双方合作紧密的古诗词

双方合作协议模板

双方合作协议模板

　　在不断进步的时代，协议的使用频率呈上升趋势，签订协议是解决纠纷的保障。想写协议却不知道该请教谁？以下是小编精心整理的双方合作协议模板，欢迎大家分享。

　　甲方：

　　乙方：

　　双方为共同促进*采购与招投标工作的有效发展，经友好协商，达成如下协议：

　　一、乙方负责全面运营ibi专业商务杂志《*采购信息与供应商指南》以及招投标网站“____招标网”（www。____。com）与国民经济行业信息网“____网”（www。____。net），并实行*采购和招标信息的免费发布原则。

　　二、甲方愿意作为乙方的信息合作单位，不定期将最新*采购信息和标讯动态资讯传递给乙方（传递方式可为电子邮件、网间互用、传真、特快专递等）。甲方在阳光招标网上注册开辟独立展厅，甲方可在该展厅独立发布所供目录和标讯信息，更新资讯动态，并接受供应商会员的联系洽谈。

　　三、甲方可根据需要随时向乙方索要《指南》及中华资源网和阳光招标网供应商会员的详细信息。

　　四、乙方在阳光招标网网刊《*采购信息与供应商指南》上按期发行甲方提供的重点信息。《*采购信息与供应商指南》向广大供应商会员和合作机构赠阅发行，保证一定的发行面和发行数量。

　　本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。

　　本协议传真有效。

　　甲方（签章）： 乙方：

　　年 月 日 年 月 日

　　合伙人甲：____________

　　合伙人乙：____________

　　姓名甲________，性别_______，年龄____，

　　身份证号：________ 住址________________________ 。

　　姓名乙________，性别___，年龄________，

　　身份证号：________ ，住址________________________。

　　第一条 合伙宗旨：

　　诚信合作，*等互利。

　　第二条 合伙经营项目和范围：________________________。

　　第三条 合伙期限

　　合伙期限为_______年，自____年____月____日起至____年____月____日止，期满之后若继续合伙，再另行协商。

　　第四条 出资额、方式、期限

　　1、合伙人____________以____________方式出资，计人民币_________ ___元。

　　合伙人____________以____________方式出资，计人民币_______ _____元。

　　2、各合伙人的出资，于____年____月____日以前交齐，逾期不交或未交齐的，应对应交未交金额数计付银行利息并赔偿由此造成的损失。

　　3、本合伙出资共计人民币____________元。合伙期间各合伙人的出资为共有财产，不得随意请求分割，合伙终止后，各合伙人的出资仍为个人所有，至时予以返还。

　　第五条 盈余分配与债务承担

　　1、盈余分配，以________为依据，按分配。

　　2、债务承担：合伙债务先由合伙财产偿还，合伙财产不足清偿时，以各合伙人的____________为据，按 承担。

　　第六条 入伙、退伙，出资的转让

　　1、入伙：

　　①需承认本合同；

　　②需经全体合伙人同意；

　　③执行合同规定的权利义务。

　　2、退伙：

　　①需有正当理由方可退伙；

　　②不得在合伙不利时退伙；

　　③退伙需提前____月告知其他合伙人并经全体合伙人同意；

　　④退伙后以退伙时的财产状况进行结算，不论何种方式出资，均以金钱结算；

　　⑤未经合同人同意而自行退伙给合伙造成损失的，应进行赔偿。

　　3、出资的转让：允许合伙人转让自己的出资。转让时其他合伙人有优先受让权。

　　第七条 合伙负责人及其他合伙人的权利

　　1、____________为合伙负责人。其权限是：

　　①对外开展业务，订立合同；

　　②对合伙事业进行日常管理；

　　③出售合伙的产品（货物），购进常用货物；

　　④支付合伙债务。

　　2、其他合伙人的权利：

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双方合作协议书

双方合作协议书

　　合作协议书的法律效应

　　订立协议书，其目的是为了更好地从制度上乃至法律上，把双方协议所承担的责任固定下来。作为一种能够明确彼此权利与义务、具有约束力的凭证性文书，协议书对当事人双方（或多方）都具有制约性，它能监督双方信守诺言、约束轻率反悔行为，它的作用，与合同基本相同。

　　口头协议一律无效；书面协议有三种形式，即合同中的条款、独立的协议书及信函、电报、传真、电子邮件等其他书面形式。

　　双方合作协议书（通用20篇）

　　现如今，协议书使用的情况越来越多，签订了协议书就有了法律依靠。想必许多人都在为如何写好协议书而烦恼吧，以下是小编为大家整理的双方合作协议书（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　甲方：

　　法定代表人：

　　地址：

　　乙方：

　　法定代表人：

　　地址：

　　甲乙双方本着*等互利的原则，经友好协商，就甲方为乙方提供在杂志投放广告达成如下协议：

　　一、合作事宜

　　1、合作事项：发布广告。

　　2、合作范围：__________杂志_______月下半月刊_______版广告。

　　二、广告投放期限

　　合作期限：_______年，从_______年_______月_______日开始，_______年_______月_______日终止合作。

　　三、广告位数量及费用

　　_______元/期（已含税），发布时间为_______个月，合计人民币______________元整（已含税）。

　　四、广告费的支付

　　本合同自签订之日内，甲方向乙方以现金形式支付总费用的________%，共计人民币________元整。刊物出版后________个工作日内，乙方携刊登甲方广告的刊物（即杂志）予甲方，当天甲方将余款________人民币。

　　五、双方责任

　　1、乙方负责广告投放。

　　2、乙方收到甲方第一期款及广告稿样，经确认后________个工作日内，完成投放。

　　3、甲方负责广告所有设计及设计费用。

　　4、甲方应按约定期限付款，如甲方不能按期付款，乙方有权终止本合同且广告位置不予保留，甲方需承担违约责任，赔偿乙方违约金总费用的________%。

　　5、乙方应按约定期限投放广告，如乙方不能按时投放，甲方有权终止本合同，乙方需承担违约责任，赔偿甲方违约金总费用的________%。

　　六、违约责任

　　甲乙双方任何一方违反本协议约定时，另一方均有权向对方提出口头或书面交涉，并有权依照本协议的相关条款追究违约方的违约责任。

　　七、不可抗力

　　若因不可抗力导致一方或双方无法履行本协议的，按相关法律规定执行。本协议所指的不可抗力包括但不限于自然灾害、战争、外部通讯系统故障、重大技术故障和法律、政策的变化等。

　　八、协议的续期和终止

　　合同期满前________个月，双方可重新商讨延长本合同事宜。在同等条件下，甲方享有优先权。如合同期满前________日内，乙方未办理续签手续，甲方不再享有优先权，广告位置不予保留。本协议期满时，若双方未提出异议，协议即自动终止。

　　九、争议的解决方式

　　因履行本协议产生的争议，双方首先应友好协商解决。双方同意由________方所在地的仲裁委员会仲裁。

　　十、协议的生效

　　本协议自双方签字盖章之日起生效。本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。

　　甲方签名：

　　联系电话：

　　联系地址：

　　签订日期：________年________月________日

　　乙方签名：

　　联系电话：

　　联系地址：

　　签订日期：________年________月________日

　　甲方：

　　乙方：

　　甲、乙双方本着精诚合作、*等互利的原则，经友好协商，就相关租赁合作事宜，成如下，双方共同遵守：

　　第一条：合作范围

　　甲方向乙方租用(详见附件)以作甲方所属项目会务现场布置之用。

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双方合作协议书

双方合作协议书

　　在日新月异的现代社会中，我们都跟协议书有着直接或间接的联系，签订协议书可解决或预防不必要的纠纷。什么样的协议书才是有效的呢？以下是小编为大家整理的双方合作协议书，希望对大家有所帮助。

　　订立合同各合伙人：

　　姓名xx，性别xx，年龄xx，住址xxxx，

　　双方合作协议书

　　（其它合伙人按上列项目顺序填写）

　　姓名xx，性别xx，年龄xx，住址xxxx

　　第一条合伙宗旨

　　第二条合伙经营项目和范围

　　第三条合伙期限

　　合伙期限为xx年，自xx年xx月xx日起，至xx年xx月xx日止。

　　第四条出资额、方式、期限

　　1．合伙人xx（姓名）以xx方式出资，计人民币x元。（其它合伙人同上顺序列出）

　　2．各合伙人的出资，于x年x月x日以前交齐。逾期不交或未交齐的，应对应交未交金额数

　　计付银行利息并赔偿由此造成的损失。

　　3．本合伙出资共计人民币x元。合伙期间各合伙人的出资为共有财产，不得随意请示分割。

　　合伙终止后，各合伙人的出资仍为个人所有，届时予以返还。

　　第五条盈余分配与债务承担

　　1．盈余分配，以xxxx为依据，按比例分配。

　　2．债务承担：合伙债务先由合伙财产偿还，合伙财产不足清偿时，以各合伙人的xx为据，按比例承担。

　　第六条入伙、退伙，出资的转让

　　1．入伙：

　　①需承认本合同；

　　②需经全体合伙人同意；

　　③执行合同规定的权利义务。

　　2．退伙：

　　①需有正当理由方可退伙；

　　②不得在合伙不利时退伙；

　　③退伙需提前xx月告知其它合伙人并经全体合伙人同意

　　④退伙后以退伙时的财产状况进行结算，不论何种方式出资，均以金钱结算；

　　⑤未经合伙人同意而自行退伙给合伙造成损失的'，应进行赔偿。

　　3．出资的转让：

　　允许合伙人自己的出资。转让时合伙人有首先受让权，如转让合伙人以外的第三人，第三人应按入伙对待。否则以退伙对待转让人。

　　第七条合伙负责人及其它合伙人的权利

　　1．xxxx为合伙负责人。其权限是：

　　（1）对外开展业务，订立合同；

　　（2）对合伙事业进行日常管理；

　　（3）出售合伙的产品（货物）、购进常用货物；

　　（4）支付合伙债务；

　　2．其它合伙人的权利：

　　（1）参予合伙事业的管理；

　　（2）听取合伙负责人开展业务情况的报告；

　　（3）检查合伙帐册及经营情况；

　　（4）共同决定合伙重大事项。

　　第八条禁止行为

　　1．未经全体合伙人同意，禁止任何合伙人私自以合伙名义进行业务活动；如其业务获得利益归合伙，造成损失按实际损失赔偿。

　　2．禁止合伙人经营与合伙竞争的业务。

　　3．禁止合伙人再加入其它合伙。

　　4．禁止合伙人与本合伙签订合同。

　　5．如合伙人违反上述各条，应按合伙实际损失赔偿。劝阻不听者可由全体合伙人决定除名。

　　第九条合伙的终止及终止后的事项

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双方股东合作协议书

双方股东合作协议书

　　双方合作协议书包含的内容

　　1、双方的合伙宗旨、合伙目的和经营范围；

　　2、合伙协议双方的基本信息；

　　3、合伙的出资方式、数额和缴付期限；

　　4、利润分配、亏损分担方式；

　　5、入伙与退伙及争议解决办法；

　　6、违约责任。

　　双方股东合作协议书（精选6篇）

　　在社会发展不断提速的今天，越来越多地方需要用到协议书，签订协议书是提高经济效益的手段。那么协议书的格式，你掌握了吗以下是小编为大家收集的双方股东合作协议书（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　甲方：_____________

　　乙方：_____________

　　现有甲、乙合股（合伙）开办__________________，注册地址_________________，全面实施双方共同投资、共同合作经营的决策，成立股份制公司。经双方合伙人*等协商，本着互利合作的原则，签订本协议，以供信守。

　　一、出资的数额：

　　甲方出资________占公司股份________%，出资的形式________出资的时间__________

　　乙方出资________占公司股份________%，出资的形式________出资的时间__________

　　二、股权份额及股利分配：

　　双方方约定甲方占有股份公司股份________%；乙方占有股份股份________%；甲乙双方以上述占有股份公司的股权份额比例享有分配公司股利，双方实际投入股本金数额及比例不作为分配股利的依据。股份公司若产生利润后，甲乙可以提取可分得的利润，其余部分留公司作为资本填充。如将股利投入公司作为运作资金，以加大资金来源，扩充市场份额，必须经双方同意，并由甲乙双方同时进行。

　　在合作期内的事项约定

　　合伙期限：

　　1、合伙期限为10年，自20xx年2月21日起，至20xx年2月20止。如公司正常经营，双方无意退了，则合同期限自动延续。

　　2、合作期间甲、乙都不得以公司的名义单独进行任何贷款活动，如果发生贷款活动，贷款个人对所带资金负全责，公司不承担任何责任，贷款所产生的费用和造成公司的损失由贷款人一律承担。

　　3、入伙、退伙，出资的转让A入伙：①需承认本合同；②需经甲乙双方同意；③执行合同规定的权利义务。B退伙：①公司正常经营不允许退伙；如执意退伙，退伙后以退伙时的财产状况进行结算，不论何种方式出资，均以现金结算；按退伙人的投资股分80__%退出。非经双方同意，如一方不愿继续合伙，而踢出一方时，则被踢出的一方，被迫退出时，则按公司当时财产状况进行结算的60__%进行赔偿。⑤未经合同人同意而自行退伙给合伙造成损失的，应进行赔偿。

　　4、出资的转让：允许合伙人转让自己的出资。转让时合伙人有优先受让权，如转让合伙人以外的第三人，第三人按入伙对待，否则以退伙对待转让人

　　5、合同的终止及终止后的事项。

　　合伙因以下事由之一得终止：

　　①合伙期届满；

　　②全体合伙人同意终止合伙关系；

　　③合伙事业完成或不能完成；

　　④合伙事业违反法律被撤销；

　　⑤法院根据有关当事人请求判决解散。

　　合伙终止后的事项：

　　①即行推举清算人，并邀请____________中间人（或公证员）参与清算；

　　②清算后如有盈余，则按收取债权、清偿债务、返还出资、按比例分配剩余财产的顺序进行。固定资产和不可分物，可作价卖给合伙人或第三人，其价款参与分配；

　　③清算后如有亏损，不论合伙人出资多少，先以合伙共同财产偿还，合伙财产不足清偿的部分，由合伙人按出资比例承担。

　　6、纠纷的解决

　　人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙事业发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸法院。

　　四、在成立股东后，委托________作为公司运作的总负责人（法人），处理公司的事务，如有以下重大难题和关系公司各股东利益的重大事项，由股东研究签证备案后方可执行：

　　1、单项费用支付超过________元；

　　2、新产品的引进；

　　3、重大的促销活动；

　　4、一切贷款；

　　5、公司章程约定的其他重大事项。

　　五、公司今后如需增资，则甲乙双方共同出资，各占总投资额的50__%。

　　六、本协议未尽事宜由甲乙双方共同协商，本协议一式3份，双方各执一份，见证方留存1份备案，自双方签字并经公司盖章确认后生效。

　　甲方（签名）：____________

　　乙方（签名）：____________

　　_________年______月______日

　　甲方：_______________

　　乙方：_______________

　　上述甲、乙双方经过慎重研究和共同协商，一致同意依据《中华人民共和国公司法》及相关法律、法规之规定，共同经营公司，现就有关事宜达成本协议条款如下：

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单位双方合作协议书范本

单位双方合作协议书范本

　　合作协议书签订注意事项

　　1、合伙人必须共同出资。包括合伙人只提供劳务或技艺而不提供资金，但资金、劳务或技艺三者必有其一。

　　2、合伙人必须参加合伙事业的经营管理；只提供资金而不参加合伙事业的经营管理，不能成为合伙人。

　　3、合伙人必须有共同的经济目的，否则不能订立合伙协议书。这是合伙协议书与一般以财产关系为内容的合同的显著区别之一。

　　4、合伙人之间负连带无限责任。合伙财产的性质基本上属于共同共有的性质。合伙财产包括出资和经营期间取得的财产。

　　单位双方合作协议书范本（精选14篇）

　　随着社会一步步向前发展，越来越多人会去使用协议书，协议书协调着人与人，人与事之间的关系。协议书到底怎么写才合适呢？以下是小编整理的单位双方合作协议书范本（精选14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　合伙人：甲(姓名)________，男(女)，________年____月____日出生，现住址：____市(县)________街道(乡、村)____号

　　合伙人：乙(姓名)________，男(女)，________年____月____日出生，现住址：____市(县)________街道(乡、村)____号

　　合伙人本着公*、*等、互利的原则订立合伙协议书如下：

　　第一条、甲乙双方自愿合伙经营________________(项目名称)，总投资为____万元，甲出资____万元，乙出资____万元，各占投资总额的____%、____%。

　　第二条、本合伙依法组成合伙企业，由甲负责办理工商登记。

　　第三条、本合伙企业经营期限为________年。如果需要延长期限的，在期满前六个月办理有关手续。

　　第四条、合伙双方共同经营、共同劳动，共担风险，共负盈亏。

　　企业盈余按照各自的投资比例分配。

　　企业债务按照各自投资比例负担。任何一方对外偿还债务后，另一方应当按比例在____日内向对方给出自己负担的部分。

　　第五条、他人可以入伙，但须经甲乙双方同意，并办理增加出资额的手续和订立补充合同。补充合同与本合同具有同等效力。

　　第六条、出现下列事项，合伙终止：

　　(一)合伙期满；

　　(二)合伙双方协商同意；

　　(三)合伙经营的事业已经完成或者无法完成；

　　(四)其他法律规定的情况。

　　第七条、本合同未尽事宜，双方可以补充规定，补充合同与本合同有同等效力。

　　第八条、本合同一式份，合伙人各一份。本合同自合伙人签字(或盖章)之日起生效。

　　合伙人：(签字或盖章)

　　合伙人：(签字或盖章)

　　________年____月____日

　　甲方：__________________

　　乙方：__________________

　　经甲、乙双方充分协商，本着互利互惠，共同发展的原则，订立本合同。

　　一、由甲、乙双方共同经营_____________________的收购、加工、销售，共同收益，共担风险。

　　二、经营场地：_______________。

　　三、经营方式：甲乙双方现有的两个店面，各______*方米，合为一间店面______*方米。甲乙双方各提供流动资金八十万为投资。

　　四、财务管理，双方各派一名管理人员按财务制度规定进行共同核算，健全财务手续即所有经营都以双方共同确认为基础进行核算。

　　五、合作期为______年，期间如有变化合同终止。

　　六、利润分担与风险负担：

　　利润为甲方50%；乙方50%。亏损及债务承担为甲方50%；乙方50%。

　　七、双方的权利义务：

　　1、本合同签订之前甲乙方所有的债务由甲乙方自行承担，与本合同无关。

　　2、甲乙双方应保证资金到位，不得影响正常收购，经营活动。

　　八、违约责任：

　　任何一方违约，造成本合同不能履行或不能完全履行，应支付贰万元违约金，并赔偿守约方的全部损失。同时守约方可单方要求终止合同。

　　九、如发生不可抗拒*征用，甲乙双方改制或其他不可抗拒等情况，本合同终止，双方免责。

　　十、本合同一式贰份，甲、乙双方各执一份，如有未尽事宜，双方协商解决。自双方签字盖章之日生效。

　　甲方：____________乙方：_______________

　　______年___月___日______年___月___日

　　甲方：______________________

　　身份证号码：________________

　　乙方：_______________________

　　身份证号码：________________

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诗名含有紧字的古诗词 名字含紧字的诗词

河渎神·风紧雁行高

纳兰性德〔清代〕

风紧雁行高，无边落木萧萧。楚天魂梦与香消，青山暮暮朝朝。

断续凉云来一缕，飘堕几丝灵雨。今夜冷红浦溆，鸳鸯栖向何处？

山坡羊·愁眉紧皱

陈草庵〔元代〕

愁眉紧皱，仙方可救，刘伶对面亲传授。满怀忧，一时愁，锦封未拆香先透，物换不如人世有。朝，也媚酒；昏，也媚酒。

甘州遍·秋风紧

毛文锡〔五代〕

秋风紧，*碛雁行低，阵云齐。萧萧飒飒，边声四起，愁闻戍角与征鼙。

青冢北，黑山西。沙飞聚散无定，往往路人迷。铁衣冷，战马血沾蹄，破蕃奚。凤皇诏下，步步蹑丹梯。

御街行·霜风渐紧寒侵被

佚名〔宋代〕

霜风渐紧寒侵被。听孤雁、声嘹唳。一声声送一声悲，云淡碧天如水。披衣告语：雁儿略住，听我些儿事。

塔儿南畔城儿里，第三个、桥儿外，濒河西岸小红楼，门外梧桐雕砌。请教且与，低声飞过，那里有、人人无寐。

浪淘沙·风紧浪淘生

徐似道〔宋代〕

风紧浪淘生。蛟吼鼍鸣。家人睡著怕人惊。只有一翁扪虱坐，依约三更。雪又打残灯。欲暗还明。有谁知我此时情。独对梅花倾一盏，还又诗成。

夜寐不成，风声渐紧，益令心烦。口占一绝，晨起录之

陈以豫〔清代〕

夜凉如水拥衾眠，吟得新诗懒上笺。帘外风多疑有雨，替花愁到五更天。

醉眠夜闻霜风甚紧，起坐达旦二首

杨万里〔宋代〕

雪花旋落旋成融，横作清霜阵阵风。一夜急吹君会否？妒他残叶恋丹枫。

醉眠夜闻霜风甚紧起坐达旦二首 其一

杨万里〔宋代〕

玉酒醺人底易醒，月低梅影恰三更。只嫌老眼清无睡，不道松声听到明。

念奴娇·紧头上立

陈著〔宋代〕

紧头上立，问如何、犹向清溪盘礴。应为春防须熟局，且借轻裘弹压。野聚晴炊，烟波暖唱，尽出江南北。从容归衮，三年功满棋柝。真个福比南山，谁无富贵，无此团圞乐。锦瑟瑶琴清对处，青紫诸郎参错。楚楚孙枝，温温婿玉，帘幕欢声拍。抠衣小子，寿公也趁龟鹤。

花心动·紧心狷

王哲〔金朝〕

紧心狷，悟光阴、尘凡百年＊速。下手顿修，元本真灵，此日要除骸屋。居家坑堑先须跳，将身已、便令孤宿。静无触。气财色酒，一齐＊逐。俗景般般绝欲。要舍尽爷娘，共妻骨肉。自在逍遥，落魄清闲，认取里头金玉。琼英瑶蕊花心动，放香味、满空馥郁。异光簇。祥辉结成九曲。

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古诗词学*方法

古诗词学*方法

　　大量的朗读和背诵是学*是学*古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。下面是小编整理的幼儿园大班保教工作计划，欢迎阅览。

　　一：古诗词的学*方法

　　古诗词的学*方法：

　　一、 分层理解法。

　　要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。

　　二、 抓领头字句法。

　　背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。

　　三、 再现形象法。

　　好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。

　　四、 定时快读法。

　　给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。

　　五、 运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。

　　首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。

　　二：学*古诗的方法有哪三种

　　诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学*古诗，就是要将这种被集中、凝练化的语言。具体化，所谓具体化，我想就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情再现，让诗歌掺入读者的思想。 了解这些，那么我们在学*、鉴赏古诗时就应有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含的意思。

　　一、紧扣诗题，了解内容

　　有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。学*这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，让学生猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。

　　二、围绕诗句，猜想主题

　　由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜想”，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政的腐败，或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。这一点是需要学生去猜想的。

　　三、把握重点，品味意象

　　*古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学*古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆”？其实这诗句写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。

　　四、了解作者、历史背景

　　许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有相当关联。如文天祥写作《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为接触爱国将领的文天祥，发出“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的感叹。可是，由于朝廷的腐败无能，他眼见报国无望，最后以一句流传千古的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来表达自己的赤子之心。

　　五、反复诵读，悟出诗情

　　俗话说“熟读百遍，其意自见”。读对于小学古诗教学来说应该是个关键。一首诗，首先要将它读通，这是基础。然后在理解诗句大致内容的基础上读出感情，这是重点，也时古诗课堂学*的最后一个环节。

　　三：如何提高小学语文古诗词学*方法

　　【摘 要】老师们在古诗文教学实践中，已经积累了许多行之有效的经验，达到了一些共识，例如：借助注释理解诗文，读出古诗的韵味；通过了解作者体会古诗诗意等等。而作为小学低段的学生学*古诗文有一些方法是非常适合低龄学生的性格和知识面。让我们一起来了解这些方法吧。

　　【关键词】小学语文 兴趣 理解

　　一、遵循以阅读记诵为主的原则

　　遵循以阅读记诵为主的原则，重点不是考查对词法、句法等知识的掌握程度，而是考查学生记诵积累的过程，即考查他们能否借助课文注释和工具书理解生难字词的意义从而理解诗词的内容大意，考查他们能否读出诗文的语感、情感和美感。读出语感，就是要求他们在诵读中能够体现出对词语的理解，体现出对词语使用*惯（如先主后谓）等的反映。通俗地说，就是要求他们传递出句子基本正确而又比较完整的意思；读出情感，就是要求他们在诵读中能够体现出对外界刺激肯定与否定的心理反应。总的来说，就是能够体现出分明的爱憎两大态度；具体地说，就是能够体现出喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。读出美感，就是要求他们能够体现出对美的感受或体会。从内容上说，能够体现出对艺术美、自然美或社会美的感受或体会；从形式上说，主要是要求他们能够体现出分明的节奏和突出的韵脚，这样听起来才能使人感到赏心悦目，即产生美的感觉。如七言绝句，每句有四个节拍，如何划分才能体

　　现出分明的节奏呢？不是按字定节，而是按意定拍：不是前三拍各两个字后一拍单独一个字（不是2221），而是以意义为单位进行划分的。正确的划分应该是按意定拍：

　　湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。

　　遥望/洞庭/山水/色，白银/盘里/一/青螺。

　　二、利用游戏，激发学*古诗文兴趣，体会古诗意境。

　　低龄的学生学*古诗，有时会出现倦怠的情绪，此时就需要教师利用一些游戏来调动学生的积极性。事实上，绝大多数的小学生喜爱读古诗，并且认为学*古诗对自己有一定的影响。而《语文课程标准》中要求1—6年级学生背诵优秀古诗文160篇，但是反观目前小学语文教科书的编排，不难发现古诗在语文课本中所占的比例实在太小了：*均每册课本四首左右的古诗，所有小学语文课本中的古诗加起来不过五十首左右，这与课程标准中所要求的数量之间的差距未免太大。此时，我校根据实际情况为学生添加了古诗文课外读物。经过一段时间的诵读学生产生了一些厌倦感，而我们利用赛诗会、古诗接力、对对子等游戏激发学生的诵读兴趣。而在学生有了学*兴趣后再到教学中穿插一些情景表演和角色表演有助于提高学生理解古诗的意境。

　　在第一段古诗教学目标中明确指出：背诵古诗。这是教学古诗必须完成的一环。通过之前的读与唱，对于这个环节完成就轻而易举了。背诵古诗，都是要求在有一定理解的基础之上完成的，死记硬背是没有效益的。低端学生对古诗的日积月累，对以后中高段的古

　　诗学*起很好的铺垫作用，为以后更深层次地学*古诗有了很好的基础。当然，对古诗的掌握也从中会受到一定的启发。由于古诗的易背诵的特点，对学生的语文学*兴趣也有很好的推动作用。

　　三、淡化诗词意，尊重个性化理解

　　“诗词不是无情物，字字句句吐衷肠”。一首古诗词，作者在创作时，有它特定的时代背景，不同的人，读它会有不同的见解，可谓仁者见仁，智者见智。教师如果把自己的理解强加于学生是不对的，也抑制了学生创造性思维的发展，正如《语文课程标准》中提出的，阅读是个性化的行为。因为每个阅读者的生活积淀，文化底蕴，审美情趣千差万别。教师不能以自己独白式的分析代替学生的阅读实践，“要珍视学生独特的感受”，让学生在积极、主动的思维和情感活动中加深对诗词意的理解、思考，从而受到情感的熏陶，获得思想启迪。诗词意的理解，只要学生借助注释大体理解即可，随着学生慢慢成长，他们的生活经历慢慢增加，他们会对古诗词作出自己的理解，在诗词意理解上要充分体现并尊重学生的自主学*和学生之间的相互合作交流。

　　四、画中领悟哲理，增加理解深度

　　图画具有直观性和形象性。借助图画对古诗赐予形体化，更易于学生清晰理解诗意，深刻领悟蕴含的真理。

　　对于古诗教学图画的运用课分为两种：

　　（1）教学观赏画。

　　一般来说，课文每篇中都有一幅画，借助图画让学生了解古诗大

　　意。例：《静夜思》插图，通过插图学生就一目了然，诗人在晚上看着月亮睡不着觉四连故乡及亲人。这对于学生的感官是一种刺激，增强了形象性的感知，易突破教学重点，是学生升华了情感。

　　（2）学生创作画

　　这是让学生打开早期想象的过程，让学生在已有的理解上充分发挥想象，用自己画笔再现始终描绘的场景，是学生进入诗意。结合低段学生的身心发展，让学生自己描绘出古诗的内容和涵义，学生从中去享受那成就感，增强了学生的学*兴趣，让学生感受到古诗的无穷魅力。

　　五、升华领悟古诗词蕴含的意境

　　由于古诗词内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景比较浅薄，学生很难与诗人心同此情、意同此理。所以营造情感氛围，入境悟情，是师生能否顺利完成教学任务的重要条件。试想，如果教师在讲课时，能够做到妙语连珠、抑扬顿挫、声情并茂，而且幽默风趣，学生则一定会为这妙趣横生的课堂所陶醉，所谓“传道、授业、解惑”和“感知、理解、记忆”也就会在这种氛围下悄然完成。当学生真正领悟到诗文中意境的时候，他们才会恰当地把内心的感受都表达出来，他们将读得更动情，说得更准确，写得更人！

　　总之，古诗词语言凝练、蕴含丰富，在教学中，要引导学生发挥无穷的想象，不仅要读懂古诗词的表层意思，更要读懂诗词的言外之意。古诗词教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法，让学生在热爱古诗词中去欣赏它，学*它，从而使古

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含有双字的古诗词 带双字的诗词名句

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》

落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》

还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟·寄东*李司空师道》

一双冷眼看世人，满腔热血酬知己。——《随园诗话·卷十六》

心似双丝网，中有千千结。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》

君知妾有夫，赠妾双明珠。——张籍《节妇吟·寄东*李司空师道》

相思相望不相亲，天为谁春。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》

双眼自将秋水洗，一生不受古人欺。——《随园诗话·补遗 卷三》

鸳鸯被里成双夜，一树梨花压海棠。——佚名《一树梨花压海棠》

一生一代一双人，争教两处销魂。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》

两句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春·春晚》

一声何满子，双泪落君前。——张祜《宫词·故国三千里》

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。——徐俯《春游湖》

一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》

一叶舟轻，双桨鸿惊。——苏轼《行香子·过七里濑》

举头西北浮云，倚天万里须长剑。——辛弃疾《水龙吟·过南剑双溪楼》

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参《逢入京使》

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

客从远方来，遗我双鲤鱼。——佚名《饮马长城窟行》

两水夹明镜，双桥落彩虹。——李白《秋登宣城谢脁北楼》

那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银——《老残游记·第二回》

天南地北双飞客，老翅几回寒暑。——元好问《摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘》

卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。——沈佺期《古意呈补阙乔知之 / 古意 / 独不见》

胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。——李颀《古从军行》

双星何事今宵会，遗我庭前月一钩。——德容《七夕二首·其一》

闲花淡淡春。——张先《醉垂鞭·双蝶绣罗裙》

何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。——苏轼《江城子·江景》

世间安得双全法，不负如来不负卿。

妙手写徽真，水翦双眸点绛唇。——秦观《南乡子·妙手写徽真》

嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。——李商隐《寄令狐郎中》

浆向蓝桥易乞，药成碧海难奔。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》

吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。——白居易《忆江南词三首》

为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华。——叶梦得《水调歌头·秋色渐将晚》

罗幕轻寒，燕子双飞去。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

低头羞见人，双手结裙带。——毛铉《幼女词·下床着新衣》

福无双至，祸不单行。——《何典·第三回》

女儿年几十五六，窈窕无双颜如玉。——萧衍《东飞伯劳歌》

呼儿拂几霜刃挥，红肌花落白雪霏。——李白《酬中都小吏携斗酒双鱼于逆旅见赠》

白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。——戴复古《江村晚眺》

泪眼倚楼频独语。双燕飞来，陌上相逢否？——冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》

敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。——秦韬玉《贫女》

漫惹炉烟双袖紫，空将酒晕一衫青。——纳兰性德《浣溪沙·伏雨朝寒愁不胜》

腰中双绮带，梦为同心结。——萧衍《有所思》

云里帝城双凤阙，雨中春树万人家。——王维《奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制》

何以致契阔？绕腕双跳脱。——繁钦《定情诗》

唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。——纳兰性德《蝶恋花·辛苦最怜天上月》

双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。——范成大《鹊桥仙·七夕》

新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。——温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》

何时倚虚幌，双照泪痕干。——杜甫《月夜》

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古诗词的作文4篇

【精华】古诗词的作文4篇

　　在现实生活或工作学*中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编精心整理的古诗词的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　以前我对唐诗宋词的印象并不是很喜爱，甚至有一些嫌恶。因为我还在幼儿园时，连几个汉字都不认识呢。诗词在我脑海之中的印象就是我的妈妈天天逼着我朗读背诵，我在那时特别讨厌。因为我就是鹦鹉学舌，根本不理解诗人的暗含的心情。特别是在有人的时候，妈妈还让我给她的一些朋友和亲戚背诵听，妈妈看上去很高兴的样子，我却痛苦，但是在我妈妈的逼迫下，还是背了几十首诗词。由于这种方式不有趣，所以后来差不多都忘记了。

　　既然我对诗词的十分讨厌，后来是如何喜欢上了呢？有了三件事彻底改变我对诗词的态度。

　　今年寒假期间，东方小学布置了一项背诵诗词的作业，并且开学后还要考试默写。我背诵起来很困难，都想放弃了。爸爸正好放假在家，就带着我一起背诵，并且给我讲解每首诗词的意境。比如“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，这首诗的意思，就是当你走过了重重的山峦，曲折的河水，正怀疑前面没有道路时，突然出现了一个花红柳绿的小山村。比喻永远不要放弃，也许你再努力一下就可以成功。我经常在写作业时还使用这句话激励自己，千万不要放弃，在坚持一下，就可以完成作业。爸爸还经常和我比赛背诗词，他背上一句，我就要背诵下一句。我还自己创作了一首词。

　　网络上的各种资料也帮助我很多。比如《了就读书》我就感觉非常有趣，因为他们使用非常幽默的方式介绍诗人的生*，和一些诗词背后有趣的小故事，每一期最后都选出一首诗人的经典作品进行详细讲解。我非常喜欢这种方式，学到了许多新的知识。我又仔细阅读了《乐死人的文学史—唐诗》，《乐死人的文学史—宋词》这两本书，这本书采用漫画，超级访谈，各种八卦故事，和我们的以前的图书有很多不同。正好今年春节期间热播《中国诗词大会》，爸爸给我看了几期，我觉得这个节目非常的好，它不仅可以给我带来新的知识，还帮我练*了很多我以前背过的诗词。我发现，竟然可以回答很多他们的问题。我感觉自己很有信心，将来我也要参加诗词大会。

　　开学后，我们班主任张老师，特别举办了诗词演讲系列活动。我们班每位同学都在讲台前演讲自己最喜欢的一首诗词。我特别精心准备了辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为了我这个演讲，我还特别看了百家讲坛《金戈铁马辛弃疾》节目。还看了《辛弃疾铁血传奇》的电影，通过这些方式，我对辛弃疾有了很深的理解和认识，当我读到“可怜白发生！”的时候，我感受了辛弃疾的无奈，他对南宋收复中原的绝望。我们班的`其他同学还讲解了很多诗人和作品。比如白楚伊讲解了岳飞的《满江红》，知道了“莫等闲，白了少年头，空悲切！”的警句，何家齐讲解李清照的《夏日绝句》，影响特别深刻的是“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈，韩孟成讲解的孟郊《游子吟》，背诵“谁言寸草心，报得三春晖“他还落泪了。韩储赫讲解了苏轼的《水调歌头》，程石讲解的李白的《将进酒》等。通过这些演讲我知道了更多的诗人，和诗词的意境。张老师还把我们的演讲视频放在我们班级的群里，对我们每一位同学进行点评和指导，我们全班同学都变得喜欢上了诗词。

　　有了这些新颖有趣的读书方式，使我对唐诗宋词有了浓厚的兴趣。古诗词不再是枯燥无味的文字。现在我每当读诗词时，我感觉诗词那一份优美。并且我在写作文时，还会引用很多诗词。今年我对诗词的改变，给我很多启发。不要死读书，连最基本的含义都不理解的背诵就是死背诵，这是枯燥乏味的。古人说过“读万卷书，行万里路”，虽然我们不能有机会去行万里路，但是我们现代人可以使用多种方式去读书，去理解书。

　　古诗词，我成长的一抹诗意色彩。

　　凤凰鸣，暗香疏，珠帘间，摇曳月影……幽篁啸，灯如豆，捧一卷诗，听一段弦。

　　“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”肆意如你，洒脱如你，世间再无第二人，你一樽清酒在喉，毫端走，笔锋瘦，泼墨书写一段一段的千古绝唱。乘风狂傲，一腔诗情踏碎了凌霄。寂寞如你，壮志难酬如你。你悲叹“行路难！行路难！多歧路，今安在？”你一腔愤懑难抒，索性车尘马足不如行舟赏柳。你笑道：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”肆意不羁，横刀向天笑，光风霁月的诗仙便是你。

　　“忍把浮名，换了浅斟低唱。”你郁郁不得志，醉后复醒杨柳岸边。投身歌柳舞榭，与艺妓为友，舞弄翰墨。一词《锦堂春》为妇女愤，却深受朝廷谴责，你笔下的文字，并非金戈铁马的国仇家恨，有的是颦蹙痴嗔，缠绵悱恻。其实你并非庸庸碌碌一事无成，你本有望干一番轰轰烈烈的大事，最后却卑微如芥子而逝。绿窗风月，绣阁烟霞，终不过任*生，如浮萍，十余年的嗟叹，终止于一方古刹，而成为著名的白衣卿相。

　　“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”你一身才情，半世流离。宦海浮沉中，你轻描淡写地挥毫：“一蓑烟雨任*生”；人生低谷时，你依旧豪气冲天：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”看尽世态炎凉，你却说：“眼前见天下无一个不是好人。”你一生饱经忧患，但却始终豁达乐观，在人世行走，把自己修炼成一株柔软恬静自带馨香的莲花。难怪国学大师林语堂如此评价你，东坡是一个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，亦是月下的漫步者，江山风月的常主。

　　一轮长安月，两盏浮沉茶，三四痕墨色临霜化句，五六声清弦浅浅深深……我捧卷沉吟，驻足西窗下，回首珠帘间，缱绻绵绵。

　　古诗词，你是我成长的一抹色彩。

　　“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，走进古诗词，我们可以跟着诗人去欣赏四季的美景。

　　春季是万物复苏的季节，我们可以感受到那淅淅沥沥滋润大地的春雨。夜晚时分，春雨纷纷，让锦官城被美丽的花包围；我们还可以在春天的早上聆听到鸟儿的啼声，去欣赏那东风剪出的娇嫩柳叶，即使被挡在园外，也惊叹*的美。

　　夏季，我们能看到农民们在正午时耕耘，一滴滴的汗水滴在地里，还可以感受那“首夏如清和，芳草亦未歇”。或是看那才露尖尖小角的荷叶与点水蜻蜓，在一个闲暇时听那蛙声一片。真是：“人皆苦炎热，我爱夏日长”。

　　秋季是丰收的季节，请闭上眼睛想一想，一个人行走在枫林中，看那红过的二月花的美丽枫叶。忽然，下起了雨，这是使人宁静、使人怀想、使人思念的秋雨呀，这时，人们会感受到一种不同于春季或冬季的温暖和舒。田野中，春天种出来的粟这时也饱满起来，秋风骤，解落了秋叶。真盼望有一天，我去看看那湖天相接、水天一色的洞庭秋色。

　　冬季，我们能发现那梨花一样纯洁美丽的雪，也可以看到梅花凌寒独自开放。乡下去，小路上，石桥边，有踩着雪玩耍的人，也可以看见“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的盛景。

　　在古诗词中，我们不仅可以感受四季的美景，还可以享受诗中乡情，诗中友情。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”这是落叶归根的夙愿；“乡书何处达，归雁洛阳边”这是对亲人的牵挂；“露从今夜白，月是故乡明”这是对家乡的眷恋。朋友分别之时，送上“海内存知己，天涯若比邻”的祝福，好友很久不见，我们可以学李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；当我们毕业的时候，也可以唱出“长亭外，古道边，芳草碧连天”……

　　一卷诗词，一缕书香，一份古韵。走进古诗词，就走进了一个美丽的世界。古诗词里的四季如画，古诗词里的乡情让人回味无穷，古诗词里的友情让人难以忘怀，古诗词里有流连忘返的美景。

　　中华民族上下五千年，从夏商周，到元明清，古诗词的星空璀璨夺目。我喜欢徜徉古诗词的星空中，探索其独特的魅力。

　　我爱古诗词中别具一格的图画之景。被称赞“诗中有画，画中有诗”的王维，曾写过“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞风光，我从这句诗中，仿佛看到，沙漠之上，飘起笔直的狼烟，黄河边际，一轮红日徐徐下降。在杜甫笔下的“城春草木深”中，我看到安史之乱后的国亡之景，国都被攻破，山河依旧在，但那昔日繁华已不在，国都内，杂草丛生。在早春凌晨，看那月光下的屋舍，在满是银霜的路上，行人的足迹却已印上，这使我想起“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。“天与云与山与水，上下一白”让我看到雪后西湖，天地浑然一色，冰花周围白气弥散，只有一道长堤，一点湖心亭，一只小船和船上几粒人的影子罢了。如此诗文，怎能不使人沉醉。

　　我爱古诗词中真诚淳朴的人情之美。有汪伦邀李白做客，李白临走时，忽然听到岸上的歌声，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊。有苏轼在中秋佳节，忍受孤寂，欢饮达旦，发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。有韩愈早晨上朝，傍晚贬至八千里路外的潮州，却仍不改忧国忧民之心，以残年余力效忠国家，有着“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的忠君之心。也有欧阳修在滁州琅琊山上设宴与民同饮同乐的“醉能同其乐”的与民同乐的思想与精神。

　　我爱古诗词中字字珠玑的哲理之句。从《游山西村》的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中可以看出，天无绝人之路，终会有一线生机，塞翁失马，焉知非福。还记得王湾的“海日生残夜，江春入旧年”，它告诉我们，时序更替，新事物终将代替旧事物。范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”不因外界环境和自己的处境变化而或喜或悲，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情人间风雨乃属正常。

　　我爱古诗词，爱这其中的蕴意。古诗词，令我沉醉。

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古诗词大赛作文

古诗词大赛作文

　　无论是在学校还是在社会中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编整理的古诗词大赛作文，希望对大家有所帮助。

　　读诗、悟诗、品诗、赛诗，诗的魅力无法言喻，在书海中遨游，真是一件令人身心愉悦的事。

　　放寒假的时候，老师布置任务让我们积累古诗。学校为了检验一下我们的学*成果并督促我们再次温*古诗，决定在周二下午举行一次古诗吟诵比赛。

　　激动人心的时刻终于到来了，我们一到三年级的学生都坐在四楼大厅。唐莉老师宣布规则，首先由耿老师用电脑抽签随机决定谁来背诗，抽到的同学到台前等待耿老师带给他们抽取两个诗题。评委老师将会根据选手背诵的熟练程度、表情、感情等方面的表现进行现场打分。

　　映门淮水绿，留骑主人心……"清脆的声音传入耳中，这是一年级的小选手在吟诵古诗。别看他人小，但他上台一点儿都不紧张，看他的神态，沉着又镇定，不慌不忙地背完了两首古诗，轻松过关。

　　接下来几个选手也都用洪亮的声音，饱满的感情，出色地完成了吟诵任务。终于轮到我们班级了，前两名选手也很顺利。抽到张某某上台的时候，我着实为他捏了一把汗。因为他抽到的古诗可能背诵的不熟练，又或是紧张了，他背了两句后卡住，背不下去了。想了一会儿，他又从头背了起来，我在心里暗暗为他加油。还好这次背下来了，大家都长舒了一口气，拼命为他鼓掌。

　　通过努力，我们班荣获了集体第三名的好成绩，我们兴奋极了，这又为我们班级争得了一个荣誉啊！

　　这次比赛让我懂得了，没有付出就没有收获，更让我们全班同学懂得了团结拼搏的魅力。

　　今天下午，我们全班同学在教室观看了《古诗词大赛》的视频，我看了后深有感触。

　　这个古诗词大赛时去年举办的，由当时五年级的学生参加，看他们个个神采奕奕，想来必定做好了充分的准备。第一个环节是“摘心揽月”选手要根据屏幕提示说出对应的诗句，要求不能重复。我们都屏住呼吸，盯着屏幕。屏幕上出现了“李白”两个字，我的脑海中立刻浮现李白那脍炙人口的诗句“床前明月光，疑是地上霜。”没想到1号选手也说了这句，真是英雄所见略同啊！接着，我们看着选手一个接一个回答，便情不自禁跟着他们吟起诗句来，越往后越激烈，熟悉的诗句越来越少，不少选手紧张的直冒汗，有的过了关，露出了胜利的笑容，有的惨遭淘汰，就只好下台，退出比赛，而顺利过关的同学也暂时松了一口气，但立刻又紧张起来，因为还有更多关卡等着他们，

　　第二关是“诗韵走廊”。选手们依次答题，答对留下，答错则退场，留下6人，继续比赛，我们看着他们，双眼紧盯大屏幕，生怕错过一个镜头，这时，考官出了一道题：粉身碎骨浑不怕，要留“什么”在人间。我在脑海搜索，是什么呢？我明明记得的啊！可怎么也想不起来，这时，那位同学斩钉截铁地说：“要留清白在人间。”我真是佩服他，同时，也明白自己对古诗词了解太少。比赛时还发生了一个小插曲，有一个同学在回答问题时声音太小了，主考官没听清楚，结果被淘汰了，当时他连眼泪都流下了，我不禁感叹，比赛时残酷的。

　　这段视频，带给我的震撼太大了，上面的这些选手们，说出的好多诗句我连听都没听过，更别说回答，因此，可以看出我们对古诗了解太少，古诗词是众多伟大诗人留给我们的珍贵精神财富。他们或写景，或叙事，或抒情。用短短的几个字，将我们带入风光秀丽的祖国山河中，用一两句话让我们走进诗人或喜或悲的心结中。我以后准备多读多背这些古诗，并灵活应用。

　　我希望以后我也可以参加这样的活动，让我能在大赛中一展风彩！

　　“古诗词大赛——开始！”随着老师的一声令下，我们班的古诗词大赛终于开始了！同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　第一轮是必答题。我在心中默默祈祷：可别抽到我呀!千万别抽到我！祈祷也许生了效，抽到了小A。小A与其他两组的同学走到前面，紧张地盯着老师。老师清了清嗓子，说出了题目。第一组的小B顺利地答好了题，他不禁欢呼雀跃起来。老师又问小A另一个题目，小A愣了好半天，才勉强说了出来。结果我们组第一轮少了几分。

　　第二轮，我们小队的小C更是回答得结结巴巴，而其他小队的选手皆出色答题，得了几十分。我们只能眼巴巴地看着记分表上1、3组的分数越来越多了。

　　第三轮，抢答题。老师要求每组选一名同学进行抢答，我们组的同学不约而同地叫出了我的名字。我非常紧张，甚至有些害怕。要知道，其他组派出的可是两位大队委——小Q和小Z啊！哎，硬着头皮往前冲吧，发扬“长江后浪推前浪”的大无畏精神吧！

　　老师说：“我说1、2、3，回答！你们就可以抢答了，明白么？”“明白！”我紧张地思考着，答对了一道题。可小Z果然反应敏捷，答对了很多题。小Q也不甘示弱，但总是答错。“1、2、3……”没等老师说完，我就举起了手，这次显然比他俩快。可老师却笑了：“我还没说回答呢！不算！这题作废！”“不是吧！”我只能尖叫了。“1、2、3……”我们三个同时举起了手！老师却笑得弯了腰，“我真的还没说回答呢！同样作废！”“天啊！我不活了！”我们三个异口同声。……后面的几道题，都出现了同样的局面，我们只能“望分”兴叹了。

　　古诗词大赛就这样在一片笑声中结束了。通过这次比赛，我吸取了一个教训：做什么事都要认真仔细，听完别人的话再答题。

　　在五年级我们班举办了一次不一样的比赛，这要从那一次语文课说起。

　　随着上课铃的响起，胡老师迈着轻盈的步伐走进了教室，对正在静息的同学们拍拍掌：“好，同学们，这节课我们来个古诗词大赛，测一下你们这段时间学*的古诗怎么样”。说完，左手拿起一份分组表念了起来，然后进行了按分数调座位。比赛开始了，每组的“大将”都跃跃欲试，第一轮是诗句抢答。第1题是箱月红于二月花的上一句是什么，不过三秒，小杰、小刘、小房等“大将”都举起了手，老师说道：“小刘最快举哈，你来”。小刘站起来答道：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“正确，第1组加一分。”第一组的成员都开心的看了看小刘，第2题是不解藏踪迹的下一句，我们组的.小杰“嗖”的一下举起了手，答道：“不解藏踪迹，浮萍一道开。”我们组也加了一分。下一题：飞在青云端的上一句是什么，又是不过三秒，每组的“大将”都举起了手，这次是小房最快举，她站起来道：“又疑瑶台镜，飞在青云端。”小房那组又加了一分。

　　第2轮开始了，是要根据9个格子里面找出一句诗词。第1题第1行是林浮一三个字，第2行是道返入三个字，第三行是景森云三个字。小红率先举手，老师点了她，小红马上在起来答道：“返景入森林”。小红组加了一分，一题又一题的过去，每组的分也越来越多，几乎差不多都是一样，到了最后一题，几个组都几乎一样的分，要是第2组答对了，这题就比第3组高一分，第3组答对的题就比第2组高一分。最终还是被小明抢答了，这道题第3组赢了。

　　古诗词大赛传承着我们中国文化，真想再举办一次。

　　上学期，我们班进行许多场诗词大赛，我们大家都能其乐融融地融入在内。令我印象最深刻的还是有关“花”的那一场了，我肚子里的存货满满，心中存着必胜的信念。

　　大赛一开始，同学们就炸了锅似的，刮肚搜肠地，寻找有关花的诗句。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。第一组的同学率先喊道，我不由得在脑中浮现出这样一幅奇奇迹的画面：温热的太阳散发出柔和的光芒，涂洒在花香萦绕的围栏上，一直盛开的红杏斜伸出园外，锦缎似的鲜红花瓣像一出族跳动的火焰，燃着春日的憧景，寥寥数笔就能概括如此一幅美不胜收的画面，字里行间渗透着浓浓春意。

　　第二组的同学也不甘示弱，“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲！”多么有气势啊，我又忍不住浮想联翩：深秋的清晨，秋菊怒放的长安城犹如一位穿佩黄金盔甲，久经沙场的将军，笑对阵阵微风，英姿飒爽。这不也正体现了作者宁折不弯的气势吗？

　　还未从上一句话回过神来，耳边就传来下一组同学抑扬顿挫的声音：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。不错，梅那洁白纯净的色泽使它几乎和残雪融为一体，但它那沁人心脾的独有芳香却使人十里开外便知道它的存在。

　　轮到第四组了，品着前几句诗，我几乎不加思索地站起来，念道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。我仿佛已置身于西湖边，眼前是一片摇曳的荷叶。如同芙蓉玉雕成的，一朵朵粉黛色的荷花清新、水嫩而细腻。淡雅的清香那么迷人而甜蜜。

　　诗韵悠长，共享华章！沐浴在这种气氛中，我彻彻底底的投入了，陶醉了……

　　今天上午，老师通知我还有其他几位同班同学要代表学校去参加古诗词大赛，这么艰巨的任务可让我既紧张又兴奋。

　　由于下午就要比赛，时间比较紧迫，所以中午我一回到家就拿起书开始复*，牺牲了一次午觉时间。

　　下午，带队老师带着我们打出租车去此次的考点——南阳路第二小学。坐在车上，我的怀里像揣了只兔子，万分紧张。因此不断地与同学互相提问，来减少自己紧张的心情。

　　到了考点，我们转了好多教学楼，几乎要把整个小学都转了个遍，却怎么也找不到考场。我顿时又紧张起来，是不是跑错了学校？万一耽误了考试，拖了我们学校的后腿，回去怎么给全校师生交代？就在我胡思乱想之际，机智的带队老师与主考官联系了一下，可算在一个偏僻的小角落找到了考场。

　　进了考场，我本以为会像电视上演的那样进行古诗词知识问答，谁知道主考官二话不说，就给我们每人发了一套密封的试卷。此时我们才恍然大悟，这哪是来参加比赛的，分明是来考试的啊。

　　不管三七二十一，先看一眼试卷再说。不看不知道，一看吓一跳，很多古诗词我们都没学过，见都没见过。我硬着头皮，绞尽脑汁，再三思索，最后竟然空了一多半的题没有做！有个同学无论怎么想也想不出来，竟然气愤地自己编了首诗往上写。

　　在回去的途中，我一直在担心，老师以后看到考试成绩会不会晕倒？不过我们真的是尽力了，因为今天的题远远超出了我们的学*范围。

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