第七单元的古诗词三首

五年级英语第七单元知识点小结

五年级英语第七单元知识点小结

　　这个学期快结束了，你是否掌握了所学的知识呢，下面是小编收集整理的五年级英语第七单元知识点小结，希望大家喜欢。

　　一.四会单词：

　　young年轻的funny滑稽可笑的tall高的strong强壮的

　　kind和蔼的，亲切的old年老的short矮的thin瘦的

　　who’s=who is Mr先生like像、喜欢what’s=whatis

　　he’s=he is prin cipal校长university student大学生

　　strict严格的smart聪明的、巧妙的active积极的、活跃的

　　very很、非常but但是quiet安静的;文静的

　　she’s=sheis

　　二.句子：

　　1.A:Who’s your English teacher?你的英语老师是谁?

　　B:Mr Carter.卡特先生.

　　2.He’s from Canada.他来自加拿大。

　　3.A:What’shelike?他什么样?

　　B:He’stall and strong.他又高又壮。

　　He’svery funny.他很滑稽。

　　(Who，What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：Whos+某人?Whatshe/shelike?He/Sheis+与身体特征和性格特征有关的形容词。)

　　4.A:Who’s that young lady/?那个年轻的女士是谁?

　　B:She’s our prin cipal.她是我们的校长。

　　5.I have an ewmath teacher.我有一位新数学老师。

　　6.Her class is somuch fun.她的课非常有趣。

　　7.She’s auniversity student.她是一名大学生。

　　8.A:Is she quiet?她很安静吗?

　　B:No,sheisn’t.She’svery a ctive.不是的。她很活跃的。

　　(Is引导的一般疑问句，谈论某位老师是否具有某方面的特征：Ishe/she+与身体特征和性格特征有关的形容词，回答用：Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.)

　　9.A：Isshestrict?她很严格么?

　　B:Yes,sheis,butshe’sverykind.是的，但她很和蔼的。

　　三.语法：

　　1、动词的第三人称单数：(当一个句子中的人物是第三人称单数，并且这个句子又是一般现在时态时，该句子中的动词要使用第三人称单数形式。)

　　have—haslike—likesdo—doesgo—goeswatch--watches

　　2、词语变化：fun(形容词形式)――funnyfunny(名词形式)――fun

　　know(同音词)――no

　　反义词：tall—shortlong—shortyoung—oldstrong—thin

　　active—quietkind—strictactive—quiet

　　3、belike与dolike:在本单元中，What’s…like?的句型是主句型，这里的like是“像…一样”的意思.What’s…like?是问某某长得什么样子。它的答语一般用：He/She/Itis…(后面跟描写人的外貌特征的词语)，如：What’syourfatherlike?你爸爸长得什么样子?。而在dolike的句子中，like的意思才是“喜欢”的意思。如：Whatdoesyourfatherlike?你爸爸喜欢什么?

　　4Mr—先生Miss—小姐(未婚)Mrs—夫人，女士(已婚)

　　四.语音：

　　字母组合：eapeachteaseatjeans

　　字母组合：eebeefsheepqueensleep

　　eatbreakfast吃早餐have···class上···课playsports进行体育运动

　　exercise活动，运动do morning exercises早锻炼eatdinner吃晚饭

　　cleanmy room打扫我的.房间go for a walk散步go shopping去购物

　　take学*，上(课)dancing舞蹈take a dancing class上舞蹈课

　　a.m上午p.m.下午usually通常地

　　其他日常活动。

　　get up起床eat lunch吃午饭go to bed上床睡觉

　　wash my face洗脸wash my clothes洗我的衣服watchTV看电视

　　play ping-pong打乒乓球playthepipa弹琵琶go swimming去游泳

　　go running去跑步do home work做作业do kung fu练武术

　　play football踢足球playbasketball打篮球

[阅读全文]...

一年级下册第七单元语文试卷分析

一年级下册第七单元语文试卷分析

　　试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学*情况而设定在规定时间内完成的试题。以下是小编为大家整理的一年级下册第七单元语文试卷分析相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　第七单元试卷共有十道大题，时间六十分钟，书写分另加五分。试卷考察的内容涉及第七单元的字、词、句、阅读分析和写话等几方面的内容，考察的内容很全面。学生答题较为顺利，整体成绩也很理想。

　　试卷评析如下：

　　1.学生合原来一样对字词等基础知识的掌握比较扎实，但第二大题，给多音字组词中"和"huó，有部分同学错题失分，"和"字读音较多，在*时课堂上讲过，但没强调，所以出错率较高

　　2.第四题，加部首，变新字。有4位同学粗心出错。第五题连线题和第六题的写反义词，全班几乎没有失分的。

　　3.第八题，根据课文内容填空，整体看来做得还是不错的，出现的问题主要是错别字、或拼音拼读错误。

　　4.第九题是阅读分析题。读诗歌，回答问题。问题不难，但出错率较高，究其原因还是*时训练不够，学生读题不细心、不仔细。

　　4.第十大题"看图写话".本次写话没有要求，让孩子们看图并展开想象。也许图画是孩子们喜欢的动画人物，激起了他们的创作欲望，大部分同学故事构思的有趣、好玩，叙事也较为完整。不足之处还是老毛病，句子欠通顺，标点符号使用不够恰当。

　　针对本次测试发现的问题，我在以后的教学中需要注意、加强的地方为：

　　1.在日常的教学中继续加强对学生字、词、句训练，增强学生的阅读能力、扩大学生的阅读范围，丰富学生的词汇量。

　　2.进一步加强学生书写的训练，进一步提高学生的汉字书写能力。

　　3.继续培养学生认真读题，细致答题的好*惯。

　　5.重点加强学生写话能力的训练。训练学生写话的能力从每一堂课做起，激发学生说话的热情，鼓励孩子们说完整的一句话，练*写好每一句话，进一步提高学生的写话能力。

　　考试时间：5月24日

　　课时安排：3课时

　　一、考试成绩及试卷分析：

　　1、成绩分析：

　　本次参考22人，及格21人，良好21人，优秀21人，高分16人，学生的成绩比较不错。

　　2、试卷分析及出现问题：

　　本张试卷共有九道大题，用不同的形式考察了学生对第七单元字、词、句、朗读等能力的测试，题覆盖面较全，题量适中，题型不难。

　　第一、二、三、四、五题考察了学生对字、词的掌握情况，学生出错很少，说明学生对基础知识的掌握还比较扎实。

　　第六题为写笔顺，有四名同学出错，中间有写乱的地方，还有把一笔分成两笔来写，其他同学完成都很好。

　　第七题是选字填空，"块"和"快"区分的很好，出错的是采蜜的"蜜"不是"密".

　　第八题为连词成句，经过一段时间的专项训练，学生在这方面的能力有了很大的提高，这次测试中只有一名同学出错，其他全部正确。但要提醒学生连成句子后末尾要加标点。

　　第九题为阅读题。第一个短文因为是课内学过的`，学生答的都很好，第二个短文稍有些难度，特别是第小题的加标点，全对的只有一人，第二小题用"纷纷"、"承认"、"聪明"各说一句话，也有几名学生出错。从答题情况可以看出，大部分学生的阅读理解能力有了一定的提高，对这些同学要继续训练和巩固，对几名差的同学还要进行相应的引导和训练，找到适合他们的办法，提高理解和分析能力。

　　二、提高措施：

　　1、在这次测试中，学生的书写能力都有了提高，在今后的学生中还要巩固和加强，把良好的书写*惯保持下去。

　　2、在每课的学*中，都要把字、词这些基础知识砸实，学生词汇的积累和运用，在学*的过程中注意同音字在使用上的区分。

　　3、继续进行阅读题的训练，让学生多读，在提高读的能力的基础之上进行理解，学会分析，对几名学困生要进行单独的训练和辅导。

　　4、坚持培养学生认真、细致的学**惯。

　　三、重点讲评：

　　第一题： "天气"不是"叹气".要看准拼音，拼准拼音。

　　第六题： "圆"字的笔顺。

　　第七题："密"和"蜜"的区分。

　　第八题： 提醒连词成句后末尾要加标点符号。

　　第九题：两个短文都重点讲，让学生体会做此类题的方法，体会读的重要性。

[阅读全文]...

四年级第七单元《古诗两首江雪》教案

四年级第七单元《古诗两首江雪》教案

　　教学过程

　　一、谈雪激趣入课题

　　同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)

　　二、初读感知，想像画面

　　1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。

　　2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。

　　3.指生朗读。

　　4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容?

　　三、进入情景，自主学*

　　1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学*。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。

　　2.学生交流。

　　**说

　　(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。

　　(2)刚才这位同学描述的.好在哪儿?(强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。)

　　(3)你有什么补充的?

　　**画

　　(1)展示有代表性的简笔画。

　　(2)用诗句来描绘自己的画。

　　(3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的?

　　**读

　　(1)抽生读。

　　(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)

　　(3)练读。

　　想同学所描述的情景，边想边读。

　　看同学的简笔画，边看边读。

　　听音乐感受诗的意境，边听边读。

　　(4)抽生背诵。

　　四、课外延伸

　　柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。

　　课后反思：

[阅读全文]...

七夕的古诗词

七夕的古诗词

　　在日常学*、工作或生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗是古代诗歌的泛称。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的七夕的古诗词，欢迎阅读与收藏。

　　《鹊桥仙·纤云弄巧》——（宋）秦观

　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

　　金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

　　两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

　　《鹊桥仙·月胧星淡》——（宋）谢薖

　　月胧星淡，南飞乌鹊，暗数秋期天上。

　　锦楼不到野人家，但门外、清流叠嶂。

　　一杯相属，佳人何在，不见绕梁清唱。

　　人间*地亦崎岖，叹银汉、何曾风浪。

　　《秋夕》——（唐）杜牧

　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

　　天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

　　《七夕》——（唐）徐凝

　　一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。

　　别离还有经年客，怅望不如河鼓星。

　　《古诗十九首之一》——（汉）佚名

　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

　　纤纤摸素手，札札弄机杼。

　　终日不成章，泣涕零如雨。

　　河汉清且浅，相去复几许。

　　盈盈一水间，脉脉不得语。

　　《七夕》——（五代？后唐）杨璞

　　未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。

　　年年乞与人间巧，不道人间巧已多。

　　《七夕》——（唐）权德舆

　　今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢。

　　家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵

　　除夜宿石头驿

　　作者： 戴叔伦

　　旅馆谁相问?寒灯独可亲。

　　一年将尽夜，万里未归人。

　　寥落悲前事，支离笑此身。

　　愁颜与衰鬓，明日又逢春。

　　拜年

　　作者：文征明

　　不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。

　　我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。

　　岁除夜会乐城张少府宅

　　作者： 孟浩然

　　畴昔通家好，相知无间然。

　　续明催画烛，守岁接长筵。

　　旧曲梅花唱，新正柏酒传。

　　客行随处乐，不见度年年。

　　应诏赋得除夜

　　作者：史青

　　今岁今宵尽，明年明日催。寒随一夜去，春逐五更来。

　　气色空中改，容颜暗里回。风光人不觉，已著后园梅。

　　元日

[阅读全文]...

七夕古诗词

七夕古诗词

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家整理的七夕古诗词，希望对大家有所帮助。

　　七夕

　　罗隐〔唐代〕

　　络角星河菡萏天，一家欢笑设红筵。

　　应倾谢女珠玑箧，尽写檀郎锦绣篇。

　　香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。

　　铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。

　　鉴赏

　　七夕，阴历七月七日，相传为牛郎渡过银河与织女为一年一度相会。这天晚上，民间陈列瓜果，穿针乞巧。这首诗就是写七夕的。首联：“络角星河菡萏天，一家欢笑设红筵。”角是二十八宿中的角宿，络是网络，当指雾气网络在角宿上。星河，天上的银河，是分离牛郎织女的。菡萏天，是荷花盛开的天气。大概想象牛郎织女在银河边看到角宿和荷花。这是说的.天上情景。下句指人间，有一家人家欢笑地在院子里铺置红布的筵*，摆上瓜果，来穿针乞巧。

　　次联：“应倾谢女珠玑箧，尽写檀郎锦绣篇。”谢女檀郎，泛指女子和男子。这家的女子把箧中的珠子倒空，要这家的男子写出歌咏七夕的锦绣诗篇，放到那个箧里。这里就要写七夕的诗而言。玑：小珠。三联：“香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。”上一句指天上，香帐制作成功，安排得很美好。李商隐《无题》：“凤尾香罗薄几重，碧文圆顶夜深缝。”这是制作结婚用的圆帐。牛郎织女相会，也要制作圆帐。簇是指丛聚成团，把香罗几重叠起来缝制圆顶帐子，正是丛聚成团，故称簇。窈窕，状美好。“排窈窕”，既指安排得很好，也指安排好织女，窈窕也指女子的美好。这联下一句指人间，那家人家的妇女引线穿针来乞巧。穿好针来拜美好的织女星。婵娟，美好，指织女星。牛郎织女在七夕相会，古代计时的铜壶滴漏报天将亮了，牛郎织女又要分别了，所以惆怅茫然，这样相会的佳期又要等一年。

　　这首诗的特点是用对比写法，第一句写天上的景物，第二句写人间的情状，有景物，又有欢笑，构成天上与人间相对照。二联专写人间，不提七夕，在“锦绣篇”里暗指咏七夕。三联又是对照写法，“香帐簇成”指天上，“金针穿罢”指人间。“铜壶漏报”二句指天上。此外，第一联写人间“欢笑”，与第四联写天上惆怅相对。一乐一悲，构成映衬。再像写谢女的空出箧子来装檀郎的锦绣篇，写人间男女在七夕的欢乐，又与牛郎织女的临别惆怅构成映衬。在这样的映衬里，就是衬出天上不如人间了。再就写天上或人间的词句来看，首句、五句、七句、八句写天上，二句、三句、四句、六句写人间，即四句写天上，四句写人间。但这首诗题为《七夕》，应以写牛郎织女相会为主，因此使人感到作者还是看重人间，所以这样安排。作者写人间的欢乐胜过天上，在当时有这样的想法，是非常难得的。

　　罗隐

　　罗隐（833年2月16日—910年1月26日），字昭谏，新城（今浙江富阳市新登镇）人，唐代诗人。生于公元833年（太和七年），大中十三年（公元859年）底至京师，应进士试，历七年不第。咸通八年（公元867年）乃自编其文为《谗书》，益为统治阶级所憎恶，所以罗衮赠诗说：“谗书虽胜一名休”。后来又断断续续考了几年，总共考了十多次，自称“十二三年就试期”，最终还是铩羽而归，史称“十上不第”。黄巢起义后，避乱隐居九华山，光启三年（公元887年），55岁时归乡依吴越王钱镠，历任钱塘令、司勋郎中、给事中等职。公元909年（五代后梁开*三年）去世，享年77岁。

　　一、织女

　　星河一道隔天涯，

　　仙地无情不是家。

　　漫掷金梭牵冷月，

　　盼来今夕日先斜。

　　二、牛郎

　　烟波浩渺水声残，

　　剪剪河风夜夜寒。

　　一载今宵难再待，

　　轻身早已跃桥栏。

　　三、鹊喜

　　月落天河积水清，

　　寒星点烛鹊桥明。

　　难为仙鸟知人意，

　　忍得欢心不作声。

　　四、私语

　　星光今夕接波光，

　　一道新桥满桂香。

　　天上人间凝此会，

　　葡萄架下早秋凉。

　　五、别离

　　秋风黄叶欲辞枝，

　　河汉仙桥搭即移。

　　纵是相逢无片刻，

　　断魂不只别离时。

　　《七夕》(唐)徐凝

　　一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。别离还有经年客，怅望不如河鼓星。七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡鹊桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

　　《七夕》（唐）杜牧

　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

　　《七夕》（唐）杜牧

　　云阶月地一相过，未抵经年别恨多。最恨明朝洗车雨，不教回脚渡天河。

　　《七夕》(唐)李商隐

　　鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别，换得年年一度来。

　　《辛未七夕》(唐) 李商隐

　　恐是仙家好离别，故教迢递作佳期。由来碧落银河畔，可要金风玉露时。清漏渐移相望久，微云未接归来迟。岂能无意酬乌鹊，惟与蜘蛛乞巧丝。

　　《古意》(唐 )孟郊

　　河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。

[阅读全文]...

古诗词三首

古诗词三首

　　教学目标：

　　1.认识古诗的生字，能正确读写“洞庭、江南”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，感知诗词大意，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，背诵三首古诗词，

　　教学重点：明诗意，背诗词，积累语言

　　教学难点：品味诗句

　　教学方法：边学边练，实时反馈

　　教学准备：课件

　　课时安排：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　《独坐敬亭山》

　　1、教师导入。

　　学生齐读课题“古诗词三首”，把这个课题和以往的同类课题比一比，你发现了什么不同吗？

　　2、学生表述，教师相机训练学生规范的表述：……是诗，……是词。

　　3、教师过渡。

　　诗盛于唐，词盛于宋，所以在文学史上有唐诗宋词之说。什么意思呢？通俗一点儿说，就是唐朝的诗写得最好，宋朝的词写得最好。诗和词，既有区别，又有联系——这些我们先不谈，咱们一首一首地学，慢慢地就明白了。请一位同学为我们朗读第一首诗《独坐敬亭山》。

　　4、学生朗读，教师相机评点。

　　是否读正确了？注意“相”字的读音。

　　5、运用反复手法，训练几个学生朗读全诗，教师横向评价。

　　诗味读得最浓的是谁？学生声情并茂地朗读全诗。

　　6、教师过渡。

　　诗和词，最大的作用就是表达作者内心的感受。李白想表达一种怎样的感受呢？我们先来听一段小故事：……在被迫离开长安十年后的一天，李白在游完安徽宣州郊区的敬亭山之时，写下了这首诗。一请同学们再读一读这首诗，你体会到一种怎样的感受？

　　7、学生表述，教师相机。

　　（1）这种感受在诗题里边有没有表现？

　　（2）在诗句里有没有表现？让学生用自己的话说一遍，着重注意“闲”和“厌”的解释。

　　8、教师小结诗中的情感，引导学生体会“只有”一词的深意。

　　能陪伴李白的，只有一座无言的敬亭山。这句话当中的“只有”什么意思？只有，就是除了敬亭山，什么都没有！没有亲人，没有——朋友，有的只是眼前的青山，身边的孤独！

　　9、教师过渡。

　　学了这么久，也不知道同学们学明白了没有，听老师说一段话，看老师说的是哪一句诗？教师引读：天上的鸟儿都结伴飞走了，不见了踪影；那一片白云，它也飘走了，只留下孤孤单单的我。这世界上能陪伴我的，恐怕只有眼前的这座敬亭山了。

　　10.训练学生看着课件反复说一说诗句的意思。

　　11.教师组织学生在朗齐诵诗歌，笔记，背诵、默写。

　　板书设计：

　　独坐敬亭山

　　孤独

　　只有

　　第二课时

　　《望洞庭》

　　1、教师导入。

　　上一节课，我们说过，《忆江南》是一首词，《独坐敬亭山》和《望洞庭》是两首诗。合在一块儿，我们就把他们称作“古诗词三首”，这节课，我们继续学*第二首诗《望洞庭》。首先跟老师读一读这首诗。

　　2、教师教读两遍，请两位学生读。

　　（1）教学生正确地朗读“和、磨”；

　　（2）叫学生正确地书写“庭、潭、螺”。

　　3、学生齐读，教师训练学生说话，用三种方式介绍诗人“刘禹锡”。

　　诗人

　　唐刘禹锡

　　4、教师过渡。

　　刘禹锡在这首诗里边，写了很多美景。听老师读一读，你仔细听，看你从诗中看到了几处美景？

　　5、教师朗读，学生表述，教师要求学生逐一标画后，连起来说。

　　6、诗中写了如下美景，分别是湖光、秋月、潭面、洞庭山水。

　　7、学生齐读，要求读出画面的美，用自己的话说一说诗句所描绘的美好景象。

[阅读全文]...

高三必背古诗词

高三必背古诗词

　　在*凡的学*、工作、生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编收集整理的高三必背古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　无题

　　(李商隐)

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　相见欢

　　(李煜)

　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

　　渔家傲

　　(范仲淹)

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

　　浣溪沙

　　(晏殊)

　　一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。

　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

　　登飞来峰

　　(王安石)

　　飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

　　不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

　　锦瑟

　　(李商隐)

　　锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

　　虞美人

　　(李煜)

　　春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

　　永遇乐·京口北固亭怀古

　　(辛弃疾)

　　千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

　　斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

　　可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓!凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?

　　登高

　　(杜甫)

　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。

　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

　　己亥杂诗

　　(龚自珍)

　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　山坡羊·潼关怀古

　　(张养浩)

　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

　　伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。

　　醉花间

　　李蔚

[阅读全文]...

七夕古诗词100首

七夕古诗词100首

　　无论是身处学校还是步入社会，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的.古体诗，又称古风、往体诗。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家收集的七夕古诗词，欢迎阅读与收藏。

　　001.《诗经·小雅·大东》(西周)

　　维天有汉，监亦有光。

　　跂彼织女，终日七襄。

　　虽则七襄，不成报章。

　　睕彼牵牛，不以服箱。

　　002.七夕(汉)佚名

　　纤纤擢素手，札札弄机杼。

　　终日不成章，泣涕零如雨。

　　河汉清且浅，相去复几许。

　　盈盈一水间，脉脉不得语。

　　003.燕歌行(三国)曹丕

　　秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

　　群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。

　　慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方?

　　贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。

　　援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。

　　明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。

　　牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁?

　　004.七夕夜女歌(晋)无名氏

　　婉娈不终夕，

　　一别周年期。

　　桑蚕不作茧，

　　尽夜长悬丝。

　　005.七月七日夜咏牛女诗 (南北朝)谢惠连

　　落日隐櫩楹，升月照帘栊。

　　团团满叶露，析析振条风。

　　蹀足循广除，瞬目矖曾穹。

　　云汉有灵匹，弥年阙相从。

　　遐川阻昵爱，修渚旷清容。

　　弄杼不成藻，耸辔骛前踪。

　　昔离秋已两，今聚夕无双。

　　倾河易回斡，欵情难久悰。

　　沃若灵驾旋，寂寥云幄空。

　　留情顾华寝，遥心逐奔龙。

　　沉吟为尔感，情深意弥重。

　　006.迢迢牵牛星(南北朝)萧统

　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

　　纤纤擢素手，札札弄机杼。

　　终日不成章，泣涕零如雨。

　　河汉清且浅，相去复几许?

　　盈盈一水间，脉脉不得语。

　　007.七夕穿针(南北朝)柳恽

　　代马秋不归，缁纨无复绪。

　　迎寒理衣缝，映月抽纤缕。

　　的皪愁睇光，连娟思眉聚。

　　清露下罗衣，秋风吹玉柱。

　　流阴稍已多，馀光亦难取。

　　008.七夕(唐)权德舆

　　今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢。

[阅读全文]...

朗朗上口的七夕古诗词_七夕古诗词

励志的句子、正能量的句子、人生感悟的句子、唯美的句子、祝福语通通都是简短而优美，发人深省。多读读这些充满智慧，充满人生哲理的短句，会让您对人生有更多感司。励志的句子网向您推荐朗朗上口的七夕古诗词。

读了“朗朗上口的七夕古诗词”，您get到快乐和感悟了吗？这些短句很有收藏的价值，值得您发发朋友圈。小编推荐您阅读七夕古诗词，希望您喜欢。

[阅读全文]...

元宵古诗词

元宵古诗词

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编整理的元宵古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《木兰花令》

　　年代:宋 作者: 苏轼

　　元宵似是欢游好。何况公庭民讼少。万家游赏上春台，十里神仙迷海岛。*原不似高阳傲。促*雍容陪语笑。坐中有客醉多情，不惜玉山拼醉倒。

　　《蓦山溪·元宵灯火》

　　年代:宋 作者: 吕渭老

　　元宵灯火。月淡游人可。携手步长廊，又说道、倾心向我。归来一梦，整整十年馀，人似旧，去无因，牵惹情怀破。章台杨柳，闻道无关锁。行客挽长条，悄不似、当初些个。而今休也，摇落任东风，但恣意，尽留情，我也知无那。

　　《永遇乐·落日熔金》

　　年代:宋 作者: 李清照

　　落日熔金，暮云合璧，人在何处?

　　染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许?

　　元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨?

　　来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。

　　中州盛日，闺门多瑕，记得偏重三五，

　　铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚，

　　如今憔悴，云鬟雪鬓，怕见夜间出去。

　　不如向，帘儿底下，听人笑语。

　　《好事*·春雨挠元宵》

　　年代:宋 作者: 朱敦儒

　　春雨挠元宵，花绽柳眠无力。风峭画堂帘幕，卷金泥红湿。王孙开宴聚娇饶，越山洗愁碧。休说凤凰城里，少年时踪迹。

　　生查子.欧阳修

　　去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄昏后。

　　今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。

　　水兰花慢元宵感旧段成己

　　金吾不禁夜，放箫鼓，恣游遨。被万里长风，一天星斗，吹堕层霄。

　　御楼外、香暖处，看人间、*地起仙鳌。华烛红摇勒，瑞烟翠惹吟袍。

　　老来怀抱转无聊。虚负可怜宵。 遇美景良辰，诗情渐减，酒兴全消。

　　思往事，今不见，对清尊、瘦损沈郎腰。惟有当时好月，照人依旧梅梢。

　　正月十五“上元节”主要活动是晚上的吃汤圆赏月，后来节日名称也演化为“元宵节”。

　　元宵节花灯儿童诗（（含诗文赏析）

　　肥水②东流无尽期，当初不合种相思③。梦中未比丹青④见，暗里忽惊山鸟啼。

　　春未绿，鬓先丝，人间别久不成悲。谁教岁岁红莲夜⑤，两处沉吟各自知。

　　【注释】

　　①元夕：旧历正月十五元宵节。

　　②肥水：源出安微合肥紫蓬山，东南流经将军岭，至施口入巢湖。

　　③种相思：留下相思之情，谓当初不应该动情，动情后尤不该分别。

　　④丹青：泛指图画，此处指画像。

　　⑤红莲夜：指元夕。红莲，指花灯。

　　【译文】

　　肥水汪洋向东流，永远没有停止的时候。早知今日凄凉，当初真不该苦苦相思。梦里的相见总是看不清楚，赶不上看画像更加清晰，而这种春梦也常常无奈会被山鸟的'叫声惊起。

　　春草还没有长绿，我的两鬓已成银丝，苍老得太快。我们离别得太久，慢慢一切伤痛都会渐渐被时光忘去。可不知是谁，让我朝思暮想，年年岁岁的团圆夜，这种感受，只有你和我心中明白。

　　【解说】

　　本词是宋宁宗庆元三年(1197)元夕为怀念合肥恋人所作。这首记梦词，题目是《元夕有所梦》，作于宁宗庆元三上元宵节。上片先写对昔日恋情的悔恨，再写梦中无法看清情人的怨恨，足见作者恋情之深炽。下片说别久伤悲以至愁白了鬓发，煞拍两句想像在元宵在放灯之夜，对方也在悲苦相思，语极沉痛。春未绿，鬓先丝，人间别久不成悲。“春未绿”，乃就正月十五元宵时节而讲，早春尚寒，草木未绿;“鬓先丝”则写词人一夜梦醒，突然唤醒二十年前之恋情，忽而感觉到人已两鬓斑白，青春消逝，这才发觉昔日恋情似乎已然淡漠，于是逼出“人间别久不成悲”的感慨。所谓“不成悲”者，是指久别相思，由激情外露转向深沉内敛，由多愁善感变为隐忍节制，显出一种“不成悲”的淡漠与迟钝，实际是一种更深藏更沉郁的悲愁。全词情致深婉空灵。

　　【鉴赏】

　　作者曾几度客游合肥，并与一歌妓相爱。当时的欢聚，竟成为他一生颇堪回忆的往事。在记忆中，她的形象十分鲜明。然而伊人远去，后会无期。回首往事，令人思念不已，感慨万千。梦中相见，又被山鸟惊醒。思念之苦，真觉得“当初不合种相思”了。愁思绵绵，犹如肥水东流，茫无尽期。谁使两人年年元宵之夜，各自有心头默默重温当年相恋的情景!词中所流露的伤感与愁思，即是为此而发。全词深情缱绻，缠绵哀婉。

　　元夜即*韩

　　元宵清景亚元正，丝雨霏霏向晚倾。桂兔韬光云叶重，烛龙衔耀月轮明。

　　烟空但仰如膏润，绮*都忘滴砌声。更待今宵开霁后，九衢车马未妨行。

　　鸳鸯湖棹歌之七十四朱彝尊

　　曲律昆山最后时，海盐高*坊知。至今十棒元宵鼓，绝倒梨园弟子师。

[阅读全文]...