相互促进发展的古诗词

合作大于竞争，竞争促进发展的名人名言

合作大于竞争，竞争促进发展的名人名言

　　在日常的学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。你所见过的名言是什么样的呢？以下是小编为大家整理的合作大于竞争，竞争促进发展的名人名言，希望能够帮助到大家。

　　1、如果只有合作而没有竞争，那将会是乌合之众，永远不会超越，更不会发展到更好，可见，只有合作没有竞争也是不行的。

　　2、二人同心，其利断金；三个臭皮匠，顶个诸葛亮。团结是迸发新力量的源泉。通过凝结个体的力量，形成合力，从而由量的积累实现质的飞跃。人心齐，泰山移。团结的力量源于统一的目标。

　　3、一个人的成功并不是真正的成功，一个人取得的成果，并不能持续，独木不成林，众人拾柴火焰高，只有发挥合作的力量并且加上竞争取得的成果，才能取得胜利。

　　4、团结是我们活着的必须，团结是我们奋斗的青春，团结是我们世界的表现，团结就是金钱。

　　5、一只小蚂蚁并没有多大的力量，只要一点火它就死了；但是，如果是一群这样卑微的小蚂蚁的话就很难被烧死了。

　　6、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。

　　7、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。

　　8、团结就有力量和智慧，没有诚意实行*等或*等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。

　　9、团结就是力量，互助好比翅膀。友爱产生动力，和谐铸就辉煌。虽然我们每个人不是最优秀的，但几个人在一起就可以组成一个最优秀的集体！

　　10、即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。

　　11、通过团队合作，可以营造一种工作氛围，使每个队员都有一种归属感，有助于提高团队成员的积极性和效率。

　　12、大雁的队伍十分整齐，几乎没有一个掉队的。即使有一两只掉队，那队伍的步伐会慢下来，等掉队的跟上来，才加速往前飞。

　　13、一笔一画，一撇一那，都是那么的妙曼而清新，所有的笔画合作着，它们之间不分国籍，不分地域，不分族别，都齐心协力，都奋力前行。

　　14、团结就是力量。团结就会形成合力、产生凝聚力。讲团结需要宽广的胸襟，远大的目光，以全局利益为重；讲团结需要宽以待人，严于律已，相互理解。

　　15、合作，是信心的基点。合作，是力量的源泉。合作，是开启人生之路的探照灯。合作，是打开成功大门的金钥匙。是它，让我的人生之路越走越宽。是它，让我的青春灿烂辉煌！

　　16、团结一致和必胜的信念才是诺维奇城最大的动力源泉，也是他们在冲关阶段能够脱颖而出的原因。

　　17、通过合作融入集体互帮互助的良好氛围，在团结合作中感受群体力量，体会成功的喜悦，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的外向的良好性格。

　　18、成片的森林，成群的蚂蚁蜜蜂，成队的大雁即是运用集体力量的典范，这种力量，使它们生命延续，使它们坚不可摧。

　　19、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

　　20、团结是五指紧握成的拳头，团结是细丝拧成的一股绳，团结是万众之心，团结是钢铁长城，团结就是力量！

　　21、因为有缘，我们相聚，相聚是朋友，朋友之间相互理解，包容，团结。好好珍惜，不要让不懂得成为后悔的隐形匕首。

　　22、团结，是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。

　　23、单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。

　　24、团结的力量带来了成功，团结的力量带来了生存的希望。只要我们人人团结一致，*的明天必将更加灿烂辉煌。

　　25、说起团结，我可以拍着胸脯说：团结是一种无比强大的力量，不懂团结是永远无法办成大事的。

　　26、团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢！看来，真诚就是力量，这力量是丝，这力量是线！真诚、团结，这力量比钢铁还硬，比丝线更韧！让我们人人都献出一份真诚的爱心，让这缤纷的世界变得更加美好！

　　27、通过团队合作，可以营造一种工作氛围，使每个队员都有一种归属感，有助于提高团队成员的积极性和效率。正所谓男女搭配干活不累，先暂且不说男女搭配，即使男男合作，都不会因为一个人在战斗而产生一种孤独感。

　　28、个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。

　　29、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

　　30、生命因追求而精彩，追求因指引而成功，个体因团队而强大！失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人，当好领头狼，爱她就迫使她成长！

　　1、柴多火焰高，人多办法好。

　　2、不怕巨浪高，只怕桨不齐。

　　3、不怕虎生两翼，就怕人起二心。

　　4、众人拾柴火焰高。——俗语

　　5、为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。——*

　　6、团结的可贵，在敌人面前才会深知。

　　7、金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。

　　8、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。

　　9、烂麻搓成绳，也能拉千斤。

　　10、篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。

　　1、修剪的树木，生长得又直又高;齐心的人们，团结得又牢又固。

　　2、百根柳条能扎笤帚，五个指头能握拳头。

　　3、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。

　　4、离群孤雁飞不远，一个人活力气短。 风大就凉，人多就强。

　　5、一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。

　　6、砖连砖成墙，瓦连瓦成房。

　　7、两个协调的力量，可以分十个人的力量。

　　8、两个聪明人在一起商量，就会生出更好的主张;黄和红的两种颜色混和，就会变出另一种色彩。

　　9、好虎架不住一群狼。

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创新促进发展议论文

创新促进发展议论文（精选25篇）

　　相信大家都不可避免地会接触到作文吧，尤其是在作文中有重要意义的议论文，议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理的特点。优秀的议论文都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的创新促进发展议论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　历史就像一辆时空之车，它从古驶到今，并将继续向前方行进，创新便是它前进的车轮。因为创新，历史才不断地发展。回首望去，在农业的发展史上有这样一段足迹，皇帝炎帝发明农耕器具，到后朝代中使用水车，到如今的喷灌技术和农业土地多利用，这是一个又一个的创新，这个创新，使*这个农业大国可以养育着世界上1/5的人口，再想想，政治上无论是北孝文帝通过改革创新使国家兴旺，还是唐太宗的“贞观之治

　　再想想，数学上无论笛卡儿创立了解析几何学，还是祖冲之将“π”算到小数点后9位；再想想，科技上无论是我们国人为骄傲的四大发明，还是虎克发明了显微镜；再想想教育上无论是孔子的因材施教，还是当前的以学生为主的教学方法。这些，不管在哪一行，无不都充分体现着创新的力量，揭示着，创新推动者整个社会的发展。

　　我们在推进科技发展过程中既不妄自尊大、也不妄自菲薄，充分把握我国创新实际，充分认识增强创新自信的重要性和紧迫性，以创新自信加强科技创新、促进科技发展。

　　坚持走*特色自主创新道路。走*特色自主创新道路，是中央立足世情、国情和我国科技发展实际作出的重大决策，是我国半个多世纪实践经验的总结。*年来，我国在自主创新道路上迈出重要步伐，科技整体水*大幅提升，一些重要领域跻身世界先进行列，某些领域正由“跟跑者”向“并行者”、“领跑者”转变。这为我们增强创新自信打下了坚实基础。实践证明，走*特色自主创新道路的重大决策是完全正确的，只有继续坚持走*特色自主创新道路，才能不断增强创新自信，不断开创科技创新发展的新局面。

　　夯实创新基础。经过新*成立以来的持续积累，我国已形成较为完整的学科体系，科技跟进能力快速提升；人力资本不断夯实，每年毕业的大学生总数和研发人员总量都居世界第一；多元分层的国内市场，可为各类创新主体提供试验*台，并为培育具有全球竞争力的产业提供广阔空间；*具有强大的组织动员能力，有助于集中优势力量在战略性领域取得突破。自信来自于对实际情况和自身优势的充分把握。只有深刻把握我国科技发展的现实情况，进一步夯实创新基础、发挥创新优势，才能不断增强创新自信，使科技发展实现新的跨越。

　　完善创新体制机制。努力突破创新的体制机制性障碍，能激发创新主体的创造活力，增强创新主体的自信。进一步完善创新体制机制，应推进教育、人才使用等领域的改革，逐步形成促进全民创新的制度体系；加快*职能转变，由过去注重研发管理向更加注重创新管理转变，不断完善创新评价和激励制度；加快建立健全鼓励优先使用自主创新成果的机制，促进自主技术、自主品牌、自主标准的成果优先为我所用。

　　打造创新文化。创新文化是创新自信的源泉。增强创新自信，应深入挖掘我国传统文化中有益于创新的思想文化资源，大力弘扬民族创新精神；注重培育科研人员自信独立的品格，鼓励科研人员尊重科研规律，独立思考、敢于创新；弘扬以创新为核心的企业家精神，大力开展创新创业教育，鼓励更多优秀人才进入创业大军；鼓励各类组织建立以激发员工创造性为核心的创新文化；培育国家创新智库，在全社会形成勇于创新、敢于创新的文化氛围。

　　西红柿被引入欧洲的时候，因惧其有毒没人敢吃，这听起来让人觉得可笑。那么可笑之余是否又引起我们的一连串的深思呢？

　　如果没有医生汤姆逊大胆的第一口，被誉为“爱情苹果”的西红柿，可能只会被摆放精品柜中，并附有一张告示：仅供欣赏；如果没有汤姆逊的第一口，那么西方人的餐桌上是不是又少了一道美味佳肴？如果没有汤姆逊的第一口，西班牙一年一度的“西红柿节”上那一车车“带毒”的西红柿不就成了谋杀他人的凶器吗？西红柿的故事告诉我们：社会需要大胆创新的人。

　　是的，翻开史册，你会发现孔子首创第一家私立学校，是教育面向*民；蔡伦用麻头，破布，烂渔网造出来精美的纸张；王安石不畏天变，不畏人言，不畏祖宗之法掀起了11世纪*一场伟大的变法……中华民族不是正因这些大胆创新的人而博大精深，光耀世界吗？

　　*是这样，西方也亦是如此。

　　梵高，正因为他狂放不羁得用色和恣肆的激情，加上他古典绘画的功底，才创造出了流芳百世的《向日葵》；毕加索，凭着自己敏锐的感知，才步出传统油画的道路，成为不朽的印象派大师；当音乐学府的老教授面对电声乐器大叹“世风日下”的时候，理查德·克莱德曼却大胆地把乐器重新组合，才有了如此深邃的《星空》。

　　记得曾看过这样一则故事：清朝书法家翁方纲和刘墉，前者翁方纲对古人书法刻意求似，后者刘墉却博采众长自成一体。翁问刘：“那一笔是学古人的？”刘反问翁：“那一笔是自己的？”这在文坛的记录中留下了诙谐而富有哲理的一笔。

　　创新，是推动社会进步的根本。战国时期，通过商鞅变法，成为当时最强的国家，陆续灭掉六国，建立了历史上第一个封建王朝，这就是创新。*是我国建设新农村的总领导人，他决心在沿海地区高经济发展。无论摸着石头过河还是踩着高跷走路，社会上都需要这种“敢于吃螃蟹”的人。

　　想象力比创造力更重要，想象源于对事物的创新。因为创新，瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代；因为创新，爱迪生发明了电灯，把人类带入了光明的世界；因为创新，牛顿发现了万有引力；因为创新，*发展起来了。

　　对于我们21世纪的青少年来说，我们更加需要创新，只有创新，社会才会不断进步，人类文明才会不断发展！

　　在如今这个飞速发展的时代，人们传统的思想与当下的思想有了很大的变化，人们奋斗的关键也随之有了很大的变化。从传统的注重经验总结，到现在的注重创新，我觉得，这一变化可以促进新时代的发展。

　　传统奋斗离不开人们对过往经验的总结，人们只单纯地从前人及自己身上总结经验，查漏补缺。这就造成了传统的东西停滞不前，虽历史悠久，却缺乏了创新，已经跟不上了时代的脚步，终难免被人遗忘。而被别人遗忘的东西，能够存活下来的唯一选择就是更替，变得更加的好。

　　相比之下，当下奋斗注重创新，在前人在前人在前人的基础上改革创新。创新，以“新”为重，引领新时代潮流，摒弃传统中落后的元素，促进新时代的发展。这样的元素更有利于我们现在的时代。

　　或许有人会认为，传统奋斗中对经验的总结比当下奋斗中的创新为主要好得多。可我认为，总结经验并不比创新为主好。传统的经验会阻碍新时代的发展，因为如今是一个讲求创新的时代。

　　若一个人拥有一批新的自行车，放在以前，他可能会总结以往的经验，用能获得利润的出售方式把自行车卖掉；放在现在，他极可能想出与以往不同的办法去获利。现今家喻户晓的共享单车就是与传统奋斗不同的创新。

　　我们虽不能说传统奋斗的经验没有作用，但我们如今不能离开当下的创新。从经验到创新，是在这个新时代的变化，发展创新精神是我们应该做的事。应该做的事情我们不能为了各种各样不能的原因而不去做，为了自己也是为了有个更好的未来，都应该去做到创新。

　　但在这一创新变化中，我们也应有选择地借鉴前人的经验，不要盲目地、脱离现实地创新，不重蹈覆辙。在传统奋斗的经验上发展当下奋斗的创新，可以使我们尽可能降低创新的失败率，这有助于促进新时代的发展。但我们绝不能停留在传统奋斗的经验中耳不创新。

　　从传统奋斗中以经验为关键，到当下奋斗中以创新为关键，是发展新时代的一大变化。这使得社会发展从停滞不前变成创新、进步。只要把握好发展创新的力度，就能促进新时代的创新发展。为此，我们要好好努力。

　　悉尼的一位老艺术家，年过八旬却仍在家制作玻璃制品。他甚至尝试制作出了各种各样的玻璃艺术品。这位艺术家没有因为年岁已高而放弃艺术上的再创新，而是仍旧不服老，坚持创新。这种创新精神不正是我们所提倡的吗？一个国家，一个民族，以致于一个家庭，一个人，所需要的都是在传统上创新，在旧思想上创新，在艺术上等许多方面创新。只有创新，才能发展。

　　学*进步，需要思维创新。论语中有句话是这么说的：“学而不思则罔，思而不学则殆。”也就是说，想要获取更多的知识，一味的生搬硬套是不行的，在学*过程中只有勤学善思，才能有更大的进步。又比如我国著名的画家齐白石，他善于学*别人的画法，并从中获得收益，把所学到的画技应用到自己的画作中，从而创造出自己独特的画风。为此，他说了一句话：“学我者生，似我者死。”后来，他在后期的画作中所体现出来的精神，比年轻时更为饱满。

　　社会进步，需要科技创新。从古至今，*人创造了许多有利于人类发展的发明。比如我国最出名的四大发明：火药，指南针，造纸术，印刷术。这些为我们的生活带来了许多的便利。而一种技术，被创造出来之后。可以说，它的基础已被前人打下，而后人所需要做的，便是把这种技术，架成一座美丽的建筑。为它添加更多的创意，完善它的功能，使这种技术走向成熟，为社会谋方便，推动社会发展进程。

　　国家进步，需要法律创新。法律是一国之本，没有法律预示着社会混乱，国家难以长治久安，而一个国家仅仅制定一部法律是远远不够的，想要真正使一个国家繁荣富强，还需要使法律细致化，并且需要法律的严格落实。不仅如此，一部法律的颁布更是需要不断的修改和完善。各种保障与福利完善并且加以改进，改善人民生活水*，为人民谋求更多的好处、利益，实现国家富强，民族振兴。

　　创新，是*几年的一个热门话题。不仅仅是因为各国之间的激烈竞争，更是因为人们意识到了——创新是国家进步发展的关键。之前的*为什么会是各国眼中的一块肥肉，正是因为创新被以前的人们忽略，一味保守，安于现状，才会使我国差点被各国分食殆尽。今天，我们把创新放在首要位置，定会使我们国家繁荣富强。

　　汽车前进需要燃料，小鸟飞行需要翅膀，电脑运转需要电力，那世界富强又要靠什么？是创新。

　　它能使一台*一个房子大的电脑变为一个能在手中随意掌控的小型机器，它能使我们从人力、手工生产转变为大机器生产，它能使汽车走进我们的家庭，它能使飞船飞上太空……太多太多，一切一切都离不开创新。

　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。进入21世纪以后，科技的不断发展（“是”应改为“使”）我们惊叹不已，北京奥运（逗号应该为顿号）上海世博会，（逗号及“运动馆”删掉）等气势磅礴的建筑使我们眼花缭乱，手机、电脑的不断发展更是让我们（成语解释：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。故该成语不妥，感情色彩不当。）。面对社会的不断发展，面对世界的不断需求，发展成为当今世界（成语不妥）的主题，创新就自然而然的成为发展必不可少的一部分（整句逻辑推理关系混乱）。

　　创新十分重要，那如果过于保守，世界将会怎样？牛顿是大家熟知的物理学家，他的贡献更是独一无二，例如，力学三定律、（还有一位科学家叫莱布尼茨，议论文需注重语言的严密性）、万有引力等等。但到了晚年时，他（添加“的”字）研究（删掉“并”字）陷入了亚里士多德和柏拉图说的范畴而不能自拔。他用宝贵的十年时间去研究上帝的存在，结果一无所获。国家的发展也是如此，如果过于保守，永远只处在一个永不上升的台阶上，那这个国家将会逐步落后，然后走向灭亡。

　　不仅在国家发展上，在生活中，我们也需要这种精神。例如，在课堂上试着提出一些疑问或者在与人交往中（改为“试着”）换个角度去看待别人都会有不一样的收获，这些都是创新。

　　（过度不自然）每个人都爱做梦，因为梦里有我们的梦想，有现实中难以实现的事情，但那并非坏事，或许某个发明，（此句重复无益）（不妥，太过绝对）来自于一次的想象（成语解释：假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。用在此处不妥。），一次偶然的梦境。大胆提出来，或许你的提出，会给世界的发展又增添一份燃料。

　　其实，正如雨果所说”科学到了最后阶段，便遇上了想象。”的确，如果离开了创新，就会停留在某个阶段，那时候科技将会是落后的，生活将会是乏味的，地球将会是黑暗的。”如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。”成功源于努力，但努力下的成功如果只是一味的抄袭别人，那就毫无意义。所以，一切皆有可能。（此段，对想象与创新的关系处理生硬。“一切皆有可能”与本段、全文关系不明朗）

　　奋斗吧！朋友，创新吧！少年，不做盗版，只求创新，不做最好，只求更好。

　　我们这个世界有太多未探索的新鲜事物，而我们人类每天都在对这些新鲜事物进行探索，就像古猿与猩猩一个探索出了火焰而另一个没有探索出火焰导致一个在笼子外看世界，另一个只能在笼子里吃香蕉，所以只有创新才能发展人类的新历程。

　　世界上有一个不变的定律，就是一直在变，所以我们才会有四大发明，这四大发明便是古代人民创新的成就，他能驱动一个社会，一个国家，一个世界的发展历程，四大发明之一的指南针让人类开辟了新航路，为早期殖民掠夺打下了基础，所以创新成就足以改变世界。

　　世界上每一个国家都以创新为荣，所以创新代表了一个国家的荣誉，二战时期，美国发明了原子弹，纵身一跃成为了世界霸主，这使当时沸腾的世界，安静了下来，所以创新也是一个国家富强的主要资本。在二战时期的武器多种多样，主要是因为当时有许多的创新人才最著名的也就是爱因斯坦了，发明了原子弹，所以到现在我们国家才有了人才强国的战略，因为只有创新型的人才才能雕刻世界的里程碑。

　　创新不一定单单是科技创新，也有制度上的创新，日本就是靠制度上的创新，才从一个渔业发展的岛国成为二战的轴心国之一，*也是靠制度创新，才从一个封建国家成为了一个社会主义现代化强国，若是说科技创新是改变了世界之面貌的话，制度创新就是改变了世界之魂魄，一个人若是思想落后了，就会与人群分离，若是国家制度落后了，就会与时代脱轨，所以一些非洲国家才会建立的快，消亡的也快。

　　“星空浩瀚，无比探索，永无止境。只有不断创新，中华民族才能更好的走向未来”我们作为*的青年也必当用我们的创新掀起整个世界。

　　*，是一个有着五千年文明史的国度，是著名的四大文明古国之一，这个经久不衰的国度在五千年文明史中有着灿烂辉煌的一面，它孕育了中华儿女上下五千年的文明史，它不仅是我们的母亲，更是中华图腾中一条舞动的龙。它是中华文明史的璀璨明珠。

　　中华传统文化是在五千年文明史中沉淀下来的，纵观世界，*在世界上有着必不可缺的作用。古老的丝绸之路开创了*与世界各地的联系，而丝绸之路上一颗闪闪发光的明星——敦煌莫高窟。它记录着丝绸之路的过往尘事。而对于是否对传统的敦煌莫石窟加入新的元素这一问题，我认为这应从发展的角度看待它，我们不能因循守旧，既要传承中华传统文化，也要从创新之中谋求发展。

　　现代社会，现代世界，是一个开放的、包容的、具有一定价值体系的组合体。它需要有着创新、有着发展眼光的人来组装。我赞成对传统文化的石窟加入新元素，但不全都是，它更需要以传统的中华文化来作基石，这样，石窟艺术才能更加完美。

　　鲁迅先生曾在《拿来主义》一文中提及到“送去主义”与“拿来主义”，他说道我们必须自己去拿来，而不是被别人送来。同样，对于石窟艺术的创新，我们不能走极端主义，从创新中求发展才是正确的方向。只有从创新中谋求发展，这样石窟艺术才会更吸引人，这就需要我们采取正确的方法，坚持“弃其糟粕，取其精华”。

　　从创新中求发展是我们每个中华儿女都做的事情。**代史是耻辱的，从闭关锁国到甲午战争，从各种不*等条约到日本侵华战争，这一幕幕惨痛的例子警醒我们不能闭关自守，我们要“走出去，引进来”，去创新，去将中华传统文化传播至世界各地。石窟艺术是中华文化世界里必不可少的一部分，它不仅需要我们去保护，它更需要我们从创新中谋求石窟艺术的发展。

　　自古以来，宁愿做被动者的人，一无所成。而那些主动去探索，去奋斗拼搏的人却终将成功，石窟艺术亦是如此。

　　在国家发展的重要战略机遇期，创新是推动发展的源动力。因为没有创新，就没有现代化的生活；没有创新，就没有跨越发展的实力。创新是如此重要，必须高度重视，才能达到预期目标。

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如何促进农村教育发展

如何促进农村教育发展

　　乡村教育（rural education）指在乡村开展的各种正式或非正式的教育活动，旨在从教育乡村村民着手，改进乡村村民的生活，推进乡村建设。研究结果表明，*代*对乡村教育的关注始于20世纪初，*真正意义上的乡村教育研究始于20世纪二三十年代。下面是小编带来的如何促进农村教育发展，希望对你有帮助。

　　教育发展是经济社会发展的重要组成部分。加快教育尤其是农村教育改革和发展，需要我们坚持和实践科学发展观。从我县教育改革发展的实际情况看，我认为，教育系统坚持和实践科学发展观，应该坚持以人为本，坚持均衡公*、全面协调和持续、适度超前的发展原则，通过统筹教育与经济社会的协调发展，统筹教育与人的协调发展，统筹公办教育、民办教育等不同办学主体的协调发展，统筹各级各类教育的协调发展，统筹教育发展规模、速度、质量和效益的协调发展，促进教育事业的持续健康发展，使全社会和全体公民都能充分享受教育发展的成果，为全面建设小康社会提供有力的人才保障和智力支持。

　　科学发展观对于农村教育的指导意义，我初步理解，感到主要体现在以下几个方面：

　　(一)坚持以人为本，认真实施科教兴国和人才强国战略，全面提高劳动者素质，培养造就大批专门人才和拔尖创新人才，是农村教育事业的本质要求和根本任务。人类社会的发展既是由人所推动，又是为了人的发展。教育的本质是培养人，促进人的发展无疑是教育发展的内在驱动力。促进人的发展，就是要将人的个体的全面发展与个性发展统一起来，将个体的人文精神与科学精神的养成统一起来。当前，我国正在实施科教兴国和人才强国战略，其根本目的就是通过教育的可持续发展，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，实现中华民族的伟大复兴。从我们省来看，当前，要加速推进工业化、城镇化、农业产业化进程，关键之一，是要加快农村教育发展。农村教育的根本任务是培养人，就是要加快为当地经济社会发展培养大批创新人才和大批高素质劳动者。全面建设小康社会是一个经济、政治、文化等全面发展的目标，它包括了人口素质的提高。党的*提出，要全面普及高中阶段教育，这就要求我们的农村教育要适应从精英教育向普及教育转变的需要，进一步改革我们教育管理的方式和内容，使之体现人本化、人性化的要求，促进每一位学生素质的提升。因此，坚持以人为本，着眼于促进全体人的发展，着眼于促进人的全面发展，应该成为教育发展的终极目标。这是我们抓好农村教育工作的根本出发点和落脚点。

　　(二)坚持教育的均衡公*发展、全面协调发展和持续、适度超前发展，是农村教育发展必须坚持的重要原则。一是均衡与公*发展的原则。教育的均衡发展首先是指教育资源的配置均衡，既包括社会总资源对教育的分配，也包括教育资源在各级各类教育间的分配，各级各类学校间的分配，各地区教育之间的分配。教育的公*是指孩子接受教育的机会和权利是*等的。由于多方面的原因，我省区域之间、城乡之间、校际之间教育的发展条件和水*差距还比较大，不同条件的学龄儿童受教育机会差别也比较大。即使在同一所学校里也不公*。有的学校按成绩编班，好的师资、好的设备都投向重点班，这就是不公*。这与我们树立以人为本的理念和社会主义国家的教育目标是相违背的。在新的发展阶段，我们必须把均衡与公*发展摆在重要的位置。二是全面、协调发展的原则。全面协调发展，一是指导教育发展的充分性。在全面建设小康社会的新阶段，要在全面及九年义务教育的基础上，加快发展各种形式的非义务教育，最大限度地满足社会成员多样化的教育需求。二是指教育内部各个层次、各种类型教育的发展应是协调的。否则，就会影响教育为经济社会发展和人的全面发展服务功能的发挥，人民群众也不会满意。三是持续、适度超前发展的原则。随着经济社会发展和人民群众生活水*的不断提高，整个社会的教育需求必然持续增长。实践证明，教育事业适度超前发展，是推动经济增长的重要前提。十年树木，百年树人，人才的培养需要有一个周期。所以将教育摆在优先发展的战略地位，这是由教育自身的发展规律决定的。教育在促进经济、社会、人和自然的可持续发展的同时，其自身也要实行可持续发展。一是要合理配置和利用教育的人力、物力、财力资源，实现教育的良性循环发展，充分发挥现有教育资源的规模效益。二是要尊重教育规律，实事求是，求真务实，防止不切实际的发展，切实防止教育资源的.浪费。

　　(三)抓好六个统筹，是农村教育持续健康发展的重要保证，也是对教育行政部门管理工作的具体要求

　　这六个统筹，是为前面三个原则服务的，也可以说是三个原则的具体化。从教育发展的实践看，坚持和实践科学发展观，需要通过教育政策和教育制度的制定与完善，以及教育资源的优化组合与科学配置得以具体落实。当前，要促进农村教育持续健康发展，从我们地方教育行政部门看，必须抓好以下六个方面的统筹：

　　第一，要统筹教育与经济社会协调发展。加速农村教育的发展，整体提升农村教育质量和水*，对于实现全面小康。农村教育的发展是以人口、社会、经济、科技和资源为外部环境，必须在与农村经济社会发展保持良性循环的关系中才能得以实现。同时，农村教育在农村经济社会发展中具有基础性、先导性、全局性作用，必须为农村经济建设和社会进步提供人才和智力支持。因此，统筹农村教育与农村经济社会的协调发展，是教育行政部门的重要任务。

　　第二，要统筹教育与人的协调发展。长期以来，我们在如何发挥教育的功能方面，更多的是强**育的政治功能和经济功能，相对忽略了教育对于人的个性发展、精神需求等方面的作用。基础教育存在的问题是应试教育倾向还没有从根本上得到解决。*十年来，我国实施素质教育在一些方面取得了重要进展，但从总体上看，素质教育在实践领域并没有取得实质性突破。统筹教育与人的协调发展，就要求我们全面贯彻落实党的教育方针，打破把人单纯作为工具来培养的传统教育模式，使教育回归到让受教育者获得知识与能力，形成现代公民意识，具有科学精神和人文精神，德智体美全面发展上来。特别是加强学生创造能力和创新意识的培养，不断改革农村教育体系，发展多样化的农村教育形式，逐步提高农村教育层次，不断增加农村居民接受教育的机会。

　　第三，要统筹城乡教育协调发展。全面建设小康社会，要求城乡教育、区域教育共同发展、共同进步。

　　第四，要统筹公办教育与民办教育协调发展。从世界教育发展的情况看，办学主体多元化已经成为适应人们对教育选择的多样化需求的一种普遍趋势。在我国，随着《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》相继出台，民办教育的地位和作用更加明确，民办教育迅速发展壮大。民办教育办学机制比较灵活，有利于激发教育活力。我们必须进一步**思想，在工作措施上切实做到民办教育与公办教育“一视同仁”，尽量为民办教育创造好的发展环境和条件。引导、鼓励和支持民办教育进一步加快发展。

　　第五，要统筹各级各类教育协调发展。许多同志把工作重心放在“普九”巩固提高上，这是对的，“普九”毫无疑问要抓实、抓好、抓到位。但同时其他类型的教育也要下功夫抓好。不然，农村教育发展就会出现缺陷，从而影响整个教育事业的持续健康发展。

　　第六，要统筹教育发展规模、速度、质量和效益协调发展。树立和落实科学发展观，首先必须坚持以发展为主题，加快农村各级各类教育发展，努力满足经济社会发展和广大人民群众对教育的需求，科学把握发展速度和节奏。其次，要在积极扩充优质教育资源的同时，大力加强薄弱学校建设，促进教育质量的全面提高。现在有的县大量举债建设一所高中，一味地把一中或示范性高中做大做强，我觉得这种方式并不妥当。在普及高中教育阶段的过程中，*追求的是高中教育的普及程度和均衡的教育质量。因此，各级教育行政部门应尽量为人民群众提供均衡、公*的教育，而不要将高中教育水*差距人为拉得太大。要努力提升薄弱学校的师资水*和办学实力，努力缩小学校之间的差距。三是要按照优化教育资源配置的要求，进一步提高办学效益。教育发展也要讲投入与产出，讲效益。与经济不同之处在于教育的社会效益比经济效益更重要。当前教育效益不高的问题仍然存在，如教育资源配置不合理、教育经费浪费等。因此，要继续积极稳妥推进中小学布局调整，提高教育资源使用效益。同时，要严格教育经费管理，努力把有限的钱用在刀刃上，切实提高教育经费使用效益。

　　当前，我国经济社会发展进入了全面建设小康社会的新阶段，农村教育改革和发展的经济社会背景与要求正在发生深刻变化。当前我们加快农村教育发展既面临新的、不可多得的机遇，又面临着繁重的任务和巨大的挑战；在工作中我们取得了一定的成绩，也还存在着一些不容忽视的问题和困难。以科学发展观为指导，充分认识、正确把握我县农村教育面临的新形势，必将使我县教育取得更快更好的发展。

　　我国农村经济发展中存在的主要问题是：农村生产方式传统，现代农业没有大范围推广;农业产业化程度低，农产品附加值低;农村人口过多，农村生产效益低下;农民收入不稳定，消费能力弱等。这些问题的解决，虽然有多种方式，但最根本的还是农村教育。农村教育的发展能有力的促进这些问题的解决，从而促进农村经济的发展。

　　一、 农村教育可以影响农村人口

　　首先，农村教育的发展，会促进农村人口出生率的降低。农村居民受教育程度的提高，会促进农民少生优生。在我国，农村经济发展缓慢的一个重要原因就在于农村人口过多，农村土地偏少，我国人均耕地面积仅为世界人均的四分之一。从下表可以看出，随着农村居民文化程度的提高，农村妇女的*均生育率在不断下降，因此农村居民的文化素质对农村人口数量具有重要的影响。农村居民将因为文化素质的不断提高而提高生育意识，少生优生，有效降低人口的出生率，使我国的农村人口增长速度得到降低，缓解农村人口过快增长的势头。促进农村人地矛盾的逐步缓解，从而促进农村经济的发展。

　　其次，农村教育的发展，会促使农村劳动力向二三产业、向城市转移。我国农村经济发展中的一个严峻的问题是我国农村有大量的剩余劳动力，人地矛盾突出，劳动生产率低，需要转移。据统计：2006年底，我国有4.81亿农村劳动力，占全国劳动力7.64亿的62.9%，其中从事第一产业的劳动力为3.26亿，占全国劳动力的42.6%，而发达国家第一产业从业人员一般在10%以下。据估计，我国有约1.5亿的农村劳动力需要从第一产业中转移出去。如果我国的农村剩余劳动力能够从农业中转移出去，在其他条件不变的情况下，仅仅这一效应就可使农民生产效益提高40%。

　　但是由于农村劳动力素质普遍低下，农村剩余劳动力的转移并不顺畅，转移到城市中的农村居民不能获得与城市居民同样的工作机会。农村教育在这一进程中将因为能够提高农村居民的各种素质，增加他们从事第二、第三产业的工作机会，从而促进农村剩余劳动力的转移，进而推动农村经济的发展。

　　二、农村教育可以提高劳动者素质

　　我国农村经济要发展，必然需要促进传统农村生产方式的转变，发展现代农业。而要发展现代农业，就需要大量高素质的劳动者，需要大量有知识、懂技术的新型农民，需要大量的农村人才。

　　提高农村劳动者的基本科学素质，提高农村劳动者的技术熟练程度以及对农村科技的快速消化能力，最根本的是农村教育。农村教育可以提高农村居民的受教育程度，增强其学*、钻研能力，提高农村居民的思想意识，从而促进农业科技的转化，现代农具的使用，促进农村经济的发展。

　　目前我国农村经济发展主要需要以下人才：

　　(1)农村综合性人才，具有较强的实践动手能力和多种专业知识。

　　(2)农村科技人才。农村科技的发展对农业科技人才的素质提出更高要求。

　　(3)农村新型劳动者。适应传统农业向现代农业的转变的要求。

　　(4)农村经纪人。农村管理部门与广大农户之间、农村生产者与农产品市场之间联系的纽带。

　　三、农村教育可以推进农业产业化发展

　　农业是国民经济的基础，更是农村经济的重中之重。目前，我国农村经济发展缓慢，一个重要的原因就是我国大部分地区仍然是一家一户生产、经营的小农经济。在市场经济条件下，小农经济难以与大市场对接，农业比较利益低、农业科技进步慢、农民收入增长缓、剩余劳动力难以转移。而农业产业化则可以很好地解决这些问题。

　　农业产业化能有效解决农户小规模经营与社会化大市场的矛盾，提高农业的组织化、商品化程度，有利于促进农业的规模经营和技术进步，在一定程度上提高农业的比较利益，是我国实现农业现代化、发展农村经济的有效途径。

　　农业产业化组织作为农村中的企业、农村经济发展的中介，需要大量的农村管理人才、经营人才、技术应用人才以及科技开发者，这些都需要教育能够培养出大量实用的农村建设者。

　　四、农村教育可以提高农民抗风险能力

　　农村教育的发展，可以提高农民抗击各种风险的能力。一般来说，受教育程度越高，其抗击各种风险的能力也就越强，从而使收入弹性降低。劳动力受教育水*越高，接受农业技术培训和农业职业教育能力强，适应各种工作的能力就越强，不容易受到经济形势波动的影响，劳动收入的抗干扰力和抗波动力就更强。特别是相对于目前的全球性经济萧条，劳动者收入的抗干扰力显得尤为重要，亦是农村经济发展的途径。

　　五、农村教育可以提高农民消费

　　我国农村人均教育消费相当于城市的三分之一，农村教育消费不足，不利于农村经济的发展。农村家庭抚育子女上学，必然要支付相应的教育费用，这就是消费。消费会刺激生产，消费了教育费用，换取的是劳动者智力和体力的发展，促使社会再生产的进行。从经济效果看，农村教育是有限度的消费，但却是扩大了的生产，因此农村教育促进了农民消费，从而促进农村经济的发展。

　　总的来说，农村教育能够通过提高劳动者素质、推进农业产业化发展、降低农村生育率、转移农村剩余劳动力、提高农民消费、增强农民抗风险能力等方式来促进农村经济发展。因此，要发展农村经济，必须重视农村教育。

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人力资源管理对企业发展的促进作用

人力资源管理对企业发展的促进作用

　　人力资源管理，人事管理的升级，是指在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用。下面是小编收集整理的人力资源管理对企业发展的促进作用，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　现代市场竞争的日益激烈使得企业对人才的重视不断提高，其已经成为现代企业提高综合市场竞争力的重要工作。现代市场竞争是企业科技的竞争、是企业营销的竞争，是企业经营策略与方针的竞争，而这一切都需要企业具有相应的专业人才得以实现，人力资源管理正是针对企业人才需要进行的一系列工作。本文就人力资源管理对企业发展的促进作用以及其实施重点等进行了简要论述。

　　一、现代人力资源管理内容概述

　　细致了解和分析人力资源管理内容是分析其对企业发展作用与影响的基础，了解其管理工作内容与智能有助于对工作开展进行细致的分析。现代人力资源管理工作有别于传统的人事管理工作，其是以人才储备为基础进行企业人员档案、薪资结构设计、福利待遇设计、人才培养等工作。现代企业人力资源管理工作的开展需要企业针对自身行业特点进行具有针对性的管理体系建设，以此使人力资源管理工作能够适用于行业情况，促进企业人力资源管理工作的开展。

　　二、人力资源管理对企业发展的促进作用

　　1、人力资源管理中人才储备对企业发展的促进作用分析

　　人才储备职能实施是现代企业快速发展过程中不可或缺的重要工作，是企业为了应对发展与岗位人才需求进行的基础工作。在现代人才流动频繁的今天，企业人才储备工作的科学开展能够使企业在人才流动中及时进行人员补充，避免空岗等情况的发生。现代人力资源管理工作中的人才储备不仅仅是对外部员工的招聘，其还是对企业内部员工的储备。通过对员工个人能力、专业、技能的掌握使企业在急需相关人才时能够以内部人员的聘用为基础，保障人才的快速到位，为企业经营活动奠定良好的基础。同时通过企业内部人才储备方式还能够为企业员工提供良好的发展空间，为员工提供良好的发展机遇，促进企业员工的稳定以及员工的企业忠诚度，有效避免员工由于发展前景问题造成的人才流失。而且，在企业人才储备过程中，企业多渠道人才选拔提高了员工的危机意识，使员工认识到了自身综合技术水*与综合素质不能适应企业的发展将被淘汰，其使得员工能够积极主动的进行自身岗位技能的提高，为企业的发展奠定了良好的学*氛围，促进了企业员工主动、积极的工作态度，能够使员工在实际的工作中提高工作效率，促进企业经营活动的开展。

　　2、科学的人力资源管理对企业员工综合素质提高的促进作用

　　人力资源管理工作的科学开展能够通过科学的规划设计为企业员工提供良好的培训，并对企业员工的工作进行绩效考核，以此促进员工对工作的积极性，同时也能够提高企业员工的综合素质，为企业的健康发展奠定坚实的基础。同时，良好的培训机制还能够提高员工对企业的忠诚度，促进企业员工的稳定性。在培训工作开展中，人力资源管理还能够科学的针对员工需求进行系统培训，能够使员工得到自身技能与素质的提高，为企业各项管理工作的开展奠定基础。

　　3、科学的人力资源管理为企业综合经营成本控制的促进作用

　　科学的人力资源管理不仅能够有效的促进企业人才储备以及人才的稳定性，同时其还通过自身的职能为企业的人力资源成本降低奠定了良好的基础。在现代企业人力资源管理工作中，科学的人力资源管理能够增加企业人员的稳定性，减少企业人员招聘以及新进人员上岗后熟悉过程造成的成本增加。现代人力资源管理工作通过对薪资水*、福利待遇的行业调查以及对本地区相同岗位的调查设置科学的薪资水*以及企业人力资源相关体系，以此为企业员工提供具有竞争力的薪资与发展空间，减少企业员工的流动，有效减少了企业员工招聘造成的人工成本增加。同时稳定的人员也是的企业减少了新员工岗位熟悉过程造成的工作效率低下，促进了企业人工成本的降低。

　　三、人力资源管理对企业经营活动的影响分析

　　人力资源管理工作的科学开展在提高人员稳定性的同时为企业的经营活动开展奠定了良好的基础，使得企业经营过程中的员工熟练掌握本企业的特点与流程、掌握企业经营活动中的内容，提高了工作的效率，促进了企业经营活动的开展。以生产过程为例，在企业工作多年的老员工其对企业声场过程的工艺、技术参数极为熟悉，能够在实际的生产过程中提高生产效率。而新员工则需要在岗位上熟悉一段时间后方能够达到这一水*。岗位熟练的过程不仅仅影响该岗位的生产活动，其还会对后续工作产生极大的影响，造成企业整体生产流程效率的降低，影响了企业的经营与发展。如果员工离职期间为企业生产高峰其所产生的后果还将更为严重。因此，强化现代企业人力资源管理已经成为影响现代企业经营活动的重要因素，成为了企业发展中所必须重视的重要工作。

　　四、关于现代企业人力资源管理工作开展重点的分析

　　在现代企业人力资源管理工作的开展中，企业应针对自身的行业特性以及企业的特点进行相关管理体系的完善，同时注重对人力资源管理人才的引进与培养，以提高人力资源管理水*为基础促进企业人力资源管理工作的开展，促进企业的健康发展。

　　五、结论

　　通过上述论述可以看出，人力资源管理工作的科学开展对现代企业的发展有着重要的意义，其对企业发展有着极为重要的促进作用。在现代企业的经营中，企业应认识到人力资源管理工作的重要性，加快企业相关人才的引进以及人力资源管理体系的建设。以完善的人力资源管理体系促进人力资源管理工作的开展，使其在管理体系的规范下促进企业各项活动的开展，促进企业综合技术水*与综合管理水*的提高，促进企业综合市场竞争力的提高，奠定企业健康发展的基础。

　　拓展内容：人力资源管理工作的五个基本职能：

　　（1）获取

　　根据企业目标确定的所需员工条件，通过规划、招聘、考试、测评、选拔、获取企业所需人员。

　　获取职能包括工作分析、、招聘、选拔与使用等活动。

　　a．工作分析：是的基础性工作。在这个过程中，要对每一职务的任务、职责、环境及作出描述，编写出。

　　b．：是将企业对人员数量和质量的需求与人力资源的有效供给相协调。需求源于组织工作的现状与对未来的预测，供给则涉及内部与外部的有效人力资源。

　　c．招聘与挑选：应根据对应聘人员的吸引程度选择最合适的招聘方式，如利用、网上招聘、等。挑选有多种方法，如利用求职申请表、面试、测试和评价中心等。

　　d．使用：经过上岗培训，给合格的人安排工作。

　　（2）整合

　　通过企业文化、信息沟通、人际关系和谐、矛盾冲突的化解等有效整合，使企业内部的个体、群众的目标、行为、态度趋向企业的要求和理念，使之形成高度的合作与协调，发挥集体优势，提高企业的生产力和效益。

　　（3）保持

　　通过薪酬、考核，晋升等一系列管理活动，保持员工的积极性、主动性、创造性，维护劳动者的合法权益，保证员工在工作场所的安全、健康、舒适的工作环境，以增进员工满意感，使之安心满意的工作。

　　保持职能包括两个方面的活动：

　　一是保持员工的工作积极性，如公*的报酬、有效的沟通与参与、融洽的劳资关系等；

　　二是保持健康安全的工作环境。

　　a．报酬：制定公*合理的工资制度。

　　b．沟通与参与：公*对待员工，疏通关系，沟通感情，参与管理等。

　　c．劳资关系：处理劳资关系方面的纠纷和事务，促进劳资关系的改善。

　　（4）评价

　　对员工工作成果、劳动态度、技能水*以及其他方面作出全面考核、鉴定和评价，为作出相应的奖惩、升降、去留等决策提供依据。

　　评价职能包括工作评价、、等。其中是核心，它是奖惩、晋升等人力资源管理及其决策的依据。

　　（5）发展

　　通过、、职业生涯规划与开发，促进员工知识、技巧和其他方面素质提高，使其劳动能力得到增强和发挥，最大限度地实现其个人价值和对企业的贡献率，达到员工个人和企业共同发展的目的。

　　a．员工培训：根据个人、工作、企业的需要制定培训计划，选择培训的方式和方法，对培训效果进行评估。

　　b．职业发展管理：帮助员工制定个人发展计划，使个人的发展与企业的发展相协调，满足个人成长的需要。

　　对民营企业而言，建设规范化的人力资源管理体系，必须要有效把握以下九大要素：

　　一、建立以绩效为中心的薪酬福利管理体系确保人才“归属感”：

　　从重视企业目标的企划到形成一套有效的业绩指导、业绩评价和业绩辅导改进体系，以及建立以此相适应的报酬激励制度、人员培训与开发计划、人员进退升迁制度和形成相应工作流程程序等。民营企业管理专家曾水良认为，企业必须要建立起这些规范化的制度体系和运作程序。跨国公司靠的就是制度的再生产，企业大了就不能仅仅靠产品，而要靠制度。

　　沉淀福利制度。有些企业实行优良的福利制度，包括奖金、利润提成、股份等以吸引人才，但是这些条件不是一次性就能得到，而需要个考察周期，只有在你工作一定年限达到企业的要求它才能真正变现。上述二项，被誉为企业留住精英人才的“金手铐”，实践价值可观。

　　股票期权。单纯的给人才高工资，已证明不太能发挥应有效用了，那样企业始终没有人才的利益参与，有必要做些改变以让他们随着企业的成长更清楚地看到希望。

　　现在成了企业最能拴住人才心的有力工具，特别是对核心人才来说。通过股票期权，企业成为“人人有份”的利益共同体，人才成为企业的主人，更得以长远分享企业利益。引入人力资源管理，谋求共同发展，确保人才“归属感”；民营企业管理专家曾水良认为，现代企业将面临越来越严酷的竞争，这既是一个挑战，也是一种机会，要在竞争中脱颖而出的唯一途径是充分开发、科学管理人力资源，这样才能引导企业不断走向成功，要管理好人力这种特殊的稀缺资源，企业领导必须从思想上转变观念，弄清人力资源的管理目标以及与企业整体战略、管理环境、企业文化的关系。

　　二、建立以人为本的人性管理体制保障人才“创造力”：

　　员工往往在感受到被关心的情况下才会感到自信，并希望这种关心能用金钱或其他无形的东西表示。只有人才感到你在关心他们，才会追随你，为你卖命干：“钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。

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如何促进幼儿心理健康发展

如何促进幼儿心理健康发展

　　《幼儿园工作规程》提出了：“幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，促进其（幼儿）身心和谐发展”，“应当切实做好幼儿的心理保健工作。”可见，对幼儿进行心理健康教育，使其成为具有健康心理的、能适应未来社会需要的新一代，是摆在广大幼教工作者面前的一项全新的课题。

　　根据课题组对我园116名幼儿的抽样调查，其分析结果表明：当今幼儿较为普遍存在着以自我为中心，唯我独尊；独立性差，依赖性强；情绪极不稳定；意志不够坚强；心理承受力、社会适应能力弱等不良心理倾向。

　　造成幼儿不良心理倾向的原因主要是幼儿园教育、家庭教育等方面还存在一定问题。

　　一是教育内容缺乏心理保健知识；

　　二是没有开展专门的心理健康教育活动；

　　三是保教人员一些不良的教育态度和行为对幼儿心理的影响。

　　家庭教育中主要是不良家庭结构、亲子关系、教养方式和家庭氛围等影响幼儿心理健康发展。因此，促进幼儿心理健康发展显得非常必要。幼儿时期是个性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展时期，心理发展具有极强的可塑性，抓住这个时期对幼儿健康心理的形成进行引导和促进，培养其良好的情绪、意志具有积极的意义。所以，开展心理健康教育，促进幼儿心理健康发展，是幼儿心理发展的需要。

　　研究的内容

　　1、研究制定促进幼儿心理健康发展的目标体系。

　　2、探索促进幼儿心理健康发展的途径和方法。

　　3、增强教师对幼儿进行心理健康教育的意识和能力。

　　研究成果

　　1、认识成果

　　课题组对幼儿心理健康的表现有了一定的认识：

　　（1）情绪情感健康发展方面表现为情绪稳定，活泼快乐，富于同情心，有道德感和理智感；

　　（2）个性和谐发展方面表现为活泼开朗，独立自信，对周围事物有强烈的好奇心和探究意识；

　　（3）意志行动发展方面表现为能按**要求控制自已，有一定的坚持性和毅力；

　　（4）社会适应能力发展方面表现为喜欢自己生活的环境，有较强的生活自理能力，能与同伴友好相处，善于与人交往，能正确处理与同伴的矛盾纠纷。

　　2、技术成果

　　（1）构建了促进幼儿心理健康发展的目标体系。

　　（2）探索了促进幼儿心理健康发展的途径。

　　① 优化育人环境：一是适宜的物质环；二是和谐的心理环境。

　　② 重视渗透教育：一是学科渗透；二是游戏渗透；三是日常渗透；四是随机教育。

　　③ 进行针对性教育。

　　④ 开展心理辅导：一是活动体验，二是角色体验。

　　⑤坚持家园同步教育。

　　（3）总结出了促进幼儿心理健康发展的四种方法。

　　①游戏法。根据活动要求，创设游戏情境，运用游戏口吻，设计特定的教学游戏来提高幼儿学*兴趣，调动幼儿活动的积极性，实现活动目标的一种方法。

　　②情景教育法。在教师和幼儿两个主体共同创建的教育情景中，教师引导幼儿全身心参与丰富多彩的心理健康教育活动，在生动、具体、形象、多样的情景中，通过直接感知，体验获得正确的心理健康常识，养成积极的心理健康态度和行为*惯。

　　③讨论评议法。幼儿在教师的启发下，主动参与心理健康评议，就身边所见所闻提出问题，思考讨论，得出结论，提高对心理健康的认识水*和评价能力。

　　④尝试成功法。是在教师创设的情景中，带着教师提出的问题或任务，通过自己亲身的实践活动，获得成功体验的一种方法。

　　研究效果

　　1、幼儿心理得到了健康发展

　　（1）幼儿情绪情感健康发展。绝大多数幼儿能保持愉快的情绪，遇到不高兴的事不生气，不哭闹，能承受委屈，接受批评，不无理取闹。乐意参加各项活动，富有同情心，愿意帮助同伴，敬爱师长，集体荣誉感强，如：小班有一个名叫唐奕奕的小女孩，*时情绪极不稳定，遇到不愉快的事就发脾气，甚至哭闹，而且又不愿意上幼儿园，家长也常常为此而苦恼。在经过“开心娃娃”、“快乐的幼儿园”、“哭、笑、生气”等系列针对性教育活动后，这个小朋友有了明显的变化：变得快乐开朗，再也不会遇到什么事情都哭了。家长感激地说：我的奕奕乖了，每天都能高高兴兴地上幼儿园，在家里也是开开心心的，很可爱，老师，谢谢你们的教育。

　　（2） 幼儿个性和谐发展。他们活泼开朗、独立自信，能正确地评价自我，敢于在集体面前表现自我，对周围事物有强烈的好奇心和探究意识，初步形成了良好的个性品质。据课题组对116名幼儿抽样进行个性发展前后测查分析，自我意识强的由23.5%上升为85.9%。兴趣广泛的由28.3%上升为90.9%，性格活泼开朗的由32.3%上升为94.5%。

　　（3）幼儿意志发展良好。绝大多数幼儿具有行为的目的性，能排除干扰，克服困难，有较强的坚持性和毅力。心理与行为协调，形成了健康的意志品质。如大六班的陈乐小朋友，上课坐不住，玩小东西，找同伴说话，做作业、玩游戏最多坚持几分钟，不会做的事就再也不想做了。针对陈乐这种情况，该班教师采取了：一是在一日生活的各环节，要求陈乐做事有始有终，遇到困难、挫折，鼓励他想办法克服。二是提供有适当难度的、较为枯燥的操作材料，让陈乐参与编织、刺绣等操作活动，从而训练他的坚持性。三是引导陈乐参加一些促进坚持性发展的游戏活动，如“哨兵站岗”、“交通警察”等。通过这一系列教育，陈乐小朋友进步很大，上课注意力非常集中，做事一心一意，为达到目的而坚持到底。在一次课题组检测时，他在30分钟内，全神贯注地画了一幅画，用牙膏盒做了一辆漂亮的汽车，还剪了两张不同的窗花。

　　（4）幼儿有较强的社会适应能力。绝大多数幼儿热爱集体生活，喜欢自己生活的环境。能与同伴友好相处，乐于交往，交往中能做到谦让与合作、分享与同乐，愿意学*同伴的优点，能为同伴的成功感到高兴。同伴中建立起相互信任、理解、关心的人际关系。如：中一班小朋友杨芳，在前测中环境适应能力为中等，人际交往发展水*为差等。表现为怯生，不爱说话，更不愿意与同伴、老师交往，经常独自玩玩具或牵着衣襟坐在座位上。于是，老师首先给予杨芳小朋友更多的关心，想办法接*她，日常生活中经常与她说悄悄话，拉拉她的手，摸摸她的头，拍拍她的肩……让她喜欢老师，信任老师。其次，设计丰富多彩的社会交往活动，如“娃娃超市”、“儿童乐园”、“旅游团”等，引导她在这些活动中与同伴交往，让她感受、体验与大家一起玩的乐趣。再次，老师和她一起参与活动，并有意识地教给她一些交往技能。渐渐地，杨芳小朋友的社会交往能力增强了。据该班老师反映：杨芳能主动交往，喜欢和同伴玩耍、游戏，常常亲*老师，并与老师交谈，对人热情大方，如一次在活动区中，她扮演商店服务员，她热情接待顾客，耐心细致向客人介绍商品，还被顾客评为最佳服务员。

　　2、教师进行心理健康教育的意识和能力有了较大提高。

　　①增强了教师进行心理健康教育的意识

　　通过研究，教师培养幼儿健康心理的意识大大增强。工作中随时注意了调控自身的心态，努力改善了自己的心理健康状况，以自身健全的人格，高尚的品德，良好的态度，正确的教育行为影响幼儿。在日常教学中，老师们自觉地将心理健康教育内容渗透于一日生活的各个环节，有目的、有计划地促进幼儿心理健康发展。同时，班上教师之间也建立了良好的关系，老师们相互沟通，配合默契，为幼儿起好了良好的榜样作用。

　　②提高了教师进行心理健康教育的能力

　　通过研究，教师认识到幼儿心理差异的重要性，能从因材施教的角度看问题。以前教师常常是抓两头，忽视中间，而经过这次研究，教师注意了全面了解、全面观察，对每个幼儿都心中有数，了解幼儿各自心理发展的特点，真正做到面向每一位幼儿，并根据幼儿心理发展需要来实施教育。同时，教师设计和组织幼儿心理健康教育活动的能力也得到了较大提高。老师们能根据幼儿的不同心理发展水*，设计不同的教育活动，采取不同的教育方式，以达到幼儿心理健康发展目的。

　　问题与思考

　　（一）心理健康教育的内容较丰富，但还不够完整，显得较零散，我们今后将加强对心理健康教育内容的研究。

　　（二）本研究所取得的成果是可贵的，但如何将培养幼儿健康心理的意识转化为每个教师的教育行为还有一定难度；如何正确评价幼儿心理健康发展还需要进一步深入探讨。

　　影响幼儿心理健康发展的因素

　　幼儿成长的每一个阶段，都应有相应的心理发展目标，这个时期是一个人心理发生、发展的重要时期，也是一个人接受教育和影响的最佳时期，为了向幼儿进行有的放矢的教育，提高教育效果，促进幼儿心理得到正常健康发展，我们首先必须研究哪些因素影响幼儿心理健康的发展，从而控制和利用这些因素，促进幼儿心理健康发展。为此，我们要懂得孩子心理发展的每个阶段的特点，并且给予正确指导，通过许多专家研究、实践，证明幼儿的心理健康发展必须依靠幼儿园、家庭来共同完成，两者缺一不可。

　　一、教师对幼儿心理健康发展的影响

　　幼儿心理健康的发展，不仅能帮助幼儿具备适应社会的良好心理品质，更重要的还在于充分发挥他们的潜能和创造性，让幼儿的个性得以良好发展。教师在幼儿心目中有至高无上的威望，他们热爱自己的老师，为自己的老师而自豪。刚刚离开家庭的幼儿，渴望在幼儿园得到一份类似母爱的教育。因此如果教师的教育方法不当，过于严厉或偏爱、不一视同仁、不善于根据个别儿童不同特点采取个别对待的方法，往往会使部分幼儿得不到温暖变得拘束、孤独、胆怯、压制了某些幼儿心理的正常发展。因此作为幼儿教师要有高度的责任感和深刻的洞察力，注视每个角落，发掘任何一个发光点，用最有效的教学措施，使每个幼儿的心理都能得到健康发展。因此，教师对幼儿心理健康发展要做好以下几方面的培养：

　　1、人格培养

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形容相互温暖的诗词

形容相互温暖的诗词

　　相互温暖，相互勉励是古人交友的方式，下面小编为你分享形容相互温暖的诗词，仅供参考！

　　《游子吟》

　　【唐代】孟郊

　　慈母手中线，

　　游子身上衣。

　　临行密密缝，

　　意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，

　　报得三春晖。

　　这首五言古诗是千年传诵的母爱名篇。诗人仕途失意，饱尝世态炎凉，愈觉亲情之可贵，于是写出了这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。这首诗中有人所共感的*凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣，母爱的温暖也在这首诗中流传千古。

　　《问刘十九》

　　【唐代】白居易

　　绿蚁新醅酒，

　　红泥小火炉。

　　晚来天欲雪，

　　能饮一杯无？

　　全诗寥寥二十字，没有深远寄托，没有华丽辞藻，字里行间却洋溢着热烈欢快的色调和温馨炽热的情谊，表现了温暖如春的诗情。“能饮一杯无”，轻言细语，问寒问暖，贴*心窝，溢满真情，空灵摇曳，余音袅袅，没有深厚友情不能成篇。诗中流溢出友情的融融暖意和人性的阵阵芳香。

　　《南歌子·凤髻金泥带》

　　【宋代】欧阳修

　　凤髻金泥带，龙纹玉掌梳。

　　走来窗下笑相扶，

　　爱道画眉深浅入时无？

　　弄笔偎人久，描花试手初。

　　等闲妨了绣功夫，

　　笑问鸳鸯两字怎生书？

　　这首词写了新婚夫妻的甜蜜生活，采用民间小词*见的白描和口语，活泼轻灵地塑造人物形象，读来令人耳目一新。少妇温柔华俏、娇憨活泼、纯洁可爱，二人笑意盈盈的温情让读者对这对情笃夫妻充满了羡慕。词虽香艳，但情深意长，满是温暖。

　　《鹊桥仙·纤云弄巧》

　　【清代】秦观

　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

　　金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

　　两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！

　　这是一曲纯情的爱情颂歌，不同于前人咏七夕的欢娱苦短，这首词独出机杼，立意高远。尤其结句最有境界，既指牛郎、织女的爱情模式，又高度凝练表述了作者的爱情观。这首词因而也就具有了跨时代的审美价值和艺术品位。*读之，一脱伤感*气，但觉温馨可人。

　　《清*乐·村居》

　　【宋代】辛弃疾

　　茅檐低小，溪上青青草。

　　醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，

　　最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

　　这首词描绘的是一个农村家庭的生存环境和生活画面，全家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活被描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息。人情之美和生活之趣充满了和谐、温暖、惬意。通俗易懂却又耐人寻味，充满了温暖的情趣。

　　《我侬词》

　　【元代】管道升

　　你侬我侬，忒煞情多，情多处，热如火。

　　把一块泥，捏一个你，塑一个我，

　　将咱两个一起打破，用水调和，

　　再捏一个你，塑一个我，

　　我泥中有你，你泥中有我。

　　与你生同一个衾，死同一个椁。

　　这是一桩文坛趣话，也是一段夫妻情爱佳话。这首词格律清新，内容别致，既深情款款描述了二人美满的婚姻，又暗藏机锋，含蓄表达了自己的'看法。大学士赵孟頫的夫人果然也是情趣盎然，其间深情款款，情热似火，读起来充满了羡慕，也让人心窝暖暖。

　　《送杜少府之任蜀州》

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表达相思的古诗词

表达相思的古诗词（精选100句）

　　何处寄想思，南风摇五两。那么，还有哪些表达相思的古诗词？下面是小编收集整理的表达相思的古诗词，希望对您有所帮助！

　　1、咏思劳今夕，江汉遥相望。——刘昚虚《暮秋扬子江寄孟浩然》

　　2、山阁若逢阎伯屿，方君诗思敌王郎。——序灯《九日吴山宴集值雨次韵》

　　3、自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。——郑板桥《咏芭蕉》

　　4、江南朋旧在许，也能怜天际，诗思谁领。——史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》

　　5、春色边城动，客思故乡来。——何逊《边城思》

　　6、步莲秾李伴人归。——贺铸《思越人·紫府东风放夜时》

　　7、君思我、回首处，正江涵秋影雁初飞。——辛弃疾《木兰花慢·*上送张仲固帅兴元》

　　8、上有愁思妇，悲叹有余哀。——曹植《明月上高楼》

　　9、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》

　　10、怀春情不断，犹带相思旧子。——吴文英《丁香结·夷则商秋日海棠》

　　11、窗外芭蕉窗里灯。——万俟咏《长相思·雨》

　　12、日长似岁闲方觉，事大如山醉亦休。——陆游《秋思》

　　13、水色渌且明，令人思镜湖。——李白《登单父陶少府半月台》

　　14、问相思、他日镜中看，萧萧发。——严羽《满江红·送廖叔仁赴阙》

　　15、何处寄想思，南风摇五两。——王维《送宇文太守赴宣城》

　　16、一种相思，两处闲愁。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

　　17、度柳穿花觅信音。——陈东甫《长相思·花深深》

　　18、若问相思甚了期，除非相见时。——晏几道《长相思·长相思》

　　19、想得玉人情，也合思量我。——孙光宪《生查子·窗雨阻佳期》

　　20、离恨又迎春，相思难重陈。——和凝《菩萨蛮·越梅半拆轻寒里》

　　21、不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。——李德裕《谪岭南道中作》

　　22、怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。——俞彦《长相思·折花枝》

　　23、思欲委符节，引竿自刺船。——元结《贼退示官吏》

　　24、遥怜故园菊，应傍战场开。——岑参《行军九日思长安故园》

　　25、君是南山遗爱守，我为剑外思归客。——苏轼《满江红·江汉西来》

　　26、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。——李白《长相思·其一》

　　27、我家襄水曲，遥隔楚云端。——孟浩然《早寒江上有怀》

　　28、凉意思，到南楼。——吴文英《诉衷情·秋情》

　　29、沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。——张先《一丛花令·伤高怀远几时穷》

　　30、若耶门闭，扁舟去懒，客思鸥轻。——吴文英《丑奴儿慢·麓翁飞翼楼观雪》

　　1. 他生莫作有情痴，人间无地著相思。《减字浣溪沙》 ----况周颐.

　　2. 天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。 ——张先

　　3. 天涯地角有穷时，只有相思无尽处。《玉楼春》 ----晏殊

　　4. 无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ——李商隐

　　5. 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏 晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。 ----唐寅

　　6. 相思相见知何日?此时此夜难为情。 ----李白

　　7.一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。

　　8. 也想不相思，可免相思苦。几次细思量，情愿相思苦! ----赵必豫

　　9. 一棵开花的树 如何让你遇见我，在我最美丽的时刻为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。 ——*慕容

　　10. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ——柳永

　　11. 有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。《凤求凰·琴歌》

　　12. 别离是淡苦的水，孤独是一匙咖啡，我把相思煮得浓浓，品你留下的芳味 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。《江陵愁望有寄》 ----鱼玄机

　　13. 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰----李商隐

　　14. 多情只有春庭月，犹为离人照落花。-《寄人》 ----张泌

　　15. 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时----张籍

　　16. 泪纵能干终有迹，语多难寄反无词----陈端生

　　17. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观

　　18. 玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知?-《杨柳枝》 ----温庭筠

　　19. 落红不是无情物，化作春泥更护花----龚自珍

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春节相关的古诗词

春节相关的古诗词

　　在日常的学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那什么样的古诗才是经典的.呢？以下是小编帮大家整理的春节相关的古诗词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　守岁

　　苏轼

　　明年岂无年，心事恐蹉跎;

　　努力尽今夕，少年犹可夸!

　　卖痴呆词

　　范成大

　　除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁;

　　小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。

　　拜年

　　文征明

　　不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。

　　我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。

　　新年作

　　刘长卿

　　乡心新岁切，天畔独潸然。

　　老至居人下，春归在客先。

　　岭猿同旦暮，江柳共风烟。

　　已似长沙傅，从今又几年。

　　春节看花市

　　*

　　迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊。

　　束立盆栽成队列，草株木本斗芬芳。

　　通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。

　　正是今年风景美，千红万紫报春光。

　　迎春歌

　　袁宏道

　　东风吹暖娄江树，三衢九陌凝烟雾。

　　白马如龙破雪飞，犊车辗水穿香度。

　　绕吹拍拍走烟尘，炫服靓装十万人。

　　额罗鲜明扮彩胜，社歌缭绕簇芒神。

　　绯衣金带衣如斗，前列长宫后太守。

　　乌纱新缕汉宫花，青奴跪进屠苏酒。

　　采莲盘上玉作幢，歌童毛女白双双。

　　梨园旧乐三千部，苏州新谱十三腔。

　　假面胡头跳如虎，窄衫绣裤槌大鼓。

　　金蟒纩身神鬼妆，白衣合掌观音舞。

　　观者如山锦相属，杂沓谁分丝与肉。

　　一路香风吹笑声，千里红纱遮醉玉。

　　青莲衫子藕荷裳，透额裳髻淡淡妆。

　　拾得青条夸姊妹，袖来瓜子掷儿郎。

　　急管繁弦又一时，千门杨柳破青枝。

　　蟋蟀 《诗经·唐风》

　　蟋蟀在堂，岁聿其莫。今我不乐，日月其除。

　　无已大康，职思其居。好乐无荒，良士瞿瞿。

　　蟋蟀在堂，岁聿其逝。今我不乐，日月其迈。

　　无已大康，职思其外。好乐无荒，良士蹶蹶。

　　蟋蟀在堂，役车其休。今我不乐，日月其慆。

　　无已大康，职思其忧。好乐无荒，良士休休。

　　守岁

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诗名含有互字的古诗词 名字含互字的诗词

与王仙客互嘲（二人相友善，互以姓相嘲）

甘洽〔唐代〕

王，计尔应姓田。为你面拨獭，抽却你两边。 ——甘洽

甘，计尔应姓丹。为你头不曲，回脚向上安。 ——仙客

与欧阳询互嘲（无忌嘲询）

长孙无忌〔唐代〕

耸膊成山字，埋肩不出头。谁家麟角上，画此一猕猴。

与欧阳询互嘲（询嘲无忌）

欧阳询〔唐代〕

索头连背暖，漫裆畏肚寒。只因心浑浑，所以面团团。

与欧阳询互嘲 其一

长孙无忌〔唐代〕

耸膊成山字，埋肩不出头。谁家麟角上，画此一猕猴。

喜赵宾旸杨华父两儿两女互姻

方回〔元代〕

十年役严陵，心服赵宾旸。绝口不方贫，其气常扬扬。一诵贯千古，一醉举百觞。俗士或*之，白眼视昊苍。包山岭可巍，子云孙姓杨。江海一扁舟，倒屣倾侯王。见人有闰病，赐以药饵良。朋友负微过，责善尤谆详。两翁我独识，非狷亦非狂。两家结姻好，古道颜色光。赵男与杨女，年向十五强。一朝驰聘币，互写红笺长。赵有五岁女，杨有五岁郎。是日并纳采，酒雁填高堂。两翁自为媒，两家门户当。匪为门户当，芝兰同一香。不羡积金璧，不受丰缣缃。各喜所脔婿，诵书声琅琅。已能临法帖，已解工诗章。何惭昔羲之，坦腹双东床。

与赵神德互嘲

梁宝〔唐代〕

赵神德，天上既无云，闪电何以无准则？ ——梁宝

向者入门来，案后惟见一挺墨。 ——赵神德

官里料朱砂，半眼供一国。 ——梁宝

磨公小拇指，涂得太社北。 ——赵神德

与讲师互谑

释元康〔唐代〕

甘桃不结实，苦李压低枝。 ——释元康

轮王千个子，巷伯勿孙儿。 ——讲师

闻鹿鸣互谑

严震〔唐代〕

釜戴山中鹿又鸣， ——中表

此际多应到表兄。 ——严震

表兄不是严家子，合是三兄与四兄。 ——中表

与罗隐互谑

顾云〔唐代〕

青蝇被扇扇离*， ——顾云

白泽遭钉钉在门。 ——罗隐

与释惠江互谑

程紫霄〔唐代〕

　　僧录琵琶腿， ——程紫霄

先生觱栗头。 ——释惠江

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诗名含有促字的古诗词 名字含促字的诗词

促刺词（一作促促行）

王建〔唐代〕

促刺复促刺，水中无鱼山无石。少年虽嫁不得归，

头白犹著父母衣。田边旧宅非所有，我身不及逐鸡飞。

出门若有归死处，猛虎当衢向前去。百年不遣踏君门，

在家谁唤为新妇。岂不见他邻舍娘，嫁来常在舅姑傍。

效古促促曲为河上思妇作

李益〔唐代〕

促促何促促，黄河九回曲。

嫁与棹船郎，空床将影宿。

不道君心不如石，那教妾貌长如玉。

促促词

张籍〔唐代〕

促促复促促，家贫夫妇欢不足。今年为人送租船，

去年捕鱼在江边。家中姑老子复小，自执吴绡输税钱。

家家桑麻满地黑，念君一身空努力。

愿教牛蹄团团羊角直，君身常在应不得。

促促词

徐照〔宋代〕

促促复促促，东家欢欲歌，西家悲欲哭。丈夫力耕长忍饥，老妇勤织长无衣。东家铺兵不出户，父为节级儿抄簿。一年两度请官衣，每月请米一石五。小儿作军送文字，旬日一轮怨辛苦。

促促曲仿李益体

邝思诰〔明代〕

促促何促促，停梭当户哭。敢怨萧郎游，空嗟汉武黩。

寒侵塞上铁衣单，愁断闺中丝莫续。

促促歌

刘崧〔元代〕

弹刀作歌声促促，深林雀子黄鹯肉。红船打泊大江心，口唱山前团阵曲。

短襦尽著妇人衣，彯缨如血凌风飞。自矜主将重骁勇，扶醉当筵骑马归。

水营小军旧推奖，昨日新升万夫长。掠地还牵农父牛，**更请官中赏。

帐前歌舞日纷纷，坐看隔江羊犬群。传说山前多警报，无人说着大将军。

促促词

吴泳〔宋代〕

促促复促促，急柱危弦无好曲。乐日常少苦日多，男耕女桑长不足。麦方在场绡在轴，里正登门田吏趣。东邻女儿当窗看，西家阿{上弥下女}阑道哭。閒时输官犹自可，况是兵符急如火。*闻官家榜村路，运粮多要人夫去。妾贫犹足备晨炊，不原身为泰山妇。

促促为物役

曾巩〔宋代〕

促促为物役，区区迫世情。但嗟束缚急，未觉章绶荣。奈此两鬓白，顾无一廛耕。所求亦云几，脱粟与藜羹。

古促促辞

张翥〔元代〕

促促何促促，丈夫生儿美如玉。长城游荡不思归，令我只身守空屋。

不愿汝学班定远，不愿汝学马相如。定远生不入玉关，相如死不还成都。

但如塞翁父子长相保，得马失马何足道。又如庞公携家隐鹿门，遗安遗危俱不论。

贵而衣貂不如贫而缊枲，离而食肉不如聚而饮水。

身虽促促心得宽，为汝白头屋中死。

李太白古风高奇或曰能促为竹枝歌体何如戏促李歌为数章 其一

员兴宗〔宋代〕

黄河溟溟日落海，逝川流光不相待。春容去我秋发衰，拟欲餐霞驻光彩。

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