往年外省教师招聘语文的古诗

小学语文教师招聘考试复*资料

小学语文教师招聘考试复*资料

　　小学语文教师招聘复*资料选择很重要,是决定你是否入职成功的关键，下面是小编带来的小学语文教师招聘考试复*资料，希望对你有帮助。

　　一、填空。

　　1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学*方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）。

　　2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）。

　　3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

　　4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。

　　5、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

　　6、语文学科个阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。

　　7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。

　　8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（ ）、（ ）、（ ）的正确导向；正确处理（ ）与创新能力的关系；遵循学生的（ ）和（ ），选择教学策略。

　　9、语文教学要注重语文的（听）、（说）和（读），注重（写）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

　　10、汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。

　　11、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。

　　12、（写作）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。

　　13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水*的发展状况，应重视对写作的（过程与方法）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（*惯），是否表达了（真情实感），对（有创意的表达）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料）准备过程的评价，重视对（作文修改）的评价，采用（多种）评价方式。

　　14、古诗名句填空：欲穷千里目，（更上一城楼）。（生当作人杰），死亦为鬼雄。（山外青山楼外楼），西湖歌舞几时休。（粉身碎骨浑不怕），要留清白在人间。

　　15、小学阶段要认识（ ）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（ ）万字以上。

　　16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（文意把握）（要点概括）（内容探究）（作品感受）等方面的表现。

　　17、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文课程的（多重）功能和（奠基）作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。

　　18、（课程目标九年一贯）整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（整体性）和（阶段）性。

　　19汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话，识字教学相结合。

　　20、各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。

　　21、口语交际是听与说双方的（互动）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

　　22、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（语言）、（语调）和（感情）等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。

　　23、综合性学*的评价应着重考察学生的（探究）精神和（创新）意识。

　　24、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（思维）能力，激发想像力和创造潜能。”

　　25、我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，包括风、雅、颂三部分。

　　26、继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是李白，号称“诗仙”。

　　27、宋朝著名学者朱熹在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

　　28汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》；曹禺是我国现代著名的`剧作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯；《老人和海》的作者是美国作家海明威。

　　29、“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了。

　　30、人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有老舍的《猫》、有林清玄的《和时间赛跑》、有叶圣陶的《荷花》、有季羡林的《自己的花是让别人看的》等。

　　31、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

　　32、《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽（人名）的故事；《卖火柴的小女孩》是丹麦（国名）著名作家安徒生最出色的童话作品之一。

　　33有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是破。

　　34、美国著名哲学家和教育家杜威提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学*”。

　　35、*书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿、柳公权的书法特色。

　　36、我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《_三字经》、《百家姓》和《_弟子规_》。

　　37、《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是许慎。

　　38、我国自古就拥有很多神话故事，像女娲补天、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜爱。

　　39、刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是全世界的营养品——读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹

　　40、（识字）是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。

　　41、写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作时间中学会写作。

　　42、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。

　　43语文教学应在（师生）*等对话的过程中进行。（学生）是语文学*的主人，（教师）是学*活动的引导者和组织者。

　　44、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

　　45课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学*的（自信心）和（良好*惯），掌握最基本的（语文学*方法）。

　　46、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象作文”。

　　47、语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。

　　48、语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学*，在（实践）中学*，运用语文。

[阅读全文]...

教师招聘方案

教师招聘方案（精选12篇）

　　为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么应当如何制定方案呢？以下是小编精心整理的教师招聘方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　20XX年xx中学将进行第二届招生，为确保xx一中、xx中学教师队伍配备，经县委、县*研究决定，现面向社会及高校公开招聘高中教师。为顺利完成此次招聘工作，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以办好人民满意的教育为宗旨，以打造品牌学校为目标，按照公开、公*、公正、德才兼备、择优录用的原则，以实际教育教学能力为考察重点，通过考试、听课和考核等环节，真正把政治素养高、业务能力强、热爱教育事业的优秀人才充实到教师队伍中，努力提高教育教学质量，促进我县教育事业持续稳步发展。

　　二、招聘对象及条件

　　（一）招聘对象

　　1、全日制普通高校应往届师范类专业本科及以上学历毕业生（不含专接本或专升本毕业生），其中报考音乐、体育、美术三科可以是取得高级中学教师资格证书的非师范类学校毕业生。

　　2、不在本县编制的优秀教师，须是全日制师范类本科及以上学历（不含专接本或专升本）。

　　（二）招聘条件

　　1、遵守宪法和法律；

　　2、具有良好的品行，热爱教育事业，自愿长期在xx从事教育工作；

　　3、具备招聘学科岗位所对应的专业、学历、教育教学能力及高级中学教师资格证书等任职资格；

　　4、符合职位要求的身体条件和良好的心理素质。

　　（三）下列人员不具备报考条件

　　1、受到党政纪处分期限未满的、正在接受审查的、处于刑事处罚期间或正在接受司法调查尚未做出结论的人员；

　　2、有违法犯罪记录的；

　　3、曾被开除公职的。

　　三、招聘方法

　　县招聘领导小组统一组织，公开发布招聘信息，根据招聘学科岗位的任职条件及要求，采取笔试（音、体、美、信息技术、通用技术等科目需技能测试）、听课与考核相结合的方法进行。

　　四、招聘学科岗位及名额

　　本次招聘高中教师共计120名，其中语文教师14名，数学教师14名，英语教师14名，化学教师10名，物理教师10名，生物教师10名，历史教师11名，政治教师10名，地理教师11名，体育教师6名（篮球3名、健美操2名、排球1名），信息技术教师4名，声乐教师2名，器乐教师1名，舞蹈教师1名，美术教师2名。

　　如果本次招聘情况达不到所需招聘名额，本着宁缺毋滥的原则，经领导小组研究并报请县委县*同意后，择机再招。如果仍达不到所需名额，则由教育局负责在全县在编教师及特岗教师（20XX年招聘）中择优选拔补齐所缺名额，由此造成的中小学所缺教师，经县委县*批准，另行组织招聘。

　　五、招聘程序

　　招聘按照报名、资格审查、笔试（含技能测试）、听课、考核、资格复审与公示、聘用等程序进行。

　　（一）报名

　　1、报名时间：20XX年4月25日至20XX年5月8日

　　2、报名方法：

　　（1）社会人员报名：xx县人力资源和社会保障局干部股

　　联系人：商先生苑女士联系电话：xxxxx

　　（2）网上报名：

　　联系人：许老师李老师联系电话：xxxxxx

　　（3）高校学生报名：采取到现场招聘组报名或xx一中网上报名，现场报名联系电话另看招聘启示。

　　3、报名时需带：身份证、自荐书（个人简历）、毕业证、学位证、普通话证、教师资格证等证明自己身份及学历的有效证件。

　　网上报名人员参加笔试前需携带身份证、自荐书（个人简历）、毕业证、学位证、普通话证、教师资格证等证明自己身份及学历的有效证件。

　　20XX年应届毕业生须在20XX年7月31日前取得相应专业的毕业证、学位证、教师资格证、普通话证等证书，否则视为自动放弃。

　　（二）笔试（含技能测试）

　　笔试采用闭卷考试，内容为高中本学科知识，试题聘请有关专家命题。

　　音乐、美术、体育、信息技术、通用技术还需进行技能测试，其成绩与笔试成绩按比例综合计算。（具体情况见笔试、听课实施方案）

　　（三）听课

　　根据各招聘学科名额，按照考生笔试（含技能测试）成绩从高分到低分的顺序，选定相应的比例，依次确定进入听课程序的参考人员名单。听课主要对考生的语言表达能力、教态、举止仪表、对教材的理解及把握等方面进行测试。听课评委由考试考核组成员、相关专业人员和监察局等人员构成。每个应聘者试讲限时15分钟。按照听课成绩从高到低排列，择优选出能胜任高中教学工作的进入下一程序。

　　（四）考核

　　考核由考试考核小组统一组织进行。考核内容：通过查阅学生档案、听取就读学校及工作、实*单位意见等方式进行，主要考察应聘者的政治思想、道德品质、业务水*、管理能力、工作实绩及遵纪守法等情况。

　　（五）资格复审与公示

　　考核程序完成以后，考试考核组将拟聘名单交综合组资格复审并公示，公示时间一周，如果到高校现场招聘，则由人力资源和社会保障部门的同志同其它招聘小组成员一道现场完成资格复审及公示工作。

　　（六）聘用

　　考核完成以后，经招聘小组同意，由教育局同拟聘人员签定就业协议书，协议期限要保证在10年以上，并报请教育局办理相关手续。公开招聘的人员，自签定就业协议书之日起，按规定实行试用期制度，试用期半年，试用期间工资按国家相关规定执行，试用期满合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

　　六、待遇

　　被招聘的人员，正式聘用后，其工资发放纳入当地财政统发范围，享受当地教师同等待遇，并逐步纳入中小学教师编制。

　　七、监督检查

　　（一）招聘工作人员实行回避制度。招聘工作人员如与应聘人员有亲属关系或者其他可能影响招聘公正的，要主动提出回避。

[阅读全文]...

语文教师招聘考试试题及答案

语文教师招聘考试试题及答案

　　在社会的各个领域，我们很多时候都会有考试，接触到试题，通过试题可以检测参试者所掌握的知识和技能。什么样的试题才是科学规范的试题呢？以下是小编为大家收集的语文教师招聘考试试题及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　第一部分教育理论与实践

　　一、填空题（每空0、5分，共5分）

　　1、语文课程应致力于学生的（）形成与发展。

　　2、语文教学应在师生的（）过程中进行。学生是语文学*的（），教师是学*活动的（）和（）。

　　3、（）（）（）（）是课程与教学评价的主要功能。

　　4、自学—指导教学模式是指教学活动以（）为主，教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教学模式。

　　二、判断题（每小题1分，共5分）

　　1、工具性与逻辑性的统一，是语文课程的基本特点。（）

　　2、校外活动是课堂教学的延续。（）

　　3、环境对儿童的发展既有积极作用也有消极作用。（）

　　4、教育的多元化就是指教育思想的多元化。（）

　　5、教育必须适应儿童的身心发展水*。（）

　　第二部分专业基础知识

　　一、积累与运用（26分）

　　（一）填空题（6分）

　　1、根据拼音写汉字或填充成语（4分）

　　①贪lán（）、②yùn（）酿、③mǐn（）灭、④chóu（）躇

　　⑤含辛（）苦、⑥（）角分明、⑦笑容可（）、⑧名（）其实

　　2、小说的三要素是人物、__________、__________。（2分）

　　（二）单项选择题（每小题2分，共4分）

　　1、下列各句中，没有语病的一句是（）。

　　A、引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁

　　B、3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市”

　　C、社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措

　　D、这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流

　　（三）默写题（11分）

　　1、前事不忘，__________。（1分）

　　2、根据举例，在每一个成语中填入一组意思相反的字。（4分）

　　例：争（先）恐（后）

　　惊（）动（）、弄（）成（）

　　扬（）避（）、转（）为（）

　　3、__________，不亦说乎？（1分）

　　4、家事国事天下事事事关心，__________。（1分）

　　5、《景阳冈》一文节选自我国四大名著之一的，其余三大名著分别是__________、__________和__________。（4分）

　　（四）判断题（每小题1分，共5分）

　　1、“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感情色彩相同，都是褒义词。（）

　　2、“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！”都犯了语序颠倒的错误。（）

　　3、“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩写，应该是“出版社解决了难题”。（）

　　4、蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。”（）

　　5、孙慎是我国著名的革命音乐家，镇海人。（）

　　二、阅读能力考查（34分）

　　（一）古诗词鉴赏（4分）

　　阅读下面这首唐诗，回答问题。

　　赤壁

　　（唐）杜牧

　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　1、《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人是由什么引发“怀古之幽情”的？（2分）

　　2、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？（2分）

[阅读全文]...

教师招聘方案

教师招聘方案（通用7篇）

　　为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的教师招聘方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　20xx年xx中学将进行第二届招生，为确保xx一中、xx中学教师队伍配备，经县委、县*研究决定，现面向社会及高校公开招聘高中教师。为顺利完成此次招聘工作，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以办好人民满意的教育为宗旨，以打造品牌学校为目标，按照公开、公*、公正、德才兼备、择优录用的原则，以实际教育教学能力为考察重点，通过考试、听课和考核等环节，真正把政治素养高、业务能力强、热爱教育事业的优秀人才充实到教师队伍中，努力提高教育教学质量，促进我县教育事业持续稳步发展。

　　二、招聘对象及条件

　　(一)招聘对象

　　1、全日制普通高校应往届师范类专业本科及以上学历毕业生(不含专接本或专升本毕业生)，其中报考音乐、体育、美术三科可以是取得高级中学教师资格证书的非师范类学校毕业生。

　　2、不在本县编制的优秀教师，须是全日制师范类本科及以上学历(不含专接本或专升本)。

　　(二)招聘条件

　　1、遵守宪法和法律;

　　2、具有良好的品行，热爱教育事业，自愿长期在xx从事教育工作;

　　3、具备招聘学科岗位所对应的专业、学历、教育教学能力及高级中学教师资格证书等任职资格;

　　4、符合职位要求的身体条件和良好的心理素质;

　　(三)下列人员不具备报考条件

　　1、受到党政纪处分期限未满的、正在接受审查的、处于刑事处罚期间或正在接受司法调查尚未做出结论的人员;

　　2、有违法犯罪记录的;

　　3、曾被开除公职的。

　　三、招聘方法

　　县招聘领导小组统一组织，公开发布招聘信息，根据招聘学科岗位的任职条件及要求，采取笔试(音、体、美、信息技术、通用技术等科目需技能测试)、听课与考核相结合的方法进行。

　　四、招聘学科岗位及名额

　　本次招聘高中教师共计120名，其中语文教师14名，数学教师14名，英语教师14名，化学教师10名，物理教师10名，生物教师10名，历史教师11名，政治教师10名，地理教师11名，体育教师6名(篮球3名、健美操2名、排球1名)，信息技术教师4名，声乐教师2名，器乐教师1名，舞蹈教师1名，美术教师2名。

　　如果本次招聘情况达不到所需招聘名额，本着宁缺毋滥的原则，经领导小组研究并报请县委县*同意后，择机再招。如果仍达不到所需名额，则由教育局负责在全县在编教师及特岗教师(20xx年招聘)中择优选拔补齐所缺名额，由此造成的中小学所缺教师，经县委县*批准，另行组织招聘。

　　五、招聘程序

　　招聘按照报名、资格审查、笔试(含技能测试)、听课、考核、资格复审与公示、聘用等程序进行。

　　(一)报名

　　1、报名时间：20xx年4月25日至20xx年5月8日

　　2、报名方法：

　　(1)社会人员报名：xx县人力资源和社会保障局干部股

　　联系人：商先生苑女士联系电话：xxxxx

　　(2)网上报名：xxxx

　　联系人：许老师李老师联系电话：xxx

　　(3)高校学生报名：采取到现场招聘组报名或xx一中网上报名，现场报名联系电话另看招聘启示。

　　3、报名时需带：身份证、自荐书(个人简历)、毕业证、学位证、普通话证、教师资格证等证明自己身份及学历的有效证件。

　　网上报名人员参加笔试前需携带身份证、自荐书(个人简历)、毕业证、学位证、普通话证、教师资格证等证明自己身份及学历的有效证件。

　　20xx年应届毕业生须在20xx年7月31日前取得相应专业的毕业证、学位证、教师资格证、普通话证等证书，否则视为自动放弃。

　　(二)笔试(含技能测试)

　　笔试采用闭卷考试，内容为高中本学科知识，试题聘请有关专家命题。

　　音乐、美术、体育、信息技术、通用技术还需进行技能测试，其成绩与笔试成绩按比例综合计算。(具体情况见笔试、听课实施方案)

　　(三)听课

　　根据各招聘学科名额，按照考生笔试(含技能测试)成绩从高分到低分的顺序，选定相应的比例，依次确定进入听课程序的参考人员名单。听课主要对考生的语言表达能力、教态、举止仪表、对教材的理解及把握等方面进行测试。听课评委由考试考核组成员、相关专业人员和监察局等人员构成。每个应聘者试讲限时15分钟。按照听课成绩从高到低排列，择优选出能胜任高中教学工作的进入下一程序。

　　(四)考核

　　考核由考试考核小组统一组织进行。考核内容：通过查阅学生档案、听取就读学校及工作、实*单位意见等方式进行，主要考察应聘者的政治思想、道德品质、业务水*、管理能力、工作实绩及遵纪守法等情况。

　　(五)资格复审与公示

　　考核程序完成以后，考试考核组将拟聘名单交综合组资格复审并公示，公示时间一周，如果到高校现场招聘，则由人力资源和社会保障部门的同志同其它招聘小组成员一道现场完成资格复审及公示工作。

　　(六)聘用

　　考核完成以后，经招聘小组同意，由教育局同拟聘人员签定就业协议书，协议期限要保证在10年以上，并报请教育局办理相关手续。公开招聘的人员，自签定就业协议书之日起，按规定实行试用期制度，试用期半年，试用期间工资按国家相关规定执行，试用期满合格的，予以正式聘用;不合格的，取消聘用。

　　六、待遇

　　被招聘的人员，正式聘用后，其工资发放纳入当地财政统发范围，享受当地教师同等待遇，并逐步纳入中小学教师编制。

　　七、监督检查

　　(一)招聘工作人员实行回避制度。招聘工作人员如与应聘人员有亲属关系或者其他可能影响招聘公正的，要主动提出回避。

[阅读全文]...

幼儿园教师的招聘简章

幼儿园教师的招聘简章

　　你知道幼儿园教师招聘简章如何写吗?下面是小编给大家整理收集的幼儿园教师招聘简章相关内容，仅供参考，希望能帮助到大家。

　　一、招聘人数：幼儿教师若干名，择优录用。

　　二、招聘条件：

　　(1)政治素质好，热爱幼教工作，身体健康，适宜从事幼教工作;

　　(2)学前教育专业需具有中专以上学历，普通专业需具有师范类专科及以上学历。

　　(3)年龄在30周岁以下;具有幼教工作经验有专业特长的年龄可放宽到35周岁。

　　(4)具有教师资格证、普通话二级甲，国家计算等级证，英语等级证者优先。

　　三、待遇：

　　1、一经录用，试用期X个月，期间XX元/月;试用期满合格者，享受本园临时教师待遇。

　　2、临时幼儿教师班额在25人以下月工资XX元。大班班额超过25人每多一名幼儿加薪XX元，中小班班额超过20人，每多一名幼儿加薪XX元。

　　3、教师全勤每月奖励XX元。

　　四、工作时间

　　本园幼儿教师每月公休时间4天，固定休息日是每月15日和月末，其它两天为教师轮休日。

　　五、报名时间、地点及联系方式：

　　报名时间：X年X月X日至X年X月X日

　　报名地点：XX幼儿园

　　联系方式：XXXX XXX

　　我校受xx省人才市场的委托，现面向校内外公开招聘幼儿园非事业编制教师1名。此次招聘实行劳务派遣，受聘人员与xx省人才市场建立劳动关系，人事、劳资、保险等事宜均由xx省人才市场负责管理。

　　一、岗位名称及名额：幼儿园教师，1名

　　二、招聘条件：

　　(一)年龄在40岁以下，热爱幼儿教育事业，身体健康，能吃苦耐劳;

　　(二)学前教育大专以上毕业，具有教师资格证书，并可熟练使用计算机及相关办公软件(有职称优先);

　　(三)具有良好的`组织班级管理能力和协调能力，并能在课内给予幼儿及时有效的指导。

　　三、报名方式

　　(一)本次招聘采取网上报名的方式，不设现场报名。报名者请登陆xx外语xx大学人事处网,按照网上提示进行报名，填写相关信息。

　　(二)报名截止时间：xxX年11月13日。笔试面试时间、地点另行通知，请留意xx外语xx大学人事处网页相关信息。

　　四、薪酬待遇

　　按《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等相关法律法规和《xx外语xx大学非事业编制人员薪酬待遇管理办法》办理。

　　五、联系方式

　　联系人：赵老师、侯老师

　　联系电话：xxxxxxxxx

　　地址：xx市白云大道北2号xx外语xx大学人事处xxx室

　　邮政编码：xxx

　　xx县第一幼儿园是由县*招商的民办幼儿园。幼儿园坐落于xx县城中心原糖厂内，占地面积20亩，建筑面积11109.83*方米。是xx县规模最大、环境设施一流的幼儿园。学园以爱心奉献、儿童第一为办园宗旨，以生活即教育、游戏即学*为办园特色，通过对儿童实施合适其年龄与发展的各种活动，来传递有益于儿童在未来学业和事业方面终身发展的教育价值。如果你热爱幼教事业，富有满满的爱心、耐心、细心，愿意给家长们带去新的教育理念，请加入xx县第一幼儿园这个大家庭。

　　一、招聘职位：

　　幼儿园教师：若干名

　　保育 员：若干名

　　二、 招聘对象：

　　1、学前教育专业中、大专及以上学历的应（往）届毕业生。

　　2、在职优秀教师。

　　3、师范类音乐、美术、体育类专业专科学历应（往）届毕业生。

　　三、招聘条件：

　　（1）幼师或学前教育专业中专以上学历，品行端正、心态积极。

　　（2）热爱幼教工作，政治素质好，仪表端庄，有耐心，有爱心，有责任心，身体健康，适宜从事幼教工作。

　　（3）愿意沟通，愿意和同事协同工作。

　　（4）教师年龄在35周岁以内，保育员年龄在45周岁以内。

　　（5）已取得幼儿教师资格证；具备工作经验的老师优先。

　　四、工作时间：周一至周五

　　五、待遇：

　　1、包食宿，一经录用，试用期3个月，期间1500-1800元/月；试用期满合格者，签定正式合同，保底1800元/月。

[阅读全文]...

教师招聘考试复*

教师招聘考试复*

　　考试是一种严格的知识水*鉴定方法。通过考试可以检查学生的学*能力和其知识储备。下面是小编为大家收集的教师招聘考试复*相关内容，希望能够帮助到大家。

　　①论述题

　　1、联系实际，谈谈如何培养学生的学*动机？[25分]

　　参考答案：

　　（1）利用学*动机与学*效果的互动关系培养学*动机。学*动机作为学*活动的动力机制，是学*活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学*效果；心理学研究表明，不仅学*动机可以影响学*效果，学*效果也可以反作用于学*动机。

　　（2）利用直接发生途径和间接转化途径培养学*动机。教育心理学研究表明，新的学*需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学*需要不断得到满足而直接产生新的更稳定、更分化的学*需要；一是间接转化途径，即新的学*需要是由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。利用直接发生途径，主要应考虑如何使学生原有学*需要得到满足。从间接途径考虑，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好，使之转化为新的学*需要。

　　2、联系实际，谈谈如何激发学生的学*动机？[25分]

　　参考答案：

　　（1）创设问题情境，实施启发式教学。要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学*内容与学生已有水*构成一个适当的跨度。问题情境创设的方式多种多样。并应该贯穿在教学过程的始终。

　　（2）根据作业难度，恰当控制动机水*。根据耶克斯一多德森定律，教师在教学时，要根据学*任务的不同难度，恰当控制学生学*动机的激起程度。在学*较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，尽量紧张一点；而在学*较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛；在学生遇到困难或出现问题时，要心*气和地引导，以免学生过度紧张和焦虑。

　　（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，来自学*结果的种种反馈信息，对学*效果有明显影响。这样，学*者一方面可以根据反馈信息调整学*活动，改进学*策略；另一方面为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学*动机，从而保持了学*的主动性和积极性。当然，如果在提供定量的信息反馈的基础上，再加上定性的评价，效果会更明显，这就是奖励与惩罚的作用。

　　（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。根据维纳的成就归因理论模型，在学生完成某一学*任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利甲今后学*的角度进行归因，哪怕这时的归因并不真实。一般而言，无论对优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。因为归因于努力，可使优等生不至于过分自傲，能继续努力，以便今后能继续成功；使差生不至于过于自卑，也能进一步努力学*，以争取今后的成功。

　　3、根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学*结果的不同归因对以后学*行为的影响？[25分]

　　参考答案：

　　（1）美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，把归因分为三个维度四个因素。即内部和外部、稳定性和非稳定性、可控制和不可控制维度；能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏。

　　（2）就稳定性维度而言，如果学*者把成功或失败归因于稳定因素（能力、任务难度），则对未来的学*结果也会抱成功或失败的预期，并会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻感、自卑感；如果把成功或失败归因于不稳定因素（努力、运气），则不会影响他们对未来成功或失败的期望，其成败体验也不会影响到将来的学*行为。

　　（3）就内在性维度而言，如果学*者将成功或失败归因于自身内在的因素（能力、努力），会产生积极的自我价值感，进而更投入到未来的学*活动中去，或形成消极的自我意象，从而更避免参与成就性任务；如果将成功或失败归因于机体外在因素（任务难度、运气），则学*结果不会对其自我意象产生什么影响。

　　（4）就可控性维度而言，如果学*者把成功或失败归因于可控因素（努力），会对自己充满信心或产生一种犯罪感；如果把成功或失败归因于不可控因素（能力、任务难度、运气），则会产生感激心情或仇视报复情绪。因此也就不可能激发下一步的活动动机。

　　4。联系教学实际，谈谈如何为促进迁移而教？[25分]

　　参考答案：

　　（1）精选教材。选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。

　　（2）合理编排教学内容。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至会阻碍迁移的产生。合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

　　（3）合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。在宏观上，教学中应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干结构，并依此进行教学。在微观上，应注重学*目标与学*过程的相似性，或有意识地沟通具有相似性的学*。

　　（4）注意教学的启发性，培养学生良好的思维品质。

　　（5）教授学*策略，提高迁移意识性。仅教给学生组织良好的信息还是不够的，还必须结合实际学科的教学来教授有关的学*策略和元认知策略，这样不仅可以促进教学内容的掌握，而且可改善学生的学*能力，使学生学会学*，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。

　　5、联系中学教学实际，谈谈三种直观教学形式的优缺点？[25分]

　　参考答案：

　　在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。

　　（1）实物直观。即通过直接感知要学*的实际事物而进行的一种直观方式。优点是在实际生活中能很快地发挥作用。同时有利于激发学生的学*兴趣，调动学*的积极性。缺点是在实际事物中，往往难以突出本质要素，必须“透过现象看本质”，具有一定的难度。

　　（2）模象直观。即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。优点是很大程度上可以克服实物直观的局限，扩大直观的范围，提高直观的效果。缺点是模象与实际事物之间有一定距离，仅凭模象直观容易产生认识错误。

　　（3）言语直观。即在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。优点是不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用。缺点是言语直观所引起的表象，不如实物直观和模象直观鲜明、完整、稳定。

　　②论述题

　　1、试述布鲁钠的认知——结构学*论。[25分]

　　参考答案：

　　（1）学*的目的在于以发现学*的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构；

　　（2）学*的实质是主动地形成认知结构，

　　（3）学*包括获得、转化和评价三个过程；

　　（4）重视学生的主动性和已有经验的作用，重视学*的内在动机和发展学生的思维；

　　（5）强调认知结构在学*过程中的作用；

　　（6）提倡发现学*。

　　2、评述奥苏伯尔的有意义接受学*？[25分]

　　参考答案：

　　（1）意义学*的实质就是将符号所代表的新知识与学*者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

　　（2）意义学*的产生既受学*材料本身性质（客观条件）的影响，也受学*者自身因素（主观条件）的影响。

　　（3）从客观条件来看，意义学*的材料本身必须具有逻辑意义，在学*者的心理上是可以理解的，是在其学*能力范围之内的。

　　（4）从主观条件来看，首先，学*者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学*者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性；最后，学*者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际

　　意义即心理意义。

　　（5）奥苏伯尔的有意义学*理论是一种解释学生的知识学*，对教师课堂讲授教学有重要指导意义的学*理论。但是，奥苏贝尔的有意义言语学*理论适合于解释学生的知识学*，而且是陈述性知识的学*过程，不全适用于解释程序性知识的学*过程；建立在该理论基础之上的教学方法和教学模式也适用于课堂知识教学，而在能力培养和技能训练等方面的'教学上却显不足。此为该理论的局限性之一。

　　3、试述主义学*理论的主要观点太教育启示？[25分]

　　参考答案：

[阅读全文]...

最新小学教师招聘考试题库及答案

最新小学教师招聘考试题库及答案

　　在日常学*和工作中，我们最熟悉的就是试题了，试题可以帮助主办方了解考生某方面的知识或技能状况。那么你知道什么样的试题才能有效帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的最新小学教师招聘考试题库及答案，欢迎大家分享！

　　1.“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”出自( )。

　　A.《学记》 B.《论语》 C.《师说》 D.《孟子》

　　【答案】D。解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”

　　2.“一有聪明睿智能尽其性者出于其间,则天命以为亿兆之君师”这是( )的观点。

　　A.生物起源说 B.心理起源说 C.神话起源说 D.劳动起源说

　　【答案】C。解析：朱熹在《大学章句》中说：“一有聪明睿智能尽其性者出于其间,则天命以为亿兆之君师”，即朱熹认为教师的出现、教育的产生，都体现了上天的意志，是一种神话起源说的观点。

　　3.( )标志着察举制向科举考试制度转变的开始。

　　A.制诸州岁贡三人 B.始建进士科 C.独尊儒术 D.兴文教、崇经术

　　【答案】A。解析：开皇七年(587年)“制诸州岁贡三人”，这标志着察举制向科举考试制度转变的开始。

　　4.“婆罗门教育”的教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以( )为主，主要学*用梵文写《吠陀》经。

　　A.社会教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.教育

　　【答案】B。解析：公元前6世纪的印度教育，一般称为“婆罗门教育”。教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以家庭教育为主。主要学*用梵文写《吠陀》经。教学方法主要是背诵。

　　5.“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”是( )的名言。

　　A.黄炎培 B.陈鹤琴 C.蔡元培 D.陶行知

　　【答案】D。解析：陶行知被称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”，提出“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”

　　6.个体主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为( )。

　　A.自主性 B.独立型 C.创造性 D.主动性

　　【答案】C。解析：主观能动性是指通过自我意识、自我态度，根据自己的意愿和思想，主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。个体主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为创造性。

　　7.( )是立规矩的关键期。

　　A.2～3岁 B.2.5岁～3岁 C.4～5岁 D.6～7岁

　　【答案】D。解析：实验表明：2～3岁是口头语言发育的关键期;2.5岁～3岁是立规矩的关键期;4～5岁是开始学*书面语言的关键期。

　　8.( )指教育过程的当事人在理论层面进行理解、贯彻、执行的教育目的，其特点是大众性、可操作性、具体化。

　　A.“应然”的教育目的 B.“实然”的教育目的

　　C.终极性教育目的 D.发展性教育目的

　　【答案】B。解析：“实然”的教育目的指教育过程的当事人在理论层面进行理解、贯彻、执行的教育目的，其特点是大众性、可操作性、具体化。

　　9.当代教育制度的主体部分是( )。

　　A.学校教育制度 B.教育管理制度 C.义务教育制度 D.国民教育制度

　　【答案】A。解析：学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。其中学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。

　　10.( )是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程。

　　A.情感过程 B.意志过程 C.认知过程 D.个性心理

　　【答案】C。解析：认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。

　　11.( )是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

　　A.注意的范围 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配

　　【答案】C。解析：注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

　　12.“鹤立鸡群”是感觉的( )现象。

　　A.适应 B.对比 C.后像症 D.视觉障碍

　　【答案】B。解析：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。

　　13.琳琳活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新鲜事物，注意力易转移，她的气质类型属于( )。

　　A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质

　　【答案】A。解析：多血质的特点有：活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。

　　14.老师对喜欢乱打小报告的学生采取故意不理会，这是一种( )。

　　A.劝阻 B.冷却 C.惩罚 D.消退

　　【答案】D。解析：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。老师对打小报告的学生不理会是典型的消退。

　　15.( )是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

　　A.为人师表 B.热爱学生 C.爱国守法 D.教书育人

　　【答案】A。解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征。

　　1.著名教育家( )主张人只有通过教育才能成为人。

　　A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.布鲁纳

　　1.【答案】B。解析：康德说，“人只有通过教育才能成为人，人是教育的产物。”

[阅读全文]...

招聘的标语

招聘的标语

　　在我们*凡的日常里，大家都知道一些经典的标语吧，标语在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度，它的意义十分重大。标语的类型有很多，你都知道吗？下面是小编为大家整理的招聘的标语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、给人才更多机会，给梦想更大舞台。

　　2、施展才华的舞台，实现梦想的摇蓝。

　　3、给人才创造学*和提升的空间。

　　4、事业大舞台，人生更精彩。

　　5、提供就业岗位，吸纳天下英才。

　　6、以人为本，和谐发展。

　　7、就*参加招聘，个人大展宏图。

　　8、广纳人才，服务就业。

　　9、伯乐识良马，明主觅贤才。

　　10、网络天下英才，共创辉煌明天。

　　11、伯乐识英才，就业大舞台。

　　12、待遇好工资高升职快。

　　13、招聘新时代，就业更精彩。

　　14、施展你才华，绽放你的青春。

　　15、就*把握择业机会，成就精彩职场人生。

　　16、想在佛山买房的请过来。

　　17、你有能力，我有空间。

　　18、毕业来应聘，工作更带劲。

　　19、招聘会场，日行千里何愁无伯乐。

　　20、职海茫茫，人才领航。

　　21、想方设法引进人才，千方百计爱护人才。

　　22、以博大的胸襟，广纳天下英才。

　　23、参加人才招聘，实现事业梦想。

　　24、您选择了我，我选择了你，从此不再分开。

　　25、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

　　26、槽边不乏千里马，世间空有伯乐人。

　　27、选择就业，成就事业。

　　28、创造就业机会，实现心中梦想。

　　29、牵手就业，心系人才。

　　30、发挥个人特长，掌握就业机遇。

　　31、尊重人才就业，期待您的加入。

　　32、创业新时代，就业好“薪”情。

　　33、海纳百川，唯才是举。

　　34、人才中心，万马奔腾勿忧少良驹。

　　35、发挥潜能，施展才华，创造成功。

　　36、与就业同行，与成功并肩。

　　37、待遇福利丰厚晋升多。

　　38、海纳百川终破浪，厚积勃发在此时。

　　39、就*择业，共创佳绩。

　　40、参加就业，各尽其才。

　　41、用专业的眼光为您撑起成功的蓝天。

　　42、把握现在机遇，双赢美好未来。

　　43、打破边框，迎接（放飞）梦想。

　　44、无边世界，无边梦想。

　　45、个性，才有位来

　　46、有态度，有位来

　　47、你的舞台，你的精彩

　　48、来努比亚，遇见另一个你！

　　49、心”的启点，新的征程

[阅读全文]...

小学数学教师招聘考试试题及答案

小学数学教师招聘考试试题及答案

　　无论是在学校还是在社会中，我们都不可避免地要接触到试题，试题可以帮助参考者清楚地认识自己的知识掌握程度。你知道什么样的试题才算得上好试题吗？以下是小编精心整理的小学数学教师招聘考试试题及答案，欢迎阅读与收藏。

　　一、填空(每空0.5分，共20分)

　　1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。

　　2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。

　　3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。

　　4、学生是数学学*的(主体)，教师是数学学*的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。

　　5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。

　　6、学生学*应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学*)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学*数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

　　7、通过义务教育阶段的数学学*，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验);“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、

　　(分析问题和解决问题的能力)。

　　8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

　　二、简答题：(每题5分，共30分)

　　1、义务教育阶段的数学学*的总体目标是什么?

　　通过义务教育阶段的`数学学*，学生能：

　　(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

　　(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

　　(3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学*数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学**惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

　　2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面?

　　(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。

　　(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

　　(3)学会与他人合作、交流。

　　(4)初步形成评价与反思的意识。

　　3、“数感”主要表现在哪四个方面?

　　数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。

　　4、课程标准的教学建议有哪六个方面?

　　(1).数学教学活动要注重课程目标的整体实现;

　　(2).重视学生在学*活动中的主体地位;

　　(3).注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握;

　　(4).引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想;

　　(5).关注学生情感态度的发展;

　　(6).教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。

　　5、估算有哪三大特点?如何评价估算?

　　① 估算过程多样

　　② 估算方法多样

　　③ 估算结果多样

　　评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。

　　6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置?

　　① 上下、前后、左右

　　② 东、南、西、北、东南、西南、东北、西北

　　③数对

　　④ 观测点、方向、角度、距离

　　三、运用课程标准的新理念分析(10分)

　　下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。

　　教学目标：

　　1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。

　　2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

　　3、体验与同伴互相交流学*的乐趣。

　　4、让学生感知生活中处处有数学。

　　简 评：

　　(1)全面(知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度)。

[阅读全文]...

招聘语句

1、职场生涯，从这里开始。

2、好马难寻伯乐，人才即觅伯闻。

3、牵手就业，心系人才。

4、人力资源的浪费，是企业最大的浪费。

5、人才哪里找，伯闻最明了。

6、涉猎天下英才，拓展锦绣前程。

7、猎头智慧，唯有伯闻。

8、事业大舞台，人生更精彩。

9、伯乐识马，伯闻知人。

10、*把握择业机会，成就精彩职场人生。

11、成功的抉择，美好的前程。

12、伯得天下才，闻名广宇间。

13、海纳百川，唯才是举。

14、网络全球资讯，汇集天下精英。

15、施展你才华，绽放你的青春。

16、天生你是才，求职此地佳。

17、伯乐众里寻马，奇闻名满天下。

18、揽一程清风，唯愿你扶摇直上。

19、能力强、不放心的人，加大约束力度积极用。

20、问君哪得清如许，唯有源头活水来。

21、良禽择木而栖，贤臣择君而事。

22、专业的服务，品质的保证。

23、伯乐显千里马，闻其名于天下。

24、你给我信任，我还你美好未来。

25、博拥穹宇之才，广觅华夏之职。

26、就*把握择业机会，成就精彩职场人生。

27、员工没有业绩，没有发挥优势，就是人力资源的浪费。

28、千里遇伯乐，宝马逢伯闻。

29、真诚为你导航，寻找未来曙光。

30、美好前程，轻松搞定。

31、为良禽择佳木，为佳木觅良禽。

32、贤者上，能者中；立者下，智者侧，庸者退。

33、新无止境，伯闻天下。

34、力促人才互动，力保供需双赢。

35、引四海栋梁，助企业辉煌。

36、天下攘攘，皆为职往。

37、职海茫茫，人才领航。

38、只选对的舞台，只找对的贤才。

39、问君哪得千里马，唯有伯闻有人才。

40、开天下英才之门，筑企业锦绣前程。

41、参加人才招聘，实现事业梦想。

42、人人是人才，能位匹配。

43、人才中心，万马奔腾勿忧少良驹。

44、没有执行力，何来竞争力。

45、参加就业，各尽其才。

46、猎天下英才，展大好薪情。

47、招聘新时代，就业更精彩。

48、询伯闻天下，引四海贤达。

49、求职择业，唯我专业。

50、闻知今世伯乐，天下良才尽得。

51、伯乐识才俊，闻达知天下。

[阅读全文]...