洋娃娃作文600字

《洋娃娃》教案

《洋娃娃》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《洋娃娃》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标：

　　1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

　　2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

　　2.班幼儿排演圆圈舞

　　活动过程：

　　一、复*歌曲、引发兴趣

　　主要提问：还记得这时什么歌吗？

　　重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

　　二、欣赏舞蹈、学*动作

　　1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞

　　主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？

　　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

　　重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

　　2.两人一组学*动作

　　交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

　　两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

　　重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

　　幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

　　三、感受队形、装扮表演

　　主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？

　　重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

　　幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

　　活动反思：

　　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

　　小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

　　2、用拍手动作表现节奏型。

　　3、学*看图谱进行打击乐器演奏。

　　活动准备：

　　小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

　　三、活动重点：

　　学*用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。

　　活动难点：

　　学*看图谱进行打击乐器演奏，并学*分组表演。

　　活动过程：

　　一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

　　二、复*歌曲《买菜》

　　①齐唱

　　三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。

　　①介绍乐曲名称

　　②听音乐

　　③随音乐合拍地拍手

　　四、掌握节奏型。[幼儿园教案]

　　①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”

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洋娃娃作文600字5篇

　　今天，我将再次成为我的洋娃娃的老师。这是我经常和他们玩的游戏。

　　首先，我为洋娃娃找了一排长凳，然后把我的小黑板挂在墙上，然后拿出一根小棍子。准备好这些后，开始上课。

　　我带着尊严看着每个学生，转身写下“在黑板上。十三。这个号码。“男孩女孩们，今天我们上数学课。

　　今天我们将讨论十位数和一位数的位置......“我还没说完，就听到一声轻笑。我不需要看它。一定是淘气的小豆豆在捣乱。这个整天微笑的小豆豆很聪明，但是他太淘气了，上课总是心不在焉。我严厉地瞪着它说:上课认真听讲，不要乱说！”小豆豆立刻停止了说话，但他仍然咧着嘴笑着。唉，他对此无能为力。

　　“接下来，我会找人回答这个问题。谁知道两位数中哪一位在前10位，哪一位在后10位，如果你知道，请举手回答。”我看到豆豆和宫鸿都举起了手，但是仍然有两个同学没有举手。一个是花花，她眯着眼睛睡得很香。小华也不知道她为什么喜欢在课堂上睡觉。一定是她前一天晚上没有休息好。我后来不得不打电话给她妈妈。另一个是一点一点，一点一点是我非常喜欢的一个学生，就像我们班的夏老师喜欢曹叔浩一样。因为曹叔浩的父母都离婚了，他经常见不到父母，只能和爷爷奶奶住在一起，所以夏老师对他特别好。

　　有点像曹硕皓，*时无精打采的很自卑。我用鼓励的目光看着它说:你能稍微回答一下这个问题吗？别害怕，你能做到的！”在我的鼓励下，小点终于回答了这个问题。虽然声音有点低，但答案非常正确。我请大家为他鼓掌，他非常高兴。

　　当我继续往前走的时候，我突然听到妈妈在喊:宝贝，我们下次再吃再玩吧。”令人失望，但我控制不住。晚饭后我还得去上学。我不得不放下我的棍子说:“下课了。“洗手，快点吃。

　　我非常喜欢和我的洋娃娃玩当老师的游戏。当老师让我感到骄傲。当我长大了，我也将成为一名老师，一名好老师。

　　从小就很喜欢洋娃娃，但随着年龄的增长，我却不知不觉的忘却了它们和它们陪我的日子……

　　——题记

　　上小学四年级的时候，每天上学，都会路过一个很漂亮的大玻璃橱窗，除了漂亮的大人们穿的衣服外，在一个很显眼的地方还有一个大大的粉红色的兔子……头大大的歪着脑袋，眼睛大大的，穿着粉红色的背带裤，粉红色的舌头还吐出来笑，好可爱！可是……我买不起。但是每天上学时，还是会停下脚步来看它几眼。

　　六年级下学期时，有个叔叔送给我一个洋娃娃，那是我所有玩具里最大的一只，也是我认为最可爱的一只。

　　可是，我马上就是初中生了，我不再需要不会说话，也不会陪我玩的娃娃了！我有很多朋友，同学，他们会陪伴我！所以，我把娃娃都放在了衣柜的最底层。

　　成长是不是必须伴随着烦恼一起呢？我换下了以前爱穿的连衣裙，穿上流行的牛仔裤，Ｔ血，留着长发，任风吹拂着。在烈日下和同学们有说有笑，有打有闹的一起走在回家的路上。

　　我不知道现在的穿着，现在的行为，是否是自己喜欢的和想要的。管它呢！反正大家都是这样做的。

　　换上宽大的牛仔裤，去掉身上那些奇怪的装饰品，我换上可爱的小睡裙，红底小斑点，沿边缀着些蕾丝花边，我光着脚丫子在地板上走来走去，一转身，目光落在柜子里其中的一个洋娃娃身上，此时才发觉自己竟然和它穿的一样……

　　突然开始怀恋小时候抱着洋娃娃睡觉的日子了，那么简单的蓝的透明的天空！

　　我穿着那件曾经最爱的粉红色背带裤，顶着烈日站在那块大大的玻璃橱窗面前。

　　穿红色背带裤的兔子，伸出它红色的舌头，对着我笑……

　　在我小的时候，那时大概就六岁吧！我脑子里十分清楚记得外公从遥远的新加坡回来给我过生日，还送了一只洋娃娃作为生日礼物给我。那时，我感到异常高兴，因为这是一只十分漂亮的洋娃娃，我可喜爱它了。

　　那个时候，每天晚上我都要抱着它入睡。因为这样我才会感到踏实、安全。它也陪伴我度过了一个又一个的春秋，让我在每个春秋里都留下了美好的回忆。可以说，除了在上学的时间之外，我与洋娃娃就像麦芽糖一样，永远都粘在一起，是一对形影不离的好朋友。

　　洋娃娃的眼睛特别生动有趣，就像个活人一样，总是会一眨一眨地，经常把我逗得笑破了肚子。每次抱着它入睡时，总会像个乖宝宝一样，悄悄地入睡。醒来的时候，我就会轻轻地把它抱在怀里，它便会悄悄地睁开双眼，似乎在跟诉说昨天美好的美梦。它总是那么惹人喜爱，带给我欢乐，是我进入梦乡的引梦人。

　　在我考试取得优异成绩的时候，我就会发了狂似的把试卷拿到洋娃娃面前，与它一起庆祝这一美好的时刻。而它总会扬起它那嘴上的樱桃笑容，仿佛在祝贺我的优异成绩，为我取得这样的成绩而感到高兴，同时又好像在告诉我"虚心使人进步，骄傲使人落后"的道理。

　　在我考试差的时候，它就像一个及时的安慰出现在我面前。我难过它就难过，我伤心它也伤心。在这之后，它便会用充满希望的目光看着我，告诉我千万不能灰心，要努力振作起来，争取下次考到优异的好成绩。这时，我就会抹去眼角的眼泪，容光焕发地鼓起了勇气，在心里下定决心一定要重塑自己，让自己充满信心地迎接下一次的挑战。

　　我的这一个洋娃娃陪伴我度过了十余年的春秋，让我在每个春秋都留下了幸福快乐的足迹，因此，我深深地爱着这个洋娃娃，希望与它度过更多个美好的春秋。

　　在一个寒冷的冬天，天上下着鹅毛般的大雪。雪地上躺着一个洋娃娃，她的名字叫安莉。她非常冷，不知道是哪一个粗心的孩子忘了把她带回家了。现在她正默默地流泪呢！

　　一个小雪人看到了她伤心的样子便把她带走了。雪越下越大，安莉冻得昏了过去。当她醒来的时候，她发现她们正在向一座城堡走去。她问小雪人：“我们要到哪里去啊？”

　　“我们要到一个属于你的地方，那里全都是洋娃娃，你再也不会被丢弃了。”雪人温和地说。

　　“属于我的地方？这是真的吗？太好了，谢谢你，雪人。”洋娃娃安莉高兴极了，因为她做梦都想去一个属于自己的地方。

　　这时一阵大风吹来，把安莉和小雪人吹散了。可怜的洋娃娃又要饥寒交迫躺在雪上了。

　　这个在雪地上的洋娃娃，哭着，喊着，没有人回答她，也没有一个孩子过来捡起她带回家。她边哭边说：“我亲爱的小雪人，你在哪里，你还好吗？你不是说过要带我去一个属于我自己的地方吗？事情怎么会变成这样？小雪人我需要你，小雪人．．．．．．。”

　　“我在这儿。”突然一双雪白雪白的手把她抱起来——是小雪人。“我们继续赶路吧！”小雪人一个甜甜地微笑温暖了安莉的心。

　　走了许久，她们的面前出现了一扇门，小雪人念了一串咒语后，大门开了。洋娃娃看到了许多穿着漂亮裙子、五颜六色衣服的'洋娃娃。而那个小雪人，变成了一位洋娃娃公主。她对安莉说：“我就是那个小雪人，安莉。现在你到了洋娃娃王国，你已经不再是那个躺在雪地上的洋娃娃了，你和我一样是这个王国的公主。在这个属于你的王国里，尽情地享受吧！”大家一定不知道这个洋娃娃是谁吧。她是安莉以前还在玩具店时的知心朋友米娜。她会有怎样的故事呢？安莉是不会明白的。因为，这时她正在和洋娃娃王国里的新朋友尽情地玩耍呢！

　　这个在雪地上的洋娃娃安莉最终找到属于她自己的快乐！在你读这篇文章的时候，她们正在洋娃娃王国的游乐园里快活地荡秋千呢！

　　在我的床上，有一个日夜陪伴我的洋娃娃。她是太太生前送给我的礼物，我十分珍惜这个洋娃娃。

　　洋娃娃长着一张白净的小脸蛋，那乌黑的眉毛总是向上翘着，好似一个化了妆的小演员。那黑得发亮的眼睛，一躺就闭上，立起来就睁开，可好玩啦！她那软软的小鼻子下边是一张可爱的樱桃嘴，时不时地嘟起来，向我撒娇呢！

　　这个洋娃娃有趣极了！只要打开她背后的开关，她就会唱起欢快的歌曲。在音乐的伴奏下，洋娃娃唱起了一首童谣——《摇啊摇》。她那稚嫩的'童音，让我想起了第一次学唱歌的情景，这对于现在的我来说那是多么遥远啊！

　　由于我不太满意洋娃娃的原装，常常请求妈妈给洋娃娃做几套衣服。可是，妈妈刚做完第一套就不耐烦了，说：“太麻烦了，等你长大了，自己给她做吧！”我低着头对洋娃娃说：“对不起，你只能穿回原来的衣服了。”洋娃娃睁着大眼睛，凝视着我，仿佛在说：“没关系，没关系，只要跟你在一起，穿什么都没关系！”瞧，洋娃娃对我多好呀！我对她也不错哦！

　　有一次，我外出旅游回到家。正当我为这次旅游二兴奋不已之时，忽然看见洋娃娃正可怜巴巴地躺在地上，饱受冷风。顿时，我的心情一落千丈，急忙把洋娃娃抱在怀里，责问妈妈：“你怎么能让洋娃娃躺在冰冷的地板上而不顾呢？如果她受风寒，感冒了怎么办？”妈妈笑着说：“天下奇谈！洋娃娃会感冒！哈哈哈哈！”连在一旁的爸爸也抛却*时严肃的表情，开怀大笑起来。“你们笑什么，难道洋娃娃就没有生命吗？”我一本正经地问道。

　　这就是我的洋娃娃，可爱的洋娃娃。希望有一天，洋娃娃能变成真正的人，成为我的小妹妹，这样就可以和我一起欢笑，一同玩耍，一块写作业了。

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洋娃娃作文10篇

　　生活中往往能见到长得跟洋娃娃一样的小女孩。当然，我们班也有不少。比如周欣雨、王颖、李媛馨、刘育洁等等。她们当中，王颖最讨人喜欢。

　　王颖端庄秀气的鼻子下面，一张小嘴巴色泽红润，棱角分明。两唇像两片淡红的、正在开放的花瓣，一露出白牙来，光洁闪亮，真像闪烁着光彩的珍珠。嘴巴上面是一个线条优美的小鼻子，显出机灵大胆的神情。再往上看，是一双水灵灵的大眼睛，她的眼睛闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，像两颗水晶紫葡萄。眉毛好似一对优美的弯弓。整体来看，小脸蛋显得粉红含春，五官显得端庄秀美。一头马尾发总是整整齐齐的梳在脑门后面。与其她洋娃娃不同的是，王颖穿的一点也不时髦，她经常穿着朴实大方的*底鞋和可爱的卡通衣服。不像其它女孩穿的毛绒绒的，跟皮兽一样。

　　王颖不但外表漂亮，而且心灵更美。她很宽容，因为她很小也很轻，我常不留意就把她拉倒了。王颖总能麻利的站起来一声不吭，从不计较这点事。

　　王颖还是个画画高手呢﹗她画的画虽然不是那么生动，但却充满着童趣非常可爱，而且总发挥着漫画家的潜力。她拿着彩铅，三俩笔就能画出一个可爱十足的小女孩，招的同学们都好生羡慕。

　　这就是我们班的洋娃娃——王颖同学﹗

　　小朋友们，相信在大家的心里都有一两件有趣的事让你们至今难忘，今天我就把我难忘的有趣的一件事情告诉大家。

　　在妹妹五岁时，妈妈和我共同选了一个非常漂亮的洋娃娃当生日礼物送给她。一转眼，已进入寒冬了，妹妹想：我已穿上了毛衣棉裤，可它还是穿着吊带裙子。它多冷呀!于是，妹妹用毛衣包住它，可又怕它被闷坏了，翻来翻去终于想出一个好办法，把姑姑给她新买的一件小毛衣找出来，于是，妹妹用剪刀裁起来，不一会儿她就把前后两面用胶带贴好，穿了上去。姑姑下班回家，看到后问她怎么回事，"我怕它冷，用毛衣包怕它不能呼吸，闷坏了，就把毛衣剪下来给它穿。"妹妹哭着说。从那之后，我和妹妹明白了一个道理：就是不论干什么事情，我们都要认真思考，不要被表面的东西所吸引，而适得其反，闹出笑话。不过，这件事永远留在了我和妹妹的心里，虽然听起来可笑，但想起来心里还是美滋滋的。

　　我相信大家都有过我妹妹这样的经历，正因为有这样的经历，我们的童年生活才更加有意义，长留心底，永生难忘。

　　我砍了娃娃的头。黑龙江省双鸭山市集贤县四小学三年级一班孙世角，可以让理发师把他的头剪下来，剪得很漂亮。我常常想：“为什么娃娃不能剪头？”

　　星期一，爸爸妈妈去上班了。我在家闲着，就砍了我娃娃的头。我把娃娃拿到浴室，放在地上。我拿出洗发水，剪刀和皮套。我先把娃娃的头发弄湿，然后把洗发水抹在娃娃的头发上，最后，洗掉。我用皮套把娃娃扎成辫子，用剪刀剪了头发，就把娃娃的头发剪成了短发。父亲回家后，我慌了，把娃娃的头发剪成秃顶。父亲看到后说：“你是怎么把娃娃的头发剪得满地都是，把娃娃剪成秃顶的？”

　　看，我把娃娃的头发剪成秃头。多有意思！

　　我有一个洋娃娃，非常漂亮。你看，她有一双明亮的大眼睛，一张粉红色的脸，一张樱桃般的小嘴，还有一条漂亮的粉红色裙子。她真的像一个迷人的公主。我很喜欢她。

　　每当我遇到困难，她都会说“加油，你是最棒的，你能行的”，我突然有了信心。晚上十点半，她会说：“该睡觉了。”我上床睡觉，她说：“希望你能做个好梦。”。我点点头，然后甜甜的睡着了。早上，她很早就叫醒了我。我出去上学，她总是鼓励我“好好学*”！放学回家，她热情地打招呼：“累了，吃个橘子吧！”

　　亲爱的小公主，我想对你说：“谢谢你照顾我，关心我。”

　　虽然她只是一个洋娃娃，但她是我最好的朋友。我太喜欢她了，没有她我活不下去。

　　今天，爸爸给我买了一个漂亮的'小洋娃娃，他的帽子黄黄的，脸蛋圆圆的，象一个皮球一样，他的头发黑黑的，她的头上有三个蝴蝶结，好像有三只蝴蝶在空中飞舞，她的裙子是粉红色的，好像一朵亭亭玉立的荷花。

　　我每天睡觉，看电视都抱着这个洋娃娃，我越来越喜欢她。

　　有一天，我很伤心，我就把这个洋娃娃抱起来，她好像在安慰我，马上我就不难过了。

　　我非常喜欢这个洋娃娃，因为她带给了我不少的欢乐。

　　我给我这个洋娃娃取了一个非常好的名字：荷花妹妹。

　　我有一个洋娃娃，它看起来像一只羔羊。我称之为BOBOS，因为它显示了这些大字母BOBOS。

　　BOBOS有一双尖角，水汪汪的大眼睛上有一个白色的前额。他看起来很可爱。

　　BOBOS跟了我很多年。每当我感到孤独的时候，我都会毫不犹豫的捡起BOBOS，让他陪我玩。此时此刻，我就像它的孪生兄弟，一起奔跑、玩耍、吃草、休息、寻找幸福。当我和它在一起的时候，我很开心！

　　在我的床头上，站立着一个漂亮的洋娃娃，它是我今年暑假从大连买回来的，每天我都会和它打个招呼，它已经成为了我最亲的好伙伴，我非常爱惜她。

　　她 的做工精美，所以我叫她“多丽”大大的帽子上有一些柔软的羽毛，微微向上翘着，帽檐下的花朵上镶嵌着珠宝和金丝线，格外漂亮，棕色的卷发光彩夺目披在肩 上，水汪汪的大眼睛，乌黑发亮，樱桃似的小嘴在红通通的脸蛋儿的衬托下显得更加迷人可爱。最有意思的是，多里的右手腕上挂着一个手袋，更能增添她高贵的气 质。当看到这鼓鼓的'手袋时，我就想：里面会有什么好吃的呢？最引人注目的是她身穿华丽的公主裙，你很难想象得到有多么漂亮，玫瑰色的外套，白雪一般的长 裙，腰部有一个别致的蝴蝶结与一粉一黄两朵小花组合在一起，有一种说不出来的美，腰下又多出一层百褶裙，蓬蓬的盖在脚面上，裙子最下面，点缀着一圈深红色 的玫瑰花，真有画龙点睛之美啊！

　　爸爸总夸我长得漂亮，但小多丽要比我漂亮百倍。当学*或拉琴感到疲倦时，我会望望床头上的多丽，她的美丽可爱会让我感到轻松许多，睡觉前再看看她，相信一定会做个甜甜的梦。

　　除了我们一家三口，还有一个好伙伴，那就是多丽，因为她不但有一种纯真的美，而且给我带来了许多快乐，我怎能不喜欢她呢？

　　快乐是人生的导航仪，为了在孤单中得到快乐，我拥有了属于自己的洋娃娃。

　　我的这个洋娃娃，既漂亮又可爱，它有一双大大的眼睛。一张甜小的嘴巴；粉红的脸蛋，我觉得它是世界上最漂亮的洋娃娃，我很爱惜它。

　　因为我有什么苦忠，都可以向它诉说，它是我唯一愿意听我心里话的人，当我一个人在家孤独的时候，我可以教它跳高、跳远，帮它“整理它的房间”，我还可以帮它换衣服，帮它做新的衣服，帮它梳装。这让我在孤单中得到了不少情趣和快乐。

　　虽然它只是一个娇小而又不会动的娃娃，但它却给我带来了快乐的童年。

　　我有一个可爱的洋娃娃，她的头发金灿灿的，眼睛又大又圆，嘴巴像樱桃似的，穿着粉红色的连衣裙，白色的袜子，橙色的鞋子，真像一位公主。

　　洋娃娃是我的好朋友，每天早上，我起来时，旁边就是我的洋娃娃，看见她睡觉的样子，不禁让我哈哈大笑。

　　有一次，我考试没考好，妈妈骂了我一顿，我伤心极了，睡觉时，我抱着洋娃娃，向她诉苦。洋娃娃好像在对我说；不要灰心，下次努力就行了。

　　还有一次，妈妈不在家，屋里只有我。那时我非常寂寞，这时，我看见了在床上的洋娃娃，就和她讲起话来，顿时我感觉不寂寞了。

　　我喜欢我的洋娃娃，希望她陪我到永远！

　　为了庆祝儿童节，妈妈送我一件玩具，我打开包装一看，原来是一个有响声、能转动的玩具“娃娃”。

　　这小洋娃娃有一头金发，长长地披在肩上。脸蛋红红的。两条弯弯的眉毛下，露出一双乌黑发亮的大眼睛。眼睫毛又细又长，一个小鼻子端端正正安在睑的中间。红红的小嘴，像颗美丽的樱桃。

　　洋娃娃的耳朵被头发覆盖着。如果掀开两边的头发，还可以看到肉色的耳垂。她穿一条粉红色的纱裙，里面还有一条白色的衬裙，显眼地拖到脚面以下，把**了双脚的一圆形座子，遮得严严实实。

　　她的上肢能上下左右和前后转动。我可以随心所欲地把它们摆成各种有趣的姿势。

　　如果把洋娃娃拿起来，拧动裙子底下的发条，洋娃娃就会慢慢地转动身子，同时还会发出“叮叮”的响声。配合这节奏，洋娃娃还会有规律地摆动身躯，就像在跳舞一样。

　　我问妈妈：“这样的玩具在我一年级时玩更合适，为什么不早一点送我？”

　　妈妈说：“那时候经济条件不允许买这样的玩具。再说，这是一件充满美的情趣的工艺品，不仅少年儿童可以玩，就是对中老年人，也有欣赏的价值！”

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我爱洋娃娃作文

　　“应阅——”听到我这个名字，你一定会想到“音乐课”的“音乐”吧，哈哈，那你可就大错特错了。“应该”的“应”是我的姓，而“阅”是“阅读”的“阅”，之所以取这个名字，是因为爸爸妈妈希望我能够博览群书。

　　我确实挺爱读书的，除此之外，最喜欢的便是洋娃娃。每次走进超市，我总喜欢往洋娃娃的柜台跑，虽然爸爸妈妈不是次次都答应我的请求，但几年下来，我家的洋娃娃也已经可以组成一个小班级了。到了双休日，我会先用梳子给娃娃们扎好小辫，再给它们重新搭配好新的装束，然后把娃娃们一一摆在我的小床上，接着便开始给它们上课：计算、识字、英语一样都不少，当然课间的时候我也会安排一些比较有趣的事情，比如拿出故事书给它们讲笑话，用照相机给它们拍姿态各异的单人照和热热闹闹的集体照。真是忙得不亦乐乎啊！爸爸妈妈看我这副样子，总会笑着说：应阅可以去当幼儿园老师了。

　　告诉你个小秘密：如果晚上没有个娃娃陪在旁边，我就睡不着。你看，我是不是一个百分之百的洋娃娃迷啊？

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我喜欢的洋娃娃作文

　　在我的枕边有一个可爱的洋娃娃，它是妈妈送给我的，我很喜欢它。因为它能在我有困难时鼓励我，在我心情差的时候为我开心。

　　洋娃娃长着苹果似的小脸，长长的眉毛底下有两颗又黒又大的眼睛，高高的鼻子微微上翘，弯弯的小嘴像天上的月牙，金黄色的卷发披在肩膀上，头上戴着一顶红色的小帽子，真是漂亮极了。

　　有一次，期中考试的前一天晚上，我读着语文书里的词语、课文讲解等，读着读着睡着了。在梦里我梦见洋娃娃在对我说：“环环，快起来，明天要考试了，快起来念书吧！要不然考不好就会受老师、爸爸、妈妈骂的，快起来吧！”我一下子从梦里醒来了，忽然又听见妈妈的脚步声，就赶紧拿起书来读。妈妈推开门看见我正在读书，很关怀地问我：“环环，你的课文背完了吗？”我紧张的说：“还没有呢。”妈妈有点生气地说：“别背了，睡觉吧，明天还要考试呢。”

　　考完试的第二天下午，语文成绩就出来了，课堂上，老师正在念成绩，而我的心直跳，害怕没考好被爸爸妈妈骂。当我还在紧张时，老师念：“李蕊环，95分”我的心才一下子轻松多了。

　　还有一次，考试前我没有预*，最后才考了97分，回到家我难过极了，看见了洋娃娃，洋娃娃好像在说：“环环，这次没考好，还有下次，别灰心，下次再努力吧。”

　　洋娃娃不仅是我的玩具，而且还是我的朋友，我喜欢我的这个朋友，它能在我考试的时候帮助我，它能在我伤心的时候鼓励我，我最后想说一句：“洋娃娃，我喜欢你！”

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《洋娃娃》教案

《洋娃娃》教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《洋娃娃》教案，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标：

　　1.学*歌曲，会听前奏演唱歌曲。

　　2.体验集体演唱的快乐。

　　活动准备：

　　1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

　　2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

　　活动导入：

　　先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。

　　活动过程：

　　1. 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。

　　(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。

　　(2) 教师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿欣赏，激发幼儿的表演*望。

　　2. 学*听前奏演唱歌曲。

　　(1) 教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，可以给幼儿一个暗示，让幼儿能够准确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。

　　(2) 幼儿练*演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱，提醒幼儿注意听前奏。

　　3. 表演歌曲。

　　把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，教师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏，用最漂亮、最自然的声音演唱。

　　活动结束：

　　对演唱好的幼儿进行表扬，鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对歌曲的印象。

　　【教学目标】

　　1、学生用欢快的、富有弹性的声音学会演唱歌曲，培养学生乐观活泼的情感

　　2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动

　　3、学*仿编歌词，初步培养学生创作的能力。

　　【教学重点、难点】

　　重点：用欢快的、富有弹性的声音学会表演歌曲，学*仿编歌词

　　难点：唱准歌曲中含有dm s和dm d处的歌词

　　【教具准备】

　　多媒体课件、小乐器若干

　　【教学过程】

　　一、律动

　　师：今天洋娃娃家开生日舞会啦，老师带着你们去看看吧！（学生听着音乐：洋娃娃和小熊跳舞律动进教室）

　　二、听辨旋律：dm s和dm d

　　1、五线谱上认一认、唱一唱d m s

　　师：洋娃娃家到了，看，音符宝宝来了，看看你们还认识它们吗？

　　2、听辨dm s和dm d（学生听辨出以后出示媒体dm s和dm d）

　　（1）师：许多小动物也来了，瞧，小青蛙说要和这几个音符宝宝做好朋友，听它唱什么？（听辨：dm s）小鸭也来唱了，它又在唱什么呢？（听辨：dm d）

　　（2）老师来学学它们的歌声，你们和上来！（师唱：小青蛙来唱歌，dm s，学生唱：dm s，小鸭子也来唱，dm d，学生唱：dm d。

　　（3）师通过手势提示：小青蛙的歌（一半的学生唱dm s），小鸭子的歌（另一半学生唱dm d）小青蛙和小鸭子它们一起唱，（两组和声唱）

　　3、模唱dm s和dm d

　　师：现在老师要考考你们，比一比谁的耳朵灵？老师带来了一段很好听的旋律，听一听这是一首几拍子的乐曲？并在这段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出来。（边感受边用拍手的方式为其伴奏）

　　4、模唱旋律

　　（1）师生接唱

　　师：看，这就是刚刚这段旋律的唱名谱！（出示《洋》的唱名谱）

　　师：现在老师和你们合作唱一唱，老师唱前半句（红色部分），你们接后半句（蓝色部分）

　　师：找一找老师刚刚唱的第几句和第几句旋律是相同的？（学生分辨老师唱的一二句旋律师是相同的，三四句的旋律是相同的）

　　（2）男女生接唱（边拍手边唱）

　　师：女生唱含有dm s的一三乐句，男生唱含有dm d的二四乐句

　　（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老师予以纠正，再唱一唱）

　　四、学唱歌曲

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《洋娃娃和小熊跳舞》教案菁选

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《洋娃娃和小熊跳舞》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标

　　1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

　　2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备

　　玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

　　活动流程

　　一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

　　二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

　　出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

　　大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)

　　三、学唱歌曲

　　1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

　　幼儿感受歌曲的内容与情绪。

　　2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的.?

　　幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

　　3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

　　4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

　　(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?

　　师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

　　四、想象创编

　　1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

　　2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

　　3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

　　4、请全体幼儿来表演。

　　五、跳圆圈舞

　　1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

　　2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)

　　3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

　　六、听音乐跳出活动室。

　　活动反思

　　《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢快活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

　　音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学*的主动权交给了学生,让学生主动参与学*并自由发挥，解决歌曲学*中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学*音乐的主动性。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学*感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。

　　这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：

　　在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学**惯，从而进一步提高自己的教学水*。

　　在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。

　　还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜测老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。

　　通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜欢的课。

　　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

　　设计意图

　　打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。

　　活动目标

　　1、感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构，掌握XXX节奏音型。

　　2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

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我的洋娃娃作文四年级

　　我有一个洋娃娃，是我妈妈买给我的。我把它当成我的生命。

　　娃娃小，精致，漂亮。它圆圆的头上长着金色的长发，蓝色的眼睛上长着又细又黑的睫毛，粉红色的嘴微微撅着，仿佛在抱怨主人配不上她。我也给它起了个好听的'名字——宾娜

　　bingna穿着雪白的连衣裙，淡紫色的鞋子若隐若现，腰间别着一朵茉莉花，更显美丽。

　　它不仅漂亮，而且有趣。它的四肢会转动。如果你把它放*，它的眼睛会马上闭上。轻轻一摇，它就会像婴儿一样哭。我觉得；这个娃娃是一堆废物，但是人类给了它生命和语言，让它有了感情，于是我又想；智慧可以创造美。我们都有智慧。如果我们都能创造一些美，那么我们的世界将充满爱。充满美感。

　　一年又一年，娃娃不知不觉让我明白了一个道理，做人，笑人生。

　　啊，美丽的洋娃娃，我想让你陪我度过我纯真的金色童年。

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我的心爱之物洋娃娃作文500字

　　每个女孩子小时候都拥有一个洋娃娃。那个娃娃往往是女孩们最心爱的宝贝，她有大大的眼晴，长长的头发，漂亮的衣裙以及我们羡慕的美丽。

　　我的洋娃娃被我弃置在一个阴暗的角落，连同我当年的稚气与天真，蒙上了一层厚厚的灰尘。她是妈妈送给我，她曾经多么崭新和漂亮啊！圆圆的脸蛋，海水般清澈蔚蓝的眼睛，黑而浓密的睫毛，那头飘逸的金色卷发轻扫过红色的方格裙，嘴角边是一抹微微的浅笑。她是我心爱的宝贝，我可爱的公主。

　　那时候，是多么的快乐啊！她恬静地偎在我的臂弯里。在温暖的`阳光下，我用积木为她搭建城堡，用手绢和丝巾给她做新衣服，带她去和别的伙伴们玩，为她摘一朵粉红的花，让她坐在绿而宽大的梧桐叶旁。在静谧的夜晚，我带着她去阳台旁看天空中闪烁的星光，看流动的狡黠的暗云，看清朗的月光，看银色的细雨，耐心地等待森林巴士的到来，直到睡得不醒人事。

　　时间急急地走，给我的童心缠上了丝，化成茧，慢慢地蜕变，蜕变。微笑着的洋娃娃也被装进了那只笨重的木箱，她寂寞地微笑着，衣服不再鲜亮，长发不再飘逸，但她依然笑着等待那个梳着羊角辫的女孩，等着我重新注视她明亮的眼睛……

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大班洋娃娃跳舞音乐教案3篇

　　活动目标

　　1、学*感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学*、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

　　2、在教师的指导下，学*运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。

　　3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重难点

　　学*感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学*、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

　　活动准备

　　1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。

　　教师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。

　　教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿"舞台"上跟随A段音乐"跳舞"。

　　师：你们觉得应该用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳？应该重重跳，还是轻轻跳？应该用很大的动作跳，还是用很小的动作跳？

　　教师请动作轻盈、节奏准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。

　　教师请幼儿完整地倾听音乐。

　　师：你们在听到"手指跳舞"的音乐时，做手指跳舞的动作；在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告诉我新的音乐出现了几次？两次出现的新音乐是否相同？

　　2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。

　　教师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手（可有不同的拉手方法）的情况下，如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。

　　教师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿注意对比A段音乐，感受B段音乐的热烈气氛。（如幼儿年龄较大、基础较好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音）。最后，引导幼儿两两结伴，探索如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，（基础较好的班级还可尝试用脚配合的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。）师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同？B段可以用什么样的动作来跳呢？

　　教师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句"用强烈的语气提问"，另一方在双句"用轻快的语气应答"。

　　3、教师引导幼儿练*舞蹈。

　　教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作（较新颖且更贴*音乐特点的动作）按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练*，直至初步熟练。

　　教师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用教师教的方案合作舞蹈。

　　教师鼓励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。

　　教师请个别动作新颖，符合音乐情绪、结构及强弱变化，交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演；并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模仿。

　　教学目标：

　　1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。

　　2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：

　　1、钢琴

　　2、PPT课件

　　重点难点：

　　幼儿学会用调音的方式演唱歌曲

　　教学方法：

　　提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法

　　教学过程：

　　(一)、导入：播放幻灯片《森林舞会》

　　幼儿观看森林舞会画面

　　通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。

　　(二)、练声

　　T：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来?

　　T：13|5—|5432|1—||

　　呱呱呱呱呱呱呱呱

　　T：谁来啦?(青蛙)

　　T：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。

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