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父亲影响孩子的诗句
父爱如风，无论风强风弱，总是尽量吹散儿女的汗水和烦恼。
万爱千恩百苦，疼我孰知父母?《小儿语》
哀哀父母，生我劬劳。《诗经》
无父何怙，无母何恃?《诗经》
父之美德，儿之遗产。
父母德高;子女良教。《格言对联》
父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。《诗经》
父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则妇不顺也。 (南北朝)颜之推
父母所欲为者，我继述之;父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》
无父无君，是禽兽也。——孟子
贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。《吕氏春秋》
孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子
事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子
礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。——荀子
天地之性，人为贵;人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》
父母者，人之本也。——司马迁
事亲以敬，美过三牲。——挚虞
父子不信，则家道不睦。——武则天
孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》
孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》
父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
长幼有序。——孟子
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子
孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子
惟孝顺父母，可以解忧。——孟子
父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子
事，孰为大?事亲为大;守，孰为大?守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣;失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事?事亲，事之本也;孰不为守?守身，守之本也。——孟子
仁之实，事亲是也;义之实，从兄是也。——孟子
不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。——孟子
谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
内睦者，家道昌。——林逋
慈孝之心，人皆有之。——苏辙
1、常说，父爱是一座山，高大威严;父爱是一汪水，深藏不露;父爱更是一双手，抚摸着我们走过春夏秋冬;而父爱更是一滴泪，一滴饱含温度的泪水。
2、爱不一定很强烈，但它会像静静的芳草一般，散发出缕缕清香;爱不一定会像阳光那样耀眼，但它会在某个角落里淡淡发光，默默鼓励你。父爱不一定像母爱那样明显;父爱就像一杯浓浓的咖啡，它需要我们去细细品味。
3、父爱如泉，在口干舌燥时给我补充水分;父爱如树，在热日酷暑时给我一片阴凉;父爱如山，在任何时候都能让我有所依靠!我要终身珍惜父亲给予我爱!
4、父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定;父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
5、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
6、父爱那是一个回头，父亲总会用特别的方式表达他的爱。而我会感受到，让我回味无穷，朋友你感受父亲那“回头式爱”了吗。让我们用心去感受那份特别的爱!你一定会很幸福!因为父亲是我们永远的依靠!
7、高尔基说：“父爱是一部震撼心灵的巨着，读懂了它，你也就读懂了整个人生!”父亲这本书，写满了人生的哲学，刻画着人生的奋斗和努力。拼搏与勇气。
8、仰望星空，我发现了宇宙璀璨的秘密;仰望白云，我知道了蓝天晴朗的背后;仰望父亲，我揭起了父亲尘埃背后的炽热。
9、也许是那一个回头，也深藏藏着父爱;父爱是深沉的，严峻的，令人捉摸不透…而那种感觉总是奇妙的。父爱无声似有声。父爱如教鞭，鞭策我时刻前进;父爱如大山，是我们的依靠;父爱也许是一句批评的话语，也许是一张严峻的脸庞，也许是…
10、淡的抹茶，淡淡的父爱，喜欢抹茶因为它独特的味道，感动父爱是因为他不经意间的简单流露。炼乳在滚烫的茶浆上膨胀，翻滚，泯灭杯底……
11、父爱是伟大的，在寒冷时给我温暖;在受伤时给我安慰;在失败时给我力量。父亲用他一点一滴的爱陪伴着我，父亲啊，您的爱是女儿一生的财富，因为有了您的爱女儿一生不会贫穷!
12、父亲，他是怎样得一个人?一个严肃的人?不，他的微笑是那样的温暖。那他是一个幽默的人?不，他的怒火是那样的真实。那么他究竟是一个怎样的人?我无法用一个确切的答案去描述，每个人对父爱的定义都是不同的，但在我心中父爱是一杯淡淡的茶，不仔细品不出味道，用心去品却会带给我深深的感动。
13、父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道;父爱是一阵微风，父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登;父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸;父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。父爱是深邃的伟大的纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的，难懂的忧郁而不可企及的。
14、父爱是无言的，父爱是用行动表达的，父爱是用心去体会的。父爱是山，母爱是灯。山在远处巍，灯在*处暖。的确，父亲在我看来一直都是绷着扑克脸，也因此，我从来不认为他对我的爱有一分一毫。
15、父爱是深沉的，但并不表示它没有;父爱是伟大的，它丝毫不比母爱逊色;父爱是崇高的，它使我从一个无知的小孩变成了一个懂事的学生。
16、人生最美的东西之一就是父爱，这是无私的爱，这是伟大的爱。每当怀念往事，我总会想起父亲对我付出的一切：在我成绩不理想时，他总会安慰我鼓励我;在我生病时，她总会关心我呵护我;在我遇到困难时，他也会激励我帮助我。
母亲强势对孩子的影响
家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为*惯等方面的培育、引导和影响。以下是小编帮大家整理的母亲强势对孩子的影响，欢迎阅读与收藏。
一、不利于孩子性格健康发展
约束让孩子失去自信很多母亲把培养子女当成自我实现途径，如果能成功地把子女培养成名优秀人才，她们常把自己价值依附于其子女身，子女成功是她们成功，子女失败是她们失败。所以，很妈妈不得不把这种压力转移其子女身，把自己意志无形地强加给孩子，而孩子则在这种种约束中变得自卑。过分苛求造成年幼孩子失去安全感，心理压力增，这个时候孩子就变得疲沓，任何批评都无法触动他，变得底气皆无，碌碌无为。
二、会阻碍爸爸发挥作用
奥地利著名心理学家阿德勒有个精彩的论断，“假如母亲较富于权威性，整天对着家里其他的人唠叨，女孩子们可能模仿她，变得刻薄好挑剔；男孩子则始终站在防御的地位，怕受批评，尽量寻找机会表现他们的恭顺。”
一个家庭中，父亲的作用是举足轻重的。
从心理学上讲，男孩的成长需要一个男性的高大形象。
如果妈妈过于强势，会使得爸爸在家庭中的地位边缘化，在教育孩子时不能发挥出应有的作用。
对男孩来说，他的成长过程中就会缺失一个认同对象。
这就是为什么我们会看到，很多强势的母亲培养出的不是同样强势有主见的儿子，而是软弱、甚至没出息的儿子。
强势的妈妈，不仅仅是对待孩子时表现出强势，往往也会以同样的方式对待自己的爱人。
而对于女儿来说，她会逐渐*得妈妈对待爸爸的方式，用来对待自己今后的伴侣。一个强势专利的妈妈，一个沉默软弱的爸爸，这养的家庭结构是失衡的，给孩子的教育也会出现偏差，所这孩子的成长，显露出来的`问题将会越来越多。
问题一：男孩难于男性化
孩子对男性力量认识较少，会出现“父爱缺乏综合征”，缺乏阳刚之气，在体重、身高、动作等方面发育较慢，并存在诸如焦虑、自控能力弱等情感障碍，在性格方面也会变得懦弱、胆小、自卑等。
当未来进入社会后，会出现各种不适状态，喜欢找强势的女人结婚，无法成为值得依赖的丈夫。
问题二：使孩子不敬重权威
父权丧失的家庭，会导致孩子不仅不能从父亲身上学到尊敬权威、明白等级，而且还会认为男性就是和父亲这样的。
问题三：使孩子受到过度保护
母亲过于强势，是其安全感不足的表现，会使其成为一个典型的保护者。母亲包办所有事情，从思想上和行为上都要求孩子跟着她走，最终孩子就会什么都不会，完全依赖母亲，更加印证了母亲的想法。
问题四：给孩子过多的压力
强势母亲往往是能力出众和是完美主义者，会把培养孩子当成自我实现的方法，苛求孩子做到最好。于是在无形中把自己的意志强加给孩子，也把自己的价值依附于孩子身上。使孩子感到压力，容易造成孩子失去安全感和自信心，成年后造成孩子心理上的自卑。
问题五：让孩子难于独立
强势母亲不仅丈夫面前强势，也在孩子面前强势，不容许孩子说“不”。
长期处于母亲的强势控制下，孩子就会放弃自己的承担，失去了独立解决问题和面对生活的能力，形成对母亲无条件的服从和依赖。
问题六：孩子学会消极抵抗
强势母亲使孩子失去自我，感觉所做一切都是为了母亲，内心无法产生做事的动力。孩子在强权压力下，知道抗争是无用的。于是，面对自己不能掌控和不愿意做的事情，往往采取消极态度。
问题七：孩子难于学会社会交往
在强势母亲的管理下，这种社会性的交往变形，使孩子害怕遇到否定和拒绝，*惯于隐藏自己的内心感受。这样的孩子走入社会，往往比较孤僻，不会处理人际关系。使其有被社会孤立的倾向，难于融入社会。
实际上，强势的母亲很多，所谓强势并不是内心强大，真正内心强大的人是宽和的，是坚韧的，是可以听取别人意见的。真正强大的女人是不会在家里和最爱的人耍威风的。做一个智慧的妈妈，让自己内心强大，给孩子力量和温暖，才能让孩子健康快乐的长大。
当然，做父亲的不能逃避责任，也要争取多参与家庭事务的决策上来。最后，需要知道的是，强势的控制有时未必是强权控制孩子的思维或情绪，也可能是温柔的强势关怀或甜言蜜语的强势控制。
三、做温和快乐的妈妈很重要
美国心理学家弗洛姆说：“婴儿无论从身体还是心理上都需要母亲的无条件的爱和关怀。母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感。”
作为妈妈，更多的应该是用关爱、柔软、细致、温暖去丰富孩子的心灵、激发他的情感发展。
该管教孩子的时候，可以严厉、坚定，但必须是建立在尊重、理解和与孩子良好沟通的基础上，而不是强势地命令、控制孩子。
就像《妈妈是超人》中霍思燕与孩子的相处一样，好的妈妈，要善用爱的教育，懂得适当示弱，给孩子表现自己和承担责任的机会。
孩子既能得到爱的滋养，也懂得体贴他人，收获身心的成长。同时，对于妈妈来说，不应该把教育的重任全都揽在自己身上。
一个聪明的妈妈，总是会给父亲机会，让孩子随时感到爸爸的存在，让爸爸承担他应尽的责任。
如果你也是一位强势的妈妈，请将“强势”化为温柔而绵延有力的水，对孩子和伴侣少一点管制，对自己的情绪多一点控制。
父爱如风，无论风强风弱，总是尽量吹散儿女的汗水和烦恼。
万爱千恩百苦，疼我孰知父母?《小儿语》
哀哀父母，生我劬劳。《》
无父何怙，无母何恃?《诗经》
父之美德，儿之遗产。
父母德高;子女良教。《格言对联》
父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。《诗经》
父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则妇不顺也。 (南北朝)颜之推
父母所欲为者，我继述之;父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》
无父无君，是禽兽也。——孟子
贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。《吕氏春秋》
孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子
事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子
礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。——荀子
天地之性，人为贵;人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》
父母者，人之本也。——司马迁
事亲以敬，美过三牲。——挚虞
父子不信，则家道不睦。——武则天
孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》
孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》
父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
长幼有序。——孟子
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子
孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子
惟孝顺父母，可以解忧。——孟子
父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子
事，孰为大?事亲为大;守，孰为大?守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣;失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事?事亲，事之本也;孰不为守?守身，守之本也。——孟子
仁之实，事亲是也;义之实，从兄是也。——孟子
不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。——孟子
谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
内睦者，家道昌。——林逋
慈孝之心，人皆有之。——苏辙
1、常说，父爱是一座山，高大威严;父爱是一汪水，深藏不露;父爱更是一双手，抚摸着我们走过春夏秋冬;而父爱更是一滴泪，一滴饱含温度的泪水。
2、爱不一定很强烈，但它会像静静的芳草一般，散发出缕缕清香;爱不一定会像阳光那样耀眼，但它会在某个角落里淡淡发光，默默鼓励你。父爱不一定像母爱那样明显;父爱就像一杯浓浓的咖啡，它需要我们去细细品味。
3、父爱如泉，在口干舌燥时给我补充水分;父爱如树，在热日酷暑时给我一片阴凉;父爱如山，在任何时候都能让我有所依靠!我要终身珍惜父亲给予我爱!
4、父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定;父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
5、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
6、父爱那是一个回头，父亲总会用特别的方式表达他的爱。而我会感受到，让我回味无穷，朋友你感受父亲那“回头式爱”了吗。让我们用心去感受那份特别的爱!你一定会很幸福!因为父亲是我们永远的依靠!
7、高尔基说：“父爱是一部震撼心灵的巨着，读懂了它，你也就读懂了整个人生!”父亲这本书，写满了人生的哲学，刻画着人生的奋斗和努力。拼搏与勇气。
8、仰望星空，我发现了宇宙璀璨的秘密;仰望白云，我知道了蓝天晴朗的背后;仰望父亲，我揭起了父亲尘埃背后的炽热。
9、也许是那一个回头，也深藏藏着父爱;父爱是深沉的，严峻的，令人捉摸不透…而那种感觉总是奇妙的。父爱无声似有声。父爱如教鞭，鞭策我时刻前进;父爱如大山，是我们的依靠;父爱也许是一句批评的话语，也许是一张严峻的脸庞，也许是…
10、淡的抹茶，淡淡的父爱，喜欢抹茶因为它独特的味道，感动父爱是因为他不经意间的简单流露。炼乳在滚烫的茶浆上膨胀，翻滚，泯灭杯底……
11、父爱是伟大的，在寒冷时给我温暖;在受伤时给我安慰;在失败时给我力量。父亲用他一点一滴的爱陪伴着我，父亲啊，您的爱是女儿一生的财富，因为有了您的爱女儿一生不会贫穷!
12、父亲，他是怎样得一个人?一个严肃的人?不，他的微笑是那样的温暖。那他是一个幽默的人?不，他的怒火是那样的真实。那么他究竟是一个怎样的人?我无法用一个确切的答案去描述，每个人对父爱的定义都是不同的，但在我心中父爱是一杯淡淡的茶，不仔细品不出味道，用心去品却会带给我深深的感动。
13、父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道;父爱是一阵微风，父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登;父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸;父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。父爱是深邃的伟大的纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的，难懂的忧郁而不可企及的。
14、父爱是无言的，父爱是用行动表达的，父爱是用心去体会的。父爱是山，母爱是灯。山在远处巍，灯在*处暖。的确，父亲在我看来一直都是绷着扑克脸，也因此，我从来不认为他对我的爱有一分一毫。
15、父爱是深沉的，但并不表示它没有;父爱是伟大的，它丝毫不比母爱逊色;父爱是崇高的，它使我从一个无知的小孩变成了一个懂事的学生。
16、人生最美的东西之一就是父爱，这是无私的爱，这是伟大的爱。每当怀念往事，我总会想起父亲对我付出的一切：在我成绩不理想时，他总会安慰我鼓励我;在我生病时，她总会关心我呵护我;在我遇到困难时，他也会激励我帮助我。
17、父亲的爱是威严的沉默的忧郁的深远的。让你的思想即使沾上肮脏的污垢也能焕然一新。父爱是一把大伞，总在有雨的天里撑着。父爱是一座大山，挺拔而伟岸。父爱是一片汪洋的大海，浓郁而深远。父爱是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路时，照亮我的行程。
发烧惊厥对孩子的影响
发烧惊厥这种状况对于大家来说一定也并不陌生，我们也会在日常生活中遇到这种状况，因此掌握一些基本的知识对于大家来说是很有必要的，下面我们说一下发烧惊厥是什么意思。
什么是发烧惊厥
第一：高烧惊厥是小儿时期常见的急症，高烧惊厥表现为突然发作的全身性或局限性肌群强直性和阵挛性抽搐。高烧惊厥多数伴有意识障碍。小儿惊厥发病率为**的10倍，尤以婴幼儿多见。小儿惊厥的原因可分为两类：按感染的有无，分为感染性及非感染性。
第二：高烧惊厥是一种常见的医学状况，在6个月至6周岁的婴幼儿中，约有3%会在发烧或体温较高时会产生的一种抽搐现象。当正常的'大脑活动受到干扰时，会产生高烧惊厥。发生高烧惊厥时往往没有前兆。在高烧惊厥期间，孩子身体变得僵硬或瘫软。
第三：儿童高烧惊厥可能无需采取任何医疗措施就能自动停止。如果惊厥在5分钟内没有停止，则应迅速将患儿交由医生治疗。尽管高烧往往是由病毒感染引发的，医生仍需对患儿进行检查，有时还要作血液测试才能找出高烧的真正原因。
宝宝发烧惊厥怎么办？
正确的处理，要点是保证呼吸通畅，惊厥的过程当中呼吸困难，处理不当就有可能造成呼吸不畅，大脑缺氧，这就是很多小孩惊厥之后的脑瘫甚至死亡的原因。
1、不要搬动孩子。
2、清除身边的障碍物，以免身体扭动时撞到。
3、让小孩侧躺，让呼吸呕吐顺畅。注意，惊厥时会口吐白沫，如果不让白沫顺畅留出，或者塞满嘴，呼吸就会不通畅。
4、牙齿之间垫东西，比如勺子，以免咬舌挡住呼吸道。惊厥时牙齿会打颤，如果不小心咬住舌头，呼吸会阻塞。
5、按压人中穴（在鼻唇沟上1/3处），有可能痉挛立即停止。因为痉挛是大脑被某件事情刺激了，掐人中是转移大脑注意力的方法。
6、如果嘴唇发紫，没有呼吸，这时可能呼吸阻塞了，先清理呼吸道之后，马上给宝宝做人工呼吸。这种情况很少发生。惊厥时，其他都不重要，只要保证小孩呼吸通畅就不会有事。电影里很多急救片段，都是先上氧气瓶，然后再料理其他的。
7、第一次痉挛之后，一两个小时之内可能再重复一次。如果这时身体还很烫，需要马上降温，药物降温有退烧药，物理降温多喝水，洗澡，冷敷额头。
8、良性惊厥过后，不会对小孩造成任何损伤。如果想去看医生，等惊厥停了之后再去，途中也要注意控制住体温（药物或者温水澡），因为在去医院的途中，不断攀升的高温可能会再次痉挛发作。
最后，再次陈述，良性惊厥不会对小孩造成任何损伤，请各位宝妈不要再传谣了。另外，小孩本身有癫痫病的，大脑有先天性障碍，生产时受过损伤，这种情况的惊厥，一定要在医生的协助下治疗。
如何预防新生儿惊厥？
新生儿惊厥对宝宝的健康有一定的影响，积极进行预防，是保护孩子健康的有效措施。需加强护理，保持室内空气清新，注意加强营养，最好给宝宝母乳喂养，加强看护，不能随意拍打宝宝头部。
1、加强护理和小儿体格锻炼。室内要经常开窗通风，多让小儿到室外活动，使机体能适应环境，减少感染性疾病的发生。
2、要注意营养。小儿除了奶类饮食以外，还应当及时添加辅食，比如鱼肝油、钙片、维生素B1和维生素B6以及各种矿物质，不能让小儿饥饿，以免发生低钙和低血糖性惊厥。
3、要适当合理用药，防止小儿误服有毒的药品。
4、加强看护。防止小儿撞跌头部引起脑外伤，更不能随意用手打小儿头部。如果小儿发生了惊厥，要让小儿侧卧，解开衣领用手帕裹压舌板或者把筷子放在上下齿之间，防止其咬伤舌头；要让小儿保持安静，禁止一切不必要的刺激。如果惊厥的小儿发高烧，可以用凉水、井水或者30%—50%的酒精擦浴，或者用冷盐水灌肠，并且用安乃*滴鼻或者肌注退烧针剂。惊厥不止的，要立即送医院治疗。
绘本阅读对孩子的影响
儿童绘本，英文称Picture Book，日文用汉字为“絵本”，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。下面是小编为大家收集的绘本阅读对孩子的影响，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大部分孩子三岁以后就可以自主阅读了！很多家长听到这话会觉得奇怪，孩子还不识字，如何阅读呢？在这里我所说的并不是让孩子阅读纯文字的书，而是图画书，也就是当前所流行的说法——儿童绘本。绘本是用图画和文字相结合，共同叙述一个故事，有的绘本甚至没有一个字，只用图画叙述故事，图画是绘本的生命！绘本非常强调画面的连贯，一页页翻看，就象电影的一个个镜头，把故事演绎给读者！因为儿童出生后一直处于对形象和色彩的感知中，所以对图画的辨认能力很强，要早于文字或其他符号，绘本对孩子有很多方面的影响。
首先，绘本不同于看电视电影，同样一个故事，电视是把一个个镜头直接推到孩子的面前，而在看绘本的时候，孩子却可以慢慢品位，直到把自己喜欢的小细节都看够了，才自主翻页，还可以翻来复去反复品味，我的孩子在两岁多的时候看图画书，总是喜欢在画面上搜寻极小的动物，一只毛毛虫，一只小甲虫等都会让她开心地笑起来，还会做出小手去抓的动作说：“这么一个小可爱呀”！而优秀的儿童绘本画家也会在画面常常打下埋伏，来满足孩子的“猎小”心理。
好的.绘本还可以锻炼孩子的观察能力，画家常常巧妙地在画面安排一些人物或动物微妙的变化，细心的孩子会观察到这些变化，所以一本图画书孩子往往能反复看很多遍还意犹未尽，每次看的感觉都不一样，每次他们都能发现自己感兴趣的地方！建议家长们给孩子选择画家手绘创作的绘本，每一幅图都是画家的绘画作品，一本书看下来，就欣赏了很多画，手绘的图画书和电脑制作的图画书有很大区别，手绘作品的形象和线条都很灵动，可以锻炼孩子对色彩和形象的艺术感觉，长期接触优秀的手绘图画书，有益于孩子的美术修养！
每一本绘本讲述的都是一个有益于孩子身心发展的故事，是关于自信、勇敢、坚强、团结、爱心、坏*惯、好性情等等的故事，孩子在阅读这些故事的时候常常进入角色把自己当成了故事中的主人公，不知不觉中对孩子的人格、性格等都有良好的影响，这种影响是绘本带给孩子的，而非说教式的！我的孩子有一段时间到了晚睡的时候不愿意上床，我给她讲了《快睡吧，小田鼠！》那本书，她每次睡觉都要看一遍，还会亲亲我说：“你是世界上最好最好的豆豆妈妈”！（书中有一句“你是世界上最好最好的田鼠妈妈”）
绘本给孩子的想象是非常丰富的，图画本身的创意就很好，孩子在看一页时常常会联想下一页的内容，迫不及待地想知道故事的结尾，知道了故事的结尾又想翻回去看看原来是怎么画的！一次我在给孩子们讲《彩虹色的花》那本书时（彩虹色的花依次把花瓣送给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟等小动物），每当讲到小动物们要选择花瓣时孩子们争着猜它们会选择什么颜色的花瓣，当翻到下一页看到结果时，他们小脸上的表情有的失望，有的欢欣，真是生动可爱！有很多绘本的作者在画面巧妙的设计一些小疑问，让孩子们发挥想象！
当然，一本图画书，孩子在第一次看的时候，肯定是妈妈读给他看，读几次孩子知道了故事的内容，就会自己翻看品味，变成自主阅读了！孩子在自主阅读的时候主要是读图画。有一天早晨我看见我两岁的女儿豆豆在象模象样的捧着书读，还大声的念着：“温暖的阳光下，大树发了芽……”，竟然把整个故事都能读下去！我知道她并不是认识那些字，她是在读图，大部分图画书文字都很少，孩子的记忆力又极好，妈妈给她读几遍，她就能记住了，甚至还真的能认识很多字，但我建议家长不要指着那些字给孩子读，因为读绘本的目的并不是让孩子认字，让孩子懂得道理和享受图画比认字重要的多，把认字的任务留到孩子该认字的时候吧！孩子常读绘本会养成良好的阅读*惯，也为孩子将来自主阅读和学*打下了良好基础。
社会领域教育对孩子的影响
幼儿与**、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学*的重要途径。下面是小编为大家整理的社会领域教育对孩子的影响，欢迎阅读。
一、现阶段幼儿社会领域教育的劣势
现阶段社会的多元化，为我们带来了许多新鲜事物与理念更新，我们在努力适宜的同时也在不断消化、吸收、选择，而幼儿在其成长阶段对这些多元化的事物并不能有效分辨对与错、善与恶、美与丑，由于幼儿对新鲜事物的好奇性，会促使他们毫无节制的全盘吸收。这就对幼教工作带来了极大的负面影响，如何在使幼儿逐步认知的同时，摒弃不良事物，保持良好的心灵发展是我们每名幼教工作者不可推卸的责任。
其次在包括学前教育在内的教育领域，人们最关注的问题就是教育公*。在构建和谐社会，实现教育公*的进程中，人们往往会较多地将注意力放在教育资源的均衡分配等方面。其实，这是远远不够的。教育资源分配的均衡性只是教育公*的外在形态，教育公*的内涵还应包括受教育者能获得与其政治、经济、文化、社会等地位相适合的教育，公*的教育应该正视受教育者之间所存在的各种差异，对他们实施有差别的教育、教学。给每个人*等的机会，并不是指名义上的*等，即对每一个人一视同仁，如目前许多人所认为的那样。机会*等是要肯定每一个人都能受到适当的教育，而且这种教育的进度和方法是适合个人的特点的。有时，好心并不一定能办成好事。例如，在民工大潮中，为民工子弟举办的教育机构像雨后春笋，这原本是事物发展的必然。但在有些地区，一些地方*没有给予这些教育机构以引导和支持，反而以不符合质量标准为由予以取缔，剥夺民工子弟受教育的权利，这是教育的不公*。在有些地区，一些地方*在取缔不合格教育机构以后，将民工子弟分别安置在“质量合格”的教育机构，这从表面上看似乎做得很到位，但其结果并不像预想的那么理想，不少民工子弟或因与在学的儿童之间存在过大的差异而受到巨大的压力，或因失却了他们认定的合适的学校和幼儿园而最终影响一生的发展，这是教育无奈。
此外家庭作为社会的最小载体，对幼儿社会领域教育也起着举足轻重的影响，但由于父母或家庭成员的幼儿教育的缺乏与无知，很多时候会通过教育而毁了“教育”，这不能不说是一种悲哀。例如，父母或家庭成员的溺爱，在很多时候都会使孩子养成自私、自利、以自己为一切利益出发点的坏毛病，而家长对这些足以毁了孩子一生的顽疾，却往往视而不见，相反很多时候还会夸赞孩子聪明有主见，殊不知在如此强大的负面因素影响下，幼教人员精心对孩子构建的小价值观，很快就会土崩瓦解或者说不堪一击。
二、现阶段幼儿社会领域教育的优势
幼儿社会领域的教育由于目前全社会的`重视也在具体实施过程中带来了许多便利因素，随着现阶段家长对孩子教育重视程度逐年提高，很多家长都会努力配合教师来引导孩子适应社会，了解社会，参与社会。在*时开展的家长进课堂活动中，就会有很多家长不辞辛劳，认真“备课”利用自己的职业优势，给孩子上生动的社会课，他们所讲解的素材，生动有趣，与社会结合度高，对孩子的发展起到了良好的引导作用。例如，当消防员的家长就可以给孩子讲解防火、消防的知识，使孩子远离危险，当警察的家长可以给孩子讲解自我保护的技巧，使孩子辨识危险，减少伤害。
多媒体的普及也为孩子辩识社会打开了一扇窗户，我们在很多时候都可以足不出户的通过绚丽的画面，动听的音乐，使孩子开心的接受教育，一改传统幼儿教育的枯燥与乏味。特别是在对很少出现在身边的事物讲解上，我们都可以去利用这些多媒体课件，图文并茂的详细讲解，孩子记得牢，学得快，达到了事半功倍的效果。
网络的普及与飞速发展，也使教师与家长的沟通变的容易轻松，家长在闲暇之余可以上到指定网址向带班教师了解孩子的*况，不仅可以消除家长对幼儿园的顾虑还可以使其尽快的了解孩子的思想动向，行为*惯，从而更好的配合教师引导孩子认知社会，剔除恶*。
社会资源的快速增长也为孩子从硬件上打造了很好的学*环境，整洁的教室、干净的设施、可口的饭菜，都会给孩子体验社会，了解社会起到很好的作用，从幼儿园社会体验发展的角度看，一个良好的、积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极的社会行为的环境。一个良好的环境所指的不是教师直接影响幼儿的行为，而是教师所创造的条件、机会能够影响幼儿活动的方式，通过幼儿的活动方式间接影响幼儿的社会行为。因为我们知道，一个人有怎样的生活方式，他就相应的有怎样的个性和社会品质。而这些都将潜移默化的去影响幼儿今后发展的轨迹。
三、现阶段幼儿社会领域教育的必然性
社会的日新月异发展，使我们每个人都不可避免成为一个社会人，我们不再会像我们的祖先一样，独自在山涧中跳跃，独自应对残酷的大自然。我们的社会发展需要大家的分工合作。而由于我国现阶段的人口政策，大多数家庭都是独生子女，在很多情况下势必造成他们与社会接触变少，儿童的社会性认知既是一种客观存在的发展问题，也是教育和训练可能有所作为的发展内容，提前并有效地发展儿童的社会性认知，不仅可能而且也有其必然性。这种社会性认知一般可以分析为三种不同层次：对个体人的认知，包括对自己和他人各种心理活动、思想观点、个性品质的认知；对人与人的关系的认知，如对权威性、友谊、意见冲突等关系的认知；对社会群体及团体内部或对社会群体及团体之间人们各种社会关系的认知。鉴于这种诠释，我们应思考以何种方式教育与训练会促进幼儿的社会性认知发展。
实际上，现实中的幼儿教育与训练在有意或无意之中，已经在发挥着这种功能，幼儿的社会性认知已经在其社会化过程中发展着。同辈幼儿的影响、幼儿教师的影响、家庭及其他社会成员的影响无时不在与“自我中心”发生/关系，幼儿的社会性认知在几个层次上都以显性或隐性的方式渐变着、发展着。但是，由于社会物质生活水*不断提高，独生子女越来越多，使幼儿早期发展中享受到的呵护和关照也越来越多，这对于幼儿的“自我中心”自然会发生“维护”功能，而促使其摒弃自我中心，把自我融于社会关系之中也因此成为一个艰难的课题。在关照和优越的生存环境中，幼儿“自我”的依赖性或依存性本质被遮盖了，他们遭遇的“权威”、“友谊”、“冲突”的角色意识被扭曲了，他们在群体中发生的关系、对社会群体关系的认识，也极难有根本意义上的“社会化”。我们认为，即使是为他人做事情也应视为基本品质，视为当然，否则，其认知的社会性水*岂不太低了吗？如果幼儿不能从小渐悟到自己是享受着别人的劳动结果的发展中的人，其社会性认知也就不具有真正的社会性。幼儿在其长大**后也将会把对社会的不认知带入其下一代的教育中，这将扭曲我们社会目前构建出来的价值体系。
四、现阶段幼儿社会领域教育的适宜性
幼儿阶段是人生发展的启蒙阶段，其重要性不言而喻，例如，劳动意识的培养、行为模式的形成都将决定其今后一生的命运。实施早期劳动教育必须强化有意识性，解决观念更新问题。早期劳动教育无论从怎样的角度来说，都是个受益终身的事，因此必须强化其有意识性。劳动的活动性往往并不复杂，但其既动手、又出力，既使用工具操作，又需接触劳动场所，往往还会有**指导，还会有辅助他人功能，这就使幼儿的认知活动与早期实践活动一体化了。由于不复杂，幼儿会极自然地摄取他人观点，增加亲社会行为产生，并脱离自我中心的纠缠，这样养成的是素质，而且很全面。利他、为他的亲社会行为，自然要展示出人际及人际群体。因此是否把社会性认知发展作为有意识的目标，是一个根本性的问题。幼儿早期劳动本身不应当是目的，而应是途径和手段，所以要强化有意识性、适宜性。解决好劳动性质问题，必须把早期劳动教育定位于体力劳动或为操作性地付出体力的劳动，而且要尽力导向某种公益性、群体性，确立我为他人做事情的基本点，从根本上摆脱自己的事情自己做的狭隘性。这样的结果才会是社会性的，这样养成的人格才会是全面性的，这种社会性和全面性才会导致今后对社会领域教育的适宜性。
对社会领域教育的适宜性，就是将来与社会的和谐性，有了适宜性就会视劳动为当然，视劳动为奖励。我们有些家长和老师往往会下意识地把体力劳动视为惩罚，这不利于劳动情感的养成。如果以劳动为奖励，则幼儿就可能随着对他人的感情，移情、述情，亲社会行为不容易被冲淡。这种对社会领域教育的适宜性是一个根本性发展目标，是幼儿早期劳动中的积极的情感体验，这种情感体验的教育与培养不只是对劳动本身，而且是对从事同类劳动的主体也产生积极的情感。
对社会领域教育的适宜性表现在幼儿通过劳动会产生对清洁工人、从事体力劳动的农民等劳动者的积极情感，通过与人交流增强对社会美好事物的认识，这种情感的意义已远远不只是社会性问题了，而是关系到培养幼儿未来发展的一些重要的基本品质的问题。
总之，幼儿教育是一个永远需要探索、追寻、提高的多项科学相融合的学科，他的复杂性涉及到社会学、教育学、行为科学等多门学科，但幼儿社会领域教育的培养与锻炼则是这些学科实践性的表现，营造适宜于幼儿健康和谐发展的社会领域教育体系，是我们幼教人员追寻的终极目标。
党籍处分影响期有多久
党籍：是指党员资格。一个申请入党的同志，当他履行了入党手续，从被批准为预备党员之日起，就取得了党员资格，就有了党籍。接下来由小编为大家整理出党籍处分影响期有多久，希望能够帮助到大家！
纪律处分措施的影响期
从纪律处分功能层面讲，纪律处分措施对受处分党员不仅在政治上具有直接影响，而且还存在限制其提职的影响时段，具体包括：
1.党员受到警告处分一年内、受到严重警告处分一年半内，不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。
2.党员受到撤销党内职务处分，或者应当受到撤销党内职务处分但本人没有担任党内职务而给予其严重警告处分的，二年内不得在党内担任和向党外组织推荐担任与其原任职务相当或者高于其原任职务的职务。
3.党员受到*处分的，恢复党员权利后二年内，不得在党内担任和向党外组织推荐担任与其原任职务相当或者高于其原任职务的职务。
4.党员受到开除党籍处分的，五年内不得重新入党，也不得推荐担任与其原任职务相当或者高于其原任职务的党外职务。
纪律处分的种类
1.对党员的纪律处分，具体包括：
一是警告。
二是严重警告。
三是撤销党内职务，就是指撤销受处分党员由党内选举或者组织任命的党内职务。对于在党内担任两个以上职务的，党组织在作处分决定时，应当明确是撤销其一切职务还是一个或者几个职务。如果决定撤销其一个职务，必须撤销其担任的最高职务。如果决定撤销其两个以上职务，则必须从其担任的最高职务开始依次撤销。对于在党外组织担任职务的，应当建议党外组织依照规定作出相应处理。对于应当受到撤销党内职务处分，但是本人没有担任党内职务的，应当给予其严重警告处分。同时，在党外组织担任职务的`，应当建议党外组织撤销其党外职务。
四是*。分为*一年、*二年。对于受到*处分一年的党员，期满后仍不符合恢复党员权利条件的，应当延长一年*期限。*期限最长不得超过二年。党员受*处分期间，没有表决权、选举权和被选举权。*期间，确有悔改表现的，期满后恢复其党员权利；坚持不改或者又发现其他应当受到党纪处分的违纪行为的，应当开除党籍。党员受到*处分，其党内职务自然撤销。对于担任党外职务的，应当建议党外组织撤销其党外职务。党的各级*的代表受到*以上含*处分的，党组织应当终止其代表资格。
五是开除党籍。
此外，对于预备党员违犯党纪，情节较轻，可以保留预备党员资格的，党组织应当对其批评教育或者延长预备期；情节较重的，应当取消其预备党员资格。
2.对党组织的纪律处分，包括上级党组织应当责令其作出检查或者进行通报批评，以及改组、解散。
其中，对于受到改组处理的党组织领导机构成员，除应当受到撤销党内职务以上含撤销党内职务处分的以外，均自然免职。对于受到解散处理的党组织中的党员，应当逐个审查。其中，符合党员条件的，应当重新登记，并参加新的组织过党的生活；不符合党员条件的，应当对其进行教育、限期改正，经教育仍无转变的，予以劝退或者除名；有违纪行为的，依照规定予以追究。
家庭因素对孩子的性格形成有哪些影响
父母除了带给孩子好的情绪感染外，更要给孩子一个良好的家庭氛围。父母之间没有一地鸡毛的家务事，在孩子面前不吵不闹，孩子就会阳光健康的成长！接下来我们来看看家庭因素对孩子的性格形成有哪些影响，仅供大家参考！
1、教养方式：
父母比较民主的家庭，孩子的性格会比较独立、大胆、善于交际，有独立分析自主思考的能力。
父母比较严厉的，经常打骂孩子，会使得孩子的性格倾向于顽固、冷酷无情、倔强，还会在一些事情上极具缺乏自信心和自尊心。
父母过于溺爱孩子的家庭，就会培养出任性，缺乏独立性，情绪不稳定、易于骄傲的孩子。
父母的保护过度，则使孩子被动、依赖、沉默、缺乏人际交往的能力。
父母的对孩子的教育不统一，长此以往会使得孩子的警惕性变高，易养成孩子的两面性，变得投机取巧易说慌。
父母支配教养出来的'孩子，这样的教养方式会让孩子变得很顺从、对父母过于依赖、缺乏自主独立性。
2、家庭氛围：
和睦友爱，家庭成员之间彼此尊重的家庭环境中长大的孩子，孩子的性格多是积极向上的。相反父母争吵不断，隔阂猜疑重生的家庭长大的孩子成年后犯罪的机率会很高。
3、家庭结构：
据教育研究机购表明，成长在两代人的家庭的孩子在好奇心与人际关系及劳作态度上都要比来自三代人家庭长大的孩子的优秀。这主要是因为成长在三代人家庭中的孩子受到的溺爱有关。
4、孩子在家庭中的地位：
对于独生子女的家庭如果不进行有意识的培养和教育，很容易使得这些孩子形成任性、对事对物都表现出漠不关心、极度自私等不良性格。
拓展阅读：
孩子惰性性格形成的三大原因
懒惰是天生的吗？很多人都会有这样的疑问，从心理方面来说，人出生之后，并不会有懒惰的性格，而懒惰性格都是后天受到外界因素影响而形成的。现在很多孩子从小就形成了懒惰性格，这是什么原因造成的呢？
一、父母对孩子过分的关怀和包办代替
父母对孩子过分的关怀和万事都包办代替是形成孩子懒惰行为的主要原因。有些父母将孩子自己能做的事，不分大小难易，一律都不需要孩子动手，经常如此、当孩子能动手自己做的时候，也会故意撒娇，对自己做事失去信心而懒得去做。
二、家长的溺爱
有的孩子懒于做体力活，有的则懒于动脑筋思考，这也是受家长溺爱而形成的。有的家长对孩子过分溺爱，担心孩子做体力活累坏身体或本身轻视体力劳动，不让孩子有从事体力劳动的机会；而有的家长则替孩子想得太过局全。害怕孩子过分用脑影响成长，不让孩子有自己思考问题的机会。这样下去，孩子就会慢慢变很懒惰起来，什么事都不愿意动手做。
三、孩子独立做事时常受到责备
孩子总有自己想独立的时候，不论多么依赖的孩子都是如此。但是，当他在独立做事情时，如果因做得不能令父母满意，经常受到强制或责备，就会失去做事的兴趣，从而心灰意懒，这也是造成孩子懒惰的原因。
都说父母乃是孩子的一面镜子，父母孝顺，孩子长大之后就会孝顺，父母不孝，孩子长大肯定不孝。同理，如果父母在孩子很小的时候就十分懒惰，孩子耳濡目染，懒惰的性格就此形成。因此，要想孩子不懒惰，那么父母也应该勤快一些。
昆明小学网上预登记时间先后会影响孩子入学吗
小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。以下是小编为大家整理的昆明小学网上预登记时间先后会影响孩子入学吗，希望对大家有所帮助！
昆明主城区小学网上预登记的时间先后，会影响到孩子入学吗？
不影响。
预登记的时间先后，与安排入学顺序无关，请家长合理安排登记时间，错峰进行登记。
在预登记中的各个步骤，系统都提供了帮助页面，家长遇到问题可点击“查看帮助”按钮，根据提示进行操作；如果问题仍无法解决，可拨打各区教育体育局电话进行咨询，或到各区教育体育局设立的现场咨询点（具体地点可在昆明义招网上查询），由工作人员指导家长填报。
网上预登记注意事项：
1、登记前准备
（1）登记前需准备的材料：适龄儿童孩子和家长的户口本、房产证（或购房合同、租房合同），外来务工人员还需要准备《云南省居住证》（受疫情影响，居住证办理时限延期到3月31日），有社保的需提供社保证明。
（2）登记前请家长认真阅读《昆明市主城区小学一年级网上预登记操作说明》，熟悉操作流程，以便顺利完成登记。
（3）建议家长使用电脑进行预登记。预登记时请务必使用家长的`电话，不可使用临时号码或无关人员的号码。
2、预登记成功后
（1）预登记信息确认提交后，家长可下载预登记信息采集表保存并自行错峰打印。
（2）网上预登记的时间先后，与安排入学顺序无关。
（3）预登记成功后，请家长关注后续工作安排，以免耽误后续入学手续办理。
3、咨询方式
预登记期间，家长如有疑问可致电盘龙区教育体育局。
咨询电话：0871-63163940
咨询点：盘龙区教育体育局一楼咨询室（北京路481号）。
【拓展】报名相关
1.报名入学家长需要领取招生报名号按顺序排队等候。
2.查验地段、住房证明（父母房产证）、户口（户口册或户口证明）并提交与前两证明相符的复印件、父母身份证复印件。
3.领取一年级新生入学登记表并填表。
4.工作人员核对表格并录入计算机。
所需证件
1.务工证明：父母或其他法定监护人在昆务工的相关证明（劳动合同、营业执照、务工地社区出具的务工证明等其中一种）。
2.居住证明：在昆居住地派出所签发的父母或其他法定监护人的《昆明市居住证》或半年以上的《昆明市临时居住证》（2014年2月28日前办理）；父母或其他法定监护人在昆的实际居住地相关证明（房产证、购房合同、租房合同等其中一种）。
3.身份证明：父母或其他法定监护人及其子女户口簿；适龄儿童户籍所在地乡、镇*或县级教育行政部门出具的同意在昆明就读证明（就学联系函）；小学六年级应届毕业证明等相关材料（超过法定入学年龄的，所提供材料中应含缓学证明）
世界上所有的不尽人意，都源于当事人的能力不足，下面是小编整理的影响你很多年的一句话，欢迎阅读!
1、行百里者半九十，我们数学老师说的，一直记得。
2、这世间本就是各人下雪 各人有各人的隐晦和皎洁。
3、他们试图把你埋了，你要记得你是种子。
4、读书真的有用 长的好看真的是自己不可估量的资本。
5、去做光芒万丈，不枉众生喜欢。偶然间看到的一句话，影响真的很大。
6、是什么样的终点才配得上这一路的颠沛流离。
7、努力不一定成功 放弃一定失败。
8、没有人帮你，说明你一个人可以。
9、要瘦，要美，要漂亮。没有靓丽的外表谁愿意看你美丽的心灵。
10、如果所有人都理解你，你该是多*庸。
11、合拍的人往往一开始就注定了，而需要磨合的人就算磨合一生也不见得可以融洽。
12、如果事与愿违 就相信上天一定另有安排。
13、不要把自己太当回事，没人拿你当回事。
14、低级的欲望通过放纵就可以得到，高级的欲望需要克制才能得到。
15、如果皮囊难以修复，那就用思想去填满它吧!
16、优秀的自己才会遇见更优秀的人。
17、与其羡慕他人智慧，不如自己勤奋补拙。
18、这件事只能你自己去做，我帮不了你一辈子。
19、钱不是万能的，没有钱是万万不能的。
20、不要试图去改变我对你的看法，因为那只能使你更差。
21、你的压力来源于，无法自律只是假装努力，现状跟不上你内心的欲望，所以你焦虑甚至惶恐。
22、不要再试图去摘月亮了 它就这样在天上冷冷清清的才好看。
23、你没有收拾残局的能力，就别放任自己善变的情绪。
24、你可以爱一个人到尘埃里，但没人会爱尘埃里的你。
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