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《量词歌》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《量词歌》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材：
我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》。这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中，排列整齐，读起来朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学*汉语言文字的兴趣。
二、说学情分析：
第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。由于学生刚刚学完拼音基础较薄弱，所以在识字教学中加强了拼音的渗入复*。学生的纪律性还有点松散，主动识字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字。处在写字教学的初始阶段，使学生正确认识笔画和偏旁，注重加强学生使用正确的写字姿势，培养良好的写字*惯。
三、说教学理念：
根据《语文新课程标准》的.要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放有活力的学*氛围，使学生的语文素养得到提高。根据低年级学生的特点，在识字教学中采取自主学*生字，培养学生自主识字的能力和合作学*的能力，使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢的方式识字，让学生喜欢识字。体现“先学后讲，精讲精练，当堂反馈”的教学思路。阅读教学中遵循学生的个性行为，让学生在主动积极的.思想和情感中得到审美感受。
四、说教学目标：
根据课标要求、教材特点和学生的实际，本课时我确立以下三个教学目标：
（一）自主学*，认识十二个生字。（一至十及去和里）认识田字格，会写“一、二、三”三个生字。认识笔画“一”。
（二）能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
（三）图文结合，大体了解课文的意思，体会山村的幽美和生活的快乐，学生初步感受童谣所表现的意境美。
教学重点：识字和写字，
教学难点：感受童谣意境。
教学准备：课前学生自我拼读课文；制作与教学环节配合的ppt课件。
五、说教法、学法
教法：（一）拼音识字，对比识字，交给学生识字方法。
（二）创设各种情景，使学生在轻松的氛围中识记识字。
（三）重点点拨指导。
学法：让学生通过多种形式的读，借助拼音、同桌互考、对比熟字加强识记生字。
六、说教学流程
围绕以上内容，我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。
第一步，导语激趣。
上课前，由拼音复*到故事谈话引入到汉字王国学*汉字，把学生的注意力引向课堂，营造出一个活跃有趣的氛围。教师用充满趣味的话语导入新课，把学生引入到快乐的学*环境当中，鼓励孩子们大胆学*新知识，达到“课伊始趣已生”的效果。然后揭示课题：指名学生读课题，看看读音有什么变化。让学生在自我拼读过程中发现“一”的读音变化，这样印象会更深刻。
第二步：识字环节
第一环节：学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。找找诗中的生字圈起来。在前面识字教学时，学生已经掌握了学*生字的方法，于是我放手让学生自学圈出生字，一边读一边圈，养成不动笔墨不读书的好*惯。第二环节：同桌互相考考，培养合作学*能力。第三环节：可以课件演示生字，出示一至十、去和里的生字（先按顺序出现，再打乱序出现）。采取自由读、开火车读、齐读等形式，活跃课堂气氛，使绝大多数学生主动地投入到学*中来。重点指导“三”、“四”、
“十”，区别*舌音和翘舌音，加深学生的记忆。通过给去和里组词、说话的方式，帮助学生理解字义。第四环节：通过比一比，读一读教给学生识字记忆方法，加强记忆。
第三步：了解诗意
这一环节是本课重点环节之一，首先通过课间休息：讲故事的情景把学生带入课文，让学生轻松学*。其次，出示课件主题图，让学生用完整的话说说从图上你看到了什么？教师引导学生按照由远到*的顺序，着重分析“亭台六七座”、“烟村四五家”和“八九十枝花”根据诗的意象指导学生朗读，发展学生的个性行为。最后，加上自己喜欢的动作背诵全诗，提问：你在背的时候想到了什么？这个小山村热闹吗？美吗？背诵时再次启发想像，使记忆有了具体形象的支持，并再次引导学生进入古诗所描绘的情景，把“彼景彼情”化为“我景我情”。］
第四步，课后巩固：
做识字游戏《摘苹果》和《量词歌》，使课堂的气氛达到一个新高潮，同时学生在放松中加强巩固，并拓展学生的能力，学以致用，我们周围还有哪些地方用了本课的生字，学生自编《量词歌》。
第五步，认识田字格，指导书写。
首先引入田字格，引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、各方位小格。并用儿歌（田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、又下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。）来巩固田字格的认识。写字时，学生先独立观察字形引入笔画：“一”。
可借助电脑老师书写指导，出示课件“一”在田字格的方位，引导学生自主观察并指导书写。再引入“二”的书写，这时要注意引导学生养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。而“三”的写法让学生自己观察体会，上台演示，教师相机指导，让学生体会汉字的间架结构，体会汉字的形体美，并了解“从上到下”的笔顺规则。并可以用实物投影仪反馈学生作业，学生展开互评。
总之，教学过程中通过看、说、读、写四方面结合，让学生动眼、动脑、动口、动手，遵循教师为主导，学生为主体的原则，充分放手学生，努力使朗读教学和写字教学有机结合起来，稳妥地突出重点，突破难点。最后，配乐诗朗诵。学生伴随音乐自由朗诵，强化印象，学生再次感受古诗所表现的意境美！
七、说反思：
（一）以情激趣，导入新课
低年级的语文教学力求做到入情入境，牢牢地抓住学生的年龄特征调动其学*的积极性。如导入新课可针对低年级学生的心理特点，运用富有童趣的语言，多媒体辅助手段，把学生引入一个轻松愉悦的氛围中开始积极主动的参与学*。
（二）自主研读，自读自悟
留出一定的时间，让学生自己去研读古诗，让他们不断地在自读自悟、相互切磋、合作交流中来读准字音，读通句子，读懂课文。在检查自读情况时，可让学生来当小老师给大家正音，这样既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学*的乐趣。
大雨宿仰山翌旦骤霁混融云无乃开仰山之云乎出山道中作此寄混融
范成大〔宋代〕
谁开大仰云，此岂吾力及。日光千丈毫，弹指众峰立。
衡山捲阴气，海市发冬蛰。韩苏两枯鱼，出语自濡湿。
人厄与天穷，底用苦封执。但喜拄杖俊，仍欣芒屩涩。
向来三尺泥，有足似羁絷。龙渊古桥皴，獭径寒溜泣。
春浅山容瘦，风饕涧声急。一箪寄前村，野蔌旋收拾。
猫头髡笋尖，雀舌剥茶粒。土毛冠江西，斗酒况可挹。
聊同一笑粲，缓赋百忧集。
【中吕】迎仙客_混元珠，无
云龛子〔元代〕
混元珠，无价宝，赤水溪边收拾了。色浑浑，光皎皎，手中握定，占断人间
俏。
没机关，没做作，日月任催催不老。逆行船，翻拨棹，谁知这个，清净家风
好。
水深清，山色好，天下是非全不到。竹窗幽，茅屋小，个中真乐，莫向人间
道。
竹风轻，花影重，酩酊一瓯琴三弄。露玄机，藏妙用，槐坛将相，看破浮生
梦。
柳阴边，松影下，竖起脊梁诸缘罢。锁心猿，擒意马，明月清风，共谁说长
生话。
汉钟离，官极品，南柯梦断抛金印。草鞋轻，藜杖稳，笑携日月，独步长生
境。
吕洞宾，超物外，神光照破三千界。弃功名，同草芥，龟毛柱杖，一击乾坤
坏。
混元初，张果老，白驴踏着虚空倒。紫云生，红雾绕，夜来一口，吞却蓬莱
岛。
蓝采和，离世俗，手中拍板敲寒玉。摆天关，摇地轴，清风明月，独唱长生
曲。
刘海蟾，燕宰相，梦回看破空花放。别人间，离海上，红炉片雪，打就黄金
像。
广成子，千二百，崆峒高卧寒云白。帝王师，天地宅，纵横自在，物外无名
客。
范蠡翁，曾佐越，五湖独泛扁舟月。是非忘，名利绝，一声短笛，受用芦花
雪。
张子房，扶大汉，功名掉去青山伴。咽龙肝，吞凤卵，金丹养就，没底篮儿
满。
圃田公，列御寇，乘风一撞乾坤透。呼南辰，唤北斗，梦中得鹿，觉后还非
有。
朗然子，居洛下，金蟾飞去皮囊化。鬼神惊，天地怕，本来面目，不许丹青
画。
住华山，乐清闲，碧洞茅庵胡乱弯。日高时，造一餐，饱来藜杖，绕顶遥观
看。
谁羡他，做*，一任穿绯挂绿礻阑，心无忧，身自安，世间少有，这个奸
俏汉。
世事休，甚清幽，无管无拘林下叟。翠岩前，风月友，狂歌醉舞，烂饮长生
酒。
醉时眠，醒扶头，倒在东西不识羞。亦无春，亦无秋，腾腾兀兀，且乐延年
寿。
采药归，白云飞，雾锁青山仙径迷。黑猿叫，青岛啼，仙鹤前舞，引俺归洞
里。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；——王冕《白梅》
八月湖水*，涵虚混太清。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相 / 临洞庭》
功过不宜少混，混则人怀惰隳之心——《菜根谭·概论》
混沌初开，乾坤始奠。——《幼学琼林·卷一·天文》
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》
不敌其力，而消其势——《三十六计·混战计·釜底抽薪》
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。——于谦《咏煤炭》
含光混世贵无名，何用孤高比云月？——李白《行路难三首》
我君混区宇，垂拱众流安。——李白《金陵望汉江》
年华共，混同江水，流去几时回。——纳兰性德《满庭芳·堠雪翻鸦》
花月留连醉客，江山憔悴醒人。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》
鱼目岂可混珠，碔砆焉能乱玉。——《幼学琼林·卷三·珍宝》
棹月眠流处处通，绿蓑苇带混元风。——汪遵《渔父》
东风吹遍原野，但无言、红绿自纷纷。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》
孟子曰：源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。——先秦诸子《诸子喻山水》
天意存倾覆，神功接混茫。——杜甫《滟滪堆》
混元生两仪，四象运衡玑。——阮籍《咏怀八十二首》
白帝夔州各异城，蜀江楚峡混殊名。——杜甫《夔州歌十绝句》
隔花才歇廉纤雨，一声弹指混无语。——纳兰性德《菩萨蛮·隔花才歇廉纤雨》
举世混浊，清士乃见。——司马迁《伯夷列传》
乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处。——北宋·张载《西铭》
想汉鼎初成，唐基始建，生物如春。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》
望乾坤浩荡，曾际会，好风云。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》
轰轰混混乾坤动，万马雷声从地涌。——韦庄《秦妇吟》
天君几时挥手，倒银河，直下洗嚣尘。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》
秋风立马越王台，混混蛇龙最可哀。——康有为《秋登越王台》
乘其阴乱，利其弱而无主——《三十六计·混战计·混水摸鱼》
存其形，完其势；友不疑，敌不动。——《三十六计·混战计·金蝉脱壳》
鼓舞五华鸑鷟，讴歌一角麒麟。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》
复上古淳风，先王大典，不贵经纶。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》
龙蛇一屈一还伸，未信丧斯文。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》
迩延野绿，远混天碧，咸会于谯门之内。——柳宗元《永州韦使君新堂记》
以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。——柳宗元《愚溪诗序》
贼做官，官做贼，混贤愚。——佚名《醉太*·堂堂大元》
是知并吞*，不免轵道之灾；混一车书，无救*阳之祸。——庾信《哀江南赋序》
当胸臆之掩昼，若混茫之未判。——李白《大鹏赋·并序》
抗仙掌以承露，擢双立之金茎，轶埃壒之混浊，鲜颢气之清英。——班固《西都赋》
汩乎混流，顺阿而下，赴隘狭之口，触穹石，激堆埼，沸乎暴怒，汹涌澎湃。——司马相如《上林赋》
时混混兮浇饡，哀当世兮莫知。——王逸《九思》
世混浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。——屈原《九章》
下视红尘人海混，脱履不能长喟。——朱栴《念奴娇·雪霁夜月中登楼望贺兰山作》
混隋陈，分宋魏，战孙曹。——吴潜《水调歌头·焦山》
何为混沌氏，倐忽体貌隳。——阮籍《咏怀八十二首》
随波混清浊，与物同丑丽。——高适《赠别王十七管记》
草树混淆，枝格相交。——庾信《小园赋》
舆辇杂沓，冠带混并。——左思《三都赋》
混品物而同廛，并都鄙而为一。——左思《三都赋》
控清引浊，混涛并濑。——左思《三都赋》
壹八方而混同，极风采之异观。——左思《三都赋》
凭太清以混成，越埃壒而资始。——左思《三都赋》
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，绝句古诗是中华民族的宝贵财富，值得我们时时温*，好句摘抄网为您收集《关于*梦的诗歌》，整理经典的古诗绝句。
关于*梦的诗歌
1、《*梦的诗歌》
梦，*梦
2、《我的*梦》
吾心有梦
3、《我的*梦》
梦，有许多许多
4、《我的*梦》
崛起了，我的*！
5、《我的*梦诗歌》
我的*梦诗歌
6、《我的梦我的*梦》
乘着时代的快艇
7、《*梦我的梦的诗歌》
我没有灵巧的双手，
8、《我的*梦》
我的*梦
古诗绝句就是这样经典，凝练，内心顿生无限的情怀。希望看到更多的的绝句和古诗吗，请欣赏关于民族魂*梦的诗。
儿童古诗（诗歌）大全
在日常学*、工作抑或是生活中，大家都接触过古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家整理的儿童古诗诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、《月亮》
天上月亮圆又圆，
照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，
玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，
一直逃到岩石边。
回过头来看一看，
月亮还是圆又圆。
2、《小童话》
在云彩的南面，
那遥远的地方，
有一群树叶说：
我们想像花一样开放。
有一群花朵说：
我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说：
我么想像树一样成长。
3、《石榴》
石榴花开了
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃
4、《十四岁，蓝色的港湾》
人生是一条长河，
十四岁是蓝色的港湾，
那里有冲动掀起的巨浪，
也有思考泛起的波澜。
有爱，却朦朦胧胧，
说不懂却又懂得一点，
就像晨雾下的小河，
看得见，却又难以分辨。
满肚子心事全挂在脸上，
有话，不会在舌尖上打转，
天真得像浪儿又蹦又跳，
从不知什么叫忧愁不安。
要说男孩勇敢真是勇敢，
就是枪子飞来也不眨眼;
要说女孩胆小真够胆小，
看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号，
叫大人们都刮目相看，
可脑子里问号总也拉不直，
古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想，
理想像潮汐不断地变换，
你想当英雄他想当英雄，
关于端午节的古诗歌
千年文化民俗传，五月端午粽飘香。关于端午节的'古诗有哪些呢？以下就是小编整理的关于端午节的古诗歌，希望对大家有所帮助！
端午[唐]文秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原；
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
竞渡歌[唐]张建封
五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰；
使君未出郡斋外，江上早闻齐和声；
使君出时皆有准，马前已被红旗引；
*罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃；
鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来；
棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷；
鼓声渐急标将*，两龙望标目如瞬；
坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕；
前船抢水已得标，后船失势空挥挠。
七律端午[唐]殷尧藩
少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；
不效艾符趋*俗，但祈蒲酒话升*。
鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；
千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。
五丝唐褚朝阳
越人传楚俗，截竹竞萦丝。
水底深休也，日中还贺之。
章施文胜质，列匹美于姬。
锦绣侔新段，羔羊寝旧诗。
但夸端午节，谁荐屈原祠。
把酒时伸奠，汨罗空远而。
端午日赐衣唐杜甫
宫衣亦有名，端午被恩荣。
细葛含风软，香罗叠雪轻。
自天题处湿，当暑著来清。
意内称长短，终身荷圣情。
端午唐李隆基
端午临中夏，时清日复长。
盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。
事古人留迹，年深缕积长。
当轩知槿茂，向水觉芦香。
亿兆同归寿，群公共保昌。
忠贞如不替，贻厥后昆芳。
端午三殿宴群臣探得神字唐李隆基
五月符天数，五音调夏钧。
旧来传五日，无事不称神。
穴枕通灵气，长丝续命人。
四时花竞巧，九子粽争新。
方殿临华节，圆宫宴雅臣。
进对一言重，遒文六义陈。
股肱良足咏，凤化可还淳。
竞渡诗唐卢肇
石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。
鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。
冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。
古代的诗人寥若晨星，古代的绝句古诗如汪洋大海。这些经典，永久流传，启迪我们的前先之路。“励志的句子”为您收集《赞美诗歌大全》，推荐这些经典的古诗绝句。
赞美诗歌大全
1、《我爱你中国》
我爱你中国
2、《母亲》
母亲，
3、《我别无所求》
我别无所求
4、《慈母颂》
在我的心灵之中，
5、《母亲呀母亲》
你银白的头发、佝偻身子、孤单的身影
6、《教师颂》
别人从生活中捞取黄金
7、《我爱我师》
（一）
我爱我师
量词混搭的诗歌或古诗
量词混搭的诗句
量词混搭的古诗词
量词混搭的古诗文
古诗的量词是
量词的古诗
古诗带量词的
古老古诗的量词
古诗风的量词有啥
一首古诗的量词
古诗里用只做量词的
数量词的古诗
古诗混搭的视频
那些混搭的古诗
古诗和英语的混搭
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带有量词的古诗句
带数量词的古诗
古诗中的量词大全
祝福的量词
量词关于秋天的古诗
量词短语
古诗表示残缺的量词
量词在古诗词中的运用
古诗词传神的量词
量词短语大全
正能量的诗歌古诗词
古诗含有数量词的的有
用简单的量词写出古诗
古诗中写有量词的词语有
