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1、在他内心，他一直试图忽略的低声碎碎念这次变得更加循循善诱了
2、他们总是那么循循善诱地对待我们的学*，一丝不苟地对待自己的工作
3、咱们怎能忘记教师的循循善诱?
4、幼稚园学童最需要一位循循善诱的老师，来启发他们的心智
5、每一封选刊的信件都能让人学到些东西，信件的语调是循循善诱且极具鼓励性
6、了解其心理状况，以爱心和关怀作为感化的手段，循循善诱，使他们脱离不良伙帮，重返正途，建立积极健康的人生观
7、关怀备至良师益友*易*人为人师表循循善诱言传身教殷切期望
8、高老师循循善诱地启发教育我们
9、既然你们入了佛门那便休得怪孙爷爷我心狠手毒了想我往日也不过是一无忧无虑的山大王罢了是你们一步步循循善诱将爷爷我带到了这个地步来的!
10、像每个为人子者一样，假若他们对我不是循循善诱灌输价值观念，长大后我就不会成为今天的我了
11、这所学校的老师很负责对学生总是循循善诱
12、邓布利多身上体现了所有好教授具备的因素良师的循循善诱，益友的真切情谊，以及父亲般的深切关爱
13、公司主管应该是果断决绝，循循善诱，乐于授命，并是渴望承担其责任的人吗？
14、要不是老师循循善诱，我一定无法在比赛中得奖
15、对年轻人要循循善诱否则就有歧路亡羊的危险
16、在循循善诱的普夫的教导下，科罗布发展出强大的精神力
17、他一方面象一个大学讲师，循循善诱，滔滔不绝
18、欧阳老师对后进学生循循善诱，使他们的学*成绩逐步提高
19、我爸爸作为一个老师可以说是称得上循循善诱的为学生服务了
20、教师要有严肃认真的教学态度，实事求是的科学精神，循循善诱的教学方法，在潜移默化中感染学生，教育学生，使学生的知识，才智和思想都得到不断的提高
21、当雄一的母亲知道他犯错后，只懂打他，而没有循循善诱地教他改过，也很疏忽
22、这种灌输不是一种空洞的说教行为，而是根据大学生的思想特点，因势利导，循循善诱
23、循循善诱，诲人不倦的是老师
24、当我处在黑暗中，她就会站在我面前，用智慧的语言循循善诱，顺其自然”
25、在我们老师循循善诱的指导喜爱我们终于完成了这个项目
26、咱们不能忘掉教师的循循善诱
27、因此，他们十分珍惜这份工作，并感谢院长及各教职员循循善诱的教导和悉心栽培
28、在老师的循循善诱之下，同学的成绩有了很大的进步
29、对年轻的人如不循循善诱；就有歧路亡羊的危险
30、对年轻的人如不循循善诱;就有歧路亡羊的危险
31、时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天
32、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局这种人只有严加淘汰一法
33、我的爸爸循循善诱的为我讲解的那些人生道理我这辈子都会有用的
34、十年树木百年树人为师长者当循循善诱，使弟子敬之而非畏之服之而非惧之，方能使学生自重而自威
35、那些事情记不住无所谓，只要记住他的循循善诱就行了
36、当我处在黑暗中，圣母玛利亚就会站在我的面前，用智慧的语言循循善诱顺其自然 ”
37、这所学校的老师很负责，对学生总是循循善诱
38、这位老师数十年来循循善诱，引导学生步入正途，这样的耐心与爱心确实是难能可贵
39、更感谢咱们可亲可敬的英语老师对咱们循循善诱的教导
40、说话要谨慎；多想少说说话要令人高兴，循循善诱怎么说比说什么更重要
41、李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心爱护，总是因材施教，循循善诱
42、老师教学严谨，循循善诱，深受我们的爱戴
43、他本人的精力与才华，再加上他能循循善诱，办法也多，就把许许多多的障碍一扫而光
44、其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜
45、在他的循循善诱下有许多失足少年都改邪归正了
46、此外，你还对我循循善诱
47、伴合作是严管厉治以外的另一方法，与其费尽心神与污染者周旋，将他们绳之于法，环保署认为不如循循善诱，于是便加强公众教育，指导污染者如何尽量避免造成污染
48、他的语气变得循循善诱起来
49、用训练有素怎么造句
50、我知道这样的事情是经常发生的，但是我还是有点忍不住难过王老师对我很好，很耐心，循循善诱；
51、当我听到圣乐，圣母玛利亚来到我身旁，用智慧的语言循循善诱，顺其自然”
1、在他内心，他一直试图忽略的低声碎碎念这次变得更加循循善诱了
2、他们总是那么循循善诱地对待我们的学*，一丝不苟地对待自己的工作
3、咱们怎能忘记教师的循循善诱?
4、幼稚园学童最需要一位循循善诱的老师，来启发他们的心智
5、每一封选刊的信件都能让人学到些东西，信件的语调是循循善诱且极具鼓励性
6、了解其心理状况，以爱心和关怀作为感化的手段，循循善诱，使他们脱离不良伙帮，重返正途，建立积极健康的人生观
7、关怀备至良师益友*易*人为人师表循循善诱言传身教殷切期望
8、高老师循循善诱地启发教育我们
9、既然你们入了佛门那便休得怪孙爷爷我心狠手毒了想我往日也不过是一无忧无虑的山大王罢了是你们一步步循循善诱将爷爷我带到了这个地步来的!
10、像每个为人子者一样，假若他们对我不是循循善诱灌输价值观念，长大后我就不会成为今天的我了
11、这所学校的老师很负责对学生总是循循善诱
12、邓布利多身上体现了所有好教授具备的因素良师的循循善诱，益友的真切情谊，以及父亲般的深切关爱
13、公司主管应该是果断决绝，循循善诱，乐于授命，并是渴望承担其责任的人吗？
14、要不是老师循循善诱，我一定无法在比赛中得奖
15、对年轻人要循循善诱否则就有歧路亡羊的危险
16、在循循善诱的普夫的教导下，科罗布发展出强大的精神力
17、他一方面象一个大学讲师，循循善诱，滔滔不绝
18、欧阳老师对后进学生循循善诱，使他们的学*成绩逐步提高
19、我爸爸作为一个老师可以说是称得上循循善诱的为学生服务了
20、教师要有严肃认真的教学态度，实事求是的科学精神，循循善诱的教学方法，在潜移默化中感染学生，教育学生，使学生的知识，才智和思想都得到不断的提高
21、当雄一的母亲知道他犯错后，只懂打他，而没有循循善诱地教他改过，也很疏忽
22、这种灌输不是一种空洞的说教行为，而是根据大学生的思想特点，因势利导，循循善诱
23、循循善诱，诲人不倦的是老师
24、当我处在黑暗中，她就会站在我面前，用智慧的语言循循善诱，顺其自然”
25、在我们老师循循善诱的指导喜爱我们终于完成了这个项目
26、咱们不能忘掉教师的循循善诱
27、因此，他们十分珍惜这份工作，并感谢院长及各教职员循循善诱的教导和悉心栽培
28、在老师的循循善诱之下，同学的成绩有了很大的进步
29、对年轻的人如不循循善诱；就有歧路亡羊的危险
30、对年轻的人如不循循善诱;就有歧路亡羊的危险
31、时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天
32、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局这种人只有严加淘汰一法
33、我的爸爸循循善诱的为我讲解的那些人生道理我这辈子都会有用的
34、十年树木百年树人为师长者当循循善诱，使弟子敬之而非畏之服之而非惧之，方能使学生自重而自威
35、那些事情记不住无所谓，只要记住他的循循善诱就行了
36、当我处在黑暗中，圣母玛利亚就会站在我的面前，用智慧的语言循循善诱顺其自然 ”
37、这所学校的老师很负责，对学生总是循循善诱
38、这位老师数十年来循循善诱，引导学生步入正途，这样的耐心与爱心确实是难能可贵
39、更感谢咱们可亲可敬的英语老师对咱们循循善诱的教导
40、说话要谨慎；多想少说说话要令人高兴，循循善诱怎么说比说什么更重要
公司主管应该是果断决绝，循循善诱，乐于授命，并是渴望承担其责任的人吗？
了解其心理状况，以爱心和关怀作为感化的手段，循循善诱，使他们脱离不良伙帮，重返正途，建立积极健康的人生观。
每一封选刊的信件都能让人学到些东西，信件的语调是循循善诱且极具鼓励性。
他的语气变得循循善诱起来。
时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
因此，他们十分珍惜这份工作，并感谢院长及各教职员循循善诱的教导和悉心栽培。
她在香港有教学经验，对教育工作极有心得，循循善诱下取得良好成绩。
当我处在黑暗中，圣母玛利亚就会站在我的面前，用智慧的语言循循善诱“顺其自然。”
其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。
我爸爸作为一个老师可以说是称得上循循善诱的为学生服务了。
教师主导作用的核心是启发学生，即循循善诱。
说话要谨慎；多想少说。说话要令人高兴，循循善诱。怎么说比说什么更重要。
这关系的基础建立于老师有能力透过循循善诱，领导门徒过快乐而自主的生活。
他循循善诱，深入浅出的教学态度，给每一位学员尤其是初学者带来了极大的鼓励和信心。
女友生活中不顺心，你要循循善诱帮忙分析，提出建设性方案若干。
年我进入四川省武胜县沿口小学学*，在那里我遇到了很好的老师?张泉源老师，对学生和睦而有循循善诱，是她领我进入了知识的殿堂，我们小学的许多同学都对她赞不绝口，http://www./至今和我们难忘的启蒙老师保持着联系。
关怀备至良师益友*易*人为人师表循循善诱言传身教殷切期望。
对年轻的人如不循循善诱；就有歧路亡羊的危险。
他一方面象一个大学讲师，循循善诱，滔滔不绝。
在他内心，他一直试图忽略的低声碎碎念这次变得更加循循善诱了。
你总是循循善诱的为别人做一些事情，又没有想过什么时候为自己想一下呢。
那些事情记不住无所谓，只要记住他的循循善诱就行了。
对于四年的中大生活，她们尤其感激教授们的循循善诱，以及亲切地协助她们解决各种疑难，不独让她们在入学初期很快便投入大学生活，更有助扩阔视野，丰富人生经验。
其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。
长辈对晚辈的循循善诱，对晚辈的教导，虽然算不了什么，同样是一份感动，这是属于亲情之间的感动。
我的爸爸循循善诱的为我讲解的那些人生道理我这辈子都会有用的。
了解其心理状况，以爱心和关怀作为感化的手段，循循善诱，使他们脱离不良伙帮，重返正途，建立积极健康的人生观。
当雄一的妈妈知道他犯错后，只懂打他，而没有循循善诱地教他改过，也很疏忽。
这种灌输不是一种空洞的说教行为，而是根据大学生的思想特点，因势利导，循循善诱。
有了你当年的循循善诱才有我今天的辉煌成绩，我一定会记住你的。
在循循善诱的普夫的教导下，科罗布发展出强大的精神力。
他本人的精力与才华，再加上他能循循善诱，办法也多，就把许许多多的障碍一扫而光。
更感谢我们可亲可敬的英语老师对我们循循善诱的教导。
她循循善诱地劝他改掉坏脾气。
现实中，杰夫像一位亲密无间的朋友，循循善诱的人生导师，深藏不露的智者，人人希望与之分享秘密。
赞美老师循循善诱杜甫的诗句
循循善诱表示善于有步骤地引导、教育。就是赞扬老师的`，同学们学会了?
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》
2、仰止弥高，钻之弥坚。
3、桃礼不言，下自成蹊
4、一日为师，终生为父
5、山下禅庵老师在
6、他年应记老师心
7、军装乘晓发，师律候春归。 —— 苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大...》
8、随风潜入夜，润物细无声。 —— 杜甫《春夜喜雨》
9、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。 —— 张籍《送稽亭山寺僧》
10、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 —— 佚名《对联》
1、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
2、《远师》
唐·白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
3、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
4、《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
5、《无题·相见时难别亦难》
唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
6、《冰心》
佚名
玉壶存冰心，朱笔写师魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
轻盈数行字，浓抹一生人。
寄望后来者，成功报师尊。
7、《师蚕》
佚名
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
8、《天净沙六首·管仲图》
佚名
为人堂堂正正，做事磊落光明。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——《论语·子罕篇》
论山水，则循声而得貌；言节侯，则披文而见时。——《文心雕龙·辨骚》
反古者未必可非，循礼者未足多是也。——《商君书·更法》
衣贵洁，不贵华。上循分，下称家。——《弟子规·谨》
料因循误了，残毡拥雪，故人心眼。——张炎《解连环·孤雁》
圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。——《商君书·更法》
执道循理，必从本始，顺为经纪，禁伐当罪，必中天理。——《黄帝四经·经法·四度》
运命惟所遇，循环不可寻。——张九龄《感遇·江南有丹橘》
每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。——白居易《蓝桥驿见元九诗》
果决人似忙，心中常有余闲。因循人似闲，人中常有余忙。——《格言联璧·存养类》
大家渐及消亡，难期其复振，势成于因循也。——《围炉夜话·第三七则》
燕归花谢，早因循、又过清明。——纳兰性德《红窗月·燕归花谢》
万里因循成久客，一年容易又秋风。——陆游《宴西楼》
庄子曰：请循其本。——佚名《庄子与惠子游于濠梁》
故人书报，莫因循、忘却莼鲈。——辛弃疾《汉宫春·会稽秋风亭观雨》
人生在世，富贵不可尽用，贫贱不可自欺，听由天地循环，周而复始焉。——吕蒙正《破窑赋 / 寒窑赋 / 劝世章》
浮躁一分到处便招忧悔，因循二字从来误尽英雄。
苟利于人，不必法古；必害于事，不可循旧。——《刘子·卷三·法术》
天道循环，无往不复。——《花月痕·第一回》
门不夜关，道不拾遗。——《史记·七十列传·循吏列传》
吴循州，贾循州，十五年前一转头。——佚名《长相思·去年秋》
继文遵后轨，循古鉴前王。——李世民《元日》
算韶华，又因循过了，清明时候。——王雱《倦寻芳慢·露晞向晚》
运命惟所遇，循环不可寻。——张九龄《感遇十二首》
嗟因循、久作天涯客。——柳永《浪淘沙慢·梦觉透窗风一线》
问因循过了青春，怎生意稳？——陆淞《瑞鹤仙·脸霞红印枕》
我亦恋薄禄，因循失归休。——苏轼《除夜直都厅囚系皆满日暮不得返舍因题一诗于壁》
循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。——王粲《登楼赋》
行行循归路，计日望旧居。——陶渊明《庚子岁五月中从都还阻风于规林·其一》
字纸莫乱废，须报五谷恩；作事循天理，博爱惜生灵。——范仲淹《范文正公家训百字铭》
法古无过，循礼无邪。——《商君书·更法》
倏忽温风至，因循小暑来。——元稹《咏廿四气诗·小暑六月节》
论山水，则循声而得貌——《文心雕龙·辨骚》
乐因循，能潦倒，也消摇。——许古《行香子·秋入鸣皋》
怕因循，罗扇恩疏，又生秋意。——吴文英《莺啼序·荷和赵修全韵》
只恐因循。——苏轼《减字木兰花·送别》
幽显巨细，争献厥状，披豁呈露，无有隐循。——高启《游灵岩记》
超长怀以遐念，若循环之无赐。——潘安《西征赋》
故君子百行，殊途而同致，循性而动，各附所安。——嵇康《与山巨源绝交书》
今日职守之废、职守之苟且因循，不认真、不尽法而自以为是。——海瑞《治安疏》
公所拊循，民尤以为得其依归。——曾巩《越州赵公救灾记》
国藉十世之基，家承百年之业，士食旧德之名氏，农服先畴之畎亩，商循族世之所鬻，工用高曾之规矩。——班固《西都赋》
偨池茈虒，旋还乎后宫，杂袭絫辑，被山缘谷，循阪下隰，视之无端，究之无穷。——司马相如《上林赋》
循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。——蒲松龄《促织》
毅于是复循途出江岸，见从者十余人，担囊以随，至其家而辞去。——李朝威《柳毅传》
退自循顾，戾不容责。——李朝威《柳毅传》
天马徕，历无草，径千里，循东道。——刘彻《天马二首·其二》
循四极而回周兮，见盛德而後下。——贾谊《惜誓》
昏微循迹，有狄不宁。——屈原《天问》
古时登山，循东谷入，道有天门。——姚鼐《登泰山记》
语文鉴赏有没有规律可循呢？
答案是很定的。俗话说，万变不离其宗，掌握了古诗欣赏的规律，遇到古诗赏析题就可以迎刃而解了。
欣赏，先要弄懂字面上的意思。其次运用联想和想像再现所要描述的画面或形象。接着把握诗所创造出的意境。同时鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义。
一、抓诗眼、抓意象、明意境
1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识
诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《》、的《》。
今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押*声韵，一韵到底。
词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
有关诗词知识的测试范围很广，诗歌体裁、押韵、对仗等方面。掌握诗词知识，不但要记，还要会用。
三、把握不同的诗作题材
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。
写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。
咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如的《之任蜀州》、的《春望》。
咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有、、储光羲、常建等。
边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、。
四、分清各种风格流派
“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡*和，王维的诗诗中有画，的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。
流派主要指诗歌的流派和词的流派。
1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义
现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《》；代表作家：杜甫、白居易、等。
浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2.词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。
婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、、。
五、注意分析各种表达技巧
1.如推敲方面的炼字、炼句、炼意。
选材方面的虚实结合（实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景），虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。
2.选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。
3.内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。
4.结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。结构方面的设问与悬念。
5.寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。
古诗词的艺术手法在更多的情形下，并不都是单一的，往往是综合复杂地运用。我们在鉴赏的时候，要注意在具体语境、整体诗境中分析艺术特点，不要简单地陷入术语、概念的怪圈，有时候还要根据不同的题型，不同的题干要求，从规定的角度，作出正确的判断。
六、注意品味各种语言风格
古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与*和；细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。
1.要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。
2.要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。
七、注意明辨各种修辞手法
古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。
1.比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。
2.通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。
3.借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“*豪门之家”。
4.互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。
5.设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
6.夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。
1. 5岁以下的许多儿童都上幼儿园。
2. 最后，幼儿园给人留下一个多么美好的印象啊！
3. 孩子们在幼儿园里学*唱歌、跳舞、画图画等。
4. 星期日那天，幼儿园的孩子们作了很有意思的表演。
5. 许多幼儿园和小学除了教室之外还在门厅和走廊都安放着图书。
6. 幼儿园是规定的参观路线中最后的停留地，是最引人注目的地方。
6. 他指望靠温和的威吓来使客人们循规蹈矩吗？
7. 两个小姑娘的衣着得按照艾布纳的标准循规蹈矩。
8. 他的精神总是*稳的，并且他又是个循规蹈矩的人。
9. 他一个人却尽在那里干板正直、循规蹈矩做人，前途自然障碍重重。
10. 我说一个循规蹈矩而又一向叫人放心的女中学生应该允许她和男孩子约会。
循规蹈矩造句
1、我们在学校一定要循规蹈矩的，不要做一些不该做的事情。
2、他一向都是循规蹈矩的啊，没想到这次做了这种事情出来。
3、只要你上课的时候循规蹈矩的我就不会告诉你爸爸你之前做过什么事请了。
4、我很早就给你说过他是一个循规蹈矩的老实人了。
5、我们村子里面的人都知道他很老实，一向循规蹈矩，没有乱说乱动的行为。
6、学*有两种态度，一种是被动学*，被动学*是指学*目的不明确，只会循规蹈矩地机械学*。
7、有时候我也很期待那种循规蹈矩的生活着，或许*淡真的也是一种幸福吧。
希望帮到你 望采纳 谢谢 加油
什么是纯循环小数
在数学上，纯循环小数是一个单位的术语。那么什么是纯循环小数?下面文章为小编精心整理，欢迎借鉴!
纯循环小数解释
从小数部分第一位开始的循环小数，称为纯循环小数.纯循环小数是从十分位开始循环的小数，如0.33333333...(1/3),0.1428571428571....(1/7)等。顾名思义，纯循环小数就是在纯小数的基础上变成循环小数。
纯循环小数特点
分母只含有2或5的因数的最简分数，可以化为有限小数;
分母中含有2或5以外的因数的最简分数，可以化为循环小数，但不一定是纯循环小数。
若最简分数a/b的分母b只含有2和5以外的质因数(即b的质因数不包括2和5)，则该分数能化为纯循环小数。
纯循环小数概念
整数部分是零的小数，称为纯小数.
循环小数是小数位发生循环的.小数,依循环开始的数位,可以分为纯循环小数和混循环小数两种。
混循环小数是从十分位后开始循环的小数,如0.1666666666...(1/6),0.009090909....(1/110)等
知识点
两数相除，如果不能得到整数商，就会出现两种情况：一是除得尽，商的小数位数是有限的，这叫有限小数;二是除不尽，除到小数部分，余数重复出现，商中某些数字也不断重复出现，且商的小数部分是无限的，这叫无限小数。
【循环小数】
(一)循环小数的意义：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。 如：3.2222这个小数可以记作 23. 5.3272727这个小数可以记作725.3
(二)区分有限小数和无限小数，小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数;小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。循环小数是无限小数的一种，但还有不少循环小数的无限小数。
【循环节】 (1)循环节的意义。一个循环小数的小数部分，依次不断地重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。 如：3.33333的循环节是“3” 5.28282828的循环节是“28” 10.051301730173017的循环节是“3017”
(2)循环小数的简写。写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只写出第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。
(3)纯循环小数和混循环小数的意义
①纯循环小数的意义。循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。
②混循环小数的意义。循环节不是从小数部分第一位开始的，叫做混循环小数。
【小数的比较】 比较两个小数的大小的时候，先比较它们的整数部分。整数部分大的那个数较大;整数部分相同时，比较它们的小数部分十分位上的数大的那个数较大;十分位上的数相同时，比较百分位 如果两个小数，所有数位上的数都相同，那么这两个小数的大小相等。
森林与碳循环论文
无论是在学*还是在工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。还是对论文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的森林与碳循环论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
摘要：阐述森林生态系统的碳循环及其在全球碳循环中的作用，说明森林生态系统在碳循环中的作用主要取决于森林生态系统的生物量、林产品、植物枯枝落叶和根系碎屑以及森林土壤。
关键词：森林生态系统；碳储量；碳循环；作用
根据生态学原理，一个系统中的自然过程总是有利于系统的结构稳定和功能最大化，而非自然过程总是降低或破坏生态系统的稳定性，增加系统的不确定性，增加系统的不确定性。显然，大量开采化石燃料以及开采森林等活动都是非自然过程，这些活动导致了大气二氧化碳浓度的不断上升。虽然目前我们尚不能准确地预测其生态后果，但最终的结果必将危害人类自身。鉴于大气二氧化碳上升可能引起的严重生态后果，科学家对于全球碳循环进行了广泛的研究。具体内容包括地球各部分(大气、海洋和森林等)碳储量估算，森林生态系统与其他部分碳的交换量(流)的估算，以及人类干扰对各个库和流的影响。在陆地生态系统中，森林是最大的有机碳的贮库，它贮有1146Pg碳，占整个陆地碳库的56%。因此，了解森林生态系统在碳循环中的作用，对于研究陆气系统的碳循环乃至全球碳循环都是一个基础，具有重要的意义。
1.森林及地球各部分的碳储量
当前，对全球碳库及库与库之间的转移量以及转移速率等关键性数值的估计差异较大。大气层中的碳总量约为7.0×1017～7.5×1017g。由于大气层的二氧化碳浓度正处加速上升阶段，因而其碳储量的估计值显然与估算的时间有一定的关系。地壳碳储量最大，估计值相差也大，不过它们与其他库的交换很小，因此一般不会给碳流量的估算带来大的误差。海洋是仅次于地壳的大碳库，也是最大的一个汇。通常估计海洋中的碳储量时将其分为表层和深层2个亚库，前者与大气有较频繁和较稳定的碳交流。陆地生物群落包含的碳量约为5.5×1017～5.6×1017g。
在各个库中，陆地生物群落最容易受到人类活动的干扰，因此也是对大气二氧化碳浓度变化影响最大的分库。海洋碳储量虽大，但与大气处于相对稳定的碳交换状态，目前估计海洋与大气的交换是每年吸收约2.0×1015～3.0×1015g的碳。陆地生物群落在未受干扰状态，以吸收固定二氧化碳为主，一旦受破坏，则要向大气排放大量的二氧化碳。
森林是一种主要的植物群落类型，约占地球陆地面积的1/3(4.1×109hm2)。森林生物量约占整个陆地生态系统生物量的90%，生产量约占陆地生态系统的70%。森林生态系统在全球碳循环过程中起着重要的作用。
在自然状态下，森林进行光化二氧化碳，固定于生物量中，同时以根生物量和枯落物碎屑形式补充土壤的碳量。在同化二氧化碳的同时，存在林木呼吸和枯落物分解释放二氧化碳进入大气这一逆过程，同时固定于木质部分的二氧化碳也会在一定的时间后腐烂或被烧掉，以二氧化碳的形式归还大气。因此，从很长的时间尺度（1000～10000a）考察森林对大气二氧化碳浓度变化的作用，其影响是很小的，只能是一个不很大的汇。但在短时间程度（＜300a）来考察，由于单位森林面积中的碳储量很大，林下土壤中的碳储量更大，因此森林变化（人类干扰）就有可能引起大气二氧化碳浓度大的波动。
2.森林生态系统的碳循环
森林生态系统是陆地中重要的碳汇和碳源，在这个系统中，森林的生物量、植物碎屑和森林土壤固定了碳素而成为碳汇，森林以及森林中微生物、动物、土壤等的呼吸、分解则释放碳素到大气中成为碳源。如果森林固定的碳大于释放的碳就成为碳汇，反之成为碳源。在全球碳循环的过程中，森林是一个大的碳汇，但随着森林破坏、退化的加剧以及一些干扰因素（如火灾）的影响，森林生态系统就可能成为碳源，这将更加剧全球的温室效应，导致生态的进一步恶化。通过国内外的一些研究表明，温带和北部寒带森林是碳汇，如北方森林每年净吸收碳量为0.4～0.6Pg碳，俄罗斯森林每年固碳0.36～0.45Pg碳。在温带，森林每年净吸收碳量为0.17～0.35Pg碳，美国东南部的森林生态系统每年固碳0.07Gt碳。而热带森林地区由于过度砍伐森林以及土地利用方式的改变已成为碳源，在1980年向大气净释放了1.0×105～2.6×105g碳。
在森林生态系统中，植物首先通过光合作用吸收二氧化碳生成有机质贮藏在体内（Gp），这是森林吸收碳素的过程。而后，通过植物自身的吸收作用要释放出一部分碳素（Ra）。另外，植物还会以枯枝落叶、根屑等形式把碳贮藏在土壤中，而土壤中的碳有一部分会被微生物和其他的异养生物通过分解和呼吸释放到大气中（Rh）。森林生态系统和大气之间的碳通量是森林生长过程中固定的碳和干扰过程中释放碳之间的差值。森林生态系统的净生产量（NEP）可用下面的公式表示：NEP=Gp-Ra-Rh，如果在自然生长状态下，按上面这个公式计算，一般森林生态系统的NEP为正，是个碳汇。然而，由于人类活动的干扰和破坏，尤其是对热带森林的乱伐或把其变成为用地等行为就会使森林生态系统的NEP为负，从而成为碳源，这应该引起人类的关注，采取有效措施防止森林变成碳源，从而缓和和扭转全球气温变暖的趋势。我国森林生态系统在陆气系统碳循环中表现为碳汇，其NEP值为0.48Pg碳。
3.森林生态系统在碳循环中的作用
从人类认识到温室气体尤其是二氧化碳浓度的升高会使全球气温变暖，从而带来一系列严重生态问题时，就展开了对碳素循环的研究。而森林生态系统作为吸收二氧化碳释放氧气的一个大碳汇，在碳循环中起着非常重要的作用。全球森林面积为41.61亿公顷，其中热带、温带、寒带分别占32.9%、24.9%和42.1%。全球陆地生态系统地上部的碳为562Gt，森林生态系统地上部的含碳量为483Gt，占了86%。全球陆地生态系统地下部含碳量为1272Gt，而森林地下部含碳约927Gt，占整个世界土壤含碳量的73%。森林生态系统在碳循环中的作用主要取决于以下几个方面：
（1）生物量。森林生态系统的生物量贮存着大量的碳素，如按植物生物量的含碳量为45%～50%计，那么整个森林生态系统的生物量将*一半是碳素含量。森林的生物量与其成长阶段的关系最为密切，一般森林据其年龄可分为幼龄林、中龄林、*熟林、成熟林/过熟林，其中碳的累积速度在中龄林生态系统中最大，而成熟林/过熟林，其中碳的累积速度在中龄林生态系统中最大，而成熟林/过熟林由于其生物量基本停止增长，其碳素的吸收与释放基本*衡。从森林的年龄结构来估算吸收碳素的潜力是决定森林生态系统碳汇功能的.一个主要方面。目前，我国森林的结构以幼龄林、中龄林居多，因此我国森林生态系统中植物固定大气碳的潜力很大。据王效科等估算，我国森林生态系统潜在的植物总碳贮量为8.41Pg，现有的实际碳贮存总量只是潜在的植物总碳贮量的44.3%。因此，如果我国的森林生态系统得到切实有效地保护，那么它将是*一个重要的碳汇。
（2）林产品。森林生态系统林产品的固碳量是个变化很大的因子。一般林产品根据其使用寿命可分为短期产品和长期产品。像燃料用木、纸浆用木等属于短期产品，而胶合板、用木则属于长期产品。林产品使用寿命的长短在很大程度上也决定着森林生态系统的碳汇功能。使用寿命长的林产品可以延缓碳素释放，缓解全球大气碳浓度的增加，一般来说，耐用林产品的使用寿命可达100～200a，在这么长时间里，通过再造林完全可以实现碳素的良性循环。因此，应尽量加工耐用、使用寿命长的林产品。
（3）植物枯枝落叶和根系碎屑。这一部分含碳量在整个森林生态系统中占的比例虽少，但也是一个不容忽略的碳库，减缓它的沉淀和分解对于森林生态系统的固碳量也起到一定的作用。
（4）森林土壤。这是森林生态系统中最大的碳库。不同的森林其土壤含碳量具有很大的差别，在北部森林中森林土壤占有84%总碳量；温带森林土壤中的碳占到其总碳量的62.9%；在热带森林中，土壤中的含碳量占整个热带森林生态系统碳贮量的一半。全球森林土壤的含碳量为660～927Gt，是森林生态系统地上部的2～3倍。国内外很多学者都认识到森林土壤碳库的重要作用，纷纷对其展开研究。目前，研究土壤碳库及其碳循环和全球变化已成为土壤学的一个新的发展方向。
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1、血压是指体循环的？
2、据测算，投资建一个有３０个车位的机械式立体循环停车库，土建工程加上机械设备耗资至少３００万元，再加上建成后的管理和维护，每个车位至少要卖１０万元，或
3、左、右心室分别把血液送入肺循环和体循环。
4、其单程转化率一般是低的，因此有必要使气体循环以提高总的产品收率。
5、血栓局限于心脏时一般并无症状，但栓子脱落到脑血管或体循环将会引起并发症。
6、体循环的容量约为肺循环容量的7倍。
7、在这个研究中工作的AlejandroNieponic说，随着数月的病程试管可降解，它可给细胞生长的空间，再生可以伸展到体循环。
8、热流体循环将提高井筒中的温度水*并改善原油的流动性。
9、应用漂浮导管监测前列腺素E1（PGE1）对11例以二尖瓣狭窄为主的风湿性心脏病合并肺动脉高压患者的体循环和肺循环的血液动力学作用。
10、结论：自行研制的心血管模型将体循环和微循环有机联系在一起，未见文献报道。
11、硅藻检验：溺液中的小生物（硅藻、水藻以及其他单细胞或多细胞生物），经肺循环转入左心，随体循环分布全身，因此在心、肺、肝、脾、肾、骨髓、牙髓均能发现浮游生物。
12、在生长的季节，生长素控制这一层的完全发展，阻碍细小的内部导管将每一片叶子参与树体循环。
13、新生成的血管将连接到体循环，然后给癌组织源源不断的提供营养物质。
14、锅炉燃烧的最初阶段只加入少量氧气,当炉内温度因缺氧而出现下降后,再重新向炉内送氧;二是采用增加炉内气体循环新工艺,使燃气和氧气可以在炉内更加充分地循环,从而避免局部过度升温及氧气浓度过高。
15、种“怪肉”已经能够培植，另外，用培植这种“怪肉”的“鼻祖”周万顺的话说，“怪肉”这玩艺儿是能够调整*循环、*衡*机能，增强*免疫力的。
16、目的评价对比剂动态增强三维（3D）磁共振血管成像（MRA）技术识别异常体循环动脉，诊断肺隔离症的方法与价值。
17、亚硝酸异戊酯又称亚硝酸戊烷，其药理作用是：本药挥发性的芳香气味刺激机体循环系统，既可扩张外周血管以减轻心脏负担；
18、可抑制胃泌素和胃酸以及胃蛋白酶的分泌，从而治疗上消化道出血，可以明显减少内脏器官的血流量，而又不引起体循环动脉血压的显著变化，因而在治疗食道静脉曲张出血方面有一定的临床价值。
19、随访期间1例患者出现体循环栓塞。
20、如果一个血凝块从心脏上掉了下来，它就会顺着血流进入体循环，如果卡在了脑动脉就可能导致中风。
21、该公司计划在2002年度内开始进行年产数十吨规模的工业化大生产,提供面向*循环系统等方面的医药品的原料。
22、这种循环要经过全身,所以叫做“体循环”。
23、正是这些未消化的蛋白质分子进入你的体循环，引起了很多美国人抱怨的胃不适。这是一个恶性循环。
24、运动对营养有重要的作用，这是因为：运动可以防止肌肉萎缩，增进身体循环系统的功能，并且可以促使营养物质流通到身体的各个组织和器官中去，其中包括脑和心脏。
25、一旦药物进入体循环，所有的ICS都会被肝脏迅速代谢。
26、心肺适能，或有氧适能，是指持续体力活动或锻炼时机体循环系统和呼吸系统向骨骼肌供氧的能力。
27、目的探讨供应肺组织的体循环血管起源情况及动脉栓塞治疗大咯血的技术问题。
28、药物经皮吸收主要是通过角质层和活性表皮浸润真皮，经毛细血管进入体循环。
29、上讲，运用中国传统医学结合现代科学技术，研制生产营养口服液，根据*的特定需求，及时补充营养，参与机体循环，调整，*衡，达到增强体质、防病治病的目的，这是一个必然的发展趋势。
30、参看〖体循环〗、〖肺循环〗。
31、试验结果表明，螺纹管冷凝器对双流体循环地热电站具有较高的传热性能。
32、以水域立体利用为中心，发挥水陆边缘效应，建立农、林、渔综合发展的立体循环利用模式；
33、图为法国制造的操练疗法床，它可以改善*循环及淋巴系统的机能，滋养细胞，减缓衰老。
34、台球对抗赛各参赛单位将选派3名选手参加,比赛不分组,实行团体循环赛制,取得循环赛前四名的可参加决赛。
35、生物利用度表示药物吸收进入体循环的分量。
36、重熔岩浆作用，热驱动下流体循环和含矿热液中水的浓缩（收缩），是胶东金矿得以形成的主要原因。
37、据介绍，一个占地５０*方米、高２８—４６米的机械式立体循环停车库可停车３０—５０辆，而这块地用于*面停车只能停两辆。
38、这是一个十分罕见的“反常栓子”（请看本图左边），之所以这样称呼是因为这种在静脉循环中出现的血栓会栓塞于体循环。
39、心脏左侧从肺静脉接获血液，并将之送至体循环。
40、在使用“怪肉”治病过程中，使他认识到，“怪肉”这东西能够调整*循环，*衡*机能，增强了体免疫力。
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