美剧冰与火之歌中兰尼斯特家族的格言是

威尼斯特产是什么

威尼斯特产是什么

　　想要到威尼斯进行游玩吗？那么在威尼斯都有哪些特产呢？下面是小编分享给大家的威尼斯特产，欢迎阅读。

　　玻璃工艺品

　　在威尼斯的大街小巷，你都可以看到精美的玻璃工艺品。威尼斯的玻璃工艺有着上千年的悠久历史，但是吹管、钳子等还是制作时的工具，其工艺流程也大体与几千年前一致。在制作时，工匠们先把玻璃烧红，随后就需要用钳子、吹管等进行细心的塑造与雕琢了。许多游客都专程来威尼斯购买这里的玻璃工艺品，足以见得它的精美程度。威尼斯的玻璃工艺品看起来晶莹剔透、制作精湛，并且多种多样，你一定能找到你喜爱的那款。此外，带回去给亲朋好友也是个不错的选择。

　　花边制品

　　威尼斯有什么特产？花边制品肯定榜上有名。威尼斯的花边制品与其他地方不同之处在于图案精美程度。威尼斯的花边繁复不失条理，精美而又和谐。相传在17世纪威尼斯花边就已负盛名，相传它是由老太太编制的花边发明而来。但后来却一度失传。还好，19世纪末人们又发现了这种古老的编制技巧，威尼斯花边才没有就此凋零。威尼斯的花边制品的图案多样且制作精致，十分美观。此外，威尼斯花边虽然看似复杂，但是条理清晰，让人感觉十分精美。此外，花边工艺的历史也十分悠久有趣。买几件花边工艺，作为装饰绝对是个不错的选择。

　　假面面具

　　威尼斯每年的狂欢节深受游客关注与喜爱，因为在假面的国度里，人们可以暂放下自己的身份，尽情欢笑。随着狂欢节的国际化，威尼斯的假面面具也越来越极具特色。在威尼斯，每家纪念品店都有各式各样的面具，但是有的商店价格水分会比较大，因此买面具的时候可以货比三家，然后再做决定。

　　威尼斯特产奶酪

　　意大利的奶酪品种，说实在话比法国的略有不如，出口量还不及荷兰，但有几种奶酪名气很响，西餐中必不可少。其中首推PARMIGIANO，它是一种干酪，因原产自PARMA而得名。PARMIGIANO里还分很多档次，最好的叫PARMIGIANO REGGIANO，只产于REGGIO EMILIA大区里特定的几个地方，和葡萄酒的.特定产区是一个意思。

　　威尼斯盛产美味葡萄酒，因此到了威尼斯，你可以去酒吧转转，作为当地有名的酒你可一定不能错过。除了美酒，威尼斯还有许多特色菜肴，色香味俱全。另外，威尼斯的纸制品、手帕以及冰激凌等也深受游客喜爱。

　　西红柿酱

　　西红柿是从美洲传来的，但在意大利落户后，长得又大又红，特别多汁。捣烂的西红柿拌着洋葱末、橄榄油，常用来作为意大利面条或通心粉的调料。有一种简单但很受欢迎的Pizza叫Margherita，就是奶酪加西红柿。在意大利，Margherita上的西红柿是切成一片片的，传到外地，就变成西红柿酱了。

　　冰淇淋

　　意大利冰淇淋在全世界都享有美誉。在日本，Gelato的分店不断开张。尽管在任何地方都很好吃，这里还把秘诀告诉给冰淇淋的美食家们。在意大利吃冰淇淋时，最好找招牌上写“Prodotto Proprio自家制’初店。

　　威尼斯，一个富有文化气息的小镇，在历史的沉淀中积累特色。威尼斯有什么特产？历史的轨迹可以告诉你。想必大家现在对威尼斯特产有了一定了解，那现在就赶快去寻找特产，去旅行吧。

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欧美家族格言

House Stark of Winterfell：Winter is Coming临冬城的史塔克家族：凛冬将至。

在《权力的游戏》中，狼家作为临冬城主人，北境守护，担任着守护长城的重任。

House Targaryen of King's Landing：Fire and Blood 君临城的坦格利安家族：血火同源。

在《权力的游戏》中，*“伊耿”征服了七大王国后，统一全境，定都君临。

House Lannister of Casterly Rock：Hear Me Roar! 凯岩城的兰尼斯特家族：听我怒吼

在《权力的游戏》中，兰尼斯特家族更为著名的族语出自小恶魔之口：The Lannister pays。

House Arryn of the Eyrie：As High as Honor鹰巢城的艾林家族：高如荣誉。

在《权力的游戏》中，艾林家族坐镇艾林谷，易守难攻，是兵家必争之地。

House Baratheon of Storm's End：Ours Is the Fury风息堡的拜拉*恩家族：怒火燎原。

在《权力的游戏》中，坐镇风息堡的拜拉*恩家族一直是坦格利安家族的坚定支持者。

House Tully of Riverrun：Family,Duty,Honor奔流城的徒利家族：家族、责任、光荣流传。

在《权力的游戏》中，徒利家族雄踞奔流城已逾千年，但是五王之战中战败，土地和头衔都被剥夺。

House Tyrell of Highgarden (HG2)：Growing Strong高庭的提利尔家族：生生不息。

在《权力的游戏》中，作为伊耿的积极拥护者，被赐予了高庭和河湾地。

House Martell of Sunspear：Unbowed, Unbent, Unbroken阳戟城的马泰尔家族：不屈不挠。

在《权力的游戏》中，篡夺者战争之后，马泰尔家族奉行孤立政策，若非必要不和其他家族有任何来往。

House Greyjoy of Pyke：We Do Not Sow铁群岛的葛雷乔伊家族：强取胜于苦耕。

在《权力的游戏》中，篡夺者战争期间，葛雷乔伊一直置身事外。

劳勃·拜拉*恩确立统治后六年，举兵反叛铁王座，自立为铁群岛之王。

——所罗门　　父子不信，则家道不睦。

　　——武则天　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　——孟郊　　世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

（高尔基）　　母爱是一种巨大的火焰。

（罗曼罗兰）　　世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）　　妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）　　慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜

（雨果）　　人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）　　母爱是世间最伟大的力量 （米尔）　　世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。

（印度）　　母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。

（邓肯）　　在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。

（英国）

House Martell of Sunspear - Unbowed, Unbent, Unbroken 马泰尔家族——不屈不挠

“家风”是什么

“家风”是一个家族开展教育的起点。

在传统中国，社会教育不发达，人的成长往往依赖家庭教育。

许多大的家族组织，承担着对本家族成员的社会保障功能：有祠堂、族产、义庄、义塾等等。

家族成员之间通过礼仪性的活动取得联系，同时也接受家族的集体约束。

在这一层面，家风家训好比家族“纲领”，指导和规训着每一位家族成员的生活和行为。

“家风”还是家族的共识性的道德观念。

无锡《锦树堂钱氏宗谱》所记载钱氏《家训》，可以概括为“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八字。

在传统社会，家风往往是儒家核心价值观念的具体展开，因族群的生活环境及文化传统不同，侧重会略有不同。

但无外乎是教人向善、积极进取、勤劳节俭。

在每一个具体的家族中，家风不仅是道德教化的口号，还是家族精神的体现，通过代代家族成员具体的行为而践行和传承。

有的历史人物，可能和这个家族并无直接的血缘关系，但是因为相同的姓氏往往也被说成是本族的祖先。

用祖先的荣耀和事迹，增强自身的荣誉感和尊严感，凝聚家族成员，使他们对于姓氏家族本身产生认同。

家风实际是一种经过历史积累而形成的精神尺度。

家风的凝聚，常体现在一些祠堂的堂号上。

各个家族往往选取本族中最杰出祖先的事迹，作为本族祠堂的堂号——如弘农杨氏家族的“四知”堂，江都卞氏家族的“忠贞”堂等。

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史塔克家族的格言

“人在恐惧的时候还能勇敢吗？”，“人唯有恐惧方能勇敢，

When the snows fall and the white winds blow, the lone wolf dies, but the pack survives. Summer is the time for squa*les. In winter, we must protect one another, keep each other warm, share our strengths.,当大雪降下，冷风吹起，独行狼死，群聚狼生，夏天时可以争吵，但一到冬天，我们便必须保卫彼此，互相取暖，共享力量。

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塞拉尼斯的面试

塞拉尼斯的面试

　　在日常学*、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的塞拉尼斯的面试作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　昨天很火的塞拉尼斯，大家估计还记忆犹新自己也一样，虽然很bs这个公司，但还是觉得没有必要怄气，毕竟她也照样给了华理学生面试机会(昨天有同学说请她尊重华理学生。于是觉得华理学生应该有华理的大气，人归人、事归事，就还是去面了。

　　我报的是南京的轮岗工程师，于是自我介绍之后先来道专业题：画一个列管式换热器，一分钟时间。所以报研究类职位的最好稍微看一下专业课知识。

　　接着一些综合素质的.面试，职业规划、校园经历挫折篇、与人交际的case、自己感觉比起周围同学的优点等 ，然后问到自己缺点，我答了两个，其中一个讲自己冲动。话题就转换到了昨晚的宣讲会，她说她昨晚记得我、还说hr的记性是很好的。。。 我就知道自己可以走了

　　不过没必要表现华理的学生太小家子气，于是她问我有什么问题时，我就问了关于南京公司不能带手机进公司的问题。然后问了她是否觉得公司不够人性化。

　　整个过程还行，看得出那个hr其实挺辛苦她本人挺认真的，一直保持着微笑，可能做人方面还是有些吧

　　结束，虽然知道肯定over了，但还是保持华理学生的风度吧，互相感谢，道别。

　　另，看了一下签到贴，今天25个人，好像都是南京的，本科生应该不多，因为化工学院大四的上面ms就出现了两个自己认识的。

　　听说明天面30个，希望这个帖子能给明天面试的同学一些帮助吧。

　　以下是自己中午在网上搜的相关信息，也贴出来，希望对同学有些帮助吧

　　1. 塞拉尼斯是一家全球性集化工、纤维和工程塑料为一体的公司，在美国纽约证券市场上市。公司在其主要产品市场上拥有领先的市场地位。公司是世界上最大的乙酰基产品制造商之一，产品包括醋酸、醋酸乙烯和聚甲醛，公司在聚合物领域内也具有世界领先地位。公司业务遍及北美、欧洲、亚洲。2004年，

　　公司销售额为50.7亿美元，在全球雇用约9，000员工。经过20多年的发展，目前，塞拉尼斯在*的业务包括上海的塞拉尼斯(*)投资有限公司、各地的四家合资企业、南京的正在兴建之中的世界级醋酸工

　　2.首先是塞拉尼斯的一面，

　　不是我牛，而是我选择的职位是真的需要人，所以被叫去面试，

　　面试的hr mm 还是比较nice的，于是我也很nice的介绍了自己经历，然后她就上手一个专业问题，精馏塔怎么画的……直接心里哭死，在万般无奈之下，硬着头皮画了一个长方形和两个管子，进料和出料的……然后还有一个塔板就没了。mm问我原理，我直接傻在那里，回来和实验室的人讨论，发现果然答案就在口边，但怎么都说不出来，想不起来…… 接着是一些有关职位的想法，和规划，还有问有没有遇到意见非常不一致的人或是情况，

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鱼木寨向氏家族训子格言

明史 卷三百十二 列传第二百 石砫宣抚司 石砫，以石潼关、砫薄关而名。

后周置施州。

唐改青江郡。

宋末，置石砫安抚司。

元改石砫军民府，寻仍为安抚司。

洪武七年，石砫安抚使马克用遣其子付德与同知陈世显入朝，贡方物。

八年，改石砫安抚司为宣抚司，隶重庆府。

十六年，石砫溪蛮寇施州，黔江守御官军击破之。

十八年，石砫宣抚同知陈世显遣子兴潮等奉表贡方物，贺明年正旦。

二十四年赐石砫宣抚同知陈兴潮及其子文义白金百两，以从征散毛洞有功故也。

宣德五年命宣抚马应仁子镇为宣抚。

初，应仁有罪应死，贷谪戍。

至是，帝念其祖克用尝效力先朝，命求其子孙之良者用之，故有是命。

成化十八年，四川巡抚孙仁奏：“三月内盗三百人入石砫，杀宣抚马澄及隶卒二十余人，焚掠而去。

以石砫地邻酆都，互争银场相讦，有司不为区治，致相仇杀。

”命责有司捕贼。

仁奏：“石砫岁办铅课五千一百三十斤，正统后停之。

邻境军民假以征课，乘机窃取，酿成祸阶。

请除其课，闭其洞，仍移忠州临江巡检于酆都南宾里之姜池，以便防守。

”从之。

是年，命马徽为宣抚。

万历二十二年，石砫女土官覃氏行宣抚事。

土吏马邦聘谋夺其印，与其党马斗斛、斗霖等，集众数千，围覃氏，纵火焚公私庐舍八十余所，杀掠一空。

覃氏上书言：“臣自从征叠、茂，击贼大雪山，斩首捕寇，皆著有成劳，屡膺上官奖赏。

今邦聘无故虔刘孤寡，臣岂不能出一旅与之角胜负，诚以非朝命，不敢也。

今叛人斯在，请比先年楚金洞舍覃碧谋篡事，愿与邦聘同就吏。

”二十三年命四川抚，按谳其狱，事未决。

会杨应龙反播州，覃与应龙为姻，而斗斛亦结应龙，两家观望，狱遂解。

覃氏有智计，性淫，故与应龙通。

长子千乘失爱，昵次子千驷，谓应龙可恃，因聘其女为千驷妻。

千驷入播，同应龙反。

千乘袭马氏爵，应调，与酉阳冉御同征应龙。

应龙败。

千驷伏诛，而千乘为宣抚如故。

千乘卒，妻秦良玉以功封夫人，自有传。

鱼木寨相关资料： 鱼木寨位于利川西部，地处318国道线利川至万县途中，寨楼空兀于万山之中，两边一色悬崖，中间只有一狭窄寨门与外界相通。

该寨明初属龙阳峒土司，后归附石柱土司 ，万历14年编籍万县，1955年划归利川，现为谋道乡鱼木村。

明万历十四年（1586年）八世谭彦相等认承纳草籽粮五硕三斗，将龙阳峒编籍万县，奉旨俞允，脱离石柱土司。

万历十六年（1588年），石柱宣抚使马斗斛、马千乘图谋恢复龙阳峒，率士兵围攻。

当年争战遗址、传说、故事尚存。

（和马氏族谱上记载一致） 寨名来源今无确考，一说，土家族有语言无文字，鱼木为土语音记；一说，相传古代马、谭土司连年争战，一次，谭土司困守该寨，马土司久攻不下。

谭土司为退敌兵，从寨东岩洞口向寨下抛下活鱼无数，有些竟落挂于马土司帐前树上。

马土司望鱼兴叹：欲克此寨，如缘木求鱼

遂引兵自退。

从此，地因事名，洞名鱼木洞，寨名鱼木寨。

石柱马家事略考： 土家族是一个古老的民族。

据1990年第四次全国人口普查资料统计，土家族人口有5704223人。

主要聚居于湖南、湖北、四川三省毗邻地区。

土家族的先民早在2000多年前就在今湘西、鄂西一带繁衍生息，与其他少数民族一起被侮称为“武陵蛮”、“五溪蛮”。

宋代以后被称为“土丁”、“土民”、 “土兵”等。

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赞美威尼斯的诗句

赞美威尼斯的诗句

　　（第一首）

　　美丽的威尼斯，

　　——“海中的城”，

　　在，

　　意大利半岛的东北角上，

　　是一群小岛，

　　外面一道沙堤，

　　隔开亚得利亚海。

　　在，

　　圣马克方场的钟楼上看，

　　团花簇锦似的，

　　东一块西一块，

　　在绿波里荡漾着。

　　远处是水天相接，

　　一片茫茫。

　　这里没有什么煤烟，

　　天空干干净净；

　　在温和的日光中，

　　一切都像透明的。

　　中国人到此，

　　仿佛在江南的水乡；

　　夏初从欧洲北部来的，

　　在这儿还可看见，

　　清清楚楚的春天的背影。

　　海水那么绿，

　　那么酽，

　　会带你到，

　　梦中去。

　　（第二首）

　　从醉美穿梭水巷，

　　亲吻小巧玲珑“贡多拉”，

　　直至浪漫，

　　依偎雄浑浩瀚大运河的，

　　怀抱中，

　　奇妙升腾一种，

　　豁然开朗海纳百川之感。

　　威尼斯黄金水道大运河，

　　一个令人心驰神往、

　　如痴如醉圣境，

　　“水上香榭丽舍”，

　　古老而浪漫。

　　亚得里亚海暖风，

　　阵阵轻拂，

　　心情柔软得像风。

　　诗情画意久久挥之，

　　不去。

　　这儿每座建筑、

　　每条水道，

　　皆是一段美丽传奇，

　　回首，

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威尼斯的小艇的说课稿

威尼斯的小艇的说课稿

　　作为一名教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的威尼斯的小艇的说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　今天，我说课的内容是《威尼斯的小艇》。下面我从教材、教学教法、教学过程、板书这四个方面进行说明。

　　一、说教材

　　1、教学分析

　　《威尼斯的小艇》是一篇精讲课文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城旖旎的风光。在教学中，既要通过水城的迷人风光陶冶学生的审美情趣和提高学生的文化品位；又要让学生领会作者的表达的思想感情，领悟作者的表达方法。

　　2、教学目标：

　　认知目标：理解课文内容，朗读课文，背诵课文前四个自然段。

　　技能目标：通过学生查找威尼斯和苏州的文字或图片资料，培养学生搜集和处

　　理信息的能力，领会作者抓住事物特点写的表达方法。

　　情感目标：通过学*课文内容，了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及他同

　　威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

　　3、教学重、难点。

　　本文仔细观察事物，抓住事物特点描写，注意事物的动态和静态。所以我把本文的重点定位为：通过朗读、演示等方法，让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，学*作者是怎样抓住特点描写事物的。

　　二、说教学教法：

　　本课教学，我们尊重学生在学*过程中的独特体验，积极培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。本课的操作程序是：交流资料、创设情景、读悟理解、合作演示、想象创新、合作练*、精品细读、延伸扩展。它能体现以学生为主体、以朗读为本位、以创新为灵魂，以发展为目的的教学思路，充分训练学生的朗读能力、团结合作能力、动手操作能力、收集和处理信息的能力以及创新思维能力。

　　三、说教学过程

　　本课我们分两课时进行教学。第一课时学*本课生字新词、初步感知全文内容、自主理清思路、交流威尼斯水城的有关资料，并学*第一自然段。第二课时：学*威尼斯的小艇的特点、船夫高超的驾驶技术及小艇在威尼斯的作用，领悟作者表达的思想感情，进一步训练学生收集和处理信息的能力。

　　下面我着重介绍第二课时教学过程的设计。本课时，安排的环节是：创设情景读悟理解、合作演示想象创新、合作练*、精品细读——延伸扩展。这些环节怎样实施呢？下面我具体说一下：

　　1、巧用多媒体，创设情景，培养学生收集和处理信息的能力。

　　现代教学越来越多的利用现代科技来辅助，教室里的现代教学设备越来越先进，现代教学设备让我们能够让我们的教学更全面、更具体、更形象。新课标指出：学生应具备搜集和处理信息的能力。我们在语文教学中，就应该着重培养学生搜集和处理信息的能力，让学生体验知识共享的快乐。本课第一课时让学生交流有关自己所收集的有关威尼斯的资料，第二课时课前以威尼斯水城游览录像导入，先把学生带到风景优美的威尼斯，让学生一下子就进入情境。在其它教学环节中，也充分利用图片、音乐等创设情景，调动学生的积极性，激发学生的兴趣。在课后，作业布置也让学生查找有关东方威尼斯——苏州的文字或图片资料，进一步训练学生收集和处理信息的能力。

　　2、细读课文、落实训练点。

　　本课的教学重难点是“领会作者抓住事物特点写的表达方法”。为落实这个训练点，老师让学生充分细读课文描写小艇样子的文段，让学生找到描写小艇特点的词语，并通过比较句子的方法，体会作者是怎样抓住特点来描写小艇的；然后，老师还让学生两人小组合作，一人说，一人画，把小艇的样子画出来，并通过展示，将小艇的特点进行进一步的描述。这样，即训练了学生的动手操作能力、实践能力，也训练了学生的说话能力和背诵能力。

　　3、自读自悟，在动作演示中理解掌握重点词句。

　　课文第四自然段描写了船夫高超的驾驶技术，老师让学生用自己喜欢的方式读这一自然段，自由说出自己的感受。让学生自由发挥自主意识，选择适合自己的方式，激发学生学*的主动性和积极性。

　　课文在描写船夫的驾驶技术高超这一段中，用了一个高度概括的词“操纵自如”。老师在学生汇报完后，在黑板上创设情景，画了从横交错的河道，让学生拿起自己的小艇模型，当一当船夫，在这些狭窄、左弯右拐的河道上把“操纵自如”演示出来。

　　4、合作学*，读悟创新。

　　语文课程标准积极倡导自主、合作的学*方式，语文综合性学*是培养学生主动探究、团结合作的重要途径。在学*课文的第二自然段中，老师让同桌学生一人说小艇的样子，一人画小艇；在学*第五六自然段时，让学生四人小组合作填好小艇与人们生活关系密切的表格，并让学生充分发挥想象，想象（1）青年妇女高声谈笑什么？（2）除了他们，还有那些人也要坐小艇去干什么？这样，开阔了学生的视野，让学生在合作学*和自主学*中掌握小艇的特点，充分理解小艇在威尼斯人生活中的重大作用。

　　5、以读为本，细品语言文字之美。

　　古人云：读书百遍，其义自见。朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对语言文字的理解就会逐步加深。本课语言生动、活泼，文字优美，琅琅上口。因此，老师在这一课教学中重视指导有感情地读，指导学生读出音韵、读出意境、读出情味。在教学过程中，读的形式多样，有自由读、个别读、师生合作读，指导读、配乐读等。

　　尤其是课文最后一段描写威尼斯的夜景那一段，马克、吐温写得非常优美，老师配上音乐、还配上威尼斯夜景图，让学生看着美丽的夜景，欣赏着优扬的音乐，沉浸在宁静美丽的氛围中。这样，感情朗读就是水到渠成的事了。在学生正沉迷于威尼斯夜景的时候，老师适时引导：“安谧静寂的威尼斯夜景真迷人，假如你此时面对如此美妙的夜景，你想说什么？把你想说得写下来。”由此，读、写、说的能力训练都得到了很好的落实。

　　6、总结升华，扩展延伸。

　　通过学*，学生已经掌握了威尼斯小艇的特点，见识了船夫驾驶技术的高超，认识了小艇与人们生活的密切关系，体会了威尼斯这座水城的独特的异国风情。这时，学生会有更深入的求知欲望，所以，老师设计了一个作业：我国的苏州被称为东方的威尼斯，请同学们搜集有关苏州的文字或图片资料，比较一下苏州河威尼斯的相同和不同之处。这样，让学生感受*苏州的无穷魅力，扩宽学生的视野，也进一步训练学生收集和处理信息的能力。

　　四、说板书

　　最后我说一下板书设计。本课的板书设计简洁明快，线索清楚，突破重点、突出难点。本课课文主要抓住小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇在威尼斯人生活中的作用这三个方面来写的。课文先抓住事物特点描述小艇的特点长、窄、深、翘起的特点，再用两个比喻句，把小艇比喻成田沟里的水蛇、天边的新月；接着写船夫的驾驶技术特别好，河道拥挤、纵横交错的，船夫也能左拐右拐的挤过去，而且速度非常快来体现他的“操纵自如”；最后，通过威尼斯男女老少乘坐小艇做各种各样的活动，体现小艇对威尼斯人的作用大，是重要的交通工具。

　　一、说教材

　　《威尼斯的小艇》编排在人教版九年义务教育小语教材第九册的第三组。五年级上学期的学生，已有了一定的语文能力，能“独立读懂一篇课文”，并且能“从内容中体会思想”。通过本课的教学，应让学生在“自能读书”的基础上向“自能作文”迁移。

　　再看课文，它是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的`独特作用。层次清晰、重点突出，是对学生进行“抓住事物特点写”的训练的好例子，要让学生体会到文章的生动、具体是与作者的细致观察，抓住特点描绘分不开的。

　　二、说教法

　　教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。《威尼斯的小艇》是一篇讲读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。所以我采用了“学——议——练”的教学模式，所谓“学”就是自学，在教师指导下进行自学；“议”就是鼓励学生质疑问难，通过读课文提出问题，并尽可能自己解决疑问，让学生通过自身的实践——动脑、动口、动手，获得新知；“练”就是加强语言文字训练。

　　三、说学法

　　因为教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，放手让学生运用读读、划划、议议等学*方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。

　　四、说教学过程

　　教学设计时，把学*作者是怎样抓住这些特点写具体，作为本课的教学重点和难点。

　　根据制定的目标与重、难点，我们以学生的自主学*作为主线，通过对重点段的读、想、说、写，班级讨论交流，并给重点段设计表格等学*方法，在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。程序如下。

　　教学前的准备：让学生读通课文，利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思。

　　五、教学中的安排

　　首先，通过录像初步感知威尼斯及小艇。使学生对威尼斯有大致的感性认识，以便更好地理解课文内容，特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。接着，以“作者为什么要选小艇写”的问题，让学生带问题初读全文，理清脉络。在问题的讨论中从整体上把握小艇的三大特点。然后，精读这三个重点段落，落实训练点。

　　1．学*课文第2、3自然段，引导学生通过默读、画批、朗读、背诵等具有层递性的训练，自读领悟作者抓住了小艇的哪些特点写；接着利用电脑演示比较，体会作者运用比喻表现特点的独到之处；然后引导观察小艇模型，指导有感情地背诵，从中欣赏作者描绘的精彩。

　　2．教学课文第4自然段“船夫的驾驶技术特别好”部分，给学生*一节课的四分之一时间默读课文，并在读懂内容的基础上，来演一演。学生可以自由加工、应用课文中的语句，甚至可以用上课文以外的语句。培养了学生处理信息的能力，通过对设计的讨论评议，让学生体会到作者是通过多侧面、多角度的观察，才能将“船夫驾驶技术特别好”这一特点写得这样具体、生动。

　　3．教学课文第5、6自然段“小艇作用大”部分，让学生自由读，再从欣赏的角度，发表带个人情感倾向的见解——“你认为哪个自然段写得精彩？哪个语句写得精彩？为什么？”结合着对该问题的交流讨论，观看录像，让学生体会到这一部分的每句话都在表现威尼斯月夜的“静”，之后再追本求源，引导联系上下文思考这“静”与小艇之间的内在联系，从而悟出：作者通过描绘威尼斯月夜的“静”，是为了突出小艇与威尼斯的关系密切，衬托出小艇作用大这一特点。从而再次领会作者是怎样抓住特点写具体的。之后，引导学生带上自己的情感朗读，品味作者的精彩描述，最后总结课文，并让学生准备“抓住特点，向威尼斯的小朋友们介绍青岛的五月的风”，把训练点向作文、向课外迁移

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威尼斯的小艇课文

威尼斯的小艇课文

　　学*威尼斯的小艇了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。本文是小编为大家收集整理的威尼斯的小艇课文，欢迎阅读参考。

　　威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

　　威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

　　我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的'石桥。我们打开窗帘，望望耸立在*的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

　　船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能*稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

　　商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。

　　半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

　　延伸阅读：威尼斯的小艇课文教案

　　教学目标 ：

　　1、学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂等词语.

　　2、通过交流材料和初读课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

　　教学重点：了解小城的的特点和它在威尼斯水城中的作用.

　　教学过程 ：

　　一、谈话导入

　　威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，有无数条水道和姿态各异的桥梁，是世界著名的旅游胜地。下面我们小声读课文，注意读准字音，想想威尼斯小艇是什么样的？你对威尼斯还有哪些了解？（可从地理风貌、小艇以及同水城的关系说起）

　　二、检查预*的情况

　　1、读准本课生字词：操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂。

　　2、同学互相提示易读错和易写错的字

　　挺：壬

　　寂：不要多一小竖

　　3、理解词语的意思，学生互相质疑（也可放到理解课文时解决）。

　　簇拥：（许多人）紧紧地围着。

　　操纵自如：本课指驾驶小艇的技术熟练自如，得心应手。

　　哗笑：高声喧哗说笑。

　　三、默读课文，思考问题。

　　1、文章主要写了什么内容？

　　2、从课文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切？

　　3、有什么不懂的问题画下来。

　　四、简单在小组里进行交流，解决简单的问题。

　　教学反思

　　本课是一篇精读课文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们日常出行方面所起到的重要作用，向我们展示了这座水上城市的特有的迷人景观。

　　课文结构清晰，注意抓住事物特点进行描写：首先用比喻的修辞手法写出小艇的样子，像独木舟，像新月，这是静态的描写；再写船夫熟练地驾驶小艇在狭窄的河道中穿行，使用了一系列的动词和关联词，这是动态描写。

　　这“一静一动”生动写出了小艇的特点。课文还通过白天小艇“动”带来喧闹， 与夜晚小艇“停”带来的寂静，形成对比，衬托出小艇的重要作用。因此，学完本课我启发学生悟出课后要养成认真细致观察事物的好*惯，以及写文章时应注意动态和静态描写相结合，抓住事物特点来描写。只有这样，才能使写出的文章让人读后如临其境，产生强烈的感染力。

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《威尼斯的小艇》评课稿

《威尼斯的小艇》评课稿

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到评课稿，借助评课稿可以让教学工作更科学化。评课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《威尼斯的小艇》评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇清新隽秀的散文。文章以轻快的笔调，灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。林老师这节课着重让学生从美文中受到美的熏陶。他以了解小艇的特点为本课的重点，以领会抓住事物特点写的表达方法为难点，以生为本、以读为主，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。在课堂上落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，课堂开放而有活力。具体表现如下：

　　1、导入课文耳目一新

　　林老师利用古诗，让学生从对自己祖国山水的热爱之情迁移到异国风情中，然后，让学生找出课题关键词小艇，让学生明白这篇课文的重点是介绍小艇，接着又用一段文字来介绍威尼斯，对课文之后的学*起到了很好的'铺垫作用。

　　2、教态自然、语感亲切。

　　林老师不是以一个老师的身份站在讲台上，而是以*等的身份出现在学生中间，努力为课堂营造一种活跃、和谐、民主、欢乐的学*氛围。我们说，“教师的眼神、语言给学生一片阳光。”我想：或许也只有在这样的环境下，学生才会真正投入到学*，学生的潜能、创造性、积极性才会被开发出来。

　　3、以读为主线。

　　语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，把读层层引向深入，让学生体验，从而理解小艇带给大家的快乐舒服。

　　4、让学生充分想象。

　　在教学“新月”时，先让学生想像：你想到了什么？有学生说想到了月亮，有的说想到了弯弯的月亮。再让学生想象新月还像什么？有的说像香蕉，有的说像镰刀，有的说像银河……使学生既认识了小艇的外形，又创造了机会让学生想像，训练了思维的发散性，更加深了对文章的理解。

　　5、通过比较，感受用词的准确性。

　　文章的第二自然段有2个带像的句子，第三自然段也有1处带“像”的句子。林老师通过提问：课文中为什么用“仿佛”这个词？把“仿佛”换成“好像”可以吗？让学生读一读，比一比，从而知道，用“好像”与上下文中的“像”重复了，所以用“仿佛”，让学生真正感受到*时的语言运用中，要准确用词，避免重复。

　　听完这节课，我觉得这是体现学生自主合作探究设计的一节课，是传统教学和现代教学的有机结合，学生在整个学*过程中自主自由，老师充分重视学生体验。这节课是值得我们推敲，研究的。

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威尼斯水城课文原文

威尼斯水城课文原文

　　威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。威尼斯曾经是威尼斯共和国的中心，被称作“亚得里亚海明珠”，十字军进行十字军东征时也曾在这里集结，堪称世界最浪漫的城市之一。这个咸水潟湖分布在波河与皮亚韦河之间的海岸线。以下是小编为大家收集的威尼斯水城课文原文，欢迎大家分享。

　　威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，宛若默默含情的少女，眼底倾泻着温柔。其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。

　　威尼斯水城课文原文

　　威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交*，小艇成主要的交通工具，等于大街上的汽车。

　　威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

　　我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在*的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

　　船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能*稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极，不知看哪一处好。

　　商人夹大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带全家，夹圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。

　　半夜，戏院散场，一大群人拥出来，走上各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡。

　　城市起源

　　威尼斯的起源没有历史文献记载。数名历史学家引用可靠证据指，早期人口为罗马城市的难民，他们为了逃避日耳曼人攻击，便从帕多瓦、阿奎莱亚、Altino及Concordia（今格鲁阿罗港）而来。

　　从166—168年开始，夸迪人和马可曼尼人（Macromanni）破坏了这个区域的主中心——Oderzo。罗马帝国的防线再度被西哥德人（西哥特人）于5世纪初期时所撕裂，而在50年后，阿提拉领导的匈人也再度侵略罗马帝国。而最后与最持久的侵略则是伦巴底人在568年所造成的。使得威尼斯脱离了东罗马帝国的统治，人们开始建立新的港口，包括威尼斯潟湖的马拉莫科与托切洛的港口。

　　拜占庭帝国在意大利中部与北部的`统治在751年被伦巴底国王艾斯杜尔夫所结束，在这段时期，拜占庭的总督的所在地是马拉莫科。统治地区横跨了潟湖中的许多岛屿很可能增加了与拜占庭帝国境内伦巴底人的联系。

　　在帕底西巴扎公爵的统治期间（811年－827年），总督所在地从马拉莫科迁移到高度防御的里奥多岛，也就是威尼斯的所在地。圣匝加修道院、最初的总督府与圣马可教堂在这里陆续被建造完成。

　　在828年，这个新城市的威望因为圣马尔谷的遗物从亚历山卓被带到威尼斯而提升，它被安置在新教堂中。这个地区持续发展，当拜占庭的势力消退之后，威尼斯对抗东方的本质渐渐浮现出来，最后导致威尼斯朝向自治与独立的发展。

　　文化简介

　　威尼斯，是意大利北部威尼托大区首府，威尼斯省省会，世界著名的历史文化名城，威尼斯画派的发源地，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。

　　威尼斯水上城市是文艺复兴的精华，世界上唯一没有汽车的城市，上帝将眼泪流在了这里，却让它更加晶莹和柔情，就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦。

　　威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城、”“水上都市”“百岛城”“亚得里亚海的女王”“桥城”等美称。

　　威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，它好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。威尼斯的历史相传开始于公元453年；当时威尼斯地方的农民和渔民为逃避酷嗜刀兵的游牧民族，转而避往亚德里亚海中的这个小岛。威尼斯外形像海豚。城市面积不到7.8*方公里，却由118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布其间。

　　威尼斯位于意大利东北部，是世界闻名的水乡，也是意大利的历史文化名城。城内古迹众多，有各式教堂、钟楼、男女修道院和宫殿百余座。大水道是贯通威尼斯全城的最长的街道，它将城市分割成两部分，顺水道观光是游览威尼斯风景的最佳方案之一，*有许多著名的建筑，到处是作家、画家、音乐家留下的足迹。圣马可广场是威尼斯的中心广场，广场东面的圣马可教堂建筑雄伟、富丽堂皇。总督宫是以前威尼斯总督的官邸，各厅都以油画、壁画和大理石雕刻来装饰，十分奢华。总督宫后面的叹息桥是已判决的犯人去往监狱的必经之桥，犯人过桥时常忏悔叹息，因而得名“叹息桥”。如威尼斯整座城市建在水中，水道即为大街小巷，船是威尼斯唯一的交通工具，当地的小船贡多拉独具特色，到了威尼斯不妨一试。这里在2月份会举行狂欢节，期间人们戴着假发和面具，穿着长袍庆祝节日。

　　【拓展】威尼斯水城阅读训练及答案

　　威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利北部的威尼托大区的首府，有10万居民。

　　威尼斯素有“水都”之称。河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。

　　威尼斯全市约有150多条大小不同的弯弯曲曲的河道，*是各式各样的建筑，河道宽窄不一。大运河最宽，约100米；而最窄的河道，*居民可以开窗握手。

　　威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1952年的大理石独拱桥——里阿托大桥。该桥建在运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由桥屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马克广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。

　　威尼斯的船，实际上是当地唯一的交通工具。这里的船也是多种多样的：集体乘坐的，个人使用的，出租游览的，应有尽有。

　　威尼斯的奇丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。

　　1． 根据短文内容填表。

　　河道桥船特点

　　2．填空。

　　最宽的河道约__________，最窄的河道，__________。这里运用对比的手法，写出了河道具有__________的特点。

　　3．细读第4自然段，说说下面两座桥有什么特点。

　　（1）里阿托大桥：________________________________________

　　（2）叹息桥：____________________________________________

　　参考答案：

　　1．河道桥船特点宽窄不一各具风姿 多种多样

　　2． 100米 *居民可以开窗握手 宽窄不一

　　3．（1）桥上开设了许多店铺。（2）全桥由桥屋覆盖。

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