提问题重要性的古诗句

英语面试常见的提问问题

英语面试常见的提问问题

　　在我们*凡的日常里，大家一定都接触过面试吧，下面是小编精心整理的英语面试常见提问问题，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　英语面试常见提问问题

　　1、What‘s your name?

　　2、Does your name have any special meaning?

　　3、Where were you come from?

　　4、What kind of landscape surrounds your hometown?

　　5、What is the main crop in your hometown?

　　6、What is the difference between Beijing and your hometown?

　　7、What are the main places of interest in your hometown?

　　8、What is the climate like in your hometown?

　　9、What is the character of the people like in the region where you live?

　　10、What are the differences in accent between the people of your hometown and Beijing?

　　11、What is people‘s favorite food in your region?

　　12、How do you make dumplings?

　　13、What do you do during the Spring Festival?

　　14、Why is the Spring Festival so important to Chinese people?

　　15、Can you describe one of the main festivals celebrated in your country?

　　16、Tell me something about the Lantern Festival.

　　17、Tell me something about the Qing Ming Festival.

　　18、Tell me something about the customs of your country.

　　19、How long have you lived in Beijing?

　　20、What is the weather like in Beijing?

　　21、How do you compare the climate in Beijing with that in your hometown?

　　22、What place in Beijing do you like best? Why ?

　　23、Which is the worst place you ve been to China?

　　24、Which is the best place you ve been to China?

　　25、What places in Beijing should a foreigner visit? Why?

　　26、What are the major social problems in Beijing? How can they be solved?

　　27、What is the biggest problem China faces?

　　28、What places in Beijing should a foreigner visit? Why?

　　29、Could you tell me something about your family?

　　30、Have you any children?

　　会计英语面试常见问题

　　1.do you generally speak to people before they speak to you?

　　it depends on the circumstances.

　　一般来说，在人们和你说话之前你会先和他们说话吗?

　　看情况

　　2.what was the last book you read? movie you saw? sporting event you attended?

　　talk about books, sports or films to show that you have balance in your life.

　　你最*看的最后一本书，一部电影，参与的运动

　　说一些书，运动和电影显示你可以*衡你的生活

　　3. what is the toughest part of a job for you?

　　be honest. remember, not everyone can do everything.

　　4. are you creative?

　　yes. give examples that relate to your current job.

　　5. how would you describe your own personality?

　　balanced is a good word to use, but remember the type of company you are interviewing at. some companies may want someone who is aggressive and a go getter.

　　你如何形容你的个性?

　　根据你所应聘的公司和职位的要求来调整你的回答。有的职位要求人听话，肯干，有的要求人有创造性，主动性。在回答以前你心中对这家公司和工作应当有一定的感觉或认识

　　6. are you a leader?

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幼儿园教师提问中存在的问题及策略

幼儿园教师提问中存在的问题及策略

　　导语：提问是幼儿园组织教学活动的一种主要形式，是教师常用的一种教学手段，是教学目标达成的主要途径，是引导幼儿主动学*，获得发展的关键，科学的提问能使幼儿集中注意力，激发兴趣和调动幼儿的积极性，主动参与活动的愿望。使幼儿的思维能力和创造力得到发展，收到预定的教学效果。它贯穿整个教学活动的核心，也是教师必须掌握的一门重要艺术。

　　一、幼儿园教学中教师的提问中存在的问题

　　(一)缺乏科学设计，提问过于频繁

　　幼儿园的儿童缺乏自我管理和约束意识，在幼儿园教学过程中，大多数教师都利用提问题的方式来吸引孩子的注意力，在一节课中，可能会提问二十几次，将课堂中所要讲授的内容全都以提问的方式来连接，例如在简笔画教学中，教师会问学生：公园应该怎么画?公园里都有什么?应该涂什么颜色的颜料?有些教师在讲解这些问题时，可能只是将自己的答案作为标准答案，这就极大的限制了学生的自主思考能力。幼儿园教学不同于其他阶段的教学，幼儿教师在进行课堂教学时，充当着教学活动的中心，并对教学活动起到控制和管理作用，在教学过程中，幼儿教师会根据事先设计好的教学计划来组织教学活动，并按照自己的教学思路来引导学生进行学*，这就使学生处于被动的学*状态。

　　(二)提问缺乏启发性，提问质量较差

　　由于幼儿园教学主要针对的是幼儿，所以在教学过程中，教师通常使用简单的语言和问题对学生进行提问，教师使用“对不对”、“是不是”等问题来提问，而学生就用“对”和“是”等答案来回答，这种提问方式不需要学生进行深入思考，缺乏对学生思维的启发。

　　(三)提问只针对局部，没有兼顾整体

　　在幼儿园教学过程中，一些教师为了顺利的完成课堂教学内容，将提问集中于领悟能力较强的儿童身上，有针对性的对某些孩子进行提问，这就使课堂进度加快。而其他没有被提问的学生就可能出现注意力不集中，厌倦听课，严重的甚至产生自卑心理，从而在今后的学*中产生了消极的学*心理。

　　(四)问答时间较短，没有给学生思考的空间

　　某些教师在课堂提问之后，没有给学生一定的思考时间，这就使学生缺乏思考空间，不能充分利用思维来解决问题，有时还会使学生的学*积极性降低。在教学过程中，由于幼儿的思维能力还不是很成熟，在遇到问题时需要较长的思考时间，此时如果教师急于解决问题，而不是适当的引导学生进行思考，就会使学生无法快速回答问题，这时教师只能对问题进行自主讲解。

　　(五)课堂提问缺少引导

　　在幼儿园教学过程中，由于幼儿的年龄较小，其思考问题的'方式有所不同，在教师提问过程中，幼儿会根据自己的思维方式来回答教师提出的问题，这些问题可能不符合逻辑或者不正确，这时有些教师会用对、错来评论学生的回答，而不是对学生的答案进行分析。这种现象就导致学生不能对问题进行深入的思考，也不能通过正确的途径来解决问题，从而使教学效果下降。

　　(六)只有教师提问，没有学生质疑

　　大部分教师认为，幼儿园学生的年龄较小，心理还不成熟，不能进行独立思考，所以在课堂教学过程中，只是进行单向教学，学生在这种环境下也只是简单的服从于教师，而没有对教师的问题提出质疑。这就使幼儿被动的接受信息，从而使教学达不到预期效果。在教学过程中，教师和学生应该处于*等的地位，应该注重教学中的交流和讨论，而不是单纯将知识灌输给学生，并控制学生的思维。

　　在传统的幼儿园教育理论中，只将知识的灌输作为教学的主要目的，有些教师由于缺乏教学的耐心而使课堂提问出现各种各样的问题，这就使幼儿无法成为教学的中心，使学生对学*的情趣减少，从而使学生无法深刻的记忆课堂所学的内容。

　　二、教学中教师提问的方法和策略

　　(一)适当的进行课堂提问

　　要想使课堂提问更加有效，就要设法使幼儿融入到课堂教学当中，这就需要设计好课堂提问内容，设计适当的提问次数，并选择适当的时机进行提问。在提问前，教师可以为问题创设出相应的场景，提出的问题也要适应学生的接受能力，并能够调动学生的兴趣，不然就起不到课堂提问的效果。

　　(二)注重课堂提问的质量

　　要想更好的培养幼儿的能力，就需要适当的增加课堂提问的难度，在设计问题时，采用递进的方式来提问，让学生能够充分发挥思维能力，来解决深层次的问题。在提出深层次问题前，应该设计简单的问题做铺垫，让学生的思维能够适当的过渡，这样才能使学生更深刻的记忆教师提问的内容。学生在回答完教师的基础性问题后，教师应该适当的进行引导，让学生之间进行探讨交流，然后提出深层次的问题，这样不仅可以培养学生的思维能力，也能够培养学生的探索能力，还能够培养学生之间的团队合作精神。

　　(三)提问要兼顾全体学生

　　教师在进行课堂提问时，要兼顾到所有的学生，给学生提供均等的机会，这样就能让学生感受到教师对自己的重视，同时也能拉*学生和教师之间的距离，从而使学生乐于参与到课堂教学当中。

　　(四)注意提问的间隔时间，给学生一定的思考空间

　　教师在提问时，问题与问题之间的时间差要科学合理，既要保证学生能有充足的时间进行思考，又要保证教学的进度，这样能使学生有一定的思维空间，从而使学生充分发挥造性和想象力去思考问题。通过学生之间的交流和探讨，共同解决教师提出的问题，这样才能使课堂提问更加有效。

　　三、总结：

　　本文通过对幼儿教学提问中存在的问题进行分析，了解到制约学生发展的主要原因，并针对这些原因提出了相应的措施，这样就能提高教师提问的有效性，从而使学生在有效的课堂提问中丰富自己的知识，同时使学生的能力得到提升，也有利于学生今后的发展。

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论文答辩提问问题

论文答辩提问问题

　　现如今，大家都尝试过写论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的论文答辩提问问题，希望对大家有所帮助。

　　一、毕业论文答辩常见问题

　　1、自己为什么选择这个课题?

　　2、研究这个课题的意义和目的是什么?

　　3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

　　4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

　　5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

　　6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?

　　7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?

　　8、写作论文时立论的主要依据是什么?

　　对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。

　　二、答辩技巧

　　学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛，东拉西扯;三忌**淡淡，没有重点。

　　在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。

　　在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：

　　沉着冷静，边听边记

　　精神集中，认真思考

　　既要自信，又要虚心

　　实事求是，绝不勉强

　　听准听清，听懂听明

　　毕业论文答辩是每个大学毕业生都必须经历的过程，谁都想给自己的大学时光叫上满意的答卷。那么在毕业论文答辩时主答辩老师的提问方式有哪些呢?赶快来学*学*吧，让自己在毕业论文答辩会上，大放异彩。

　　1.提问要贯彻先易后难原则。

　　主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水*。反之，如果提问的.第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水*。

　　2.提问要实行逐步深入的方法。

　　为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水*题，是由以下四个小问题组成的。

　　(1)什么是科学技术?

　　(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即

　　(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?

　　(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好;如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实;如果能回答出其中的2—3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。

　　3.当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。

　　不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、*和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的*等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不*等的(一方是审查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全*等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、*和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。

　　4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。

　　参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着;有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。

　　以上四点就是在毕业论文答辩时主答辩老师的一些主要提问方式，是不是很容易就学会了呢?其实毕业论文答辩没有自己想象中那么难，要想的到满意的分数，还需要*时对专业课知识多多积累，方可通过毕业答辩。

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人力资源面试常提问的问题及答案

人力资源面试常提问的问题及答案

　　用人单位对求职者进行面试，主要目的是了解求职者“真实的自己”，发现其长处和不足，并由此判断求职者是否为合适的人选，那大家知道面试时可能会被问到什么样的问题吗？本文是小编为大家收集整理的人力资源面试常提问的问题及答案，欢迎参考借鉴。

　　问题一：“请你自我介绍一下”

　　这个问题的面试方法是：应聘者站起来用五分钟的时间面对大家进行演讲。

　　目的是：了解应聘者的心理承受能力、逻辑思维能力、演讲能力，而他的生*介绍却是其次的，因为，我们在他的简历中已经对其有所了解。

　　应聘者应该做到：

　　1、介绍内容要与个人简历相一致。

　　2、表述方式上尽量口语化。

　　3、要切中要害，不谈无关、无用的内容。

　　4、条理要清晰，层次要分明。

　　5、要有训练有素的演讲语气和肢体语言，这是最重要的。

　　问题二：“你有什么业余爱好?”

　　目的是：了解应聘者的性格、观念、心态、思维的深度等。为了深入了解应聘者的爱好程度，我会提出更加深刻的问题，比如，应聘者喜欢流行音乐，我就会问相关的问题：“您什么时候开始喜欢的?您最喜欢哪个歌手?她的演唱风格如何?她的成名曲是哪一首?您最喜欢她的哪一首歌曲?为什么?”一个真正有这方面业余爱好的应聘者应该对答如流，遗憾的是，许多应聘者不能做到。

　　有的应聘者喜欢读书，我的相关问题就更加尖锐：“您最喜欢哪一位作家?您最喜欢这个作家的哪一本书?这本书的中心思想是什么?您阅读了这本书后有什么感悟?对人生的启示又是什么?”能够应答这类问题的应聘者寥寥无几。

　　应聘者应该做到：

　　1、事先做好这方面的准备。

　　2、最好不要说自己没有业余爱好。

　　3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。

　　问题三：“谈谈你的缺点”

　　目的是：了解应聘者是否认真思考过自己，分析过自己，反省过自己。如果一个人能认清自己的缺点，并有改进的愿望和方法，他可能是一个不可多得的人才。

　　应聘者应该做到：

　　1、不宜说自己没有缺点，因为人一定有缺点的，除非是神。

　　2、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。

　　3、对于自己真正的缺点，就认真对其进行剖析，并用积极的心态去面对，去修炼。

　　问题四：“举一个人生中最失败的经历”

　　目的是：了解应聘者的胆量和勇气，是否陷入了选择性知觉的陷阱，是否进行了深刻的`反省，是否接受了深刻的教训。

　　应聘者应该做到：

　　1、不宜说自己没有失败的经历。

　　2、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。

　　3、明确说明失败是主要由主观原因导致的。

　　4、失败后自己曾做了深刻的反省，很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的学*或工作。

　　问题五：“你为什么选择我们公司?”

　　目的是：了解应聘者求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。我十分欣赏对我公司很了解的应聘者。

　　应聘者应该做到：

　　1、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。

　　2、参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”

　　问题六：“对这项工作，你有哪些可预见的困难?”

　　目的是：应聘者的预测能力，并有应对方法。绝大多数的应聘者做不到。

　　应聘者应该做到：

　　1、从技术、知识、经验等方面预见到的困难。

　　2、说出自己对困难所持有的态度：“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、勤奋的学*态度，良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”

　　问题七：“在工作中，与上级意见不一致，你将怎么办?”

　　目的是：了解应聘者的执行力，人际关系的沟通能力和协调能力，对工作的责任性。

　　应聘者应该做到：

　　1、首先给上级以必要的、私下的解释和提醒，在无效的情况下，又不会给公司造成重大损失，我会服从上级的意见。

　　2、如果上级的决定会给公司造成重大损失，而我的解释和提醒无效时，我希望能向更高层领导反映。

　　问题八：“我们为什么要录用你?”

　　目的是：应聘者是否能够站在招聘单位的角度来回答，善解人意。

　　应聘者应该做到：

　　1、企业会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心。

　　2、说出自己的观点：“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的知识、技能、高度的责任感、良好的适应能力及学*能力，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁!”

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毕业论文答辩提问问题

毕业论文答辩提问问题（精选6篇）

　　大学生活又即将即将结束，众所周知毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种的检验大学学*成果的形式，毕业论文要怎么写呢？下面是小编收集整理的毕业论文答辩提问问题，希望对大家有所帮助。

　　一、论文讲述中的常见问题

　　1、仪表不够得体

　　上场答辩，要求答辩人仪表不仅要整洁，而且要得体。问题主要是个别女生不够得体，例如过度化妆，浓妆艳抹，不像是参加学术活动，倒像是参加舞会或相亲会。男生装束打扮也可能出差错，例如有男生戴项链出场答辩，显得怪异，不够庄重。

　　2、仪态不够从容

　　面对台下众人，尤其是面对众多教师，仪态不够从容，甚至神情慌乱，声音发抖，眼睛不知往何处看，低头不敢看台下，或看窗户外或天花板以躲避，手足无措，站立不正，或不自然扭动或走动。有的笑不像笑，硬挤出来的笑，很不自然，甚至比哭还难看。或者，死死盯住台下某人，令双方都很不自在。或者说话不流畅，犯语病。

　　3、声音语速问题

　　个人音质不由自己定，但声音高低由自己定。有的学生声音太高，如同吵架；有的学生声音太小，如同蚊子在叫，连坐在最前排的教师都听不见，遑论坐在后排的人；更有甚者，简直是用鼻子发音，像是在哼哼。语速，则语速偏快说不清楚的多，语速偏慢不连贯的少。

　　4、时间把握不准

　　讲述论文时间太短或偏长。短的，只有1分多钟。报过论文题目，然后说分为若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下来便无话可说。长的，则超时，一般是念论文原文。念论文原文，七、八千字的论文，也得半个小时左右，一万五千字左右的论文，得一个小时左右。讲述论文限定时间十分钟之内，时间到了，才念了个开头，主持教师不得不叫停。

　　5、讲述不流畅

　　多数学生不能脱稿讲述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，则是背稿子，不是讲论文，而是背课文。最不好的，是念论文。背论文的情况则显特殊。曾有一名学生把7000多字的论文背下来，背诵约26分钟，一字不差，一气呵成，反映该生记忆力奇好而且对论文极其熟悉，但严重超时，因为讲述应该在10分钟以内。

　　6、其它问题

　　例如支持手段不足，缺少挂图，甚至连个目录挂图都没有。还有吐字不清，普通话不标准等问题。综合问题，则是一个学生同时出现上述两方面甚至更多方面的问题。例如，一名男生，上台后从头到尾一直埋着头，恨不得钻到讲台之下，念稿子，声音很软很小，哼哼唧唧，好不容易才把论文“哼”了一遍，严重超时。

　　二、回答提问时的常见问题。

　　1、回答问题态度不积极

　　避重就轻，绕开主要的、复杂的问题，捡非主要的、容易的问题回答，或者，对需要重点详细回答的问题只作粗略回答，对只需要简略回答的非重点问题作冗长的回答。回避问题，对某些问题避而不答，不作任何交代，好像这些问题不曾提过一样。表情或语气显出不耐烦，等等。

　　2、老问题都回答不好

　　有时候，多个学生写相同或相*的论文题目，可能被问到相同或相*的问题。有的问题，前面学生答不好或答不上来，按理，后面的同学被问到同样问题，应该比前面的学生答得好，但实际情况有时是，前面同学回答过的问题，后面的人还答不好，令人失望。例如，“策略”的定义是什么，第一个学生回答不了，过一阵第二个学生还回答不了。

　　3、回答问题数量少

　　大学生毕业论文答辩，属于本科或专科层次，不同于硕士生或博士生等的毕业论文答辩，问题不会太多，一般每生被提问5个左右问题，回答至少3个问题即可。问题是有的学生只回答2个甚至1个问题，或者只能答好1个问题，数量太少，占问题总数比例太低。

　　4、答案有缺陷

　　答案不完整，例如某学生写关于*—东盟自有贸易区的论文，回答“东盟包括哪些国家？”时，列举目前东盟国家名称与数量，与标准答案相差不多，但毕竟不完整。回答“*与东盟哪些经济体经济往来最多？”时，缺陷更大。某国际商务专业毕业生撰写的论文题目是党政官员带病提拔问题，不仅文字内容没有向商务领域倾斜或靠拢，回答问题时也对商务领域党政官员带病提拔的问题浑然不知，对商务部*被捕概不知晓。某学生撰写有关企业家能力的论文，但该生不仅没有在论文中对著名企业家进行列表分析对比，而且连国内最著名的企业家都数不上几个来，连大名鼎鼎的海信集团的负责人是谁都不知道，显然相关知识不足。

　　5、答案不正确或答不上来

　　某学生论文一再提到我国沿海发达地区，回答“沿海发达地区如何界定？”时，答案不正确，因为其答案是“沿海地区就是发达地区”。实际上，沿海也有不发达地区。

　　某学生写地理文化对FDI（外商直接投资）的影响，回答“外商直接投资与间接投资的区别有哪些？”时，无言以对。还有商科专业毕业生不知道WTO的全称是World Trade Organization，更有甚者，连三个单词中的一个都说不出来。

　　6、答案根本错误

　　例如写“孙子兵法在市场营销中的应用”，回答问题时答“孙子兵法第36计”云云，把孙子兵法与三十六计混为一谈，违反了起码的常识。论文写兵法，却连孙子兵法与三十六计都分不清，缺乏起码的常识，犯了原则性错误。

　　还有，写区域经济问题，论文中贯穿着“长江三角洲”的用词，讲述中也一再提到“长三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是长三角？”这样简单的问题时，却一再说长江流域如何如何，原来该生连长三角与长江流域都分不清，经教师现场提示，仍然不清醒。论文主题词都根本理解错误，而且大错特错。

　　7、对论文摘要英译不熟悉

　　400字左右的中文摘要，翻译成英语，篇幅会有所增加，但不会增加太多，作者应当十分熟悉。但实际上，有的作者不熟悉自己论文摘要的英语翻译。例如，中文摘要中出现“金融危机”，摘要英译中也有“financial crisis”，但被问及“金融危机”如何翻译成英语时，却答不上来，只回答说自己英语底子不好。类似还有“central government”、“local government”、“furious market competition”等等，都是出现在论文中，但作者答不上来。这种情况下，翻译工作往往不是作者自己完成的。

　　8、其它问题

　　例如，审题不清，答非所问。过度回答，画蛇添足。胡蒙乱撞，信口开河甚至狡辩、强词夺理等。

　　教师看到论文摘要英译篇幅明显短少，并发现有整句甚至整段没有翻译，属于偷工减料或粗心大意，于是提出疑问，有的学生回答是意译，不肯承认是自己工作不足。

　　对于每一位即将本科毕业的同学，在完成毕业论文后都要参加毕业论文答辩，这是完成本科学业的教学环节中的重要组成部分。如何准备和参加毕业论文答辩，是每位同学十分关心的事情。

　　我们参加（已毕业学生）的毕业论文答辩中对参加答辩的毕业生总的印象是

　　（1）态度积极认真。大多数人是头一次参加论文答辩，又新奇，又紧张，有的甚至有点不知所措。比如：某个班中有个年龄40多岁的同学，翻来覆去的把论文背了几遍，仍感觉心中无底，睡不着觉。

　　（2）大多数毕业生在工作第一线。有工作能力，也有较丰富的实践经验，但专业基础理论较弱。

　　（3）大部分同学还不能较好的把学到的理论知识和工作实践经验联系起来。

　　针对毕业生的如上情况，这里我们从以下几方面谈谈毕业论文答辩。

　　一，毕业论文答辩的程序和目的

　　1，在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思（提纲），论点，论据，论述方式（方法）。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。

　　2，第二步，进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后，做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念，基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲（论）述。考察你学*的专业基础知识对你实务（实际）工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。第三个问题，根据学生有一定工作经验，提出专业理论或实务中的问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力。

　　毕业论文答辩的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文，考察毕业生综合分析能力，理论联系实际能力，专业方面的潜在能力。答辩老师结合毕业生现场答辩情况评定答辩成绩。

　　二，毕业生如何准备和参加毕业论文答辩

　　1，对自己所写论文要十分熟悉。当然，通过独立思考，反复推敲，按自己的构思动手写成的论文，你一定是熟悉的。不过我们过去接触过的论文中，有的是把收集来的资料"粘贴"成论文，提交论文时，本人没有认真读一遍，交出的论文漏洞百出。比如，有的论文称"21世纪……"，而后面的论述用的资料又是"1995年如何如何……"这样答辩时由于你对论文不熟悉，针对所提问题就很难回答；还有的毕业论文给人感觉写的不错，但答辩时却一问三不知，显然对这篇毕业论文你不熟悉。所以参加毕业论文答辩，首先要熟悉自己所写论文。

　　2，针对答辩提出问题的方向，在答辩前做些准备。

　　（1），对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理，在答辩前最好一一整理出来。比如，论文中我的第二个论点中涉及了某个基本概念，这个基本概念的内容我参考了某"专业书"的第几页，内容是什么，整理好备用。

　　（2），结合所写论文的论点，在答辩前，收集一些资料。比如，很说明问题的好案例；比如，在你实际工作中遇到的实例等等。

　　（3），在当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。*时多关注所学专业当前的政策研究，热点问题的讨论。

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沟通提问技巧大全

沟通提问技巧大全

　　提问是沟通中的重要技能之一。勇于提问、善于提问有助于日常信息反馈、矛盾化解、团队能力提升乃至于战略规划的制定。以下是小编为大家整理的沟通提问技巧，欢迎阅读与收藏。

　　提问有不同的方式，只有具体问题具体分析时，相应的提问才能保证效果。

　　一般而言，对客户进行提问时可采用以下几种方式：

　　1.封闭式提问

　　封闭式提问就是在一定范围内引出肯定或否定答复的问句。这种问句可以使发问人取得特定的资料或确切的回答，比如，“条件就是这些，你决定了吗?”

　　然而，封闭式提问限制了客户的答案，客户只能在有限的答案中进行选择，比如“您是不是觉得和大公司合作比较可靠?”“您今天有时间吗?”“我能否留下产品的相关资料呢?”等等。对于这些问题，客户通常只能回答“是”、“不是”、“对”、“错”、“有”或者“没有”等简短的答案，这样客户不仅感到很被动，甚至还会产生被审问的感觉，而销售人员也只能从客户答案中得到极其有限的信息。因此，封闭式提问方式除非十分需要，最好不要采用。

　　2.开放式提问

　　与封闭式提问不同，开放式提问就是不限制客户回答问题的答案，而完全让客户根据自己的喜好，围绕谈话主题自由发挥。开放式提问既可以使客户感到自然而畅所欲言，又有助于销售人员根据客户谈话了解更有效的客户信息。不仅如此，客户在感受不到约束的同时，通常会感到放松和愉快，这显然有助于双方迸一步沟通与合作。

　　开放式提问通常采用以下几种典型问法：

　　(1)“什么……”你可以这样提问：“您对我们有什么建议?”“您遇上了什么麻烦?”“您的合伙人还有什么不同想法?”“您对这种产品有什么看法?“您觉得这种产品的什么优势最吸引您自己?”“如果采用了这种产品，您的工作会发生什么变化?”

　　(2)“为什么……”你可以这样提问：“为什么您会对该产品情有独钟?”“您今天为什么如此神采奕奕?”“为什么您会面临如此严重的问题?”

　　(3)“……怎(么)样”或“如何……”你可以这样提问：“您觉得形势会朝着怎样的趋势发展?”“我们怎样做才能满足您的要求?”“您通常都是怎样(如何)应付这些问题的?”“你希望这件事最终得到怎样的解决?”

　　3.引导式提问

　　引导式提问就是提出一些对答案具有强烈的暗示性问句。这类问题几乎令答者毫无选择地按发问者所设计的答案作答，有不可否认的引导性。比如，“说到现在，我看这样……你一定会同意的，是吗?”

　　4.探索性提问

　　探索性提问就是对客户的意见或回答进行引申、试探的一种问句。这种提问不仅可以发掘更多的信息，而且还可以起到探测的作用。如，“我们想适当降低价格，你们能否增加进货量?”

　　5.证实性提问

　　证实性提问就是针对客户的答复重新措辞，使其证实或补充的一种问句。这种方式在关键时刻关键问题上经常使用，不仅可以从对方那里进一步得到问题的澄清、确认、证实，而且可以发掘更为充分的信息。如，“根据您刚才的陈述，我理解……是否这样?”

　　一、问题必须切中实质

　　在沟通中，任何提问都必须紧紧围绕着特定的目标展开，这是每一个销售人员都必须记住的。因此，与客户沟通过程中的一言一行要有目的的进行，千万不要漫无目的的脱离最根本的销售目标。

　　对此，在约见客户之前，销售员应该针对最根本的销售目标根据实际情况进行逐步分解，然后根据分解之后的小目标考虑好具体的提问方式。这样制订出来的问题，不仅可以避免因谈论一些无聊话题浪费彼此之间的时间，又可以循序渐进的实现各级目标。

　　二、必须保持礼貌和谨慎

　　在提问时，销售员对客户必须要保持礼貌以及亲和力，不要给客户留下不被尊重和关心的印象;同时还必须在提问之前进行谨慎思考，切忌漫无目的的信口开河。而且，如果销售人员提出的问题因为完全没有经过大脑思考而显得愚蠢时，客户会心生反感，甚至会貌不犹豫的将销售人员赶出门外。

　　不管是什么客户，都不喜欢被鲁莽的打断言论，也不喜欢听销售人员喋喋不休的夸奖自己的产品，因为很多客户在购买产品之前都将销售人员视为怀有“不良企图”的人。但是，如果销售员以征求客户意见的态度向他们提出友好而切中他们需求的提问时，他们会渐渐放松对销售员的警惕和抵触心理。

　　三、多提开放性问题

　　开放性提问是与封闭式提问相对的，所谓的封闭式提问是答案已经收到限定的提问，客户只能在有限的答案中进行选择，这些答案往往是“是”、“不是”、“对”、“错”、“有”、“没有”等简短的答案，比如“我能否留下产品的相关资料呢?”“您是不是觉得和大公司合作比较可靠?”等。封闭性提问不仅会使客户感到很被动，还会产生被审问的感觉，而销售人员也只能从客户的答案中得到极其有限的信息。

　　因此，销售员应该多向客户问一些开放性问题，不要限定客户回答问题的答案，而完全让客户根据自己的兴趣，围绕谈话主题说出自己的真实想法。开放性提问可以令客户感到自然而能畅所欲言，有助于销售人员根据客户谈话了解更有效的客户信息。

　　巧妙的向客户询问好处很多，它不仅可以较好的把握客户需求，与客户保持良好的关系，还有利于掌握和控制谈判进程，减少与客户之间的误会。

　　提问的要点：

　　1、聆听和了解对方的需求，避免粗暴的提问

　　2、融入对方的语音氛围，建立亲和感

　　3、恰当地运用安全性问题调节气氛

　　安全性提问的例子：

　　1、你最*工作忙吗?忙些什么呢?

　　2、最*身体怎么样?

　　3、最*有什么开心的事吗?

　　4、最*读过什么好书呢?

　　5、最*看过什么好电影呢?

　　6、你喜欢吃什么呢?有什么特别喜欢吃的么?

　　7、家里人都还好吧?

　　8、*时上班的路上堵车吗?

　　9、我喜欢春天，你喜欢哪个季节呢?

　　10、你看了网上的那个(热点)事件吗?

　　一、提问的四大原则

　　1、客观性原则

　　客观性原则就是提问的主要目的应该是了解客户的真实想法，而不是诱使客户做出某种承诺或强迫客户接受销售人员的想法。

　　2、阶段性原则

　　阶段性原则就是向客户提问时应把问题分布在不同的时间上，避免连续提问，连续提问会使客户对销售人员产生反感。

　　3、鼓励性原则

　　鼓励性原则就是提问时应鼓励客户做出较深入、较详尽的回答，如果销售人员的问题只有“是”或“否”这样简单的答案，那么，这样的提问就不合适了。因为你通过“是”和“否”了解不到更多的信息。

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初中物理课堂提问

初中物理课堂提问

　　课堂提问对物理课堂教学而言，很重要，通过师生的一问一答，可以诱导学生思考物理问题，通过提问引导学生探究物理实验，活跃课堂气氛。通过师生的一问一答，可以诱导学生思考物理问题，通过提问引导学生探究物理实验，活跃课堂气氛。教师从学生回答的结果了解学生掌握知识的情况，进而优化课堂教学。小编根据多年的物理教学经验就课堂提问谈谈自己的看法。

　　一、提问要有趣味性

　　设计的问题具有趣味性，才能使学生对问题产生兴趣。有趣的提问能引起学生的好奇心，激发他们的求知欲望，是激发学生学*兴趣的有效手段。对学生来讲，只有他们感兴趣的东西，才会使其产生学*的欲望和动力。比如讲到大气压强时，用一玻璃杯装满水，用一张硬的相片盖住杯口。提问：把杯口倒立过来，水会不会流出来呢?大家都很肯定地说：水会流出来。我趁机把杯口倒过来，却出乎他们的意料，相片不掉，水也没流出。一下子他们就兴奋起立来：水为什么不流出来呢?是什么支撑这么重的水和相片?难道是老师有什么魔力吗?随着问题的提出，兴趣就来了，再通过提问引导学生找出答案。

　　二、提问要有明确的目标

　　问题设计要目标明确。教师在教学中不能想怎么问就怎么问，想在哪问就在哪问，提的问题要能促进学生积极思考，让每一个问题都有助于学生发展。提的问题只有明确具体，才能为学生指明思维的方向。提问选在知识的重点和关键之处，如新旧知识的衔接处，以及容易产生矛盾或疑难之处。如讲到影响液体压强的因素时，可这样提问：“液体压强跟哪些因素有关?”，肯定有同学答：“跟重力有关;跟密度有关;跟体积有关;跟深度有关”。显然，这一提问不明确，学生的回答不符合教师原来提问的意图。如果改问：“影响液体压强的两个因素是什么?”这样的提问既明确，又问在关键处。

　　三、提问难度适当，要由浅到深

　　提问前，教师既要熟悉教材，又要熟悉学生，要把握问题的难度。在设计问题时，要由浅入深，逐步推进，让学生有一种“跳一跳才能摸得着”的感觉。有些提问不一定要学生个别回答，甚至不一定要学生作出回答，关键要起到一个提示、引导、过渡的效果。

　　课堂提问要根据学生的具体学情进行设置，要符合学生的心理状态，才能充分体现课堂提问的目的。例如在学*凸透镜成像时，首先问一个好学生，透镜分为几种?“凸透镜、凹透镜。”再问一个学困生，“凸透镜具有什么特点?”同时，我拿一个凸透镜，放在阳光下，使阳光经透镜聚焦于一张白纸。“聚光。”“好!你真棒!”然后问全班同学：凹透镜呢?有什么特点?同时也把凹透镜放在阳光下，看能不能找到那个亮点?它的特点和凸透镜相反，对吗?同学们都能答出“发散。”做完凸透镜成像实验并讲完成像规律之后，再提问难度更大的问题，照相机的原理是什么?要想照*景、照远景，该怎么办?学生在凸透镜成像规律的基础上探究更深的问题。

　　这样提问的难度适当，有效增强了学生的信心，以及对物理的兴趣。四、提问要注意知识点的对比初中物理中有不少知识点是类似的。可以引导学生通过对比发现知识点间的区别和联系，加深学生对相关知识的理解。例如，在学*电流表和电压表之后，可从这两种表的结构、量程、读数方法、使用方法等方面提问，问：它们有哪些相同点和不同点?让学生比较，并归纳总结。学生通过对比总结，很快掌握了电流表和电压表的使用及注意事项。

　　又如电阻的测量和电功率的测量这两个实验，实验原理、步骤、方法、器材、电路图都有很多相似的地方，可从这些相似点出发提出问题，让学生思考，总结归纳，学生就能牢牢记住相关知识。又如讲到内能时，可以对比机械能中动能、势能，结合分子的运动和相互作用情况，提出问题：什么是内能?内能包括哪些能?通过对比学*得出了内能的概念以及内能中的`分子动能和分子势能，通过对比把抽象的问题简单化，以帮助学生理解相关知识。

　　四、课堂提问环节教学反思

　　在课堂教学的“提问——回答——反馈”的环节中，提问由谁主导，反馈由谁进行，直接影响着学生主体地位的发挥。我翻阅了大量的优秀教案，并观看了许多优秀教师上的示范课，发现几乎所有的课堂提问都是由教师严格、有序地主导来控制着的。

　　学生是课堂学*的主体，为什么没有强烈的提问意识呢？是他们没有疑难需要教师帮助，还是有其他阻碍提问的因素？我在学校进行调查，找出的原因如下：1、学生发现问题的能力差；2、教师不鼓励学生提问题；3、学生不敢问，不好意思提问，怕被同学们看不起，等等。这其中既有教师的问题，又有学生自身的问题。

　　课堂教学的过程是解决一个又一个问题的过程，那么这一个又一个的问题是谁发现的，是谁提出的，这是一个以谁为教学中心（教学主体）的问题。我发现，不管是普通教师还是名教师，问题是教师事先在教案上设计好的，教学时，教师一个一个提出，而学生，只是等待着老师的提问，并用一种标准答案回答老师。

　　我们成天高喊“学生是学*的主体”，那为什么不让学生去设计问题，然后由学生问，老师答呢？课堂提问双方为什么不能倒换一个位置呢？长期以来我们课堂教学积*甚深，在课堂提问上已是“病入膏肓”了。

　　首先，“老师问，学生答”的传统教学观念根深蒂固。我们的老师在备课时已把问题想得很细，一个一个在教案上列得清清楚楚，教学又以教案为准，不敢越雷池半步，谁去发现问题已由教师包办了。即使有一个”“质疑问难”的教学环节，也只是做做样子，走走过场，重大问题已由教师提出并解决了。

　　其次，“老师问，学生答”的教学模式已在实践操作中驾轻就熟，甚至很多教师玩得炉火纯青，学生的思维已被训练得出了定势：问题不是都装在老师的头脑里了吗？老师自然要向我们讲明白的，毋需再费心思。没有探究意识也就养不成探究*惯，时间长了，学生自然缺失了问题意识。

　　长期以来，我们的课堂教学都是在一种预设的、固定的、程式化的轨道上运行，老师亦步亦趋，毫无生发开来的胆量，如果学生冒然提出一个问题，教师生怕节外生枝，打乱自己的步骤，耽误了时间，开明一点的老师用“你这个问题提得真好”来夸奖一下，其实不作任何“纠缠”。有的老师却满心厌烦，说学生问题离奇、与教学无关，并告之“以后不要再胡扯”，弄得学生胆战心惊，以后谁还敢再“胡扯”？

　　爱因斯坦说：“学生提出一个问题，往往比解决一个更重要。”今天我们要培养学生的创新意识和实践能力，强化学生的提问意识又是至关重要的。那么在课堂教学中如何实现由教师提问为主导向学生提问为主的转变呢？

　　首先教师应为学生大胆提问创设一种宽松、民主、*等的课堂气氛。当学生所提的老师看来幼稚时，也许是学生灵感乍现，老师要多一点容忍，少一点讥笑；当学生所提问题让老师难堪时，要多一点理解，少一点责备；当学生为了表达一个问题急得面红耳赤时，要多一点鼓励，少一点不耐烦，教师应尊重学生的想象或别出心裁的念头。

　　其次在课堂教学中，应着力创设一种引发学生主动提问的情境。如在教学中，可让学生事先预*，课堂上由有疑问的学生提问，而其他同学可以解答，意见不统一的还可以在教师指导下，这样课堂气氛会空前浓厚，学生就会在“提问——解答——辩论——得出正确结果”过程中，体会一个探索者的成就，让学生获得自主探索的成就感。

　　最后，注重教法改革，大力倡导启发式、研究式、问题讨论式教学；鼓励学生自己去揭示题意、探索知识、发现规律、归纳学法、评价效果；不断培养学生独立思考，提出问题的积极性和主动性，发表不同见解、敢于辩论、纠正别人错误的独立性；求同存异，发现别人未发现的问题，探索新途径、新视角的创造性。

　　总之，教师的课堂提问没有固定的模式，课堂上，要根据实际内容精心设计有效的问题，激发学生的兴趣，引导学生积极思考。只要不断实践，不断摸索，就会提高自己的教学水*，提高课堂教学效率。“善问”是一种艺术，有些老师虽然肯问，但不善问，他们抓不住教学的核心问题。只有“善问”，课堂气氛才会活跃，学生的思维才能激活；也只有“善问”，他们才能体验到由“问”所带来的交流之乐，才能真正把问题转化成知识与能力的纽带，把学生带入思潮如海的灵活思维的新境界，让学生饶有兴趣地把注意力集中到问题解决的过程中。

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论文答辩如何提问

论文答辩如何提问

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？以下是小编精心整理的论文答辩如何提问，欢迎阅读与收藏。

　　论文答辩一般提问的问题

　　(1)辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题;

　　(2)测试答辩人掌握知识深度和广度的问题;

　　(3)论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题;

　　(4)关于论文中出现的错误观点的问题;

　　(5)课题有关背景和发展现状的问题;

　　(6)课题的前景和发展问题;

　　(7)有关论文中独特的创造性观点的问题;

　　(8)与课题相关的基本理论和基础知识的问题;

　　(9)与课题相关的扩展性问题。

　　1、自己为什么选择这个课题?

　　2、研究这个课题的意义和目的是什么?

　　3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

　　4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

　　5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

　　6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?

　　7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?

　　8、写作论文时立论的主要依据是什么?

　　有的老师会提问论文中的一些专业术语，自己一定要弄懂论文中的一些专业术语。

　　答辩的基本流程：

　　一、自我介绍

　　自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

　　二、提问与答辩

　　答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

　　答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。

　　仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。

　　当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。

　　出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。

　　三、致谢

　　感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。

　　答辩注意事项

　　(1)克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。

　　(2)注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。

　　(3)听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。

　　(4)若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。

　　(5)答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。

　　(6)对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。

　　(7)不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节;研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。

　　(8)通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。

　　(9)答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。

　　四、答辩常见问题

　　在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的'设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;考察学生的应变能力和知识面的宽窄;听取学生对课题发展前景的认识。

　　论文答辩技巧

　　我们参加(已毕业学生)的毕业论文答辩中对参加答辩的毕业生总的印象是：

　　(1)态度积极认真。大多数人是头一次参加论文答辩，又新奇、又紧张，有的甚至有点不知所措。

　　(2)大多数毕业生专业基础理论较弱。

　　(3)大部分同学还不能较好的把学到的理论知识和工作实践经验联系起来。

　　针对毕业生的如上情况，这里我们从以下几方面谈谈毕业论文答辩。

　　一、毕业论文答辩的程序和目的

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重阳节诗句古诗大全（以重阳节为主题的诗分享）

重

阳

节

重阳节源自天象崇拜

起始于上古，普及于西汉，鼎盛于唐朝

唐朝时，重阳节被定为正式节日

此后，宫廷、民间一起庆祝重阳节

有登高祈福、秋游赏菊

佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴祈寿等*俗

传承至今，又于重阳之日享宴高会，感恩敬老

九月九日忆山东兄弟

【唐】王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

重阳*上赋白菊

【唐】白居易

满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。

还似今朝歌酒*，白头翁入少年场。

定风波·重阳

【宋】苏轼

与客携壶上翠微，江涵秋影雁初飞，

尘世难逢开口笑，年少，菊花须插满头归。

酩酊但酬佳节了，云峤，登临不用怨斜晖。

古往今来谁不老，多少，牛山何必更沾衣。

九日五首·其一

【唐】杜甫

重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。

竹叶于人既无分，菊花从此不须开。

殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。

弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！

清*乐·将愁不去

【清】纳兰性德

将愁不去，秋色行难住。

六曲屏山深院宇。日日风风雨雨。

雨晴篱菊初香，人言此日重阳。

回首凉云暮叶，黄昏无限思量。

九日水阁

【宋】韩琦

池馆隳摧古榭荒，此延嘉客会重阳。

虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。

酒味已醇新过熟，蟹螯先实不须霜。

年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂。

摘星楼九日登临

【明】姜塘

重阳佳节意休休，与客携壶共上楼。

满目山河增感慨，一时风景寄遨游。

武公不但歌淇澳，贤女犹能唁卫侯。

更有三仁忠与孝，高名千古出人头。

和张燕公湘中九日登高

【唐】阴行先

重阳初启节，无射正飞灰。

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玩真心话提问

1、每天睡觉前都会想起的人是谁？

2、如果有一天我对你说我爱上你了，你怎么办？

3、高中时代你看哪位老师最不顺眼？

4、你到底喜欢胸小还是胸大？

5、你此刻穿什么牌子的内衣？

6、你身上有没有胎记？长在什么地方，什么形状？

7、如果有一天，你生命中最重要的东西离你而去了，你会怎么办？

8、在现场所有同学中，你看哪位异性同学最舒服？

9、如果有来生，你选择当？

10、如果明天是世界末日，你现在最想做的是什么？

11、你最喜欢的季节是什么？

12、如果有一天我和你吵架，你会怎么办？

13、你最喜欢的三个颜色是什么？为什么？

14、你认为养家的应该是女性还是男性？

15、如果让你选择做一个电影中的角色，你会选谁呢？

16、在现场所有人中，你看哪位异性同学最舒服？

17、请讲述第一次恋爱的情景？

18、你会选取你爱的人还是爱你的人？

19、说说你对我的真实评价？

20、最珍爱的人是你右手的哪一个手指？

21、你亲吻过多少人？

22、请讲述未来五年的事业规划？

23、让你最感动的事是什么？

24、如果可以出国留学，会去吗？

25、在爱情和面包中，你会选择哪个？为什么？

26、当你被我点名的时候是什么心情？

27、你最喜欢吃什么？

28、你认为男生就该养家吗？

29、你相信爱情么？

30、约会中最有趣的事情是什么？

31、你理想中的工作是什么？

32、最尴尬的事？

33、你现在最大的三个愿望是什么？

34、目前最大的愿望？

35、你觉得自己最郁闷的外号是什么？

36、说说你做过最糗的事什么？

37、你对异性朋友做的最出格的一件事是什么事呢？

38、你的初吻是几岁，被谁夺取的？

39、你最喜欢的食物是什么？

40、你的爱人要出国，你会怎么做？

41、小时候，你被爸妈打过几次？因为什么？

42、打算什么时候结婚？

43、为什么尿完尿会哆嗦一下？

44、你听过说过的最感人的情话？

45、你最多同时和几个人恋爱？

46、说出你撒过的最严重的谎？

47、你的胸围是多少？

48、年幼的时候，你爱哪部动画片？

49、最想要实现的三个愿望？

50、你现在的存款是多少？

51、你最愿意和在场哪个异性私奔？

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