古诗二首中的哦

上海行知二中中学学区范围

上海行知二中中学学区范围

　　行知二中是一所民办初级中学，坐落在宝山中心城区，占地40余亩。以下小编为大家整理了上海行知二中中学学区范围的详细内容，希望对大家有所帮助！

　　上海行知二中中学学区范围

　　学区范围：面向全市招生。地址：上海市宝山区子青路99号，电话:021转56104504。学校继承和发展陶行知教育思想，坚持“德育为首，以教学为中心、以质量为生命、以提高全面素质为目标”的办学指导思想，以学生发展为本，一切为了学生、求真务实、追求卓越。

　　学校简介

　　学校现有高级教师11人，区级学科带头人2人、教学能手2人。其前身是上海市化成中学。1997年5月由化成中学和市重点中学行知中学初中部合并，转制为上海市行知第二中学(公助民办)。2002年4月，再次转制为民办行知二中。

　　学校先后被评为国家科学教育实验基地、市德育先进集体、市行为规范示范校、市优秀学*型家庭实验基地、市家庭教育实验基地、市雏鹰大队、区科技教育特色学校、区绿色学校等。

　　2003年刘星妍同学被评为上海市十佳雏鹰好少年，邢诗萌同学被评为上海市明日科技之星。2004年，陈思雨同学被评为上海市科技希望之星。在历年初三学业考试中，行知二中勇夺宝山区中考状元四连冠，被市、区级重点高中录取人数比例始终位居宝山区之首，录取率连续稳定保持在80%以上。05年应届初三毕业班在区质量管理考试中优异成绩，600分以上人数54人，占学校学生数26.2%，占全区总高分人数23%（高分人数及百分比均为全区第一），67名同学获推优生直升高中资格；在05年初中学业考试中，460分以上54人，占参考人数40%，占全区18.6%，为全区之冠，450分以上97人，占参考人数72.9%（市零志愿录取资格线）。学校设有“至德奖学金”，学生获奖人数达33%。

　　学制发展

　　二段制与三段制

　　随着时代的发展，教育也在进步。到了戊戌时期，*教育从最初的“一段制”，发展为“二段制”。如1895年盛宣怀奏准设立天津中西学堂，分头等学堂（即外国所谓大学），二等学堂（即外国所谓小学堂），二等学堂头班毕业后，即升入头等学堂四班，其余以次递升。这是*最早的分级学校，但仍无明确的“中学堂”之称。至1896年孙家鼎书《议覆开办京师大学堂折》时，也仍限于小学、大学两段，没有现代意义上的“中学”之称。

　　1896年盛宣怀奏办南洋公学，并分为外、中、上、师范四院，开始有了“三段”的形式，即中院相当于中学一级，这是*中学教育之始。南洋公学于成立时，设*一员，相当于今天的“校长”；总教*一员，执掌全校教务工作，相当于今天的教务长；另外还设有学监等职。如蔡元培在南洋公学时就担任总教*一职。

　　体制改革

　　管理体制改革

　　截至1902年学制改革之前，*中学教育虽有了一定发展，但其内部行政管理仍很混乱，行政组织设定多是根据办学者的主观意见而定，并无科学依据，这也对*中学教育的'健康发展产生了一定的不良影响。而且由于当时学制未立，全国学校管理处于一种无序状态，人们急待教育的全面改革。

　　在人们的呼吁下，在社会形势急剧变化的压迫下，1902年清*开始了教育改革的尝试，并颁《钦定学堂章程》，其中规定：中学堂以府设立为原则，称之为“省立中学堂”，由私人设立的，称为“民立中学堂”。为此，*有了中学教育的具体设置办法，并规定“*”为“负校务之全责者”，即*为校长。可惜该章程并未实行。

　　1904年进行正式的教育改革，并颁行《奏定学堂章程》，同时对中学管理人员作出了一定规定：中学堂应设监督一员，统辖全学员董司事人役，主管一切教育事宜。并专设了文案员、会计员、庶务员及监学。全国由此有了一套统一的组织管理系统，管理人员也有了统一称谓，避免了中学校长、教务主任等官职随意设置的现象。但是，从对这些管理人员的规定也可以看出，1904年教育改革时，人们对学校行政管理仍无一科学认识，学校中无有序的行政组织，管理中不是层层管理，而是散状布局，不利于形成管理中的层级权威性。

　　在中学设置一“主管一切教育事宜”的行政官员，并且将之称为“监督”的措施在清末教育改革后一直未变。

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历城二中高中招生范围

历城二中高中招生范围

　　高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。接下来由小编为大家整理出历城二中高中招生范围，希望能够帮助到大家！

　　历城二中高中招生范围

　　历城二中（集团）主要面向历城、南山、历下、市中、槐荫、天桥、高新招生。

　　拓展：

　　一、师资力量：

　　历城二中（集团）有教职工623人，教育教学成绩优异。学校老师住在学校家属院，早上可以跟学生一起起床，晚上跟学生一起休息，有事情三分钟就能到现场，十分具有奉献精神。

　　二、分班情况：

　　1、历城二中大部分新高一学生按照中考成绩*行分班。

　　2、中考前，历城二会在稼轩学校初中部选拔出了一批学生组成2个竞赛班。历城二中初中选***的这两个班学生在初三下学期开始学*高中课程。9月开学后，学校还会直接根据中考成绩，并且根据孩子意愿和兴趣，在新高一学生中再选拔2个班。普通班和竞赛班是可以流通的，孩子确实适应不了竞赛班，跟不上进度学*，可以回到普通班。普通班的'孩子对竞赛有兴趣且成绩不错的同学也有机会竞赛班。

　　三、报名条件及材料

　　（1）报名学生必须符合济南市教育局关于推荐生的标准。

　　（2）初中三年综合素质评价总评等级须达到A级；且生物、地理学科学业水*考试成绩均须达到A级；信息技术、综合实验操作、音乐、美术、综合实践均须达到“合格”的上述范围且具备推荐生资格的初中学校优秀应届毕业生。

　　（3）经两名初三任课教师联名的推荐信及相关成长记录材料（不含成长记录手册），学校审查同意。

　　（4）填写《济南市初中优秀毕业生推荐申请表》，并提交自荐信。

　　（5）报名时需提供*期免冠正面一寸电子版照片（大小150k左右，命名为学生姓名）和报名电子版花名册（含初中学籍号、姓名、性别、联系电话等）。

　　招生方案

　　为全面推进素质教育，根据市教育局有关中考改革的意见精神，结合我校实际，本着公开公正的原则，特制定我校招收推荐生实施办法。

　　一、招生计划

　　我校推荐生招生计划为120人。

　　二、报名条件

　　（1）报名学生必须是经初中学校按教育局规定推荐的学生；

　　（2）初中三年日常学*成绩和基础性发展目标评价总评等级均达到A级，生物、地理、思想品德、历史、信息技术学科学业水*考试成绩为A级；

　　（3）填写《济南市初中优秀毕业生推荐申请表》，并提交一封自荐信；

　　（4）两名初三任课教师的联名推荐信及相关成长记录材料。

　　三、选拔程序

　　学校在审查学生成长记录材料、教师推荐信和个人自荐信的基础上，通过综合素质测评、面试、实验能力考查等方式，对推荐生进行综合评价，择优录取。

　　1、成立学校推荐生选拔领导小组

　　2、审查初中学校提交的考生材料进行初审

　　3、进行综合素质测试、实验操作和面试答辩（含英语口语）。

　　四、测试时间与录取公示

　　测试时间：5月25日（星期六），考生上午8点前到校，完成全部审查考核工作后，学校将录取的推荐生名单通过学校网站和校务公开栏公示三天。

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昌乐二中学*心得

昌乐二中学*心得

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写一心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的昌乐二中学*心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　本次通过昌乐二中听课、参观、听讲座一系列活动后，我感到很受教育和启发。整个活动过程安排紧张而有序，内容丰富而充实，现将学*心得体会总结如下：

　　一、教育教学特色鲜明

　　昌乐二中是一所文化底蕴丰厚，教学设施先进、师资力量雄厚、教育质量领先的潍坊市重点高中，积极引入ISO900国际质量管理体系，注入先进管理理念，形成富有特色的十大教育理念和文化治校方略。昌乐二中的课改主要是以“271”高效课改为模式的课改。这种课堂模式以追求课堂效率的最大化为目的，以导学案、训练案为载体，以小组合作学*、小组竞争学*为手段，以多元评价为激励机制的一种课堂改革。

　　注意学*和文化氛围的营建。走进昌乐二中，很多老师都注意到昌乐二中各班教室外墙报和随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的高中英语常见句型300句等等。昌乐二中的教育者们真的是匠心别具。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语知识点。这一份细心感动了我。学校除了整体的文化氛围的营建外，独具学科特点的文化学*氛围的营建和创造是值得我们借鉴和学*。

　　二。处处体现着鼓励、激励、尊重

　　由于时间的原因，我们只在学校里活动了一个上午，这可以说是这次学*最大的遗憾。但是就短短的半天，也在某些方面给我留下了深深的印象。学校参观中看到很多的标语，或带鼓励、或带激励，让学生生活在一个文化气息浓厚的环境中，让学生在校园里的任何一个角落里都能感受到振奋。其次课堂是学生的舞台，我们亲身感受了昌乐二中开放的课堂，听了两节课，所有的学生都在积极参与，有的展示、有的质疑，课堂气氛热烈而不觉得混乱。昌乐二中的课堂发言不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，有展示有评论，学生的参与热情很高，遇到两个甚至几个学生同时发言，无需老师调解。课堂完全是学生的舞台。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。他们的思想活跃，想象力丰富，敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳他人的意见。在课堂上我们听到出教学外最多的就是老师对学生的尊重、赏识与鼓励，让学生感受到“我的课堂我做主”、“我的人生我主宰”！极大提高了学生参与学*过程的积极性，既理想又成功，从而提高了课堂教学的有效性。

　　三、有效数学课堂的感受

　　昌乐二中的“271”课堂模式的“271”包含了三层含义。第一层含义是指时间的划分，“2”是指课堂上老师讲不超过10分钟（课堂45分钟制），“7”指学生学*（包括自学，讨论，展示）30分钟，“1”指5分钟反刍过关。第二层含义指学生的划分，20%优秀生，70%中档学生，10%后进生。第三层含义指学*内容的划分，20%不用讲学生能自学会的，70%通过讨论、巩固学会的，10%同学帮助，老师点拨学会的。我们通过听课和观摩，感受了其“271”课堂教学的高效。

　　这种高效反映在以下几个方面。首先，统一的教学模式和统一的教学内容使得课堂在时间分配和学*内容的分配上是高效的，使同一年级每个班每堂课在重难点讲解，作业处理，知识点落实等诸多环节都达成一致，这种统一对教学进度，检测，考评及评价等有利。其二，作为“271”高效课堂载体的导学案、训练案，这“两案”是高效的。他们精心编制的导学案、训练案减少了学生做课外作业时间，减少上课做笔记这一环以及部分学生记不全笔记，或者忙于做笔记，却跟不上教师上课，理解教师上课内容的弊端。学生把做作业抄题时间和做笔记的时间更好地利用来记忆，理解，背诵，提高了课堂时间效率的利用。第三，小组合作学*是高效的。再者，课堂评价、点拨的激励机制是高效的，有利于激发学生的积极性。因为已经有了预*，分层学*以及小组成员间的互助学*、反馈等机制，老师在课堂上的点拨更具代表性、典型性，更能节省时间，提高了课堂效率。“271”高校课堂的最大特点：最大限度地调动了学生的学*积极性和主动性，落实了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”的培养，为学生“主动探索”意识的萌发提供了催化剂，使学生形成一种适合终身发展的性格，为学生的将来奠定了基础。这个调动学生的主动性恰到好处都发挥了学生的预*环节上，让每一位学生都带着疑问走进课堂，都参与讨论，更好地发挥团队精神，提高课堂的有效性。这一次听课学*，收获颇丰。

　　而昌乐二中的导学案、训练案的编制则采用了一套比较科学化的管理模式。其严格的编制程序，指导思想，细化的格式要求等都给我们很大的触动。作为课改的重要载体，他们对导学案的认识和理解是到位的。“高效”可以概括为其编制导学案的灵魂。他们强调导学案是教师对教材的翻译和二度创作，要在导、学、案三个字上下功夫，要体现“知识问题化，问题层次化，层次逻辑化”的编写原则。在实际运用中，强调其对学生、老师的实用性和可操作性，要好用，实用，要好操作，同时强调知识的归纳梳理和拓展，使知识条理化，让导学案又成为学生复*巩固的笔记和材料。他们还非常重视导学案在运用过程中的评价反馈，一方面及时的评价反馈有利于编写责任到人，另一方面也有利于及时进行修改和完善。这对我们即将进行的导学案编写有很好的借鉴意义。

　　四、我耳目一新的是昌乐二中“海量阅读”

　　阅读成为必修课——“海量阅读”为人生奠基。

　　昌乐二中规定学生必须“海量阅读”，他们制定了《昌乐二中阅读课程标准》，让阅读成为一门课程，初中每周10节阅读；高一、高二每周6节阅读；高三每周4节阅读；初中每年40本书；高中每年读书30本；初中毕业学生读书176本！它们有藏书25万册图书的学校图书馆，有全国678种报刊杂志的阅览室，拥有这样良好读书氛围的昌乐二中，必将造就真正意义上的“海量阅读”，也必将造就书卷气的好气质，在这样氛围熏陶下学生无疑是世界上最幸福的学生！

　　五、学校管理精细到位

　　话说的好，思路决定出路，细节决定成败，他们的校园每项工作都非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑，整个校园均创设以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室以及厕所，让学生成为校园的主人，让学生的名言和作品、荣誉成为学校激励学生学*，转变学生的行为准则。

　　昌乐二中，成为一个闪光的名字，源于教师坚定不移的教育理念。昌乐二中的教师，人人有舞台、眼口有人人、心中爱人人；昌乐二中的学生，人人求发展、人人有自尊、人人讲合作。昌乐二中的教与学，团队合作精神发挥到了极致，他们课堂的特点就是“人人自主，全员合作，反思提高”，课堂上的生生合作，师生合作，是基本的活动形式，学生反哺教师也是常有的事。昌乐二中真正地把学*的时间、学*的权利、学*的快乐、学*的自由还给了学生，这是昌乐二中最大的贡献，也是我学*昌乐二中最大的体会。

　　去了昌乐二中感受很多，开阔了视野，接受了最新的教育理念，感谢学校给了我这次机会。同时也希望学校给更多的老师机会，去参观学*，我总觉得纸上得来终觉浅，还是深入实际去看看，去感受一下印象更能深刻一些。我也希望我们学校的改革能够坚持下去，因为我们学校除了危机感强烈之外，也有很多负责任敢于创新的教师，我们付出的努力也应该得到认同，希望在校长和学校领导的带领下，我们能够让高中重新振作起来，让我们的教育和付出得到更多的收获。

　　4月25日我们有幸走进山东昌乐二中进行为期三天的学*。确实，我们是带着仰慕，带着探索初期的迷茫、困惑和求真的渴望……踏入这所学校的。通过听课、听讲座、与学生交流、与老师交流，我们无时无刻不在感受昌乐二中的文化氛围、教育氛围。昌乐二中从一所县级中学到闻名全国的课改名校，获得了巨大的经济效益和社会效益，这是与他们的办学理念、管理方法、课堂效果、适度的宣传是分不开的。有很多经验是值得我们借鉴和学*的。下面我就着重从两个方面给大家作一个汇报：

　　一、打造浓郁的校园文化，营造良好的学*和文化氛围。

　　走进昌乐二中的大门，浓郁的校园文化气息就扑面而来。教学楼主楼名为“海纳楼”，显示了这所学校海纳百川的博大胸襟与非凡气度。其他的教学楼分别为“敏学”、“笃行”、“慎思”等。这些建筑的名字，在无声的彰显着这所学校的办学理念，也在不动声色的影响着学生的胸怀和品质。学校的主干道两旁，树立着朴素雅致的标语牌，上面又用中英两种文字书写着启迪心智的警句格言，甚至连卫生间的便池上方都张贴着李阳疯狂英语的名句。这些无处不在的文化气息弥漫着整个校园，熏陶着师生的品格，陶冶着师生的情操。

　　昌乐二中更注重使校园成为修炼人品、锻造人性的地方。学校的宣传橱窗内，走廊的各班的展示墙上，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，甚至在洗手间的门上…处处都有励志的话语，处处都有教育的痕迹，处处彰显学校的文化。正是有了这样的一种积极向上的校园文化精神，才能使学生面对繁重的学*不是低头，而是乐此不彼、全身心的投入。

　　在昌乐二中每一个班级都有不一样的名字，班级的班训、班规、班誓、班报、每日名言琳琅满目，我在一个班级听课的同时也抄下了以下句子：“成功基于勤奋，梦想基于奋斗”“合作共赢，勤奋拼搏”“没有能或不能，只有愿意不愿意”，让人感觉朝气蓬勃，奋发向上，感觉这是一个个团结的集体特有的气质。

　　为提高学生素质，张扬个性，昌乐二中的社会实践活动丰富多彩，给我们留下深刻印象的一定是行程65公里的野营拉练，两个馒头、一瓶矿泉水，经受挫折，饱尝艰辛之后应该让学生对“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”有了切身的感受。假期中的“今天我当家”、大棚中学*嫁接技术，体育艺术美食节，让学生享受着自己劳动的成果和喜悦；我想只有深刻体验到的东西才是铭记终生的教育，昌乐二中铭记终生的“大德育”教育使学生在历练中快乐成长。

　　二、精细化的管理，有效的评价激励机制是高效课堂的内驱力

　　昌乐二中的271高效课堂模式其实是学*方式的革命，它真正落实学生是学*的主人的思想，把课堂还给学生。课堂因互动而精彩，因互动而出高效。当我们诧异于昌乐二中的271高效课堂模式，准备推进课改，学*这一模式之前，应该分析“271高效课堂”，它的功夫是在课外的；确定有效的评价激励机制，并且落到到实处，才能确保这一课堂模式的推进。

　　根据有关资料我们得知昌乐二中新生入学之初，学校花两周时间对学生进行入学教育，用他们自己的话说就是培训，包括自主管理、自主生活、自主学*。其中自主管理中包含有基础素养评价的主要内容指出中学生基础素养包括道德品质、公民素养、学*态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个维度。其中道德品质有69条，公民素养有51条，对学生的基础素养有详细具体严格的规定，在最后的【备注】中强调道德品质、公民素养两项中：

　　1.每一小项为1分，每学期扣分累计达10分以上者，该项目本学期评价为不及格。

　　2.道德品质第4—13项累计两次者，该项目本学期评价为不及格。

　　3.打架斗殴、爬墙外出、偷盗者一次，该项目本学期评价为不及格。

　　4.每一项重复违犯3次者，该项目本学期评价为不及格。

　　5.有违法行为被*机关依法处理者该项目本学期评价为不及格。

　　附：（4）遵守法律法规，遵守校规校纪。

　　（5）不使用手机、小灵通等通讯工具。

　　（6）不吸烟，不喝酒，不打架，不以大欺小，不搞小团伙，不上网吧，不进营业性娱乐场所。

　　（7）自觉排队打饭，不加塞，不浪费粮食和水，不顶替他人吃营养餐。

　　（8）去卫生室看病、打针要有请假条，不到卫生室陪床、闲聊、玩耍。

　　（9）水果只能在午休、晚睡前吃，不将水果带出宿舍餐厅，不乱扔果皮、果核、塑料袋、纸屑等杂物。

　　（10）不谈恋爱。就餐时文明规范，男女同学不得在隐蔽角落单独接触。

　　（11）两睡时间不看书报、杂志，不说话，不听录音机、MP3，不洗刷，不下床。

　　（12）上课上自*期间，不在校园内（宿舍、卫生室、超市、会所等处）逗留玩耍。

　　（13）不私自离校，外出必须有班主任和政教处签字的请假条。

　　然后各班结合道德品质、公民素养、学*态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个维度制定本班的班级公约，下面摘录的是写在2011级15班班级公约最前面是这样的句子：感恩老师，团结同学，爱护公物，营造家庭式的亲情关系，提高公民素养，每位同学明确自己的责任，为荣誉而战。然后结合六个维度制定了具体的要求，最后一部分是下列句子：我是睿行15班一名优秀学生，遵守班规、发展自我，义不容辞！为表决心，特签名如下：（各小组成员签名），这份班级公约就像战士出征前的决心书，激励学生取得一个又一个的进步。另外各班还有日常量化表、学科班长量化表、小组量化表、课堂评价表、宿舍评比表、周末小组活动表、常规量化表课堂加减分表，真是让人目不暇接。

　　我觉得昌乐二中除了制定精细化的管理措施之外，关键是不流于形式，事事有评价时时有评价的行之有效的评价激励机制让学生为之付出实践，纪律、卫生、导学案预*情况，上课小组的表现及个人展示、点评情况等，每天有值日班长检查记录，用检查得分汇总表量化每个小组每周的表现，月月考评，学期表彰，学校、班级在每周都会进行评比，对于优秀小组给与加分等奖励。比，学，赶，帮，超的氛围无处不在，你看学校、年级组要评比，个人要评比，学科之间，班级之间，学*小组之间都要评比，正是这种评比比出了师生工作和学*的热情，比出了自觉性，(www.fwsIr.com)比出了公正和谐，比出了进步与突出，比出了教学的高品质。也正因为学校有着它完善的评价体系，学生当然会按着要求行事，久而久之这也就成为一种良好的*惯。

　　当然，昌乐二中的高效课堂模式是切合学校实际的，也是历经多年的努力探索和实践而形成的。我们可以因地制宜，批判地吸收，移植对自己有用的东西，根据实际情况，有选择地学*和借鉴，最终形成适合自己的、有特色的教学模式，积极稳妥地推进我校的课改工作。

　　昌乐，对于这个名字，我并不陌生，早些年就已经熟知了，也曾有幸聆听了昌乐二中赵丰*校长的报告，以往去过该校的同事、同行口中也得到了略知一二的了解，想象中，这是一所充满神秘色彩的学校，是一座“学生个个疯狂”“墙壁块块说话”的学*殿堂，带着无限期许，12月中旬，加入了教育局组织的山东昌乐考察学*之旅，伴随着长途的颠簸，来到了这个对很多教育者来说有着无穷引力的地方。

　　我们先后参观了潍坊市奎文实验初级中学、潍坊峡山双语学校、潍坊实验中学和山东省昌乐二中四所学校，这几所学校都是以山东省昌乐二中为核心和龙头的集团校。通过介绍、参观、听课，对昌乐二中的高效课堂教学及管理、师生成长等有了很多的认识和思考。

　　一、271高效课堂的关注点在哪儿呢？

　　昌乐二中的271课堂，原先给我的印象是三个时间数字，但是，通过这次的参观学*和他们的介绍，让我对这三个数字有了更多的`理解。

　　昌乐二中的271高效课堂也经历了不同阶段的提升。当初的271高效课堂，关注的是课堂，更多的是课堂上的时间数字：20%的时间是教师讲授，70%的时间是学生合作探究，10%的时间是当堂检测巩固。这个时段着重体现的是“把课堂还给学生”；后来的271高效课堂，关注的是能力，这个时段目标不仅是知识的获取，而是能力的提升。现在的271高效课堂，关注的是育人，要做到眼中有“人”，备课、上课、导学案等环节中要着眼于让人发展的更好。而且每个班级要提出，不能歧视任何一个学生，从最后一个孩子抓起。

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高中必修二必背古诗词

高中必修二必背古诗词

　　古代诗词文章无论是*时还是高考都是必考点，因此把课文中要求背诵默写的文章掌握是必须的。下面是小编带来的是高中必修二必背古诗词，希望对您有帮助。

　　1、《氓》

　　氓之蚩蚩，抱布贸（买）丝。 匪（通“非”，不是）来贸丝，来即（就）我谋。 送子（你）涉（渡过）淇，至于顿丘。匪我愆（拖延）期，子无良媒。 将（请、愿）子无（不要）怒，秋以为期。

　　乘（登上）彼（那）垝（毁坏、倒塌）垣（墙），以望复关。 不见复关，泣涕（泪）涟涟（泪流不断的样子）。既见复关，载（动词词头，无义）笑载言。尔卜（用火烧龟板，根据龟板上裂纹推断祸福）尔筮（用蓍草的茎占卦），体（卜筮的卦象）无咎（灾祸）言。以尔车来，以我贿（财物，指嫁妆）迁。

　　桑之未落，其叶沃若（润泽的样子）。于（通“吁”）嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士（男子的通称）耽（沉溺）！士之耽兮，犹可说（通“脱”，脱身）也。女之耽兮，不可说也！

　　桑之落矣，其黄而陨。自我徂（往、到）尔，三岁（多年）食贫（食物贫乏）。淇水汤汤（水势很大的.样子），渐（溅湿、浸湿）车帷裳（车两旁的布幔）。女也不爽（过错），士贰（不专一，有二心）其行（行为）。士也罔（无）极（标准），二三（有时二，有时三，感情不专一）其德（品德、德行）。

　　三岁为妇，靡（没有、无）室劳矣；夙兴（早起）夜寐（晚睡），靡有朝（一日）矣。言（助词，无实义）既遂（顺心、满足）矣，至于暴（凶恶）矣。兄弟不知，咥（笑）其笑矣。静言思之，躬（自身）自悼（伤心）矣。

　　及（同）尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰（低湿的地方）则有泮（通“畔”，边岸）。总角（古代少年男女把头发扎成丫髻叫“总角”后来用总角代指少年时代）之宴（快乐），言笑晏晏（形容欢乐的样子）。信誓旦旦（诚恳的样子），不思其反（违反，指违背誓言）。反是（这）不思（念），亦已（了结、终止）焉哉！

　　2、《离骚》 屈原

　　长太息（叹息）以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好（爱慕、崇尚）修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替（废弃）。既替余以蕙纕兮，又申（重复、再三）之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡（荒唐，没有准则）兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固（本来）时俗（世俗）之工巧兮，偭规矩而改错（通“措”，措施）。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度（法度、准则）。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困（走投无路）乎此时也。宁溘（突然）死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤（责骂）而攘（忍受）诟（侮辱）。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

　　悔相道（观察、选择道路）之不察兮，延（久久）伫（久立）乎吾将反（返回）。回朕车以复路（回原路）兮，及（趁着）行迷之未远。步（缓行）余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息（停下来休息）。进不入以离（通“罹”，遭受）尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知（即“不知吾”）其亦已兮，苟（只要）余情其信（确实）芳（美好）。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（修长的样子）。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾（回头看）以游目（放眼观看）兮，将往观乎四荒（辽阔大地）。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（通“彰”，明显）。民生各有所乐兮，余独好修以为常（常规）。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（受创而改变）？

　　3、《蜀道难》 李白（唐）

　　噫吁嚱，危（高）乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何（多么）茫然（完全不知道的样子）。尔（那，那时）来（以来）四万八千岁，不与秦塞（秦地。秦国自古称为四塞之国。塞，山川险要的地方）通人烟。西当太白（西面有太白山）有鸟道（只有鸟儿飞行的道路），可以横绝（飞越）峨眉巅。地崩山摧壮士死（指“五丁开山”的故事），然后天梯（指高险的道路）石栈（俗称“栈道”）相钩连。上有六龙（传说太阳神的车子由羲和驾驭六条龙拉着，每天在空中行驶）回（回转）日之高标（指可以作一方标志的最高峰），下有冲波（波涛滚滚）逆折（倒流）之回川（回旋的急流）。黄鹤（黄鹄，善飞的大鸟）之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何（多么）盘盘（形容山路曲折盘旋），百步九折萦岩峦。扪（摸）参历井（山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至要从星星中间穿过）仰胁息（仰着头，屏住呼吸），以手抚膺（胸口）坐（徒，空，白白地）长叹。

　　问君西游（指入蜀）何时还，畏途巉岩（高而险的山岩）不可攀！但（只、只是）见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规（杜鹃，又名杜宇，相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人）啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋（使……凋谢，指脸色由红润变铁青）朱颜。连峰去（距离）天不盈（满、足）尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍（奔腾的急流）瀑流争喧豗（喧闹声），砯（冲击）崖转（使转动）石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为（为什么）乎（语助词，无实义）来哉！

　　剑阁峥嵘而崔嵬（山势高大雄峻），一夫当关，万夫莫开（形容易守难攻）。所守或（倘若）匪（通“非”）亲，化为狼与豺（比喻叛乱的人）。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，**如麻。锦城（即锦官城，成都的别称）虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟（叹息）！

　　4、《登高》 杜甫（唐）

　　风急天高猿啸哀，渚（水中小块陆地）清沙白鸟飞回（飞舞盘旋。回，回旋）。无边落木（指秋天飘落的树叶）萧萧（模拟草木摇落的声音）下，不尽长江滚滚来。

　　万里（指远离故乡）悲秋常作客，百年（借指晚年）多病独登台。艰难（兼指国运和自身命运）苦恨（极其遗憾。苦，极）繁霜鬓（像厚重白霜似的鬓发），潦倒（衰颓，失意）新停（刚刚停止）浊酒杯。

　　5、《琵琶行》 白居易（唐）

　　浔阳江头（江边）夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（形容微风吹动的声音）。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗（悄悄）问弹者谁，琵琶声停欲语迟（要回答又有些迟疑）。移船相*邀相见，添酒回灯（重新掌灯）重开宴。千呼万唤始（才）出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑(低沉抑郁)声声思（悲，伤），似诉*生不得志。低眉信手（随手）续续（连续）弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈（形容声音浊杂粗重）如急雨，小弦切切（形容声音轻细且急促）如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（形容鸟声婉转）莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍（突然）破水浆迸（溅射），铁骑突（突然）出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

　　沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容（收敛面部表情）。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部（最优秀的一队。歌舞队、乐队古代都称部）。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘（唐代歌妓常用名字）妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节（节拍）碎，血色罗裙翻酒污（被沾污）。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（随随便便）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（老）。门前冷落鞍马稀，老大（年纪大了）嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来（走了以后）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（纵横错乱的样子）。

　　我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（叹息声）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住*湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血（传说杜鹃啼叫时，嘴里会流出血来，这里形容杜鹃啼声的悲切）猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（独自饮酒）。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听（难听，听不下去）。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂（忽然，一下子）明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作（写作。翻，按曲改编歌词）《琵琶行》。

　　感我此言良久立，却坐（退回原处坐下）促（紧，迫）弦弦转（更、越）急。凄凄不似向前（以前）声，满座重闻皆掩泣（掩面哭泣）。座中泣（眼泪）下谁最多？江州司马青衫（黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感）湿。

　　6、《锦瑟》 李商隐（唐）

　　锦瑟无端（没有来由的，无缘无故的）五十弦（传说古瑟有五十根弦），一弦一柱思华年（青春年华，这里指一生）。庄生（庄子）晓梦迷蝴蝶，望帝春心（伤春之心）托杜鹃。

　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可（难道，哪能）待成追忆，只是当时已惘然（迷惘，茫然）。

　　7、《虞美人》 李煜（五代）

　　春花秋月何时了（完结）？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一（全、满）江春水向东流。

　　8、《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼（宋）

　　大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎（周瑜24岁出任孙策的中郎将，军中皆呼为“周郎”）赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发（姿容雄伟，英气勃发）。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹（代指曹操的水军。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨）灰飞烟灭。故国神游（即神游故国，作者神游于古战场），多情应笑我（应笑我多愁善感），早生华发（白发）。人生如梦，一尊（通“樽”，酒杯）还酹（以酒洒地，向鬼神敬酒的方式）江月。

　　9、《永遇乐?京口北固亭怀古》 辛弃疾（宋）

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流（英雄的风流余韵）总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　元嘉草草（仓促行事），封（封山，筑土为坛祭祀山神纪念胜利）狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。

　　10、石头城 唐 刘禹锡

　　山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

　　淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

　　11、山居秋暝 唐 王维

　　空山新雨后，天气晚来秋。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　随意春芳歇，王孙自可留。

　　12、从军行 唐 王昌龄

　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还!

　　13、声声慢 李清照

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守著窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

　　14、雨霖铃 柳永

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开阳二中党建检查汇报材料

开阳二中党建检查汇报材料

　　在学*、工作中，很多时候都需要进行汇报，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，但是，每次要写汇报的时候都无从下手？以下是小编为大家收集的开阳二中党建检查汇报材料，欢迎阅读与收藏！

尊敬的各位领导：

　　我校的党建工作在县委、县委组织部的正确领导下，在县教育局党委的指导下，坚持以科学发展观为统领，围绕党的教育方针，以建“五好”基层组织为目标，以创先争优、基层组织建设年活动为抓手，按照围绕教学抓党建、抓好党建促发展和建“先锋党建，和谐校园”的工作思路，认真抓好五个结合，示范引领，全面推动学校教育教学工作上新台阶。下面，我将学校党建工作作如下汇报，不妥之处，敬请批评指正。

　　一、学校基本情况

　　开阳县第二中学现有教职工134人，党员44人，其中在职党员38人(预备党员1人)，退休党员6人。*年来，学校党支部以创建“五好”基层党组织为契机，坚持以党的*精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，深入开展创先争优、“四帮四促”、“作风建设年”、“基层组织建设年”等活动。围绕教育教学质量提高和促进学校发展，充分发挥党组织的核心作用，为学校发展提供坚强组织保障。

　　一、加强党组织建设，为学校发展提供保障

　　我校党支部按照党的基层组织建设有关工作要求，全面加强党组织建设，强化领导职能，发挥民主监督，扎实开展工作，营造和谐发展的氛围，促进学校发展。

　　（一）加强班子建设。一是以政治学*为切入点，加强领导班子成员党性教育，坚持中心组政治理论学*，加强班子培训力度，提高政治素质，班子成员形成讲学*、讲政治、讲正气的良好风气。是树立六种工作意识，即政治意识、团结意识、奉献意识、廉政意识、民主意识和纪律意识，学校班子成员工作作风扎实，勤政乐教，群众满意度较高。三是用党性原则严格要求每位班子成员，正派待人，公道办事，廉洁从教。制定了公务接待管理规定，厉行节约，加强资金的使用和监督管理，20XX年被评为开阳县“勤政廉政”先进集体。四是坚持领导班子工作汇报、述职、评议制度。学校每周举行一次中层干部以上行政例会，进行工作安排、小结，将每一项工作责任到人，督促到位。每学年，组织广大教职工对班子一年来的工作实绩进行民主评议，班子成员进行大会述职，汇报工作开展情况和下步工作思路，学校工作受到教职工的广泛监督，保证落到实处。

　　（二）加强队伍建设。一是抓好党员发展工作。学校党支部按照发展党员“十六”字方针发展党员，坚持标准，严格程序，做到成熟一个，发展一个。20XX年发展教师党员1名、预备党员1名，培养入党积极分子4名（其中团员推优入党3名），办理党员转入手续5人，为学校组织发展增添了新鲜血液。二是抓好党员干部的教育培养工作。学校党支部十分注重对中层党员干部进行培养和考核，加强对中层党员干部的教育培养工作，利用政治学*、业务学*和双重组织生活，使中层党员干部政治理论水*和业务能力不断提高。20XX年学校党支部支部委员、教导主任杨容被提拔为副校长，教导主任陈明志、后勤主任毛军被选举为支部委员。三是加强民主建设。坚持重大事项先由支委会研究讨论，形成一致意见后经行政会议决定通过，较好地执行了民主集中制。有效推进了学校民主管理。四是坚持党支部学*制度、组织生活制度和民主评议党员制度等，班子间开展批评与自我批评，保证民主生活会的质量。同时开展班子谈心活动，加强班子沟通交流，使班子团结协作，形成合力，有力促进了学校工作的开展。

　　（三）强化组织活动。一是在全校师生中积极开展丰富多彩的主题活动。组织全校师生开展了“创先争优，展示自我”校园十佳歌手大赛活动，在党员中开展民主评议党员活动。二是在党员中开展“自塑形象”活动，用一言一行践行入党誓言，在模范遵守学校工作纪律、参加教育教学改革、参加教研活动、树立良好师德师风、工作中勇争一流、积极学*专研六个方面带头作表率。三是加强党员活动室建设，学校投入资金1.6万余元修建完善了党员活动室，使党员活动有了阵地，作用发挥有了*台。

　　（四）强化团的工作。一是加强对团组织的建设领导，进行了换届选举大会，组织召开第十二届团代会，对团队工作给予指导，保证团建工作顺利开展。积极开展团员推优入党活动，对达到入党条件优秀的团员干部进行考察培养入党，20XX年申请推优入党学生11人，经审查和参加业余党校培训被吸收为入党积极分子学生3人。

　　二、积极开展党组织活动，强化组织的先锋模范作用

　　我校结合实际开展了以“讲党性、重品行、作表率”、创先争优、“四帮四促”、“三个建设年”、“基层组织建设年”、“三联三进”、“创建四优学校”等一系列活动为载体的组织建设活动，一是坚持“活载体”抓学*，确保党员干部受教育。认真组织开展学*教育活动，党员干部做到“三个带头”，即带头示范学、带头参与讨论、带头联系班级指导，以身作则推动活动的开展。坚持创新活动载体，在活动开展中，突出活动主题，科学地创新活动载体，采取“结对子”谈心、“面对面”谈心等形式与党员交流谈心，了解党员的思想、工作和生活情况。二是加强作风建设，增强党员党性修养和作风养成。把加强党性修养、树立和弘扬优良作风作为组织活动的重要

　　小黑箐乡位于县城西北部，距会理县城54公里。境内最高海拔2960米（大黑山顶），幅员面积92.3*方公里，东邻会理县鹿厂镇，西邻攀枝花市盐边县新久乡，北依攀枝花市盐边县和爱乡接壤。全乡辖6个村，1个社区，35个村民小组，现有农户1528户，5865人，彝族人口占98%以上，是一个典型的少数民族聚居乡。2017年荣获四川省民间艺术（特色）文化之乡、*民间文化艺术之乡。全乡共有党员248人，共10个基层党支部，六个村级党支部，两个机关党支部，两个非公有制企业党支部。*年来，我乡在抓农村党建工作中，紧紧围绕我乡大力实施‘5432’经济社会发展战略，努力争创金沙江畔少数民族第一乡经济社会发展目标进行，深入贯彻落实科学发展观，打好五张牌，即，工业强乡牌，高山特色经济牌，民族文化旅游牌，民族团结牌，民族地区党建牌。四件事：即，工业经济，农民增收，和谐稳定，彝区健康文明新生活运动。三个加快：即，加快建设金沙江畔少数民族第一乡；加快建设会理县民族文化旅游第一乡；加快建设山川秀美，美丽富饶，文明和谐新彝乡；实现两个转变：即，实现工业经济由卖原料产品向精深加工转变，实现广大少数民族群众除陋*、树新风，向现代文明新生活方式转变。以加强农村党的执政能力和先进性建设为主线，以改革创新为动力，着力抓好工业经济建设，基础设施建设，高山农业经济园建设，白沙村民族文化旅游宣传、创先争优活动和乡党委、人大、*换届选举工作，切实加强领导班子和干部队伍建设，不断提高党建工作服务科学发展的能力，以强化监督检查和考核管理为手段，建立考评和奖惩机制。围绕经济抓党建，抓好党建促发展，着力加强党建工作和经济发展相结合，以党建工作促进民族文化旅游和传承，探索创新文建明工作法和我乡的七步工作法，创新发展党代表长任制，以创先争优为载体，打造我乡特色亮点工作，以苏施党支部的成立为契机，全面推进农村基层组织建设。

　　一、切实加强乡党委自身建设，打造一支学*型、竞争型、创新型的乡党委班子。

　　抓班子带队伍，选好配强村级班子，促进工作，逐步完善乡村两级管理制度，使乡村党组织逐步步入了科学化、制度化、规范化轨道，落实党风廉政建设责任制，认真学*和贯彻落实《廉政准则》《农村基层干部廉洁履行职责的若干规定》以及县委关于预防和建立健全惩治和预防腐败体系建设，促进农村基层干部廉洁履职，为我乡经济社会发展保驾护航。以抓发展，强管理，促和谐，惠民生为总的思路和抓手，落实责任，抓党员发展，落实挂、包、帮活动，促进党务、政务、村务公开，认真落实"三会一课"、四议两公开、一监督。完善6个村党支部活动室的阵地建设，利用远程教育开展双创双争一把手进站点工作，加强党员干部队伍的培训和教育，完成了睿鹏综合开发有限责任公司和马鞍山铁矿两家私营企业党支部成立，加强流动党员的管理，建立流动党员台帐，确保流动党员身份确定、职业确定、住址确定，联系方式清楚、思想状况清楚。

　　二、围绕经济抓党建，抓好党建促发展，促进工业经济跨越式发展。

　　三年摸高、五年翻番的工作目标，我乡十二五期末的任期目标：实现工业总产值90亿元，财政一般预算收入3亿元以上，农民人均纯收入1万元以上，要实现以上目标，20XX年我们的目标是：工业总产值70个亿，财政一般预算收入2个亿，农民人均纯收入要达到7000元以上。目前，我乡境内有六家规上企业，经济总量大，厂社矛盾协调困难，乡党委提出农村基层党建工作，就要在非公有制企业建立党支部，睿鹏综合开发有限责任公司和马鞍山铁矿党支部已经成立，利用党员的先锋模范带头做用，促进企业的规范化管理和职工的培训和教育，搭建企业和村组的协调*台，形成长效机制，解决了企业在征地，农户搬迁、农赔方面的混乱，规范了各村资源、资产、资金的管理，为企业创造了一个宽松、有序的发展环境，工业经济取得了跨越式的发展，工业产值一年比一年更上一个台阶。

　　三、比工作进度、比工作质量、比工作成效，探索创新文建明工作法和七步工作法

　　按照一手抓科学发展新跨越，一手抓保障改善民生的要求，把学*推广文建明工作法作为推进农村科学发展，创新农村社会管理，服务和改善民生，加强乡镇党委科学化建设的重要抓手。在提高认识强力推进、强化实效上下功夫，着力解决职责不清、作风不正、拖拉推诿、服务意识不强、执行力差等突出问题，努力取得组织满意，群众满意，达到各司其职，人尽其责的实效，达到乡镇职能优、办事效率高、服务能力强，干部作风实的'生动局面。我们把推广文建明工作法和七步工作法在实际工作中有机的结合起来，按照广泛调研—集中决策—安排部署—落实责任—注重督查—严格考评—总结提升七个步骤来实施，使每项工作有思路，有目标，有举措，有督查，有总结，确保每项工作都能落到实处。今年我们要实行领导联片包村挂企业，干部包组联户解难题工作机制，做到所有干部都有联系户，所有农户都要干部联系。同时实行工作督查制度，强责任提升执行力，强素质提升服务力，强学*提升参与力，强纪律提升公信力，强素质提升示范力。严格杜绝包村干部不到村，农村支部不开会，重大事项不公开，干部群众不见面的不良现象。严格落实三个0一落实的工作执行理念：即：只开会不落实等于0，好思路不落实等于0，只安排部署不督查等于0，抓住不落实的事加追究不落实的人等于落实。实行每周一工作部署、学*、工作汇报制度，每月一次工作推进和目标任务完成情况通报会，实行业务工作常抓，重点工作分组，应急工作集中制度，确保每项工作有人抓，有人管，不留空档。

　　四、创*代表发挥作用的途径和方法，积极推进基层民主建设

　　今年，乡党委换届以后，进一步明确了乡党代表任期制。奠定党代表作用发挥的基础，明确了代表的义务和权利，党代表作用发挥的要求，明确了党代表联系党员、群众的职责，让党代表参与决策，完善党内监督，让党代表行使权力，提高党代表作用发挥的实效。要组织党代表培训，提高党代表素质，增强党代表履行职责的能力和水*。常任制工作的深入推进和创*代表发挥作用的途径和方法，为党代表和基层广大党员提供了参与党内重大事项决策的舞台，提高了党委决策的正确性和领导的有效性，建立并实行有效的监督制约机制，强化了党代表的党性观念，增强了党代表立党为公、勤政为民的责任意识和工作的积极性，畅通了党员表达意见建议的渠道。

　　五、以创先争优活动为抓手，着力夯实基层组织基础

　　围绕大力实施‘5432’经济社会发展战略，奋力打造金沙江畔少数民族第一乡创先争优活动主题，主题实践活动中以六推进，六争创活动为载体：推进服务方式转变，争创富裕彝乡；推进扶贫开发进程，争创幸福彝乡；推进和谐*安创建，争创*安彝乡；推进民族特色挖掘，争创文化彝乡；推进钢班子铁队伍建设，争创勤廉双优的先进基层党组织；推进彝区新生活运动，争创现代健康文明新彝乡。各支部要做好八个一工作：过好一次组织生活；确定一个活动主题；抓好一次公开承诺；推进一个先进典型；搞好一次活动点评；抓好一次法制宣传教育；办好一个创先争优宣传栏；开展好一次彝区现代健康文明连心帮扶活动。以工业为主导，重点打造白沙村民族文化旅游。按照抓发展是第一要务，保稳定是第一责任，促和谐是第一目标、正风气是第一要求的职责，狠抓工作落实，突出思路创新，理顺工作程序。切实加强和改进新形势下农村基层党的建设，开展"三亮、三评、三比"的争创活动，比学*，打造高效队伍；比服务，提升惠民实效；比实干；争创一流业绩；比奉献，树立先锋形象；比创新，推动科学发展；乡党委班子提出十带头、十坚持、十不准的创先争优承诺，争创人民满意党组织，争当群众满意好党员。

　　六、以苏施党支部的成立为契机，助推农村基层组织建设。

　　为畅通农村发展党员入口，加强和改进少数民族地区发展党员工作，拓宽少数民族地区优秀青年入党渠道，扩大党的覆盖面和影响力，1月8日，小黑箐乡成立了苏施党支部，对苏施党支部全体党员提出了具体的工作要求和目标：精诚团结、严以律己、认真履职、用心想事、用心谋事、用心干事，工作中大胆开拓创新，积极做出成效，为少数民族地区基层组织建设，培养优秀的少数民族党员，做出贡献。

　　20XX年是十二五开局之年，我们将认真贯彻党的*和十七届五中、六中全会精神，以经济建设为中心，切实加强和改进基层组织建设，造就一支素质过硬、作风优良的干部队伍，为建设美丽富饶文明和谐的新彝乡而奋斗，以优异的成绩迎接党的成功召开。

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高中必修二必背古诗词

高中必修二必背古诗词

　　古代诗词文章无论是*时还是高考都是必考点，因此把课文中要求背诵默写的文章掌握是必须的。下面是小编带来的是高中必修二必背古诗词，希望对您有帮助。

　　1、《氓》

　　氓之蚩蚩，抱布贸（买）丝。 匪（通“非”，不是）来贸丝，来即（就）我谋。 送子（你）涉（渡过）淇，至于顿丘。匪我愆（拖延）期，子无良媒。 将（请、愿）子无（不要）怒，秋以为期。

　　乘（登上）彼（那）垝（毁坏、倒塌）垣（墙），以望复关。 不见复关，泣涕（泪）涟涟（泪流不断的样子）。既见复关，载（动词词头，无义）笑载言。尔卜（用火烧龟板，根据龟板上裂纹推断祸福）尔筮（用蓍草的茎占卦），体（卜筮的卦象）无咎（灾祸）言。以尔车来，以我贿（财物，指嫁妆）迁。

　　桑之未落，其叶沃若（润泽的样子）。于（通“吁”）嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士（男子的通称）耽（沉溺）！士之耽兮，犹可说（通“脱”，脱身）也。女之耽兮，不可说也！

　　桑之落矣，其黄而陨。自我徂（往、到）尔，三岁（多年）食贫（食物贫乏）。淇水汤汤（水势很大的.样子），渐（溅湿、浸湿）车帷裳（车两旁的布幔）。女也不爽（过错），士贰（不专一，有二心）其行（行为）。士也罔（无）极（标准），二三（有时二，有时三，感情不专一）其德（品德、德行）。

　　三岁为妇，靡（没有、无）室劳矣；夙兴（早起）夜寐（晚睡），靡有朝（一日）矣。言（助词，无实义）既遂（顺心、满足）矣，至于暴（凶恶）矣。兄弟不知，咥（笑）其笑矣。静言思之，躬（自身）自悼（伤心）矣。

　　及（同）尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰（低湿的地方）则有泮（通“畔”，边岸）。总角（古代少年男女把头发扎成丫髻叫“总角”后来用总角代指少年时代）之宴（快乐），言笑晏晏（形容欢乐的样子）。信誓旦旦（诚恳的样子），不思其反（违反，指违背誓言）。反是（这）不思（念），亦已（了结、终止）焉哉！

　　2、《离骚》 屈原

　　长太息（叹息）以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好（爱慕、崇尚）修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替（废弃）。既替余以蕙纕兮，又申（重复、再三）之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡（荒唐，没有准则）兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固（本来）时俗（世俗）之工巧兮，偭规矩而改错（通“措”，措施）。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度（法度、准则）。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困（走投无路）乎此时也。宁溘（突然）死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤（责骂）而攘（忍受）诟（侮辱）。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

　　悔相道（观察、选择道路）之不察兮，延（久久）伫（久立）乎吾将反（返回）。回朕车以复路（回原路）兮，及（趁着）行迷之未远。步（缓行）余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息（停下来休息）。进不入以离（通“罹”，遭受）尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知（即“不知吾”）其亦已兮，苟（只要）余情其信（确实）芳（美好）。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（修长的样子）。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾（回头看）以游目（放眼观看）兮，将往观乎四荒（辽阔大地）。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（通“彰”，明显）。民生各有所乐兮，余独好修以为常（常规）。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（受创而改变）？

　　3、《蜀道难》 李白（唐）

　　噫吁嚱，危（高）乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何（多么）茫然（完全不知道的样子）。尔（那，那时）来（以来）四万八千岁，不与秦塞（秦地。秦国自古称为四塞之国。塞，山川险要的地方）通人烟。西当太白（西面有太白山）有鸟道（只有鸟儿飞行的道路），可以横绝（飞越）峨眉巅。地崩山摧壮士死（指“五丁开山”的故事），然后天梯（指高险的道路）石栈（俗称“栈道”）相钩连。上有六龙（传说太阳神的车子由羲和驾驭六条龙拉着，每天在空中行驶）回（回转）日之高标（指可以作一方标志的最高峰），下有冲波（波涛滚滚）逆折（倒流）之回川（回旋的急流）。黄鹤（黄鹄，善飞的大鸟）之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何（多么）盘盘（形容山路曲折盘旋），百步九折萦岩峦。扪（摸）参历井（山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至要从星星中间穿过）仰胁息（仰着头，屏住呼吸），以手抚膺（胸口）坐（徒，空，白白地）长叹。

　　问君西游（指入蜀）何时还，畏途巉岩（高而险的山岩）不可攀！但（只、只是）见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规（杜鹃，又名杜宇，相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人）啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋（使……凋谢，指脸色由红润变铁青）朱颜。连峰去（距离）天不盈（满、足）尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍（奔腾的急流）瀑流争喧豗（喧闹声），砯（冲击）崖转（使转动）石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为（为什么）乎（语助词，无实义）来哉！

　　剑阁峥嵘而崔嵬（山势高大雄峻），一夫当关，万夫莫开（形容易守难攻）。所守或（倘若）匪（通“非”）亲，化为狼与豺（比喻叛乱的人）。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，*如麻。锦城（即锦官城，成都的别称）虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟（叹息）！

　　4、《登高》 杜甫（唐）

　　风急天高猿啸哀，渚（水中小块陆地）清沙白鸟飞回（飞舞盘旋。回，回旋）。无边落木（指秋天飘落的树叶）萧萧（模拟草木摇落的声音）下，不尽长江滚滚来。

　　万里（指远离故乡）悲秋常作客，百年（借指晚年）多病独登台。艰难（兼指国运和自身命运）苦恨（极其遗憾。苦，极）繁霜鬓（像厚重白霜似的鬓发），潦倒（衰颓，失意）新停（刚刚停止）浊酒杯。

　　5、《琵琶行》 白居易（唐）

　　浔阳江头（江边）夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（形容微风吹动的声音）。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗（悄悄）问弹者谁，琵琶声停欲语迟（要回答又有些迟疑）。移船相*邀相见，添酒回灯（重新掌灯）重开宴。千呼万唤始（才）出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑(低沉抑郁)声声思（悲，伤），似诉*生不得志。低眉信手（随手）续续（连续）弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈（形容声音浊杂粗重）如急雨，小弦切切（形容声音轻细且急促）如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（形容鸟声婉转）莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍（突然）破水浆迸（溅射），铁骑突（突然）出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

　　沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容（收敛面部表情）。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部（最优秀的一队。歌舞队、乐队古代都称部）。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘（唐代歌妓常用名字）妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节（节拍）碎，血色罗裙翻酒污（被沾污）。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（随随便便）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（老）。门前冷落鞍马稀，老大（年纪大了）嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来（走了以后）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（纵横错乱的样子）。

　　我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（叹息声）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住*湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血（传说杜鹃啼叫时，嘴里会流出血来，这里形容杜鹃啼声的悲切）猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（独自饮酒）。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听（难听，听不下去）。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂（忽然，一下子）明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作（写作。翻，按曲改编歌词）《琵琶行》。

　　感我此言良久立，却坐（退回原处坐下）促（紧，迫）弦弦转（更、越）急。凄凄不似向前（以前）声，满座重闻皆掩泣（掩面哭泣）。座中泣（眼泪）下谁最多？江州司马青衫（黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。*常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感）湿。

　　6、《锦瑟》 李商隐（唐）

　　锦瑟无端（没有来由的，无缘无故的）五十弦（传说古瑟有五十根弦），一弦一柱思华年（青春年华，这里指一生）。庄生（庄子）晓梦迷蝴蝶，望帝春心（伤春之心）托杜鹃。

　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可（难道，哪能）待成追忆，只是当时已惘然（迷惘，茫然）。

　　7、《虞美人》 李煜（五代）

　　春花秋月何时了（完结）？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一（全、满）江春水向东流。

　　8、《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼（宋）

　　大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎（周瑜24岁出任孙策的中郎将，军中皆呼为“周郎”）赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发（姿容雄伟，英气勃发）。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹（代指曹操的水军。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨）灰飞烟灭。故国神游（即神游故国，作者神游于古战场），多情应笑我（应笑我多愁善感），早生华发（白发）。人生如梦，一尊（通“樽”，酒杯）还酹（以酒洒地，向鬼神敬酒的方式）江月。

　　9、《永遇乐?京口北固亭怀古》 辛弃疾（宋）

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流（英雄的风流余韵）总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　元嘉草草（仓促行事），封（封山，筑土为坛祭祀山神纪念胜利）狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。

　　10、石头城 唐 刘禹锡

　　山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

　　淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

　　11、山居秋暝 唐 王维

　　空山新雨后，天气晚来秋。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　随意春芳歇，王孙自可留。

　　12、从军行 唐 王昌龄

　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还!

　　13、声声慢 李清照

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守著窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

　　14、雨霖铃 柳永

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一去二三里古诗

一去二三里古诗

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的一去二三里古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一去二三里古诗

　　又名《山村咏怀》

　　宋·邵康节

　　一去二三里，烟村四五家。

　　亭台六七座，八九十枝花。

　　释义：

　　一个小孩，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开的繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“八枝，九枝，十枝，……”。他想折下一枝来，戴在自己的身上。他刚要动手，他的妈妈便喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”后来，这儿的花越来越多，数也数不过来，变成了一座大花园。

　　赏析：

　　短短20个字，寥寥几笔，就为读者勾勒出了一幅生动的画面。诗是要给读者留下想象的'空间的，所以，诗的用词也到了简略得不能再简约的程度。你就拿这首诗来说吧，诗中的一个"去"字便有了行动，有了动感；一个“里”字便有了距离，一个“烟村”和“四五家”便有了村落的生气和小村庄的摸样，一个楼台和花，便有了小小村庄的幽雅和静谧，甚至让人联想到淑女摇扇婀娜和书生捧书吟咏的情境。所以我们说，简略的奥妙就是要给读者留下了一个揣度的空间，遐想的天地。再加上诗的二，四两句的句尾“家”和“花”同为“a”韵，所以一路读来押韵合辙，朗朗上口。

　　这首诗乃北宋理学家邵雍所写。这首诗之所以十分逗趣，那是因为此诗活用了数字，因此，从某种意义上说，这首诗逗趣就“逗”在数字上。你看，一首短短20个字小诗中，竟然用了10个依次排列的数字，而且一点也不生硬。可以说，这首诗既是儿童学*一到十这几个数字，熟悉它们的排列顺序，练*书写汉字基本笔画的好课文。这同时可以证明：只要用得好，数字进入文学作品就会增添其特殊的魅力。

　　意境何来？非常重要的一条是此诗使用了“列锦”的修辞手法。所谓“列锦”，就是将几个名词或名词性短语排列起来构成句子的一种修辞手法。谭永祥先生在《修辞新格》中说：“古典诗歌作品里面，有一种颇为奇特的句式，即以名词或以名词为中心的定名结构组成，里面没有形容词谓语，却能写景抒情；没有动词谓语，却能叙事述怀，这种语言现象……我们把它叫做‘列锦’。”你看！在“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”的诗句中，“烟村”，“人家”，“亭台”，“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造了淡雅，幽美的意境，表达出作者对大自然的喜爱赞美之情。说到这里，我更加明白了苏教版小学语文教材的编者为什么要将这首诗放在专门的识字教材和词串识字组合成组的初衷和原委了。著名的“系统论”中有一个重要的观点：“整体大于部分之和”。这也就是说，当这首诗进入了词串识字这一系统的时候，它所拥有的功能就会大大的优于自身原有的功能。

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古诗一去二三里

古诗一去二三里

　　《一去二三里》是宋代诗人邵雍（邵康节）所作诗词之一。《一去二三里》又名《山村咏怀》，诗歌原文：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。下面是小编搜集整理的古诗一去二三里。谢谢！

　　山村咏怀

　　一去①二三里，烟村②四五家。

　　亭台③六七座，八九十枝花。

　　词句注释

　　①去：距离。

　　②烟村：被烟雾笼罩的村庄。

　　③亭台：泛指供人们游赏、休息的建筑物。

　　译文

　　到二三里远的地方，有四五个生着炊烟的人家。

　　路过六七座亭台楼阁，周围有十几枝花。

　　赏析

　　这首五言绝句是描写风景的优美。它把“一”到“十”的数字嵌入诗中,组合成一幅静美如画的山村风景图,质朴素淡,令人耳目一新。

　　此诗有人也作“一望二三里，烟村四五家，门前六七树，八九十支花。”有人也作“一去二三里，田村四五家，高樓六七座，八九十枝花”。

　　试着想象一下，便会在我们眼前呈现这番情景：一个小孩，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正做午饭，家家冒着炊烟。娘俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开的繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“八枝 ，九枝，十枝……他想折下一枝来，戴在自己的身上。他刚要动手，他的妈妈便喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”后来，这儿的花越来越多，数也数不过来，变成了一座大花园。

　　《一去二三里》教学反思

　　也许是出于我的.喜好，喜欢富于浓郁感情和唯美意境的文学、艺术作品，喜欢感受它们并体验它们。于是，不论什么课、什么教学内容，总也要从中渗透对学生体验性的训练，希望他们拥有一双敏锐的双眼和一颗善感的心灵。

　　在教学古童谣《一去二三里》的过程中，我又找到了一次很好的机会，与学生共体验。当学生能对词语进行解释并理解之后，我让他们认真看插图，并要求学生：“找一找文中的句子在图中的什么地方体现？”这是相当简单的问题，学生个个能讲。趁他们讲得正欢时，我马上把思维角度一转，说：“原来，这篇文章就是一幅画呀！这画美吗？美在哪里？”因为有过美术欣赏的基础，学生的回答体现了一定的美术功底。

　　清清说：“色彩很美，有绿的树，红的花，五颜六色的！”听到这里，还有人补充道：“五彩缤纷的！还有各种各样的大树和小草小花。”许可说：“摆得很好看，有的亭子高，有的亭子矮，房子也是这儿一家，那儿一家，还到处开满了鲜花！”还有的学生甚至讲到了如果图中再画几座小桥，天空画上飞翔的小鸟就更美了。我小结道：“啊！如此美丽的画，你喜欢吗？”学生异口同声地回答我：“喜欢！”从学生的回答来看，我成功地引导他们站在画外人的角度欣赏了童谣所描绘的美丽地方，实现了感官上的初步体验。这一客观存在的形象概念，为下一环节抽象的想象体验做下了铺垫。

　　在此基础上我让学生根据自己看到的画面意思读出相应的句子，这样画与诗充分联系起来，在朗朗的读书声中体会意境美。然后教学生书写生字一二三，因为是第一次写字，我着重和学生进一步认识田字格的各部分名称及位置，写字姿势、横的写法及位置，并及时纠正学生的不良姿势。

　　这节课传授知识较多，方法设计还不够完美、纪律等方面也不是很理想，以后还应多加反思和学*。

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二十四节气中描写大寒的古诗

二十四节气中描写大寒的古诗

　　无论在学*、工作或是生活中，大家一定没少看到经典的`古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。什么样的古诗才经典呢？以下是小编为大家收集的二十四节气中描写大寒的古诗，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　大寒步至东坡赠巢三

　　宋代：苏轼

　　春雨如暗尘，春风吹倒人。

　　东坡数间屋，巢子与谁邻。

　　空床敛败絮，破灶郁生薪。

　　相对不言寒，哀哉知我贫。

　　我有一瓢酒，独饮良不仁。

　　未能赪我颊，聊复濡子唇。

　　故人千钟禄，驭吏醉吐茵。

　　那知我与子，坐作寒蛩呻。

　　努力莫怨天，我尔皆天民。

　　行看花柳动，共享无边春。

　　大寒

　　宋代：陆游

　　大寒雪未消，闭户不能出，

　　可怜切云冠，局此容膝室。

　　吾车适已悬，吾驭久罢叱，

　　拂麈取一编，相对辄终日。

　　亡羊戒多岐，学道当致一，

　　信能宗阙里，百氏端可黜。

　　为山傥勿休，会见高崒嵂。

　　颓龄虽已迫，孺子有美质。

　　大寒呈张太博

　　宋代：郑獬

　　寒风怒蓬勃，排户入吾室。

　　沙灰涨天黑，白日赤黄色。

　　捉衣拥肩坐，心脾寒憀栗。

　　须臾天气变，阴黯如涂漆。

　　跳空雨雹飞，四走珠玑出。

　　数子方叹惊，共怪天公逸。

　　先生携书来，昂颐杖飞策。

　　乃召二三子，环坐与之*。

　　呼童令取酒，盘饤杂梨栗。

　　酒行寒气除，春阳生四壁。

　　先生说大义，驰骛何纤悉。

　　洞彻人精神，两耳飞霹雳。

　　老语植根节，九牛不可屈。

　　尧眉与舜目，缅若曾相识。

　　如当夜黑中，光耀见赤日。

　　退思圣贤业，所积在劘剔。

　　韦皮画山龙，块泥亦瓦砾。

　　人固有识智，非如物之植。

　　而不自刻苦，昼夜如刀尺。

　　年齿方壮健，男儿宜努力。

　　方今太*民，尚未获苏息。

　　谁能拱两手，看人树勋绩。

　　咏廿四气诗大寒十二月中

　　唐代：元稹

　　腊酒自盈樽，金炉兽炭温。大寒宜*火，无事莫开门。

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吴松道中二首翻译赏析（吴松道中二首其二古诗翻译）

中国古代诗歌具有“诗中有画”的传统，诗歌的语言具有形象性。诗人往往通过创造生动传神的艺术形象，营造出独特的艺术画面，从而实现以“境”传“意”。要鉴赏古代诗歌的艺术形象和意境，就需要发挥我们的想象，把自己带进诗歌的意境之中，然后去体会意境的特点，揣摩诗人借此意境传达的情感。下面我们谈谈如何鉴赏诗歌的形象及意境。

1. 古诗中的人物形象

诗歌中的人物形象包括抒情主人公（通常是作者自己）和客观形象（作者创造的艺术人物）。理解人物形象，要抓住人物的语言、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、环境的烘托渲染，概括出人物的特点，要结合作者的处境和写作背景，分析作者塑造人物的意义。

如，温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。

作者描写女子起床梳洗时的娇慵姿态，以及妆成后的情态，通过写女子的发饰、容颜、肌肤，以及起床梳洗弄妆的行为动作，塑造了一个美丽、华贵、体态娇娆，而神情慵懒的女子形象。最后用“双双金鹧鸪”反衬女子独守空闺的寂寞，委婉含蓄地揭示了人物的内心世界。

2. 古诗中的景物形象

景物形象一般也称“意象”，是作者寄托主观之“意”的客观物象，或者说是作者情感的物化，它是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象。诗歌的意境是由意象的组合和连缀而构成的艺术画面。意境是人们常说的“诗中有画”的体现，诗人的情感寄托在这艺术画面之中。而古诗中的景物形象往往有其特定的含义及感*彩。表达惜别之情的有：杨柳、长亭、南浦、西楼、酒等；表达思乡之情的有：月亮、孤雁、双鲤鱼、捣衣等；表达孤独与愁苦之情的有：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳，等等……

如晁补之的《吴松道中二首（其二）》

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。

诗中运用了晓雨、落叶、雁声、征帆、孤舟、霜月、枫桥等一系列意象，含蓄地表达了游子思乡之情。

3.古诗中的事物形象

在有些咏物诗中，诗人以某种事物为具体的描写对象，将事物人格化，从而来象征某种品格或精神。而作者正是通过吟咏和赞颂事物的某种品格，委婉地表达自己的思想感情。

如，陆游的梅花，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，歌颂梅花即使遭受打击，仍保持清洁节操的高尚品格。郑板桥笔下的竹子，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，歌颂竹子虽遭风雨吹打，但坚韧顽强的品格。

4.带着想象走进诗歌的意境

了解了古诗中形象的一般特点，是为了更好地鉴赏古代诗歌的意境。前文已经介绍，意境是诗人通过一系列意象创造出的艺术画面，或者可以说是蕴藏着诗人主观之“意”的“画境”。要准确解读和体会这个“画境”的丰富情意，我们要带着想象走进这个“画境”之中。

下面我们以李白的《金陵城西楼月下吟》为例，来谈谈如何带着想象走人诗歌的意境。

金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。

白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。

李白这首诗写自己在月下登上金陵城的西楼，观秋夜月下之景，进而触景生情。我们要运用想象再现作者描绘的月夜之景，甚至想象自己就是李白，让自己融入到这月下之境中去。

首联，“金陵夜寂”告诉我们登楼时的环境，是在一个寂静的夜晚；“凉风发”，这时秋风渐起，带来些许凉意。“独上高楼”，李白一个人登上金陵城的西楼，“独”字流露出了些许孤独、些许寂寞；“望吴越”，登楼以后，诗人眺望广阔的吴越。夜晚如此寂静，只有秋风飒飒地吹过；大地如此空旷，只有“我”一个人在这高楼之上。

颔联，“我”看到了什么？天边的白云映在江水之中，随着江浪轻轻摇动着这空旷宁静的金陵城；皎洁的月光洒倾泻而下，仿佛从那银白的秋月中滴落了一粒粒晶莹的露珠。在这一片银白的世界里，我俯瞰脚下那缓缓东流的江水，我仰望那浩渺无穷的长空，“我”的思绪也被牵引得很远很远……

颈联，“我”在月下沉吟，久久不愿归去，“我”在追忆着那些已经逝去的历史人物，可是能进入“我”的眼中，令“我”欣赏引为知己的人真是太少了。

尾联，想到那写出“澄江静如练”这样美妙诗句的谢朓，令“我”长相思忆而追慕啊。

以上首联和颔联是李白描绘的月夜登楼所见之景，是作者创造出的宁静、空旷、皎洁、清新的秋夜月景。要体会这种意境之妙，我们要发挥充分的想象，置身于这种境界之中，去感受李白之所见、去体会登楼远眺的李白的心情，如此才能逐渐走进诗人的内心，去揣摩和感受诗人的情感。

当然，要准确理解诗人的思想感情，还需要借助“知人论世”来加以参照诠释。李白写这首诗时是辞任供奉翰林之后，他在朝着任职期间，遭受高力士、杨国忠等*的倾轧和排挤，所以在《梦游天姥吟留别》中愤怒地高呼“安能摧眉折腰事*，使我不得开心颜！”诗人长忆的谢玄晖是谁呢？谢玄晖是南齐著名诗人谢朓。谢朓也曾遭排挤，在出京离开金陵时，曾写有《晚登三山还望京邑》的著名诗篇，描写金陵壮美的景色和抒发去国怀乡之愁。李白夜登城西楼和谢朓当年晚登三山，境遇相似，心情相同，于是李白就很自然地会联想到当年谢朓笔下的江景，借追忆谢朓而委婉地表达了自己的感情。

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