理性抽象则是对事物内在的、本质的、必然的、稳定的规律性联系进行抽象。

　　2.具体与抽象的关系

　　具体和抽象在人的认识中互相联系和转化。人的认识总是从低级的、感性的、具体的认识开始，经过分析提炼，形成抽象的概念和判断，形成高级的理性认识，再经过综合再现，形成具有多方面联系的、多层次、多角度的具体认识，可以简单概括为“具体—抽象—具体”。

　　3.具体到抽象的过程

　　拿“花”来举例，我们探讨一下如何从具体到抽象。具体的花到抽象的花是有一个思维抽象的过程，从抽象的花到更高一级的抽象的植物又是一个抽象过程……科学的过程就是一个逐级抽象的过程。当然这种思维结果不是凭空想象的，而是根据不同客观具体寻找出其共同属性或方面的成果。以下，我们试图进行逐级抽象过程：第一级：从可以触摸的花抽象到思维的花。如我见过家门口的花，见过奉园桥边的羌花、新疆楼前的月季花……这些是可见、可触摸、可闻到特有香味的花。我们把凡是可以直接感觉到的事物称为具体的事物。我们只能见到具体的事物而不能见到抽象的事物。接着是分类抽象，把具体的花区分为兰花、月季花、芒果花等，最后获得花的抽象认识。第二级：从抽象的花、抽象的树、抽象的草等再次抽象，形成高一级的抽象——植物。第三级：从抽象的植物、抽象的动物再次进行抽象，形成高一级的抽象——生物。第四级：从抽象的生物、非生物再次抽象，形成更高一级的抽象——物质。哲学上经常说的物质，与这一含义是相同的。上述抽象所采用的基本方法就是我们上面已经提到过的“分离—提纯—简略”的方法。科学的发现、发明是离不开从具体到抽象的思维过程的，谁掌握了这一方法，谁就拥有话语权、创造力了。

　　4.从抽象到理性具体的意义

　　从表面上看，“水果”“花”“树”“马”等这些抽象出来的东西，比起生动的、可感知、可触碰的感性具体来说，似乎是不存在的，在现实世界也是找不到的，它们看不见、摸不着、闻不到、听不到，但通过它们，人们的认识则从事物的表面深入内部，从现象深入本质，从具体进入抽象。我们可以把反映事物某一方面的本质一个个串起来，构成一个统一的整体，运用综合的思维方式，从而形成对事物的全面而深入的认识。我们的认识顺序总是从具体的感性出发，通过综合分析，由感性的具体提炼出抽象的规律，然后由抽象的规律指导思维中的具体。“具体—抽象—具体”，这是一个看似循环往复，实则在波浪式前进和螺旋式上升的认识过程。

　　参考文献：

　　[1]赵小丽.抽象符号在动画中的视觉语言表达[D].北京：北京大学，2008.

　　[2]曹茹.论强化党报的文化传播功能[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2004（2）：74-76.

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提升业绩的具体方法

提升业绩的具体方法

　　大家知道关于提升业绩的具体方法有哪些吗？其实很多人对于提高业绩的方法是不知道的，但是如果没有提高业绩，那么就会在工作中得不到好的经验和总结。所以，下面小编为大家分享关于提升业绩的具体方法。

　　1、做好客户跟进记录

　　客户成交的前提是做到对客户的充分了解，因此，销售人员一定要做好跟进记录。要注意，客户跟进记录并不是做给领导看的，而是帮助自己判断客户价值以及做好客户分析的。

　　由于客户比较多，销售每天的工作又比较繁琐。所以，销售人员可以借助信息化的手段来帮助自己，一般常用的是CRM客户关系管理系统，客户开发、客户跟进、催款等，都可以在系统中完成。

　　2、盯好意向客户

　　时刻记得自己销售工作的目的：即找到意向客户并把产品卖给对方。一些销售每天很努力打电话跑客户，也花大量时间开发客户，每天加班加点，但就是出不来业绩。

　　销售员要做的事情是根据之前做好的客户分层，选择意向度较好的客户进行主要跟进，提升工作效率和成交率。不能将时间和精力过多的浪费在意向度不大的客户身上，得不到成效而且浪费时间和精力。

　　3、学会数据分析

　　数据分析不仅仅是高层或企业决策才需要的。销售员日程工作中也要学会利用数据分析自己的销售工作是否到位，识别优质的客户有哪些特质；哪些渠道的客户更加优质；哪些老客户的带新能力比较强。

　　CRM系统的数据分析报表功能可以将这些数据清晰明了地呈现出来，销售人员不需要做复杂的统计工作，只需要根据数据分析的结果去指导自己的工作。尽快找到适合自己的开发渠道、找到自己擅长的客户特点、找到自己的最佳销售节奏，尽可能提升自己的业绩。

　　如何做好企业业绩改进

　　一、绩效改进思路

　　在实践工作中，人力资源工作往往被当作后勤来对待，从来不被重视，所以有些薪酬绩效经理可能会说自己有心无力，做不到。做不到就不去做了吗？专家认为工作结果不仅仅是上司下达的任务的达成，还有个人经验上的积累。

　　绩效改进思路需要从企业层面考虑，假设企业目前的目标只有销售业绩唯一指标，那么除了“利润=收入一成本”计算外，还能有其他变化吗？比如影响收入提高或成本降低的关键指标，因为企业运营过程也遵循着VUCA的各因素。

　　举个例子：某公司最大的收入来源是经销商服务业务，公司收入与成本呈正相关，虽然每一个销售员都很努力，但依然无法改变市场规则。对于经销商而言，追求服务不仅只有好用的产品，还有数据分析、数据挖取的速度等，于是产品总监提出一个讨论方案：改进产品服务器，将经销商业务产品从公司服务器中拨离，短期内成本倍增，但长期而言，服务满意度的'提升会拉动新客户订单的增加。

　　公司采用了此方案后，不仅原客户对产品的满意度提升了，各区新客户也成倍增加，可以说小小的一点改变，让销售员躺在家里都可以完成任务。

　　看，这就是薪酬绩效经理的一种绩效改进思路：跳出固有思路，从最终目标出发，寻找次一级的关键因素，以此来打破业务增加的僵局。

　　二、绩效改进工具

　　OKR是时下最流行的绩效工具，不少公司老板要求薪酬绩效经理在公司里进行推广。每一个工具都是好的、有用的，关键在于能否适应企业环境中，是否符合管理层的认知。关键岗位上的人员是否能认识、熟悉并善于使用先进的管理工具，也是绩效改进的关键点。如果过去一直采用KPI，今年的指标设定不妨尝试用OKR的思路来设计。注意，只是运用思路，不用马上在企业里推广，因为对于过程的管理未必能达到OKR的要求。

　　三、绩效改进方法

　　上面两条主要是指标管理思路的变化，薪酬绩效经理在企业中特别要注意改进的就是方法。一般企业推广某类操作办法时，最常用的办法就是组织各管理层培训，由各管理层通过自己的理解推广到部门及员工当中。

　　不过BAT的HR们最*正在改变推广的方法，例如百度在推广OKR时，会先在某个部门中推广，然后由公司高层进行宣讲，并将推广过程中遇到的问题通过问答的方式列举出来，后期在全公司推广时问答会越来越多，操作起来也就越来越容易。

　　此外，薪酬绩效经理可以不用只为管理层培训，而是由高层深入员工中去，即员工与管理者同样听到高层对于同一问题的解答，这样就有可能在推行中实现员工反推管理者进行管理变革。这种管理思路对于以业绩目标为干部提拔标准的企业来说是一种进步。

　　总结：企业的绩效改进，改进的对象不只是员工，更有可能是对企业管理思路和方法的重新建立，从改变中调整企业运营，将企业目标实现与员工职业规划有效的结合，员工能够做到自我管理与约束，从而提高工作效率，最终实现员工成长与企业发展的共赢。

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Word表格跨页的具体方法

Word表格跨页的具体方法

　　我们在建立一个跨页的Word表格，表格在跨页时会遇到一些问题，有些细节需要我们处理，否则会影响整体排版效果，不少人嫌麻烦，通常都采用人工拆页的方法，即在两个页面都重新建立表格，但是有更加有效可行的办法。以下小编整理的具体办法，供大家参考。欢迎阅读。

　　Word表格的表头跨页

　　一张建立好了的资料表，因为页面不够长，有一部分显示在了第二页，这样表头就看不到了，在浏览第二页的时候，甚至都分不清这些数据代表的是什么，遇到这种情况，我们需要进行表头跨页，步骤如下：

　　①首先选中表格的表头部分，单击菜单栏--布局--属性按钮。

　　②在弹出的菜单中，切换到行选项卡，勾选在页顶端以标题行形式重复出现。

　　③确定之后，解决问题，对于跨页的表格，每页都会显示表头信息，这样就不会被乱七八糟的数据搞迷惑了。

　　Word表格跨页断行

　　在页面最后一行表格中，内容太多，超过了页面长度，就会在下一页显示，这样就毫无疑问的拆分了表格，影响阅读感，版式也不美观。解决方法如下：

　　①选中表格，会出现表格工具选项卡，单击布局--属性按钮。

　　②在行选项卡中，取消勾选允许跨页断行，确定。

　　Word表格跨页的方法

　　其他相关内容：

　　word 2007中如何让表格不出现跨页断行?

　　如题，我设置了段落属性，选择“段中不分页”，好像对表格不管用。如何才能让表格保留在同一页面中， 我意思是让整张表格保留在同一个界面中，而不是表格中的单元格保留在同一个界面中。

　　分2步：

　　1、单击word开始按钮》选项》高级》拉到最下面 点开那个版式选项》勾选 不允许表格跨页分断

　　2、然后表格属性里》文字环绕设置为环绕

　　word 表格属性—行—允许跨页断行为什么不能勾选?

　　为什么我的这个选项是灰色的`，不能勾选?其中有一个单元格里的文字方向是竖排的，这个怎么跨页断行啊?

　　问题就在这里。

　　“其中有一个单元格里的文字方向是竖排的”，你叫它怎么“跨页断行”呀，当然是“灰色”的。

　　只能缩小字号吧。要不都设置成横排的就行。

　　还有，也可以在竖排的要断行的地方分拆单元格为上下行—再把中间的横线设置为隐藏。

　　如果单元格中确实需要达到竖排文字的效果，自己可以通过手工敲回车的方法，实现强制换行，达到一行只排一个字的效果。也可以使用文本框里输入文字的方法，想往哪里放文字都可以。

　　word中大表格正确跨页断行的设置

　　Word在默认设置的情况下，大表格的跨页总是会让人比较郁闷一些。当表格中恰好逢到换页处的单元格只包含一两行文字的时候问题不是很突出，但当在换页处的单元格包含的文字行数较多时，问题来了。表格自动跨页不是从单元格中间跨页，而是使整个单元格全部下移实现跨页。如果选中表格属性中的跨页断行，则整个表格全部下移到下一页开始，能实现正常跨页，但，因为整个表格是下移到下一页的，无法使页面紧凑显示，原来包含表格的那一页会有一大段空白，看起来极为不舒服。

　　这种情况的调整(需要紧凑显示的情况)，可以调节两个地方的设置。

　　一、“表格属性”—“表格”—“文字环绕”—“无”

　　二、“表格属性”—“行”—“允许跨页断行”

　　三、行高处不要选择，不要设定行高。

　　只要这两个选项同时选中，表格才能紧凑显示，并实现表格单元格的跨页。

　　拓展内容：word中跨页表格自动加标题头方法

　　在Word中，有时因为数据繁多，我们需要制作一些超长的表格，这就导致一个问题出现，当表格延伸到下一页之后，因为没有了标题头，往往导致数据与内容对应不上，看起来很费劲。

　　解决方法之一，是通过复制粘贴的方式，一页一页地为每一页的开始处添加表格标题头。这一方法不但费事，而且当数据项有变动时，标题头容易错位，修改起来也非常麻烦。

　　当然还有一个简便有效的方法，就是让Word自动添加标题头。首先选中表格的标题头，然后右击，从右键菜单中选择“表格属性”。

　　在打开的表格属性对话框中，切换到“行”选项卡，勾选“在各页顶端以标题先形式重复出现”项，点击“确定”返回。

　　现在再看看各页上的表格，已经自动加上标题头了，而且不过你插入新行或者删除一些表格行，这个标题头始终处于每页的第一行，这下方便多了吧。

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龙吐珠的繁殖方法具体有哪些

龙吐珠的繁殖方法具体有哪些

　　龙吐珠的外观十分的美观，红色的花冠以及白色的花瓣非常的养眼，养了这种花卉的朋友们知道要怎么繁殖吗?下面百分网小编整理了龙吐珠的繁殖知识，希望对你有所帮助!

　　一、龙吐珠的繁殖方法

　　1、播种

　　虽然播种的小苗开花会比较慢，但是播种小苗会比较健康茁壮，看上去会比较放心。但是播种法不易成活，播种条件不大好的地方，花友可以使用扦插法繁殖。不过，在没有母株的时候，也只能是买种子来播咯!

　　多在春季播种，龙吐珠的种子较大，播前可用温水浸种12小时，采用点播法，株行距3×5厘米，在20-25℃环境下，10天即可出苗。3-4片叶时移植1次，待苗高10厘米时上盆，每盆1-3株，第二年即可开花。

　　播种可于每年的3~4月用浅盆播撒，温度保持在24°C，10天可出苗，苗高十厘米时换盆移栽，第2年可开花。

　　2、扦插

　　扦插一般在春秋两季进行，扦插可采用枝插、叶芽插、根插均可。

　　枝插：可选择健壮的一年生枝条剪成2-3节一段，保留顶端叶片并剪去1/2，插入素沙土中，在蔽荫处养护，保持湿度，20天即可生根，35天后上盆定植。

　　叶芽插：取枝条上的侧芽作为插穗，切取时带1小段枝条，然后扦插在基质中，芽露出基质外面，遮荫养护20-25天可生根，待叶芽萌发后上盆。

　　根插：可结合换盆进行，将土壤上的根状葡匐茎剪成8-10厘米的段作为插穗。基质应选用通透性好的泥炭、蛭石、珍珠岩、腐叶土或沙等，但以偏酸性为好。

　　扦插一般于每年5~6月进行，可选健壮无病枝条的顶端嫩枝，也可将下部的老枝剪成8～10厘米的茎段作为插穗。芽接是取枝条上的侧生芽，带一部分木质部，作为插穗。根插是根状匍匐茎剪成8～10厘米长作插穗。插床可用泥炭、珍珠岩、腐叶土、河沙和蛭石等基质，以春、秋季扦插最好，扦插适温为21℃，插床温度为26℃，对生根十分有利。插后3周可生根。如用0.5%～0.8%吲哚丁酸溶液处理插穗基部1～2秒，可生根快而多。

　　【拓展阅读】

　　一、龙吐珠介绍

　　龙吐珠（学名：Clerodendrum thomsonaeBalf.）：马鞭草科灌木，幼枝四棱形，被黄褐色短绒毛，老时无毛。叶片纸质，狭卵形或卵状长圆形，顶端渐尖，基部*圆形，全缘；聚伞花序腋生或假顶生，二歧分枝；苞片狭披针形；花萼白色，基部合生，中部膨大，裂片三角状卵形，顶端渐尖；花冠深红色，外被细腺毛，裂片椭圆形；雄蕊4，与花柱同伸出花冠外；柱头2浅裂。核果*球形，外果皮光亮，棕黑色；宿存萼不增大，红紫色。花期3-5月。

　　龙吐珠喜温暖、湿润和阳光充足的半阴环境，不耐寒。分布于热带非洲西部、墨西哥，*有栽培。

　　二、龙吐珠形态特征

　　攀援状灌木，高2-5米；幼枝四棱形，被黄褐色短绒毛，老时无毛，小枝髓部嫩时疏松，老后中空。

　　叶片纸质，狭卵形或卵状长圆形，长4-10厘米，宽1.5-4厘米，顶端渐尖，基部*圆形，全缘，表面被小疣毛，略粗糙，背面*无毛，基脉三出；叶柄长1-2厘米。

　　聚伞花序腋生或假顶生，二歧分枝，长7-15厘米，宽10-17厘米；苞片狭披针形，长0.5-1厘米；花萼白色，基部合生，中部膨大，有5棱脊，顶端5深裂，外被细毛，裂片三角状卵形，长1.5-2厘米，宽1-1.2厘米，顶端渐尖；花冠深红色，外被细腺毛，裂片椭圆形，长约9毫米，花冠管与花萼*等长；雄蕊4，与花柱同伸出花冠外；柱头2浅裂。

　　核果*球形，径约1.4厘米，内有2-4分核，外果皮光亮，棕黑色；宿存萼不增大，红紫色。花期3-5月。

　　三、龙吐珠怎么浇水

　　生长期怎么浇水

　　龙吐珠的成长旺盛时期需要足够的水分供应，但是并不意味着要浇多，大家只要经常保持盆土是一种湿润的状态，不干燥即可保证生长期龙吐珠的水分需求。

　　花期怎么浇水

　　龙吐珠的花期对水的需求很小，非但不需要怎么浇水，而且还要防止花瓣沾到水，尤其是在阴雨、暴雨天气时，花友们一定要将放置在室外和露天阳台的龙吐珠搬到室内去，不然的话会导致花朵凋零，并且造成花期提早结束。一般花友们从盆土判断就行了，有一个原则就是不要太干也不要太湿。

　　季节性浇水

　　以最具代表性的夏季和冬季作为例子来说，夏季因为高温、蒸发量比较高，水分的补充要及时并充分一些，冬季的时候则与夏季全然相反，毕竟龙吐珠也是会冬眠的，所以水份方面自然要减少，才能保证安全的度过寒冷漫长的严冬。

　　浇水不当的危害

　　很多花友在栽培龙吐珠的时候经常会出现浇水过多的情况，一旦浇水多了，植株就会表现为徒长一些不开花的枝蔓，或者将会导致叶片变黄并掉落，还会导致根系浸泡严重可发展为腐烂。花友们可以根据以上症状进行判断，及时的停止浇水，并实施救治。

　　龙吐珠怎么施肥

　　龙吐珠这一植物对肥料方面没有过多的需求，所以花友们施肥也不应该过多。一般是花季的时候需要的肥料多一些，如果是磷钾肥料一般在10到15天内进行一次，如果是比较薄的肥水一般是在7到10天进行一次，然后保持连续的三四个周期即可。*时的`时候也就是根据植株的生长情况来进行判断，只要掌握施肥多少即可。

　　还有一种情况需要施肥，就是在植株叶片出现黄叶病变时，是因为缺乏肥料的变现，此时可以适当的追加一些肥料。冬季的时候要记住就是完全不需要施肥了。

　　施哪种肥料

　　龙吐珠虽然对肥料没有过高的精细要求，但是肥料选择上也不是说花友们可以随意施以的。龙吐珠追加肥料上一定要讲究氮磷钾的配比和含量，一般是优选既能保证植株需要的营养，又能达到一种保健、健康的高效复合肥料。其中富含的微生物，还能有助于植株的新陈代谢，使得龙吐珠的茎枝和花朵看上去更加有光泽，提升了观赏价值。

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抽象与具体表达法在英汉互译中的运用英语论文

抽象与具体表达法在英汉互译中的运用英语论文

　　在**淡淡的日常中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的抽象与具体表达法在英汉互译中的运用英语论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　摘要：本文从中西方思维*惯上的差异入手，介绍了英汉两种语言在语言学上的一个重要区别：英语顷向于使用抽象表达法，汉语顷向于使用具体表达法，并通过翻译理论与实践的结合，探讨了抽象与具体表达法在英汉互译中的运用。

　　关键词：抽象、具体、翻译

　　1、引言

　　英汉对比研究表明，传统的英语思维常用比较抽象概括的概念表达具体形象的事物，比较重视抽象思维的运用，具有较强的抽象性。而汉语思维则更*惯于运用形象的方法表达抽象的概念，不太重视纯粹意义的抽象思维，具有较强的形象性和具体性。

　　2、抽象和具体思维与英汉语言特征

　　西方思维传统注重科学、理性，重视分析、实证，在论证、推演中认识事物，然后对其本质进行总结、归纳和抽象思维，挖掘其规律。*传统思维注重实践经验、整体思考、事物本身及其外表，常常借助直觉体悟，从总体上模糊而直接地把握认识对象的内在本质和规律。另外，英美人的抽象思维占据主流趋势，这也离不开英语语言所倚赖的哲学传统和拼音语言系统，倾向于使用表达同类事物的整体词语来表达具体事物或客观现象，尤其是喜欢用抽象性的名词、不定式、动名词乃至主语从句来充当话题的主体;相对而言，*人的形象思维较发达，这既与*传统哲学有关，也与汉语的象形文字有关抽象表达法在英语里使用得相当普遍，尤其常用于社会科学论著、官方文章、报刊评论、法律文书和商业信件等文体中。G.M.Young曾指出，“an ex-cessive reliance on the noun at the expense of the verb will，in the end，detach the mind of the writer from the realities ofhere and now，from when and how and in what mood thething was done，and insensibly induce a habit of abstraction，generalization)”英语的抽象表达法主要见于大量使用抽象名词。

　　例如：

　　(1)Most people in America，minority people in particular，are convinced that injustices exist in their econimic system.

　　大多数美国人，尤其是少数民族，都确信美国经济制度中存在着不公正现象。

　　(2)Preparations for the summit meeting continued.

　　最高级会议的准备工作继续进行。

　　然而，汉语用词顷向于具体，常常以实的形式表达虚的概念，以具体的形象表达抽象的内容。汉语缺乏象英语那样的词缀虚化手段。汉语没有形态变化，形式相同的词，可以是名词，也可以是动词，还可以是形容词或其他词。如元代马致远的《天净纱·秋思》：哭藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

　　整个散曲基本上由事物的名词构成，几乎没有虚词，全诗借用具体的形象表达了抽象的内容，语言简洁、逻辑清晰、意义明确、主题鲜明、节奏感强，形散神聚，构成一幅羁旅漂泊者的画面。

　　由于英语的形态特征，尽管译者Cyril Birch尽可能再现原文的风格，其译文还是必须使用形态或形式词语，如at、the、and、with和分词后缀-ing，以及单复数和第三人称等。请欣赏这首散曲的译文：Autumn ThoughtsDry vine，old tree，crows at dusk，Low bridge，stream running，cottage，Ancient road，west wind，lean nag，The sun westering，And one with breaking heart at the sky’s edge.

　　3、具体译法

　　所谓具体译法，就是在翻译过程中把原文中抽象或者是比较抽象的单词、词组、成语或者句子用具体或者是比较具体的单词、词组或者句子来进行翻译，从而消除或降低语言差别给翻译带来的损失，使译文产生与原文同样的效果。(冯庆华，实用翻译教程，2006：48)在英汉翻译中，往往要把英语中的抽象表达转换成汉语的具体表达法。

　　例如：

　　(3)The absence of intelligence is an indication of satisfa-cory developments.

　　没有得到情报就表明发展情况令人满意。

　　在上例中，不仅absence，intelligence，indication和devel-opments四个意义比较抽象的单词分别翻译“没有”、“情报”、“表明”、“情况|，而且分别添加了“得到”、“就”、“令人”等字词，从而使语言表现得更加具体。总得来说，在英译汉中，我们必须对大量的抽象概括表现方式进行形象化和具体化处理，把一些具有抽象概括意味的名词译为较为形象具体的动词、形容词，或使用较为具体的名词，从而使汉语译文富有色彩和感人魅力。具体可以归纳为以下四种翻译方法：

　　(1)用动词取代抽象名词;

　　(2)用范畴词使抽象概念具体化;

　　(3)用具体的词语阐释抽象的词义;

　　(4)用形象性词语使抽象意义具体化。

　　例如：

　　(4)I am present in ruin and in unity.

　　我站在小屋废墟上，也置身于和谐统一中。(使用动词)英语大量的行为抽象名词表示行为或动作意义，由这类名词构成的短语往往相当于主谓结构或动宾结构。汉语若用相应的名词表达，往往显得不自然、不通顺。在英汉转换中，汉语可充分利用其动词优势，以动代静，以实代虚。

　　(5)We have winked at these irregularities too long.

　　我们对这些越轨行为宽容得太久了。(使用范畴词)范畴词用来表示行为、现象、属性等概念所属的范畴，是汉语常用的特指手段。

　　(6)My spirit and my senses were heightened.

　　我精神抖擞，感官敏锐。(使用具体词语)英语抽象词的含义比较笼统、概括、虚泛，在汉语里往往找不到对应的词来表达，这是要借助具体的词语来解释其抽象的词义。

　　(7)He waited for her arrival with a frenzied agiation.

　　他等着她来，急得象热锅上的蚂蚁。(使用形象性词语)汉语虽较缺乏抽象词语，但形象性词语(如比喻、成语、歇后语等)却相当丰富。汉语常常借助这类生动具体的词语来表达英语抽象笼统的意义。

　　4、抽象译法

　　英译汉时，“化虚为实”的方法往往可以通行文、添文采，增加译文的可读性;而在汉译英时，“化实为虚”的方法则常常可以化症结、消梗滞，提高转换的可译性。(连淑能，英汉对比研究，2001：144)为了译文的忠实与通顺，我们往往有必要把原文中带有具体意义或者具体形象的单词、词组、成语或句子进行抽象化处理。这种翻译方法，我们称之为抽象译法。(冯庆华，实用翻译教程，2006：52)英语的名词化往往导致表达的抽象化。这种表达法主要见于以下两种情况:(1)用虚化词缀构词，大量使用抽象名词;

　　(2)用介词表达比较虚泛的意义。

　　例如：

　　(8)简是做理查德妻子的合适人选吗?Is Jane a possibility as a wife for Richard?(使用抽象名词)汉语具体名词“合适人选”译为英语抽象名词“possibility”，取代“a suitable person”。

　　(9)老师走了以后，激烈的争论才告结束。

　　The departure of the teacher brought the heated discussionto an end.(使用抽象名词)抽象名词departure既起强调概念的作用，又可简化句子。

　　否则该句则需写成：

　　After the teacher had left，the heated discussion then end-ed.

　　(10)因为乔治向老师报告鲍勃考试作弊，鲍勃就对乔治怀恨在心。

　　Bob has it for George because George told the teacherthat Bob cheated in the exam.

　　(使用介词)

　　(11)要是你妈妈看到你的裤子撕破了，你准得吃苦头。

　　When your mother sees your torn trousers，you’ll be infor it.(使用介词)介词可以构成各式各样的短语或成语，其意义有时虚泛的难以捉摸。

　　此外，英语词义内涵比较广泛，词的用法比较灵活，一词多义、一词多用的现象非常普遍，这也有助于表达比较概括、笼统的意义。如act一词，可以作法案、动作、节目、行动、担当、表演、见效等多种解释。figure一词，可以作外形、图象、数字、名人、雕像、出现、考虑、计算等多种解释。

　　5、结语

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竹柏的具体养殖方法

竹柏的具体养殖方法

　　竹柏为古老的裸子植物，起源距今约1亿5500万年前的中生代白垩纪。下面就随小编一起去阅读竹柏的具体养殖方法，相信能带给大家帮助。

　　竹柏的养殖方法(基本知识)：

　　最佳繁殖时间：竹柏宜春末秋初繁殖。

　　最佳生长土壤：竹柏用疏松、湿润、腐殖质层厚、呈酸性的沙壤土至轻粘土较适宜。

　　生长湿度要求：竹柏经常向叶面及植株周围喷水，以增加空气湿度，使叶色浓绿光亮，防止因空气干燥导致叶缘干枯。

　　最佳生长温度：竹柏最适宜的年*均气温在18～26℃。

　　最佳生长光照：竹柏在阳光强烈的阳坡，根颈会发生日灼或枯死的现象。年光照在500～800小时即可，在林冠下天然更新良好。

　　养殖竹柏的注意事项：

　　施撒肥料：竹柏盆栽植株不需要生长得太快，因此一般不需要另施肥，但为了确保叶色浓绿，可在生长旺季施两三次矾肥水。

　　浇水要点：竹柏生长期保持盆土湿润而不积水，过于干旱和积水都不利于植株正常生长。

　　修剪要领：竹柏在冬季植株进入休眠或半休眠期，要把瘦弱、病虫、枯死、过密等枝条剪掉。也可结合扦插对枝条进行整理。

　　盆土更换：竹柏只要养护得法，它就会生长很快，当生长到一定的大小时，就要考虑给它换个大一点的盆，以让它继续旺盛生长。换盆用的培养土及组分比例可以选用下面的一种：菜园土：炉渣=3：1；或者园土：中粗河沙：锯末（茹渣）=4：1：2；或者水稻土、塘泥、腐叶土中的一种。

　　繁殖要点：竹柏常用播种、扦插、压条等方法繁殖。

　　1、播种：种子可在温室内随采随播，也可在春季露地播种。播后覆土两三厘米厚，并覆盖稻草或杂草进行遮盖，20天种子开始发芽。以后逐步去掉遮盖物，30天至50天出齐苗。幼苗因根系发育不完善，积水、暴雨、高温、暴晒等都会造成其死亡，因此*时管理要格外小心。

　　2、扦插：一般在3月进行，9月中旬也可以。剪取当年生或一年生的嫩枝做插穗，剪掉部分叶片，以减少水分蒸发，保证成活，也可用生根粉等药物进行处理，以促进生根。插于粗砂、蛭石或其他排水透气性良好的介质中，插后勤浇水、勤喷水，保持介质、空气湿润，避免烈日暴晒，成活率相当高。

　　3、压条：多采用高空压条的.方法。在生长季节选择健壮充实的一年生枝条，在合适位置进行环割，然后在伤口处包裹泥土，再用塑料袋将泥土裹紧，保持其湿润，生根后剪下上盆栽种。

　　病虫防治：

　　1、竹柏虫害有：蚜虫，防治用50%抗蚜威3000～5000倍液或40%的氧化乐果1500～2000倍液；蚧类，防治用，杀螟松2000倍液，1605的1500倍液；潜叶蛾，防治用，敌敌畏或杀螟松1000～1500倍液或90%的敌百虫1500倍液。

　　2、竹百病害防治：黑斑病，6月上旬喷40%多菌灵800倍液或65%的代森锌400-500倍液；锈病粉，锈宁1500～2000倍液或65%代森锌可湿性粉剂500～600倍液；50%多菌灵可湿性粉剂1000～1500倍液；炭疽病、煤污病，多菌灵800倍液或病毒灵低浓度液。

　　3、缺素症防治：可采取往岩石缝内灌注或叶面喷施微量肥的方法进行防治。

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抽象的反义词_绝句古诗*反义词

句子大全的语句，常常简短而有霸气，充满正能量。人生常常遇到困难，而那些好句子，不经意间直击内心柔软的地方，进而一改颓丧的心情。好句摘抄网向您推荐抽象的反义词。

中文发音：抽象［chōu xing］

词语解释：抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。

反义词：具体

用抽象造句

1、幸福有是很抽象，幸福有时有很具体

2、隔层纱看美女，就像抽象画中的越南少女

3、你丫长得可真抽象，月球背面下来的吧

4、心情郁闷时，画一张抽象，有着神秘力量的油画

5、理论是一种很抽象的思维，必须把它运用到实践中去，才能深刻体会。

6、只是在抽象层次下将您的模型分解为片段。

7、如果把金铃一家比做一幅画，那可能就是一幅抽象画

8、我的字典里，快乐是抽象而迷离的，有时甚至不存在

9、不过存在相关的限制，因为交互的某些方面是无法抽象的。

10、你的画太抽象了，我们看不懂

11、但是这些方法大多数不是抽象的。

12、笑容，是一个抽象的话题生活中，笑容无处不在

13、数学思维是抽象的，文学思维是感性的。

14、窗外的树木参差不齐宛如一幅毫无规则的抽象画

15、然后他们又与一帮人对打，打赢了就把这种抽象变为了现实。

16、您也可以对引用一个抽象元素的替换使用这种技巧。

17、有些科学概念很抽象，需要你理解记忆

18、老师说的概念太抽象了，很难懂。

用抽象的反义词造句

具体：我真心希望能给你们一个具体的答案

【扩展阅读：怎么才能学会造句】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学*阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水*，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水*以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用鸦雀无声造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。这就把鸦雀无声写具体了。

四字词句段篇是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的升华，又是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练*的格式为：谁干什么。我们学*写话，首先得从练*写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练*学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：明明在教室里画画这个句子，写得是谁，是明明（明明是句子的头）。明明干什么？在教室里画画。（在教室里画画是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相*的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

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中文发音：光滑［guāng hu］

词语解释：*滑；不粗糙

反义词：粗糙、毛糙

用光滑造句

1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路还有更光滑的。

2、碧绿的湖边砌着一圈光滑的大理石堤，堤旁生长着高大的树还有好多紫红色的漂亮鲜花。

3、表面粗糙的玉石，经过工匠的细心加工，就会变成光滑发亮的玉器饰物。

4、王阿姨的女儿皮肤细腻光滑，犹如果冻般嫩滑。

5、它拥有着粗糙的外表，却有着光滑的内在。

6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以后却很光滑。

7、她的皮肤细腻光滑，凝如白脂。

8、我家前门门前是用光滑的鹅卵。前面种了一棵高大的树。树叶碧绿碧绿，树下有许多紫红的花。

9、她那件丝绒大衣，摸着细腻光滑，手感真好。

10、他那光滑的圆脸顿时露出一个兴奋的微笑。

用光滑的反义词造句

粗糙：他做事一向很粗糙，总让人不满意。

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古诗词学*方法

古诗词学*方法

　　大量的朗读和背诵是学*是学*古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。下面是小编整理的幼儿园大班保教工作计划，欢迎阅览。

　　一：古诗词的学*方法

　　古诗词的学*方法：

　　一、 分层理解法。

　　要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。

　　二、 抓领头字句法。

　　背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。

　　三、 再现形象法。

　　好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。

　　四、 定时快读法。

　　给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。

　　五、 运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。

　　首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。

　　二：学*古诗的方法有哪三种

　　诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学*古诗，就是要将这种被集中、凝练化的语言。具体化，所谓具体化，我想就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情再现，让诗歌掺入读者的思想。 了解这些，那么我们在学*、鉴赏古诗时就应有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含的意思。

　　一、紧扣诗题，了解内容

　　有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。学*这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，让学生猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。

　　二、围绕诗句，猜想主题

　　由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜想”，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政的腐败，或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。这一点是需要学生去猜想的。

　　三、把握重点，品味意象

　　*古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学*古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆”？其实这诗句写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。

　　四、了解作者、历史背景

　　许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有相当关联。如文天祥写作《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为接触爱国将领的文天祥，发出“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的感叹。可是，由于朝廷的腐败无能，他眼见报国无望，最后以一句流传千古的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来表达自己的赤子之心。

　　五、反复诵读，悟出诗情

　　俗话说“熟读百遍，其意自见”。读对于小学古诗教学来说应该是个关键。一首诗，首先要将它读通，这是基础。然后在理解诗句大致内容的基础上读出感情，这是重点，也时古诗课堂学*的最后一个环节。

　　三：如何提高小学语文古诗词学*方法

　　【摘 要】老师们在古诗文教学实践中，已经积累了许多行之有效的经验，达到了一些共识，例如：借助注释理解诗文，读出古诗的韵味；通过了解作者体会古诗诗意等等。而作为小学低段的学生学*古诗文有一些方法是非常适合低龄学生的性格和知识面。让我们一起来了解这些方法吧。

　　【关键词】小学语文 兴趣 理解

　　一、遵循以阅读记诵为主的原则

　　遵循以阅读记诵为主的原则，重点不是考查对词法、句法等知识的掌握程度，而是考查学生记诵积累的过程，即考查他们能否借助课文注释和工具书理解生难字词的意义从而理解诗词的内容大意，考查他们能否读出诗文的语感、情感和美感。读出语感，就是要求他们在诵读中能够体现出对词语的理解，体现出对词语使用*惯（如先主后谓）等的反映。通俗地说，就是要求他们传递出句子基本正确而又比较完整的意思；读出情感，就是要求他们在诵读中能够体现出对外界刺激肯定与否定的心理反应。总的来说，就是能够体现出分明的爱憎两大态度；具体地说，就是能够体现出喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。读出美感，就是要求他们能够体现出对美的感受或体会。从内容上说，能够体现出对艺术美、自然美或社会美的感受或体会；从形式上说，主要是要求他们能够体现出分明的节奏和突出的韵脚，这样听起来才能使人感到赏心悦目，即产生美的感觉。如七言绝句，每句有四个节拍，如何划分才能体

　　现出分明的节奏呢？不是按字定节，而是按意定拍：不是前三拍各两个字后一拍单独一个字（不是2221），而是以意义为单位进行划分的。正确的划分应该是按意定拍：

　　湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。

　　遥望/洞庭/山水/色，白银/盘里/一/青螺。

　　二、利用游戏，激发学*古诗文兴趣，体会古诗意境。

　　低龄的学生学*古诗，有时会出现倦怠的情绪，此时就需要教师利用一些游戏来调动学生的积极性。事实上，绝大多数的小学生喜爱读古诗，并且认为学*古诗对自己有一定的影响。而《语文课程标准》中要求1—6年级学生背诵优秀古诗文160篇，但是反观目前小学语文教科书的编排，不难发现古诗在语文课本中所占的比例实在太小了：*均每册课本四首左右的古诗，所有小学语文课本中的古诗加起来不过五十首左右，这与课程标准中所要求的数量之间的差距未免太大。此时，我校根据实际情况为学生添加了古诗文课外读物。经过一段时间的诵读学生产生了一些厌倦感，而我们利用赛诗会、古诗接力、对对子等游戏激发学生的诵读兴趣。而在学生有了学*兴趣后再到教学中穿插一些情景表演和角色表演有助于提高学生理解古诗的意境。

　　在第一段古诗教学目标中明确指出：背诵古诗。这是教学古诗必须完成的一环。通过之前的读与唱，对于这个环节完成就轻而易举了。背诵古诗，都是要求在有一定理解的基础之上完成的，死记硬背是没有效益的。低端学生对古诗的日积月累，对以后中高段的古

　　诗学*起很好的铺垫作用，为以后更深层次地学*古诗有了很好的基础。当然，对古诗的掌握也从中会受到一定的启发。由于古诗的易背诵的特点，对学生的语文学*兴趣也有很好的推动作用。

　　三、淡化诗词意，尊重个性化理解

　　“诗词不是无情物，字字句句吐衷肠”。一首古诗词，作者在创作时，有它特定的时代背景，不同的人，读它会有不同的见解，可谓仁者见仁，智者见智。教师如果把自己的理解强加于学生是不对的，也抑制了学生创造性思维的发展，正如《语文课程标准》中提出的，阅读是个性化的行为。因为每个阅读者的生活积淀，文化底蕴，审美情趣千差万别。教师不能以自己独白式的分析代替学生的阅读实践，“要珍视学生独特的感受”，让学生在积极、主动的思维和情感活动中加深对诗词意的理解、思考，从而受到情感的熏陶，获得思想启迪。诗词意的理解，只要学生借助注释大体理解即可，随着学生慢慢成长，他们的生活经历慢慢增加，他们会对古诗词作出自己的理解，在诗词意理解上要充分体现并尊重学生的自主学*和学生之间的相互合作交流。

　　四、画中领悟哲理，增加理解深度

　　图画具有直观性和形象性。借助图画对古诗赐予形体化，更易于学生清晰理解诗意，深刻领悟蕴含的真理。

　　对于古诗教学图画的运用课分为两种：

　　（1）教学观赏画。

　　一般来说，课文每篇中都有一幅画，借助图画让学生了解古诗大

　　意。例：《静夜思》插图，通过插图学生就一目了然，诗人在晚上看着月亮睡不着觉四连故乡及亲人。这对于学生的感官是一种刺激，增强了形象性的感知，易突破教学重点，是学生升华了情感。

　　（2）学生创作画

　　这是让学生打开早期想象的过程，让学生在已有的理解上充分发挥想象，用自己画笔再现始终描绘的场景，是学生进入诗意。结合低段学生的身心发展，让学生自己描绘出古诗的内容和涵义，学生从中去享受那成就感，增强了学生的学*兴趣，让学生感受到古诗的无穷魅力。

　　五、升华领悟古诗词蕴含的意境

　　由于古诗词内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景比较浅薄，学生很难与诗人心同此情、意同此理。所以营造情感氛围，入境悟情，是师生能否顺利完成教学任务的重要条件。试想，如果教师在讲课时，能够做到妙语连珠、抑扬顿挫、声情并茂，而且幽默风趣，学生则一定会为这妙趣横生的课堂所陶醉，所谓“传道、授业、解惑”和“感知、理解、记忆”也就会在这种氛围下悄然完成。当学生真正领悟到诗文中意境的时候，他们才会恰当地把内心的感受都表达出来，他们将读得更动情，说得更准确，写得更人！

　　总之，古诗词语言凝练、蕴含丰富，在教学中，要引导学生发挥无穷的想象，不仅要读懂古诗词的表层意思，更要读懂诗词的言外之意。古诗词教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法，让学生在热爱古诗词中去欣赏它，学*它，从而使古

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企业文化建设具体实施方案

企业文化建设具体实施方案

　　企业文化建设具体实施方案（精选10篇）

　　为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的企业文化建设具体实施方案（精选10篇），希望能够帮助到大家。

　　第一步：准备阶段

　　1、成立企业文化建设委员会，会员由公司全体中高层管理人员组成，企业最高领导担任*，选举常务副*，主持企业文化建设的全面工作。

　　2、制定企业文化建设实施细则，拟订企业文化建设实施计划，明确企业文化建设的详细内容。

　　3、召开全体员工动员大会，为实施企业文化建设制造声势，统一共识，引起重视，表明决心。

　　第二步：调研阶段

　　1、企业文化现状调研：总结归纳企业目前正在发挥作用的企业文化内容，如果以前企业没有进行企业文化建设，也需要进行深入分析挖掘出企业潜在的企业文化。

　　2、企业外部情况调研：总结归纳企业所属行业的发展现状，预测行业未来若干年的发展趋势、行业机会和行业风险，以及国家政策对本行业的影响，分析客户、合作伙伴和竞争对手对本企业的影响。

　　3、企业内部情况调研：总结归纳企业在市场竞争中优势和劣势、企业的行业地位，企业是否面临困境，企业是否面临发展瓶颈，分析企业管理水*和经营能力，分析企业是否具有核心竞争力，分析企业人力资源建设是否科学等。

　　4、企业发展目标调研：总结归纳企业未来的发展目标和发展规划。

　　5、现有企业文化诊断：诊断现有的企业文化是否有利于本企业实现未来的发展目标，是否需要改进或者完善。

　　第三步：规划阶段

　　1、确定企业文化建设目标：企业文化的建设目标来源于企业战略，同时也支撑企业战略的顺利执行，要确定与企业战略相匹配的企业文化建设目标。

　　2、选择企业文化战略：企业文化战略分为“集团企业文化战略”和“业务单位企业文化战略”。

　　1)集团企业文化战略分为创新性文化战略、流程型文化战略、顾客性文化战略。

　　2)业务单位企业文化战略分为因袭文化战略、亚文化战略、独创文化战略。

　　3、企业文化结构规划：确定企业核心价值观，设计企业文化结构

　　企业的基本战略

　　1)企业的愿景

　　2)企业的经营领域

　　3)企业的成长方向

　　4)企业的竞争优势

　　5)企业的战略成功保证

　　企业的价值观体系

　　1)总体价值观

　　2)对股东的价值观

　　3)对顾客的价值观

　　4)对员工的价值观

　　5)对合作伙伴的价值观

　　6)对社区的价值观

　　7)对公众的价值观

　　企业的行为方针

　　1)创新方针

　　2)质量方针

　　3)服务方针

　　4)团队方针

　　5)人才方针

　　6)资源方针

　　7)管理方针

　　8)绩效方针

　　企业的形象

　　1)人的形象

　　2)物的形象

　　3)事的形象

　　企业的文化联想物

　　1)企业的文化口号

　　2)企业的歌曲

　　3)企业的标识

　　4)企业故事

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具体而微造句_绝句古诗具体内容

精美的句子，常常以励志的句子、正能量的句子、唯美的句子、人生感悟的句子、伤感的句子、搞笑的句子等等面目出现，经过时间的淘洗，流传下来的往往简短而有深意。励志的句子网向您推荐具体而微造句，希望您能保持好心情。

1、安阳殷墟的遗址中还具体而微地保存着一些精美文物。

2、琴房的记忆从来是具体而微、优雅缓慢的。

3、等到小鸟渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

4、我们要学*雷锋具体而微地为人民服务的精神。

5、人心不足蛇吞象，野心与理想都难实现，我只希望能具体而微，或只得其一部分，也已可以满足了。

6、纳弗*所有这些地方历史悠久，也具体而微的具现美国历史。

7、它是战时广东乡村保甲政策在黄冈乡具体而微的体现。

8、对愤怒的外在世界，此举具体而微的概括披露*教激进*的恐怖暴行。

9、艺术品是宇宙的精华，也是世界的缩影，是自然界的产物，也是自然界具体而微的表现。

10、馆中不论是展厅或藏品库都是具体而微，历史展览只好和美术展览轮候展出，藏品也很有限。

11、然而，系辞传虽不乏有《黄老帛书》实现治道所提出的执六柄或审三名的治术，却不如《黄老帛书》的完整性及具体而微弱可操作性。

12、虽然本展览的规模，对文化发展无法提供宏观性的观察，但此六位作者的表现正好形构了当代具体而微的创作体制，不论从传统文化出发、或从批判社会、或从艺术自主性的角度来看，都各具特色且值得深入探讨。

13、纳弗*所有这些地方历史悠久，也具体而微的具现美国历史。

14、它是战时广东乡村保甲政策在黄冈乡具体而微的体现。

15、对愤怒的外在世界，此举具体而微的概括披露*教激进*的恐怖暴行。

16、艺术品是宇宙的精华，也是世界的缩影，是自然界的产物，也是自然界具体而微的表现。

17、馆中不论是展厅或藏品库都是具体而微，历史展览只好和美术展览轮候展出，藏品也很有限。

18、然而，系辞传虽不乏有《黄老帛书》实现治道所提出的执六柄或审三名的治术，却不如《黄老帛书》的完整性及具体而微弱可操作性。

19、虽然本展览的规模，对文化发展无法提供宏观性的观察，但此六位作者的表现正好形构了当代具体而微的创作体制，不论从传统文化出发、或从批判社会、或从艺术自主性的角度来看，都各具特色且值得深入探讨。

读了“具体而微造句”，有没有一两句让您喜欢的短句？希望您喜欢小编为您推荐的九库说说，更多好内容请阅读绝句古诗具体内容，祝您开心愉快！

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