关于语文古诗的题及解答

MBA调剂相关问题解答

MBA调剂相关问题解答

　　工商管理硕士，全称为工商管理专业型硕士研究生（简称MBA）。是对应工商管理学术型硕士（*码120200）的专业学位硕士，该学位的设立，旨在培养未来能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才。下面是小编帮大家整理的MBA调剂相关问题解答，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　何为调剂?

　　教育部规定，考生如果符合复试条件而不能在第一志愿院校参加复试的，考生档案应送至第二志愿院校或在省、自治区、直辖市内调剂。在招生工作中，由于招生计划的限制，有些考生虽然达到分数线，但并不能被安排复试或复试后并不能被录取，对这些考生，招生单位将负责把其全部材料及时转至第二志愿单位，这个过程即称为考研调剂。只有参加全国统考并上了国家线的考生，才有调剂的机会。

　　一、调剂流程

　　登录：考生凭网报时注册的用户名和密码登录“*研究生招生信息网”的网上调剂系统。如果忘记了用户名或密码，请使用“找回密码”功能，输入相关信息来找回用户名或密码。

　　查询：考生填报前请认真阅读各招生单位在其院校信息栏目里公布的调剂要求，登录MBA调剂系统后查询各招生单位的专业缺额信息。

　　报名：通过调剂系统选择已发布缺额的招生单位和专业，填报调剂志愿(可填报两个调剂志愿，联系方式尤为重要，是招生单位主动联系的一个重要方式，请认真填写随时可联系的电话)。

　　复试：提交调剂志愿后，招生单位将反馈是否参加复试的通知。请考生及时登录调剂系统，查看志愿状态和招生单位的复试通知。如果收到复试通知，请考生按照招生单位的调剂要求办理相关手续并网上回复是否同意参加复试。

　　待录取：只有回复参加复试的考生在复试结束后，符合录取条件，方可被招生单位置“待录取”标记，考生须在招生单位要求的时限内答复是否接受待录取，否则招生单位可随时解除“待录取”标记;一旦考生同意“待录取”，在未征得该招生单位允许的情况下，不可再同意其它单位“待录取”。

　　复试没有通过：此类考生仍可以继续参加调剂志愿的填报。

　　二、调剂注意事项

　　1、需要调剂的考生(非破格、未被一志愿单位录取、非双少生的上线考生)均需通过网上填报调剂志愿，通过其它方式进行调剂的考生也需通过网上补报调剂志愿;

　　2、参加调剂的考生每人可以在网上填报两个*行调剂志愿，提交后的调剂志愿在48小时内不允许修改(两个志愿单独计时)，以供招生单位下载考生信息和决定是否通知考生参加复试。48小时后，考生可以修改调剂志愿(如在招生单位发复试通知前修改志愿，则招生单位无法发复试通知);

　　3、考生在网上填报调剂志愿时，选择调剂的招生单位、专业与自己的考试成绩必须符合国家的调剂政策;

　　4、被某招生单位设为待录取考生，需在单位规定时间内登录调剂系统确认是否接受，否则招生单位可取消待录取状态;

　　5、已被某招生单位设为待录取并考生网上确认接受待录取的考生，将不能再接受其它招生单位待录取通知;

　　6、未网上确认同意参加复试的考生不能被招生单位设为待录取状态;

　　7、只有上线考生方可查询由招生单位设定的缺额信息，填报调剂志愿必须是招生单位设置缺额的专业;

　　8、请调剂考生注意浏览各招生单位公布的调剂方法和复试通知;

　　9、请考生与招生单位密切联系，填报调剂志愿时务必认真填写有效联系方式，及时完成网上确认。

　　调剂是一个残酷竞争的过程，你动作稍慢，位置就可能被人占据，一定要尽早行动，从速从早。专家提醒广大考生一样要主动出击，合理分析各招生单位往年调剂需求情况，在准备的过程中应注意以下问题：

　　关注招生单位招生信息

　　考生本人在报考时就应留意所报考的专业在全国有哪些单位招生，入学考试科目的招生专业在全国有哪些单位，以便调剂录取，同时要合理分析各招生单位往年调剂需求情况，主动出击!

　　知道自己的成绩达到分数线后要经常和所报考的招生单位研招办联系，尽早知道能否被录取的信息。若不能被录取就尽快与上述单位研招办联系，看哪个单位能接收你，若找到了中意的接收单位，应及时向该单位表明调剂意向，请该单位研招办及时发函与你的报考材料所在招生单位(一般是你所报考的第一志愿的研招办)取得联系，索取你的报考材料。在材料转寄期间，考生应该经常和两招生单位联系，了解材料寄发和接收情况。

　　关注国家优惠政策

　　*年来，教育部确定的复试分数线，对报考边远八省区(内蒙、新疆、宁夏、青海、甘肃、广西、云南、贵州)以及部分特殊学科专业考生的要求有所降低。考生应经常和研招办联系，尽早搞清教育部对复试分数线的确定情况，若自己的初试成绩未达到第一志愿的复试分数线，但达到了边远八省区的复试分数线，考生本人可以及时通过电话或邮政快件与有本专业招生的边远八省区的招生单位研招办取得联系，看他们是否愿意接收，若同意接收，就立即与原报考单位联系，按规定手续将报考材料转到接收你的招生单位的研招办。然后，按接收单位研招办要求的时间去参加复试。

　　根据招生单位所在地理位置的不同，大致分为两个区域。

　　一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市);

　　二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、*、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。

　　能够调剂的考生都是符合国家复试条件的，在接受过程中与普通考生享受同等待遇，不会收取任何费用。是计划内名额还是计划外名额，主要取决于当年名额的分配与使用情况，并不是所有的调剂生都是自费生。

　　跨专业调剂

　　专业分区(也可以叫门类或一级学科)一共有7类，P(普通)、T(体育)、Y(艺术)、Z(中医)、J(法律硕士)、M(工商管理硕士)、X(照顾专业)。专业内调剂是指在某一专业分区内部进行调剂，跨专业调剂是指在不同专业分区之间进行调剂。(特别注意：法律硕士和工商管理硕士不允许跨专业调剂)

　　对教育学、历史学、医学和农学学科门类和工学门类的计算机科学与技术学科(仅限于参加统考或联考的考生)的调入和调出，在考试科目要求方面可适当放宽。

　　三、如何搜集信息

　　1、网上渠道

　　不少大学的研究生部网页都有网上调剂信息登记系统，大家可以通过登陆系统提出调剂申请，请注意，一定要准确、完整填写个人信息。首次登录时一般要靠准考证和身份证号码登录。

　　在填写时还应注意：1、所填写的基本信息应与你原始报名信息卡一致。2、待4月份国家分数线下达后，符合该校调剂条件的考生，学院将与考生本人联系，请及时将调剂材料(原始报名材料)寄交所选择的学院。

　　2、电话渠道

　　调剂要尽早并且准确。一旦得出自己的分数可能达不到报考院校分数线的要求，除了上网查询并申请调剂外，还可以选定几所有可能录取自己的学校，向他们的研究生院打电话获得最新信息，并最好联系上该学院相关专业的导师，往往导师的肯定在这时能起到关键性的作用。电话号码怎么查?这也有很多渠道，首先落实院校名称，可以向当地114查询;另外，上网查询、向师兄师姐、考友打听也是比较省钱的办法。

　　3、人情渠道

　　这条渠道要求你和报考专业的导师有比较良好的关系。可以请求他们为你介绍其他的学校或导师。一般他们处于同情和惜才的心理都会帮助你，而他们说一句话能为你节省不少时间，避免一些无谓的周折。

　　调剂是考研结果可以扭转的机会，正所谓“峰回路转”。考生应该调整情绪，首先先要从心理上克服调剂是自己倒霉的思想，而应该立刻主动行动起来，把调剂当作是选择院校和专业的“二次机会”，紧紧抓牢!千万不要坐着等别人来调剂你，或者给你关键性的信息。调剂也是一个残酷竞争的过程，你晚去一步，位置就可能被人占了，一定要尽早行动，从速从早。调剂成功的关键是个人的主观努力，一定要主动出击!

　　拓展阅读：关于落榜后的MBA调剂生涯经验分享

　　(一)首先，如果你不幸落榜了——

　　那么你最先要做的事情是冷静下来并拿出下一步的'选择方案。或者找工作，或者来年继续考你心仪的专业。如果是这两种，那么请不用再看下去，直接该干什么干什么吧;

　　如果选择调剂，那么第一步还是冷静下来，要知道调剂并不是一件可耻或者羞赧的事情，它只不过是在你第一步选择失败后的补救和修正——试问，人这一辈子都能一帆风顺么?失败了一次就害怕面对第二次挑战，那么你失败的就不冤枉了。

　　(二)如果决定好调剂以后，你要做的就是——

　　(1)申请原来所报院校、专业的破格录取。破格录取一般在公布了初试通过名单前后不久(根据我的经验，不超过一周)，针对的是总分足够高，专业课分数较高，只是公共课略差几分的同学(且差的最好不要超过5分)。许多34所和211的学校都是这么规定的。

　　如果达到了标准，那么请准备好：不少于一名导师(一般都要两名)的破格推荐;报考学校研究生招生部门的签字批准(有时候甚至要教学副校长的批准，这样的难度会更高一些);以及破格费——通常是以“数万元人民币”作为单位的。申请破格如果成功，那么也就等于你通过了初试，可以去参加复试了;

　　(2)在申请破格的同时，调剂上还有两个最优的选择：即报考学校的校内调剂和你本科所在母校的同专业调剂。前者因为你的报考，学校也爱惜人才，不想浪费资源;后者因为与你有特殊的感情，所以只要有机会，就能接受你的(不过，既然是调剂，就要至少达到人家要求的分数线，这个不用我多说了吧)。

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语文阅读理解答题技巧

语文阅读理解答题技巧

　　语文现代文阅读答题一般是有一定模式的。这一点不论散文还是小说都死一样的。以下是小编整理的语文阅读理解答题技巧，欢迎阅读。

　　一、反复阅读，感知选文大意

　　解答阅读理解题阅读是基础。有些同学不论是在*时的练*中还是在考场上，对出现在自己面前的选文总是没有耐心仔细阅读，一目十行之后提笔就答题，其准确率可想而知。记住，浮躁是答题的大忌，你必须静下心来，将你面前的选文通读两至三遍，这时你方能去解答文后的试题。通读之后，该文的文体、大概内容在你的脑海中应有个初步印象。

　　二、明确基本概念，变简答题为选择题

　　同我们学*理化学科一样，基本概念的掌握在语文学*中也是非常重要的，有些同学由于对知识点的把握不牢固，常常会弄出张冠李戴的笑话。

　　当问到这篇说明文选段采用了何种说明顺序时，有的同学回答采用了“总——分”的顺序，这显然是将说明顺序和说明文的结构混为一谈。如果你概念清晰，起码在回答问题时能找到正确的切入点。问到表达方式，你会知道在议论、抒情、记叙、描写、说明中进行选择;提到记叙文的记叙顺序，你会知道答案必在顺叙、倒叙、插叙、补叙之中;谈到议论文的论证方式，那定是立论、驳论二者选一。如此一来，似乎不知如何做答的简答题也简化成了选择题，答题的思路更加清晰。当然，语文学*中的基本概念远远不止以上列举的几种，它需要同学们在*时的学*中有意识地去发现，去积累。采用知识卡片，将*时学到的基本概念记录下来，不失为积累的一种好方法。

　　三、将问题带回文段中再次阅读

　　在解答试题时，我们不妨将问题带回文段中，在反复阅读之后，答案有时会清晰可见。同学们会发现，很多时候我们可以用文中的原文加以做答，这样做的好处是不言而喻的，原文的语言有时比我们自己组织的语言要简练、明确、生动。因此，学会在文段中寻找有用信息，是阅读能力中最基本的能力，当遇到考查“这”、“那”、“它”等代词的指代作用时，我们可以用自己所寻找到的答案去替代这些代词，看看文段是否说得通，衔接是否恰当，以此检验答案的正确性。同学们还可以用铅笔将文段中提出问题的句子勾画出来，以明确问题的所在，增强答题的针对性。另外，学会在文中抓中心句，抓关键词也是至关重要的。

　　四、多做练*，厚积而薄发

　　任何学科的学*都有一个从量变到质变的过程，没有一定量的积累又从何而来做题时的得心应手?因此，要注重*时对阅读理解能力的训练，如同英语学*中强调语感，你也会在语文学*中发现一些规律。

　　以记叙文为例，记叙文的结尾若是一个议论文段，其作用常是点明文章中心，升华文章主题，在写法上可以称之为“卒章显志”。同样，在记叙文中，若问到文段在结构上的作用时，如果文段在文章的中间部位，你可以从承上启下的过渡作用中去思考。当然，答案并不是唯一的，需要结合具体情况加以分析。同学们不妨在*时的练*中选取一些有重、难点分析的参考书，最重要的是做完*题之后的反思，尤其是自己做错的题目，一定要好好想想自己到底错在何处，而不是简单的对完答案就了事，这样你才能得到事半功倍的效果。有了一定量的积累，再加上你的耐心揣摩，考场上的游刃有余也就不难做到了。

　　第一步，预读来源：

　　阅读标题及有关注释，了解文章的写作背景，理解词语的意义，在初步明确文章各自然段的段意及各段之间相互关系的基础上，划分出文章的层次。

　　第二步，通读

　　要求集中全部注意力，迅速地判断并准确地理解关键词语，理解语法结构比较复杂的长句的含义;对一些比较难以理解的词、句，则要根据上下文的相关意义来进行分析和推断，以准确地理解其特定含义;能够准确地判断重点句和重点段，领会文章的主题。

　　第三步，回读来源

　　采用跳读的方法对文章进行再次阅读，把握全文及各个层次的主要内容，并对文章中所写的具体现象或具体事实进行概括，对文中的抽象内容作出阐释，理解文句中隐含的信息，分析作者的思想感情，观点态度，并能用自己的语言进行表述。在这一阶段，也可适当合上书本，回忆并复述每个部分或某些重要知识点的主要内容，检查记忆效果，初步巩固已经获得的知识。

　　第四步，赏析

　　在记忆、理解、记忆的基础上，对文章所表达的思想内容，作者的观点、感情以及遣词、造句、谋篇、布局、表达方式等各个方面来作出分析和评价，鉴别其正确与错误，好与坏以及为什么好和为什么坏。在赏析艺术作品时，需要运用联想和想象，也需要进行判断和思考，即在正确理解作品本意的基础上，发挥读者的主观能动性，以获得具有创造性的认识

　　另外，阅读理解中选取的文段一般而言也是比较精炼的，同学们不妨将它们当做范文来学*，这样不仅提高了阅读理解的能力，也间接地积累了写作的素材，说不定什么时候文段中优美的文句、感人的例子、缜密的论证会为你的作文增辉添彩呢，这岂不是一举两得吗?

　　一、答题要点

　　1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

　　对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

　　中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

　　最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

　　2、文章表达了作者什么样的思想感情?

　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

　　一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3、概括文章主旨。

　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

　　4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

　　5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

　　修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

　　比喻的作用有三：

　　一是使深奥的.道理浅显化，帮人加深体味;

　　二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;

　　三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

　　拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

　　夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

　　排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

　　还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

　　对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

　　6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

　　这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学*时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

　　7、比较阅读理解。

　　有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

　　以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

　　8、说明文的阅读理解。

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高中古代诗文阅读鉴赏题解答技巧

高中古代诗文阅读鉴赏题解答技巧

　　在中国文化发展历程中，唐朝时流行写诗，如绝句（李白《早发白帝城》）和律诗（杜甫《客至》）；宋朝流行词，有很多的词牌名（菩萨蛮）；元朝时著名的是曲（关汉卿《窦娥冤》），有很多的曲牌名和曲调名。下面是小编为你带来的高中古代诗文阅读鉴赏题解答技巧 ，欢迎阅读。

　　一、准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：

　　（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼，认真研究古诗的题目，再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格

　　（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索

　　（3）中看：看全诗主体，每句圈出句眼，特别注意表现情感的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨

　　二、明确答案构成要点（即给分点）：

　　●（1）采用的写作手法

　　●（2）手法揭示内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）

　　●（3）所起的作用：该写法在内容或形式上起到的作用

　　三、根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。

　　l 第一种类型：分析意象类

　　注意诗歌中有固定含义的意象：

　　1.离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨）南浦（送别之地）等

　　⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情）等

　　⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操）

　　⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）

　　⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）

　　l 第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）

　　意境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等

　　思想感情术语有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

　　l 第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）

　　对诗歌题材（内容）进行分类，了解诗歌主旨：

　　⑴咏史怀古诗 ⑵托物言志诗⑶边塞征战诗⑷羁旅思乡诗⑸送别留念诗⑹田园山水诗⑺即事感怀诗⑻闺怨闺愁诗

　　l 第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)

　　写作手法（技巧）大致包括4类：描写景物的方法；描写人物的方法；抒情方式；结构（构篇）方式

　　l 第五种类型：语言炼字类

　　炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。

　　炼虚词：数词，连词，副词等。

　　炼押韵（*仄）：调换词序

　　俗、自然、清新、优美、质朴。

　　l 第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）

　　常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？

　　变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？

　　诗中的`哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？

　　▲诗歌鉴赏选择题常见设误方法：

　　1．语言语风类错误：或故意译错实词虚词；或对诗歌的语言风格判断错误。

　　2．意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误；或对意境的概括错误。

　　3．技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。

　　4．思想情感类错误：拔高情感（对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈）；或转移情感。

　　5．观点内容类错误：扩大范围（把作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替）

　　然而，想要在短期内提升自己的古诗词鉴赏的能力，并没有那么容易。应广大考生与家长的迫切需求，海风教育全新推出了“古诗文鉴赏零差错提升课程”，帮助同学突破古诗文鉴赏重难点障壁，勇夺语文高分！

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关于提单提货的常见问题解答

关于提单提货的常见问题解答

　　提单是指用以证明海上货物运输合同和货物已经由承运人接收或者装船，以及承运人保证据以交付货物的单证。下面整理了一些关于提单提货的常见问题解答，希望对大家有所帮助!

　　1为什么有时候外商无需提单即可提货?

　　我们知道，提单理论上应该是“物权凭证”，即谁“合法取得”提单，谁就等于拿到了货物。

　　提单上有发货人(出口商)Shipper、承运人(货代/船东)Carrier、收货人Consignee、通知方Notify Party四方。其中“收货人Consignee”决定了货物的归属。

　　“收货人Consignee”通常有两种填写方式：

　　一是“凭指示(TO ORDER或TO ORDER OF...)”，即收货人是谁还未定，这种提单可以通过背书(原持有人在提单背面签字，表示转让)自由转让，比较贵重-----因为谁“合法”拿到提单，货物就是谁的。这样的提单就是“不记名提单”。不记名提单的操作中，外商拿不到正本提单就无权提货(除非货代和船公司乱来，违法无单放货)，很保险，推荐大家使用。信用证项下，银行通常也会要求出具这样的提单。

　　另一种就是记名提单，即“收货人Consignee”栏具体写明了收货人的公司名址(通常是外商)，只有这家公司才能提货。因为具体规定了收货人，所以别人即使拿到提单也没用，此提单也无法转让。另一方面，正因为规定死了提货人，只有他才能提货，所以一些国家就认可这个收货人即使没有正本，只要证明自己的身份，就能提货。

　　这就是为什么我们在业务中会碰到外商没拿到正本提单也能提货的原因。

　　在这种情况下，把货物交给货代开出记名提单，几乎就等于直接交货给外商。如果此时没有收回货款，就有一定的风险，付款与否就靠外商自觉了。记名提单也就失去了“物权凭证”的效力。

　　2哪些国家可以无需记名提单正本即可提货?

　　并非所有国家都可以无(记名提单)正本提货的。

　　目前世界上主流的法律体系有两种，英美法系和大陆法系。其中只有英美法系，过去认为记名提单不是物权凭证。所以英美法系的国家容易发生记名提单下私自提货的现象。

　　英美法系国家有：

　　美国、加拿大、英国、澳大利亚、香港、新西兰、印度、巴基斯坦、孟加拉、马来西亚、新加坡、巴哈马、博茨瓦纳、文莱、喀麦隆、塞浦路斯、斐济、冈比亚、加纳、格林纳达、圭亚那、牙买加、肯尼亚、基里巴斯、莱索托、马尔代夫、马耳他、毛里求斯、莫桑比克、纳米比亚、瑙鲁、尼日利亚、塞舌尔、塞拉利昂、南非、斯里兰卡、斯威士兰、坦桑尼亚、汤加、特立尼达和多巴哥、图瓦卢、乌干达等。

　　有疑虑时，大家可以在网上查查此外商是否属于英美法系国家。

　　不过，即便是英美法系的国家(包括英国)，最*几年也出现了一些判例，认为记名提单也是物权凭证。英美法系中是判例即法律的，可以看成是一种转机。虽然如此，还是要谨慎，毕竟预防为主，一旦出事，哪怕打官司赢了，对绝大多数中小出口企业来说也是得不偿失的。更何况还不一定打得赢，老手些的外商很容易把诉讼变成商业纠纷，扯皮几年。

　　所以，对于不熟悉的外商，尤其是D/P的，最好慎用记名提单。实际上记名不记名的，在正经的生意操作中不会给外商带来太多不便。

　　3货代提单和船东提单是一回事吗?

　　咱们在实际操作中，会碰上两种类型的提单：船东提单和货代提单。船东，就是自己有远洋货轮的货运公司。一条远洋货轮的造价不菲，拥有自己的远洋船队的公司自然是实力雄厚。从某种意义上看，这样的公司也比较可*，因为他们做长久生意的比较注重声誉，不会为一点蝇头小利而自毁名节，相对来说操作上就比较正规。另一种货运公司就是货运代理，简称货代。货代自己没有船，某种意义上性质与普通贸易公司差不多。他们招揽货物以后，再一起拿到船东那里去订舱。咱们不妨把船东和货代的区别和关系看成批发商和零售商，商品就是远洋货轮的“舱位”。船东把舱位批发给货代，货代把舱位零售给咱们。

　　不难想象，船东虽然稳妥，但毕竟难免“店大压客”一些，在服务的灵活性和殷勤程度上往往比不上货代。货代数量众多，分布广泛，与咱们做外贸的沟通起来非常方便，也比较愿意配合咱们的操作，特别是上面提到的类似于“倒签提单”这样的特殊运作。所以，实际工作中咱们跟货代打交道更为普遍。

　　表面上看，船东提单和货代提单的.效力相似，咱们把正本提单卖给外商，外商凭提单取货。而实际上还是有差别的。首先，提单本身就是一种“运输契约”，货运人把提单开给咱们，就等于签了一份承运合同。船东提单，是咱们与船东间的合同，而货代提单就不是。咱们把货物交给货代，货代再交给船东，货代与船东间有承运协议，船东只对货代负责而不会对咱们货主负责，因为在货代提单的操作下，对于船东来说，货代才是“货主”。 .

　　因此，凭船东提单，到了目的港可以直接提货;而货代提单则不行，需要把货代提单拿到港口代理人那里“换单”，也就是根据货代提单开出提货通知，再去提货。当然，对于咱们提货人而言，这表面上就是多了一道手续而已，不影响提货的，不算什么风险。恰恰相反，咱们可以利用这一点更好地控制物权。比如，咱们把货代提单交给客户以后，突然发现客户有欺诈行为，可能会不给钱，这时咱们就可以请货代帮忙，通知目的港代理“扣住”货物，让外商即使拿着货代提单也暂时提不到货，给咱们争取宝贵的时间(无正式理由，目的港也不便强行扣货，只能拖延数日，不过对于外贸纠纷而言，这种拖延非常有利于出口商)。

　　简言之，如果货物运输本身不幸出了事，咱们追究货运公司责任的时候，显然实力雄厚的船东比普通的货代更有能力负责。*时货代则比船东能配合咱们的工作，在灵活处理提单和防范商业欺诈上，货代的帮助至关重要。此外，货代的运输价格也很有优势，常有折扣。

　　MBL与HBL的操作区别：MBL为船公司的提单;HBL为货代的提单。

　　1. SHIPPER 把托运单传给FORWARDER，写明整箱还是拼箱。

　　2. FORWARDER 向船公司定舱，船ON BOARD后。船公司签发MBL给FORWARDER。MBL的SHIPPER 是起运港的FORWARDER，CNEE一般是FORWARDER目的港的分公司或代理。

　　3. FOWARDER签HBL给SHIPPER。HBL的SHIPPER 是真正的货主。CNEE一般做信用证的是TO ORDER。

　　4. CARRIER 在船开后将货物运达目的港。

　　5. FORWARDER 将MBL通过DHL/UPS/TNT等寄往目的港分公司。(INCLUDING： CUSTOM CLEARANCE DOCS)

　　6. SHIPPER拿到提单后，在交单期之内向国内议付行交单，结汇。如果做T/TSHPPER直接寄单据给国外客人。

　　7. 议付行把全套单据向开证行结汇。

　　8. CNEE向开证行付款赎单。

　　9. FORWARDER 拿着MBL向船公司换单提货，清关。

　　10. CNEE拿着HBL向FORWARDER提货。

　　不需要正本提单提货的国家

　　美国、巴西、洪都拉斯、萨尔瓦多、多美尼加、委内瑞拉、土耳其等国的惯例是“记名提单”的收货人可以不凭“正本提单”而仅凭“到货通知”(Notice of arrival)上的背书和收货人的身份证明即可提货。而有些国家如巴西海关则进一步根本不接受“不记名提单”而要求发货人必须出具“记名提单”，所以*发货人在巴西是根本无法通过正本提单来控制海上货权。

　　基本概念

　　1　　海运提单(简称提单 - B/L – Bill of Lading)，是国际贸易运行中最重要的单证，有如下功能：

　　1)用以证明发货人和承运人的海上货物运输合同成立;

　　2)证明货物已经由承运人接收或装船，承运人保证交付货物的单证;

　　3) 最重要的货物物权凭证。

　　因为海运提单作为“物权凭证”，在通行的国际贸易实务中，我们一般认为谁拥有正本提单，谁将拥有提单项下海运货物的所有权。

　　2　　记名提单、指示提单和无记名提单：

　　1)不记名提单(BLANKB/L 或 OPEN B/L)： 即提单的收货人(Consignee)空格内为空没有任何收货人信息或 “TO ORDER” 字样，并在提单其他位置没有明确显示收货人名称，其意味着谁持有此提单谁就拥有提单项下货物的所有权。不记名提单无需背书即可转让，任何人持有提单便可要求 承运人放货，给贸易各方尤其发货人(卖家)造成巨大风险，故在国际贸易实务中极少使用此提单形式。

　　2)记名提单(straight B/L)：这是指在提单上写明了收货人名称的提单。记名提单只能由提单上指定收货人提货;

　　3)指示提单：指提单上收货人一栏内载明“凭指示(To Order)”或“凭某人指示(To Order of XXXX)”字样的提单。(To Order)称为不记名指示提单，承运人应按托运人的指示交付货物, 但在实务操作时一般谁持有正本的不记名指示提单谁就拥有提单项下的货权;(To Order of XXX)叫记名指示提单，承运人按记名的指示人的指示交付货物，一般在信用证(L/C)或托收(D/P)条件下经常会出现“To Order of XXX Bank”作为收货人，在国际实务操作中一般会要求该银行对提单进行背书后才能转交给银行指定的收货人。

　　风险提示

　　出口企业往往认为，货物出运后，假如客户不付款，自 己手持正本提单就可以指令承运人将货物退运或委托代理商转卖货物，不会钱货两空;如果 船公司在提货人未出示正本提单就放货，还可以追究船公司无单放货的责任。一般情况下， 提单的安全性是有保障的，但仍然有例外的情况。

　　案情简介

　　2010 年，四川某出口企业 A 与美国进口商 B 签订了一批服装产品出口合同，金额 20 万美 元，支付方式为 LC 30 天。进口商开出信用证，信用证要求指定进口商为收货人，并指定 美国某公司为承运人。出口商及时安排出运并向银行交单，但货款迟迟未到账，此时银行提 出不符点，并退回单据。出口商急忙查询货物下落，被告知货物已经被提走。出口商 A 要 求船公司解释为何三份正本提单仍在银行，也并无放货指令，凭什么放货 ?船公司告知，根 据美国法律，记名提单可不凭正本提单，仅凭收货人的身份证明即可放货，船公司无责任。 出口商 A 面临着手持正本提单却货、款两空的残酷现实。在要求船公司赔偿货物无果的情 况下，一纸诉状把船公司推上了被告*。最终此案判定适用于美国 1936 年海上运输法，而 按此法规定记名提单项下承运人可以不凭正本提单放货，只要收货人提供了证明自己合法身 份的有关文件即可，最终判决船公司不承担责任。

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语文阅读理解答题技巧

语文阅读理解答题技巧

　　我们的事业就是学*再学*，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。下面是小编整理的语文阅读理解答题技巧，欢迎参考！

　　一、整体感知、快速阅读的技巧：

　　（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

　　（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。

　　（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

　　二、答案来源：

　　a、采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。

　　b、提炼筛选主要的，剔除次要的。

　　即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

　　三、友情提示：

　　1、注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

　　2、辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。

　　3、遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

　　四、文体知识备忘录：

　　（一）说明文阅读

　　1、明确说明对象：辨析说明对象可以：

　　a、看文章题目；

　　b、根据说明语段的内容进行分析概括。

　　2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。

　　（视具体说明对象的哪些内容而定）

　　3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　逻辑顺序常见的有：

　　a、从概括到具体；

　　b、从整体到局部；

　　c、从主要到次要；

　　d、从现象到本质；

　　e、从原因到结果；

　　f、从特点到用途。

　　事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

　　4、明确说明方法：

　　（1）说明方法：a、下定义（模式：什么是什么）；b、举例子；c、作比较；d、列数字；e、打比方；f、分类别；g、列图表。

　　（2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

　　5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。

　　（不符合实际情况或过于绝对化）

　　6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）：常用的结构模式：总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

　　（二）议论文阅读

　　1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。

　　还可以通过分析论据来找论点。

　　因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。

　　或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。

　　2、分析论据类型：事实论据、道理论据。

　　考点：补充一个论据；（要紧扣论点，选取真实典型的事例）

　　3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的。

　　比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。

　　对比论证一般须找出正反两方面的论述。

　　考点：分析论证的作用：

　　1、指明所用的论证方法；

　　2、分析该论证方法证明了作者的哪个观点。

　　（一般是本段的中心句（段首）或所采用论证方法的前一句）

　　4、论证结构：一般结构：提出问题—分析问题——解决问题（即引论——本沦——结论）。

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网球入门常见问题解答

网球入门常见问题解答

　　网球是球类运动项目之一。有效网球运动场地是一个长方形，长为23.77米，单打场地宽为8.23米，双打场地宽为10.97米。中间隔有网，比赛双方各占球场的一方，球员用网球拍击球。下面小编为大家带来网球入门常见问题解答，希望大家喜欢！

　　1.我该选购什么样的球拍?

　　在目前的市场上，有很多不错的球拍可以选择。少数零售商会让你在购买前进行试用，很多品牌也都会在新品球拍上市时举办一些球拍式打活动。曾经执教过罗迪克和威廉姆斯姐妹等选手的USPTA职业网球教练瑞克·马克斯说，在第一次选购球拍的时候，需要根据手的大小选择尺码合适的拍柄型号，根据年龄和力量的大小选择正确长度和重量的球拍。你没有必要为了第一支球拍而掏空自己的口袋。

　　2.我到底该如何握拍?它很重要吗?

　　握拍方式是比较重要，不过你拥有很多选择。职业选手们也是握拍种类繁多，因此你不必听信任何人某种握拍一定打不好球的怂恿。只能说，一些握拍方式可能比另外一些学起来容易些。拿正手击球举例，我们不太建议使用超西方式握拍，因为它并不适合所有类型的场地，除非是顶尖高手才能将这种握拍运用得炉火纯青。而对于发球来说，大陆式握拍是必须的，即使你在起初无法立即运用自如，也要坚持使用。

　　3.在入门阶段，我是否应该用软球代替常规网球进行练*?

　　ITF所开展的快易网球，是目前针对初学者和小朋友的、比较流行的入门方法。它使用的网球比正规网球大且软，并且弹跳较低。所使用的场地，也比正规网球场小很多。其目的在于帮助初学者快速提高、在学到正确技术的同时，减少常规网球常常弹过肩膀高度而带来的挫败感。虽然如此，你应该尽快学会如何使用常规的球拍和网球，在标准的球场打真正的网球。

　　4.一对一私教与集体授课，哪个更好?

　　两者各有优势。一对一私教是你发现自己打球瑕疵的最好途径，这种方式可以用最快的速度在第一时间改正错误。同时，会帮助你在入门阶段养成坏*惯之前，建立正确的击球动作。在一对一的教学模式下，你将得到快速提高。集体授课则是社会上较为普遍的网球培训模式，相对一对一私教来说费用会低一些。如果你不是想让自己朝着费德勒的方向发展，那或许并不需要完全的一对一教学模式。如果有可能，将这两种培训模式混合起来学*网球是个好办法。这样一来，你可以在集体授课中与自己水*相当的选手一起练*，一起提高，享受这项运动带给你的社交乐趣。当觉得自己某项技术有所欠缺，需要重点突击时，则可以花点时间请一位教练一对一帮你指点迷津。

　　5.如何找到一位好教练?

　　无论是在公共网球场还是私人网球俱乐部里，都能找到一些不错的入门级教练。在互联网上搜索你所在地区口碑较好的教练，也是一个好方法。还可以去问问身边学*网球的人，他们或许会为你推荐合适的人选。

　　6.在经过了足够的练*后，我想参加一些比赛。如何更好的准备呢?是参加培训课程还是加入一个俱乐部?

　　最为理想的方法还是两项兼顾。无论你参加过多少培训课程，也无论你的击球有多么流畅自如，能在压力下将这些击球运用出来才是硬道理。网球是受心理和情绪影响较大的运动，在练*时的击球感觉，与在面对赛点时的击球感觉无法一样。经常在俱乐部里参加练*比赛，是让你提高在压力下击球能力的`好方法。当然，你也可以多看看《网球》杂志的心理栏目，来解决比赛中各种心理斗争的难题。

　　7.我想要更多的场地时间，但我的水*还不能和俱乐部里的选手打比赛，我该怎么办?

　　练*墙是有史以来唯一没有被打败过的对手。如果你需要更多击球练*，找一面练*墙对着它打吧，这是最简单的办法。如果多和你级别相当或水*稍高于你的选手进行练*，球技提高的速度会比只打比赛更快一些。有很多自己可以完成的训练方法，能够帮助你快速提高比赛能力，经常会有此类练*的详细方法。

　　8.我能从职业选手身上学到什么?

　　很多——很多好的和很多不好的。职业选手有着令人惊叹的技术，但他们的技术对于业余选手来说有些过于精密和复杂。如果你去模仿职业选手们在底线击球或发球时那样极度的身体转动，结果往往会令自己失望(甚至会产生伤病)。你应该从职业选手身上学到击球的基本原理，并且根据自己的能力将这些原理适当运用到击球中。

　　9.我想找到更多球友，你能帮我找到他们吗?

　　许多网球网站都有相关的约球板块，你可以在那里发布征球友的信息，信息内容大体为自己的水*、希望约到球友的水*、常在哪里打球、什么时间有空、场地和球的费用如何分担等等。当然，这样可能会约到与你希望条件不符的球友，因为他们或许并不清楚自己的级别。另外一个办法就是报名参加一些比赛，以赛会友，在比赛当中发现与自己水*相当、并且愿意与自己练球的球友。

　　10.我应该以怎样的频率进行网球活动?

　　只要有时间就应该多打。运动需要持之以恒，你应该将网球视为你一生的业余爱好。但是不要过度打球。慢慢的让自己进步，务必在一个周期内让教练或是自己检查各项技术是否合理，这将帮助你预防伤病。同时你可以学*有关营养、保健方面的知识，进行网球场外的辅助练*，让你在打球时保持最好的状态。

　　11.硬件要求

　　1.场地

　　网球场地的占地面积长不小于36.6米，宽不小于18.3米。在这个面积内，有效网球运动场地是一个长23.77米，单打场地宽8.23米、双打场地宽10.97米的长方形区域。球场两侧安装的网柱用于支撑球网，网柱间距为12.80米，网柱顶端与地面距离为1.07米，每侧网柱的中点距地面的高度为0.914米。在网球场中，场地线的颜色一般选用白色或黄色。除端线的最大宽度可以达到10厘米外，其他所有场地线的宽度均应在2.5厘米到5厘米之间。

　　2.球

　　比赛用球为黄色，用橡胶化合物制作，外表用毛质纤维均匀覆盖，接缝处没有缝线。球的直径为6.35—6.67厘米，重量是56.7—58.5克。

　　3.球拍

　　球拍的材质有木质球拍、铝合金球拍、钢质球拍和复合物（尼龙、碳素）球拍，任何材质的球拍均可用于比赛。球拍的击球面必须是*的，由弦线上下交织编制或连接而成，其组成格式完全一致。每条弦线必须与拍框连接，拍框和拍柄的总长不超过73.66厘米，拍框的总宽度不超过31.75厘米。

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高中语文古诗词鉴赏的答题及解题技巧

高中语文古诗词鉴赏的答题及解题技巧

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编为大家整理的高中语文古诗词鉴赏的答题及解题技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧

　　鉴赏修辞

　　比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用

　　比拟：借助丰富的想象，把物当**来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

　　作用：能启发读者想像，使文章更生动。

　　将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

　　比拟分为拟人和拟物。

　　拟人：

　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

　　作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当**写，使具体事物人格化，语言生动形象。

　　将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

　　拟物（借物喻人）：

　　①把人比作物，或把此物当做彼物来写。

　　②把甲事物当成乙事物来写。

　　对偶

　　字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相*的意思。

　　作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

　　二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧

　　第一种模式：分析意象、意境型

　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

　　解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

　　答题步骤：

　　①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

　　第二种模式：分析技巧型

　　提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

　　提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

　　答题步骤：

　　（1）准确指出用了何种手法。

　　（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

　　（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

　　三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧

　　1、提问格式：

　　⑴这首诗塑造了什么样的形象？

　　⑵试说说这首诗中的形象特点？

　　⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

　　2、解答分析：

　　形象（意象）：

　　A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

　　B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；

　　C、景（写景诗或杂诗中的景象）；

　　⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。

　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

　　⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

　　3、答题步骤：

　　⑴概说塑造了什么形象。

　　⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

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语文古诗词鉴赏题型的答题技巧

语文古诗词鉴赏题型的答题技巧

　　在日常学*、工作和生活中，大家总避免不了的会接触到一些古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏是富于创造性的精神活动，是对作品更深层次的探讨和领悟。那么，古诗词鉴赏要怎样去完成呢？下面是小编整理的语文古诗词鉴赏题型的答题技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　忧国忧时

　　1、揭露统治者的昏庸腐朽

　　2、反映别离和战乱的痛苦

　　3、同情人民地疾苦

　　4、对国家和民族前途命运的担忧

　　建功报国

　　1、建功立业的渴望

　　2、保家卫国的决心

　　3、报国无门的悲伤

　　4、山河沦丧的痛苦

　　5、年华消逝，壮志难酬的悲叹

　　6、揭露统治者穷兵黩武

　　7、理想不为人知的愁苦心情

　　情感、主旨型

　　提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？

　　提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

　　答题公式：

　　（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容

　　（2）运用了何种表达技巧

　　（3）抒发什么情感

　　答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）（06年全国卷2）

　　南柯子王炎

　　山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

　　蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

　　〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。

　　（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

　　答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的'感叹，

　　（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）

　　再如：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）（05年全国卷2）

　　邯郸冬至夜思家白居易

　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

　　[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

　　（2）作者是怎样写“思家”的？

　　答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的。（步骤三题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）

　　抓住关键词语

　　如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。什么是关健词语？

　　诗中的名词（写景、写物、写人），有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。

　　动词、形容词、能反映诗人辛勤的形容词。

　　秋词张籍

　　“洛阳城里见秋风、欲作家书意万重。

　　复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”

　　试析此诗写了生活中那个“寻常”的细节？表现了他什么样的情感？

　　“开”字，动词。表达了诗人什么情感？又打开信封，这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。

　　见秋风起，从而引起对家乡的无限深切思念，所以又打开信封补写。又要补写，是应为有说不尽的思念的话。

　　征人怨、柳中庸

　　“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

　　三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。”

　　1、为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。

　　2、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请做简要赏析。

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中考语文句子排序题解题技巧

中考语文句子排序题解题技巧

　　在日常学*、工作和生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？以下是小编整理的中考语文句子排序题解题技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1.排序题要求：

　　在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：

　　①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

　　②分析选段内容与整体语段的语境联系。

　　③进行对比分析，排除干扰选项。

　　④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

　　2.方法技巧：

　　一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：

　　①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。

　　②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。

　　③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。

　　④事物本身的发展规律。

　　⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。

　　先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

　　3.答题步骤：

　　①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。

　　②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

　　③连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。

　　④检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。

　　举例阐明：

　　1.下列句子排列顺序最恰当的一项是

　　①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

　　②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

　　③问题是怎样产生的呢？

　　④九十年代的*，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

　　⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

　　⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

　　A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥

　　C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥

　　[正确答案]D

　　[答案解析]做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②；根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题（④②）——列举现象（①⑤）——指明原因（③⑥）这一思路，因此，D项正确。

　　2.调整画线的四处文字中的两处，使整段话更连贯。

　　正当*缓似锦缎的黄河得意时，她突然从宽阔的水面，跌入百尺宽的峡谷。①发出的声响如虎啸震川；②浊流的奔涌如腾飞的巨龙；③悬垂的水流入张挂的天幕；④激起的水珠如四溅的钢花，使每一位风尘仆仆走进他的游客都受到了强烈的震撼。

　　把处改为。

　　把处改为。

　　[答案解析]本题属于语意连贯中的句式调整题。做题时首先应该把握基本内容。统观四句话，不难看出，这是一段描写性的文字，①②句的句式与③④句的句式不相统一。因此，可以将①句改为发出的声响如震川的虎啸。将②句改为奔腾的浊流如腾飞的巨龙。这样四句的句式就完全一致了。

　　3.填入横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是：

　　今年世界对*的认识渴望，已经远远超过了*人对自身的国际定位。如果在汉语全球教学和推广的环节上不能跟上这种渴望，那么全球对中华民族的关注和了解之间就会出现脱节，。从这个意义上讲，*人尤其是从事汉语和汉文化教学和推广工作者责任重大。

　　A.不仅仅不利于*融入世界，更不利于*发挥更加符合自身地位的作用。

　　B.这种脱节不仅不利于*发挥更加符合自身地位的作用，更不利于*融入世界。

　　C.不仅仅不利于*发挥更加符合自身地位的作用，更不利于*融入世界。

　　D.这种脱节不仅不利于*融入世界，更不利于*发挥更加符合自身地位的作用。

　　[答案解析]本题考查了语句衔接连贯的语言运用能力。通读全段可以看出这是一段议论性的文字。第一句话表述了世界对*的认识远超过*人自身的国际定位。第二句话表述了汉语教学和推广如果跟不上就会出现一种脱节现象。因此可选择的选项定位在B和D上。根据B和D的关联词判断句子前后应该为一个递进的关系，那么从内容上看D选项更加符合题意。

　　补充

　　1.填入下面横线处最为恰当的一句是

　　连续几个月埋首于砖块般的典籍中之后，。我知道，这是不同于案头年龄的另一种年龄在捣乱了。

　　A.满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来，从小就*惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗。

　　B.从小就*惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，随之而来，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念。

　　C.从小就*惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来。

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初中语文阅读题解题技巧

初中语文阅读题解题技巧

　　语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。接下来由小编为大家整理出初中语文阅读题解题技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　一、阅读理解题的答题技巧

　　所有的理解能力题，都可以从两个方面来答：

　　一是事实，即文章中的内容、事例、人物的动作、事物的形状等等。

　　二是情感。

　　即什么样的事实表现了人物或者作者怎样的思想感情。

　　常见的题型有：XXX描写或者XXX叙述，表现了人物怎样的心情？需要在答题时兼顾两个方面，答题中要包括文章的主要内容和作者的思想情感或倾向。

　　1、谈看法的题。

　　比如结合生活实际，谈谈你受到的启发或你的看法。

　　例1：读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受或者结合本文对“XX”的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理解联系生活谈谈对主题理解，所有的联系生活其实是联系三点，第一点是概括文章主要内容；第二点是一句话叙述在生活中遇到什么问题，你是怎样做的；第三个是再谈这篇文章的中心。

　　2、理解某句话（词语）在文中的含义的题。

　　这类题，答案要有三个：

　　一是本义，本来的意思，这虽然不是答案的重点，但必须在答题时进行适当的解释。

　　二是它的引申义，在这里也叫上下文意，它以对某句话或某个词的本义为基础，根据上下文义来判断的具体所指侧重于哪个方面。

　　第三个象征义，通常会是在写景或写物时体现，表面上是在写景或写物，其实所要表现的，是与之意韵或内涵相*的思想情感。

　　在组织答案时，要把这三个方面都点出来。

　　二、阅读赏析题的答题技巧关于赏析题

　　一般会考查赏析表达特色，表达特色就是我们讲的议论，说明，叙述，抒情和描写，然后我们从文章中选择一处与之相对应的语句，结合所学的表达方式中的作用，进行赏析即可，通常，对以上五方面的赏析优先度进行排序的话，分别为描写、叙述、抒情、议论和说明，以叙述为例，则是站在叙述的人称或顺序这两个角度中的某一点来进行赏析的。

　　赏析的重点一般都在描写上。

　　比如景物描写、动作描写、外貌描写的作用。

　　描写的作用一般是为了使文章更生动形象。

　　但在答题时，动作描写，需要点出是哪些动作，表现了人物怎样的特点。

　　景物描写需要点出从哪些方面对景物进行了细致的描绘，表现了景物的哪些突出特点。

　　人物的外貌描写，其作用是表现人物的生活或身体状况。

　　三、关于文章题目的分析题

　　凡是问文章题目有什么样的好处及作用的，一概按文章开头和结尾的标准进行评价，文章开头的作用有，吸引读者和引出下文，结尾的作用有含蓄和点明中心。

　　关于文章两处内容或前后说法是否矛盾的题。

　　这里面需要用“虚实法”来答题，文章中往往前面先说的是“实”即事实或人物行为方面，后面往往说的是“虚”即人物的思想情感

　　四、判定文章材料（内容）关系及所起作用

　　判定文章的材料搭配只要是涉及到文章内容的，涉及到文章具体情节和内容和事实的一概定为是文章材料之间的关系。

　　材料的关系总共有四种，分别为铺垫、照应、对比和衬托。

　　这四种关系的作用需要分别记清楚。

　　五、说明文的考题

　　一是说明文的顺序；二是说明文的结构；三是说明方法的判定及作用。

　　常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　结构有：总分、递进、并列。

　　六、议论文的答题技巧

　　议论文的考查重点一般是分析论证方法的作用。

　　答题格式为：使用××论证的方法+论证了××观点+效果。

　　比如：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

　　分析议论文段的作用作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体回答。

　　如开头段作用往往起着引出中心论点（论题）。

　　开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

　　做阅读时要把文章多读几遍，把它的意思理解透了，知道中心就好做了。

　　另外，审题要仔细，我就是这样的！

　　（一般题目围绕中心）

　　就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。

　　一方面通过亲自实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。

　　另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如*所说：“每一个体都必须亲自去体验，这不再是必要的了；他的个体的经验，在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。

　　”在继承知识的各条途径中，可以说阅读是一条主要途径。

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