古诗词仿写的理论依据

德国教师教育标准的理论依据及内涵分析

德国教师教育标准的理论依据及内涵分析

　　在各领域中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，借助论文可以有效提高我们的写作水*。你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的德国教师教育标准的理论依据及内涵分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　摘要：以丰富的教师教育理论研究成果为基础，2004年底德国出台了首部全联邦性的教师教育标准。这部标准重新界定职业教师应该承担的五大任务，同时提出为完成这些任务应该拥有的能力标准，并且强调在大学学*阶段以及实践学*阶段共同完成对教师的这些能力的培养与培训。

　　关键词：德国教师教育标准；论依据；涵分析

　　提升并保障学校教育质量是21世纪以来德国教育改革的核心任务。围绕这一核心任务，协调德国各联邦州教育的重要机构——德国文化教育部长会议(KMK)正在研制各类教育标准，进而以标准评估学校教育质量目标的达成情况。自德国文化教育部长会议2003年12月颁布首部全联邦性教育标准——数学教育标准以来，德国教育界展开了“教育标准”大讨论。2004年12月德国文化教育部长会议又向公众颁布全联邦性的《教师教育标准》（以下简称《标准》）。该《标准》的出台凝聚着德国研究者对教育改革的深刻反思以及对教育理论的深入研究。

　　一、《标准》制定的一些理论依据

　　*年来，社会对教育提出的新要求引发了对教师角色的挑战及重新定位，也引发了研究者对教师专业发展的高度重视。他们以不同的视角研究教师以及教师专业发展，例如对专业发展历程中教师应该具备的种种知识与能力展开研究，进而对如何具备这些知识也进行深入探讨。丰厚的研究成果为《标准》的制定打下科学的基础。

　　（一）教师专业发展中的三种知识

　　《标准》所依据的主要研究成果是；教师在专业发展历程中面对的三种不同知识：理论知识、职业知识以及教学行为知识。

　　教师的理论知识主要来自对科学理论与方法的规范学*，包括来自师范教育、教师培训等阶段的系统学*。

　　教师的职业知识（也称专业知识、行为或实践知识）主要形成于实践活动，也即来自学校、课堂等场所，通过对教学的准备、实施以及反思，或者对教师经验的“反复咀嚼”等，随之积累起职业知识。

　　教师的教学行为能力（知识）；它们以理论知识与职业知识为基础，直接产生于教学过程，当然也与其他因素相关联。具体而言，这种行为能力指恰如其分地、有目标地完成学校、教学以及教育任务的能力；在日常情景或者新情景下把握从未经历的情景的能力。这些能力的成功养成与实践能力、社会能力以及自我能力的发展密不可分。

　　其中职业知识与行为能力与教师本身的学*生涯又密切相关；根据施恩(Donald Sehoen)的研究，职业知识又可分为三种具有反思特性的知识：

　　职业知识1:行动中的隐性知识。这一知识板块的特征在于，不区分知识与行为，因此行动者通常意识不到自己决定行动的基础，这类知识主要反映在有职业经验的教师的日常行为中。这里不能将这种知识误认为低级的或者贫乏的知识。“事实上，在教师作出决策的情景之中，多数场合与其说是有意识的知识与思考，不如说是无意识的思考、隐性知识以及信念发挥着巨大的作用。”

　　职业知识2;行为中的思索。当行动者体验到期望发生的与实际发生的课堂教学活动之间的差异时，便开始这种思索。随着行动者对问题进行表述或者界定，教学行为得以继续。

　　职业知识3:对行为的反思。行动者分析、排列并且重组各自的知识，这有助于区分职业知识与行为能力。教师观察并思考着自己的行为，这可能会引发一定程度的不安全感，但是也会提出有创见的问题解决方案，同时会使自己的职业知识更加清晰化。

　　职业知识并不是被稀释了的科学知识（理论知识），而是独立地由行动者自我形成的知识形态。这类职业知识正是理论与实践之间的纽带。

　　德国著名教育家赫尔巴特在1802年发表的“第一个教育学讲座”一文中就曾强调，理论知识并不是线性地按照某个方案转换为实践行为，在理论与实践之间镶嵌着第三种“媒介”，赫尔巴特称其为“教育的中间环节”，这个概念在现今的教育理论发展中起着重要作用。赫尔巴特强调。“对于每一位相当出色的理论家来说，当他在实践他的理论时……便在理论之间完全不由自主地会出现一个中间环节，也就是某种实际的行动，即作出迅速的评判和决定，而这种评判和决定又不像陈规那样总是一成不变，但也不允许像至少似乎是完善了的理论那样炫耀自己结论严谨……同时完全针对个人情况提出切实要求。”

　　“教育的中间环节”指的是一种能力，能够从情景出发对每个问题作出个人的解释，在此当然要以一定的理论知识为基础。

　　关于职业知识的研究非常丰富，从赫尔巴特角度看是一种“教育中间环节”，在布尔迪恩(Bourdien)看来是“职业*惯”。职业知识也被看作是一种主体理论，个人知识或专业知识等。在此我们不展开对比研究，而是对照性地列举理论知识、职业知识以及行为能力的特征：

　　理论知识被分割在各种不同的学科中，又可以被编撰为各种手册、研究报告等，理论知识又是系统化的，易被概括，可免受行为压力；而职业知识则是完整的，在各自的经验中获得，是情境相关的，灵活并且有情感的，指向成功也会指向失败经验。

　　实践行为知识则是基于具体情景的，是日常的或者积极的，或者自我反省的，是直接互动的。

　　由此可见职业知识并不是“弱化”的科学知识，它就好像“第二层皮肤”，不能像替换脏衣服那样随意被替换。在教师专业发展中职业知识形成与发展起着举足轻重的作用。

　　理论知识与职业知识是相互关联的，但它们有各自不同的结构及功能。各类研究说明，我们可以通过多种途径促进教师的职业知识形成与发展，职业知识的形成不是偶然的，而是在整个学*生涯中获得的，这些知识最终成为反映个性的知识。

　　这三种知识形态是相辅相承的，这些知识形态在教师专业发展过程中有着具体的表现。教师的发展是个人与外部环境相互作用的互动过程，在这个过程中，影响到教师专业发展的三大因素是：个性特征、教育反思以及教学方法与行为。

　　（二）影响教师专业发展的三个因素

　　1、个性特征

　　属于个性特征因素的有个人的职业伦理、对职业的自信与自我批评以及职业上的理性竞争。例如，对职业的自信是指教师一方面需要坚信自己胜任这个岗位，另一方面也要以反思的态度对待自己的经验。他们要理解愿望与真实是有区别的，自我形象与他人形成的形象是有区别的。他们要看清，解决每个问题需要花费时间、力量，需要投入关爱。又如，自我批评并不意味着随意地怀疑自己的成就，而是能够积累真实的经验（成功的或者失败的）。这并不容易，因为教师承担着双重身份，一方面作为教师进行教学活动，另一方面要观察与学生的互动情景。他们需要学会调查，经常询问学生，了解自己所进行的教学活动是否按照他们所希望的在学生那里产生效果。因此教师是否重视并关爱学生，是否有终身学*的意识，是否能够保持良好健康的人格等等，都是个性特征因素的表现。

　　2、教育反思

　　属于教育反思因素的有基本理论知识的掌握与发展、对个案意义的分析能力、理解自我与理解他人的自传能力、拥有一定的社会情感智能等。基本理论知识的掌握与发展是指在培养与培训阶段教师要系统学*相关的理论知识。而传记能力是指，教师不仅要了解先进的理论，而且要结合每个学生的学*与生活状况、结合自己的教学条件思考理论的实际意义及应用价值，并系统记录自己对理论的认识过程，记录实践理论过程中学生以及自我的变化过程，也即需要一定的传记能力。社会情感智能强调，教师能够为共同学*创设和谐环境，能够与学生面对面交流自己的感受与情感，又能从教育角度反思并利用情感交。流的结果。换句话说，教师的教育反思包括能够区分职业知识与理论知识，转换思考视角、反思矛盾与冲突、拥有教学理想与幻想等等。

　　3、教学方法的行为能力

　　属于教学方法的行为能力的有；课程能力，社会整合能力，组织规划能力，职业术语能力等。例如社会整合能力强调，教师不仅能与同事进行和谐交流，而且有能力在班级中创设教育氛围，尽早认识到学生之间可能有的冲突并加以处理，能将性格孤僻者带入那种教育氛围，创建和谐的学*生活环境。课程能力强调，教师能明确课程目标、教学内容、方法以及组织形式之间的相互作用，根据其重要程度做出合理决定。也就是说，根据课程标准以及教学大纲设置自己的教学方案，以便去准备、实施并评价各自的课堂教学或者团队的教学活动。组织规划能力强调，教师不仅会教学，而且能承担起教育、评价、咨询以及组织的任务；他应该是一个社会工作者，参与学校发展规划的制定与实施。职业术语的使用能力是指：与其他专业性职业相比，教师职业术语问题是一个非常复杂且有待进一步研究的问题。当医生说一种病人难以理解的语言时，会引起病人不满，但这只有在非常特殊的情况下才会危害正确的诊断和治疗。而当教师说一种学生和家长不太理解伪语言，那么就会直接危害教师工作的实施。因此教师用语必须与日常生活“有关联性”，但又不完全丧失理论语境。

　　二、《标准》对职业教师任务的界定

　　正是上述研究成果，为教师角色重新定位、为教师能力内涵的重新界定提供理论参照。德国研究者经过数年的研究与反思，在{标准}提出了职业教师应该承担的五大任务。具体包括：

　　1、教师是教与学的专业人员

　　他们的核心任务是有目标地并依据科学的认识设计、组织与反思教与学过程，并对此进行个性化评价与系统评估。教师的职业质量决定着其教学的质量。他们传递基本知识、能力、技能和方法，使得学*个体能够自主掌握终身学*的过程。

　　2、教师要认识到，学校中的教育任务与教学以及学校生活密切相关

　　教育是尝试有意识地、有意图地影响学生的个性发展。只有当教师为学生提供各种可能的体验，并且自己作出榜样，正面的价值取向、态度以及行为就能产生有说服力的影响。另外与家长的沟通越密切，这一教育任务越容易完成。如果出现教育问题或者学*过程受到挫折，教师与家长双方需要相互理解，共同寻找有建设性的解决方案。

　　3、教师在教学中从事评价与咨询任务，培养学生职业能力、理性能力与责任意识

　　这需要教师有较强的教育心理学与诊断学能力。同事之间需要协调相关的判断标准，以及对学生和家长的咨询内容。诊断能力的目标也在于，对每个学生采取适合他们的个性化支持手段。以这种方式学生将体验到，他们在学校受到公*和公正的教育，并能够充分利用各种教育机会

　　4、教师要不断发展其能力

　　利用各种培训机会，不断提升自己职业活动中的新能力与科学知识。为此教师要经常与校外的各种机构以及劳动市场保持联系。

　　5、教师要参与设计学校发展规划，参与建设学*型学校文化以及创设优良的学*氛围

　　这里也包括协助校内外评价的实施。为能共同促进学校发展、实施学校项目，教师需要有协作、负责与团队精神。

　　三、《标准》中的能力指标分析（选读）

　　《标准》提出了具体的能力指标（标准），来细化教师应该完成的这五大任务。这些能力需要在教师教育各个阶段逐步达到。德国的'教师教育意旨三个阶段：第一阶段以理论学*为主、包含有教学实践的师范教育阶段（大学学*阶段）：第二阶段是以实践与理论引导的反思为主的实践学*阶段；第三阶段为教师的继续教育阶段。这里的《标准》主要针对第一和第二阶段提出相应的能力指标。

　　《标准》提出了教师应该具备的11大能力，这些能力又被归类为教学、教育、评价与创新4大能力领域。针对这些能力还给出反映这些能力的具体指标。例如：

　　1、教学能力领域，强**师是教与学的专业人员

　　在这能力领域，教师需要拥有的能力之一是教师要会设计在专业理论与实践上合理的教学，并且正确地实施这些设计。对应这个能力，《标准》提出了在大学学*阶段以及实践学*阶段分别需要达到的能力指标。例如大学学*阶段，师范生(1)要了解相关的教育理论，理解教学与教育理论目标，以及由此导出的标准，并批判性地加以反思；(2)要认识不同的教学方法与任务形式，了解如何根据一定的要求与情景利用这些方法；(3)掌握媒体教育学与心理学的理论，认识媒体应用于教学的可能性以及局限性；(4)认识评价教学成就与教学质量的方法与过程。在实践学*阶段，实*生应该做到(1)要结合学科科学与学科教学特点；设计具体教学；(2)会选择适当的内容、方法、活动和交往形式：(3)能有意义地将现代信息技术与教学整合起来，反思使用媒体，的得与失；(4)会检验自己教学的质量。

　　在这能力领域，教师需要拥有的另一个能力是教师要能够通过学*情境的设计支持学生的学*，会激发学生，使他们认识到所学内容之间的相互联系，并会利用所学内容。对应这个能力，《标准》提出了在大学学*阶段以及实践学*阶段分别需要达到的能力指标。例如大学学*阶段，师范生1)掌握学*理论以及学*形式；2) 了解如何让学*者积极地投入到课堂教学中，为他们的学*理解与迁移提供支持；3)掌握学*动机与成就动机理论，了解理论应用于课堂教学的可能性。在实践学*阶段，实*生应该做到(1)激发学生使用各种不同的学*方式，并加以鼓励：(2)结合学生知识与能力获得的特点，设计教与学过程；(3)唤醒并强化学生学*的成就感；(4)指导学生进行小组活动。

　　2、教育能力领域，强**师要从事教育工作

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诗名含有据字的古诗词 名字含据字的诗词

与高适薛据同登慈恩寺浮图

岑参〔唐代〕

塔势如涌出，孤高耸天宫。

登临出世界，磴道盘虚空。

突兀压神州，峥嵘如鬼工。

四角碍白日，七层摩苍穹。

下窥指高鸟，俯听闻惊风。

连山若波涛，奔凑似朝东。(凑 一作：走；似 一作：如)

青槐夹驰道，宫馆何玲珑。(馆 一作：观)

秋色从西来，苍然满关中。

五陵北原上，万古青濛濛。

净理了可悟，胜因夙所宗。

誓将挂冠去，觉道资无穷。

晏子答梁丘据

佚名〔未知〕

　　梁丘据死，景公召晏子而告之曰：“据忠且爱我。我欲丰厚其葬，高大其垄。”晏子曰：“敢问据之忠且爱于君者，可得闻乎？”公曰：“吾有喜于玩好，有司未能我具也，则据以其所有共我，是以知其忠也。每有风雨，暮夜求，必存吾，是以知其爱也。”晏子曰：“婴对，则为罪；不对，则无以事君，敢不对乎！婴闻之，臣专其君，谓之不忠；子专其父，谓之不孝。事君之道，导亲于父兄，有礼于群臣，有惠于百姓，有信于诸侯，谓之忠。为子之道，以钟爱其兄弟，旅行于诸父，慈惠于众子，诚信于朋友，谓之孝。今四封之民，皆君之臣也，而维据尽力以爱君，何爱者之少邪？四封之货，皆君之有也，而维据也以其私财忠于君，何忠之寡邪？据之防塞群臣，拥蔽君，无乃甚乎？”公曰：善哉！微子，寡人不知据之至于是也。”遂罢为垄之役，废厚葬之令，令有司据法而责，群臣过而谏。故官无废法，臣无隐忠，而百姓大说。

　　梁丘据谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣。”晏子曰：“婴闻之：为者常成，行者常至。婴非有异与人也，常为而不置，常行而不休者。故难及也？”

淇上酬薛三据兼寄郭少府微

高适〔唐代〕

自从别京华，我心乃萧索。

十年守章句，万事空寥落！

北上登蓟门，茫茫见沙漠，

倚剑对风尘，慨然思卫霍。

拂衣去燕赵，驱马怅不乐。

天长沧州路，日暮邯郸郭，

酒肆或淹留，渔潭屡栖泊。

独行备艰险，所见穷善恶。

永愿拯刍荛，孰云干鼎镬！

皇情念淳古，时俗何浮薄。

理道资任贤，安人在求瘼。

故交负灵奇，逸气抱謇谔，

隐轸经济具，纵横建安作，

才望忽先鸣，风期无宿诺。

飘摇劳州县，迢递限言谑。

东驰眇贝丘，西顾弥虢略。

淇水徒自流，浮云不堪讬。

吾谋适可用，天路岂寥廓！

不然买山田，一身与耕凿，

且欲同鹪鹩，焉能志鸿鹤！

减字木兰花·断魂无据

纳兰性德〔清代〕

断魂无据，万水千山何处去？没个音书，尽日东风上绿除。

故园春好，寄语落花须自扫。莫更伤春，同是恹恹多病人。

西江月·世事从来无据

刘学箕〔宋代〕

世事从来无据，人生自古难凭。茫如天水有云萍。聚散任他形影。每怪东阳瘦损，常嗤骑省多情。如今我也瘦棱棱。却喜青青两鬓。

望岳时贼据华夏

唐彦谦〔唐代〕

长路风埃隔楚氛，忽惊神岳映朝曛。削成绝壁五千仞，

高揖泥金七十君。祝史秘辞今莫睹，从臣嘉颂久无闻。

幽人闲望封中地，好为*起白云。

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含有据字的古诗词 带据字的诗词名句

志于道，据于德，依于仁，游于艺。——《论语·述而篇》

今古河山无定据。——纳兰性德《蝶恋花·出塞》

相思难表，梦魂无据，惟有归来是。——欧阳修《青玉案·一年春事都来几》

三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。——杜甫《咏怀古迹五首·其五》

不枉东风吹客泪。相思难表，梦魂无据，惟有归来是。——欧阳修《青玉案·一年春事都来几》

无参验而必之者，愚也；弗能必而据之者，诬也。——《韩非子·显学》

口说无凭，立据为证。

何不策高足，先据要路津。——佚名《今日良宴会》

秋色从西来，苍然满关中。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》

晏子曰：婴闻之：为者常成，行者常至。——佚名《晏子答梁丘据》

事以典故为据，故当博洽，不然臆说杜撰也。——《格言联璧·学问类》

誓将挂冠去，觉道资无穷。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》

欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。——晏几道《蝶恋花·梦入江南烟水路》

凡与敌战，若有形势便利之处，宜争先据之，以战则胜。——《百战奇略·第四卷·争战》

凡与敌战，若便利之地，敌先结阵而据之，我后去趋战，则我劳而为敌所胜。——《百战奇略·第六卷·劳战》

英雄割据虽已矣，文采风流今尚存。——杜甫《丹青引赠曹将军霸》

塔势如涌出，孤高耸天宫。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》

无据，和梦也新来不做。——赵佶《燕山亭·北行见杏花》

英雄割据非天意，霸主并吞在物情。——杜甫《夔州歌十绝句》

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有*卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。——贾谊《过秦论(上篇)》

四角碍白日，七层摩苍穹。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》

叵耐灵鹊多谩语，送喜何曾有凭据？——佚名《鹊踏枝·叵耐灵鹊多谩语》

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？——纪昀《河中石兽》

三生漫说终无据，万法由来本自闲。——朱熹《奉酬九日东峰道人溥公见赠之作》

竹杖芒鞋无定据，穿过溪南，独木横桥路。——葛长庚《凤栖梧·绿暗红稀春已暮》

士之处世，视富贵利禄，当如优伶之为参军，方其据几正坐，噫呜诃禘，群优拱而听命，戏罢则亦已矣。——《容斋随笔·卷十四·士之处世》

止为荼荈据，吹嘘对鼎立。——左思《娇女诗》

北上登蓟门，茫茫见沙漠，倚剑对风尘，慨然思卫霍。——高适《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》

旧恨前欢，心事两无据。——苏轼《祝英台*·挂轻帆》

笺书直恁无凭据，休说相思。——纳兰性德《落花时·夕阳谁唤下楼梯》

小院深深，悄镇日、阴晴无据。——岳珂《满江红·小院深深》

亦有兄弟，不可以据。——佚名《柏舟》

突兀压神州，峥嵘如鬼工。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》

登临出世界，磴道盘虚空。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》

连山若波涛，奔凑似朝东。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》

下窥指高鸟，俯听闻惊风。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》

净理了可悟，胜因夙所宗。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》

英雄乘时务割据，几度战血流寒潮。——高启《登金陵雨花台望大江》

别也应难见也难，后会难凭据。——石孝友《卜算子·见也如何暮》

人天无据，被依留得香魂住。——龚自珍《减字木兰花·偶检丛纸中》

十年守章句，万事空寥落！——高适《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》

不然买山田，一身与耕凿，且欲同鹪鹩，焉能志鸿鹤！——高适《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》

并吞与割据，极力不相让。——杜甫《剑门》

人天无据，被侬留得香魂住。——龚自珍《减字木兰花·偶检丛纸中》

据九鼎，按图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。——刘向《司马错论伐蜀》

俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人。——韩愈《柳子厚墓志铭》

每有风雨，暮夜求，必存吾，是以知其爱也。——佚名《晏子答梁丘据》

春若有情应解语，问着无凭据。——薛昂夫《楚天遥过清江引·屈指数春来》

又刘表自以为宗室)，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有当州，孤复定之，遂*天下。——曹操《述志令》

理道资任贤，安人在求瘼。——高适《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》

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城建税计税依据

城建税计税依据

　　城市维护建设税，又称城建税，是以纳税人实际缴纳的增值税、消费税税额为计税依据，依法计征的一种税。下面小编为大家带来城建税计税依据，希望大家喜欢！

　　一、何为城建税

　　城建税是城市维护建设税的简称，是对从事工商经营，缴纳消费税、增值税、营业税的单位和个人征收的一种税。是我国为了加强城市的维护建设，扩大和稳定城市维护建设资金的来源开征的一个税种。城市维护建设税是1984年工商税制全面改革中设置的一个新税种。以下为城建税的计税依据

　　计算城市维护建设税以纳税人实际缴纳的增值税、消费税、营业税税额为依据。根据《中华人民共和国城市维护建设税暂行条例》及其《实施细则》有关规定，城建税是根据城市维护建设资金的不同层次的需要而设计的，实行分区域的差别比例税率，即按纳税人所在城市、县城或镇等不同的行政区域分别规定不同的比例税率。具体规定为：

　　1、纳税人所在地在市区的，税率为7%。这里称的“市”是指*批准市建制的城市，“市区”是指省人民*批准的`市辖区(含市郊)的区域范围。

　　2、纳税人所在地在县城、镇的税率为5%。这里所称的“县城、镇”是指省人民*批准的县城、县属镇(区级镇)，县城、县属镇的范围按县人民*批准的城镇区域范围。

　　3、纳税人所在地不在市区、县城、县属镇的，税率为1%。

　　纳税人在外地发生缴纳增值税、消费税、营业税的，按纳税发生地的适用税率计征城建税。

　　城建税的计税依据，是指纳税人实际缴纳的“三税”税额：

　　(1)纳税人实际缴纳的“三税”税额(进口环节增值税、消费税除外)

　　(2)补交的税款

　　(3)免抵税额

　　注意的问题：

　　(1)不作为城市维护建设税计税依据的有：纳税人缴税的“非税”款项(滞纳金、罚款)、进口缴纳的增值税、消费税。纳税人违反“三税”有关税法而加收的滞纳金和罚款，是税务机关对纳税人违法行为的经济制裁，不作为城建税的计税依据。

　　(2)作为计税依据的的“三税”税金只是看是否在本期缴纳，与税款所属期间无关。即查补税款也应作为计税依据。

　　(3)免征或者减征“三税”同时免征或者减征城建税

　　(4)对出口产品退还增值税、消费税的，不退还已缴纳的城建税。

　　(5)海关对进口产品代征的增值税、消费税，不征收城建税。

　　二、城建税的计算方法与税率

　　城市维护建设税，简称城建税，是我国为了加强城市的维护建设，扩大和稳定城市维护建设资金的来源，对有经营收入的单位和个人征收的一个税种。它是1984年工商税制全面改革中设置的一个新税种。

　　城市维护建设税是我国为了加强城市的维护建设，扩大和稳定城市维护建设资金的来源，而对有经营收入的单位和个人征收的一个税种。城市维护建设税是1984年工商税制全面改革中设置的一个新税种。1985 年2月8日，*发布《中华人民共和国城市维护建设税暂行条例》，从1985年度起施行。1994年税制改革时，保留了该税种，作了一些调整，并准备适时进一步扩大征收范围和改变计征办法。

　　《城市维护建设税暂行条例》第三条规定，城市维护建设税，以纳税人实际缴纳的产品税，增值税，营业税税额为计税依据，分别与产品税，增值税，营业税同时缴纳。第五条规定，城市维护建设税的征收、管理、纳税环节、奖罚等事项，比照产品税、增值税、营业税的有关规定办理。

　　城市维护建设税是对从事工商经营，缴纳消费税、增值税、营业税的单位和个人征收的一种税。

　　城市维护建设税应纳税额的计算比较简单，计税方法基本上与“三税”一致，其计算公式为：应纳税额=(实际缴纳增值税+消费税+营业税税额)×适用税率

　　三、城建税税率：

　　纳税人所在地在市区的，税率为7%;

　　纳税人所在地在县城、镇的，税率为5%;

　　纳税人所在地不在市区、县城或镇的，税率为1%。

　　四、征收方式

　　（一）城市维护建设税的纳税期限和纳税地点 按照规定，城市维护建设税应当与“二税”同时缴纳，自然其纳税期限和纳税地点也与“二税”相同。比如，某施工企业所在地在A市，而本期它在B市承包工程，按规定应当就其工程结算收入在B市缴纳增值税，相应地，也应当在B市缴纳与增值税相应的城市维护建设税。

　　（二）预缴税款

　　对于按规定以1日、3日、5日、10日、15日为一期缴纳“二税”的纳税人，应在按规定预缴“二税”的同时，预缴相应的城市维护建设税。

　　（三）纳税申报

　　企业应当于月度终了后在进行“二税”申报的同时，进行城市维护建设税的纳税申报。

　　（四）税款缴纳

　　对于以一个月为一期缴纳“二税”的施工企业，应当在缴纳当月全部“二税”税额时，同时按照纳税申报表确定的应纳税额全额缴纳城市维护建设税。

　　五、相关问题

　　一、凡由中央主管部门集中缴纳产品税、增值税的单位，如铁路运输、人民银行、工商银行、农业银行、*银行、建设银行等五个银行总行和保险总公司等单位，在其缴纳增值税、消费税的同时，应按规定缴纳城市维护建设税。税款作为中央预算收入。

　　二、石油部、电力部、石化总公司、有色金属总公司直属企业缴纳的产品税、增值税、营业税，按*财预字第197号文件规定，70%作为中央预算收入入库，30%作为地方预算收入入库。这些单位按增值税、消费税税额缴纳的城市维护建设税，不按比例上缴中央，一律留给地方，作为地方预算固定收入。

　　三、海关对进口产品代征的增值税、消费税不征收城市维护建设税。

　　四、国营和集体批发企业以及其他批发单位，在批发环节代扣代缴零售环节或临时经营的增值税时，不代扣城市维护建设税，而由纳税单位或个人回到其所在地申报纳税。

　　五、根据*人大常委会关于授权*改革工商税制发布有关税收条例草案试行的决定，*发布试行的税收条例草案，不适用于中外合资经营企业和外资企业。因此，对中外合资企业和外资企业不征收城市维护建设税。

　　六、纳税单位或个人缴纳城市维护建设税的适用税率，一律按其纳税所在地的规定税率执行。县*设在城市市区，其在市区办的企业，按市区的规定税率计算纳税。

　　七、纳税人在被查补增值税、消费税和被处以罚款时，依照城市维护建设税暂行条例第五条规定，应同时对其偷漏的城市维护建设税进行补税和罚款。

　　八、个体商贩及个人在集市上出售商品，对其征收临时经营营业税或产品税，是否同时按其实缴税额征收城市维护建设税，由各省、自治区、直辖市人民*根据实际情况确定。

　　九、纳税人所在地为工矿区的，依照城市维护建设税暂行条例第四条规定，应根据行政区划分别按照7%、5%、1%的税率缴纳城市维护建设税。

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收支业务管理制度制定依据

收支业务管理制度制定依据

　　规章制度是指用人单位的规章制度是用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。也称为内部劳动规则，是企业内部的“法律”。规章制度内容广泛，包括了用人单位经营管理的各个方面。对资金使用，既要做到事先有计划安排，又要注重使用过程中的监督控制，以免资金积压。那么，收支业务管理制度制定依据有哪些？一起来看看！

　　收支业务管理制度制定依据

　　1、《中华人民共和国会计法》

　　2、《中华人民共和国预算法》

　　3、《行政单位财务规则》

　　4、《事业单位财务规则》

　　5、《中华人民共和国发票管理办法》

　　6、《*关于修改〈中华人民共和国发票管理办法〉的决定》

　　7、《中华人民共和国发票管理办法实施细则》

　　8、《行政事业单位内部控制规范（试行）》

　　9、《xx省财政票据管理办法》（xx省人民*令第196号）

　　10、《xx省地方*性债务偿债准备金管理办法》（吉财债[2014]223号）

　　11、《xx省地方*性债务收支计划编制办法》（吉财债[2014]230号）

　　12、《xx省地方*性债务举债核准管理办法》（吉财债[2014]231号）

　　13、《xx市人民*关于进一步加强非税收入管理的意见》（吉市政函[2012]475号）

　　14、《*xx市委办公厅xx市人民*办公厅关于印发十项暂行规定的通知》（吉市办发[2013]14号）

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　　公司财务管理制度范本

　　第一章总则

　　第一条 为加强财务管理，规范财务工作，促进公司经营业务的发展，提高公司经济效益，根据国家有关财务管理法规制度和公司章程有关规定，结合公司实际情况，特制定本制度。

　　第二条 公司会计核算遵循权责发生制原则。

　　第三条 财务管理的基本任务和方法：

　　（一）筹集资金和有效使用资金，监督资金正常运行，维护资金安全，努力提高公司经济效益。

　　（二）做好财务管理基础工作，建立健全财务管理制度，认真做好财务收支的计划、控制、核算、分析和考核工作。

　　（三）加强财务核算的管理，以提高会计资讯的及时性和准确性。

　　（四）监督公司财产的购建、保管和使用，配合综合管理部定期进行财产清查。

　　（五）按期编制各类会计报表和财务说明书，做好分析、考核工作。

　　第四条 财务管理是公司经营管理的一个重要方面，公司财务管理中心对财务管理工作负有组织、实施、检查的责任，财会人员要认真执行《会计法》，坚决按财务制度办事，并严守公司秘密。

　　第二章财务管理的基础工作

　　第五条加强原始凭证管理，做到制度化、规范化。原始凭证是公司发生的每项经营活动不可缺少的书面证明，是会计记录的主要依据。

　　第六条 公司应根据审核无误的原始凭证编制记帐凭证。记帐凭证的内容必须具备：填制凭证的日期、凭证编号、经济业务摘要、会计科目、金额、所附原始凭证张数、填制凭证人员，复核人员、会计主管人员签名或盖章。收款和付款记帐凭证还应当由出纳人员签名或盖章。

　　第七条 健全会计核算，按照国家统一会计制度的规定和会计业务的需要设置会计帐簿。会计核算应以实际发生的经济业务为依据，按照规定的会计处理方法进行，保证会计指标的口径一致，相互可比和会计处理方法前後相一致。

　　第八条 做好会计审核工作，经办财会人员应认真审核每项业务的合法性、真实性、手续完整性和资料的准确性。编制会计凭证、报表时应经专人复核，重大事项应由财务负责人复核。

　　第九条 会计人员根据不同的帐务内容采用定期对会计帐簿记录的有关数位与库存实物、货币资金、有价证券、往来单位或个人等进行相互核对，保证帐证相符、帐实相符、帐表相符。

　　第十条建立会计档案，包括对会计凭证、会计帐簿、会计报表和其他会计资料都应建立档案，妥善保管。按《会计档案管理办法》的规定进行保管和销毁。

　　第十一条 会计人员因工作变动或离职，必须将本人所经管的会计工作全部移交给接替人员。会计人员办理交接手续，必须有监交人负责监交，交接人员及监交人员应分别在交接清单上签字後，移交人员方可调离或离职。

　　第三章资本金和负债管理

　　第十二条 资本金是公司经营的核心资本，必须加强资本金管理。公司筹集的资本金必须聘请*注册会计师验资，根据验资报告向投资者开具出资证明，并据此入帐。

　　第十三条经公司董事会提议，股东会批准，可以按章程规定增加资本。财务部门应及时调整实收资本。

　　第十四条公司股东之间可相互转让其全部或部分出资，股东应按公司章程规定，向股东以外的人转让出资和购买其他股东转让的出资。财务部门应据实调整。

　　第十五条公司以负债形式筹集资金，须努力降低筹资成本，同时应按月计提利息支出，并计入成本。

　　第十六条 加强应付帐款和其他应付款的管理，及时核对馀额，保证负债的`真实性和准确性。凡一年以上应付而未付的款项应查找原因，对确实无法付出的应付款项报公司总经理批准後处理。

　　第十七条 公司对外担保业务，按公司规定的审批程式报批後，由财务管理中心登记後才能正式对外签发，财务管理中心据此纳入公司或有负债管理，在担保期满後及时督促有关业务部门撤销担保。

　　第四章流动资产管理

　　第十八条现金的管理：严格执行人民银行颁布的《现金管理暂行条例》，根据本公司实际需要，合理核实现金的库存限额，超出限额部分要及时送存银行。

　　第十九条 严禁白条抵库和任意挪用现金，出纳人员必须每日结出现金日记帐的帐面余额，并与库存现金相核对，发现不符要及时查明原因。财务管理中心经理对库存现金进行定期或不定期检查，以保证现金的安全和完整。公司的一切现金收付都必须有合法的原始凭证。

　　第二十条 银行存款的管理：加强对银行帐户及其他帐户的保密工作，非因业务需要不准外泄，银行帐户印签实行分管、并用制，不得一人统一保管使用。严禁在任何空白合同上加盖银行帐户印签。

　　第二十一条 出纳人员要随时掌握银行存款馀额，不准签发空头支票，不准将银行帐户出借给任何单位和个人办理结算或套取现金。在每月末要做好与银行的对帐工作，并编制银行存款馀额调节表，对未达帐项进行分析，查找原因，并报财务部门负责人。

　　第二十二条应收帐款的管理：对应收帐款，每季末做一次帐龄和清收情况的分析，并报有关领导和分管业务部门，督促业务部门积极催收，避免形成坏帐。

　　第二十三条 其他应收款的管理：应按户分页记帐，要严格个人借款审批程式，借款的审批程式是：借款人→部门负责人→财务负责人→总经理。借用现金，必须用於现金结算范围内的各种费用专案的支付。

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含有依字的古诗词 带依字的诗词名句

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》

青山依旧在，几度夕阳红。——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》

昔我往矣，杨柳依依。——佚名《采薇》

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。——韦庄《台城》

依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。——秦观《如梦令·春景》

人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。——刘禹锡《西塞山怀古》

白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》

志于道，据于德，依于仁，游于艺。——《论语·述而篇》

同来望月人何处？风景依稀似去年。——赵嘏《江楼旧感 / 江楼感旧》

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？——曹操《短歌行》

断送一生憔悴，只销几个黄昏。——赵令畤《清*乐·春风依旧》

依旧桃花面，频低柳叶眉。——韦庄《女冠子·昨夜夜半》

别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。——张泌《寄人》

雨恨云愁，江南依旧称佳丽。——王禹偁《点绛唇·感兴》

今年元夜时，月与灯依旧。——欧阳修《生查子·元夕》

胡马依北风，越鸟巢南枝。——佚名《行行重行行》

人面不知何处，绿波依旧东流。——晏殊《清*乐·红笺小字》

到头来，依旧是风尘肮脏违心愿。——《红楼梦·第五回》

依然一笑作春温。——苏轼《临江仙·送钱穆父》

诗言志，歌永言，声依永，律和声。——《尚书·虞书·舜典》

长安故人问我，道寻常、泥酒只依然。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》

君在阴兮影不见，君依光兮妾所愿。——傅玄《车遥遥篇》

陌上深深，依旧年时辙。——王国维《蝶恋花·满地霜华浓似雪》

暧暧远人村，依依墟里烟。——陶渊明《归园田居·其一》

凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。——李煜《虞美人·风回小院庭芜绿》

不见又思量，见了还依旧。——李之仪《谢池春·残寒销尽》

灼灼野花香，依依金柳黄。——佚名《菩萨蛮·霏霏点点回塘雨》

风景依稀似去年。——赵嘏《江楼旧感 / 江楼感旧》

枕簟溪堂冷欲秋。断云依水晚来收。——辛弃疾《鹧鸪天·鹅湖归病起作》

祸兮福所依，福兮祸所伏；忧喜聚门兮，吉凶同域。——贾谊《鵩鸟赋》

东皋薄暮望，徙倚欲何依。——王绩《野望》

田夫荷锄至，相见语依依。——王维《渭川田家》

试问卷帘人，却道海棠依旧。——李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》

往事思量一晌空，飞絮无情，依旧烟笼。——夏完淳《一剪梅·咏柳》

定定住天涯，依依向物华。——李商隐《忆梅》

妇人依倚子与夫，同居贫贱心亦舒。——张籍《征妇怨》

断送一生憔悴，只消几个黄昏？——赵令畤《清*乐·春风依旧》

梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。——鲁迅《惯于长夜过春时》

十年重见，依旧秀色照清眸。——王以宁《水调歌头·呈汉阳使君》

夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。——杜甫《秋兴八首》

君怀良不开，贱妾当何依。——曹植《明月上高楼》

南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。——范成大《横塘·南浦春来绿一川》

接汉疑星落，依楼似月悬。——卢照邻《十五夜观灯》

白云依静渚，春草闭闲门。——刘长卿《寻南溪常山道人隐居 / 寻南溪常道士》

狐死首丘，代马依风。——《后汉书·列传·班梁列传》

天寒水鸟自相依，十百为群戏落晖。——秦观《还自广陵》

花信来时，恨无人似花依旧。——晏几道《点绛唇·花信来时》

夜热依然午热同，开门小立月明中。——杨万里《夏夜追凉》

山，依旧好；人，憔悴了。——陈草庵《中吕·山坡羊》

今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。——朱熹《水口行舟二首》

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富有哲理的经典古诗词

富有哲理的经典古诗词

　　在我们*凡的日常里，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗是古代诗歌的.泛称。还苦于找不到好的古诗？下面是小编整理的富有哲理的经典古诗词，希望能够帮助到大家。

　　1、零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》）

　　2、千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）

　　3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　4、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

　　5、问渠哪得清如许，唯有源头活水来。

　　6、野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）

　　7、赢，都变做了土；输，都变做了土。（张养浩《山坡羊骊山怀古》）

　　8、欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼

　　9、百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

　　10、百学须先立志。(朱熹)

　　11、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

　　12、笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)

　　13、别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)

　　14、博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)

　　15、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰

　　16、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》）

　　17、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

　　18、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）

　　19、海内存知己，天涯若比邻。

　　20、横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　21、会当凌绝顶，一览众山小。

　　22、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（《诗经蒹葭》

　　23、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方*《月夜》）

　　24、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）

　　25、了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）

　　26、纵浪大化中，不喜亦不惧。——陶渊明《形影神三首》

　　27、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》

　　28、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

　　29、夕阳无限好，只是*黄昏。——李商隐《乐游原/登乐游原》

　　30、世事浮云何足问，不如高卧且加餐。——王维《酌酒与裴迪》

　　31、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。——张耒《夜坐·庭户无人秋月明》

　　32、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云/陪侍御叔华登楼歌》

　　33、宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。——李白《上李邕》

　　34、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——*《忆秦娥·娄山关》

　　35、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《草/赋得古原草送别》

　　36、嗟险阻，叹飘零。关山万里作雄行。——刘克庄《玉楼春·戏林推》

　　37、只有精忠能报国，更无乐土可为家。——*《元旦口占用柳亚子怀人韵》

　　38、军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。——徐锡麟《出塞》

　　39、老骥伏枥，志在千里。——曹操《龟虽寿/神龟虽寿》

　　40、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　41、休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——苏轼《望江南·超然台作》

　　42、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》

　　43、得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。——罗隐《自遣》

　　44、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名《论语十二章》

　　45、纵被无情弃，不能羞。——韦庄《思帝乡·春日游》

　　46、世间行乐亦如此，古来万事东流水。——李白《梦游天姥吟留别/别东鲁诸公》

　　47、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》

　　48、嗟险阻，叹飘零。关山万里作雄行。——刘克庄《玉楼春·戏林推》

　　49、夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。——李白《春夜宴桃李园序/春夜宴从弟桃花园序》

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关于勤奋学*的理论论据素材

关于勤奋学*的理论论据素材

　　书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。下面是小编为大家整理的关于勤奋学*的理论论据素材，欢迎阅读，谢谢!

　　1.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　2.学而时*之，不亦说乎?——孔子

　　3.温故而知新，可以为师矣。——孔子

　　4.兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

　　5.读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

　　6.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

　　7.百学须先立志。——朱熹

　　8.读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹

　　9.学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹

　　10.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

　　11.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

　　12.一日不书，百事荒芜。——李诩

　　13.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

　　14.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

　　15.凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫

　　16.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

　　17.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

　　18.磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

　　19.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

　　20.至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

　　21.尽信书，则不如无书。―――孟子

　　22.吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

　　23.学而不厌，诲人不倦。——孔子

　　24.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子

　　25.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

　　1.开卷有益。——赵光义

　　2.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

　　3.好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

　　4.奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

　　5.劳于读书，逸于作文。——程端礼

　　6.三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。——朱舜水《答野节问》

　　7.书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

　　8.读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

　　9.勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修

　　10.强学博览，足以通古今。——欧阳修

　　11.人生在勤，不索何获。——张衡

　　12.用心不杂，乃是入神要路。——袁牧

　　13.要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

　　14.凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符

　　15.士欲宣其义，必先读其书。——王符

　　16.读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

　　17.当以读书通世事。——倪元璐

　　18.天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推

　　19.人有坎，失于盛年;犹当晚学，不可自弃。——颜之推

　　20.学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚

　　21.读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

　　22.读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。——薛宣

　　23.读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。——尤袤

　　24.灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。——童铨

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关于专注的事实与理论论据素材

关于专注的事实与理论论据素材

　　论据意思是逻辑学指用来证明论点的判断。它是议论文三要素中的1种，是理论的根据。接下来由小编为大家整理出关于专注的事实与理论论据素材，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　（1）引言

　　“性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。”历史和现实证明：要成就某种事业，就要痴米于某种事业，要专心执著于既定目标奋斗不息。如果心猿意马，朝三暮四，肯定将一事无成。

　　（2）事实论据

　　书痴刘恕

　　刘恕，北宋史学家。著有《五代十国纪年》、《通鉴外记》、《疑年谱》、《年略谱》。协助司马光编著《资治通鉴》。刘恕从小就读书专心。8岁那年，他家里来了几位读书人，闲谈中，有一个说：“孔子是独子。”他忍不住插了一句：“《论语》里不是说孔子把他哥的女儿嫁给南容吗？”那几个读书人既吃惊又惭愧，小小年纪读书就如此深入，可见他不但聪明而且专心认真，深感自己年岁虚长。

　　当时在亳州做官的宋次道是一位学者，家中藏书很多。刘恕远道去借阅。宋次道以佳肴美酒款待。刘恕紧持要宋撤走酒肴，说：“我是为读书才到府上的，享受酒肴，岂不误了我的正事！”于是一头扎进书库，他被琳琅满目的图书迷住了。夜以继日，如醉如痴地读书。这样坚持十多天以后，把他急需的书全部读完后才走出书库，临别时，他双目通红。

　　阿基米德专心治学

　　古希腊著名学者阿基米德，他痴迷于物理学和数学研究。有一天，他到公共浴室洗澡，当他坐进澡盆发现池水溢出盆外的时候。他突然光着身子冲出浴室，边跑边嚷：“找到了！找到了！”他是从浴盆中受到启发发现了流体力学的基本原理，从而找到了银匠在金王冠里掺银的.秘密，所以他兴奋不已。

　　当罗马进犯伤痛拉古时，阿基米德曾运用杠杆和滑轮的装置，重创罗舰队的进攻，使伤痛拉古城陷落因此推迟两年。后来罗马军队终于趁守军疏忽，逾城进入叙拉古。当罗马士兵出现在阿基米粉德面前时，他正专心致志地坐在沙土前面画圈圈，研究几何题。他见到手持利剑的罗马士兵，对他们说：“请慢点动手，让我做完这道题。”

　　巴尔扎克、福楼拜的幻觉

　　巴尔孔克和福楼拜都是法国19世纪著名作家，他们一拿起笔写作，就像着了魔似的。常常对他们在书中塑造的人们达到产生幻觉的地步。

　　有一次，一个朋友去拜访巴尔扎克。这位朋友敲门时，听见巴尔扎克正在与人激烈争吵：“你这恶棍，这一定要给你点厉害！”他的朋友急心推门进去一看，原来巴尔扎克正在与他作品中的人物在吵架。还有一次，巴尔扎克突然走到在他家作客的朋友面前，激动地痛斥说：“你，你，使这个不幸的少女自杀了！”那位朋友惊惶失措，莫名其妙地张大嘴巴望着他。原来巴尔扎克所说的少女，是他正在创作中的小说《欧也妮葛朗台》中的人物欧也妮。

　　福楼拜也有同样的情况。一次福楼拜的朋友去看望他。只见福楼拜坐在地板上痛哭，泪如雨下，真是悲痛欲绝。朋友用手使劲地摇摇他的肩膀，问他为何这样伤心？

　　福楼拜悲痛地回答说：“包法利夫人死了！”“哪个包法利夫人？”朋友不解地问。福楼拜痛苦地指着桌上一大卷稿纸说：“那就是我的包法利夫人呀！”他的朋友明白了原来是小说中的主人公死了。就对他说：“何必伤心呢？你不愿她死，把她写活嘛！”福楼拜哀伤地说：“写到这里，她非死不可，她没法再活了！”

　　巴尔扎克和福楼拜的作品，所以能誉满全球，就是由于对创作完善的执着追求和刻意塑造人物形象的痴迷。

　　（3）理论论据

　　在事业上，达到敏捷的方法在乎专心治事而不在一次包揽许多事务。——[英]培根《论敏捷》

　　逐鹿者不顾兔。——《淮南子》

　　心不存，虽读万卷书，亦何所用。——宋朱熹《朱子语类辑略》

　　学必专静，而后能有成。——明海瑞《海瑞集》

　　用志不分，乃凝于神。——《庄子》

　　心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。——《礼记大学》

　　一个人应该总是考虑他正在做的事；在学*的时候不应该去想着游戏；在游戏的时候则不应该想着学业。——[英]切斯特菲尔德《给儿子的信》

　　学者患心虑纷乱，不能宋静，此则天下公病。——宋程颢、程颐《二程全书入关语录》

　　君子之学贵乎一，一则明，明则有功。——宋程颢、程颐《二程全书畅潜道录》

　　一曝十寒，进锐退速，皆非学也。——明朱之瑜

　　一只狗同时追赶几只野兔，必然一只也抓不到。——英国谚语

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关于骏马的古诗词有哪些 古诗词大全最新整理

1.《赋得风入四蹄轻四首·骏马四蹄风》明朝

徐渭

骏马四蹄风，形容有杜公。一尘不动外，千里飒然中。白草连天靡，苍鹰蹋翅从。檀溪不须跃，随意过从容。¤

2.《骏马歌》明朝

练子宁

君不见穆王八骏游天路，迹遍寰宇尚无度。乐同王母宴瑶池，赖得君牙挽周祚。又不见明皇幸蜀八马龙，天宝不及开元中。渔阳鼙鼓烟尘黑，玉环妖血鞍鞯红。君看玉蹄三十二，莫是…

3.《曾君育骏马歌》明朝

刘崧

曾君好马有马癖，昔买骏马千金直。一从徵刷上天衢，每见流星想行迹。今年得马胜前马，八尺垂钩汗流赭。落花风细草如烟，时控青丝出原野。官中多马劳驰驱，得似此马闲且都。…

4.《寿刘监丞·昨陪骏马骤芳尘》宋朝

吴势卿

昨陪骏马骤芳尘，怪得梅花喜色新。恰则祝尧开瑞节，居然生甫已今辰。冰壶缓度壶天日，翠玉交辉玉树人。天下至荣公占尽，彩衣皂盖…

5.《唐太宗骏马图》元朝

张昱

昭陵石刻今无有，绢素乃能存不朽。当时奇骨济时艰，驾驭尽入天人手。隋家再世俱凡庸，不知肘腋生英雄。晋阳奋起六骏马，蹴踏人海波涛红。帝王一出万邦定，干戈四指群小空…

6.《颂古·快骑骏马上高楼》宋朝

释道颜

快骑骏马上高楼，南北东西得自由。最好腰缠十万贯，更来骑鹤下扬州。

7.《赋得金羁络骏马送周司务出使还京》明朝

余谥

君王旧赐五花骢，金络银鞍气象雄。雾鬣飞扬开大道，霜蹄腾踏起长风。九霄红日天颜*，万里青云辇路通。四牧歌阑恩赐后，玉珂明月下南宫。

8.《襄阳蹋铜蹄（三首）·骏马蹋铜蹄》明朝

景翩翩

骏马蹋铜蹄，金羁艳陇西。郎应重意气，妾岂向人啼。

9.《骏马图》元朝

马祖常

天马西来入帝闲，风騣雾鬣驳文班。房星一夜光如水，却怨龙媒万里还。

10.《元宫词·骑来骏马响金铃》明朝

朱有燉

骑来骏马响金铃，苏合薰衣透体馨。罟罟珠冠高尺五，暖风轻袅鹖鸡翎。

11.《杂记十首·骏马如花妾》宋朝

刘克庄

骏马如花妾，*生不负春。如何飞燕语，不怒辇边人。

12.《骏马图》元朝

大欣

世无伯乐亦久矣，骏马何由千里至。披图犹似得权奇，岂伊画师知马意。何人致此铁色骊，旋毛绕腹新凿蹄。帝闲远谪天驷下，驰来月窟浮云低。古王有土数千里，八极周游宁用尔。…

13.《书骏马图》宋朝

陈深

王良伯乐骨已朽，曹霸丹青亦希有。开图欻见神骏姿，对酒高歌雄剑吼。只今骐骥困监车，落日长鸣漫昂首。嗤嗤俗眼迷天机，相士嫌贫…

14.《秦宫谣·五坊小儿骑骏马》明朝

宋濂

五坊小儿骑骏马，翠蛾彩女斗花鹑。御路泥深龙辇过，小队黄衣四十人。

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