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抑扬顿挫的解释
[释义] 抑：降低;挫：转折。形容声音高低起伏;节奏分明;和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。
[语出] 宋·张戒《岁寒堂诗话》卷上：“而子建(曹植)诗;委婉之情;洒落之韵;抑扬顿挫之气;固不可以优劣论也。”
[正音] 挫;不能读作“zuò”。
[辨形] 挫;不能写作“错”。
[*义] 轻重缓急
[反义] *铺直叙
抑扬顿挫的造句精选
在谈话或讲故事中，可以用加强语调的字眼、使用抑扬顿挫的方式以及不断重复一些简单的字。
这抑扬顿挫、温柔悦耳的祖国语言,甚至连厨房里飘出来的葱花炸锅的香味儿,都令人心驰神往,无限销魂。
树林里传出抑扬顿挫的琴声，十分悦耳。
李老师讲课时抑扬顿挫，对学生有一种无形的吸引力。
他新谱的乐曲，气势庞大，抑扬顿挫，是一首非常动听的曲子。
文文那抑扬顿挫的朗诵，声调优美，娓娓动听。
他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。
大声朗读会让你感觉怪怪的，但是当你练*一段时间后，体验到了诗的抑扬顿挫的节奏、韵脚和语音，那种感受真是非同一般。
对孩子说话时声音要充满抑扬顿挫，并配合手势及身体动作，使亲子间的对话丰富有趣。
乡村音乐歌手戴着一顶大帽子，弹着吉他，用他那抑扬顿挫的歌声为听众歌唱着他的爱情、望和失落。
教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。
连念白皆抑扬顿挫或字正腔圆之吐字功力。
她那标致的身材，再加上抑扬顿挫的声调，没有人愿意去诘责她的言行。
张老师用富于感情的声调，抑扬顿挫地读着这个故事，全班同学都认真听着。
小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。
让语调更有活力-避免单调的语调，而采用具有抑扬顿挫的语调。音量应该属于大声但柔和。试著听听新闻主播的语调。
他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。
她的歌声抑扬顿挫,十分好听这幅画面丰富多彩。从她抑扬顿挫的歌声里,我看见了丰富多彩的画面。
客人对主人以及主人对客人，曾将古希伯来文和古爱尔兰文哪些诗句的片断，抑扬顿挫地并附以原词的译文，加以引用了？
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
为提高朗诵水*，他经常在家抑扬顿挫地朗读课文。
他精神抖擞，镇定自若地走上讲台，演讲时抑扬顿挫，充满激情。
这段独白，抑扬顿挫，十分感人。
他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。
他那抑扬顿挫的声调，很有节奏感。
她那标致的身材，再加上抑扬顿挫的声调，没有人愿意去诘责她的言行。
在谈话或讲故事中，可以用加强语调的字眼、使用抑扬顿挫的方式以及不断重复一些简单的字。
恋爱是一朵绽放的最美丽的花，花开花落我依然会珍惜。恋爱是一首动人的最深情的诗，抑扬顿挫我依然会倾听。恋爱是一场轻柔的最温和的雨，晴空万里我依然会欣赏。
读文章时，要声情并茂、抑扬顿挫，才能把文章读得更生动
我希望我也有一天可以得到他那抑扬顿挫的声音。
讲座开始前一小时就有同学络绎不绝地进入会场,据说主要是因为主讲教授演讲时的抑扬顿挫和生动风趣吸引了大量忠实听众。
老师今天给我们听写了词语，给我印象最深的是抑扬顿挫。
他那动人的嗓音，与抑扬顿挫的音乐节奏，使人听了非常悦耳赏心。
听着他那抑扬顿挫中带着磁性的声音我顿时就喜欢上他了。
她的朗诵抑扬顿挫，受到师生的好评。
朗朗在弹琴时，十分有激情，十分投入，所以弹出的乐曲都抑扬顿挫.
1、老师今天给我们听写了词语，给我印象最深的是抑扬顿挫。
2、讲座开始前一小时就有同学络绎不绝地进入会场,据说主要是因为主讲教授演讲时的抑扬顿挫和生动风趣吸引了大量忠实听众。
3、他将课文朗诵得抑扬顿挫，有起有合，很有感情。
4、只是到后来，那抑扬顿挫，入耳动心。
5、这首诗她读的抑扬顿挫，我们都听得津津有味。
6、他精神抖擞，镇定自若地走上讲台，演讲时抑扬顿挫，充满激情。
7、他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。
8、岁月唱的歌抑扬顿挫，听曲之人又可曾懂其中的韵律，偷得这浮生半日闲，许这时光当是停靠于清风徐来的海岸。
9、如果你的名字是三个字，那么骂起来也可以抑扬顿挫些。
10、对孩子说话时声音要充满抑扬顿挫，并配合手势及身体动作，使亲子间的对话丰富有趣。
11、三个音节，每个都是元音结尾，还算抑扬顿挫，怕是中文里最短的一句主谓宾俱全的句子：我爱你。
12、他朗诵得抑扬顿挫声情并茂，同学们都被深深打动了。
13、乡村音乐歌手戴着一顶大帽子，弹着吉他，用他那抑扬顿挫的歌声为听众歌唱着他的爱情望和失落。
14、我们每一个人都是一个句子抑扬顿挫或是声*调和都是命运口中的一句话而已。
15、我们语文老师的读书声抑扬顿挫，使我们对语文学*更有兴趣了。
16、什么是情深，是抑扬顿挫，还是万劫不复。
17、他抑扬顿挫，有时不甘落后，使人哭笑不得。
18、小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。
19、试想，一个说话字正腔圆抑扬顿挫绘声绘色声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗？
20、老学究们说话时总是抑扬顿挫，唯恐别人不知道自己有学问。
21、他把作文读的抑扬顿挫，十分好听。(好句子)
22、让语调更有活力-避免单调的语调，而采用具有抑扬顿挫的语调。音量应该属于大声但柔和。试著听听新闻主播的语调。
23、听着他抑扬顿挫的嗓音，将枯燥的文字描绘的有声有色，继而时时引起台下震耳欲聋般的掌声，似乎我那颗*静很久的心也找到了久别重逢的激动。
24、*铺直叙**淡淡语速要张弛有度，语调要抑扬顿挫，这样会使你的演讲更加生动活泼，避免单调乏味。
25、他抑扬顿挫地朗读报纸上一篇关于谋杀案审判的报道，我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色。
26、朗朗在弹琴时，十分有激情，十分投入，所以弹出的乐曲都抑扬顿挫。
27、那发育器官本身就是一种圆润的天赋对一个听讲人来说，哪怕全然不懂牧师布道的语言，仍然可以随着那声腔的抑扬顿挫而心往神驰。
28、罪犯的托辞，往往说得抑扬顿挫，但却犹如臭水沟中的腐物，让人深恶痛疾。
29、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。
30、他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。
31、有没有人曾告诉你，你很挫，不是一般的挫，而是抑扬顿挫的挫。
32、人生是由钢琴敲击出来的抑扬顿挫的旋律，人性却不像琴键那样黑白分明。
33、客人对主人以及主人对客人，曾将古希伯来文和古爱尔兰文哪些诗句的片断，抑扬顿挫地并附以原词的译文，加以引用了？
34、我们读书的时候，要注意我们的语速和语调，还要抑扬顿挫，感情充沛。
35、过往的白鸽用着抑扬顿挫的歌调宣告黑夜。
36、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。
37、从她抑扬顿挫的歌声里，我看见了丰富多彩的画面。
38、在谈话或讲故事中，可以用加强语调的字眼使用抑扬顿挫的方式以及不断重复一些简单的字。
39、洛阳是个风景优美物资丰富的地方，前来旅游的人真是络绎不绝，洛阳的人说起话来也是抑扬顿挫韵味十足，说起笑话来更是生动风趣。
40、我老师在讲台上抑扬顿挫的讲解这篇优美的文章，同学们都听得入迷了。
41、朗朗在弹琴时，十分有激情，十分投入，所以弹出的乐曲都抑扬顿挫。
42、小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。
43、屋子里传出了抑扬顿挫，如泣如诉的琴声。
44、汉语作为图形文字具有复杂的视觉形象，且调又分为四声，读来抑扬顿挫，以汉字为符号写成的读物可以进行析读意读诵读美读智读，具有独特的优势。
45、他说话时抑扬顿挫，十分好听。
46、她那标致的身材，再加上抑扬顿挫的声调，没有人愿意去诘责她的言行。
47、小明抑扬顿挫地哼唱起来。
48、一张标致秀气的脸，眼睛深处隐隐有著不逊的微光蛰伏，抑扬顿挫的声调，演绎著一百个落第的托辞。
49、几天之后，你的耳朵就会*惯美妙的加勒比海式英语方言那种抑扬顿挫的轻快节拍。
50、大声朗读会让你感觉怪怪的，但是当你练*一段时间后，体验到了诗的抑扬顿挫的节奏韵脚和语音，那种感受真是非同一般。
51、我抑扬顿挫的喊着鹦鹉的名字，鹦鹉扑着小翅膀，盘旋在我头上，飞来飞去。看看，我们家鹦鹉可爱吧！
1、老师今天给我们听写了词语，给我印象最深的是抑扬顿挫。
2、讲座开始前一小时就有同学络绎不绝地进入会场,据说主要是因为主讲教授演讲时的抑扬顿挫和生动风趣吸引了大量忠实听众。
3、他将课文朗诵得抑扬顿挫，有起有合，很有感情。
4、只是到后来，那抑扬顿挫，入耳动心。
5、这首诗她读的抑扬顿挫，我们都听得津津有味。
6、他精神抖擞，镇定自若地走上讲台，演讲时抑扬顿挫，充满激情。
7、他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。
8、岁月唱的歌抑扬顿挫，听曲之人又可曾懂其中的韵律，偷得这浮生半日闲，许这时光当是停靠于清风徐来的海岸。
9、如果你的名字是三个字，那么骂起来也可以抑扬顿挫些。
10、对孩子说话时声音要充满抑扬顿挫，并配合手势及身体动作，使亲子间的对话丰富有趣。
11、三个音节，每个都是元音结尾，还算抑扬顿挫，怕是中文里最短的一句主谓宾俱全的句子：我爱你。
12、他朗诵得抑扬顿挫声情并茂，同学们都被深深打动了。
13、乡村音乐歌手戴着一顶大帽子，弹着吉他，用他那抑扬顿挫的歌声为听众歌唱着他的爱情望和失落。
14、我们每一个人都是一个句子抑扬顿挫或是声*调和都是命运口中的一句话而已。
15、我们语文老师的读书声抑扬顿挫，使我们对语文学*更有兴趣了。
16、什么是情深，是抑扬顿挫，还是万劫不复。
17、他抑扬顿挫，有时不甘落后，使人哭笑不得。
18、小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。
19、试想，一个说话字正腔圆抑扬顿挫绘声绘色声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗?
20、老学究们说话时总是抑扬顿挫，唯恐别人不知道自己有学问。
21、他把作文读的抑扬顿挫，十分好听。(好句子)
22、让语调更有活力-避免单调的语调，而采用具有抑扬顿挫的语调。音量应该属于大声但柔和。试著听听新闻主播的语调。
23、听着他抑扬顿挫的嗓音，将枯燥的文字描绘的有声有色，继而时时引起台下震耳欲聋般的掌声，似乎我那颗*静很久的心也找到了久别重逢的激动。
24、*铺直叙**淡淡语速要张弛有度，语调要抑扬顿挫，这样会使你的演讲更加生动活泼，避免单调乏味。
25、他抑扬顿挫地朗读报纸上一篇关于谋杀案审判的报道，我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色。
26、朗朗在弹琴时，十分有激情，十分投入，所以弹出的乐曲都抑扬顿挫。
27、那发育器官本身就是一种圆润的天赋对一个听讲人来说，哪怕全然不懂牧师布道的语言，仍然可以随着那声腔的抑扬顿挫而心往神驰。
28、罪犯的托辞，往往说得抑扬顿挫，但却犹如臭水沟中的腐物，让人深恶痛疾。
29、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。
30、他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。
31、有没有人曾告诉你，你很挫，不是一般的挫，而是抑扬顿挫的挫。
32、人生是由钢琴敲击出来的抑扬顿挫的旋律，人性却不像琴键那样黑白分明。
33、客人对主人以及主人对客人，曾将古希伯来文和古爱尔兰文哪些诗句的片断，抑扬顿挫地并附以原词的译文，加以引用了?
34、我们读书的时候，要注意我们的语速和语调，还要抑扬顿挫，感情充沛。
35、过往的白鸽用着抑扬顿挫的歌调宣告黑夜。
36、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。
37、从她抑扬顿挫的歌声里，我看见了丰富多彩的画面。
38、在谈话或讲故事中，可以用加强语调的字眼使用抑扬顿挫的方式以及不断重复一些简单的字。
39、洛阳是个风景优美物资丰富的地方，前来旅游的人真是络绎不绝，洛阳的人说起话来也是抑扬顿挫韵味十足，说起笑话来更是生动风趣。
40、我老师在讲台上抑扬顿挫的讲解这篇优美的文章，同学们都听得入迷了。
41、朗朗在弹琴时，十分有激情，十分投入，所以弹出的乐曲都抑扬顿挫。
42、小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。
43、屋子里传出了抑扬顿挫，如泣如诉的琴声。
44、汉语作为图形文字具有复杂的视觉形象，且调又分为四声，读来抑扬顿挫，以汉字为符号写成的读物可以进行析读意读诵读美读智读，具有独特的优势。
45、他说话时抑扬顿挫，十分好听。
46、她那标致的身材，再加上抑扬顿挫的声调，没有人愿意去诘责她的言行。
47、小明抑扬顿挫地哼唱起来。
48、一张标致秀气的脸，眼睛深处隐隐有著不逊的微光蛰伏，抑扬顿挫的声调，演绎著一百个落第的托辞。
49、几天之后，你的耳朵就会*惯美妙的加勒比海式英语方言那种抑扬顿挫的轻快节拍。
50、大声朗读会让你感觉怪怪的，但是当你练*一段时间后，体验到了诗的抑扬顿挫的节奏韵脚和语音，那种感受真是非同一般。
51、我抑扬顿挫的喊着鹦鹉的名字，鹦鹉扑着小翅膀，盘旋在我头上，飞来飞去。看看，我们家鹦鹉可爱吧!
杜甫的“沉郁顿挫”风格
杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。以下是小编为大家收集的杜甫的“沉郁顿挫”风格，仅供参考，欢迎大家阅读。
杜甫是一位系念国家安危和生命疾苦的诗人。他的诗歌风格是怎样的呢?
《登高》《蜀相》两诗，代表了杜甫七律最高成就，其风格亦可以“沉郁顿挫”一词概括。关于这一点，前人早有论述。胡应麟称《登高》“沉深莫测，而精光万丈”(《诗菽》)，纪昀称《蜀相》“忽变沉郁，魅力极大”(《瀛奎律髓汇评》)。
《登高》《蜀相》思想情感的“沉郁”表现于下列三方面：
内容上的厚实丰满。无论是描摹现实，还是勾勒历史，杜诗都表现出厚实的思想内蕴和凝重的历史意识。《登高》中的“艰难苦恨”四字，包含着郁积难舒的爱国情感和排遣不开的羁旅愁思。不仅仅写出个人的漂泊西南衰老多病，鬓毛早衰止酒停杯，也从一个侧面反映出社会的动荡不安满目疮痍，人民颠沛流离受尽苦难。作者的悲情凝聚于这四字之中，郁结深厚而寄慨深广。
情感上的起伏回旋。杜诗中的情感表达不是*铺直叙的，而是有着隐显缓急的变化。《登高》首句“风急天高猿啸哀”，如来自天外，将诗人的“悲秋”情绪展现于读者面前。“渚清沙白鸟飞回”又语势舒缓，仿佛令这悲情受到限制。“无边落木萧萧下”，又将诗人的“悲秋”心境推向一个新的层次。“不尽长江滚滚来”滚滚而来的“长江”展现的开阔辽远的境界，又仿佛缓冲了这段悲情。通过对景物的描绘，可以揣摩到诗人悲情世界的情感起伏。《蜀相》首联：“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。”诗人点出*地理位置和自然环境，其间妙笔天成的一个“寻”字，使得一问一答巧相连属，写出了初至成都的诗人寻觅遗踪的急切情绪，给人的印象充满着憧憬和希望。然而，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，颔联的情感却起了急剧的变化，“寻”的结果是祠庙的寂寥冷落悄无人迹，诗人形单影只而来，又孤寂伤怀而返。这就形成了一种情感上的落差。诗人倾吐的情感不是一览无余的，而是起伏张弛回旋的。
表达上的迂折含蓄。作者往往将充沛的感情隐藏于心灵深处，九曲回肠冲撞旋转，并不肆情宣泄倾泻无遗。《登高》具有沉而悲的特色，读者从作品中读到的.是一个兀立高台的穷儒形象。然而，作者之情，悲郁深沉而并不过分，凄苦冷落而不见消沉。《蜀相》首联用一设问句，突出诗人问路寻途迫不及待的心境，也给读者留下悬念。可是步入祠堂，诗人不写殿宇高大、塑像凛凛，独独扣住那“映阶春草”“隔叶黄鹂”做足文章，字字写景，却又字字含情，可谓含蓄蕴藉，“别有深意在其间”。
“沉郁之中，运以顿挫，方是词中最上乘”(陈廷焯《白雨斋词话》卷七)。不独是词，诗亦如此。《登高》《蜀相》语言形式的“顿挫”除了音节上的铿锵嘹亮，词句上的精练警策外更表现为以下两方面。
章法上开合变化。东方树《昭昧詹言》论《登高》章法：“前四句景，后四句情。一、二碎，三、四整，变化笔法。五、六接递开合，兼叙点，一气喷薄而出……收不觉为对句，换笔换意，一定章法也。”“悲秋”是《登高》主旨所在。前四句写景，作者的主观感受与景物的客观特征达到和谐统一，产生的艺术魅力已非一般描摹景物的诗句可比拟。后四句的抒情，则将万里漂泊多病的孤零悲苦之情作了直接抒发。最后却令人颇感意外地落笔于“新停浊酒杯”这一生活细节上，纵横开阖变化自如。正这是这种曲折有致的章法，既令文势波澜横生，也令情感的表达深厚凝重。
结构上的回环照应。《登高》一、三两句相承写山景，二、四两句相承写江景，五、七两句相承写悲苦，六、八两句相承写多病。照应之妙，实不多见。首、颔二联写景，引出“悲秋”，颈、尾二联写景，由“悲秋”而及“苦恨”，因“多病”而致停杯。环环相扣浑然一体。《蜀相》首联“何处寻”三字为全诗赞颂、痛惜之辞预留伏笔，此为一折。颔联以“碧草”“黄鹂”两个特写镜头，反衬英雄悲情，此为二折。颈联胸臆直泻，以凝练之语概括诸葛武侯千秋功业，此为三折。经此三折，诗人方揭出点睛之笔：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”凡用顿挫，必不*直，从两诗结构上的起承转合回环照应，正可见杜诗运笔之顿挫风格。
拓展：杜甫的生*
年少优游
杜甫因青少年时因家庭环境优越，因此过着较为安定富足的生活。他自小好学，七岁能作诗，“七龄思即壮，开口咏凤凰”，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。他少年时也很顽皮，“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”。
杜甫在青年时代曾数次漫游。十九岁时，他出游郇瑕(今山东临沂)。二十岁时，漫游吴越，历时数年。开元二十三年(735年)，回故乡参加“乡贡”。二十四年在洛阳参加进士考试，结果落第。他的父亲时任兖州司马，杜甫遂赴兖州省亲，开始齐赵之游。
天宝三载(744年)四月，杜甫在洛阳与被唐玄宗赐金放还的李白相遇，两人相约为梁宋之游。之后，杜甫又到齐州(今山东济南)。四载秋，转赴兖州与李白相会，二人一同寻仙访道，谈诗论文，结下了“醉眠秋共被，携手日同行”友谊。秋末，二人握手相别，杜甫结束了“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的漫游生活，回到长安。
仕途不顺
天宝六载，玄宗诏天下“通一艺者”到长安应试，杜甫也参加了考试。由于权相李林甫编导了一场“野无遗贤”的闹剧，参加考试的士子全部落选。科举之路既不通，杜甫为实现自己的政治理想，不得不转走权贵之门，投赠干谒等，但都无结果。他客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过著贫困的生活，“举进士不中第，困长安”。
天宝十年正月，玄宗将举行祭祀太清宫、太庙和天地的三大盛典，杜甫于是在天宝九载冬天预献三《大礼赋》，得到玄宗的赏识，命待制在集贤院，然而仅得“参列选序”资格，等候分配，因主试者仍为李林甫所以没有得到官职。
天宝十四年，杜甫被授予一个河西尉这种小官，但杜甫不愿意任此“不作河西尉，凄凉为折腰”的官职，朝廷就将之改任右卫率府兵曹参军(低阶官职，负责看守兵甲器杖，管理门禁锁钥)。杜甫因已年四十四，至长安也十年有余，为生计而接受了这所学无用之职。十一月，杜甫往奉先省家，甫入门即闻哭泣，原来稚子饿死。就长安十年的感受和沿途见闻，写成著名的《自京赴奉先县咏怀五百字》。
战乱流离
天宝十四年十一月，安史之乱爆发，次年六月，潼关失守，玄宗仓惶西逃。七月，太子李亨即位于灵武，是为肃宗。这时，杜甫已将家搬到鄜州(今陕西富县)羌村避难，他听说了肃宗即位，立即在八月只身北上，投奔灵武，途中不幸为叛军俘虏，押至长安，同被俘的王维被严加看管，但因官小，未予囚禁。
至德二年(757年)四月，郭子仪大军来到长安北方，杜甫冒险从成西金光门逃出长安穿过对峙的两军到凤翔(今陕西凤翔)投奔肃宗，五月十六日，被肃宗授为左拾遗，故世称“杜拾遗”。不料杜甫很快因营救房琯，触怒肃宗，诏三司推问，幸赖宰相张镐救免十二月肃宗召回杜甫复任左拾遗。
杜甫在唐肃宗乾元元年(公元758年)六月至乾元二年(公元759年)秋，任华州司功参军。杜甫原在朝中任左拾遗，因直言进谏，触怒权贵，被贬到华州(今华县)，负责祭祀、礼乐、学校、选举、医筮、考课等事。到华州后，杜甫心情十分苦闷和烦恼。他常游西溪畔的郑县亭子(在今杏林镇老官台附*)，以排忧遣闷。他在《题郑县亭子》、《早秋苦热堆案相仍》、《独立》和《瘦马行》等诗中，抒发了对仕途失意、世态炎凉、奸佞进谗的感叹和愤懑。
尽管个人遭遇了不幸，但杜甫无时无刻不忧国忧民。时值安史之乱，他时刻注视着时局的发展，在此期间写了两篇文章：《为华州郭使君进灭残冠形势图状》和《乾元元年华州试进士策问五首》，为剿灭安史叛军献策，考虑如何减轻人民的负担。当讨伐叛军的劲旅——镇西北庭节度使李嗣业的兵马路过华州时，他写了《观安西兵过赴关中待命二首》的诗，表达了爱国的热情。
乾元元年(公元758年)年底，杜甫暂离华州，到洛阳、偃师(均在今河南省)探亲。第二年三月，唐军与安史叛军的邺城(今河南安阳)之战爆发，唐军大败。杜甫从洛阳返回华州的途中，见到战乱给百姓带来的无穷灾难和人民忍辱负重参军参战的爱国行为，感慨万千，便奋笔创作了不朽的史诗——“三吏”(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)和“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)，并在回华州后，将其修订脱稿。“满目悲生事，因人作远游。”
乾元二年(公元759年)夏天，华州及关中大旱，杜甫写下《夏日叹》和《夏夜叹》，忧时伤乱，咏叹国难民苦。这年立秋后，杜甫因对污浊的时政痛心疾首，而放弃了华州司功参军的职务，西去秦州(今甘肃省天水一带)。杜甫在华州司功任内，共作诗30多首。
杜甫几经辗转，最后到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称“杜甫草堂”，也称“浣花草堂”。后被严武荐为节都，全家寄居在四川奉节县。
两年后，离开奉节县到江陵、衡阳一带辗转流离。唐代宗大历五年(公元770年)，诗人病死在衡阳市湘江的一只小船中。
在他最后漂泊西南的十一年间，他虽过着“生涯似众人”的生活，但却写了《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《秋兴》、《岁晏行》等一千多首诗。
1、朗朗在弹琴时，十分有激情，十分投入，因此弹出的乐曲都抑扬顿挫
2、他的 慷慨陈词 ，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏
3、他嘴角微微上翘，沉思时也像在笑；从嘴角爬上两腮的口纹，仿佛展示着他天性的乐观豁达；两片薄嘴唇，特别富于表，似乎随时准备张开，说些抑扬顿挫的话来
4、他抑扬顿挫地朗读报纸上一篇关于谋杀案审判的报道，我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色
5、如果你的名字是三个字，那么骂起来也可以抑扬顿挫些
6、对孩子说话时声音要充满抑扬顿挫，并配合手势及身体动作，使亲子间的对话丰富搞笑
7、人生是由钢琴敲击出来的抑扬顿挫的旋律，人性却不像琴键那样黑白分明
8、教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声
9、我们的语文老师讲起课来总是那么的抑扬顿挫
10、连念白皆抑扬顿挫或字正腔圆之吐字功力
11、她那标致的身材，再加上抑扬顿挫的声调，没有人愿意去诘责她的言行
12、短波电台里开始传出邱吉尔那抑扬顿挫的声调
13、几天之后，你的耳朵就会*惯美妙的加勒比海式英语方言那种抑扬顿挫的轻快节拍
14、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容
15、她的歌声抑扬顿挫，十分好听这幅画面丰富多彩从她抑扬顿挫的歌声里，我看见了丰富多彩的画面
16、在谈话或讲故事中，可以用加强语调的字眼使用抑扬顿挫的方式以及不断重复一些简单的字
17、他有这样一种声音，抑扬顿挫，娓娓动听
18、他新谱的乐曲，气势庞大，抑扬顿挫，是一首非常动听的曲子
19、光有抑扬顿挫的声音是不够的，我们还需要很好的表演天赋
20、李老师讲课时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们
21、每一行笔能曲尽抑扬顿挫转折提按的变化，呈现出既有古拙味道，又不失淳朴清新的强烈的装饰美感的用线特色
22、然而，扯着嗓子抑扬顿挫地朗诵，其结果却是令听者兴味索然
23、在其他的诗词中，这两大类声调也有规律地交替使用，从而也造成了其他诗词的抑扬顿挫，悦耳动听的声乐美
24、新莺出谷，乳燕归巢抑扬顿挫百变不穷
25、在布道的过程中，他差不多是在吟咏或高唱，声音抑扬顿挫，富有节奏，不时伴随着人们用乐勺敲打膝盖发出的声响
26、藏族民歌抑扬顿挫，合辙贴韵，悦耳动听
27、一阵清越的乐声抑扬顿挫，随风飘荡，或*或远，穿透叶丛和距离
28、他说话时抑扬顿挫，十分好听
29、他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用
30、小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味
31、走进生机盎然的七月，走进七月滚烫的诗行，倾听柳荫深处抑扬顿挫的蝉鸣，挟裹着不安分的飞翔
32、那位教授说话的语调抑扬顿挫，很有节奏
33、让语调更有活力避免单调的语调，而采用具有抑扬顿挫的语调音量就应属于大声但柔和试著听听新闻主播的语调
34、小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味[由WwwQunZouCom整理]
35、连念白皆抑扬顿挫或 字正腔圆 之吐字功力
36、如果不注意声音技巧，说活没有抑扬顿挫的变化，语势语气语调都不明显，始终出不了感情，听的人就会昏昏欲睡
37、他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏
38、两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来
39、辩论会上，双方队员激昂慷慨，抑扬顿挫，各述理由，赢得观众阵阵掌声
40、那位教授说话的语调抑扬顿挫很有节奏
41、如果你的表演再抑扬顿挫一点就会得到更高的分数
42、对孩子说话时声音要充满抑扬顿挫，并配合手势及身体动作，使亲子间的对话丰富趣味
43、两片薄嘴唇，异常富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来
44、只要你的声音能够再抑扬顿挫一点你的粉丝肯定还会多很多的
45、对初学者来说当要试图”进入别人头脑，我们会去对正说的话的含义进行理解，观察面部表情肢体语言聆听语调以及抑扬顿挫
46、上帝在上，老爷，您念得好极了，真是抑扬顿挫，曲尽其妙
47、他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心
48、这抑扬顿挫温柔悦耳的祖国语言，甚至连厨房里飘出来的葱花炸锅的香味儿，都令人心驰神往，无限销魂
49、李老师讲课时抑扬顿挫，对学生有一种无形的吸引力
50、唯有独自在聆听那些龙吟凤哕抑扬顿挫的旋律
51、他的演讲抑扬顿挫，最后赢得在场观众的热烈掌声
精美的句子，常常以励志的句子、正能量的句子、唯美的句子、人生感悟的句子、伤感的句子、搞笑的句子等等面目出现，经过时间的淘洗，流传下来的往往简短而有深意。励志的句子网向您推荐qq舞团创建宣言，希望您能保持好心情。
1、我爱的不是炫舞，爱的是里边的快乐。
2、我只想说的是：无论是什么时候，我都不想错过任何机会，更不希望错过QQ旋舞，因为你是我的最爱！
3、独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年，QQ旋舞心中念。
4、枫叶红了，又到了多思的季节。我用枫叶般的热情向您祝福，愿它为QQ旋舞带来无限的温馨。
5、面对QQ旋舞我只能停止我靠*你的脚步，只能通过耳机听你的声音。感情是责任，挥之不去。所以倾情者很傻，人生很苦很累。
6、我爱炫舞大宣言：爱跳舞就一会要爱QQ旋舞。
7、我爱炫舞大宣言：不是因为寂寞才玩你，只是因为玩你才寂寞。
8、最凄凉最弄人的不是你知道，失去所我所爱的QQ旋舞那一刻，而是你还在徘徊，犹未知道已经失去。
9、避不一定躲的过，面对不一定最难过，孤单不一定不快乐，得到不一定能长久，失去不一定不再拥有。使我永远快乐的只有QQ旋舞。
10、想你，是甜蜜和心痛，是甘心情愿的等待，只恨不能时时刻刻和QQ旋舞在一起！
11、在没有QQ旋舞的日子里面偶是多么的孤独，偶不能没有旋舞。
12、爱炫舞大宣言：如果有一天，你不在了，我也会随之消失，永远和你在一起--旋舞。
13、我爱炫舞大宣言：QQ炫舞我爱你，快送我100个QQ农场炫舞之星种子吧！
14、我爱炫舞大宣言：炫舞啊旋舞 你的魅力为何如此大 迷倒我这多年呢 不过你给了我一生的幸福啊。 就是爱炫舞啊。
15、我想说我爱你，但我不敢对你说。因为我说了我就会死，我不怕死，只是我死了以后就没有人像我这样爱QQ旋舞了。
16、我们的舞团我们的家，为了我们舞团的腾飞，为了舞团的壮大，让我们踏着青春的舞步，炫舞飞扬！
17、凡是有阳光照耀的地方，就有我真挚的祝福；凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念；我像一只孤独的大雁，扇动着疲惫的翅膀。望天也迷茫，望水也迷茫，但我衷心地祝福你过得比我好！心融化了是爱，爱凝结了是恨，恨冷却了是痛，痛蒸发了是伤，轮回中QQ旋舞永远是我的唯一？
18、我爱炫舞大宣言：唯美的画面，舞动的旋律，个性的角色，张扬的魅力！！ QQ炫舞，我爱你，我爱你的一切，希望你长盛不衰，继续带给我们欢乐，而我也会一如既往的支持你！！加油！！
19、我爱炫舞大宣言：跟着音乐，活跃起每个细胞，让脉搏跟着节奏跳动起来！QQ炫舞宅男宅女运动的地方。
20、鸟说：“你看不见我的眼泪，因为它已经随风洒落。”云说：“不。我可以看到，因为它洒落在每一个关心QQ旋舞的人身上！”
21、让我们舞动欢乐的音符，跳出我们的梦想，挑战炫舞的颠峰！
22、我爱炫舞大宣言：我爱你，就象男人*，我的爱-QQ旋舞！
23、我爱炫舞大宣言：《QQ炫舞》展开她彩色的羽翼飞到了亿万Q民的身边，她用旋律和舞蹈为我们*淡的生活注入了欢笑和感动。！大家都看得出这个游戏在不断地争取和进步……每个炫舞者都希望它的未来能更加的闪耀！我在这里祝舞王争霸赛能把QQ炫舞带入更加璀璨的层次……我还希望《QQ炫舞》在游戏这条路上越走越远，让每一位玩家在这里都能够找到属于自己的那一份快乐……QQ炫舞，我看好你哟——加油！未来的舞王们！
24、愿你每天有一个好心情，每夜做一个甜蜜梦，让QQ旋舞时时有人关心，处处受人关注。
25、姻缘天注定，企盼心相*，积聚相思雨，闲居深夜静。低俯溪水清，报春雀跃林，晓知君心音，他日共相随QQ旋舞！
26、我不知什么是爱，你累了，有热水泡脚，有一双手为你捶捶背；下雨的天，为你撑起一把伞；需要的时候我在你身边，因为，在不经意的一瞬间，你把心嵌入了我的心中。
27、闭上眼睛，我小小的心愿会在今夜飞临到你窗前，和QQ旋舞新世纪所希冀的梦幻轻轻地重叠…
28、我爱炫舞大宣言：炫舞啊旋舞 你的魅力为何如此大 迷倒我这多年呢 不过你给了我一生的幸福啊。
29、我爱炫舞大宣言： 为了你 我已经敲坏了 6个新键盘上的 7个空格建 但我依然在试图超越自己的极限 继续敲 继续碎。
科目一交警手势信号图对比记忆的方法
科目一，又称科目一理论考试、驾驶员理论考试，是机动车驾驶证考核的一部分。下面是小编精心整理的科目一交警手势信号图对比记忆的方法，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、左转弯信号——右转弯信号
图释：
左转弯信号：交警右臂向前*伸，掌心向前；左臂与手掌*直向右前方摆动，掌心向右，准许车辆左转弯，在不妨碍被放行车辆通行的情况下可以掉头。
右转弯信号：交警左臂向前*伸，掌心向前；右臂与手掌*直向左前方摆动，手掌向左，准许右方的车辆右转弯。
对比关键词：方向、动作——交警所做的左、右转弯的姿势跟英文字母的“K”形状类似。
对比点：交警摆正的“K”字形姿势，朝驾驶员（学员）的左臂方向就是左转弯，朝驾驶员（学员）的右臂方向就是右转弯。
口诀：交警转弯摆“K”字，“K”字朝我（学员）左臂左转弯，“K”字朝我右臂右转弯。
2、停止信号——示意车辆靠边停车
图释：
停止信号：交警左臂向前上方直伸，掌心向前；右臂沿裤中缝对齐，无任何动作。
示意车辆靠边停车信号：交警左臂向前上方直伸，掌心向前；右臂向前下方*伸，掌心向左，并向左水*摆动，示意车辆靠边停车。
对比关键词：右臂——主要看交警的右臂动作来区分
对比点：停止信号与示意车辆靠边停车的左手动作是相同的'，右手无任何动作的时候就是停止信号，右手只要出现向左水*摆动的动作就是示意车辆靠边停车。
口诀：左臂高举前直伸，右臂不动贴裤缝，停止信号不让动；左臂高举前直伸，右臂下伸并摆动，请将车辆靠边停。（如下图所标示交警手势）
3、直行信号——变道
图释：
直行信号：交警左臂向左*伸，掌心向前；右臂向右*伸，掌心向前；向左摆动，准许右方直行的车辆通行。
变道信号：交警右臂向前*伸，掌心向左；右臂向左水*摆动，车辆应当腾空指定的车道，减速慢行。
对比关键词：手臂——直行信号是两只手臂同时*伸摆动；变道只是交警的右臂*伸摆动，左手无任何动作。
对比点：直行信号是交警的左右臂同时与肩*伸，右臂呈摆动动作；变道信号中交警的左臂无任何动作，仅仅是右臂在与肩*齐方向*伸摆动。
口诀：交警双臂*行伸，右臂左摆车直行；交警右臂*行摆，车辆减速变道行。
4、左转弯待转信号——减速慢行信号
图释：
左转弯待转信号：交警左臂向左下方*伸，掌心向下；左臂与手掌*直向下方摆动，准许左方左转弯的车辆进入路口，沿左转弯行驶方向靠*路口中心，等候左转弯信号。
减速慢行信号：右臂向右前方*伸，掌心向下；右臂与手掌*直向下方摆动，车辆应当减速慢行。
对比关键词：方向、手臂——左转弯待转是交警左臂，减速慢行是交警右臂，并且都是只有一只手臂活动，另一只无任何动作。
对比点：左转弯待转是交警左臂朝左下方*伸并摆动，减速慢行则是交警的右臂与肩*齐直伸后向右下方摆动。
口诀：交警左臂直下摆，左转弯待转信号来，交警右臂先直伸后下摆，车辆减速慢点行。
*舞基本舞姿手势
*古典舞基本动作具有浓厚的民族特色。这种特色更多体现在身法和韵律上。同时在各类舞蹈动作的组合中又包含着许多步法。下面和小编一起来看看*舞基本舞姿手势。希望对大家有所帮助。
*古典舞男女手形、手位与舞姿
女：兰花掌
动作：大拇指与中指指节微贴，使虎口自然与手掌合拢，形成以中指为主要用力点，带动其余3指指尖上翘的形态。
男：虎口掌
动作：虎口撑开，四指自然而松弛地并拢，用力意识集中在指尖，形成指尖微向上翘，手掌成涡形的形态。
女：兰花指
动作：大拇指与中指松弛地相搭连，形成O状，同时，食指伸出上翘，其余两指松弛地与中指并拢，形成秀丽的指形，是为兰花指。
男：剑指
动作：食指与中指并拢且挺直，力贯指根、指尖，并以折腕之力使指上翘，其余三指，以拇指与无名指虚搭紧挨为形，是为剑指。
女：拳形
动作：拇指与食指相搭贴，食指与其余三指依次相握，形成拳形。
男：拳形
自食指起的四指合拢握紧，大拇指贴在食指上，手腕微向里扣，形成拳形。
按掌
以女兰花掌、男虎口掌之形，将手臂放置于胸腹之间的位置，成圆弧形、沉肘，是为按掌。
托掌
男、女各以虎口掌和兰花掌之形，将手臂向上撑直成圆弧形置于额头前上方，是为托掌。防止动作成型时折腕。
提襟
男、女以各自的拳形，手臂成圆弧形，置于身体的侧斜前方，其位置大体与身体的胯部持*，是为提襟。
单山膀
女：以兰花掌形将手臂成圆弧形抬至身旁，位置略低于肩部，是为单山膀。
双山膀
男：以虎口掌形将双臂成圆弧形抬至身旁，位置略低于肩部，是为双山膀。
前点步山膀托掌(顺风旗)
大掖步摊扬掌
踏步蹲冲掌(女)
弓箭步拧身冲掌(男)
双展翅
*肩手
以上17个动作，是*古典舞基本功教材中的常用基本舞姿，它们均是步位、手位、手形相互结合的结果。在*古典舞基本功教材中，构成基本舞姿。
*舞的介绍
什么是*舞
*古典舞China classic dance作为我国舞蹈艺术中的一个类别，是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长期艺术实践的检验流传下来的具有一定典范意义的古典风格的特色舞蹈。
基本信息
舞蹈的萌芽和形成时间可以远溯到人类发展的洪荒时期，远远超出了人类的记忆范围。*古典舞作为我国舞蹈艺术中的一个类别，是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长期艺术实践的检验流传下来的具有一定典范意义的古典风格的特色舞蹈。它本身就是介于戏曲与舞蹈之间的混合物，也就是说还未完全从戏曲中蜕变出来，称它为戏曲，它已去掉了戏曲中最重要的唱与念;说它是舞
蹈，它还大量保持着戏曲的原态。戏曲中的歌也好，舞也好，是为了读故事服务的。即便是不唱不白的武戏也还是戏，其舞对角色行当的从属性也是十分鲜明的。
古典舞从其源来说，是古代舞蹈的一次复苏，是戏曲舞蹈的复苏，是几千年*舞蹈传统的复兴。十分明显，它的审美原则不是什么新发明，而是几千年中华文化的流传和延续，是用一根长线从古串到今的，这些原则非但在戏曲中可见，在唐宋乐舞中，在汉魏"舞戏"中，甚至在商周礼乐中，都能见其蛛丝马迹它的文化特征，就其流来讲，它是在原生物上生成的一个崭新的艺术品类，这是一个可以和芭蕾舞、现代舞相媲美的新的舞蹈种类，这个衍舞种是地道的*货。
节奏特点
古典舞在节奏上特点也很突出，这与我们民族音乐的特点是分不开的，我们民族音乐很少象西洋
音乐那样强弱相同、有规律的匀速、脉动式的节奏，一般表现为弹性节奏和点线结合的特点。体现在节奏上多为附点(抻--赶)或切分(赶--抻)或是两头抻中间赶，或是两头赶中间抻，或是紧打慢做，或是慢打紧做等等。因此，所形成的动作的内在节奏，诸如则柔、动静、缓急、放收、吞吐……抑扬顿挫、点线结合等，从而产生我们特定的动律特点和韵律感。
身法韵律的贯穿
身段课提炼的身法韵律是我们基训课必须加以贯穿的，而且要从基训的风格性、身体艺术表现力和技巧的民族性的高度在基训课中加以结合和运用，并逐渐形成基训教材中不可分割的一部分。比如在动作中贯穿提、沉、冲、靠、含、腆、移、旁提的动律元素;贯穿呼吸的要求;贯穿节奏特点的要求;贯穿手、眼、身、法、步的要求。例如对手的要求包括指、腕、肘、臂、肩的训练;一个是能力、幅度上的提、拉、抻、拔的功能素质训练;一个是意念、感受上的艺术素质训练。只有这样才能体现民族舞的"神、气、韵"，才能打破基训课的芭蕾化倾向及体操、杂技化的倾向;才能改变基训课在训练上的纯功能化和僵、死、板的倾向。同时也解决了组合的语言性，以及让身法与民族技术、技巧的能力、素质训练结合起来。
民族特性
(一)旋转的特点
1、*古典舞基训中的旋转技巧，以拧倾形态的舞姿结构为主要特色，与芭蕾舞基训中的旋转还是有很大不同的。芭蕾舞基训中的旋转都是直体的，大都在额状面的基础上进行立体构图和塑造形象，因此，动作长而舒展，延伸感强。身体的带动,手臂的带动,跨的带动都非常重要,旋转靠的就是全身的协调。
而*古典舞基训中的旋转，除了有直体旋转之外，很大的特点是身体形态在拧倾旋转的舞姿造型上的转，特别是"倾"的*衡重心上的转，是在上下身成子午相的基础上进行立体构图塑造形象的。所以动作显出婉转中的修长，急带腾空中的延续，以及旋转螺形的变化，如反掖腿仰胸转，后退侧身转。
2、以腰带动转的特点，形成*古典舞基训中转的起"法儿"的多种多样，而且多般是在动的过程中起的"法儿"。如大掖步转、扫堂探海转。
3、*古典舞基训中民族舞姿转"身法性"很强，有一部分民族舞姿转，可以说是身法的待续和夸张。
4、民族舞姿转的流动性与复合性比较强，空间变化幅度大，比如有由下往上的转或由上往下的转，还有在转的过程中各种舞姿的复合和流动的特点。
新版交警手势信号
时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编收集整理的上学期国语老师的教学工作总结「新手须知」新版交警手势信号图解，希望能够帮助到大家。
(一)停止信号：左臂向前上方直伸，掌心向前，不准前方车辆通行。
(二)直行信号：左臂向左*伸，掌心向前;右臂向右*伸，掌心向前，向左摆动，准许右方直行的车辆通行。
(三)左转弯待转信号：左臂向左下方*伸，掌心向下;左臂与手掌*直向下方摆动，准许左方左转弯的.车辆进入路口，沿左转弯行驶方向靠*路口中心，等候左转弯信号。
(四)右转弯信号：左臂向前*伸，掌心向前;右臂与手掌*直向左前方摆动，手掌向左，准许右方的车辆右转弯。
(五)左转弯信号：右臂向前*伸，掌心向前;左臂与手掌*直向右前方摆动，掌心向右，准许车辆左转弯，在不妨碍被放行车辆通行的情况下可以掉头。
(六)变道信号：右臂向前*伸，掌心向左;右臂向左水*摆动，车辆应当腾空指定的车道，减速慢行。
(七)减速慢行信号：右臂向右前方*伸，掌心向下;右臂与手掌*直向下方摆动，车辆应当减速慢行。
(八)示意车辆靠边停车信号：左臂向前上方*伸，掌心向前;右臂向前下方*伸，掌心向左;右臂向左水*摆动，车辆应当靠边停车。
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新手上路注意事项
1、低速高档或者高档位低转速
由于新手在行车中缺乏换挡的意识，经常会出现低档高速或者高档低速的情况，可能自己不觉得有什么，但是，这种做法会影响发动机的寿命的。
车辆高档走低速虽然比较省油，但发动机长时间保持这样的工况运转会容易使发动机汽缸内部形成较多的积碳，汽缸内部的积碳太多，会导致车辆难以启动、发动机功率下降、加速无力等故障;而车辆低档走高速是会增大发动机各部件的磨损，而且会导致发动机噪音大、油耗高!
所以这两种驾驶方式都对车辆是不利的!驾驶不同的车辆时，一定要按照该车发动机允许的正常换档转速进行换档操作，这样对车辆的车况以及使用寿命都是有好处的。
2、原地打方向
原地打方向盘这种情况在新手身上出现的比较多，毕竟新手经验不够丰富。
3、拉着手刹就开车
新手司机手忙脚乱之中，非常容易发生这种情况。有些人车辆启动之后，忘了放手刹就开始行车，这样会加剧刹车盘片的磨损，再继续跑下去还有可能起火呢;而有些人不拉手刹就走，结果溜坡压死人。
4、熄火后听歌听广播
很多人熄火停车以后，还在车里听广播，听歌，给手机充电，殊不知，这样做对蓄电池的消耗很大，很容易把电量耗尽，时间长了，会影响蓄电池的使用寿命，导致车辆打不着火。
一般来说，市场上的主流车型，其蓄电池的容量基本都是在35Ah和45Ah之间，熄火之后，如果车主还在听广播听音乐，蓄电池最多也就能工作三四个小时，如果其他用电设备功率过大，使用时间还会缩短。
停车交通指挥手势图解
交警手势信号主要有停止信号、直行信号、左转弯信号、左转弯待转信号、右转弯信号、变道信号、下面就是小编整理的停车交通指挥手势图解，一起来看一下吧。
步骤/方法
1、直行、直行辅助很好记不用说了。
2、停止也很明显，手举过头顶，手掌向前（就是阻止的意思）。 【停止】停止系列就停止和停止辅助（靠边停车）2个动作，所以只要有那个手举过头顶的，但不是停止的手势，一定是停止辅助（靠边停车）。
【停止辅助（靠边停车）】
3、转弯。只要交警的手是向上竖起弯曲的（转弯嘛），一定是转弯手势！这时交警伸出的'手臂指向哪就是往哪个方向转弯（很好理解吧）。【左大转弯】
右转弯就一个手势，只要是弯曲手的手臂指向右方（不用管另只手什么样），就是右转弯。【右转弯】
左小转弯还有只手指向身前（意思是在我跟前转，那当然是小转了） 。【左小转弯】
左转弯待转是个特例，（左转弯待转看动作也好理解，让你停车，在那等会）不过很容易和责令违章车停车弄混，这里只要记住责令违章车停车是右手，记住：交警抬右手指地是让违章车停车！【左转弯待转】
这样记住了右手停车是责令停车，那么左手停车就是左转弯待 。【责令违章车停车
4、减速慢行，就是直行+停车，（又让你走又让你停，那不就是慢行吗？）【减速慢行】
5、前车避让后车，就是那个比较花的动作（注意交警手，有弯曲的肯定是转弯系列的，这个动作手都不带弯）【前车避让后车】
注意事项
手势主要有直行系、转弯系、停止系、停车系
直行系：手臂伸直，手伸直
转弯系：手弯曲！手臂指向转弯方向
停止系：向上伸出手掌阻止你
停车系：右手指地是让违章车停车
1、直行信号
交警左臂向左*伸，掌心向前；右臂向右*伸，掌心向前，向左摆动，准许交警右方直行的车辆通行。
注意：看见交警左、右手在一条线上，表示可以直行了，所以不要在呆在原地，小心造成交通堵塞。
2、停止信号
交警左臂向前上方直伸，掌心向前，不准前方车辆通行。
注意：看见交警左手过肩，是停止信号，一般是有行人通过马路或紧急情况下，交警才会做停止信号，所以一定要听从指挥。
3、左转弯信号
交警右臂向前*伸，掌心向前，此时交警正前方车辆停止通行；左臂与手掌*直向右前方摆动，掌心向右，准许交警左方的车辆左转弯，在不妨碍被放行车辆通行的情况下可以掉头。
注意：右手抬起，左手摆动，表示交警面向方向的车辆左转弯信号。
4、右转弯信号
交警左臂向前*伸，掌心向前，此时面对交警正前方的车辆停止通行；右臂与手掌*直向左前方摆动，手掌向左，准许交警右方的车辆右转弯。
注意：左手抬起，右手摆动，表示交警面向方向的车辆右转弯信号。
5、左转弯待转信号
交警左臂向左下方*伸，掌心向下；左臂与手掌*直向下摆动，准许交警左方左转弯的车辆进入路口，沿左转弯形式方向靠*路口中心，等待左转弯信号。
注意：右手不抬，左手由四十五度下压，表示交警面向方向的车辆左转弯待转信号。
6、变道信号
交警右臂向前*伸，掌心向左；右臂向左水*摆动，车辆应当腾空指定的车道，减速慢行。
注意：左手不抬，右手轻轻摆动，表示指挥交警面向方向的车辆变道信号。
7、减速慢行信号
交警右臂向右前方*伸，掌心向下；右臂与手掌*直向下方摆动，车辆应当减速慢行。
注意：左手不抬，右手臂由肩*行下压至腰部，表示减速慢行信号。
8、靠边停车信号
交警左臂向前上方*伸，掌心向前；右臂向下前方*伸，掌心向左；右臂向左水*摆动，车辆应当靠边停车。
注意：左手过肩，右手轻轻摆动，表示减速慢行信号。
一篇带有手势抑扬顿挫的古诗
抑扬顿挫的古诗
古诗词中的抑扬顿挫
读起来抑扬顿挫的古诗词
古诗中抑扬的手法
有抑扬的古诗
古诗的阴阳顿挫
古诗中抑扬手法的运用
关于沉郁顿挫的古诗
有关抑扬的古诗
沉郁顿挫的诗句
古诗中的抑扬ppt
运用抑扬的诗句
古诗中运用抑扬手法的诗句
抑扬结合的古诗词
有古诗的手势
莲的古诗手势
念古诗的手势
古诗中沉郁顿挫表达的诗句
诵古诗的手势
加手势的古诗
古诗词歌中有抑扬的作品
学手势舞的古诗
古诗画的手势舞
蝉古诗的手势舞
风古诗的手势舞
古诗墙的手势舞
古诗答人的手势舞
以古诗庆祝的手势
鹅鹅鹅古诗的手势
形容女朋友漂亮的古诗词
含有春字的古诗题目
关于鼠字的古诗
月是故乡圆意思相*的古诗
形容桃花瓣落满地的古诗
描写昆虫和动物的古诗
描写春天的古诗初中
儿童读古诗的重要性
以古诗结尾的段落
能体现母爱的古诗
除夜唐罗隐的古诗
主动变革的古诗
表示尊敬师长的古诗词
形容人民伟大的古诗词
音乐古诗校本教材的实施
写梅花的品格精神的古诗
强盗的古诗词
菊花的的古诗
一些关于田园的古诗
归家的古诗谁写的了
和宿新市徐公店差不多的古诗
新体诗和古诗的区别
仿写小草之歌的古诗
我们共同的生活古诗
描写江面景色的古诗
关于镜和涛的古诗
古诗写景文的关键点
花钱买东西的古诗职务
关于春雨的全文古诗
关于边塞生活的古诗词5首
赞美想你的夜的古诗
