多用口语的古诗

英语六级口语多少分

英语六级口语多少分

　　很多人都想知道英语六级口语考试分数线，英语六级多少分可以参加口语考试呢？以下是小编为大家整理推荐关于英语六级口语考试分数线，希望对大家有所帮助。

　　英语六级口语考试情况

　　*日，全国大学英国四六级考试委员会办公室，发布了关于口语考试的最新规定，四六级口语报名资格为：纸笔或网考四级成绩为500分以上(含500分)，或六级成绩为425分以上(含425分)。

　　大学英语四、六级考试口语考试全部采用机考，现将有关事宜通知如下：

　　一、报名资格

　　20xx年6月及以后的纸笔或网考四级成绩为500分以上(含500分)，或六级成绩为425分以上(含425分)。

　　二、报名方式与缴费

　　网上报名(报名网址www.cet.edu.cn)，通过网银支付考试费,考试费为50元;因考点容量所限，报名额满为止。

　　三、报名流程

　　第一阶段：考生直接进入报名网站进行报名并通过网银支付考试费。

　　第二阶段：网上报名后缴纳考试费成功的考生到报名网站自行打印准考证。

　　四、成绩发布与证书颁发

　　1.考试成绩由CET考委办在网站上发布，考生可自行上网查询;

　　2.对考试成绩为A、B、C三个等级的考生，颁发相应等级的口试成绩单;成绩低于C等的考生不发口试成绩单;

　　3.口试成绩单的领取时间将在网站上公布，考生根据准考证上提供的成绩单领取地点信息自行前往相应考点领取成绩单。

　　全国大学英国四、六级考试委员会办公室

　　具体考试及报名时间，请参考各学校详细安排，欢迎分享给您的好友，阳光大学生网祝您顺利通过英语口语考试，加油，加油!!!

　　英语六级口语相关知识

　　A等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难

　　B等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际

　　C等能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际

　　D等尚不具有英语口头交际能力

　　6、评分标准采集者退散

　　CET-SET主考在评分时使用以下标准：

　　a.准确指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度

　　b.语言范围指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围

　　c.话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少

　　d.连贯指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言

　　e.灵活指考生应付不同情景和话题的能力

　　f.适切指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力

　　英语六级考试技巧

　　一、仔细听题、快速反应

　　不少考生备考口语考试时，忽略了加强听力练*，殊不知，口语交流的前提是听懂问题。如果因听力不足而交流不畅，就很有可能无法做到快速反应。

　　建议大家找一个可以用英语交流的朋友，以一问一答的形式来模拟正式考试，既可以逼真地模拟考试场景，也可以锻炼听力和反应能力。

　　二、先总括、后展开

　　由于受时间所限，考生在表达自己的观点时往往很难恰当地把握好发言的长度。有时因时间把握不当，考生往往没等表达完自己的观点就被打断了，在某种程度上会影响考生的情绪。 如果采用先总括，后展开的陈述方法来表达自己的观点，将有助于保证观点表达的完整。如下例：

　　Trees are useful to man.They give him shade.They provide him with wood and other products.They help us to prevent drought and flood.If trees are cut down recklessly, we shall be threatened by the terrible change of atmosphere….Therefore human beings depend so much on trees.

　　从此例可以看出，考生无论在何处被中断发言，其内容都能保持相对的完整。

　　三、犯错不慌

　　很多考生语法意识太强，担心自己的答案会出现语法错误，结果在答题过程中出现了大量停顿和纠错现象，使语言表达的流利度大打折扣。其实，考生大可不必为答题中出现的语法错误过度担心。

　　一旦犯错，如果意识到了，可及时改正，没有改正也无伤大雅。关键在于是否能够流畅表达，对方能否理解。当然，这并不意味着考生可不顾语法，任意犯错。考生在复*时可将自己说的内容录音，然后自查错误。

　　英语六级口语考试小贴士

　　一、考前准备，不容忽视

　　1.考前要做好主题准备工作，包括了解一些常用、热点话题，积累一些话题词汇，准备能套用的几十个常用句型备用。

　　2.准备多个版本的自我介绍。自我介绍尽量准备的有特色一点，生动一些，给考官以眼前一亮的感觉。自我介绍不要过分繁杂、冗长，不要为了使用某些也许会增光添彩的语句而使本该简短的文字变得复杂、不自然。自我介绍要实事求是，不需要特意把自己塑造成一个优秀大学生的样子。一切实话实说就好，展现最自然的自己。

　　二、把握谈话内容分寸

　　这里指的是在不改变考试所限定的话题的前提下，把握谈话内容的.方向，即尽量地把话题的内容限制在自己力所能及的范围内。如果对某个话题不甚了解，就尽可能地不要涉及。坚持不懂的、没话可说的内容不谈，词汇不丰富的内容不涉及的原则。总之，尽可能地扬长避短。

　　第二部分的口试形式通常是图片，图表和照片等画面提示及文字提示。其内容往往是摆出某些观点，列出某些现象等，让考生根据自己的观点加以评论、比较、对照，没有特定的倾向性。因此，十分便于考生根据自己实力发挥自己的长处。见下例：

　　英语六级口语复*材料精选

　　part1

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关于口语化的诗句148句

白居易的诗歌语言风格

　　白居易的诗歌比较写实，他的诗更加贴*生活，也更容易理解。接下来小编搜集了白居易的诗歌语言风格，仅供大家参考，希望帮助到大家。

　　一、语言艺术特征

　　1、高度的形象性

　　白居易的诗歌语言风格是在长期创作中不自觉地形成的，他有自己明确的诗歌创作主张，尤其是在诗歌语言方面。白居易在《新乐府序》中说，诗歌语言要做到“其辞质而径，欲见之者易谕也”，把事物的特点用通俗的语言来表达，使读者明白易懂，在理解的基础上印象深刻。例如白居易在《长恨歌》中的描写“回眸一笑百媚生”“梨花一枝春带雨”；把杨玉环美丽动人的形象描写得淋漓尽致；《琵琶行》中的人物描写“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”；《卖炭翁》中关于老人贫寒形象的描写“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”；《观刈麦》中关于劳动者在艰难的环境中辛勤工作的描写“足蒸暑土气，背灼炎天光”。这些描写都抓住了事物的主要特征，特别是有以上生活体验的读者更能产生共鸣。

　　2、高度的概括性

　　白居易诗歌总是在有限的字数内尽量的传递更多的信息，这是白居易的一个技术性的操作过程，需要作家高度的语言概括能力，特别是在诗歌这种对字数和韵律要求很高的文学样式中。比如白居易的《长恨歌》是一首经典爱情叙事诗，他仅用120句、840字完整地记叙了李隆基与杨玉环的爱情深闺待娶、受宠奢靡、惊变死别、睹物伤情的发展过程，很多场景饱含深情，以情写事，字字含情。这首诗有起因、经过、*、结果，很容易把它扩展成剧本或小说，清人的《长生殿》很多情节就是在此基础上的扩张。白居易另一首著名叙事诗《琵琶行》也具有高度概括性。他以612字详略精当地把一整件事描述出来，中间还不乏对个别情景精细的刻画，特别是琵琶弹奏的动静地描写非常细致生动——“如闻其声，如见其人”。其中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”成为千古绝唱。

　　3、强烈的感染力

　　诗词的感染力主要在于其情、其境。白居易的诗歌情感力量极强，充分体现了他的诗词作品“感人心者，莫先乎情”的宗旨。很多句子一鸣惊人，例如，他在词《忆江南》中所写的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句的景色描写，充满了对自热美丽景色的热爱，承载了作家浓烈的情感。又如，他的《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”这些诗句，就把司马大人和女子之间悬殊的地位一下子拉*了，虽是身份不同，但是同命相怜。白居易在《长恨歌》中关于李杨爱情悲剧的描写非常凄婉，“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。君王掩面救不得，回看血泪相和流”，这些句子令人动容，催人泪下。最后李杨在海上仙山上相会，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，感人肺腑，成为了后来痴男怨女梦寐以求的愿景。

　　二、语言艺术运用

　　1、叠词使用频繁

　　叠字又叫重文，它的使用不分文体，是诗歌经常使用的修辞手法，它充分利用了汉语语音音节的特点，能使诗词的形式整齐美观、音韵和谐动听，增加诗词的节奏美和韵律美。白居易比较喜欢在诗中用叠字，据不完全统计，在他的诗中使用“叠字”的地方有九百三十多处。白居易是古代运用“双字”写诗最多的人。叠字的运用，增加诗歌的音韵美和修辞的整饬美。叠字的运用也能更好地表达诗人的感受，准确地传达蕴含于其中的感*彩，如“唯当饮美酒，终日陶陶醉”“依依田家叟，设此相逢迎。留连向暮归，树树风蝉声”。叠词不但把作者的强烈情感很巧妙地表达出来，更能够使读者真切地感受到作者强烈的情感。叠字能够更好地描述人的心理状态，如“袅袅过水桥，微微入林路。行行何所爱，遇物白成趣”。叠字的使用使诗获得整齐的形式美，诗意得到了更好的表达，增进情感的强度和诗歌感染力，又如《和微之诗二十三首·和自劝二首》中的“稀稀疏疏绕篱竹，窄窄狭狭向阳屋”，其中连续使用四个叠字，更富有节奏感和音乐性。而在《霓裳羽衣歌》中“虹裳霞帔步摇冠，钿璎累累佩珊珊”一句诗用四个叠字来表示数量，一方面使语言呈现出音乐美，更重要的是感情在文字的强调变化中升华，情感自然地流露。叠字确实有形式整齐、语感和谐、悦耳动听、节奏感强、增强旋律美、易诵易记的效果。

　　白居易的诗用叠字描写景物非常成功，他的诗歌中景物描写总是在叠字使用后更加自然生动，情景交融，在清新的话语中让读者很自然地感受到神韵美和形象美。例如“湛湛玉泉色，悠悠浮云身”，“湛湛”，怒泉水清澈的样子，泉水清澈晶莹，不为外物所污染；“悠悠”在形式上的对仗，用泉水水流的.漓净无染映衬诗人任性自适、逍遥自在的身心。此外还有如“烟浪始渺渺，风襟亦悠悠”，“渺渺”表现出了湖水万顷茫然的朦胧美；“悠悠”更从心理上表现了作者面对美景赏心悦目的心理感受。

　　2、浅*的口语

　　白居易作为中国诗歌史上通俗型诗歌的代表，他对诗歌语言的通俗化有着刻意的追求，在创作中甚至不断修改句子，使其明白易懂。白居易在《寄唐生》诗中明确表示“非求宫律高，不务文字奇”，他要求自己的诗“辞质而径”，目的是“欲见之者易谕也”（《新乐府》序），他的诗歌语言口语化、大众化，像是和读者促膝而谈。他甚至用民间俗语入诗，并且不加任何修饰。清人叶燮《原诗》论断：“元白长庆集，其中颓唐俚俗，十居六七。”王安石说：“世间俗言语，已被白乐天道尽。”白居易诗歌流传广就是因为他的很多诗歌口语化后接*现实生活，更容易让读者产生强烈的心理共鸣，拉*了作家和读者的心理距离。白居易自觉地追求尚俗，语言通俗易懂，不去刻意追求诗歌的意境。日本学者入矢义高指出白居易是在那个时代以口语入诗的主要人物。例如白集中说，“匹如剃头僧，岂要巾冠主”“匹如身后莫相关”中的“匹如”，如“更恐五年三岁后，些些谭笑亦应无”“忽忽眼尘犹爱睡，些些口业尚夸诗”“是非一以遣，动静百无妨”中的“些些”“百无”也是口语。另外诸如“不妨”“冥搜”“迷头”“白地”“生憎”等，这些词汇都很生活化，在白居易的诗歌中还有很多。甚至一些句子成了流传久远的成语、俗谚，直到今天仍然在用。白居易诗歌对传统诗歌语言尚含蓄的突破可见一斑。

　　3、以文为诗

　　白居易经常运用散文的形式入诗，在篇章的结构、句法及虚词各各方面都有体现。白居易的很多诗歌都像散文一样*实，尤其是叙事诗更能体现出其诗歌的散文化。诗歌的散文化特征使白居易的诗歌更为亲切、*和，更像是在诉说一件故事。在传统诗歌中的语言往往是叠加意象，语序被省略打乱，思维具有跳跃性。而白居易却故意用逻辑严密、语序完整，合于散文语法规范的句式打破传统诗歌的范式。白居易在写景叙事的时候，往往以时间的先后为顺序，叙述事件的起因、发展和结果。白居易的诗用语朴实、简洁明了，许多诗句*白如话，和散文相差无几，正所谓“搜句总予颠倒，裁章贵于顺序，斯故情趣之旨织，文笔之同致也”。

　　律诗的格律要求极其严格，尽量避免一字在诗中多次重复，白居易却不去理会这些在创作中的枷锁，在他的诗中不但出现一字多用的情况，甚至一字在一句中也有重复，如“爱琴爱酒爱诗客，多贱多穷多苦辛”“劝君一盏君莫辞，劝君两盏君莫疑，劝君三盏君始知”等，都形成了以文为诗的特点。白居易还有意识地突破*仄、押韵等诗歌规范，以语助词、虚词等这样的散文化的词语入诗。语助、虚词本来用于散文写作中，白居易刻意地将这些用到诗歌中，使诗歌语言散文化。

　　白居易在诗歌创作中形成了自己独特的语言艺术表达，他把诗歌的语言通俗性发展到极致，做诗甚至要求老妪能解。他的诗歌树立了诗歌发展史上语言尚实、尚俗的一座丰碑，也是现实型诗歌语言风格的一个典范，后世竞相模仿，影响极大。

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木兰诗里一词多用

木兰诗里一词多用

　　古代汉语和现代汉语,都存在一个词具有两种以上意义的现象。以下是专门为你收集整理的`木兰诗里一词多用，供参考阅读！

　　一词多用

　　市：1.东市买骏马（名词,集市）

　　2.愿为市鞍马（动词,买）

　　将：1.将军百战死（名词,高级将领）

　　2.出郭相扶将（动词,扶持）

　　帖：1.昨夜见军帖（名词,文书,告示）

　　2.对镜帖花黄（动词,通“贴”,粘上）

　　机：1.不闻机杼声（名词,织布机）

　　2.万里赴戎机（名词,重要的事务）

　　词类活用

　　1.名词作动词

　　“策勋十二转”中的“策”原是名词,指记事的册子,这里用作动词,“登记”的意思.

　　2.动词用作名词

　　“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词,这里用作名词,“战马”的意思.

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博学多才的古诗句

博学多才的古诗句

　　1．如切如磋,如琢如磨——《诗经.卫风.淇奥》

　　2．学非探其花,要自拨其根——唐.杜牧《留诲曹师等诗》

　　3．十年磨一剑——唐.贾岛《剑客》

　　4．不是虚心岂得贤——宋.王安石《诸葛武侯》

　　5．少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功——唐.杜荀鹤

　　6．古人学问无遗力,少壮工夫老始成——宋.陆游《冬夜读书示子聿》

　　7．故书不厌百回读,熟读深思子自知——宋.苏轼《送安惊落第诗》

　　8．问渠那得清如许,为有源头活水来——宋.朱熹《观书有感》

　　9．百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲——汉乐府民歌《长歌行》

　　10．志士惜日短,愁人知夜长——晋.傅玄《杂诗》

　　11．盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人——晋.陶渊明《杂诗》

　　12．青春须早为,岂能长少年——唐.孟郊《劝学》

　　13．莫等闲,白了少年头,空悲切——宋.岳飞《满江红》

　　14．逢事独为贵,历代非无才——唐.陈子昂《郭槐》

　　15．黄金无足色,白璧有微瑕.求人不求备,妾原老君家——宋.戴复古《寄兴二首》

　　16．南山栋梁益稀少,爱材养育谁复议——唐.柳宗元《行路难》

　　17．试玉要烧三日满,辨材须待七年期——唐.白居易《放言》

　　18．世上岂无千里马,人中难得九方皋——宋.黄庭坚《过*舆怀李子先时在并州》

　　19．我劝天公重抖擞,不拘一格降人才——清.龚自珍《己亥杂诗》

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冷面与思考：再说“口语”诗歌

冷面与思考：再说“口语”诗歌

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。以下是小编收集整理的冷面与思考：再说“口语”诗歌，欢迎阅读与收藏。

　　一个伟大的诗人，如何凝神冥想，如何探入灵魂的幽密，或纵身于大化中，从一朵花中窥见天堂，从一滴雨露中，参悟生命，幻化层层世界，幕幕人生，归根到底不外乎启示生命的真相与意义，冷面与思考：再说“口语”诗歌。对宗教家来说，这些问题的方法与态度是预言的，对一个哲学家来说是解释与说明的，唯独对一个诗人来说他是表现的与启示的。今天，如果我们把讨论“口语”诗歌定位于关注的是亲情、友情、和老百姓的底层生活，质朴与悲悯。推崇叙述，把“人”放在一种精神回归上，回到本我。不矫情、不做作、去掉铅华，尊重的是生活、人的品格上来而带来冷面与思考，这种说法无可厚非。但如果我们所看到的“口语”诗歌只是呈现了事物的真相，而没有延续和提出他诗性中的社会意义，有了表现，但没有启示。让我们从诗中无法领悟到生命以外上的鼓励与安慰，也就是说无法进入到他诗性中的精神“后花园”，老师笔记《冷面与思考：再说“口语”诗歌》。这种“口语”诗歌是没有生命力的。

　　演化沈德潜说过的话：只注重眼前景，口头语，而忽略了诗歌中体现的弦外音，味中味，这样的口语诗写得再好，也不会使人神远的。“口语”诗歌既要自然动人，也要含蓄有致。不能只是提昌语言“白”（口语化）了，只是单一的叙述与解释名词一样，而放弃在诗歌中所追求的生命的真相与意义，当然这二者必须是同时存在的，这样的“口语”诗歌是不会有存在的空间与发展的趋势的。

　　而我所说的“口语”诗歌不单只是表现人们的喜、怒、哀、乐、爱、恨、恶、欲，同时还应该注意“时代脉搏”（当然我所说的“时代脉搏”不能片面性地理解只为官方唱赞歌，也有关注社会民生，向下的社会意义），用“小我”溶入到时代的“大我”中去，而去寻找“口语”诗歌所具备的关键词。生命是要发扬，前进的，但也要收宿与循轨。一部生命的历史与过程，就是生活形式的创造与破坏。“口语”诗歌如果要成为一种流派的存在与发展，它必须要不停地探索与寻找属于自己的关键词（或者说是创造与破坏）。罗丹的雕刻艺术为什么能经久不衰，盛传于世，就是因为他找到那个时代负于他在创作中的关键词。十九、二十世纪是潮流复杂，思想矛盾斗争激烈的时代。罗丹就是在这种时代背景下，搜寻出了几种基本精神——关键词：

　　（一）、劳动。十九、二十世纪是劳动神圣时代，劳动是一切问题的中心。

　　（二）、精神劳动。十九、二十世纪科学工业发达，是精神劳动极昌盛的时代。其间创作了如《思想人》、《巴尔扎克夜起著文之像》等。

　　（三）、恋爱。精神的与肉体的恋爱，是现时代人类主要的冲动。如《接吻》。竟因为有了这些关键词，所以罗丹的雕刻艺术品才会不朽。

　　作一个第一流的诗人，我想他的嗅觉是灵敏的，他所创作与关心的社会意义必然有负于他自己的关键词，那就是他的创作泉源。诗人也是社会群体中的一份子，他就必须明白这个“生命力”的道理。诗人纵身于大化中，一切无常，一切无往，息息生灭，逝同流水，转眼就已成陈迹。如果“口语”诗歌要作为一种流派存于世上，它就要获得这种“生命力”的诗歌效应，就必须找到它所需要的关键词，把他所处社会的时代精神表现出来，才能遗传后世。否则，它只是一堆次品，被时间清除。

　　拓展：高中语文现代诗歌教学现状与思考

　　[摘要]

　　诗是文学的最高形式，如果把文学比喻为连绵的群山，那么，诗歌就是群山之峰。诗歌在文学中有如此崇高的地位，但是在高中的语文教学中却长期不受重视，甚至被边缘化，值得教育工作者们深思。结合多年的教学经验，分析高中诗歌教学现状，探讨解决方法。

　　[关键词]

　　高中语文；现代诗歌；教学现状；思考

　　众所周知，诗歌能陶冶情操、纯净心灵，提高文学修养。因此，在人教版的高中语文课本第一册第一单元，就专门安排了现当代诗歌、外国诗歌的学*，可见编者的用心良苦。但是，在现实的教学过程中却很少有教师愿意花大功夫去引导学生领略现代诗歌的美，也很少有学生真正对现代诗歌感兴趣。其原因是多方面的。

　　一、现代诗歌在高中语文教学中的现状

　　1、现代诗歌地位不高

　　现代诗歌诞生于五四运动前夕，它受到外来思想文化的影响，并融合了古典诗歌的艺术及民族风格，具有独特的文学魅力。但是现代诗歌无论从数量上还是质量上，以及诗人的数量上都远远不及拥有几千年文化历史的古典诗歌。

　　造成现代诗歌在高中语文教学中地位不高的另一个重要原因就是高考语文试卷并未将现代诗歌作为重点考核的部分。比如在考查诗歌鉴赏时经常会把古典诗词的赏析作为重点考核对象，高考作文也明确注明除诗歌外体裁不限等等。在现在这样一个以高考为指挥棒的急功*利的社会，教师、学生、家长都不会花大力气去学*、关注与高考无关的内容，现代诗歌的地位也就被慢慢地边缘化了。

　　2、教师的诗歌素养不高

　　语文教师的诗歌素养直接影响着诗歌的.教学质量。长期以来，现代诗歌在文学中属于小众文学，一般的人都喜欢听故事而不喜欢读诗，喜欢看小说而不喜欢看诗集，甚至许多语文教师对于现代诗歌的体验、对于现代诗歌的知识储备非常少，再加上教师工作的繁忙及个人兴趣爱好等原因，*时接触现代诗歌的机会少之又少，诗歌素养不高。这就直接导致了教师在现代诗歌的教学过程中为了完成教学计划，只会枯燥地照本宣科，就诗论诗，不能很好地引导学生领略现代诗歌的美。有的教师甚至是[一笔代过"，草草教完，大大抹杀了学生对于诗歌的学*兴趣。

　　二、现代诗歌教学的思考

　　如何能够提高现代诗歌的教学质量，让学生从诗歌中获取更多的文学养料，提高学生的文学修养呢?笔者认为应该从以下几点做起。

　　1、教师要有深厚的现代诗歌素养

　　高中教师作为课堂教学的设计者、引领者，要想让学生在诗歌课堂教学中学得有滋有味、兴趣盎然，教师本身必须具有深厚的诗歌素养，要成为一个有诗意的人，做到[腹有诗书气自华"。在教学过程中，对诗歌有独到的艺术见解，有较高的艺术修为。

　　2、激发学生学*诗歌的兴趣

　　托尔斯泰说过:[成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。"要想提高现代诗歌的课堂教学质量，必须唤起学生对诗歌的兴趣。教师可以选择地向学生推荐一些优秀的适合他们阅读的经典现代诗歌，提高学生的阅读量，培养学生阅读诗歌的*惯。并且不定期地进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生自己创作诗歌，举行新诗创作大赛，让学生有展示自己才华的*台。教师还可以把学生的优秀诗作推荐给出版社进行刊登，让学生在这些实践活动中提高学*现代诗歌的热情。

　　3、引导学生领略现代诗歌的艺术之美

　　优秀的文学作品能给人以美的享受，优美的诗歌更是如此。徐志摩先生的《再别康桥》，整首诗歌音律朗朗上口，极富音乐美；句式灵活自由、长短相间、错落有致，具有建筑美；夕阳下的柳树，随波起伏的青荇等美妙的意境可以让读者陶醉其中，极具绘画美。这正是闻一多先生[三美原则"的完美体现。生活中不缺乏美，而是缺少发现美的眼睛。教师要引导学生去感觉、去体会诗歌中的美，丰富学生的精神世界，培养学生对诗歌的兴趣。

　　4、不能孤立地进行现代诗歌教学

　　现代诗歌受外来思想文化的影响，并融合了古典诗歌的艺术及民族风格。在教学过程中，如果能结合古典诗歌、外国诗歌的鉴赏，对于现代诗歌的教学将会起到触类旁通、举一反三的效果。

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描写花多的古诗句

　　1.形容花很多的诗句最好是符合秋天的.

　　葬花词> 花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘.闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处.手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去.--绣闺：原作“绣帘”.柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞.桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾.一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅.花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人，独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕.- 原作“独把”.杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门.青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温.怪奴底事倍伤神，半为怜春半恼春：怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻.-原作“去未闻”.昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞.愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头.天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流.-原作“一堆”.质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟.尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时.一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。

　　2.形容很多花的诗句

　　1、竹含新粉，红莲落故衣。

　　唐王维《山居即事》 2、当轩对尊酒，四面芙蓉开。唐王维《临湖亭》 3、竹色溪不绿，荷花镜里香。

　　唐李白《别储至剡中》 4、圆荷浮小叶，细麦落轻花唐杜甫《为农》 5、沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。唐杜甫《暮春》 6、荷香随坐卧，湖色映晨昏。

　　唐刘长卿《留题李明府霅溪水堂》 7、芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。唐高蟾《上商侍郎》 8、荷深水风阔，雨过清香发。

　　宋欧阳修《和圣俞百花洲》 9、溪上新荷初出水，花房半弄微红。宋米友仁《临江山》 10、接天莲叶无究碧，映日荷花别样红。

　　宋杨万里《出净兹寺送林子方》 11、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。宋王安石《咏石榴花》 12、五月万枝榴花照眼明，枝间时见子初成。

　　唐韩愈《榴花》 13、四月南风大麦黄，枣花未落桐荫长。唐李欣《送陈章甫》 14、更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

　　宋司马光《客中初夏》 15、桂子月中落，天香云外飘。唐宋之问《灵隐寺》 16、莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。

　　唐刘禹锡《答乐天所寄咏怀且释其枯树之叹》 17、何须浅碧深红色，自是花中第一流。宋李清照《鹧鸪天，桂花》 18、涧松寒转直，山菊秋自香。

　　唐王绩《赠李征君大寿》 19、雨荒深院菊，霜倒半池莲。唐杜甫《宿赞公房》 20、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

　　唐元稹《菊花》 21、紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。唐赵《长安晚秋》 22、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

　　他年若为青帝，报与桃花一处开。 23、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

　　宋李清照《醉花阴》 24、宁可枝头抱香死，何曾落北风中。宋郑思肖《寒菊》 25、清霜醉枫叶，淡月隐芦花。

　　元许有《获港早行》 26、梅柳夹门植，一条有佳花。晋陶渊明《蜡月》 27、一树寒梅白玉条，临村路傍溪桥。

　　唐张谓《早梅》 28、风光人不觉，已著后园梅。唐史青《应诏赋得除夜》 29、梅衰未减态，春嫩不禁寒。

　　唐杜牧《初春有感寄歙邢员外》 30、前村深雪里，昨夜一枝开。唐齐已《早梅》 31、折得蔬梅香满袖，暗喜春红依旧。

　　宋晏几道《清*乐》 32、柳垂江上影，梅谢雪中枝。宋王安石《临江仙》 33、遥知不是雪，为有暗香来。

　　宋王安石《梅花》 34、故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。宋苏轼 35、天涯也有江南信，梅破知春*。

　　宋黄庭坚《虞美人》 36、小春何处有梅花，想见水边篱落，数枝斜。宋，吴则礼《虞美人》 37、雪似梅花，梅似花雪，似和不似都奇绝。

　　宋吕本中《踏莎行》 38、不与群芳争绝艳，化工自许寒梅，宋叶梦得《临江仙》 39、雪后蔬梅，时见两三花。宋辛弃疾《江神子》 40、寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

　　宋杜未《寒夜》 带“花”的诗句 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风--------志南和尚 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红----------杨万里《晓出静慈寺送林子方》 稻花香里说丰年，听取蛙声一片-----------辛弃疾《西江月》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻―――宋-杨万里《宿新市徐公店》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开――――白居易《大林寺桃花》。

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关于励志多读书的诗句古诗大全

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 —— 王贞白《白鹿洞二首·其一》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 —— 颜真卿《劝学诗》

伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 —— 张可久《卖花声·怀古》

读书能养气，乃为善读书。（清 汪莹《示儿》）

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（明 于谦《观书》）

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

人生在勤，不索何获。——张衡

书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

一日不书，百事荒芜。——李诩

书读百遍，其义自见。——陈寿

士欲宣其义，必先读其书。——王符

闲门向山路，深柳读书堂。 —— 刘昚虚《阙题》

早知逢世乱，少小谩读书。 —— 岑参《行军诗二首（时扈从在凤翔）》

读书复骑谢，带剑游淮阴。 —— 王维《送从弟蕃游淮南》

常日好读书，晚年学垂纶。 —— 高適《答侯少府》

卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。（唐 杜荀鹤《书斋即事》）

粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。（宋 苏轼《和董传留别》）

读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋。（宋 陆游《寄题吴斗南玩芳亭》）

少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（《神童诗》）

读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

劳于读书，逸于作文。——程端礼

读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐

学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

敏而好学，不耻下问。——孔子

夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（《神童诗》）

读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。（明 杨继盛《言志诗》）

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）

力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过《书院》）

嗜书如嗜酒，知味乃笃好。（宋 范成大《寄题王仲显读书楼》）

当怒读则喜，当病读则痊。恃此用为命，纵横堆满前。（明 杨循吉《题书橱》）

观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 —— 辛弃疾《送湖南部曲》

人读等身书，如将兵十万。兵多行虑哗，书多语愁蔓。何以节宣之？一心制众乱。不见陆士衡，才富转为患。亦有淮阴侯，多多乃益办。要以我用书，勿为书所绊。（清 彭兆荪《读书》）

书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

木之就规矩，在梓匠轮舆。人之能为人，由腹有诗书。诗书勤乃有，不勤腹空虚。（唐 韩愈《符读书城南》）

己所不欲，勿施于人。——孔子

人学始知道，不学非自然。 —— 孟郊《劝学》

归志宁无五亩园，读书本意在元元。 —— 陆游《读书》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 —— 颜真卿《劝学诗》

坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。 —— 章碣《焚书坑》

1、《读书有所见作》

清·萧抡谓

人心如良苗，得养乃兹长。

苗以泉水灌，心以理义养。

一日不读书，胸臆无佳想。

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学好英语口语

学好英语口语

　　外语，指外国语，即非本国人使用的语言。指某一地区的本土居民不使用的语言：例如，英语在*就是一种外语。以下是小编精心整理的学好英语口语，欢迎阅读与收藏。

　　1．明确英语学*的目的可以和很多外国人沟通，学*他们的文化。有两套思维体系（英语和和汉语），享受其中的乐趣能看懂英文电影、阅读英文书籍等。大学毕业有更大的机会进入外企，获得高薪工作如果以后创业，便于和外国企业沟通。可以在考试中获得高分，得到同学的羡慕、老师的器重和家长的表扬

　　2．了解英语学*的障碍（从大到小）汉语干扰:因为是不同的思维体系，根深蒂固的汉语会严重影响到英语学*解决方案：尽量营造全英文学*环境，听说读写全方位，尽量用英语思考，这是最难的。自信心:很多人不敢开口说英语，怕犯错误，怕丢脸解决方案：其实不用怕，我们又不是说英语国家，说不好很正常的，没人会笑话；英语是很简单的语言，只需要2岁小孩的智商就可以学好。毅力:任何事情都需要毅力，学*英语也不例外，而且英语这东西，就需要每天不断联系，日积月累，才能学好。解决方案：没有，只能靠兴趣和自律。英语好的标准尤其不要把考得好当成英语好的标准，能考满分的白痴数都数不清。解决方案：英语是门语言，只能用沟通的顺畅来做为标准。学校教育:只会用中文交英语的老师，多半都不怎么样，所以想学好，还得看自己。解决方案：记住，人才都是自学成才的。是不是觉得很难学啊?那么，怎么能营造全英语学*环境？怎么能加强自信？怎么能保持旺盛的势头啊？我们一一来解决。

　　3．如何才能学好英语?

　　准备充分：词典、录音机和磁带、英语教材，一个都不能少！单词:首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等解决方案：

　　1.早期靠大声朗读拼写，通过听觉来记忆，记忆没有诀窍，只有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行

　　2.等词汇量有一定积累时，靠海量阅读（记住是海量），什么都读。语法和句型:解决方案：靠学校老师交的方法就基本可以解决了。听:听是一种感觉，是一种意识，是建立在词汇量基础上的能力。解决方案：重复听，什么都听，建议从听英语歌曲开始。说:最难掌握的技巧，没有捷径，只能靠反复说。读:早期跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模仿语音、语调，口语也可以得到加强。写:还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。

　　1.为什么能听懂*人的英语，却不能听懂老外的英语?

　　我们听不懂*各省方言，就因为大家语音标准不一致，对别人的语音标准不熟悉，当然互相听不懂。当我们说的"*英语"和老外的英语语音效果不一致时，才互相不容易听懂。当我们去掉方言口音，把英语说得清晰，再由清晰到含糊，和老外说得完全一致(一样清晰，一样含糊)，也就是当我们对老外慢速、清晰的语音和快速、含糊的语音特别熟悉时，才能互相听得懂。事实上，在英、美、加、澳等国，绝大部分人说的是含糊不清英语方言。而任何含糊的方言都来自于它的根--清晰的标准话。所以一定要学*标准的英语语音，彻底抛弃*英语，才更容易听懂其它的英语方言口音。如果你说你的"*英语"，他说他的"某国英语"当然互相不明白。

　　2.为何勤奋练*，口语还不流利?“模仿是的方法”?

　　多数人说汉语时都不够灵牙利齿，学*外语时，才发现舌、齿、唇运动不灵活。按播音和医学原理，让唇、舌、下颌、喉、胸、腹等整个发声器官每一块肌肉、关节，从根本上改善其灵活度、协调性。口齿能力提高后。学*任何语言都容易。假如说汉语都咬字不清、方言重，如不先改善口齿能力--语言天赋，怎么能把别的语言说呢?过去只盲目地练*熟练性，没掌握技巧性，才影响了流利性!听力天赋不好，容易受*音、调干扰，模仿不好，说“*英语”。要想真正达到口语的清晰流利，只有从基本语音开始，有了清晰标准的语音和拼读组合音技巧，才有单词和长句的口语整体感觉。就象盖房子是砖头决定大厦，而不是大厦决定砖头。

　　3.为什么老外声音和我们不一样，模仿不上来?

　　老外的声音为什么响亮、有底气，好像从口腔后面发出来的，或者像唱歌一样好听，或者觉得怪怪的，学不上来?华侨孩子的语音为什么听起来是老外?其实去观察学过声乐、表演、台词、播音、戏曲等声音艺术的人，他们同样可以发出这种音质来说话。学会科学的呼吸、发声*惯让我们终生受益，唱歌时音域加宽，唱出比以前更低和更高的音。说话有底气，从而让别人听起来你是有信心、有能力的，而让自己形象更高大，同时更促进、增强了自信心。

　　4.为什么单个音像老外，连在一块就不像?

　　连读是摆脱课堂英语，达到流利、快速的重要途径之一。做为熟练的使用者可以把英语说得含糊，而清晰的标准话是以英语国际标准音构成的语言。所以做为学*者，应该在掌握英语标准音后，才有资格学*连读的技巧，如果没掌握准确、到位的发音动作过程，却急于学*连读的技巧，就会弄巧成拙。把标准语音读错了，不是越连越错嘛!正因为过去只模仿得“像”老外，才“不是”老外。众多不标准、不到位的音快速连在一块读时，就暴露出错误来：越来越不像老外。控制单词、句子的节奏、速度：学会把该连的音，该连的词连在一块读，而该断开的音、该断开的词停顿的技巧。

　　练*英语口语最靠谱的五个步骤

　　第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活*语。

　　第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。

　　第三步：写日记。这个*惯看上去练*的是写作，其实它更是练*口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。

　　第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。(超级提示：是“复述”而非“背诵”。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。

　　第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复*。

　　一、营造良好的家庭环境

　　学*英语犹如学*游泳，须要环境。究竟如何创设一个良好少儿英语口语教学方法的环境，如何让孩子快活的学*，也是家长始终很苦恼的。所以，我想通知家长几个症结的要素，愿望家长可以从中受害。

　　二、家长的准确态度——定位，家长应当扮演的角色

　　家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很大水*上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学*英语口语和听力历程中的模范、引诱者和学*同伴。首先家长应当自动的学*，为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说英语，多与孩子沟通、分享学*后果。(埋怨孩子回家不自动说，他说给谁听)其次，家长应准确的引诱孩子学*英语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在学*中犯的同伴，把学英语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学*英语。最后连锁加盟教导专家还得提示各位家长应当成为孩子学*的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。

　　三、少儿英语口语学*的重要性

　　兴许还有家长有这样的疑难：

　　幼儿年纪小，有的连话还没能说全，普通话发音也不准，要他们学英语口语几乎是天方夜谭。想想身边的事例，没有小冤家由于学了英语不会讲母语了。并且，3岁到6岁是言语开展的症结期，比**更轻易控制好另一门言语。很多小冤家小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而**很难学得会。所以如今让孩子学英语应当是事倍功半的后果。四、孩子学*英语口语最大的搅扰

　　攀比。跟他人比，让孩子听了十分丧气，可以发生逆反的心理。所以家长应当维持良好的心态，应给孩子勉励与肯定。

　　批判。无论是孩子还是**，都愿望得到他人的赏识与肯定，批判会造故意理上的压力，会消除人做事件的踊跃性和进取心。防止说“你怎样这么笨！你上课干吗去了？再这样上来你就不要学英语口语和听力了！”应采用赏识的态度赞助孩子学*，当体现好时给予他夸奖，当孩子涌现同伴是给予他勉励和支撑。

　　克服心理障碍

　　很多朋友在开口讲英语时，尤其是和"老外"交流的时候，都会表现出一种很不自然的紧张，即我们大家说的怯场(stagefright)，其实这大可不必。我自己的经验发现，英语母语人士在听一个非母语的人的表达时，在80%的时间里他根本不在乎对方的用词、句式，而是关注对方的关键信息(keypoint)，所以在外籍人士面前讲口语，大可不必有紧张心理。

　　先练口语再练听力

　　学好英语，口语和听力一样都不能少，那么到底哪个更为重要呢？作为一个想练好口语的人，最为有效的方法就是你必须能说出来，先学会说，然后再去听。因为你必须有自己的语言储备，你的听力才会在你的英语思维慢慢增长的过程中自然而然地成熟。

　　要注意时态

　　英语的语法是很多人都很苦恼的问题，其实它很简单，无疑分为两部分，即时态和语态，英语中的每一个句子都是这两部分作用的共同体。其中，英语母语的人对时态尤其敏感，我们一定要在练*口语的过程中严格把好这一关。我的一个澳大利亚朋友，在一次聚会上随便提了一句："I had cancer"，意思是"我得过癌症"，隐含的意思是"现在已无大碍，身体很正常了"，因为他用的是过去时；但当时几乎在场的每一个人因为对时态不很敏感，以为是"I have cancer"(我现有癌症)的意思而表现得非常吃惊，产生了不小的误会。

　　嘴快才能说得流利

　　最后一点，就是口语练*中的语速。如何能最有效最快捷地达到英语脱口而出的境界？这就是一个语速的问题。在刚开始练*口语时，要让自己做到嘴快嘴勤，在有限的时间里，尽量用最快的速度"喷"出一段话。如果你能说出一段含有100多个单词的话的时候，你离"模糊英语"的境界也就不远了.

　　英语是不需要“攻读”的，需要的是“熟练”，要把学英语当作一个体力活，要尽可能多地去接触英语材料，不管是听的、读的、写的和说的，接触的多了，实践的多了，英语水*自然也会不断提高。

　　一、口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物

　　有一种方法非常有效且很容易坚持——口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物。

　　首先我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成一小段后，去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较，我们马上可以发现我们口译的错误和缺点，获得进步。请注意：开始要选择较简单的读物，且应大量做，只做一两篇效果是不明显的。开始可能较慢，费时较多，但请坚持，整体上这是一个加速的过程。高级阶段请计时练*，以加快反应速度和口语流利度。

　　作为**学英语，记忆力差是个拦路虎，做复述练*或背诵课文往往力不从心，或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难，那么这样做可以非常有效地解决这个问题。先学*英文课文，通篇理解透彻后，再来看汉语译文，把汉语译文口译回英文。这样等于既做复述练*又作口译(语)练*，可谓一石二鸟!

　　这样做的好处：

　　1、自己就可以练*口语，想练多久，就练多久。

　　2、始终有一位“高级教师”指出你的不足和错误——英文原文。

　　3、题材范围极广，可以突破我们自己的思维禁锢。比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题，所以我们总是在练*相同的语言，进步当然就缓慢了。

　　4、选择小说、幽默故事或好的短文阅读，使我们有足够的兴趣坚持下去。

　　5、有一些我们在直接学*英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来。

　　6、对所学知识和所犯错误印象深刻。这等于我们一直在做汉译英练*，很多英文译文是我们费尽心思憋出来的，所以印象相当深刻，比直接学*英文课文印象要深得多。

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日常的英语口语

日常的英语口语

　　英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。英语口语通常是通过声音传播的。下面为大家带来了日常的英语口语，欢迎大家参考！

　　1.Success is in sight.

　　成功在即。

　　2.Confidence of success is almost success.

　　对成功抱有信心，就*乎成功。

　　3.Confidence in yourself is the first step on the road to success.

　　自信是踏上成功之路的第一步。

　　4.You have to believe in yourself. Thats the secret of success.

　　人必须相信自己，这是成功的秘诀。

　　5.She is greedy for success.

　　她渴望成功。

　　(也可以这样说：She is hungry for success.

　　She is eager for success. )

　　6.Success comes when you work hard.

　　努力才能成功。

　　(也可以这样说：One cannot succeed unless one works hard.

　　It takes hard work to succeed.)

　　7.Adversity leads to prosperity.

　　逆境通向成功。

　　8.There is no shortcut to success.

　　成功无捷径。

　　9.Hard work produces success.

　　辛勤劳动带来成功。

　　10.Diligence is near success.

　　勤奋*乎成功。

　　11.I succeeded because I willed it. I never hesitated.

　　我成功是因为我有决心，从不踌躇。

　　12.Where there is a will, there is a way.

　　有志者事竞成。

　　13.The talent of success is nothing more than doing well whatever you do without a thought of fame.

　　成功之道无他，唯悉心做事，而不稍存沽名钓誉之心。

　　14.Success comes with industry.

　　成功离不开勤奋。

　　(也可以这样说：Success waits on hard work.)

　　15.Diligence is the mother of success.

　　勤奋是成功之母。

　　16.The secret of success is constancy of purpose.

　　成功之秘诀在于目标之有恒。

　　17.Success is equal to objective.

　　成功等于目标。

　　18.Success covers a multitude of blunders.

　　成功由大量的失误铸就。

　　19.Success often depends upon knowing how long it will take to succeed.

　　成功常常取决于知道需要多久才能成功。

　　20.To succeed in life, you need three things: a wishbone, a backbone and a funny bone.

　　人生要成功，有三样东西不可缺少：愿望、毅力、幽默。

　　21.There are two ways of rising in the world, either by your own industry or by the folly of others.

　　成功之路有两条:靠自己的努力或靠他人的愚蠢。

　　22.Will, work and wait are the pyramidal comerstones for success.

　　意志、工作和等待是成功的金字塔的基石。

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含有多字的古诗词 带多字的诗词名句

我见青山多妩媚，料青山见我应如是。——辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》

时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。——晏殊《采桑子·时光只解催人老》

欲买桂花同载酒，终不似，少年游。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——《明贤集·七言集》

世人结交须黄金，黄金不多交不深。——张谓《题长安壁主人》

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》

夫轻诺必寡信，多易必多难。——《老子·德经·第六十三章》

无情不似多情苦。一寸还成千万缕。——晏殊《玉楼春·春恨》

益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。——《论语·季氏篇》

多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。——元好问《鹧鸪天·候馆灯昏雨送凉》

人到情多情转薄，而今真个不多情。——纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

欲买桂花同载酒，终不似，少年游。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》

多言数穷，不如守中。——《老子·道经·第五章》

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。——杜牧《题乌江亭》

相见争如不见，多情何似无情。——司马光《西江月·宝髻松松挽就》

万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》

草木也知愁，韶华竟白头。——曹雪芹《唐多令·柳絮》

吴王好剑客，百姓多创瘢；楚王好细腰，宫中多饿死。——《资治通鉴·汉纪·汉纪三十八》

火形严，故人鲜灼；水形懦，人多溺。——《韩非子·内储说上七术》

新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。——王维《少年行四首》

西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。——唐温如《题龙阳县青草湖》

千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》

古今多少事，都付笑谈中。——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》

离人心上秋。——吴文英《唐多令·惜别》

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。——杜牧《赠别》

西风多少恨，吹不散眉弯。——纳兰性德《临江仙·寒柳》

春水满四泽，夏云多奇峰。——陶渊明《四时》

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春·春晚》

郁孤台下清江水，中间多少行人泪？——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》

离别家乡岁月多，*来人事半消磨。——贺知章《回乡偶书二首》

心欲小而志欲大，智欲员而行欲方，能欲多而事欲鲜。——《淮南子·主术训》

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦《观书》

多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。——唐寅《菊花》

观棋不语真君子，把酒多言是小人。——《醒世恒言·卷九》

曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。——《老子·道经·第二十二章》

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。——陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》

别后不知君远*。触目凄凉多少闷。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远*》

酒贱常愁客少，月明多被云妨。——苏轼《西江月·世事一场大梦》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。——佚名《涉江采芙蓉》

还似旧时游上苑，车如流水马如龙。——李煜《忆江南·多少恨》

愿君多采撷，此物最相思。——王维《相思》

不才明主弃，多病故人疏。——孟浩然《岁暮归南山 / 归故园作 / 归终南山》

梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》

一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光《马上作》

得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。——罗隐《自遣》

春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

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