汉语组成短语的语法手段

汉语语法知识汇总

汉语语法知识汇总

　　在学*、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的汉语语法知识作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　定义：汉语言中最小的语音语义结合体。

　　分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）

　　（2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）； 另一种是音译外来词，如：*、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致)

　　(3)多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词，如：阿莫西林，君士坦丁堡

　　练*：

　　思考：一个汉字就是一个语素吗？举例说明

　　思考：两个汉字肯定是两个语素吗？举例说明

　　汉字

　　定义：亦称中文字、*字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。是书写基本单元，传说是仓颉所创造的。

　　汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。

　　汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。

　　六书是汉字构字的基本原理。在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

　　象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓“画成其物，随体诘诎”是也。

　　如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。 　　瓜是一个象形字。“瓜”字中，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶。“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。“形状像瓜”，在现实生活中有很多东西像瓜形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一种；“瓜皮船”是船的一种。“像切瓜一样”，瓜的命运是要被切分的，由此引申出此义。人们用“瓜分”表示分割或分配。又指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的土地。“傻瓜”，表示不聪明，这一词来自古代的“瓜子族”，春秋时期生活在瓜州(甘肃敦煌一带)姜姓人被称为“瓜子族”，他们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活，可是有些人把他们这种老实的*俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。

　　指事：这是指表现抽象事情的方法，用象征的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词。所谓“各指其事以为之”是也。如人在其上写作“上”，人在其下写作“下”，“刃”，在刀口上加一点，表示这里最锋利，这就是刀刃，等等。

　　形声：就是文字内以特定形状（字根）表特有的音。例如胡。这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音(也有的只有声母一样)，表达不同的事物。形声是汉字里造字最多的方法和神韵，自大一点就是“臭”，“富”有田的人，“穷”靠用“力”打工，“贱”的繁体是“贱”，右边两个“戈”，为钱而争斗，自然是“贱”。

　　形声字的形旁和声旁有三种组合方式：

　　左形右声：指、诗、估、格

　　左声右形：救、歉、剑、钦

　　上形下声：空、露、花、崭

　　上声下形：盂、货、娶、基

　　内形外声：闻、问、闷、瓣、辫、辩

　　内声外形：园、囤、病、衷、阁、匣

　　声占一角：毡、远、逃、逻

　　形占一角：

　　有些形声字，随着汉字的改革表音部分的读音有了变化，已经不起表音的作用了，如果再读半边就要闹笑话。现在“秀才识字读半边”又成了对“秀才”们读错字的讽刺。

　　会意：这种造字法，是用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。

　　如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。 “人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过去所言有信，就是这个人很遵守自己说过的话， “休”，“人”和“木”合在一起，一个人靠在树上，表示休息。

　　有些会意字是两个或几个同样的字重叠组成的。二字重叠的多是左右的并列结构，三字重叠的多是塔型的上下结构，看起来像体操活动中的叠罗汉。例如三个“人”组成“众”；三个“火”组成“焱”；三个“木”组成“森”；三个“日”组成“晶”；三个“直”组成“矗”；三个“水”组成“淼”；三个“口”组成“品”等。

　　会意字由于字形的变化太大，现在已看不出它们的字源了。例如妇女的妇字，为什么在女旁加个歪山呢？正确的字源分析只能从繁体字“妇”中才能看出。这个“妇”字左边的“女”旁指妇女，女旁的“帚”是扫帚，前后合在一起的意思是妇女拿着扫帚在家里劳动。“女、帚为妇”和“力、田为男”是符合当时的“女内男外”、“男耕女织”的社会情况的。这类不容易看出字源的字相当多，人们叫作“破体字”。 　　“她”是现代汉语里常用的一个人称代词，专指第三者的女性。我国古代没有这个字，只是到了19世纪20年代才出现了它。

　　转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一首，同意相受，考、老是也。”这怎么说呢？此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“老”、“考”相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。《诗经大雅?棫朴》亦云：“周王寿考”。

　　假借：此法简言之，就是借用一字，去表达别的事物。一般来说，有一个无法描述的新事物，就借用一个发音接*或是属性*似的字根，来表达这个新事物。例如“又”，本来是指右手（最早见于甲骨文），但后来被假借当作“也是”的意思。又如“闻”，本意是用耳朵听的意思，《大学》中就有“视而不见，听而不闻，食而不知其味”，后来被假借成嗅觉动词。

　　总结以上六书--前两项，“造字法”也；中两项，“组字法”也；后两项，“用字法”也。总而言之，以上原理是古代文字学学者们群策群力归纳出来的文字学理论，其所含的汉字构成法则，并非一人独创，是人们在使用过程中长期演化而成，是一代又一代集体智慧的结晶

　　词

　　1、 定义： 词是由语素组成的最小的造句单位。

　　2、分类：

　　（1）从构成方式来看，可以分成：

　　①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。

　　②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。

　　从词性来看，可以分成：

　　①实词，有实际意义的词，包括：

　　.名词：表示人或事物名称的词。

　　有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、*尔族、酒鬼等；

　　有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；

　　有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；

　　有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。

　　.动词：表示动作行为及发展变化的词。

　　有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；

　　有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；

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汉语语法记忆口诀

汉语语法记忆口诀

　　标准汉语语法中最大的特点是没有严格意义的形态变化。名词没有格的变化，也没有性和数的区别。动词不分人称，也没有时态。下面小编收集了汉语语法记忆口诀，供大家参考，希望对大家学*汉语语法有帮助。

　　一、分辨实词与虚词

　　分析词类要注意，首先辨别实与虚。词类划分有标准：语法特征和意义。实词能够单独用，充当成分有实义。实词分为六大类，名动形代数量词。虚词没有具体义，帮助实词能造句。虚词六类要记清，副介连助叹拟声。

　　二、词类歌诀 名 词

　　人和事物各有名，万千名目可辨清。 表示名称即名词，具体抽象有不同。

　　时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。

　　动 词

　　世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。

　　心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。

　　形容词

　　人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。

　　形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。

　　三、形容词辨析

　　形容词，细分析；有四类，要注意。表性质：真、善、美，表形状：圆、*、直，表颜色：红、黄、绿，表变化：快、慢、急。聪明老实乐呵呵，愚蠢狡猾笑嘻嘻。形词一般可重叠，大多能受副词饰；形词不能带宾语，形词能够作状语， 大多能够作谓语，少数可作状、补语。

　　数 词 数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。

　　整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。

　　量 词

　　表示单位量词全，单位各异按*惯。事物行动作统计，物量动量分两款。

　　量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。

　　代 词 代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。

　　疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其他。

　　副 词

　　副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。

　　稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，

　　渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，

　　越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。

　　前很后名都不行，单独回答更不能。

　　介 词

　　自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；

　　用在名词代词前，修饰动形要记牢。

　　助 词

　　结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。

　　连 词

　　和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。

　　四、句子成分歌诀

　　基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　　六者关系难分辨，心中有数析正误。 什么谁称主，做是怎样才充谓；

　　宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点）， 意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补，不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。

　　五、 句子语病修改歌诀

　　检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；再看枝叶定状补，能否搭配语中心。

　　下面语病常常见，熟悉现象心有底。 是否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，多层否定成后语。 修改语病法牢记，添、删、调、换百病医。

　　主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚， 主要成分主谓宾， 附加成分定状补， 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补。

　　主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

　　谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担 任,一般放在主语的后面。

　　宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

　　定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

　　状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。

　　补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

　　句子成分划分

　　一、句子的组成部分。

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俄语与汉语语法的区别

俄语与汉语语法的区别

　　现在国内不少想学*俄语的小伙伴，大家知道俄语的语法和我们汉语的语法有什么区别吗?以下是小编精心整理的俄语与汉语语法的区别，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　什么是语法

　　语法包括词法和句法。词法就是词的变化及形态结构体系。句法是词与词结合，及组词成句的规律。

　　汉语语法

　　汉语是分析性语言，也叫孤立语，缺乏词类标志和词形变化。汉语语法主要特点是：

　　1、词序和虚词是表达语法意义的主要手段。例如我爱父母，父母爱我。我的父母去过北京。我和父母去过北京。吃饭了、吃饭吧、吃饭呢。

　　2、语法结构的一致性无论语素组成词，词组成短语，或者短语组成句子，其语法结构关系都大体一致，例如词地震短语身体健康句子火车开动了，都是主谓结构。

　　3、词的多功能性汉语某一词类往往充当多种句子成分，如学*我们正在学*(谓语)，学*是一中乐趣(主语)，有一次学*机会(定语)。

　　4、词组组合受语义语境制约。如参考资料是动宾短语还是偏正短语，要看具体环境而定。

　　5、量词十分丰富。

　　俄语语法

　　俄语是综合语，也叫屈折语，俄语词富有形态变化，而词与词的关系也常常用形态变化来表示。因此，形态变化的体系和借助形态变化表达的词与词结合的规律是俄语语法结构的基础。

　　俄语语法意义主要依靠词形本身的变化予以表达。俄语静词有性、数、格变化;动词有时、体、态、式、人称变化;形容词、副词的比较级变化等等，都借助不同的词尾予以表达。一个词进入词组或句子就要变化，例如Моясестракупилакнигу我姐姐买了本书моя从属于сестра，阴性、单数、第一格。купила从属于сестра，阴性、单数，книгу从属于куипила，第四格。

　　俄语富有词形变化，一个词可以有多种语法形式，表示不同的语法意义，俄语词的各种语法意义，主要通过词本身的变化来表示，如жена一词不仅表示妻子的词汇意义，而且还表示阴性单数第一格等的语法意义。Жены表示复数、第一格的语法意义。

　　汉语、俄语语法对比看，有很多区别。比如汉语说“两本书”，俄语就说“Двекинги”。汉语的数词和名词结合，中间要加量词，俄语没有这条规律。比如俄语中出现频率极大的.一致关系、支配关系，汉语中根本没有。俄语富有词形变化，实词的各种语法形式是表达句法联系的最常用手段，当词的形式足以表达句法联系时，使用不同的词序主要是为了修辞的目的。汉语则相反，词形变化很不发达，表达句法联系的主要手段是词序和虚词。俄语中常见的一些句子类型，如动词不定式句，汉语却没有。汉语中广泛采用句子结构来充当各种句子成分，大量使用连动式、兼语式结构，而俄语中相应的现象和结构却少得多。我看见他来了Явиделчтоонпришел在复句方面，俄语广泛使用连接词、联系用语、指示词作为各分句间联系的表达手段，相应的手段在汉语中用得就少些，语调的作用从而显得比较突出。试比较дуетветериидетдождь刮着风，(和)下着雨。

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汉语语法欧化现象论文

汉语语法欧化现象论文

　　汉语欧化体现在语言的多个方面，比如说语言要素上，汉语欧化既反映在语法上也反映在章法上，语句上。接下来小编整理了汉语语法欧化现象，文章希望大家喜欢！

　　摘 要：五四运动以后，汉语受以英语为主的印欧语言的影响，走上了欧化的道路。汉语语法的欧化，是语法史上的一桩大事，使汉语语法从不同程度上发生了演变和发展。我们要理性地面对汉语欧化现象，找到中西语言的契合点，促使汉语健康发展。

　　关键词：欧化；语法；利弊

　　一、汉语欧化现象

　　自五四新文化运动以来，中文的变化极大。受西方文化的影响，中文也渐渐走上了西化的路子。有人称这是汉语面临的西化危机。危机与否我们先不要下定论，西化现象已经是潮流所趋，势所难免。我们只有全面深刻的了解这个过程和现象，才能评判西化现象的利弊。《中文的常态与变态》这篇文章，用大量的事实和例子，写出了现代汉语受英文语法的影响而欧化的现象。例证详实，论证严密，情真意切地表达了自己对国语语法未来发展状况的担忧。自从开放国门以来，汉语语法发生了巨大的变化。

　　词法和句法在不同程度上受到了影响。例如词汇多音化趋势加强，词缀化倾向日益显著，被动结构的扩大等，种种变化打破了汉语意合的形态，使中文的常态优势尽失。本文拟通过对余先生观点的思索，来进一步探究汉语欧化的道路及其这条道路上的利与弊。

　　二、汉语语法欧化的表现

　　（一）词法上的变化

　　在欧化过程中，最先产生、最易辨别的词法上的变化。例如，词的组合结构趋向复杂；多音化趋势不断加强；词缀化倾向日益显著等。

　　1.多音化趋势不断加强

　　多音化趋势是指汉语多音节词汇占有愈来愈大的比重。王力认为汉语多音化趋势是汉语自身发展趋势所在，但外来语的影响加速了汉语多音化的进程。汉语在吸收外来词的时候主要有以下几种方式，音译、意译、音译兼意译等。由于英语词汇的一个音节至少与汉语的一个汉字相对应，所以音译词也多为多音节。另外意译和音译兼意译，更要求外来词和汉语的成词*惯相对应，所以，翻译过来的词所含的义素一般都多于两个音节以上。另外汉语“词根+词缀”式构词方式，也是使多音节词汇增多的一个原因。

　　2.词缀化倾向日益显著

　　众所周知，汉语是孤立语，词汇缺乏形态变化，几乎没有词缀可言。但是随着外语对汉语影响地不断加深，兴起了不少汉语词缀。例如用法跟“—ize，—ise”相当的“化”（欧化、现代化），跟“—er，—ian，—ist，—or，—eer”等相当的后缀“家”（画家、歌唱家）、“者”（作者、读者）、“师”（工程师、魔术师）“员”（演员、教员。还有“反”（反人类等）“非”（非法、非礼）这种类似的前缀。

　　余光中先生通过对后缀“性”（可读性、纪律性）和“主义”（浪漫主义、马克思主义）的批驳，认为这些类似后缀的成分是汉语受西化影响而形成的“名词成灾”的诟病。*年来也出现了新的词缀，例如“被”，被幸福、被自杀、被小康等。通过研究发现，汉语受英语的影响，词缀的语义趋于抽象和泛化，构词位置日益固定，增强了汉语的构词能力，并且增强了表达效果。

　　3.“的”字结构乱用

　　我国文言文中，所属关系皆在字里行间，“的”字很少用，甚至不用。但“的”的滥用却是*几十年才出现的现象。余光中先生在文中写道“一碰到形容词，就不假思索，交给“的”去组织，正是流行的白话文所以僵化的原因。”例如，他是一个画家，住在一条老闻着鱼腥的小街底头一所老屋子的顶上一个A字式的尖楼阁里。（徐志摩译《巴黎的鳞爪》）徐志摩的这篇翻译的确不尽如人意，有些蹩脚。

　　用了大量“的”字定语结构，使句子显得拖宕冗长。如果在英译汉的过程中，不顾汉语自身的特点，紧紧跟随英语句式，势必会造成译文的冗长复杂。英语句子呈现句首封闭、句尾开放的特征。修饰语、插入语可以后置，句子可以不断向句尾扩展和延伸。与英语不同，汉语句子成句首开放、句尾收缩的特征。句首虽然开放，向左延伸，但扩展的长度和程度受到种种限制，不能像英语那样层层环扣、向后不断扩展延伸。需要标点和虚词把句子分开，化长为短。

　　因此英译汉时常常要破句重组、化繁为简，去除冗余，符合汉语言重逻辑、重悟性、的特点。

　　（二）句法的变化

　　1.句式趋向复杂多样，意合形态渐弱

　　汉语里有些句子，完全可以根据语气的需要而灵活变通，不需顾及句法结构的完整性，所以经常出现句子成分的省略、隐含、增减等现象。因而有人说“汉语是一种综合性很强的随机语法”。汉语灵性之根在于它的简易型。但是随着西方语法的影响，汉语更加注重形式，句式趋向复杂多样。

　　英语注重使用各种形式手段来连接词语、从句和分句，注重通过有形的标记来显示词语之间、主句和从句之间以及分句之间的关系。汉语虽然也通过介词和连词等形式连接句子，但使用频率上远不如英语那么高。汉语中虽有各种连词，但语义关系常常要通过语序和意义去体会。在英语里，词性相同的字眼常用and来连接：例如man and wife ，you and I ，back and forth。但在中文里，类似的场合往往不用连接词，所以只要说“夫妻”、“你我”、“前后”就够了。五四以来，“但是”、“如果”、“既然”、“即使”等连词的大量使用使汉语意合形态渐弱，走向偏重形合的特点。

　　2.被动结构的扩大

　　汉语中，被动结构所叙述的原是不如意或者不希望发生的事。但五四以来，汉语“被”字句出现频率明显增长。西方是形合的语法，动词被动形式的使用都是强制性的。依照汉语的传统，有时候只要被动关系可以意会，往往就使用无标志被动句形式，而不采用被动标记“被”字。在翻译西方作品的被动句时，人们往往根据句子形式，一律把被动句用“被”的形式表现出来，因此使“被”字句明显增多。

　　在西化以后，被字句表示的也不限于不愿意或不愉快的事了。余先生举例：“我不会被你这句话吓倒。他被升为营长。他不被准许入学。”这三句话本可以说成："你这句话吓不倒我。他升为营长。他未获准入学。“句子简洁不拖宕，却生硬的用被动句来表达句子。

　　主动的表达方法，显示了汉民族自古以来“天人合一”“主客一体”的哲学思想传统，在这种传统下，我们拥有的是主体涵盖客体的思维，必然不需要主体客体界限分明。

　　三、汉语欧化现象利弊说

　　汉语欧化现象引起了很多人的关注，人们对汉语欧化的利弊观点不一，有人对欧化现象持宽容态度，认为欧化现象适应时代潮流，有利于与世界接轨。

　　陆俭明先生的《汉语危机论可以休矣》，针对*几年来媒体上不断出现的“汉语危机”论，他认为这是人们缺乏语言意识的表现。陆俭明先生还认为语言实际并不存在纯洁性的问题。我们追求的是语言的健康使用，而非“语言的纯洁”。

　　由此可以看出，陆先生对汉语西化的问题保持宽容态度。汉语的欧化还有很多有利的方面，例如汉语利用欧化词缀构词，丰富了汉语附加式的构词法等。对于汉语欧化，反对的声音也有很多。

　　余光中先生在文章中就说“目前中文的一大危机，是西化。”“太快太强的西化，破坏了中文的自然生态，就成了恶性西化。这种危机，有心人都应该及时警觉而且努力抵制。”由此可见，余先生对西化持谨慎态度。的确，汉语在西化过程中，过度吸取了西方语言中一些不适应汉语的东西，使汉语“洋”相百出，丧失了中文先天的优势。这也的确值得我们深思。

　　例如滥用词缀构词，造成造词生硬；存在“的”“们”滥用问题；“除此之外，还有被动结构的扩大，句式复杂多样等问题。面对汉语欧化现象，反对之声也层出不穷。通过《中文的常态和变态》这篇文章，我们更清楚了探析了汉语语法欧化的表现，在*几十年的演变过程中，汉语不断发展，无论是词汇还是语法，都间接揭示了西方语法对我们的影响，展现出时代的不断变迁和发展。我们要在语言接触过程中，理性地吸收和接纳，并且要扩大中文对西方语言的影响，传播中华文化。

　　这样才能避免在强势英语的影响下，只有汉语欧化，而英语却丝毫未动的局面。只有这样才能找到中西文化的最佳契合点，使它们优势互补，从而建构和谐文化。

　　【摘要】语言是交流的工具，也是一种交流的手段。各种语言都有其独特性：语音、语法、文字等不同。我们理解一个句子，不仅要懂得每一个词的构成及其所表示的意义，还要了解词与词之间发生的关系，了解它们是如何组合成一个表达完整意义的句子。此外，句子与句子如何组成语段，也要遵循一定的规则。语法讲的就是语言的构词、造句以及连句成段的规则。它包括语素组合成词的规则，词组成词组、词或词组组成句子、句子与句子组成语段的规则等。

　　【关键词】交流；语法规则；理论性；实用基础；语义

　　一、语言学语法和教学语法

　　语言学语法和教学语法是有区别的。语言学语法是将语言作为一种规则的体系来进行研究的，目的是研究，以明晰语言本身的结构规则，偏重于理论性；而教学语法是将语言作为一种运用的工具来进行传授的，目的是应用，使学*者能够正确运用语法规则进行表达，偏重于实用性。明确语言学语法和教学语法的区别和联系，对于语言教学者，有着十分重要的意义。语言教师既要注意不断吸收语言学语法研究的成果，因为这是语法教学的基础，又要在教学中考虑到语法的实用性，有选择地进行教学。按照从小到大的顺序，汉语语法分析的基本单位共有四级，即语素、词、词组、句子。如果从语法教学培养学生组词造句、连句成段能力的基本目标出发，语法分析单位还应包括语段。

　　（一）语素

　　语素是语言中最小的音义结合体，它是意义上不能再分析的最小语法单位。尽管语素具有它所表达的概念意义和它起语法作用的意义，但在我们教学过程中不必刻意停留在这个环节上。

　　（二）词

　　比语素高一级的语法单位是词，词是最小的能够独立运用的语言单位。所谓“最小的”，就是说词的意义是整体融合的，不能任意扩展，当中不能插入别的成分。如：“马路”不是“马的路”，“打算”不是“打和算”等。

　　（三）词组

　　词组是词和词按照一定的结构方式组合而成的语言单位。如：“学*语法”“看得清楚”“世界地图”“非常高兴”“对人很热情”“给他打电话”等都是词组。

　　（四）句子

　　句子是由词或词组构成的，表达一个相对完整意思的语言单位，句子与词组的主要区别在于句子前后有较为明显的停顿，并带有特定的语调。由于汉语缺乏语法上的形态标志，语素、词、词组和句子之间的界限并不总是绝对分明的，有时会出现中间状态现象，往往还要根据具体情况来确定。

　　（五）语段

　　语段是指在言语表达中有一个明确的中心思想贯穿，在结构上相互关联而意义上密切联系的一组句子组成的或大或小段落的.语言片段，又称句组或句群。按表达功能分类可分为叙述语段、议论语段、说明语段、描写语段、问答语段、疑问语段。

　　二、汉语作为第二语言的语法教学

　　对于外国人来说，首先，是要解决理解和表达的问题，即先要能说、能写、听得懂、看得懂，然后才能谈提高的问题。因此，汉语作为第二语言的教学语法，要更加注意语法重点的选择以及语法点编排的顺序，要先让学生学*最急需、最实用的语法，由易到难，循序渐进。教学中介绍语法知识的目的主要是为了帮助学生理解所学的言语现象和运用相关的规则去完成语言交际任务，而不在于掌握语法知识本身。

　　由此可见，对外汉语教学不应减弱语法教学，应减掉的是纯理性的、脱离实际需要的内容，对于能够有效指导学*和应用汉语的教学语法则应加强。总体上说，对外汉语语法教学的总体目标是要培养外国学生用汉语组词、造句、连句成篇的汉语表达能力。如果分解开来，就是要围绕汉语句法的限制性、语义的正确性和语用的选择性这三个方面来进行。

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几个四字成语组成描写天气句子26条

1.冰天雪地：描述冰雪漫天盖地。

2.风雨交加：大风暴雨一齐袭来。形容天气十分恶劣。

3.天寒地冻：描述天气极为寒冷。

4.半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。

5.朔风凛冽：相当于寒风凛冽。描述冬天寒风刺骨，非常寒冷。

6.雪窖冰天：窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。

7.风轻云淡：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。同“风轻云净”“云淡风轻”。

8.流金铄石：形容天气酷热，好象金石都快要熔化。

9.苦雨凄风：形容天气恶劣。比喻情景凄苦悲凉。

10.汗出沾背：沾：浸湿。汗水沾湿了脊背。形容天气炎热或人极度惊慌或惭愧。

11.冬烘先生：指昏庸浅陋的知识分子。

12.透骨奇寒：冷气穿透了骨头，描述天气非常寒冷。例：“当黎明的曙色尚未到来的时刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。”

13.冰天雪窑：到处是冰与雪。指严寒地区。

14.日暖风恬：形容天气晴好。同“日暖风和”。

15.日丽风和：和风**，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

16.人间重晚晴：原指人们珍视晚晴天气，后多用以比喻社会上尊重德高望重的老前辈。

17.云淡风轻：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云淡”。

18.焦金流石：金属烧焦，石头熔化。形容天气干旱酷热。

19.天凝地闭：描述冬天非常寒冷的情景。

20.和风丽日：谓天气温暖而晴朗。

21.苦雨凄风：描述天气恶劣。比作情景凄苦悲凉。

22.鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。描述雪下得大而猛。

23.寒气逼人：指十分寒冷或指阴森可怕。

24.一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。 尽心尽力：指费尽心力。 研桑心计：研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于（查看全文）

25.凄风寒雨：形容天气恶劣，或比喻境况的凄凉悲惨。同“凄风苦雨”。

26.夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。

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从一到十的成语组成的情话

一点朱砂，两方罗帕，三五鸿雁，乱了四季扬花，六弦绿漪，七星当挂，八九分相思，懒了十年琵琶。下面是小编为大家整理的从一到十的成语组成的情话句子，希望大家喜欢!

1、爱情需要专一，在爱情里一心一意最重要。

2、爱情需要经营，要给二人世界留足时间。

3、爱情这出戏三人行永远没法获得幸福，拒绝三人行。

4、爱情真谛就四个字“*淡是真”。

5、爱情需要和*共处五项原则“相互尊重、互不干涉、和*共处、保留隐私、相互忠诚”。

6、爱屋及乌，像爱自己父母一样爱对方父母，六个人其乐融融。

7、爱情难免遭遇七年之痒，泰然处之。

8、爱情不能太八卦，好奇心要收敛。

9、爱情的理想状态就是天长地久。

10、不要认为爱情总能够十全十美，享受爱情就好。

11、一览无余看见你，两情相悦爱上你，三生有幸遇见你、海誓山盟为了你、五湖四海寻找你、六亲不认只为你、七情六欲想着你、八面玲珑讨好你、九霄云外还是你、十全十美在一起、

12、一生*安、二人同心、三生有幸、四季发财、五谷丰登、六畜兴旺、七邻友好、八面威风、九久康泰、十分欢快。

13、一生*安、二人同心、三生有幸、四季发财、五谷丰登、六畜兴旺、七邻友好、八面威风、九久康泰、十分欢快、百思无忧、千般称心、万事皆成。

14、好事接二连三，心情四季如春，生活五颜六色七彩缤纷、偶尔八点小财，烦恼抛到九霄云外，请接受我十心十意的祝福。

15、一生幸福，二人同心，三年抱两，四季如意，五福临门，陆续添喜，出进*安，八面玲珑，九九吉祥，十全十美。

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汉语拼音的拼读方法

汉语拼音的拼读方法

　　拼音，就是把声母，韵母，声调拼合起来，构成一个音节，这一过程也叫音节的拼合。以下是小编整理的汉语拼音的拼读方法，欢迎阅读！

　　一、拼音的方法

　　1、两拼法

　　两拼法就是把音节分成声母和韵母两个部分进行拼音的方法，韵母当作一个整体，不管结构如何都不分开念。

　　2、三拼法

　　三拼法就是把音节分成声母，韵头，韵腹(有韵尾的则包括韵尾)三部分进行连读的方法，这种方法，只适用于有韵头的音节。

　　3、声介合拼法

　　就是先把声母和韵头合成一个部分，跟韵头的其余部分进行拼音的方法，这也是适用于有韵头的音节。

　　二、拼音应注意的几个问题

　　1、声母要用本音。

　　2、声母，韵母之间不要有停顿。

　　3、要念准韵头。

　　汉语拼音表简介

　　１９５８年2月11日，第一届全国*大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》，并批准公布推行。

　　２００８年为汉语拼音方案颁布５０周年，汉语拼音已经走过了５０载，在不断的发展和完善中，汉语拼音走向了成熟。

　　用于解释汉语拼音用法和标准的《汉语拼音方案》是*拼音文字方案的国家标准，也是联合国规定用来拼写*人名地名和专用词语的国际标准。

　　《汉语拼音方案》是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关*的专用名词和词语的国际标准。

　　一、字母表。

　　汉语拼音方案借用拉丁字母来拼读汉字，一共使用了２６个字母，其中字母“v”只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。字母的手写体依照拉丁字母的一般书写*惯。

　　二、声母表。

　　三、韵母表。

　　备 注：

　　①、"知 蚩 诗 日 资 雌 思"等字的韵母用i 。

　　②、 韵母ㄦ写成写成er，用做韵尾的时候写成r。

　　③、韵母ㄝ单用的时候写成ê。

　　④、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、 yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、 yong（雍）。

　　u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa（蛙）、 wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、wang（汪）、 weng（翁）。

　　ü 行的'韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂）、yue（约）、 yuan（冤）、yun（晕）、。

　　⑤、iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、 gui（归）、lun（论）。

　　⑥在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作。

　　通过偏旁类推辨认翘舌音zh拼读的字

　　通过偏旁类推辨认翘舌音zh拼读的字 发好翘舌音，我们可以依靠偏旁类推来区分zh与 z声母的字。因为只是解决了问题的一个方面，还得解决辨音的问题，即知道哪些字音地声母是翘舌音。只有这样才能说是解决了翘舌音的问题。

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汉语拼音u的写法

汉语拼音u的写法

　　汉语拼音u是怎么书写的呢，写法大家是否清楚？以下是小编收集整理了汉语拼音u的写法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　汉语拼音u的写法

　　u：第一笔竖右弯，第二笔竖

　　汉语拼音基本笔画名称及书写顺序

　　ɑ：第一笔左半圆，第二笔竖右弯

　　o：左上起笔，一笔写成

　　e：中间起笔，从左至右一笔写成

　　i：第一笔竖，第二笔点

　　u：第一笔竖右弯，第二笔竖

　　ü：先写u，后从左至右写两点

　　b：第一笔竖，第二笔右半圆

　　p：第一笔竖，第二笔右半圆

　　m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖

　　f：第一笔右弯竖，第二笔横

　　d：第一笔左半圆，第二笔竖

　　t：第一笔竖右弯，第二笔横

　　n：第一笔竖，第二笔左弯竖

　　l：竖，一笔写成

　　g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯

　　k：第一笔竖，第二笔左斜右斜

　　h：第一笔竖，第二笔左弯竖

　　j：第一笔竖左弯，第二笔点

　　q：第一笔左半圆，第二笔竖

　　x：第一笔右斜，第二笔左斜

　　z：一笔写成

　　c：左半圆一笔写成

　　s：一笔写成

　　r：第一笔竖，第二笔右弯

　　y：第一笔右斜，第二笔左斜

　　w：两笔写成

　　注：zh ch sh 笔顺参考z c s h的笔顺。

　　汉语拼音大写字母正确写法及错误分析

　　一、 笔画方向错

　　笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。初学拼音者，有的*惯将整圆笔画，按顺时针方向，从上往右下运笔，如“O↘”；有的*惯将整圆或半圆笔画，从下往左上或右上运笔，如“↖C、 O↗”。整圆笔画的正确书写，应该是从上方落笔，往左下方运笔，一笔写成，如“↙O”。半圆笔画的正确书写，无论是左半圆，还是右半圆，都应该从上方落笔，左半圆从上往左下顺势运笔，右半圆从上往右下顺势运笔，一笔写成，如“p”中的“）↘”及“q”中的“↙（”。在这里顺便提一下阳*声调调号的笔画方向。初学者易受汉字笔画“撇”的影响，写阳*声调调号时，从右上往左下运笔。如此运笔是不对的，正确的写法应当是从左下向右上运笔，这样运笔正好可以示意出调值的朗读轨迹

　　二、 笔画顺序错

　　书写“i、j、ü”这几个字母，有些初学者喜欢先写上面的“点”，这主要是受汉字笔顺“从上到下”规则的影响所致。这些字母中的点画，应该最后书写。书写“f和t”两个字母，有些初学者*惯首先写“横”，这主要是受汉字笔顺“先横后竖”规则的影响所致。这两个字母中的横画，其实应该最后书写。书写字母“x”,有人*惯先写右斜竖，后写左斜竖，这也是不对的`。书写“x”应该是先写左斜竖，后写右斜竖，因为这样写可便于x后面字母的书写。

　　三、 笔画数目错

　　笔画数目错，包括多了笔画和少了笔画两种情况。比如字母“k”应该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“<”笔画，断开来写成两画而造成的。又如“w”也应该是两画,有人却把它写成了四画。这是由于将其中应该为一画的“∨”笔画，运笔途中通过强行改变书写方向，将拐角处由左下向右上的顺势运笔，人为地改成从右上向左下运笔，从而使顺势一画变成逆势两画而造成的。“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”这八个字母，都是两画，初学者可能都会写成一画。这种少笔画的错误纠正，如能结合纠正运笔方向的错误而进行，则容易收到理想的效果。

　　四、 字母位置错

　　这种错误是指书写小写汉语拼音字母时，字母占错了四线格的位置。比如字母“i和j ”上的点，应该写在第二线之上，有人却写在了第二线之下。再如字母“p和ｑ”应该*下格，有人却把它们写在了中上格上。纠正这种错误，需要反复强调字母的规范位置。汉语拼音小写字母*格的应该有13个，它们是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；*上格的应该有8个，它们是b、d、f、h、i、k、l、t；*下格的应该有4个，它们是ɡ、p、ｑ、y；占上中下格的只有1个，它是j。

　　五、 字母形体错

　　字母形体错，主要表现为两种情况。一种是大小写混写，如“y”写成“Y”或“Y”写成“y”，“k”写成“K”或“K”写成“k”。这种混写，是由大小写形体相*，不易分辨而造成的。教学中可以通过大小写形体的比较，通过强化书写训练克服之。另一种是印刷体和手写体混写，如“f”写成 “”。这种错误，主要是由于教师的板书误导而造成的。所以，在拼音教学中，教师自身首先要提高规范意识，严格用标准的书写示范去正确地引导学生。

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汉语拼音拼读方法

汉语拼音拼读方法

　　导语：汉语国际传播作为新兴的交叉学科，不单纯是一个语言的问题，更是一个文化的问题，以下是小编为大家整理的汉语拼音拼读方法，欢迎大家阅读与借鉴！

　　汉语拼音拼读方法

　　一、声母表(23个)

　　声母记忆口诀：

　　像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，

　　一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，

　　一个门洞n n n，一根小棍l l l，9字加钩 ɡ ɡ ɡ，

　　机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩 j j j，

　　像个9字 q q q，一个叉字x x x，像个2字 z z z，

　　半个圆圈c c c，半个8字 s s s，z加椅子zh zh zh，

　　c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，

　　禾苗向日r r r,挂件衣服y y y, 乌龟小屋w w w。

　　二、韵母表（24个）

　　单韵母（6个）记忆口诀：

　　嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，

　　牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u uu ，嘴吹口哨 üü ü。

　　复韵母（9个）记忆口诀：

　　ɑi ɑi ɑi阿姨和我比高矮。

　　ei ei ei白鹅穿衣天上飞。

　　ui uiui 我穿大衣要喝水。

　　ɑo ɑo ɑo阿姨爱穿花棉袄。

　　ou ou ou大海上空飞海鸥。

　　iu iu iu邮筒前面把信邮。

　　ie ie ie野鹅早餐吃树叶。

　　üe üe üe小鱼骑鹅去访月。

　　er erer 野鹅有个小小耳。

　　鼻韵母（9个）记忆口诀：

　　（5个前鼻韵母）

　　ɑn ɑn ɑn阿姨登上*。

　　en en en白鹅门前把铃摁。

　　in in in穿衣出门笑吟吟。

　　un un un乌鸦门前修车轮。

　　ün ün ün小鱼撞门头发晕。

　　（4个前鼻韵母）

　　ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ阿姨走路头高昂。

　　enɡ enɡ enɡ白鹅唱歌哼哼哼。

　　inɡ inɡ inɡ一件花衣送老鹰。

　　onɡ onɡ onɡ公鸡喔喔要捉虫。

　　汉语拼音口诀

　　一、拼音用处：

　　汉语拼音用处大，看书识字需要它，

　　帮助学*普通话，我们决心学好它。

　　二、单韵母6个

　　单韵母，很重要，发音口形要摆好，

　　张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，拢圆嘴巴 o o o ，

　　嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ，

　　嘴巴小圆 u u u ，撅嘴吹哨 ? ? ? 。

　　ü á ǎ à ō ? ǒ ?

　　y ? t a ? í ǐ ì

　　ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

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汉语拼音的标准写法

汉语拼音的标准写法

　　学*母语最重要的，也是最基础的一件事就是学好拼音，汉语拼音怎么写呢？下面小编整理了汉语拼音的标准写法，希望对大家有帮助！

　　汉语拼音共有十种基本笔画，它们的名称是：

　　横、 竖、左弯竖、右弯竖、竖左弯、竖右弯、左半圆、右半圆、左斜、右斜。

　　下面是6个单韵母和20个声母的笔顺：

　　a：第一笔左半圆，第二笔竖右弯

　　o：左上起笔，一笔写成

　　e：中间起笔，从左至右一笔写成

　　i：第一笔竖，第二笔点

　　u：第一笔竖右弯，第二笔竖

　　v：先写u，后从左至右写两点

　　b：第一笔竖，第二笔右半圆

　　p：第一笔竖，第二笔右半圆

　　m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖

　　f：第一笔右弯竖，第二笔横

　　d：第一笔左半圆，第二笔竖

　　t：第一笔竖右弯，第二笔横

　　n：第一笔竖，第二笔左弯竖

　　l：竖，一笔写成

　　g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯

　　k：第一笔竖，第二笔左斜右斜

　　h：第一笔竖，第二笔左弯竖

　　j：第一笔竖左弯，第二笔点

　　q：第一笔左半圆，第二笔竖

　　x：第一笔右斜，第二笔左斜

　　z：一笔写成

　　c：左半圆一笔写成

　　s：一笔写成

　　r：第一笔竖，第二笔右弯

　　y：第一笔右斜，第二笔左斜

　　w：两笔写成

　　注：zh ch sh 笔顺参考z c s h的笔顺。

　　汉语拼音书写

　　1、汉语拼音书写儿歌：

　　拼音格，四条线，拼音字母住里边。

　　住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满顶两边。

　　2、j q x 和 ü 相拼省点规则：

　　小ü 小ü真淘气，从不和u在一起，见了声母j q x，马上就把点省去。点省去，还念ü 。

　　3、标调儿歌：

　　见 ɑ 别放过，没 ɑ 找 o e ， i u 并排标在后。

　　4、声母与整体认读音节区别儿歌：

　　z c s （zh ch sh r ）是声母， 发音轻短要记住，

　　zi ci si （zhi chi shi ri ）是音节，汉字注音它帮忙。

　　5、音节拼读儿歌：

　　两拼音节——前音轻短后音重，两音相连猛一碰;

　　三拼音节——声（母）轻介（母—指中间的 i u ）快韵母响，三音连读很顺当。

　　6、复韵母这样读：

　　复韵母真有趣，两个单韵母在一起。

　　前重后轻连着发，一口读出就是它。

　　7、练*读准*舌音（z c s）与翘舌音（zh ch sh r）：

　　四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清，请你试一试。

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