古诗二首中的哦

上海行知二中中学学区范围

上海行知二中中学学区范围

　　行知二中是一所民办初级中学，坐落在宝山中心城区，占地40余亩。以下小编为大家整理了上海行知二中中学学区范围的详细内容，希望对大家有所帮助！

　　上海行知二中中学学区范围

　　学区范围：面向全市招生。地址：上海市宝山区子青路99号，电话:021转56104504。学校继承和发展陶行知教育思想，坚持“德育为首，以教学为中心、以质量为生命、以提高全面素质为目标”的办学指导思想，以学生发展为本，一切为了学生、求真务实、追求卓越。

　　学校简介

　　学校现有高级教师11人，区级学科带头人2人、教学能手2人。其前身是上海市化成中学。1997年5月由化成中学和市重点中学行知中学初中部合并，转制为上海市行知第二中学(公助民办)。2002年4月，再次转制为民办行知二中。

　　学校先后被评为国家科学教育实验基地、市德育先进集体、市行为规范示范校、市优秀学*型家庭实验基地、市家庭教育实验基地、市雏鹰大队、区科技教育特色学校、区绿色学校等。

　　2003年刘星妍同学被评为上海市十佳雏鹰好少年，邢诗萌同学被评为上海市明日科技之星。2004年，陈思雨同学被评为上海市科技希望之星。在历年初三学业考试中，行知二中勇夺宝山区中考状元四连冠，被市、区级重点高中录取人数比例始终位居宝山区之首，录取率连续稳定保持在80%以上。05年应届初三毕业班在区质量管理考试中优异成绩，600分以上人数54人，占学校学生数26.2%，占全区总高分人数23%（高分人数及百分比均为全区第一），67名同学获推优生直升高中资格；在05年初中学业考试中，460分以上54人，占参考人数40%，占全区18.6%，为全区之冠，450分以上97人，占参考人数72.9%（市零志愿录取资格线）。学校设有“至德奖学金”，学生获奖人数达33%。

　　学制发展

　　二段制与三段制

　　随着时代的发展，教育也在进步。到了戊戌时期，*教育从最初的“一段制”，发展为“二段制”。如1895年盛宣怀奏准设立天津中西学堂，分头等学堂（即外国所谓大学），二等学堂（即外国所谓小学堂），二等学堂头班毕业后，即升入头等学堂四班，其余以次递升。这是*最早的分级学校，但仍无明确的“中学堂”之称。至1896年孙家鼎书《议覆开办京师大学堂折》时，也仍限于小学、大学两段，没有现代意义上的“中学”之称。

　　1896年盛宣怀奏办南洋公学，并分为外、中、上、师范四院，开始有了“三段”的形式，即中院相当于中学一级，这是*中学教育之始。南洋公学于成立时，设*一员，相当于今天的“校长”；总教*一员，执掌全校教务工作，相当于今天的教务长；另外还设有学监等职。如蔡元培在南洋公学时就担任总教*一职。

　　体制改革

　　管理体制改革

　　截至1902年学制改革之前，*中学教育虽有了一定发展，但其内部行政管理仍很混乱，行政组织设定多是根据办学者的主观意见而定，并无科学依据，这也对*中学教育的'健康发展产生了一定的不良影响。而且由于当时学制未立，全国学校管理处于一种无序状态，人们急待教育的全面改革。

　　在人们的呼吁下，在社会形势急剧变化的压迫下，1902年清*开始了教育改革的尝试，并颁《钦定学堂章程》，其中规定：中学堂以府设立为原则，称之为“省立中学堂”，由私人设立的，称为“民立中学堂”。为此，*有了中学教育的具体设置办法，并规定“*”为“负校务之全责者”，即*为校长。可惜该章程并未实行。

　　1904年进行正式的教育改革，并颁行《奏定学堂章程》，同时对中学管理人员作出了一定规定：中学堂应设监督一员，统辖全学员董司事人役，主管一切教育事宜。并专设了文案员、会计员、庶务员及监学。全国由此有了一套统一的组织管理系统，管理人员也有了统一称谓，避免了中学校长、教务主任等官职随意设置的现象。但是，从对这些管理人员的规定也可以看出，1904年教育改革时，人们对学校行政管理仍无一科学认识，学校中无有序的行政组织，管理中不是层层管理，而是散状布局，不利于形成管理中的层级权威性。

　　在中学设置一“主管一切教育事宜”的行政官员，并且将之称为“监督”的措施在清末教育改革后一直未变。

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历城二中高中招生范围

历城二中高中招生范围

　　高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。接下来由小编为大家整理出历城二中高中招生范围，希望能够帮助到大家！

　　历城二中高中招生范围

　　历城二中（集团）主要面向历城、南山、历下、市中、槐荫、天桥、高新招生。

　　拓展：

　　一、师资力量：

　　历城二中（集团）有教职工623人，教育教学成绩优异。学校老师住在学校家属院，早上可以跟学生一起起床，晚上跟学生一起休息，有事情三分钟就能到现场，十分具有奉献精神。

　　二、分班情况：

　　1、历城二中大部分新高一学生按照中考成绩*行分班。

　　2、中考前，历城二会在稼轩学校初中部选拔出了一批学生组成2个竞赛班。历城二中初中选***的这两个班学生在初三下学期开始学*高中课程。9月开学后，学校还会直接根据中考成绩，并且根据孩子意愿和兴趣，在新高一学生中再选拔2个班。普通班和竞赛班是可以流通的，孩子确实适应不了竞赛班，跟不上进度学*，可以回到普通班。普通班的'孩子对竞赛有兴趣且成绩不错的同学也有机会竞赛班。

　　三、报名条件及材料

　　（1）报名学生必须符合济南市教育局关于推荐生的标准。

　　（2）初中三年综合素质评价总评等级须达到A级；且生物、地理学科学业水*考试成绩均须达到A级；信息技术、综合实验操作、音乐、美术、综合实践均须达到“合格”的上述范围且具备推荐生资格的初中学校优秀应届毕业生。

　　（3）经两名初三任课教师联名的推荐信及相关成长记录材料（不含成长记录手册），学校审查同意。

　　（4）填写《济南市初中优秀毕业生推荐申请表》，并提交自荐信。

　　（5）报名时需提供*期免冠正面一寸电子版照片（大小150k左右，命名为学生姓名）和报名电子版花名册（含初中学籍号、姓名、性别、联系电话等）。

　　招生方案

　　为全面推进素质教育，根据市教育局有关中考改革的意见精神，结合我校实际，本着公开公正的原则，特制定我校招收推荐生实施办法。

　　一、招生计划

　　我校推荐生招生计划为120人。

　　二、报名条件

　　（1）报名学生必须是经初中学校按教育局规定推荐的学生；

　　（2）初中三年日常学*成绩和基础性发展目标评价总评等级均达到A级，生物、地理、思想品德、历史、信息技术学科学业水*考试成绩为A级；

　　（3）填写《济南市初中优秀毕业生推荐申请表》，并提交一封自荐信；

　　（4）两名初三任课教师的联名推荐信及相关成长记录材料。

　　三、选拔程序

　　学校在审查学生成长记录材料、教师推荐信和个人自荐信的基础上，通过综合素质测评、面试、实验能力考查等方式，对推荐生进行综合评价，择优录取。

　　1、成立学校推荐生选拔领导小组

　　2、审查初中学校提交的考生材料进行初审

　　3、进行综合素质测试、实验操作和面试答辩（含英语口语）。

　　四、测试时间与录取公示

　　测试时间：5月25日（星期六），考生上午8点前到校，完成全部审查考核工作后，学校将录取的推荐生名单通过学校网站和校务公开栏公示三天。

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昌乐二中学*心得

昌乐二中学*心得

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写一心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的昌乐二中学*心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　本次通过昌乐二中听课、参观、听讲座一系列活动后，我感到很受教育和启发。整个活动过程安排紧张而有序，内容丰富而充实，现将学*心得体会总结如下：

　　一、教育教学特色鲜明

　　昌乐二中是一所文化底蕴丰厚，教学设施先进、师资力量雄厚、教育质量领先的潍坊市重点高中，积极引入ISO900国际质量管理体系，注入先进管理理念，形成富有特色的十大教育理念和文化治校方略。昌乐二中的课改主要是以“271”高效课改为模式的课改。这种课堂模式以追求课堂效率的最大化为目的，以导学案、训练案为载体，以小组合作学*、小组竞争学*为手段，以多元评价为激励机制的一种课堂改革。

　　注意学*和文化氛围的营建。走进昌乐二中，很多老师都注意到昌乐二中各班教室外墙报和随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的高中英语常见句型300句等等。昌乐二中的教育者们真的是匠心别具。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语知识点。这一份细心感动了我。学校除了整体的文化氛围的营建外，独具学科特点的文化学*氛围的营建和创造是值得我们借鉴和学*。

　　二。处处体现着鼓励、激励、尊重

　　由于时间的原因，我们只在学校里活动了一个上午，这可以说是这次学*最大的遗憾。但是就短短的半天，也在某些方面给我留下了深深的印象。学校参观中看到很多的标语，或带鼓励、或带激励，让学生生活在一个文化气息浓厚的环境中，让学生在校园里的任何一个角落里都能感受到振奋。其次课堂是学生的舞台，我们亲身感受了昌乐二中开放的课堂，听了两节课，所有的学生都在积极参与，有的展示、有的质疑，课堂气氛热烈而不觉得混乱。昌乐二中的课堂发言不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，有展示有评论，学生的参与热情很高，遇到两个甚至几个学生同时发言，无需老师调解。课堂完全是学生的舞台。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。他们的思想活跃，想象力丰富，敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳他人的意见。在课堂上我们听到出教学外最多的就是老师对学生的尊重、赏识与鼓励，让学生感受到“我的课堂我做主”、“我的人生我主宰”！极大提高了学生参与学*过程的积极性，既理想又成功，从而提高了课堂教学的有效性。

　　三、有效数学课堂的感受

　　昌乐二中的“271”课堂模式的“271”包含了三层含义。第一层含义是指时间的划分，“2”是指课堂上老师讲不超过10分钟（课堂45分钟制），“7”指学生学*（包括自学，讨论，展示）30分钟，“1”指5分钟反刍过关。第二层含义指学生的划分，20%优秀生，70%中档学生，10%后进生。第三层含义指学*内容的划分，20%不用讲学生能自学会的，70%通过讨论、巩固学会的，10%同学帮助，老师点拨学会的。我们通过听课和观摩，感受了其“271”课堂教学的高效。

　　这种高效反映在以下几个方面。首先，统一的教学模式和统一的教学内容使得课堂在时间分配和学*内容的分配上是高效的，使同一年级每个班每堂课在重难点讲解，作业处理，知识点落实等诸多环节都达成一致，这种统一对教学进度，检测，考评及评价等有利。其二，作为“271”高效课堂载体的导学案、训练案，这“两案”是高效的。他们精心编制的导学案、训练案减少了学生做课外作业时间，减少上课做笔记这一环以及部分学生记不全笔记，或者忙于做笔记，却跟不上教师上课，理解教师上课内容的弊端。学生把做作业抄题时间和做笔记的时间更好地利用来记忆，理解，背诵，提高了课堂时间效率的利用。第三，小组合作学*是高效的。再者，课堂评价、点拨的激励机制是高效的，有利于激发学生的积极性。因为已经有了预*，分层学*以及小组成员间的互助学*、反馈等机制，老师在课堂上的点拨更具代表性、典型性，更能节省时间，提高了课堂效率。“271”高校课堂的最大特点：最大限度地调动了学生的学*积极性和主动性，落实了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”的培养，为学生“主动探索”意识的萌发提供了催化剂，使学生形成一种适合终身发展的性格，为学生的将来奠定了基础。这个调动学生的主动性恰到好处都发挥了学生的预*环节上，让每一位学生都带着疑问走进课堂，都参与讨论，更好地发挥团队精神，提高课堂的有效性。这一次听课学*，收获颇丰。

　　而昌乐二中的导学案、训练案的编制则采用了一套比较科学化的管理模式。其严格的编制程序，指导思想，细化的格式要求等都给我们很大的触动。作为课改的重要载体，他们对导学案的认识和理解是到位的。“高效”可以概括为其编制导学案的灵魂。他们强调导学案是教师对教材的翻译和二度创作，要在导、学、案三个字上下功夫，要体现“知识问题化，问题层次化，层次逻辑化”的编写原则。在实际运用中，强调其对学生、老师的实用性和可操作性，要好用，实用，要好操作，同时强调知识的归纳梳理和拓展，使知识条理化，让导学案又成为学生复*巩固的笔记和材料。他们还非常重视导学案在运用过程中的评价反馈，一方面及时的评价反馈有利于编写责任到人，另一方面也有利于及时进行修改和完善。这对我们即将进行的导学案编写有很好的借鉴意义。

　　四、我耳目一新的是昌乐二中“海量阅读”

　　阅读成为必修课——“海量阅读”为人生奠基。

　　昌乐二中规定学生必须“海量阅读”，他们制定了《昌乐二中阅读课程标准》，让阅读成为一门课程，初中每周10节阅读；高一、高二每周6节阅读；高三每周4节阅读；初中每年40本书；高中每年读书30本；初中毕业学生读书176本！它们有藏书25万册图书的学校图书馆，有全国678种报刊杂志的阅览室，拥有这样良好读书氛围的昌乐二中，必将造就真正意义上的“海量阅读”，也必将造就书卷气的好气质，在这样氛围熏陶下学生无疑是世界上最幸福的学生！

　　五、学校管理精细到位

　　话说的好，思路决定出路，细节决定成败，他们的校园每项工作都非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑，整个校园均创设以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室以及厕所，让学生成为校园的主人，让学生的名言和作品、荣誉成为学校激励学生学*，转变学生的行为准则。

　　昌乐二中，成为一个闪光的名字，源于教师坚定不移的教育理念。昌乐二中的教师，人人有舞台、眼口有人人、心中爱人人；昌乐二中的学生，人人求发展、人人有自尊、人人讲合作。昌乐二中的教与学，团队合作精神发挥到了极致，他们课堂的特点就是“人人自主，全员合作，反思提高”，课堂上的生生合作，师生合作，是基本的活动形式，学生反哺教师也是常有的事。昌乐二中真正地把学*的时间、学*的权利、学*的快乐、学*的自由还给了学生，这是昌乐二中最大的贡献，也是我学*昌乐二中最大的体会。

　　去了昌乐二中感受很多，开阔了视野，接受了最新的教育理念，感谢学校给了我这次机会。同时也希望学校给更多的老师机会，去参观学*，我总觉得纸上得来终觉浅，还是深入实际去看看，去感受一下印象更能深刻一些。我也希望我们学校的改革能够坚持下去，因为我们学校除了危机感强烈之外，也有很多负责任敢于创新的教师，我们付出的努力也应该得到认同，希望在校长和学校领导的带领下，我们能够让高中重新振作起来，让我们的教育和付出得到更多的收获。

　　4月25日我们有幸走进山东昌乐二中进行为期三天的学*。确实，我们是带着仰慕，带着探索初期的迷茫、困惑和求真的渴望……踏入这所学校的。通过听课、听讲座、与学生交流、与老师交流，我们无时无刻不在感受昌乐二中的文化氛围、教育氛围。昌乐二中从一所县级中学到闻名全国的课改名校，获得了巨大的经济效益和社会效益，这是与他们的办学理念、管理方法、课堂效果、适度的宣传是分不开的。有很多经验是值得我们借鉴和学*的。下面我就着重从两个方面给大家作一个汇报：

　　一、打造浓郁的校园文化，营造良好的学*和文化氛围。

　　走进昌乐二中的大门，浓郁的校园文化气息就扑面而来。教学楼主楼名为“海纳楼”，显示了这所学校海纳百川的博大胸襟与非凡气度。其他的教学楼分别为“敏学”、“笃行”、“慎思”等。这些建筑的名字，在无声的彰显着这所学校的办学理念，也在不动声色的影响着学生的胸怀和品质。学校的主干道两旁，树立着朴素雅致的标语牌，上面又用中英两种文字书写着启迪心智的警句格言，甚至连卫生间的便池上方都张贴着李阳疯狂英语的名句。这些无处不在的文化气息弥漫着整个校园，熏陶着师生的品格，陶冶着师生的情操。

　　昌乐二中更注重使校园成为修炼人品、锻造人性的地方。学校的宣传橱窗内，走廊的各班的展示墙上，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，甚至在洗手间的门上…处处都有励志的话语，处处都有教育的痕迹，处处彰显学校的文化。正是有了这样的一种积极向上的校园文化精神，才能使学生面对繁重的学*不是低头，而是乐此不彼、全身心的投入。

　　在昌乐二中每一个班级都有不一样的名字，班级的班训、班规、班誓、班报、每日名言琳琅满目，我在一个班级听课的同时也抄下了以下句子：“成功基于勤奋，梦想基于奋斗”“合作共赢，勤奋拼搏”“没有能或不能，只有愿意不愿意”，让人感觉朝气蓬勃，奋发向上，感觉这是一个个团结的集体特有的气质。

　　为提高学生素质，张扬个性，昌乐二中的社会实践活动丰富多彩，给我们留下深刻印象的一定是行程65公里的野营拉练，两个馒头、一瓶矿泉水，经受挫折，饱尝艰辛之后应该让学生对“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”有了切身的感受。假期中的“今天我当家”、大棚中学*嫁接技术，体育艺术美食节，让学生享受着自己劳动的成果和喜悦；我想只有深刻体验到的东西才是铭记终生的教育，昌乐二中铭记终生的“大德育”教育使学生在历练中快乐成长。

　　二、精细化的管理，有效的评价激励机制是高效课堂的内驱力

　　昌乐二中的271高效课堂模式其实是学*方式的革命，它真正落实学生是学*的主人的思想，把课堂还给学生。课堂因互动而精彩，因互动而出高效。当我们诧异于昌乐二中的271高效课堂模式，准备推进课改，学*这一模式之前，应该分析“271高效课堂”，它的功夫是在课外的；确定有效的评价激励机制，并且落到到实处，才能确保这一课堂模式的推进。

　　根据有关资料我们得知昌乐二中新生入学之初，学校花两周时间对学生进行入学教育，用他们自己的话说就是培训，包括自主管理、自主生活、自主学*。其中自主管理中包含有基础素养评价的主要内容指出中学生基础素养包括道德品质、公民素养、学*态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个维度。其中道德品质有69条，公民素养有51条，对学生的基础素养有详细具体严格的规定，在最后的【备注】中强调道德品质、公民素养两项中：

　　1.每一小项为1分，每学期扣分累计达10分以上者，该项目本学期评价为不及格。

　　2.道德品质第4—13项累计两次者，该项目本学期评价为不及格。

　　3.打架斗殴、爬墙外出、偷盗者一次，该项目本学期评价为不及格。

　　4.每一项重复违犯3次者，该项目本学期评价为不及格。

　　5.有违法行为被*机关依法处理者该项目本学期评价为不及格。

　　附：（4）遵守法律法规，遵守校规校纪。

　　（5）不使用手机、小灵通等通讯工具。

　　（6）不吸烟，不喝酒，不打架，不以大欺小，不搞小团伙，不上网吧，不进营业性娱乐场所。

　　（7）自觉排队打饭，不加塞，不浪费粮食和水，不顶替他人吃营养餐。

　　（8）去卫生室看病、打针要有请假条，不到卫生室陪床、闲聊、玩耍。

　　（9）水果只能在午休、晚睡前吃，不将水果带出宿舍餐厅，不乱扔果皮、果核、塑料袋、纸屑等杂物。

　　（10）不谈恋爱。就餐时文明规范，男女同学不得在隐蔽角落单独接触。

　　（11）两睡时间不看书报、杂志，不说话，不听录音机、MP3，不洗刷，不下床。

　　（12）上课上自*期间，不在校园内（宿舍、卫生室、超市、会所等处）逗留玩耍。

　　（13）不私自离校，外出必须有班主任和政教处签字的请假条。

　　然后各班结合道德品质、公民素养、学*态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个维度制定本班的班级公约，下面摘录的是写在2011级15班班级公约最前面是这样的句子：感恩老师，团结同学，爱护公物，营造家庭式的亲情关系，提高公民素养，每位同学明确自己的责任，为荣誉而战。然后结合六个维度制定了具体的要求，最后一部分是下列句子：我是睿行15班一名优秀学生，遵守班规、发展自我，义不容辞！为表决心，特签名如下：（各小组成员签名），这份班级公约就像战士出征前的决心书，激励学生取得一个又一个的进步。另外各班还有日常量化表、学科班长量化表、小组量化表、课堂评价表、宿舍评比表、周末小组活动表、常规量化表课堂加减分表，真是让人目不暇接。

　　我觉得昌乐二中除了制定精细化的管理措施之外，关键是不流于形式，事事有评价时时有评价的行之有效的评价激励机制让学生为之付出实践，纪律、卫生、导学案预*情况，上课小组的表现及个人展示、点评情况等，每天有值日班长检查记录，用检查得分汇总表量化每个小组每周的表现，月月考评，学期表彰，学校、班级在每周都会进行评比，对于优秀小组给与加分等奖励。比，学，赶，帮，超的氛围无处不在，你看学校、年级组要评比，个人要评比，学科之间，班级之间，学*小组之间都要评比，正是这种评比比出了师生工作和学*的热情，比出了自觉性，(www.fwsIr.com)比出了公正和谐，比出了进步与突出，比出了教学的高品质。也正因为学校有着它完善的评价体系，学生当然会按着要求行事，久而久之这也就成为一种良好的*惯。

　　当然，昌乐二中的高效课堂模式是切合学校实际的，也是历经多年的努力探索和实践而形成的。我们可以因地制宜，批判地吸收，移植对自己有用的东西，根据实际情况，有选择地学*和借鉴，最终形成适合自己的、有特色的教学模式，积极稳妥地推进我校的课改工作。

　　昌乐，对于这个名字，我并不陌生，早些年就已经熟知了，也曾有幸聆听了昌乐二中赵丰*校长的报告，以往去过该校的同事、同行口中也得到了略知一二的了解，想象中，这是一所充满神秘色彩的学校，是一座“学生个个疯狂”“墙壁块块说话”的学*殿堂，带着无限期许，12月中旬，加入了教育局组织的山东昌乐考察学*之旅，伴随着长途的颠簸，来到了这个对很多教育者来说有着无穷引力的地方。

　　我们先后参观了潍坊市奎文实验初级中学、潍坊峡山双语学校、潍坊实验中学和山东省昌乐二中四所学校，这几所学校都是以山东省昌乐二中为核心和龙头的集团校。通过介绍、参观、听课，对昌乐二中的高效课堂教学及管理、师生成长等有了很多的认识和思考。

　　一、271高效课堂的关注点在哪儿呢？

　　昌乐二中的271课堂，原先给我的印象是三个时间数字，但是，通过这次的参观学*和他们的介绍，让我对这三个数字有了更多的`理解。

　　昌乐二中的271高效课堂也经历了不同阶段的提升。当初的271高效课堂，关注的是课堂，更多的是课堂上的时间数字：20%的时间是教师讲授，70%的时间是学生合作探究，10%的时间是当堂检测巩固。这个时段着重体现的是“把课堂还给学生”；后来的271高效课堂，关注的是能力，这个时段目标不仅是知识的获取，而是能力的提升。现在的271高效课堂，关注的是育人，要做到眼中有“人”，备课、上课、导学案等环节中要着眼于让人发展的更好。而且每个班级要提出，不能歧视任何一个学生，从最后一个孩子抓起。

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高中必修二必背古诗词

高中必修二必背古诗词

　　古代诗词文章无论是*时还是高考都是必考点，因此把课文中要求背诵默写的文章掌握是必须的。下面是小编带来的是高中必修二必背古诗词，希望对您有帮助。

　　1、《氓》

　　氓之蚩蚩，抱布贸（买）丝。 匪（通“非”，不是）来贸丝，来即（就）我谋。 送子（你）涉（渡过）淇，至于顿丘。匪我愆（拖延）期，子无良媒。 将（请、愿）子无（不要）怒，秋以为期。

　　乘（登上）彼（那）垝（毁坏、倒塌）垣（墙），以望复关。 不见复关，泣涕（泪）涟涟（泪流不断的样子）。既见复关，载（动词词头，无义）笑载言。尔卜（用火烧龟板，根据龟板上裂纹推断祸福）尔筮（用蓍草的茎占卦），体（卜筮的卦象）无咎（灾祸）言。以尔车来，以我贿（财物，指嫁妆）迁。

　　桑之未落，其叶沃若（润泽的样子）。于（通“吁”）嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士（男子的通称）耽（沉溺）！士之耽兮，犹可说（通“脱”，脱身）也。女之耽兮，不可说也！

　　桑之落矣，其黄而陨。自我徂（往、到）尔，三岁（多年）食贫（食物贫乏）。淇水汤汤（水势很大的.样子），渐（溅湿、浸湿）车帷裳（车两旁的布幔）。女也不爽（过错），士贰（不专一，有二心）其行（行为）。士也罔（无）极（标准），二三（有时二，有时三，感情不专一）其德（品德、德行）。

　　三岁为妇，靡（没有、无）室劳矣；夙兴（早起）夜寐（晚睡），靡有朝（一日）矣。言（助词，无实义）既遂（顺心、满足）矣，至于暴（凶恶）矣。兄弟不知，咥（笑）其笑矣。静言思之，躬（自身）自悼（伤心）矣。

　　及（同）尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰（低湿的地方）则有泮（通“畔”，边岸）。总角（古代少年男女把头发扎成丫髻叫“总角”后来用总角代指少年时代）之宴（快乐），言笑晏晏（形容欢乐的样子）。信誓旦旦（诚恳的样子），不思其反（违反，指违背誓言）。反是（这）不思（念），亦已（了结、终止）焉哉！

　　2、《离骚》 屈原

　　长太息（叹息）以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好（爱慕、崇尚）修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替（废弃）。既替余以蕙纕兮，又申（重复、再三）之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡（荒唐，没有准则）兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固（本来）时俗（世俗）之工巧兮，偭规矩而改错（通“措”，措施）。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度（法度、准则）。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困（走投无路）乎此时也。宁溘（突然）死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤（责骂）而攘（忍受）诟（侮辱）。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

　　悔相道（观察、选择道路）之不察兮，延（久久）伫（久立）乎吾将反（返回）。回朕车以复路（回原路）兮，及（趁着）行迷之未远。步（缓行）余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息（停下来休息）。进不入以离（通“罹”，遭受）尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知（即“不知吾”）其亦已兮，苟（只要）余情其信（确实）芳（美好）。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（修长的样子）。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾（回头看）以游目（放眼观看）兮，将往观乎四荒（辽阔大地）。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（通“彰”，明显）。民生各有所乐兮，余独好修以为常（常规）。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（受创而改变）？

　　3、《蜀道难》 李白（唐）

　　噫吁嚱，危（高）乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何（多么）茫然（完全不知道的样子）。尔（那，那时）来（以来）四万八千岁，不与秦塞（秦地。秦国自古称为四塞之国。塞，山川险要的地方）通人烟。西当太白（西面有太白山）有鸟道（只有鸟儿飞行的道路），可以横绝（飞越）峨眉巅。地崩山摧壮士死（指“五丁开山”的故事），然后天梯（指高险的道路）石栈（俗称“栈道”）相钩连。上有六龙（传说太阳神的车子由羲和驾驭六条龙拉着，每天在空中行驶）回（回转）日之高标（指可以作一方标志的最高峰），下有冲波（波涛滚滚）逆折（倒流）之回川（回旋的急流）。黄鹤（黄鹄，善飞的大鸟）之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何（多么）盘盘（形容山路曲折盘旋），百步九折萦岩峦。扪（摸）参历井（山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至要从星星中间穿过）仰胁息（仰着头，屏住呼吸），以手抚膺（胸口）坐（徒，空，白白地）长叹。

　　问君西游（指入蜀）何时还，畏途巉岩（高而险的山岩）不可攀！但（只、只是）见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规（杜鹃，又名杜宇，相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人）啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋（使……凋谢，指脸色由红润变铁青）朱颜。连峰去（距离）天不盈（满、足）尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍（奔腾的急流）瀑流争喧豗（喧闹声），砯（冲击）崖转（使转动）石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为（为什么）乎（语助词，无实义）来哉！

　　剑阁峥嵘而崔嵬（山势高大雄峻），一夫当关，万夫莫开（形容易守难攻）。所守或（倘若）匪（通“非”）亲，化为狼与豺（比喻叛乱的人）。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，**如麻。锦城（即锦官城，成都的别称）虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟（叹息）！

　　4、《登高》 杜甫（唐）

　　风急天高猿啸哀，渚（水中小块陆地）清沙白鸟飞回（飞舞盘旋。回，回旋）。无边落木（指秋天飘落的树叶）萧萧（模拟草木摇落的声音）下，不尽长江滚滚来。

　　万里（指远离故乡）悲秋常作客，百年（借指晚年）多病独登台。艰难（兼指国运和自身命运）苦恨（极其遗憾。苦，极）繁霜鬓（像厚重白霜似的鬓发），潦倒（衰颓，失意）新停（刚刚停止）浊酒杯。

　　5、《琵琶行》 白居易（唐）

　　浔阳江头（江边）夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（形容微风吹动的声音）。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗（悄悄）问弹者谁，琵琶声停欲语迟（要回答又有些迟疑）。移船相*邀相见，添酒回灯（重新掌灯）重开宴。千呼万唤始（才）出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑(低沉抑郁)声声思（悲，伤），似诉*生不得志。低眉信手（随手）续续（连续）弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈（形容声音浊杂粗重）如急雨，小弦切切（形容声音轻细且急促）如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（形容鸟声婉转）莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍（突然）破水浆迸（溅射），铁骑突（突然）出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

　　沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容（收敛面部表情）。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部（最优秀的一队。歌舞队、乐队古代都称部）。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘（唐代歌妓常用名字）妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节（节拍）碎，血色罗裙翻酒污（被沾污）。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（随随便便）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（老）。门前冷落鞍马稀，老大（年纪大了）嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来（走了以后）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（纵横错乱的样子）。

　　我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（叹息声）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住*湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血（传说杜鹃啼叫时，嘴里会流出血来，这里形容杜鹃啼声的悲切）猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（独自饮酒）。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听（难听，听不下去）。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂（忽然，一下子）明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作（写作。翻，按曲改编歌词）《琵琶行》。

　　感我此言良久立，却坐（退回原处坐下）促（紧，迫）弦弦转（更、越）急。凄凄不似向前（以前）声，满座重闻皆掩泣（掩面哭泣）。座中泣（眼泪）下谁最多？江州司马青衫（黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感）湿。

　　6、《锦瑟》 李商隐（唐）

　　锦瑟无端（没有来由的，无缘无故的）五十弦（传说古瑟有五十根弦），一弦一柱思华年（青春年华，这里指一生）。庄生（庄子）晓梦迷蝴蝶，望帝春心（伤春之心）托杜鹃。

　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可（难道，哪能）待成追忆，只是当时已惘然（迷惘，茫然）。

　　7、《虞美人》 李煜（五代）

　　春花秋月何时了（完结）？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一（全、满）江春水向东流。

　　8、《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼（宋）

　　大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎（周瑜24岁出任孙策的中郎将，军中皆呼为“周郎”）赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发（姿容雄伟，英气勃发）。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹（代指曹操的水军。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨）灰飞烟灭。故国神游（即神游故国，作者神游于古战场），多情应笑我（应笑我多愁善感），早生华发（白发）。人生如梦，一尊（通“樽”，酒杯）还酹（以酒洒地，向鬼神敬酒的方式）江月。

　　9、《永遇乐?京口北固亭怀古》 辛弃疾（宋）

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流（英雄的风流余韵）总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　元嘉草草（仓促行事），封（封山，筑土为坛祭祀山神纪念胜利）狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。

　　10、石头城 唐 刘禹锡

　　山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

　　淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

　　11、山居秋暝 唐 王维

　　空山新雨后，天气晚来秋。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　随意春芳歇，王孙自可留。

　　12、从军行 唐 王昌龄

　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还!

　　13、声声慢 李清照

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守著窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

　　14、雨霖铃 柳永

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简短精辟的句子 太绝了二十二中

句子不单单只是文字，也有属于它们精辟的一面。下面是小编为大家整理的简短精辟的句子 太绝了二十二中，希望大家喜欢

1、人的眼睛是黑的，心是红的，但有时眼睛一红，心就黑了。

2、你喂狗三日，它记住你三年，你善待人三年，他三天就能忘记你，很多时候，人不如狗。

3、酷一点，不需要莫名其妙的冷淡，和过期不候的温暖。活的自私一点，大度留给圣母。

4、你对我好，我自然也会对你好。如果你非要触摸我的底线，我可以清楚告诉你、我并非善良。

5、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。

6、如果结局不是我想要的，那么我宁愿不去参与这个过程。我有我的骄傲，凭什么为了你去卑微自己。

7、我最讨厌的就是，明明我没有这样想过，可是你却硬说这是我的想法，那让我有种很想扁死你的冲动。

8、当现实抬手给你一巴掌的时候，你应该和它击个掌。就算是破罐子，也要摔的比别人响。

9、你有你的骄傲，我有我的自尊，我可以笑着跟你讲道理，也可以让你跪着听我讲规矩。

10、是随性，不等于没脾气，我从来没说过我是善良的那一个，只要我愿意，我有千万种样子。

11、如今的我很现实，只想自己过得好，有爱我的人，有去拼的勇气，有要做的自己。就这样全力以赴，我想，会很酷。

12、没有高不高冷，只是看你跟我熟的程度;不管你圈子有多大，到我面前，请你好好说话，包括眼神。

13、你怕的越多，欺负你的人就会越多;如果你什么都不怕，反倒没人敢去欺负你。就是你人太好，所以别人就想来占你的便宜。如果你横一点，反倒他们都过来讨好你。

14、有三个方法可以解决所有的问题：接受，改变，离开。不能接受那就改变，不能改变，那就离开。

15、越长大越觉得，比起诉说自己的委屈与不甘，沉默最好，反正，你走你的，我活我的。

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高中必修二必背古诗词

高中必修二必背古诗词

　　古代诗词文章无论是*时还是高考都是必考点，因此把课文中要求背诵默写的文章掌握是必须的。下面是小编带来的是高中必修二必背古诗词，希望对您有帮助。

　　1、《氓》

　　氓之蚩蚩，抱布贸（买）丝。 匪（通“非”，不是）来贸丝，来即（就）我谋。 送子（你）涉（渡过）淇，至于顿丘。匪我愆（拖延）期，子无良媒。 将（请、愿）子无（不要）怒，秋以为期。

　　乘（登上）彼（那）垝（毁坏、倒塌）垣（墙），以望复关。 不见复关，泣涕（泪）涟涟（泪流不断的样子）。既见复关，载（动词词头，无义）笑载言。尔卜（用火烧龟板，根据龟板上裂纹推断祸福）尔筮（用蓍草的茎占卦），体（卜筮的卦象）无咎（灾祸）言。以尔车来，以我贿（财物，指嫁妆）迁。

　　桑之未落，其叶沃若（润泽的样子）。于（通“吁”）嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士（男子的通称）耽（沉溺）！士之耽兮，犹可说（通“脱”，脱身）也。女之耽兮，不可说也！

　　桑之落矣，其黄而陨。自我徂（往、到）尔，三岁（多年）食贫（食物贫乏）。淇水汤汤（水势很大的.样子），渐（溅湿、浸湿）车帷裳（车两旁的布幔）。女也不爽（过错），士贰（不专一，有二心）其行（行为）。士也罔（无）极（标准），二三（有时二，有时三，感情不专一）其德（品德、德行）。

　　三岁为妇，靡（没有、无）室劳矣；夙兴（早起）夜寐（晚睡），靡有朝（一日）矣。言（助词，无实义）既遂（顺心、满足）矣，至于暴（凶恶）矣。兄弟不知，咥（笑）其笑矣。静言思之，躬（自身）自悼（伤心）矣。

　　及（同）尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰（低湿的地方）则有泮（通“畔”，边岸）。总角（古代少年男女把头发扎成丫髻叫“总角”后来用总角代指少年时代）之宴（快乐），言笑晏晏（形容欢乐的样子）。信誓旦旦（诚恳的样子），不思其反（违反，指违背誓言）。反是（这）不思（念），亦已（了结、终止）焉哉！

　　2、《离骚》 屈原

　　长太息（叹息）以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好（爱慕、崇尚）修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替（废弃）。既替余以蕙纕兮，又申（重复、再三）之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡（荒唐，没有准则）兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固（本来）时俗（世俗）之工巧兮，偭规矩而改错（通“措”，措施）。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度（法度、准则）。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困（走投无路）乎此时也。宁溘（突然）死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤（责骂）而攘（忍受）诟（侮辱）。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

　　悔相道（观察、选择道路）之不察兮，延（久久）伫（久立）乎吾将反（返回）。回朕车以复路（回原路）兮，及（趁着）行迷之未远。步（缓行）余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息（停下来休息）。进不入以离（通“罹”，遭受）尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知（即“不知吾”）其亦已兮，苟（只要）余情其信（确实）芳（美好）。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（修长的样子）。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾（回头看）以游目（放眼观看）兮，将往观乎四荒（辽阔大地）。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（通“彰”，明显）。民生各有所乐兮，余独好修以为常（常规）。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（受创而改变）？

　　3、《蜀道难》 李白（唐）

　　噫吁嚱，危（高）乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何（多么）茫然（完全不知道的样子）。尔（那，那时）来（以来）四万八千岁，不与秦塞（秦地。秦国自古称为四塞之国。塞，山川险要的地方）通人烟。西当太白（西面有太白山）有鸟道（只有鸟儿飞行的道路），可以横绝（飞越）峨眉巅。地崩山摧壮士死（指“五丁开山”的故事），然后天梯（指高险的道路）石栈（俗称“栈道”）相钩连。上有六龙（传说太阳神的车子由羲和驾驭六条龙拉着，每天在空中行驶）回（回转）日之高标（指可以作一方标志的最高峰），下有冲波（波涛滚滚）逆折（倒流）之回川（回旋的急流）。黄鹤（黄鹄，善飞的大鸟）之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何（多么）盘盘（形容山路曲折盘旋），百步九折萦岩峦。扪（摸）参历井（山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至要从星星中间穿过）仰胁息（仰着头，屏住呼吸），以手抚膺（胸口）坐（徒，空，白白地）长叹。

　　问君西游（指入蜀）何时还，畏途巉岩（高而险的山岩）不可攀！但（只、只是）见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规（杜鹃，又名杜宇，相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人）啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋（使……凋谢，指脸色由红润变铁青）朱颜。连峰去（距离）天不盈（满、足）尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍（奔腾的急流）瀑流争喧豗（喧闹声），砯（冲击）崖转（使转动）石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为（为什么）乎（语助词，无实义）来哉！

　　剑阁峥嵘而崔嵬（山势高大雄峻），一夫当关，万夫莫开（形容易守难攻）。所守或（倘若）匪（通“非”）亲，化为狼与豺（比喻叛乱的人）。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，*如麻。锦城（即锦官城，成都的别称）虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟（叹息）！

　　4、《登高》 杜甫（唐）

　　风急天高猿啸哀，渚（水中小块陆地）清沙白鸟飞回（飞舞盘旋。回，回旋）。无边落木（指秋天飘落的树叶）萧萧（模拟草木摇落的声音）下，不尽长江滚滚来。

　　万里（指远离故乡）悲秋常作客，百年（借指晚年）多病独登台。艰难（兼指国运和自身命运）苦恨（极其遗憾。苦，极）繁霜鬓（像厚重白霜似的鬓发），潦倒（衰颓，失意）新停（刚刚停止）浊酒杯。

　　5、《琵琶行》 白居易（唐）

　　浔阳江头（江边）夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（形容微风吹动的声音）。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗（悄悄）问弹者谁，琵琶声停欲语迟（要回答又有些迟疑）。移船相*邀相见，添酒回灯（重新掌灯）重开宴。千呼万唤始（才）出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑(低沉抑郁)声声思（悲，伤），似诉*生不得志。低眉信手（随手）续续（连续）弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈（形容声音浊杂粗重）如急雨，小弦切切（形容声音轻细且急促）如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（形容鸟声婉转）莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍（突然）破水浆迸（溅射），铁骑突（突然）出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

　　沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容（收敛面部表情）。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部（最优秀的一队。歌舞队、乐队古代都称部）。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘（唐代歌妓常用名字）妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节（节拍）碎，血色罗裙翻酒污（被沾污）。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（随随便便）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（老）。门前冷落鞍马稀，老大（年纪大了）嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来（走了以后）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（纵横错乱的样子）。

　　我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（叹息声）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住*湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血（传说杜鹃啼叫时，嘴里会流出血来，这里形容杜鹃啼声的悲切）猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（独自饮酒）。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听（难听，听不下去）。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂（忽然，一下子）明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作（写作。翻，按曲改编歌词）《琵琶行》。

　　感我此言良久立，却坐（退回原处坐下）促（紧，迫）弦弦转（更、越）急。凄凄不似向前（以前）声，满座重闻皆掩泣（掩面哭泣）。座中泣（眼泪）下谁最多？江州司马青衫（黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。*常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感）湿。

　　6、《锦瑟》 李商隐（唐）

　　锦瑟无端（没有来由的，无缘无故的）五十弦（传说古瑟有五十根弦），一弦一柱思华年（青春年华，这里指一生）。庄生（庄子）晓梦迷蝴蝶，望帝春心（伤春之心）托杜鹃。

　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可（难道，哪能）待成追忆，只是当时已惘然（迷惘，茫然）。

　　7、《虞美人》 李煜（五代）

　　春花秋月何时了（完结）？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一（全、满）江春水向东流。

　　8、《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼（宋）

　　大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎（周瑜24岁出任孙策的中郎将，军中皆呼为“周郎”）赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发（姿容雄伟，英气勃发）。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹（代指曹操的水军。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨）灰飞烟灭。故国神游（即神游故国，作者神游于古战场），多情应笑我（应笑我多愁善感），早生华发（白发）。人生如梦，一尊（通“樽”，酒杯）还酹（以酒洒地，向鬼神敬酒的方式）江月。

　　9、《永遇乐?京口北固亭怀古》 辛弃疾（宋）

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流（英雄的风流余韵）总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　元嘉草草（仓促行事），封（封山，筑土为坛祭祀山神纪念胜利）狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。

　　10、石头城 唐 刘禹锡

　　山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

　　淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

　　11、山居秋暝 唐 王维

　　空山新雨后，天气晚来秋。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　随意春芳歇，王孙自可留。

　　12、从军行 唐 王昌龄

　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还!

　　13、声声慢 李清照

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守著窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

　　14、雨霖铃 柳永

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一去二三里古诗

一去二三里古诗

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的一去二三里古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一去二三里古诗

　　又名《山村咏怀》

　　宋·邵康节

　　一去二三里，烟村四五家。

　　亭台六七座，八九十枝花。

　　释义：

　　一个小孩，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开的繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“八枝，九枝，十枝，……”。他想折下一枝来，戴在自己的身上。他刚要动手，他的妈妈便喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”后来，这儿的花越来越多，数也数不过来，变成了一座大花园。

　　赏析：

　　短短20个字，寥寥几笔，就为读者勾勒出了一幅生动的画面。诗是要给读者留下想象的'空间的，所以，诗的用词也到了简略得不能再简约的程度。你就拿这首诗来说吧，诗中的一个"去"字便有了行动，有了动感；一个“里”字便有了距离，一个“烟村”和“四五家”便有了村落的生气和小村庄的摸样，一个楼台和花，便有了小小村庄的幽雅和静谧，甚至让人联想到淑女摇扇婀娜和书生捧书吟咏的情境。所以我们说，简略的奥妙就是要给读者留下了一个揣度的空间，遐想的天地。再加上诗的二，四两句的句尾“家”和“花”同为“a”韵，所以一路读来押韵合辙，朗朗上口。

　　这首诗乃北宋理学家邵雍所写。这首诗之所以十分逗趣，那是因为此诗活用了数字，因此，从某种意义上说，这首诗逗趣就“逗”在数字上。你看，一首短短20个字小诗中，竟然用了10个依次排列的数字，而且一点也不生硬。可以说，这首诗既是儿童学*一到十这几个数字，熟悉它们的排列顺序，练*书写汉字基本笔画的好课文。这同时可以证明：只要用得好，数字进入文学作品就会增添其特殊的魅力。

　　意境何来？非常重要的一条是此诗使用了“列锦”的修辞手法。所谓“列锦”，就是将几个名词或名词性短语排列起来构成句子的一种修辞手法。谭永祥先生在《修辞新格》中说：“古典诗歌作品里面，有一种颇为奇特的句式，即以名词或以名词为中心的定名结构组成，里面没有形容词谓语，却能写景抒情；没有动词谓语，却能叙事述怀，这种语言现象……我们把它叫做‘列锦’。”你看！在“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”的诗句中，“烟村”，“人家”，“亭台”，“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造了淡雅，幽美的意境，表达出作者对大自然的喜爱赞美之情。说到这里，我更加明白了苏教版小学语文教材的编者为什么要将这首诗放在专门的识字教材和词串识字组合成组的初衷和原委了。著名的“系统论”中有一个重要的观点：“整体大于部分之和”。这也就是说，当这首诗进入了词串识字这一系统的时候，它所拥有的功能就会大大的优于自身原有的功能。

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一二年级中秋节古诗

一二年级中秋节古诗

　　一二年级中秋节古诗，阅读是一个好*惯，我们*时在生活和工作中如果遇到了什么困难和挫折，一些美好的句子和祝福，表达我们心情和感情的句子可以让我们重新振作，以下是小编帮大家整理的一二年级中秋节古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。苏轼《念奴娇中秋》

　　2、教夜夜、人世十分圆，待拚却长年，醉了还醒。向子諲《洞仙歌中秋》

　　3、同是瀛洲册府仙。张孝祥《浣溪沙中秋坐上十八客》

　　4、被白发、欺人奈何。辛弃疾《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》

　　5、况屈指中秋，十分好月，不照人圆。辛弃疾《木兰花慢滁州送范倅》

　　6、对风鹊残枝，露＿荒井。史达祖《齐天乐中秋宿真定驿》

　　7、飞镜无根谁系，嫦娥不嫁谁留。辛弃疾《木兰花慢中秋饮酒将旦客》

　　8、寻常岂是无三五。郭应祥《醉落魄丙寅中秋》

　　9、中秋谁与共孤光。苏轼《西江月世事一场大梦》

　　10、明月几时有？把酒问青天。苏轼《水调歌头丙辰中秋》

　　11、中秋作本名小秦王，入腔即阳关曲暮云收尽溢清寒。苏轼《阳关曲》

　　12、忆对中秋丹桂丛。辛弃疾《一剪梅中秋元月》

　　13、满月飞明镜，归心折大刀。杜甫。《八月十五夜月》

　　14、铜华沧海，愁霾重嶂，燕北雁南天外。吴文英《永遇乐乙巳中秋风雨》

　　15、不知天上宫阙，今夕是何年。苏轼《水调歌头丙辰中秋》

　　16、山中夜来月，到晓不曾看。元好问。《倪庄中秋》

　　17、凭高眺远，见长空万里，云无留迹。苏轼《念奴娇中秋》

　　18、想子胥、今夜见嫦娥，沈冤雪。史达祖《满江红中秋夜潮》

　　19、鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。苏辙《水调歌头徐州中秋》

　　20、昨风一吹无人会，今夜清光似往年。白居易。《八月十五日夜湓亭望月》

　　1、东篱展却宴期宽。吴文英《思佳客闰中秋》

　　2、何人为校清凉力，欲减初圆及午时。陆龟蒙。《中秋待月》

　　3、月到中秋偏皎洁。徐有贞《中秋月中秋月》

　　4、想见广寒宫殿，正云梳风掠。辛弃疾《好事*中秋*上和王路钤》

　　5、分不尽，半凉天。吴文英《思佳客闰中秋》

　　6、圆魄上寒空，皆言四海同。李峤《中秋月二首其二》

　　7、寄言俦侣，莫负广寒沈醉。文征明《念奴娇中秋对月》

　　8、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？王建。《十五夜望月寄杜郎中》9、何须如钩似玦，便相将、只有半菱花。刘克庄《木兰花慢丁未中秋》

　　10、中秋佳月最端圆。陈著《江城子中秋早雨晚晴》

　　11、一轮飞镜谁磨？照彻乾坤，印透山河。张养浩《折桂令中秋》

　　12、小时不识月，呼作白玉盘。李白。《古朗月行》

　　13、桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。文征明《念奴娇中秋对月》

　　14、绝景良时难再并，他年此日应惆怅。李商隐。《八月十五夜桃源玩月》

　　15、举头望明月，低头思故乡。李白。《静夜思》

　　16、禅边风味客边愁，馈我清光又满楼。慧霖《闰中秋玩月》

　　17、乘风好去，长空万里，直下看山河。辛弃疾《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》

　　18、分明不受人间暑。郭应祥《醉落魄丙寅中秋》

　　19、槁秸申酬，轮嗣布。文天祥《回董提举中秋请宴启》

　　20、露从今夜白，月是故乡明。杜甫。《月夜忆舍弟》

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二十四节气中描写大寒的古诗

二十四节气中描写大寒的古诗

　　无论在学*、工作或是生活中，大家一定没少看到经典的`古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。什么样的古诗才经典呢？以下是小编为大家收集的二十四节气中描写大寒的古诗，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　大寒步至东坡赠巢三

　　宋代：苏轼

　　春雨如暗尘，春风吹倒人。

　　东坡数间屋，巢子与谁邻。

　　空床敛败絮，破灶郁生薪。

　　相对不言寒，哀哉知我贫。

　　我有一瓢酒，独饮良不仁。

　　未能赪我颊，聊复濡子唇。

　　故人千钟禄，驭吏醉吐茵。

　　那知我与子，坐作寒蛩呻。

　　努力莫怨天，我尔皆天民。

　　行看花柳动，共享无边春。

　　大寒

　　宋代：陆游

　　大寒雪未消，闭户不能出，

　　可怜切云冠，局此容膝室。

　　吾车适已悬，吾驭久罢叱，

　　拂麈取一编，相对辄终日。

　　亡羊戒多岐，学道当致一，

　　信能宗阙里，百氏端可黜。

　　为山傥勿休，会见高崒嵂。

　　颓龄虽已迫，孺子有美质。

　　大寒呈张太博

　　宋代：郑獬

　　寒风怒蓬勃，排户入吾室。

　　沙灰涨天黑，白日赤黄色。

　　捉衣拥肩坐，心脾寒憀栗。

　　须臾天气变，阴黯如涂漆。

　　跳空雨雹飞，四走珠玑出。

　　数子方叹惊，共怪天公逸。

　　先生携书来，昂颐杖飞策。

　　乃召二三子，环坐与之*。

　　呼童令取酒，盘饤杂梨栗。

　　酒行寒气除，春阳生四壁。

　　先生说大义，驰骛何纤悉。

　　洞彻人精神，两耳飞霹雳。

　　老语植根节，九牛不可屈。

　　尧眉与舜目，缅若曾相识。

　　如当夜黑中，光耀见赤日。

　　退思圣贤业，所积在劘剔。

　　韦皮画山龙，块泥亦瓦砾。

　　人固有识智，非如物之植。

　　而不自刻苦，昼夜如刀尺。

　　年齿方壮健，男儿宜努力。

　　方今太*民，尚未获苏息。

　　谁能拱两手，看人树勋绩。

　　咏廿四气诗大寒十二月中

　　唐代：元稹

　　腊酒自盈樽，金炉兽炭温。大寒宜*火，无事莫开门。

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二言七句的古诗77句

小学古诗诗句大全

　　一常用诗句

　　(一)惜时，读书

　　1少壮不努力，老大徒伤悲《乐府诗集/长歌行》

　　2莫等闲，白了少年头，空悲切。宋/岳飞《满江红》

　　等闲：轻易。空：徒然。

　　3明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎。

　　清/钱鹤鸿《明日歌》蹉跎：时间白白过去。

　　4读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。唐/王贞白《白鹿洞二言》

　　5读书破万卷，下笔如有神唐/杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　6学而不厌，诲人不卷《论语述而》诲：教导。

　　7书中自有黄金屋，书中自有颜如玉宋/赵恒《劝学文》

　　8熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟清/孙洙《唐诗三百首集》

　　(二)写作艺术

　　1为人性僻耽佳句：语不惊人死不休唐/杜甫《江上值水如海势聊短述》

　　耽：沈迷。

　　2鸟宿池边树，僧敲月下门唐/贾岛《题李凝幽居》

　　3笔落惊风雨，诗成泣鬼神唐/杜甫《寄李白二十韵》原赞颂诗仙李白

　　4别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声唐/白居易《琵琶行》

　　5江山代有人才出，各领风骚数百年清/赵翼《论诗绝句》

　　风骚：泛指卓越的`作品。

　　(三)山川景物

　　1海上生明月，天涯共此时唐/张九龄《望月怀远》

　　2月出惊山鸟，时鸣春涧中唐/王维《鸟鸣涧》

　　3远上寒山石径斜，白云生处有人家唐/杜牧《山行》

　　4明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉宋/辛弃疾《西江月》别枝：斜出的小枝。

　　5飞流直下三千尺，疑是银河落九天唐/李白，《望庐山瀑布》

　　6春风又绿江南岸，明月何时照我还宋/王安石《泊船瓜州》

　　7天门中断楚江开，碧水东流至此回唐/李白《望天门山》

　　8朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还唐/李白《早发白帝城》

　　9明月松间照，清泉石上流唐/王维《山居秋螟》

　　10黄河之水天上来，奔流到海不复回唐/李白《将进河》

　　11*猿声啼不住，轻舟已过万重山唐/李白《早发白帝城》

　　(四)四时花木

　　1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀唐/贺知章《咏柳》

　　2竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知宋/苏轼《惠崇春江晚景》

　　3等闲识得东风面，万紫千红总是春宋/朱熹《春日》

　　4日出江花红胜火，春来江水绿如蓝唐/白居易《忆江南》

　　5几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥唐/白居易《钱唐湖春行》

　　6忽如一夜春风来，千树万树梨花开唐/岑参《白雪歌送武判官归京》

　　7好雨知时节，当春乃发生唐/杜甫《春夜喜雨》

　　8绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹宋/宋祁《玉楼春》

　　9沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风宋/志南《绝句》

　　10清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂唐/杜牧《清明》

　　11杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头宋/陆游《马上作》

　　12春色满园关不住，一枝红杏出墙来宋/叶绍翁《游园不值》

　　13小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头宋/杨万里《小池》

　　14乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄唐/白居易《钱唐湖春行》

　　15离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

　　唐/白居易《赋得古原草送别》离离：茂盛的样子。

　　16停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花唐/杜牧〈山行〉坐：因为。

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