指导写古诗的书

仓库作业指导书

仓库作业指导书

　　仓库安全作业指导书的目的

　　仓库安全作业指导书是仓库日常安全管理工作的指导性文件，通过对仓库日常入库、储存、包装、装卸、移位、出库等操作的安全方面进行指引和规定，以保证仓库日常工作的有序和安全的进行。

　　仓库作业职责密度

　　1.仓库管理人员：负责库房的安全性检查以及异常事故的通报和处理。

　　2.仓库组长：负责库房的安全性检查以及异常事故的通报、处理，各个库房的安全性检查进行监督和抽查。

　　3.仓库主管：负责对各个库房的安全性检查进行监督、抽查。

　　仓库作业指导书

　　仓库作业指导书通过部门分类，采用层级设置，由部门所在位置展开，明确部门和岗位职责，规划部门作业流程，建立部门管理制度，辅以部门支持性文件(表单)，是一套部门管理人员、操作文员的实用手册。下面小编收集了仓库作业指导书，供大家参考！

　　1、目的

　　为规范仓库内部作业规范、明确内部管理要求，确保仓库的安全性、物料储存的安全性、科学性以及空间利用高效性，从而实现仓储管理安全化、物料取放便捷化以及仓储空间的充分利用，特制定本作业指导书。

　　2、范围

　　本作业指导书适用于仓库内部管理作业全过程，具体包括分区与标识、理货、储存、搬运、危险品管理、仓库日常维护与管理等工作内容。

　　3、主要工作模块及作业要点

　　3.1分区与标识

　　3.1.1仓库应按物料状态划分合格、不合格、待检等区域，并标识。

　　3.1.2仓库应按物料的种类分：成品区、半成品区、原料区、配件区、包材区、退货区、不合格品区等。

　　3.1.3所有物料均应标识清楚、醒目，标明物料名称、用途。外销成品应按合同分批分区存放；内销成品按品牌分种类、规格存放。

　　3.1.4物料与物料之间、同一种物料的不同规格之间应区分明显，标识清楚，不得混放。

　　3.1.5每种规格型号的物料应有一存卡，物料进出仓时及时填上进出仓数量，结出余额。

　　3.2理货

　　3.2.1仓库在接受入库货物时，根据入库单、运输单据和仓储管理制度，对货物进行清点数量、检查外表质量、分类分拣、数量接收等。

　　3.2.2仓库原则上采取分货种、分规格、分批次的方式储存货物，对于同时运入的多品种、多规格货物，仓库有义务进行分拣、分类、分储、分区归位摆放，做到整齐有序。

　　3.2.3在日常管理中库存的所有物料要各归其位，以减少或杜绝混料。

　　3.2.4要消除存放的死区，采用“移位法”、“双区法”、“看板法”、“内控批号法”等办法，对同一规格/型号的物料，以入库的先后顺序及时移置，先入库的摆放的通道的一侧，**库的摆放在内侧，便于实现“先进先出”管理。

　　3.2.5要以物料的特性实施管理，以便于实现物料的安全管理。

　　3.2.6仓库在堆放物料时，三层以上骑缝堆放，堆放的物料不能超出卡板，要遵守层数限制，不要倒放物料，纸箱已变形的不能堆放，纸箱间的缝隙不能过大。

　　3.3储存

　　3.3.1仓库储存物料时，轻的及易受潮的置于上层，重的置于下层，常进常出的摆放在易出处。

　　3.3.2物料储存时，如有包装破损，仓管员要及时更换包装，可将原包装的检查标识件贴在此新的包装上。

　　3.3.3对于成品和包装料的储存区域要使其避免日光直照并保持通风。

　　3.3.4在储存物料时，在能够明确区分不会有混用顾虑的`情况下，才允许在同一箱里存放两类以上的物料。

　　3.3.5在成品的保管过程中，相关人员应对成品上的所有标识予以保护，防止包装破损或产品损伤。

　　3.3.6要遵守“五距”的规定：即顶距（*顶楼库顶距为50CCM以上），灯距（照明灯灯头与物品的*行距离不少于50CM），墙距（外墙50CM，内墙30CM），垛距（通常留10CM）；柱距（货垛与屋柱之间的距离，通常留10-20CM）。

　　3.4物料搬运

　　3.4.1依《搬运作业指导书》的要求使用叉车、手动叉车和*板车等实施搬运。

　　3.4.2五金料、塑料和其它贵重物料一起搬运时，应将五金料置于下层，塑胶料和其他物料置于上层。

　　3.4.3在搬运过程中使和的搬运工具需要定期注油检验，如有问题，应向工程技术部提出修理，并在确认修好后才能再次使用。

　　3.5辅助材料及危险化工品管理

　　3.5.1采购员在采购时应要求供应商提*品说明书和出厂检验合格证，并在外包装用标识，以便识别准确的生产日期。

　　3.5.2仓库在收料时要评估此类材料能否在有效期内使用完，离出厂日期过长的材料不宜接收。

　　3.5.3仓库在接收此类材料后，根据原产品说明要求的保存期限把“有效日期标签”贴在外包装明显的位置上。

　　3.5.4要严格遵循“先进先出”的原则发放物料，避免误发过期材料。

　　3.5.5生产品领用时要确保在有效期内用完，长时间不用，可退回仓库，进行调配使用，避免挥发或干涸。

　　3.5.6危险物品不能混放，也最好不要堆放，一定要堆放时必须要严格控制数量。并一定要确认其包装状态良好。特殊物品也不能骑缝堆放，堆放的特殊物品要有适当的间距。要尽可能满足其特殊性的要求。

　　3.5.7标识并指示隔离区域，注意加强监视被隔离物品的存放状态。

　　3.6仓库日常管理与维护

　　3.6.1各仓库现已安装温湿度控制表，仓管员要每日记录，监控仓库的温度和湿度，对于温度和湿度较为敏感的物料，当温湿度的变化超出物料的规定期限时应向有关部门反馈采取相应措施。

　　3.6.2各仓库应保持光线充足，定时通风透气，避免阳光直射，不积水，不积尘，不结蜘蛛网，有阴雨天气要及时关窗。

　　3.6.3各仓库仓管员上班后第一件事及下班前最后一件事就是坚持巡仓制度，发现有异常情况如产品倾斜、倒塌的要立即整理。

　　3.*发现有屋顶漏水、消防设备损坏、门窗破损或有影响产品质量及维护的异常情况要立即进行力所能及的自行整改，将产品移出漏水区，对超出自身能力不能整改的，要向主管或后勤部门汇报，请其配合限期整改。

[阅读全文]...

包装作业指导书

包装作业指导书

　　包装作业是指针对货物的不同点所进行的包装及运输指导，以下是小编为大家带来的包装作业指导书（通用5篇）希望能帮助到你，欢迎大家阅读和收藏！

　　一：操作要点

　　1.包装分四个责任定位：

　　a、车间主任——主要负责组织实施生产计划，负责本车间的人事、培训、指导、生产流程布置，制造现场的管理，与各车间各工序的协调、产品质量、督查等日常工作，并保质保量按时完成生产计划。

　　b、组长——主要负责对车间主任安排包装的产品、泡沫、纸箱和配件进行集中、点数，负责本组的人事、培训、安排组员分工工作并指导，与各组各工序的协调，保质保量按时完成生产任务。

　　c、配料员——主要负责对车间主任安排包装的产品所需的气泡垫的切割，螺丝包、扳手等配件的点数并装包；配合原料库跟进纸箱、泡沫等包材的及时入库并分类摆放，做好产品的报缺、流程表（生产交接表）的整理等工作。

　　d、包装员——主要负责对产品的点数、试装、分套包装、审外观缺陷、报缺陷、标签的核对，贴标签、包装货物归类等工作，并对包装质量负主要责任。

　　2.包装前应认真检查上道工序，质量和数量与流程表（生产交接单）相符；并把该流程表（生产交接单）收集好，放到指定地点；

　　3.包装时应做到对产品结构非常了解，不能盲目去包装；

　　4.检查五金配件与所包产品是否相符，如有工艺改动，配件是否有改正；

　　5.包装应按纸箱报制单的包装要求，贴标、吊牌、配件包、说明书等要按要求统一位置张贴、系挂、摆放。产品装箱数严格按要求装箱，不能少装或多装；要特别注意产品易扎破纸箱的部位的包装保护；要求摔箱的先试装一箱，送质检试摔检验，合格后再继续包大货。

　　6.纸箱是否与包装产品相符；

　　7.每批次的第一件产品必须试装，合格后再继续包剩余部分，每第一个完整产品必须送质检检验；

　　8.产品有泡沫包装，泡沫摆放一定要整齐、无碎泡沫垃圾、泡沫以填充满不摇晃为准；

　　9.在包装时要检查孔位、预埋件，要是发现质量问题，数量问题，应及时通知并作复检；

　　10.封箱胶带要打得合理，并保证纸箱整洁；

　　11.包装好的产品摆放合理，不宜过高，保证在入库过程中安全；

　　12.流水号要书写清楚正确，标签要贴正、贴牢、无破损；

　　13.每包完一种产品要做好记录，保证再次包装时能够不犯同样的错误；

　　14.谁搞错谁补单或跟单，如包装时发现补数（因为时间问题、材料问题不能补齐和配齐的），一定要在包装箱外用大头笔写张醒目的纸条，注明缺件情况，并放在指定区域；后面补到和配齐时，应认真测量检查孔位或试装，在确定无误后方可入包并拉到指定区域，并及时填好入库单；

　　15.打好包装应及时归位到成品仓库；

　　16.每包完一种产品岗位要清洁干净，为下一次包装做好准备；

　　17.下班时切断电源和气阀，做好作业区卫生和余料、辅料的归类归位回收。

　　二：质量/公差要求

　　1.产品清洁，无划痕、损伤；

　　2.无多件，无少件、错件；

　　3.箱体内不紧凑，箱内产品无倾斜，受力*衡，无摇晃感，纸箱*整饱满；各种标识清晰、整洁；

　　4.纸箱整洁无破损，封口胶带无陀螺、开胶。

　　1 目的

　　为了防止供方提供的外购、外协零部件及本公司出厂产品在运输、转序过程中造成损坏、变质、损耗；统一各供方及本公司出厂产品的包装；使来料及本公司出厂产品包装能有效地起到防护作用，特制定本规范。

　　2 范围

　　本规范适用于宁波庆轩制锁有限公司具体材料技术标准对内包装、外包 装及贮存没有明确要求的全部物料及产品。其它形式如合同、供需双方的书面文本等有明确要求可不受本规范限制。

　　3 定义

　　3.1 包装：包括内包装、中包装、外包装。

　　3.2 内包装：与被包装物直接接触，完成最小包装的包装形式，主要是保护产品质量，多用软包装材料，如PVC衬板、塑料薄膜纸、鱼泡袋等。

　　3.3中包装：中包装是指将小包装的产品组成一个小的整体。它需满足装潢与缓冲双重功能，主要采用纸扳、加工纸等半硬性材料，并应适于印刷、表面美观等。

　　3.3 外包装： 是集中包装于一体的容器，主要用来保障产品在流通中的安全，便于装卸、运输等。其包装材料首先应满足防震功能，并兼顾装潢需要，多采用瓦楞纸、木板、胶合板等硬性包装材料。

　　3.4 标识：表示产品特性、数量、名称、规格、型号等特性以及防湿、防霉、防震、防倒置、防野蛮装卸等标记。

　　4 包装材料

　　4.1 包装材料包括塑料薄膜袋、鱼泡袋、PVC衬板、泡沫衬板、纸盒（箱）及其它衬垫材料和木箱、塑料框等硬质容器。

　　5 包装要求

　　5.1 应根据产品特性选择与之相适应的包装材料来制作包装容器，同时选择合适的附属包装材料来包装产品，要求包装体积小、固定良好、存放稳定、且符合标准化要求。

　　5.2 应根据对产品保护强度的`要求，使用方便，便于机械装卸和运输等来选择适当的包装工艺和包装方法。

　　5.3 外购、外协件包装要求

　　5.3.1 外购、外协小型物料的包装要求

　　5.3.1.1 小型物料专指：垫片、螺钉、捆扎带以及其它最大外径小于15mm的小型外壳等物料。

　　5.3.1.2 小型物料应选用大小合适的透明塑料薄膜袋作为内包装；独立内包装内物料数量应采用整数，以方便计量为原则，但最大数量不得超过1000件。推荐使用50、100、200、500等整数，方便计量。

　　5.3.2 外购、外协大型物料的包装要求

　　5.3.2.1 大型物料指：最大外径大于15mm的外壳、*面面积较大的方壳体、塑料基座等物料。

　　5.3.2.2 大型物料必须做到每件物料都能独立分隔，优先采用每一物料有独立内包装的方式，以保证物料间不发生直接摩擦碰撞为原则。

[阅读全文]...

古诗词鉴赏答题技巧指导

古诗词鉴赏答题技巧指导

　　在生活、工作和学*中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家整理的古诗词鉴赏答题技巧指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　通过专题复*，点拨学生中考古诗词的答题技巧，提高学生诗词鉴赏能力。

　　教学重点：

　　如何赏析古诗词中词语和句子及如何鉴赏诗词语言和写法。

　　教学课时：

　　（课前活动：诗词接龙比赛）

　　明确中考方向

　　明确“诗词鉴赏”在中考中作为新题型出现及考点。

　　1、理解词义和句意。

　　2、划分朗读节奏。

　　3、欣赏词语和句子。

　　4、理解诗词的基本内容和作者的情感。

　　5、体会诗词的语言和写法。

　　技巧指导

　　（一）、节奏划分

　　例句：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”指名划分，交流划分方法。课件出示诗句练*。

　　明确技巧：

　　1、主谓分法。

　　2、上下句对应句提示。

　　原则：在遵循题目要求的基础上尽量少分。

　　基本内容、情感

　　【答题要点】

　　诗歌情感的赏析，在古诗欣赏题中也常常涉及。从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫），探求在诗词中所蕴含的作者情感，从而进行归类。情感大致可以分为以下四种：热情奔放、抑郁忧思、昂扬激越、静穆闲适，如果再具体一些，我们将初中所学的诗歌进行归类，大致又有以下常见的一些：离别之情、友情、爱情、热爱大自然、爱国、思乡、关心民生等。

　　【题型示例】

　　请阅读以下诗歌，试说说诗人在诗中抒发了什么情感？ 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　1、诗中哪两句写出了诗人恬淡的胸襟？

　　2、请说说诗中蕴含了作者什么情感？

　　答1：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　答2：本诗抒发了诗人静穆闲适的的情感。

　　（一）名句赏析

　　【题目形式】

　　（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。

　　（2））解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

　　（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

　　【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。

　　【答题要点】

　　1、明确诗中具体景物形象；

　　2、展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。

　　3、概括诗人描绘景物的特点。

　　4、表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

　　【题型示例】

　　1、请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。

　　答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。

　　2、“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

　　答：这两句展现了诗人超凡的艺术思维。塞外荒漠，无边无际，以致烽火台升起的一股浓烟就格外地引人注目；九曲黄河，横亘大漠，红通通的落日挂在长河之上显得又大又圆。一“直”一“圆”，颇有意味：“直”字表现出孤烟的强劲、挺拔、坚毅之美；落日本易引人伤感，一个“圆”字，却又带给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。诗人以粗犷雄健的线条勾勒出塞外独特壮美的风光，画面开阔，意境深远。难怪清人王国维曾称赞其为“千古壮观”的名句。

　　（二）语言赏析

　　【题目形式】

　　（1）谈谈这首诗的语言特色。

　　（2）分析这首诗的语言风格。

[阅读全文]...

有限空间作业指导书

有限空间作业指导书

　　作业指导书是对工作进行工作指导令或操作规范、操作规程、工作指引等等提供指导。下面小编整理的有限空间作业指导书，供大家参考，希望能给大家带来帮助。

　　（一）进入有限空间作业，必须填写《有限空间作业记录表》，办理程序如下：

　　1、进入有限空间作业的施工单位提出申请，由所在项目的工程部负责办理《有限空间作业记录表》。

　　2、落实进入有限空间的安全防护措施，确认安全措施和有限空间内氧气、可燃气体、有毒有害气体浓度的检验结果。

　　3、指派监护人员，监护人员与作业部门共同检查监护措施、防护设施及应急报警、通讯、营救等设施，确认合格后签字认可。

　　4、工程部负责人在对上述内容全面复查无误，报项目经理审批后，方可进入作业。

　　（二）进入有限空间作业的综合安全技术措施

　　1、作业前，应指定专人对监护人和作业人员进行安全教育，包括有限空间作业的结构和相关介质等方面的知识，作业中可能遇到的意外和处理、救护方法等。

　　2、切实做好有限空间的工艺处理，所有与作业点相连的管道、阀门必须加盲板断开，并对设备进行吹扫、蒸煮、置换，不得以关闭阀门或水封来代替盲板，盲板应挂标志牌。

　　有搅拌器等转动部件的有限空间内作业，电源的有效切断可采取取下电源保险丝或将电源开关拉下后上锁等措施，并加警示牌，设专人监护。

　　4、进入有限空间作业前30分钟应取样，严格控制可燃气体、有毒气体浓度及含氧量在安全指标范围内，分析合格后才允许进入设备内作业。有毒有害气体含量不得超过卫生标准规定的最高容许浓度，氧含量应为19。5%以上。如在设备内作业时间长，至少每隔2小时分析一次，如发现超标，应立即停止作业，迅速撤出人员。

　　5、取样分析要有代表性、全面性，有限空间容积较大时要对上、中、下各部位取样分析。

　　6、进入有限空间作业，必须遵守动火、临时用电、高处作业等有关安全规定，《有限空间作业记录表》不能代替上述各作业票，所涉及的其他作业要按有关规定执行。

　　7、有限空间作业出入口内外不得有障碍物，应保证其畅通无阻，以便人员出入和抢救疏散。

　　8、进入有限空间作业一般不得使用卷扬机、吊车等运送作业人员，特殊情况需报经公司批准。

　　9、进入有限空间作业应有足够的照明，设备内照明电压应不大于36V。在潮湿或狭小容器内作业应小于12V，所有灯具及电动工具必须符合防潮、防爆等安全要求。

　　10、作业现场要配备一定数量符合规定的应急救护器具和灭火器材。

　　11、作业人员进入有限空间前，应首先拟定和掌握紧急情况时的外出路线、方法，有限空间内人员应安排轮换作业或休息。

　　12、有限空间作业可采用自然通风，必要时可再采取强制通风的方法（严禁向有限空间内通氧气或富氧空气）。

　　13、对随时产生有害气体或进行内防腐作业的场所应采取可靠措施，作业人员要佩戴安全可靠的防护面具，由安全人员亲自监护，并进行定时监测。

　　14、发生中毒、窒息的'紧急情况时，抢救人员必须佩带氧气呼吸器进入作业空间，并至少留一人在外做监护和联络工作。

　　15、在检修作业、件发生变化，并有可能危及作业人员安全时，必须立即撤出；若需要继续作业，必须重新办理进入设备内作业审批手续。

　　16、作业完工后，经检修人、监护人与车间负责人共同检查设备内部，确认设备内无人员和工具、杂物后，方可封闭设备孔。

　　（三）进入有限空间前应做一次全面检查，凡是取样分析不合格、无安全措施、安全措施未全面落实和工具行灯等不符合规定要求的，均不准进入内部作业。

　　（四）进入有限空间内进行检修作业，应打开设备的所有手孔、人孔、风门、烟门，保持设备内空气流通，必要时可向设备内通风；对于通风不良、容积较小的设备，作业人员要进行间歇作业，不准强行连续作业。

　　（五）进入罐、容器、塔、井内作业时，应按作业点的高度或深度搭设安全梯或配备救护绳索为应急救离使用，在作业中严禁向外投掷材料，以保证作业安全。

　　（六）进入含有有毒有害物质的有限空间内作业时，要按要求戴好个人防护用具。

　　（七）进入有限空间内作业的人员应清理衣兜，禁止携带与作业无关的物品，所带入的工具、配件等必须登记清楚，作业结束后应一一清点，防止遗留在设备内部。

　　（八）在清理设备容器内的可燃物料残渣、沉淀物时，必须使用不产生火花的工具，严禁使用铁器敲击碰撞且不准穿戴化纤织物。

　　（九）作业中断时间在150分钟以上或作业、件发生改变，需继续进入内部作业时，应重新办理作业票，作业者要严格按照作业票规定的时间进入内部作业。

　　（十）作业完成后，作业人员和现场监护人员必须共同对设备容器内外进行检查，双方确认无误，且均在作业票上签字后，方可封闭人孔。

　　第一、 作业人员安全教育培训

　　第二、 单位应对从事有限空间危险作业的相关人员进行培训，内容包括：

　　（一）有限空间作业的危险有害因素和安全防范措施；

　　（二）有限空间作业安全操作过程；

　　（三）检查仪器、劳动防护用品的正确使用；

　　（四）紧急情况下的应急处置措施。

　　安全培训应当有专门记录，并由参加培训的人员签字确认。

　　第三、 进入有限空间作业安全技术措施

　　第四、 有限空间作业应当严格遵守“先通风、再检测、后作业”的原则。

　　第五、 作业前，项目负责人对参与作业人员进行安全教育，包括作业空间的基本情况和危险因素等方面的知识，作业中可能遇到的意外和处理、救护方法等。

　　第六、 切实做好作业空间的工艺处理，所有与作业点相连的管道、阀门必须加盲板断开，不得以关闭阀门或水封来代替盲板，盲板应挂牌标示。

　　第七、 进入带有搅拌器等转动部件的有限空间内作业，电源的有效切断可采取取下电源保险丝或将电源开关拉下后上锁等措施，并加警示牌，设专人监护。

　　第八、进入有限空间前，采取有效通风措施，严格控制可燃气体、有毒气体浓度及含氧量在安全指标范围内，确认合格后才允许进入作业。有毒、有害气体含量不得超过GBZ1-2002工业企业设计卫生标准规定的最高容许浓度，氧含量应为18%-22%。如在设备内作业时间长，至少每隔2小时分析一次，如发现超标，应立即停止作业，迅速撤出人员。作业中断30分钟，作业人员进入有限空间作业前，应重新送风，检测合格后方可进入。

　　第九、 取样分析要有代表性、全面性，有限空间容积较大时要对上、中、下各部位取样分析。

　　第十、 进入有限空间作业，必须遵守动火、临时用电、高处作业等有关安全规定，所涉及的其他作业要按有关规定执行。

　　第十一、 有限空间作业出入口内外不得有障碍物，应保证其畅通无阻，以便人员出入和抢救疏散。

　　第十二、 进入有限空间作业一般不得使用卷扬机、吊车等运送作业人员，特殊情况需经安全部门批准。

　　第十三、 进入有限空间作业应有足够的照明，设备内照明电压应按相关规定执行，所有灯具及电动工具必须符合防潮、防爆等安全要求。

　　第十四、 作业现场要配备一定数量符合规定的应急救护器具和灭火器材。

[阅读全文]...

安装作业指导书

安装作业指导书

　　安装作业指导书

　　一份好的作业指导书，应该能让作业人员很快理解。应该尽可能用图片来提供作业指导，仅辅助以很少的必要的文字。以下是小编为大家整理的标准作业指导书相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　1、 范围

　　本工艺标准适用于工业与民用建筑灯具安装工程

　　2、 施工准备

　　明确工程负责人及安装操作人，认真组织施工，管理人员审核图纸，学*工艺标准，验收规范，讨论技术质量交底，签订岗位责任制，明确奖惩措施，采购选用合格材料产品，并层层复验，同时与土建协商配合，创造良好的作业条件。

　　3、 材料及要求

　　料具调配准确及时，凡发放之料具均符合质量标准和计量标准，出具产品合格证明，检验报告、出厂合格证，按图纸备齐灯具、导线等。

　　4、 工具准备

　　4．1手锤、錾子、水*尺、卷尺、手电钻、锡锅、人字梯、电锤等工具。

　　4．2选择劳务分包方并经试工合格方准上岗，检查土建情况，创造作业条件。

　　5、 操作工艺（见图1）

　　5．1根据灯具安装方式，*面图及变更洽商确定安装坐标，随土建进度配合、稳盒，预留孔洞、埋件、配管执行配管工艺。

　　5．2出线盒管清扫、整理、封堵，固定灯具螺栓预埋，嵌壁灯稳箱体，接短管封堵，防污染、异物，管口采取防堵措施，接地端子预留。

　　5．3加工预制、成品灯检查分类。

　　5．4土建屋顶、墙面、地面抹灰、喷浆全部完成后牵线，安装灯具严正、牢固。

　　5．5导线清除污染、理顺，压接牢固，PE线截面选择正确，压接有防松垫。

　　5．6摇测合格，通电试验无误。

　　6、 质量标准

　　6．1灯具型号、规格、质量符合设计要求，试验调整符合规范。

　　6．2安装位置正确，箱盒开孔合适，固定牢固、严正，灯体漆层完好，嵌入灯贴脸紧贴墙顶面不漏光。

　　6．3成排灯具、中心线允许偏差5mm。

　　6．4接地导线截面与其电源线等截面，接地线不得串线，且有防腐防松措施。

　　6．5导线绑扎成束，连接牢固、紧密，不伤线芯，多股线压接采用标准线鼻子。

　　6．6灯具绝缘电阻值≥0.5MΩ。

　　7、保证项目：

　　7．1器具及配电箱（盘）规格型号符合设计要求，大（全）型灯具及吊扇等安装用的吊钩预埋件必须埋设牢固，吊扇吊杆及其销灯的防拉、防掉装置齐全、可靠。

　　7．2器具的接地（接零）保护措施和安全要求必须符合施工规范规定。确定灯位坐标、材料、检验选定、安装 （见表1）

　　8、成品保护：

　　8．1灯具安装时应保持墙面顶面的清洗完整。

　　8．2使用高橙不得碰撞墙面门窗等；

　　8．3灯具安装后土建不应有喷浆，如必须修补应将灯具盖好；

　　8．4灯具安装后应将房门锁好，并加强警卫值班，防止损坏或丢失。

　　9、应注意的质量问题：

　　9．1加工成品灯具粗糙；

　　9．2安装标高或垂直度、*整度超出允许偏差，吊顶分格不对称；

　　9．3灯位置不合理，影响使用；

　　9．4嵌入灯贴脸与墙顶面不严整，不吻合，木（塑）台不牢不紧粘建筑物表面；

　　9．5管口入箱、盒不*齐，后补护口劈裂，箱（盒）开孔过大未修补；

　　9．6具欠牢固、*正；

　　9．7线排列不整齐、美观，欠固定点；

　　9．8线压头不牢伤芯，多股线未使用标准线端；

　　9．9线位置不明显或截面小于要求。

　　10、安全技术措施

　　10．1使用手持电动工具必须接地良好，并有漏电保护装置。

　　10．2使用高凳先检查无损，用时系好防滑绳，禁止二人在同一高凳上工作，并不得在最高一步上操作。

　　10．3手锤、錾子要戴好防护眼睛，防止伤眼，并注意锤头脱落，錾子飞刺。

　　10．4操作时精神集中，不嬉戏打闹，防止意外事故。

　　10．5料具合理使用，防丢、防坏，活完场清。

　　10．6安装完毕遥测合格后方可送电试运行。

[阅读全文]...

古典诗词鉴赏中的虚与实方法指导

古典诗词鉴赏中的虚与实方法指导

　　虚和实原本是一对哲学范畴，在它的影响下，美学领域的虚实理论得以形成。在我国古代的艺术创作和艺术评论中，虚实理论得到了广泛地运用。

　　宗白华先生在《中国艺术表现里的虚和实》一文中对中国的戏曲、绘画、书法、建筑、印章、舞蹈等艺术形式中的虚和实进行了深入的分析和探索。中国的古典文学，特别是中国的古典诗词中，存在着大量的虚和实结合的现象。

　　古人评论虚实，有云：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……这样的评论很经典。仔细分析，文学中的虚实与其他作用于视觉听觉的艺术形式中的虚实虽然有相通之处，但却有许多不同的地方。古典诗词中的虚实，与其他艺术形式中的虚实究竟有何不同？古典诗词中的虚和实之间又有何种关系？笔者想就这些问题作个肤浅的探讨，以求教于方家。

　　一、虚实与情景的关系

　　人们在分析艺术作品虚和实的关系时，常说：“虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用。”这一现象在中国古典诗词中表现得尤为突出。如李白的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，这两句诗形式上是写景，但这景中却包含了诗人对朋友依依不舍的深情厚意，是抒情。写景是实，抒情是虚。这实际上是借景抒情或寓情于景的写法。又如朱熹的《水口行舟》：“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤篷看，依旧青山绿水多。”写舟行江上的见闻，是实景；诗人在绘景叙事中蕴含了人生的哲理：风雨总是暂时的，风浪总归会*息的，青山绿树总是永恒的，一切美好的事物的生命力终究不可遏抑。这是虚。这实际上就是我们所说的借景抒情，叙事寓理的写法。再如李忱的诗《瀑布》：“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”诗中描写了雄伟壮观而最终历尽坎坷奔向大海的瀑布形象，这是客观的景物，是实；而诗人在这首诗中寄托了自己的思想：—个人，决不可满足于现状，要志存高远，不惧艰难，不达目的誓不罢休。这是言志，是虚。这实际上是我们*时所说的托物言志的写法。以上几例，作者把主观上的情、志、理依托于客观的景物之上，“化景物为情思”。从表达的内容看，是情和景的关系；从表现手法看，是虚和实的关系。

　　二、古典诗词中的虚与绘画艺术中的空白艺术的关系

　　空白手法是中国传统绘画艺术中一种常见的表现手法。如八大山人画的一条生动的鱼，齐白石画的对虾，纸上别无他物，但我们却能感到满眼碧波。这都是运用了空白的手法，画面虽空灵却有韵味。艺术家通过画面上的物象启示观众，充分调动观赏者的想像，重现艺术的美好境界。我国的古典诗词中也有许多这样的例子，读者在鉴赏中可以根据自己的经验，通过想像补充画面内容，从而获得审美的体验。如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”实写作者和童子的对话，而诗人“问”的内容省去了，隐者是什么样子也没有介绍。但我们可以想像得出隐者出没于高山云海之中，濯足于山涧小溪之旁……这种以实写虚的手法，也可以称之为诗歌中的空白艺术。我国的古典诗歌，语言精练，言简意丰，有许多诗歌都运用了这种空白艺术，特别是以白描手法写景叙事的诗更是如此。虚实结合，从而达到虚实相生的效果。

　　三、虚实与烘托手法的关系

　　诗人在描写景物的时候，有时正面描写景物的特征即可以传神，但当有的景物的.特征难以正面表达，或诗人着意追求一种委婉含蓄的美时，他们会采取侧面描写的方法，进行烘托或暗示，从而达到表现景物的目的。例如古人写女人美貌，常说羞花闭月、沉鱼落雁。虽然没有对其美貌作正面的描写，但却能引起人们丰富的想像，从而引起审美的体验。如《陌上桑》：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着?头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”诗人通过对行者、少年、耕者、锄者失常反应（实）的描写来烘托罗敷的美貌无比（虚）。又如《琵琶行》，诗人三次写到江中的月亮，但描写月亮的目的却是为了烘托诗人的感情。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，烘托了诗人分别之时凄凉的心境。“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”，烘托出琵琶声美妙动人，引人入胜的效果。“去来江口守空船，绕船月明江水寒”，烘托了琵琶女孤独悲伤的心境。景是实，而通过景物烘托出来的情则是虚。再如李白《金陵酒肆留别》：“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？”诗人用滚滚东流的长江水（实）来烘托自己与金陵朋友的深情厚谊（虚），在以上这些诗句中，虚实是从景物隐显的角度而言的，显者为实，隐者为虚。而烘托则是从景物主次、表意目的的角度而言的。再如韦应物《淮上即事寄广陵亲故》：“前舟已眇眇，欲渡谁相待。秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在。”这首诗通过景物来衬托感情的特点十分突出。“秋山起暮钟，楚雨连沧海”，秋日傍晚，茫茫的天际挂着无边的雨幕，远山传来的寺庙悠扬钟声，这种萧瑟苍凉黯淡的晚景烘托出诗人思念亲友的孤寂、凄怆之情。“独鸟下东南”则更反衬了诗人思念家乡和亲人的哀愁。以上虚实结合的三种类型在诗词中的作用与虚实手法在绘画、戏曲等艺术形式中的作用是相同的。即在古典诗词中这三种虚与实的关系与绘画、戏曲艺术形式中的虚与实的关系是相通的。但诗歌作为一种独特的艺术形式，虚和实的关系在其中还常常有特殊的体现。

[阅读全文]...

*作指导课评课稿

*作指导课评课稿

　　所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水*提高的重要手段。下面是小编为大家收集的*作指导课评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　王老师这堂课*作指导课的设计有两大优点：一是例文的解读分析，二是开放式的修改。这两点给我的触动最大。

　　上课一开始，王老师就用幽默诙谐的语言进行自我介绍，大胆打破形象，从自己的名字、长相导入。既营造了和谐宽松的学*氛围，又让学生明白抓住特点来介绍自己的方法。接下来，王老师进一步揭短——一篇范文《贪吃险些送了命》，引导学生明白详略得当、刻画细节的*作方法。紧接着放手给学生充分的时间通过一件事来写自己的特点。接着的*作讲评就更具特色。第一环节，《猜猜他是谁》老师读学生*作，学生猜作者。这样对广大的学生来说，是激趣；对作者本人是激励。同时在听读当中强化了“要抓住特点”来介绍的意识。第二个环节叫《精彩题目集锦》。屏幕出现一系列题目，比如《女飞毛腿》、《胆小如鼠》……一看题目就知，有侧重写长相的、有侧重写性格的、有侧重写兴趣爱好的，也有些人把两三个方面结合起来写的'。这样就让学生明白，可写的太多了。有些呢，学生自己还是没有想到的，如果再写自己的作文，还有更多可写的，这既是展示，又拓宽了写作的思路。第三个环节，指导学生怎样修改。王老师选择了一个并不优秀的*作进行修改。先是鼓励学生大胆地读*作，师生一起来修改，共同评议，省时高效的交流，让学生真切地感受到一个个独有的我，真实的我。这是最具体、最生动的怎样写的指导。在真切感受之后同学之间互相改，自己改。

　　作文修改是学生作文的重要一关。学生的创造激情来自于教师的鼓励。如果一个学生用心写出来的作文，教师简单得给予否定，学生会十分失望。王老师在这堂作文教学课中十分重视这个环节，并采取开放式地修改，师生共同修改，学生互相修改。师生共同修改作文是学*成果的分享，也是学生在听老师和同学对作文提出评价时学*到写作文和修改作文的好方法。学生互相修改的方式更好，给学生创造了学*实践的机会，大家在互相评价、互相帮助下不断完善自己的作文，同时提高了学生的鉴赏能力。王老师这堂作文课可以说是一举数得，学生的写作水*、修改水*、鉴赏能力都得到了提高。

　　总之，王老师的整节课洋溢着人文气息的新理念，深深地涤荡我的心怀。他那精巧的教学流程，充满活力的课堂，富有人情味的评价……让我深深地震撼。

　　今天有幸听了张老师的*作指导课《写颁奖词》，听完这节课真是让我感觉到语文课堂的博大精深呀，写颁奖词我们只是在电视中的《感动*》栏目中领教过，在教室里面还是头一次听到，从中我以下一些感受：

　　1、贴*学生生活

　　我们的学生不会写作文的一个重要原因就是我们的命题作文离生活比较远，致使学生不知从何谈起，只要是学生熟悉的我想一定也会是滔滔不绝的。而在张老师这节课中，她选的人物大都是学生耳熟能详的，从姚明—班主任—同学自己，可以说是循序渐进、越来越熟悉，让学生有内容可说，张老师的设计告诉我们只要想办法离生活在远的东西，也能成为我们身边的有利用价值的资源。

　　2、阶梯式教学

　　张老师的步步点拨让学生的思维更加没有束缚，张老师的点拨就像小孩学走路妈妈的搀扶一样，逐步脱离。张老师从介绍姚明的事迹和他的颁奖词对比来感悟颁奖词的特点和不同，又出示杨光的事迹，写颁奖词让学生填空，有给出了老师的事迹并给出提示她的年龄、身高、名字等方面，让学生自己写，最后写自己身边的班主任和同学。可见刘老师的教学由浅入深、由扶到放、由易到难，层层递进这样阶梯式的教学让学生更容易接受新生事物。

　　还有在课的开始时，张老师让学生在纸上写自己的名字，有画太阳、笑脸、星星这样在不知不觉中了解到了学生和他们的作文水*，同时也是认识学生亲*学生的一个过程。

　　从张老师这节课中我看到了学生们的快乐、轻松，同时也告诉了我们作文指导课也可以在快乐中教学，让我真是受益匪浅呀！

　　今天上午观摩了王老师一节精彩的*作指导课，给人耳目一新的感觉。以下几个环节给我留下深刻印象。

　　例文呈现，主要给学生呈现关于细节描写的相关知识；感悟赏析，主要让学生通过欣赏一些精彩的细节描写片断，感受这种精彩，制造学生的写作冲动；

　　方法介绍，主要介绍一些写好细节的方法；片段演练，让学生根据提示，进行模仿练*，在模仿实践中形成能力。

　　反复修改，在学生模仿练*之后，让学生充分展示自己的*作成果，并对交流过程中出现的问题及时修改，反复修改，让学生亲历推敲的过程，从而明白好的文章都是通过推敲修改而来的。

　　我认为本次教学的一个亮点就是精心设计了范文片段，每个片段实际上都是在范文引路，渗透了四种对人物细节描写的方法。这种设计，不仅使教学内容环环展开，而且减少了学生的负担，让学生在课堂上的学*活动能落到实处，学生能利用范文，积累知识，有效的感悟，得到方法的指导，有针对的演练。特别是片段的演练，学生能根据提示，逐步完成，可操作性强，对指导学生进行细节描写很有帮助。

[阅读全文]...

面试技巧指导

面试技巧指导

　　面试技巧指的是在面试时候的技巧。面试是你能够得到一份工作的关键。内容包括面试前的准备工作、面试当中应该注意的问题，以及如何在面试中推销自己等等。下面是小编收集整理的面试技巧指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、准时到达，千万别迟到。

　　如果这个工作对你很重要，那么即使当天有台风，也要提前到达。

　　二、提前做好功课并熟练掌握。

　　把你准备的材料好好熟悉几遍，尤其是在你的履历上提到过的那些。对材料的自然熟悉，比油嘴滑舌能说会道或因练*过度引起的机械反应要强得多。尤其要对下面这些问题做好心理准备：

　　“你想从原来的公司来到我们公司的原因是什么?”

　　“如果给你5年时间，你想干点什么?你又有什么技能、资格、经验或信心有助于你实现这一目标?”

　　“大多数年轻的管理人员都去念MBA了，你为什么不去呢?”

　　三、轻装上阵，关键物品别忘记。

　　面试的时候，你需要的不是公文包或者手提包，而应该准备一个文件夹，带上所有必备文件，最重要的是别忘了带笔。

　　四、要留意在你的专业或职业领域、你所从事的具体行业，以及整个行业内新*发生的“热点问题”。

　　如果能注意阅读当天早上的报纸就更好了。这样，像累死“未来20年内，人们必将发现癌症的治疗方法，那么你认为这会对你所从事的行业、制药业，以及癌症慈善事业，产生什么样的影响?”之类的问题至少不会让你一头雾水。

　　五、面试回答问题的观点一定要鲜明。

　　如果在某个问题上没有鲜明的观点，就不妨谈一谈另外一个你有鲜明观点的类似问题。

　　六、注意倾听。

　　时刻准备捡起一些从面试官嘴里说出来的一些评论、特殊字眼和说法，适时迎合他们，把你听到的这些话“送回去”，这会令对方感觉非常惬意。

　　七、警惕令人生厌的因素。

　　如果发现面试官对你所说的内容已经感到厌烦，那么就不要继续说下去，立即停止。

　　八、如果在某个问题上与面试官的观点发生冲突，那么不要试图与面试官争论。

　　要知道，无论争论的结果是什么，对于你的面试结果来说绝对不是件有帮助的事。

　　九、不要低估非语言性行为的力量。

　　适时用眼光与其交流一下，或者用一个真诚的微笑显示你的充满自信。主动伸手，坚定但不用力过度地与人握手，对男女都是一大法宝。口袋里面备一块手帕，手掌出汗了可以偷偷地擦去(尽量不要用面巾纸，容易烂，并会在手上留下纸屑)。

　　十、多花些时间在面试心理素质上下点功夫。

　　如果你看起来对这种场景已有心理准备，通常会让你的职业形象更专业更自信。

　　第一招：把紧自己的嘴巴，三思而后答。

　　面试场上，考官们经常采用的一个基本策略就是尽量让应试者多讲话，目的在于多了解一些应试者在书面材料中没有反映的情况。

　　你在面试时一定要注意把紧自己的嘴巴，如果认为已经回答完了，就不要再讲。最好不要为了自我推销而试图采用多讲话的策略来谋求在较短的时间内让招聘方多了解自己，事实上这种方式对大多数人来讲并不可取。该讲的讲，不该讲的决不要多讲，更不要采取主动出击的办法，以免画蛇添足、无事生非。

　　第二招：留足进退的余地，随机而应变。

　　面试当中，对那些需要从几个方面来加以阐述，或者"圈套"式的问题，应试者要注意运用灵活的语言表达技巧，不要一开始就把话讲死。否则，很容易将自己置于尴尬境地或陷入"圈套"之中。

　　第三招：稳定自己的情绪，沉着而理智。

　　有时面试时，考官会冷不防地提出一个应试者意想不到的问题，目的`是想试试应试者的应变能力和处事能力。这时，你需要的是稳定情绪，千万不可乱了方寸。

　　第四招：不置可否地应答，模棱而两可。

　　应试场上，考官时常会设置一些无论你作肯定的回答还是作否定的回答都不讨好的问题。比如，考官问： "依你现在的水*，恐怕能找到比我们公司更好的单位吧?"如果你的回答是肯定的，则说明你这个人心高气傲，或者"身在曹营心在汉";如果你的回答是否定的，不是说明你的能力有问题，就是自信心不足;如果你回答"我不知道"或"我不清楚",则又有拒绝回答之嫌。遇到这种任何一种答案都不是很理想的问题时，就要善于用模糊语言来应答。可以先用"不可一概而论"作为开头，接着从正反两方面来解释你的观点。

　　第五招：圆好自己的说词，滴水而不漏。

　　在面试中，有时考官所提的一些问题并不一定要求有什么标准答案，只是要求面试者能回答得滴水不漏、自圆其说而已。这就要求应试者答题之前要尽可能考虑得周到一些，以免使自己陷于被动。

　　第六招：不拘一格地思维，"歪打"而"正着"。

　　面试中，如果考官提出*似于游戏或笑话式的过于简单化的问题，你就应该多转一转脑子，想一想考官是否另有所指，是否在考察你的IQ、EQ或A;如果是，那就得跳出常规思维的束缚，采用一种非常规思维或发散式思维的方式去应答问题，切不可机械地作就事论事的回答，以求收到"歪打正着"的奇效。

　　第七招：摆*自己的心气，委婉而机敏。

　　应试场上，考官往往会针对求职者的薄弱点提出一些带有挑战性的问题。比如，对年轻的求职者会设问："从你的年龄看，我们认为你担任经理这个职务太年轻了，你怎么看?"对年龄稍大的求职者又会设问："我们觉得你的年龄稍大了点，恐怕在精力方面不如年轻人，你怎么看?"等等，面对这样的考题，如果回答"不对"、"不会"、"不见得吧"、"我看未必"、"完全不是这么回事"，等等，虽然也能表达出自己的想法，但由于语气过于生硬，否定过于直接往往会引起考官的不悦。

　　第八招：放飞想象的翅膀，言之而有物。

　　面试中，偶尔也会出现一些*乎怪异的假想题，这类题目一般都具有不确定性和随意性，这也使应试者在回答时有了发挥想像的空间和进行创造性思维的领域，你只要充分利用自己积累的知识，大胆地以"假设"对"假设"，就能够争得主动，稳操胜券了。

　　第九招：守好自己的人格，含蓄而大度。

　　一些女性应试者在应聘诸如公关小姐、秘书、演员等特殊岗位时，经常会遇到考官提出的比较敏感的问题，一般来说，应试者可以采取较为模糊、含混而又大度的方式予以回答。因为这种情形下，考官的用意主要在于测试你的应变能力或智商，所以，模糊、含混一些非但无伤大雅，有时反而还能起到证实应试者智力和应变力的作用。

　　第十招：面对"刁难"巧"较量"，针锋而相对，礼貌又不唐突。

　　应试场上，若遇考官"刁难"，善于"较量"也是一个"杀手锏"

　　Tip1.在面试官发布题目的时候精神一定要集中，如果担心有遗忘，那么可以边听边记。

　　没有按照要求做的人可能会被考官认为是理解力太差。而且你做记录的行为很可能还会让面试官觉得做事认真又条理，从而大加印象分。

　　Tip2.群面比较注重的是对比。

　　所以你应该在面试中学会调整自己的表现，不可太沉默，也不能太张扬。如果一旦发现自己说得太多，就要懂得适时闭嘴，把发言的机会留给别人，这个时候可以加上一句：“XX，对于这个问题你是怎么看的？能谈谈你的想法吗？”这可是一个非常好的表现你的团队意识的好机会。

　　Tip3.注重强调表现自己的过人优势。

[阅读全文]...

日记格式指导

日记格式指导

　　很快一天又过去了，想必大家都学*了不少新知识，何不趁现在赶紧写一篇日记。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编精心整理的日记格式指导，欢迎阅读与收藏。

　　日记格式指导：

　　小学生日记的形式，常用的有：

　　1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

　　2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

　　3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

　　前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

　　4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

　　5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

　　6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

　　7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

　　8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。

　　9、学*日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的.心得体会、联想记下来。

　　10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

　　例如：

　　XX年11月9日 星期五 晴

　　我学骑单车

　　晚饭后(时间)，我和xx(人物)，来到南园公园(地点)学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，xx哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，xx在边上扶着。经过多次练*，我终于学会了骑单车。(经过和结果)

　　日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢?小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

[阅读全文]...

来料检验作业指导书范本

来料检验作业指导书

　　来料检验作业指导书范本

　　作业指导书一般指作业文件。 作业文件，又称作业指导书，是为了完成某一项或同一类型工作而专门编写的指导性文件。下面是小编给大家整理的来料检验作业指导书范本，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、目的

　　对来料进行质量控制，确保符合公司要求，防止不良物料流入或投入使用。

　　2、适用范围

　　适用于原材料（原料、包材）和重要生产辅料。

　　3、职责

　　3.1品质部：负责来料的质量标准制定，检测、质量判定，并控制不良物料和紧急放行来料的使用。

　　3.2采购部：负责来料不合格品的处理。

　　3.3仓储部：负责来料品名、规格、数量、供应商的核对及送检。

　　3.4市场部/厂长：负责不良物料的评审。

　　3.5PMC：负责来料是否需要紧急处理的通知。

　　4、术语和定义

　　无

　　5、程序

　　5.1来料点收、送检

　　5.1.1供应商交货后，仓管员参照《送货单》，核对来料品名、规格、数量、标识、生产商等。

　　5.1.2仓管员确认无误后，开具《物料送检单》，同时标注是否急料，通知品质部来料检验员。

　　5.2急料处理

　　5.2.1由于生产及出货等原因，有些物料需要尽快检验时，PMC部应书面通知仓储部，仓管在送检单上标注。

　　5.2.2厂长确定该物料可否先用后检，可以的仓管员在物料上贴上“紧急放行”标签并做好记录，同时按正常标准进行抽样检测。

　　5.2.3不可以先用后检的物料，品质部安排第一时间检测，并及时将检测结果通知PMC部。

　　5.3取样

　　5.3.1包材取样

　　包材检验人员根据《送检单》中的送检数量，按照“包材检验标准”中的抽样标准进行抽样。在抽样过程中不得使包材受污染、受损，抽样完毕后，将包装箱原样封好。

　　5.3.2原料取样

　　5.3.2.1取样时应先将抽取的原料外包装表面用纱布擦试干净，用专用工具打开包装，分别从样本中*均抽取所需试样。

　　5.3.2.2取液体样应搅拌后抽取，同时检查试样中是否有杂质，并将从多个样本中所抽取的样品混合在一烧杯内。固体样品应用特定取样器具从样本中部取样。

　　5.3.2.3有菌检指标的原料，在来料时每批号只抽检1个包装单位，取样后应特别标注，加强密封。

　　5.4报告的周期

　　5.4.1原料检测不含微生物检验项目的，收到《送检单》3个工作日内出具检验报告，含微生物检验项目的4个工作日内出具检验报告。

　　5.4.2纸品类包材在收到《送检单》1个工作日内出具检验报告；容器类包材在2个工作日内出具检验报告。需作菌检和耐寒耐热项目的包材在4个工作日内出具检验报告。

　　5.4.3需进行配套性试验的包材，待配套包材到齐后按正常周期出具检验报告。

　　5.4.4其它类原物料在收到《物料送检单》2个工作日内出具检验报告。

　　5.4.5特殊情况下（如大量到货超过检测能力或优先需检测生产急需材料时），经厂长确认，可推迟出具检测报告，但最迟需在到货7日内出具检测报告。

　　5.5检验

　　5.5.1检验人员根据“包材检验标准”和“原料检验标准”中的相关检测方法和仪器操作说明进行检测。若来料有菌检项目，检验人员按《微生物检测操作规范》进行检测。

　　5.5.2检验不合格须进行复检的项目，由检验人员重新取样检验，以复检结果为准。

　　5.5.3包材外观检验中产生的不合格品和功能实验样品，检验完毕后在检验报告中作为质量检验坏料数予以登记。

　　5.5.4原料检验后剩余的样品保存于原料留样柜上，标识清楚。

　　5.6检验判定

　　5.6.1检验员依据”包材标准”、”原料标准”中进行判定，并在《物料送检单》上标注结果。

　　5.6.2检验合格，则在“接受”下打“√”。检验不合格，则在相应的结果下打“√”。

　　5.6.3包材，若有新旧款替换时，检验员在检验结果备注栏中注明新旧款区别，能否通用等内容。对于原料，须于备注栏内注明原料生产日期。

　　5.*《原料检测报告》《包装材料检测报告》由检验员填写，品质主管审核。

　　5.6.5检验员每天检验记录登记入相应的数据库。。

　　5.7处置

　　5.7.1检验员将写有检测结果的《物料送检单》发给仓管员。

　　5.7.2判定合格的来料，仓管员开具《入库单》，经部门负责人审核后办理入库。

　　5.7.3判定不合格的'来料，检验员填写《异常情况处理表》，依《不合格品控制程序》评审处理。

[阅读全文]...