古诗配画对班主任工作的促进

班主任工作法

班主任工作法

　　班主任，是指一个班的主任。他是学校中全面负责一个班学生的思想、学*、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。下面是小编收集整理的班主任工作法，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　王国维说，古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。教育是人类社会发展的头等大事，每一位教育工作者都是这个伟大事业的建设者。当你投身其中的时候，你是否明白自己做出的是一个多么伟大的选择？你是否想过要为这个选择付出什么？

　　如果你想飞黄腾达，如果你想富甲天下，如果你想轰轰烈烈，如果你想悠闲从容，如果你想得到鲜花和掌声，那么，你就不要做教师，更不要做班主任。因为，选择了教育就选择了*淡，选择了教育就选择了*凡，选择了教育就选择了奉献。所以，一个纯粹的教师，一个纯粹的班主任，应该做到无利、无己、无功、无名。

　　此为班主任之境界说。

　　学高为师，德高为范。走进教师队伍，你就不再是一个普通人。你不可以虚伪自私，不可以卑微苟且，不可以飞扬跋扈，更不可以消极颓废，甚至于你不可以随地吐痰，不可以闯红灯，也不可以说粗话。因为从你走上讲台的那一天开始，你的身份就被定格为“人民教师”，你身后就背负着无数双眼睛，学生们无时无刻不在审视着你，品评着你，模仿着你。一个优秀的教师应该是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人。当师品和人品高度统一之时，你才会成为一名优秀教师，成为一名优秀的班主任。

　　此为班主任之精神说。

　　百年大计，教育为本。学校是塑造人才的场所，教师是人类灵魂的工程师。塑造人的灵魂是一个长期的工程，也可以说是一项常留遗憾的工作。它不像工人加工一个零件，或农民种一桩庄稼那样直观；它是一个漫长的过程，往往需要三年、五年乃至八年十年才能完成。而其效果如何呢?甚至于需要十几年、几十年才能完全表现出来，所谓“百年树人”就是这个道理。说它常留遗憾，是因为它要求一次成功，没有重新再来的机会。工人加工零件失败了，可以毁掉重来；农民种庄稼失败了，明年接受教训就可以了。但是，一个人又有几多青春可供蹉跎？一个人的人生观、世界观一旦形成，又有多少改变的可能？

　　教师是一个职业，但教育却是一项关系千家万户、国家富强、民族振兴的伟大事业。有人把自己的事业比作花的事业，有人把自己的事业比作叶的事业，教师所从事的是根的事业，教师是在塑民族之根，铸民族之魂。所以，身为人民教师和班主任，就要有胸怀天下，为国育才的使命感。

　　此为班主任之使命说。

　　科学家的成就是一项项的发明，文学家的成就是等身的著作，军人的成就是赫赫的战功，商人的成就是巨大的财富，那么，教师的成就是什么？或许我们不会成为牛顿、爱迪生、巴金、邓稼先，但是我们可以培养出*的牛顿、爱迪生，我们可以培养出新一代的巴金、邓稼先。花的价值要靠果实来体现，教师的成就要通过学生来证明。

　　人们爱把教师喻为甘于奉献的人梯，传递知识的桥梁，哺育花朵的园丁和燃烧自己、照亮别人的蜡烛。我认为，新时代的教师应该是发射火箭的助推器，给学生一种惯性，一种能量，使他们拥有我们不曾拥有的能量，达到我们未曾达到的速度。当他们取得成功的时候，他们一定会说：“我成功了，因为我站在了巨人的肩膀上。”所以，评价一位教师的成就，不仅要看他做过什么，更要看他的学生在做什么。

　　此为班主任之成就说。

　　学海无涯。丰富的知识和丰富的学养是教师魅力之所在，一个知识老化、因循守旧的.教师是不受学生欢迎的。作为学*型社会的教师要养成良好的学**惯，持之以恒，用先进的科学知识充实自己，既要做本学科的专家，又要做学识渊博的杂家。

　　教师不仅要有孜孜以学的热情，更要有“驻足回眸”的*惯。要定期自省总结，检点成败得失，以使自己的工作富有成效，尽快完成由辛苦型教师向技术型教师、研究型教师、专家型教师的蜕变提升过程，实现由孩子王到教书匠、再到教育家的飞跃，早日破茧成蝶。

　　不想当元帅的士兵不是好士兵，不想成为教育家的教师也不会是一个好教师。得过且过，不思进取，不学无术的做法是不可取的，它不仅玷污了“教师”这个神圣的称号，也注定了你将一生*庸。所以，当你成为一个有深厚学养的学者之时，你才能赢得学生的敬重和爱戴；当你成为一个有独特创见的研究者之时，你才能取得教育的成功。

　　此为班主任之学问说。

　　教师既是一个普通的职业，又是一个特殊的职业，选择做一名教师就意味着你放弃了许多许多。你的生命里将没有门庭若市的火爆，没有推杯换盏的喧闹，没有追随者敬畏的眼神，更没有谄媚者动听的歌谣。在纷繁的世界中，你就像大海里的一滴水，没有人注意你；在汹涌的人潮中，你就像无色、无味、无形的空气一般不引人注意。但你要坚信，一滴水只有融入大海才会永不干涸；即使没有人注意，空气依然是每个人生命的必须；没有颂歌，也就没有贬损；没有追捧，也就没有跌落；没有聚合的欢乐，也就没有分别的痛苦；没有门庭若市的喧哗，也就没有门可罗雀的落寞。

　　你还要涵养健康的心态，学会从容地面对朋友和他人的成功；你要*惯于被人忽略和遗忘；你要具有在寂寞中前行的坚定和执著；你要懂得所有的付出都是应该，所有的收获都是意外；你要明白*淡乃生活之常态，辉煌乃生活之异态。

　　此为班主任之心理说。

　　教育是一个曲径通幽的过程，教师犹如在一条长满荆棘而又开满鲜花的小路上默默穿行。它用曲折磨炼你的耐心，用荆棘磨炼你的意志；它又会在你不经意间峰回路转，柳暗花明，用鲜花奖励你的成功。

　　教育也是一个春风化雨、自化化人的过程，你在改变学生的同时，也提高了个人的精神品位，提升了自己的人生价值。

　　班主任的工作繁琐复杂、千头万绪，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。尤其担任小学低年级的班主任工作起来更难。我多年的教学实践使我体会到，要当好低年级班主任必须在带、爱、引、扶、细等方面下功夫。

　　一、以身作则，带领学生

　　亲其师，信其道，没有真诚的爱，就不会有成功的教育。特别是一年级的新生，刚刚从幼儿园步入学校，容易出现断层，我们作为班主任老师就更应加倍关心爱护他们，使他们逐步养成良好的生活*惯和行为*惯，以促进其适应校园学*生活。课堂上，我满腔热情地与学生一起参与学*活动。下课后，我们一起谈笑，一起唱歌，一起游戏，彼此间的距离越来越*，感情愈来愈深了。他们围着我跟我说这说那，把我当作了朋友，当作了亲人。

　　感人心者，莫先乎情。我在*时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。*日里，学生病了，我会细心关照，即时与家长联系，或是亲自送学生回家，甚至亲手为学生送水服药；低年级的学生自理能力都很差，我时时注意天气情况的变化，提醒或亲自帮学生增减衣服。我还对学生进行良好*惯的养成教育。比如卫生方面，告诉学生要勤剪指甲勤理发，饭前便后要洗手等；还告诉孩子们百病从口入的道理，要求孩子们要注意饮食卫生，减少疾病的发生。

　　二、真挚的爱，感动学生

　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。感人心者，莫先乎情。几十年来，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！这也是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。

　　多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。我会亲切地告诉他们，在学校里我就是你们的妈妈，你们有任何事情首先要跟我讲，我会帮你们解决的。有的新生上厕所后，不会系裤带，我就帮他们系。我还帮他们梳头、剪指甲、戴红领巾，看见他们热了帮他们脱衣服。这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。

　　三、正面教育，引领学生

　　对低年级的小学生进行教育，滔滔不绝的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学**惯，我给他们讲闻鸡起舞的故事，使他们懂得学*应该认真、刻苦。二十多个孩子在一起学*，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

　　低年级学生具有活泼、天真、稚嫩的特性，有较强的模仿性，他们会留心观察老师，尤其是班主任的每一个动作、每一句话、每一个神态，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班孩子的榜样。

　　四、严格要求，及时表扬

　　工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对低年级小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉，不肯起床，这必须引起重视，及时进行教育，严格要求，严格管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业的，必须毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

　　低年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我*时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学*，达到取长补短的目的。

　　五、点滴管理，细微入手

　　针对一年级学生特点，分别从纪律、坐姿、、文明、卫生四个方面，制定了细致的班规。开始手把手的教孩子们，慢慢地扶着他们自己做，老师在旁边督促检查，引导孩子们自觉遵守，最后放手让他们独立做。这样一来，既让孩子们养成了好的*惯，又大大减轻了班主任的负担。一个星期评定一次，做的突出者则给予奖励（一面小红旗，一朵小红花，一个小纸贴）。我就利用班会、晨会，根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。低年级的小朋友，他们不知道为什么学*，为谁学*，也不知道怎么学*，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家、小书法家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学*上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪

　　这种方式增强了学生进步的信心与勇气，培养学生自我管理的能力。

　　总之，班主任的班级管理工作是需要同各方面协同合作的，学生的成长不单单只接触于学校。家庭和社会环境因素都潜移默化地影响着学生的发展。因此，德育教育的范围不应局限于课堂教学或校园生活。应多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学*环境，同时也促进班级的整体发展。同时，做为低年级的班主任应时时关注学生的言行举止，做好学生的正面教育，引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；引领他们张开理想的风帆，使向梦中的彼岸；引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

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班主任工作论文

班主任工作论文

　　在日常学*和工作中，大家总少不了接触论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的班主任工作论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　班主任的谈话技巧是一门艺术，作为新世纪的班主任，不能用所谓的“高标准、严要求”压制学生，扼杀学生的创新思维和想象力，培养出一批思想僵化，因循守旧的“人才”，一个合格的班主任在开展班级工作的时候，必须从提高自身的道德修养和人文素养出发，讲究自己独特的谈话技巧和人格魅力，做到春风化雨且“润物细无声”。

　　一．尊重生学，*等对话

　　这里所言的*等，不是公民在法律面前的权利，而是说班主任在与学生谈话的时候，二者要*等。它主要包括两主面，一是师生身份地位*等，二是师生之间的视线高低要*等。我们不能认为我们是老师，是班主任，学生应该由我管，因而以管理者自居，对学生可以，随意呵吡，大声批评，不相信他的辩解，不尊重他的谈话，一阵训斥之后武断的解决问题。这样表面看来没有问题了，实际上埋下了很深的隐患，学生对班主任的处理敢怒而不敢言，不是阳奉阴违，就会以滥为滥，对老师不再信任，师生之间的沟通就此断绝了，这只能使学生错上加错，违背了教育的初衷。许多班主任能做到身份地位的*等，却往往忽略了师生之间视线的*等。从心理学的角度来看，对话的师生如果教师视线高，学生视线低，老师俯视学生，便会给学生形成威压，造成学生心理上的不*衡，学生当然不可能坦诚相待。老师坐着，学生站着，虽然视角高低发生了变化，但学生好像处在受审的位置上，更不可能与老师交心。刚接这届高一新生不久，班上一位学生因上课与同桌说话而引得科任老师大发脾气，老师急欲树立威信，学生觉得自己只不过问了一个问题而不该遭如此严厉的批评，两人在课堂僵持起来，科任教师叫我去后，我在教室门边轻声唤出这位学生，在办公室促膝对坐谈了一个小时，解决了他的思想问题。（班主任）事后一个学生在周记中写道：“我们都以为他会遭到班主任的严厉批评，没料到当我们从门窗上偷望进去时发现他与班主任都坐在椅子上，我们马上感觉到，这位班主任与我们初中班主任完全不同，我们都暗自庆幸，我们遇到了一个好班主任。”看了这段周记之后，我才暗自庆幸，那天没有采取过激手段训斥学生，竟很快赢得了学生的信任，而从学生尊敬地称呼我时的微笑中我也更坚实了我的谈话理念。

　　二．随心所欲的地点

　　其实，我一般很少在办公室对学生进行思想工作，我也反对在办公室与学生交流，而赞成随心所欲地选择地点。班主任办公室是许多班主任办公的地方，如在哪儿批评教育学生会影响其他班主任的工作。但更为严重的是，学生进入班主任办公室这个严肃的空间之后，马上便感到压抑，感到羞愧，感到恐惧，他不知道自己将遭到什么批评，受到什么惩罚，心里惴惴不安，老师一再盘问，他心不在焉地回答着，心里却在思考着：“同学们知道我进办公室了吗？他们会不会看不起我？会不会嘲笑我？我在他们心目中会不会是一个坏学生？我的父母会知道我犯错了吗？”诸如此类的问题，在这种心态下是不可能做通学生思想工作的，他们也不会反思自己的错误，所以，发现学生的错误时，可就*寻找地点，与他们进行交流。据我的经验，对新生，宜在学生寝室交流，他不够了解你，而寝室是最放松的地方，便于交流；对体育爱好者，宜在球场，从评价、称赞打球导入正题，效果颇理想；对调皮学生宜在人多的食堂，他放得开，谈话可随便一些；对外向性格的学生，宜在路上，边走边吹，他什么都敢对你说；对内向性格的学生宜在电话中，不直视老师的眼睛，他会变得大胆些；开导勤奋的学生，宜在课余他的座位上，随手拿起他的书引出话题，显得自然；而对知识广博的学生，宜在校园风景优美的地方，或树下，或花园，或假山水池旁，环境优美，心情愉快，即使批评他严厉点他也会接受的。但，我觉得开导教育学生最多和最佳的场所，还是在教学楼教室外的走廊上，随便择个课余时间，师生背对教室，站得高，望着西天的晚霞、落日，或望着南边淡雾中隐隐起伏的远山，别人以为你们在欣赏风景，纵谈古今，而你却在轻言细语地与学生交流。景色是壮阔的，师生的心情是开朗的，老师不会粗暴，学生也不会急躁，谈话当然相当愉快了。所以与学生谈话，选择一个恰当的地点是非常重要的，切忌在办公室，尤忌对学生大声训斥。上一届我的科代表进我的办公室交作业，正碰上一个班主任斥骂他班的学生，后来她笑着对我说：“我们真幸运，碰上了您，班好黑暗哟，要是当初我分到班，我死定了!”我笑着说：“没那么严重吧？”嘴上说，心里却地暗暗告诫自己，要冷静对待学生的错误，千万不能大声吼学生。

　　三．幽默的妙用

　　班主任的谈话工作无论做得多细致，班上都可能会出现一些突发事件，让你措手不及，面对这种情况，老师必须机智冷静，如果能够幽默地处理，效果会更好一些。幽默的话，不伤学生面子，不伤学生自尊心，学生不会有受到严厉批评的感受，当然不会采取抵触情绪，课间经常去教室转悠，有些男同学不留神溜出一句脏话来，我马上大声说：“喂，朋友，你有几天没漱口了吧？嘴太臭，去洗手间漱漱口!”那位学生尴尬地走向洗手间，从那以后未听见他再说过脏话。班上有位女学生说话声音响亮，特能侃，且绘声绘色，课余老远能听见她的大噪门，而有一次居然在自*课上说开了，我进教室走到她身旁，俯身在极不自然的她的耳旁轻声说：“作为女士，你的声音太大了，我想当年张飞在当阳桥的那声大喝也不过如此，注意自己的淑女形象。”她的脸更红了，从此，即便是下课摆谈，她都已变得细声细气了。有些学生每天早上早读时喜欢请假上厕所，连续几次这后我产生了怀疑，偷偷一调查，原来是趁机去吃早餐，我决定在班上煞住这股风，于是在班会课上调侃道：“最*我们班上个别同学在家里没做好准备工作，一到学校便上厕所，许久之后才回到教室，然后抹抹嘴巴，这不是一种好*惯。”全班学生愣了一会儿，突然哄堂大笑起来，第二天早读时再没有人请假了。

　　当然，从教育学生来说，不管是融洽的谈话，还是幽默的讽喻，都应该见机行事，还要注意地点、时间、场合和谈话对象的差异性来进行。

　　摘要：

　　班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德智体美劳的全面发展。初中班主任工作有其自身的难处，做好班主任工作需要很好的策略。

　　关键词：

　　初中；班主任；管理工作

　　一、提高自身综合素质

　　注意提升班主任自身的修养、学识，增强个人的人格魅力。现在的初中学生活跃、创新而且反叛，更加喜欢有吸引力的事物和人，单纯靠着传统“尊师重教”四个字来约束这些学生，让他们乖乖听话，认真学*已经几乎是不可能的事情了，如果我们老师在面对学生时面无表情、讲话冗长且空洞、处理问题古板守旧、上课照本宣科的话，怎么能吸引住这些学生的注意力，让他们把注意力从各种新鲜刺激的外界事物中转移回来。所以，培养良好的师生关系，还需要班主任老师能够与时俱进，跟上学生们的脚步，了解他们的思想和观念，玩他们所玩、想他们所想，这样跟学生之间的代沟就会缩小，距离就会拉*，同时可以站在一个更成熟和全面的角度上来看待他们的世界，引导他们。如果能渗入学生内部首先站在肯定他们的角度，来引导他们培养正确的价值观和人生观，学生也能更加容易接受和理解。师生之间的关系也会更加和谐。

　　二、尊重关爱每一个学生

　　班主任要想和学生之间建立一种*等和谐融洽的师生关系。要尊重学生的人格。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。爱是打开学生心灵的钥匙包含着关心、爱护和严厉两层意思。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些成绩好的学生，也要爱那些缺点较多、成绩不理想的学生。要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，使他们变得更加自爱、自尊、自信和自强。

　　三、制订合理的班级管理制度

　　俗话说：“无规矩，不成方圆。”每所学校都有量化考核管理细则，要想做好班级管理工作，我们也要制订出合理的班级管理制度，只有有了具体的管理策略，班级管理工作才能正常（有效地进行管理。比如，早操、课堂、自*、午休以及其他的.学校活动，都要制订出严格细致的管理制度，每一项都不能马虎，只有这样学生才能养成自觉遵守班级纪律的良好*惯。另外，我们也可以让学生为班级管理工作献计献策，学生认为怎样做会对自己成绩有益对班级管理工作有益，然后以纸条的方式反映给班主任，班主任对这些意见进行仔细斟酌和考量后，选出合理的管理意见并进行采纳，这样也会增强学生的自我约束力。

　　四、加强班干部的团队建设

　　班级的管理不能只是班主任一个人的事情，应该让每个学生都参与到班级管理中，让学生充分享有民*利，让学生在班级内外事务中积极地“参政”“议政”，并且很好地筹划、协办各项事务。推行班级管理民主化，给每个学生管理班级的机会，培养学生的管理能力，让每个学生去体会管理的酸甜苦辣。班主任应该通过竞选、推举、自荐、委任等多种渠道把那些*时表现突出、愿意为同学服务、有一定组织管理能力的学生选任为班级干部，通过加强班干部的团队建设实现学生的自我管理。班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术等方面上对其进行指导，帮助他们处理好学*和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学*、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。

　　五、注重学生心理健康教育

　　当前中学生中存在着许多问题我们都把他们归结为道德问题，像学生的离家出走、形式多样的自杀、上网、抽烟、喝酒等等问题，工作及其难做，令老师们非常头疼。究其根本原因，这些问题大多数都是由于学生不同程度的心理疾病造成的。因此，对中学生心理健康的教育，直接关系到我国素质教育的成败。研究当前中学生的心理特点，发现心理健康教育中存在的问题，寻找解决的对策，对提高中学生，乃至全国的国民素质无疑具有重大的意义。

　　六、对学生作出科学的评价

　　评价随着社会发展水*的提高，学生的自我意识不断增强，班主任要重视学生的这种心理特点。班级中哪怕是成绩最不好的学生，也会有其值得肯定的方面。作为班主任，不能戴着有色的眼镜看学生，要做到善于发现学生的优点，哪怕是微不足道的优点，也要给予适当的鼓励，对学生要多一点表扬，少一点批评，即使要批评，也要注意选取适当的方式，尽量做到不当众揭学生的短处，维护学生的尊严。班主任要对学生做的不好的地方动之以情、晓之以理，让学生从内心深处认识到自身的不足，明白班主任的苦心，努力挖掘自身的潜能，从而不断的进步。

　　七、保持与家长的联系和配合

　　学校和家庭将一直是初中学生生活和学*的最主要的场所。作为初中班主任而言，要及时与学生家庭进行沟通与交流，积极探讨家庭与学校、班级的联合管理方式，形成对学生教育管理的合力，对学生的日常不良行为进行积极地纠正，从而实现高效的管理。在管理实际工作中，班主任可以通过不定期与家长访谈、定期与家长进行电话交流或召开家长会、建立与家长沟通的网络*台，建立起与家长的对话机制，加强学生家庭与学校、班级的联系，对于学生上课期间滞留宿舍、睡觉、校园游逛”等不良行为进行联合管理，从而提高班主任管理工作效率，促进班主任管理工作有效展开。

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班主任工作心得

班主任工作心得

　　简述工作内容

　　在撰写工作体会的时候，首先要知道自己的主要工作内容是什么的，对于个人的工作内容进行总结，这样才能够做好工作中体会的总结。

　　工作技巧方面总结

　　在工作过程中，你收获了哪些技巧和经验，对于一些未知的挑战，自己都是怎样做的，通过挑战之后，自己又是怎样的感受和成长，都可以作为工作体会的内容。

　　工作内容分配方面

　　关于个人的工作分配是否合理，也可以在工作体会中体现，让领导知道自己的分配科学性，从而更好地帮助自己做好各项安排工作。

　　工作技能提升方面

　　对于个人的工作能力和技能方面，也应该有一个全面的分析，针对需要补充的地方，也要不断地完善，让自己变得更加优秀。

　　工作建议方面

　　针对公司也可以提出一些个人的工作建议或者意见，让公司能够更加重视自己的岗位，或者某项不合理的规划，这样也能够帮助自己的职场印象提升。

　　个人阶段工作规划

　　在个人工作的体会中，还应该有*阶段的工作规划，通过*阶段的工作规划撰写，也能够让领导知道你是在用心做事。

　　对于大众我们来说，工作体会其实可以理解成某一个阶段的工作总结，你想要拥有什么样的工作提升，就应该有不一样的工作体会，以上几个方面都能够作为工作体会的参考内容，内容准确详实，才能够更加打动领导哦！

　　人生离不开工作,工作不仅能赚到养家糊口的薪水,同时经历的困难能锻炼我们的意志,新的任务能拓展我们的才能,与同事的合作培养了我们的人格。下面和小编一起来看班主任工作心得（通用30篇），希望有所帮助！

　　班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢？我觉得班主任要摆正自我的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。

　　一、慈母的主角

　　漂亮的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学*，关心他们的思想。谁都明白，教师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自我的孩子欢乐，同样教师也就应让学生看到自我点滴的提高，体验提高成长的欢乐，增强继续提高的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴提高，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。

　　二、严父的主角

　　教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生提高与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，仅有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆论导向。

　　三、朋友的主角

　　用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就仅有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时光和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的*等不只是孩子之间的*等，更应是教育者和孩子间的*等，教育者和孩子之间的*等是*等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自我的爱护，把班主任的表扬看作是对自我的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自我的心理定势和良好的*惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自我“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲*班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

　　四、法官的主角

　　公*与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自我稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是**社会的代表，更是社会公正的代表、社会公*的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于*时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。所以，班主任教师的教育公正就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自我教学工作的各个环节建立公正、民主、*等的氛围。

　　五、学生的表率

　　其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为仅有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要好处”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自我首先务必做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自我的胸前呢？要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。

　　总之，班主任应对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在*时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和教育方法，就必须能把班主任工作做好。

　　本学期我认真拜读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，感觉收获很大。使我深刻体会到：良好的师生关系是决定班主任工作的关键。自我担任班主任工作以来，经常听到家长这样说：老师的一句话顶家长的十句话。多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。在众多任课教中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。下面我粗浅地谈谈自己的读书心得体会。

　　一、首先我感到班主任必须做到以身作则，为人师表

　　通过读书，我体会到作为班主任老师，必须要处处为人师表，注重自己的言行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生，用真爱去发现和培养孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。教师的言行直接对每个学生起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。因此，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任老师必须牢牢谨记。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。

　　二、通过读书让我对工作产生了强烈的事业心和责任感，

　　作为教育事业的工作者必须要有强烈的事业心和责任心，我要要学*他对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学*，不断自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。学*他健康的情绪、*稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境；多看前面，少看身边多看有利，少看不利；多看自己的长处，少想自己无法改变的弱点。真正树立笑对人生的境遇观，以积极向上的精神投入到自己所从事的工作中去。在工作中要时时处处严格要求自己，牢固树立教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学*阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以爱心、耐心、细心，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要作学会知识又要学会做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。

　　三、我体会到班主任老师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生

　　通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，使我更进一步认识到，学生同样渴望理解，渴望信任。作为班主任，首先要亲*他们，尊重他们，在学*上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学*。对每一位学生做到公*、公正，对一搬学生要严格要求，对问题学生要做到不歧视，不挖苦，对他们要耐心教育、耐心指导，善于发现他们的闪光点，帮助他们重新树立自信心。

　　四、通过读书我认识到必须做到正确地评价学生

　　班主任老师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公*、公正，只有公*、公正地去评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。在工作中，班主任老师必须做到对学生的爱一视同仁，学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。因此，我在班级管理中力求公*、公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学*差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

　　五、在班级管理工作中我要疏以成通，导以成行

　　俗话说：疏能通导成行。作为心理、生理正在发育的青少年，他的行为有很大的变化，常有不确定性和反复性，其行为变成一种良好的行为*惯，中间还有一段距离，在这个过程中，老师必须掌握一定要方法去疏通、导行。从书中看到，魏书生自己十分重视学生情感的培养和熏陶，他让学生把人当作一个广阔的世界去看待，把心灵当作比天堂更广阔的究竟去想象，想五千年以后的地球。走错了路，犯错误，他不是训斥、整治，而是以导师之情、民主、*等的态度让学生写说明书心理病历，来达到疏以成通、导以成行的目的，以此来使学生自我认识、自我教育。教师的疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可导向河汊搁浅，也能导入大海乘风破浪。

　　不要轻易责备学生不该做这样，不该那样，而要引导学生去干这样，去干那样。趋利避害，乐以忘忧，流连于美好广阔的精神境界而忘返狭隘自私的小圈子。要了解学生心灵，要让他们信服你，接受你，必先疏通他们的思想，使他们心悦诚服地接受教育，这样方可能进到他们的心灵，探索他们的需求，从而达到教育的真正目的。

　　六、通过读书体会到班级管理中要学生做到自主管理，养成*惯

　　魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。

　　在班级管理中，我开始学着关注每位学生的主人翁意识。魏书生老师说：坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。以前，在班级管理上我采取的是孤军作战，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，光一个班长就连任两个学期，因为我总觉得交给别人不放心。长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机会，偶尔有同学在日记中诉说想当班长的心思，我也没在意，只是当众念念，鼓励其他学生学着管理班级，却没放手施之行动。时间长了，几个班干部觉得累，其他孩子也因为在相互熟悉中摸着了班干部的脾性，变得不太服管了。我开始反思，学生的主人翁意识未被激发，要求他们做事不是商量而是强迫式，怎么行得通？我着手尝试着每一次的班长竞选制、班委成员推荐制，各司其职的小组长比比皆是，渐渐形成了班级事事有人管、人人参与管的班级合力。现在，大家在学*、纪律等方面已经逐步自律了。班级管理正朝着健康、有序的方向发展。好*惯的养成将会使学生终身受益。作为班主任，在班级管理中要学会扮演好自己的角色。

　　总之，教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的教育教学及班级管理中，我要不断借鉴学*一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的方法，来进一步提高自己的能力。

　　假期我们认真学*了和班主任工作有关的书籍，感悟颇深。作为一名长期在班主任战线工作的老师我深有感悟，从18岁参加工作到现在整整18年，让我体会到这工作中的酸甜苦辣，我觉得要想开展班主任工作首先要学会倾听

　　1、倾听孩子的内心世界

　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”全班四十多学生都各有差异，各具个性，在学*生活中所遇到的问题也就不同，需要我们班主任教育方式也就不同，所以我班主任只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵与心灵的沟通。

　　2、倾听家长的教育想法、困惑

　　对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。现代社会家长们对孩子在身体心理等方面的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以我们必须和家长联系、沟通，认真倾听家长们在生活和学*中的教育方式方法以便向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，也可根据家长们反应的情况在学校针对不同的学生开展不同的教育方式，达到事半功倍的效果。

　　3、倾听老师们的经验之谈

　　生活工作中要想提高丰富自身业务水*学*是不可或缺的，而向周围的同事（班主任）是一条便捷高效的之路，通过倾听其他班主任老师在一些具体的实例如何展开应对学生的学*和生活问题及其变化，以及相应的处理方式。对于我们今后的班主任工作的开展具有很强的指导意义。

　　学会倾听，是课改背景下课堂教学中不可或缺的一个环节，在班主任工作的倾听中我特别注意三点：一要专心。要集中精神，神情专注。为表示自己正注意倾听，要多与学生家长老师的目光交流，并适时地点头表示肯定或赞许，尤其不随意打断孩子的话语，要让学生感觉到你正用心地听，你很欣赏他们的发言；二要虚心。倾听中面对学生幼稚的想法要善于接纳，要尊重学生的观点，特别是学生还没有充分地把自己的意思表达清楚的时候，不要轻易表态，乱下结论，也不要挑剔批评，要体现出教师雄纳海川、尊重学生的广阔胸怀。

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小学班主任工作小结

小学班主任工作小结

　　班主任的作用

　　（一）班主任是班级的组织者、领导者

　　班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。其次，班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。同时，班主任引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。

　　（二）班主任是学生成长的教育者

　　班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。班主任教育学生学会做人、学会做事；要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能；要启动学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。

　　（三）班主任是联系各任课教师的纽带

　　组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者，成为教师集体的带头人。班主任要经常与任课教师沟通学生在学*中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学*情况，共同探讨有针对性的指导策略。班主任要信任与支持任课教师的工作。

　　（四）班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁

　　学校与家长、社区的联系主要是通过班主任沟通的。学生的家庭状况、社区环境会给学校教育带来一定的影响，班主任要经常保持与家长的沟通，赢得家长的信任，共同探讨教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。同时，要注意和社区进行协调、沟通，积极争取社会的教育力量，为学生的发展营造良好的环境。

　　小学班主任工作小结（精选20篇）

　　不经意间，一段时间的工作已经结束了，这段经历可以丰富我们的生活，让我们一起来写一份小结吧。我们该怎么去写小结呢？以下是小编收集整理的小学班主任工作小结（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　班主任老师工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

　　一、教育工作

　　我们三年二班共有64人，其中男生37人，女生27人。男孩多，而且淘气，男孩中差生也多。但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。

　　在班级管理方面，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。

　　其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自*、责任区、发作业、收作业、课间记律、打水、站队、图书管理等等。都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中**出来。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

　　在我的班级里，从来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子刚刚范了错误我批评过，可是转眼又和我很亲*，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了!

　　二、教学方面

　　这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学，可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天批改学生的家庭作业，作到批后让学生及时改错误。我们班的学生很多任课教师都说，纪律很好，学生的听课状态很好，也很爱发言。在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，但是学生发言很积极，但是学生发言很积极，可是动手却很懒，不愿意算，针对本班的实际情况，我坚持每天的早自*时间让学生做几道计算题，为的是能提高学生的计算准确率;每周二的下午第二节看护的时间我还让学生带来家里的课外书在课堂上看，为的是培养学生的独立阅读的能力和*惯;班级成立了图书室，利用课余时间可以看课外书，曾大阅读量。*时利用业余时间经常出练*卷，做到一课一清。我坚信只要我努力，一定会使我们班的学*成绩是最棒的!

　　三、其他方面

　　学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在校春季运动会上，我们班取得了第二名的好成绩。班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务，把学校和班级当成了自己的家。

　　另外，在本学期我还利用空闲时间写了多篇省、市级的论文，还获得了诸多的荣誉。我想我所做的一切，领导是认可的，我的付出没有白费，学生的进步和取得的成绩就是最好的回答，不是吗!

　　以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学*的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学*环境，让这个班级体成为所有人羡慕的焦点!我也时时切记：勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!付出就有收获。

　　作为三年级2班的班主任，就本班本期的班主任工作总结而言，主要有以下几个方面：

　　一、 学生基本情况分析

　　我所担任的三年级2班的学生共有36人，男生23人，女生13人。总体上女生的学**惯和学*成绩都稍好于男生，但男生的思维总体上比女生要好些。

　　二、班级建设管理方面

　　1、民主选举班干。开学一周，我班通过全班的民主选举，选举出了大家都认为比较满意的班委班干部，组建了优质的班级核心。同时又选举产生了小队长，小组长等，完善了中层班干部的配制。明确了各自的职责权利，进行了相应的班干部培训，顺利开展了班务工作。

　　2、民主制定班级规章制度。利用开学第一周的班会，通过大家讨论的形式，民主制定了班级规章制度，一共十条，完善了班级的制度建设，明确了各自应该做什么，不应该做什么，做到奖罚分明。从这一学期的班级管理来看，完善的规章制度保证了班级的良好发展。

　　3、开好每周一次的班队会。在全班同学的共同支持下，我班每周一次的班队会都顺利开展。主题活动灵活多样，内容丰富多彩，活动形式兼顾全部学生，使得各层次的学生都积极参与，使得学生在不同的班队会中不断提高了能力，同时还丰富了知识，达到了共同、全面进步的目标。

　　4、认真做好每次清洁卫生。我班把清洁卫生工作列入对个人的考评，认真对待每天的劳动卫生，同时搞好个人卫生，为学*创造了良好的学*环境，养成了良好的个人卫生行为*惯。

　　5、认真做好安全工作。从开学到放假，我班一直抓好安全工作，适时地进行了相应的安全教育，通过举事例等教育学生注意安全，做到安全第一，生命第一。但本学期依旧发生了几例意想不到的事故，下学期我会将安全教育落实到更加细致的部分。

　　总之，本学期的班主任工作总的说来是成功的，取得了较好的成绩，达到了预定的班级目标，完成了学校给予的各项任务。这将为我班今后的发展树立良好的发展方向，我们将继续努力，力争今后做得更好。

　　本学期教学工作已经完美谢幕，回顾一学期来的教学工作应该算是比较圆满，下面我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

　　一、钻研教材，掌握新的教学理念。

　　一年级使用的是鄂教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。我积极学*新的教学思想，探索新的教学方法，教学中我经常与同年级组的老师一起探讨教学内容、教学思路和教学方法，取得了较显著的教学效果。

　　二、识字写字教学，作为教学的重点

　　一年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，考虑到我班学生学生才学完汉语拼音有些孩子对拼音掌握得还不是很好，我采用了由易到难的教学方法指导学生识字。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律，为阅读扫除障碍。

　　良好的书写*惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究*字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。

　　三、注重口语训练，为写话打下基础。

　　口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生**自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。

　　四、关爱学困生，使学生学有所获。

　　本班学生学*基础较好，但也有部分学生学*基础较差，对那些基础较差的孩子我没有放弃，根据学生实际制定帮扶计划，对于学**惯较差的学生坚持协助班主任，与其父母多沟通，对于经常不做作业的学生总是利用课余时间督促其完成，对于接受能力较差的学生进行个别辅导，使每个学生都学有所获。

　　总而言之，本学期的工作按照计划已认真完成了。希望在下一年里我班的学生能在我和学生的共同努力之下成绩能再上一个新台阶。

　　时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接*尾声了，现将本学期具体工作总结如下：

　　一、激发学生学*兴趣，提高学生语文素养

　　开学来，为了让学生们尽快地走进课堂，力求课堂气氛轻松活跃，在教学中改变以往的教学方法，让学生在课堂上动起来，人人参加，人人动嘴，人人动笔。以前是老师教读，学生跟着读，而现在是学生先自己读，再由小老师领读，老师辅以指导。能当小老师的孩子多起来了，学生们都动起来了，课堂上活跃了，这样大大提高了学生识字的兴趣。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学*拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练*和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学*兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。

　　二、利用新旧知识联系法进行随机识字

　　我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

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班主任工作名言集锦

班主任工作名言集锦

　　在学*、工作或生活中，大家总少不了接触优秀的名言吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言的类型多样，你所见过的名言是什么样的呢？下面是小编整理的班主任工作名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　2、把爱带给每位学生。

　　3、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

　　4、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　5、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。

　　6、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　7、老老实实做人，认认真真教书。

　　8、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　9、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　10、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

　　11、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

　　12、认认真真工作，老老实实做人。

　　13、我们施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　14、我们最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　15、学高为师，身正为范。

　　16、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

　　17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　18、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

　　19、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。

　　20、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　21、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　22、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　23、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　24、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　　25、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

　　1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　2、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　　3、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

　　4、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

　　5、教学必须从学*者已有的经验开始。

　　6、每一个学生都是好学生。

　　7、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

　　8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

　　9、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。

　　10、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

　　11、爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

　　12、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　　13、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

　　14、教也者，长善而救其失者也。

　　15、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

　　16、凡学之道，严师为难。

　　17、教育为公以达天下为公。

　　18、学而不厌，诲人不倦。

　　19、教育是国家的主要防御力量。

　　20、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　21、要么不做，做就做好。

　　22、只有让学生不把全部时间都用在学*上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学*，这是教育过程的逻辑。

　　23、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　24、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

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班主任的工作格言

不要等待机会，而要创造机会。

只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

如果要飞得高，就该把地*线忘掉。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。

只有登上山顶，才能看到那边的风光。

含泪播种的人一定能含笑收获。

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

摔倒了爬起来就好。

即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

放弃一个孩子，就等于向社会投放一颗定时炸弹； 放弃一个孩子，就等于给家庭制造一个悲剧。

莫找借口失败，只找理由成功。

要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

我成功因为我志在成功。

好好学*，天天向上。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

世界会向那些有目标和远见的人让路。

只要有信心，人永远不会挫败。

如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

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班主任评语

班主任评语

　　在*时的学*、工作或生活中，要用到评语的地方还是很多的，评语能够帮助被评价对象不断地接*于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。你知道评语怎样写才恰当吗？下面是小编整理的班主任评语火了，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　评语1：兰草虽无美丽的外表，却有着沁人的芳香，这芬芳足以令人称赞。

　　成绩的好坏如同外表，真正令人称道的是学*的精神。

　　希望你能如兰草般散发更加迷人的幽香。

　　评语2：独特的外形展现时尚的气息，骨子里又不乏传统的优良品质——尊敬师长，善解人意，好比山中的百合，外在华丽却坚持扎根山林。

　　评语3：细小的枝叶，柔韧的枝杆，苍翠的绿意，仿佛一棵小小的坚韧的松树，这就是文竹，娇柔却不娇贵的它好似默默无闻却又勇往直前的你，也希望你能如它般展现属于自己的独特风景。

　　评语4：士别三日当刮目相看，两年后的你给我带来了很多惊喜——理解能力提高了，思维反映灵活了，作业质量更好了……文静内敛的你恰似在大地洗尽铅华的夜晚默默开放的夜来香，不经意时给人带来意外的惊喜。

　　评语5：耀眼夺目的群花离不开满天星的映衬，没有满天星的点缀，五彩斑斓的花也回黯然失色。

　　满天星也有它存在的位置，也能展现自己的价值。

　　珍惜自己，用优秀的品质，不屈的精神装点自己的人生吧!

　　评语6：你是一个很优秀的学生，你勤奋刻苦，你坚定执着，你自尊上进，就像是点点密若繁星，清芬四溢，令人心旷神怡的桂花，就让你的精神品质让“八月桂花”香飘万里吧!

　　评语7：最是那一低头的温柔，恰似一朵水莲不胜凉风的娇羞。

　　甜甜的微笑，淡淡的娇柔，专注的眼神，恭谦的举止，举手投足展现着大家闺秀的风范。

　　人如其名，素雅清新而又不失个性。

　　相信你的灵性和努力会为你的人生开辟一路绚丽的风景。

　　评语8：“福蓉”更似“芙蓉”。

　　热情大方开朗活泼的你就象亭亭玉立的荷花，微风拂过，散发着沁人心脾的芬芳，淡雅怡人。

　　如果让我为它着上色彩，那一定是娇嫩可人的粉红，如梦境般浪漫迷人。

　　上天对你的垂青如同对待荷花——内外兼修，秀外慧中。

　　希望在人生的旅途上珍惜自己，打造多彩天空。

　　评语9：一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

　　思维敏锐，见解独到的你如同白梅，凌寒开放，一枝独秀;爱憎分明，思想深刻的你如同红梅，执着坚毅，一丝不苟;外冷内热，情感细腻的你如同粉梅，热情开朗，浪漫多情。

　　梅花，隆冬时的醉人景致——它属于你!

　　评语10：沉稳持重，却不失天真可爱。

　　认真刻苦，偶尔也小憩须臾，如同一枚雅致的黄色康乃馨。

　　释放自己，大刀阔斧，沉浸自然，感知生活，用心体会一点一滴。

　　评语11：不张扬的美如同纯净的白色郁金香，收束花瓣，却拢不住芳香。

　　评语12：滴溜溜的眼珠转动灵动的思维，奇思妙想层出不穷的你桀骜不驯。

　　嬉笑的表情，诙谐的言语，纯净的心灵如同紫玫瑰独树一帜。

　　评语13：沉静内敛的性情恰似雏菊，朴素的外形下掩藏着光芒四射的精神魅力——自强不息，迎难而上。

　　评语14：舞台上的你是一朵盛开的牡丹，光芒四射。

　　用心珍惜，锻造内涵，百花之王的桂冠指日可待。

　　评语15：娇小的外表，自强的性情如同一笼白与一树红完美搭配的天堂鸟，自然简单，浑然天成。

　　评语16：对待学*，你勤勤恳恳;对待工作，你一丝不苟。

　　可爱乖巧的你好比那洁白馥郁的丁香花，希望在今后的学*工作中一如既往散发着沁人的芬芳。

　　评语17：内向的你藏住了自己，但时间终究掩饰不住你的灵气，如同水仙，时间久了，花儿开了，在香气四溢时才令人恍然——那不是起初不起眼的蒜苗。

　　评语18：春天到来的时候，漫山遍野开满了红彤彤的杜鹃花，映火了青山，激动着心田，一如热情奔放、善良细腻的你，以最质朴纯真的方式给人带来温馨。

　　评语19：清秀的面容，文雅的举止，工整的字迹，认真的态度都给老师留下深刻的印象，一如芳香美丽、温和谦逊的秋海棠向世人展现着“八月春”的气息。

　　评语20：向日葵令人折服的不是它阔大的外形，而是它永远面向太阳、蓬勃生长的精神。

　　你身上就有着那么一股子劲儿——乐观面对，努力不懈。

　　无论风吹雨打，请坚信，仰望光明终究会硕果累累。

　　1、生性乐观，对未来也有完美的憧憬，只是还没有付诸实践。一朝一夕的努力，才能构筑明日的辉煌，否则，一切理想都只能变成可望而不可及的空中楼阁。要从此刻开始，珍惜每一寸光阴，只要奋力拼搏，一切梦想都能实现。

　　2、性格安静，坦诚，柔顺，让人心生怜意。读书认真，勤奋，踏实，让人心生敬意。要在今后千百次的考试中养成良好的考场心理素质，增强自己的抗干扰潜力，这样你就能够做到超常发挥。在闲暇时间里，能够多阅读人文类书籍，多结交亲*的朋友，从而让自己的内心变得丰富多彩。你不是温室里的花，笼中的鸟，不是象牙塔里枯坐的少年，而是一个真实活泼的人。

　　3、你思想上用心要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的理解潜力。儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。以你良好的应变力和适应力，调整方法，努力探索，你必须能取得更大的成功。

　　4、很诚实，但又有点好动，关心群众，团结同学，成绩良好，如果在遇到困难时，能多动点脑筋，你将会很出色的！

　　5、在学*上颇有天分，只是努力的程度不够，因此成绩比较一般；在纪律上有时会散漫，没有什么坚定的主见，因而有时会随大流。今后要让自己变得更出众一些，而不是单纯地做个普通的学生，考一个普通的成绩，过一种普通的生活。人生能够多姿多彩，就*你自己去把握。

　　6、一个聪明伶俐的好女孩，上课发言用心，思维活跃；在学*上乐于帮忙别人；成绩优秀，在各方面都能全面发展，并且很出色。老师很喜欢你，希望能过一个愉快的春节！

　　7、宝贝你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。听老师讲你在学校表现的十分好，时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心群众时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮；小朋友们都说你每一天到校最早。妈妈希望你能有更多的好朋友，你这么聪明，妈妈相信你必须能做到，对吗？

　　8、杰东：聪明，思维独特，文采优美。这是你在学校给同学的印象。一向以为你认真踏实，可有时的作业真让老师不敢相信。学*贵在持之以恒，回头看看自己的成长，只有脚踏实地做的事才会是最美的。继续努力，做一个善始善终的人。

　　9、龙彬：调皮好动的你最后让老师同学另眼相看了。你上课用心举手发言了，你作业字迹端正清楚了。你说话玩耍礼貌了。好样的！继续努力吧！你必须会更棒！

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班主任工作十讲心得体会

班主任工作十讲心得体会（精选26篇）

　　当我们积累了新的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的*惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编整理的班主任工作十讲心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　读书是为了能够帮助我们学*更多知识，而读后感则是为了帮助我们总结学到的知识，生活中就是因为有了知识和书籍才会变得如此美好，所以您还在担心找不到优质的读后感范文吗？《《班主任工作十讲》读后感3000字》这篇文章应该会给你一个满意的答案！

　　2018年8月5日上午在河南省名班主任工作室主持人培训会上，我有幸聆听了全国知名班主任陈宇老师的讲座最好的管理是激发，内心激动不已。之后，我就开始阅读陈宇老师的《班主任工作十讲》一书，越读越意识到班主任专业成长的重要性，班主任专业化发展需要做的太多太多。班主任专业成长不仅需要用心，还要名家指路，在正确的成长道路上做有用功。读完《班主任工作十讲》之后，结合自己的实际工作，主要感受有以下两点。

　　一、班主任要用心工作

　　在《班主任工作十讲》中，就大的方面来说，陈宇老师不管是构建合理的班级组织结构，培养学生、选拔和培养班干部、培训值日生，构建班级多元化评价体系，把班级变成一个家。还是班级活动关键时间点的管理，班级常规事务管理中的作业管理、保洁管理、教室安全管理，对班级各类偶发事件的处置策略，关于学生意外伤害事故相关法律法规解读等等，无不体现出陈宇老师在班主任工作中的用心。就小的方面来讲，以作业管理为例，陈老师分析总结了学生按时交作业的困难，班主任针对此类问题能做的辅助工作。陈老师通过转变学生行为认知，变收作业为交作业，明确了交作业的流程，并结合班级实际讲了关于交作业流程的说明，强调了强化交作业管理对学生的教育要点，交作业流程在实际运行中遇到的问题及解决方案，最后陈老师把交作业问题的管理心得也写了出来。从以上各环节，我们可以看到陈老师用心工作的程度，思考学生不按时交作业的原因，明确解决问题的途径和方法，精心设计交作业的流程，每天交作业的时间、地点(指定位置)，教学助理的职责，交作业情况统计单(课代表用)，上面显示日期、作业名称、未交名单。在交作业情况汇总统计单(学*委员用)上，日期、星期、科目、需交作业、全部交齐、未交名单等要素一应俱全。并在该表格下方作了说明，需交的哪一门就在需交作业处打钩，如果全部交齐，就在全部交齐处打钩。一个小小的打钩，既省力又规范。如果不是用心设计，怎么会考虑得如此细致。针对未交作业，陈老师还设计了作业未交情况说明书。同时陈老师还特别强调了交作业流程的设计是为了便于班主任、科任教师和家长及时了解学生作业情况，而不是为了整学生。

　　陈老师关于交作业的流程也做了如下说明。一是管理是精细化的、理想化的，运行起来也是烦琐的，因此，它只适用于不交作业情况不是很严重的班级。二是该管理方案仅仅起到控制作用，是治标不治本的，要想真正解决学生的作业问题，必须还有其它教育和管理措施相配套。同时，陈老师指出，一种方法，不能解决所有问题，只能在某个问题或某个问题的局部上发挥一定作用。

　　由此，我们可以知晓，班主任工作需要用心去做方能做好。也才能在千篇一律的做法中更接地气，更显成效。从班主任一般的常规工作中做出专业、走向科学。班主任工作是繁琐的，事多事杂;班主任工作是长期的，日复一日。让学生做好作业并按时上交，不靠机制而只靠三天打鱼，两天晒网的突击督查式做法，难以让学生养成用心写作业，按时交作业的好*惯。而班主任也不可能只抓这一项工作，所以交作业流程的设计，既解决了交作业情况不好的问题，又培养了学生的主动性、自主性;既锻炼了能力，又增强了责任心和集体主义观。假以时日，班主任工作也能像工作室成员内乡县第五小学刘艳芳老师所讲的，如内乡县衙二堂上悬挂的牌匾上所书鸣琴而治。

　　二、最好的管理是激发

　　在陈老师的书中，我们可以看到正面引导、激发学生是班主任班级管理的主线，贯穿全书始终。

　　就书本的体系构成中，陈老师在好多章节里都不断地提及激发学生的意义以及如何激发等等。如在第一讲班主任工作的基本方法，第十一小节中就明确了班主任管理学生应多表扬少批评，多指导少指责。第十三小节中，陈老师讲到运用评价调动学生的积极性。在第二讲中，陈老师专门讲到了调动、保护学生的积极性，分别从鼓励先进，适度奖赏，尊重学生选择的权利三个方面来讲。在第三讲把学生培养成岗位能手中，如何培养值日生，就通过评选劳动示范岗，塑造岗位明星来激发学生的劳动热情，以这样的评价机制来促进学生爱岗敬业精神和尊重他人劳动成果品质的培养。在第七讲营造优良班风中，陈老师强调用学生的优点在班级树正气，来确定班风大格局。指出在班风建设中，班主任发挥的主要是引导作用。强调树立正面典型形象，对班风有很大的引领作用。同时陈老师语重心长地告诫到，在班级中寻找正面，典型形象的范围要宽泛，从学*优秀到助人为乐，从常规表现到体育活动，从展示才艺到献爱心，哪怕是坚持把讲台擦得干干净净的学生，都应在关注的视线之内。班主任要想尽办法，宣传班级里的好现象，好*惯，好同学，让好风气占据绝对主流。指出班主任的批评与高压手段，只能在短期内产生好的效果，在压抑的氛围中，良好的班风是不可能形成的。积极的，正向的传递，班级一定会越来越好。陈老师还提到良好的班风离不开家长的关注和支持。我不由得想起实验高中刘铁群老师的有家长深度参与的班会课，这种获得了家长的支持和热赞的班会新形式，必将对学生的教育成效放大，达成师生认识一致，无形中，也促进了家长和孩子之间的亲情交融，实现家校教育的合力。

　　陈宇老师在激发学生时，能够结合班级实际情况，多角度，全方位地去实施激发。如在第五讲，班级多元评价中，陈老师在学*评价中设立了班级学*积分排行榜班级大力神杯班级奖学金;为表彰成绩进步突出的学生设立的最佳表现奖超越奖;奖励保持成绩领先不退步的学生的坚守奖;表彰连续进步的学生设立的持续推进奖;还有达标奖单科特别奖最佳师徒组合奖等等。多种多样的奖项设置，肯定学生的每一个努力和进步，使班级有了明确的正面导向，利于学生形成良好的学**惯，进而在班级形成良好的班风和学风。这样的班级又会进一步地滋养学生，使其变得更好更棒。

　　同时，陈老师对学生的激发，又是序列化的，成体系的。如在综合表现评价中，陈老师在班级设立每周感动班级人物班级月度风云人物班级年度人物，评选感动班级十大事件等等。陈老师在学生的成长道路上，开展由少到多，由点到面，层进式的评价，在班级持续形成向优秀学*，成为优秀这样良好氛围，更容易将学生良好的行为*惯固化起来。从肯定每一个到肯定每一批，从肯定一次到阶段肯定进而持续肯定。有了这样的序列化的激发和评价，学生将会成长更好，班级将会发展更佳。

　　我们在班级管理中，除了做好制度建设，做好常规管理之外，如何使班级和学生在学*上，更扎实高效，富有激情。我想只能是多种途径不断地调动激发学生的学*热情。陈老师卓有成效的做法给了我们最好的引领，也将激发我们走向最好班级的管理。

　　与陈老师相比，已有十多年班主任经历的我，从没有如此用心地想过针对班级建设和发展中的某个问题，去深入地思考总结，把所思所想在班级管理实践中去不断完善优化。今后，我要虚心向陈老师学*，在班级的各项事务中用心去工作，我会领着学生一起去思考总结更为普遍的做法，使自己的管理更好地服务学生，服务班级，力求使自己也能像陈老师那样做个用心工作的班主任。

　　读《班主任工作十讲》一书，给了我很多感受和启发。在班级的管理中，我们要见贤思齐，向陈老师不断地学*。立足班级，用心工作，将工作做实做好。在促进学生成长的道路上，我们要不断学*和尝试去激发学生，我们希望学生除了更努力学*，更希望看到他们在获得肯定、激励的过程中成长为更自信、更丰富、更富开创性、更具成长力的人。这是我们教育的初心。同时，也希望工作室的伙伴们，在陈老师的指引下，一起抱团成长，在学*中不断提升，给学生最好的管理，成长为更优秀的自己。

　　读了陈老师的书，不禁感慨从前的自己真的是"只顾低头赶路，不知抬头看路"。

　　从前对陈宇老师不是很了解，只闻其名不知其人。但真正开始读这本书时，才发觉陈老师的不凡之处，同时也让我感受到了自己在班主任工作中的不足。虽然书还没读完，但已感觉收获满满，最大的感触就是：班主任应该是具备专业知识和技能的，班主任工作是要有所规划的，班级管理是要讲究"精""细""实"的。

　　回想任班主任这五年以来自己的工作，在班级事务的处理上，虽兢兢业业，但比较保守，虽任劳任怨，但不够系统，细细想来是缺乏理论的引领。下面就陈老师的观点结合自身的做法谈几点感悟。

　　一、要制定具体有效的教学计划、合理建构班级组织结构。

　　陈老师提出："管理不是管人，不能只管不讲理。"班级管理分几步走：合理安排工作，确定上级负责人，制定工作职责，岗位培训，落实提醒检查制度，评价（奖惩）。四步实现高效管理班级：承包，培训，检查，评价。他运用经济管理学知识，提出人人有事干，事事有人干，人人抢事做，事事能做好。"不养闲人""不留盲区""按人设岗""按需设岗""因人设岗",按照学生兴趣、爱好、特长设置特别岗位。特别是"6人小组",让全班成为一盘棋。科学设置和分配工作岗位的方法有调查问卷法和岗位招标制，建立合理的班级组织结构，加强对班干部的培训。

　　对班级的工作，我缺乏具体的规划和长远的目标，一般都是形式化的，有时是为了应付学校的要求，几乎没有规划过。对于每月每日的工作重点，也是遇到事才想办法，才确定的，缺乏前瞻性，缺乏系统性，更谈不上发展了。

　　在班级组织结构的合理建构上也是存在漏洞的。根据我们学校的要求，班级每项工作都是要落实到人的。但是为了省事，我通常是任务表分好之后，按照学号从前到后分配任务，没有做到"因人设岗",把合适的人才放到合适的岗位上去，这就导致了班级一些方面管理滞后。

　　鉴于此缺漏，我在今后的工作中需要加强的重点内容是务实地制定可行的班主任工作计划，确定班级短期和长远的发展目标，确定阶段性的工作重点，做到有计划，有步骤，循序渐进的管理班级。其次，要在构建合理班级组织结构和制定相应的管理制度上下功夫，尽可能做到用规则和制度管理班级和教育学生，逐渐使自己的班主任管理走上科学化，专业化。对于陈老师的调查问卷、岗位招标和活动参与悬赏等方法我觉得非常棒，在日后的班级管理中可以尝试运用。

　　二、要制定科学、民主、简明的班级制度并严格执行。

　　制度是执行路线的保障，制度的根本目的在于规范成员的行为，从而使班级管理顺利达成目标。

　　如陈老师所说，在我们教学生涯中，许多班主任每天都在埋头做事，但却由于制度不严，或者监督无效、实施不力，导致一些问题反复出现，今天花了很多时间处理了一个问题，明天又会冒出另一个类似的问题，又要去处理。日复一日，班主任就陷入了低效、重复劳动的"苦海"，出现这种情况，是因为缺乏行之有效的班级营理制度和长期有效的奖惩方法，或者是制定的有相关的管理制度，但班主任三天打渔两天晒网，最后，所谓的种种制度就不了了之。若班级能形成一个相对固定且行之有效的解决程序，分类处理，这样班主任的工作压力就会减小许多，学生的积极性也能被充分调动。

　　三、把学生培养成岗位能手。

　　人是第一位的，以人为本是班级工作的关键。因此，班级工作就是人的工作。一是选择班干部，特别是第一届班干部的选择至关重要，用人表示班主任工作的方向；二是培养岗位能手，给指南，作指导，搞培训，落实检查，让学生学会"自己的事情自己做"。三是寻找得力助手，"班助"成为班主任的助手，"执委"成为日常"管家","课代表"成为任课教师的"助教"。四是值日生的培养与评比，为班级正常运转奠基。

　　学*完这一节让我感受到，有时班主任需要放手，但更需要及时的指导，让学生在班主任的指导下开展工作，特别是班干部，通过具体的事件教给他方法更重要。班级出现问题的时候，恰恰是我们做好管理工作的最好时机，所以面对问题应该多去想办法，如何去解决。另外，岗位管理，不仅仅是贴在墙上的规章制度或是分工，作为班主任，一定要通过亲身示范，或是召开各类培训会，让学生明确哪些事情应该如何去做？让学生形成*惯后，再去放手给学生，而这个时候，并不意味着，班主任大撒把，而是应该培训检查考核制度，如何去督促落实，这一点很重要。在班干部的选择和培养中，我认为低年级最好有班主任指定，并对部分班委进行指导，帮助班干部树立威信。尽量达到一个标准，就是不要人才在班内闲置。同时，班主任的理念，一方面是不仅要用人，而更重要的是要有培养人的思想，尽量发挥学生的主观能动性。注重培养他们的总结反思精神。另外在这个过程中，可以适度加入竞争机制。（可以挑选几个备用班干部，引入竞争机制，促使班干部能更用心的开展工作。）

　　四、建构多元化的班级评价体系

　　陈老师说："人是社会中人，每个人都很在乎评价，评价就像一根指挥棒，有什么样的评价，就能引导学生向何处发展""调动学生积极性的`最好方法就是评价"，单一的评价机制只能让班级一小部分学生受益，而多元的评价机制则可以让各种学生得到发展。""评价的触角不仅要触及班级每一一个层次的学生，也要涵盖班级生活的各个方面：学*成绩、常规表现，集体活动参与度、文体活动、劳动、个人才艺、综合表现等等。评价的方式也要不断更新，自下而上的，形式新颖的评价方式是最受学生欢迎的。

　　在这一点上我做得就很不足，我们学校实行小组合作学*机制，每周都要对班级的小组量化情况进行检查。因此我在班里也组织了团队建设，6人一组分为9各小组，设计团队的团徽，确定团队的名称，制定团队的奋斗目标，构建团队的组织结构，并形成了一定的团队发展和评价的制度。一开始，学生积极性比较高，团队之间互相竞争，团队内部也群里群策，班级良好氛围日渐浓厚，由于评价制度的相对滞后，团队个别学生的不自觉，不正当竞争的出现，团队竞争的管理模式逐渐走向形式化。

　　在建构班级评价时，陈老师建立排行榜，设立"大力神杯",发放奖学金，从多个角度激励学生努力学*。评选每周感动班级人物、月度班级风云人物、年度班级新闻人物、年度班级十件大事等等，人物和事件的评选大大促进了班级管理奖优罚劣、树立榜样。陈老师"巧立名目、花样翻新"的思想方法非常值得我学*。

　　五、养成经常和学生谈话的*惯。

　　如陈老师文中所说："每个人都有被关注的需求"、"当我被关注时，我的表现将更加优异"。陈老师有顺着学号永不间断和每一个学生聊天的*惯，这个*惯虽然简单，却很难坚持。看到这一点的第二天我就进行了尝试。

　　早读的时候我环视班级，的确有很多个学生*时被我忽略掉了。我选了一个背书不很投入的女生，早读结束时她的任务还未完成。之前我们基本上没有太多交流，效果是立竿见影的，在我跟她谈话的第二天早读，她早早地完成了当天的任务。我会努力坚持下去，养成这样一个良好的*惯。

　　总之，我感觉自己在班主任这门"功课"上做的还很不到位，有许多的漏洞和不足，只有满腔的热情是不够的，还应该有科学的方法作指导，有灵活变通的思想，从学生实际出发，这样才能把工作做好。非常感谢牛浩老师给我提供这样一个优秀的*台，让我能跟在座的各位班主任学*，以增长见识、增加阅历，我也会尽我所能，不懈努力！谢谢！

　　上个学期，作为写作积极分子的我，被我们工作室奖励了一本陈宇老师的著作——《班主任工作十讲》。利用课余饭后的时间，我终于阅读完了陈老师的这本书。这是我所阅读的第二本陈宇老师的书籍。陈老师以他23年班主任的工作经验，系统的介绍了他*时的带班妙招，书籍的封面上写着“班主任一看就能懂，拿来就能用”。而随着自己的深入阅读，书中的一些方式方法的确让一名班主任受益匪浅。

　　记得自己阅读的陈宇老师的第一本著作是《你能做最好的班主任》。书中所介绍的班主任的工作方式，管理方法，与实践相结合的教育理论，就已经让自己大开眼界。同样，陈老师的这本书仍然没有让我失望。品味着书中的情景和内容，感受着一个班主任对班级管理工作的热爱和细致，让我重新审视了自己的班主任工作，并慢慢的充满了热情。《班主任工作十讲》中处处体现着班级管理的科学性和策略的普适性，“十讲”其实就是班主任老师经常面对的十大问题，以及对班级管理工作的细致剖析。书中的一个个班级管理案例、解决方式方法和各种图表，让阅读和理解更加的形象和直观，引起我们班主任的共鸣。书中有这样几讲让我的理解和认识更加深刻。

　　第一讲《班主任工作的基本方法》。自己虽然已经担任班主任18年，但是仍然缺乏班级管理经验和方法的总结，班级事务的处理手段较为单调，而且思想比较保守，虽任劳任怨，早来晚归，但方式方法不科学，缺乏持续性。比如，班里规章制度有时不科学，不实际；再比如，在问题学生的处理上有时优柔寡断；又比如，做学生思想工作时，方法方式单一，缺乏力度。通过对本书的阅读，让我对自己的班主任工作有了更加全面的认识和反思。

　　第二讲《构建合理的班级组织结构》。在深入阅读了第一讲后，了解了更多的班主任工作方法后，我发现自己应该把理论付诸实施了，让理论和实践相结合。第二讲中有两个班级管理重点要特别注意：

　　第一个重点是班级管理的两大关键词。一是“不养闲人”，让学生们都成为班级的主人，都具有主人翁意识，只有这样，才能让每个学生都动起来，为班集体这个大家庭添砖加瓦；二是“不留盲区”，让学生养成好*惯。无论学*还是生活，陈老师都能发现自己和自己周围存在的问题，并能主动解决。

　　第二个重点是调动、保护学生的积极性。首先，学生的积极性很多时候并不是靠说教，而是靠方法调动和保持的。我们可以大力表扬学生，多多发现学生的闪光点，这种方法最为简单有效，成本也最低，关键在于班主任应该有一双善于发现的慧眼。表扬多了，学生就会潜移默化的改变自己的不良*惯，约束自己的行为。其次，对行为*惯一直较好或者有明显进步的学生，班主任要学会适当奖励，让学生对改变自己有更大的动力。最后，班主任要尊重学生选择的权利，师生间有了彼此尊重，学生才会以老师为榜样，亲其师，信其道。

　　第三讲《把学生培养成岗位能手》。学生是班级的基本单位，是我们班级工作成败的关键。因此，如果一个班主任能让班级的学生各司其职，合理安排学生的任务，那么班级管理就会充满活力。在本讲中，陈宇老师介绍了如何培养“岗位能手”。一是选择班干部，尤其是第一届班干部的选择至关重要，它指出了班主任对学生的哪些方面更为重视；二是培养岗位能手，也就是班干部的培训过程，这一过程班主任应给出培训目标，并稍做指导，而具体过程可以让班干部自己进行，但是班主任要最后检查培训效果，让学生真正成长起来。三是寻找得力助手，“班助”成为班主任的助手，“执委”成为日常“管家”，“课代表”成为任课教师的“助教”。四是值日生的培养与评比，为班级正常运转奠基。

　　第四讲《班级制度的制定与执行》。班级规章制度是学生在校健康成长和学*的保障，班规的合理制定和学生遵守重视，直接影响班级建设的成效，从而使班级管理顺利达成目标。首先，我们应该明确班级制度的各项作用，明确学生要遵守的义务和享受的权利等等。其次，班规制度的制定一定要遵从合理性，可执行性的原则，要让学生明白遵守班规对自己的学校生活有帮助，有好处。

　　阅读完《班主任工作十讲》，我发现班主任工作真的可以开设一门专业学科，它有着自己的思维体系和方法论。班主任的工作需要方法，更需要把这些方法有效的、科学的、可持续的贯彻下去。我们应该有班主任特有的思维方式，让我们在今后的班级管理中能取得进展和更大的成绩。

　　陈宇老师的书好像有一种魔力，只要一拿起来就不想放下，不论是《你能做最好的班主任》还是《学生可以这样教育》都曾让我手不释卷。因为打开这些书，就像陈宇老师就在眼前，他好像知道你在班主任工作中会遇到什么问题一样，一一为你解疑答惑，让你豁然开朗。而这几天读陈宇老师的《班主任工作十讲》同样有这样的感觉，让我沉醉其中，不寻归路。掩卷而思，本书给了我很多的思考。

　　一、做班主任，要有良好的工作*惯。

　　在从事教育工作的人中，班主任的地位是非常特殊的。班主任比非班主任教师承担了更多的教育责任。班主任不仅有上好课，还得带好班。要面对那么多繁杂、琐碎的工作，要成为一名优秀的班主任，首先必须具有良好的工作*惯。就像《清单革命》里所讲的那样，把一天内要完成的主要事情在纸上列出来，一件一件地完成。没做完一件事情，就从清单中划去一件，这样做不仅能提高工作效率，还能让人有成就感。另外在要为日常工作划定固定时间，除非出现意外状况，否则不轻易改变，而在做一件事时就专注在这件事情上，其他的事情暂时都不要考虑。还有就是要尽可能的及时处理问题，不拖沓、不懈怠。只有班主任自身有良好的工作*惯，才能有条不紊地更好完成工作，提高工作效率，更好管理班级。

　　二、做班主任，要有高效的工作方法。

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班主任寄语

班主任寄语

　　一、寄语的意思

　　寄语的意思是指所传的话语，有时也指寄托希望的话语，可作名词和动词。这一词汇主要出自南朝宋鲍照《代少年时至衰老行》：寄语后生子，作乐当及春。

　　二、班主任寄语（精选95句）

　　在*日的学*、工作和生活里，大家都用到过寄语吧，寄语是人们用文字表情达意的言语活动。其实很多朋友都不太清楚什么样的寄语才是好的寄语，以下是小编为大家收集的班主任寄语（精选95句），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、学会欣赏别人，心中有美的人才能在别人的身上发现美。

　　2、诚实和勤勉应成为你永久的伴侣。——富兰克林

　　3、做人以德，德高人敬；学*靠勤，勤能取胜。

　　4、扬起生命之风帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦；吹响理想之号角，奏一曲超越时空的乐声。

　　5、你往往只有一次机会。你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却仍在做出类似区分。机遇是一种巨大的财富，机遇往往就那么一次，也许你“没有机会”，但可以创造。

　　6、别祈望不劳而获。成功不会自动降临，成功来自积极的努力，要分解目标，循序渐进，坚持到底。

　　7、想到的事就立刻去做，连一秒钟都不要耽误，这会让你受益匪浅。

　　8、尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意细节，享受成长快乐；学会审美，学会宽容，学会感恩，学会思考，领悟完美人生。

　　9、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼

　　10、生活靠自立，学*靠自己，不怕困难多，只要决心大。

　　11、善待身边的人。善待乏味的人。有可能到头来你会为一个乏味的人工作。善待他人就是善待自己，要用赞扬代替批评并主动适应对方。

　　12、诚实其实所有人生智慧中最大的智慧和无与伦比的财富，没有比诚实的人更值得尊敬的了。

　　13、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

　　14、其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。

　　15、不轻易动怒，好发火就好像在篱笆上钉钉子，即使钉子***了，伤痕依然不会消失。

　　16、以全身心的努力去拼搏，以最顽强的信心去争取，以最*常的心理去对待。

　　17、理想是罗盘，导引人生方向。从小确立人生目标，善于确定目标的民族也比其他民族有学会健身学会求知学会生活学会做人学会做事学会坚持。一个心态：知足常乐！

　　18、心有多高，舞台就有多大。新的征途，让我们一起努力，在各自的领域打造着属于自己的骄傲与辉煌！

　　19、发展的眼光。时光匆匆，光阴似箭，不纠结，不固步自封，紧跟时代潮流，永远向前看，做时代的弄潮儿。

　　20、人生没有绝对的公*，但是相对还是公*的。放在一个天*上，你得到的越多，也必须比别人承受记住在生活中永远做一个热爱生活的人！无论生活怎样变化，也不要忘记赶路。我为你们自豪！希望你们在明天的征途中继续奋进！

　　1.你是位懂事、乖巧、讲卫生的好孩子。你总是默默不语地埋头读书做作业，老师和同学们都十分赞赏你，但愿你在下学期的课堂上，能高举你的手，大胆地开口地发表你自己的意见，争取更大的进步。

　　2.你是个诚实、善良、文静的好女孩，上课的时候你能专心听讲，作业能认真完成，但老师发现你很拘谨，不能很好地发表你自己的意见，如果你能在课堂上大胆发言的话，老师相信你的成绩更好。

　　3.文静的你总是面带微笑，与人交往总是那么善解人意，因此羸得了广大老师和同学的喜爱，具有较好的组织协调能力和认真的工作态度，对于学*：不骄不躁是你的优点，因此无论出现什么困难与挫折，老师都坚信：你是最终的强者!

　　4.身为班干，坚持原则是你的最大优点，为协助班主任工作做出了就有的贡献。学*异常刻苦，成绩优异，而你并没有因此而骄傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目标应该更加远大，当然这还有很长的一段路要走。

　　5.在班主任的心目中，你一直是一个认真而负责的学生，关心同学，热爱集体。元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;任团支部*工作兢兢业业，学*上比较抓紧，也许是分科以后不适应的原因总分学科成绩有所下滑，望及时调整心态，分清努力学*与大量阅读课外书籍的主次关系，调整心态，卷土重来。

　　6.聪明、少语是你给班主任的第一印象，是课时的状态很好，听课效率高，能主动完成学*任务，因而学*成绩优秀，但你学的并不累，我想你还是要让自己再紧张一些，不能满足于目前的一点成绩，须知山外有山，你的竞争对象，还有很多……

　　7.朴实、执着、勤学好问是你的优点，无论是上课还是课后，总能听到你积极回答问题的声音，看到你微微锁眉的思考面容，因而你的学*成绩位居班级前列，尊敬师长，团结同学，原则性强，使班任主不得不喜欢你，唯一要引起注意的是：注重学*方法的积累与运用。

　　8."活泼、热情而大方给同学和老师留下了美好的印象，再度出任班级宣传委员的你工作认真负责，组织编辑黑板板在校评比中荣获二等奖，学*主动性较强，勤学好问，各科成绩总体比较均衡。期末考试的失利为你提供了一次很好的自我分析的机会。

　　9.你很善良，对于别人的困难，你总热心帮助;你很肯干，对于班级的工作，你总要干的最好;你也很好学，对于自己学*上出现的差错，你会很难过，并也会努力改过。只是，这个学期你放松了许多，要知道你可是老师最信任的同学呀，老师希望你能认识到自己的不足，下学期表现的更好。

　　10.稳重、大方而内秀的你给班主任留下了深刻的印象，尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，你踏踏实实的学*状态和优异的学*成绩是全班同学的学*榜样，各科成绩比较均衡，这对你十分有利，望暗自锁定更高目标，全力奋进。

　　11.你以踏踏实实勤学好问的学*态度羸得的优异的学*成绩。尊敬师长，团结同学，身为班干，工作认真负责。做为一名离校很远的走读生，你极少迟到，离高考只剩下一年半的时间了，望你加速前进，勇超特招班同学，为班级、为父母、更为自己争光。

　　12.你是一个言语不多的女孩子，也许你坚信：说得的不如做得多，因为你优秀的学*成绩静静地证明了这一点，期末成绩的波动提醒你注意学如逆水行舟这个道理。元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;你是一个善解人意的学生，还记得那人性化的玻璃杯吧，班主任谢谢你们。不过坦率地说：你还是要加强与他人进行语言交流的，这也是末来社会的需要，你说呢?

　　13.你很善良，对于别人的困难，你总热心帮助;你很肯干，对于班级的工作，你总要干的最好;你也很好学，对于自己学*上出现的差错，你会很难过，并也会努力改过。只是，这个学期你放松了许多，要知道你可是老师最信任的同学呀，老师希望你能认识到自己的不足，下学期表现的更好。

　　14.你是一个言语不多、遵守纪律、团结同学的小伙子，加入新班级以来，一直在默默地学*着。学*成绩优良，唯有外语需加大力度治跛，要知道“6—1=0”，望在新的一年里，扬长避短，不断超越自己。

　　15.从错误中吸取教训。如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不要尖声抱怨，要从中吸取教训。

　　16.事事自己动手。在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来他们一直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈你是如何的酷。不要总靠别人活着，要凭借自己的力量前进。

　　17.你往往只有一次机会。你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却仍在做出类似区分。机遇是一种巨大的财富，机遇往往就那么一次，也许你“没有机会”，但可以创造。

　　18.时间，在你手中。自己找时间做吧，决不要把今天的事情拖到明天。

　　19.做该做的事。电视并不是真实的生活。在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。

　　20.做一个有理想的人，有领导能力的人，能领袖群伦的人。理想不灭，激情不灭。

　　21.你诚实、善良、文静，尽管你不善言语，但老师知道你是个求上进的好孩子，你是个聪明，考试时很细心，如果你能在*时把作业认真完成，学*上再勤奋努力点的话，你肯定是个成绩突出优秀的好学生。希望你努力。

　　22.你聪明、懂事、乖巧，老师很喜欢你!老师希望你在学*上要自觉，要积极主动、不懂就问，希望明年你能有更大的`进步!

　　23.你是一个非常聪明、优秀的孩子，我觉得你的朗读能力很不错，应该继续努力，你做事也很有责任感，让别人放心。老师为你而自豪!

　　24.你是一个内向乖巧的孩子，这是优点，可不善于表现自己却会使你失去很多机会，勇敢点儿，把自己的想法大胆地说给大家听，希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。

　　25.你是一个很文静的女孩，学*很认真，作业能按时完成，但你写作业时的不紧不慢让老师很着急。同时你也要学着大胆发言，这样你的成绩才会更好，你会发现自己原来也是很棒的。

　　26.你很聪明也很机灵，无论在何时何地老师总能看到你甜甜的笑脸，这学期的后半段，高兴地看到你在学*上开始懂事了。愿你能对自己多一分严格，少一分松懈;多一分勤奋，少一分懒惰，把握好自己的航向，不要随波逐流，这样必然会迎来成功的时刻!

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班主任寄语

班主任寄语

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到寄语吧，寄语可分为名人寄语、圣诞寄语、新年寄语、班主任寄语、爱情寄语等。你所知道的寄语是都是什么样子的？以下是小编为大家收集的班主任寄语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉！

　　有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你的人生！

　　有了百折不挠的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能够在浩瀚的知识海洋中自由自在地遨游，并且能够到达胜利的彼岸！

　　成功的时候，不要因为成功而得意忘形；失败的时候，不要因为失败而丧失对成功的追求。

　　自信的人，总能够战胜困难，战胜自己，取得一个又一个胜利；自满的人，总会被暂时的胜利冲昏头脑。

　　老师衷心地希望你不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，信心百倍地迎接明天的挑战！

　　人生不可能一帆风顺：当你身处逆境的时候，要能够笑对困难，笑对人生；当你身处顺境的时候，切莫骄傲自满，得意忘形。

　　我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。成功属于不懈追求的人。祝福你！

　　站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，正努力拼搏着。成功属于不畏困难、勇往直前的人。相信自己！

　　今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！

　　一分汗水，一分耕耘；一分辛劳，一分收获。相信你已经懂得了这个道理。为了美好的明天，你还应做得更好一些。

　　努力，努力，再努力；优秀，优秀，更优秀！学*是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。

　　成绩只代表昨天，所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起点。

　　你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉。

　　如果你在春天里开始播种，那么，秋天就会有喜人的收获。为了秋天的丰收，今天就开始耕耘吧！

　　诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。但是不要满足已经取得的成绩。

　　懂得珍惜时间，因此会拥有不尽的财富；你懂得珍爱生命，也会拥有人生无限的春光！

　　今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！

　　一分汗水，一分耕耘；一分辛劳，一分收获。相信你已经懂得了这个道理。为了美好的明天，你还应做得更好一些。

　　成绩只代表昨天，所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起点。

　　你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉。

　　心态决定成败。无论在学*上，还是在其它特长展示中，要对自己充满信心。参与自己想尝试的活动，在失败中不断完善，是提高自己的简单途径。

　　做事要专心，不论做什么，都要百分百的专心，学*的时候不想其他事情，才会坦然。

　　做事要有计划，每天完成计划中的事，心里就踏实得多，坦然得多。学*不可打疲劳战，保证好充足的睡眠。

　　随时保持一种良好的学*状态，不要过份轻松，那样会放纵自己不学*，最后无所事事，百无聊赖，空虚寂寞。

　　珍惜高中时代的黄金时间。不要临*高考才知道时间的重要，高中不是你想像的那样长，做事前先想一想值不值得，别把宝贵的时间浪费在无所谓的闲杂事务上。

　　时时想想自己最初的梦想。要知道读书是为什么，那是学*的动力，不再迷茫，不再疑惑，坚持不停地走下去。

　　随着岁月的流逝，你在不断地成长。我把祝福送给你们，我把期待的目光投向你们。我期待着更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。

　　拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉！

　　站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，正努力拼搏着。成功属于不畏困难、勇往直前的人。相信自己！

　　久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。

　　用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

　　寒窗十载，数日将决高下；豪气冲天，看我金榜题名。

　　岁月匆匆，三年的光阴浓缩成瓜果飘香的六月；光阴荏苒，中考的脚步已悄然来到眼前。有疑难，想想老师的叮咛；有踌躇，别忘了父母的宽慰。汗水点燃希望，拼搏才会成功，相信自己——我是最棒的！

　　同学们，英勇的战士，当勇于战胜懦弱；坚韧的精神，应化作锐利的长矛；是蓬勃的鲤鱼，就要超越梦想中的龙门。

　　“三年砺剑今日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉凯歌旋”，我坚信今年六月的硕果会更加香甜，今年六月的笑脸将更加灿烂。

　　时间，是一首无声的歌；时间，是一缕无痕的风；时间，是一张没有回程的车票，回首三年的生活，曾经有欢畅的笑，曾经有痛快的哭，曾经有挥洒的汗，曾经有收获的甜……

　　经过了春耕夏耘，我们终于迎来了收获的时节。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“最困难之时，就是离成功不远之日”。如今，宝剑在手，背水一战的时刻到了，我们全体老师的心与同学们一起在跳动。

　　每一秒，面对苦楚展现笑容。为了完成自己的人生使命，拿起你的书本吧，它们会增强你的自信；握紧你手中的武器吧，它们会指引你走向成功。

　　同学们，“去日不可追，来日犹可期。”往后的日子，我会为你们点点滴滴的成功而欢呼，振奋。“天地轮回，光阴转，一百年太久，只争朝夕。”长叮咛、短嘱咐，千言万语化作一句话：“为了更好地拥有明天，让我们努力地开拓今天吧！请记住，老师，永远深爱你们！”

　　歌德说过；”我们越接*目标，困难就越多”。但不要忘记；”只要思想不滑坡，方法总比困难多。’’面对困难不低头，从那跌倒从那爬起，只要不忘记赶路同样是生活的强者。老师相信自信自强的七十多个兄弟姐妹，一定会团结一致以最饱满的热情迎接中考。

　　三年，挥洒了汗水，要的是丰硕的果实；三年，抚*了伤痛，要的是美好的明天。时间给了我们考验，梦想给了我们动力，纵然前方的路依旧凹凸，但只要一颗心不灭，一双脚不停，我们总会发现，成功就在阴霾之后。走过那一步，你会发现，其实很简单。同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂。

　　挑战人生是你们坚定的信念，决胜中考是你们不懈的追求，50天将让你们的青春无悔，50将为我们的母校增辉；珍惜50天，让飞翔的梦在六月张开翅膀；奋斗50天，让雄心智慧在六月发出光芒；拼搏50天，让父母恩师在六月畅想期望；苦战50天，逐鹿考场，笑傲六月，誓创辉煌！

　　再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。

　　世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。

　　天生我才必有用。

　　硝烟散尽论英豪，狭路相逢勇者胜。

　　有志者事竟成，苦心人天不负，让青春因拼搏而闪光！不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。

　　同学们，有一种记忆叫感动，有一种付出叫成功，有一种辉煌叫震撼！希望你们用追求、成功和辉煌感动所有关心你们的人！

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