有教育哲理的古诗句

教育人的古诗诗句

教育人的古诗诗句（精选95句）

　　在*时的学*、工作或生活中，大家一定没少看到经典的诗句吧，诗句一般饱含丰富的想象、联想和幻想。你所见过的诗句是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教育人的古诗诗句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、读万卷书，行万里路。

　　2、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　3、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　4、读书破万卷，下笔如有神。

　　5、敏而好学，不耻下问。

　　6、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

　　7、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　8、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　9、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。

　　10、兴于《诗》，立于礼，成于乐。

　　11、己所不欲，勿施于人。

　　12、读书破万卷，下笔如有神。

　　13、立身以立学为先，立学以读书为本。

　　14、读万卷书，行万里路。

　　15、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

　　16、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

　　17、书犹药也，善读之可以医愚。

　　18、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　19、莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　20、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

　　21、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　　22、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　23、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　24、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　25、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

　　26、书到用时方恨少，事非经过不知难。

　　27、问渠那得清如许，为有源头活水来。

　　28、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

　　29、书痴者文必工，艺痴者技必良。

　　30、读书百遍，其义自见。

　　31、千里之行，始于足下。

　　32、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。

　　33、奇文共欣赏，疑义相如析。

　　34、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

　　35、吾生也有涯，而知也无涯。

　　36、非学无以广才，非志无以成学。

　　37、玉不啄，不成器；人不学，不知道。

　　38、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫

　　39、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫

　　40、忘身辞凤阙，报国取龙庭。——王维

　　41、不塞不流，不止不行。——韩愈

　　42、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。——朱经

　　43、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

　　44、况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——李贺

　　45、刑天舞干戚，猛志固常在。——陶渊明

　　46、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。——苏轼

　　47、身后有余忘缩手，眼前无路想回头。——曹雪芹

　　48、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。——窦巩

　　49、寄语天涯客，轻寒底用愁。——于谦

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教育哲理名言

1、“捧着一颗心来，不带半根草去”。

这是伟大的人民教育家陶行知先生所写的一副对联，也是他一生伟大人格的光辉写照。这里的“心”，是一片赤诚的红心，是无私奉献的爱心。这里的“草”是指个人的私利。这句话箴告我们中小学教师要“爱满天下”，对教育事业和儿童要只讲奉献，不讲个人私利回报。

2、“文明其精神，野蛮其体魄”。

这是*同志早年所写的一副对联，箴告天下的读书人（知识分子）一方面要认真读书，不断提高思想觉悟；另一方面也要注意锻炼身体，做一个思想*、行为文明、体魄健壮的对社会有用的人。

3、“工人爱机器，农民爱土地，人民教师岂能不爱小淘气”。

热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。这句话说明教师要热爱儿童，这是天经地义的道理。尽管有些儿童调皮淘气，但教师也要真诚地爱他们。

4、“数子十过，不如奖其一功”。“好孩子是夸出来的”。

这句话体现了一种“评价增益效应”，说明表扬、奖励的效果优于批评、惩罚的效果，教育过程中应当多用表扬奖励。但“好孩子是夸出来的”这话有片面性，对孩子的教育，不能一味地表扬夸奖，批评、惩罚也是必要的

5、“少成若天性，*惯如自然”。

这句话出自《孔子家语》，是古人总结的至理名言。意思是说，小时候养成的良好*惯，就如同自然发生的行为一样。很显然，这是在强调养成教育的重要性。

6、“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终身受用无穷”。

这句话常常被大家引用，用来说明教会学生学*，加强学*方法指导的深刻道理。这里的“鱼”，指现成的知识和答案；“渔”，则是指捕鱼的方法和技能。意思是箴告我们教师，在教学中不仅要传授知识和技能，而且要重视培养学生的能力，开发学生的智力，教会学生学会学*。

7、“吃水不忘开井人，成才永念启蒙师”。

这句话的意思很浅显，拿“吃水不忘开井人”作比喻，引出“成才永念启蒙师”。核心意思是叫人们勿忘师恩，永远记住老师培养自己成才的恩情。

8、“要想使学生得到发展，教师首先要学会发展”。

这是新课改中提出的一个新理念，强调了教师专业化成长的重要性。“一切为了学生的发展”是新课改的核心理念，要想使学生得到发展，教师首先要学会发展，学会如何引导和促进学生发展。教师的发展应当走在学生发展的前面，引领学生健康全面地发展( 一起感悟人生)。

9、“栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心”。

这句话反映了尊重学生和严格要求相结合的教育原则，箴告我们在教育过程中千万莫要伤害学生的自尊心。苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”

10、“师者，道德之父，智慧之母也”。

这句话反映了教师的社会职能和作用，说明了教师在社会延续和人才培养中起着如同“道德之父”、“智慧之母”一样的重要作用。同时也说明了教师担负着传播文明、启迪智慧的重要责任。

11、“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”。

这句话道出了人际关系交往中的真谛。你尊敬别人，别人也尊敬你；你爱别人，别人也就爱你。愿大家都这么去做，人际关系自然就会和谐。

12、“嫩枝易直也易弯”。

这是一种比喻，拿“嫩枝”来比喻儿童、少年。意思是说，儿童、少年的成长，就像这“嫩枝”一样，容易长直，也容易长弯。箴告人们对儿童、少年务必要多加关爱，加强教育，决不能让他们走到邪路上去。

13、“成功乃成功之母”。

这是上海市成功教育课题组在成功教育实验中提出的一个命题。意在诱导“学困生”走出失败的阴影，在老师的期望和鼓励性评价下，先由小的成功一步步引出大的成功，最后取得圆满成功。

14、“教育是一门科学，也是一门艺术”。

这句话是说，教育本身是有规律可循的，我们应该按照教育的规律办事，科学育人。同时，教育也是有方法技巧的，需要我们在实践中努力探索，掌握教育的艺术技巧，而不能靠蛮干、苦干。

15、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

这句话的意思是说，教师要不断地更新自己的知识储备，要努力学*，勤于思考，勇于探索，这样才能使自己不断进步，永不落后。

16、“十年树木，百年树人”。

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富有哲理的教育座右铭

富有哲理的教育座右铭

　　一、师爱为魂，学高为师，身正为花。

　　二、用心教学，让学生在阳光中快乐成。

　　三、走进学生心灵，多为学生喝彩。

　　四、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。

　　五、叫以学为本，育衣品为上，师需德为先。

　　六、在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。

　　七、只要有斗志，不怕没战场。

　　八、我们培养学生，正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。

　　九、真诚的按心，渊博的学识。高尚的人格，这是成为大教师的三大要素。

　　十、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。

　　十一、讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。

　　十二、教育的真正目的是要使人不停的地发问。

　　十三、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。

　　十四、在*凡的工作岗位上做出不*凡的业绩。

　　十五、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。

　　十六、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。

　　十七、拥有宽容将一生收获笑容。

　　十八、站一天讲台，奉毕生真情。

　　十九、间好每一个学生，就是造福每一个家庭。

　　二十、教师不是一个职业，而是 义冢生命存在的方式。

　　二十一、百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。

　　二十二、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。

　　二十三、孩子快乐成长的过程正是教师色怀念革命增值的过程。

　　二十四、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

　　二十五、业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随。

　　二十六、最困难的时候，就是距离成功不远了。

　　二十七、不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。

　　二十八、尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。

　　二十九、一父养十子，十子养一父。

　　三十、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。

　　三十一、兢兢业业教书，踏踏实育人。

　　三十二、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

　　三十三、与孩子一起撰写自己发展的历史。

　　三十四、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。

　　三十五、游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。

　　三十六、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。

　　三十七、鱼知水恩，乃幸福之源也。

　　三十八、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。

　　三十九、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

　　四十、成未来之才在教化，行教化之业在良师 。

　　四十一、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。

　　四十二、做好师，受 住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。

　　四十三、用激情点燃心灵的希望：用双手开辟纯净的沃土：用知识启迪美丽的人生。

　　四十四、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

　　四十五、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　四十六、智慧求真知，实践长才干。

　　四十七、与孩子交心，就是与未来对话

　　四十八、给我一个学生，还你一个栋梁。

　　四十九、用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。

　　五十、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。

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蕴含哲理的古诗句

蕴含哲理的古诗句

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都收藏过自己喜欢的诗句吧，诗句是组成诗词的.句子。你知道什么样的诗句才能算得上是好的诗句吗？下面是小编为大家整理的蕴含哲理的古诗句，欢迎阅读与收藏。

　　非学无以广才，非志无以成学。

　　工欲善其事，必先利其器。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

　　横看成岭侧成峰，远*高低各不同。

　　君子坦荡荡，小人长戚戚。

　　君子欲衲于言，而敏于行。

　　君子喻于义，小人喻于利。

　　立身以立学为先，立学以读书为本。

　　立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　烈士暮年，壮心不已。

　　路漫漫其修道远，吾将上下而求索。

　　敏而好学，不耻下问。

　　书犹药也，善读之可以医愚。

　　熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

　　温故而知新，可以为师矣。

　　问渠那得清如许，为有源头活水来。

　　吾生也有涯，而知也无涯。

　　益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

　　有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

　　玉不啄，不成器；人不学，不知道。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　欲速则不达，见小利则大事不成。

　　知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

　　知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

　　知之为知之，不知为不知，是知也。

　　1、瓜田不纳履，李下不正冠。——汉乐府民歌《君子行》

　　2、寅父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。——李白《上李邕》

　　3、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》

　　4、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》

　　5、天若有情天亦老。——李贺《金铜仙人辞汉歌》

　　6、宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。——李白《上李邕》

　　7、龟灵未免刳肠患，马失应无折足忧。——白居易《放言五首·其二》

　　8、人生如寄，何事辛苦怨斜晖。——朱熹《水调歌头·隐括杜牧之齐山诗》

　　9、虑澹物自轻，意惬理无违。——谢灵运《石壁精舍还湖中作》

　　10、松树千年终是朽，槿花一日自为荣。——白居易《放言五首·其五》

　　11、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

　　12、一湾死水全无浪，也有春风摆动时。——戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》

　　13、古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

　　14、人生亦有命，安能行叹复坐愁？——鲍照《拟行路难·其四》

　　15、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》

　　16、春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》

　　17、故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；——荀子《劝学》

　　18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》

　　19、草木有本心，何求美人折！——张九龄《感遇十二首·其一》

　　20、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

　　21、家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。——罗隐《西施》

　　22、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》

　　23、衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。——李贺《金铜仙人辞汉歌》

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富含教育哲理名言警句摘抄

富含教育哲理名言警句摘抄

　　在**淡淡的日常中，大家都接触过比较经典的名言吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。你知道都有哪些类型的名言吗？以下是小编收集整理的富含教育哲理名言警句摘抄，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　　2、执着杏坛，乐于奉献。

　　3、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的*惯，是终生受益的伟业。

　　4、表扬用喇叭，批评用电话。

　　5、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

　　6、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）

　　7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

　　8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　9、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）

　　10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　　11、德高为师，身正为范。

　　12、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）

　　13、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯）

　　14、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）

　　15、尚自然，展个性。（蔡元培）

　　16、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

　　17、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基

　　18、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　　19、不要随便给一个人定性。

　　20、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

　　21、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　22、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　23、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

　　24、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

　　25、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　26、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　　27、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

　　28、教师的几个不等式：有名气≠有水*，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

　　29、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

　　30、十年树木，百年育人

　　31、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

　　32、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　33、*于智长，优与心成。（朱熹）

　　34、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

　　35、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　　36、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　37、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）

　　38、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　39、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　40、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　41、扬黄牛精神，做*凡工作。

　　42、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

　　43、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　　44、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

　　45、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　　46、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。

　　47、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　　48、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

　　49、宽容别人等于祝福自己。

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人生哲理的古诗句

人生哲理的古诗句

　　在*凡的学*、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编帮大家整理的.人生哲理的古诗句，希望能够帮助到大家。

　　1、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》

　　2、人生如逆旅，我亦是行人。——苏轼《临江仙·送钱穆父》

　　3、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

　　4、人生自是有情痴，此恨不关风与月。——欧阳修《玉楼春·尊前拟把归期说》

　　5、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》

　　6、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 / 陪侍御叔华登楼歌》

　　7、菩提本无树，明镜亦非台。——惠能《菩提偈》

　　8、*水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟《断句》

　　9、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！——白居易《琵琶行 / 琵琶引》

　　10、今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

　　11、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》

　　12、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

　　13、月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。——张鸣善《普天乐·咏世》

　　14、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹韵》

　　15、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

　　16、万事到头都是梦，休休。明日黄花蝶也愁。——苏轼《南乡子·重九涵辉楼呈徐君猷》

　　17、夕阳无限好，只是*黄昏。——李商隐《乐游原 / 登乐游原》

　　18、射人先射马，擒贼先擒王。——杜甫《前出塞九首·其六》

　　19、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》

　　20、世人结交须黄金，黄金不多交不深。——张谓《题长安壁主人》

　　21、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》

　　22、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》

　　23、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

　　24、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》

　　25、时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》

　　26、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》

　　27、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

　　28、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州 / 送杜少府之任蜀川》

　　29、人生亦有命，安能行叹复坐愁？——鲍照《拟行路难·其四》

　　30、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》

　　31、世事短如春梦，人情薄似秋云。——朱敦儒《西江月·世事短如春梦》

　　32、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》

　　33、宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。——李白《上李邕》

　　34、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》

　　35、若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？——苏轼《琴诗》

　　36、博观而约取，厚积而薄发——苏轼《稼说送张琥》

　　37、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》

　　38、莫笑贱贫夸富贵，共成枯骨两何如？——白居易《放言五首·其四》

　　39、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》

　　40、松树千年终是朽，槿花一日自为荣。——白居易《放言五首·其五》

　　41、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——白居易《放言五首·其三》

　　42、世间行乐亦如此，古来万事东流水。——李白《梦游天姥吟留别 / 别东鲁诸公》

　　43、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——李白《将进酒》

　　44、草木有本心，何求美人折！——张九龄《感遇十二首·其一》

　　45、江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗五首·其二》

　　46、衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。——李贺《金铜仙人辞汉歌》

　　47、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。——苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》

　　48、居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》

　　49、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

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哲理古诗大全（蕴含人生哲理的古诗）

在*淡的生活里，在漫长而短暂的人生旅途中，有着说不尽的故事和心情。谁不曾尝过悲欢喜乐的滋味？谁不曾彷徨无助？谁不曾怀着美好的愿望？谁不曾为用尽全力，只为心中一个梦想？人生百味，尽含酸甜苦辣，世事无常，却总有端倪。作为普通人的我们，也应懂得人生的一些哲理，更客观地面 对，而那些哲理，并非高深莫测，却往往就在琐碎而*淡的生活细节里。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

——宋·朱熹《观书有感》

这首诗写的是作者对于读书的领悟，但同样适用于人生。半亩大的方形池子像明镜一样展示在世人眼前，明朗的天光和浮云的影子都在水中移动。为何方塘里的水如此清澈呢？只因为有水源不断地为它输送活水呀。流水不腐，只有不断吸取知识，与时俱进，才不会被淘汰，读书固然如此，而行走于世间，更不可固步自封啊。

古人常从读书中获得朴素的哲理。

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——宋·陆游《冬夜读书示子聿》

古人做起学问不遗余力，年少就开始发奋，往往要到老年才能有所成就。但从书本上知来的知识，毕竟比较肤浅，如果要透彻地了解事物，体会道理，还需要亲自去实践呀，读万卷书，更得行万里路呢！

一代大诗人苏轼，也写了不少颇富哲理况味的诗词。

若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？

若言声在指头上，何不于君指上听？

——宋·苏轼《琴诗》

诗人提出的这个问题，看似简单，却很有辩证色彩。如果说琴上有声音，那么将它放在箱中为什么它不响？如果说声音是在指头上，那何不就在手指上听呢？显然，这二者缺一不可，谁都很重要，琴与手指合作，才能弹奏出优美悦耳的琴声。

苏轼走过很多路，看过很多风景，有时看似寻常的景物诗里，也有独特的见解，让人豁然开朗。

横看成岭侧成峰，远*高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

——宋·苏轼《题西林壁》

从正面，侧面看庐山山峦起伏，山峰耸立，从远处、*处、高处，低处看，它都呈现出不同的面貌。到底什么才是庐山真正的面样子？之所以无法看清它的全貌，是因为我就在庐山之中啊！这与当局者迷，旁观者清称得上异曲同工了。当人沉陷其中，往往一叶障目，不够客观，也就没办法做出最准确的判断。

苏轼的人生坎坷曲折，不是流亡，就是在流亡的路上。但他自己非常乐观，总以积极的态度面对，看似艰难的日子也会过得有声有色。

细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。

入淮清洛渐漫漫。

雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。

人间有味是清欢。

——宋·苏轼《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》

斜风吹着细雨，清晨天气微寒，淡淡的烟雾中，疏疏的柳树使初晴的沙滩更添妩媚。清澈的洛河汇入淮河，渐流渐远，茫茫一片。浮着雪白沫花的好茶，再配上新鲜的野菜。人间真正有滋味的还是清淡的欢愉啊！世人多喜轰轰烈烈，繁花似锦，却往往不知，清欢最可贵。

人生在世，谁都有所求。但要想实现梦想，有一番作为，就必须不畏艰苦，努力发奋，才能离目标越来越*。

尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

——唐·黄孽禅师《上堂开示颂》

要摆脱尘世间的繁琐事务，非常不易，要想摆脱，就得抓住源头，大干一场，才能有成效。就像寒冬的梅花，如果不是经历了一番彻骨的寒冷，又怎会傲然绽放，香气扑鼻？不付出行动，就不可能有收获，而一路披荆斩棘，才有可能成功。

要想看到更开阔的风景，就得登上更高处。人生的意义就在于不断地攀登。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

——唐·王之涣《登鹳雀楼》

夕阳在西山后慢慢沉没，滚滚黄河水奔腾入东海。想要看得更远，欣赏千里风光，那就得登上更高的一层楼啊。

做事，不仅仅要努力拼搏，还得有智慧有谋略，才能事半功倍。

挽弓当挽强，用箭当用长。

射人先射马，擒贼先擒王。

*亦有限，列国自有疆。

苟能制侵陵，岂在多杀伤。

——唐·杜甫《前出塞九首其六》

诗人对于打仗也颇有心得，拉弓要拉最强硬的，用箭要用最长的。射杀敌人要先射战马，擒贼先要擒住他们的首领，自然就能取得胜利。*应有限，各国有边界，如果能制止侵犯，又何必杀伐不休？凡事都有主要矛盾，分清主次，其他细节也会不攻自破。

人生看似漫长，却又短暂易逝，想做什么就赶紧去做，不要等将来后悔不已。

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

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哲理的古诗有哪些（蕴含人生哲理的古诗）

在*淡的生活里，在漫长而短暂的人生旅途中，有着说不尽的故事和心情。谁不曾尝过悲欢喜乐的滋味？谁不曾彷徨无助？谁不曾怀着美好的愿望？谁不曾为用尽全力，只为心中一个梦想？人生百味，尽含酸甜苦辣，世事无常，却总有端倪。作为普通人的我们，也应懂得人生的一些哲理，更客观地面 对，而那些哲理，并非高深莫测，却往往就在琐碎而*淡的生活细节里。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

——宋·朱熹《观书有感》

这首诗写的是作者对于读书的领悟，但同样适用于人生。半亩大的方形池子像明镜一样展示在世人眼前，明朗的天光和浮云的影子都在水中移动。为何方塘里的水如此清澈呢？只因为有水源不断地为它输送活水呀。流水不腐，只有不断吸取知识，与时俱进，才不会被淘汰，读书固然如此，而行走于世间，更不可固步自封啊。

古人常从读书中获得朴素的哲理。

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——宋·陆游《冬夜读书示子聿》

古人做起学问不遗余力，年少就开始发奋，往往要到老年才能有所成就。但从书本上知来的知识，毕竟比较肤浅，如果要透彻地了解事物，体会道理，还需要亲自去实践呀，读万卷书，更得行万里路呢！

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蕴含人生哲理的古诗句

蕴含人生哲理的古诗句

　　1、折戟沉沙铁围销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》

　　3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。苏轼《水调歌头-明月几时有》

　　4、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹《观书有感》

　　5、欲穷千里目，更上一层楼。王之焕《登鹳雀楼》

　　6、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　7、横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　8、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊许雪三分白，雪却输梅一段香。

　　9、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　10、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

　　11、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。王安石《等飞来峰》

　　12、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》

　　13、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　14、海日生残夜，江春入旧年。王湾《次北固山下》

　　15、横看成岭侧成峰，远*高低各不同。苏轼 《题西林壁》

　　16、会当凌绝顶，一览众山小。杜甫《望岳》

　　17、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。刘禹锡《乌衣巷》

　　18、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》

　　19、野火烧不尽，春风吹又生。白居易《赋得古原草离别》

　　20、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇〈春江晚景〉》

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生活哲理的古诗

　　在中，有哪些是哲理的呢?

　　作者： 刘禹锡

　　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

　　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

　　作者：

　　岱宗夫如何，齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生层云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　作者： 韩愈

　　公主当年欲占春，故将台榭压城闉。

　　欲知前面花多少，直到南山不属人。

　　作者：

　　深宫高楼入紫清，金作蛟龙盘绣楹。

　　佳人当窗弄白日，弦将手语弹鸣筝。

　　春风吹落君王耳，此曲乃是升天行。

　　因出天池泛蓬瀛，楼船蹙沓波浪惊。

　　三千双蛾献歌笑，挝钟考鼓宫殿倾，万姓聚舞歌太*。

　　我无为，人自宁。

　　三十六帝欲相迎，仙人飘翩下云軿。

　　帝不去，留镐京。

　　安能为轩辕，独往如窅冥。

　　小臣拜献南山寿，陛下万古垂鸿名。

　　作者： 李白

　　行至上留田，孤坟何峥嵘。

　　积此万古恨，春草不复生。

　　悲风四边来，肠断白杨声。

　　借问谁家地，埋没蒿里茔。

　　古老向余言，言是上留田，蓬科马鬣今已*。

　　昔之弟死兄不葬，他人于此举铭旌。

　　一鸟死，百鸟鸣。

　　一兽走，百兽惊。

　　桓山之禽别离苦，欲去回翔不能征。

　　田氏仓卒骨肉分，*摧紫荆。

　　交柯之木本同形，东枝憔悴西枝荣。

　　无心之物尚如此，参商胡乃寻天兵。

　　孤竹延陵，让国扬名。

　　高风缅邈，颓波激清。

　　尺布之遥，塞耳不能听。

　　作者： 李白

　　圣达有去就，潜光愚其德。

　　鱼与龙同池，龙去鱼不测。

　　当时板筑辈，岂知傅说情。

　　一朝和殷羹，光气为列星。

　　伊尹生空桑，捐庖佐皇极。

　　桐宫放太甲，摄政无愧色。

　　三年帝道明，委质终辅翼。

　　旷哉至人心，万古可为则。

　　时命或大缪，仲尼将奈何?

　　鸾凤忽覆巢，麒麟不来过。

　　龟山蔽鲁国，有斧且无柯。

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