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于黄果树瀑布的诗句
1. 白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重。
2. 万里水汇一水大，訇訇声闻十里外。
3. 虹泉飞万丈，下有碧犀行。
4. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5. 西登香炉峰，南见瀑布水。
6. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
7. 香炉瀑布遥相望，回崖沓障凌苍苍。
8. 壶瓶飞瀑布，洞口落桃花。
9. 水云生处龙翻腾，雷鼓嘈嘈震宇寰。
10. 众流赴壑急如梭，泻作层滩千尺波。
11. 隔川溅沫湿衣裳，对面惊涛竖毛发。
12. 犀潭飞瀑挂崖阴，雪浪高翻水百寻。
13. 瀑布图如绘，悬流势不*。
14. 轻纱珠屏挂半帘，飘缈一线卷紫烟。
15. 水帘洞内观日落，云蒸霞蔚沐苍生。
16. 声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。
17. 万里晴空抛碧纱，飞雪喷珠耀彩虹。
18. 总觉沾衣细雨浓，珍珠溅落百花丛。
19. 悟空不见黄果落，水帘洞里赞吴公。
20. 势如万马奔腾阵，声似千山雷劈崩。
21. 水帘洞里神仙化，夜雨金街雾驾乘。
22. 天上银河白虎踏，镇宁潭水巨龙腾。
23. 谁把银屏挂九汉，任凭水画满天升。
24. 匡庐瀑布天下称奇绝，何如白水河灌犀牛潭。
25. 银汉倒倾三叠而后下，玉虹饮涧百丈那可探。
黄果树瀑布阅读答案
黄果树瀑布，即黄果树大瀑布。古称白水河瀑布，亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布，因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。下面是小编为大家收集整理的黄果树瀑布阅读答案，欢迎阅读。
（十一）《黄果树瀑布》
刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远*闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布（虽）不如庐山瀑布那样长，（但）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
1．用“直线”画出描写黄果树瀑布形状的句子。
2．用“波浪线”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。
3．第4段文字从形态 、声响、感受三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布雄伟壮观的特点。其中的“乐池”指山谷，“乐声”指水声。
4.在第4段文字括号内填上适当的关联词。
5.李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来赞美庐山瀑布，你想用什么来赞美黄果树瀑布？也可以是诗，可以是歌，可以是……声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。
6．第2段文字中第一句话运用了比喻的修辞手法。
7、第一段文字写水声，先把水声比作微风拂过树梢，再把水声比作潮水涌上来，从而形象地写出人离瀑布越*，瀑布声响越大的特点。
8、文中“漂浮”能换“飘浮”吗？不能。“ 漂浮”与“声浪”相吻合，更能突出瀑布声响的巨大与无处不在的特点。
黄果树瀑布赏析
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的游记散文。作者通过写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
文章之所以有如此的感染力，是因为它采用了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘，并善用、巧用了比喻，使文章的语言生动想象，如诗如画，而且作者把自己的所见所闻所感交融在一起，让读者仿佛身临其境，与作者在游览过程中产生了共鸣。
作者来到黄果树瀑布下，目睹那直泻而下的瀑布之水，耳边是山鸣谷应的水声，这些都让作者深有感触。当作者久久地坐在瀑布*旁，任水珠打湿脸庞、衣衫，听着瀑布的轰响时，他的感受又是那样的`豪迈——胸膛在扩张，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。而这些感受往往是感同身受的，学生在*作时碰到写游记之类的文章，可以从本文中获得借鉴——把自己描述的所见所闻时，不要忘记把最真实的感受写进去，这样，文章会让人觉得富有生机和个性。
这是一种天人合一的境界，也正应了开头的第一句话：它真是一部大自然的杰作！
课文黄果树瀑布读后感
读完黄果树瀑布后，我仿佛已经听到了黄果树瀑布隆隆的闷雷一般的声音，也仿佛已经看到了黄果树瀑布的壮丽景观……“刚下车，便隐隐听见隆隆的闷雷一般的声音震撼山谷。我快步向声响处奔去，下石阶，过溪流，声响越来越大，顺着水流很急的溪水转个急弯，我的眼前猛然一亮，只见瀑布似银河绝口，从九天崩泻而下拍石击水，发出轰然巨响，犹如万马失蹄，千军扑地，气势磅礴；喷烟吐雾处，万练倒悬，细如珠帘，粗如冰柱；飞瀑跌落之处掀起轩然**，碎玉四溅，银珠轻扬，如蒙蒙细雨，似点点飞雪。
阳光射来，瀑布霎时化作一道七彩彩虹……，黄果树瀑布，真是大自然献给人的惊人杰作！”这一段主要是描写刚进入黄果树瀑布的壮观景色和美丽的风景，同时也是我最喜欢的一段！“这*凡的河，没有浪花，没有急流，恬静、安详、默默无语，根本无法将它与雄奇壮观的黄果树瀑布联系在一起。可就是这条河，流向几十米之外，便化作一道令世人称奇的大瀑布！就是这些*静流淌着的河水，几分钟之后，便化为万马奔腾、咆哮如雷、汹涌澎湃、崩崖裂石的世界奇观！”这一段是文章的结尾，也是赞扬黄果树瀑布的一段话……这么美的黄果树瀑布，怎能不让人流连忘返呢？
《黄果树瀑布》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的《黄果树瀑布》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析与处理
（一）、说教材内容：
《黄果树瀑布》是九年义务教育六年制小学苏教版五年级上册第五单元以写景为主题的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，采用了总分的结构，本文的写作特色十分鲜明：
一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘。
二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
（二）、说教学目标
《语文课程标准（实验稿）》指出：阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。结合课标对第三学段的要求，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟作者的表达方法。在对教材仔细分析解读的基础上，根据课文的特点、学生的实际，特定以下教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。
3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
4、运用多媒体，为学生创设良好的学*情境，激起学生情感的共鸣。
（三）教学重、难点
课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：重点：
1、借助于多媒体，引导学生自主研读课文重点段落瀑布的壮美和谷底时的感受。
2、有感情地朗读课文。难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。
二、说教法、学法
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，因此教学时我采用了以下的教学方法：
1、学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难。《语文课程标准》明确指出：学生应初步具备收集处理信息的能力。课前，让学生多渠道多途径地收集一些图片资料，同时我也收集一些资料，建立专题站，便于学生充分的理解和感悟课文。
2、从关键词句入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练。
3、运用情景教学法，以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间，引导学生质疑，并充分利用多媒体的交互性，以学定教，顺学而导。
4、运用启发式教学，精心设计富有启发生，针对性，层次性的问题。
5、注重学*方法的指导，精心选择运用读书，质疑、勾画、想象等方法，以读促写，以读学写。（运用以上方法，我设计了如下教学环节）
三、说教学程序
（一）温故知新，迁移导入德国教育家第斯多惠说过教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞。而别具匠心、引人入胜的导语，也正是激发学生学*兴趣的关键环节。课一开始，我先板书瀑布两个字，从而唤醒学生以往对瀑布的印象，说古诗，说词语，既是拓展延伸又是新课的导入，温故而知新。再给学生一段瀑布的视频，从视觉上感受黄果树瀑布的壮美，并且完善课题。
（二）初读感悟，领略壮观阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，在课堂教学中，一定要强化初读，拿成块的时间让学生沉下心来读书，并借用专题站给学生以初读的指导，让学生对文章有整体的感悟。
因此我通过：
1、先借助一段录象，让学生形成最初的印象，然后再读课文，让图象与文字相统一，从而体会作者的感受；
2、借助于站中的学*宝典，理解课文中有关的字词，对文章有初步的感受。
3、初读课文，了解本文的写作顺序，理解移步换景的写法，解决教学目标的第三点。
（三）走*瀑布，感受壮美书读百遍，其义自见。精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。读中想象是学*写景文章的重要方法之一，让学生在充分朗读的基础上抓住看和听发挥想象，将优美的文字在脑子中形成美丽的画卷，在耳中形成动听的音响，理解词句的意思，体会其表达效果，这有助于学生语言的积累与运用能力的提高。所以，这一过程我从以下两个方面进行：
1、听瀑
（1）默默地品读课文，看看你听到了什么？在哪里听到的？分别又是怎样的声音呢？
a、远处
b、*处
c、谷底
（2）播放三处感受不一样的声音，加深对文章中词句的理解，问听了这几段声音，你对文中哪些词语感受更深了？然后利用多媒体的交互性，有选择地理解、体会、朗读。（这里充分发挥教师的的主导作用，学生是学*的主体）
这里要充分理解课文的难点谷底听瀑犹如乐池中听演奏这儿就借用了站，先走进乐池感受交响乐团的震撼，再走下谷底感受瀑布的震撼，从而理解这一比喻句，解决本课的一个难点。
（3）在充分理解的基础上，说出自己的感受，并让学生选择自己喜欢的段落，配上合适的音乐进行朗读。（根据自己对语句的理解，自由选择合适的音乐）这既是朗读的指导，又能检验是否真正理解了课文。
（4）由声音的壮观理解黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
2、看瀑
（1）你还看出什么来了呢？借助于图象以及品读理解。（宽幅白练、泻下来）
（2）体会银雨撒金街的诗意美。
（3）指导朗读。
（4）由形态的壮美，再次理解黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
四、离开瀑布，拓展感悟
1、默读最后一小节，思考：课文为何要写徐霞客的塑像呢？借助站，查阅资料了解徐霞客。
2、他遥望瀑布，仿佛听到了什么，看到了什么？
3、理解衬托这一方法的使用。
黄果树听瀑阅读题
《黄果树听瀑》是语文课本中的经典课文，下面就是小编为您收集整理的黄黄果树听瀑阅读题，希望可以帮到您。
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响；最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣[xiāo]的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远*闻名的“银雨撒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西顺着石阶往下走，一直来到谷底。我们坐在水边一块岩石上，离那道瀑布*得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩[liāo]过来洗洗脸。瀑布泻入谷底激起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。我们坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆[líng]听着訇[hōng]然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟[xié]来大自然无限的生机。
离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个*台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛[dì]听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
1、选择加点字的意思。
练：a、白绢b、练*，训练c、经验多，纯熟
（1）瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。（ ）
（2）经过苦练，他终于成为一名合格的技工。（ ）
（3）别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。（ ）
闻：a、听见b、听见的事c、有名望的`
（4）形成了远*闻名的奇景。（ ）
（5）老王跟我们讲起了峨的趣闻。（ ）
（6）“耳闻不如眼见”，我们要多走访，多看看，更多地了解情况。（ ）
2、根据文章内容填空。
（1）本文以生动的笔墨描绘了__________ ，赞美了___________ ，表达了作者_____________ 。
（2）本文是按_____ 的顺序写的。先写远听_ ，再写*观________ ，接着写下到谷底，真切地感受到________ 的形态与______ 的声音。我们读了之后产生了身临其境的感受。
3、写出文中画线语句的含义。
______________________
___________________________________________
黄果树瀑布，一部大自然的杰作。车到黄果树风景区，便闻一阵哗哗之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐*渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。 透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下，那哗哗水声便成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。 我们去时，正遇上枯水季节，瀑布的水势并不宏大，远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄。所以游者甚为寥落，连街上的不少店铺都早早关门打烊了。据当地人介绍，盛水季节，瀑水激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇，造成银雨洒金街的奇景，当时是，游人摩肩继踵，冠盖相倾。可惜我们去得不是时候，无幸一睹其壮观，留下了一点遗憾。 黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下临涯足，山径寂寥无人，哗哗的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架贝斯在奏鸣、在轰响。 至谷底，我们坐在水边的一块岩石上隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘般的瀑布，仿佛伸手便可撩过来拭脸似的，它漱入潭底激起的烟雾般的水珠，直扑到我们脸上，沁( )凉沁凉的。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长，但远比它阔，所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写道：一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。其描写准确形象，不得不令我们叹服。 瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于一圆形池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力。让人真正感受到大自然的伟大，恢( )宏博大。 我们久坐岩上，任沁凉的飞珠扑上火热脸庞，沾湿薄薄的衣衫，我们聆( )听着訇( )然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆( )在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直漱而进，挟( )来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。 离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个*台，绿树掩映间，有一座徐霞客塑像，他正遥对瀑布，作凝神谛听状，他完全沉醉了，如痴，如迷。此时此地此刻，我们也完全沉醉了，如痴，如迷。
《黄果树听瀑》作者：杨国民本文是一篇游记作者按游览的顺序，具体描写了黄果树瀑布的雄伟壮观，展现了一副人与自然和谐相处的美好画意，表达了作者对黄果树瀑布的喜爱与赞美之情，全文的中心句黄果树瀑布，一部大自然的杰作。本文先写了远听瀑布，重点写的是瀑布的声音；接着写*看瀑布分别写了瀑布的声音和形状；然后写作者在潭边看到的景象；表现了大自然的无限生机，本文为何强调听字?因为黄果树瀑布的壮观是通过声音给读者留下印象的。读描写声音的句子；说说你的感受?感受到了黄果树瀑布的雄伟壮观的气势和生生不息的活力。课文倒数第二段我们坐在岩石上，音响。此段有好词，说说你对此段的理解；作者到瀑布的飞流声之后产生的想象以及激动地心情，写出瀑布让我们的心灵得到净化，精神得到滋养。《黄果树听瀑》一文中，许多句子用打比方的方法把听瀑的感受写得具体可感，让人读了有如身临其境。
1.在文中括号内给字注音。
2.联系第3自然段内容，理解下列词语。 寥落：__________ 打烊：___________ 无缘：__________
3.文章第1自然段中，作者按照________顺序对水声进行描写。其中若微风拂过树梢一句采用了_______的修辞手法，表现了水声的_______；最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。一句采用了_______的修辞方法，表现了水声的________。
4.第2自然段和第4自然段中，作者都使用了比喻的修辞手法来描写水声，分别把水声比作___________和__________。这样写是为了突出________________。
1、qin；hui；ling；hong；yi；jia
2、稀少；结束营业；没有机会
3、从远到*；比喻；微小；夸张；大
4、织布机的合奏；贝斯的奏鸣
《黄果树瀑布》课文内容
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。下面是小编整理的《黄果树瀑布》课文内容，希望对你有帮助。
《黄果树瀑布》课文内容
刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑偿害稗轿织计半袭报陋布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远*闻名的“银雨撒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布*得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，循着石径登上溪旁的一个*台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
赏析：
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的大量出现，使语言格外具体、生动，让人感受到黄果树瀑布的'壮美和大自然的勃勃生机。那如何让学生也能有这样的感受呢？
1、读为主线，多形式、多层次朗读。
朗读是赋予作品以生命，是老师的再创造。朗读是活的，讲解是死的。讲解只能使人知道，朗读则理解、感动。徐永年说过：“阅读教学是要读，宁愿让学生跟着我一句一句地读，也不要多分析，多讲一句。”所以，这节课中我会让“读”唱主角。花时间给学生读书，两次通读全文，一次默读全文，更有多次感情朗读、回读。特别是精读环节。以课后*题4为统领，让学生先找出描写瀑布形态和声响特点的句子，再说说感受，最后把感受带到文中反复体会、朗读、诵读，用读读出自己对文本的理解。“书读百遍，其义自见”，学生通过品味关键词句，体会作者遣词造句谋篇的匠心，学生是用“两只眼睛”读书，这样，才能不断地读出恍然大悟。
2、不动笔墨不读书，勾勾画画好方法。
新课程标准重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，明确阅读教学的重点在培养学生的感受、理解、欣赏、评价的能力。所以课堂上老师告诉学生，用笔画画书中的关键词句，在旁边做上批注，而圈点批注使语文课充满了源头活水般纯正的味道，它的的好处就在于：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。
3、目标简明，扎实有效。
都说，我们的语文教学必须“大道至简”，返璞归真。实践也证明，课堂教学中，越是集中目标，就越容易抓住课堂的重点；越是目标简明的课，就越容易抓住文章的核心和实质。从而使学生的学*变得明白、轻松起来。
赞美庐山瀑布的诗句
1、今古长如白练飞，一条界破青山。
2、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山!
5、歘如飞电来，隐若白虹起。初惊河汉落，半洒云天里。
6、万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出云天。
7、飞帘如玉帘，直下数千尺，新月如帘钩，遥遥挂碧空。
8、西登香炉峰，南见瀑布水。挂流三百丈，喷壑数十里。
9、日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。
10、便欲手把并州剪，剪取一幅玻璃烟。相逢云石子，有似捉月仙。
11、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
12、欲寻当下点额蛟，但见天上拉肠鼠。溶溶浸湿一潭霜，滴滴结冻千年乳。
13、拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。共看玉女机丝挂，映日还成五色文。
14、琼英斧碎非月老，瀑布天成非织女。初疑鱼鳖谒龙门，复恐星辰会牛渚。
15、瀑布瀑布千丈直，雷奔入海不蹔息。今古长如白练飞，一条界破青山色。
16、银河忽如瓠子决，泻渚五老之峰前。我疑天仙织素练，素练脱轴垂青天。
1、秋*（外五首）
文/郭翰
一个字“成”，一个字“熟”
组合起来，就是秋*
带着喜悦，走进秋的成熟
一切都在季节预料中
低垂着头待收的稻穗
弯着腰啃草的老牛
饱满的高粱米粒
柿子泛红枝头……
万物皆有风味
万物充满着灵与肉
月黑风高的夜晚
包谷林一直醒着
风过之后，浪涛阵阵
像父亲胡渣子，挂破月光
小心翼翼，保护着秋的成熟
村庄不在高调
比如说，成了青石路面
最好的诉说。然后
捡拾天空的云朵
被时光揉碎，还是挡不住
秋收盛景，一种金黄的诱惑
2、与诗有关的日子
这一天，叫八月三十一日
是一个与诗有关的日子
去年也是，不是巧合
恰恰相反，诗意贵州
纵深感，与诗有关的路径
需要一点点写实
或者说，都是
行走在文字里的故人
沿着这条线，一起觅诗
听起来，是不是有些矜持
就像径直西去的年轮
忽忽闪闪，如同
记忆与乡音重合折叠
之后，这一天
必将赚到更多，属于
生活的回头率
3、高原的风
铁蹄踏碎的高原
被风一阵又一阵的吹响
仿佛耳际的铜铃
封冻起远古遗落的梦
仰望星空的双眸
被白云捕获
沿着格桑花的摇摆姿势
躲过松涛阵阵的回响
诗被远方接纳
云朵成了飘逸的雪花
9句描写瀑布的古诗词！首首雄奇壮丽，气势磅礴。
1. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——李白《望庐山瀑布》
在阳光的照耀下，庐山山峰上生出一片紫色的烟霞，遥望庐山瀑布，像一条白色的绸带挂在山川之间。
2. 万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。——张九龄《湖口望庐山瀑布水》
这是张九龄出任洪州都督转桂州都督之前所作，并通过对庐山瀑布的赞美，抒发了胸中的豪情壮志。其中，“红泉”指的是在阳光映照下的瀑布，而“重云”指的就是层云。所以，这两句话的意思是说，在阳光的照射下，泛着红光的瀑布从高达万丈的山岩上飞流直下，周围竟然形成了一层半红半紫的雾气，它就像是从那重重白云中洒落的一般，快速地穿过众多的杂树奔流而下。
3. 飞湍瀑流争喧豗，砅崖转石万壑雷。——李白蜀道难》
其中，“喧豗”指的是瀑布发出的轰响声，而“砅”是撞击的意思，至于“转”即翻转的意思。这句话大意为，水流湍急的瀑布争相喧闹着从山岩上飞泻而下，而当水流撞击在岩石之上大地都为之震动，同时还发出了万雷齐鸣般的响声。
4. 有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。——苏轼《百步洪》
就是其在徐州任职时到百步洪游玩时所作，形象地描绘出了百步洪的水势湍急。其中，“隼”是一种鹰类，而“下注”即下奔的意思，至于“柱”指的则是琴上系弦的小柱。所以，这两句话的大意是指，汹涌的流水如同鹰隼急转直下时捕捉逃跑的兔子一样，而其宏大的气势仿若无数骏马从千万丈高的上坡上飞奔而下；琴弦绷断了就像离弦之箭一般快速地从我手中脱离，迅若闪电般的泉水从缝隙中飞落而下，同时还激起一颗颗如同珍珠一般的水滴在荷叶上翻滚。
5. 华严瀑布高千尺，未及卿卿爱我情。——苏曼殊《本事诗》
华严瀑布水势高达上千尺，却还是比不上你对我的深情爱意。这两句诗是由李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”变化而来。
6. 庐山最美在山南，山南最美数三叠。
庐山最美的景致位于庐山的山南，山南处最美的景致当属三叠瀑布。
7. 树接前山暗，溪承瀑水凉。——唐·沈期《乐城白鹤寺》。
此写白鹤寺绿树蔽日、溪瀑水凉的景象。前句写视觉，后句写触觉，让人有如临其境之感。
8. 海风吹不断，江月照还空。——唐·李白《望庐山瀑布》
瀑布从山顶千百丈高的地方落下，即便强劲的海风，还是吹不断这连绵的气势。江上的月光照在瀑布上，呈现一片莹白清澈。
9. 冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。——元，乔吉《双调·水仙子·重观瀑布》。
《重观瀑布》是一首描写瀑布的曲篇。像带雨的冰丝布，从九天云霄之上直挂人间；太阳晒了几千年，也没能把它晒干。
关于赞美庐山瀑布的经典诗句
《庐山谣,寄卢侍御虚舟》
——唐·李白
我本楚狂人,凤歌笑孔丘。手持绿玉杖,朝别黄鹤楼。五岳寻仙不辞远,一生好入名山游。庐山秀出南斗傍,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光。金阙前开二峰长,银河倒挂三石梁。香炉瀑布遥相望,回崖沓嶂凌苍苍。翠影红霞映朝日,鸟飞不到吴天长。登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风色,白波九道流雪山。好为庐山谣,兴因庐山发。闲窥石镜清我心,谢公行处苍苔没。早服还丹无世情,琴心三叠道初成。遥见仙人彩云里,手把芙蓉朝玉京。先期*九垓上,愿接卢敖游太清。
《题西林壁》爱情名句
——宋·苏轼
横看成岭侧成峰,远*高低各不同。赞美庐山的诗句
不识庐山真面目,只缘生在此山中。
《登庐山五老峰》
——唐·李白
庐山东南五老峰,青天削出金芙蓉。
九江秀色可揽结,吾将此地巢云松。
《湖上望庐山》
——唐·孙鲂
辍棹南湖首重回,笑青吟翠向崔嵬。
天应不许人全见,长把云藏一半来。吟咏梅兰竹菊的名句
庐 山 诗
朱元璋
庐山竹影几千秋, 云锁高峰水自流。
万里长江飘玉带, 一轮明月滚金球。
美景一时观不尽, 天缘有份再来游。赞美庐山的诗句
路遥西北三千界, 势压东南百万州。
1、牵牛花开暗蛮浦，雨后怒泷如瀑布。——来复《送吴知府之官雷州》
2、主人摇指青烟里，瀑布悬崖剪雪花。——白玉蟾《九曲櫂歌十首·仙掌峰前仙子家》
3、海面雷霆聚，江心瀑布横。——范仲淹《和运使舍人观潮·把酒问东溟》
4、两崖叠叠水中分，瀑布飞流漱石根。——金履祥《洞山十咏·小龙门》
5、欲向匡庐观瀑布，便从鼓蠡骤楼船。——吕定《游匡庐山》
6、少泊石门观瀑布，明知是水却疑非。——戴复古《括苍石门瀑布》
7、知道君家当瀑布，菖蒲潭在草堂前。——王建《送顾非熊秀才归丹阳》
8、百丈自天垂瀑布，五云佳气接蓬莱。——李攀龙《顾中翰祭告德衡二藩兼有事沂山东海》
9、舣舟却指灵溪岸，烹茗还资瀑布泉。——冯元《送僧归护国寺》
10、昙华映日千峰晓，瀑布凌风万壑哀。——彭应寿《石桥寺》
11、万籁鸣时仍瀑布，数鸦起处忽林烟。——王迈《山居即事》
12、碧山红树乱萦回，瀑布声喧万壑雷。——朱诚泳《题杂画赐门正相傧·其三》
13、谁知独夜相思处，曾看庵西瀑布冰。——李龏《寄西山僧》
14、绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。——郦道元《三峡》
15、赤城绣出绮霞色，瀑布界破瑶山青。——喻良能《天台歌》
16、瀑布当寺门，迸落衣裳秋。——王建《酬柏侍御闻与韦处士同游灵台寺见寄》
17、尘心古难洗，瀑布垂秋虹。——梅尧臣《送昙颖上人往庐山》
18、月明一啸惊鸾鹤，飞入青冥瀑布南。——屈大均《西樵歌》
19、石磴悬崖翻瀑布，海门碾日上高峰。——柴元彪《登衡山宿上封寺祝融峰》
20、沧浪歌罢浑无事，抱膝閒听瀑布声。——成鹫《题画·其四》
21、岳僧*报匡庐事，瀑布房边药蕊新。——释行海《偶作·楚甸荒荒杂戍尘》
22、却因一夜芭蕉雨，疑是岩前瀑布声。——刘鳌《赠李营丘》
23、更须瀑布峰前种，云里阑干过子猷。——陈陶《竹十一首》
24、庐山之奇在瀑布，飞流千道穿云树。——屈大均《送客上庐山》
25、转忆天台松树下，倚看瀑布石桥东。——栯堂《山居四十首·其五》
26、瀑布五千仞，草堂瀑布边。——贾岛《送田卓入华山》
27、若过石桥看瀑布，不妨高处便题名。——朱庆馀《送元处士游天台》
28、未拟炉峰看瀑布，直疑剑阁上青天。——刘崧《题关山秋霁图》
29、化工事事无复笔，一瀑布耳形万千。——袁枚《观大龙湫作歌》
30、古寺石桥风雨响，泻下半天瀑布。——史鉴《贺新郎·天台》
31、青天倒泻瀑布寒，五百大士皆顽汉。——王冕《送元本忠北上》
32、珠喷千回如瀑布，帘悬一幅似磨晶。——蔡见先《苑里八景诗·在山不浊出山清》
33、香炉倒影凌银阙，瀑布无声落紫烟。——练子宁《泛湖》
34、杏林金作坞，瀑布玉为楼。——戚继光《夏日浮麓山人方君邀同诸客游山庄》
35、飞来瀑布破青山，遂作寒流水一湾。——黄仲《瀑布湾》
36、峨峨双髻山，瀑布泻云间。——周朴《赠双峰山和尚》
37、冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。——乔吉《水仙子·重观瀑布》
38、怪来烟雨落晴天，元是海风吹瀑布。——皮日休《寄题天台国清寺齐梁体》
39、华严瀑布高千尺，不及卿卿爱我情。——苏曼殊《本事诗·春水难量旧恨盈》
40、千寻瀑布侵肌冷，四季间花扑鼻香。——梁白《题徐氏金湖书院》
41、朝阳照瀑水，楼阁虹霓中。——刘禹锡《送僧方及南谒柳员外》
42、长松瀑布饶奇状，曾有仙人驻鹤看。——朱庆馀《题仙游寺》
43、绝顶峰攒雪剑，悬崖水挂冰帘，倚树哀猿弄云尖。——张可久《红绣鞋·次韵剑击西》
44、砅崖瀑布泻明月，惊溜触石调焦桐。——廖则逢《青龙岩》
45、或时策杖瀑布间，或时坐远临高岵。——康海《寄滕子冲》
46、翠微关上*，瀑布林梢悬。——刘长卿《关门望华山》
47、瀑布洒面吹凉风，乱山一线通人踪。——周长发《过缙云县》
48、眼无庐山瀑布泉，暗滴石上时淙淙。——杭淮《张洞纪游用万弘德上舍韵》
49、瀑布从高看，匹练更长矣。——袁枚《至黄厓再登文殊塔观瀑》
50、洞峻猕猴入，天晴瀑布悭。——徐照《游雁荡山八首·灵岩》
51、花龛瀑布侧，青壁石林杪。——崔颢《游天竺寺》
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