《古诗文考试大纲》的解读

2017年高考数学《考试大纲》解读

2017年高考数学《考试大纲》解读

　　2017年高考考纲做了较大修订，有三大变化，增加了中华传统文化的考核内容，完善了考核目标，调整了考试内容。那么，数学考纲有哪些调整呢?以下是百分网小编搜索整理的关于2017年高考数学考试大纲解读，供参考。

　　一、考试内容与范围

　　在考试内容与范围方面，删去了选修4—1里的“几何证明选讲”。删去的理由：几何证明选讲考察的是初中*面几何的知识，作为基础知识，可以在立体几何、解析几何知识中考察，不需要再单独设置专题考察，同时在以前的教学大纲和2017年修订的课程标准中都不包含。选考模块的试题由三道变为两道，可以说减轻了师生备考的负担，对于大多数学生来讲，可以从原来面对*面几何题较为尴尬的境地**了出来！可以更具有针对性的复*备考另外两个选考模块。

　　针对新考纲中删去了选考模块“几何证明选讲”的内容，北京大学数学科学学院教授刘和*认为，这体现了削枝强干，减少重复考查，强化学科体系的导向以及对数学教育的更深层次的认识。“数学能力，包括推理论证能力、运算求解能力、空间想象能力等，是一种综合的能力，其培养训练应体现在数学教学的全过程，对数学各种能力的考查应体现在数学学科完整的知识体系中。考查内容删去‘几何证明选讲’模块并不意味削弱了对推理论证能力的考查。”刘和*强调。

　　总的来说，从试卷的难易程度来说并没有太大的变化，对于使用全国课标卷的考生来说，有利的影响：这样的修改无异于帮助所有考生缩小备考范围，提高了我们备考选做题的效率；不利的因素：最后一个大题的选择性减少，我们在备考阶段的聚焦点只能在“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”两部分下功夫。

　　二、考核目标与要求

　　在考核目标与要求方面，考纲对能力要求的内涵进行了修改，增加了基础性、综合性、应用性和创新性的要求，增加了对数学文化的`要求。同时对能力要求进行了加细说明，使得能力要求更加明确具体。

　　在整个考纲的修改部分，特别强调了要增加对于数学文化的考查，实际上在*年的高考新课标卷中对于这一点的考查已明显加强，2016年就已经有所体现，全国课标卷中选择题部分对于多项式的考查，就很好的说明了全国课标卷对于这种题型的命题意图是通过解题让学生感受*的传统文化之美并予以传承。有关中华优秀的传统数学文化已在现行的人教版《普通高中课程标准试验教科书数学》教材中多处体现，如《高中数学必修1》中的阅读材料《中外历史上的方程求解》；《高中数学必修2》中的探究与发现材料《祖暅原理与柱体、锥体、球体的体积》；《高中数学必修3》算法案例中的秦九韶算法与更相减损术，及割圆术；《高中数学必修5》的阅读材料《海伦和秦九韶》、《九连环》；《高中数学选修2—3》的探究与发现材料《“杨辉三角”中的一些秘密》等。考纲中此处的变化，可以促进师生在数学教与学的活动中，对于中华民族的数学文化和数学史的了解与感受更加深刻，对于相关内容的学*与掌握可以更加到位，此类考题，可能在尊重出处的需要下，引用原文，但一定会做出意义的解释，在读题和理解题意上不会给考生造成负担。

　　针对于以上对考纲修订的解读，现对2017年的高考备考复*提出以下建议：

　　1、回归课本

　　2017全国高考考试大纲修改内容中对于数学的修改部分中指出在能力的考查上增加了基础性的要求，这就提示我们所以的考生在一轮复*时，应该将重点放在基础上，适当降低复*难度，抓好抓牢基础题，夯实基础，拿严拿准拿稳基础分，以一般题为主，狠抓通性通法的训练，少练或者不练偏题、难题、怪题。

　　2、注重知识的广度

　　我们不难发现现在很多考生把自己*时复*的重点放在了单个知识点、单个专题的难度上，而忽略了知识的广度，这就会使得自己在后期的复*上遇到瓶颈，因为知识的广度很大程度上为我们解决综合类问题提供了很大的便利，注重知识的广度，实际上也是在2017年高考考纲修改的前提下要做的重点复*调整之一，考纲修改中明确指出要增加综合性的要求，这就为我们指明了综合性的重要地位，也是从侧面在提醒广大考生，注重知识复*的广度，当然也应该注重知识点之间的联系。

　　3、注重知识的网络化

　　一轮复*重在夯实基础，但并非是机械的识记知识点和模仿操作，核心应当是形成高中数学的知识体系和方法体系。在复*过程中，务必在学生知识脉络的形成、知识结构系统性和知识间的联系、方法上的迁移上多下功夫，让知识结构网络化，把数学知识串成串，连成线，汇成面，尽力和高考要求对位，处处体现各知识板块间的相互综合性。

　　4、加强定时练*、抓牢考练质量

　　在复*备考的过程中，一定要认识到，*时的做题训练和考试做题的目的、意义是不同的。*时的做题训练所承载的更多、更全面。通过*时的训练达到巩固复*内容，培养做题*惯，训练数学思维，促成思维品质的目的。而考试做题就是为了有效的得分。其意义在于，通过考试暴露复*当中的不足，为后期的复*备考提供最直接的参考信息，吸取经验教训。很多学生*时只顾着刷题、啃题，不注意做题时间的控制和做题效率的要求，忽略了对应试的训练。从而导致在考试中的种种失误，得不到应有的分数。因而，*时的复*中，应该要求考生一定加强定时练*、抓牢考练质量。其次还要注重做题过程、步骤的标准化，每一年高考中的判卷标准中都时刻提醒我们做题标准的重要性，这样不至于在非知识点上失分。

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高考数学《考试大纲》解读

高考数学《考试大纲》解读

　　为加强对数学文化的考查，在*时的教与学中，教材中渗透的数学文化内容要充分重视，重点研究。以下是小编搜索整理的高考数学《考试大纲》解读，供参考借鉴，希望对大家有所帮助。

　　2020高考数学考纲解读

　　考纲变化

　　现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。

　　相较2018年考纲，2019年考纲把原来的＂根据普通高等学校人才选拔的要求＂，改成了＂对新生思想道德素质和科学文化素质＂的要求；命题要求上新增了“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展。”

　　可见，2019年在强调基础性同时突出以素养为导向，渗透五育教育。

　　选填题中2018年共有5个应用背景，2019年共有9个应用背景，这些变化都说明高考数学会把考查的重点转移到对数据的分析、理解，突出对数学思想方法的理解和运用；引导学生从“解题”到“解决问题”能力的培养。

　　考纲解读

　　《考试大纲》是高考命题的重要依据，也是学生备考和教师指导学生复*的重要依据，因此，我们需要认真研究《考试大纲》和《考试说明》，特别要对“考试内容与要求”深入研究，透彻理解，特别要注意对每个知识点的'层次要求，做到心中有数，考查要求分为三类：一是知识要求，二是能力要求，三是个性品质。

　　(1)知识要求：所以我们要对每个知识点的层次要求，做到心中有数。要明确：

　　①考查的是哪些知识点；

　　②哪些知识点是考纲降低要求或不作要求的；

　　③哪些知识点是重点要求的。

　　(2)能力要求：

　　能力是指五种能力、两种意识，即空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识；显然增强了基础性、综合性、应用性、创新性的要求。

　　(3)个性品质：

　　个性品质就是指要求考生具有一定的数学视野，良好的*惯和心态等，在试题中往往从情境新、设问新、形式新、内容活、顺序变来体现。

　　2019年全国卷考情分析

　　2019年数学高考题稳中求新，稳中求变，变中求活，变中求真。概括起来试题具有以下几个特点：

　　相对稳定

　　①试题结构相对稳定。

　　②考查的主干内容和关健能力相对稳定 。核心考点依然是函数与导数、三角函数、立体几何、数列、概率与统计、解析几何，以及选考内容；依然是强调思维能力和创新意识。

　　③考查的数学方法相对稳定。注重通性通法的运用，淡化解题技巧。

　　适度创新

　　2019高考已经有不按套路出牌的趋势，出现很多新题型、新变化，因此2020高考肯定将继续体现！

　　（1）题型创新：设置组合型选择题、双空填空题为新高考多选题过度。如全国 I 卷第11题、全国II卷第1 6题。

　　（2）考法创新：打破常规，考查内容，顺序上进行创新，如全国I卷第21题、全国卷I和卷III第23题。

　　（3）素材创新，渗透五育教育。

　　如全国卷II第16题，全国卷I第4题，将美育（几何的对称之美）融入数学教育

　　全国卷III第16题，体现了劳动教育的要求。

　　注重学科交叉处命题

　　设置自然科学和社会人文科学的情境试题，促进学科间的融合以及对核心素养的考查，如全国卷III文理科第17题（化学），全国卷III理科第3题（语文）。

　　突出数学文化的考查

　　对于数学文化和数学史，一般是引用原文，但一定给出有意义的解释，在读题和理解上不会给考生造成负担。教材中的“阅读与思考”、“探究与发现”涉及了很多数学文化的背景与数学思想，要予以重视。如理科全国 I 卷第6题（古代文化与哲学思想）

　　创设真实情景，考查综合应用能力

　　2019年的数学试题注重考查数学应用素养，体现综合性和应用性的考查要求，试题设置的情境真实、贴*生活，同时具有深厚的文化底蕴，体现数学思想和方法在解决问题中的价值作用。如文科全国II卷第5题（社会经济）。

　　注重文理试卷差异

　　虽然未来高考改革将采用文理合卷的方式，但今年试卷依然文理有别。

　　2019年全国卷文理重复题目进一步增加，全国 III 卷更为明显。完全相同题：选择题8个，填空题2个，解答题3个。部分相同题：2题。完全相同的分值达95分左右，这些都是为向新高考文理合卷过渡！

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全国造价员考试大纲

全国造价员考试大纲

　　全国建设工程造价员是指通过考试，取得《全国建设工程造价员资格证书》，从事工程造价业务的人员，下面是小编整理的全国造价员考试大纲，欢迎阅览。

　　第一科目：《工程造价基础知识》

　　一、工程造价相关法规与制度

　　熟悉造价员和造价工程师执业资格制度；

　　了解工程造价咨询及其管理制度；

　　了解工程造价管理相关法律、法规与制度。

　　二、建设项目管理

　　了解项目管理的概念；

　　了解建设项目管理的概念、内容、程序；

　　掌握建设项目、单项工程、单位工程、分部分项工程的概念与划分；

　　了解建设项目的成本管理内容、控制理论与方法，了解建设项目风险管理的基本知识。

　　三、建设工程合同管理

　　了解合同法的有关内容；

　　了解建设工程管理涉及的相关合同，熟悉工程造价管理相关合同；

　　熟悉建设工程合同类型及其选择方法；

　　了解建设工程施工合同文件的组成，熟悉建设工程施工合同造价相关条款；

　　熟悉建设工程总承包合同及分包合同的订立、履行与变更的基本原则。

　　四、工程造价的构成

　　熟悉我国建设工程造价的构成与计算；

　　掌握设备及工器具购置费的构成与计算；

　　掌握建筑工程费、安装工程费的构成与计算；

　　熟悉工程建设其他费构成内容及有关规定；

　　熟悉预备费、建设期利息的计算。

　　五、工程造价计价依据

　　了解建设工程定额的分类、作用和特点；

　　了解建筑安装工程人工、机械台班、材料定额消耗量的确定方法；

　　了解建筑安装工程预算定额和概算定额的编制原则和方法；

　　掌握人工、材料、机械台班单价的组成和编制方法；

　　掌握分部分项工程单价的编制方法；

　　熟悉费用定额的构成；

　　了解工程造价资料积累的内容、方法及应用。

　　六、决策和设计阶段的工程造价的确定与控制

　　了解建设项目决策和设计阶段工程造价控制的意义；

　　了解决策和设计阶段影响工程造价的主要因素；

　　了解可行性研究报告主要内容和作用；

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日语水*NNS考试大纲

日语水*NNS考试大纲

　　随着考试理论研究的深入、考试技术的发展和时代要求的进步，NNS也不断进行着调整和完善。下面是小编精心整理的日语水*NNS考试大纲，欢迎大家分享。

　　一、笔试方面

　　1.修改”听力“部分的题型，在听力考查中引入半主观题;

　　2.取消以单句为背景的”文字·词汇“和”语法“部分，代之以以文章为背景的”日语知识运用“，并调减分值;

　　3.增加”阅读理解“部分的阅读量和分值;

　　4.取消”日译中“和”中译日“部分;

　　5.增加”写作“部分以考查日语书面表达能力;

　　6.笔试试卷的总分由160份改为100分。

　　二、增加口试

　　口试由三部分组成，满分为5分，考试时间为15分钟。

　　日语考试笔试单元介绍：

　　笔试(140分钟)包括听力、日语知识运用、阅读理解和写作四部分。

　　第一部分听力

　　该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解日语口语的能力。听解总量约2500个字符(不含考试指导语和题目用语)。听解材料中允许有1.5%的生词，但生词不在考查点上。语速约210~230个字符/分钟，共30题。

　　A节(10题)：考查考生理解具体和抽象信息的能力。要求考生根据所听到的2~3段对话或独白(共约800个字符)，判断10个陈述句的正误。录音材料只播放一遍。

　　B节(10题)：考查考生理解细节、事实、要点、观点、态度等的能力。要求考生根据所听到的2~3短对话或独白(共约800个字符)的内容，从每题所给的四个选择项中选出一个最佳选项。每段录音材料只播放一遍。

　　C节(10题)：考查考生理解并记录主要信息的能力。要求考生根据所听到的`2~3短对话或独白(共约900个字符)的内容，回答题目或补全不完整的句子。每段录音材料播放两遍。

　　听力考试进行时考生可将答案划或写在试卷上;听力部分结束前，考生有5分钟的时间将试卷上的答案转涂和誊写到答题卡1上。

　　时间为35分钟(含转涂和誊写时间)。考生在答题卡1上作答。

　　第二部分日语知识运用

　　该部分考查考生对日语语法、词汇和篇章结构等语言知识在一定语境中的运用能力。考试形式为四选一。

　　该部分共20小题。在一篇约900字左右的文章中留出20个空白，要求考生根据文章内容从每题所给的四个选项中选出一个最佳选项填入空白处，使补足后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其中约12道小题考查语法和语段结构，8道小题考查词汇。

　　时间为15分钟，考生在答题卡1上作答。

　　第三部分阅读理解

　　该部分由A、B两节组成，考查考生对书面日语理解、推理、判断、概括及综合分析能力。该部分阅读总量约为6000个字符(其中文章内容4000个字符，题目内容2000个字符)。共30道小题。阅读材料中允许有2%的生词，但生词不在考查点上。

　　A节(25题)：考查考生对文章主旨要义和细节信息的理解能力。要求考生根据所提供的5篇文章的内容(每篇约650个字符)，从每题所给的四个选项中选出一个最佳选项。

　　B节(5题)：考查考生对文章中诸如连贯性和一致性等语段特征的理解能力。本部分为1篇长约650个字符的文章，文中有5处空白，文后有6个句子，要求考生从这6个句子中选出5句分别放进5个空白处(剩余1句)。

　　时间为50分钟。考生在答题卡1上作答。

　　第四部分写作

　　该部分考查考生的日语书面表达能力。

　　要求考生根据所提供的信息写一篇550~600个字符的短文。

　　时间为40分钟，考生在答题卡2上作答。

　　日语考试口试单元介绍：

　　口试分为A、B、C三节，考查口语交际能力。考试时间15分钟。

　　口试采取两名考官对两名考生的形式。一名考官不参与交谈，专事评分;另一名主持口试，与考生交谈并评分。前者所给分数的权重占口试成绩2/3，后者所给分数的权重占口试成绩1/3。

　　A节：考查考生理解一般性问题并能恰当回答的能力。考官问一些同考生生活、工作、学*等相关的自我介绍方面的问题。

　　时间为2分钟。

　　B节：考查考生用日语进行交流和讨论的能力。要求考生根据所提供的信息及要求交流观点、解决问题、扮演角色、作出决策、进行辩论等。

　　时间为5分钟。

　　C节：考查考生用日语进行连续表达的能力。要求考生从所提供的三个话题中选择一个展开论述，然后就此话题回答问题。

　　时间为8分钟。

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小学教育学考试大纲

小学教育学考试大纲

　　小学（Primary school），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，是属于九年义务教育之内。下面是小编帮大家整理的小学教育学考试大纲，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、考试内容模块与要求

　　根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准(试行)〉〈小学教师专业标准(试行)〉和〈中学教师专业标准(试行)〉的通知》(教师〔2012〕1号)精神，结合教育学和教学法基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。

　　(一)教育学

　　1. 教育与教育学。

　　(1)了解教育的涵义及构成要素

　　(2)了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。

　　(3)能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。

　　(4)了解教育学发展过程*内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

　　2.教育功能与教育目的。

　　(1)了解教育的基本功能，理解教育与社会发展、教育与人发展的基本关系。

　　(2)了解教育目的及其功能,理解教育目的的价值取向。

　　(3)掌握全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。

　　(4)掌握我国现阶段教育目的的基本精神及实现教育目的的要求。

　　3.学校教育制度。

　　(1)了解学校教育制度及其发展。

　　(2)掌握我国的学校教育制度。

　　4.教师与学生。

　　(1)了解教师的职业角色、职业特征。

　　(2)了解教师劳动特点、教师素质。

　　(3)掌握教师专业发展内涵、阶段及其途径。

　　(4)掌握学生的本质特点。

　　(5)了解影响学生身心发展的因素及其作用。

　　(6)掌握学生身心发展规律，并依据此开展教育教学活动。

　　(7)了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。

　　5.班主任工作。

　　(1)了解班主任的定义和班主任工作的意义。

　　(2)掌握班主任工作的任务和职责。

　　(3)了解班集体的概念、培养班集体的意义。理解班集体的特征与发展阶段，掌握培养班集体的方法。

　　(4)掌握班级管理的一般原理、基本方法。

　　(5)运用所学班集体和班主任工作的基本理论分析班级管理中存在的问题。

　　6.课外活动。

　　(1)了解课外活动的意义、特点、内容、组织形式。(2)掌握课外活动组织与管理的要求。

　　7.教育研究。

　　(1)了解教育研究过程、基本方法。(2)能够运用各种教育研究方法开展教育科学研究。

　　(二)教学法。

　　1.教学目标。

　　(1)掌握教学目标的含义、特点和价值取向。

　　(2)了解布卢姆的教学目标分类理论和加涅的学*结果分类理论。

　　(3)掌握我国当前基础教育课程改革的具体目标及新课程目标的创新。

　　(4)能运用相关理论进行教学目标的设计、陈述和评价。

　　2.教学过程。

　　(1)了解教学过程的基本功能。

　　(2)了解教学过程的各种本质观。

　　(3)了解教学过程的基本阶段。

　　(4)掌握教学过程的基本规律。

　　3.教学内容。

　　(1)掌握教学内容确定的依据。

　　(2)了解教学内容的特性及载体。

　　(3)掌握课程标准的意义、性质和内容。

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六年级语文课文匆匆原文（匆匆全篇诗意及考题大纲解读）

知识点

作者介绍：

朱自清（1898-1948） 江苏扬州人，*代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。

多音字：

燕：yàn燕子 yān燕国

藏：cáng埋藏 zàng宝藏

禁：jīn不禁 jìn禁止

散：sàn散步 sǎn散漫

*义词：

匆匆——匆忙 确乎——的确

空虚——空乏 挪移——挪动

觉察——发觉 徘徊——彷徨

反义词：

匆匆——缓缓 聪明——愚蠢

空虚——充实 徘徊——果断

理解词语：

【匆匆】急急忙忙的样子。

【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。

【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

【潸潸】形容流泪不止。

【挪移】挪动；移动。

【茫茫然】对事理全无所知。

【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。

【凝然】精神凝聚。

【觉察】发觉；看出来。

【遮挽】遮挡，挽留。

【伶伶俐俐】聪明；灵活。

【叹息】叹气。

【徘徊】①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

【蒸融】蒸发。融解。

【痕迹】物体留下的印儿；残存的迹象。

【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。

【*裸】形容*身子，*衣服；形容毫*盖掩饰。

词语扩展：

“千~万~”式：

千门万户 千言万语 千山万水

千变万化 千呼万唤 千军万马

千秋万代 千恩万谢 千辛万苦

千丝万缕 千头万绪 千思万虑

ABB式：

头涔涔 泪潸潸 雾蒙蒙 喜洋洋

泪汪汪 湿淋淋 笑盈盈 明晃晃

懒洋洋 沉甸甸 金灿灿 亮晶晶

香喷喷 空荡荡

课内词语：

确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息

徘徊 微风 何曾 游丝 *裸

段落大意：

第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。

第二部分（2~4）：写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间。

第三部分（5）：回扣题旨，首尾呼应，引发思考，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。

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西班牙语初级考试口语部分考试大纲摘要

西班牙语初级考试口语部分考试大纲摘要

　　考试大纲之于考试就相当于目录之于文章，考试大纲能明确一场考试的考试范围，部分能说明考试重点考查内容。下面是小编给大家带来的西班牙语初级考试口语部分考试大纲摘要，希望能帮到大家！

　　初级考试口语表达部分：

　　级别：A1

　　1、基本信息

　　1.1 听懂并能正确表述电话号码

　　1.2 西班牙语姓名

　　1.3 询问及表述个人基本情况：姓名、年龄、职业、学业、国籍、婚姻状况、语言等等

　　1.4 描述人的外表特征

　　1.5 谈论人的性格特征

　　1.6 询问及回答钟点、日期、和作息时间

　　1.7 描述、提问及回答*惯和*俗

　　1.8 描述、提问及回答人、地点、物的位置

　　1.9 描述物体和地点

　　1.10 所有权的表述

　　1.11 表述原因，询问原因

　　1.12 询问并回答产品的价钱及所置位置、付款方式

　　1.13 购买基本食物、计量单位

　　1.14 询问数量

　　1.15 描叙着装

　　1.16 谈论一件事的持续情况

　　1.17 描述一个正在进行的动作

　　1.18 在餐厅的对话

　　1.19 描述及评价饮食*惯

　　1.20 能够听懂对将来动作、地点的谈论

　　1.21 了解有关酒店的对话

　　1.22 谈论交通工具

　　1.23 订机票和酒店预订

　　1.24 谈论距离

　　1.25 听懂并对住处进行描述，描述一个房间

　　1.26 事件的时间。个人生活中最重要的`日期

　　1.27 谈论一个人的行程

　　1.28 谈论一个人最*所做的事情

　　1.29 表述同时发生的事件、动作

　　1.30 谈论气候

　　1.31 表述做某事的频率

　　1.32 表述*惯性的行为，与在和现在保持某种联系的时间内完成的行为进行对照

　　1.33 描述人物的经历或处境

　　1.34 描述过去的行为

　　1.35 做计划

　　2、发表意见

　　2.1 对人和事发表和征求意见及观点

　　2.2 评论人物特征、商品及价钱

　　2.3 进行比较

　　2.4 表示赞同和不赞同

　　3、了解的程度

　　3.1 表述知道或不知道

　　4、义务、允许和可能性

　　4.1 表述必然性及义务

　　4.2 询问和表述可能或不可能做某事

　　4.3 请求批准和许可，获准和不被获准

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古诗文诵读主持词

古诗文诵读主持词（精选12篇）

　　无论在学*、工作或是生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编精心整理的古诗文诵读主持词，欢迎阅读与收藏。

　　女：敬爱的老师们!

　　男：亲爱的同学们!

　　合：大家好!

　　女：有这样一种书， 被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。

　　男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。

　　女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;

　　男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩*文学智慧的奇珍异宝。

　　女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。

　　男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。

　　女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。

　　男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

　　女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲*蒙学经典。

　　男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。

　　女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。

　　男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。

　　女：让我们与好书为友，打好人生底色。

　　男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。

　　女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。

　　男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

　　女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌!

　　男：现在，我宣布：xx中学中华经典古诗文诵读比赛现在开始!

　　男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

　　男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了*传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。

　　女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学*。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，有请七年级一班的同学诵读的《三字经

　　》女：渊源流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。

　　男：《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学*上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。

　　女：接下来，有请七年级二班的同学们进行《弟子规》的诵读

　　女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;

　　男：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

　　女：中华经典古诗文，余音袅袅。

　　男：经典古诗文诵读，神韵悠长。

　　女：接下来有请八年级一班的同学们进行《春晓》的助兴表演

　　女：北宋豪放派词人苏轼的《水调歌头.明月几时有》已成为千古绝唱，一句“但愿人长久，千里共婵娟”道出了多少人的美好心愿。请欣赏八年级二班的节目《水调歌头》。

　　男：水之清，鱼之乐，一块净土，一拍即合，天助之也，景助之也。请欣赏八年级三班的《小石潭记》

　　女：古往今来，以酒入诗无以计数，似乎还没有哪一篇像它这样荡气回肠，酣畅淋漓。不必把“人生得意须尽欢”误读为沉沦，，一声“天生我材必有用，千金散尽还复来”的呐喊，亮出的才是他的人生价值宣言。请欣赏《将进酒》

　　女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;

　　男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

　　女：接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛，注意诗不能重复

　　女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌;

　　男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

　　男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。

　　女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。

　　男：让我们在背诵中亲*中华经典，在亲*中热爱*文化，在热爱中弘扬中华文明!

　　女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。

　　男：愿五千年文化的血脉永久传承。

　　男：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧!xx中学典古诗文诵读比赛，到此结束。

　　一、开场词

　　女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。

　　男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。

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激励读书的古诗文

激励读书的古诗文

　　书籍是人类进步的阶梯。从野蛮到文明，从庸俗到崇高，书籍唤醒了沉睡的大脑，复苏了干涸的心灵。下面为大家分享了激励读书的.古诗，一起来看看吧！

　　《赠别元十八协律六首》

　　【唐】韩愈

　　读书患不多，思义患不明。

　　患足已不学，既学患不行。

　　《劝学》

　　【唐】颜真卿

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　《白鹿洞诗》

　　【唐】王贞白

　　读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。

　　不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

　　《奉赠韦左丞丈二十二韵》（部分）

　　【唐】杜甫

　　纨绔不饿死，儒冠多误身。

　　丈人试静听，贱子请具陈。

　　甫昔少年日，早充观国宾。

　　读书破万卷，下笔如有神。

　　《书斋即事》

　　【唐】杜荀鹤

　　时清只合力为儒，不可家贫与善疏。

　　卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。

　　沿溪摘果霜晴后，出竹吟诗月上初。

　　乡里老农多见笑，不知稽古胜耕锄。

　　《灵岩寺》

　　【唐】薛令之

　　草堂栖在灵山谷，勤读诗书向灯烛。

　　柴门半掩寂无人，惟有白云相伴宿。

　　《符读书城南》（部分）

　　【唐】韩愈

　　木之就规矩，在梓匠轮舆。

　　人之能为人，由腹有诗书。

　　诗书勤乃有，不勤腹空虚。

　　欲知学之力，贤愚同一初。

　　《寄吴冲卿》（部分）

　　【宋】王安石

　　物变极万殊，心通才一曲。

　　读书谓已多，抚事知不足。

　　《和董传留别》

　　【宋】苏轼

　　粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

　　厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。

　　囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。

　　得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。

　　《冬夜读书示子聿》

　　【宋】陆游

　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　《活水亭观书有感二首·其一》

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普通话水*测试考试大纲

普通话水*测试考试大纲

　　普通话需要音节口型顺畅，声调简明，易于分辨，甚至要求语速适中，气流连贯，韵味充足，适于广播、演讲和日常交流，如此才适合作为推向全国的公共用语。下面是由小编为大家分享整理的普通话水*测试考试大纲，望对大家有所帮助。

　　普通话水*测试由五个测试项构成，总分为100分。

　　(1)、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

　　(2)、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

　　(3)、判断测试，限时3分钟，占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。

　　(4)、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

　　(5)、说话，时间不少于3分钟，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的.规范程度。

　　普通话水*测试等级标准如下：

　　一级

　　甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。

　　乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。

　　二级

　　甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音(*翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。

　　乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多(*翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu——hu、z——zh——j、送气不送气、i——ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)，失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。

　　三级

　　甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。

　　乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。

　　应试者通过测试，即可获得《国家普通话水*测试等级证书》，《国家普通话水*测试等级证书》由国家语言文字工作委员会统一制作。证书内将记录应试者的测试成绩和相应的等级。

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