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古人写童趣的古诗大全
在日常学*、工作或生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家整理的古人写童趣的`古诗大全，希望能够帮助到大家。
1、村晚
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
2、村居
【清】 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、四时田园杂兴
【宋】 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
4、 池上
[唐] 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
5、小儿垂钓
[唐] 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
6、闲居初夏午睡起
[宋] 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
7、清*乐·村居
[宋] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
8、宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
9、所见
[宋] 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》
松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》
多少长安名利客，机关用尽不如君。——黄庭坚《牧童诗》
重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。——苏轼《花影》
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童/ 令牧童答钟弱翁》
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。——王维《田园乐七首·其六》
十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》
儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书二首·其一》
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。——吕岩《牧童》
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》
白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。——李白《南陵别儿童入京》
骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。——黄庭坚《牧童诗》
去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》
到家应是，童稚牵衣，笑我华颠。——吴激《诉衷情·夜寒茅店不成眠》
儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》
曰：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。——曾皙《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——白居易《观游鱼》
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。——王维《田园乐七首·其四》
呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。——李白《南陵别儿童入京》
诗歌中，有不少是描写“童趣”的，大都通俗易懂，又生动活泼。最适合与孩子共读了，大人们也能在诗词中忆起那已经渐渐远去的童年时光。
01
《娇女诗》(节选)
吾家有娇女，皎皎颇白皙。小字为纨素，口齿自清历。
明朝弄梳台，黛眉类扫迹。娇语若连琐，忿速乃明集。
其姊字惠芳，眉目粲如画。轻妆喜楼边，临镜忘纺绩。
驰骛翔园林，果下皆生摘。瞥闻当与杖，掩泪俱向壁。
提到古诗，大家第一时间会想到唐诗，而这首是比唐朝更早的晋代文学家左思的诗作。全诗很长，作者从自家两个小女儿的日常生活中截取了几个场景，记录下了两个小女儿成长过程中那种天真稚气、活泼可爱的种种情态，字里行间充满着老父亲的微笑。和我们今天给自家娃儿拍照，晒朋友圈一样。
左思的两个女儿，长女名芳，小字“惠芳”，次女名媛，小字“纨素”这首诗词就是写左芳及左媛。小媛的笑脸很阳光。小小年纪就知道爱美，偷偷化起妆来，只是手法并不高明，眉毛画得像扫帚一样。但是皮肤很白净，嘴皮子也很利索，说话如同连珠炮。就是爱耍小性子，一着急就跳脚。
姐姐惠芳，面目美如画。喜欢轻装去楼边溜达，十分自恋，一照镜子就常常入迷，总是忘了自己还需要织布。她们还爱去果园里追逐打闹，乱摘还未熟透的果子。听说要挨打，就会用手捂着脸躲到墙边哭，真让人拿她们没办法，哭笑不得。
02
《责子》节选
阿舒已二八，懒惰故无匹。
阿宣行志学，而不爱文术。
雍端年十三，不识六与七。
通子垂九龄，但觅梨与栗。
相比左思写两个女儿伶俐活泼，陶渊明却写出了儿子们的粗笨。
陶渊明不仅是一位伟大的田园诗人，而且是多子的父亲。一生结过两次婚，生了5个儿子，从这首诗中我们可以得知，家中老大阿舒、老二阿宣、老三老四是一对双胞胎，名叫阿雍和阿端、剩下最小的一个叫阿通。其实这都是小名，五个儿子大名分别是：俨、俟、份、佚、佟。
陶渊明这首诗是“责子”，看似在责骂儿子们，一个比一个懒，一个比一个傻，却又像在调侃。望子成龙是每个父亲的愿望，可陶渊明的五个儿子显然没有长成他所预期的样子，他可以归隐田园，种豆锄田，却不愿意让儿子们做一个不通文墨的农夫啊，作为父亲只能深深叹口气，写诗自嘲，子女的教育大概古今家长都会头痛吧。
03
《寄东鲁二稚子》节选
娇女字*阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜?
这首诗的作者是李白，一个喜欢漫游不回家的父亲。他的一双儿女眼巴巴地等着老爸回家陪他们玩。
此诗是李白在游览金陵时思念起远在山东兖州家中的儿女所写下的诗篇，更像一封家书。
诗人亦是凡人，也盼望儿女安好。他想象到了自己一双小儿女在桃树下等他回家的情景，俩孩子的生母已经去世了，此时不知有谁来抚摩其背，安慰他们。想到此处，倍觉肝肠忧煎。
04
《池上》
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
这首诗的作者是白居易，“白诗”总是明白易懂，在《墨客挥犀》记载：白居易每作一首诗，都要给不识字的老太太念念，老太太能听懂的，就要，听不大懂的，就改，改后也听不懂的，就不取了。
这首诗如同大白话，但却极富韵味，令人读后一笑。小孩子的天真幼稚、活泼淘气的形象，栩栩如生，跃然纸上。
这首诗犹如镜头一般，为读者缓缓铺开一组连续画面。开始时一个小孩儿划着小艇偷采白莲，到他离去水中只留下被划开的一片浮萍，殊不知这一切都被人发现了。不仅有景有色，还有动有静，情景交融，有心理刻画，细节处充满情趣。
05
《溪居即事》
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
这首诗作者是唐末诗人崔道融，所写的虽是日常生活小事，纯用白描，朴素*淡，真可谓洗尽铅华，得天然之趣，给人以美的薰染，想必诗人也有一颗“赤子之心”，才写出人人眼中所有笔下所无的妙趣。
篱笆外的小河上，不知哪家没有系好船只，小船被春风吹动，慢慢地漂进了钓鱼湾。有一位小孩儿正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门，准备迎接客人。
06
《与小女》
见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
木兰诗课前导入
木兰诗的教学中如何做好课前导入呢?下面是小编整理的木兰诗课前导入，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
第一环节：播放歌曲
播放歌曲《花木兰》，让学生结识巾帼英雄-----花木兰。这一环节主要从学生的特点出发，激发学生对木兰的兴趣。
第二环节：花木兰介绍
将课前收集的有关花木兰的图片资料放给学生看，初步形成对花木兰的感性认识。
第三环节：朗读诗歌，感受诗歌的声韵美
首先请一位学生朗读课文，其他学生听读，要求听准字音，读完之后纠正字音。初步感知诗意。(投影显示多音字、通假字、形*字及本课新字词。)然后教师范读，要求注意体会朗读的语气、语调、语速、节奏，接着让学生齐读诗歌，力求体现诗歌的声韵美。这一环节主要通过反复的朗读课文体会诗歌的语言特点，并初步感悟花木兰的英雄气概。
第四环节：默读诗歌，结合注释
借助工具书，翻译文句，理解诗意。 因为诗歌文字比较简单，学生可以借助工具书，自行完成这一环节。教师带领学生掌握几个重点词的解释,培养学生自学简易文
一、导入新课
由同学们所熟悉的花木兰的故事。
二、检查预*
1.检查同学们所掌握的文学常识的情况。
2.采取听写的方式检查同学们所掌握的生字新词的情况。
3. 小结检查的结果。
三、熟读课文，读出神韵
具体要求：
1.运用多媒体播放朗读(或老师示范读)，学生圈出与自己读音不一样的字。
2.请同学按照语速和情感要求结合自己的体会大声读课文。
3.小组展示朗读，同学评价，教师点评。
4.全班在科代表的带领下高声朗读。
一、激趣引入
同学们，你们知道花木兰的故事吗?花木兰女扮男装，代父从军的故事流传了一千多年，一千多年来，花木兰这个形象深受人们喜爱。她究竟是怎样的一个女性呢?今天，就让我们一起学*《木兰诗》，在这个传奇的故事中寻找答案吧。
二、整体感知，了解故事情节
1、指导学生分组合作，疏通文意。学生质疑，教师点拨对重点字词句的理解。
2、了解故事情节。
学生讨论空白处填写恰当词语：
木兰停机( )──决心( )──从军( )──奔赴( )──十年( )──拒赏( )──与亲人( )
明确：叹息、出征、准备、沙场、征战、辞官、团聚
三、探究理解木兰形象
讨论：木兰是人人皆知的女英雄，诗中哪些描写刻画了她这一形象?
一、导入：
课前师生共同欣赏豫剧《谁说女子不如男》
师：这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的'是流传在我国民间的一个动人的故事，你知道吗?
生1：花木兰的故事。
生2：花木兰代父从军的`故事。
师：故事的主人公花木兰就诞生于一千多年前南北朝的乐府民歌《木兰诗》中。今天我们带着语言这把钥匙，开启想象的大门，一起来解读这个家喻户晓、流传千古的英雄形象。
师：请同学们快速浏览本节课要达成的学*目标。
(教师板书课题，并出示本节课学*目标，学生大声自由朗读。)
二、课前预*展示
师：文言诗词贵在朗读，在朗读中理解文意，在朗读中感知人物形象。课前同学们都读过了，下面老师想和同学们一起来读，谁愿意来读?
(四名同学积极站起来)
师：老师来分工，老师读1、2段，四名同学分别读3、4、5、6段，第七段我们来齐读。
师：同时还有一个要求，朗读中，全体同学要认真倾听，对我们的朗读进行评价。评价的标准有三个：读准字音、读的通顺、读出节奏。
(配乐朗读，《英雄》古筝曲)
师：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
生3：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅⑨。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
生4：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
六法导入语文新课
众所周知，一堂语文新课的成功，必须注重导入新课的艺术。新课导入可起到事半功倍的作用，教师在教学中应重视新课的导入，只有通过形式多样的导入方法，才能提高我们的教学效果。新课导入得好，能激发学生的情感和学*兴趣，收到先声夺人、引人入胜的教学效果。导入新课要讲究艺术和方法，初中语文课导入新课，我认为可以从以下几方面入手。
导入语文新课的六种方法
一、设问引入法
教授新课时，巧妙的设问，往往能引起学生高度的思维，积极地思考问题。如教学《苏州园林》时，可从漫谈一些城市的别称入手，先在副板书的位置上写上“城市的美称”几个字，然后说：“我国不少城市都有自己的美称，例如我们潍坊可以叫风筝城，上海可叫不夜城，广州可叫羊城，南京可叫石头城……那么苏州叫什么城？同学们猜猜？”（老师板书“苏州”二字）多数学生不约而同地发出响亮回答：“园林城！”于是，老师顺势在“州”二字后面写上“园林”二字。这样，引导学生在感受新知识的乐趣中导入新课，话语不多，却使学生心里豁然开朗，兴味盎然，增加了学*新课的驱动力，苏州的园林的特色一睹为快。
二、设疑导入法
设疑导入法，就是上课伊始，就创设一种问题情境，使学生把注意力迅速集中到所要解决的问题上来。如《万紫千红的花》的导入。教师可这样导入：“花儿是美丽的，朱自清在《春》这篇散文中有两句精彩的描写：‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。’看，这绚丽多彩的花的世界真是美极了，这‘红紫烂漫’的春天，充满生机和活力。可花为什么有那么多的颜色？它的形成、变化的原因是什么呢？请同学们思考并回答以上问题。
三、开门见山法
教师的开门见山就是直接点题，用准确精练的语言，主动提出一堂课的.教学内容，给学生一个整体入微的感觉。如初中第一册《短文两篇》，因学生刚从小学进入初中，师生之间不太熟悉。相互交流的语言还很贫乏，不可能一下子就采用生动活泼的导入法，只能采用直截了当的开门见山法：今天我们开始学*初中阶段的第一篇文章《短文两篇》。
《金黄的大斗笠》描绘了一幅风雨童趣图，画中充满生活的观乐，纯真的童心；《散步》则选取生活的一角，通过几个细节，写了三代人之间的深沉的爱。两篇文章都是写家庭生活的温馨、和睦、关爱。下面，我们就开始学*这两篇短文。
四、故事导入法
故事导入法就是指将新讲授的内容融于故事中，形象生动，简单明了，使学生在不知不觉中进入学*状态的方法。如学*《竞选州长》一文，用故事导入：马克吐温一次偶然的机会遇到了纽约州州长长霍夫曼，霍夫曼见到这位大名鼎鼎的小说家，便恶意攻击说：“马克吐温，你知道世界什么东西最坚固吗？什么东西最锐利吗？我告诉你，我的防弹轿车的钢板最坚固，我枪里的子弹最锐利。”马克吐温笑着回击说：“我以为世界上最坚固、最厚实的是你的脸皮，而最锐利的还是你的胡须。你的脸皮那么厚，可你的胡须居然能够剌破它长出来，还不锐利吗？”故事引起了同学们的捧腹大笑，老师指出：“马克吐温的语言特色就是幽默、辛辣，你能从《竞选州长》中找出体现这种特点字词句吗？”好，我们今天就开始学*这篇课文。
五、多媒体导入法
现代媒体技术的发展。为语文课教学注入了新的活力，可运用多媒体教学技术来增强教学的趣味性、直观性。如讲《纪念白求恩》一文，我们可以用投影仪放映《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的情景，或投影出课文《手术台就是阵地》一文的实况，让学生更多地了解白求恩，以多媒体的课件来导入新课，确实能增强学生学*语文课的趣味性与直观性。
六、创设情境法
教师用生动的语言，进行直接描绘，或借用幻灯、录音、录象制造一个美妙情景，唤起学生的感情共鸣，使学生产生一种求知的急切感。如：《在声音的世界里》的导入，教师放一段《梁祝》的音乐，请学生闭上眼睛静静地听，听完后请说说在听这段音乐时他们感受到了什么，或者想到了什么？大家的感受不尽相同，一旦沉浸于音乐，音乐便会牵动我们的心灵，激发我们的情感。今天我们学*的这篇文章《在声音的世界里》，感受当代作家王蒙在音乐世界中的感悟。
总之，一堂课的成功，必须注重导入新课的艺术。导入新课的方法很多，但在选取导入方法时要实事求是，因地制宜，具体问题具体分析，并作精心的设计，灵活的掌握，只有紧扣课文的主题，科学地吸引或集中学生的注意力，才能达到最佳教学效果。
小学语文新课导入中应注意的几点问题
课堂导入是为了接下来的教学打好基础，课堂导入的好坏将会直接性的决定着此堂课教学的成败，在小学语文新课导入过程中，作为教师的我们，在积极采用多途径多方式导入新课的同时，还应如实的考虑好以下几个导入新课时应注意的问题：①导入要结合学生的实际情况：导入的目的是调动学生的积极性。②导入要与教材的需要相结合：教学导入的设计要符合课文的需要，使导入真正发挥作用。③导入要注意趣味性：设计导入要做到引人入胜，使教材内容以新鲜活泼的面貌出现在学生面前。④导入要注意启发性：导入如果对学生接受新内容具有启发性，就能使学生实现知识的迁移。⑤导入要注意严密性：导语设计不能模棱两可，含糊其词，导语的语言和形式都应恰当、准确。教学中，只有教师如实的考虑好以上几点，我们的新课导入才会更加有效。
总结：导入是课堂上要走好的关键的一步，是气氛的调和剂，是整堂课情绪感染的开始。新课的导入方式很多，但不管哪一种导入，必须具有吸引力，要做到因时而变，因势而改，因文而生，让学生在欢快的气氛中获得知识，得到发展和提高。
1、《池上》
唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
2、《宿新市徐公店》
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、《小儿垂钓》
唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
4、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
5、《村居》
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
6、《清*乐·村居》
宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
7、《牧童》
宋·黄庭坚
骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
8、《观游鱼》
唐·白居易
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
9、《田家》
宋·范成大
昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
10、《花影》
宋·苏轼
重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
11、《春晚书山家屋壁》
唐·贯休
柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。
庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。
12、《童趣》
清·沈复
余忆童稚时，能张目对日，
明察秋毫，
见藐小之物必细察其纹理，
描写童趣的诗句
童年的时光是最为有趣的`，没有太多的烦恼压力，有的只是天真散漫。在古代的孩子们更是如此。下面是小编整理收集的描写童趣的诗句，欢迎阅读！
1、《池上》
唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
2、《咏鹅》
唐·骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
3、《*词》
唐·施肩吾
*才六岁，未知巧与拙。
向夜在堂前，学人拜新月。
4、《小儿垂钓》
唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
5、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
6、《舟过安仁》
宋·杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
7、《稚子弄冰》
宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻黎碎地声。
8、《闲居初夏午睡起》
宋·杨万里
（其一）
松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
（其二）
梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
9、《夜书所见》
宋·叶绍翁
萧萧榕叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明。
10、《村居》
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
11、《清*乐·村居》
宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
1、在家带孩子，也是一种享受，童真童趣，不再错过宝贝成长的每个瞬间。。。。。。
2、童真、童趣、童心在午间的校园升温，书声琅琅、此起彼伏，稚嫩的童声伴随着轻快的音乐，整齐划一，让校园焕发出青春、活力。
3、娃娃妆表现了女孩子纯真的天性，大大的眼睛，红红的脸蛋，再加上乖乖的可爱发型，化身天使之后的童真童趣。
4、当童真童趣都成了记忆，我们唯一能够做的，就是向孩子学*、学*再学*。
5、天真的无知是可取的，因为他伴随着谦让、好奇心和开阔的胸怀。
6、我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。
7、我的宝贝太可爱啦哈哈哈童言无忌、童真童趣…
8、“姐姐，你看我像‘动脑筋爷爷’吗？”随着一阵带着稚气的喊声，一个“小老头"闯进我的房间。这“老头"真好笑：脸蛋圆圆的、红扑扑的，“胡子”是小白纸条粘的，个儿还不到桌子高，那微翘的鼻子上架着一副快掉下来的眼镜，手里夹着一本厚厚的一协背故意驼着。这便是我那既机灵又淘气的小弟弟的乔装打扮。
9、童真无邪，童趣盎然，童言无忌，童心未泯。
10、弟弟从会说话的时候起，总爱缠着我问一些幼稚的问题。看着他那天真的表情，真不忍心拒绝他。
11、我的小伙伴多如天上的星星，数不胜数，但给我印象最深的还是邻居家的小星星。她今年快岁了，胖胖的身子，长得不高，一个圆脸恰如红苹果一般；一对水汪汪的大眼，总那么有神；一个翘鼻子，不歪不斜，还颇有点淘气味儿：一张小口，笑起来嘴角边上还有两个小酒窝呢；两只小胖手总抱个布娃娃。晚饭后，她经常来找我玩，让我给她讲故事。或许是小星星天真、可爱的劲儿使我喜欢她，我们成了好朋友。
12、童真童趣早晨梳头时匆忙中把卡子掰断，没办法一根皮套换了个发型---吊辫儿，没想到一小朋友见到说：老师，你今天真漂亮。老师：我以前不漂亮吗？小朋友摇摇头：不漂亮。
13、她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！
14、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
15、妹妹好像知道自己做错了，低着头拉着妈妈的衣角，露山天真的笑容。
16、被我问得不耐烦了：“去，去，去，你哪有这么多问题，真是哕嗦。”为什么有问题不能问呢，老师不是叫我们不懂就要问吗？一个问题又在我脑中产生。
17、我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我小三岁。
18、孩子们一幅幅作品充满了童真童趣，那天然稚真的笔触、富于想象的色彩展示了孩子们对生活的热爱、对美的理解与欣赏，充分表达了他们对生活、对梦想的感受。
19、翠儿是这里远*山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
20、他胖嘟嘟的，肉把眼睛都挤成三角形了，可他还拼命吃。这不，他正在吮一支棒冰，弄得满地都是冰水。
21、我有一个天真的小弟弟，他今年已经岁啦！你瞧：圆圆的脑袋，柳叶眉下面一对水灵灵的大眼睛炯炯有神。他的鼻梁不太高，那张能说会道的小嘴，总是令人哭笑不得。一天天呀，就爱穿妈妈从商场给他买来的那套蓝色军装，嘴里还总是说：“看我多神气，当上警察了！”
22、妹妹那样纯真、幼稚，像一块明净无瑕的白玉。
23、我仔细打量着这个胖乎乎的小男孩儿：矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。长途颠簸，他太累了，我忙把他拉到沙发上坐下。
24、可是弟弟赢了几盘就得意洋洋，自以为了不起，动不动就蹿到我跟前，双手叉腰，两脚成八字大开，张着缺了两颗大门牙的小嘴，调皮地说：“你这个‘纸老虎’，还是乖乖地拜我为师吧！”他这种骄傲的德性让人看了就来气。
25、小妹五岁了，长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮！”
26、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。
27、一路上，她像只小麻雀，叽叽喳喳问个没完，好像有问不完的问题。
28、*今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。
29、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。*时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”
30、嘿，果然与众不同。你瞧他，穿一件米黄色的拉链衫，浓黑的头发梳得很整齐，尖尖的下巴上，微翘的嘴，显出一股稚气；而他两只眼睛，竞毫无惧色地跟我直直对视着，一点也不打算在我这被以往学生敬畏地称为“激光’’的目光前退缩。我有点暗暗吃惊。
31、很小的时候，我就很爱表现自己。每当我和妈妈走进商店，一听到音乐，不管人多人少，我都会情不自禁地扭动身躯，旁若无人地蹦蹦跳跳起来口
32、自从弟弟上学以后，每学一首古诗他总改成自己写的诗。就拿《春晓》这首诗来说吧，学了以后，他就在家里左思右想，最后终于想了出来。
33、她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。
34、“老师，小草是怎么钻出来的？”她的身边是一群好问的小天使。“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。”“花儿为什么是红色的呢？"“是让春风抚的。"“你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的？’嗯，那是让你们吻红的呗！"笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着……
35、我的姐姐个子不高，但身材十分苗条。在她那面如桃色的瓜子脸上，有一双闪亮的大眼睛，高高的鼻梁下面，嵌着一张樱桃小嘴。她比我大四岁，我们从小就在一起玩耍，她总是说我不好，但我还是非常喜欢她。
36、弟弟是全家的“开心果"，虽然他有时粗暴不讲理，但大多数时候还是又可爱又天真，让我们不寂寞。
37、他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个*头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！
38、他的小脸，就像熟透了的小苹果，圆圆的，胖胖的；两只胳膊像两段嫩藕，胖乎乎的。
39、小丽丽很爱笑，一笑起来嘴角就浮起一对豆豆似的小酒窝，一看就知道她是一个天真活泼的小姑娘。
Word导入Excel的三种技巧
拥有一个好的技巧，对工作或学*上是有很大帮助的。以下是小编为大家搜索整理的Word导入Excel的三种技巧，希望对正在关注的您有所帮助!
word导入Excel方法一：
如果要把word导入excel，可以通过嵌入对象实现。单击插入——文本选项卡——对象——由文件创建，选择相应的文件，确定就可以将word导入Excel。
word导入Excel方法二：
打开word文件后，Ctrl+A全选，Ctrl+X剪切或者Ctrl+C复制，切换到Excel，右键菜单选择选择性粘贴，增强性图元文件。当然也可以根据需要选择另外的选项。
word导入Excel方法三：
如果是Word表格，导入到Excel，如果直接复制粘贴会出现麻烦。
正确的操作应该是：
第一步，在“查找和替换”对话框的“替换”选项卡上，“查找内容”框中输入(特殊字符)段落标记，且让“替换为”框中空白，然后单击“全部替换”。
第二步，将Word表格整体选中，复制到剪贴板上后，打开一个Excel工作薄，在一张新工作表上，选中A1单元，然后粘贴。
第三步，在内容需要分段的单元格中，用快捷键 “Alt+Enter”分段。提示：不能在Excel中，采用合并单元格的方法，来解决问题。因为，单元格合并后，只能保留，原位于左上方的那个单元格中的内容，其它单元格中的内容会被删除。
导入到Excel之后，在Excel里结合数据-->分列-->分隔符号-->空格等等解决一些细节问题。
上面几种种方法都可以实现word导入Excel，根据自己需要选择一种。
关于Word使用技巧五则
一、使用格式刷
在Word中，可以使用“格式刷”方便地将某种格式复制到多个段落，操作方法为：
1、选定要进行格式复制的文字，双击“格式刷”工具按钮，这时鼠标指针会变成格式刷形状；
2、将鼠标移至要改变格式的`段落，单击鼠标左键，或者在文档中选定要改变格式的文字；
3、重复步骤2，可进行多次复制操作，直到再次单击“格式刷”工具按钮完成操作。
二、选定文字的技巧
1、用鼠标快速选定。双击鼠标左键，在Word 97中可选定一个由空格和标点符号分隔的短句，在Word 2000中可选定一个默认的词；三击鼠标左键，选定一段正文。
2、使用选定栏。选定栏是文档窗口左边界和页面上文本区左边界之间不可见的一栏，当鼠标指针移到选定栏上时，指针形状会自动变成一个指向右上方的箭头，这时单击鼠标左键可以选定指针所指行的整行文字，双击鼠标左键可以选定指针所指段的整段文字，三击鼠标左键可以将正在编辑的文档全部文字选定。
3、选定一列文字。将光标置于欲选定列的任意一角，按住alt键后，拖动鼠标指针至该列的对角处，可选定一列文字。
4、使用快捷键f8：按f8第一次，打开“扩展”模式；按第二次，选中当前词；按第三次，选中整个句子；按第四次，选中当前段落；按第五次，选中整个文档。
三、取消自动编号列表
在Word中，提供了许多智能化的自动功能，确实很方便，但许多Word用户并不*惯，“自动编号列表”就是一例。关掉此项功能的方法是：
1、单击“工具→自动更正”选单，打开“自动更正”对话框；
2、在Word 97中单击“自动功能”选项卡；在Word 2000中单击“键入时自动套用格式”选项卡；
3、消除“自动编号列表”复选框中的复选标志（√），单击“确定”按钮。
四、给跨页的表格自动添加表头
如果你在Word中制作的表格有多页，往往需要从第二页开始的每一页都有与第一页相同的表头，这时，可按以下步骤进行操作：
1、选定第一页的表头（表头有多行时要选定多行）；
2、在Word 97的“表格”选单上，单击“标题”，在Word 2000的“表格”选单上，单击“标题行重复”。
五、编辑时的快速定位
按下shift＋f5组合键可以将插入点返回到上次编辑的文档位置。Word能够记忆你前三次的编辑位置，第四次按shift＋f5组合键插入点会回到当前的编辑位置。如果是在打开文档之后按shift＋f5，可以将插入点移动到上次退出Word时最*一次的编辑位置。
关于童趣的现代诗歌（精选7首）
诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。下面是小编精心整理的童趣的现代诗歌，希望对你有帮助!
扼杀童趣
你背负着祖国的梦
他背负着祖宗的梦
这梦太重了，结队的儿童负重前行
你要弥补爸爸的缺憾
她要填补妈妈的空白
这遗憾很绝，全都与基因遗传相通
就这样背起与身子等高的书包
包里装着父母祖宗祖国寄托的必须
只要不口吐鲜血，就不得放弃前程
目睹一个个守口如瓶的稚嫩面容
胸怀高远的大人们振振有词：
我们要给孩子一个美好的世界
岂不知正是大人们把世界放在儿童背上
把五十而知天命变为童年须知天命
用拔苗助长与童趣死灭来赌自己的虚荣
一座座外形酷似乐园的童趣牢笼
导演着把兴趣变成厌倦
编织出一张张对知识望而生畏的剪影
儿童活着，童趣死了
扼杀童趣的狙击手
是一群解决了温饱就想入非非的超龄儿童
童趣
对面，两个孩童的争执声传来
你那天吃了我的蛋糕呢
你不也吃了我的炒面和鸡蛋吗
你还看了我的那么多的图书
你不也把我的陀螺玩坏了吗
我还请你吃过冰淇淋
我也请你喝过菊花茶
…………
听着童真童趣的争吵
不知不觉间，脸上荡起了微笑
沧桑的思绪飘到了很久很久以前
小时候，总会幻想自己有很多很多钱
可以买很多很多好吃的好玩的，让别人羡慕
小时候，总是希望爸爸妈妈能晚点关门
让自己能有更多的时间，玩捉迷藏
小时候，总会回答老师
我长大后要当科学家，为四个现代化建设奋斗
小时候……
原来自己也可爱过
长大了，一切都慢慢改变
儿时的玩伴
现在见面的时间越来越少
曾经的童真
已经锁进阴晦的心房深处
少时的玩具
已然完成了它们的使命
《关于童趣的唯美句子》是由心情说说网编辑[MOMO丫頭、]整理，都是精选的原创句子，本篇内容包含44条句子，下面就让我们一起阅览一下这些句子吧。
1、我突然不想原谅了，因为，我发现，原谅了，我就什么都不是了。。。
2、这一生有你给的回忆我已经足够了
3、谢谢你在每次我需要你的时候掉链子。
4、迷迭香的记忆已经褪色四叶草的幸福被谁追逐
5、只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你。晚安。
6、一个人命再大，要是自己想死，那就怎么也活不了。
7、：大寒日，送温暖，朋友冷暖记心间;送你一件防寒服，百寒不侵保康泰;送你一个暖手袋，手暖脚暖心更暖;送你一车雪中炭，炭火烧红半边天。
8、我这般爱闹的性子，终究也被打磨成如今这副寡言寡语的模样。晚安，各位。
9、任何安慰都没有自己看透来的奏效
10、你们已经转头不再看我了，所以慢慢的，释怀着爱我的，我爱着了。在乎着，我在乎呢。够了，就足够了
11、爱情、虚伪的两个字（你不配）
12、也不知道这么好看的我以后会便宜了谁。
13、我爱你，爱着你，就像老鼠爱着你。
14、秋分到，注意饮食调养，饮食内容做到多样化，国际化，合理化，有效搭配，主张食而不偏，愿你健康一生，快乐一辈子。
15、我要的不多：一个**淡淡陪我走到最后的爱人，几个疯疯癫癫陪我二到永远的朋友。
16、壮志与毅力是事业的双翼——德国
17、我突然开始讨厌文字，再美的文字也描述不出我对你的感觉
18、别说太多的爱情哲理，我也承受不起，不如就好聚好散，这才是人生哲理。
19、虽然那件事还是会想起，但我不想一直提起，算了罢。
20、我不是无坚不摧的城墙，没有百毒不侵的心脏
21、我只想对你说能不能最爱我，你别告诉我会不会在意我。
22、你是不是曾经有过故意赌气关掉手机，忍不住打开后，却发现什么也没有。
23、偶尔有点小任性，为了等待你安抚。
24、有些事，明知已经过去了，却仍然执着地去回忆、去思念;有些人，明知已经走远了，却仍然执着地去留恋、去投入;有时候，明知心已经很累了，却仍然执着地去宽容、去支撑。没有意义的人和事，就放下吧，你的执着又能改变什么呢？执着，看似一件牢不可破的护甲，但它更可能是利剑，刺伤的正是自己的心。
25、不要把我的关心当成理所当然。让我来做你的依靠吧，虽然我的个头不高肩膀不宽委屈时也会掉眼泪。
26、一個人の路，走久了就會迷途。
27、每到我的生日，我都一零分快乐。送上一张生日卡和一件礼物，略表心意。祝我事业成功、生活幸福。
28、五找到你，我才拿到开启我生命的钥匙，明了生活的意义;你，找到我，你才知道自己的美丽，无法估计自己的魅力。
29、被爱的人，也许永远不知道他的一句晚安，可以媲美满天星光。
30、感谢那个下午的遇见是我一生的幸运遇见你yun三生有幸。
31、要做质量的准绳。有些人还不*惯在一个追求完美的环境里工作。
32、我看过的春夏秋冬，都不及你莞尔一笑。
33、？。有时候，虽然能想明白，但心里就是接受不了。
34、最好的时光就是和你在床上嬉戏胡闹的小时光。
35、你就是我的优乐美但是垃圾桶才是你的归宿
36、我感到世界上的一切，全部属于我了，因为你爱上了我。
37、&失去的再挽留便不会像以前那样开心。
38、남이너좀봐도그는빼앗다 别人碰你一下我都觉得那是在抢。
39、如果有一天，你发现你喜欢我，能不能告诉我，让我知道，自己并不是一厢情愿。
40、你发个嗯我还是继续回你我发个嗯就再也没有回复这就是爱和被爱的差别
41、"分手了？""恩""难过吗？""不啊。分手时我都是笑着祝他幸福的""别笑了，笑得眼泪都出来了"
42、云车素鹤听箫管，仙苑蓬莱伴楚辞。青鸟忽来惊落泪，春衫春雨共丝丝。
43、我愿坐听风雨，只为等你;我愿生而为棋，任你起局;我愿一世流离，懂你悲喜。
44、爱上一个不该爱的人，结局的最后还是不愿轻易说放手
古诗的童趣导入
忆童年为题的古诗导入语
画的古诗导入
古诗的导入语
好的古诗导入
古诗雪梅的导入
村晚古诗的导入
咏鹅古诗的导入语
秋天的古诗导入
祝福导入
古诗导入的语言
关于古诗鹅的导入
赤壁古诗的导入
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古诗乞巧的导入
古诗的课堂导入
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适合古诗的导入语
上古诗课的导入语
祝福导入语
写景的古诗导入语
古诗村居的导入语
古诗画的课堂导入
高中古诗的导入
教学古诗的导入语
相思古诗的导入
介绍古诗的导入语
石灰吟古诗的导入
童趣的古诗都
有趣的童趣古诗
