英语句子改错器

英语改错的技巧

英语改错的技巧

　　要想从根本上提高做综合改错题的能力，考生就要打好扎实的英语基础，有丰富的词汇用法、固定搭配及句式结构知识等。同时，在*日英语学*的过程中，要多多阅读，培养英语的语感，提高语篇理解能力，增强自己辨错、纠错的能力。下面是小编精心整理的英语改错的技巧，欢迎大家分享。

　　短文改错解题思路和检查原则：

　　1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

　　2. 谓语动词的时态、语态;

　　3.非谓语动词的用法;

　　4.名词的单、复数，格的使用是否正确;

　　5.定冠词和不定冠词是否正确;

　　6.代词的格和性的使用是否有误;

　　7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;

　　8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲

　　反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：

　　1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

　　2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

　　3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

　　短文改错常见错误类型：

　　1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有

　　①一般现在时与一般过去时错用;

　　②and前后动词时态不一致;

　　③主谓不一致;

　　④缺少动词,特别是be动词;

　　⑤第三人称单数形式错用;

　　⑥主动语态和被动语态错用。

　　Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①) As weclimbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited, 错误类型属于②) Therewill an important game next month. (will后加be,错误类型属于④) Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were，错误类型属于③)

　　2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。I’ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改为words) Withoutenough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)

　　3. 连词错误 连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and) Cleveras she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)

　　4. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词) We maybe one family and live under a same roof. (a 改为the，thesame 是固定搭配) Aseveryone knows, it’s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a) I hopeyou have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)

　　5. 形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。I’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰) Mypronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)

　　6. 代词错误：代词的主格和宾格(I / me;he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。 Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改为myself) One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other wouldhelp him out. (other后加s) What’smore, you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)

　　7. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。 Soon Ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking) But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主语,应改为going) Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading) Iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)

　　8. 介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用 Thereare too many people among my family. (among改为in，in myfamily 为固定搭配) I wasso tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at, themoment 引导从句)

　　英语改错的技巧

　　一、解题方法

　　三步法解题:

　　(1)通读全文，了解全文大意和主题;

　　(2)找错并改正;

　　(3)通读全文，核对检验。

　　在短文改错过程中，还须遵循以下步骤:

　　(1)在理解句子的基础上，先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置;

　　(2)确定无句法错误后，再考虑用法、搭配和*形*义方面的错误;

　　(3)在排除了上述两种可能后，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误(注意连接性词语和那些可能有反义词的词);

　　(4)注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误;

　　(5)若经过以上步骤还无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做，待做完全文，对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。

　　二、 错误有多词、少词和错词三种, 具体答题方法如下：

　　改正　将文中错词用斜线(/)划去，在后面横线上填入正确的词，表示替换该错词。

　　删去　在文中将错词用斜线(/)划去，在后面横线上也划一斜线(/)，表示该错词是多余的。

　　增添　在文中两词间加“∧”号，表示有遗漏，然后在横线上添入遗漏的词的正确形式。

　　三、 命题内容

　　1. 词汇用法

　　词汇错误不同于篇章理解错误，它一般不需要根据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分析和思考。词汇错误常常局限在句子水*上，也就是说，只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出来并对它们加以改正。考生只有*时打下扎实的词汇基础，准确把握单词的词性及词义，才能将词语错误辨别出来。词汇错误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误。

　　(1) 用词不当

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英语改错的技巧

英语改错的技巧

　　许多同学留言说，英语改错不知道该怎么做，今天小编为大家带来英语改错的技巧，熟悉下面这些技巧，你就可以在英语改错中拿到高分了。

　　短文改错解题思路和检查原则：

　　1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；

　　2. 谓语动词的时态、语态；

　　3.非谓语动词的用法；

　　4.名词的单、复数，格的使用是否正确；

　　5.定冠词和不定冠词是否正确；

　　6.代词的格和性的使用是否有误；

　　7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误；

　　8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则； 虚词以添加或删除为原则； 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意； 整句分析，逐行推敲

　　反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：

　　1.核对错项时，若的.确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

　　2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

　　3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

　　短文改错常见错误类型：

　　1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用；②and前后动词时态不一致；③主谓不一致； ④缺少动词，特别是be动词； ⑤第三人称单数形式错用；⑥主动语态和被动语态错用。 Theydid not want me to do any work at home； they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①) As weclimbed the mountain， we fed monkeys， visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited， 错误类型属于②) Therewill an important game next month. (will后加be，错误类型属于④) Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were，错误类型属于③)

　　2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。I’ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改为words) Withoutenough knowledges， you can never teach well.(knowledges改为knowledge)

　　3. 连词错误 连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) I teachthem， play with them， but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and) Cleveras she is， but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)

　　4. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定)；误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指；多冠词或少冠词) We maybe one family and live under a same roof. (a 改为the，thesame 是固定搭配) Aseveryone knows， it’s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a) I hopeyou have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)

　　5. 形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel)；词性的误用(形容词修饰名词；副词修饰动词、形容词)。I’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰) Mypronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)

　　6. 代词错误：代词的主格和宾格(I / me；he/him； she/ her； we/ us they/ them )错误；反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误；代词的单数和复数使用错误；代词指代错误；多代词或少代词。 Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改为myself) One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study， the other wouldhelp him out. (other后加s) What’smore， you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)

　　7. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时；and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时)；介词后用动名词形式作宾语；某些动词后要求接动名词或不定式。 Soon Ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking) But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主语，应改为going) Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading) Iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)

　　8. 介词错误：词组中的介词误用；介词意思理解偏差；介词的多用或少用 Thereare too many people among my family. (among改为in，in myfamily 为固定搭配) I wasso tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at， themoment 引导从句)

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英语改错技巧口诀

英语改错技巧口诀

　　我们在考试的时候一定会有错题，那么该错题有什么口诀呢？下面是小编整理的英语改错技巧口诀，欢迎阅读。

　　动词形，名词数;

　　注意形和副;

　　非谓动词细辨别;

　　*惯用法要记住;

　　句子成分多分析;

　　逻辑错误须关注。

　　一. 动词形

　　主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：

　　My favourite sport is football. I was member of our school football team. (is)

　　Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

　　上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。

　　二. 名词数

　　指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：

　　so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

　　三. 区分形和副

　　及区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。例如：

　　I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)

　　Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)

　　需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。

　　四. 非谓动词细辨别

　　这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：

　　…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)

　　Play football not only makes us grow up tall and strong but also (playing)

　　My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)

　　上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。

　　五. *惯用法要记住

　　主要考查*惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。 例如：

　　It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)

　　We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)

　　六. 句子成分多分析

　　不同的.句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。例如：

　　They eager to know everything about China and (were)

　　I live in Beijing, where is the capital of China. (which)

　　第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于*惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。

　　七. 逻辑错误须关注

　　与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。例如：

　　The Smiths did his best to make me feel at home. (their)

　　First, let me tell you something more about myself. (去掉more)

　　no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)

　　上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。

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高一英语改错题技巧

高一英语改错题技巧

　　英语作为一门国际性的语言，已经在*得到普及。我国把对英语的测试作为各项考试的基础。在高中，改错题作为试题的一部分，分值越来越高，但是许多同学却又不能致胜改错，下面是小编帮大家整理的高一英语改错题技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　【解题技巧】

　　1、通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误（比如前文用mike，后文代词用she等）。在通读全文时把一些容易的`错误先改好，再进行分句改错。

　　2、分局阅读，逐行找错。在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。

　　3、最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。

　　【考查要点】

　　1、词法的测试：

　　2、定冠词和不定冠词的用法，即a,an,the三者的转化与增减。

　　例：A beauty of the West Lake is morethan I can describe.正解：A--The

　　3、名词的单复数和名词所有格。

　　例：More than one students can’t take in it.正解：students—student

　　4、动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词。

　　例：He is good at sing songs.正解：sing—singing

　　5、人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等用法。

　　例：The book is her.正解：her—hers

　　6、词性的变化。

　　例：John deep believed that the God knows everything.正解：deep—dee*

　　7、并列连词、从属连词的用法。

　　例：She insisted that the boy told was a lie.正解：that—what

　　8、形容词、副词以及比较级与最高级的用法。

　　例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting—exacted ; exacted—exacting

　　9、固定搭配与*惯用法。

　　例：It happened all of sudden.正解：of∧a

　　10、高中英语短文改错方法与技巧

　　11、句法的测试：

　　12、考察英语的一致性现象，主要包括：主谓不一致、代词不一致、时态不一致。

　　例：Many a teacher and many a student are tired because of the heavywork.正解：are—is

　　13、各种从句关系词的使用。

　　例：I love Baidu Experience, that is useful and helpful.正解：that—which

　　14、句子结构的连贯性、完整性、对等性、逻辑性。

　　例：We all know China,America.Therefore,do you know Laos?正解：Therefore—However

　　15、高中英语短文改错方法与技巧

　　16、语篇的测试：

　　17、上下文中的时态是否一致。

　　18、上下文中的代词是否一致。

　　19、上下文中的逻辑是否一致。

　　20、上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。

　　【常见改法】

　　1、【本部分是小五在高中学*中积累的常见改法与固定搭配，在这里与大家分享】

　　2、Perswade—advise说服—劝说

　　3、Rise—raise

　　4、And—butso—suchsome—any

　　5、All指人时谓语动词用复数，指物时用单数。

　　6、High—highly前者修饰能测量的具体高度，如树高；后者指抽象的，如高度赞扬。

　　7、序数次后用不定代词作定语the last【to】leave shouldturn off the lingts.

　　8、Youth—young

　　9、It is/has been+时间+since+一般过去式.

　　10、Depend on后接从句需加it that……

　　11、表示祝愿时只用wish不用hope

　　12、两个宾语从句连用时后一个从句的that不能省

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英语短文改错技巧

英语短文改错技巧（精选7篇）

　　短文改错是一种综合技能，主要在于检测考生发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。下面是小编收集整理的英语短文改错技巧（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、查时态是否一致

　　时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如： Today,it is much easier to be healthy than it is in the past.（NMET' 93） is 应改为was， 使之与时间状语in the past一致。

　　二、查主谓是否一致

　　在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如：

　　1.Anyone may borrow books,and it cost nothing to borrow them.（NMET' 94）cost应改为costs，因 其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现在时。

　　2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…（NMET'93）由or连接的两个以上的主语应由靠*谓语的主语来决定谓语的单复数形式，故become应改为becomes。

　　主谓语一致的情况较为复杂，考生*时学*要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等，答题时要高度重视。

　　三、查指代是否一致

　　对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如：

　　1.We climb everywhere,not only in America.They have been to Europe…（NMET'92）根据上下文 ，句中的They属指代不一致，应改为We。

　　2.The game speaks for themselves.（ MET'90） 句中的反身代词themselves应改为单数itself，因为指代的是单数主语the game。

　　四、查*行结构是否*行一致

　　由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为*行结构。*行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心*行结构前后是否对等*行，这也是常设的错误。例如：

　　Modern people know…，have better food，and to live in cleaner surroundings.（NMET'93）应将 to live前的to删掉，因为and连接的是know，have，live三个并列*行的谓语动词，其时态和形式必须一致。

　　五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

　　名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数，与其修饰语是否一致。例如：

　　1.…They have been to Europe many time.（NMET'92）time（次）显然与修饰语many不一致，应改为times。

　　2.（They） … asked me lots of question.（NMET'96）question 是可数名词，其修饰词是lots of，当然应该用复数questions。

　　六、查行文逻辑是否一致

　　查这方面的错误应从文章整体内容出发，通篇考虑，以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词（如come与go，take与bring）的误用所造成的，应多从这方面去查找。 例如：

　　1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.（NM ET'93）根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。

　　2.We tried to fix it and there was nothing we could do.（NMET'91）根据行文逻辑，表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。

　　总之，短文改错要注意联系上下文和时态的变化，做题时应以句子为单位，同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意，不能轻易去掉动词、名词等实词，去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样，增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用；形容词的错误一般是比较级和最高级的混用；副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

　　做好短文改错题，可以从以下三方面去考虑：

　　1.快速阅读短文，如抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，很难判断如时态和代词的相关错误。

　　2.充分运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、*惯用法出发，进行分析判断，尽快找出错误在何处。

　　3.重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组，判断是递进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。

　　高考中英语改错题有1：1：2：6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：

　　1.句中的时态、主谓、代词一致吗？

　　2.句中的谓语完整吗？

　　3.*惯用法固定搭配正确吗？

　　4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗？

　　5.该用被动语态吗？

　　6.从句的连接词对了吗？

　　7.从句中的谓语完整吗？

　　初中英语短文改错技巧

　　1．了解短文内容，逐词、逐句检查看是否有单词拼写、大小写、标点等错误。

　　2．根据短文内容，联系上下文，检查有无多词、缺词错误。

　　3．运用语法知识，检查动词时态、*惯用法，名词的格和单、复数，形容词、副词的级别是否用错；检查冠词、数词、介词、连词、代词用法是否准确等。

　　4．检查错误时别忽视短文中行与行的衔接处；有时也存在一行中没有错误的现象。

　　5．最后凡有把握的地方就别改动了；没有把握的地方，要进行推理判断，争取做出正确答案。

　　例析：

　　七、短文改错（共10小题，计10分）

　　请对下面所给短文的每一行作出判断，如该行多一个词，把多余的词用斜线（）划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉；如该行缺一个词，在空缺处加一个漏词符号（∧），在该行右边横线上写出该加的词；如该行错一个词，在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词；如该行没有错，就不要改，在右边横线上画一个勾（√）。每行只有一个错误。

　　Jim Green,is our English teacher,has been in 71._______

　　China for more than two year.He has been to many 72._______

　　interesting places in Beijing,and he has not yet 73._______

　　been to many other parts of China.Last week he 74._______

　　goes to mount Emei in Sichuan Province with his 75._______

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英语改错题技巧口诀

英语改错题技巧口诀

　　导语：英语改错题是需要一定的知识基础才能够进行的，但是，有很多同学，虽然记住了这些规则，但是往往用时却会短路，很大原因是没有记好！以下是小编整理的英语改错题技巧口诀，希望能够帮助到大家！

　　1、英语的词类

　　句子由词组成，英语词类有10种：句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容、冠、介、连词和感叹，虚词附加或沟通。

　　2、语序歌

　　主、谓、宾、表同汉语，定语有同也有异。状语位置更特殊，不能全和汉语比。

　　3、肯定句变一般疑问句

　　have和be提句首，其他助词Do开头。时间、人称由do变，动词只把原形留。谓语助词有几个，第一助词提句首。

　　4、肯定句变否定句

　　否定词语加not，放在be和have后。其他要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。谓语若是助词多，not紧跟第一个。

　　5、名词的所有格

　　名词只变数，不分主宾格。人和动物类，可变所有格。撇（ ）后加s，相当汉语的。时间、距离等，也变所有格。

　　6、名词变复数

　　单数变为复数式，加上s统言之。下列结尾名词后，要加s先加e：发音[][t][s]和[z]，或是辅音加o时。有些名词变复数，词尾变化要注意：y前字母是辅音，

　　一律变y为ie遇到f/fe，有时需要变ve少数名词不规则，特别情况靠硬记。

　　校对与改错是英语专业学生高年级考试（TEM—8）的第二部分。该部分采用主观测试题型。该项目包含两个部分：答题要求和一篇要求修改的短文。答题要求部分说明修改短文的三种方法：加入、删去和改动某一单词，并举例说明。要求修改的短文长度为200字左右。短文的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。短文内含10个错误；错误都出现在标有题号的行内。错误一般涉及单个词；每行只出现一个错误。要求修改的单词既有功能词（如介词、冠词等），也有实义词（动词、名词等）。错误既涉及句内也涉及句际。

　　校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。该项目考查学生的语法和词汇知识，但更侧重评估学生的综合语言能力。校对改错部分要求学生在15分钟内找出10个错误，并根据要求用三种方法之一改正错误。フ庖徊糠忠求考生掌握三种知识：

　　（1）语法知识

　　众所周知，英语语言能力包括众多因素，其中之一是语法知识。没有系统的语法知识，学*者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。对于把英语作为外语的学生来说，语法知识的掌握尤为重要，因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此，校对改错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。一般地说，该项目中要求改正的错误里包括一些语法错误。

　　校对改错项目要求学生运用已学过的语法知识，来判断句子的正误，找出语病，并作修正。这里要强调的一点是，TEM—8考试的这个项目不是孤立地测试学生的语法知识；它更偏重学生运用语法知识的能力，即怎样把书本知识转化成实际能力。因此，对于学生来说，在*时一要巩固已学过的语法知识，理清概念；二要注重提高运用语言知识解决具体问题的能力。

　　（2）词汇与搭配？

　　校对改错项目的另一测试点是学生对常用词汇、搭配和用法的了解及运用。比如：

　　外层空间应为outer？space，而不是out？space（1996年第？5题），做动作应为？perform？an？act，而不是make？an？act（1997年第？8题），姿式应为posture，而不是post？（1997年第10题），站起来应为？get？to？their？feet，而不是get？on？their？feet（1998年第？4题），等等。

　　词汇测试面涵盖各类词性的词，同时侧重考核它们的搭配与用法。归根结底，词汇测试部分主要是检验高年级学生在词汇方面是否达到英语专业高年级教学大纲所规定的要求。词汇的积累不是一朝一夕即可完成，它需要在*时的学*过程中逐步积累，积少成多。因此，对于学生来说，*时自己在学*中要注意扩大、巩固已有的词汇量，这点是非常重要的。

　　同时，在学*、掌握词汇的过程中，特别要注意提高自己灵活运用词汇的能力。

　　（3）篇章结构

　　在第1、第2点中我们提到校对改错项目的两个测试点：语法和词汇。同时我们也再三强调，这个项目尽管涉及以上两点的评估，但它不是简单、孤立地检验学生的语法词汇知识。该项目仍着眼于语言的运用。也就是说，该项目旨在测试在具体语境或上下文中使用语法或词汇的能力。在校对改错这个特定的考试环境中，它所提供的具体语境或上下文是一篇200来字的短文。这篇短文由十来个在意义上相关联的句子构成；而需要修改的语病都出现在？这些在意义上是有机组合的句中。鉴于这个特点，学生就要从篇章结构这个角度去判断句子的正误。也就是说，学生要跳出单句的框架，从语段（表达一相关层次意思的句子组合）的角度来进行判断。

　　从语篇角度看，校对改错项目内的错误可大致分为两类：

　　1）句内错误：一般对此类错误的判断无须超越句子本身。如：

　　1996年试卷的第6题：water？rising？away？from？the？depths？of？the？earth？during（6）（删去away）？

　　1999年试卷的第4题：hour？of？hunting？yields？in？average？about？100？edible？calories（4）（把in？改成？on）

　　2）句际错误：对此类错误的判断要基于上下文之上，也就是牵涉到句与句之间的关系了。如：

　　1997年试卷的第5题：departure。？This？is？what？his？body？wants？to？do，therefore（5）（把therefore？改成加but）

　　1999年试卷的第5题：as？an？hour？of？gathering？produces？240．（5）（把as改成while）

　　对第二类错误的判断要求学生从篇章角度出发，把文中的句子看作表达一完整意思的有机体。只有这样，学生才能找出错误所在。在历年的考试中，学生大都能判断出第一类错误，而对第二类错误（句际错误）的判断准确率就相对较低。历年试卷中难易度系数偏低的题目也大都为此类错误。因此，学生*时要加强对篇章的理解能力的训练，了解、熟悉篇章结构的特点：语段内句子之间的关系、语段之间的关系；它们的类别；各种不同关系的表示法，等等。只有在此基础上，学生才能灵活正确地使用语言知识，做到准确答题。

　　高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

　　综合*年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题：

　　1.名词和限制词的搭配

　　主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的.误用。

　　2.动词的时态、语态以及非谓语动词

　　常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。

　　3.代词的误用

　　主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。

　　4.数词的误用

　　主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。

　　5.形容词与副词

　　主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。

　　6.考查英语中的并列现象

　　在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。

　　7.考查上下文的逻辑关系

　　but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。

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高中英语改错答题技巧

高中英语改错答题技巧

　　改错题是英语中的常见题型，下面就是小编为您收集整理的高中英语改错答题技巧的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　高中英语改错答题技巧

　　一、常见错误类型 词法

　　动词

　　1．时态、语态是否正确；被动语态是否缺少be动词

　　2.动词与其主语是否一致

　　3.分词、动名词、不定式是否误用、分词作状语时与句子的逻辑主语是否一致

　　4.动词词组的搭配是否准确

　　名词

　　1.名词前冠词是否误用；名词前是否缺冠词；抽象名词、物质名词泛指时是否多加了冠词

　　2.名词的数、格是否一致

　　3.可数名词与不可数名词是否混用

　　代词

　　1.人称代词的格是否误用

　　2.代词前后指代是否一致

　　3.定语从句中关系代词是否误用

　　4.不定代词的使用是否正确

　　形容词、副词

　　1.形容词、副词是否误用

　　2.比较级、最高级用法是否正确；比较结构中是否多了相似词

　　3.形容词修饰名词、不定代词，副词修饰动词、形容词和其他副词或全句，

　　这种修饰关系是否明确

　　4.关系副词where, when, why是否缺失或错用

　　5.将形容词、副词视作动词，使句子缺少谓语动词

　　介词

　　1.介词*惯用法的搭配是否准确

　　2.检查及物动词后不加介词，不及物动词后要加介词

　　3.时间状语中是否多加了介词

　　连词

　　词的选用是否符合题意；从属连词使用是否正确

　　冠词

　　冠词在名词前是否误用及缺失

　　二、常见错误类型 句法

　　1.句子结构及固定句式的使用是否正确

　　2.倒装、省略、强调和there be句型的运用是否正确

　　3.疑问、否定（完全否定、部分否定）的使用是否正确

　　4.是否有母语迁移导致的无主语句子、无谓语句子等

　　三、常见错误类型 行文逻辑

　　1.上下文人（事）物、地点等是否一致

　　2.句子与句子间的逻辑关系是否准确

　　3.行文中的因果关系、对比关系等逻辑关系是否准确

　　四、短文改错解题步骤

　　1.通读全文，把握大意

　　短文改错不同于单句改错，它涉及行文逻辑以及句与句之间的必要联系。

　　因此，做题时首先要通读全文，把握文章大意及上下文之间的联系。

　　2.分句阅读

　　目的是了解句子结构，理清修饰关系，准确把握句子含义，找出错误。

　　3.句群阅读

　　目的是查找行文逻辑错误，审查句与句间的逻辑关系是否准确。

　　4.记住多词、漏词、错词的数量比例

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英语句子大全

　　无论是在学校还是在社会中，大家对句子都再熟悉不过了吧，从句法角度说，句子是使最大的语法单位。什么样的句子才经典呢？以下是小编收集整理的英语句子，希望能够帮助到大家。

　　Better luck next time.

　　祝你下一次好运。

　　Can you make it?

　　你能来吗?

　　Don't let me down.

　　别让我失望。

　　No man or woman is worth your tears, and the one who is, won't make you cry.

　　没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

　　Better safe than sorry.

　　小心不出大错。

　　Don't take it for granted.

　　不要想当然。

　　Don't jump to conclusions.

　　不要急于下结论。

　　Can I have a word with you?

　　我能跟你谈一谈吗?

　　Do you have a room available?

　　你们有空房间吗?

　　Are you used to the food here?

　　你*惯吃这儿的饭菜吗?

　　Be my guest.

　　请便/别客气。

　　Dinner is on me.

　　晚饭我请客。

　　Did you enjoy your flight?

　　你的飞行旅途愉快吗?

　　Easy come,easy go.

　　来得容易，去得快。

　　Are you free tomorrow?

　　你明天有空吗?

　　All I have to do is learn English.

　　我所要做的就是学英语。

　　Can I have a day off?

　　我能请一天假吗?

　　For here or to go?

　　再这儿吃还是带走?

　　Have you finished yet?

　　你做完了吗?

　　Did you have fun?

　　你玩得开心吗?

　　Give me a call.

　　给我打电话。

　　Cheer up!

　　高兴起来!振作起来!

　　Do you have any hobbies?

　　你有什么爱好?

　　Are you married?

　　你结婚了吗?

　　Don't take any chances.

　　不要心存侥幸。

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高中英语短文改错题做题技巧

高中英语短文改错题做题技巧

　　短文改错是很多同学的短板，不管练*多少篇文章都不能准确的把握短文改错的答题技巧，今天就小编就分享给大家超级好用的高中英语短文改错题做题技巧，希望能帮助到大家。

　　第一步 必须熟悉设错方式

　　1. 必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。

　　⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。

　　⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。

　　⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。

　　2. *时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复*。

　　短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。大家在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。

　　第二步对全文宏观把握

　　大家应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。

　　在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。

　　第三步 从语法角度审查

　　1. 查看时态是否一致。

　　My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。

　　2. 查看主谓是否一致。

　　Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。

　　3. 查指代是否一致。

　　The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。

　　4. 查*行结构是否*行一致。

　　由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为*行结构。

　　It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不*行，应改为drive。

　　5. 查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。

　　We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。

　　6. 查行文逻辑是否一致。

　　Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。

　　第四步 十大常见错误

　　短文改错是有一定的规律可循的，纵观*几年的高考试题及我们*常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：

　　1. 形容词与副词的`误用。

　　如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。

　　2. 名词的单复数误用。

　　如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。

　　3. 代词的误用。

　　如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。

　　4. 介词的误用、缺少或多余。

　　常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。

　　5. 时态的错误。

　　看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。

　　6. 连词的误用。

　　如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。

　　7. 第三人称单数后的动词形式。

　　8. 一些固定结构的误用。

　　如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。

　　9. 定语从句中关系词的误用。

　　10. 一些常用词的误用。

　　如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。

　　第五步 验证答案

　　改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。

　　第六步 要多读多背增强语感

　　在*常的学*中一定要注重语感的培养，英语学*的根本任务是学*语言，

　　而学*语言的根本在于学*和*得语感。语感一旦形成，就为英语学*打下了良好的基础。

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高中英语短文改错解题技巧

高中英语短文改错解题技巧

　　短文改错是一道拉开分数距离的题，许多同学因为这道题丢了许多分。下面是小编为大家整理的高中英语短文改错解题技巧，欢迎阅读。　　

　　高中英语短文改错解题技巧

　　1、看句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词

　　2、看谓语动词的时态、语态是否正确

　　3、看非谓语动词的用法是否正确

　　4、看名词的单、复数，格的使用是否正确

　　5、看定冠词和不定冠词是否正确

　　6、看代词的格和性的使用是否正确

　　7、 看定语从句中关系代词、副词是否准确

　　8、看并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用得是否得当

　　常见错误类型

　　1、谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见谓语动词错误类型有：

　　①一般现在时与一般过去时错用，如：

　　They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies.（did 改为do）

　　② and 前后动词时态不一致，如：

　　As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. （visiting 改为 visited）

　　③主谓不一致，如：

　　One evening she told me that something happened when her parents was out. （was 改为were）

　　④缺少动词,特别是be动词，如：

　　There will an important game next month. （will后加be）

　　⑤第三人称单数形式错用

　　⑥主动语态和被动语态错用

　　2、名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用

　　I’ll get good marks in all my subject.(subject 改为subjects)

　　Their word were a great encouragement to me.(word 改为words)

　　Without enough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)

　　3. 连词错误：

　　连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关（who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。）

　　I have a good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose)

　　I teach them, play with them, but watch them growing up. (此处应该是并列的关系而非转折，but改为 and)

　　Clever as she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)

　　4、冠词错误：

　　（1）误用a和an(根据单词的`第一个音素来判定)

　　（2）误用a/an 和the(固定搭配，或泛指、特指；多冠词或少冠词)

　　We may be one family and live under a same roof. (a 改为the，the same 是固定搭配)

　　As everyone knows, it’s famous mountain with all kindsof pants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加 a )

　　I hope you have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)

　　5、形容词和副词错误：

　　（1）系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词 smell /feel)

　　（2）词性的误用(形容词修饰名词；副词修饰动词、形容词)

　　I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰)

　　My pronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)

　　6、代词错误：

　　（1）代词的主格和宾格(I / me; he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误

　　（2）反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误

　　（3）代词的单数和复数使用错误

　　（4）代词指代错误

　　（5）多代词或少代词

　　Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me 改为 myself )

　　One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to前加it)

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