关于教育的英文古诗

教育格言英文

1、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。

It is not difficult to do a good deed, but the difficulty is to develop a habit of doing good deeds.

2、人人喜欢*惯，因为造它的就是自己。

Everyone likes habit, because it is himself who makes it.

3、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

The bird spreads its wings to see the big bird, and the student grows up by the teacher.

4、给学生一个机会，学生还老师一个惊喜。

Give the students a chance, and the students surprise the teacher.

5、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

For the teachers, we should be courtier and courtier.

6、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙。

A sincere heart is the key to a student's feeling.

7、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

Tolerance, not conniving, is inducement rather than command.

8、差生身上应更多体现着老师的爱。

The poor student should reflect the teacher's love more.

9、在教育中守望快乐，享受幸福。

Watch happiness and enjoy happiness in education.

10、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

To do it in a down-to-earth way, we are steadfast in mind.

11、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

To work for others' happiness, we can achieve our own perfection.

12、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

Willing to gardening irrigation, burning for the wax torch.

13、相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。

I believe in my ability to work and I believe in students' cognitive ability.

14、给学生一个世界，给老师一片天空。

Give the students a world and give the teacher a sky.

15、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

Dedicate love to children, give them sincerely, and leave confidence to themselves.

16、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

Pass happiness to every child and make the world more beautiful and wonderful.

17、师的人格就是教育工作中的一切。

Teacher's personality is everything in education.

18、真正的教师，极力防止自我的坏*惯及于学生。

Real teachers try to prevent themselves from bad habits and students.

19、职业道德是做人之本，为师之本。

Professional ethics is the foundation of life and the foundation of teachers.

20、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。

Life can not make brilliant flowers out of lies.

21、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

With our hard work to lift the hope of tomorrow.

22、不尊重学生，就是不尊重自己。

Do not respect students, they do not respect themselves.

23、不能只埋头拉车而不抬头看路。

You can't just pull your cart up instead of looking up the road.

24、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

Children are not taught mainly by mouth. The situation depends on action.

25、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

If children love their children, they will love her; only those who love children can educate their children.

26、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

[阅读全文]...

教育格言英文

1、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的*惯。

It is not difficult to do a good deed, but the difficulty is to develop a habit of doing good deeds.

2、人人喜欢*惯，因为造它的就是自己。

Everyone likes habit, because it is himself who makes it.

3、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

The bird spreads its wings to see the big bird, and the student grows up by the teacher.

4、给学生一个机会，学生还老师一个惊喜。

Give the students a chance, and the students surprise the teacher.

5、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

For the teachers, we should be courtier and courtier.

6、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙。

A sincere heart is the key to a student's feeling.

7、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

Tolerance, not conniving, is inducement rather than command.

8、差生身上应更多体现着老师的爱。

The poor student should reflect the teacher's love more.

9、在教育中守望快乐，享受幸福。

Watch happiness and enjoy happiness in education.

10、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

To do it in a down-to-earth way, we are steadfast in mind.

11、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

To work for others' happiness, we can achieve our own perfection.

12、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

Willing to gardening irrigation, burning for the wax torch.

13、相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。

I believe in my ability to work and I believe in students' cognitive ability.

14、给学生一个世界，给老师一片天空。

Give the students a world and give the teacher a sky.

15、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

Dedicate love to children, give them sincerely, and le*e confidence to themselves.

16、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

Pass happiness to every child and make the world more beautiful and wonderful.

17、师的人格就是教育工作中的一切。

Teacher's personality is everything in education.

18、真正的教师，极力防止自我的坏*惯及于学生。

Real teachers try to prevent themselves from bad habits and students.

19、职业道德是做人之本，为师之本。

Professional ethics is the foundation of life and the foundation of teachers.

20、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。

Life can not make brilliant flowers out of lies.

21、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

With our hard work to lift the hope of tomorrow.

22、不尊重学生，就是不尊重自己。

Do not respect students, they do not respect themselves.

23、不能只埋头拉车而不抬头看路。

You can't just pull your cart up instead of looking up the road.

24、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

Children are not taught mainly by mouth. The situation depends on action.

25、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

If children love their children, they will love her; only those who love children can educate their children.

[阅读全文]...

关于教育的英文名言大全

教育是一门艺术，是人类生存发展的重要事情。下面是小编为大家整理的关于教育的英文名言大全，希望大家喜欢。

1、做学生美的引路人。

Be the guide of students' beauty.

2、得天下英才而教育之。

We should educate the world's outstanding talents.

3、教育的目的是培养人的个性。

The purpose of education is to cultivate people's personality.

4、少成若天性，*惯如自然。

Less success is like nature, habit is like nature.

5、教学永远是一门遗憾的艺术。

Teaching is always an art of regret.

6、会学才能学会。

Learn only when you can learn.

7、走下讲台给学生讲课。

Step down from the platform and give a lecture to the students.

8、在*凡中追求精彩。

In the pursuit of excellence in the ordinary.

9、授人以鱼不如授人以渔。

Give a man a fish and you feed him for a day. Teach him how to fish and you feed him for a lifetime..

10、爱拼才爱赢。

Love to fight, love to win.

11、数子十过，不如奖其一功。

It is better to award one merit than to count ten.

12、先有态度，才有学问。

Knowledge comes from attitude.

13、只要行动，就有收获!

As long as you act, you will gain!

14、兴趣是学*的内在动力。

Interest is the internal motivation of learning.

15、在*凡的生活中追求卓越。

The pursuit of excellence in ordinary life.

[阅读全文]...

《义务教育英语课程标准》心得体会

《义务教育英语课程标准》心得体会

　　心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编整理的《义务教育英语课程标准》心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　通过学*和培训，使我对新教材有了初步的认识，认识到要上好新教材，我们教师必须对新课程标准有一个较为深入的了解。教育部对《20xx义务教育英语课程标准》进行修改和完善，与旧的课程标准相比而言，更加注重学生的综合素质的培养，注重学生的能力的开发。并且对教学目标进行修正，更加细化和具体。但是在*时的课堂教学中，许多老师都有意无意地注重应试教育，对学生文化意识、情感态度的渗透反而放在次要的位置，使课堂形式单一枯燥，学生兴趣不高。

　　中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学*的积极性和主动性。同时学*英语有很大的地域性，这就要求老师根据学生的特点及兴趣去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活动删，该增加的增加。

　　关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于良好的教学非常重要。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学*有积极的情感，才能保持英语学*的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学*的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此我们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学*中的尝试，让他们多说多做，培养兴趣，保护他们的自尊心和积极性;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学*的活动，促使学生互相学*、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;特别关注性格内向或学*有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道，公*的对待没一个学生，经常和学生一起反思学*过程和学*效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

　　依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴*学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学*和生活之中。

　　学生养成良好的学**惯和形成有效的学*策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学*策略的指导以及学**惯的培养，让他们在学*和运用英语的过程中逐步学会如何学*。我们应做到：积极创造条件，让学生参与制订阶段性学*目标以及实现目标的方法;引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学*;设计探究式的学*活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学*语言知识，感悟语言功能。

　　综上所述，英语学*，应以兴趣为先。要以学生为主体，让他们主动的学，并且为他们创设良好的学*环境，学生才可以学的更好，老师才可以教的更轻松。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。

　　认真聆听了北京师范大学王蔷教授关于小学阶段《义务教育英语课程标准》的解读之后，受益匪浅。

　　王蔷教授从义务教育英语课程标准的修订背景和修订内容两个方面进行了解读。修订后的课程标准大力体现社会主会核心价值体系，引导人才培养模式的变革，以能力为重，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

　　新课程不再以学科为中心，过多强调对知识的记忆和操练。新课程以学生为主体，强调面向全体、关注每个学生的发展，尊重个体差异。这一理念的变化带来了教学目标、教学内容、教学方法、课堂互动、以及评价模式等一系列的变化。强调学生主动学*，采用启发式探究式的学*方法，互动层次更加丰富，如师生互动、生生互动、小组互动等。评价更关注学生的差异性，目的是为了更好鼓励、促进学生更好地学*。

　　王蔷教授的解读不光从宏观上、理论上讲解了课程的价值体系、理念的变化，同时也为教学提出一些切实可行的建议。对照自己在*时工作中出现的问题和困惑，在王蔷教授的讲座中我能得到很大的启发。

　　一、在教案、教学中体现人文素养

　　新课程以英语课程为载体，对学生进行语言思维及人文素养文化意识的培养。在我*时的教案中，教学目标通常只关注学生的语言知识和语言技能的训练，而很少涉及到情感态度、学*策略和文化意识的培养。虽然在*时的教学中注意了学*策略的培养、激发学生的学*兴趣，但在写教案时却欠缺，在今后的教案中我将关注人文素养的培养。

　　二、利用大班优势进行有效教学

　　我们学校虽然是在农村，但每个班学额却严重超标，对此，教师总是无可奈何。其实大班化教学并不是只有弊端，大班也有大班的优势，如：学*氛围好，学生有归属感，对学生互相促进的作用。由于学生经历不同，背景差异，分享起来更有优势，大班化教学为学生组织更多的参与学*机会。

　　三、充分利用传统教学工具

　　多媒体、白板等现代化的教学手段已经深入到了课堂。多媒体呈现了很多有趣的画面，更加丰富了学生的视野，使教学变得更加生动有趣。但是很多老师过分依赖于多媒体，从而忽视了传统的黑板板书、简笔画在课堂中的作用，越来越少地进行板书。其实，黑板板书是很重要的知识建构的工具，它揭示了主题及重点内容之间的关联，通过板书呈现核心内容和主题、语言知识等。黑板可把重要的东西一直保持，较幻灯片更具优势。教学手段不能滥用，应注意恰当性和必要性。在选择媒体时，不一定选最好的，但一定要选用最佳的。

　　四、合理利用评价，促进学生发展

　　评价不是选拔，不是简单的检查的工具。小学评价以激励为主。评价的目的是促进学生的正面发展，让学生更好地投入到学*中。在评价中给学生参与的机会，体验参与评价的乐趣。如自我评价，同学评价，学生出题评价他人等多种方式。学生评价的过程也是自我进步的过程。在新版教材中很好地体现了学生的自我评价，今后的课堂中，除了教师评价之外，我会注意增加学生自评、学生互评这样的形式，促进学生的进步。

　　在今后的教学工作中我要更加认真地研读新《课程标准》，更新教学理念，便于更好地把握方向，准确地把握教材，以促进教学相长，师生共同进步。

　　新教材培训即将结束，在此期间我积极参与研讨，使我受益匪浅。下面是我对这次培训的体会：

　　传统的英语教学，教师更多关注的是学生记住了多少单词，学会了多少语法，能否运用常见的语言进行简单的口头交流，考试究竟能得到多少分，这都是急功*利的知识本位教学思想，只重视了语言作为交际工具的社会功能，关注了其工具性，而忽视了其人文性。2011版《义务教育英语课程标准》之课程性质明确提出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”，二者不可偏废。强调英语教学必须关注“人文性与工具性的统一”，可以说是本次英语课程标准修订的最大亮点。

　　一、领悟课标内核，明确“双性”辩证关系。

　　工具性着眼于英语课程培养学生运用能力的实用功能和课程的实践性特点；突出对学生综合语言运用能力、创新精神和实践能力的培养；关注学生知识的积累运用，厚积薄发，体现能力为主；因为英语是公共交流工具、学*工具、思维工具，由个人掌握，可以共同使用。英语教学的人文性着重于英语课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有人文学科的特点；加强社会主义核心价值体系在英语课程中的渗透，关注学生的心灵成长，心智发展，人格升华，体现德育为首；人类文化中先进的价值观及其规范，是重视人的文化。工具性是人文性的基础与途径，人文性是工具性的载体与灵魂。

　　只有明确了“双性”之间的辩证关系，教师才会淡化知识本位的教学，走向或者是用心思考“双性”并举的重要性；才不会过分强调单词、短语、句型一类的纯知识技能操练，即强调其“工具性”；也不会片面强调“人文性”，即过分关注文化差异、挖掘文本思想教育等对学生进行文化浸染熏陶；而是在教学实践中，既注重夯实学生的人性根基，丰厚其人生积淀，增强文化底蕴，端正价值观与世界观，又注意到必要的知识技能（听说读写）学*，使二者合一，高度统一。

　　二、提升人文素养，凸显“双性”价值取向。

　　学生是人，不是等待被雕琢和塑造的“物”，是独立的个体，有自己的思想、观念、个性等。因此教师应把学生当作一个鲜活的、具有极强可塑性的人来对待，既注重学科知识的传授，又关注学生作为“人”所应具备的基本素质的培养。如果说工具性要求英语教师培养学生“用英语做事”的能力，突出学生的综合语言运用能力（英语学科核心理念），在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力，在这个过程中教师要做“经师”；那么人文性就要求英语教师培养学生阅读理解、参与体验、感悟积淀、实践创新等能力与感恩、爱人等情怀，在潜移默化中学会做人与处世，在这个过程中教师要做“人师”。因为新版课标“工具性和人文性的双重性质”和“面向全体学生，关注语言学*者的不同特点和个体差异”的基本理念，对英语教师的身份也进行了重新定位：不仅仅是用英语进行教学、帮助学生学*英语的老师，而是用英语进行教育、帮助学生全面成长的老师，引领学生在用英语做事的过程中学会做人。

　　学生人文素养的提升，来源于教师的人文底色的丰厚。对此，英语教师要在不断地为自己的专业充电的同时，更要提升自己的人文素养，在大量的阅读中汲取滋养心灵、性情等营养元素，获得打开眼界、视角与突破固定思维模式的启迪。正如陶行知先生所倡导的“经师人师合一”的理念，我们所培养的学生不再变成仅会考试的机器，一味充当分数的奴隶，高分低能、冷漠无情，没有理想，缺乏大志，心理失衡的一代，而是具有“综合人文素养”，心理健康阳光，德才兼备的新世纪人才。新版课标提出的“英语课程具有工具性和人文性双重性质”的本意或者说价值取向也就凸显于此吧。

　　三、挖掘隐形资源生成“双性”精彩课堂。

　　在教学中，教师既要关注教材中显性资源的使用，让学生掌握相关的知识，形成必要的技能，又要正确而适度地把握、挖掘文本中隐藏的、积极的思想内涵，引领学生走进文本，畅游文本，在与文本对话中体会感受文本的内涵与价值；更得带领学生走出文本，运用文本，拓展文本，创新文本，实现自我升华，自我超越。只有这样，才会达到以文“化”人，使人“文”化的目的与境界。

　　教师带领学生畅游文本，让其在与文本的对话中、在生生观点的撞碰中感受、理解、领悟文本的内涵与价值还不够，还必须引领学生走出文本，创新文本。要落实课程标准要求的工具性和人文性的统一，英语教学必须既承担起“培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务”，又必须承担起“提高学生综合人文素养的任务”。

　　国家新一轮基础教育课程改革如一股春风吹遍了神州大地每一所中小学。我校也积极组织了一系列的新课标培训学*。我结合自己的教学实际，认真研读了《英语课程标准》，深有体会。

　　一、我对新课标的理解

　　《英语课程标准》由“前言”、“课程目标”、“内容标准”、“实施建议”、“附录”等五个部分组成。在“前言”部分，它根据《纲要》的精神，结合我国英语课程的实际情况，提出了六条基本理念。它们是：

　　①面向全体学生，注重素质教育；

　　②整体设计目标，体现灵活开放；

　　③突出学生主体，尊重个体差异；

　　④采用活动途径，倡导体验参与；

　　⑤注重过程评价，促进学生发展；

　　⑥开发课程资源，拓展学用渠道。这是全新的教学理念，它们既是我们制定课程标准的理论依据，也是指导我们实施英语课程标准的准则。具体来说英语教学中,要渗透新理念，使用新策略，使英语课堂呈现新的活力，使英语教育呈现新的生机。

　　1、以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想。《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学*兴趣，帮助他们建立自信。在英语学*的过程中，发展有效的学*策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。新课标将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学*策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定，将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学*能力和良好的个性品格，从而为终身学*和发展打下良好的基础。

　　2、分级课程体系，保证课程的整体性、灵活性和开放性。《英语课程标准》从小学三年级至高中毕业整体设计英语课程，将英语课程的目标按能力水*设计为九个级别。级别的设定既与年级有一定的联系，又不完全等同于各个年级。同时，《英语课程标准》还指出，考虑到我国各地区教育的条件和发展的不*衡，根据国家课程三级管理的有关政策的规定，各地教育行政部门可以根据本地区的实际情况适当提高或降低相应学段英语课程的'目标要求。分级的设定，对中小学各年级的教学目标、教学评价和教材编写提供了指导，也为课程的灵活性和开放性提供了依据和条件。

　　3、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学*方式，强调学生能用英语做事情。《英语课程标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学*要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学*策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。

　　4、提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中。为落实各项能力目标，《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学*方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学*。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学*和使用英语，完成学*任务。“任务型”的教学方式有利于学生在发展语言能力的同时，强化学*动机，提高学*兴趣，形成学*策略，培养合作精神，增进对文化的理解；同时，也有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。

　　5、注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学*策略，促进每个学生在已有水*上的发展。新课标提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学*过程，又关注学*结果。为了全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。

　　6、强调课程资源的开发与利用。《英语课程标准》特别注重对课程资源的开发与利用。对于英语课程来说，语言环境的创设，语言运用的真实性和语言材料是否丰富是实现课程目标的有力保证。现代网络技术的发展和教育技术的开发为英语学*创造了新的教与学的方式和前所未有的空间。

　　二、我对新课标的实践

　　我是长期从事语文学科教学的青年教师，为了适应新形势，当了一名英语兼职教师。我的主要实践有：

　　1、树立新的学生观。素质教育要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望。因此我在新课标实施过程中，鼓励学生的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时尊重学生的个体差异，尽可能满足不同学生的学*需要。

　　2、重视学生英语学*兴趣的培养。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学*效果也将越好。在实际教学中我自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力，为他们营造一种轻松、和谐的学*气氛。教学中帮助学生培养积极的感情，克服消极情感，因为消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学*潜力的正常发挥；而积极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等，则有助于提高语言学*效果，有利于促进学生在英语学*上取得更大的成功。因此课堂教学以激发学生的学*兴趣为主，想办法调动学生的学*积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学*英语的自信心。

[阅读全文]...

幼儿教育中英文格言

幼儿教育中英文格言

　　导语：让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。以下是小编整理幼儿教育中英文格言的资料，欢迎阅读参考。

　　1、十年树木，百年育人。

　　Ten years trees, educating people in one hundred.

　　2、学高为师，身正为范!

　　Learn Gao Weishi, body is for fan!

　　3、快乐工作，快乐生活。

　　Happy work, happy life.

　　4、*于智长，优与心成。

　　Learning to think long, optimum and heart.

　　5、从零开始，持之以恒。

　　Starting from scratch, persistent.

　　6、心灵塑造的最佳工程师。

　　The best engineers heart shape.

　　7、爱校、爱生是我们职责。

　　Love, love life is our responsibility.

　　8、爱孩子，是我快乐的源泉。

　　Love children, is my source of happiness.

　　9、眼中有孩子，心中有目标。

　　Eyes with children, a goal in your heart.

　　10、教育无小事;教师无小节。

　　Education is no small matter; Teachers have no section.

　　11、教育无小事，事事须尽力。

　　Education is no small matter, must try our best to everything.

　　12、学如逆水行舟，不进则退。

　　Learn like a stream, not to advance is to go back.

　　13、选择了远方，就要风雨兼程。

　　Chose the distance, trials and hardships.

　　14、天荒地老，教师的童心不泯。

　　The teacher never vanished childlike innocence glebes old.

　　15、踏踏实实做人认认真真做事。

　　Steadfast personhood serious work.

　　16、诵读六十五条，*惯牢记心头。

　　Read sixty-five, used to remember my heart.

　　17、踏踏实实工作，认认真真育人。

　　Work steadfast, conscientious and educating.

　　18、认认真真教书，踏踏实实做人。

　　Teach conscientious, steadfast personhood.

　　19、要把阳光洒向教室的每个角落。

　　Sprinkle sunshine to to every corner of the classroom.

　　20、教着，感受着;走着，快乐着。

　　Teach the feeling; Walking, happy.

　　21、美德大多存在于良好的*惯中。

　　Virtue is mostly exist in good habits.

　　22、老老实实做人，认认真真教书。

　　An honest personhood, conscientious teaching.

　　1、把爱带给每位学生。

　　Bring love to every student.

　　2、做一名美和爱的使者。

　　To be a beauty, and the angel of love.

　　3、尽心尽力，无怨无悔。

[阅读全文]...

教育座右铭英文励志名言（最值收藏的英文励志短句）

1、To be both a speaker of words and a doer of deeds.

既当演说家，又做实干家。

2、Variety is the spice of life.

变化是生活的调味品。

3、Bad times make a good man.

艰难困苦出能人。

4、There is no royal road to learning.

求知无坦途。

5、Doubt is the key to knowledge.

怀疑是知识的钥匙。

6、The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.

世界上对勇气的最大考验是忍受失败而不丧失信心。

7、A man’s best friends are his ten fingers.

人最好的朋友是自己的十个手指。

8、Only they who fulfill their duties in everyday * will fulfill them on great occasions.

只有在日常生活中尽责的人才会在重大时刻尽责。

9、The shortest way to do many things is to only one thing at a time.

做许多事情的捷径就是一次只做一件事。

10、Sow nothing, reap nothing.

春不播，秋不收。

11、Life is real, life is earnest.

人生真实，人生诚挚。

12、Life would be too smooth if it had no rubs in it.

生活若无波折险阻，就会过于*淡无奇。

13、Life is the art of drawing sufficient conclusions form insufficient premises.

生活是一种艺术，要在不充足的前提下得出充足的结论。

14、Life is fine and enjoyable, yet you must learn to enjoy your fine life.

人生是美好的，但要学会如何享用美好的生活。

15、Life is but a hard and tortuous journey.

人生即是一段艰难曲折的旅程，人生无坦途。

16、Life is a horse, and either you ride it or it rides you.

人生像一匹马，你不驾驭它,它便驾驭你。

17、Life is a great big canvas, and you should throw all the paint on it you can.

人生是一幅大画布，你应该努力绘出绚丽多彩的画面。

18、Life is like music. It must be composed by ear, feeling and instinct, not by rule.

人生如一首乐曲，要用乐感，感情和直觉去谱写，不能只按乐律行事。

19、Life is painting a picture, not doing a sum.

生活是绘画，不是做算术。

20、The wealth of the mind is the only wealth.

精神的财富是唯一的财富。

21、You can’t judge a tree by its bark.

人不可貌相。

22、Sharp tools make good work.

工欲善其事，必先利其器。

23、Wasting time is ro*ing oneself.

浪费时间就是掠夺自己。

24、Nurture passes nature.

教养胜过天性。

25、There is no garden without its weeds.

[阅读全文]...

英语教育专业毕业论文

英语教育专业毕业论文

　　紧张又充实的大学生活将要谢下帷幕，众所周知毕业生要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较正规的、比较重要的检验学生学*成果的形式，那么优秀的毕业论文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的英语教育专业毕业论文，欢迎阅读与收藏。

　　【内容摘要】

　　今后的教学模式的发展趋势是从哲学范畴去创新课堂教学形式，在生成观视域下探索学生的心理发展，最终以课堂教学为外在形式，使学生能够形成积极的人生观、价值观。本文从“生成观”的角度来理解大学英语教学过程，对其价值导向、主体生成、生活属性等进行哲学关注，希望从理论上重新理清大学英语的教育思路，提高教学效果。

　　【关键词】

　　生成观；大学英语教育；价值导向；主体生成

　　将英语课堂的视角投向大学英语教学的课堂之外，从知识的传授到学生专业技能的学*，再从专业技能到健康和谐的心理活动的生成。今后的教学模式的发展趋势是从哲学范畴去创新课堂教学形式，在生成观视域下探索学生的心理发展，最终以课堂教学为外在形式，使学生能够形成积极的人生观、价值观。

　　一、生成观的哲学阐释

　　哲学家海德格尔对生成观的解释是：最为独立的“人”的存在，不能单纯的独立于社会之外，而是将其看做是社会各自然人相互作用的结果。其本质就是将“人”看做不断生长、不断完善的一个过程的产物。从哲学的角度来理解就是每一个个体都是相互影响、相互促进的“社会性人的存在”，不再单纯将“人”看做生命机体的存活，而是将其视为“生成性的社会存在”。在大学英语教育的过程中，从“生成观”的角度来理解教学过程就是：不再将课堂教学视为单纯的知识传授，而是要从学生的知识形成过程去分析其影响因素，从心里层面、社会角度去分析探究提高学生的成长过程。从哲学的范畴就是强调学生学*的的客观性、社会性、过程性，围绕上述几个方面展开大学英语的教育活动。也就是说，大学英语教育活动中教与学的都是在社会大背景下，相互影响、相互促进的自然过程。从辩证角度去理解教学过程，对完善教学活动，提高学生综合素质有着积极的意义。

　　二、生成观视域下的大学英语教学

　　对于生成观视域下的大学英语教学活动解读，主要体现在三个方面。一是教学互动，大学课堂不再是大学教师主导的教学活动，而是需要教师和学生、学生和学生、教师与教师之间的双向、多角度互动交流，将知识的传授变成交流互动的最终产物，这也是知识本身由来的客观性存在。二是从心理、文化、环境等多角度去分析教学影响因素，更加客观的评价教学活动。大学英语教育过程是受以上诸多因素影响的，不再单纯的去完善大学课堂教学模式。这样的体系更加客观，更能综合性的分析评定大学英语教育活动。三是辩证理解学生及教师之间的关系。之前的教学活动，大学教师是教学主体，主导学生的学*活动。

　　（一）大学英语的价值导向

　　首先，大学英语教育切合现实需求。在大学英语教育的整个过程中，大学教材的选择、课堂组织形式、教学效果评价等等都需要与当前的市场经济需求相吻合。学生在学*的过程中，可以有效的将知识与现实需求结合起来，不仅提高了学*效率，而且学*的主动性大大提高。在这样的价值背景下，现实需求不是追求短期的经济需求，而是要将眼光放远，应用更加开阔的角度来审视我们当前的英语教学过程。其次，大学英语教学合乎未来需求。在变化多端的社会活动中，要有前瞻性的眼光，对当前的英语教育活动进行必要的探究，将教育活动最大化的与现实需求进行良性互动，最终能在英语教育的过程中，提高学生知识的综合运用的能力。学生的毕业时间往往与当前的英语学*有时间上的差异，也就是说知识的学*与应用不是同时进行的，这就要求教师在组织教学活动时，对知识的未来需求有一定的前瞻性，使学*的内容合乎市场经济的未来需求。第三，大学英语教育要存些“功利心”。在当前的大学英语教学中，教学活动的组织都在考试这一指挥棒下进行，这虽然能在短期内提高学生的学*成绩，但是从根本上来讲忽略教育的本质功能，是培养学生良好知识架构和实践技能，最终能在毕业后得到合适的工作，在社会上能谋生。也就是说，我们的大学教育应该在满足成绩的需求基础上，对于学生的学*内容进行相应的创新变革，最终满足学生基本的就业需求。

　　（二）大学英语教学的主体生成

　　第一，大学英语教育中的主体之一是教师。教师在教育活动中的意义不言而喻，在传统的教育活动中，更多的是关注教师的传道授业解惑，也就是说教师能否完成本职工作，很少对教师的自身价值观念和知识架构进行评价分析。在教书育人的过程中，教师的外在形式与内心诉求有着统一性的表现。第二，大学英语教育活动的主体之一是学生。学生在学*活动中，对于知识的掌握和基本实践技能的提高都与学生自身的学*行为有着密切的联系。在生成观视域下，学生的学*活动不再是单一的个体行为，而是在社会活动的范围内完成学*过程。学生在学*过程中，应该讲自身的心理活动、学*环境、文化素质等等因素与自身的学*活动结合起来，客观性的评价自身的学*行为，最终提高自身文化素养及社会实践能力。

　　（三）大学英语教学的生活属性

　　在生成观视域下，对大学英语教学活动进行分析总结，得出教学活动本身就是自然人社会活动的缩影。大学教学活动是教师与学生互动存在的社会活动，这本很就是生活的一部分。所以在教学活动中，教师与学生之间的互动交流都要本着乐观的生活态度进行，在良好的价值观引导下，进行相应的教学活动，这样往往能够达成最初的教学目标。生成观视域下的大学英语教育实践活动要本着教与学的双向交流互动、多角度分析影响因素及尊重知识的客观存在性基础上展开教学活动的组织、策划。生成观视域下的教学活动其本质是探究知识存在的客观性，在教学活动中，学生及教师相互尊重，共同交流，在此基础上不断获取文化知识，提高社会实践技能。

　　参考文献

　　[1]海德格尔.存在与时间[M].北京:生活.读书.新知三联书店,2006．

　　[2]王守仁.坚持科学的大学英语教学改革观[J].外语界,2013(6).

　　摘要：

　　英语教学的总体目标是使学生形成初步的综合语言运用能力，这一目标的实现并不是教师可以直接传授的，而是需要学生在丰富的语言实践活动中不断内化与提升。我们的小学英语教学要为学生设计丰富的语言操练活动，让学生在实践中运用，这样才能促进学生语言水*的提高，实现课堂教学效益的最大化。

　　关键词：

　　小学英语；语言操练；教学效益

　　英语是一门语言，是一门工具课，听说读写是英语的四项基本技能，而要提高学生的听说读写技能，让学生真正地掌握这门语言，最重要的途径就是操练。只有为学生提供更多语言操练的机会，让学生有更多运用的空间，学生才能不断地将所学过的词汇与语法用于日常的交流与交际之中，这样才能促进学生听说读写技能的全面发展。那么如何在有效的时间内开展多样的语言操练，以此来激发学生参与交流的主动性，促进学生语言水*的整体提高呢？在具体的教学中我主要从以下几个方面着手展开：

　　一、朗读短文

　　朗读是英语学*的重要内容与方法，是以模仿与记忆为主的控制性反复练*，利于学生形成正确的语言*惯，适用于低段英语教学。

　　1、齐声朗读。

　　在新授知识后让学生跟着教师或是跟着录音进行齐声朗读，在全班展开，这样可以形成相对活跃与宽松的教学氛围，实现全体学生的全员参与。为了让学生更加积极地参与其中，教师要善于运用新的教学方法，如可以利用现代信息技术来图文并茂地展现短文，再配以标准而优美的音频，让学生可以深刻地体会到语言的变化，这样更能激起学生参与朗读的积极性。缺点在于会使部分学生混于其中。

　　2、个别朗读。

　　即实现教学面对学生个体。这样可以做到教学无遗漏，让每个学生都有语言操练的机会，教师可以具体地了解每个学生的发音情况，以便于纠正，便于展开有针对性的指导。如可以让学生在同桌之间或前后桌之间展开，也可以开火车的形式展开，即让学生按照座位的顺序逐个朗读。

　　二、即兴发言

　　小学生虽小，但是有着不同的生活经验，有着独立的思想与不同的看法，要真正实现以学生为中心，就必须要改变以往快节奏的灌输，而是要适当放慢脚步，利用教学的间隙时间来引导学生进行即兴发言，这样才能让教学处于不断的动态生成中，使之成为学生自己的学堂，同时这也正是进行语言操练的重要活动。例如，课堂导入可以由教师指定话题，然后让学生来进行即兴发言，围绕着特定的主题展开自由而轻松的会话，从而将教学引向具体的教学内容。这样就可以改变直接进入新知学*的枯燥性与突兀性，让学生在轻松活跃的氛围下进入新知的学*，这样更能取得事半功倍的效果。又如，教学中会有一些突**况，我们同样可以利用突发来引导学生自由交流与讨论，这样的教学顺势利导，动态生成，虽形式不同，但都能促进学生语言水*的提高。如一场雨、一场雪，或是学生课上玩玩具等，我们就可以设计成相关的话题，让学生就rain，snow等来展开自由发言，虽然偏离了预定的教学轨道，但又不得不说是一次很好的语言操练活动，而且还可以引发学生的主动参与。

　　三、情景表演

　　小学生有着很强的表演能力，开展情景剧的表演是学生所喜爱的一种艺术活动，集知识性与趣味性、创新思维与口语表达于一体，不再是枯燥的学*，而是在生动的'表演中运用，可以将语言的学*与运用结合起来，与现实生活结合起来，这不失为激发学生兴趣的重要手段，同时也更加符合语言学*规律，可以促进学生语言知识的转化，利于学生语言水*的提高。例如，让学生扮演不同的角色，站在不同角色的不同立场，这样更能丰富学生的感悟与体验。教师可以带领学生一起来制作相关的头饰，让学生带上头饰进行角色表演。学*了小动物的相关词汇后，可以让学生带上可爱的动物头饰，进行相关的描述。

　　这样将语言学*与学生的生活结合起来，更能激发学生的学*热情，引导学生将所学语言知识用于现实生活之中。引导学生自主创作与表演剧本，这也是一种非常重要的活动。这样的活动实现了教学资源的优化与整合，可以为学生提供一个更为宽广的学*空间，真正将语言的学*与运用与学生的生活结合起来，使得教学更加贴*学生，贴*生活。

　　这样的活动既可以在学完短文后，让学生围绕着教材上的话题结合自己的生活来展开自主创作，同时也可以选取学生所熟悉与感兴趣的话题，如聚会、旅行等，让学生来进行富有个性化的创作。虽然是同一个主题，但是不同的学生可以创作出不同的剧本来，真正实现了语言的个性化教学。再让学生以小组为单位来进行剧本的表演，学生的积极性非常高。可以说这样的自主创编与表演，将学生的真实生活搬到了教学中，让学生在运用中学*，在学*中运用，更加利于学生语言水*的整体提高。

　　四、角色配音

　　小学生都有着很强的模仿能力，模仿正是学生语言学*的重要途径，我们可以选取学生喜爱的动画片或经典影视剧片段，让学生进行角色配音。大多学生为了能够更好地配音、把握人物的性格、环境的变化等，会在课余时间与同学、家长一起积极地来观看相关的影视剧，以实现对角色的准确把握。这样在课堂中对角色进行配音时就不会再是机械地背诵台词，而是真正地融入剧本，融入角色，体会人物心理、情感对于语言的影响。活动后让学生听原音，让学生通过比较认识到自己在发音、语气与语调等方面所存在的问题，这样更利于学生的发音。同时在学生之间展开互相评价，使学生对语言有全面的认识。要想学好一门语言，不仅要发音标准地道，同时还要结合不同的场景来运用不同的语气与语调，要把握好人物的心理活动与情感变化，使语言富于变化。

　　五、结束语

　　总之，只有在丰富的语言操练中学生才能真正地体会到语言学*的乐趣，认识到语言的精髓，才能促进学生语言水*的提高。因此，我们要将语言操练贯穿于整个教学的始末，让学生在丰富的实践与运用中不断内化与提升。

　　参考文献：

　　[1]蒋莱茜.在语文实践活动中对小学生英语听说*惯的培养.*校外教育:上旬刊,2014(5).

　　[2]徐伟.小学英语课堂语言实践活动的几点尝试.吉林教育:教研,2012(9).

　　[3]乌德超.运用语言操练方法提高小学英语课堂教学效果.新课程学*,2013(10).

　　[4]芮梨.小学英语语言实践活动的有效组织与实施.新课程学*,2013(10).

[阅读全文]...

论英国绅士教育及其对我国教育的启示论文

论英国绅士教育及其对我国教育的启示论文

　　在*时的学*、工作中，大家都写过论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。还是对论文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的论英国绅士教育及其对我国教育的启示论文，欢迎大家分享。

　　[论文关键词] 英国　绅士　启示

　　[论文摘 要] 英国绅士教育是代表新兴资产阶级利益的一种，是英国、、传统、教育长期发展、积淀的结果。它的产生标志着从封建教育向资产阶级世俗教育的转变。英国教育学家和家洛克继承并发展了前人的有关思想，对绅士教育理论做了最为系统的阐述。本文论述了英国绅士教育的形成发展、洛克的绅士教育思想以及对我国教育的一些启示。

　　绅士教育思想是*代欧洲三大教育思潮之一，对英国的学校教育产生了重大影响。绅士教育的理论根源一方面来源于经验唯物主义认识沦和资产阶级功利主义观，另一方面源于自由主义的宗教观和契约论的主张。绅士教育的目标是培养身体健康、精神健全的各种社会活动家和企业家，即绅士。洛克提出绅士应当具备德行、智慧、礼仪和学问四种品质。这反映了英国社会*代化过程中的一种对精英人才的需求，是英国资产阶级

　　新贵族的教育理想，也成为当时公学教育教学的主导理念。

　　一、英国绅士教育的形成和发展

　　绅士教育是具有英国特色的一种教育观，绅士风度更被视为英国精神的一种外化，成为以贵族精神为主，又融合各个阶层价值取向的一种民族风度。

　　（一）绅士教育的形成—实业家绅士

　　17世纪到18世纪是英国社会流动性最大的阶段，转型时期出现的频繁社会流动，受社会因素、个人因素的影响。这一时期社会分层体系发生变化，开放的社会阶层为个人改变社会地位提供了流动机会，人们可以在一定程度上根据自身的能力和财富重新选择自己的社会地位和社会角色，通过多种途径实现向上社会流动。贵族构成发生变化，出现一个与有密切关系的新贵族阶层。人文主义教育家们希望学生通过学*古典文化知识等，学会如何使用贵族的、衣着方式、美的意识、价值观和风度等。对世俗教育的要求、宫廷教育的影响、培根及培根派教育家的主张和改革活动等，都是促进绅士教育理论发展的重要因素。资本主义生产关系的发展强烈要求教育能够用创新且贴*现实普通生活的教育方法培养出经验丰富的实业家绅士。洛克的《教育漫话》对绅士教育理论作了系统的阐述，他要培养的绅士不是教士，不是学究，也不是朝臣，而是实业家。

　　（二）绅士教育的发展—学者型绅士

　　文艺复兴以前，英国的教育主要由大学、伦敦四院和市镇学校实施。但随着新学术的，人文主义教育家们参照意大利文艺复兴中培养社会活动家的教育思想，针对英国的国情加以改造、发挥，提出了一种以学者型绅士为培养目标的教育理想，即认为教育的目的是培养出受过良好训练的、完美的绅士，以服务于国家。同时原来中世纪贵族、骑士精神的价值观逐渐演变为讲约束的、高雅的、绅士的价值观，强调要培养身心全面发展、具有良好风度的绅士。学者型绅士是公学为了适应社会发展对人才的需求而制定的培养目标。学者型绅士是内外兼修的，不仅要拥有健康的体魄、非凡的气质、优雅的举止，还要具备渊博的学识、敏捷的思维、坚韧的耐力、高度的自信以及团结协作的精神，进而形成英国人为之骄傲的绅士风度。

　　二、洛克绅士教育思想的主要内容

　　洛克批判了唯心主义的天赋观念论，系统考察了人类的认识能力，提出关于心灵开始是“白板”的假定，并认为心灵后来掌握的知识和观念都是来自经验。以下是他的绅士教育思想的主要内容：

　　（一）教育

　　洛克认为一个绅士的各种品行之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。它大致上可以归纳为三个方面，即有远虑、富有同情心或仁爱之心，以及有良好的教养或礼仪。洛克绅士教育的目标就是要造就能按这些道德规范行事的有绅士风度的人。洛克认为，人类在各个年龄阶段有各种不同的欲望，应该使自己的欲望接受理智的规范和约束。因此，一切德行与美善的原则当然在于能够控制自己的欲望。这种克制能力的获得和改进,要靠*惯,靠早期实践养成。所以洛克提出对儿童应及早管教，在未形成任性的之前努力使其意志变得*易*人，在最易接受的时候使之畏惧，服从父母，养成各种良好的*惯。另外，人们在追求私利时，不要去损害他人和的利益，而应在长远利益的基础上，把公利、私利结合起来。年轻的绅士应养成仁爱的心，礼遇下人，对于地位较低、财产较少的同伴越有同情，越要温和。

　　（二）健康教育

　　洛克继承了后期人文主义教育家重视体育的传统，把健康的身体看作绅士事业成功、生活幸福的首要条件。他指出：“健康是对于人世幸福的一种简短而充分的'描述。凡是身体精神都不健康的人就不必再有什么别的奢望了；身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然的。”洛克提出关于身体健康的一些措施如：第一，循序渐进的锻炼。洛克继承并进一步发展了蒙田关于锻炼的主张以及培根注重身体的思想。第二，沿袭骑士军事体育传统的做法，把游泳、骑马、击剑等也看作有益于身体健康的运动。第三，不娇生惯养，养成有规律的生活*惯。孩子小的时候不被娇生惯养，他的身体反而会逐渐强壮以适应外界变化。第四，注重营养的搭配，建立合理的生活制度。第五，加强锻炼，增进体力和健康。他提出健康之精神寓于健康之身体，认为健全的精神是最主要的，但健全的身体是其前提，期望通过体育把绅士培养成强壮而又勇敢、坚定的人。

　　（三）智育

　　洛克认为，必须使人适合于生活和周围的世界，而不只是适合于学校，因而反对把一两种文字当作教育的全部任务。他认为学问应该位居第二位，作为辅助更重要的品质之用。对于心智健全的人来说,学问对于辅佐德行与智慧都极有帮助,但对心智不是那么健全的人来说,学问就徒然使他们更加愚蠢。洛克提出不要把读书当作一种任务强迫儿童去学,而要把读书当作一种游戏、消遣，要重视儿童的兴趣。在学*内容上，洛*调绅士需要的是实业家的知识和处世经商的本领，应让学生在广泛知识的基础上选择有兴趣的学科再深造、研究。洛克更关心绅士的基本教育，而非学术性的大学教育。在课程内容上，洛克从实用主义的角度出发强调指出绅士所需要的知识，只是一切知识最有用处，最有结果和最基本的那一部分。在教学方法上，洛克主张绅士应当采用最容易、最简洁的方*：一是适时而教，以基础知识传授为主；二是寓教于乐，培养学生良好的学*；三是循序渐进，教给学生学*的方法。

　　（四）礼仪

　　洛克十分重视绅士的良好教养或礼仪，称之为“绅士的第二种美德”。在礼仪的养成方面：首先，洛*调绅士有教养的风度的培养有赖于教育。其次，他认为美德是精神上的一种宝藏，要让年轻的绅士养成彬彬有礼的*惯，大人们必须树立仁慈、美德的榜样和祥和的规诫，而不应使用严厉的斥责，养成如呼吸一般自然的常规。良好的教养是成为绅士的重要条件，一方面不要自傲和不谦虚，而应该信心十足；另一方面不可过分做作。有教养的人必须在面貌、声音、、动作、表情上显现气质，除了尊重别人之外，还赢得别人的尊重。洛克希望大人理解和宽容对待儿童的天性的举止。洛克也认为必需陶冶学生的身心，就犹如身体必须磨练一样，这样身心才能健全, 才能消除儿童与大人之间的差距。绅士要防止两种不良的礼仪：一是扭捏羞怯，另一是行为不检点和轻慢。礼仪需要学*与人交往的技巧，那就是既能表明自己的尊敬、重视和善意，又不被人家疑心那是馅媚、伪善和卑鄙。因此，礼仪其实也是绅士的一种重要的美德。

　　三、英国绅士教育对我国教育的启示

　　绅士教育是时代发展的产物，它为英国资产阶级的发展壮大发挥了重大作用，也给我们的教育带来启示：

　　（一）重视发展学生的个性和主体性

　　首先，充分发挥学生的个性。绅士教育尊重儿童的人格和权利，坚持认为教学方法必须考虑儿童的特殊需要、兴趣和能力。洛克根据自己对年龄特征和心理特点的观察和研究的成果，精辟地论述了教育儿童的具体方法，认为教育应该首先仔细研究儿童的天性和才能，并尽量使其天性得到发展。我们的教育要注重学生的个性与特长，使每个学生都能够受到相应的培养，使个人潜能得到相应的开发和在原有基础上得到发展与完善。其次，充分发挥学生的主体性。绅士教育尊重每一个学生的权利，充分发挥他们的主体性，并采用一些特殊的方法鼓励其好奇心、求知欲。我们的教育要尊重和发展学生的主体意识和主体精神，培养和形成学生的健全个性。只有这样，才能开发他们的智慧潜能和形成精神力量。

　　（二）注重培养学生的综合素质

　　绅士教育不但重视培养学生的美德，进行教育，而且十分重视学生体能的训练，使其拥有健全的体魄。古典课程和宗教课程的道德熏陶、课外活动的礼仪和才能训练以及学术等方面综合素质扎实、广泛的培养，拓宽了绅士教育培养目标的内涵。我们应该从满足发展和学生身心发展需要的统一出发，促进学生基本素质获得全面发展。我们要从学生现实的认知特点、发展水*与需要出发，对教育教学的要求和内容进行创造性地处理，使学校各种教育教学活动所产生出的综合性教育影响力量与不同年龄阶段学生身心发展的基本规律相适应，促使学生个体的发展达到其自身最佳状态。因此要在教育过程中注意教育目标的高、低，教育内容的深度、广度，教育手段与方法组合及变化，教育时间与空间的调配等等。

　　（三）注重对学生进行养成教育和心理教育

　　首先，提倡养成教育，重视对学生行为规范的训练和。养成教育研究的是人们品德形成过程中道德行为*惯的养成对品德结构整体发展的意义。它使受教育者在日常生活实践中履行道德规范，反复经受锻炼，从而养成一定的道德行为和*惯。它通过引导学生履行各种行为规范，经受检查、评价等来丰富他们的道德生活实践。其次，重视心理教育，注意培养与锻炼学生健康的心理。心理教育的目的是培养学生健康的个性心理品质，养成良好的情操。心理教育对教育者来说，加强对学生心理问题的分析与指导，有利于提高学校教育的科学性和有效性；对受教育者来说，接受健康心理的培养和锻炼，有利于他们的社会化进程和成长进步。心理教育培养学生的键全人格，是以个体性的发展为前提的个体性与群体性的结合。

　　参考文献:

　　[1]李斐．洛克“绅士教育”思想的启示[J]．洛阳师范学院学报，2001，(4).

　　[2]李晖．从洛克思想看“绅士教育”观—兼谈现代“师道”修养[J]．兰州刊，2005，(2).

　　[3]刘丹．人文主义“新学术”与英国*代的绅士教育》．贵州师范大学学报(社会科学版)，2005，(2).

　　[4]姚红玉．约翰·洛克的绅士教育思想[J]．邢台职业技术学院学报，2001，(12).

[阅读全文]...

中秋节的古诗英文

中秋节的古诗英文

　　在日常的学*、工作、生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那么都有哪些类型的.古诗呢？下面是小编为大家收集的中秋节的古诗英文，欢迎阅读与收藏。

　　望月怀远

　　张九龄

　　海上生明月，天涯共此时。

　　情人怨遥夜，竟夕起相思，

　　灭烛怜光满，披衣觉露滋。

　　不堪盈手赠，还寝梦佳期。

　　VIEWING THE MOON, THINKING OF YOU

　　Zhang JiuLing

　　As the bright moon shines over the sea,

　　From far away you share this moment with me.

　　For parted lovers lonely nights are the worst to be.

　　All night long I think of no one but thee.

　　To enjoy the moon I blow out the candle stick.

　　Please put on your nightgown for the dew is thick.

　　I try to offer you the moonlight so hard to pick,

　　Hoping a reunion in my dream will come quick.

　　《静夜思》

　　床前明月光，疑是地上霜。举着望明月，低头思故乡。

　　Thoughts in the Silent Night

　　Beside my bed a pool of light

　　Its frost falling in the night?

　　I lift my eyes and see the moon,

　　then bow my head and think of home.

　　月下独酌

　　李白

　　花间一壶酒， 独酌无相亲;

　　举杯邀明月， 对影成三人。

　　月既不解饮， 影徒随我身;

　　暂伴月将影， 行乐须及春。

　　我歌月徘徊， 我舞影零乱;

　　醒时同交欢， 醉后各分散。

　　永结无情游， 相期邈云汉。

　　DRINKING ALONE WITH THE MOON

　　Li Bai

　　(Ying Sun译)

　　From a wine pot amidst the flowers,

　　I drink alone without partners.

　　To invite the moon I raise my cup.

　　Were three, as my shadow shows up.

　　Alas, the moon doesnt drink.

　　My shadow follows but doesnt think.

　　Still for now I have these friends,

　　To cheer me up until the spring ends.

　　I sing; the moon wanders.

　　I dance; the shadow scatters.

　　Awake, together we have fun.

　　Drunk, separately were gone.

　　Lets be boon companions forever,

　　Pledging, in heaven, well be together

[阅读全文]...

春节的诗句古诗英文版

　　不须迎向东郊去，春在千门万户中。下面是小编收集的英文版春节的诗句古诗，欢迎大家阅读学*与了解。

　　田家元日

　　(唐)孟浩然

　　昨夜斗回北,今朝岁起东;

　　我年已强壮,无禄尚忧农.

　　桑野就耕父,荷锄随牧童;

　　田家占气候,共说此年丰.

　　TianGu YuanRi

　　(tang) meng haoran

　　Last night, fights back to north, now aged up east,

　　I already strong, no eloth in is sorrow farmers.

　　SangYe will plow father, lotus hoe with cowboys,

　　TianGuZhan climate, total said it in abundance

　　《卖痴呆词》

　　(唐)范成大

　　除夕更阑人不睡,厌禳钝滞迫新岁;

　　小儿呼叫走长街,云有痴呆召人卖.

　　The word, "sell dementia

　　(tang) FanChengDa

　　New Year's eve GengLan people don't sleep, anaerobic Rang blunt sluggish forced sexually compromising;

　　Pediatric call go nan, clouds h*e dementia for sale.

　　《除夜》

　　(唐)来鹄

　　事关休戚已成空,万里相思一夜中.

　　愁到晓鸡声绝后,又将憔悴见春风.

　　The ChuYe"

　　(tang) LaiGu

　　Bears sorrows has become empty, wanli lovesickness overnight.

　　Sorrow to xiao chicken, and gaunt acoustic anorexic saw the spring breeze.

　　元日 玉楼春

　　(宋)毛滂

　　一年滴尽莲花漏,碧井屠苏沉冻酒.

　　晓寒料峭尚欺人,春态苗条先到柳.

　　佳人重劝千长寿,柏叶椒花芬翠袖.

　　醉乡深处少相知,只与东君偏故旧.

　　YuanRi jade LouChun

　　(song) MaoPang

　　A year as lotus leak, Bess drop well TuSu sink frozen wine.

　　Xiao cold night is deceiving others, spring modal slim before to liu.

　　With the wind he*y advised thousand longevity, cypress le*es pepper flower Finn * sleeve.

　　ZuiXiang depths little acquaintance, and only with the east jun partial GuJiu

　　除夜

　　(南宋)文天祥

　　乾坤空落落,岁月去堂堂;

　　末路惊风雨,穷边饱雪霜.

　　命随年欲尽,身与世俱忘;

　　无复屠苏梦,挑灯夜未央.

　　ChuYe

　　(southern) wen tianxiang

　　Earth empty, years to open,

　　Politicos surprised harships, poor side full snow.

[阅读全文]...