形容热情好客的古诗词

欢迎客人的热情语句（热情好客的名言名句分享）

头次见面用久仰，

很久不见说久违。

认人不清用眼拙，

向人表歉用失敬。

请人批评说指教，

求人原谅用包涵。

请人帮忙说劳驾，

请给方便说借光。

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表现爱国热情的古诗词

　　1、只解沙场为国死，何须马革裹尸还！——徐锡麟《出塞》

　　2、誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。——陈陶《陇西行》

　　3、故国神游，多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

　　4、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》

　　5、山甫归应疾，留侯功复成。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

　　6、天意眷我中兴，*神武，踵曾孙周发。——黄中辅《念奴娇·炎精中否》

　　7、家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。——罗隐《西施》

　　8、愿将腰下剑，直为斩楼兰。——李白《塞下曲》

　　9、天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》

　　10、莫倚倾国貌，嫁取个，有情郎。——李隆基《好时光·宝髻偏宜宫样》

　　11、试听别语慰相思。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》

　　12、鹦鹉殊姿致，鸾皇得比肩。——胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》

　　13、春来未有不阴时。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》

　　14、宁不知倾城与倾国。——李延年《北方有佳人》

　　15、忽醒然，成感慨，望神州。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》

　　16、杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。——黄遵宪《赠梁任父同年》

　　17、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

　　18、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞曲》

　　19、此中何处无人世，只恐难酬壮士心。——顾炎武《海上》

　　20、埋没钱塘歌吹里，当年却是皇都。——魏大中《临江仙·埋没钱塘歌吹里》

　　21、绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。——龚自珍《漫感》

　　22、东南西北效皇极，日月星辰奏凯歌。——洪秀全《吟剑》

　　23、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲·汉家旌帜满阴山》

　　24、最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。——李煜《破阵子·四十年来家国》

　　25、放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀！湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。——查慎行《三闾祠》

　　26、更持银盏起，为君寿。——辛弃疾《感皇恩·滁州为范倅寿》

　　27、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

　　28、臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。——岳飞《满江红·写怀》

　　29、若顺*意，即无臣子心。——栖蟾《送迁客》

　　30、余亦赴京国，何当献凯还。——孟浩然《送陈七赴西军》

　　31、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》

　　32、夜视太白收光芒，报国欲死无战场。——陆游《陇头水》

　　33、衔冤只合甘先死，何待花间不肯言。——汪遵《息国》

　　34、一破夫差国，千秋竟不还。——李白《西施》

　　35、易水潺潺云草碧，可怜无处送荆卿。——陈子龙《渡易水》

　　36、谁料苏卿老归国，茂陵松柏雨萧萧。——李商隐《茂陵》

　　37、朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》

　　38、但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。——李纲《病牛》

　　39、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

　　40、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》

　　41、从臣皆半醉，天子正无愁。——李商隐《陈后宫》

　　42、闲梦远，南国正清秋：千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。——李煜《望江南·闲梦远》

　　43、夷甫诸人，神州沈陆，几曾回首。——辛弃疾《水龙吟·甲辰岁寿韩南涧尚书》

　　44、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》

　　45、宠锡从仙禁，光华出汉京。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

　　46、故国梅花归梦，愁损绿罗裙。——孔夷《南浦·旅怀》

　　47、乃翁知国如知兵，塞垣草木识威名。——黄庭坚《送范德孺知庆州》

　　48、中心愿，*虏保民安国。——宋江《满江红·喜遇重阳》

　　49、不见穿针妇，空怀故国楼。——孟浩然《他乡七夕》

　　50、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

　　51、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》

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激发诵读古诗词的热情

激发诵读古诗词的热情

　　古诗词是我们的国粹，是祖国语言的根基。诵读古诗词不但可以帮助学生学*语文，培养学生的理解力、记忆力和想象力，而且可以让学生在不断地咀嚼、玩味的过程中，潜移默化地熏陶感染，这对于弘扬中华民族精神，树立对国家、民族的历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国、人类做贡献的人生理想，形成健全的人格和积极的审美情趣，树立正确的人生观和价值观，确立求真务实的科学态度都将产生深远影响。

　　小学生只有背诵大量的古诗词，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗词的精华，得到古文化的浸润，丰富自己的语言。作为一名小学教师，有针对性地指导学生学*古诗词，这无论对学生语言的积累，语感的形成都有极大的促进作用。*几年，我校开展了“弘扬中华传统文化，积极诵读古诗词”的专题活动，效果非常显著。在此，我结合自己的教学实践，谈谈如何才能有效激发小学生诵读古诗词的热情。

　　一、唤醒诵读潜能，调动诵读情感。

　　人类有两大学*能力，即记忆力和理解力。一个人记忆力的发展自零岁开始，至十三岁为一生中记忆力之最高峰……*往往有这样的体验，儿时诵读过的名家名篇，现在回想起来仍记忆犹新，琅琅上口。这是因为童年时期是人的记忆的黄金时期，这时记忆的内容保持时间最久。小学生正处于记忆发展的高峰阶段，机械记忆能力很强，大量的科学研究证明，让学生在一生记忆力最佳年龄诵读经典，将有利于开发学生的智力潜能，通过轻松愉快的诵读活动，将使他们的识记能力得到锻炼，提高记忆力。

　　古诗词具有其他语言无法比拟的优势——节奏感强，琅琅上口，篇幅短小，韵味无穷。学生诵读的过程很简单，就是多接触，多诵读，熟读成诵。古诗的语言极富音乐美，它合辙押韵，本身的节奏、音律就给人以美的享受，琅琅上口。例如北朝民歌《敕勒歌》一诗，“敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。”寥寥数语就勾勒出一幅北国草原壮丽富饶的风光图，动静结合，把整个草原描绘得生机勃勃、多姿多彩。学生了解大意之后，非常喜欢这首琅琅上口的小诗，用了不到十分钟时间就背下来了。这说明，只要让学生在朗读过程中体会诗的音韵节奏，领略诗的音乐美，并发挥想象，感受诗的意境，就会充分激发学生的记忆潜能，使学生有诵读的愿望、兴趣，不用老师督促，自然而然地背诵古诗，同时发展了记忆能力。

　　新课程强调：语文教学应“注意诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”, 因此许多诗词在背诵的过程中不一定要求学生能够理解透彻，这就不需要大量的课堂时间即可完成。只要我们善于唤醒学生的背诵潜能，学生会把背诵古诗词当作吃饭、睡觉一样简单的事，随时、随地有感而发，脱口而出，成为一种需要，而他们学生时期记记下的古诗词将成为永恒的东西，一生受益。

　　二、提高诵读认识，激发诵读兴趣。

　　兴趣是最好的老师。如果能够通过不同途径培养学生诵读古诗词的兴趣，使他们无论是对背诵的过程，还是对背诵的结果，都兴趣盎然，兴致勃勃，把背诵古诗当成一种爱好，那么背诵古诗将成为他们的主动的需要，而不是负担。

　　（一）故事引趣，激*感。

　　诗人写诗，大多由情而发，在诗的背后往往隐藏着一个动人的故事。在引导学生初学古诗时，把这些故事讲给学生听，不仅能帮助学生理解古诗的内容，而且大大激发了学生学*古诗的强烈欲望。如教学《七步诗》时，把为什么称之为《七步诗》的故事讲给学生听，让学生知道这首诗是在曹丕想迫害曹植，命令曹植在走七步路的时间内做出诗，做不出就要杀头的情况下做出来的。曹植不仅在七步时间内做出诗，而且巧妙的运用斗箕与豆子相残的故事，含蓄的指出了曹丕对同胞兄弟的无情，使曹丕深感惭愧。学生听完这个故事后，强烈的想知道诗的内容。此时引导学生学诗，他们会饶有兴趣地读起来，自觉地在诗中体会情感。这样带给学生一种学古诗很有趣的新感受，激发了学*古诗文的欲望。

　　此外，王安石写《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”中的“绿”字的提炼。还有骆宾王咏鹅的故事，王冕喜画墨梅，写诗咏墨梅的故事等等。这些故事使学生增强对古诗文的兴趣，有了兴趣，学生就更能学好古诗文了。

　　（二）充分利用现代化的教学手段，创设情境，激发兴趣。

　　由于诗所表现的社会时代，人文思想，风土人情已是遥远的过去，对于阅历很浅的小学生来说，理解很困难， 再加上学生天*玩、好动，在教学中，借助于电教媒体化静为动，变无声为有声，化抽象为形象，充分利用音乐渲染、直观或动态画面，刺激他们的大脑在声音图像的冲击下产生兴趣中心，使学生处在一轻松、和谐的气氛中学*古诗，例如学*《敕勒歌》时，让学生看阴山下电视风光片，这里牧草丰茂，牛羊肥硕，牧民生活安定的情景。使学生直观感受北方草原辽阔苍茫的景色和壮美的气象，这样枯燥的古诗教学变得声、像、文并茂，具体可感，学生学得兴趣盎然，内心自然产生读诗的内驱力。

　　（三）抓住契机，及时推荐引导。

　　直接给学生推荐古诗，学生会感到枯燥无味。如果能够及时抓住周围环境和情感的变化，引导学生学*古诗，就会产生较好的效果，如每年清明节前后都会下起绵绵春雨，这是向学生推荐《清明》一诗，有了周围环境的依托，学生很容易进入古诗描写的情景中。再如看到六年级同学毕业时依依惜别的场面，可以引导学生自读描写朋友送别场面的诗等。从而增加了古诗诵读量。

　　（四）课内激趣，向课外拓展。

　　古诗中有很多题材、内容或表现手法相*的`，在课堂教学中，如果教师抓住较为典型的一首，引导学生把同一题材的诗联系起来学*，既扩大了阅读知识面，又能调动学生学*古诗的积极性。例如教学完李绅的《古风》一诗后，引导学生课下阅读其它表达诗人对劳动人民同情的诗，如《蚕妇》《江上渔者》《锄禾》等。课内激趣与课外诵读的结合，学生更深刻理解诗的情感，形成一个知识组块。产生了立体化的学*效果。

　　活动助趣，完善发展。

　　经过一段时间的学*，学生对古诗有了一定的阅读量和兴趣后，教师可以通过古诗知识竞赛、故事诵读比赛等方式，开展竞赛交流活动。使学生在交流中不断发展兴趣，探索更多更好的学*方法，从而完善自己的思维。如果学生在交流中产生成就感，就能激励他们自觉主动地阅读更多的古诗。

　　三、提高诵读水*，培养诵读能力。

　　小学生做事往往很情绪化，做得越好越愿意继续做。在诵读古诗的过程中他们也是读得愈好愈喜欢读，所以教师要呵护他们的成就感，对诵读得好的同学，要多加称赞，让他有成就感；对诵读得较差的同学，只要有进步，就要及时表扬，加以赞赏，这样也会让他得到一种成就感。慢慢的，在学生对诵读有了一定的积累、兴趣、体验之后，就要提高他们的诵读水*，帮助他们了解押韵、对仗、*仄等知识，使他们从诵读中体验到成功的快乐，提高诵读实效。学生一遍遍地诵读琅琅上口的诗词，提高了的朗读能力。同时在诵读中不断地探究诗词的内涵，提高了理解能力；诗歌以凝练的语言表达丰富的内容，学生潜移默化地提高了表达能力……这些能力的提高反过来又促进了学生对诵读的热爱和提高，形成良性循环，促进了学生综合素质的全面提高。当一个学生能滔滔不绝地背诵古诗词时，他心中的自豪感就会油然而生。

　　四、收获诵读成绩，养成诵读*惯，把古诗词内化为自己知识系统中的一部分。

　　学生背诵古诗词，积累语言材料为学生语文能力的提高打下了雄厚的基础。学以致用，学生在学*过程中必定将诗词内容不断内化，成为自己知识系统中的一部分，并应用于再创造的过程。

　　学生在实现古诗词“量”的积累的同时，随着他们阅历、知识的增长，对所背诵的古诗词理解会越来越深刻，久而久之，内容与理解便会内化为自己的东西，运用也就水到渠成了。如当他们登上高山后，他们就会自然想到“会当凌绝顶，一览众山小”;当看到满眼荷花时，他们自然会想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”;取得好成绩时，他们会想到“欲穷千里目，更上一层楼”;想倒掉剩饭时，他们可能会想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”…… 如果学生能够在*时读书、写作、说话时恰当地运用诗词，必会起到画龙点睛的作用。当学生在明白辛弃疾的“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这种学有所成的境界时，那种成功的快乐一定是难以言表的。

　　培根说：“读诗使人灵秀。”只要学生喜欢诵读，把诵读当作一种游戏，他们就会自觉主动地诵读，提升艺术品位，丰富生活，提高文学素养。当学生在千古美文的滋养下，明白了“少壮不努力，老大徒伤悲”;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　”等诗句的意思后，一定会在中华文明的沃土上，在浓浓的文化氛围中，成长为一代新人，成为社会的栋梁。

　　以上就是我在教学工作中的一点体会。通过*几年的古诗词教学，我学到了许多新的教学理念，也积累了丰富的教学经验。在今后的工作中，我将再接再厉，不断创新，使自己的业务水*更上一层楼

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诗名含有客字的古诗词 名字含客字的诗词

客有说（客即李浙东也，所说不能具录其事）

白居易〔唐代〕

*有人从海上回，海山深处见楼台。

中有仙龛虚一室，多传此待乐天来。

将归赠孟东野房蜀客（蜀客名次卿）

韩愈〔唐代〕

君门不可入，势利互相推。借问读书客，胡为在京师。

举头未能对，闭眼聊自思。倏忽十六年，终朝苦寒饥。

宦途竟寥落，鬓发坐差池。颍水清且寂，箕山坦而夷。

如今便当去，咄咄无自疑。

反贾客乐（乐府有贾客乐，今反之）

刘驾〔唐代〕

无言贾客乐，贾客多无墓。行舟触风浪，尽入鱼腹去。

农夫更苦辛，所以羡尔身。

有客问予每日何事客退赋此

郑刚中〔宋代〕

杜门管得酒瓶乾，馀事谁能著眼看。仿佛残香幽梦断，冥濛细雨落花寒。林梢寺隐孤钟晚，水外人喧社饮欢。万里一身聊尔尔，此生惟觉上恩宽。

偶与客饮客去戏作

陆游〔宋代〕

多泥穷巷破茆屋，人不堪忧心自足。有时负日向门前，手把南华日中读。若教开门与客游，扰扰依前怀百忧。*生自计亦已熟，惟有钓鱼湖水头。旧闻仲长子光可与友，瘖不能言但耽酒。安得此友常过门，一语不交倾数斗。

与客夜饮蜡烛有花客请赋之

陈鉴之〔宋代〕

圆蒲促坐话情真，蜡炬能花似有神。毕竟蜂须膏馥在，酒边依旧十分春。

领客泛西湖客赋诗次韵

魏了翁〔宋代〕

鸣鞘踏月大堤长，鼓枻穿云落日黄。十里青漪菱草荡，四山红雨杏花冈。客从民气觇春事，人在枝头看艳阳。长使舟*风色好，世间何世有羊肠。

经月门无客客至必谓予此居萧然如僧舍

郑刚中〔宋代〕

东望麟山耸若幢，碧罗盘曲注西江。邻家蜜满蜂臣分，屋角窠成燕子双。门设雀罗遮坐客，灯排金粟照书窗。须还住处如僧舍，拄杖挑云到此邦。

春日客怡山柬高云客陈子盘

释古邈〔明代〕

久客谁当问此心，日长搔首独成吟。林边雨过烟光淡，殿角霜馀柏影深。

孤鹤不妨怜浅草，野云何必恋高岑。西郊*已无戎马，宗许乘春或可寻。

戏别唐客客丰城人 其一

袁宏道〔明代〕

年年为客向潇湘，楚泽烟云拾满囊，绵花如雪归故乡。

归故乡，应知青雀临流日，内人蟢子坠衣裳。

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美好爱情的古诗词

美好爱情的古诗词

　　1、别后不知君远*。欧阳修《玉楼春别后不知君远*》

　　2、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。苏轼《江城子》

　　3、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。武则天《如意娘》

　　4、生当复来归，死当长相思。苏武《留别妻》

　　5、新知遭薄俗，旧好隔良缘。李商隐《风雨》

　　6、贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。曹丕《燕歌行》

　　7、寒苦不忍言，为君奏丝桐。李白《怨歌行》

　　8、清风明月苦相思，荡子从戎十载馀。王维《伊州歌》

　　9、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。白居易《长恨歌》

　　10、相思已是不曾闲，又那得、工夫咒你。蜀妓《鹊桥仙说盟说誓》

　　11、为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。宋祁《玉楼春春景》

　　12、愿得一心人，白头不相离。卓文君《白头吟》

　　13、乌啼隐杨花，君醉留妾家。李白《杨叛儿》

　　14、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。元稹《离思五首其四》

　　15、若待得君来向此，花前对酒不忍触。苏轼《贺新郎夏景》

　　16、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦观《鹊桥仙》

　　17、深知身在情长在，怅望江头江水声。李商隐《暮秋独游曲江》

　　18、一寸相思千万绪，人间没个安排处。李冠《蝶恋花》

　　19、十二楼中尽晓妆，望仙楼上望君王。薛逢《宫词》

　　20、凝恨对残晖，忆君君不知。韦庄《菩萨蛮洛阳城里春光好》

　　21、结发为夫妻，恩爱两不疑。苏武《留别妻》

　　22、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。元稹《离思五首其四》

　　23、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。王维《相思》

　　24、相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。苏轼《鹊桥仙七夕送陈令举》

　　25、都缘自有离恨，故画作远山长。欧阳修《诉衷情眉意》

　　26、问君何事轻离别，一年能几团圞月。纳兰性德《菩萨蛮问君何事轻离别》

　　27、尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。欧阳修《玉楼春》

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美好爱情古诗词

美好爱情古诗词

　　1、若待得君来向此，花前对酒不忍触。

　　2、名花倾国两相欢，长得君王带笑看。

　　3、新知遭薄俗，旧好隔良缘。

　　4、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

　　5、相思似海深，旧事如天远。

　　6、嗟情人断绝，信音辽邈。

　　7、若是前生未有缘，待重结、来生愿。

　　8、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

　　9、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。

　　10、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。

　　11、同穴窅冥何所望，他生缘会更难期。

　　12、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　13、郎骑竹马来，绕床弄青梅。

　　14、夜长争得薄情知，春初早被相思染。

　　15、当君怀归日，是妾断肠时。

　　16、从此无心爱良夜，任他明月下西楼。

　　17、丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。

　　18、可怜闺里月，长在汉家营。

　　19、我住长江头，君住长江尾。

　　20、结发为夫妻，恩爱两不疑。

　　21、终日望君君不至，举头闻鹊喜。

　　22、知君用心如日月，事夫誓拟同生死。

　　23、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

　　24、美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。

　　25、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。

　　26、只愿君心似我心，定不负相思意。

　　27、相思相望不相亲，天为谁春。

　　1、恐断红、尚有相思字，何由见得。周邦彦《六丑落花》

　　2、曾把芳心深相许。史达祖《留春令咏梅花》

　　3、春闺月，红袖不须啼。元好问《江月晃重山初到嵩山时作》

　　4、诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。元稹《遣悲怀三首其二》

　　5、妇人依倚子与夫，同居贫贱心亦舒。张籍《征妇怨》

　　6、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。韦庄《女冠子二首其一》

　　7、相思相见知何日？此时此夜难为情。李白《三五七言》

　　8、残月出门时，美人和泪辞。韦庄《菩萨蛮红楼别夜堪惆怅》

　　9、人生自是有情痴，此恨不关风与月。欧阳修《玉楼春》

　　10、何事东君，解将芳思，巧缀一斛春冰。朱晞颜《一萼红盆梅》

　　11、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹《苏幕遮》

　　12、终日两相思，为君憔悴尽，百花时。温庭筠《南歌子四首其二》

　　13、西园何限相思树，辛苦梅花候海棠。元好问《鹧鸪天候馆灯昏雨送凉》

　　14、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！白居易《长恨歌》

　　15、一行写入相思传。张可久《塞鸿秋春情》

　　16、念佳人、音尘别后，对此应解相思。晁端礼《绿头鸭咏月》

　　17、执手相看泪眼，竟无语凝噎。柳永《雨霖铃》

　　18、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》

　　19、秋色到空闺，夜扫梧桐叶。夏完淳《卜算子秋色到空闺》

　　20、妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》

　　21、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！陈陶《陇西行四首其二》

　　22、对菱花、与说相思，看谁瘦损。陆叡《瑞鹤仙梅》

　　23、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。元稹《离思五首其四》

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一些好的古诗词

　　在学*、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。究竟什么样的古诗才是好的`古诗呢？下面是小编整理的一些好的古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　【相见欢】

　　微云一抹遥峰，冷溶溶，恰与个人清晓昼眉同。

　　红蜡泪，青绫被，水沈浓，却与黄茅野店听西风。

　　【相见欢】

　　落花如梦凄迷，麝烟微，又是夕阳潜下小楼西。

　　愁无限，消瘦尽，有谁知，闲教玉笼鹦鹉念郎诗。

　　【昭君怨】

　　深禁好春谁惜？薄暮瑶阶伫立。别院管弦声，不分明。

　　又是梨花欲谢，绣被春寒今夜。寂寂锁朱门，梦承恩。

　　【昭君怨】

　　暮雨丝丝吹湿，倦柳愁荷风急。瘦骨不禁秋，总成愁。

　　别有心情怎说？未是诉愁时节。谯鼓已三更，梦须成。

　　【酒泉子】

　　谢却荼蘼，一片月明如水。篆香消，犹未睡，早鸦啼。

　　嫩寒无赖罗衣薄，休傍阑干角。最愁人，灯欲落，雁还飞。

　　【生查子】

　　东风不解愁，偷展湘裙衩。独夜背纱笼，影着纤腰画。

　　箬尽水沉烟，露滴鸳鸯瓦。花骨冷家香，小立樱桃下。

　　【生查子】

　　鞭影落春堤，绿锦障泥卷。脉脉逗菱丝，嫩水吴姬眼。

　　契膝带香归，谁整樱桃宴？蜡泪恼东风，旧垒眠新燕。

　　【生查子】

　　散帙坐凝尘，吹气幽兰立立。茶名龙凤团，香字鸳鸯饼。

　　玉局类弹棋，颠倒双栖影。花月不曾闲，莫放相思醒。

　　【生查子】

　　短焰剔残花，夜久边声寂。倦舞却闻鸡，暗觉青陵湿。

　　天水接冥蒙，一角西南白。欲渡浣花溪，远梦轻无力。

　　【生查子】

　　惆怅彩云飞，碧落知何许？不见合欢花，空倚相思树。

　　总是别时情，那得分明语。判得最长宵，数尽恹恹雨。

　　【点绛唇】

　　别样幽芬，更无浓艳催开处。凌波欲去，且为东风住。

　　忒煞萧疏，怎耐秋如许？还留取，冷香半缕，第一湘江雨。

　　【点绛唇—对月】

　　一种娥眉，下弦不似初弦好。瘐郎未老，何事伤心早？

　　素壁斜辉，竹影横窗扫，空房悄，鸟啼欲晓，又下西楼了。

　　【如梦令】

　　万帐穹庐人醉，星影摇摇欲坠。归梦隔狼河，又被河声搅碎。

　　还睡，还睡，解道醒来无味。

　　【菩萨蛮】

　　朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。梦好莫催醒，由他好处行。

　　无端听画角，枕畔红冰薄。塞马一声嘶，残星拂大旗。

　　【采桑子】

　　凉生露气湘弦润，暗滴花梢，帘影谁摇，燕蹴丝上柳条。

　　舞鵾镜匣开频掩，檀粉慵调，朝泪如潮，昨夜香衾觉梦遥。

　　【采桑子】

　　白衣裳凭朱栏立，凉月〔走坐〕西，点鬓霜微，岁晏知君归不归？

　　残更目断传书雁，尺素还稀，一味相思，准拟相看似旧时。

　　【采桑子】

　　而今才道当时错，心绪凄迷，红泪偷垂，满眼春风百事非。

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热爱祖国的古诗词

　　1、《蝶恋花》

　　桐叶晨飘蛩夜语。

　　旅思秋光，黯黯长安路。

　　忽记横戈盘马处。散关清渭应如故。

　　江海轻舟今已具。

　　一卷兵书，叹息无人付。

　　早信此生终不遇。当年悔草长杨赋。

　　2、《春思》

　　莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。

　　家住层城临汉苑，心随明月到胡天。

　　机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。

　　为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。

　　3、《鹊桥仙·华灯纵博》

　　华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举。

　　酒徒一一取封侯，独去作、江边渔父。

　　轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨。

　　镜湖元自属闲人，又何必、君恩赐与。

　　4、《钱塘湖春行》

　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。

　　5、《夜游宫·记梦寄师伯浑》

　　雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。

　　铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。

　　睡觉寒灯里，漏声断，月斜窗纸。

　　自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！

　　6、《赋得古原草送别》

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，凄凄满别情。

　　7、《谢池春》

　　壮岁从戎，曾是气吞残虏。阵云高、狼烟夜举。

　　朱颜青鬓，拥雕戈西戍。笑儒冠、自来多误。

　　功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌、伤怀吊古。

　　烟波无际，望秦关何处？叹流年、又成虚度。

　　8、《春宿左省》

　　花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。

　　星临万户动，月傍九霄多。

　　不寝听金钥，因风想玉珂。

　　明朝有封事，数问夜如何？

　　9、《诉衷情》

　　青衫初入九重城。结友尽豪英。

　　蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并。

　　时易失，志难成。鬓丝生。

　　*章风月，弹压江山，别是功名。

　　10、《春夜喜雨》

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　夜径云俱黑，江船火独明。

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爱情的古诗词

1、山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

2、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

3、梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲！

4、愿君多采撷，此物最相思。

5、东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

6、同居长干里，两小无嫌猜。

7、今夕何夕，见此良人。

8、昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

9、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。深知身在情长在，怅望江头江水声。

10、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

11、湘女归魂，佩环玉冷无声，凝情谁诉。

12、纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

13、长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

14、忍把千金酬一笑？毕竟相思，不似相逢好。

15、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。

16、今年花来胜去年，可惜明年花更好，知与谁同？

17、落红不是无情物，化作春泥更护花。

18、嗟余只影系人间，如何同生不同死？

19、彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。

20、入我相思门，知我相思苦。

21、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。

22、生得相亲，死亦何恨？

23、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。

24、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

25、公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾。侯门一入深似海，从此萧郎是路人。

26、料得年年断肠处，明月夜，短松冈。

27、此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

28、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。

29、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

30、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

31、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

32、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。

33、执子之手，与子偕老。

34、山上鸳鸯，云中翡翠。忧佳相随，风雨无悔。

35、花自飘零水自流．一种相思，两处闲愁。

36、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

37、槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。

38、往事已成空，还如一梦中。

39、人人要结后生缘，侬要今生结眼前。一十二时不离别，郎行郎坐总随肩。

40、窈窕淑女，君子好逑。

41、结发为夫妻，恩爱两不疑。

42、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

43、关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。

44、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

45、他生莫作有情痴，人间无地著相思。

46、愿得一心人，白头不相离。

47、思君如明烛，煎心且衔泪。

48、夜夜思君不见君，共饮长江水。

49、深知身在情长在，怅望江头江水声。

50、绣袂捧琴兮，登君子堂。

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