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家长反馈意见(通用10篇)
各位家长总会遇到这样的情况:老师让家长针对孩子成绩写意见,或者每学期期末要填写家长反馈意见。以下是小编为大家整理的家长反馈意见作文,希望能够帮助到大家。
xxx家长:
班级没有建议。当前的教育我想建议的不光注重学生的分数,还要注重孩子其他方面的,比如,爱护环境,尊老爱幼,懂得如何提高自我保护意识等等。
对教学这方面我相信浔阳小学的实力,这也是为什么我们家长愿意把自己的孩子放在这里的原因。对于教学这一块,我个人的意见是希望学校给那些不善于发言的学生能够多给予一点帮助。我的孩子就是不善于表达,我希望学校可以开展这方面的活动,谢谢。
xxx家长:
能有二(2)班王老师和张老师注重孩子全面发展,关心爱护孩子们成长为优秀老师很欣慰。我们家长很乐意配合好老师,陪伴孩子度过快乐的学*时光——真诚的感谢。
孩子是浔阳小学第一批学生,从建校起就开始关注。学校的校园和辛勤的教师让我们每位家长赞誉和欣喜希望孩子在这美好的校园健康快乐的成长!
xxx家长:
感谢老师对我孩子辛勤地付出,为孩子们的创造了愉快的学*氛围。希望老师们坚持这样的教学方式,给我的孩子传道、授业、解惑。
今天,我深深感受到了,学校为了让家长了解孩子在学校的学*生活情况,所付出的'努力,对于我的孩子能在这么好的环境里快乐地学*、成长,我感到很欣慰。希望学校坚持现在的教学理念,给我的孩子一个快乐、丰富的小学生活。
xxx家长:
希望以后多些这样的活动,可以了解孩子的孩子在学校的情况。让家长和学校一起的沟通,不管在学校还是在家里都要全面发展,我也相信把孩子放在浔阳小学,孩子一定会是一个“三好学生”。
学校可以多一些孩子户外的学*,可以去别的教育机构去学*下,让孩子们多一些了解校外的事情。
黄老师你好:
柳泽浩的成长和进步离不开您的细致关心和教育,我*时没有多少时间去管他,他能取得好的成绩和你们老师的辛勤教育是分不开的,我衷心的感谢你们。
柳泽浩是个不善言谈的孩子,性格可能有点内向,希望老师多引导他,上课多提问他,多给他表现自己的机会。还有就是我觉得他的阅读理解能力和写作水*可能有点差,在这方面您多指点他。总的来说我认为柳泽浩的学*积极性还是挺好的,除了个别次把作业忘了之外,都能主动完成家庭作业。
希望我们家长和老师一起发扬他的优点,改正他的缺点,完善他的不足之处,共同努力让他打下坚定的基础,为将来学*更多的知识做好准备。
祝您工作顺利!
感谢老师在这一学期中对孩子的培养,使孩子在思想、学*上有了很大的进步。但是他在学*中还有不喜欢动脑思考的现象,有时候会管不住自我,沉迷于玩一些游戏。期望老师在下学期中能在这方面给予教育。我们会尽力配合老师的行动。
我的孩子才上三年级,可视力已经下降到了0.3,孩子自制力差,家长在家提醒时光有限,期望在学校老师能经常提醒孩子端正读书写字时的姿势和注意用眼休息,下课时能尽量引导孩子都走出教室活动,缓解眼疲劳,毕竟孩子在校的时光长还听老师的话。另外推荐给孩子布置的作业尽量少一些,减轻一下孩子的学*压力。
孩的学*方法很重要,但是多数还是靠老师的教导。此刻的孩子都矫生惯养的,家长的话多数都不听,但还是比较听老师的话。孩子初步锻炼,每一天能写出一两句通顺的句子就很不错了。期望老师能强调孩子写日志的时候不能重复的去写某一件事。否则孩子天天就围绕一件事写下去,希望能帮我引导孩子在学校多观察下其它的事物子们。
学校的活动有点少,尤其是一年级的小朋友,可参与的更少,致使他们在低年级就产生厌学的情绪,因为他们在学校找不到乐趣,所以推荐多组织活动,让他们多参与兴趣班,找回孩子的天真和智慧。
对班级、学校当前的教育、教学及管理工作满意,本人觉得本班的任课老师、讲课很仔细,资料丰富,孩子们都很用心认真的听讲,从而使孩子们爱上了学*,特别是数学、语文。我孩子天生好动,容易分心,经过这两位老师的教导,和时常来电提醒我这位家长该如何让孩子做到更优秀!在此,我多谢您们!我和孩子会越来越好,另外,对于学校的有条理的管理制度,让孩子变得用心,更有动力。
家长反馈意见(通用17篇)
意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。意见是上级领导机关对下级机关部署工作,指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。下面是小编整理的家长反馈意见,一起来看看吧。
贵家长:
您好!欢迎您把孩子送到小学,家长意见建议反馈表。为了加强理解沟通,密切家校关系,特设计此反馈意见表。希望尊敬的家长能够抽出宝贵的时间把您的想法告诉我们。谢谢各位的合作!
1、您对我班教育教学质量评价如何?
a、满意 b、基本满意 c、不满意
2、您认为我班老师的教育教学能力如何?
a、很满意 b、基本满意 c、一般 d、不是很满意 e、非常不满意
3、您对学生*时穿戴校服、领巾支持与否?
a.支持 b.无所谓 c.不必要
4、您对学生在指定地点排队入校、离校的做法有何看法?
a.配合 b.有时配合 c.不必要
5、您孩子在家里作业完成情况怎样?
a、在家长的帮助下完成 b、自己完成 c、随便乱做
6、您孩子在家表现如何?
a、挺懂事的,经常帮助大人做些事情 b、没有礼貌,对大人没大没小
c、很任性,自己想干什么就干什么。d、一般,有时好,有时不好。
7、您孩子能否在家自觉读书?
a、自己很自觉地读书 b、要在家长的督促下完成 c、从来没看到他读书
8、孩子出现行为方面或纪律问题,您希望老师怎么办?
a.立即电话通知您 b.立即请您到校详谈 c.方便时候再告知
d.对他凶点,好好教育他
xxx家长:
希望以后多些这样的活动,可以了解孩子的孩子在学校的情况。让家长和学校一起的沟通,不管在学校还是在家里都要全面发展,我也相信把孩子放在浔阳小学,孩子一定会是一个“三好学生”。
学校可以多一些孩子户外的学*,可以去别的教育机构去学*下,让孩子们多一些了解校外的事情。
对于优等生,优等生一般团结同学,尊敬师长,学*刻苦,积极参加学校的各种活动,成绩优异,是一位品学兼优的学生。接着写缺点,优等生的缺点一般是不够谦虚。缺点也可以不写,真没有的话就不写了。让人家看得心花怒放也好。
对于中间层学生,一般写团结同学,尊敬师长,遵守学校的规章制度,表现良好,学*认真,学*有较大的进步空间。中间层的缺点一般都较多如自制力不够强,学*积极性欠佳,情绪波动较大等等。写完缺点之后就写一句祝愿的话如祝新学期学业进步。
对于后进生,一般来说是教师头疼的学生,写家长反馈书不要表现这种情绪尽量挖掘后进生的优点,避开学*来找。譬如说该生有礼貌,尊敬师长,交际能力较强,与同学相处融洽。当然写完好的后就写缺点了,缺点一句话带过就可以了,家长其实不是不知道自己的孩子是怎么样的人,但是我想每个家长都希望别人称赞自己的孩子,不管孩子多么地差。
不知不觉间,俊俊已经在幼儿园跟老师和同学度过了*两个学期的快乐生活了。
回想当初刚踏入幼儿园生活的时候,孩子是忐忑不安的。当然,这也是步入幼儿园生活必经的一个阶段。在班上四位老师的细心照顾与耐心引导下,俊俊开始慢慢融入到集体生活中,渐渐地,就开始喜欢上幼儿园的生活了。记得当时下午去接俊俊放学的时候,俊俊总爱拉着我到教室门口处看同学和老师的照片,会跟我介绍同学的名字,会开心地跟我谈论与同学之间发生的趣事。
上幼儿园后,俊俊明显比以前独立多了,从前在家里午睡的时候总要有大人陪伴,醒来后若没有见到大人在身旁有时会哭闹。如今,他能够自己独立午睡了,醒来后也不吵闹,会自己走出房间来跟我们打招呼。此外,也较以前懂事多了,以前在家里遇到不顺心的事情爱闹情绪,现在能够听大人讲道理,能够尝试听从家长的建议了。在礼貌方面,俊俊有了比较明显的进步,自从上幼儿园后,他做错了事情或者不小心碰到他人都会自觉的说声:“不好意思”,现在每天回园离园都会主动跟老师打招呼,希望俊俊能够在老师们的指导和教育下成为一个有礼貌的好孩子。
在识字和语言发展方面,俊俊也有了很大的提高,*常很喜欢提问题,对自己感兴趣的事情喜欢追根问底,直到弄明白为止。前段时间我们买了几本书,是寓教于乐之类的启蒙书,没想到俊俊认识上面挺多的字,其中有一页是让孩子根据给出来的字组成词语,虽然还不明白组词是什么意思,但是俊俊还是根据旁边的图片说出了词语,如见到“唱”字,他接着就说出了“唱歌”,见到“跳”字,他就说出了“跳起”,当时,我们就表扬了他,并鼓励他以后多认识字宝宝。
*常在家里,俊俊喜欢打开CD机,听着幼儿园里熟悉的歌曲,爱跟随音乐唱歌和跳舞,还要拉着我们跟他学*相应的动作,那认真的样子,可爱极了。开心的时候他特别喜欢唱歌,唱的歌词有时候是我们听不懂的,细听细问之下才知道他是把自己感兴趣的事物或者刚学到的知识通过歌曲的形式唱出来了,俊俊爸爸还开玩笑地说长大后要让他学*音乐创作呢。
这个学期,俊俊渐渐喜欢上画画,刚开始只是简单的涂涂颜色,与上学期的涂颜色比起来整洁多了。渐渐地,开始画些简单的形状、画画鱼儿等等,随着知识面的增长,现在会画的东西多了,有的画我们甚至是看不懂的,问到他他才一本正经的跟我们介绍他的画,虽然还不能很完整地表达自己的意愿,但是在想象力和创意方面,还是值得表扬的。
同时,俊俊是个脾气比较倔强的孩子,前几周我去接他放学的时候,老师就说他跟同学在洗手间发生争执,两个孩子都抢着用厕所,当时老师就给予了两个孩子正确的教育和引导。对于自己的座位,俊俊也是很紧张的,有同学不小心坐了他的位置他都要跟同学换回来的。在家里,他要做的事情,有时候明知道是不对的也坚持要做,家长不让就会哭闹,直到家长妥协,我们在家也教育他要做个懂事的孩子。对此我们衷心希望老师在这方面多给予教育与指导,希望在家长与老师的配合下,让孩子学会宽容与礼让,学着更好地与同学交往。
此次的家长开放日,我是怀着喜悦的心情参与的。孩子们见到自己的亲人都很开心,总会时不时地向着教室外的家长打招呼。看着孩子们坐在那里规矩地吃早餐,早餐后安静地玩玩具;看着孩子们认真地听老师讲课,跟着老师积极地投入到游戏中;看着孩子们在早操和课间活动时间活跃的身影,作为家长,我们深感欣慰。这半天的时间,让我们更真切地了解到孩子们在幼儿园的表现以及孩子们在幼儿园的作息生活。
家长会上,潘老师跟我们总结了孩子们的情况,表扬了孩子们的进步之处,也跟我们提了很多很好的建议,让我们在家能够更好地教育孩子。希望在老师的指引下,我们能够更好地实现家园相互配合,同步教育孩子,共同促进孩子素质的提高。
上半学期的幼儿园生活就要结束了,回顾这半年,往事历历在目:20xx年3月1日是雨婷进入徐州幼师幼教集团实验幼儿园的日子。从此步入学校的大门。之前的几个星期,我和爸爸开始轮流给她洗X,灌输了一系列美好幼儿园的思想。鉴于我们全家人给她描述的幼儿园美好生活,雨婷开始憧憬着上幼儿园的日子。
第一天去幼儿园小妮子一蹦一跳美得很,到了“苹果班”教室门口,老师主动迎出来,接过我手里雨婷的换洗衣服、睡觉的小被子。另一个老师抱过雨婷,雨婷开始觉得不对劲了。撇着嘴巴,“妈妈别走。”我扫了眼教室,有三四个小朋友围着桌子坐好,老师个每个小朋友一些纸片状的插接小玩具。老师示意我们赶快走。我从门缝看了眼雨婷已经不哭了,和别的小朋友一起围坐在桌子那玩纸片玩具。下午接的时候,雨婷象征性的哭了两声。第一天算是顺利度过。接下来就是艰难的入园两星期。雨婷想方设法的不去上学,但最终都未能得逞。现在想来还是有些不忍心。两星期过后雨婷开始跟我聊幼儿园的事情。比如:好朋友是谁,哪个小朋友有什么玩具,老师上学教了什么,跑步谁跑得快,老师奖了贴画……可以看出她已经开始喜欢幼儿园了。经过半学期的学*,雨婷各方面能力都有了提高。德智体得到了全方面发展。
苹果班的罗老师、朱老师、还有其他的一些老师给了雨婷一个很有爱的学校生活。在此感谢这些老师们的辛勤付出。从一开始的一勺一勺喂饭吃,到教会雨婷自己吃饭。从帮助穿衣穿鞋,到现在自己穿鞋子。老师们还教会了雨婷很多儿歌。雨婷的性格也比以前开朗了许多、更加活泼可爱了。我因为工作的原因放学时常常会接的晚,每次老师都耐心的陪着她玩。让我很感激。在此感谢苹果班的各位老师!
在以后的校园生活中,雨婷会遇到新的老师新的朋友,希望她能开心度过每一天。也祝各位老师工作顺利。幼儿园越办越好。
老师:
你好。孩子上初一了,各方面表现都很好。
孩子好像忽然就长大了,知道在家帮助家人干活,有时间就好好学*,还很注意个人卫生,也能帮助家人做一些力所能及的活,这些都是老师细心教育的结果,我在这里表示感谢。
因为工作不在家,所以还有一些方面孩子有些任性,希望老师更严格管教,因为严师出高徒。
孩子在花钱方面还是有些不太会理财,所以,在镇方面还是需要老师多多帮助,是孩子健康的成长起来。
每一个孩子都是家长的希望,也会成为家长的骄傲,这就希望各位老师尽心尽力,我们做家长的吧这点点滴滴都会记在心里的,教育的过程是很长的过程,很多年后才会看到成效,正所谓十年树木,百年树人。
所以你们默默的奉献,我们孩子家长都是感激不尽的,感谢你们,因为有你们我们才会安心的在外工作,谢谢你们了。
祝愿你们桃李天下,以你们的学生而自豪!
再一次谢谢你们!
昨天晚上,学校召开了新学年的家长会,在有限的时间里,校长、各位老师全方位地与到会的家长进行了交流。
村行古诗词
古诗原文
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。
译文翻译
马儿穿行在山路上菊花已微黄,任由马匹自由地行走兴致悠长。
千万的山谷回荡着声响静听夜,看数座山峰在夕阳下默默无语。
棠梨的落叶红得好似胭脂一般,香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。
是什么让我在吟诗时忽觉惆怅,原来乡村小桥像极了我的家乡!
注释解释
信马:骑着马随意行走。野兴:指陶醉于山林美景,怡然自得的乐趣。
晚籁:指秋声。籁,大自然的声响。
棠梨:杜梨,又名白梨、白棠。落叶乔木,木质优良,叶含红色。
荞麦:一年生草本植物,秋季开白色小花,果实呈黑红色三棱状。
原树:原野上的树。原,原野。
创作背景
宋太宗淳化二年(991),王禹偁得罪了宋太宗,贬官商州,任商州团练副使。在王禹偁的“商山五百五十日”里,曾写下二百余首诗,占其全部诗作的三分之一,许多艺术水*较高的诗都作于此时。王禹偁的代表作《村行》便是这一时期的产物,作于淳化三年。
诗文赏析
古代文人被贬谪期间,难免情绪抑郁,但却摆脱了案牍之劳形,可以纵情流连于山水胜景之中,而偏远之地,美丽的大自然最能安顿迁客的心灵。商州的自然美景带给王禹偁极大的抚慰,他曾在《听泉》诗里自嘲说:“*生诗句是山水,谪宦方知是胜游”。时间久了,一方山水之美也就渐渐融化在他那颗诗心里,化作人与自然相谐的动人诗篇。这首诗是他与商山的自然风景进行心灵对话的艺术结晶。
开头两句,交代了时、地、人、事。时令是秋季,这是以“菊初黄”间接交待的;地点是山间小路,这是以“山径”直接点明的;人物是作者本人,这是从诗的结句中的“吾”字而得出的'结论;事情是作者骑马穿山间小路而行,领略山野旖旎的风光,这是从诗行里透露出来的消息。这两句重在突出作者悠然的神态、浓厚的游兴。
三、四两句分别从听觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起,这是耳闻;后句写数峰默默伫立在夕阳里,这是目睹。这里,“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣,越发显示出山村傍晚的沉寂。尤其值得一提的是:“数峰”句写数峰宁静,不从正面着墨,而从反面出之,读来饶有情趣。这正如钱钟书先生在《宋诗选注》中所说的“山峰本来是不能语而‘无语’的,王禹偁说它们‘无语’或如龚自珍《己亥杂诗》说‘送我摇鞭竟东去,此山不语看中原’,并不违反事实;但是同时也仿佛表示它们原先能语、有语、欲语而此刻忽然‘无语’。这样,‘数峰无语’、‘此山不语’才不是一句不消说得的废话······”
颔联耳闻“有声”与目睹“无语”两种截然不同的境界相映成趣,越发显示出山村傍晚的沉寂,富有情趣。诗人迷恋山间那份宁静,然而暮色已悄然降临,还是且行且回。第三联写山乡的红叶与荞麦花:经霜的棠梨叶随风飘落,红艳似火,在山野间分外耀眼;成片的荞麦花开如雪,阵阵清香扑鼻而来。“胭脂”与“白雪”对举,令红的更艳,白的更纯,给读者带来极唯美的视觉感受。诗人乘兴而游,胜景触目,吟咏成诗,可是吟完诗句,一丝怅惘涌上心头,诗人看见了:前面的小桥流水、原野*林,很是眼熟。似乎重归故里,那份*乡情切的感觉也许仅在刹那间一闪,便恍然回转过来,——此地并非诗人的故乡,诗人心中的那份恼意自不待言说,这次村行的情绪也由悠然转入怅然。满目山川,清晖娱人,宦途失意的异乡人却有家不得归,此情此景,真的是“夕阳西下,断肠人在天涯”。
作者在前六句诗里描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图,较好地体现了宋人“以画入诗”的特点。诗的最后两句由写景转入抒情。前句设问,写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐;后句作答,写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。这样写,就使上文的景物描写有了着落,传神地反映出了作者的心情由悠然至怅然的变化,拓深了诗意。
家长反馈及意见(精选13篇)
反馈,是控制论的基本概念,指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入,进而影响系统功能的过程。根据反馈对输出产生影响的性质,可区分为正反馈和负反馈。以下是小编整理的家长反馈及意见(精选13篇),欢迎阅读。
具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强,具有坚强的毅力,勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外,善于阅读课外书籍,形成了自我学*、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛,具有各种不同的爱好,热爱体育运动,特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。乐于助人,待人友善。能尽量帮干家务,吃穿不追求名牌,不与他人攀比。一直受到老师的表扬,做事追求尽善尽美。认真学*,爱好广泛,德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉,保持良好的品质和品德,充满斗志,成为社会的有用之才,为国家作贡献。
孩子上初中了,开始不是很适应中学的学*环境,不过,我觉得她还是碰到了好老师。经过一个月的观察,我觉得班主任罗老师是一位负责任的好老师,有思想,有教点,更有一颗“公正、*和”的心。孩子交给他,我们很放心。谭佳最大的毛病就是胆小,不太自信,有时还要偷点小懒,不过,她很有上进心,总是希望自己能很优秀。所以,妈妈送你一句话:态度固然重要,行动比态度更加重要。一切都要付诸实际行动,不能只心里想想,嘴里说说只有切切实实的动手动脑了,才会学好各门功课。另外,要学会合理的安排好时间,学*、休息、健身都不耽误。
我们家娃娃在家表现很好,尊老爱幼,是一个好孩子。懂礼貌,自信﹑勇敢,经常和父母沟通,回家能够主动地完成作业。经常帮助他人,聪明,幽默,会和别人分享快乐,用自己的快乐感染周围的朋友,在家也帮助我们做一些力所能及的事,是个活泼,开朗,懂事的好孩子。我们父母一定全力配合好学校,好好教育孩子,让孩子更好地成长。
感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧,他在家中能料理自己的生活起居,学*时间利用尚可。孩子表现很好,自理能力也在不断提高,作业速度也在不断加快。为了他进步更快,我们将积极配合老师对他的教育。
孩子在家里是非常听话的,作业也能认真的完成。老师布置过关的学*内容也是认真地在我的手里过关。总的来说很乐观,也很积极向上的。只是在数学上十分粗心,所以数学成绩从小学到初中一直都不太理想。在家里,我们总是提醒她要仔细一点,细心一点。我们对她还是非常充满信心与期望的,尤其是能在您这样一位负责任的班主任老师的带领下,我相信她会进步的也会是最好的。谢谢您能写这样一封意味深长的信给你的学生,让我们作为家长的也要反思一些教育孩子的方法。作为家长我一定全力督促孩子的学*,使她在学*成绩上有所提高。
我们在家里能明显感觉到上七年级后有了很大的转变,能把自己的事情认认真真地完成,不要我们监督与叫喊了,还能主动做些家务事,有什么事还主动向我们说说。我感觉到我们的女儿长大了懂事了。在这里,我真心地感谢我女儿的老师们,同学们,给你们添麻烦了。谢谢!
我希望我的女儿在老师和同学们的帮助下能继续进步。
谢谢老师给予湘湘这么高的评价,这学期湘湘在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高,尤其是绘画和手工有了很大的`突破。老师们精心准备的各项活动中,孩子的手脑协调能力也提高了,表达能力也进步了不少,衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励,只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。
阳阳这学期确实取得了一定的进步,如画画,英语,作为家长感到很欣慰,成绩的背后有老师的付出,在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活*惯不好,有一点小顽皮,是个双重性格的孩子,有时候表现的很活泼,有时候又很腼腆,我希望在下学期老师能针对这些,对阳阳要求严格些,在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子
徐哲轩这学期在老师的辛勤教育下,各方面有长足进步,但由于我们对孩子的培养全面性认识不够,导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通,加强孩子的教育和引导,努力改正缺点,养成好性格。
感谢各位老师辛劳陪阿姨那个,孩子绘画,围棋的兴趣提高体现了人性的完善和知识水*的提高,特别是动手能力的提高使我们更加感谢和尊敬各位灵魂的工程师。
媛媛在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步,能与老师和同学们和睦,友爱相处,在家是个很懂事,爱劳动的好孩子,一直是妈妈的好帮手。在新的一年中,希望老师们能继续多多启发媛媛,让她更自信,大胆的表现自己。
感谢老师对我孩子辛勤地付出,为孩子们的创造了愉快的学*氛围。希望老师们坚持这样的教学方式,给我的孩子传道、授业、解惑。
今天,我深深感受到了,学校为了让家长了解孩子在学校的学*生活情况,所付出的努力,对于我的孩子能在这么好的环境里快乐地学*、成长,我感到很欣慰。希望学校坚持现在的教学理念,给我的孩子一个快乐、丰富的小学生活。
柳泽浩的成长和进步离不开您的细致关心和教育,我*时没有多少时间去管他,他能取得好的成绩和你们老师的辛勤教育是分不开的,我衷心的感谢你们。
柳泽浩是个不善言谈的孩子,性格可能有点内向,希望老师多引导他,上课多提问他,多给他表现自己的机会。还有就是我觉得他的阅读理解能力和写作水*可能有点差,在这方面您多指点他。总的来说我认为柳泽浩的学*积极性还是挺好的,除了个别次把作业忘了之外,都能主动完成家庭作业。
希望我们家长和老师一起发扬他的优点,改正他的缺点,完善他的不足之处,共同努力让他打下坚定的基础,为将来学*更多的知识做好准备。
执竞
佚名〔先秦〕
执竞武王,无竞维烈。不显成康,上帝是皇。自彼成康,奄有四方,斤斤其明。
钟鼓喤喤,磬莞将将,降福穰穰。降福简简,威仪反反。既醉既饱,福禄来反。
执契静三边
李世民〔唐代〕
执契静三边,持衡临万姓。玉彩辉关烛,金华流日镜。
无为宇宙清,有美璇玑正。皎佩星连景,飘衣云结庆。
戢武耀七德,升文辉九功。烟波澄旧碧,尘火息前红。
霜野韬莲剑,关城罢月弓。钱缀榆天合,新城柳塞空。
花销葱岭雪,縠尽流沙雾。秋驾转兢怀,春冰弥轸虑。
书绝龙庭羽,烽休凤穴戍。衣宵寝二难,食旰餐三惧。
翦暴兴先废,除凶存昔亡。圆盖归天壤,方舆入地荒。
孔海池京邑,双河沼帝乡。循躬思励己,抚俗愧时康。
元首伫盐梅,股肱惟辅弼。羽贤崆岭四,翼圣襄城七。
浇俗庶反淳,替文聊就质。已知隆至道,共欢区宇一。
执剑吕洞宾赞
释慧开〔宋代〕
露刃单提,行杀活令。斩食嗔痴,群魔乞命。夫是之谓,纯阳真人。激浊扬清,摧邪显正。
勿执古寄韩潮州
刘叉〔唐代〕
古人皆执古,不辞冻饿悲。今人亦执古,自取行坐危。
老菊凌霜葩,狞松抱雪姿。武王亦至明,宁哀首阳饥。
仲尼岂非圣,但为互乡嗤。寸心生万路,今古棼若丝。
逐逐行不尽,茫茫休者谁。来恨不可遏,去悔何足追。
玉石共笑唾,驽骥相奔驰。请君勿执古,执古徒自隳。
楚江黄龙矶南宴杨执戟治楼
李白〔唐代〕
五月入五洲,碧山对青楼。故人杨执戟,春赏楚江流。
一见醉漂月,三杯歌棹讴。桂枝攀不尽,他日更相求。
多病执热奉怀李尚书(之芳)
杜甫〔唐代〕
衰年正苦病侵凌,首夏何须气郁蒸。大水淼茫炎海接,
奇峰硉兀火云升。思沾道暍黄梅雨,敢望宫恩玉井冰。
不是尚书期不顾,山阴野雪兴难乘。
春日酬熊执易南亭花发见赠
武元衡〔唐代〕
千株桃杏参差发,想见花时人却愁。
曾忝陆机琴酒会,春亭惟愿一淹留。
江城子·相逢执手也踟蹰
石孝友〔宋代〕
相逢执手也踟蹰。立斯须。话区区。借问来时,曾见那人无。忍泪啼痕香不减,虽少别,忍轻辜。霜风摇落岁将徂。景凋疏。恨萦纡。过尽行云,我在与谁居。一掬归心飞不去,层浪叠,片蟾孤。
玉人歌 黄无执纳二姬,词以调之
沈皞日〔清代〕
琐窗寂。看庭院花开,浅红深碧。流莺低度,梅子閒抛掷。
真珠帘、玉人相并,是今宵堪惜。正难分、桃叶桃根,一般春色。
潇洒西江客。听歌吹银灯,横陈锦瑟。两朵芙蓉,双引对瑶*。
舞衫欲试冰绡薄,尽是鲛人织。但裁须等样,莫轻刀尺。
被执归故里
张煌言〔明代〕
苏卿仗汉节,十九岁华迁;管宁客辽东,亦阅十九年。
人情反复,世路崎岖。——《菜根谭·概论》
当断不断,反受其乱——《史记·七十列传·春申君列传》
行路难,不在水,不在山,只在人情反覆间。——白居易《太行路》
行有不得者,皆反求诸己,其身正而天下归之。——《孟子·离娄章句上·第四节》
不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。——《论语·述而篇》
反听之谓聪,内视之谓明,自胜之谓强。——《史记·商君列传》
君子**之美,不**之恶;小人反是。——《论语·颜渊篇》
贵上极则反贱,贱下极则反贵。贵出如粪土,贱取如珠玉。——《史记·货殖列传》
故知之始己,自知而后知人也。——《鬼谷子·反应》
恶言不出于口,忿言不反于身。——《礼记·祭义》
天发杀机,移星易宿;地发杀机,龙蛇起陆;人发杀机,天地反覆——《阴符经·上篇》
得时无怠,时不再来,天予不取,反为之灾。——《国语·越语·越兴师伐吴而弗与战》
全则必缺,极则必反,盈则必亏。——《吕氏春秋·论·不苟论》
易涨易退山溪水,易反易覆小人心。——《增广贤文·上集》
仁者如射,射者正己而后发。发而不中,不怨胜己者,反求诸己而已矣。——《孟子·公孙丑章句上·第七节》
人以自是,反以相诽。——《吕氏春秋·览·慎大览》
不说自己井绳短,反说他人箍井深。——《增广贤文·下集》
灾人者,人必反灾之。——《庄子·内篇·人间世》
善游者溺,善骑者堕,各以所好反自为祸。——《文子·卷四·符言》
恩里由来生害,故快意时须早回头;败后或反成功,故拂心处切莫放手。——《菜根谭·概论》
一念开明,反身而诚——《传*录·卷中·答陆原静书》
辱人以不堪,必反辱;伤人以已甚,必反伤。——《格言联璧·接物类》
贵上极则反贱,贱下极则反贵。——《史记·货殖列传》
机关算尽太聪明,反算了卿卿性命。——《红楼梦·第五回》
鸟飞反乡,兔走归窟,狐死首丘,寒将翔水,各哀其所生。——《淮南子·说林训》
反水不收,后悔无及。——《后汉书·本纪·光武帝纪上》
不自反者,看不出一身病痛;不耐烦者,做不成一件事业。——《格言联璧·处事类》
浮云蔽白日,游子不顾反。——佚名《行行重行行》
天道之数,至则反,盛则衰。——《管子·重令》
反者道之动;弱者道之用。天下万物生于有,有生于无。——《老子·德经·第四十章》
不踬于山,而踬于垤。——《韩非子·六反》
所谓一国皆狂,反以不狂者为狂也。——《日知录·卷三》
当知器满则倾,须知物极必反。——《幼学琼林·卷三·人事》
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。——吴均《与朱元思书》
出不入兮往不反,*原忽兮路超远。——屈原《国殇》
当断不断,反受其乱——《汉书·传·高五王传》
以反求诸己为要法,以言人不善为至戒。——《知言·文王》
总角之宴,言笑晏晏,信誓旦旦,不思其反。——佚名《氓》
大曰逝,逝曰远,远曰反。——《老子·道经·第二十五章》
爱弃发之费而忘长发之利,不知权者也。——《韩非子·六反》
使心用心,反害了自身!——《儒林外史·第四回》
待人三自反,处世两如何。——《格言联璧·接物类》
人不知理定有祸,事出反常必有妖,言不由衷定有鬼,邪乎到家必有诈。
愚而好自用,贱而好自专。生乎今之世,反古之道。如此者灾及其身者也。——《中庸·第二十八章》
食必常饱,然后求美;衣必常暖,然后求丽——《说苑·反质》
反者道之动;弱者道之用。——《老子·德经·第四十章》
倒言反事以尝所疑,则**得。——《韩非子·内储说上七术》
射有似乎君子。失诸正鹄,反求诸其身。——《中庸·第十四章》
至长反短,至短反长,天之道也。——《吕氏春秋·论·似顺论》
因嫌纱帽小,致使锁枷杠,昨怜破袄寒,今嫌紫蟒长:乱烘烘你方唱罢我登场,反认他乡是故乡。——曹雪芹《好了歌注》
笑歌行古诗词鉴赏
在日常学*、工作和生活中,大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧,古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么都有哪些类型的古诗呢?下面是小编为大家整理的笑歌行古诗词鉴赏,仅供参考,欢迎大家阅读。
古诗原文
笑矣乎,笑矣乎。
君不见曲如钩,古人知尔封公侯。
君不见直如弦,古人知尔死道边。
张仪所以只掉三寸舌,苏秦所以不垦二顷田。
笑矣乎,笑矣乎。
君不见沧浪老人歌一曲,还道沧浪濯吾足。
*生不解谋此身,虚作离骚遣人读。
笑矣乎,笑矣乎。
赵有豫让楚屈*,卖身买得千年名。
巢由洗耳有何益,夷齐饿死终无成。
君爱身后名,我爱眼前酒。
饮酒眼前乐,虚名何处有。
男儿穷通当有时,曲腰向君君不知。
猛虎不看几上肉,洪炉不铸囊中锥。
笑矣乎,笑矣乎。
宁武子,朱买臣,扣角行歌背负薪。
今日逢君君不识,岂得不如佯狂人。
译文翻译
真可笑呀,真可笑,君不见曲如钩吗,古人知此可以封公侯;
君不见直如弦吗,古人知此可要死道边。
张仪之所以愿鼓三寸不烂之舌,苏秦之所以不愿种洛阳负郭二顷田,皆是此由之故也。
真可笑呀,真可笑,君不见沧浪老人唱一曲吗,“沧浪之水浊兮,可以濯吾足!”
可怜的屈大夫,连自己保身都无术,却虚作《离骚》教人读。
真可笑呀,真可笑,赵国有个豫让,楚国有个屈*,卖身却只买得千载虚名。
许由洗耳又有什么用?伯夷和叔齐饿死也至无所成。
君爱身后之名,我爱眼前之酒。
饮酒眼前即能享乐,虚名身后又在何处?
男儿穷通当有时,今日之不遇,并非将来也没有时机。
如今我曲腰向君,君却不明白这个道理。
猛虎向来不食案上之死肉,洪炉也不铸囊中锥一类的小玩意儿。
真可笑呀,真可笑,宁武子和朱买臣,当年也是叩着牛角唱歌,背着柴薪诵书。
这些一时遭困顿的贤土若今日逢君,君却看不出来,岂不令人佯狂而傲世哉!
注释解释
曲如钩:《后汉书》志第一三《五行志一》引京都童谣:“直如弦,死道边;曲如钩,反封侯。”
“张仪”句:张仪,战国时纵横家,魏国人。游说入秦,首创连横,先后任秦相、魏相。《史记·张仪列传》:张仪通楚,“掠笞数百,不服,释之。其妻曰:‘嘻!子毋读书游说,安得此辱乎?’张仪谓其妻曰:‘观吾舌尚在不?’其妻笑曰:‘舌在也。’仪曰:‘足矣。’”《汉书·蒯通传》:“郦生一士,伏轼掉三寸舌,下齐七十余城。”颜师古注:“掉,摇也。”⑶“苏秦”句:苏秦,战国时纵横家,洛阳人。倡六国合纵抗秦。《史记·苏秦列传》:“苏秦喟然叹曰:‘此一人之身,富贵则亲戚畏惧之,贫贱则轻易之,况众人乎?且使我有洛阳负郭田二顷,吾岂能佩六国相印乎?”二顷田,全唐诗本作一顷田。误。
“沧浪”二句:《楚辞·渔父》:“渔夫莞尔而笑,鼓枻而去,乃歌曰:‘沧浪之水清兮,可以濯吾缨。沧浪之水浊兮,可以濯吾足。’”
“虚作”句:指屈原。
“赵有”句:豫让,春秋战国间人。始事范中行氏而不悦,去而投知伯。知伯宠之。及三晋分知氏,赵襄子最怨知伯,而将其头为饮器。豫遁逃,变姓名为刑人,入宫欲刺襄子未果。豫让又漆身为厉,灭须去眉,自刑变容,又吞炭哑音,一再谋刺襄子,均不果。后被兵包围,请求襄子衣而击之,呼曰:“而可以报知伯矣!”遂伏剑而死。事见《战国策·赵策一》。屈*,即屈原。事见《史记·屈原贾生列传》。
洗耳:皇甫谧《高士传》卷上《许由》:“尧又召为九州长,由不欲闻之,洗耳于颖水滨。时其友巢父牵犊欲饮之,见由洗耳,问其故,对曰:‘尧欲召我为九州长,恶闻其声,是故洗耳。’”
夷齐:伯夷、叔齐二人。《史记·伯夷列传》:“武王已*殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟。隐于首阳山,采薇而食之。……遂饿死于首阳山。”
“猛虎”句:猛虎,含有苛政之意。看,观察,注意。机上肉,机同几,全唐诗本作几上肉。指案板上的肉。比喻任人宰割者。《新唐书》卷一二○《桓言范传》:“会日暮事遽,言范不欲广杀,因曰:‘(武)三思机上肉尔,留为天子藉手。’”
“洪炉”句:洪炉,指天地。《庄子·大宗师》:“今一以天地为大炉,造化为大冶。”《抱朴子·勗学》:“鼓九阳之洪炉,运大钧乎皇极。”引申为陶冶锤炼人才的环境,薛逢《送西川杜司空赴镇》诗:“莫遣洪炉旷真宰,九流人物待陶甄。”铸,熔炼金属以成器。囊中锥,比喻有才能而未展露的人。《史记·*原君列传》:“*原君曰:‘夫贤士之处世也,譬若锥之处囊中,其末立见。……’毛遂曰:‘臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中,乃颖脱而出,非特其末见也。’”周昙《咏史诗·毛遂》:“不识囊中颖脱锥,功成方信有英奇。”此句意谓熔炼人才的洪炉,不铸就像囊中之锥这样有才能而未展露的人。也即设有使人才脱颖而出的环境。
宁武子:王本注云:“岂武子是戚之字耶。”《吕氏春秋·举难篇》:“宁戚欲干齐桓公,穷困无以自进。于是为商旅将任车以至齐,暮宿于郭门之外。桓公郊迎客,夜开门辟任车,……宁戚饭牛居车下,望桓公而悲,击牛角疾歌。桓公闻之,抚其仆之手曰:‘异哉,之歌者非常人也。’命后车载之。”叩角,指击牛角。朱买臣:汉武帝时人,官至会稽太守。《汉书·朱买臣传》:“朱买臣,字翁子,吴人也。家贫,好读书,不治产业。常艾薪樵,卖以给食,担束薪行且诵书。其妻亦负载相随,数止买臣毋歌讴道中。买臣愈益疾歌,妻羞之,求去。买臣笑曰:‘我年五十当富贵,今已四十余矣。汝苦日久,待我富贵报汝功。’妻恚怒曰:‘如公等,终饿死沟中耳,何能富贵?’买臣不能留,即听去。其后买臣独行歌道中,负薪墓间。”背负薪,《乐府诗集》作皆负薪。
佯狂,《史记·殷本纪》:“箕子惧,乃佯狂为奴。”佯狂即装疯。
创作背景
至德二载(757),李白五十七岁。正月,永王军次寻阳,李白下山人幕。作《永王东巡歌十一首》言志抒怀,旨在思抒奇计以济时艰。二月,皇室内讧,兄弟交兵。永王兵败丹阳,李白于乱军中仓皇逃亡,旋陷寻阳狱中。有鸣冤求援之作多首。
诗文赏析
此诗可分为四段。每段都是以“笑矣乎”开头。第一段,诗人化用汉代童谣。“直如弦,死道边;曲如钩,反封侯”来讽刺是非错位、黑自颠倒的丑恶社会现实。接着举了战国时张仪、苏秦的例子来说明“直如弦,死道边”、“曲如钩,反封侯”的现象。张仪和苏秦是战国时有名的纵横家。他们凭着三寸不烂之舌,权诈之术,取得了人主的信任。张仪曾作过秦国的丞相,而苏秦却能佩六国相印,成了纵约长。他们都凭着“曲如钩”的本领,成了显赫一时的权贵。如果他抱诚守直,老老实实在家种地的话,说不定他们早就饿死在道边了。李白的这些诗句,借古讽今,旨在揭露当时国君昏聩,才使得象张仪、苏秦那样朝秦暮楚、反复无常的小人,一个个受宠得势,而象自己守直不阿的人,却只能作阶下囚了。
行行重行行
佚名〔两汉〕
行行重行行,与君生别离。
相去万余里,各在天一涯。
道路阻且长,会面安可知?(知 一作:期)
胡马依北风,越鸟巢南枝。
相去日已远,衣带日已缓。
浮云蔽白日,游子不顾反。
思君令人老,岁月忽已晚。
弃捐勿复道,努力加餐饭。
行香子·腊八日与洪仲简溪行其夜雪作
汪莘〔宋代〕
野店残冬。绿酒春浓。念如今,此意谁同。溪光不尽,山翠无穷。有几枝梅,几竿竹,几株松。
篮舆乘兴,薄暮疏钟。望孤村,斜日匆匆。夜窗雪阵,晓枕云峰。便拥渔蓑,顶渔笠,作渔翁。
拟行行重行行诗
陆机〔魏晋〕
悠悠行迈远。戚戚忧思深。此思亦何思。思君徽与音。音徽日夜离。缅邈若飞沈。王鲔怀河岫。晨风思北林。游子眇天末。还期不可寻。惊飙褰反信。归云难寄音。伫立想万里。沈忧萃我心。揽衣有余带。循形不盈衿。去去遗情累。安处抚清琴。
逼仄行,赠毕曜(一作bX々行,一作赠毕四曜)
杜甫〔唐代〕
逼仄何逼仄,我居巷南子巷北。可恨邻里间,
十日不一见颜色。自从官马送还官,行路难行涩如棘。
我贫无乘非无足,昔者相过今不得。实不是爱微躯,
又非关足无力。徒步翻愁官长怒,此心炯炯君应识。
晓来急雨春风颠,睡美不闻钟鼓传。东家蹇驴许借我,
泥滑不敢骑朝天。已令请急会通籍,男儿信命绝可怜。
焉能终日心拳拳,忆君诵诗神凛然。辛夷始花亦已落,
况我与子非壮年。街头酒价常苦贵,方外酒徒稀醉眠。
速宜相就饮一斗,恰有三百青铜钱。
拟行行重行行
杨慎〔明代〕
遥遥涉长途,悠悠愁我心。我心愁未央,暌离日以深。
山高水无梁,寄书多浮沉。鱼乐在故渊,鹿鸣思长林。
觉时影与身,梦来裯与衾。端居迟日月,旦暮如古今。
孤愿人讵知,沉忧自难任。君子不遐弃,怀我以好音。
少年行(一作汉宫少年行)
雍陶〔唐代〕
不倚军功有侠名,可怜球猎少年情。戴铃健鹘随声下,
撼珮骄骢弄影行。觅匠重装燕客剑,对人新按越姬筝。
岂知儒者心偏苦,吟向秋风白发生。
达哉乐天行(一作健哉乐天行)
白居易〔唐代〕
达哉达哉白乐天,分司东都十三年。七旬才满冠已挂,
半禄未及车先悬。或伴游客春行乐,或随山僧夜坐禅。
二年忘却问家事,门庭多草厨少烟。庖童朝告盐米尽,
侍婢暮诉衣裳穿。妻孥不悦甥侄闷,而我醉卧方陶然。
起来与尔画生计,薄产处置有后先。先卖南坊十亩园,
次卖东都五顷田。然后兼卖所居宅,仿佛获缗二三千。
半与尔充衣食费,半与吾供酒肉钱。吾今已年七十一,
眼昏须白头风眩。但恐此钱用不尽,即先朝露归夜泉。
未归且住亦不恶,饥餐乐饮安稳眠。死生无可无不可,
达哉达哉白乐天。
行路难古诗词
在日常的学*、工作、生活中,许多人都接触过一些比较经典的古诗吧,古诗具有格律限制不太严格的特点。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢?下面是小编整理的行路难古诗词,仅供参考,大家一起来看看吧。
古诗原文
君不见长安城北渭桥边,枯木横槎卧古田。
昔日含红复含紫,常时留雾亦留烟。
春景春风花似雪,香车玉舆恒阗咽。
若个游人不竞襻,若个倡家不来折。
倡家宝袜蛟龙帔,公子银鞍千万骑。
黄莺一向花娇春,两两三三将子戏。
千尺长条百尺枝,丹桂青榆相蔽亏。
珊瑚叶上鸳鸯鸟,凤凰巢里雏鹓儿。
巢倾枝折凤归去,条枯叶落狂风吹。
一朝零落无人问,万古摧残君炬知?
人生贵贱无终始,倏忽须臾难久恃。
谁家能驻西山日?谁家能堰东流水?
汉家陵树满秦川,行来行去尺哀怜。
自昔公卿二千石,咸拟荣华一万年。
不见朱唇将白貌,惟闻素棘与黄泉。
金貂有时须换酒,玉尘但摇莫计钱。
寄言坐客神仙署,一生一死交情处。
苍龙阙下君不来,白鹤山前我应去。
云间海上邈难期,赤心会合在何时?
但愿尧年一百万,长作巢由也不辞!
诗文赏析
从汉“柏梁体”开始,叹收六朝声律对仗,七言诗逐渐赶上五言诗;并从初唐开始分流,为新兴*体律绝,和乐府歌行。“初唐四杰”对七言古诗也作出巨大贡献。卢照邻的《长安古意》与《行路难》就是这方面的代表作。
《行路难》是《乐府·杂曲歌辞》旧题,在卢照邻之前,鲍照就作过一首七言《行路难》,仄声促韵与长句宛转,充分表达悒郁不*之气。卢照邻这一首从容舒展,徐缓不迫,多次转韵;其声律、修辞、与对仗明显受六朝诗歌影响,从中也反映了诗风转变期的艺术特点。
全诗共四十句,分两大部分。
第一部分,从开头到“万古摧残君讵知?”“长安城北渭桥边”为虚指,即物起兴,从眼前横槎、枯木倒卧古田引起联想,“昔日”领起下文十六句,对“枯木”曾经拥有的枝繁叶茂,溢彩流芳的青春岁月,进行淋漓尽致的铺陈与渲染。围绕着它“千尺长条百尺枝”,有黄莺戏春,凤凰来巢,鸳鸯双栖,高贵的丹桂青榆也依附庇荫,更有香车宝马时常经过,马蹄声断续相闻;富有而轻薄的公子,妖冶的倡女,纷趋竞骛,攀龙附凤。诗人以工整的结构,华丽的语言,为我读者展现了初唐长安城内繁荣市井,骄奢生活的世态风情全卷,读者仿佛身临其境,却又清醒地感觉到诗人冷静的态度。从行文遣辞看,整齐的偶句与变换的角度,避免了呆滞散乱;层迭的词句增添了构图的对衬感与节奏感。末两句是全诗关键,也是主旨所在。从现实的“一朝零落无人问”,由此及彼提出“万古摧残君讵知”,已如桓温当年“树犹如此,人何以堪”的普遍人生感喟,将比兴之义进一步升华了。
第二部分从“人生贵贱无终始”到末句,由隐而显,喻体“枯木”显现为本体“人生”。“终始”指无限。转瞬即逝的人生与悠久无限的岁月,这对亘古不变的自然矛盾造*们心灵的困惑,一系列抒情意象即由此展开。“谁家”以下(至“赤心会合在何时”)运用超时空框架,不断变换叙述角度,使生死枯荣的单一主题,形成多元层次与丰富内涵。先写时光流水,无人能阻,再写改朝换代,秦川汉陵,无可奈何;再写富贵公卿,顷刻归于青棘黄泉。由此进一步指出富贵不可骄,交情不足恃,都用复迭或对比手法。金貂换酒为李白《将进酒》所本;“玉尘”指玉骢马扬起的飞尘,狂饮与游冶似乎已解生死,其实正说明了无法排遣的苦闷。既然功名利禄都只是过眼云烟,就只好求友访仙以解心中积怨。因此,唐代盛行道教,许多官僚士大夫接受道教。诗人说:纵然*日有生死交情,但只要大限到来,你未抵“苍龙阙下”(苍龙,东方之神,二十八宿东七星总称),我则已羽化白鹤山前。至于云间海上的仙山,长生不死的仙丹,更是飘缈难觅。
道家与佛家都有转世说,即使退一步寻求“赤子”重生,要到什么时候呢?表面是消极、苦闷乃至放浪形骸,其实仍融注了对人生热烈执着的追求,因此结末两句“但愿尧年一百万,长作巢由也不辞!”尧年,代长寿;巢由,巢父与许由,古时隐士。“但愿”“长作”可见其辞情恳切。卢照邻因服丹中毒,手足痉挛,最终不堪恶疾所苦,自投颍水,这里似有忏悟,只祈求正常人的健康长寿,不奢求富贵荣华与长生不死。
初唐四杰对于诗体诗风的转变,最突出之贡献是扩大了时空境界,将目光由宫廷移向社会,转向丰富多彩的现实人生。他们对历史、对人生、对物质、对理想都常常有发人深省的理解与阐释,使诗歌气势宏远,哲理性强,有很深的社会意义。
朝代:唐代
作者:李白
原文:
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
大道如青天,我独不得出。
羞逐长安社中儿,赤鸡白雉赌梨栗。
弹剑作歌奏苦声,曳裾王门不称情。
淮阴市井笑韩信,汉朝公卿忌贾生。
君不见昔时燕家重郭隗,拥簪折节无嫌猜。
剧辛乐毅感恩分,输肝剖胆效英才。
昭王白骨萦蔓草,谁人更扫黄金台?
行路难,归去来!
有耳莫洗颍川水,有口莫食首阳蕨。
含光混世贵无名,何用孤高比云月?
吾观自古贤达人,功成不退皆殒身。
山行古诗词鉴赏
在日常的学*、工作、生活中,说到古诗,大家肯定都不陌生吧,古诗是古代诗歌的泛称。那什么样的古诗才是好的古诗呢?下面是小编为大家整理的山行古诗词鉴赏,仅供参考,大家一起来看看吧。
原文:
山行
朝代:唐朝
作者:杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
译文及注释:
译文
深秋时节,我沿山上蜿蜒的山路而行.云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边,是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我,那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。
注释
1、山行:在山中行走。
2、寒山:指深秋时候的山。
3、径:小路。
4、斜:此字读xiá,为倾斜的意思。
5、深:另有版本作“生”。
6、坐:因为。
7、霜叶:枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
8、远上:登上远处的。
9、山:高山。
10、车:轿子。
11、枫林晚:傍晚时的枫树林。
12、红于:比……更红,本文指霜叶红于二月花。
13、晚:晚上,通常指夕阳落下的傍晚。
赏析:
原文第二句中,是“深”还是“生”字在学术界仍就存在争议。清康熙陈梦雷编辑《古今图书积尘》作“白云深处有人家”。明万历赵宦光刊本,宋洪迈编《万首唐人绝句》作“白云深处有人家”。清乾隆《四库全书》收入的两种版本都有,例如明高棅编《唐诗品汇》和《御定全唐诗》作“白云深处有人家”,而宋洪迈编《万首唐人绝句》作“白云生处有人家”。有些课本中本诗也从原来的“白云深处有人家”修改为现在的“白云生处有人家”,并于注释处说明“‘生处’一作‘深处’”(考试时应以使用的课本为准)。94年版教育部重编国语辞典作“白云深处有人家”。
【年代】:唐
【作者】:杜牧
【内容】:
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
【赏析】:
这首诗描绘的是秋天的景色。诗中写了山路、人家、白云和红叶,构成了一幅和谐的画面。这些景物不是并列的,而是巧妙的把它们联系在一起,有的处于画面的中心,而有的只是陪衬。简单来说,前三句是为了第四句描绘背景,起铺垫的作用。
“远上寒山石径斜”,写山,写山路,一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。“远”字写出了山路的绵长。“斜”字与“上”字呼应,写出了高而缓的山势。
“白云深处有人家”,写云,写人家。诗人的.目光顺着山路一直向上望去。这句里的“人家”照应了上一句的“石经”。山上的人家上上下下的通道就是这“石经”。有白云缭绕,说明这里的山很高。诗人让片片白云遮住了读者的眼睛,但确认给人留下了想象的空间。那白云之上,云外有山,肯定会有另外与众不同的景色吧!
对上面的“山”、“山路”、“云”和“人家”,作者只是作了一个简单的描述,虽然用了一个“寒”字,但也只是点出了下文的“晚”和“霜”字,并没有表现出作者是多么喜欢秋天,秋天是多么吸引人。
“停车坐爱枫林晚”,这句诗跟前两句不同。很鲜明的表现出了秋天的美。“山路”、“白云”和“人家”都没有使诗人动心,但这枫林晚景却使诗人难以抑制这种喜欢这儿的心情。
“霜叶红于二月花”,补足第三句。在夕阳照射下,枫林显得更美,它比二月的春花还要红,还要艳丽。通过描写这么一片红色,让人们看到了生机勃勃的秋天。
从这首古诗中,我充分的感受到了,诗人对秋天是那么的喜爱,秋天的景色是那么的美,让我加深一步的认识了着生机勃勃的秋天。
古诗原文
山光物态弄春辉,莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。
译文翻译
春光幻照之下,山景气象万千。何必初见阴云,就要匆匆回家?
就算天气晴朗,没有一丝雨意,走入云山深处,也会沾湿衣裳。
注释解释
山行:一作“山中”。
春晖:春光。
莫:不要。轻阴:阴云。便拟归:就打算回去。
纵使:纵然,即使。
执行与反馈的古诗词
反应执行力的古诗词
适合用于反馈问题的古诗词
晒反馈的说说
强制执行的古诗词
幼儿对古诗的反馈
对古诗文的反馈
代表执行力的古诗词
强调执行力的古诗词
执行力含义的古诗词
顾客反馈说说
反馈面膜好的句子
顾客反馈意见的句子
与执行力有关的古诗词名句
古诗积累的反馈和意见
体现坚决执行的古诗词
执行力的古诗
微商顾客反馈的句子
制度执行的重要性古诗词
执行力口号
执行力的句子
积累古诗的收获及家长的反馈意见
零的执行人台词
执行力的诗句古诗
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