形容沟通交流的古诗词

如何与家长沟通交流

如何与家长沟通交流

　　当学校教育与家庭教育有机结合起来，形成合力，教育就会取得良好的教育效果，而家校合作的基础则是教师，特别是老师与家长的沟通、交流，这是家校之间能否建立良好关系的关键。下面我们来看看如何与家长沟通交流，仅供大家参考！

　　一、提高自身修养，用爱打开心灵之门。

　　教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养最可贵的就是为人师表，乐于奉献。作为一名老师，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”、“为了一切学生”。把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。作为一个充满爱心的老师，为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。学生的成长和发展，离不开我们教师的无微不至，无限关爱，无私奉献，也离不开家长的千方百计，千言万语，千辛万苦，更离不开学生自我激励，自我发展，自我完善。只有三股绳拧到一起，才能发挥最强、最佳功能，只有三根弦同时奏响，才能奏鸣出一个灿烂的明天。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起，*时多多观察孩子、关心孩子，善于打开孩子的“心锁”。

　　二、以时刻关心学生为突破点，赢得家长的充分信任。

　　在日常的班务管理和与学生交往的过程中，老师要努力让学生感受到自己是关心他们的，因为家长真正关心的是：老师是不是关怀我的孩子？因此，不管老师采用何种沟通方式，都应让家长觉得老师真心诚意地关心自己的孩子。这种感情的投资，不仅是日后开展老师工作的基础，而且还是老师跟学生、跟家长取得互信的基础。因为学生们回到家里通常会跟家长们说，他们的老师怎样怎样，特别是一些*常很少得到老师关心的学生，他们很可能会在家长面前像邀功一样，说老师怎样关心他，以此来证明他在学校的表现正在进步着。这样，我的感情投资就不仅收回了成本，还得到了一笔利润，那就是引起了家长对老师的信任，使他们主动想与我联系，而不是在学生出现了情况以后，才被迫向家长投诉，然后企图把家长拉拢过来，跟老师一起去对付他的孩子。另外，老师跟家长沟通时要注意适当表达自己对学生的关心，让家长知道你对他的孩子特别重视。那么事前就要充分了解学生，包括学*成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及老师工作细致、认真负责的好印象，从情感上就更容易沟通。再譬如学生病后的一个问候电话，学生家庭有困难后的一次家访等等，家长往往会很受感动，感激老师对他孩子的关心，彼此之间可能出现的隔膜自然也就消除了，家长的信任和支持自然就产生了。

　　三、信任尊重家长，做到胸襟开阔。

　　尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。摆正摆好自己与家长的.位置 。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育。我们教师与家长加强联系，目的是共同的，教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛，所以教师要以真诚与*等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。老师要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。当学生有错时应及时与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。家长如果针对老师的工作提出意见，要抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流共同配合的目的。

　　四、以*等公正为立足点，架设双方的沟通桥梁。

　　家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到学校的那一天起，家长与老师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此，老师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受自己的关注或重视。也就是说，老师不能人为地把学生和家长分成“三六九”等。特别是碰到学生问题且涉及到双方家长，老师在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以权度人，以财量人。教师应一碗水端*，亲切热情、礼貌待人，是非分明。老师“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。老师的理论水*、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，*等公正地处理问题，不仅能使问题得以顺利、愉悦地解决，也能拉*老师与家长的距离，有利于教育学生，也能提升自己在家长心目中的形象，从而使老师、学校具有广泛而积极的社会影响。

　　事实证明，只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与老师合作。有些家长，与老师交谈会感到拘束、不自在，因此，老师就应注意营造轻松的气氛，不以教育者居高临下的姿态和家长交谈，不用“必须”、“应该”等词语要求家长怎样做，孩子的错更不会责怪家长，而是尊重家长，积极接纳每一位家长，把家长当作是自己的朋友，多倾听家长的话，引导家长提出宝贵建议，答应家长只要自己能办到的事一定会尽力而为，如果不能办到的我也坦然相告争取家长的谅解。在与家长提出共同促进孩子发展的措施时，采用商量的口吻，征求家长的意见，常用的句式是“您看这样行不行”、“您觉得这样好不好”等。这样，让家长感觉到得到老师的尊重，更从感情上拉*了距离，与家长的谈话自然就轻松多了，家长也就会经常愿意主动和老师联系和沟通了。

　　五、以灵活有效的沟通方法为着眼点，区别对待不同类型的家长。

　　学生来自不同的家庭，每个家长的文化水*，素质、教养不同，所以，老师应重视与学生家长的沟通，更要讲究语言的艺术。

　　老师应该在家长心*气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。另外，老师应对学生家长的文化修养、职业背景以及他们对子女的期望水*有所了解，然后根据这些信息，及时、客观、全面地向家长反映其子女的表现情况。在谈情况时，要克服对优生家长谈优点，对差生家长谈缺点的*惯，也要防止报喜不报忧的老好人心理。对于学生目前存在的问题要说全面，说透彻，指出其危害性，并表示出想与家长共同商量解决办法的意愿。事实证明，当老师同家长架起一座沟通的桥梁时，才能赢得家长的尊重、理解和合作，才能充分发挥家庭教育的重要作用，双方互通情报、互递信息、相互启发、相互补充，使教育形成“合力”和“向心力”。学校的工作要想顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。

　　六、听取家长意见，共商育人良策。

　　学校教育是在家庭教育的基础上，一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。教师如果放下“教育权威”的架子，利用家访、家长会和电话经常同家长联系，向家长征求意见，虚心听取他们的建议，改进自己的工作，会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，这样不仅提高了教师的威信，而且对老师全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助。

　　总而言之，当我们合理地开发教育资源的时候，才能真正体现“以人为本，一切以学生的发展为本”的教育新理念。

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与同学沟通交流方法

与同学沟通交流方法

　　当我们初遇某人时，你一定会希望自己正在微笑，因为这表示你当时很开心，正享受着美好的生活，也很乐于认识新的朋友。如何与同学沟通交流获取高人气呢?下面是小编整理的与同学沟通交流方法，希望对你有帮助!

　　与同学沟通交流方法：一定要开口说话

　　否则别人没机会认识你

　　光听别人讲当然不难，但如果你由始至终都是保持沉默是金，那就不怪别人转头就忘了你，因为他们根本没机会认识你。很多人害怕说错话会显得很蠢。但事实上，大家都和你一样紧张。有的时候，一个蠢萌的提问和有趣的经历更能够打破这种僵局，让彼此在不约而同的笑声中变得亲*起来。

　　与同学沟通交流方法：专注倾听

　　不要急着打断别人

　　“世界上最令人印象深刻的，就那些给予别人百分百关注的人。”

　　知易行难，在实际交往中，很多人往往只顾着待会要接什么话，并且不肯放过任何发表观点的间隙——哪怕有时要打断别人。

　　我们会记住别人带来的感觉。同样的，别人也会记住我们带给他们的感觉。专注地聆听别人讲话时，你会让他感受到自己是重要的。对方将会因为这种美好的感受而记得你。

　　与同学沟通交流方法：勇于表达

　　有独立见解更加令人印象深刻

　　人们更容易记住那些展现独特自我的声音，而不是没有棱角的的泛泛之辈。

　　你应该坚定表达自己的真实观点，即便这种反对观点可能带来一些不适。但只要表达清晰得当，这种独立见解往往会让人觉得更有意思，因此也更令人难忘。

　　与同学沟通交流方法：多用肢体语言

　　它让你充满气场

　　自信的肢体语言很重要。它可以让你看上去充满气场，还能让人对你印象深刻。

　　比如，与人握手时可以更用力一些，聆听或发表意见时始终与对方保持眼神交流。

　　如果你暂时没有与人对话，也不应该低头去看地板，而是要抬头望向前方，时不时给予交流者一些眼神关注，你应该更积极地去参与到这个世界中，而不是躲着它。

　　我们应该自如地掌控自己周围的空间。不要蜷缩在长凳一角，更不要因为不小心碰到别人手臂而过度反应。

　　与同学沟通交流方法：时刻保持微笑

　　这表示你乐于认识新朋友

　　当我们初遇某人时，你一定会希望自己正在微笑，因为这表示你当时很开心，正享受着美好的生活，也很乐于认识新的朋友。

　　而且，微笑还可以刺激到对方的镜像神经，让他产生一种有如自己正在微笑般的感觉——这又是一种快乐的感受!

　　与同学沟通交流方法：表现出你的兴趣盎然

　　让对方感到被尊重

　　倾听也是一种艺术，如果对方感受不到你的关注与兴趣，那你看起来就跟呆瓜没什么两样。

　　努力去理解对方所说的每一句话，并提出一些相关的重要问题。”

　　当你用提问的方式表示关注时，对方不仅会感受到被尊重，还有更多的机会了解你。因为你提问自己感兴趣的问题时，一定也会说些什么。

　　(一)调整心态，加强沟通，试着理解宽容

　　人是社会性动物，行为的复杂性一方面体现出人的社会行为丰富多彩，一方面要求生活的共性原则高。大学生在寝室生活中，要保持和谐的关系，就需要调整心态，学会求同存异，遇到事情加强彼此间的理解与沟通。大学生要学会宽容，宽容不等于忍让，真正的宽容是接受。在调查了很多大学生之后，笔者发现当代绝大多数的大学寝室在出现矛盾争端后采用的方法就是忍。但是，忍不是解决问题的方法，相反，正是这种忍的态度导致了最后矛盾的不可调解。所以，在寝室问题中，永远离不开及时沟通交流，有不顺心或者对方让你不舒服的地方，首先摆正心态，及时与对方说明想法，试着去宽容对方，对方也定会理解，做出让步。

　　(二)待人真诚，多举行寝室聚餐或者外出活动

　　人无完人。大学生在寝室的交往过程中不用太在意自己的缺点，应该树立信心，知道自己能获得寝室同学的认可，不是因为自己各方面有多优秀，相反，别人对自己的认可可能仅仅因为一句体谅的话，一个关切的举动。另外，真诚是一切人际交往的基础，寝室交往也不例外，大学生要将真诚待人放在首位。再者，笔者认为当代大学生业余生活丰富，经常会有出去聚餐的行为发生。当然，寝室作为大学生生活最重要的小集体之一，更应该定时外出游玩或者聚餐，不仅能巩固室友间的感情，更能开拓自己的视野，获得好心情。

　　(三)明确集体概念，注重个人行为和卫生

　　时刻牢记寝室是一个集体，不是一个人的家，例如在熄灯之后，如果要接电话应该找一个安静的地方，尽量不要打扰室友休息，切记不要把宿舍当做自己的私有地盘，这是集体。卫生方面，笔者认为安排一个值日表不太可取，若有人不按照值日表执行，势必会引起其他成员的不满，引起寝室矛盾，而且上了大学，在没有人强迫的前提下，卫生责任制很难实行起来，不如发扬一下奉献精神，寝室哪里不干净看到的学生能够主动自觉清理一下。另外，班主任、辅导员的引导是催化剂。在*时的学生教育过程中，多了解学生的思想动态，关注特别学生的性格特点，多走访寝室，了解学生的生活*惯以及为人处世的方式。在出现问题时，做到有的放矢，以便有效解决学生寝室矛盾。

　　与同学沟通的方法：正确处理同学间的矛盾

　　1、重视解决日常学*、生涯中的渺小矛盾，不要让抵触堆积，更不要让矛盾恶化。

　　2、当产生矛盾时，矛盾的双方要坚持沉着。俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处矛盾的最佳方法。冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们胜利渡过矛盾的危机，从矛盾之中摆脱出来。

　　3、矛盾发展到僵持的时候，不妨通过准确的道路，追求老师、家长、学校或者有关集团、单位、社区的辅助。通过赞助，使得矛盾的双方从危机的边沿走向合作的、伙伴的地步，这正是我们*凡所说的“退一步，海阔天高”。

　　4、矛盾发展到一触即发的时候，矛盾的双方要坚持抑制，想尽千方百计的措施来抢救僵局。抑制是一种自我把持和调控的心理行动，是只有像人类这样的高等动物才拥有的品德。

　　5、重视解决日常生活中的渺小矛盾，不要让矛盾堆积，不要让矛盾恶化。

　　6、在处理矛盾的进程中，矛盾的双方应当多采取“换位思考”的方式，尽可能设身处地地为对方着想。

　　同学们，解决矛盾的'方式还有很多，这须要你们在日常的学*和生活中往探索和实践。矛盾无时不有，无处不在，只有当我们一个个地往解决它的时候，我们的素质也将一步步地进步;当我们的素质进步到一定水*的时候，我们的社会将进进到一个高度民主、高度文明的社会。

　　第一，以诚待人、以责人之心责己、以恕已之心恕人。

　　对别人要抱着诚挚，宽容的胸襟，对自己要怀着自我批评，有过必改的态度。与人交往时，你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。好比照镜子一样，你自己的表情和态度，可以从他人对你流露出的表情和态度中一览无遗。你若以诚待人，别人也会以诚待你。你若敌视别人，别人也会敌视你。最真挚的友情和最难解的仇恨都是由这种"反射"原理逐步造成的。因此当你想修正别人时，你应该先修正自己。你想别人怎么对你，你就应该怎么对人。你想他人理解你，你就要首先理解他热。

　　第二，培养真正的友情。

　　如果能做到第一点，很多大学时的朋友就会成为你一辈子的知己。在一起求学和寻求自身发展的道路上，这样的友谊弥足珍贵。交朋友时，不要只去找与你性情相*或只会附和你的人做朋友。好朋友有很多种：乐观的朋友、智慧的朋友、脚踏实地的朋友、幽默风趣的朋友、激励你上进的朋友、提升你能力的朋友、帮你了解自己的朋友、对你说实话的朋友等等。此外，大学时谈恋爱也可以教你如何照顾别人，增进同情心和自控力，但恋爱这件事要一切随缘，不必为了谈恋爱而谈恋爱。

　　第三，学*团队精神和沟通能力。

　　社团是微观的社会，参与社团是步入社会前最好的磨练。在社团中，可以培养团队合作的能力和领导才能，也可以发挥你的专业特长。但更重要的是，你要做一个诚心诚意的服务者和志愿者，或在担任学生工作时主动扮演同学和老师之间沟通桥梁的角色，并依次锻炼自己的沟通能力，为同学和老师服务。这样的学*过程也不会很轻松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大学社团里的人际交往是一种不用"付学费"的学*，犯了错误也可以重头来过。

　　第四，从周围的人身上学*。

　　在班级里、社团中，多观察周围的同学，特别是那些你觉得交往能力和沟通能李特别强的同学，看他们是如何与人相处的。比如，看他们如何处理交往中的冲突、如何说服他人和影响他人、如何发挥自己的合作和协调能力、如何表达对他人的尊重和真诚、如何表示赞许或反对，如何在不冒犯他人的情况下充分展示个性等等。通过观察和模仿，你渐渐地会发现，自己的人际沟通能力会有意想不到的改进。在学校里，每一个朋友都可以成为你的良师，他们的热心、幽默、机智、博学、正直、沟通、礼貌等品德都可以成为你的学*对象。当然，你也应当慷慨地帮助每一个朋友，试着做他们的良师和模范。

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如何学会与人沟通交流

如何学会与人沟通交流

　　语言是人类特有的一种非常好的、有效的沟通方式。下面和小编一起来看如何学会与人沟通交流，希望有所帮助！

　　一、变得开朗，学会大胆主动积极与别人说话，说了总比不说好，说多几次自然不用怕。

　　1、说话紧张的时候，努力使自己放松。静静地进行深呼吸，在使气息安静下来，在吐气时稍微加进一点力气，这样心就踏实了。笑对于缓和全身的紧张状态有很好的作用。微笑能调整呼吸，还能使头脑的反应灵活，说话集中。

　　2、*时练*一些好的话题。在*时要留意观察别人的话题，了解吸引人的和不吸引人的话题，在自己开口时，便自觉地练*讲一些能引起别人兴趣的事情，同时避免引起不良效果的话题。

　　3、训练回避不好的话题。应该避免自己不完全了解的事情，一知半解、是懂非懂说一遍，不仅不会给别人带来什么益处，反而给人留下虚浮的坏印象。若有人就这些对你发出提问而你又回答不出，则更为难堪。要避免你不感兴趣的话题，自己不感兴趣又怎能期望对方随你的话题而兴奋起来。

　　4、训练丰富话题内容。有了话题，还得有言谈下去的内容。内容来自于生活，来自于你对生活观察和感受。这样的人总是对周围的许多人和事物充满热情。

　　二、多看些书，多参加户外活动，这样可以多和人沟通交流，性格自然会慢慢的变得开朗的同时丰富你的阅历。

　　1、和不熟的人讲话先礼貌客气点（起初谈话时不同和朋友那样的语气），先了解对方的性格，了解了对方才知道如何（用哪种方式）和对方沟通交流。先看这个人是否和自己是同一类人（思考方式、社会观念、价值观念等），若这个人和你观念差不多就很容易相处，因为大家观念同想法同，也可以找些乐观性格的人做朋友。和人相处需要真诚、友善，主动，你主动和别人沟通啦！

　　2、若缺乏思想交流，听别人说话是一种很好的交流，要用心听，不是左耳入，右耳出。

　　3、找话题跟人家聊，首先学会做个聆听者，多去听讲座，什么内容的讲座就你自己喜欢，去图书馆或者大学校园也有讲座的资料；在和朋友长辈沟通过程中多点听听别人的，从而每一天收集可以表达的素材，也能学*别人的`语言表达技巧。可以做现场观众，辩论比赛、英语口语、主持人等比赛，学*别人的语言表达。当一个人听的事情多了，脑袋里面的东西也会丰富了，自然，自己和别人沟通的时候，语言无论在修辞、前后逻辑、表达的语气等方面都能有所提高。语言系沟通的桥梁，表达好语言，沟通就好了，做起事情也了。不知说什么，首先要学会找话题，以上方法，会有一种适合你的，努力啦！人与人之间相互了解，最重要是多点沟通，交流双方的想法，在语言和行为上做到相互关心帮助，彼此要真诚真心对待。朋友之间的相处在乎真诚真心、信任宽容、友善、相互关心相互支持。

　　三、让自己变得很幽默:

　　1、当你叙述某件趣事的时候，不要急于显示结果，应当沉住气，要以独具特色的语气和带有戏剧性的情节显示幽默的力量，在最关键的一句话说出之前，应当给听众造成一种悬念。

　　2、当你说笑话时，每一次停顿、每一种特殊的语调，每一个相应的表情、手势和身体姿势，都应当有助于幽默力量的发挥。重要的词语加以强调，利用重音和停顿等以声传意的技巧来促进听众的思考，加深听众的印象。

　　3、语言的滑稽风趣，一定要根据具体对象、具体情况、具体语境来加以运用，而不能使说出的话不合时宜。

　　4、不要在自己说笑话的时候，自己先大笑起来，这样最不受欢迎的。在每一次讲话结束后，最好能激发全体听众发自内心的笑容。

　　四、自信很重要，相信自己，放开心情，*常心处事，让自己乐观一点。多微笑，笑容使人心情轻松。

　　综上所述：自信、大胆、主动、积极、坚持、幽默、微笑,做到以上几点，随着时间的积累，就会觉得自己有所变化，变得开朗健谈乐观，这需要一个过程！希望以上几点对你有所帮助，你要努力！

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学会沟通交流的名人名言55条

1.进入办公室应主动整理卫生，即使有专职清洁工，自己的办公桌也要自己清理。这一切都应在上班时间正式开始前完成。

2.我们沟通得很好，并非决定于我们对事情述说得很好，而是决定于我们被了解得有多好。——安得鲁S葛洛夫

3.在任何地方，碰到同事熟人都要主动打招呼，要诚恳。

4.通过*台提供的技术监测手段可以提高长效监管质量。在线培训监管的用户群庞大*台众多，传统的人工管理很难做到全覆盖监测。*台通过互联网接口动态采集各培训机构的培训行为日志，通过数据分析技术对培训行为进行智能研判，对可能存在违规行为的培训提示告警，能够很大程度上减少监管人员工作量，提升监管工作质量。

5.热力愈大，涨力愈大；吸力愈大，生物愈荣。——康有为

6.交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。——J·雷

7.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍

8.最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。——周汉晖

9.人生就像骑单车。想保持*衡就得往前走。——爱因斯坦

10.我的家风故事。鼓励中小学生收集自己家族中的优良家风故事，通过征文演讲主题班会微视频等形式进行展示，大力弘扬勤俭节约孝顺坚韧等中华民族传统家庭美德，形成积极健康的人格和良好的品质，教育引导学生把爱家和爱国统一起来，培养学生先大家后小家为大家舍小家的家国情怀，努力成长为*特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

11.予人玫瑰，手留余香。热心助人，快乐自己。

12.做一个好听众，鼓励别人说说他们自己。——戴尔·卡耐基

13.向随便什么人征求意见，叙述自己的痛苦，这会是一种幸福，可以跟穿越炎热沙漠的不幸者，从天上接到一滴凉水时的幸福相比。——司汤达

14.事预则立。凡事要早打算，早准备，做生活的有心人。

15.你对父母的首要责任：远离风险，保护好自己。安全比什么都重要。父母给了你完美的生命，要万分珍惜！时刻保护好自己，让自己健康快乐的成长，免受伤害。

16.虚心使人进步，自信促进成功。每天早晨振臂默念遍：我能行！我很棒！

17.我们总是将焦点集中在内部沟通，而忘了对外与顾客的沟通。——麦克法霖

18.生活的目标，是唯一值得寻找的财富。——史蒂文森

19.长者问，对勿欺；长者令，行勿迟；长者赐，不敢辞。——周秉清

20.通过课堂观察*时表现，评价学生在阅读时的投入度与兴趣。具体表现为课堂中对故事的期待良好的阅读*惯阅读专注度等。

21.不论你住得多么远，每天早上最少提前分钟到办公室，如果是统一班车，也应提前分钟赶到候车点。上班不迟到，少请假。

22.一个人的价值，全决定于他自己。——高尔基

23.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。——爱迪生

24.有理想信念，忠诚党的教育事业，培养行为规范热爱学*阳光大气关心社稷勇于担当的中学生。

25.与别人同住一室，应注意寝室和个人卫生，充分尊重别人的生活*惯，彼此互相信任，友好相处。

26.每一个人都知道，聆听对沟通来说是重要的。……但是极少组织会小心聆听它们的员工以及它们的顾客的心声。——威廉·尼可尔斯

27.．绘本是“大人读给孩子听的图画书”，但传达不等于禁锢，切忌用**需求和标准要求学生。

28.与同事领导客户朋友一道乘车外出时，应礼貌后让，随手关好车门。

29.变“德智体”为“体德智”。身体是你一生中最大的资本，吃好睡好心情好，健康永远是第一位的。练就倒头即睡的本领。

30.要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。——歌德

31.个省份多名教育人汇聚陕西蒲城，位课改名师登台展课，场课改论坛琳琅满目，更有来自陕西师范大学等所师范院校多位课改专家驻会指导，多位师范生走进课堂观摩学*……

32.未来掌握在自己手里。靠自己成就自己，要不断的自我教育，自我培养，自我激励，自我欣赏，自我加压，自我调节，自我约束，自我完善。

33.人生就是奋斗。只有不断奋斗的人，才能过得更充实，才能更好地实现人生目标，体现人生价值。

34.在车上，要主动给年长者领导女同事让座。不要与任何人争上车先后争座位。

35.我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。——莫利亚克

36.下班后，桌面上电脑里不要放置工作文件资料。下班前，应加密上锁关闭电源等，下班不早退。

37.人外有人，天外有天。永远不要拿自己的短板去和别人的长项比较。给优秀者以掌声，体现了你的胸怀与修养。

38.色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。年，我们隆重纪念五四运动周年，欢庆共和国华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？

39.不可利用工作电话聊天。即使是工作需要通话，也应长话短说，礼貌用语。

40.母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金

41.世纪年代的一天，福建泉州谢家忽然碰到一个意外，因为当时的电报由收报人自己翻译，所以许多家庭都备有明码本。可是，谢家的明码本找不到了。就在老祖母焦急不已时，谢家稚龄的小女儿谢希德，轻而易举地从一大堆书中找出了明码本。这让老祖母称赞不已，也让旁人觉得，这孩子真是读书的好料。果然，谢希德长大后学*很好。她从厦门大学数学系毕业后，赴美留学，并在年拿到麻省理工学院的博士学位。

42.个年头，黄艳艳从稚嫩的“职场小白”锤炼成独当一面的骨干教师，得益于青岛市专业心理教师团队的引领。回望自己的职业生涯，黄艳艳感觉很幸运，工作之初就能浸泡在专业的心理团队中，在青岛市教科院心理教研员吕海娥的带领下，在即墨区教体局高中教研员矫宏武的引导下，黄艳艳的心理工作之路走得顺心通畅。名师指路实践操作同伴相扶的成长经验，让黄艳艳深深感到“独行速，共行远”。于是，她在工作中积极探索同伴协助同路共行的心理健康教育工作模式。

43.帮助学生掌握新一期学*指导要领中规定的学*内容

44.不愿说理是固执；不会说理是傻瓜；不敢说理是奴隶。——德拉蒙德

45.每天工作开始前，应花至分钟时间对全天的工作做一个书面的安排，特别要注意昨天没完成的工作。

46.要根据一个人的发问来判断这个人，而不要根据他的答复来判断他。——伏尔泰

47.多年过后，当潘江雪站在梦想教练计划十周年活动的舞台上，她很庆幸自己当年作出了一个正确的抉择：给他们送去“火种”——“乡村里留守儿童居多，而教师是留守儿童身边最重要的人，我们要培养一批当地的种子教师” 。

48.推心置腹的谈话就是心灵的展示。——温·卡维林

49.一息若存，希望不灭。——英国谚语

50.心怀感恩。生活中所感知的事物都值得用心去珍惜，哪怕是对手逆境挫折，对你的成长都会起到促进作用。没有人欠你的，别人没有义务非得对你好，所以，不要责怪或迁怒于任何人。

51.犹豫不决的事情坚决不做！生活中有些事是必须做好的，有些事是可做可不做的，有些事是绝不可以做的。犹豫不决的事犯不着纠结，放一边好了。

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教师与差生的沟通交流技巧

教师与差生的沟通交流技巧

　　与差生谈话,是教育教学中必不可少的环节，只要我们的老师真正掌握了跟学生的沟通技巧，学生对老师的印象好了，自然对我们的课程也就有更多的认可，我们的教育会起到事半功倍的效果。以下是小编精心整理的教师与差生的沟通交流技巧，希望对你有帮助。

　　针对不同类型的后进生特点，应采用不同的沟通方法 “教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育。”教师应转变自己的观念，对待学*上的后进生，要充满信心，满腔热忱地、科学地做好转化后进生的工作。学*上的后进生大致有这几种类型：

　　1.智力因素导致的后进生：少数学生由于先天原因，智商较低，另一方面由于小学学*和家庭教育中存在一些问题，造成基础较差，导致智力发展受阻，他们在学*上花的时间比别的学生多，但成绩远不如别的学生。

　　2.非智力因素导致的后进生。这部分学生智力正常，但学*成绩很差，可分为三种类型：

　　(1)无动力型后进生：这部分学生学*目的不明确，缺乏远大理想和抱负。这部分学生大多数心理不健康，因而意志薄弱，感情脆弱，耐挫能力差，因学*上屡屡失败，常受到嘲笑奚落而形成心理创伤，于是有的产生“自卫”意识，逆反心理。他们缺乏学*动力，功夫下得少，久而成了后进生。

　　(2)学*不得法导致的后进生：这类学生智力正常，记忆力较好，但缺乏学*上的灵活性与正确的学*方法，学*效率低，没有养成良好的学**惯。其主要特征表现为：靠死记硬背来掌握知识，对所学知识缺乏总结、归纳、分类的能力，更不会举一反三、触类旁通。所学知识处于零碎、无序的状态。他们虽很努力，但往往很难提高成绩。

　　(3)外因导致的后进生。这部分学生智力正常，往往由于个人疾病、家庭的变故，学*环境差，师生关系紧张，或交友不慎出现问题或品行滑坡等原因，导致他们厌学或不能坚持上学，或在学*时精神不能集中，造成学*成绩急剧下降成为阶段性的后进生。 正如人的疾病千差万别一样,后进生的类型和形成原因也各不相同,教学中我们需要根据学生的实际情况,从学生的性格特点、行为*惯、个性品质、家庭背景、成长经历各方面进行考察，找出学生的“病因、病根”，对症下药、辨证施治，才有望从根本上解决问题。

　　总之，“冰冻三尺，非一日之寒”。后进学生的缺点毛病不是一两天形成的，要使他们转化，不是一朝一夕的事情，是一个长期而艰巨的任务，只有对他们倾注一片爱心，才能保证对他们教育转化的成功。在素质教育的今天，我们教育者应从培养合格的高素质人才的角度出发，以强烈的责任感和极大的爱心，去消除后进生的障碍心理。通过各种方法的互相渗透、互相联系，把它们有机地结合起来，并依据后进生的个性特点，灵活巧妙地运用，切实做好与后进生的沟通和转化工作。相信我们与他们的真诚和正确有序的沟通，必然会帮助后进生逐步打开成功之门

　　一、学会聆听学生

　　以前，当学生犯错误时，我总是*惯于采用批评教育的方法，认为自己的“经验之谈”是“拯救”孩子的灵丹妙药。事实上，这种“训话”往往不能从根本上解决问题，反而使问题潜伏下来，成为师生之间的一道情感障碍。正如一位教育心理学专家所说：“当你滔滔不绝而孩子沉默不语或点头称是时，并不意味着问题的解决，这只不过是孩子想尽快逃脱你的喋喋不休的一种手段罢了。”这个道理是我在与班上的一名小男孩由“对抗”到“对话”的关系转变中领悟出来的。要想使问题得到真正的解决，老师首先要学会聆听，只有积极聆听孩子的诉说，老师才能捕捉到他的需要与愿望，准确地找到解决问题的切入口，走进孩子的内心，采用孩子愿意接受的方式、方法，从根本上解决问题。

　　这个小男孩一开始就给我留下了“顽劣”的印象。开学第一周，他就接连出现早自*打闹，上课讲话、不完成作业等不良现象。 我开始一次次地找他谈话，给他讲为人处世的道理，可是面对我的询问和说教，小男孩总是强词夺理，极力为自己狡辩。他的抵触情绪使我开始反思自己的教育方法，应该寻找一把真正能打开他心锁的钥匙。

　　他为什么总为自己辩解?为什么不听劝解?为什么屡教不改?于是，我想到了和他关系紧密的人——家人，同学。我便尝试与他家人和关系好的同学交流沟通，了解他的情况，通过和他父亲及同学的谈话，我找到了问题的根源：这孩子父母离异，对后娘极为不满，个性很强，喜欢表现自己，喜欢我行我素，懒散，缺少合作的意识，这就是导致他在很多时候表现出令人不快的言谈举止的原因，所以，他为了维护自尊，面对别人的批评、指责，他总是极力申辩，不肯承认错误，防范意识强，总是以进攻别人的方式达到保护自己的目的。因此，我觉得现在需要的不是喋喋不休地对他教导，而应是建立在互相尊重、互相信任基础上的倾听，听一听他的理由和委屈，听一听他的愿望和要求，于是，我决定试一试。

　　当他犯错误时，我不再采取批评他的态度，而是找一个能使人心*气和的环境和他谈话，每次我都是倾听者，他是讲述者。在倾听的过程中，我偶尔作一些简洁具体的回应，以帮助他去清楚了解他的感受和经历，如： “哦，原来是这样”，“看来，这个问题挺复杂的”，“在这件事上，也不能全怪你”这样中立而表示理解的话。他的眼睛告诉我，得到老师的理解、信任和尊重是多么快乐的事情。慢慢地，我们的谈话中出现了这样的语言：“老师，我尽快把作业补好。”，“老师，我错了。”，“老师，下次我不会了。”……我极力掩饰着自己的惊喜，依然温和地看着他。每次谈话结束后，我都会拍一下他的肩膀说：“我相信你会做得很棒。”他逐渐学会了管理、合作和反思自己。我的积极倾听使他懂得了如何管理好自己，如何与他人合作，等道理，并让他在今后学*、生活中身体力行，这样，他通过自己的努力，修正着自己，并在不断进步中得到快乐。

　　二、学会无声的沟通

　　以前，我对“沟通”二字的理解是不全面的，认为老师只有和学生谈话才叫沟通。事实告诉我，无声的语言同样可以发挥沟通的效能，而且往往比有声的语言更便捷、快速、有效，这是师生沟通中不可缺少的方式。对学生而言，老师所做的每一件事都是在与学生进行沟通，一举一动，一颦一笑，说话的语气声调，面部的表情气色，甚至是作业本上老师写出的评语和符号，都在向学生传递一种信息。这些无声的语言对学生会产生积极的暗示作用，使学生感受到老师对自己的关注、理解和信任，从而表现出积极的情绪和行为。良好的师生关系也可以在无声的沟通中建立。比如，在交往中，正确使用老师的目光，善于利用自己的眼睛洞察和控制学生的心理，促成师生间的心理相容、相通。在课堂上，学会调整你的目光，照顾到班上每个同学，对专心听讲的学生，用热情的目光，表示满意的心情：对精力不集中，搞小动作或窃窃私语的学生，老师就用冷漠的目光注视几秒钟，待双方目光接触后再离开，这样既起到了告诫作用，又保护了学生的自尊心。自然，这就是师生之间最佳的无声而有效的沟通。另外，在师生交往中，教师注意运用手势语言的幅度、次数、力度等技巧，也能起到良好的沟通作用。

　　三、学会笑对学生

　　人们常说，“相逢一笑泯恩仇”，发自内心并渗透感情的微笑是人际交往中的“润滑剂”，是人际沟通中的“增效剂”。因此，不管怎样的学生，也不管他怎样的生气，只要老师你张嘴对他微笑，他就会感到你没有恶意，就会放下戒备心，听你说话，就会渐渐打开心扉和你交谈，就会渐渐的接受你的观点，去反思，去自省，进而去改正自己的错误。记得我班有一位大个子男生，性格十分倔强，喜欢我行我素，从来就是吃软不吃硬的那种，我刚一开始不了解他的情况，一旦发现他有违反课堂纪律的情况，就马上板着脸批评、指责他，而这位男生不但不接受，还会马上站起来跟我狡辩，结果弄得我不知所措，草草收场，达不到教育的目的。后来我对自己的做法进行了反思。一次，在课堂上他又在掉头与后面的同学讲话，此时我并没有马上制止他，而是微笑着对他说，“某某同学，有事下课再说，好吗?此时，他马上回过头来，并停止了讲话。课后，我找到了那个学生，又微笑着对他说：“老师现在想了解一下你刚才上课想说什么，不知你愿不愿意告诉老师?”他愣了一下，当他看到我的笑脸时，脸上一脸愧色低着头说：“老师，是我不想听课，找同学闲聊。”“噢，是这样。你觉得这样做好吗?”。他脸一红说：“老师，我知道我错了。我向您保证，以后绝不再犯了。”“你能认识错误，而且以后不再犯了，这很好，老师相信你。”我拍着他的肩膀再次微笑着对他说。“好，你现在可以回课室了。”果然，这一招很管用，在以后的课堂里，很少见他有违反纪律的情况出现。而且，他每次见到我，也总是微笑着跟我打招呼。我想，如果我不是微笑着与他沟通，很难有这样的叫人开心的结果。

　　四、适时进行自我反省

　　老师批评学生难免有简单武断的时候，如果让学生受了委屈或者让学生一时想不开，而老师这时置之不理不及时沟通，甚至还摆出一副高高在上的姿态，就很容易给学生造成心理伤害，而产生怨气和抵触情绪。老师如果发现自己有错误，就应该及时进行自我反省并勇敢地作自我批评，师生之间才会前嫌冰释，感情倍增。

　　记得我班一名叫王欣的男生他靠墙坐，接连几天，上课常常坐姿不正，背靠着墙，两只手分别放在前后两张课桌上，还不时与后面同学交谈，影响了自己的学*，干扰了同学的学*，有一天，在课堂上我就对她这种行为进行了严厉的批评，当时他不但不改正，反而趴在桌上，见此情况，我没有跟他纠缠下去，便说：“下课我们谈谈。”下课后，我马上把这位学生叫到办公室，问他为什么不接受老师的批评，这时他理直气壮地说：“黑板反光，我看不清楚黑板上的字。我不想坐这里。” 一听这话，我一下子就愣住了，接着我连忙向他解释并表示歉意：“对不起，刚才是我没了解情况，就乱批评，真是让你受委屈了。根据你的情况，我可以向你班主任反映一下，看能否帮你解决。’’看到老师诚恳而友善的态度，这位男生也不好意思地说：“老师，该是我向您道歉，我不该影响老师上课。”如果没有老师的自我批评与反省，我想也不可能消除他心中的不满，并让他懂得反省自己和宽容他人的道理。

　　总之，师生之间的真诚沟通是双向互动的，一切良好的沟通都源于老师对学生的真诚的爱，只要老师与学生之间能以心换心，用真诚换真心，那么你的一切沟通行为都会收到事半功倍的效果。让我们都学会沟通，善于沟通，掌握沟通技巧，为提升班级管理水*，提高教学效率而努力!但愿师生在沟通中更加理解,更加和睦,更加友谊,更加快乐!

　　1 对学生保持宽容的态度

　　小学生的年级较小，自制能力较差，在日常的学*及生活中难免会犯一些错误，甚至是在课堂上扰乱秩序。班主任身为班级管理的引导者，需要用宽容的态度来对待学生，在犯错误时要用“换位思考”的方式了解学生，并耐心引导其认识并改正自己的错误。而目前小学阶段教学中，仍然有一部分教师态度不端正，用“有色”的眼光看待差生，与其沟通时缺少耐心，久而久之，学生就会感到害怕，对班主任说的话产生抵触，不利于自身长远发展。例如，教师在上课过程中，如果有学生窃窃私语扰乱课堂秩序，教师不要大声呵斥，也不要通过罚站等手段惩罚学生，这会对其造成一定的心理阴影。建议教师用温柔的语气对其适当引导，让其明白自身错误的行为对身边同学造成的影响，使其避免再次出现这类问题。

　　2 在*等的基础上尊重学生

　　在以往的教学模式中，师生长期处于不*等的地位，班主任经常以管理者的身份来约束学生，日常相处过程中，多是不苟言笑，很有威严的样子，给人的感觉似乎在时刻监督着他人的一举一动，这种现象会严重阻碍师生之间的交流，严重还会导致师生处于对立面。针对这种现象，教师要顺应新课改提出的要求，建立*等、相互信任的师生关系。当班主任用*等的态度，尊重每一名学生时，师生关系就会逐渐向亦师亦友转变，自然会拉*彼此的距离，班级活动得以更高效的开展。例如，学生情绪低落导致上课注意力不集中时，教师不要一味的批评和教训，课上可以提醒其认真听讲，下课期间将其带到办公室或是其他较安静的场合，用*和的语气沟通、交谈，询问是否发生了什么事情影响了学*心态，这样的处理方法更有利于学生向教师敞开心扉，表达内心的想法。

　　3 根据学生特点采取多元化沟通

　　每个学生由于成长经历不同，性格具有一定的差异性，班主任在与其沟通时，要合理运用沟通技巧保证其具有一定的效果。班主任在与性格内向、胆子较小的同学沟通时，要注意保持微笑，说话语气温柔，耐心沟通；与性格外向、比较调皮的同学沟通时，言语间要有一定的信服力；与成绩名列前茅的学生沟通时，言语间不仅要对其优点进行称赞，还要指出学*中的不足之处，以免产生骄傲、自负的心态；与成绩较差的学生沟通时，态度要保持一视同仁，通过交谈了解其成绩较低的原因并有针对性的提出建议，促进学生进步。举例来说，每个班级内都有从来不敢举手发言的同学，一说话就脸红。教师让其站起来朗读课文时，由于紧张声音非常小，这时教师可以说：“能站起来朗读课文就是勇气的体现，有很大的进步，而且这篇确实比较拗口，坐下吧！”过一段时间，再叫这位同学朗读课文时，就会发现其有了较大的进步。教师根据学生的特点来沟通，才会使其更容易接受善意的语言并成为以后努力的动力。

　　4 多使用积极的鼓励性语言

　　小学生年龄较小，对于外界的感知相对成年人要更加敏感，内心世界也较为脆弱。所以，班主任在与其沟通过程中要注意把握分寸。师生沟通过程中可以多采用一些积极、正面的鼓励性言语，善于发现每个同学身上的优点，并对其进行激励。另外，学生由于年纪较小难免会出现不遵守课堂纪律的行为，班主任在与其沟通的过程中，切忌不要使用过激性的言语，以免打击脆弱自尊心，带来心理伤害，影响学生未来性格的养成[3]。例如，当学校举行文艺比赛时，有一些同学会因为害怕无法取得理想成绩，而产生放弃参加的念头，针对这种情况，教师就可以对其进行鼓励，态度真诚的对同学们说：“获不获奖并不重要，重要的参与过程中对自己的锻炼，通过这次比赛一定会更有效的'提高综合能力。”以此来提高学生的自信心，让其更加勇敢的参加各种活动，从而实现全面发展。

　　5 不断创新沟通技巧

　　班主任在与学生拉*关系，营造良好沟通氛围的过程中，要不断的掌握新的沟通技巧。教师在授课时要保持严谨、认真、负责的教学态度，但这并不意味着课堂氛围就要严肃、古板。教师在授课过程中，可以将风趣幽默的言语风格融入到课堂中，调节学*氛围。例如，随着社会对教育的重视程度逐年增加，家长们为了让孩子得到更高水*的教育，会为其报多个特长班，占据了学生大量的休息时间，导致课上出现打瞌睡的情况。以往班主任看到这种情况，就会让学生站起来继续听课，但这样做不仅无法取得较好的效果，相关制度上也是不允许的。班主任可以叫学生的小名或是常用的昵称，提醒其要注意听讲，或是根据教学内容做一个小游戏与其进行互动。这些方法不仅会让学生感到新奇，还可以活跃班级氛围减少困意。

　　1.持续关注的倾听。

　　当学生出现生气、暴怒、对峙等负面表现时，我只需要做一件事，那就是倾听，让学生充分地倾诉，哪怕他所说的前言不搭后语，逻辑混乱，甚至自相矛盾，我都不着急，我就通过自己的追问，让学生继续倾述，逐渐地我就发现学生的情绪由愤怒转向委屈，当他出现委屈的情绪时，还要继续让他倾述，让他说出自己的感受和需求，接着你会发现他开始评价谁是非，在评价的时候他会查找对方的错误，也会发现自己的错误，此时我只需要继续追问：“咱们做错的该怎么办啊？”学生自己就能找到答案，并且这种他自己找到的答案远远强盛于你告诉他的答案。谈话接*尾声，再夸一夸他很会发现问题、分析问题，并能找到解决办法，那接下来我们就按你找到的解决办法去做吧！这样的沟通方式屡试不爽，学生也在一次次谈话中学会了沟通，班级里的矛盾冲突越来越少，并且后来再发生矛盾冲突时，不等我插手，他们已经能自己解决了。

　　2.放下已有的想法和判断。

　　在倾听过程中，要放下已有的想法和判断，不急于表达自己的想法，不急于加以分析，只是在那里静静地倾听。如果对方需要建议，可以根据需要提供相应的建议。因为有很多人在述说自己事情的时候，有时尽管很气愤，但是自己却并不知道自己内心的真正需求，一个好的倾听者，能够和她生产共鸣，帮助她在述说的过程中，透过现象发现自己的真实想法。

　　3.可以让学生看着老师的眼睛2分钟。

　　与学生谈话时，可以让学生看着老师的眼睛2分钟，在这两分钟里，老师只是微笑的看着学生，整个人处在放空的状态，没有任何目的性，而学生在与老师眼神交流后，再微笑着鼓励学生先开口，倾听学生想要表达的东西，做一些良好的回应，成为一名有同理心的倾听者，进而根据学生的需要提供建议。而大多数情况下，在学生倾诉完，他们自己就有了答案，甚至不需要我们在给予帮助或建议。

　　5.学生的说最好占谈话时间的三分之二以上。

　　学生遇到了学*上的困难时，向我求助，在几分钟后，交流就变成了我的建议课堂，对方坚持听完，好像接受了。其实，学生在学*中的很多问题学生是可以自己想到办法解决的，而且，最终也需要学生自己解决，外在的建议其实能用的不多。学生如果是主动找你，很可能是想有一个倾诉的机会。我想，如果在学生找我时，我们说话的时长能够反过来，学生能够说三分之二以上，应该是很好的。

　　6.罗列具体的事实，不轻易定性。

　　“我你真是太浮躁了！”如此类的定性评论肯定会招来学生的敌意。这其实是将价值判断和道德评判混为一谈。如果将这句话”改为“你这一周上课都在东张西望，作业也没有按时按量完成，你是觉得这些学*内容对你来说有点简单吗？你是否需要我帮你布置难度更高的学*和练*任务？”罗列具体的事实，有理有据，效果会大不相同。

　　7.防止以偏概全，言过其实。

　　当学生做出不符合我们期待的行为表现时，如果我们能尝试描述具体的行为表现，比如：“你这两天上课已经迟到三次了”“这两周来，这是你第三次没有按时完成作业”。学生听取并接受及做出改善行为的可能性会远远高于老师常挂在嘴边的“你为什么老迟到”“为什么你总是不能按时完成作业”此类言过其实的话语，后者更容易被学生解读为老师对自己的指责和不满。

　　8.表扬也要具体到事儿上。

　　为了表达我们的欣赏，经常会说：你好棒!你好优秀!虽然是表扬的话语，但是，对方听到了空洞的应付，一样没有很好的效果。如果先能描述详细的事情，再表达自己的感受，那么这和表扬要具体到事情上的理念是一致的。

　　9.学会“示弱”并有意识地练*。

　　基于我对学生的观察，感受的表达能让学生们深刻体会到“我”作为教师，针对“你”的行为的真实心理反应和状态。同样也要注意两点：一是示弱有助于解决冲突。我们也是有血有肉的人，我们会遇到困难，遇到挫。在学生面前示弱不是懦弱无能的表现，而是真实的展示自己，希望和学生们一起合作，取得双赢的体现。二是有意识地练*。多多尝试与学生表达自己自己的感受，无论是积极的，还是消极的。如：“和你们在一起自*，我很踏实”；“看到你今天课堂上积极的表现，我很欣喜”；“因为你们宿舍惊喜的表现，让我很沮丧”等。

　　10.经常表达感激。

　　表达感激时有三个步骤：一是学生做了什么事情使我们心情得到了改善；二是我们的哪些需要得到了满足；三是我们的心情怎么样？这样的表达非常明确、具体，可以体现作为老师的真诚，让学生能够体会到自己的行为提升了他人的生活品质，增强自信心和前进方向。

　　11.多用“我感到”，不用“我觉得”

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人际交流与沟通方法

人际交流与沟通方法

　　关于轻松与人交往的秘诀就为大家介绍到这里，希望文章的这些小方法能够帮到大家。小编在此也衷心的祝愿大家，无论在工作中还是在生活中，都能够在人际交往中做的游刃有余。人际交流与沟通方法，欢迎大家收藏本文。

　　1. 沟通满足三个目的

　　沟通的目的是什么?或许你会回答，是让别人采纳自己的意见，或分享自己的快乐。大体而言，沟通的目的有三个：

　　一、放大正面心情，表达爱和关怀，分享快乐;

　　二、释放负面情绪，寻求帮助;

　　三、提出某些建议以产生良好的结果。

　　其实，三者最终目的都在于“让自己和对方感觉很好”。最重要的是倾听双方讲话的目的，而非争辩谁对谁错。一个人的行为好不好，决定于当时的心态。因此顶尖人物沟通时，会把人与心情分开。

　　1.多看看自学书籍

　　自学书籍是提高特定技能的完美指南。交际专家把他们的经验转化为文字，帮助幸运的人们学*沟通的技巧。在大量可供选择的书籍中，我们可以模仿书中提到的这些方法来提高自己的交际技巧。这些循序渐进的指示能在很短的时间内，帮助我们深刻理解沟通的理念并提升我们的沟通能力。

　　2.其他有效的沟通方式

　　人类是优秀的竞争者。我们在生活中与他人竞争，并在这个过程中学*新事物。要提高我们的交际技巧，最好的途径是向别人学*。只有通过观察他人你才有机会学到一些有用的.东西。观察其他的谈话者会使你学到别人的优点。寻找具有良好沟通能力的同伴并密切观察他们。模仿他们的说话方式和*惯。随着时间的推移，你不但能像他们一样擅长交际，而且还能形成自己的独特风格。

　　3.增加你的词汇量

　　沟通的技巧包括时时更新你的词汇量。很多时候在公众场合由于用词不当，最后只有直面尴尬。这正如盖房子不打好地基只会导致房屋的倒塌。学*新的词汇是提高你沟通技巧的宝贵方法。它不仅能提高你的口头表达能力，还可以帮助你更好的交流。一气呵成的叙述能帮助你成功的表达自己的想法，并有效吸引倾听者的注意力。

　　4.发音标准

　　演讲时，演讲者必须发音标准才能达到预期的效果。很多时候，因为糟糕的发音，即使演讲家也会遭遇听众的笑场。错误的发音往往会因此而造成所要传达的信息被曲解。如果你的发音需要改进，不要羞于寻求帮助。我们需要纠正我们的发音以保证沟通的有效性。

　　5.口齿清晰

　　一些人的发音总是使倾听者很费解。在沟通中这是非常重要的，我们应加以重视。清晰的发音会使信息的传达更加有效。这不仅需要深入了解口语发音，更需要努力改善语音缺陷。

　　6.善于倾听

　　沟通不是单向的过程。倾听与说话一样重要。事实上，大多数交际专家都认为，理想的沟通者听要比说的多。倾诉能缓解人际关系的烦恼，这听起来令人振奋，但有时候仅仅倾听就能获得成功。它不仅能丰富你的交际经验，还能让你在其他人身上获得更多的共鸣。

　　7.肢体语言也很重要

　　肢体语言的表达本身并不需要口头语言。它可以通过个人的特殊动作*惯、表情和肢体行为来完成沟通。有效的沟通需要口头交流与肢体语言的完美配合，从而在听众身上达到惊人的效果。要传达给定的信息，丰富的姿势、生动的表情加上肢体语言是极好的传达途径。面无表情的表达只会导致听众的厌倦，反之多变的表情会得到很好的效果。想提高自己的交际技巧，你应该多观察别人的说话方式。多和自己对话，对着镜子练*自己的肢体语言，找出自己的缺点并加以改正。

　　8.保持眼神的交流

　　每一个谈话者都认为，吸引听众的完美方式就是与其保持眼神的交流。谈话时看着对方的眼睛，往往会将其摇摆不定的注意力吸引到交谈中。如果你想提高你的沟通技巧，想吸引住你的听众的注意力，记得说话时直视他的眼睛。眼神的交流能使谈话者的注意力无形之中集中起来。如果没有眼神的交流，言语交际甚至是完全无用的。

　　9.说出你的想法

　　当信息被传达时，大多数人会因为怕达不到社会的期望值而羞于表达他们的想法。人们常常在谈话中倾向于保留自己的想法。有效的沟通的最主要的目的就是能在特定的环境中表达出自己的想法。

　　10.理解沟通的细微差别

　　沟通早已不再局限于口头的交流，而变**与人之间联系的有效方式。沟通过程中存在着许多干扰和扭曲信息传递的因素，在传达的过程中信息的内容和含义经常会被误解。理解了这种微妙的差别，会使你更加意识到自我提高的需要。

　　一、改变观念，树立交往意识

　　观念影响着一个人的行动发展方向，当意识到人际交往的重要性时，会积极主动的去开展交往活动。

　　二、沟通、合作

　　一个好的团队离不开默契的合作与良好的沟通，这样才能最大限度地发挥每个人的力量，提高工作效率。一个团队的力量不一定等于个人力量的简单累加，只有一个团队内部能够有效的合作和沟通，团队的力量才会大于个人力量的累加。人际交往正是沟通团队合作的桥梁。

　　三、主动关心理解他人

　　培养交往能力首先要有积极的心态，理解他人，关心他人，日常交往活动中，要主动与他交往，不要消极回避，要敢于接触，尤其是要敢于面对与自己不同的人，而且还要不怕出身、相貌、经历，不要因来自边远的地区、相貌不好看或者经历不如别人而封闭自己。

　　四、从小事做起，注意礼节

　　注意社交礼仪，积少成多，良好的礼节会给人好的印象。加强交往方面的知识积累，在实际的交往生活中去体会，把握人际交往中的各种方法和技巧。

　　五、真诚对人

　　要认识到在与别人的交往中，打动人的是真诚，以诚交友，以诚办事，真诚才能换来与别人的合作和沟通，真诚永远是人类最珍贵的感情之一。

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人际交往中的沟通技巧

人际交往中的沟通技巧（通用5篇）

　　交谈是人们传递信息和情感、增进彼此了解与友谊的基本方式，但在交谈中如果想把话说好说却不是一件易事。所以如果你要交际中获得成功，就应该培养和提高自己的交谈技巧。下面就让小编给大家推荐一些人际交往中交谈的技巧和话题吧!

　　1.交谈的原则

　　(1)交谈态度要谦恭和热诚。

　　同陌生的宾客交谈，无论对方身份、地位如何，都要抱着谦虚的态度，采用诚挚、热情的语言，尽力缩短彼此之间的心理距离，为双方的进一步交往打下良好的基础。

　　在交谈过程中，如果虚情假意会失去对方的信任，傲慢冷淡会伤害他人的自尊，慌乱紧张则会使对方轻视你的能力。

　　(2)交谈语言要亲切和准确。

　　交谈的过程中，说话应该让人感到亲切，友好、轻松、愉快的语言意味着*等、坦率和诚实。

　　语言的表达要准确，准确的语言能给人以清晰的美感。

　　(3)交谈举止要大方、语言要幽默。

　　与人交谈时应该落落大方，即使是在陌生人面前，也要表现得从容不迫，不要扭捏不安即便做不到谈笑风生，也不要躲躲闪闪，慌慌张张。

　　在交谈时，应注意语言的幽默感，幽默感是一个人内在涵养的表现，幽默不同于一般的玩笑，更不同于戏谑。

　　幽默，实际上充满着敏锐、机智、友善和诙谐，是一种能力的表现。

　　(4)交谈语言要文明、流畅。

　　交谈中应随时注意使用礼貌用语，这既是一种*惯，更是一种修养。

　　交谈中还应注意语言的流畅性，尽量避开书面语言，用口语交谈，但要注意应该去掉过多的口头语，诸如:“这个”、“反正”、“然后”等，这些口头语会阻碍语言表达的流畅性。

　　(5)交谈表情要微笑、眼神要专注与人交谈时候需要注意的原则和一些交谈技巧与人交谈时候需要注意的原则和一些交谈技巧。

　　微笑能够缩短人与人之间的距离，讲话时眼睛要注视着对方的眼睛，这表明你在认真讲，而且注视对方容易调动听者的注意力。

　　2.交谈的技巧

　　(1) .选择话题

　　应该学会选择适当的交谈话题，有人认为只有深奥的话题才会让人尊敬，只有不*常的事情才值得交谈，因此在有些场合总感到无话可说。

　　实际上交往中有许多话题是可谈的，我们不妨就日常生活中身边的事情，选择一些话题来交谈，诸如集邮、足球等等。

　　交际中善于选择话题，可以让对方了解你，觉得你是位*易可亲的人。

　　(2) .适时发问

　　交谈中除注意选择话题外，还应学会适时地发问。

　　如“您看呢?”“您觉得如何?”“您怎么理解?” ，发问的目的主要是激发对方谈话，同时，通过发问可以了解自己并不了解的情况。

　　(3) .少讲自己

　　交谈中应多谈些大家共同关心的事情，尽量少用“我”字，“我怎么样”“我如何”等，交谈时应以*等的态度以礼待人，一味地高谈阔论，借题发挥地炫耀自己，就会引起对方的反感。

　　应设法让在座的每一个人都参与谈话，这是对人的一种理解和尊重。

　　(4)善于聆听

　　本杰明·富兰克林说过:“与人交谈取得成功的秘诀就是多听，永远也不要不横装懂。”这告诉我们，要善于聆听。

　　当对方说话时，我们应认真听，并适时做出一些体态语，如点头、微笑或用简单的字眼“好”、“是”、“对”等，这样可使对方觉得自己受到重视，千万不要随便打断对方的话语。

　　(5)学会幽默

　　有人这样说:“没有幽默感的语言是一篇公文，没有幽默感的人是一尊雕像，没有幽默的家庭是一家旅店，而没有幽默感的社会是不可想像的。”

　　在人际交往中，磕磕碰碰在所难免，遇到棘手的问题或尴尬的场面，恰当的运用幽默，能产生神奇的效果。

　　20世纪50年代，在一次接待外宾的国宴上，服务员端上了一道大菜，这道菜由冬笋、蘑菇、红菜组成一副艳丽的图案!莱上*后，有人用筷子拨动了一下，大家一看竟是一个“x”形图案，成了*的象征。

　　这时，*眼明手快，神态自若，他一边劝酒一边解释道:“这不是*的标志，这是我们*传统的万(断)字图案，象征‘万事如意’，是对远方客人最良好的祝愿!”语音刚落，整个宴会厅的气氛又活跃起来。

　　接着，*幽默地说:“就算是*，也没有关系，来，让我们一齐动手把它消灭就是了与人交谈时候需要注意的原则和一些交谈技巧演讲培训。”逗得客人们哈哈大笑，于是，所有的筷子一齐指向这道菜，来了个“全面进攻”，很快，这幅“*图案”就被彻底消灭了

　　然而，在交际场合，使用揭短的“幽默”，则是不道德的表现，它不仅伤害他人的感情，而且于己也未必有益。

　　(6)留有余地

　　在交谈中，需要赞美对方时，应措词得当，注意分寸，不要用空洞或者不切实际的赞美之词，那样会使对方感到你没有诚意。

　　比如，当热情友好地接待了一位客人时，得到了“你的接待真令人愉快”，或“你的热情给我留下了深刻印象”之类的评价，显然比“你是一位全世界最热情的人”的赞词真诚得多。

　　对上级领导称赞要适度，过分的讨好、则*于肉麻。

　　对晚辈或地位比较低的人，也不要用轻视、冷淡的口吻说话。

　　1)与人沟通，面带微笑

　　没人会主动喜欢肌肉僵硬的人!不管你是面试，还是相亲，哪怕在电梯间偶遇想要搭讪的帅哥，都要面露微笑。真正的微笑不是嘴角上翘那么简单，而是张弛有度地做肌肉运动。有研究发现，露齿微笑的感染效果比抿嘴微笑高*三成，不要担心你的牙齿不齐，70％的亚洲男人都表示：自己喜欢经常微笑、又有小虎牙的女生!所以面带微笑吧!无论是对你喜欢或者不喜欢的人，微笑是提升你魅力的必备法宝!

　　2)不要与同事、领导谈论过于沉重话题

　　人们更喜欢那些带来“积极心理效应”的人!只要你不是去深度访谈节目组里工作，就不要总在同事聊天时谈论金融危机、中东战争、公司裁员等沉重话题!否则对方因此产生的负面情绪会不自觉地“移情”到你头上，在他潜意识里，你会成为坏心情产生的源头。建议尽量谈论轻松话题。如果对方是女性，谈论化妆品比较稳妥，对方若是男性，就向他咨询最*新出的手机款式!

　　3)不要透露过多个人细节

　　家长里短会让对方感觉你是个情感依赖者，以后一旦遇到不如意，一定会找他大吐苦水!在这种负面心理防御下，很少有人愿意与你深入交往。相反在第一次见面时，如果你只对个人情况蜻蜓点水，只说个大概，反而能给对方留下神秘感，期待与你下次见面!

　　4)不要把后背靠在椅子上

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关于交友的古诗词名句

关于交友的古诗词名句

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编为大家收集的关于交友的古诗词名句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹

　　山河不足重，重在遇知已。——鲍溶

　　大丈夫处世处，当交四海英雄。——《三国志。蜀书。刘巴传》

　　君子上交不诌，下交不渎。——《周易》

　　路遥知马力，日久见人心。——《元曲选。争报恩》

　　相知无远*，万里尚为邻。——张九龄

　　一贵一贱交情见。——骆宾王

　　君子上交不诌，下交不渎。——《周易》

　　今日乐相乐，别后莫相忘。——曹植

　　相识满天下，知心能几人。——冯梦龙

　　人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》

　　合意友来情不厌，知心人至话投机。——冯梦龙

　　二人同心，其利断金。——《易·系辞上》

　　婴其呜矣，求其友声。——《诗经·小雅》

　　乐莫乐兮新相知。——屈原

　　刎颈之交。——《汉书。诸葛丰传》

　　知音世所稀。——孟浩然

　　少年乐相知，衰暮思故友。——韩愈

　　海内存知已，天涯若比邻。——王勃

　　与朋友交，言而有信。——《论语》

　　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易

　　莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——高适

　　刎颈之交。——《汉书。诸葛丰传》

　　以财交者，财尽则交绝；以色交者，华落而爱渝。——《战国策》

　　礼尚往来。——《礼记。曲礼》

　　先人而后己。——《礼记》

　　友正直者日益，友邪柔者日损。——《薛之情公读书录·交友》

　　钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。——《汉书》

　　相识满天下，知心能几人。——冯梦龙桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白

　　同心而共济，始终如一。——（宋）欧阳修

　　一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。——《史记》

　　未言心相醉，不再接杯酒。——陶渊明

　　人生交契无老少，论交何必先同调。——杜甫

　　衣不如新，人不如故。——《汉乐府》

　　酒逢知己千杯少，话不投机半句多。

　　人生结交在终始，莫为升沉中路分。——贺兰进明

　　与朋友交，言而有信。——子夏

　　布衣之交不可忘。——李延寿

　　君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。——欧阳修

　　人生乐在相知心。——王安石

　　冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——冯梦龙

　　于患难风豪杰。——魏禧

　　人生贵相知，何用金与钱。——李白

　　一贵一贱交情见。——骆宾王

　　相知在急难，独好亦何益。——李白

　　交心不交面，从此重相忆。——白居易

　　少年乐相知，衰暮思故友。——韩愈

　　1、故人在其下，尘土相豗蹴。——苏轼《送顿起》

　　2、玉楼深锁薄情种。——秦观《桃源忆故人·玉楼深锁薄情种》

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交友的古诗词

交友的古诗词

　　导语：古往今来，有人因友得福，有人因友得祸。交友要有所选择：结交益友，可帮助自己进步；远离损友，可少走弯路，不走邪路。结实朋友、获得友谊，也要掌握必要的方法和技巧。下面是小编收集整理的交友的古诗词。欢迎大家阅读。

　　结交非贤者，难免生爱憎。 ——孟郊

　　山河不足重，重在遇知己。 ——鲍溶

　　相见情已深，未语可知心。 ——李白

　　相知在急难，独处亦何益。 ——李白

　　交友投分，切磨箴视。 ——周兴嗣

　　势力之交，古人羞之。 ——刘义庆

　　益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣 － 孔子

　　门内有君子，门外君子至。 ——冯梦龙

　　人之于就兼相爱、交相利也，譬之犹火之就上、水之就下也，不可防止于天下。——墨翟

　　伪装的朋友要比凶恶的敌人更坏。 ——普卡利西尔

　　朋友越老越好，美酒越老越香。 ——约翰·雷

　　君子慎所择，休与毒兽伍。 ——张汪玉

　　人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。 ——华罗庚

　　以酒交友，与酒一样，仅一晚而已。 ——罗高

　　我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。 ——卢梭

　　在欢乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。 ——科林斯

　　一个正直的人要经过长久的时间才能看得出来，一个坏人只要一天就认得出来。——索福克勒斯

　　亲戚是不可选择的，而朋友却可以。 ——德·利勒

　　仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来的容易的`，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。 ——克雷洛夫

　　蔗味老弥甘，交情久更挚。 ——袁牧

　　以切磋之谊取友，则学问日精；以慎重之行利生，则道风日远。 ——弘一法师

　　在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。 ——亚里士多德

　　要这样生活；使你的朋友不致成为仇人，使你的仇人却成为朋友。——毕达哥拉斯

　　最善于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友；对于不能交为朋友的人，至少要避免和他们结怨；要是连这个也办不到，就要尽可能地避免和他们往来，为自己的利益疏远他们。——伊壁鸠

　　没能弄清对方的底细，决不能掏出你的心来。 ——巴尔扎克

　　君子以文会友，以友辅仁。 ——《论语》

　　亲戚是上帝赐予我们的、朋友是我们自己挑选的。 ——马姆福尔德

　　李白：《赠友人三首》

　　兰生不当户，别是闲庭草。夙被霜露欺，红荣已先老。谬接瑶华枝，结根君王池。顾无馨香美，叨沐清风吹。馀芳若可佩，卒岁长相随。袖中赵匕首，买自徐夫人。玉匣闭霜雪，经燕复历秦。其事竟不捷，沦落归沙尘。持此愿投赠，与君同急难。荆卿一去后，壮士多摧残。长号易水上，为我扬波澜。凿井当及泉，张帆当济川。廉夫唯重义，骏马不劳鞭。人生贵相知，何必金与钱。慢世薄功业，非无胸中画。谑浪万古贤，以为儿童剧。立产如广费，匡君怀长策。但苦山北寒，谁知道南宅。岁酒上逐风，霜鬓两边白。蜀主思孔明，晋家望安石。时人列五鼎，谈笑期一掷。虎伏被胡尘，渔歌游海滨。弊裘耻妻嫂，长剑托交亲。夫子秉家义，群公难与邻。莫持西江水，空许东溟臣。他日青云去，黄金报主人。

　　李白：《陈情赠友人》

　　延陵有宝剑，价重千黄金。观风历上国，暗许故人深。归来挂坟松，万古知其心。懦夫感达节，壮士激青衿。鲍生荐夷吾，一举置齐相。斯人无良朋，岂有青云望。临财不苟取，推分固辞让。后世称其贤，英风邈难尚。论交但若此，友道孰云丧。多君骋逸藻，掩映当时人。舒文振颓波，秉德冠彝伦。卜居乃此地，共井为比邻。清琴弄云月，美酒娱冬春。薄德中见捐，忽之如遗尘。英豪未豹变，自古多艰辛。他人纵以疏，君意宜独亲。奈何成离居，相去复几许。飘风吹云霓，蔽目不得语。投珠冀相报，按剑恐相距。所思采芳兰，欲赠隔荆渚。沉忧心若醉，积恨泪如雨。愿假东壁辉，馀光照贫女。

　　李白：《赠从弟冽》

　　楚人不识凤，重价求山鸡。献主昔云是，今来方觉迷。自居漆园北，久别咸阳西。风飘落日去，节变流莺啼。桃李寒未开，幽关岂来蹊。逢君发花萼，若与青云齐。及此桑叶绿，春蚕起中闺。日出布谷鸣，田家拥锄犁。顾余乏尺土，东作谁相携。傅说降霖雨，公输造云梯。羌戎事未息，君子悲涂泥。报国有长策，成功羞执珪。无由谒明主，杖策还蓬藜。他年尔相访，知我在磻溪。

　　李白：《赠闾丘处士》

　　贤人有素业，乃在沙塘陂。竹影扫秋月，荷衣落古池。闲读山海经，散帙卧遥帷。且耽田家乐，遂旷林中期。野酌劝芳酒，园蔬烹露葵。如能树桃李，为我结茅茨。

　　李白：《赠钱征君少阳（一作送赵云卿）》

　　白玉一杯酒，绿杨三月时。春风馀几日，两鬓各成丝。秉烛唯须饮，投竿也未迟。如逢渭川猎，犹可帝王师。

　　李白：《赠宣州灵源寺仲浚公》

　　敬亭白云气，秀色连苍梧。下映双溪水，如天落镜湖。此中积龙象，独许浚公殊。风韵逸江左，文章动海隅。观心同水月，解领得明珠。今日逢支遁，高谈出有无。

　　李白：《赠僧朝美》

　　水客凌洪波，长鲸涌溟海。百川随龙舟，嘘吸竟安在。中有不死者，探得明月珠。高价倾宇宙，馀辉照江湖。苞卷金缕褐，萧然若空无。谁人识此宝，窃笑有狂夫。了心何言说，各勉黄金躯。

　　李白：《赠僧行融》

　　梁有汤惠休，常从鲍照游。峨眉史怀一，独映陈公出。卓绝二道人，结交凤与麟。行融亦俊发，吾知有英骨。海若不隐珠，骊龙吐明月。大海乘虚舟，随波任安流。赋诗旃檀阁，纵酒鹦鹉洲。待我适东越，相携上白楼。

　　李白：《赠黄山胡公求白鹇》

　　请以双白璧，买君双白鹇。白鹇白如锦，白雪耻容颜。照影玉潭里，刷毛琪树间。夜栖寒月静，朝步落花闲。我愿得此鸟，玩之坐碧山。胡公能辍赠，笼寄野人还。

　　李白：《登敬亭山南望怀古，赠窦主簿》

　　敬亭一回首，目尽天南端。仙者五六人，常闻此游盘。溪流琴高水，石耸麻姑坛。白龙降陵阳，黄鹤呼子安。羽化骑日月，云行翼鸳鸾。下视宇宙间，四溟皆波澜。汰绝目下事，从之复何难。百岁落半途，前期浩漫漫。强食不成味，清晨起长叹。愿随子明去，炼火烧金丹。

　　李白：《赠孟浩然》

　　吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。

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含有通字的古诗词 带通字的诗词名句

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》

狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。——《资治通鉴·汉纪三》

兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴·唐纪八》

千金之裘，非一狐之腋也；台榭之榱，非一木之枝也；三代之际，非一士之智也——《史记·刘敬叔孙通列传》

男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——《警世通言·卷四十》

吴王好剑客，百姓多创瘢；楚王好细腰，宫中多饿死。——《资治通鉴·汉纪·汉纪三十八》

从善如登，从恶如崩——《资治通鉴·魏纪·魏纪三》

穷则变，变则通，通则久。——《易传·系辞传下·第二章》

曲径通幽处，禅房花木深。——常建《题破山寺后禅院》

爱之不以道，适所以害之也。——《资治通鉴·晋纪十八》

救寒莫如重裘，止谤莫如自修。——《资治通鉴·魏纪五》

君子能勤小物，故无大患。——《资治通鉴·周纪·周纪一》

不痴不聋，不作家翁。——《资治通鉴·唐纪四十》

野花不种年年有，烦恼无根日日生。——《警世通言·卷二十》

人皆作之。作之不止，乃成君子——《资治通鉴·秦纪·秦纪一》

出师一表通今古，夜半挑灯更细看。——陆游《病起书怀》

早成者未必有成，晚成者未必不达。不可以年少而自恃，不可以年老而自弃。——《警世通言·卷十八》

众里嫣然通一顾，人间颜色如尘土。——王国维《蝶恋花·窈窕燕姬年十五》

三杯通大道，一醉解千愁。——《增广贤文·上集》

彩云易散，皓月难圆。——《警世通言·卷十》

不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可以一时之失意，而自坠其志。——《警世通言·卷十七》

鉴前世之兴衰，考当今之得失——《资治通鉴·后周纪五》

强中更有强中手，莫向人前满自夸。——《警世通言·卷三》

贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。——《资治通鉴·汉纪·汉纪十七》

思其人，至其乡；其处在，其人亡。——《资治通鉴·汉纪三十九》

家贫思良妻，国乱思良相。——《资治通鉴·周纪·周纪一》

责其所难，则其易者不劳而正；补其所短，则其长者不劝而遂。——《资治通鉴·汉纪二十》

毁誉从来不可听，是非终久自分明。——《警世通言·卷四》

不可以一时之誉，断其为君子；不可以一时之谤，断其为小人。——《警世通言·卷四》

酒是烧身硝焰，色为割肉钢刀——《警世通言·卷十一》

惟贤惟德，可以服人。——《资治通鉴·魏纪·魏纪二》

一切福田，不离方寸；从心而觅，感无不通。——《了凡四训·立命之学》

大胆天下去得，小心寸步难行。——《警世通言·卷二十一》

丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴·唐纪二》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《警世通言·卷二十五》

行一不义，杀一无罪，而得天下，仁者不为也。——《资治通鉴·周纪·周纪四》

如贫得宝，如暗得灯，如饥得食，如旱得云。——《警世通言·卷九》

故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。——《史记·乐书》

人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。——《论衡·卷十三·别通篇》

话须通俗方传远，语必关风始动人。——《警世通言·卷十二》

言吾善者，不足为喜；道吾恶者，不足为怒。——《警世通言·卷四》

尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。——皮日休《汴河怀古二首》

行得春风，指望夏雨——《警世通言·卷二十五》

德不优者，不能怀远，才不大者，不能博见。——《论衡·卷十三·别通篇》

非信无以使民，非民无以守国。——《资治通鉴·周纪·周纪二》

人不通今古，马牛如襟裾。——《增广贤文·上集》

受人之托，忠人之事——《警世通言·卷三十四》

过目成诵，出口成章。——《警世通言·卷三》

沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。——王昌龄《送柴侍御》

菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。——白居易《采莲曲》

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