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卖骆马
【唐】白居易
五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。
项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。
病马五首呈郑校书章三吴十五先辈
【唐】曹唐
騄耳何年别渥洼，病来颜色半泥沙。
四啼不凿金砧裂，双眼慵开玉箸斜。
堕月兔毛干觳觫，失云龙骨瘦牙槎。
*原好放无人放，嘶向秋风苜蓿花。
陇上沙葱叶正齐，腾黄犹自跼羸啼。
尾蟠夜雨红丝脆，头捽秋风白练低。
力惫未思金络脑，影寒空望锦障泥。
阶前莫怪垂双泪，不遇孙阳不敢嘶。
不剪焦毛鬣半翻，何人别是古龙孙。
霜侵病骨无骄气，土蚀骢花见卧痕。
未喷断云归汉苑，曾追轻练过吴门。
一朝千里心犹在，争肯潜忘秣饲恩。
空被秋风吹病毛，无因濯浪刷洪涛。
卧来总怪龙蹄跙，瘦尽谁惊虎口高。
追电有心犹款段，逢人相骨强嘶号。
欲将鬐鬣重裁剪，乞借新成利铰刀。
病久无人著意看，玉华衫**凋残。
饮惊白露泉花冷，吃怕清秋豆叶寒。
长襜敢辞红锦重，旧缰宁畏紫丝蟠。
王良若许相抬策，千里追风也不难。
猛虎词
【唐】储光羲
寒亦不忧雪，饥亦不食人。人肉岂不甘，所恶伤明神。
太室为我宅，孟门为我邻。百兽为我膳，五龙为我宾。
蒙马一何威，浮江一以仁。彩章耀朝日，爪牙雄武臣。
高云逐气浮，厚地随声震。君能贾馀勇，日夕长相亲。
猛虎行
【唐】韩愈
猛虎虽云恶，亦各有匹侪。群行深谷间，百兽望风低。
身食黄熊父，子食赤豹麛。择肉于熊豹，肯视兔与狸。
正昼当谷眠，眼有百步威。自矜无当对，气性纵以乖。
朝怒杀其子，暮还食其妃。匹侪四散走，猛虎还孤栖。
狐鸣门两旁，乌鹊从噪之。出逐猴入居，虎不知所归。
谁云猛虎恶，中路正悲啼。豹来衔其尾，熊来攫其颐。
猛虎死不辞，但惭前所为。虎坐无助死，况如汝细微。
故当结以信，亲当结以私。亲故且不保，人谁信汝为。
白虎行
【唐】李贺
火乌日暗崩腾云，秦皇虎视苍生群。
烧书灭国无暇日，铸剑佩珏惟将军。
玉坛设醮思冲天，一世二世当万年。
烧丹未得不死药，拿舟海上寻神仙。
鲸鱼张鬣海波沸，耕人半作征人鬼。
雄豪猛焰烈烧空，无人为决天河水。
谁最苦兮谁最苦？报人义士深相许。
物理学原理对工程技术的运用论文（精选6篇）
在现实的学*、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。写起论文来就毫无头绪？以下是小编整理的物理学原理对工程技术的运用论文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
［摘要］在人们的工作与生活过程中，物理学原理可以渗透在其中的每个方面，尤其在工程技术的应用方面更为显著。如果工程技术人员对物理学原理存在理解方面的问题，则会导致其难以得到有效的应用。此外，在实际工程中发现，较为复杂的问题均可通过简单的物理学原理来予以解决。因此，本文将着重对物理学原理在工程技术方面的运用予以探究。
［关键词］工程技术；物理学；原理；运用
引言
通常来讲，作为一门重要的基础学科，物理学原理可以在我们生活与工作过程中各个方面予以体现。如果对其中的原理方面存在理解上的困难，则会导致许多问题得不到有效的解决。与此同时，在建筑工程施工过程中，通常会面临许多复杂，且不易解决的难题，但是往往问题的背后均有着简单的物理学原理来予以解释，但是随着时间的推移，很多原本掌握的原理均已经淡化，从而在一定程度限制了问题有效快捷的解决，所以对物理学原理在工程技术中的应用予以关注就显得极为重要。
1浮力定律的运用
在流体静力学当中，浮力定律属于其中最为重要的物理学原理。其中，浮力定律表明，在相对静止的液体中，有一个物体以缓慢速度浸入，则物体必将受到一定大小的浮力作用，并且物体排开流体的质量与浮力的数值相等，方向则竖直向上，且通过所排开流体的形心。此定律最先由阿基米德提出，所以浮力定律也可称之为阿基米德原理。与此同时，阿基米德原理所得出的结果不仅在流体中适用，而且在气体中也同样适用。另外，在使用阿基米德原理来解决问题时，需要对以下内容加以注意，即：
（1）施力物体通常为处于静止状态的液体，而受力物体往往是浸在液体当中的物体；
（2）受力物体的密度以及其在液体当中所处的深度与浮力大小不存在联系，浮力的大小只与物体所排开液体的体积以及谜底有关。通常来讲，浮力定律在实际建筑施工过程中有着广泛的应用。其中，随着人们对建筑内部空间有着更多的需求，所以使得建筑内部混凝土结构的空间结构逐渐提升，埋设管道，制成现浇混凝土空心楼盖成为了这些大空间的混凝土楼板重要的减重手段。通过浮力定律可知，空心管道所受到的力与其材质无关，并且所排开混凝土的体积可通过管道截面积与其长度的乘积得出。与此同时，在实际施工阶段需要注意的是，为了避免管道出现上浮，可在此过程中通过浮力定律来对施工时的浮力与抗浮力进行计算，并根据计算结果来制定有针对性的措施。另外，浮力定律同样在地下结构的抗浮设计工作中有着普遍的应用，例如，由于部分建筑结构的高度低于地下水位，由于降水会在建筑本体结构重量小于地下室排开水体积后停止，地下水位便会呈现上升状态，所以才会导致地下室上浮。
2牛顿第三定律的运用
牛顿第三运动定律也叫作用力与反作用力定律，指的是同时作用在两个物体上，大小相等方向相反，在一条直线上的两个力，与此同时，对于作用力与反作用力来讲，具有相互性，如果作用力不存在，则反作用力一定也不会存在。除此之外，对于力来讲，其存在一定的物质性，即力无法在脱离物体或物质的状态下存在，并且力需要在不小于两个物体的相互作用下方可形成。与此同时，同时性也是牛顿第三定律的重要特点，即作用力与反作用的产生、消失以及变化具有同时性，并且两者的地位也是呈现对等状态的，均可用作用力或者反作用来对其中的一个力进行表示。在实际建筑工程中，在施工图纸中对力的大小进行了明确的规定，但是却对受力物体的强度方面予以了忽视，所以导致工程问题的出现。比如，当一定大小的水*推力作用在单桩上时，施工人员往往觉得单桩自身有着足够的强度来满足自身承载能力，但是水*载荷不光作用于桩体本身，其同样会传递至桩身下部的土层中，所以由于缺乏对土体强度的考虑，导桩身出现倾斜，甚至引发严重的工程事故。所以，在施工阶段，需要对此问题加以严重的关注。
3热胀冷缩原理的运用
众所周知，由于温度的变化，物体会出现膨胀以及收缩的情况，这便是热胀冷缩的基本现象。在实际建筑施工阶段，固体的线膨胀与体膨胀便是经常遇到的物理学问题。根据混凝土的线胀系数可知，温度每上升或下降1℃，则其伸长或缩进的距离在0.3mm左右，一旦其在缩进过程中出现阻力，则必然会导致裂缝的出现。除此之外，尽管出现次数不多，但是混凝土体积也会存在膨胀与收缩的情况。例如，在拆除混凝土模板过程中，由于拆除时存在较大的内外部温差，导致裂缝在模板中出现，从而导致模板无法继续使用。其中，在对原因进行分析后发现，施工现场中的作业人员忽视了热胀冷缩这一物理现象，从而导致对工程整体施工的开展造成了不利影响。
4滑动摩擦力与静摩擦力的运用
当外力作用在两个彼此接触的物体上，并表现出相对运动的趋势，却又保持在相对静止的状态下，则两物体接触面所形成的力便是静摩擦力；反之，如果出现相对滑动的状态，则此时阻碍其滑动的力便可称之为滑动摩擦力。摩擦系数则是摩擦力与物体之间所产生正压力间的比值。假设两物体的材料一样，则静摩擦系数稍大于滑动摩擦系数。例如，在接桩过程中，作用于桩体的摩擦阻力会增加，在离桩后便会呈现下降态势，这便通过物理学原理说明滑动摩擦力稍小于静摩擦力。在完成接桩流程后，不仅需要对最大的静摩擦力予以克服，随后还要克服滑动摩擦力。由此可见，在工程技术中，物理学原理在其中有着广泛的运用。
5结语
总之，随着我国城市化进程的加快，越来越多的建筑工程拔地而起。因此，为了更有效的提升工程质量，确保工程施工可以顺利开展，作为工程技术人员来讲，其有必要对关键的物理学原理予以掌握与了解，以便其可快速的应对工程施工过程中所出现的问题，对提升工程质量有着重要的帮助作用。
参考文献
[1]杜彦.试论现代科学技术在设计创新中的应用[J].内蒙古科技与经济,2013(21).
[2]王红霞.现代科学技术革命与土木工程影响[J].中华民居(下旬刊),2013(12).
【摘要】航空模型制作活动是一项益智类的动手实践活动，学校在航空模型活动组织中鼓励学生培养自己的实践观察能力和动手创新能力。我作为一名热爱航空模型活动的学生，在航空模型活动中应接受更多的科普实践知识教育。本文简要总结我在航空模型制作活动中的一些心得体会。
【关键词】航空模型；活动；实践；创新；科普教育
航空模型活动能够有效提高自己的实践操作能力和创新能力，对个人的意志磨炼和科学情感、态度培养具有重要作用。我在学校航空模型社团活动中掌握了较多关于航空模型制作的物理知识，通过与社团成员在航空模型制作中的交流、合作也掌握了许多关于航空模型制作的的方法和技巧。对于我在航空模型制作中的一些心得和体会，现总结如下。
一、模型外形与空气阻力
通常水滴的形状较适应空气动力学，因为这时产生的空气阻力最小，最利于飞行器的飞行。但是我们在航空模型制作中由于技术、材料以及其他航空参数要求并不能将其外部形状设计、制作为水滴形状。[1]但是根据这一点，我在航空模型设计中倾向于将模型外部线条流线化，光滑界面更加有利于减少空气阻力、提高飞行速度。这主要是因为空气在*滑界面流动不产生破裂性旋涡，空气摩擦损耗的能量较少，从而能够更好的保持航空模型的速度。因而在航空模型制作中通过襟翼设计帮助把流动空气“铲”向上方，减少空气向下压力，在作用力和反作用力下促进航空模型的飞机机翼产生向上的飞行升力。
二、航模制作中的外形设计和流体分割关系
在航空模型制作中需要注意将模型锋利的边角部分和明显的突出部分予以去除、磨圆，否则这些赘余部分将会造成一定的空气阻力，继而影响正常的飞行试验，使航空模型飞行速度变慢，甚至难以移动直至坠落。航空模型制作中要注意模型低速飞行时，流体在不同*直层流动，不同层相互不干扰，无旋涡产生，这种层状流动能量损耗较小，但流速大于临界值时会有小漩涡在附面层产生，能量损耗加大。机翼迎角过大或过快的空气速度，均会导致流体分割的产生，因而对于航空模型特定机翼提供的下压力控制，需要防止迎角过大，否则机翼的飞行效率降低，影响飞行速度。
三、机翼的空气动力学
在航空模型设计中结合空气下压力原理需要用到物理公式“P=F/S”，航空模型机翼部分的面积越大则受到的作用力也越大。因而我与其他社团成员讨论后决定适当增加航空模型机翼表面积，提高其升力。一般机翼上表面弯曲而下表面*直，从而导致空气上表面流动路径不如下表面空气流动路径短、直，这主要是因为机翼上表面空气属于曲线流动，流动路径更长。伯努利定理强调体积一定的流体具有能量守恒的特点，不改变空气流动方向的情况下，大气压下降，航空模型机翼上下表面空气流速，产生大气压差不同，这种上下压强差的合力与航模重力*衡，使得航模能保持在空中。这就要求在航空模型制作中要处理好机翼上下表面的光滑度差。
四、机身设计与荷载力
航空模型在起飞与着陆时的存在冲击和过载，在设计制作中对于不同动力装置、机翼和构件部分的受力和传力情况均要预留安全裕度并综合考虑。机身零部件、机身结构以及部物件质量在重力因素影响下容易导致模型飞行状态失稳，因而在机身结构、重量以及内部构件制作中要计算好相关参数。另外机身受到直接气动力作用，机身飞行时直接受到蒙皮传来的气动力荷载，机身总体结构同时受到扭转荷载、水*荷载和垂直弯曲荷载影响，大多数场合下机身本身结构等同于机翼与机身连接的梁。承受弯曲垂直荷载时可以当做梁来计算。认为重力为均布载荷，气动载荷按集中力来计算。在无净转动矩的情况下危险点大致总是出现在重心附*，此处加强设计即可。
五、尾翼设计与受力分析
航空模型尾翼部分与机翼部分的*面形状比较相似，通常为梯形、长方形或椭圆形，飞机水*尾翼的*面形状大多是带有圆角的梯形。在航空模型尾翼设计中垂直尾翼部位应混合梯形和椭圆形的设计，应用圆角部分削弱飞机飞行中受到的空气阻力。水*部分的尾翼展弦比为3或4，垂直部分的尾翼展弦比为1.5或2，尾翼迎角为负时可以忽略诱导阻力问题。
结语
在航空模型制作中我学*更多的课外物理学知识，巩固了课本的知识；同时在与社团成员的合作交流也使自己充分意识到航空模型制作不是简单的手工操作活动，对于航空模型外形设计以及内部构造等均要在共同讨论中，应用和遵循空气动力学原理，不断进行数据计算和操作改进。航空模型制作中也使我更加深刻地认识到要充分应用物理原理和科学知识，就要在模型设计、制作中端正学*态度、提高动手能力，把相关的知识学以致用。
参考文献：
[1]刘江淮.让航模活动为青少年插上科学的翅膀[J].*校外教育,2012,(26):12.
摘要：导入多元情境，刺激求知欲望积极且多元的课堂情境是促使学生踊跃表现自我的基本因素，是实现研究性学*的必备条件之一。
关键词：物理教学论文发表，发表物理学论文，物理学论文
1导入多元情境，刺激求知欲望
积极且多元的课堂情境是促使学生踊跃表现自我的基本因素，是实现研究性学*的必备条件之一，物理学科作为自然学科之一，其所涵括的内容小到生活细节，大到宇宙世界，如果学生对物理学科本身就缺乏学*的热情和求知的欲望，那么教师将无法实现课堂教学的实效性，研究性学*作为一种全新的学*方式和学*理念，要求教师为学生创设出类似于科学研究的情境，刺激学生的求知欲望，如此才能进一步引导学生在这种多元化的学*情境中，综合应用已掌握的理论知识和思考方式，开启对神秘科学的探索旅程。
以人教新课标高中物理必修1《匀变速直线运动的速度与时间的关系》为例，教师在该课程中的教学任务既在于引导学生掌握相关概念、识别速度与时间的关系图象，也要树立学生用数学公式表达物理规律的意识，要顺利完成以上教学目标，教师首先要考虑的是如何激发学生的学*热情和求知欲望，这样才能促使学生全身心地投入到学*和吸收的过程当中去，而这在一定程度上取决于课堂情境是否活跃且多元化，首先，教师可利用现有丰富的信息技术来为学生呈现形象直观的学*画面，如先用多媒体设备展示小车在重物牵引下的运动图象通过改变相关变量中的单个变量来展示不同的运动状态，来引导学生对所观察到的图形进行思考和分析，可以小组为单位，或以同桌为搭档进行交流与探讨，根据学生的合作进程，教师要适时地进行指引和纠正，在综合观察和总结各小组的表现的基础上，教师可选取最优的合作小组，将讲台交给他们，鼓励他们以讲授者的身份为其余学生演示分析图象和推导过程，而教师可以与同学一起坐在座位上，以学生的身份对你台上的小组提出比较有针对性的问题，如此，既能缩短师生的心理距离，也可以让学生享受到轻松自由的多元化课堂环境，自然而然就会对课堂学*产生强烈的求知欲望。
2归还主体地位，实现自主学*
研究性学*提倡以学生的发展为根本，其核心理念在于引导学生养成主动求知、不断探索的学*精神，诚如教育学家弗赖登塔尔所言，知识既不是教出来的，也不是学出来的，而是研究出来的，新课标改革的主阵地是课堂，而课堂真正的主体是学生，因此，要实现研究性学*，教师应当首先摒弃传统的“填鸭式”教学方式，从灌输型教学转向引导型教育，把课堂的主体地位归还给学生，只有给予学生充分的展现*台，赋予学生自由的交流*台，才能够促使学生进一步开发潜能、自主学*，表达新颖的观点，展示独特的个性，为贡献社会奠定坚实的基础。
以人教新课标高中物理必修2《生活中的圆周运动》为例，为了实现学生在课堂中主体地位的回归，教师首先要设计巧妙的引导，如“同学们是否注意过你们生活中出现的圆周运动呢？它就存在于你们所喜爱的某项运动项目里，或你们每天亲眼目睹的某项活动中，有哪位同学愿意帮老师和其他同学一起回顾下我们生活中的物理现象呢？这既能展现同学们敏锐的观察能力，也能提升概括总结的综合语言能力的。”教师要根据学生现场的反应，结合*日对学生个性特征的观察和总结，适时鼓动学生勇于表现自我，并对学生的不同发言作出多元化评价，之后，再利用多媒体设备向学生展示生活中圆周运动的实例，“从大屏幕中我们可以看到，圆周运动在我们的生活中普遍存在，那么同学们知道向心力的概念吗？比如汽车在过拱形桥时，当它在桥弧顶时，对桥的压力与它的速度有什么关系呢？为了帮助同学们分析的便利性，老师今天特地准备了一些实物模型，同学们自行分成小组，分别上来领取实体模型，再进行小组分析和探讨，请大胆开发你们的观察力和想象力，肯定可以分析出圆周运动中向心力的来源以及圆周运动的规律，为了让实验更有竞争气氛，各小组的用时均会被计时，完成之后我们一起评比出最佳组合！”如此一来，教师在课堂中的角色由传统的灌输者转向引导者，学生也由被动吸收者变换成主动探究者，这种自主学*的研究性学*气氛对开发学生的潜能和培养创造力具有深远的意义。
3落实创新理念，拓展思维空间
所谓研究性学*，指的是学生在教师准确的指引下，在探索研究的过程中主动获取知识、应用知识，并最后解决问题的学*活动，可见，它已完全摆脱传统教育以升学为目的的错误指向，而突出强调学生的主体地位和创新实践的能力，随着改革开放和世界经济的不断深入，信息技术保持着迅猛的发展趋势，创新能力也由此成为考量当代复合型人才的一项重要指标，正所谓“落后就要挨打”，我国科技实力在走向世界前沿的同时，对创新型人才的需求也日益强烈，物理作为一门以实验为基础的探索性学科，教师应当将创新教学的理念落到实处，努力拓展学生的思维空间，培养出能够适应时代发展和国家需求的创新型人才。
以人教新课标高中物理必修2《经典力学的局限性》为例，自然科学所蕴含的无穷奥秘意味着人类对它的探索也是无止尽的，随着科技水*的不断发展和进步，人类对科学的认识程度也在不断地更新和改进，研究性学*的动力来源于对问题的发现与提出，因此，教师要在物理教学的过程中落实创新的探索精神，首先要引导学生发现问题、提出问题，并自主解决问题，如“同学们认为速度有无极限的概念呢？微观例子的行为与宏观物体是否遵循同样的物理规律呢？时间与空间又是否是绝对地一成不变的呢？如果经典力学已经足够完善，那么爱因斯坦为什么还要提出相对论呢？如果经典力学存在局限性，那它又表现在哪些方面呢？
一、生活化激趣在初中物理教学中应用的意义
1．激发物理学困生的学*兴趣
物理质点运动学复*资料
物理学是一门自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索并分析大自然所发生的现象，以了解其规则。下面为大家带来了物理质点运动学复*资料，欢迎大家参考！
主要内容：
本章首先从描述物体机械运动的方法问题入手，阐述描述运动的前提——质点理想模型、时间和空间的量度，参照系坐标系。其次重点讨论描写质点和刚体运动所需要的几个基本物理量（如位移、速度、加速度、角速度、角加速度等）及其特性（如相对性、瞬时性、矢量性）。
（一）时间和空间
研究机械运动，必然涉及时间、空间及其度量．我们用时间反映物体运动的先后顺序及间隔，即运动的持续性．现行的时间单位是1967年第13届国际计量大会规定的，用铯（133Cs）原子基态的两个超精细能级间跃迁相对应的辐射周期的9 192 631 770倍为1秒．空间反映物质的广延性．空间距离为长度，长度的现行单位是1983年10月第17届国际计量大会规定的，把光在真空中1/299 792 458秒内走过的路程定义为1米。
（二）参照系和坐标系
宇宙间任何物质都在运动，大到地球、太阳等天体，小到分子、原子及各种基本粒子，所以说，物质的运动是普遍的、绝对的，但对运动的描述却是相对的'．比如，在匀速直线航行的舰船甲板上，有人放开手中的石子，他看到石子作自由落体运动，运动轨迹是一条直线，而站在岸边的人看石子作*抛运动，运动轨迹是一条抛物线．这是因为他们站在不同的物体上．因此，要描述一个物体的运动，必须先确定另一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫参照系或参考系．选择哪个物体作为参照系，主要取决于问题的性质和研究的方便．在研究地球运动时，多取太阳为参照系，当研究地球表面附*物体的运动时，一般以地球为参照系．我们大部分是研究地面上物体的运动，所以，如不特别指明，就以地球为参照系．
（三）质点
实际的物体都有一定的大小和形状，物体上各点在空中的运动一般是不一样的．在某些情况下，根据问题的性质，如果物体的形状和大小与所研究的问题关系甚微，以至可以忽略其大小和形状，这时就可以把整个物体看作一个没有大小和形状的几何点，但是它具有整个物体的质量，这种具有质量的几何点叫质点．必须指出质点是一种理想的物理模型．同样是地球，在研究它绕太阳公转时，把它看作质点，在研究它的自转时，又把它看作刚体。
描写动物的古诗句
古人喜欢借物喻人，下面是描写动物的古诗句，欢迎参考!
1、《咏鹅》
唐·骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、《卖骆马》
唐·白居易
五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。
项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。
3、《归马华山》
唐·白行简
牧野功成后，周王战马闲。
驱驰休伏皂，饮龁任依山。
逐日朝仍去，随风暮自还。
冰生疑陇坂，叶落似榆关。
躞蹀仙峰下，腾骧渭水湾。
幸逢时偃武，不复鼓鼙间。
4、《越鸟》
唐·郑谷
背霜南雁不到处，倚棹北人初听时。
梅雨满江春草歇，一声声在荔枝枝。
5、《画眉鸟》
宋·欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
6、《咏架上鹰》
唐·崔铉
天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。
万里碧霄终一去，不知谁是解绦人。
7、《放鹰》
唐·白居易
十月鹰出笼，草枯雉兔肥。
下鞲随指顾，百掷无一遗。
鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。
本为鸟所设，今为人所资。
孰能使之然，有术甚易知。
取其向背性，制在饥饱时。
不可使长饱，不可使长饥。
饥则力不足，饱则背人飞。
乘饥纵搏击，未饱须絷维。
所以爪翅功，而人坐收之。
圣明驭英雄，其术亦如斯。
鄙语不可弃，吾闻诸猎师。
8、《画鹰》
唐·杜甫
素练风霜起，苍鹰画作殊。
耸身思狡兔，侧目似愁胡。
绦镟光堪摘，轩楹势可呼。
何当击凡鸟，毛血洒*芜。
9、《咏鹰》
在古代，写动物的古诗有很多，那么关于动物的诗句是哪些?
有动物名称的古诗句（一）
1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
4、不入虎穴，焉得虎子。
5、一朝被蛇咬，十年怕井绳。
6、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
7、路遥知马力，日久见人心。
8、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
9、好山好水看不足，马蹄催趁月明归。
10、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
11、乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
12、虹随余雨散，鸦带夕阳归。
13、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
14、落花人独立，微雨燕双飞。
15、三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
16、大漠沙如雪，燕山月似钩。
17、一雁下投天尽处，万山浮动雨来出。
18、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
19、铁马夜嘶千里月，雕旗秋卷万重山。
20、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
21、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
22、遍身罗绮者，不是养蚕人。
23、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
有动物名称的古诗句（二）
1、马上逢寒食，愁中属暮春。——宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》
2、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。——李商隐《马嵬·其二》
含有动物名称的诗句及古诗
在学*、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的.古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编收集整理的含有动物名称的诗句及古诗，希望能够帮助到大家。
1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
4、不入虎穴，焉得虎子。
5、一朝被蛇咬，十年怕井绳。
6、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
7、路遥知马力，日久见人心。
8、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
9、好山好水看不足，马蹄催趁月明归。
10、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
11、乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
12、虹随余雨散，鸦带夕阳归。
13、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
14、落花人独立，微雨燕双飞。
15、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
16、大漠沙如雪，燕山月似钩。
17、一雁下投天尽处，万山浮动雨来出。
18、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
19、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
20、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
1、《晚燕》
唐·白居易
百鸟乳雏毕，秋燕独蹉跎。
去社日已*，衔泥意如何。
不悟时节晚，徒施工用多。
人间事亦尔，不独燕营巢。
2、《鸾凤》
唐·李商隐
旧镜鸾何处，衰桐凤不栖。
金钱饶孔雀，锦段落山鸡。
王子调清管，天人降紫泥。
岂无云路分，相望不应迷。
3、《白马》
唐·杜甫
白马东北来，空鞍贯双箭。
可怜马上郎，意气今谁见。
*时主将戮，中夜商於战。
丧乱死多门，呜呼泪如霰。
4、《题鹅》
唐·李商隐
眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。
那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。
5、《田野狐兔行》
唐·元稹
种豆耘锄，种禾沟甽。
禾苗豆甲，狐榾兔翦。
割鹄喂鹰，烹麟啖犬。
鹰怕兔毫，犬被狐引。
狐兔相须，鹰犬相尽。
古人喜欢借物抒发自己的情感，下面是含有动物名称的`诗句及古诗，欢迎参考!
含有动物名称的诗句
1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
4、不入虎穴，焉得虎子。
5、一朝被蛇咬，十年怕井绳。
6、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
7、路遥知马力，日久见人心。
8、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
9、好山好水看不足，马蹄催趁月明归。
10、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
11、乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
12、虹随余雨散，鸦带夕阳归。
13、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
14、落花人独立，微雨燕双飞。
15、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
16、大漠沙如雪，燕山月似钩。
17、一雁下投天尽处，万山浮动雨来出。
18、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
19、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
20、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
含有动物名称的古诗
1、《晚燕》
唐·白居易
百鸟乳雏毕，秋燕独蹉跎。
去社日已*，衔泥意如何。
不悟时节晚，徒施工用多。
人间事亦尔，不独燕营巢。
2、《鸾凤》
唐·李商隐
旧镜鸾何处，衰桐凤不栖。
金钱饶孔雀，锦段落山鸡。
王子调清管，天人降紫泥。
岂无云路分，相望不应迷。
3、《白马》
唐·杜甫
白马东北来，空鞍贯双箭。
可怜马上郎，意气今谁见。
*时主将戮，中夜商於战。
丧乱死多门，呜呼泪如霰。
4、《题鹅》
唐·李商隐
眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。
那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。
5、《田野狐兔行》
唐·元稹
种豆耘锄，种禾沟甽。
禾苗豆甲，狐榾兔翦。
割鹄喂鹰，烹麟啖犬。
鹰怕兔毫，犬被狐引。
1
蝌蚪甩开尾巴游戏
青蛙革除尾巴处世
2
小蜈蚣说
我要穿鞋
会振兴一个产业
不过我妈要更辛苦些
3
蝉声彻底打开夏天
枯燥就是热得
一天到晚喊
夜露是润喉片
4
蝴蝶在花丛中款款地飞过
地上的蚂蚁以为要下雨了
5
鹦鹉学舌
唠着违心的嗑
乌鸦自娱自乐
歌声飞自心窝
6
一只公鸡
单腿思考
绿叶的尾衬着紫红的冠
花开了
7
乌鸦喜鹊都是鸟
偏见使它们疏远了
8
出头的鸟躲过了子弹
出头的椽子没先腐烂
9
猪吃饭就是上班
长膘就是业绩
人没法比
10
对于饥肠辘辘的羊来说
十根金条不如一株嫩草
我的截句诗宣言：
一行两行三四行，无题短章，情趣与理趣碰撞，个性张扬。诗的翅膀，驮着阳光。
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