倒数第二个字是柳的古诗

全国GDP十强排名 武汉排倒数第二(附十强完整名单)_对第二故乡的抒情句子

励志的句子、正能量的句子、人生感悟的句子、唯美的句子、祝福语通通都是简短而优美，发人深省。多读读这些充满智慧，充满人生哲理的短句，会让您对人生有更多感司。好句摘抄网向您推荐全国GDP十强排名 武汉排倒数第二(附十强完整名单)。

年已经结束了，全国各城市陆续公布了20xx年全年成绩单，20xx全国GDp十强排名出炉，上海排名第一，北京第二，深圳第三，下面给大家看下完整名单，看看你的家乡上榜没有。

第一名：上海，GDp为32679.87亿元，同比增长6.6%。

根据上海统计局数据显示，上海相较上年增长6.6%，其中第一产业增加值104.37亿元，下降6.9%;第二产业增加值9732.54亿元，增长1.8%;第三产业增加值22842.96亿元，增长8.7%。第三产业增加值占全市生产总值的比重为69.9%，比上年提高0.7个百分点。

第二名：北京，GDp为30320亿元，同比增长6.6%。

根据北京统计局初步核算，北京同比增长6.6%，实现了6.5%左右的年度预期目标。其中，第一产业实现增加值118.7亿元，下降2.3%;第二产业实现增加值5647.7亿元，增长4.2%;第三产业实现增加值24553.6亿元，增长7.3%。

第三名：深圳，GDp突破2.4万亿，同比增长7.5%左右。

据深圳市*工作报告中指出，20xx年深圳GDp相比20xx年同比增长7.5%左右，经济总量居亚洲城市前五。其中，辖区公共财政收入9102.4亿元，增长5.5%;地方一般性公共预算收入3538.4亿元，增长6.2%;居民人均可支配收入增长8.4%。

第四名：广州，GDp约为2.3万亿，同比增长6.5%左右。

广州预计GDp同比增长6.5%左右，其中地方一般公共预算收入1632.3亿元，同比增长9.9%。城乡居民人均可支配收入分别增长8%和10%。

第五名：重庆，GDp为20363.19亿元，同比增长6.0%。

同比增长6.0%，相较20xx年地区生产总值19530亿元，回落了3.5个百分点。

第六名：天津，GDp为18809.64亿元，同比增长3.6%。

据天津统计局消息，20xx年，天津市生产总值18809.64亿元，增长3.6%，而20xx年天津市GDp为18595亿元，同比增长也为3.6%。

第七名：苏州，GDp约为18597.47亿元，同比增长6.8%。

根据江苏省统计局的数据，20xx年全年江苏省实现生产总值9.2万亿元，名义增速为7.79%，同比去年增长了6694亿元。其中苏州以1.85万亿元，名义增速为7.38%，位居江苏省第一。

第八名：成都，GDp超过1.5万亿元，同比增长8%左右。

20xx年1月28日，成都市统计局、国家统计局成都调查队有关负责人介绍，经四川省统计局、国家统计局四川调查总队审定，20xx年，成都市实现地区生产总值15342.77亿元，按可比价格(下同)计算，比上年增长8.0%。

第九名：武汉，GDp为14847.29亿元，同比增长8.0%。

根据20xx年1月25日武汉市统计局公布数据显示，20xx年，武汉地区生产总值14847.29亿元，比上年增长8.0%，在20xx全国GDp十强排名当中，武汉增速高全国1.4个百分点，高湖北0.2个百分点。

第十名：杭州，GDp约为1.35亿元，同比增长7%左右。

根据杭州市十三届人大四次会议工作报告，20xx年杭州市实现地区生产总值预计1.35万亿元，增长7%左右，其中，杭州实现财政总收入3457.5亿元，增长14.5%，一般公共预算收入1825.1亿元，增长12.5%，城镇和农村居民人均可支配收入预计分别达到6.1万元

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倒数的认识的评课稿

倒数的认识的评课稿

　　教学工作经过课堂实践后,总会有很多发现和缺陷,需要教学评课,进行总结和改进。评课稿怎么写?下面是小编为大家整理的下面是小编为大家整理的作文，希望对大家有所帮助。，希望对大家有所帮助。

　　听了徐老师执教的“倒数的认识”一课，收获很多。总的认为这一课设计巧妙、思路清晰，流畅，重点突出，充分体现教师主导、学生主体作用。具体评议如下：

　　1、对教材内容理解透彻。教学过程思路清晰、流畅，环节设计重点突出，难点突破到位，教学设计严谨，语言简练。对教材理解全面、深刻。

　　2、充分体现新理念，让学生充分感知、发现概念。在教学过程中能提供给学生自我探索、自我思考、自我表现的机会，促使学生能积极主动地参与到探索新知的过程中去。同时教师能做到引导到位，导、放结合，注重培养学生的发现能力。在教学中让学生给自己所列举的数，通过观察去分析特征，引出倒数这个新名词，让学生试着相互说，得出了两种不同的说法，然后让学生自己去推敲，得出倒数的概念，求倒数的方法是由小组讨论，共同探索出整数、小数的倒数，交流汇报，充分体现了学生主体地位。

　　3、知识的学*以学生自主探究和小组合作讨论为主要形式。教师充分鼓励学生说出自己的意见，表达自己对概念的认识，从意义到求倒数的`方法都是由学生来尝试、探索，效果非常好。对0和1有没有倒数的认识更是充分听取了学生的意见，从多角度进行了分析、验证。

　　4、练*设计精巧，有梯度，有特点。一种是抢答；一种是对概念的判断，师生互动非常好；一种是34 ×（ ）＝（ ）×5＝65 ×（ ）0.5×（ ）＝1×（ ）=1（注：擦掉1可填什么？）这样的激趣题。让学生有情绪、有兴趣、有勇气的来完成，注重了学生间、师生间的情感交流。

　　可是在听课过程中，也产生了这样一些想法：

　　第一：教师的对联导入，首先让大家欣赏一幅对联，出示了上联，给学生留下了一个疑问，给听课老师也留下了疑问，我在不住地想，教者什么时候会出现下联，下联是什么？最后，没有能满足学生的学*愿望、老师听课的愿望。可以在总结时让学生课后思考下联。

　　第二：教师在投影出示分数的倒数求法时语言不够准确，换句话说是一个错句，投影如下：求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置。请问03 是一个分数吗？能这样求倒数吗？

　　第三：让学生研究整数的倒数时，就应该能研究出或出现“0”和“1”的问题，而不是在练*中出现，再来研究。如在学生再交流整数的倒数求法时，可以让其他学生补充自己研究的整数，而又因为整数中0和1是最小的整数，学生很容易想到“0”和“1”。

　　第四：游戏中找朋友，我认为不应该出现“1”，因为“1”也有倒数，如果出现“0”，是不是更好。

　　另外，在总结时让学生说出收获了，可不可以让学生说说遗憾（也就是没有掌握的），让别人帮助解决是不是更好。

　　以上是我个人观点，不足之处，敬请谅解。

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第一名：上海，GDp为32679.87亿元，同比增长6.6%。

根据上海统计局数据显示，上海相较上年增长6.6%，其中第一产业增加值104.37亿元，下降6.9%;第二产业增加值9732.54亿元，增长1.8%;第三产业增加值22842.96亿元，增长8.7%。第三产业增加值占全市生产总值的比重为69.9%，比上年提高0.7个百分点。

第二名：北京，GDp为30320亿元，同比增长6.6%。

根据北京统计局初步核算，北京同比增长6.6%，实现了6.5%左右的年度预期目标。其中，第一产业实现增加值118.7亿元，下降2.3%;第二产业实现增加值5647.7亿元，增长4.2%;第三产业实现增加值24553.6亿元，增长7.3%。

第三名：深圳，GDp突破2.4万亿，同比增长7.5%左右。

据深圳市*工作报告中指出，20xx年深圳GDp相比20xx年同比增长7.5%左右，经济总量居亚洲城市前五。其中，辖区公共财政收入9102.4亿元，增长5.5%;地方一般性公共预算收入3538.4亿元，增长6.2%;居民人均可支配收入增长8.4%。

第四名：广州，GDp约为2.3万亿，同比增长6.5%左右。

广州预计GDp同比增长6.5%左右，其中地方一般公共预算收入1632.3亿元，同比增长9.9%。城乡居民人均可支配收入分别增长8%和10%。

第五名：重庆，GDp为20363.19亿元，同比增长6.0%。

同比增长6.0%，相较20xx年地区生产总值19530亿元，回落了3.5个百分点。

第六名：天津，GDp为18809.64亿元，同比增长3.6%。

据天津统计局消息，20xx年，天津市生产总值18809.64亿元，增长3.6%，而20xx年天津市GDp为18595亿元，同比增长也为3.6%。

第七名：苏州，GDp约为18597.47亿元，同比增长6.8%。

根据江苏省统计局的数据，20xx年全年江苏省实现生产总值9.2万亿元，名义增速为7.79%，同比去年增长了6694亿元。其中苏州以1.85万亿元，名义增速为7.38%，位居江苏省第一。

第八名：成都，GDp超过1.5万亿元，同比增长8%左右。

20xx年1月28日，成都市统计局、国家统计局成都调查队有关负责人介绍，经四川省统计局、国家统计局四川调查总队审定，20xx年，成都市实现地区生产总值15342.77亿元，按可比价格(下同)计算，比上年增长8.0%。

第九名：武汉，GDp为14847.29亿元，同比增长8.0%。

根据20xx年1月25日武汉市统计局公布数据显示，20xx年，武汉地区生产总值14847.29亿元，比上年增长8.0%，在20xx全国GDp十强排名当中，武汉增速高全国1.4个百分点，高湖北0.2个百分点。

第十名：杭州，GDp约为1.35亿元，同比增长7%左右。

根据杭州市十三届人大四次会议工作报告，20xx年杭州市实现地区生产总值预计1.35万亿元，增长7%左右，其中，杭州实现财政总收入3457.5亿元，增长14.5%，一般公共预算收入1825.1亿元，增长12.5%，城镇和农村居民人均可支配收入预计分别达到6.1万元

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关于3.21倒数日的祝福短信

关于3.21倒数日的祝福短信

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家对短信都不陌生吧，短信有助于人与人之间感情的增进和交流。编辑短信时要注意的事项有很多，你都知道吗？以下是小编整理的关于3.21倒数日的祝福短信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、321倒数日，请你重启欢乐，输入登录密码：吉祥，进入惊喜桌面，双击如意图标，运行好运，这样你就可以拥有幸福！

　　2、321，倒数日。倒掉你的三分钟热度，数出你的二十万分豪情，辉煌成就在此一举。倒数日，祝你快乐向前跑，坚持到底。

　　3、321倒数日，甜蜜“大反攻”准时开始，有吉祥的“炮火支援”，有好运的“空中掩护”，相信你在欢乐的带领下，一定能够顺利到达幸福的彼岸！

　　4、倒数三二一，好运从此相伴。倒数三二一，幸福从此相拥。我喊倒数最灵验。为了你的幸福，我愿天天为你倒数，送你祝福。不求大礼回报，只需小小表示。润喉茶水伺候，温馨祝福就到。

　　5、三月二十一日到，幸福日子快来了，一条短信瞬间发，看到之后笑哈哈，321倒数日，倒数3、2、1，让我们一起开心、一起快乐、一起幸福。

　　6、给自己一个远大的前程和目标，记得常常仰望天空，记住仰望那个天空的时候也看看脚下，321，倒数日，努力吧，朋友。

　　7、3月21日，心相印，你中有我，我中有你，梦幻成真。到数日，快乐不倒数，健康不倒数。美满幸福。祝321到数日健康快乐无比。

　　8、把经历倒着数，你会发现挫折是为幸福铺路；把时光倒着数，你会发现遗憾是为完美祝福；321，倒数日，愿你拥有“倒数”心情，珍惜人生中每一处风景。

　　9、举起你的双手不许动，321倒数开始：幸福砸向你，快乐伴着你，财源滚向你，事业靠向你，笑容拍着你，爱情打着你。你要接住了。

　　10、（唱）我数321倒数日~再不开机祝福就到了~我真的很想问~你是害羞还是太迟钝；我数321倒数日~给我一条问候的短信~我期待着~因为有你让友谊能长久[321倒数日，愿您乐翻天！

　　1、忙碌的城市，道路看不见阳光，复杂的生活，呼吸听不见心跳，3月21日，请倒数心的寂寞，让快乐温暖，请倒数爱的孤独，让生命幸福。

　　2、"三月二十一，日子真稀奇，数字倒着数，最后得第一，考试名第一，工作好第一，赚钱数第一，家和是第一，做事全第一。倒数日请你来数321，保你万事都第一。"

　　3、321倒数日，我的短信来祝福，爱情数第一，快乐数第一，幸福数第一，事业数第一，祝你样样拿第一，所有的一切你都第一，愿你天天快乐。

　　4、321倒数着，久别的人将要相聚，321倒数着，期盼的日子要来临，321倒数着，跑道的终点就在眼前，321倒数着，为你点上“幸福号”火箭，让它为你的幸福导航，321倒数日快乐！

　　5、321，倒数日，心中情，别存着，趁今日，大歹示，为爱情，不顾身，支持你，三二一，预备起，恭祝你，必成功！

　　6、321倒数日，对你的烦恼，我为你喊倒数，321后就是0，让你的烦恼无影踪。321倒数日，对你的前进，我为你喊倒数，321后是点火，让你像火箭一样奔向自己的美好前程。321倒数日，让你烦恼不再有，成功前面等。

　　7、发条短信带给你祝福，为淡淡祝福倒数；泡杯奶茶冲走烦恼，为淡淡清香倒数；睡个好觉梦给你希望，为浓浓寄托而倒数。今天是312倒数日，梦想成真已经和你越来越*。

　　8、3份感情，亲情，友情，爱情，情情顺意。2种滋味，甜蜜，幸福，味味入心。1次旅途，人生，精彩纷呈。321，倒数日，祝你拥有这宝贵的3份感情，2种味道，1次旅途！

　　9、3。21让我们一起进入快乐主题。321让我们的爱情进入甜蜜。321让我们的工作进入顺利。321让我们的友谊进入无期。3213月21日，让我们一起倒数，让我们一起进入，你想要的希冀。

　　10、三二一里倒数日，爱情倒数更甜蜜，生活倒数更幸福，事业倒数更龙马，收到短信要倒数，数完你会更快乐！

　　11、321倒数日，怀念昨天，心想明天，立足今天，过好每一天，祝您事业顺利，身体健康，爱情甜蜜，心情愉快，生活幸福。

　　12、321倒数日，现在3月21日的3点21分，祝福不早不迟刚刚好，发条短信祝福你，身体健康缠着你，欢声笑语常伴你，倒数321，幸福美满降临你。

　　13、321倒数日，幸福快乐来计时，爱情追着你，事业等着你，健康盼着你，笑容伴着你，倒数321，这些永远属于你。

　　14、"三二一倒数日，送你三卧二厅一卫套，三卧有老有小有自己，二厅用餐待客不用挤，一卫虽少但不小。祝君321倒数日，完成心愿三卧二厅一卫套。"

　　15、321倒数日，愿一切不好的离开你，好运属于你；烦恼离开你，快乐属于你；痛苦离开你，幸福属于你。让我们一起来倒数321吧。

　　16、“三二一”，拉开了奋斗的起点，叩响了前进的心弦，凝聚了多少期待的'目光，谱写了多少成功的序言，3月21日，让我们倒数三二一，人生赛场有乐趣，朋友，倒数日快乐。

　　17、321，到数日。鸟儿快乐的向你欢跳，暖阳幸福的向你照耀，美貌容颜极速倒数分秒，祝你321到数日永远年轻。

　　18、亲爱的朋友，愿梦想离你越来越*，成功越来越*，爱情越来越*，幸福越来越*，开始倒数321了，举起你的手赶紧接住了，过期不补，哈哈！

　　19、"三二一是倒数日，三规二法一注意，厂规校规和家规，国法家法两大法，做人正直要注意，三规时刻记心中，两法分秒敲警钟，事事考虑一注意。321倒数日，做到我的小提示，保证你成大英雄。"

　　20、321，为健康生活倒数，幸福无忧。321，为纯洁爱情倒数，真爱永久。321，为事业高升倒数，顺利*安。321日321到数日祝你成功。

　　21、鲜花倒数三二一，幸福常伴人美丽；春风倒数三二一，吉祥相守心欢喜；春雨倒数三二一，快乐常有居福地。321倒数日，愿你*安在手，健康相依！

　　22、倒数一天又一天，甜蜜恋情到身边；倒数一秒又一秒，纯真友情牵手跑；倒数一次又一次，幸福亲情展双翅。321倒数日，愿你开心！

　　23、321，倒数日。愿时光倒流，祝你青春常驻。愿好运到手，祝你万事顺意。愿幸福到底，祝你爱情甜蜜，事业发达，健康*安，欢乐开怀。

　　24、你的3寸不烂之舌，说的简直天花乱坠，纵使我2话不说，也掩饰不住对你的信任，只好1心一意对你，来表达你我的情谊。321倒数日，让我们共同为爱的来临倒计时。

　　25、梦想不能唾手可得，成功不能不劳而获，财富不能坐享其成，幸福却可以不期而遇。321，倒数日，倒数三声，三二一，幸福*安从天而降，将你团团围绕。

　　26、"321倒数日，痛苦结束，快乐来到；321倒数日，烦恼赶跑，幸福来到；321倒数日，失败逃掉，成功来到；321倒数日，让我们倒数三个数，3，2，1，幸福快乐到来了，我们一起努力吧。"

　　27、321，倒数日。祝你爱情甜蜜，三生石上，两心相印，携手一生一世。祝你事业兴旺，三阳开泰，两全其美，脚下一马*川。

　　28、成功“一步之遥”，幸福“触手可及”，欢乐“*在咫尺”，惊喜“遥遥在望”，吉祥“瞬息即至”。321倒数日，愿一切美好快快来到，统统钻入你的怀抱！

　　29、"321倒计时，好事都在赶着你，奖金第一等领取，升职消息等下文，薪水马上翻几翻，漂亮妹妹把你缠。祝你321倒数日，好事数也数不完。"

　　30、倒数三二一，出发，向梦想进军。倒数三二一，发射，向困难开炮。倒数三二一，开拔，向胜利冲锋。321，倒数日，倒数三二一，祝你梦想成真，前程似锦。

　　31、321，到数日，不怕错，知错改，不怕难，信心在，不怕苦，有毅力。奔成功，烦恼丢，事业成，忧愁去，321，到数日。祝福你，永高升。

　　32、3月21，悲伤倒数，化为零，寂寞倒数，逐渐消，幸福不倒数，甜甜蜜蜜。快乐不倒数，青春永在。321到数日，祝你无忧无虑无烦恼。

　　33、3月21，倒着数烦恼，烦恼消去开心笑；倒着数忧伤，忧伤从此不见了；倒着数快乐，快乐马上出现了；倒着数幸福，幸福立即到来了。321倒数日，祝幸福快乐永开心，烦恼溜走乐逍遥。

　　34、哇！好羡慕你呀！幸福快乐常常跟着你，爱情甜甜蜜蜜追着你，事业步步高升撵着你，321倒数日，你为什么这么幸运呀。

　　35、321倒数日，让我们一起倒数三二一，扔掉忧伤，捡起欢乐；抛下伤感，搂住愉悦；踹开烦恼，拥抱开心。

　　36、倒数321，幸福来临甜蜜笑；倒数321，迎来开心霉运跑；倒数321，快乐相随好运绕。321倒数日，倒数日321，幸福报到，快乐围绕、一切美好。

　　37、321倒数日，“快乐”的旋律如约响起，请伴着“开心”的彩灯，迈开“欢乐”的舞步，滑进“吉祥”的舞池，与“幸福”翩翩起舞！

　　38、三二一，时刻为生活奋斗而准备着；倒数日，不是世界末日，是为事业更上一层楼而蓄势，三二一，倒数日，祝你马到成功！

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《倒数的认识》说课稿

《倒数的认识》说课稿（通用5篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《倒数的认识》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、教材分析

　　“倒数的认识”是人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第一单元的内容。本节课是在学生学*了分数乘法的基础上进行教学的，它是分数乘法计算的后继内容，同时又是学*分数除法的先备条件，是属于承上启下的知识类型，主要包含两部分的知识：一是倒数的意义，二是求一个数倒数的方法。内容看似简单，但对学生来说比较抽象，难理解。根据对教材的认识和分析，结合学生实际，我拟订了如下教学目标：

　　1、知识目标：理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法;

　　2、能力目标：通过观察、思考、探究，培养学生抽象概括、发现创新、迁移类推、触类旁通的能力;

　　3、德育目标：培养学生良好的合作意识和刻苦钻研的精神，渗透“万事万物既相互联系又相互转化”这一辩证唯物主义思想。

　　根据上述观点，我认为本节课的教学重点是：求一个数的倒数的方法。

　　教学难点是：理解倒数的意义以及带分数、小数的倒数求法。

　　教学准备：多媒体课件。

　　二、说教法

　　基于教材内容比较单调，那么只有在教法上体现新、奇、特，才能让学生想学、要学。在教学过程中，我将始终扮演一个组织者、引导者、合作者的角色，根据小学生从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维发展的思维特点，联系小学生熟悉的身边实际，使抽象的内容直观化，激发学生的学*兴趣，引导学生去发现问题、讨论问题，放手让他们自主探究，帮助他们在自主探究中真正理解并掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法。为此我把本节课的教法归纳为四个字：激、导、放、探。

　　三、说学法

　　“倒数”的学*适于学生展开观察、比较、交流、归纳等数学活动，在教学过程中，我将坚持以学生为主体的原则，引导学生从发现乘法算式的特点到从特点出发认识倒数的意义，再从倒数的意义到探究求一个数的倒数的方法，这一过程符合学生由具体到抽象的认知规律，真正做到玩中学、学中玩，合作交流中学、学后交流合作，使学生既学到了知识，又培养了技能。

　　四、教学程序：

　　1、课前谈话，渗透“互为”。

　　在课前准备阶段，我抓住“互为”二字作文章，在谈话中让学生理解“互为”应该是双方面的，例如“老师和大家互相成为好朋友”的意思，可以理解成“老师是你的朋友”，或者“你是老师的朋友”，渗透“互为”这个倒数概念中的关键词语，帮助学生理解“互为”的含义，从而为建构新知扫清语言理解障碍。

　　上课铃声响起，为感谢同学们已经把老师当作了朋友，花1分钟时间表演一个变汉字的小魔术，让学生理解感受“倒”的意思，为学*新课作铺垫。

　　2、巧设比赛，激趣揭题。

　　首先设计一个“比一比”的环节，引出女生算的乘法算式更简单，乘积全部等于1，让学生仔细观察两个数的特点，尝试给这样的两个数起一个名字，在此基础上小结归纳出倒数的意义，板书揭题。然后抓住关键字“乘积是1”“互为”展开辨析纠错，最后质疑“为什么八分之九孤零零地站在哪里呀?”学生回答后再激趣：“你能帮它找到倒数吗?”从而进入下一阶段的学*。

　　3、观察思考，探究发现。

　　这一环节主要要解决的问题是：怎样求一个数的倒数。先让学生根据“乘积是1”这一倒数的意义来求一个数的倒数，然后引导学生仔细观察数据特征，细心体会两个数分子与分母的位置关系，尝试发现求一个数的倒数的方法，然后应用这种方法实践检验，着重引导学生思考“整数、带分数的倒数怎么求?”“是不是所有的数都有倒数?”在这一系列的学*活动后，小结概括出求一个数的倒数的方法也就水到渠成了。

　　4、闯关练*，小结深化。

　　该环节以“闯一闯”的形式设计三关练*，紧紧抓住本课重难点，让学生深刻理解所学知识，形成技能：

　　第一关：填补空白

　　该练*的目的是进一步巩固求倒数的方法，明确两个数互为倒数，它们的乘积等于1。

　　第二关：公正裁判

　　本设计围绕易混易错之处，同时穿插“怎样求小数的倒数”这一教学内容，让学生用手势判断，进行辨析，训练说理能力。

　　第三关：马小虎的日记

　　该练*的设计注重对学生的人文培养，既全面考查了学生对本节课的学*掌握情况，同时又是一个课堂小结，可谓一石二鸟。

　　《倒数的认识》是六年级上册的内容，是在学生掌握了乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学*分数除法的前提。学生必须学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。本节课教师教学时力求充分发挥学生学*的主动性和积极性，引导学生自主学*、探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳的能力，实现知识技能与学生智能的同步发展。通过听何婷婷老师这节课给了我不少启示。

　　1、课堂导入环节设计好。通过运用游戏的方式导入，能够激发学生学*数学的学*兴趣，同时也能够对学生对倒数有形象的认识 。

　　2、把握住教学目标进行教学。出示预*目标，学生自学，通过自我探索初步理解什么是倒数，怎样判断两个数互为倒数，以及怎样求一个数的倒数。六年级的学生抽象思维已经发展，这三个问题不仅体现了本节课的教学目标，同时也符合学生的思维发展水*，对学生来说并不困难。学生学*数学有两种体验,一种是成功体验,另一种是生活体验,在开始就收获成功的体验学生就会有兴趣,就有冲动感，可以说是一个好的开端。

　　3、采用学生小组合作学*的形式，给学生合作学*提供了空间。当学生有困惑时，教师可以充分发挥学生集体智慧，引导学生小组合作、互相学*、互相交流，在合作中交流、在合作中提高、在合作中解决困惑。

　　4、本节课把握住了教学的重点难点。着重理解倒数的意义和求一个数的倒数。找了了倒数的意义的3个关键词语：乘积是1；两个数；互为。例如理解互为这个关键词语的时候就采用了引导3/8是倒数对吗？给学生的思考指明了方向。学生马上意识到互为应该是两个，有相互之意。有学生马上说出了3/8和8/3互为倒数。很多时候我们老师是用概念去解释概念，学生就很难理解，但是用实际的例子学生很快就接受了，这个方法很好非常值得学*。

　　5、练*设计精巧，有梯度，有特点。特别是对概念的判断，设计了两个数的加法，三个数的乘法试题，让学生对倒数的概念理解得更加透切。

　　可是在听课过程中，也产生了这样一些想法：

　　第一：知识的学*应以学生自主探究和小组合作讨论为主要形式。这堂课没有大胆放手学生学。充分鼓励学生说出自己的意见，表达自己对概念的认识，如果把这节放手给学生，让学生自己从意义到求倒数的方法都是由学生来尝试、探索，效果会非常好。

　　第二：这堂课前半部分花的时间过长，导致后面的探究环节时间少了一些，学生练*的时间也少了。

　　以上仅是我个人观点，不足之处，敬请指正。

　　1、构建“自主－合作探究”的自主学*模式。

　　新课程强**学过程是师生交往、共同发展的互动过程；在教学过程中要注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、探究，使学*成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。本设计中的教学过程是围绕学生“质疑－自学－讨论－交流”活动展开：问题由学生提出，答案由学生找出，评价由学生判定。

　　2、“以学定教”重新定位教师与学生角色。

　　新课程强调：学生是数学学*的主人，教师是学生数学学*活动的指导者、参与者、合作者。本教学设计的整个学*活动，充分体现了这一点，教师在引导学生对未知领域进行质疑基础上，与学生一起自主学*、合作探究。让学生通过自主合作的学*活动，在质疑与释疑中建构着自己的数学知识，发展着自己的数学素。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者和探索者。”而在儿童的心理，这种需求更为强烈。在研究“整数”、“整数中的两个特例“1”和“0”、“小数”有没有倒数时，问题不是由教师提出的，而是经过学生深入思考提出来的，这就是学生学*的成果，让学生自己独立思考提问，然后辩论、交流，充分发表自己的看法，这样不仅增添了课堂的活力，而且还让学生经历了探索的过程，解决上学生的困惑，更让学生体会到成功的快乐。

　　篇五： 对张建霞所上的教研课《倒数的认识》进行的评课

　　听了张建霞执教的“倒数的认识”一课，收获很多。总的认为这一课设计巧妙、思路清晰，流畅，重点突出，充分体现教师主导、学生主体作用。具体评议如下：

　　1、对教材内容理解透彻。

　　教学过程思路清晰、流畅，环节设计重点突出，难点突破到位，教学设计严谨，语言简练。对教材理解全面、深刻。

　　2、充分体现新理念，让学生充分感知、发现概念。

　　在教学过程中能提供给学生自我探索、自我思考、自我表现的机会，促使学生能积极主动地参与到探索新知的过程中去。同时教师能做到引导到位，导、放结合，注重培养学生的发现能力。在教学中让学生给自己所列举的数，通过观察去分析特征，引出倒数这个新名词，让学生试着相互说，得出了两种不同的说法，然后让学生自己去推敲，得出倒数的概念，求倒数的方法是由小组讨论，共同探索出整数、小数的倒数，交流汇报，充分体现了学生主体地位。

　　3、知识的学*以学生自主探究和小组合作讨论为主要形式。

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《古诗两首》第二课时教学设计

《古诗两首》第二课时教学设计

　　在*日的学*、工作和生活里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是小编精心整理的《古诗两首》第二课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　【教材分析】

　　本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。

　　教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。

　　【教学目标】

　　1.会认9个生字，会写12个字。

　　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

　　3.激发学*古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

　　【教学重点】

　　1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

　　2.指导朗读。

　　【教学难点】

　　深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。

　　【教学准备】

　　课件。

　　【教学时间】

　　2课时

　　第二课时

　　一、检查复*

　　1.背诵《望庐山瀑布》。

　　2.《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？

　　二、朗读感悟《绝句》

　　1.板书题目，并解题

　　绝句：是我国古诗中的一种体裁，是旧体诗。它的特点之一是，每首诗有固定的格式和规则。如，共有四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五言绝句”（五绝），每句七个字叫“七言绝句”（七绝）。《望庐山瀑布》也是绝句。

　　2.简介作者

　　3.理解诗句之意

　　[两个黄鹂鸣翠柳，一行自鹭上青天。]鸣：叫，指歌唱。翠：新绿。翠柳：初春时节柳枝刚抽出新芽。青天：蔚蓝色的天空。诗句之意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。

　　[窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。]含：包含，藏在里面。西岭：泛指成都西面的岷山。千秋：千年。千秋雪：终年不化的积雪。泊：停泊。东吴：指长江下游，现在江苏一带。万里：万里之外。诗句之意：透过窗户看得见西岭上终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往万里之外的东吴的客船。

　　4.再读诗句，品悟诗意

　　⑴第一、二行描写先写地上，再写天上，各写什么？

　　标出声音、颜色、动作之词：

　　表示声音的词语：鸣、上。

　　表示颜色的词语：黄、翠、白、青。

　　表示动作的词语：鸣、上、含、泊。

　　师：“黄、翠、白、青”相互映衬描绘出一幅色彩明丽，生机勃勃的图景，令人赏心悦目，传达出作者无比喜悦的心情。“鸣”、“上”两个动词写出了黄鹂在柳枝上欢叫和一行白鹭从水面飞上青天的`声响。“含”、“泊”两个动词具体写出了草堂外的景象，特别是“含”的妙用，把岷山积雪这一远景移至草堂内，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色优美的图画。

　　⑵三、四行写什么？（千秋雪，万里船）

　　师：“千秋雪”表现出时间的永恒，而“万里船”又让人联想起广阔的空间。诗人身居草堂，思接千载，胸襟是如此开阔。当然，诗中所讲的时间和空间并非实指，但从诗人表达的思想感情看，我们不难想象他对和*生活多么向往。

　　⑶这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？

　　师：前两行先描绘草堂前看到的景：眼前有鸣叫的黄鹂，翠绿的柳树；天边有蔚蓝的天空，飞腾直上的白鹭。后两行描绘草堂以外看到的景：窗外有西岭终年不化的积雪，门外有驶往东吴的客船。

　　这首诗先写*景，后写远景，有声有色，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附*各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。

　　5.总结全诗，体会感情。

　　《绝句》这首诗通过描绘草堂春天美丽的景色，抒发了诗人无比愉悦的心情。（和对大自然的赞美之情。）

　　三、指名朗读，练*背诵

　　读的时候要注意停顿和重音。

　　反复练读。

　　练*背诵。

　　四、积累运用

　　1.读下面两首古诗，不认识的字查查字典。

　　绝 句 早发白帝城

　　杜甫 李白

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波伏娃的第二性的名言

1、他们的目标不是征服未来和世界，而是和*地保持过去，维持现状。

2、我和所有人一样，一半是同谋，一半是受害者。

3、年轻人不信任“想出嫁”的女人。一个年轻的比利时人宣称：“以一个男人来说，没有什么比感到自己受到追逐，意识到有个女人要抓住他更令人不快。”他们致力于挫败她们的诡计。少女的选择往往十分有限。只有当她认为自己有不结婚的自由，才会是真正的自由。

4、有些女人把自己当成花束、大鸟笼；另外一些女人成为博物馆，还有些女人变成难解的符号。

5、绘画，雕刻和文学，全都是要求进行艰苦的基础训练和付出个人努力的学科。许多女人都试过它们，但很快就放弃了，除非受到某种积极的创作欲望的驱使，而且许多可以坚持下来的人，实际上只不过是装模作样而已。她们固然在画架前度过了几小时，但她们太爱自己了，以至对绘画不可能有真正的爱，于是到头来只能是个失败者。

6、那时候他还太年轻，不知道每个命运的馈赠背后，都在暗地里早早地标上了价格。

7、我厌倦了贞洁又郁闷的日子，又没有勇气过堕落的生活。

8、一种没有雄心也没有激情的金光闪闪的*庸，漫无目的，无限地周而复始的日子，缓缓地滑向死亡，不寻思原因的生活。原封不动地保存和重复世界，看来既不可取，也不可能。

9、她处处感到的种种压抑，以及把她压倒的整个传统，使她无法产生对这个世界的责任感，而这就是她*庸的根本原因。

10、压在婚姻之上的诅咒是，两个人往往在他们的软弱中，而不是在他们的力量中结合，每个人都要求对方，而不是在给予中获得快乐。梦想通过孩子达到充实、温暖、自己不善于创造的价值，这是更加令人失望的骗局。

11、肖伯纳说，让人们受到束缚比让他们摆脱这种束缚更容易，只要这种束缚会带来利益。

12、女性是第二性，排除在男性以外的“他者”。权力归于男性，女性仅仅是附庸。附庸的庇护来自权力，歧视也来自于权力。事实就是如此，谁家生了女儿也还是叹惋一阵儿。连在**中，女性都是处于被动和守势，像个容器，收纳男性的欲望。

13、人们将女人关闭在厨房里或者闺房内，却惊奇于她的视野有限；人们折断了她的翅膀，却哀叹她不会飞翔。但愿人们给她开放未来，她就再也不会被迫待在目前。

14、男人的极大幸运在于，他，不论在成年还是在小时候，必须踏上一条极为艰苦的道路，不过这又是一条最可靠的道路；女人的不幸则在于被几乎不可抗拒的诱惑包围着；每一种事物都在诱使她走容易走的道路；她不是被要求奋发向上，走自己的路，而是听说只要滑下去，就可以到达极乐的天堂。当她发觉自己被海市蜃楼愚弄时，已经为时太晚，她的力量在失败的冒险中已被耗尽。

15、女人之间的爱是沉思的。抚摸的目的不在于占有对方，而是通过她逐渐再创自我。分离被消除了，没有斗争，所以也就没有胜利和失败。由于严格的相互性，每一方都既是主体又是客体，既是君主又是奴隶，二元性变成了相互依存。

16、打扮不仅仅是修饰，它还表明了女人的社会处境。

17、男人要求女人奉献一切。当女人照此贡献一切并一生时，男人又会为不堪重荷而痛苦。

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古代有哪些第二人称代词

古代有哪些第二人称代词

　　代词是指代名词或一句话的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。以下是小编为大家整理的古代第二人称代词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　古代有哪些第二人称代词

　　古汉语中，第二人称代词主要有“汝、尔、而、乃、若、你”六个。其中以“汝、尔、若”等最为常见。

　　语言文学“汝”在上古时写做“女”，常做主语和宾语。如《诗经·魏风·硕鼠》“三岁贯女，莫我肯顾。”(多年来辛勤地侍奉你，你却对我不照顾);《史记·*原君列传》“汝何为者也”(你是干什么的)。

　　“尔”常做定语，如《诗经·卫风·氓》“以尔车来，以我贿迁”(带着你的车来，把我的嫁妆拉走)。“尔”后来也写做“你”。

　　“若”主要用做主语、宾语，有时也做定语。如《史记·淮阴侯列传》“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳”(你虽然长得高大，又喜欢带着刀剑，但内心很胆怯);《史记·项羽本纪》“吾翁即若翁”(我的父亲就是你的父亲)。

　　“乃”和“而”常用做定语，表示“你的、你们的”。如《史记·项羽本纪》“必欲烹而翁，则幸分我一杯羹”(如果一定要煮了你父亲，那么请分一碗肉汤给我喝)。

　　古代有哪些第按人称代词

　　古汉语的第三人称代词很不发达，常用“之”、“其”、“厥”、“彼”等指示代词充当第三人称代词，此外“伊、渠”也可做第三人称代词。

　　“之”在古汉语中经常做宾语，如《左传·隐公元年》“爱共叔段，欲立之”（偏爱共叔段，想立他做世子）；《触龙说赵太后》“太后盛气而揖之”（太后怒气冲冲地等待他）。

　　“其”经常做定语，如《史记·廉颇蔺相如列传》“臣从其计，大王亦幸赦臣”（我听从了他的建议，幸而大王免了我的罪）。

　　“厥”其实和“其”是异体字，它们的`用法是一样的。

　　“彼”在句中可做主语、宾语，不过指示性很强，多带有“对方、那一方”的意思。如《左传·僖公二十二年》“彼众我寡，及其未既济也，请击之”（他们的或对方的军队势力强大，我方军队力量单薄）。

　　“伊”原来是指示代词，后来用做人称代词，如《世说新语》“汝兄自不如伊”（你哥哥本来比不上他）。

　　“渠”是一江一左方言，也是“他”的意思。

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寒武纪有第二季吗

　　《寒武纪》电视剧已经大结局了，寒武纪结局居然是一个悲剧收尾。集冷酷、暖心于一身的捡子，经历了重重困难终于获得了甜蜜的爱情。而捡子谜一般的身世、剧中人物间的复杂关系，也在结局中昭然若揭，得知真相后的捡子却一反偶像剧的套路，最终的结局却是坠入大海，生死成谜。很多网友想看寒武纪第二季。那么，寒武纪有第二季吗?如果有，那么寒武纪2什么时候播出?跟着小编一起来了解一下吧!

　　寒武纪第一季于6月6日优酷已经更新完全集，很多观众都非常的不舍，都希望可以有第二季，但是在大结局中，捡子接受法律制裁后被送往监狱，唐印和捡子深情相拥暂作告别，押送车辆在桥上刹车失灵坠入大海，而南岛又出现一个维护正义的脸谱，那么最后那个背影是谁?大结局出现了开放式，那么这样是不是预示着还有第二季呢?

　　超级网剧《寒武纪》中的故事发生在黑暗势力盘根错节又纸醉金迷的繁华架空小岛南瞻部岛，在言情的基础上，添加了动作、惊险元素，在一众青春回忆杀、穿越灵异剧中以极具冲击势力的角度占据网剧环境。元气少年侯明昊饰演的男主“捡子”对流量小花旦周雨彤饰演的智商情商时高时低又接地气的女主“唐印”专情暖心，实力覆盖不同年龄梯队的少女心网友，圈粉无数。大结局中再度复合的“捡唐”CP又面临痛苦分隔，捡子在众目睽睽下遇车祸落水难复生，但剧尾却又闪现疑似捡子的神秘面具人背影，开放式的结局引发强烈关注热议。

　　该剧以超8亿的总播放量和10分的高评分于一周前完美收官。

　　截止到发稿前一天，收官一周后的《寒武纪》影响力指数均为日榜、周榜、月榜榜首;豆瓣评分6.5;该剧总播放量8.3亿，*均单集播放量3.5千万，最高单日播放量4.2千万，最高单集播放量5.3千万;累计评论量44万条，最高单集评论量21.6万条;微博主话题#超级剧集寒武纪#阅读量2.4亿，衍生子话题#寒武纪##捡唐夫妇##催更寒武纪#等阅读总量逾1亿;相关微博3.6万条，点赞量共计150万，讨论量33.6万，转发32万。

　　除了扣人心弦的精彩剧情外，男主捡子纯爱完美无死角和女主可爱接地气、丝毫不做作的讨喜人设，流量少年侯明昊颜值、流量小花周雨彤的自然气质都成为网友们强有力的追剧动力。姐弟恋典型代表“捡唐”CP更是再扛小众爱情大旗，网友直呼：真爱无敌。

　　而该剧的开放式结局，捡子的标志性背影的出现，更是让网友激动不已，强烈要求第二季原班人马再度上线，甚至脑洞第二季剧情：捡子和唐印最后一吻时，唐印递给了捡子救命的暗器，捡子自救，重回秋门。网友们还自发N刷剧情以召唤第二季归来。

　　大结局的强烈暗示蓄积的期待潜力等同于第二季的基础流量担保。无论从第一季的超高关注度还是舆论呼声中，相信超级网剧《寒武纪》的主创团队、编剧、制作团队基于各方面的考量，都会有加紧赶制作品为网友的期待再次完美填坑的打算。一起期待《寒武纪》第二季的归来吧。

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木兰诗第二段概括

木兰诗第二段概括

　　【文章导读】木兰女扮男装，代父从军，征战疆场数年，屡建功勋，无人发现她是女子。唐代追封为孝烈将军，设祠纪念。 下面是小编为您整理的 木兰诗第二段概括 ，供你参考和借鉴。

　　木兰诗第二段概括

　　在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。

　　木兰诗第二段原文

　　在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。

　　木兰诗第二段赏析

　　第二段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的'神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。

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