哭读千年史笑吟万家诗的古诗

千年古刹灵隐寺诗句（宋之问灵隐寺古诗赏析及诗意）

宋之问《灵隐寺》

鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。

楼观沧海日，门对浙江潮。

桂子月中落，天香云外飘。

扪萝登塔远，刳木取泉遥。

霜薄花更发，冰轻叶未凋。

夙龄尚遐异，捜对涤烦嚣。

待入天台路，看余度石桥。

简注

灵隐寺，禅宗名刹，在杭州。鹫岭，灵鹫峰，又名飞来峰。岧峣，高峻。萝，藤萝。刳木，指刳木为瓢，汲取清泉。烦嚣，尘俗间烦乱喧嚣的杂事和杂念。天台，顾祖禹《读史方舆纪要》：“天台山，在县北三里，亦名大小台山，以石桥大小得名。”又一佛教胜地。

评析：

宋之问（656？一713？），字延清，汾州西河人。初唐著名诗人。与沈佺期齐名，人称“沈宋”。对律诗体制的定型颇有影响。

这首排律是宋被贬越州后游灵隐寺所作。全诗通过对灵隐寺的描写，表达了超尘脱俗的理想境界。

全诗如画。前六句是主体。鹫岭二句，山寺相映生辉，更显出灵隐寺肃穆空寂，佛家胜境。楼观二句是名句，登上寺楼可观沧海日出，站在寺门可见浙江潮涌。对仗工整，景象壮观。备受时人及*称赏，竟有传说，说这联是宋之问经过初唐四杰之一，前辈诗人骆宾王的点化，才写成的。接下二句，进一步刻灵隐山的灵秀：桂子从月宫飘落凡间，佛香飘上云天，给佛地蒙上一空灵神秘的色彩。

诗的后八句是写诗人在灵隐寺寻幽揽胜的情景和感想。诗人时而攀住藤萝登上高塔远眺，时而持木瓢寻找清泉汲水一路观景。气候温和，霜薄冰轻，山花犹放，红叶未凋。自小就喜爱远方的奇异景色，今日面对美景，洗净了满心的烦恼。

“待入”二句，天台实为又一佛教胜地，“以石桥大小得名”。乍看似乎离开了对灵隐寺的描写，实际上是说由一佛教胜地而联想到相隔不远的又一佛教胜地。这是诗人意犹未尽的表现。乍看“若离”，而实不离，是有意宕开一笔，诗人用“若即若离”的笔法，以求得余韵不绝的艺术效果。至此，篇首所显示的“寂寞”心态已转化为超脱尘世，超脱自我的高情远志。

全诗辞藻清华，音调和婉，于细针密线中显出一种清远之气。无论从气格还是从技巧上来看，都可以视作盛唐时代五言排律的先声。

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跨越两千年的古诗150句

唯美古风长篇诗词

　　引导语：用我三生烟火，换你一世迷离。下面是小编为你带来的唯美古风长篇诗词，希望对你有所帮助。

　　1.峰回路转不见君，雪上空留马行处。

　　2.夏天，暴烈的太阳当头照。有了梧桐树，烈日就只能投下星星点点的光斑，这些光斑有的像老虎，有的像一朵云，有的像蜘蛛……我们在梧桐树下看这些光斑，觉得又有趣，又凉爽。

　　3.白露节气不收礼，收礼只收养生方。一味疏肝药，二两银杏果。三物备急丸，四维补肾散。五味消毒饮，六味地黄丸。七厘活血散，八珍补血汤。九曲回肠饮，十全大补汤。祝你*安过白露，逍遥赛神仙。

　　4.日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。

　　5.梧桐树不仅姿态美，颜色美，还有许多作用呢！夏天，烈日当头，躲在梧桐树荫下却感觉不到一点炎热，只有阵阵凉气环绕在你的周围；雨天，茂密的树叶挡住了绵绵细雨，为措手不及的行人遮风挡雨。真是善解人意啊！

　　6.银杏的树干十分细，就连一个小朋友都能抱住它。它笔直地往上长着，如同火箭一般，直冲云霄；宛如*，撑在天地之间；似乎一把金色的大伞。它的树干纵横交错，枝上又生枝，密密麻麻的，摸上去很粗糙。

　　7.秋天的脚步向我们悄悄地走来，秋姑娘匆匆忙忙地给梧桐树换上了金装，秋风扫过，吹落了它的树叶。树叶纷纷落下，有的像蝴喋在翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；还有的像一位位舞蹈演员那样轻盈地旋转，犹如童话世界中一样的迷人。秋风过后，地上满是落叶，像铺上一层厚厚的金色地毯，踩在上去软绵绵的，轻飘飘的。作文

　　8.冬十一月将远行，愁云不断悲风生。故人惜别饮我酒，当杯忍涕伤中情。落月沉沉天未曙，沙头橹鸣分手去有关银杏落叶的诗句_梧桐叶的句子_与梧桐有关的诗词有关银杏落叶的诗句_梧桐叶的句子_与梧桐有关的诗词。数声断雁叫寒霜，飞下烟汀最深处。

　　9.那树叶沙沙作响，像是小精灵欢快的笑声，又好像是位音乐大师在为我们演奏上学圆舞曲：“我的好朋友，要好好学*，认真听课……”每当我走过这里的时候，梧桐树都会显得格外亲*热情，它对我频频招手，我也友好的冲它微笑，然后走进梧桐树，伸手去抚摸着可爱的绿精灵。

　　10.忽然一阵哗哗的摇曳声挤进我的耳朵里。我猛地一抬头原来是梧桐叶从树上落下的声音。它们时而像降落伞徐徐下降；时而像一群飞燕悠然滑翔；时而又打着一串串秋千儿簌簌飘落我接住了一片梧桐叶观察起来。它的手感并不光滑。虽然颜色和银杏叶很相似可叶脉却清晰可见像是一幅神奇的彩绘图这一点与银杏叶真是天壤之别。

　　11.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，她把黄颜色给了银杏黄了的'树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里点头。

　　12.今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。

　　13.野旷天低树，江清月*人。

　　14.风萧萧兮水寒，壮士一去兮不复还

　　15.散发乘夕凉，

　　16.树树秋声，山山寒色。

　　17.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　18.春种一粒粟，秋收万颗子。

　　19.夏日，烈日无情地照耀着大地，一些花草树林禁不住烈日的干烤，最后死去。梧桐树却若无其事，长得郁郁葱葱、苍翠挺拔。尽管太阳那么无情，它却长得那么壮大，叶子重重叠叠，找不出一丝缝隙。它的一张树叶就是一只绿色的手掌，托起一轮骄日；一棵就是一把遮阳伞，它遮天蔽日，在阳光下可以歇凉，再加上一阵清风**，让人百凉爽。课后，同学们在操场上玩耍，可那轮烈日却让我们无法尽情享受夏天给我们带来的欢乐。此时此刻，它撑开它那把“大伞”，正向草木、人群、大地甚至世界上一切具有生命力的生物展示自己旺盛的生命力。

　　20.月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

　　21.散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

　　22.多情只有春庭月，犹为离人照落花。

　　23.寒城一以眺，*楚正苍然。

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惊艳了千年的经典古诗词

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关于千年的诗句

行人悠悠朝与暮，千年万年色如故。——孟郊《望夫石》

冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。——乔吉《水仙子·重观瀑布》

良辰当五日，偕老祝千年。彩缕同心丽，轻裾映体鲜。——权德舆《端午日礼部宿斋有衣服彩结之贶以诗还答》

三千年后知谁在？何必劳君报太*！——罗隐《黄河》

前之夕，织女渡河边。天上一朝元五日，人间小住亦千年。相合降神仙。——刘辰翁《双调望江南·寿谢寿朋》

坐对青山闲白日，付长江、流送千年恨。——何梦桂《贺新郎·世事浑无定》

不知几点英雄泪，翻作千年愤怒涛。——刘黻《钱塘观潮》

要渠成结千年实，多谢春风著意吹。——释绍昙《颂古五十五首·古洞桃花发嫩枝》

黄鹤楼高倚半天，楼中黄鹤去千年。——江万里《题黄鹤楼》

波涛万顷注三峡，魑魅九鼎传千年。——蓝仁《题清江碧嶂集追怀清碧杜先生》

今辰何辰夕何夕，留与千年作寒食。——李东阳《绵山怨》

故老千年思蹇叔，长城万里惜扶苏。——刘大夏《蓝州渡河孙守备领兵护行》

松树千年终是朽，槿花一日自为荣。——白居易《放言五首》

松柏与龟鹤，其寿皆千年。——白居易《效陶潜体诗十六首》

松树千年朽，槿花一日歇。——白居易《赠王山人》

松柏死不变，千年*青。——孟郊《答郭郎中》

万里山河唐土地，千年魂魄晋英雄。——罗隐《登夏州城楼》

吴蜀千年等界村，英雄无主岂长存。——雍陶《题等界寺二首》

武夷洞中老松树，上有千年仙鹤巢。——释善珍《古松》

筠竹千年老不死，长伴神娥盖江水。——李贺《湘妃》

欲存老盖千年意，为觅霜根数寸栽。——杜甫《凭韦少府班觅松树子》

诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。——梁启超《读陆放翁集·诗界千年靡靡风》

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。——*《浪淘沙·北戴河》

金汤喜见千年险，恩怨宁论百口荧。——庞嵩《眺顺德新城》

笑指松椿，当是同年，愿从今后八千年。——陈著《一翦梅·记得儿时识景年》

黄尘清水三山下，更变千年如走马。——李贺《梦天》

蓝溪之水厌生人，身死千年恨溪水。——李贺《老夫采玉歌》

岩泉万丈流，树石千年古。——陈子昂《酬晖上人夏日林泉》

暂游万里，少别千年。——江淹《别赋》

一千年，成皋路，几人经。——元好问《水调歌头·汜水故城登眺》

千年史册耻无名，一片丹心报天子。——陆游《金错刀行》

千年青冢空埋怨，重到玄都只赋诗。——唐寅《落花诗》

赵有豫让楚屈*，卖身买得千年名。——李白《笑歌行》

千年万岁不凋落，还将桃李更相宜。——贺知章《望人家桃李花诗词》

上林三月鸿欲稀，华表千年鹤未归。——骆宾王《代女道士王灵妃赠道士李荣》

玉湾不钓三千年，莲房暗被蛟龙惜。——李商隐《河阳诗》

唯有朝台月，千年照戍楼。——陈陶《南海石门戍怀古》

有熊之君好神仙，餐霞炼石三千年。——陈陶《飞龙引》

荣光休气纷五彩，千年一清圣人在。——李白《西岳云台歌送丹丘子》

一去未千年，汉阳复相见。——李白《赠王汉阳》

暂住蓬莱戏，千年始一归。——张说《道家四首奉敕撰》

金谷楼台灰尘飞，两家淡薄千年话。——陈著《前人载酒光风霁月□醉中》

君看千年柏，岂惮霜雪欺。——仲并《钱检法及代期以诗告别因次其韵》

三载皇恩畅，千年圣历遐。——柳宗元《同刘二十八院长述旧言怀感时书事奉寄澧州…赠二君子》

运启千年圣，天成万物宜。——白居易《代书诗一百韵寄微之》

中书未数汾阳考，万有千年似鲁公。——仲并《代人上师垣生辰·直把孤忠动帝聪》

花楼玉凤声娇狞，海绡红文香浅清，黄鹅跌舞千年觥，仙人烛树蜡烟轻。——李贺《秦王饮酒》

百年计较千年心，不禁一日风涛恶。——方回《估客乐》

千年想见王南海，曾借龙王一阵风。——唐寅《题落霞孤骛图》

千年石上古人踪，万丈岩前一点空。——寒山《诗三百三首》

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关于社保真情送万家的诗

关于社保真情送万家的诗

　　配乐诗

　　真情送万家

　　一头连着蓝天一头系紧大地

　　一篇生命的礼赞

　　一曲动人的旋律

　　社会保险它像一首赞歌

　　唱响在时代的岁月里

　　唱响在豪迈的旋律中社会保险它像一只幸福鸟飞进千家万户送给千家万户幸福与吉祥社会保险它满载着祖国对人民的深情寄托着祖国对人民的厚爱社会保险它以法定的形式给辛勤的劳动者一份法定的维护它以社会的力量凝聚一股澎湃的力量与激情

　　风雨中

　　是您

　　如巍然屹立的.灯塔敞开宽厚的胸怀将我们紧紧拥入怀中寒夜里是您象光明炽热的火炬撒向人间的是高尚的真情无私的爱

　　没有令人同情的“绝望”悲啼

　　没有令人惋惜的“无助”唏语

　　哦这不是梦

　　您就是我们高耸的信念

　　和我们共享着艰苦和庄严

　　倥偬着远走的岁月紧紧与您同行直到我们生命的光明殆尽失业下岗的工人因您而重振生活的勇气年老患病的老人因您而老有所养分娩生育的女工因您而更加幸福甜蜜因工伤残的青年因您重新揚起理想的风帆

　　您的心

　　从末停止过

　　在夜空中发出光和热蓄藏着爱与真情送与千家万家我们接受了最温暖的馈赠这足以让我们感动一生

　　社会保险一份不变的爱

　　社会保险一腔永恒的关怀

　　社会保险一种踏踏实实的依靠社会保险一方无私敞开的胸怀

　　当你感觉到春风向你走来

　　当你看到阳光向你走来

　　当你听到小河潺潺鸟语花香向你走来当你的勇气在胸中再次洋溢澎湃起来朋友请您不要忘记那是社会保险给你的力量和真爱

　　社会保险是*凡的

　　可它也是真诚的永恒的

　　人生需要真诚需要关怀人生需要力量需要期待让我们共同携手描绘人生的一片春光让我们心心相印一起跨过人生的坎坷与豪迈

　　社会保险

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笑死人的古诗改编 史上最搞笑的古诗改编

1、*男足有多愁，恰似一群太监上青楼!

2、一枝红杏出墙来,十对夫妻九拜拜。

3、少小离家老大回，安能辨我是雄雌(这句。雷。真雷!)

4、桃花滩水深千尺，不知李白死没死。

5、一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。

6、射人先射马，捉奸捉在床。

7、书到用时方恨少，钱到月底不够花。

8、江山如画皮，人生如梦遗。

9、两只黄鹂鸣翠柳，三只小猪拍皮球

10、天若有情天亦老，人若有情死得早。

11、后宫佳丽三千人，铁杵也能磨成针

12、老夫聊发少年狂，**作伴好还乡。

13、我抖一抖麻袋，不带走一棵白菜!

14、红橙黄绿青蓝紫，东南西北中发白。

15、夜来大狗熊，谁也跑不了。

16、问君能有几多愁，恰似一群太监上青楼。

17、何事长向别时圆，我会天马流星拳

18、日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。

19、一枝红杏出墙来，老少爷们尽开怀。

20、天苍苍，野茫茫，一枝红杏要出墙。

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百家姓全文_古诗游子吟全文

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，绝句古诗是中华民族的宝贵财富，值得我们时时温*，“励志的句子”为您收集《百家姓全文》，整理经典的古诗绝句。

百家姓

赵钱孙李　周吴郑王

冯陈褚卫　蒋沈韩杨

朱秦尤许　何吕施张

孔曹严华　金魏陶姜

戚谢邹喻　柏水窦章

云苏潘葛　奚范彭郎

鲁韦昌马　苗凤花方

俞仁袁柳　酆鲍史唐

费廉岑薛　雷贺倪汤

滕殷罗毕　郝邬安常

乐于时傅　皮卞齐康

伍余元卜　顾孟*黄

和穆萧尹　姚邵湛汪

祁毛禹狄　米贝明臧

计伏成戴　谈宋茅庞

熊纪舒屈　项祝董梁

杜阮蓝闵　*季麻强

贾路娄危　江童颜郭

梅盛林刁　钟徐邱骆

高夏蔡田　樊胡凌霍

虞万支柯　咎管卢莫

经房裘缪　干解鹰宗

丁宣贲邓　郁单杭洪

包诸左石　崔吉钮龚

程嵇邢滑　裴陆荣翁

荀羊於惠　甄曲家封

芮羿储靳　汲邴糜松

井段富巫　乌焦巴弓

牧隗山谷　车侯宓蓬

全郗班仰　秋仲伊宫

宁仇栾暴　甘钭厉戎

祖武符刘　景詹束龙

叶幸司韶　郜黎蓟博

印宿白怀　蒲台从鄂

索咸籍赖　卓蔺屠蒙

池乔阴郁　胥能苍双

闻莘党翟　谭贡劳逄

姬申扶堵　冉宰郦雍

却璩桑桂　濮牛寿通

边扈燕冀　郏浦尚农

温别庄晏　柴瞿阎充

慕连茹*　宦艾鱼容

向古易慎　戈廖庾终

暨居衡步　都耿满弘

匡国文寇　广禄阙东

殴殳沃利　蔚越夔隆

师巩厍聂　晁勾敖融

冷訾辛阚　那简饶空

曾毋沙乜　养鞠须丰

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游子吟古诗

游子吟古诗

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编收集整理的游子吟古诗，欢迎大家分享。

　　脍炙人口的佳作。诗歌刻画了一位为外出的儿子精心缝制衣服的慈母形象，抒发了诗人热爱母亲的真挚情感。语言质朴无华，然而内蕴深情，真切感人。“谁言寸草心，报得三春晖”一句更是道出了天下为人子女者的心声，成为历代传咏的名句。

　　《小学生必背古诗词》中收有此诗，学生已早有接触，大多能够流利背诵。面对学情，如何在学生原有理解的基础上，另寻切入角度以深化学生情感体验呢？

　　我不由得想到现在学生中普遍存在的一种现象，他们往往心安理得享受着父母对他们的照顾呵护，却很少想到关爱父母，更难得用自己的行动回报哺育自己长大的亲人。这不是年龄大小的问题，而是一种责任观念的丧失或行动意识的淡薄。于是，我决定让课堂融入浓浓的情感氛围，让其亲身感受母爱的伟大。

　　回顾本节课，认为以下几个环节比较成功：

　　1、提供多种学*方法，适应更多的学生。在学*古诗时我一改传统古板的学*方法，向学生提供了：图文结合、反复诵读、以及其他等方法。这样做让学生有了更多的选择，而且也摈弃了将一首内容丰富，意境优美的古诗，分割的支离破碎的弊病。

　　2、充分运用小组合作学*。在这一个环节中我先让学生自学，解决不了的问题再小组探究。然后展开小组合作解疑，学生分组讨论热烈。在汇报时以小组为单位上台，做到每人都开口，答案各异。其他同学有不同的见解可以及时补充，学生参与性很强，闪光点不断迸发。

　　3、关于读的问题，我自己引起了重视，让学生在读中感悟，读中理解，读中升化情感。在每一次的读的时候要有目的性，让每一次的读都有实效。

　　4、每一次的教学设计都要关注人文精神，注重学生情感的熏陶，对文章的感悟。要注意站在学生的角度，设计环节要注意情感线连贯，这要才能有利于学生的思维和表达。

　　5、多媒体展示了感人至深的歌曲MTV，当时教室里鸦雀无声，一片静寂。只有催人泪下的乐声，扣人心弦的画面给了学生心灵极强的震撼许多同学眼角泛起了晶莹的泪光。看着同学们目不转睛的眼神，我体会到了课堂上的静的美妙与力量。在联系现实生活时，一位女生声音颤抖地讲述了与母亲的故事，其他同学也深情述说了自身的感悟。尽管他们的语言还很稚嫩，但从动情的眼神，真诚的述说中，看得出，他们内心深处情感之弦深深颤动，无须华丽的词藻，空洞的说教与表白，这一刻的感动让他们体会到自己对父母的也担负着一份责任。

　　反思着这节课，我醒悟到上好每一节语文课，不仅班级孩子们的语文素养提高更快，而且我也在体验着课堂教学的快乐。

　　从教学技术层面上讲，我觉得自己需要从以下几个层面进一步骤探索：

　　1、对于孩子们的发言，如何有效激励评价需要思考；

　　2、个人教学语言需要在情感性、形象性、生动性等方面锤炼；

　　3、对于学生难于理解的句子“谁言寸草心，报得三春晖”需要进行及时点拨。

　　这堂课，我主要采用 “自主、合作、探究”的学*方法，“以学生为主体”“把人字写进课堂”通过“感悟 、体验、表达、抒发”等部骤较好地完成了教学任务。感谢同学，感谢他们陪我走过了这一节心灵之旅。最后，我想说的是，想让学生感动，教师首先要又一颗常常被感动的心，不要让一天又一天的粉笔灰蒙蔽了我们的心灵。

　　唐代：孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　译文

　　慈祥的母亲手里把着针线。 为将远游的孩子赶制新衣。

　　临行她忙着缝得严严实实， 是耽心孩子此去难得回归。

　　谁能说像小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠?

　　注释

　　1、寸草：比喻非常微小。

　　2、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春;晖，阳光;形容母爱如春天和煦的阳光。

　　诗人简介

　　孟郊，(751～814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康(今浙江德清)人，祖籍*昌(今山东临邑东北)，先世居洛阳(今属河南)。唐代著名诗人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。元和九年，在阌乡(今河南灵宝)因病去世。张籍私谥为贞曜先生。

　　名家点评

　　《唐诗品汇》：刘云：全是托兴，终之悠然。不言之感，复非睍睆寒泉之比。千古之下，犹不忘淡，诗之尤不朽者。

　　《唐诗归》：钟云：仁孝之言，自然风雅。

　　《唐诗选脉会通评林》：周敬曰：亲在远游者难读。顾璘曰：所谓雅音，此等是也。

　　《唐风怀》：南村曰：二语婉至多风，使人子读之，爱慕油然自生，觉“昊天罔极”尚属理语(末二句下)。

　　《唐风定》：仁孝蔼蔼，万古如新。

　　《载酒园诗话又编》：贞元、元和间，诗道始杂，类各立门户。孟东野为最高深，如“慈母手中线……”，真是《六经》鼓吹，当与退之《拘幽操》同为全唐第一。

　　《寒瘦集》：此诗从苦吟中得来，故辞不烦而意尽，务外者观之，翻似不经意。

　　《柳亭诗话》：孟东野“慈母手中线”一首，言有尽而意无穷，足与李公垂“锄禾日当午”并传。

　　《唐诗别裁》：即“欲报之德，昊天罔极”意，与昌黎之“臣罪当诛，天王圣明”同有千古。

　　古诗游子吟带拼音

　　yóu zǐ yǐn

　　游子吟

　　孟 郊

　　cí mǔ shǒu zhōng xiàn

　　慈母手中线 ，

　　yóu zǐ shēn shàng yī

　　游子身上衣。

　　lín xíng mì mì féng

　　临行密密缝，

　　yì kǒng chí chí guī

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《石灰吟》古诗

《石灰吟》古诗

　　在日常学*、工作或生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编为大家整理的《石灰吟》古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教养目标

　　学会本课生字，认识乾坤两个字。能正确讲写：焚烧、千磨万击、千锤万凿

　　有感情的朗读诗歌，背诵并默写课文。

　　体会作者借物言志的表达方法。

　　了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀。

　　继续增加学生的语言积累，继续发展学生的语言感悟能力。

　　重难点

　　在了解诗的大意的基础上，有感情的朗读和背诵。

　　课前准备

　　投影图，练*用的文字投影片，配古乐的课文朗诵录音。

　　课时：

　　三课时

　　教学过程

　　第一课时：

　　导入新课

　　板书新课并指名读。

　　请学生结合以往的学*经验，说说古诗的特点。

　　检查预*。

　　分别指名读三首诗，检查字音是否准确以及读得是否熟练。

　　请学生为生字注音，并书写。

　　展示预*资料。

　　（1）、作者的生活年代、生*故事。

　　（2）、其他的诗。

　　讲读《墨梅》

　　听配乐课文朗读。

　　指名读注释，理解诗句。

　　重点讨论学生预*时提出的问题：

　　（1）、淡墨痕是什么意思？怎样理解梅花开了，和淡墨痕的关系？

　　（2）、颜色是指什么的颜色？一般会有什么颜色？

　　（3）、清气是什么？

　　（4）、为什么作者说只留清气满乾坤？

　　指导朗读

　　（1）、学生自练。

　　（2）、教师指导练*。

　　（3）、当堂背诵。

　　检查背诵，练*反馈。

　　作者用梅花赞美注重_______，而不注重_________的人。

　　背诵《墨梅》。

　　第二课时：

　　课前复*。

　　背诵《墨梅》。

　　作者用梅花比喻什么样的人？

　　回忆方法。

　　讲读课文《竹石》、《石灰吟》。

　　（一）、讲读《竹石》。

　　听配音朗诵。

　　指名读注释，理解诗句。

　　四人小组讨论仍然没弄懂的质疑。

　　（1）、什么咬定了青山不放松？

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