指导写作的古诗句

*作指导课评课稿

*作指导课评课稿

　　所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水*提高的重要手段。下面是小编为大家收集的*作指导课评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　王老师这堂课*作指导课的设计有两大优点：一是例文的解读分析，二是开放式的修改。这两点给我的触动最大。

　　上课一开始，王老师就用幽默诙谐的语言进行自我介绍，大胆打破形象，从自己的名字、长相导入。既营造了和谐宽松的学*氛围，又让学生明白抓住特点来介绍自己的方法。接下来，王老师进一步揭短——一篇范文《贪吃险些送了命》，引导学生明白详略得当、刻画细节的*作方法。紧接着放手给学生充分的时间通过一件事来写自己的特点。接着的*作讲评就更具特色。第一环节，《猜猜他是谁》老师读学生*作，学生猜作者。这样对广大的学生来说，是激趣；对作者本人是激励。同时在听读当中强化了“要抓住特点”来介绍的意识。第二个环节叫《精彩题目集锦》。屏幕出现一系列题目，比如《女飞毛腿》、《胆小如鼠》……一看题目就知，有侧重写长相的、有侧重写性格的、有侧重写兴趣爱好的，也有些人把两三个方面结合起来写的'。这样就让学生明白，可写的太多了。有些呢，学生自己还是没有想到的，如果再写自己的作文，还有更多可写的，这既是展示，又拓宽了写作的思路。第三个环节，指导学生怎样修改。王老师选择了一个并不优秀的*作进行修改。先是鼓励学生大胆地读*作，师生一起来修改，共同评议，省时高效的交流，让学生真切地感受到一个个独有的我，真实的我。这是最具体、最生动的怎样写的指导。在真切感受之后同学之间互相改，自己改。

　　作文修改是学生作文的重要一关。学生的创造激情来自于教师的鼓励。如果一个学生用心写出来的作文，教师简单得给予否定，学生会十分失望。王老师在这堂作文教学课中十分重视这个环节，并采取开放式地修改，师生共同修改，学生互相修改。师生共同修改作文是学*成果的分享，也是学生在听老师和同学对作文提出评价时学*到写作文和修改作文的好方法。学生互相修改的方式更好，给学生创造了学*实践的机会，大家在互相评价、互相帮助下不断完善自己的作文，同时提高了学生的鉴赏能力。王老师这堂作文课可以说是一举数得，学生的写作水*、修改水*、鉴赏能力都得到了提高。

　　总之，王老师的整节课洋溢着人文气息的新理念，深深地涤荡我的心怀。他那精巧的教学流程，充满活力的课堂，富有人情味的评价……让我深深地震撼。

　　今天有幸听了张老师的*作指导课《写颁奖词》，听完这节课真是让我感觉到语文课堂的博大精深呀，写颁奖词我们只是在电视中的《感动*》栏目中领教过，在教室里面还是头一次听到，从中我以下一些感受：

　　1、贴*学生生活

　　我们的学生不会写作文的一个重要原因就是我们的命题作文离生活比较远，致使学生不知从何谈起，只要是学生熟悉的我想一定也会是滔滔不绝的。而在张老师这节课中，她选的人物大都是学生耳熟能详的，从姚明—班主任—同学自己，可以说是循序渐进、越来越熟悉，让学生有内容可说，张老师的设计告诉我们只要想办法离生活在远的东西，也能成为我们身边的有利用价值的资源。

　　2、阶梯式教学

　　张老师的步步点拨让学生的思维更加没有束缚，张老师的点拨就像小孩学走路妈妈的搀扶一样，逐步脱离。张老师从介绍姚明的事迹和他的颁奖词对比来感悟颁奖词的特点和不同，又出示杨光的事迹，写颁奖词让学生填空，有给出了老师的事迹并给出提示她的年龄、身高、名字等方面，让学生自己写，最后写自己身边的班主任和同学。可见刘老师的教学由浅入深、由扶到放、由易到难，层层递进这样阶梯式的教学让学生更容易接受新生事物。

　　还有在课的开始时，张老师让学生在纸上写自己的名字，有画太阳、笑脸、星星这样在不知不觉中了解到了学生和他们的作文水*，同时也是认识学生亲*学生的一个过程。

　　从张老师这节课中我看到了学生们的快乐、轻松，同时也告诉了我们作文指导课也可以在快乐中教学，让我真是受益匪浅呀！

　　今天上午观摩了王老师一节精彩的*作指导课，给人耳目一新的感觉。以下几个环节给我留下深刻印象。

　　例文呈现，主要给学生呈现关于细节描写的相关知识；感悟赏析，主要让学生通过欣赏一些精彩的细节描写片断，感受这种精彩，制造学生的写作冲动；

　　方法介绍，主要介绍一些写好细节的方法；片段演练，让学生根据提示，进行模仿练*，在模仿实践中形成能力。

　　反复修改，在学生模仿练*之后，让学生充分展示自己的*作成果，并对交流过程中出现的问题及时修改，反复修改，让学生亲历推敲的过程，从而明白好的文章都是通过推敲修改而来的。

　　我认为本次教学的一个亮点就是精心设计了范文片段，每个片段实际上都是在范文引路，渗透了四种对人物细节描写的方法。这种设计，不仅使教学内容环环展开，而且减少了学生的负担，让学生在课堂上的学*活动能落到实处，学生能利用范文，积累知识，有效的感悟，得到方法的指导，有针对的演练。特别是片段的演练，学生能根据提示，逐步完成，可操作性强，对指导学生进行细节描写很有帮助。

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古诗词鉴赏答题技巧指导

古诗词鉴赏答题技巧指导

　　在生活、工作和学*中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家整理的古诗词鉴赏答题技巧指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　通过专题复*，点拨学生中考古诗词的答题技巧，提高学生诗词鉴赏能力。

　　教学重点：

　　如何赏析古诗词中词语和句子及如何鉴赏诗词语言和写法。

　　教学课时：

　　（课前活动：诗词接龙比赛）

　　明确中考方向

　　明确“诗词鉴赏”在中考中作为新题型出现及考点。

　　1、理解词义和句意。

　　2、划分朗读节奏。

　　3、欣赏词语和句子。

　　4、理解诗词的基本内容和作者的情感。

　　5、体会诗词的语言和写法。

　　技巧指导

　　（一）、节奏划分

　　例句：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”指名划分，交流划分方法。课件出示诗句练*。

　　明确技巧：

　　1、主谓分法。

　　2、上下句对应句提示。

　　原则：在遵循题目要求的基础上尽量少分。

　　基本内容、情感

　　【答题要点】

　　诗歌情感的赏析，在古诗欣赏题中也常常涉及。从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫），探求在诗词中所蕴含的作者情感，从而进行归类。情感大致可以分为以下四种：热情奔放、抑郁忧思、昂扬激越、静穆闲适，如果再具体一些，我们将初中所学的诗歌进行归类，大致又有以下常见的一些：离别之情、友情、爱情、热爱大自然、爱国、思乡、关心民生等。

　　【题型示例】

　　请阅读以下诗歌，试说说诗人在诗中抒发了什么情感？ 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　1、诗中哪两句写出了诗人恬淡的胸襟？

　　2、请说说诗中蕴含了作者什么情感？

　　答1：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　答2：本诗抒发了诗人静穆闲适的的情感。

　　（一）名句赏析

　　【题目形式】

　　（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。

　　（2））解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

　　（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

　　【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。

　　【答题要点】

　　1、明确诗中具体景物形象；

　　2、展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。

　　3、概括诗人描绘景物的特点。

　　4、表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

　　【题型示例】

　　1、请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。

　　答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。

　　2、“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

　　答：这两句展现了诗人超凡的艺术思维。塞外荒漠，无边无际，以致烽火台升起的一股浓烟就格外地引人注目；九曲黄河，横亘大漠，红通通的落日挂在长河之上显得又大又圆。一“直”一“圆”，颇有意味：“直”字表现出孤烟的强劲、挺拔、坚毅之美；落日本易引人伤感，一个“圆”字，却又带给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。诗人以粗犷雄健的线条勾勒出塞外独特壮美的风光，画面开阔，意境深远。难怪清人王国维曾称赞其为“千古壮观”的名句。

　　（二）语言赏析

　　【题目形式】

　　（1）谈谈这首诗的语言特色。

　　（2）分析这首诗的语言风格。

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关于新诗的写作指导

关于新诗的写作指导

　　山路边一朵花开了，你心有所动，想到了生命的可爱可敬，你把它写下来，这就是诗：

　　在山石组成的路上/浮起一片小花/它们用金黄的微笑/来回报石块的冷遇//它们相信/最后，石块也会发芽/也会粗糙地微笑/在阳光和树影间/露出善良的牙齿

　　──（废名《小花的信念》）

　　相信吗？人天生就是诗人。因为没有人不会感动，没有人没有梦想，没有人不想用最合适的方式表达自己的情感，没有人不能借助语言说出自己的所爱所感，也没有人不喜欢音乐。感情、想像力、表达技巧，语言和韵律节奏是组成诗歌的五大要素。

　　那么怎样才能写出好诗来呢？写诗的过程是一个学*的过程，也是一个锤炼生活的过程。

　　一、要学会感动和思考人生。

　　大千世界呈现给我们的是同样的事物，有着同样的色彩，同样的形状。诗人之所以能从中淬炼出诗歌来，是因为他们有一颗敏感的心，有一个善于思考的大脑。花儿是没有思想意识的，但是废名能被花儿的绽放所感动，看到花儿的微笑，看到花儿对石块的回报，也能看到石头粗糙的微笑和他善良的牙齿。能看到自然的和谐和美好，想到用微笑面对一切，不管是冷遇还是冰冷。这是一种生活的态度，一种乐观的人生态度，这都归功于他的善于思考。

　　敏感的人，能在拂面的微风里看到春天的脚步；能在沙沙的细雨里听到大自然的歌唱；能在被浪花冲击的礁石上看到沉默的力量；能在翻动的书页和东流的水中看到时间的流逝。所以学*写诗首先学会感动和思考，观海则能感受到胸襟的开阔，登山则能体味到成功的艰辛和喜悦，赏月则能联想到诗人对月歌吟里的乡思，对菊则能想到不畏秋寒的高洁。要能想到普通的人事物景后所蕴含的人生真谛：见荷花开落结莲成藕，能想到生命走完自己历程后应该留下什么；见到风吹细沙抹*足迹，能想到岁月可以抚*心灵的创伤；看到凤凰花点破静静的院落，能想到生命的燃烧和在烈火中生命的锻造与重生；拿到一张启程或归程的船票，能想到人生有很多的起点和终点。比如：在《一片槐树叶》中，纪弦在一片“薄薄的，干的，浅灰*”槐树叶子里，看到了故土家园的影子。游子深深的乡思被这一片叶子勾起，一种落叶归根的情愫从心田弥漫到纸上。

　　二、要善于联想，放飞想像的翅膀。

　　要把你的感悟思考化成美丽的诗行，还要借助联想和想像。诗歌以含蓄为美，为写物而写物，为赞美而赞美，诗歌就失去了存在的意义。诗歌的内容必须是能够由此及彼，由表及里，由形入神的。所以学*写诗应该从培养自己的联想和想像能力入手。看到一种事物可以寻找和它有关联的事物，可以是外形上有关联的，也可以是内在精神实质上有关联的。比如看到圆可以联想到月亮、太阳、月饼、苹果、橘子、古井、零、球、镜子、光环等具体事物，也可以联想到亲人的团圆、生活的周而复始、圆满的结局和梦想等等有内在联系的内容。再如看到荷叶可以联想到雨伞、裙子，在进而想到家的温暖、母亲的呵护、绿罗裙的少女、绿色的小船等等。比如在《地之子》中，李广田由土地联想到了襁褓和母亲的怀抱，这联想把大地给予孩子的温暖和柔情具体化形象化了。又如：余光中在《风铃》一诗中，由七层塔檐上悬挂的风铃联想到了自己的心，进而由风铃的“叮咛叮咛咛”的声音展开想像，想到心灵在“敲叩着一个人的名字”。抒发了自己对远方人儿的思念。再如江河的《星星变奏曲》中写道：“谁不愿意每天都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动。”天上的星星触动了诗人的情怀，诗人心中一颤，他想到了诗，想到了蜜蜂翅膀的颤动。写出了内心情感的波动。

　　诗歌中的想像一般都是在联想的基础上展开的。比如江河的《星星变奏曲》中写道：“谁不愿意每天都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动。”天上的星星触动了诗人的情怀，诗人心中一颤，他想到了诗，想到了蜜蜂翅膀的颤动。写出了内心情感的波动。

　　三、灵活运用多种表现手法。

　　联想和想像落实在语言上，大多是采用排比、拟人、比喻等修辞手法。排比可以增加诗歌的厚度和气势，有助于作者情感的充分表达。如艾青的《大堰河──我的保姆》中就大量使用了排比，把对乳母大堰河的感激之情表达得淋漓尽致。拟人能够使诗歌的意象更加丰富，加强诗歌的艺术表现力。如邵燕祥的《致空气》中通篇使用了拟人，“你轻轻嘘着我的面颊/许我以湿咸的海风/森林草野的青气/直到走上自由的街头/路灯照着垂拂的柳丝/我还疑是布景和道具/你把丁香的芳芬吹送给我。”写出了空气给人的温柔的感觉和诗人对周围世界的美好感受。比喻能使诗歌变得更加生动而富有灵气。纪弦的“蝉翼般轻轻滑落的槐树叶”不但用比喻写出了槐叶飘落的轻盈，更引发人们对美的想像。

　　四、锤炼出极富张力的机敏干净的语言。

　　当你任由自己的思想感情在纸上泼洒完毕之后，就该回过头来斟词酌句了。上乘的诗歌语言都是富有张力的。所谓张力能够用有限的`词汇句子，勾起读者无限的遐想，留给读者进行再创造的空白空间。比如戴望舒的《断章》：“但愿她温温的眼波，荡醒我心头的春草。”“荡醒”二字首先让我们人的眼波联想到春水碧波，眼神的荡人心魄就如春水撩人情思，令人喜悦舒畅，这喜悦舒畅又像春风中刚醒来的自由伸着懒腰的春草。这二字运用得多么生动传神，耐人咂摸寻味，叫人浮想联翩。另外当代诗歌中人们更推崇机敏干净的语言。运词的机敏干净体现在语言像人一样能体现一种智慧，并且有一种透明的质感。如：江河的《星星变奏曲》：“谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖，萤火虫和星星在睡莲丛中游动。”“柔软”一词就体现了一种质感，“湖”比喻就表现出了一种机敏。而由湖水、萤火虫、星星、睡莲组成的意境又那么的清新可人。

　　五、注意韵律和节奏。

　　音乐美是诗歌的一个重要特点。新诗尽管对韵律节奏要求不太严格，但是能让自己的诗读来有音乐的美感，琅琅上口，那不是更好吗？诗歌要有音乐美感最重要的一点是押韵。所谓押韵就是诗句末尾字的韵母相同或相似。比如贺敬之的《桂林山水歌》“水几重呵，山几重？水绕山环桂林城。是山城呵，是水城？都在青山绿水中。”押的都是ong韵，读来抑扬顿挫，音调和谐，婉转悠扬。不过一首诗不一定要句句押韵的，而且如果写得较长的诗还可以换韵的。贺敬之的《桂林山水歌》中间就有很多地方换韵了。比如：“云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！”前两句押得是an韵，后两句押的是相似韵。

　　诗歌的节奏应该是随着作者情感的波涛起伏的。节奏的外在形式就是诗行和断句。诗人的情感是通过诗行传达出来的。一节多行的诗能够使抒发的感情淋漓尽致。比如《大堰河──我的保姆》写道：“她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去。”用一个多行诗节，尽情歌颂了保姆的勤劳。而有些诗句要把一句话断开成几部分或几行，这也是为了诗歌感情抒发的需要。比如：江河的《星星变奏曲》中的“如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰/谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动。”诗句几个字一顿，能留给读者更多多的想象空间，意味更强烈了。

　　“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”当你心动于自然界的风吹草摇、星移斗转、长河奔流时，你诗歌的灵感就有了。不妨自己写一首试试？或许你真的是一个诗人。

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指导教师工作评语

指导教师工作评语

　　在毕业工作中，指导教师的意见对学生的后续发展有着重要作用，下面就是小编为您收集整理的工作评语，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　（一）思想积极进步；学*上目标明确、勤奋刻苦、成绩优秀，在认真学*专业课的同时，重视基础课程的学*，掌握了扎实的理论基础和专业知识，并且积极参加社会实践活动，使自己全面发展。具备了较强的独立思考问题、主动解决问题和学*的能力。工作上，积极能干，不怕苦，不怕累，具有很强的责任心，做事细心，团队意识强，敢于创新。

　　总之，该学生是一个综合素质高，具备较高社会实践能力和创新能力的优秀的毕业生。

　　（二）性格稳重，学*勤奋刻苦，态度端正，学*成绩在班级名列前茅。善于思考，注重动手能力的锻炼，并侧重自己团队精神的培养。积极参于专业实验室的研发项目。在校期间努力争取并参加校外企业的实训锻炼，积极参加院系组织的社会实践活动，曾做过慈善相关事业部门的兼职，具备了较强的分析问题解决问题的能力。

　　总之，该学生是一个综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识的学生。

　　（三）性格开朗，思维敏捷，适应能力较强，乐于助人，热爱集体，诚实守信，上进心强。能够团结学生，人际关系良好，团队精神强，善于协调工作，协同作战。积极参加各种集体活动，锻炼自己的能力。学*目标明确，基础扎实，重视动手能力的培养和课外知识的积累，独立思考，有创新精神。生活朴素，能吃苦耐劳，待人真诚，工作细心认真，踏实肯干，责任心强。

　　总之，该学生是一个综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识的优秀毕业生。

　　该生在硕士研究生学*期间，思想上要求上进，认真学*，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学*、工作以及生活，做总结如下：

　　在专业课程的学*上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间他还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学*方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。

　　在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水*。同时他还具有较强的动手能力，并参与了指导教师的多项课题，使自己的理论与实践水*得到了很大的'提升。

　　在*时生活中，他为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上他始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。

　　其在研究生期间的科研、学*以及工作都是优秀出色的，相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学*中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

　　一、该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，*几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在XX也有专家学者对XX区域经济问题做了较深入的研究，但对XX农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识XX农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。

　　二、数据资料翔实，分析方法选用得当。该开题报告能立足于XX实际，搜集了大量的数据资料，选用了较先进的分析方法（运用聚类分析、主成分分析、B—J预测、R/S分析、非线性回归），借助统计分析软件做大量的模拟实验，以相关区域经济理论为依据，对XX农业区域经济差异的现状及其影响因素，农业区域经济差异的发展趋势及其对经济增长的影响做实证研究，并提出相应的政策建议。

　　三、定性分析与定量分析结合，结论和建议较合理。该论文注重理论依据的阐述和模型分析结果的定性分析，在写作过程中对选用的分析方法均做了试算和合理性分析。对XX农业区域差异的研究结果与现实情况及相关研究成果相符，建议较中肯，具有一定的操作性。

　　该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。

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包装作业指导书

包装作业指导书

　　包装作业是指针对货物的不同点所进行的包装及运输指导，以下是小编为大家带来的包装作业指导书（通用5篇）希望能帮助到你，欢迎大家阅读和收藏！

　　一：操作要点

　　1.包装分四个责任定位：

　　a、车间主任——主要负责组织实施生产计划，负责本车间的人事、培训、指导、生产流程布置，制造现场的管理，与各车间各工序的协调、产品质量、督查等日常工作，并保质保量按时完成生产计划。

　　b、组长——主要负责对车间主任安排包装的产品、泡沫、纸箱和配件进行集中、点数，负责本组的人事、培训、安排组员分工工作并指导，与各组各工序的协调，保质保量按时完成生产任务。

　　c、配料员——主要负责对车间主任安排包装的产品所需的气泡垫的切割，螺丝包、扳手等配件的点数并装包；配合原料库跟进纸箱、泡沫等包材的及时入库并分类摆放，做好产品的报缺、流程表（生产交接表）的整理等工作。

　　d、包装员——主要负责对产品的点数、试装、分套包装、审外观缺陷、报缺陷、标签的核对，贴标签、包装货物归类等工作，并对包装质量负主要责任。

　　2.包装前应认真检查上道工序，质量和数量与流程表（生产交接单）相符；并把该流程表（生产交接单）收集好，放到指定地点；

　　3.包装时应做到对产品结构非常了解，不能盲目去包装；

　　4.检查五金配件与所包产品是否相符，如有工艺改动，配件是否有改正；

　　5.包装应按纸箱报制单的包装要求，贴标、吊牌、配件包、说明书等要按要求统一位置张贴、系挂、摆放。产品装箱数严格按要求装箱，不能少装或多装；要特别注意产品易扎破纸箱的部位的包装保护；要求摔箱的先试装一箱，送质检试摔检验，合格后再继续包大货。

　　6.纸箱是否与包装产品相符；

　　7.每批次的第一件产品必须试装，合格后再继续包剩余部分，每第一个完整产品必须送质检检验；

　　8.产品有泡沫包装，泡沫摆放一定要整齐、无碎泡沫垃圾、泡沫以填充满不摇晃为准；

　　9.在包装时要检查孔位、预埋件，要是发现质量问题，数量问题，应及时通知并作复检；

　　10.封箱胶带要打得合理，并保证纸箱整洁；

　　11.包装好的产品摆放合理，不宜过高，保证在入库过程中安全；

　　12.流水号要书写清楚正确，标签要贴正、贴牢、无破损；

　　13.每包完一种产品要做好记录，保证再次包装时能够不犯同样的错误；

　　14.谁搞错谁补单或跟单，如包装时发现补数（因为时间问题、材料问题不能补齐和配齐的），一定要在包装箱外用大头笔写张醒目的纸条，注明缺件情况，并放在指定区域；后面补到和配齐时，应认真测量检查孔位或试装，在确定无误后方可入包并拉到指定区域，并及时填好入库单；

　　15.打好包装应及时归位到成品仓库；

　　16.每包完一种产品岗位要清洁干净，为下一次包装做好准备；

　　17.下班时切断电源和气阀，做好作业区卫生和余料、辅料的归类归位回收。

　　二：质量/公差要求

　　1.产品清洁，无划痕、损伤；

　　2.无多件，无少件、错件；

　　3.箱体内不紧凑，箱内产品无倾斜，受力*衡，无摇晃感，纸箱*整饱满；各种标识清晰、整洁；

　　4.纸箱整洁无破损，封口胶带无陀螺、开胶。

　　1 目的

　　为了防止供方提供的外购、外协零部件及本公司出厂产品在运输、转序过程中造成损坏、变质、损耗；统一各供方及本公司出厂产品的包装；使来料及本公司出厂产品包装能有效地起到防护作用，特制定本规范。

　　2 范围

　　本规范适用于宁波庆轩制锁有限公司具体材料技术标准对内包装、外包 装及贮存没有明确要求的全部物料及产品。其它形式如合同、供需双方的书面文本等有明确要求可不受本规范限制。

　　3 定义

　　3.1 包装：包括内包装、中包装、外包装。

　　3.2 内包装：与被包装物直接接触，完成最小包装的包装形式，主要是保护产品质量，多用软包装材料，如PVC衬板、塑料薄膜纸、鱼泡袋等。

　　3.3中包装：中包装是指将小包装的产品组成一个小的整体。它需满足装潢与缓冲双重功能，主要采用纸扳、加工纸等半硬性材料，并应适于印刷、表面美观等。

　　3.3 外包装： 是集中包装于一体的容器，主要用来保障产品在流通中的安全，便于装卸、运输等。其包装材料首先应满足防震功能，并兼顾装潢需要，多采用瓦楞纸、木板、胶合板等硬性包装材料。

　　3.4 标识：表示产品特性、数量、名称、规格、型号等特性以及防湿、防霉、防震、防倒置、防野蛮装卸等标记。

　　4 包装材料

　　4.1 包装材料包括塑料薄膜袋、鱼泡袋、PVC衬板、泡沫衬板、纸盒（箱）及其它衬垫材料和木箱、塑料框等硬质容器。

　　5 包装要求

　　5.1 应根据产品特性选择与之相适应的包装材料来制作包装容器，同时选择合适的附属包装材料来包装产品，要求包装体积小、固定良好、存放稳定、且符合标准化要求。

　　5.2 应根据对产品保护强度的`要求，使用方便，便于机械装卸和运输等来选择适当的包装工艺和包装方法。

　　5.3 外购、外协件包装要求

　　5.3.1 外购、外协小型物料的包装要求

　　5.3.1.1 小型物料专指：垫片、螺钉、捆扎带以及其它最大外径小于15mm的小型外壳等物料。

　　5.3.1.2 小型物料应选用大小合适的透明塑料薄膜袋作为内包装；独立内包装内物料数量应采用整数，以方便计量为原则，但最大数量不得超过1000件。推荐使用50、100、200、500等整数，方便计量。

　　5.3.2 外购、外协大型物料的包装要求

　　5.3.2.1 大型物料指：最大外径大于15mm的外壳、*面面积较大的方壳体、塑料基座等物料。

　　5.3.2.2 大型物料必须做到每件物料都能独立分隔，优先采用每一物料有独立内包装的方式，以保证物料间不发生直接摩擦碰撞为原则。

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思乡作古诗

　　乡情是里的最美的的风景，是乡愁里最难忘的记忆。历经岁月风雨的摧残，乡愁却越发的浓郁，越发的眷顾。

　　《黄鹤楼》

　　唐·崔颢

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

　　《苏幕遮》

　　宋·范仲淹

　　碧云天，黄叶地，

　　秋色连波，波上寒烟翠。

　　山映斜阳天接水，

　　芳草无情，更在斜阳外。

　　黯乡魂，追旅思，

　　夜夜除非，好梦留人睡。

　　明月楼高休独倚，

　　酒入愁肠，化作相思泪。

　　《人日思归》

　　隋·薛道衡

　　入春才七日，离家已二年。

　　人归落雁后，思发在花前。

　　《秋风引》

　　唐·刘禹锡

　　何处秋风至?萧萧送雁群。

　　朝来入庭树，孤客最先闻。

　　《静夜思》

　　唐·

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　《月夜忆舍弟》

　　唐·

　　戍鼓断人行，秋边一雁声。

　　露从今夜白，月是故乡明。

　　有弟皆分散，无家问死生。

　　寄书长不避，况乃未休兵。

　　《泊船瓜洲》

　　宋·

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　《》

　　唐·

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　《杂诗》

　　唐·王维

　　君自故乡来，应知故乡事。

　　来日绮窗前，寒梅着花未?

　　《旅宿》

　　唐·杜牧

　　旅馆无良伴，凝情自悄然。

　　寒灯思旧事，断雁警愁眠。

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《细节描写》*作指导评课稿

《细节描写》*作指导评课稿

　　评课，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水*提高的重要手段。下面小编整理的《细节描写》*作指导评课稿，欢迎阅读收藏。

　　今天上午观摩了王xx老师一节精彩的*作指导课，给人耳目一新的感觉。以下几个环节给我留下深刻印象。

　　例文呈现，主要给学生呈现关于细节描写的相关知识；感悟赏析，主要让学生通过欣赏一些精彩的细节描写片断，感受这种精彩，制造学生的写作冲动；

　　方法介绍，主要介绍一些写好细节的方法；片段演练，让学生根据提示，进行模仿练*，在模仿实践中形成能力。

　　反复修改，在学生模仿练*之后，让学生充分展示自己的*作成果，并对交流过程中出现的问题及时修改，反复修改，让学生亲历推敲的过程，从而明白好的文章都是通过推敲修改而来的。

　　我认为本次教学的一个亮点就是精心设计了范文片段，每个片段实际上都是在范文引路，渗透了四种对人物细节描写的方法。这种设计，不仅使教学内容环环展开，而且减少了学生的负担，让学生在课堂上的学*活动能落到实处，学生能利用范文，积累知识，有效的感悟，得到方法的指导，有针对的演练。特别是片段的演练，学生能根据提示，逐步完成，可操作性强，对指导学生进行细节描写很有帮助。

　　今天上午聆听了王建烝老师讲的六年级关于人物细节描写的指导课，感受颇深。

　　课堂亮点

　　1、导入激趣

　　王老师在导入环节，亲自画了一个心型作文结构图让学生猜想和本节课的内容有什么关系，激发了学生的联想，学生说的五花八门，很有兴趣。

　　2、思路独特

　　整堂课王老师围绕“楞楞地看”引导学生进行四次细节描写的指导。每次让学生先欣赏范文，接着老师总结方法，然后模仿写，最后展示交流。

　　3、学生是课堂的.主人

　　在课堂上学生进行四次模仿写，每一次都给了学生充分的时间去创作，去展示，绝大多数学生都参与到了活动中，是作文课真正成为学生的表达课。

　　4、作文都是改出来的

　　首先老师出示的后四个片段都是对第一个片段的修改，其次在每次展示环节老师都引导孩子们互相修改，让学生感受到了修改对于*作的重要性。

　　一点思考

　　在学生展示环节，感觉对于学生的作品拼读不够充分，如果利用实物投影欣赏词句，感觉更尽兴，学生的成就感会更高。

　　今天聆听了陈老师的一节片断作文指导课《桔子》，我感受很深。这节课陈老师给我们做了一个很好的榜样，非常值得我们学*。纵观这节课：教学设计思路清晰，构思新颖，符合小学生写作的思维规律，有效调动学生的*作积极性和表达的欲望，为课堂教学的成功打下了坚实的基础。我个人觉得这节课有以下几个亮点值得我学*的：

　　一、故事导入，激情激趣

　　导入时，课件播放家乡桔子系列图片，伴着老师声情并茂解说学生们津津有味地观看，后来又以此来引出贪吃的猪八戒，这样利用孩子们熟悉的《西游记》里的人物导入教学，吸引了孩子注意，活跃了课堂气氛，调动了孩子学*的积极性。然后老师又设计了猪八戒为了不想被孙悟空捉回天宫，想请四(3)班同学们帮他推荐一种水果来打动孙悟空好留下来，以此来吸引学生注意。采用帮八戒忙的形式激励学生，不仅可以让学生在愉悦状态下积极主动地写作，还能从中也体会到了帮助他人的快乐。当听到他们一个个洪亮地回答老师愿意帮助猪八戒时，教学目的就达到了。

　　二、优化指导，激活思路

　　学生的*作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次片断作文指导课之所以成功，我想得益于陈老师在课堂第二个环节设计的范文引路。陈老师利用范文让学生把*作前方法“积累”，这样做为下一环节打好了扎实的基础。整堂课，老师将指导方法“积累”与实物“尝试”环节有机融合，为了达到指导学生定向观察，积累素材的目的，设计了环节——观察桔子，摸桔子，闻桔子，剥桔子，最后品尝桔子，教师都对学生进行了细致的指导，运用了快乐教学法，多媒体辅助教学法，亲身体验教学法，，让学生通过种感官去用心体验，并说说自己的感受，教师适时评价，让学生的语言表达能力得到有效提升。同时，大大降低了写作难度。我觉得观察方法的指导非常重要，引导学生细致观察表达对象就是帮助学生积累作文材料的过程。教师随着教学环节的步步深入，对观察方法的指导在潜移默化中完成。把“观察要有顺序，要抓住事物的特点”这一*作要求不露痕迹地落实在具体的观察指导活动中，为学生积累了丰富的*作素材。

　　三、评价多元、步步实效

　　陈老师灵活机智的课堂评价语言尤其值得我学*，这其实也是把新课标的精神落实到具体的*作教学中。陈老师在知道写作时，注重了培养学生观察、思考、表现、评价的能力，让学生说真话、实话、心里话，不说假话、套话，让手中的笔成为他们表达自我的工具。从学生评价语来看，陈老师在*常的教学中就训练学生评价的能力，因为好多学生评价语言也是生动准确，有针对性的。像这样长期训练学生留心观察，用心读书，真心写作的能力，我们作文教学的天地才会豁然开朗，孩子们的笔底才会是个五彩缤纷、充满生机的世界。

　　高效的*作课堂，离不开教师的有效引导，离不开师生的互动合作。陈老师的课处处以人为本，充满生命活力，构思巧妙,充分体现了新课程理念。是一堂耐人寻味的好课，让我受益匪浅。以上是本人的一些粗浅认识，感谢各位老师批评指正!

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实*指导教师的工作记录

实*指导教师的工作记录（通用8篇）

　　持续的工作记录不仅可以让我们温故知新，还能养成非常好的工作*惯，做工作也是 这样，要有持续的精神，将计划和总结当做自己日常的*惯培养，自然而然的就会提高工作效率。以下是小编为大家整理的实*指导教师的工作记录（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助大家！

　　指导方式：

　　电话、实地指导、E-mail、QQ。

　　指导内容记录：

　　1、20XX年X月XX日，面谈指导。在公司实*前由于自己很少参加社会实践活动，只有理论知识，对自己能否在新的行业中发展产生了怀疑，老师就我要实*的行业和企业两方面进行了分析，让我了解到工作的性质和大致内容，使我对自己对我所要实*的工作增加了无穷的信心。

　　2、20XX年X月XX日，电话指导。刚刚步入职场生活，从相对自由的学校生活进入到职场生活中，开始并不太适应这种拘束的生活，面对上司的说教产生了一些抵触情绪，老师通过给我耐心讲解学校公司的不同，为人处世需要注意的事项，端正了我的思想，树立了正确的工作的态度。

　　3、20XX年X月XX日，QQ信息交流，步入实*生活已经一个多月了，但是对自己的工作能力还是不太认同，所以通过QQ寻求老师帮助，老师耐心听取了我实*的过程，对我不足的地方进行了指导，在工作中不仅要自己埋头傻干，也要多听、多看、多学，吸收同事的长处充实自己。

　　4、20XX年X月XX日，E-mail交流。在不到三个月的实*生活即将结束，通过电邮的方式向老师汇报了实*过程中的收获，对自己的认识等等。也和老师讨论了我未来的就业方向和规划。表达了对老师在实*过程中对我耐心指导的谢意。

　　教学单位：

　　土木与环境工程学院

　　指导教师

　　xx

　　实*单位

　　中冶建工集团有限公司

　　实*地点

　　广东省阳春市

　　实*名称

　　阳春市海螺公司一期建筑A标区

　　实*时间

　　xx年xx月xx日至xx年xx月xx日

　　实*过程纪要

　　1、该生实*期间严格遵守安全操作制度。

　　2、尊重实*指导教师和工地指导人的指导和安排，有问题事先向实*指导教师反映，共同协商解决，该生不擅自处理。

　　3、实*期间一般不准请事假，特殊情况要取得实*教师和学校的同意，病假要有医生确诊证明。在实*结束前，不得提前离开实*单位，更不准擅自离开工地外出游山玩水，否则从严处理。

　　4、遵守国家法制，尊重工地技术人员和工人师傅。

　　实*过程出现的问题

　　熟悉图纸的能力还有待加强

　　实*的改进意见与措施

　　1、实*时间可以适当增长一点，经过两周的实*虽然可以学到整个工作的流程如何施工，但是一些细节无法深入。

　　2、同学们可以互相参观一下对方的工程，看看别人是怎么做的，这样可以促进交流取其精华而弃其糟粕。

　　3、在条件允许的情况下，老师可以在同学们的实*期间去工地进行调查指导，不仅可以杜绝同学偷懒现象，而且可以对同学们进行有建设性的指导，让学生的实*更加有效率。

　　学生实*情况：

　　本周本人由于学院示范性项目回学院有六天，通过电话和短信了解实*生情况。本周同学们保持了上周好的工作热情，已形成热爱工作的良好实*份围。实*生们的工作表现进一步受到了工厂有关部门的一致好评。

　　xx级实*生在我和龙银老师的接管下，工作表现也很突出，他们也即将完成顶岗实*任务，没有一名实*生被厂方辞退，上夜班的同学都没有任何困难了。

　　生产产量稳步提高，也达到了要求，厂方对生产产量增长曲线感到满意。

　　进一步深化学生会的管理，学生会管理工作有条步稳、有声有色。

　　即五四青年节篮球活动后，团总支又组织了一次与标准马达厂的一场篮球邀请赛，实*生积极响应；活动乒乓球活动，因振灾仪式活动，停止三天后，已进入尾声，产生了两个组的前两名，下周进入半决赛和决赛。

　　学生会、团支部及班委等干部同学在顶岗实*中模范带头作用明显。

　　异常（突发）事件处理：

　　本周由于前面对学生的生产和生产工作中的思想管理比较侧重，对学生生活中的管理有所放松，少数同学晚上休息比较晚，影响其它同学正常休息。个别同学晚上下班后上网很晚才回寝室；还有个别同学上宿舍屋顶乘凉或玩耍（屋顶门不锁是消防的需要），造成不良影响。

　　电机电器062班女生柏亚维，从5月30日起突感腹部疼痛，初步疹断为胃病，后连续两个晚上在医院度过，与龙银老师和另外叁名同学（李林忠、廖微、黄婷）一起，整晚轮流陪护，不能吃硬饭，这三天每天靠熬粥喝维持身体。另外还有两名同学也有不同程度的腹部不适，我们正加紧调查事件的原因。

　　B2课做马达换向器的同学，部分同学眼睛出现不同程序的症状，正调查原因寻求解决办法。初步弄清楚，为不注意用眼卫生，准备本周五晚上9：00召集这部分同学开会。

　　老师自我小结：

　　本周主要做了六件事：

　　1、招集B2课换向器生产作业同学就“注意用眼卫生，如何在工作中合理用眼？”进行坐谈，请有经验做得快的同学谈用眼。

　　2、应B2课主管*的邀请，就顶岗实*一段时间来的工作进行了会谈，取得了良好的效果，学*了一些有关企业文化和企业管理方面的知识，有机会也将与实*生看法。

　　3、为抓好宿舍管理工作，根据最*一段时间实际情况，与龙银老师一起，协助学生会宿管部起草《宿舍晚就寝卫生管理细则》，并打印分发到各实*生寝室。

　　4、xx级实*生顺利完成顶岗实*，根据厂里的规定还需留两天等待发工资。与龙银老师配合帮助xx级实*生完成顶岗实*收尾工作。

　　5、与龙银老师及另外三位电机电器062班同学李林忠、廖微、黄婷陪护住院的电机电器062班女生柏亚维。

　　6、与龙银老师一起，通过与标准厂人资处张生（张志*主管）耐心交涉，表明我们进工厂现场拍摄，主要是为了宣传标准马达厂企业文化，让更多的我院学生愿意选择标准厂实*。得到张生同意后，答应由该厂人事部派人（梁海瑞）拍摄照片，后又做梁海瑞的思想工作，由我们老师进行拍摄，成功的拍摄到多张现场照片和两段视频。

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求职指导

求职指导

　　导语：求职，是利用自己所学的知识和技能，来向企事业单位寻求为其创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源的一种过程。下面为大家带来了求职指导，欢迎大家阅读参考！

　　当前，正是求职的浪潮，很多人忙于奔波职场内外，心情急切，容易乱了脚步，慌不择路。职场上，虽然行业成百上千，职位数以万计，让人眼花缭乱，六神无主。其实，有许多规律可以探索，有许多规则需要遵守，每个人的职业是有一定圆周率的，只要你在处理职业问题上掌握好一定的“度”，就会不偏不倚、恰倒好处，就会准确抓住机会。

　　一、求职心气有个“度”：每个人的学历、经历大致决定了职业方向，每个人的能力、经验决定了职位层次，每个人的家庭、背景又决定了工作地域。所以，这些因素决定了你必然在某个职业圆周内，在求职时，可以适当的放大半径，放宽选择范围，但是，圆心不能偏离，范围不能太广，否则，摆脱了自己的职业圆周，就偏离了自己的职业轨道，漫无边际的寻找，很难选到合适的职位，甚至在这一轮中踏空，成了流浪者。所以，你要掌握好这个“度”。

　　二、求职心情有个“度”：有的人急于求成，整日忙于奔波，却不去思考成功之路；有的人慢条斯理，全然不顾形势的变化、高潮的时间。只有认识到变化的形势，加速进入求职就业的快车道，才能跟上飞速奔驰的列车，否则，就会被丢在某个驿站。变成了被抛在沙滩上的小海螺。所以，求职不能操之过急，也不能不紧不慢，要掌握好一个“度”。

　　三、追求理想有个“度”：没有理想，就会让人没有追求，碌碌无为，然而，理想与现实的差距是一条不可逾越的鸿沟。往往理想太远大，现实太残酷。所以找工作要切合实际做一个职业规划，要想做大牌，首先做小卒。调整心态，先从梦中醒来，认清职场形势，看到竞争的激烈性，让自己不切实际的想法软着陆，给自己重新定位。否则，就会犯水中捞月、雾里看花的错误。必须掌握好这个“度”。

　　四、跳槽、转行要有个“度”：每一个人在人生旅途中，都应有适合自己的驿站，在职业生涯中，都应有适合自己的坐标，同样一颗种子，种在不同的土壤里，就会有不同的收获。换了适合自己的地方，就会茁壮成长，越长越旺盛。职场人士，找准属于自己的那一方水土很重要！一味以静制动、以守为攻并不可取，但是为了求得高薪、求得高位、求的发展、求得机会、求得开心、求得轻松。就不停的跳来跳去，收获不小，损失多多，结果收支*衡，甚至发生“误跳”，跳入冰窖。因小失大，得不偿失，轨迹紊乱，追悔莫及。所以，跳槽转行不能说跳就跳，想转就转，要掌握好一个“度”。

　　刚刚步入工作岗位，作为职场新人的我们，拥有了高涨的工作热情，也面临着工作经验不足的窘况，如何快速进入工作状态、上手岗位工作，是我们面临的一大难题。职场的前辈们用经验总结告诉我们：要想快速，必须做到“三管”，“时间管理、身体管理、感情管理”。

　　时间管理

　　新人刚刚步入职场工作，被安排的工作往往琐碎而细微，有时需要打印一天的图纸，有时需要花费一个星期来做信息录入。甚至，有时当你步入办公室时，你不知道自己该干什么？有的职场新人，难免就会抱怨部门领导不重视自己，不会安排工作。然而，我们自己要清楚的意识到，我们才是时间管理的主人翁，领导只是我们的引导者。更多的时候，我们需要去管理自己的时间。当一天的工作时间，只有少量的工作的时候，我们可以思考着如何让这些事情做的高效而正确。当没有具体的事务性工作时，我们可以根据自己的岗位，去相关的网站进行相关知识的学*，为自己充电，并结合实际工作中的案例进行总结分析。不要认为，我们刚接受了完整的本科或者研究生教育，我们的理论知识就很扎实，当你开始学*的时候，你才会真正的意识到知识的温*与更新是多么的重要。在工作时间内，我们要学会管理自己的时间，做到“干中学，学中干”。在课余时间，我们要注重时间的分配，不要把下班时间全部浪费在逛街、游戏上，在必要的休闲放松后，我们要学会利用这部分时间做更多有益成长的事情。

　　身体管理

　　刚进入职场工作，我们与老员工相比，拥有的最大的财富就是年轻。因为年轻，我们有着更加充沛的精神状态和更加健康的身体素质，我们也有着更大的发展潜力与成长空间。老生常谈的一句话“身体是革命的本钱”，我们不能因为年轻，就去肆意挥霍我们的身体资本。因为不经意间，你开启的“办公室身体模式”就会伤害到的你身体，而当你感受到眼睛加度*视、腰酸背痛等困扰时，你才会发现你曾经引以为傲的身体资本已经不复存在。所以，在日常的工作中，我们一定要学会加强身体管理。不要以忙碌和疲惫为理由，拒接锻炼。每天抽出半小时，去跑跑步、做做操、散散步，都对我们的身体大有益处。它不仅可以放松我们的.身体，驱走疲惫与，还能愉悦我们的心情。它不仅能够让我们拥有健康而美丽的身姿，更重要是让我们能够拥有一个积极快乐的工作状态。所以，我们现在就要树立起身体管理的意识，让健康的身体为我们在打拼事业的途中，一路相随。

　　感情管理

　　对于大多数的新员工来说，现在的工作地点，都远离自己的家乡和大学所在地。远离了熟悉的故乡，远离了熟悉的母校，留着我们的是亲情的思念和异地恋的考验。感情管理不善，不仅会影响我们的工作情绪，甚至还会导致辞职换岗的发生。作为职场新人，工作的头二年是我们学*工作经验，进行自我工作能力提升的关键时期。我们应该好好把握这段时间，学*知识，提升能力，让良好、稳定的感情作我们坚强的后盾。做好时间管理，我们必须把握“联系至上，情绪管理得当”的原则。在业余时间，一定要多与家人、恋人沟通，边散步边电话，就是一件非常享受的事情。不要在自己情绪失控的时候，进行联系，那时的你容易说出不理智的话语，引发矛盾争议。

　　希望每一个职场新人，都能够在“三管”的引导下，在职场路上开心行走，快乐成长。

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施工作业指导书

施工作业指导书

　　施工作业指导书是施工单位针对特殊过程、关键工序向操作人员交代作业程序、方法以及注意事项而制定的指导性文件。那施工作业指导书该如何写呢？以下是由小编为大家整理的施工作业指导书，希望能帮到大家。

　　挖孔桩施工

　　1、场地准备：

　　施工场地或工作*台的高度比施工期间可能出现的高水位高出0.5～1.0m，并按以下不同情况进行处理：场地为旱地，清除杂草，换除软土，夯打密实。

　　2、埋设护筒、泥浆制备：

　　采用全站仪测定桩孔位置，并埋设孔位护桩。

　　泥浆池容积：根据地层情况及时调整泥浆性能，具体见表1-1

　　序号项目技术指标

　　1比重一般地层1.1&61566;1.3，坚硬大漂石、卵石夹粗砂1.4&61566;1.6

　　2粘度一般地层：16～22s；松散易坍地层：19～28s

　　3含砂率新制泥浆不大于4%

　　4胶体率不小于95%

　　5ph值≥6.5

　　护筒内径比桩径大40cm。埋设护筒，顶部高出施工地面50cm，高出施工水位或地下水位至少2m，钢护筒埋置深度符合下列规定：

　　旱地或岸滩上，粘质土不小于1.0m；砂性土，不小于2m；水库中护筒埋入河床面以下1m，必要时打入到不透水层粘质土层。

　　护筒埋设准确竖直，护筒孔口*面位置与设计偏差不大于5cm，竖向倾斜度不大于1%。

　　3、挖进成孔：

　　施工中随着孔深的增加向孔内及时、连续地补充泥浆，维持护筒内应有的水头，防止孔壁坍塌。孔内泥浆高度始终高于护筒底0.5m以上或地下水位2m以上，调整钻进和泥浆参数，做好施工记录。

　　根据地层变化及时调整泥浆性能、保持孔内泥浆的高度；粘泥层中钻进控制一次进尺量，一次钻进深度不超过40cm。经常检查钻头边齿、侧齿的磨损程度，使用过程中，钻头边齿、侧齿磨损后及时修复；*时注意钻机本身的及时保养和维修。

　　4、钢筋笼制作、安装：

　　由于钢筋笼较长，故采用分节绑扎。绑扎完后经监理工程师检查孔径合格后，用汽车将钢筋笼按照分节顺序依次将钢筋笼运送到孔位，用汽车吊吊起钢筋笼，在孔口进行搭接焊接，焊接后再逐节放入孔中。在放入时，保证桩周的保护层及钢筋笼距孔底的距离符合设计要求，且保证钢筋笼在承台的嵌入长度。

　　钢筋笼主筋接头采用双面焊缝，每一截面上接头数量不超过50%，箍筋或螺旋筋与主筋连接采用焊接。钢筋笼的材料、加工、接头和安装，符合《铁路混凝土与砌体工程施工规范》（tb10210）的要求。

　　钢筋骨架的.保护层，通过在螺旋筋或箍筋上穿入中心开孔、厚5cm的方形c30水泥砂浆垫块来保证保护层的厚度，砂浆垫块按竖向每隔2m设一道，每一道沿圆周布置6个。

　　5、第二次清孔：

　　循环钻机清孔采用反循环自流补浆式清孔。

　　清孔标准：孔深达到设计要求，并且孔内排出或抽出的泥浆手摸无2&61566;3mm颗粒，泥浆密度≤1.1g/cm3，含砂率≤2%，粘度17&61566;20s，浇注混凝土前复测沉渣厚度，摩擦桩在200mm以内，柱桩在50mm以内。

　　6、灌注水下混凝土：

　　灌注水下混凝土前，用射水冲射孔底3～5min，使沉淀物漂浮后，立灌注混凝土。射风压力应比孔底压力大0.05mpa。

　　计算和控制首批封底混凝土数量，下落时有一定的冲击能量，能把泥浆从导管中排出，并能把导管下口埋入混凝土不小于1m深。足够的冲击能量能够把桩底沉渣尽可能地冲开，是控制桩底沉渣，减少工后沉降的重要环节。

　　浇注连续进行，中途停歇时间不超过30min。在整个浇注过程中，及时提升导管，控制导管的埋深，导管在混凝土埋深1～3m。

　　考虑桩顶含有浮渣，灌注时水下混凝土的浇注面按高出桩顶设计高程的100cm左右控制，以保证桩顶混凝土的质量。

　　7、泥浆清理：

　　钻孔桩施工中，产生大量废弃的泥浆，为保护当地的环境，这些废弃的泥浆，经泥浆分离器处理后，运往指定的废弃泥浆的堆放场地，并做妥善处理。

　　一、适用范围

　　本工艺适用于某某工程混凝土施工。

　　二、编制依据

　　《混凝土强度检测评定标准》GBJ107-87

　　《混凝土质量控制标准》GB50164

　　《公路水泥混凝土路面施工技术细则》JTG/T F30-2014

　　三、施工方法

　　3.1、水泥混凝土路面施工准备

　　施工前的准备工作包括选择商品混凝土供应商、材料及质量调查、混合料配合比检验与调整、基层的检验与整修等工作。

　　3.2、测量放样

　　首先根据设计图纸放出中心线及边线，设置胀缝、缩缝、曲线起迄点和纵坡转折点等桩位，同时根据放好的中心线及边线，在现场核对施工图纸的混凝土分块线。放样时为了保证曲线地段中线内外侧车道混凝土块有较合理的划分，必须保持横向分块线与路中心线垂直。对测量放样必须经常进行复核。包括在浇捣混凝土过程中，要做到勤测、勤核、勤纠偏。

　　3.3、安装模板

　　基层检验合格后，即可安装模板。模板宜采作钢模，接头处应有牢固拼装配件，装拆应简易。模板高度应与混凝土面层板厚度相同。模板两侧铁钎打入基层固定。模板的顶面与混凝土板顶面齐*，并应与设计高程一致，模板底面应与基层顶面紧贴，局部低洼处要事先用水泥砂浆铺*并充分夯实。模板安装完毕后，宜再检查一次模板相接处的高差和模板内侧是否有错位和不*整等情况，高差大于3mm或有错位和不*整的模板应拆去重新安装。如果正确，则在内侧面均匀涂刷脱模剂或铺塑料薄膜，以便拆模。

　　3.4、混凝土的拌和

　　混凝土采用商品混凝土。拌制混凝土的供料系统应采用配有电子秤的自动计量设备，在每天开始拌和前，应按混凝土配合比要求，对水泥、水和各种集料的用量准确调试后（特别应根据天气变化情况，测定砂石材料的含水量，以调整拌制时的实际用不量），输入到自动计量的控制存储器中，经试拌检验无误，再正式拌和生产。量配的精确度为：水和水泥：±1%；粗细集料：3%。外加剂应单独计量，精确度为±2%。

　　3.5、混凝土的运输

　　混凝土采用混凝土罐车进行运输，运输过程中严禁私自向车内加水，要求罐车在运输过程中严密、不漏浆，使用前后冲洗干净，要控制从开始拌和到浇筑的时间满足规范要求，如超出规定的时间，则要求拌和过程中加入适量的缓凝剂，并根据运距、气温、风力等情况增加单位用水量，运到浇筑地点的混凝土，应具有符合要求的坍落度和均匀性，塌落度控制为12cm，如有离析现象，应进行第二次搅拌。

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