形容专研的古诗

古诗的色彩美研究

古诗的色彩美研究

　　提到色彩，人们首先想到的是画家。其实，用文字生动地表现事物形色，诗词作家的本领丝毫不亚于画家。下面是小编为大家搜集整理的古诗的色彩美研究，希望能对大家有所帮助！

　　古诗是古代汉族诗歌的泛称，在时间上指1840年中英战争以前*的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风；*体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算*体诗，具体在于格律声韵之分。

　　摘要：

　　*古典诗歌因其语言优美、画意隽永而成为了中华文明的代表，也是世界文坛的瑰宝。我国古代诗人往往将诗和画联系起来，构筑完美的艺术境界。诗人们以精湛的艺术画笔，铺陈色彩，借色传情，寄寓内心的情绪和审美意趣，为我们留下了一幅幅色彩瑰丽、意境深远的画卷，在*古典诗歌中，色彩意象的艺术表现力和感染力达到了顶峰。

　　一、古诗色彩的视觉认知

　　色彩的运用和组合，能给诗歌带来浓郁的画意，创造优美的意境。例如：《诗经·卫风·淇奥》：“瞻彼淇奥，绿竹青青。”写一片翠竹，葱郁秀丽，生意盎然，呈现出一派清新繁茂的色调。

　　《诗经·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。”写桃花一片，火样鲜红，色彩明艳，夺目耀眼。

　　王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”经过清晨春雨的滋润、洗刷，柳叶柳枝更加清翠，颜色焕然一新。柳色青青，映照得客舍青青，呈现出一幅色调清新明朗的自然图景。

　　柳宗元《渔翁》：“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”云销雾散，杲杲日出，显露出一片绿水青山，突出表现了大自然的幽静和纯净，令人悦目怡情。

　　李贺《致酒行》：“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。”一“白”色绘出一个光明灿烂的世界。这“天下白”使诗人“迷魂”觉醒，心胸豁然，壮志勃发。

　　这些诗所描绘的色彩，都给人留下了鲜明而难以磨灭的印象，因为它们真实地艺术地再现了大自然中人们常见的色彩美。

　　以上所举诗例，其中的色彩均属单色。

　　单色，给人以整体的印象，全面的感受。

　　单色，描绘出自然环境、客观世界的纯净美。

　　除了单色，诗歌中经常有双色的运用。

　　白居易《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南山水之美，简直是被这首小诗刻画得淋漓尽致了。“红”、“蓝”两种颜色的运用，巧妙地概括了江南水乡景色的特征，使景物鲜明怡目，给读者展现了一幅绝妙的江南春景图。春天的`太阳刚刚升起，金色的阳光照射在江边盛开的鲜花上，红红的显得更加耀人眼目，江水也因之更显得绿波粼粼，红花、绿水两相辉映，红的更红（红胜火），绿的更绿（绿如蓝）。其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬。如此强烈的色彩渲染，给人留下了浓得抹不掉的光彩夺目的强烈印象。

　　白居易的《问刘十九》：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”。“绿蚁”、“红泥”一实一虚，相对列出，在红炉绿酒两种色彩的和谐搭配之下，在天寒欲雪的苍茫背景之下，诗人*和舒畅的心情和盘托出，令人自然地联想到杜甫的“瓢弃樽无绿，炉存火似红”。

　　杨万里《晓出净慈寺送林子方》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”同样运用了极为浓重的色彩和强烈的对比手法，用大面积的绿陪衬高亮度的红，色调绚丽而调和，将夏日的湖光景色写得明丽如画。

　　李清照的《如梦令》：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”词人写海棠花凋谢，绿红更替，用“绿”肥衬托“红”瘦，突出花的衰残。若单单绘出“红瘦”，深度、力度和意味都似乎不够了。

　　双色，往往构成对比色。它起着两种色彩互相对比、对照，互相映衬、烘托，以及相互补充的作用，取得相辅相成、相得益彰的艺术效果。

　　大千世界，五色斑斓，多姿多彩。诗人为了反映大自然的丰富色彩，描绘复杂的形象，展示色彩缤纷的世界，单色、双色都不足以表现时，遂使用多种色彩。

　　骆宾王《咏鹅》：“白毛浮绿水，红掌拨清波”。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词给人以鲜明的视觉形象：一只浑身长满雪白羽毛的鹅，轻轻拨动着红色的脚掌游在碧绿的湖水上。“白、红、绿”三种颜色互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅戏水图”。写作这首诗时作者正年少，阅历谈不上丰富，整首诗所表现的内容也算简单。但正因为色彩词的准确运用，使得原本如儿歌式的一首诗成了传诵不衰的千古名句。

　　杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗人在这里展现了一幅动人的春景图：新绿的柳枝上，成队的黄鹂在欢唱；蓝天上，一行白鹭渐飞渐远。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。在这里，明丽的色彩组合，正绘出了诗人舒展开阔的心境。诗人借景抒情，表达了愉悦的心情。诗的前两行用了黄、翠、白、青四种鲜明的颜色，组成一幅绚丽的图景，“鸣翠柳”、“上青天”，描绘了黄鹂欢唱、白鹭飞翔的景象，有声有色，令人赏心悦目。

　　李白《望天门山》：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。”诗中出现了“夹江对峙的青山、回旋激荡的碧水、水天相接处的红光、从天际徐徐而来的白帆”等色彩景物。这些景物自然而巧妙的组合构成了一幅雄伟秀丽、意境深远的山水画。色彩间配合得十分和谐、优美且很有层次，令人赏心悦目。

　　李贺《雁门太守行》：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为死。”全诗用黑、金（黄）、燕脂（血红）、红、紫等多种鲜明而浓重的色彩，加强了悲壮情调，体现了奇峭瑰丽的风格。苍凉肃杀的环境气氛，紧张危机的形势，激烈的战斗场面，都借色彩而达到突出的表现。

　　诗中不论运用单色、双色或多色，都须搭配适当，敷施得体，以免破坏色调的和谐，形象的完美，给人以杂、乱、怪的不悦目之感。在设色敷彩时都必须注意画面的和谐统一，求得形象完美，气韵生动，臻于自然完美。

　　二、古诗色彩的情感感受

　　从视觉上感知色彩，只是对色彩最浅层次的认知，对色彩更深层次的解读，应该来自情感的感受。“以色主情，以情观色”是古代诗人描绘颜色的总原则。在这一原则的指导下，诗人们对颜色的描绘具体地体现了我们民族独特的审美心理和审美情趣。

　　同一景，同一物，可以因为看景人不同而情异。如：同样是花，同样的红，无论是“红杏枝头春意闹”还是“一枝红杏出墙来”，都让人感觉如沐春光，生机盎然。而“知有杏园无路入，马前惆怅满枝红”（温庭筠《经李徵君故居》）却令人惆怅满怀，徒添伤感；同样是红叶，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”诗人对大自然，对秋色的喜爱之情溢于言表，

　　而在宫廷内，“西宫墙内多秋草，落叶满阶红不扫”此时的红，却带着幽怨和落寞使人沉重。又如面对落红之景，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”（欧阳修《蝶恋花》）刻画的是暮春花落，佳人落泪之景，抒发的是迟暮伤感之情，而龚自珍唱出的是绝然不同的景象：“落红不是无情物，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》），明亮开朗，乐观奋进。“正是江南好风景，落花时节又逢君”（《江南逢李龟年》）和“林花谢了又红，太匆匆”（李煜《相见欢》）描画的却是年华不再，盛世难返的深沉叹息。

　　同一色，同一人，也可以因时空不同而情异。同是诗人李商隐的句子，“青袍白简风流极，碧沼红莲倾倒开”（《偶成转韵七十二句赠四同舍》）中的颜色无半点悲情，渲染的是诗人意气风发的愉悦心情，气氛热烈而欢快；而“青袍似草年年定，白发如丝日日新”（《春日寄怀》），从草色未变联想至官袍未换，反衬时光流逝，白发日增，无限伤感。

　　封建社会等级森严以至阶级对立的现状在忧国忧民的诗人笔下也出现了大量佳作。其中有不少诗句是通过色彩词的运用而达到同情或控诉的效果的。如：白居易《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以及“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”这两句诗就是如此。一边通过“苍苍、黑”等色彩词生动地勾画了卖炭翁的肖像，表现烧碳生活的艰辛、痛苦。同时也说明了他是一个受剥削、受宰割的下层劳动人民；一边通过“黄、白”这两个色彩词的运用使那宫使为虎作伥者的身份不言而喻。诗人没有直接发议论加以点破，但对劳动者的同情、对宫使罪恶的揭露、控诉都已蕴含在这两组词中了。

　　又如：“今来县宰加朱绂，便是生灵血染成”。（杜荀鹤《再经胡城县》）“朱绂”（深红色）本是唐代文武四品*的装束。“县宰”而“加朱绂”，表明他加官受赏。他凭什么“加朱绂”？诗人没有说，而是有意识地把“县宰”的“朱绂”和人民的鲜“血”这两种颜色相同而性质相反的事物联系起来，最后再用“血染成”来揭示二者的因果关系。句中色彩词准确而巧妙的运用深刻地揭露了封建统治者与民为敌的*本质，极大加深了诗的讽刺和控诉的效果。

　　总之，色彩是某些事物存在的外在形式，唐人做诗，很善于运用色彩。他们用心设色，然后泼洒与诗行中，应物象形，使诗歌亮丽光彩，宛如一幅幅写意的图画，故后人的诗评中，常有“诗中有画”之语。

　　三、古诗句中表现色彩美

　　出现在诗词里的颜色词汇主要有：红、绿、黄、白、黑、紫、金、银等，而“红”又可与之相同或相*的朱、丹、绛、赤等互换，“绿”也可用翠、青、碧来代替。也可在这些颜色词前加上表示深浅、明暗、新旧等的形容词，如新绿、暗红、残红等。此外，诗中还有“春色”、“秋色”、“秀色”等词，虽不指某一种颜色，却概括性极强，构成五彩缤纷、色彩斑澜的艺术效果。

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含有专字的古诗词 带专字的诗词名句

愚而好自用，贱而好自专。——《中庸·第二十八章》

世上无难事，只怕不专心。——《增广贤文·下集》

小人专望受人恩，受过辄忘；君子不轻受人恩，受则必报。——《格言联璧·敦品类》

愚而好自用，贱而好自专。生乎今之世，反古之道。如此者灾及其身者也。——《中庸·第二十八章》

专胜者未必克，挟疑者未必败。——《后汉书·列传·乌桓鲜卑列传》

专一则胜，离散则败。——《尉缭子·兵令上》

治天下者当用天下之心为心，不得自专快意而已也。——《汉书·传·王贡两龚鲍传》

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈《师说》

距谏者塞，专己者孤。——《盐铁论·卷五》

弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。——《孟子·告子章句上·第九节》

成功无难事，只怕心不专。

众怒难犯，专欲难成——《左传·襄公·襄公十年》

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。——佚名《学弈》

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。——刘向 撰《唐雎不辱使命》

人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。——《颜氏家训·勉学篇》

公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。——左丘明《曹刿论战》

承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。——白居易《长恨歌》

专权意气本豪雄，青虬紫燕坐春风。——卢照邻《长安古意》

今夫弈之为数，小数也；不专心致志。——孟子及弟子《弈秋》

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！——宋濂《送东阳马生序》

夫利，百物之所生也，天地之所载也，而有专之，其害多矣。——《史记·十二本纪·周本纪》

有蒋氏者，专其利三世矣。——柳宗元《捕蛇者说》

十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。——乐府诗集《陌上桑》

且将换酒与君醉，醉归托宿吴专诸。——李白《醉后赠从甥高镇》

堂堂大元，奸佞专权。——佚名《醉太*·堂堂大元》

专精厉意逝九阂，纷云六幕浮大海。——佚名《天门》

专思君兮不可化，君不知兮可奈何！——宋玉《九辩》

火维地荒足妖怪，天假神柄专其雄。——韩愈《谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼》

羽檄如流星，虎符合专城；喧呼救边急，群鸟皆夜鸣。——李白《古风·其一》

内而专静纯一，外而整齐严肃。——曾国藩《曾国藩诫子书》

伐矜好专，举事之祸也。——《管子·形势》

逍遥池馆华，益愧专城宠。——韦应物《春游南亭》

椒专佞以慢慆兮，樧又欲充夫佩帏。——屈原《离骚》

金天方肃杀，白露始专征。——陈子昂《送著作佐郎崔融等从梁王东征》

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。——朱熹《读书要三到》

此妇无礼节，举动自专由。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！——袁枚《黄生借书说》

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。——袁枚《黄生借书说》

教之道，贵以专。——《三字经·全文》

多见者博，多闻者知，距谏者塞，专己者孤。——《盐铁论·卷五》

心不专一，则体不节动，将不诚心，则卒不勇敢。——《淮南子·兵略训》

呜呼，奴辈乃不能道辅国用事张后专，乃能念春荠长安作斤卖。——李清照《浯溪中兴颂诗和张文潜二首》

当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。——贾谊《过秦论》

理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？——刘开《问说》

亦非不潜心专力之敌，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。——刘开《问说》

今王之地五千里，带甲百万，而专属之于昭奚恤，故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也！——刘向《虎求百兽》

恣专权，横堆钱，更临危不与人方便，一日过深业贯满。——陈草庵《中吕·山坡羊》

盖专此郡之美者，山；而专此山之美者，阁也。——高启《游灵岩记》

永之人未尝游焉，余得之不敢专焉，出而传于世。——柳宗元《永州八记》

捷若庆忌，勇若专诸。——左思《三都赋》

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含有研字的古诗词 带研字的诗词名句

泪弹不尽临窗滴。就砚旋研墨。——晏几道《思远人·红叶黄花秋意晚》

玉屏风冷愁人。醉烂漫、梅花翠云。——吴文英《柳梢青·与龟翁登研意观雪怀癸卯岁腊朝断桥并马之游》

研阅以穷照，驯致以绎辞——《文心雕龙·神思》

就砚旋研墨。——晏几道《思远人·红叶黄花秋意晚》

愿乞画家新意匠，只研朱墨作春山。——鲁迅《赠画师》

纤纤捧，研膏浅乳，金缕鹧鸪斑。——黄庭坚《满庭芳·茶》

研寒金井水，檐动玉壶冰。——杜甫《赠特进汝阳王二十韵》

断梦游轮。——吴文英《柳梢青·与龟翁登研意观雪怀癸卯岁腊朝断桥并马之游》

花满翠壶熏研*。——周晋《清*乐·图书一室》

切响浮声发巧深，研摩虽苦果何心？——元好问《论诗三十首·十七》

曾营生圹于项王里之鸡头山，友人李研斋题其圹曰：呜呼，有明著述鸿儒陶庵张长公之圹。——张岱《自为墓志铭》

由余以西戎孤臣，而悝缪公于宫室，如之何其以温故知新，研覈是非，*于此惑？——张衡《东京赋》

研精方启于愤悱，用当各施于轮桷。

我研物情，次第而观。——舒元舆《牡丹赋》

紫菜荧晔以丛被，绿苔鬖髿乎研上，石帆蒙笼以盖屿，萍实时出而漂沫。——郭璞《江赋》

人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹茗置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几*间作玩。——袁枚《峡江寺飞泉亭记》

长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。——李商隐《李贺小传》

旧时曾作梅花赋，研墨于今亦自香。——姜夔《除放自石湖归苕溪》

幼卿少与表兄同研*，雅有文字之好。——幼卿《浪淘沙·目送楚云空》

傍夜船回，惜春门掩，一镜香尘。——吴文英《柳梢青·与龟翁登研意观雪怀癸卯岁腊朝断桥并马之游》

醉烂漫、梅花翠云。——吴文英《柳梢青·与龟翁登研意观雪怀癸卯岁腊朝断桥并马之游》

玉屏风冷愁人。——吴文英《柳梢青·与龟翁登研意观雪怀癸卯岁腊朝断桥并马之游》

流水凝酥，征衫沾泪，都是离痕。——吴文英《柳梢青·与龟翁登研意观雪怀癸卯岁腊朝断桥并马之游》

孤山路杳，越树阴新。——吴文英《柳梢青·与龟翁登研意观雪怀癸卯岁腊朝断桥并马之游》

己未八月二十日夜，梦有人以石研屏见饷者。——辛弃疾《兰陵王·恨之极》

而论者莫不诋讦其研精，作者大氐举为宪章。——左思《三都赋》

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描写鸟的诗句古诗（专门描写鸟的诗句）

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”

……

在古诗词中

经常能读到与鸟儿有关的诗句

然而

不同的意境

鸟儿往往被赋予特殊的含义

如果将下列诗句中

提到的鸟儿

按照同一种类对号入座

您能答对几个

答案揭晓

看看您答对了吗？

“子规声里雨如烟”与“望帝春心托杜鹃”对应；

“隔叶黄鹂空好音”与“花影乱，莺声碎”对应；

“人似秋鸿来有信”与“衡阳雁去无留意”对应。

这些诗句中

分别描写了哪种鸟

又寄托了怎样的感情

往下看

让我们通过诗词

感受鸟儿们传达的情谊

黄鹂

杜甫《蜀相》一诗中写到

“隔叶黄鹂空好音”

这句诗中

提到了黄鹂

黄鹂是一种常见的鸟

很多诗句中

都不乏它们的身影

↓ ↓

“两个黄鹂鸣翠柳”

“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”

黄鹂又名黄莺、仓庚

羽色鲜黄可爱

鸣声清亮婉转

常常出现在歌咏春天的诗里

《诗经·豳风·七月》中

就不乏这样的描写

“春日载阳，有鸣仓庚”

大雁

苏轼在诗中写到

“人似秋鸿来有信”

“鸿”的本义是大雁

古人相传

鸿雁可以替人传递书信

“雁信”“雁书”

往往代指书信

古时还有这样的讲究

办婚礼时

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2017小升初语文古诗专项训练试题

　　1、填写名名。(6分)

　　(1)、随风潜入夜， 。(《》) (1分)

　　(2)、可怜九月初三夜， (《暮江呤》) (1分)

　　(3)、*在《卜算子 咏梅》这首词里赞颂梅花“凌寒独放”和不居功自傲的品格及精神的词名是：

　　(2分)

　　(4)、补充学*谚语：三天不读口生 。(1分)

　　(5)、写出你喜欢的一条歇后语： (1分)

[2017小升初语文古诗专项训练试题]

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考研农学专业考研择校指南

考研农学专业考研择校指南

　　农学一共有8个一级学科，我们在考研报考的时候，需要慎重的选择好院校。小编为大家精心准备了考研农学专业考研择校指南，欢迎大家前来阅读。

　　考研农学专业择校指导

　　一、开设院校

　　2007年，在全国范围内，有权授予农学硕士学位的大学共xx0所。其中一级学科的研究生院分布及排名情况大致如下（根据2007年各种调研数据与材料综合得出）：

　　开设有农学专业研究生学位的知名农学院校包括：*农业大学农学与生物技术学院、南京农业大学农学院、西北农林科技大学农学院、浙江大学农业与生物技术学院、华南农业大学农学院、山东大学农学院、华中农业大学、山东农业大学、北京林业大学、*海洋大学等。

　　作物学

　　重点优势学科单位：1、南京农业大学2、*农业大学3、华中农业大学

　　优势学科单位：1、河南大学2、浙江大学3、扬州大学4、西北农业科技大学5、山东农业大学6、湖南农业大学7、东北农业大学8、华南农业大学

　　园艺学

　　重点优势学科单位：1、浙江大学2、西北农林科技大学

　　优势学科单位：1、南京农业大学2、华中农业大学3、华南农业大学4、湖南农业大学5、西南大学6、*农业大学

　　农业资源利用

　　重点优势学科单位：1、浙江大学2、西北农林科技大学

　　优势学科单位：1、南京农业大学2、*农业大学3、沈阳农业大学4、华中农业大学5、西南大学6、华南农业大学

　　植物保护

　　重点优势学科单位：1、*农业大学2、南京农业大学3、浙江大学4、西北农业科技大学

　　优势学科单位：1、华南农业大学2、福建农林 大学3、华中农业大学4、云南农业大学5、湖南农业大学6、西南大学

　　畜牧学

　　重点优势学科单位：1、*农业大学2、东北农业大学3、南京农业大学

　　优势学科单位：1、浙江大学2、四川农业大学3、甘肃农业大学4、华南农业大学5、西南大学6、内蒙古农业大学7、西北农林科技大学8、华中农业大学

　　兽医学

　　重点优势学科单位：1、南京农业大学2、*农业大学

　　优势学科单位：1、华南农业大学2、扬州大学3、西北农林科技大学4、东北农业大学5、吉林大学6、华中农业大学7、内蒙古农业大学

　　林学

　　重点优势学科单位：1、北京林业大学2、东北林业大学3、西北农林科技大学

　　优势学科单位：1、南京林业大学2、中南林业科技大学3、西南林学院3、浙江林学院4、内蒙古农业大学5、福建农林大学6、河北农业大学7、安徽农业大学8、江西农业大学9、华南农业大学

　　水产

　　重点优势学科单位：上海水产大学

　　优势学科单位：1、*海洋大学2、华中农业大学3、大连水产学院4、浙江大学

　　综合而看，*农业大学、浙江大学、华中农业大学等在农学方面的综合实力较强，知名度较高，报考者相对也比较多。另外农业科学院等科研院所的农学专业也相当不错。

　　二、择校技巧

　　对于有兴趣报考农学专业的同学来讲，选择哪种一级学科非常关键。

　　1、职业前景

　　无论出于何种目的考研，职业前景已经成了众多考研学子最关注的问题。考上研究生，能不能拥有更好的未来，能否增长见识与能力，能否在学术研究上打牢根基，或者能否拿到高的薪酬，是农学专业硕士们比较关注的问题，当然也是其他专业研究生们都会关注的事情。

　　植物类：一般可以都到农业、园林及植物所等科研、生产及管理机构工作。

　　动物类：一般可以到农业、园林及植物所等部门从事科研、技术开发、生产及管理等工作。

　　水产类：一般可以到水产部门工作，也可到海洋、海运、轻工、外贸、环保等部门从事科研工作，也可选择这方面的项目进行操作。

　　动物医学类：一般可以选择到各级兽医防治、科研、教育、生产和行政管理部门及动物检疫站、商品检验局、生物药品制造及动物食品加工单位工作。

　　森林资源与环保类：大多可以从事水土保持、沙漠治理、园林、野生动物及自然保护区等方面的工作。

　　具体来讲，比如动物医学原先是个冷门专业，2005年以来这方面人才开始“走俏”，在大中城市，养宠物的人越来越多，带动了宠物医疗保健行业的发展。社会的巨大需求给动物医学专业带来了较好的发展机会，兽医临床、卫生监督、动物防疫等方面的业务需要大量动物医学人才。

　　2、地缘因素

　　报考农学专业，如果未来想到公司里就职，地缘因素比较明显。而且一般比较好的院校都在上海、北京等地，而农学专业研究生如果想在本专业范围内就业，在京沪两地却不容易找到对口的单位，往往需要往农业地区流动。

　　同时，提醒2012年的考生们报考时要考虑毕业后想留在什么地方工作，想在什么地方谋求发展，就业或者创业，还是想继续读书，争取留校任教，或者到一些研究机构从事研究工作，这些问题在择校报考时最好妥善处理好。

　　农学专业毕业生就业有一个显著特点就是：除动物医学、园林专业以外，毕业后真正从事农学专业工作的学生比例并不高，在*农大毕业后，或许就在北京找了一份非本专业的工作。但如果想从事本专业的工作，往往需要到其他城市寻找工作。

　　3、自身的专业兴趣、知识水*与应试能力

　　报考一个专业，不仅仅在于该专业的诱惑性，同时应考虑到自身的兴趣所在，如果对这个专业没有一种内在的兴趣，估计学*起来也很难上劲。对专业的选择应该三结合，一是专业兴趣；二是知识水*；三是应试能力。

　　理想和现实总是存在一定的距离，建议2012年的考生们报考学校时要想尽量缩短这个距离，重要的是根据自己的*时模拟水*，比较各院校的历年的专业成绩差异，然后确定学校。如*农业大学、浙江大学等院校的农学专业竞争相对比较激烈一些，竞争激烈，我们在择校时，最好在既充满激情，又不排斥理性。不一定非要锁定这几所院校，像上海财大、中央财经等院校也可以考虑在内。

　　考研农学化学专业课整体规划

　　一、专业课复*全年规划

　　整个专业课复*阶段可以分为整体掌握——细化推敲——重难点突出——查漏补缺——实兵演练几个阶段，大致分为三轮。第一轮是全面深入的看书，把握知识体系，深入理解知识点，时间大概是在7—8月份之前完成。第二轮是突出重难点，有层次有重点的加强和巩固内容，时间安排在9—xx月份。第三轮就是最后，也就是12月份左右，结合做真题等，对具体知识点进行排查，查漏补缺。

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考研学硕可以调剂到专硕吗

考研学硕可以调剂到专硕吗

　　学术型硕士一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，以下是小编为大家整理考研学硕可以调剂到专硕相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　考研学硕可以调剂到专硕吗？

　　学硕可以向专硕调剂，但是专硕不能向学硕调剂。（管理类专硕除外）

　　注意：临床医学类专硕相反。报考临川医学类专硕考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业（含医学学术学位）的考生不可调剂到临床医学类专业学位。管理类的专硕和学硕不能互调。

　　学硕和专硕的区别主要有：

　　①培养方向：

　　学硕：侧重培养研究型人才。以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养理论型人才。

　　专硕：侧重培养实践型人才。以实践为导向，偏重理论的实际操作，培养应用型人才。

　　②学制及学费：

　　学硕：一般学制为3年，学费为0.8万元/生/学年。

　　专硕：一般学制为2－3年，学费为0.8万元及以上/生/学年。（具体参照报考院校招生简章）

　　③读博方式：

　　学硕：可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们通常说的直博或者硕博连读。

　　专硕：不能硕博连读或者直博，必须硕士毕业后进行考博。

　　④招生专业：

　　专硕招生比较有针对性，仅包含金融、硕士等40个专业；

　　学硕招生专业包含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大学科下设的一级学科、二级学科涵盖的所有的专业方向。

　　⑤入学难度：

　　学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试(统考)完全是严进宽出的代表。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的`入学难度各不相同，热门专业相对难一些。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。

　　专硕和学硕哪个更有用？

　　考研专硕和学硕分别代表着应用型人才与研究型人才，专硕会更接*社会需求，就业前景比学硕更为宽广，各企事业单位都会非常需要具备专业技能的人才。学硕就业更多的是从事科学研究方面的工作，大多数会进科研院所。

　　所以，对于想要走学术研究道路的学生来说，考研学硕的含金量自然要比专硕高。如果是想在某一行业从事技术工作，那么专硕的含金量就要比学硕的高了。专硕可以考公务员和事业单位。

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浙江专升本语文古诗文知识点

浙江专升本语文古诗文知识点

　　在*时的学*、工作或生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗的格律限制较少。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编帮大家整理的浙江专升本语文古诗文知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《氓》（重点诗词）

　　《作家作品》

　　《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风，雅，颂三部分。风多为民歌；雅多为贵族的作品；颂多为宗庙祭祀的诗。

　　《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。

　　《课文讲解》

　　一、本文主旨

　　本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不*等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不*等的地位得一种抗争。

　　二、词语解释

　　1、匪来贸丝。匪：非；贸；买。

　　2、体无咎言。咎：不吉利。

　　3、自我徂尔。徂：到。嫁给。

　　4、女也不爽。爽：差错。

　　5、士也罔极。极：准则。

　　6、秋以为期。以秋天为婚期。

　　7、反是不思，亦已焉哉。既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。

　　三、课文串讲

　　全诗共分为六个层次。

　　（1）向女子求婚；

　　（2）女子盼迎娶；

　　（3）女子对爱情，婚姻的认识；

　　（4）女子婚后多年被弃，对氓的谴责；

　　（5）回忆婚后的生活，及被弃后的感伤；

　　（6）回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。

　　《学*要点》

　　掌握本诗的基本情节和叙事的层次。

　　本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主人公被抛弃回家。完整地叙述了一个婚姻悲剧。

　　简析女主人公与氓的性格特征。

　　女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅；

　　氓的性格特征是卑鄙无耻，凶狠虚伪，反复无常。

　　掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。

　　运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。

　　表现在人物本身思想行为的对比。氓的言行，以结婚为界，表现两种截然不同的态度，婚前，“信誓旦旦”，骗取了女子的爱情；婚后，则“至于暴矣”。在对比中，揭露了氓的虚伪，自私，凶狠的性格特征；女主人公的性格特征，已被遗弃为界，婚前，嫁后，都对氓忠贞不渝；当遭到遗弃后，她认识到了氓的本质，性格变得理智，成熟，坚强。

　　表现两人之间的对比。对比的核心是双方对婚恋的态度。婚前，女子一往情深，氓急于成婚。婚后，女子任劳任怨，操持家务，对氓忠贞不渝；而氓则用情不专，负心背誓，遗弃了妻子。

　　四、重点掌握赋，比兴的运用。

　　赋，“敷陈其事而直言”。铺陈事实，直抒胸臆。全诗，从相识，初恋，相思，到结婚，受虐待，被遗弃，叙事十分清楚，用辞十分质朴，具有一种天然美。

　　比兴，比是比喻，“以他物比此物”，兴，“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴一般连用。

　　“桑之未落，其叶沃若”。比喻女子年轻貌美；

　　“桑之落矣，其黄而陨”。比喻女子面容憔悴，被遗弃的痛苦；

　　“于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子悔恨自己误入情网。

　　“淇则有岸，濕则有泮”，比喻女子的愁苦无边无际。

　　《重点段落简析》

　　“桑之未落，其叶沃若；于嗟鸠兮，无食桑葚；——女之耽兮，不可说也。”

　　这段的大意：女主人公被氓遗弃后的悔恨心情以及对婚姻的看法；

　　比兴句：“桑之为落，其叶沃若”，“于嗟鸠兮，无食桑葚。”

　　这段话反映了当时男尊女卑的男女不*等的社会现实。

　　专升本语文古诗文学*方法

　　1、多读：不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。

　　2、多背：意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的'把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语*惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。

　　3、多练：是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。

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