关于茕茕白兔一类的诗句的文字专题页，提供各类与茕茕白兔一类的诗句相关的句子数据。我们整理了与茕茕白兔一类的诗句相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果茕茕白兔一类的诗句未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
关于茕茕孑立的意思
茕茕孑立，汉语成语，出自晋李密《陈情表》。以下是小编为大家整理的关于茕茕孑立的意思相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
意思：孤身一人。形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。
造句：
1、我以前为什么一定要茕茕孑立，拒绝陪伴？我真是个固执坚硬的傻瓜！傻瓜，起床了。
2、小王的职位被人茕茕孑立，形影相吊，他很是懊恼。
3、它本是仙山茕茕孑立的小精灵，被金狸子捉到宁鲤面前当食物的，它本以为必死无疑，可却没想到她不但不吃它，还把它当做朋友一起玩耍，给它取了名字叫鱼朵。
4、数十年之后，又有谁能替他们二老养老送终呢？想着将来满头白发的父母亲站在自己坟墓之前，一副茕茕孑立形影相吊的样子，江水源眼泪差点掉下来。
5、那一日，你弃我而去，乱世浮华，留我茕茕孑立一世独殇。
6、茕茕孑立，形影相吊，一瞬间的错觉，叶云感觉自己很孤独，很孤独。
7、曾经的他被逐家族，流离失所，曾经的她去茕茕孑立形影相吊。
8、尚清玉见妹妹把岳飞紧紧搂着的样子，仿佛真的很害怕立即地失去他似的，她不由为自己的茕茕孑立暗叹一声，那奇怪的心思总在不经意间触景生情。
9、在这茫茫人海中，突然遇到一个老相识，对于茕茕孑立形影相吊的我来说，的确是一个令人欣慰的事。
10、它背朝着繁华城市，茕茕孑立，似乎同它的母体结下不解之仇，今生和来世都无法化解。
11、一把诡异的枯骨刀，一个茕茕孑立的妖魔。
12、外无期功强*之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
13、月径聚花，循声而去，见傅璇茕茕孑立于六角亭中，手按箫管，愁啭清商。
14、茕茕孑立，形影相吊，来自我解嘲。
15、火堆丈余之外，一棵老树茕茕孑立，墨瞳、鸿皎二人隐伏在枯枝之间。
16、茕茕孑立，在生命的道路上踽踽独行。
17、老人很早就失去了所有的亲人；多年来；茕茕孑立；一个人过着艰难的生活。
18、总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。
19、“我不希望你离开，因为我再也不想感受这茕茕孑立的'孤独滋味了”。
20、他没有亲人；茕茕孑立；十分可怜。
21、我左手是满盈一握的破碎支离，右手是千年难改得茕茕孑立，而真相或许永远不得而知。
22、春心萌动，决定找一个最丑的，安排一下孤寡滴男筒子，这样既对得起组织，也不用茕茕孑立，谁知道……
23、空荡荡的太学前院，强烈的日光将石碑闪成数道耀眼的的光芒，诵读的声音自背后传来，余下的便只见载我来的马车在经文碑之后茕茕孑立。
24、人无诚信，茕茕孑立，谁敢信任？谁肯帮助？
25、有一种人，是孤独的，在每一个黑夜里哀号，却最终茕茕孑立。
26、他还知道，任何一棵从低矮的苜蓿丛中长出的又高又大、茕茕孑立的橡树都意味着一处焚尸场。
27、想着将来满头白发的父母亲站在自己坟墓之前，一副茕茕孑立形影相吊的样子，江水源眼泪差点掉下来。
28、冰雪也化去了，天地间花草盛开，又是冬去春来，但天地间却还是只有自己和那窗户，茕茕孑立，形影相吊。
29、真是应了西晋李密《陈情表》的那句‘茕茕孑立，形影相吊’的话了。
30、秦家家境寒薄，既没有伯叔，也没有兄弟，茕茕孑立，形影相吊，外无显贵之亲，内无殷富之财，所以，秦玦的冠礼简单粗糙，不过是由钱老夫子加冠而已。
31、他对这个茕茕孑立的孩子动了怜悯之心。
32、茕茕孑立，踽踽独行，岂有他人哉？
33、而那名男子何之章，正是我何家的祖先，一生茕茕孑立，虽才华横溢，写诗无算，却在离世前一一焚毁，留下仅有几首。
34、只见道祖鸿钧的分宝岩不在紫霄宫当中，而在紫霄宫外的混沌之中，一大块分宝岩茕茕孑立在混沌当中，宝气四溢，先天之气浓郁。
茕茕孑立的意思
在我们*凡的日常里，大家都有过茕茕孑立这个词吗？以下是小编帮大家整理的茕茕孑立的意思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
[成语解释]
孤身一人。形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。
[典故出处]
晋·李密《陈情表》：“外无期功强*之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。”
[ *义词 ]
孤苦伶仃、举目无亲
[ 反义词 ]
四世同堂、儿孙绕膝
[成语举例]
何为《小灯》：“我凑着茕茕孑立的小油灯，尽情享受秋灯夜读的乐趣。”
[常用程度]
生僻
[感情色彩]
褒义词
[语法用法]
作谓语、定语；含贬义
[成语结构]
偏正式
[产生年代]
古代
[成语正音]
孑，不能读作“zǐ”。
[成语辨形]
孑，不能写作“子”。
[英文翻译]
alone and helpless
[成语故事]
晋武帝司马炎太康元年，晋灭东吴，所谓“降孙皓三分归一统”，结束了几十年的割据局面，统一了*。晋武帝司马炎为了巩固一统，采取了有效措施，其中之一，就是“广揽贤能”，着重于西蜀与东吴的遗老故臣，凡有声望的、有本事的，都极力笼络；笼络不成，就设法除去，以达到不为我用也不许为我害的目的'。同时，把“以孝治天下”作为其伦理总纲，提倡孝父母，敬老人，抚恤孤寡。
在“广揽”中，西蜀的一个故臣引起了司马炎很大的关注。此人姓李名密，又名虔，字令伯，武阳人。生下六个月时丧父；四岁时，其母何氏改嫁；靠祖母刘氏扶养**，西蜀时，官居尚书郎，是个不大不小却很重要的官。
入晋后，蜀地的先后两名的地方官都曾推荐李密做官，可李密却故国难忘，不肯出仕，都借故谢绝了。司马炎格外看重他，特地下了一道诏书，要李密做供职于宫廷的郎中，李密未允。后又改为显要的太子官属洗马，李密仍借口推辞。司马炎火了，又亲手下令，指责李密傲慢。地方官日夜严逼，声称如再迟缓，就要逮治下狱，甚至按律问斩了。这使李密很为难：出去做官吧，仍怀恋故国，而且这么出去，也将大丢脸面；不出去吧，是会被杀头的。经过深思，他就写了一篇《陈情表》，呈给了司马炎，表中以“以孝治天下”为主旨，说他幼时，“伶仃孤苦……茕茕孑立，形影相吊”，多亏了老祖母把他抚养长大。没有老祖母，就没有他的今天。而今，老祖母已九十六岁，又长年卧病在床，没有他，祖母怎么度过晚年！他才四十四岁，报效国家的日子还长，而孝敬祖母的时间已不多了。恳请司马炎体谅他的苦衷。
司马炎看了很感动，且无法怪罪，又为了笼络人心，索性派了两个女仆帮他侍奉老祖母。
茕茕孑立是一个汉字成语，读音为qióng qióng jié lì，形容无依无靠，非常孤单。茕(qióng)茕:孤独的样子;孑:孤单。形容无依无靠，非常孤单。
成语释义
【汉语文字】茕茕孑立
【汉语拼音】qióng qióng jié lì
【词语解释】 茕茕:孤独的样子;孑:孤单。孤身一人，形容无依无靠，非常孤单。
【示例】我真的怕他离开，刚刚摆脱了恐惧凄凉的感觉，再也不想品尝这茕茕孑立的滋味了。
成语示例
我凑着茕茕孑立的小油灯，尽情享受秋灯夜读的乐趣。 --何为《小灯》他茕茕孑立，非常可怜。
王大爷和王奶奶没有儿女，相濡以沫的王大爷去世后，王奶奶一个人很孤单，茕茕孑立，形影相吊!
关于最*的生活，似乎就是这个样子，生活中新来了一些人，走丢了一些人。而我，依然是我，茕茕孑立。
*的这话一语成谶，不但1949年的司徒雷登是茕茕孑立，形影相吊，到了现在他的骨灰也是茕茕孑立，形影相吊。
踽踽独行茕茕孑立情感美文
美文（belles-lettres），《法汉词典》译为“纯文学”，法文《拉鲁斯普通名词大词典》中的定义是：“文学、修辞、诗歌艺术的总体，”修辞和诗歌也可以由“文学”来概括。以下是小编为大家收集的踽踽独行茕茕孑立情感美文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
就走吧，这样走吧，可以走了吧。
对，可以走了，毕竟现在再也不是夏日了，叶都开始落了，荷都开始枯了，那扇门也关了，都走吧，别再停留了。
嗯，我走了，再见。
我抬起头，明亮的月亮周围看不见星星，我使劲地找，找不到北极星，迷途的人啊，你还好吗？
忽而忆起，你曾歇斯底里，说我在也不能陪着你，又何必在一起，可你知道么，我们都如此*凡，不该奢求一生都过得快活。你以为离别是个伤心的字眼，可是*惯了离别的人都只剩一颗麻木不仁的心。
你知道么，我就是那一类人。我可以将喜欢说得波澜不惊，可以不看别人的眼色，可以任性的放纵，毕竟我孤身一人，从未有人在意。你如果还没变，我可以待你如初。可我们却在各自的路上越走越远，冰冷的铠甲下遍体鳞伤。我多想听到你说一声我的名字，玩笑的语气也好，认真的语气也好，至少你还没忘了我。
我为了丢掉以前的`那个自己剪了短发，再也看不出有一点好看的影子，我看着镜子里的自己，皮肤再也没有以前嫩滑，眼睛也没有熠熠的光彩，短发的我，竟然如此丑，我无奈地笑笑，毕竟没有几个人有这种颓废了依然美的资本，本来就不该在意的是么。变了，就变了吧，毕竟没人在乎你变没有不是么。
我多久没看看外面的世界了，拉上了窗帘，我的世界再也没有阳光，睡一觉，可以什么都不用想，很好。外面太多尘埃，遮蔽了我想要的远方，我也曾踮着脚，在人群里认真的张望，寻找，四处游荡，看到的除了远方的荒芜，只剩需无。
我告诉自己，放手吧，毕竟执着了太久了，该累了。我在爬满了藤蔓的墙角号啕大哭，路上的行人对我指指点点，我不想要再去管这些了，是的啊，我该累了，最后，我还是累了。
我像没有灵魂一样走着，拖着我破旧了的鞋子，磨破了的袜子，发酸的腿，再也撑不起笑的脸，拖着我自己，走啊走啊，离我的梦越来越远。
我再也不想去想未来了，得过且过的挺好的，我看着那些斗志满满的旅人，擦着我的肩膀走过去，看我的神情充满了惋惜和同情，我扯了一下嘴角，眯了一下眼睛，然后沉沉睡去。
再也不想醒来。
梦里，一个少女长发垂肩，熠熠生辉的眸子里有着我艳羡的光辉，嘴角上扬得如此自然。
我看着她，笑得温柔。
你像是从遥远国度来的一支蒲公英。我像是一只流浪的猫。
我看见了你，你俯见了我。你随风荡啊荡，我迎你跑啊跑。我跳起来想要抓住你，你却翻过身陪风去流浪。
我离开了。背对着你，也逆着风。
世界有多大，相遇就有多难，但也只是相遇而已。一眼一瞥一颦一笑皆是相遇。相遇，难求相知。
下雨了，我决定依旧不回头。或许你会在峭壁上生长，或许你会在一望无际的原野上生长。或许你会看到瀑布，或许你会看到奇峻。
但最终都与我无关。我陪你漂泊了好久，眼中只盯着空中迎着阳光的灿烂的你，我渡过湍急的河流，我走过肮脏的泥路，我穿过荆棘丛。我没来得及欣赏路途的景色。现在我回首，发现，踽踽独行比与你漂泊更好。在河流中有鱼虾在嬉戏，在泥路的尽头是一片树林，荆棘丛里开满了玫瑰。
这路途中我看到了奇峻的山脉，我嗅到了花草的芬沐，我走过软适的针叶路。我在溪前停下，用缓流的淙水冲净我追赶你沾上的泥泞，用这缓流洗清你存在过的讯息。
我回到我原本的故土，我在阳光下惬意的舒躺。就一眼，最后一眼。让我看看你在阳光下的茕茕孑立。谢谢你，这份简单的漂泊让我忘记了我并不是旅行者而是一位流浪者。路途中的景色很美，虽然我们属于殊途陌路。
世界很大吧。我想。我起身跑进金麦中躺下。这里的麦香你还没闻到吧。我想。只是我累了，我想在这休息一会，或许是一辈子。我闭上了眼，在梦中我看见了你的茕茕孑立，金灿灿的成了梦的翅膀。在这金色的梦中我才是那双翅膀，而你，只是追逐着我的那只黑猫。
我最终还是落在你顺柔的毛皮上，你的体温，好暖，好暖，像阳光一样完美……
关于小白兔的拟人句
在我们*凡的日常里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的拟人句吧，根据用途和语气。还苦于找不到好的拟人句？下面是小编收集整理的关于小白兔的拟人句，希望对大家有所帮助。
1、快乐的小兔子蹦蹦跳跳的来到了舞台，向观众展示她那迷人的舞姿!
2、小兔子扭着身子，抱着胡萝卜，走向了自己的小窝
3、可爱的小兔子正和乌龟比赛跑呢!
4、小兔不停的用手扒着草吃
5、小兔将新鲜的嫩草洗净后装在了盘子里，然后津津有味地用筷子夹着吃。
6、小白兔最喜欢吃青菜红萝卜和白菜。每次我喂他吃，他总是一边吃，一边高兴地对着我，仿佛对我说：“谢谢你，小朋友，这蔬菜多香啊!”吃完东西，它又一蹦一跳地跑到草丛里玩去了!
7、小白兔在窝里津津有味地吃着胡萝卜，三瓣嘴一动一动地，真有趣!小白兔吃完胡萝卜之后，高兴地跳了起来，好象在说：谢谢你，我的小主人，是你给我准备的鲜嫩可口的美味午餐。看着这只可爱的小白兔，真是讨人喜欢啊!
8、小白兔很可爱，胖乎乎的小白脸上镶嵌着一双红宝石似的眼睛，三瓣嘴上还长着小猫一样的胡子，特别是它总把那两只长长的大耳朵竖得直直的，显得十分神气。
9、小白兔有一双像红宝石一样的眼睛，有两只长长的耳朵，它身上穿着一身雪白的.雪白的衣服，有一个又小又黑的鼻子，小小的三半嘴巴，象一位小女孩涂上了口红，真漂亮，还有一条又短又小的小尾巴。小白兔真可爱!
10、小白兔那一对长长的直立的大白耳朵，时而转向左，时而转向右，好像老是在探听什么秘密。
11、我家有一只漂亮的小白兔，它有一身洁白无瑕的毛。它的耳朵长长的，眼睛红红的，像两颗红宝石。它有三瓣嘴，嘴巴上还有胡子，像个可爱的小老头。
12、小兔一身雪白的外套，一双水晶似的眼睛，花瓣似的嘴，凑成了活泼可爱的小白兔。
13、小白兔见到萝卜白菜高兴地跳了起来，欢快地哼着歌谣，心里想着：这下可好了，我要把它们全带回家，妈妈一定会夸我是个能干的好孩子！
14、小兔子羞答答地低下头。
15、小白兔，像个娃娃似的，在草丛中跳来跳去。
白兔和月亮说课稿
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的白兔和月亮说课稿，希望能够帮助到大家。
各位评委：
大家好！
今天我说课的题目是周国*先生的人生寓言《白兔和月亮》。
一、说教材
1、教材的地位及课文特点：（对于教材的地位及课文特点我是这样理解的）
《白兔和月亮》是人教版语文实验教材七年级上册第二单元第8课周国*先生的《人生寓言》两则中的第一篇寓言。这个单元所选课文同上一个单元一样，都是以“人生”为主题，只是更侧重于理想和信念，理性的成分更多。通过学*，让学生初步了解寓言，进一步感悟人生。
《白兔和月亮》叙述的是一只可爱的小白兔很喜欢赏月，但她拥有月亮之后反而勾起了无穷的得失之患。故事短小生动，很适宜初一学生学*。
2、教学目标：
《语文新课程标准》中明确指出要“注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”。结合本单元特点，我把本节课的教学目标确定为：
知识与能力：了解寓言的特点，准确理解寓意。进而学*写作现代寓言。
过程与方法：运用讨论、辩论的方法，培养学生的发散思维能力；运用点拨法，启发感悟，培养良好的语感；运用赏读法，提高语言表达和文学鉴赏能力。
情感态度与价值观：正确把握人生态度，体会“无私的快乐”，提倡美感的性质，培养正确的审美价值观。
3、教学重难点：
基于以上的教学目标，本课的教学重难点就是对寓意的恰当理解了。而难点的关键又在于如何理解月亮的象征意义。月亮象征着美好的事物，它包括财富，但绝不只是财富。本文虽然篇幅短小，却意味深长，也不乏优美的语言，需要学生准确理解寓意和学会欣赏，让教师、学生和作者产生共鸣。要引导学生从课文实际出发，联系自己的生活体验和社会生活现象，自然而然地得出恰当的结论。同时也要容许可能出现的各种不同的意见。只要言之有理，自圆其说即可了。
二、说学生
结合教材特点和学生实际情况，我对这堂课总的设计意图是：激发学生的好奇心，丰富学生的想像力，让学生主动地参与学*。即“主动学*来源于好奇心”。让学生进一步了解寓言，在轻松氛围中走进寓言，并主动创作寓言。
三、说教法和学法
心里学家多依奇说：教师在课堂教学中可以构成学生三种不同的目标结构：合作、竞争和个性化目标结构。合作使学生具有使同伴接受、支持和喜爱的强烈愿望，使学生更专心一致地投入到学*中；竞争使学生更有不屈的意志；而张扬的个性不正是我们所需要的吗？
因此，为了较好的完成教学目标，在教学方法上，我采用了情境教学法、分层教学法、分组讨论法及媒体教学法。让学生表演课本剧，生动了课堂，也给了学生创作的的空间和灵感。在反复阅读、品词析句的基础上，引导学生联系自己的生活体验和社会生活现象，较为通脱地领悟本篇寓言的本质意义，突出学生的主体。让学生能大胆而自信地站起来，自由地发表自己的见解，让我们的课堂更自由化，生活化。老师也一定会被他们的活力四射，张扬的个性所感动了。
同时，针对课文简短的特点，适当扩展有关月亮的古诗词、神话等内容，增加课堂教学的信息量；注重语言、思维、迁移等方面的培养训练，从而实现人文、知识、能力“三维目标”。
四、说准备
1、课前预*，自读课文与生字词，养成良好的预**惯。
2、创作话剧《白兔和月亮》，并自行表演。
3、搜集有关月亮的美词，佳句，诗词等资料，以备课上交流。
4、为了使教学手段更直观、更形象，我制作了简单的课件，以创设情境，增强课堂的表达效果。
五、说教学过程
我的整体教学思路是：名言导入——走进寓言————创设情境，感知文意——疏通文意，感知寓意————想像拓展，交流资料，欣赏月亮，推究文理——了解寓言，学*写作。
（一）、名言导入，初步感知
运用留白艺术，引用肖伯纳的名言“幸与不幸”导入。新和巧，达到一石三鸟的效果：一是调动学生的学*兴趣；二是激发学生的探究的热情；三是名言如一线贯穿，随着探究的深入，不断翻出新意。
（二）走进寓言
对于寓言，我们的学生并不陌生，所以，利用所学和寓言来加深对寓言的`了解，也强调了课内向课外的延伸，达到复*的效果。也让学生在一种轻松的氛围中走进了寓言。
（三）、创设情境，感知文意
优美的意境总是能激起人心底里最浪漫和最愉悦的情怀，唤起对美好事物的向往和憧憬。所以，一导入课题后，我马上进入到我的第二个步骤：创设情境，感知寓意。首先出示优美的图片作背景，用优美的音乐烘托气氛，让学生表演课前创作的小话剧——《白兔和月亮》。让学生一下进入到课文内容中去，进入到美丽的童话中去。当然，课前我会作一些预设：让学生在课前将这篇小短文编排成一个小话剧：把课文的内容稍加以改编一下，加进小白兔和月亮的对话，加进小白兔和诸神之王的对话，再让学生给画面配上合适的音乐，然后让学生一边朗读课文，一边表演。这样，学生就能体验到创作的快乐，表演的乐趣，亲身参与的愉悦。也改变了那种由老师或者听范读录音磁带所带来的乏味和单调了。这种学*方式的改变，应该说是学生最喜欢的方式吧！毕竟，我们的学生刚从小学升入到初中，他们富有丰富的联想和想像能力，还在自己的象牙塔中寻找着最美丽的童话。而这篇童话似的寓言正好可以发挥他们的这些潜质。
（四）、疏通文意，感知寓意
从“情景”中，我们的学生一定会有最切身的体会和感觉了，许多的问题由此而来了，他们一定会站起来大胆而自信地谈自己的理解和体验了。这时，正是疏通文意，感知寓意的最佳时机。这时，可以把学生的理解暂时放在一边，先让学生默读课文，将白兔赏月前后的两种不同的心境的词语找出来作一下对照，找到白兔得到月亮前后的两次转折，然后进入寓意的理解：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
（五）、想像拓展，交流资料，欣赏月亮，深究文理
有了对寓意的简单理解，还只是对课文内容有了一个较为肤浅的认识，并不能深入到学生的生活。而在没有内心体验的情况下更会出现空泛、单线条。因此，我将课文内容进行了扩展：想像自己是小白兔，用几句话描写白兔眼中的月亮美景。小白兔赏月时会有怎么样的担忧？诸神之王撤销那个慷慨的决定之后，白兔眼中的月亮还会是以前的月亮吗？其心情会不会有新的变化？ 你能为她补上一个结尾吗？
我们的学生是最富有想像力的，他们一定会有多姿多彩的想像。
而关于月亮，古往今来，人们仰望一轮明月，总会引起无穷的遐想和情思，因而，出现了数不胜数的赞美月景、借月抒情的诗词、音乐、绘画。你知道的月亮有多少呢？再让学生将课前搜集的资料卡片拿出来交流一下，给学生有进一步了解月亮，探索美丽的月球的机会。
这样注入了“活”的知识，课堂才会焕发出它的“活力”。教学中注意了课内知识向课外知识的延伸，教学生学会了自己阅读的方法。自制资料卡片，也将会大大拓宽学生的学*空间，培养学生的探究能力。在课堂上开展交流活动，学生积极性高，说话的欲望很强。通过互相交流，有利于学生口语表达能力的提高。
然后，将文意进一步推向高潮：月亮仅仅象征财富？而通过以上的交流，学生一定会明白：月亮象征着美好的事物，它包括财富，但绝不只是财富。而白兔却把它仅仅当作了一种财富。那么，拥有利益就一定会有得失之患吗？你有过这样的体验吗？在你的生活中，看到过这种现象了吗？你的人生观产生什么样的影响或变化？
让学生畅所欲言。这时的课堂气氛一定是自由而活跃的。因为每个人都有理由来进行反驳和推断，既可以训练学生的口头表达能力，又可以发散学生思维，引领他们进入辩论的境界。
然后，我提出了变换角色的假设，如以“白兔和青草”“天空和月亮”进行启发；当学生联系自身谈得失之患时，我也说了同是独生子女的自己的感受和故事，并积极启发他们，最后还把自己找到的金玉良言送给学生，彼此共同领悟，共同进步！
再回想肖伯纳的名言，使整堂课达到呼应之美。
这也将是文意的又一次扩展，提高学生对审美情感的把握。而总结学生的观点，引领学生正确地认识和对待身边的财富，以一种审美的人生态度来处世，也正是我们要达到的一种目标啊！
（六）、了解寓言，学*写作
（有了以上的学*和交流，应该对本课作一个总结和疏理了。这就可以自然地进入到最后一个环节：了解寓言，学*写作。）
对于寓言这种文学体裁，通过以上学*，学生就可以理解了：
寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
1、乐乐的眼睛在太阳的照耀下，闪闪发亮，鼻子黑黑的，牙齿像刀剑那样锋利，一身黄茸茸的毛发，尾巴像扇子一样摇来摆去，可爱极了
2、借代不直接说出要说的人或事物而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等
3、那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉
4、反语实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反用以加强幽默讽刺的表达效果
5、燕子的尾巴好像一把小剪刀
6、夸张为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张
7、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热
8、奶奶满脸爬着重重的皱纹，因为带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子
9、松鼠像离弦的箭一样从树林里蹿了出来
10、比喻描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻
11、松鼠的尾巴蓬松而巨大，可以帮助松鼠在树林间跳跃时保持*衡，控制方向，在被天敌猎杀时，可以快速逃命
12、孔雀张开的尾巴好像一把扇子
13、秋姑娘的手是一把扇子，扇啊扇啊，扇得稻谷弯了腰，萝卜涨红了脸颊，骄傲的油菜花在田野里，抬起头来，用力向外张望呢!
14、松鼠非常顽皮，就像一个淘气的小孩子
15、云是一位心灵手巧的姑娘，她给太阳公公做了一把扇子，让太阳公公不再发烧;她给月亮姐姐做了一盏灯，让月亮姐姐不再独自面对黑暗
16、白杨树金黄的叶子，梧桐树宽大的树叶，玛瑙扇子般的银杏树叶……把大地装点得很美
17、秋天在树林里，树林是黄色的一棵棵银杏的叶子变黄了，飘到了树妈妈的脚下，就好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热
18、温暖的阳光，刺眼的阳光，滋润的阳光，透过层层云彩，照射着大地，也照亮了我们前进的道路从云的裂缝里，从那橙黄色的衬着太阳的边缘上，阳光成为一种宽阔的扇子一样的光线，斜斜的投射下来
19、松鼠的尾巴像一个大大的感叹号
20、松鼠像一个顽皮而又可爱的小精灵
21、白杨树的叶子像把小扇子，相对均匀地长在枝条上，叶子的大小基本一样，风一吹它叫哗哗的响，像唱歌一样
22、松鼠的尾巴弯曲时像一个问号
23、松鼠比较怕冷，而松鼠的大尾巴可以让其在寒冬中保持温度，让松鼠舒适的度过冬天
24、松鼠的尾巴还起到同伴交流的作用，松鼠之间会通过尾巴摆动来交流信息
25、松鼠的尾巴像一把毛绒绒的扫把，真漂亮
26、看，那池荷叶，有的像一把把撑开的雨伞，有的像一个个碧绿的大圆盘，有的像一把把小扇子透过荷叶的空隙，只见一根带有刺儿的荷梗在水面上昂首挺胸
27、杜鹃花是粉红色的，花瓣是扇子形的，花蕊是几个小黑点，像蚂蚁似的闻一下，一股清香扑鼻而来
28、对比把两种事物或同一事物的两个方面并举出来相对比较描述
29、松鼠的尾巴像一把雨伞，下雨时打开可以遮风挡雨;
30、这枫叶像一个巴掌，鲜红鲜红;像一把扇子，**展展;像一朵盛开的鲜花，永不凋谢!
31、设问是明知故问自问自答，或提出问不需回答的修辞方式设问的基本特点是无疑而问”，目的是引人注意，引发思考
32、反问就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思常用肯定语气表否定，否定语气表肯定
33、大象的耳朵像两把小扇子一样，不停扇动
34、危急时刻，松鼠会面对敌人，晃动大尾巴来迷惑敌人，类似于孔雀开屏吓走猎杀者一样
35、秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子
36、顶真用上一句的结尾的词语做下一句的起头
37、了解比喻原理
38、夏天，核桃树树杈上的嫩叶变成了茂盛的枝叶，那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉
39、拟人根据想象把物当做人写或把人当做物写
40、中秋的月亮好像一个大玉盘
41、猴子的尾巴好像一条长鞭子
42、这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物
43、它的形状好似半圆形的扇子，树叶中央上半部分，叶子分叉，形成一条细缝树叶线条优美，弯弯曲曲，给人一种娇嫩柔美的感觉，它就像是秋风用笔画出来的
44、通感五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象
45、松鼠很机灵，从树上跳下来，像一个飘飘荡荡的降落伞一样
46、夏风吹起，池塘中的青蛙们跃上荷叶，唱着雄壮的歌荷花摇摇摆摆，荷叶金边闪耀，还有那一个个小莲蓬，也有节奏感的一摇一摆树下乘凉的老人懒洋洋地扇着扇子，悠闲无比
47、小金鱼的眼睛好像一个铜铃
48、松鼠的尾巴像一个降落伞，帮助松鼠保持*衡安全落地
49、松鼠的尾巴在高出下落的过程中可以增加空气的阻力，降低下降的速度，保证松鼠的安全，起到降落伞的作用
50、春天，银杏树上长出了新叶新叶是嫩绿色的，像一把扇子，叶柄很长，所以叶子都垂着，远看银杏树，就像一位穿绿衣裳的仙女在春风中微微舞蹈，美丽极了
51、松鼠跑得很快，像一阵风，转眼就没了
关于小白兔的观察日记
兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系，黑兔子的眼睛是黑色的，灰兔子的眼睛是灰色的，白兔子的眼睛是透明的。下面是小编为大家整理的关于小白兔的观察日记，仅供参考，欢迎阅读。
小白兔的观察日记1
我家有一只又可爱又调皮的小白兔，那是我八岁生日的时候一个好朋友送给我的。这只小白兔浑身的毛都是白色的，只有眼睛是红色的，所以我给它起了一个可爱的名字，叫“兔小白”！
兔小白很喜欢梳理自己的毛发，有时一天梳理十次，可它还不厌其烦呢！有时把自己的毛发梳理得雪白光亮的，然后就出去在我的小伙伴面前炫耀呢！每次都只得到小伙伴们的一阵阵嘲笑，可它一点也不觉得害羞，还在我面前炫耀自己的“战绩”呢！
兔小白最喜欢吃的是蔬菜，而且还只是萝卜和白菜而已。每天我放学回家时，刚走进家门它就跳过来缠着我，好像在说：“小主人，小主人，我饿了。”这时我便放下书包，拿起萝卜或白菜去喂它。它吃了一会儿就会抬起头来看着我，好像在说：“谢谢你小主人。”
有一次兔小白跳进了一个箱子里，一开始我以为它在里边睡大觉，但后来我见它好久没出来，走过去一看，箱子一片狼藉。原来兔小白把箱子当作厕所了，在箱子里大便呢！我看着箱子，哭笑不得。
兔小白是我家里的“大明星”，我永远都不想和它分开！
小白兔的观察日记2
今天，我家来了一位新成员——小白兔，这可把我乐坏了，我给它取了一个名字，叫多多。它的周身洁白，没有一点杂色，像穿着一件白袍子，两颗圆溜溜的红眼睛如同红宝石镶嵌在白玉里一样；它那长长的，尖尖的耳朵特别引人注意；更有趣的是他的最边有着像小猫一样的胡子，可逗了！它的前腿短，后腿长，跑起步来一蹦一跳的，尾巴藏在厚厚的皮毛中，不仔细看，还看不清哩！
它总爱玩我的鞋子，为此跟它打了好长时间的官司。它总爱跟在我后面，趁我不备时把我鞋子上的毛咬下一点，身就跑。有一次，我放学回家，看见床底下有一双鞋子，可能是被多多弄到这里来的，拿出来一看，好家伙，上面好大一个窟窿。
要问它最喜欢吃什么，当然是胡萝卜了，我把带来的胡萝卜放到它前面，它便用它三瓣的小嘴巴吃起来，萝卜渐渐缩短，不一会儿就被吃光了。
吃饱后，它就在太阳下缩起四条腿，浑身成一个球状，眯起眼睛睡觉了。
它玩时更有趣了，它总喜欢躲在草地中，让我来找它。有一次，它发现了一大包饼干，里面还有一点，它就跑进去，不由分地吃起来，等吃完了，却发现自己出不来了，急的它直打滚！
多多有趣吧！
小白兔的观察日记3
前几天，我家新添加了一位成员――白雪。你们一定非常好奇这个白雪到底是位何方神圣，告诉你们吧它其实是我新养的宠物。
那天，爸爸抱了个纸箱回到家我打开一看原来是一只小白兔，它身着白雪般的外衣，一双红的像宝石一样的眼睛，两只长长的耳朵往下垂直，一张三瓣嘴巴里隐藏着两颗坚硬的'`大门牙。我一看见就立马抱起来，它那白的绒毛就跟棉花一样柔软。
白雪的耳朵可灵敏了，只要听见一丁点儿声音它就会马上变得警觉起来，四处察看。有一次在晚上，我正在看书。突然，我听见外面有一些声音。我脑袋里立马闪过两个字小偷，我在床上呆着，根本不感出声，我拿着两本厚厚的书，蹑手蹑脚的走着，走到外面，我突然跳了出来大喊不许动，我把爷爷给吵醒了，他走出来打开灯，我就看见跟本没有什么小偷，是白雪正在巡逻了。我笑了，但也有些后怕。
还有一次，我正在和白雪玩，奶奶就叫我去吃晚饭。我忘记把笼子关好了，等吃完了饭我再来看白雪，却发现白雪不在，我顿时慌了神，找来找去都找不到，就差把屋子翻过来了。我都快急哭了，我瞄见墙角有一个熟悉的白色声影，我走过去一看，原来白雪正在那悠闲的啃着白菜叶子。这真令我哭笑不得。
白雪，你给我的生活增添了许多乐趣。
小白兔的观察日记4
我家养了几只小白兔。它们一身毛茸茸的白色。远远望去，仿佛是一个个白色的小绒球。小白兔走起路来蹦蹦跳跳的，真可爱！
今天一早，我去喂小白兔了。刚靠*兔窝，小白兔就对着我跳个不停，好像在催我快点弄给它吃。看它们急不可待的样子，我故意逗着它们玩。我故意地把食料放得远远的。小白兔一下子就奔了过去，到了食料的前面。眼看它们的嘴巴快凑上了，我又把食料拿起来。
这下子，小白兔可急了，连忙扑腾着舔我的手。我赶快把食料放下来让它们吃了个够。它们吃饱了，昂起头来看着我，好像在说：“谢谢你呀，小主人！”
后来，我到菜地里挖了几棵白菜，放到小白兔的身边，它门争先恐后地咬着白菜。你咬这一头，我咬那一头，像在拔河比赛似的，各不相让。白菜终于被它们扯断了，它们就埋头地吃，吃完了又欢蹦乱跳地动起来，似乎对这美味佳肴十分满意。
我爱我家的小白兔，因为它们给我带来了无限的欢乐，让我的课余生活更有乐趣。
1、乐乐的眼睛在太阳的照耀下，闪闪发亮，鼻子黑黑的，牙齿像刀剑那样锋利，一身黄茸茸的毛发，尾巴像扇子一样摇来摆去，可爱极了
2、借代不直接说出要说的人或事物而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等
3、那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉
4、反语实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反用以加强幽默讽刺的表达效果
5、燕子的尾巴好像一把小剪刀
6、夸张为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张
7、你看，它把电影给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热
8、奶奶满脸爬着重重的皱纹，因为带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子
9、松鼠像离弦的箭一样从树林里蹿了出来
10、比喻描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻
11、松鼠的尾巴蓬松而巨大，可以帮助松鼠在树林间跳跃时保持*衡，控制方向，在被天敌猎杀时，可以快速逃命
12、孔雀张开的尾巴好像一把扇子
13、秋姑娘的手是一把扇子，扇啊扇啊，扇得稻谷弯了腰，萝卜涨红了脸颊，骄傲的油菜花在田野里，抬起头来，用力向外张望呢！
14、松鼠非常顽皮，就像一个淘气的小孩子
15、云是一位心灵手巧的姑娘，她给太阳公公做了一把扇子，让太阳公公不再发烧；她给月亮姐姐做了一盏灯，让月亮姐姐不再独自面对黑暗
16、白杨树金黄的叶子，梧桐树宽大的树叶，玛瑙扇子般的银杏树叶……把大地装点得很美
17、秋天在树林里，树林是电影的一棵棵银杏的叶子变黄了，飘到了树妈妈的脚下，就好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热
18、温暖的阳光，刺眼的阳光，滋润的阳光，透过层层云彩，照射着大地，也照亮了我们前进的道路从云的裂缝里，从那橙*的衬着太阳的边缘上，阳光成为一种宽阔的扇子一样的光线，斜斜的投射下来
19、松鼠的尾巴像一个大大的感叹号
20、松鼠像一个顽皮而又可爱的小精灵
21、白杨树的叶子像把小扇子，相对均匀地长在枝条上，叶子的大小基本一样，风一吹它叫哗哗的响，像唱歌一样
22、松鼠的尾巴弯曲时像一个问号
23、松鼠比较怕冷，而松鼠的大尾巴可以让其在寒冬中保持温度，让松鼠舒适的度过冬天
24、松鼠的尾巴还起到同伴交流的作用，松鼠之间会通过尾巴摆动来交流信息
25、松鼠的尾巴像一把毛绒绒的扫把，真漂亮
26、看，那池荷叶，有的像一把把撑开的雨伞，有的像一个个碧绿的大圆盘，有的像一把把小扇子透过荷叶的空隙，只见一根带有刺儿的荷梗在水面上昂首挺胸
27、杜鹃花是粉红色的，花瓣是扇子形的，花蕊是几个小黑点，像蚂蚁似的闻一下，一股清香扑鼻而来
28、对比把两种事物或同一事物的两个方面并举出来相对比较描述
29、松鼠的尾巴像一把雨伞，下雨时打开可以遮风挡雨；
30、这枫叶像一个巴掌，鲜红鲜红；像一把扇子，**展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！
31、设问是明知故问自问自答，或提出问不需回答的修辞方式设问的基本特点是无疑而问”，目的是引人注意，引发思考
32、反问就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思常用肯定语气表否定，否定语气表肯定
33、大象的耳朵像两把小扇子一样，不停扇动
34、危急时刻，松鼠会面对敌人，晃动大尾巴来迷惑敌人，类似于孔雀开屏吓走猎杀者一样
35、秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子
36、顶真用上一句的结尾的词语做下一句的起头
37、了解比喻原理
38、夏天，核桃树树杈上的嫩叶变成了茂盛的枝叶，那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉
39、拟人根据想象把物当做人写或把人当做物写
40、中秋的月亮好像一个大玉盘
41、猴子的尾巴好像一条长鞭子
42、这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物
43、它的形状好似半圆形的扇子，树叶中央上半部分，叶子分叉，形成一条细缝树叶线条优美，弯弯曲曲，给人一种娇嫩柔美的感觉，它就像是秋风用笔画出来的
44、通感五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象
45、松鼠很机灵，从树上跳下来，像一个飘飘荡荡的降落伞一样
46、夏风吹起，池塘中的青蛙们跃上荷叶，唱着雄壮的歌荷花摇摇摆摆，荷叶金边闪耀，还有那一个个小莲蓬，也有节奏感的一摇一摆树下乘凉的老人懒洋洋地扇着扇子，悠闲无比
47、小金鱼的眼睛好像一个铜铃
48、松鼠的尾巴像一个降落伞，帮助松鼠保持*衡安全落地
49、松鼠的尾巴在高出下落的过程中可以增加空气的阻力，降低下降的速度，保证松鼠的安全，起到降落伞的作用
50、春天，银杏树上长出了新叶新叶是嫩绿色的，像一把扇子，叶柄很长，所以叶子都垂着，远看银杏树，就像一位穿绿衣裳的仙女在春风中微微舞蹈，美丽极了
51、松鼠跑得很快，像一阵风，转眼就没了
1、白白饿了的时候就张大嘴巴，高兴的时候就跳起来。
2、那一对红红的眼睛闪闪有光，在白绒毛的衬托下，就像嵌在白玉中的两颗红宝石。
3、那毛绒绒，圆圆的尾巴像一个小圆球;它的前腿短后腿长，走路蹦蹦跳跳的，速度很快。
4、小兔子在草地上蹦蹦跳跳很开心。它身穿雪白的衣服，竖着两只长耳朵，瞪着一双红红的眼睛，可爱极了。
5、如果有人把“实验品”拿走，它一定不会着急，直接去寻找下一个。反正它心里就只有一个念头：要优雅。
6、长毛兔的头滚圆，像个雪球。眼睛鼻子嘴，都好像长在雪球上。它们的鼻子老是一动一动的，好像闻到了什么香味。
7、我们家养了一只小白兔，它有一身雪白的绒毛，有两只长长的耳朵，一双像红宝石一样的眼睛，还有一个短短的尾巴。
8、小白兔的吃相，优雅的让人急得像热锅上的蚂蚁。它找到食物，不管有多饿，却无论如何都不能毁灭它的优雅性格，够独特吧!
9、我最爱的是那只可爱的小兔乖乖了。小兔乖乖的毛，雪白雪白，摸上去是那样的光滑柔软，真的是好惹人喜爱的哦!它那长长的耳朵上，布满了血丝。
10、团团非常可爱，他有一身洁白的毛发，一对粉红色的耳朵，一双红水晶般的眼睛下面，长着一个小巧玲珑的鼻子。而团团吃东西的那个样子，可真是可爱呀!
11、小白兔很可爱，胖乎乎的小白脸上镶嵌着一双红宝石似的眼睛，三瓣嘴上还长着小猫一样的胡子，特别是它总把那两只长长的大耳朵竖得直直的，显得十分神气。
12、我最喜欢小兔了，它长着红眼睛，长耳朵，三瓣嘴，可能它的嘴巴划开了吧!它的耳朵是整天高高地竖着，好像在听音乐。它的尾巴短短的，好像被猎人割了一半一样。
茕茕白兔一类的诗句
类似茕茕白兔的诗句
茕茕孑立的诗句
赞美小白兔的诗句
白兔和小灰兔的古诗
描写白兔的句子
带有茕字的古诗词
小白兔的句子
写小白兔的句子
白兔捣药的古诗
白兔倒药成的古诗
夸小白兔的句子
小白兔的说说
乳房似白兔的古诗
描写小白兔的诗
小白兔吃萝卜的一首古诗
形容小白兔的句子
关于小白兔的古诗
形容不是一类人的诗句
古诗中的小白兔
描写白兔的外貌的句子
描写小白兔的句子
赞美小白兔的句子
形容小白兔的古诗
小白兔的爱情古诗
跟小白兔有关的古诗
小白兔穿皮袄的古诗
白鹭上青天这一类的古诗
现代古诗词白话一类的
有关小白兔的古诗大全
形容男的仙气飘飘的古诗词
简单的古诗词积累
太古里的古诗词
宝贝牛古诗诵读的城东早春
侯明昊唱过关于古诗的歌
带有复梦二字的古诗
不被金钱诱惑的古诗
描写山和冬天的古诗词
滁州西涧古诗中的重点字
古诗的借物情感表达
有芮字的古诗词励志
有关动物名称的古诗大全
带晚和带笙字的古诗
500首有月花的古诗
古诗涉及竹的
写名山大川的古诗
唐代诗人来鹄写的古诗云
简笔画配古诗的意义
黄山晓色的整首古诗
古人八大雅事茶的古诗
博览群书之可贵的古诗
关于课后反思的古诗
含有落花的古诗初中
5个古诗的画
含有天字的古诗词飞花令
秋色凄凉伤情的古诗
落花与落红的古诗
古诗中写屈原的目的
吵闹与安静的古诗
有关松的古诗练字
斜钩的字古诗
